Lekce 7: Osobní rozpočet
|
|
- Vladimíra Ševčíková
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Lekce 7: Osobní rozpočet Teoretický úvod: Známe to všichni: Zase mi chybí peníze!, Nemám na to. Ale víme vůbec, proč máme stále málo peněz? Víme, jaké máme příjmy? A jaké výdaje? A víme, jak tuto situaci řešit? S odpovědí na tyto otázky nám může pomoci osobní rozpočet, neboli plán našich příjmů a výdajů. Osobní rozpočet představuje dokument, který zachycuje naše příjmy a výdaje. Svůj rozpočet sestavují všechny rozumně se chovající subjekty v ekonomice stát, podniky, města a kraje, ale i domácnosti a jednotliví lidé. Rozpočet je vždy sestavován na určité časové období. Větší subjekty sestavují rozpočet na celý rok, jednotlivci a domácnosti zpravidla na jeden měsíc. Samotné rozpočtové plánování a hospodaření může mít tři výsledky buď je rozpočet v rovnováze (vyrovnaný), nebo je přebytkový či deficitní (schodkový). Vyrovnaný rozpočet znamená, že příjmy a výdaje jsou stejně vysoké. Přebytkový rozpočet znamená, že příjmy jsou vyšší než výdaje. Deficitní rozpočet znamená, že výdaje jsou vyšší než příjmy. Samozřejmě ideální stav je mít vyrovnaný rozpočet, který počítá s vytvářením rezerv, tedy mít v každém okamžiku dostatek peněžních prostředků. Dobrá varianta je také přebytkový rozpočet, ovšem v tomto případě se nemůžete jen tak považovat za dobrého hospodáře. To je možné až tehdy, kdy víme, že přebytek vznikl pouze naším dobrým plánováním a ne na úkor nějaké životně důležité potřeby. Pokud se nám opravdu stává, že je náš rozpočet v minusu, není nutné si zoufat. Důležité je pořádně se zamyslet nad jednotlivými položkami rozpočtu a pokusit se zvážit, zda není možné na některém místě ušetřit a na jiném zase přidat, či získat další příjmy. Navíc všechny ekonomické subjekty od lidí po podniky a stát procházejí během svého vývoje různými fázemi, které se liší tím, jak se v nich mění poměr mezi příjmy a výdaji, tedy jak se mění i výsledek hospodaření. Tyto fáze si ukážeme na příkladu člověka: 1. fáze začátek pracovního života Člověk se osamostatní, začíná po ukončení vzdělání pracovat. Jeho příjmy jsou prozatím spíše nižší a pokrývají jen základní životní výdaje, tzn. výdaje na rodinu a bydlení. V této fázi je typická nízká míra úspor. 2. fáze fáze vyrovnání Člověk se dostává do střední a závěrečné části pracovní kariéry. V ní začínají příjmy převyšovat výdaje, člověk postupuje po kariérním žebříčku, zároveň již má vyřešenou problematiku bydlení. Proto může více spořit. 3. fáze spotřebování úspor Člověk ukončil svou pracovní kariéru, je v důchodu a své úspory využívá na zajištění svých potřeb. Cíl lekce: Je známkou chabého ducha neumět unést bohatství. Seneca Vysvětlení osobního rozpočtu Časový plán: Zmapování zdrojů a výdajů 05 min Představení výhod rozpočtu 05 min Aktivita Osobní rozpočet 15 min Pomůcky: Pracovní listy č. 09 a 10 Papíry, tužky Rozvoj podnikatelských dovedností na ZŠ ve Zlínském kraji
2 Lekce 8: Osobní rozpočet 4. fáze fáze darů Pokud jsou úspory dostatečné, člověk na sklonku svého života může rozdávat své úspory svým blízkým příbuzným, případně jiným potřebným (charita). Je jasné, že naše příjmy jsou důležitým faktorem, který musíme zohledňovat. Z čeho ale můžeme příjmy mít? Pomineme-li nelegální praktiky, jako jsou krádeže, podvody a padělání peněz, můžeme peněžní prostředky získat z: Zaměstnání Pracuji pro firmu nebo stát a dostávám pravidelnou měsíční mzdu (plat). Podnikání Jsem sám výrobce či obchodník a podnikám ve své firmě, vyplácím si tedy mzdu sám sobě. Případně mohu mít podíl v jiné firmě. Pronájem Vlastním pozemky, budovy či byty, stroje, auta atd. a pronajímám je. Investice Zabývám se nákupem a prodejem např. drahých kovů, šperků, obrazů, nemovitostí, ale i akcií, dluhopisů (tedy cenných papírů). Stipendium Obdržím za dobrý prospěch od školy peníze. Příjmy a honoráře podle autorského práva Jsem skladatel, textař, básník, spisovatel či vědec (patenty). Dávky sociálního zabezpečení Tvoří pouze doplněk příjmů pro domácnosti a jednotlivce, kteří se ocitli ve svízelné životní situaci. Příjmy z prodeje majetku Prodám-li cokoli ze svého majetku (dům, chatu, auto, motorku, televizi). Co všechno je nutné z našich příjmů uhradit, závisí na našich potřebách. Platí, že veškeré nákupy a jiné úhrady bychom se měli snažit dělat s rozmyslem a podle svých priorit. Samozřejmě nejdříve bychom se měli snažit uspokojit potřeby, které jsou fyziologicky nutné tedy potraviny, bydlení, energie, voda, a až pak dávat peníze na jiné potřeby. Jako příklad věcí, na které mohou být výdaje vynakládány, lze pak uvést: Nájemné, elektřina, plyn (či jiné palivo), voda, domácnost, odvoz odpadů Potraviny, oblečení, boty, drogerie, kosmetika Poplatky ve zdravotnictví Pojistné (pojištění domácnosti, auta, domu) Vzdělání (poplatky za školu, školku, kroužky) Spoření a splátky úvěrů Doprava (auto, kolo, motorka, servis dopravních prostředků, vlaky, autobusy, MHD) Elektronika, noviny, časopisy, knihy, CD, DVD Služby (kadeřník, kosmetika, restaurace, sport) Dovolená Domácí zvířata a další Jak tedy rozpočet sestavit? Lidé jsou nesmírně tvořiví, a proto i přístupů, jak sestavit rozpočet, je spousta. I v dnešním světě přežívají zvyky našich babiček tedy dávat si na začátku měsíce (či po výplatě) peníze do hrnečků s nápisem Inkaso, Nájem, Potraviny, či do obálek. Rozpočet lze však naplánovat i na papíru, a pak se podle něj pouze řídit a vybírat si peníze z účtu na placení jednotlivých výdajů. V každém případě jakýkoli plán na řízení našich peněz nám velmi pomůže zvládnout naše hospodaření a udržet ho bez zbytečných dluhů. Rozvoj podnikatelských dovedností na ZŠ ve Zlínském kraji
3 1 V minulých lekcích jsme si říkali, co jsou to peníze a jak vznikly. Odkud se ale vlastně peníze berou? Zkuste se teď každý z vás zamyslet a sepište si na pracovní list (viz pracovní list č. 9) možnosti, kde si myslíte, že lidé mohou získat peníze. Děti pracují buď samostatně, nebo v malých skupinkách. Za úkol mají doplnit do pracovního listu možnosti příjmů domácností. Na vyplnění necháme dětem cca 5 minut. Poté jim představíme následující možnosti. Asi nejčastějším zdrojem peněz je zaměstnání. To znamená, že když pracuji pro firmu nebo stát, dostávám pravidelnou měsíční mzdu (plat), za který si můžu koupit věci, které potřebuju. Druhou možností je potom podnikání. Pokud jsem sám výrobce či obchodník a podnikám ve své firmě, vyplácím si mzdu sám sobě. Co je podle vás výhodnější být zaměstnancem nebo podnikatelem? A co je jednodušší? Chtěli byste vy sami jednou mít svoji vlastní firmu a podnikat? V čem byste chtěli začít podnikat? 2 Pokud máte k dispozici nějaké pozemky, budovy či byty, stroje, auta atd., které nepotřebujete pro vlastní využití, můžete se rozhodnout začít tyto věci pronajímat. To znamená, že je někomu půjčíte a on vám za to bude platit peníze, na kterých jste se předem domluvili. Můžete také nakupovat a potom prodávat věci, které získávají na hodnotě. Říká se tomu, že do něčeho investujete. Díky tomu můžete věci, do kterých jste v minulosti investovali třeba za Korun, prodat za a tím vydělat další peníze. Napadl by vás příklad nějaké takové věci? Mohou to být například drahé kovy, šperky, obrazy, nemovitosti a podobně. Peníze také můžete získat tím, že prodáte cokoli ze svého majetku, něco co už vlastníte (dům, chatu, auto, motorku, televizi).
4 3 Zajímavou možností pro studenty jsou také třeba stipendia. Některé školy totiž nabízejí svým studentům to, že pokud budou mít výborný prospěch, budou jim za odměnu vyplácet určitou částku peněz. Líbila by se vám taková možnost? Proč? Pokud jste třeba skladatel, textař, básník, spisovatel, jiný umělec či vědec, můžete získat peníze také tak, že poskytnete autorská práva někomu dalšímu. To znamená, že někdo jiný bude moci využívat a používat něco, co jste vytvořili vy sami. Napadá vás nějaký příklad takové věci, za kterou by se mohly platit poplatky autorovi? Jsou to například filmy, hudba, počítačové programy, výtvarná díla a podobně. 4 Myslíte, že můžete nějak získat peníze, i když nemáte zaměstnání, nepodnikáte a nemáte nic, co byste mohli prodat? Tato možnost tady existuje. Říká se jí dávky sociálního zabezpečení. Díky nim mohou od státu získat trochu peněz i lidé, kteří řeší nějakou svízelnou životní situaci. Myslíte, že je dobré spoléhat se na tyto dávky? Proč si to myslíte? Každý z nás by se měl snažit vydělat si na své živobytí sám. Proto jsou i tyto dávky nastaveny tak, aby byly poslední možností, když už člověk neví kudy kam. Navíc, zpravidla to nejsou nijak velké peníze. Proto pokud si chcete plnit své sny, je dobré se snažit získávat peníze z jiných zdrojů, jako je například práce, podnikání, investování podobně. 5 Z čeho plynou peníze do rodinného rozpočtu, na to už jsme přišli. Pokuste se nyní vymyslet co nejvíce možných typů výdajů domácností, tedy způsobů, kam peníze utíkají.
5 Děti opět pracují buď samostatně, nebo v malých skupinkách. Za úkol tentokrát mají doplnit do pracovního listu výdaje domácnosti. Na vyplnění dáme dětem opět cca 5 minut. Poté necháme děti představit jejich návrhy. Celou aktivitu zakončíme krátkou reflexí, jejímž cílem je dovést děti k uvědomění potřeby uvažování o tom, odkud nám mohou přijít peníze a za co je utratíme. Pro reflexi lze využít otázek typu: Co bylo snazší vymýšlet, kudy peníze přicházejí, nebo kudy odcházejí? Co by se dalo dělat proto, abychom zvýšili přísun peněz? Co by se dalo dělat, abychom snížili odsun peněz? Co je podle vás lepší, usilovat o větší příjmy nebo o menší výdaje? Kolik peněz byste chtěli v budoucnu vydělávat? Proč zrovna tolik? Co pro to podle vás budete muset udělat? Myslíte, že vám může nějak pomoci vzdělání? V čem? Přijdou peníze samy nebo jim musíte vyrazit nějak naproti? Jak? Co byste udělali pro to, abyste získali víc peněz, když už vám nestačí ty, co máte k dispozici? 6 Podívali jsme se na to, odkud peníze můžeme získávat, i na to, za co je můžeme utrácet. Zkusme se teď zamyslet nad tím, s čím začít v situaci, kterou nejspíš známe všichni. V situaci, kdy si říkáme Zase mi chybí peníze!, Nemám na to. Jak vy byste začali takovou situaci řešit? Dobré je začít tím, že se sami sebe zeptáme: Vím vůbec, proč mám stále tak málo peněz?, Vím, jaké mám příjmy?, A jaké výdaje? S odpovědí na tyto otázky nám může pomoci osobní rozpočet, neboli plán našich příjmů a výdajů. Už jste se někdy s rozpočtem setkali? Víte, jak vypadá takové sestavování rozpočtu? Rozpočet se sestavuje tak, že si na jednu stranu vypíšete všechny peníze, které máte k dispozici, nebo které máte možnost získat. Na druhou stranu pak sepíšete všechny věci, které byste si potřebovali koupit a jejich cenu. Obě strany sečtete a porovnáte. Potom zjistíte, zda je váš rozpočet v rovnováze (vyrovnaný), nebo je přebytkový či schodkový (deficitní).
6 Jaký je mezi nimi podle vás rozdíl? Vyrovnaný rozpočet znamená, že příjmy a výdaje jsou stejně vysoké. Přebytkový rozpočet znamená, že příjmy jsou vyšší než výdaje. Deficitní rozpočet znamená, že výdaje jsou vyšší než příjmy. Samozřejmě ideální stav je mít vyrovnaný rozpočet, který počítá s vytvářením rezerv, tedy mít v každém okamžiku dostatek peněžních prostředků. Dobrá varianta je také přebytkový rozpočet, ovšem v tomto případě se nemůžete jen tak považovat za dobrého hospodáře. To je možné až tehdy, kdy víme, že přebytek vznikl pouze naším dobrým plánováním a ne na úkor nějaké životně důležité potřeby. Pokud se nám stává, že je náš rozpočet v minusu (příjmy jsou nižší než výdaje), není nutné si zoufat. Důležité je pořádně se zamyslet nad jednotlivými položkami rozpočtu a pokusit se zvážit, zda není možné na některém místě ušetřit, či získat další příjmy. 7 Vytvořit svůj osobní rozpočet je opravdu jednoduché vždyť plánovat už musíte i vy ve svém věku. Utratíte kapesné za sladkosti? Nebo něco ušetříte? Zkusíme si nyní sestavit rozpočet s pomocí následujícího zadání. Alici Křemíkové je patnáct let a studuje poslední ročník základní školy. Od rodičů dostává pravidelně jednou za měsíc kapesné ve výši 300,- Kč. K tomu si přivydělává celoroční brigádou - roznášením letáků za 200,- Kč týdně (čistý příjem). Z těchto zdrojů si Alice platí svačinu ve školním bufetu, na kterou týdně spotřebuje 110,- Kč, dále kredit do mobilního telefonu ve výši 200,- Kč měsíčně. Jejím koníčkem je jízda na koni, proto za hodiny na jízdárně zaplatí měsíčně 150,- Kč. Ostatní výdaje obědy, učebnice a další školní pomůcky platí rodiče. Úkolem dětí je sestavit Alici její měsíční rozpočet, to znamená zařadit správně příjmy a výdaje a spočítat jejich celkovou výši. 1. Vypočítejte, zda a kolik Alice ušetří měsíčně. 2. Vypočítejte, kolik Alice ušetří za celý rok. 3. Na začátku roku (v lednu) se Alice rozhodla, že si v létě zakoupí nové letní šaty a boty v hodnotě 1850,- Kč. Kolik peněz jí zbude na vánoční dárky? Děti jednotlivě řeší úlohu na pracovním listu 10. Podle stáří dětí je vhodné upozornit na to, že některé položky jsou zadány týdně a některé měsíčně výdělky za brigádu a útratu za svačiny je tedy nutné vynásobit čtyřmi týdny v měsíci. Výsledky: 1. Příjmy Alice = (4 x 200) = 1100 Kč 2. Výdaje Alice = (4 x 110) = 790 Kč 3. Výsledek měsíčního rozpočtu: Kč (přebytek) 4. Úspory měsíčně = 310 Kč 5. Úspory ročně = 12 x 310 = 3720 Kč 6. Úspory na vánoční dárky = = 1870 Kč
7 Aktivitu zakončíme krátkou reflexí, jejímž cílem je upozornit děti na výhodnost sestavování takového rozpočtu, abychom věděli, zda nám naše peníze vystačí. Díky tomu dokážeme včas reagovat a hledat cesty pro zvýšení příjmů nebo naopak snížení výdajů. Pro samotnou reflexi lze využít otázek typu: Zkoušeli jste si už někdy sestavit svůj rozpočet? Šetříte si na nějaké věci nebo utrácíte všechny peníze, které dostanete? Daří se vám šetřit? Jste úspěšní? Co vám při tom pomáhá? V čem si myslíte, že by takový osobní rozpočet mohl být pro vás užitečný? Zkusíte si jej sestavit?
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_406 Jméno autora: Ing. Soňa Hanáková Třída/ročník:
VícePracovní list Finanční plánování
Pracovní list Finanční plánování Úkol č. 1 Vypište jak dále rozdělujeme příjmy a výdaje u osobního rozpočtu a ke každému druhu uveďte alespoň jeden příklad. Úkol č. 2 Eliška studuje střední školu. Od září
VíceFinanční gramotnost pro SŠ -4. modul Rodinný rozpočet
Modul č. 4 Ing. Miroslav Škvára O rozpočtu: Jak na to Rozpočet Rozpočetje obecně seznam veškerých plánovaných příjmů a výdajů. Existuje: Státní rozpočet Obecní rozpočet (domácí účetnictví) Rozpočet stavby
VíceRodinný rozpočet Přehled příjmů Seznam výdajů Porovnání příjmů a výdajů Přehodnocení a přizpůsobení výdajů Aktualizace rozpočtu
= plán finančního hospodaření domácnosti jeho vytvoření vede: ke kontrole finanční situace rodiny ke snížení rizika zbytečných výdajů ke snížení rizika případného zadlužování k nalezení zdrojů pro rezervy
VíceNEUTRÁCÍME DOMA VÍCE, NEŽ VYDĚLÁVÁME?
NEUTRÁCÍME DOMA VÍCE, NEŽ VYDĚLÁVÁME? Plán vyučovací hodiny (č. 2) TÉMA VYUČOVACÍ HODINY: Neutrácíme doma více, než vyděláváme? VĚK ŽÁKŮ: využití podle úrovně žáků (doporučení 6. až 8. třída) ČASOVÁ DOTACE:
VíceVÝUKOVÝ MATERIÁL. Materiály pro 2. - 3. ročník učebních oborů Občanská nauka, Ekonomie Metodický list. Identifikační údaje školy
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Anotace Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková
VíceRODINNÝ ROZPOČET. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město. Ing. Miroslava Kořínková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město CZ.1.07/1.5.00/34.1007 Ing. Miroslava Kořínková III/2 Inovace
VíceImplementace finanční gramotnosti ve školní praxi. Analýza priorit cílů a jejich realizace při sestavování osobního finančního plánu
Implementace finanční gramotnosti ve školní praxi Digitální podoba e learningové aplikace 0 (vyuka.iss cheb.cz) Analýza priorit cílů a jejich realizace při sestavování osobního finančního plánu Ing. Radmila
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Osobní finance 2 Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět:
VíceMETODICKÝ LIST. Učební pomůcku tvoří: ZÁKLADNÍ KARTY:
METODICKÝ LIST Učební pomůcka FINANČNÍ GRAMORNOST je pomocníkem k praktickému vyučování ve vzdělávacím programu Matematika a Člověk a jeho svět, oblast financí. Je určena dětem 4. 5. tříd, ale při vhodné
VíceOSOBNÍ FINANCE. Mgr. Ing. Šárka Dytková
OSOBNÍ FINANCE Mgr. Ing. Šárka Dytková Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace Tento výukový materiál byl zpracován v rámci akce EU peníze středním školám - OP VK 1.5. Výuková
VícePrůběžné výsledky 3. ročníku Soutěže Finanční gramotnost. Školní kola. Partneři:
Průběžné výsledky 3. ročníku Soutěže Finanční gramotnost Školní kola 3. ročník Soutěže Finanční gramotnost 2011/2012 - výsledky školních kol Rozdělení žáků respondentů dle jednotlivých krajů: Výsledek
VíceDomácí rozpočet Příjmy a výdaje
Domácí rozpočet Příjmy a výdaje HOR_62_INOVACE_8.ZSV.9 Mgr. Jana Horná 8. ročník ( VI/2 EU OPVK) 16. 11. 2012 Základy společenský věd 8. ročník; Domácí rozpočet. Příjmy a výdaje 1 Výukový materiál je připraven
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceČíslo: 01_voborilova. Téma: Hospodaření domácnosti. Ročník: 8. Autorka: Mgr. Ivana Vobořilová. Finanční vzdělávání na základních školách v České Lípě
Anotace: Žák se seznámí s pojmem rodinný rozpočet, definuje složky rozpočtu domácnosti, uvede příklady výdajových i příjmových položek, vysvětlí pojmy schodkový rozpočet, vyrovnaný rozpočet, přebytkový
VíceLekce 1: Co je to tým?
Lekce 1: Co je to tým? Teoretický úvod: Ať už chceme nebo ne, často se stáváme členem týmu. Schopnost týmové spolupráce je žádanou dovedností, kterou vyhledávají personalisté a na níž stojí úspěch a konkurenceschopnost
VíceRODINNÝ ROZPOČET (FINANČNÍ GRAMOTNOST)
Název pomůcky Klíčová slova Autoři Časový rámec Cílová skupina RODINNÝ ROZPOČET (FINANČNÍ GRAMOTNOST) Příjmy, výdaje, investice, rozpočet Veronika Hudská, Denisa Podešvová 1 vyučovací hodina (45 minut)
VíceRodinný rozpočet. - na základě pojištění - nemocenská. - důchod. - státní politiky zaměstnanosti. - dávky státní sociální podpory
Rodinný rozpočet Doporučený postup: 1. Sepsat všechny čisté příjmy domácnosti (rodiny) 2. Sepsat seznam všech měsíčních výdajů 3. Porovnat rozdíl mezi příjmy a výdaji Příjmy: - plat,mzda (na základě pracovního
VíceFINANČNÍ ŘEŠENÍ VAŠICH ŽIVOTNÍCH SITUACÍ PŘINÁŠEJÍ PODÍLOVÉ FONDY Z NABÍDKY SPOLEČNOSTI
VAŠICH ŽIVOTNÍCH SITUACÍ PŘINÁŠEJÍ PODÍLOVÉ FONDY Z NABÍDKY SPOLEČNOSTI www.mojeinvestice.cz Pro Váš domov Ať již nemovitost vlastníte, nebo se na to právě chystáte, dříve či později zjistíte, že vlastnictví
VíceZjednodušený Finanční plán rychlý návod
Zjednodušený Finanční plán rychlý návod Osobní údaje Jméno klienta Nemusí se nutně jednat o celé jméno klienta (z důvodů diskrétnosti) Doporučujeme používat pouze křestní jméno nebo zkratku jméno klienta
VíceSpořící chování ve vybraných zemích skupiny Erste Bank
Spořící chování ve vybraných zemích skupiny Erste Bank Průzkum uskutečněný mezi obyvatelstvem (ve věku 15+) v několika zemích - tj. v Rakousku, České republice a na Ukrajině -září 1 - Návrh průzkumu Tato
VícePracovní list. Workshop: Finanční trh, finanční produkty
Pracovní list Workshop: Finanční trh, finanční produkty Úkol č. 1 Osobní půjčka Doplňte v následující tabulce kolik zaplatíte za úvěr celkem (vč. úroků) při jednotlivých RPSN. Současně porovnejte, zda
VíceSpořící chování v České republice
Spořící chování v České republice reprezentativní průzkum mezi obyvateli ve věku + - červenec - Návrh průzkumu Tato prezentace dokumentuje výsledky Průzkumu spořícího chování u obyvatel České republiky
VíceModerní žena myslí na budoucnost. Jan Diviš Kateřina Dalecká
Moderní žena myslí na budoucnost Jan Diviš Kateřina Dalecká Na úvod pár zajímavých statistik Data z r. 2004 Naděje dožití věk Muži Ženy 30 43,66 49,67 40 34,21 39,92 50 25,32 30,51 60 17,59 21,64 - střední
Víceuropean Financial Advisor Případová studie
uropean Financial Advisor Případová studie I. Představení klienta Martin Mrkvička pracuje jako pekař v Brně. Tuto práci již vykonává přes šest let a je v ní spokojený. Poslední dobou se však firmou proslýchá,
VíceDen finanční gramotnosti. Výzkum Češi a rodinné finance
Výzkumy finanční gramotnosti 2 Jednou ročně monitorujeme finanční gramotnost Čechů z různých pohledů 2011 mezigenerační finanční gramotnost, 2012 muži, ženy a finance a letos Češi a rodinné finance Zaměřujeme
VíceTest obecné finanční gramotnosti
Test obecné finanční gramotnosti Finanční inteligence je něco, co se ve škole nenaučíte. A přitom je to obor stejně důležitý ne-li důležitější než algebra v matematice nebo historie literatury v češtině.
VíceOptimální půjčka vám umožní získat i neúčelovou část použitelnou na jakékoli nepodnikatelské účely.
POTŘEBUJI PŮJČIT Jestliže potřebujete rychle půjčit finanční prostředky a hledáte solidního partnera, pak jste v Modré pyramidě na správné adrese. Díky půjčkám z naší nabídky si můžete jednoduše a bez
VíceRozpočet domácnosti VY_32_ INOVACE_06_115
STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Rozpočet domácnosti VY_32_ INOVACE_06_115 Projekt MŠMT Název projektu školy Registrační
VíceNauč se dávat peníze stranou!
1 Nauč se dávat peníze stranou! 2 Prezentace pro Global Money Week České domácnosti nemyslí na horší časy Stanislav Hötzl vedoucí projektu Finanční vzdělávání ČSOB pro školy 3 Na začátku jsme si nechali
VíceAnežka Mičková, těší mě.
Anežka Mičková, těší mě. Profese finančního poradce je v České republice ještě v plenkách. Vždyť finanční poradci začali mít u nás význam až po revoluci v 89 roce, kdy se otevřel trh a lidé si měli z čeho
VíceObsah. 1. KROK: Víte, za co utrácíte?... 2. 2. KROK? Máte odpovídající životní úroveň?... 4. 3. KROK: Využíváte finančního trhu?...
Obsah 1. KROK: Víte, za co utrácíte?... 2 2. KROK? Máte odpovídající životní úroveň?... 4 3. KROK: Využíváte finančního trhu?... 5 4. Nechejte si poradit od odborníka... 6 www.anekamickova.cz 1 Zdravím
VíceFinanční a Investiční plán pro :
Finanční a Investiční plán pro : Karel Opatrný, Ing. Maruška Běžná Informace a zadání: Karel je ředitel menší soukromé firmy,39let, Maruška je účetní,37 let,syn Jiří 13 let Bydlí v bytě a platí nájem.
VíceVY_62_INOVACE_1ZIM70. Autor: Mgr. Jana Zimková. Datum: 14.10.2011. Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Finanční gramotnost. Předmět: Matematika
VY_62_INOVACE_1ZIM70 Autor: Mgr. Jana Zimková Datum: 14.10.2011 Ročník: 5. Vzdělávací oblast: Finanční gramotnost Předmět: Matematika Tematický okruh: Nestandardní aplikační úlohy a problémy Téma: Banka
VíceJAK HOSPODAŘÍ ČESKÉ DOMÁCNOSTI
TISKOVÁ INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 1/214 VYDÁNO DNE 17.2. 214 JAK HOSPODAŘÍ ČESKÉ DOMÁCNOSTI Mírně nadpoloviční většina dotázaných občanů je z hlediska úspor a půjček v plusu, téměř třetina má bilanci
VíceJejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.
Lekce 1: Myšlení Teoretický úvod: Klíčovou a zároveň unikátní schopností lidského mozku, která nás odlišuje od ostatních živých tvorů, je myšlení. Myšlení bychom mohli definovat jako poznávací (kognitivní)
VíceTEST VAŠEHO BOHATSTVÍ. aneb. Finanční mapa: V výdaje: Dům - cena domu v Kč Výdaje s domem: - Voda Kč/měsíčně Kč/ročně
TEST VAŠEHO BOHATSTVÍ aneb FINANČNÍ NEZÁVISLOST nebo ŽIVOT NA DLUH? Finanční mapa: Vyplňtě jednotlivá pole a sestavte si své vlastní finanční účetnictví. Konečné porovnání Výdajů a Příjmů Vám ukáže, zda
VíceDůchodová reforma = šance pro aktivní občany
Důchodová reforma = šance pro aktivní občany 5.9.2012 Vydání 2012/09/05 Obsah Úvod - strana 1 Jak poznat dobrou firmu - strana 2 Pilíře důchodové reformy str. 3 Výhody a nevýhody II. A III. pilíře str.
VícePůjčka. Téma: Metodický postup:
Téma: Cíl: Půjčka Seznámit se s porovnáním půjček a úvěrů a s jejich nevýhodností. Doporučený ročník: 8. - 9. ročník Časová dotace: 1 vyučovací hodina (doporučeno M) Pomůcky a potřeby: pracovní list Půjčka,
VíceFinanční gramotnost pro školy. Senior lektoři: Karel KOŘENÝ Petr PAVLÁSEK
Finanční gramotnost pro školy Senior lektoři: Karel KOŘENÝ Petr PAVLÁSEK r. 2012 1. Zlatá pravidla Pokud chcete dosáhnout finanční nezávislosti, musíte plánovat, být disciplinovaní a rozhodnuti ovládat
VíceVY_62_INOVACE_1ZIM66. Autor: Mgr. Jana Zimková. Datum: 14.9.2011. Ročník: 5. ročník. Vzdělávací oblast: Finanční gramotnost. Předmět: Matematika
VY_62_INOVACE_1ZIM66 Autor: Mgr. Jana Zimková Datum: 14.9.2011 Ročník: 5. ročník Vzdělávací oblast: Finanční gramotnost Předmět: Matematika Tematický okruh: Nestandardní aplikační úlohy a problémy Téma:
VícePenzijní připojištění - změny od 1.1.2013
Penzijní připojištění - změny od 1.1.2013 Víte, co se stane v rámci důchodové reformy od roku 2013 s penzijním připojištěním? Mimo jiného se změní výše státního příspěvku, posune se hranice pro možnost
VíceHOSPODAŘENÍ DOMÁCNOSTI
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 HOSPODAŘENÍ
VíceMinisterstvo financí ČR
Hlavní závěry výzkumu veřejn ejného mínění na téma t finanční gramotnost provedeného společnost ností STEM/MARK, a. s. v roce 2007 pro Ministerstvo financí ČR Cíl l výzkumu Zmapovat základní úroveň finanční
VíceMalé představení velkých možností. Nechte se překvapovat
Malé představení velkých možností Nechte se překvapovat Pomůžeme vám se vším, co se týká peněz. A RÁDI! BĚŽNÝ ÚČET SPOŘENÍ A INVESTICE PŮJČKY U nás neplatíte žádné poplatky, zato máte o svých penězích
VíceFinanční gramotnost, osobní rozpočet, rodinný rozpočet, přebytek, schodek. Materiál je určen pro žáky odborné školy, slouží k výkladu nového učiva
Název školy Název projektu Číslo projektu Číslo šablony Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň Digitalizace výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0977 VY_62_inovace_FG1 Číslo materiálu 1 Autor
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: VI/2 Sada: 1 Číslo
VíceŠkola finanční gramotnosti. Jak správně na rodinné finance Jak se správně pojistit a proč Jak správně na dluhy Jak na důchodovou reformu
Škola finanční gramotnosti Jak správně na rodinné finance Jak se správně pojistit a proč Jak správně na dluhy Jak na důchodovou reformu Jak správně na rodinné finance Co se dneska dozvíme Jak na rodinný
Vícechtěl bych Vám ukázat úplně jinou možnost spoření, než jakou jste nejspíš znali doposud.
VS Dobrý den, chtěl bych Vám ukázat úplně jinou možnost spoření, než jakou jste nejspíš znali doposud. Můj názor je, že když si spořím, tak ať to stojí za to. Nyní Vám ukážu na porovnání, jak a kde lze
VíceFINANČNÍ PRODUKTY. pracovní list k tématu. Individuální práce. A) Práce v hodině
pracovní list k tématu FINANČNÍ PRODUKTY Individuální práce A) Práce v hodině Úkol č. 1: Určete, co z uvedených pojmů jsou finanční produkty. Jaké finanční instituce je nabízejí? Úkol č. 2: Doplňte vynechaná
VíceTaké Vám rodiče spořili na byt a koupili jste si tak akorát mikrovlnku?
Také Vám rodiče spořili na byt a koupili jste si tak akorát mikrovlnku? Asi všichni máme zkušenost s tím, že nám rodiče spořili, a když jsme se k penězům v osmnácti letech dostali, nebylo z nich skoro
VíceVÍŠ, CO JE TO BANKA?
VÍŠ, CO JE TO BANKA? Plán vyučovací hodiny (č. 5) TÉMA VYUČOVACÍ HODINY: Víš, co je to banka? VĚK ŽÁKŮ: využití podle úrovně žáků (doporučení 6. až 8. třída) ČASOVÁ DOTACE: 45 minut POTŘEBNÉ MATERIÁLY:
VícePENÍZE NAVÍC. pravidla hry
PENÍZE NAVÍC pravidla hry PENÍZE NAVÍC - HRA O ŽIVOT(Ě) aneb 30 LET VIRTUÁLNÍ REALITY ČESKÉ DOMÁCNOSTI Vítejte ve hře o životě PENÍZE NAVÍC, která vás provede finančním životem běžné české domácnosti.
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: VI/2 Sada: 1 Číslo
VíceCashflow kvadrant - Robert Kiyosaki
Cashflow kvadrant - Robert Kiyosaki Pracovní list pro ZŠ Co Vás napadne při pojmu cashflow [kešflou] kvadrant? Že tomuto pojmu vůbec nerozumíte? Že je to nějaké cizí slovo? Možná jste už někdy na toto
Více10. základní škola Plzeň, nám. Míru 6, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/ Moderní škola pro zvyšování konkurenceschopnosti
Název školy 10. základní škola Plzeň, nám. Míru 6, příspěvková organizace Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1590 Název projektu Moderní škola pro zvyšování konkurenceschopnosti Číslo a název šablony klíčové
VíceVyplatí se vám investovat do nemovitosti na pronájem?
Vyplatí se vám investovat do nemovitosti na pronájem? Ceny nemovitostí šly v poslední době dolů a v současnosti jsou na zajímavých úrovních. Přitom investice do nemovitostí a příjem z jejich pronájmů jsou
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita VI.2 Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti Výukový materiál pro téma VI.2.1 Řemeslná
VíceOsobní údaje Klient Martina Plánovací. Váš financní trenér. Financní bilance. Deti. Príjmy - celkové
Dobrý den, v rukou držíte financní plán, který Vám má ukázat cestu ke splnení Vašich životních cílu. Vycházeli jsme z dukladné analýzy Vašich príjmu, výdaju a plánu, které chcete v budoucnu uskutecnit.
Více2. Ceny zboží - přehled, příjmy a výdaje, skládání částky. 3. Vracení peněz při nákupu, hotovost, peníze na účtu
Kurz Hospodaření s penězi Lektorka, autorka materiálů: Mgr. Jitka Zimová Obsah kurzu: 1. Poznávání mincí a bankovek, skládání částky 2. Ceny zboží - přehled, příjmy a výdaje, skládání částky 3. Vracení
VíceJak se zajistit na stáří
Jak se zajistit na stáří Ing. Kateřina Lichtenberková manažerka projektu Josef Janoušek Centrum finanční gramotnosti Děkujeme Co nás dnes čeká Program: Dozvíte se: Životní etapy a proč je důležité myslet
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: VI/2 Sada: 2 Číslo
VíceREGISTRACE - ARGUMENTY
REGISTRACE - ARGUMENTY Já už jsem toho vyzkoušel(a) tolik a nikde jsem nebyl(a) úspěšný(á) V přímém prodeji jde především o vytrvalost a cílevědomost. Pokud je kvalitní produkt prodává se sám. Máte možnost
VíceFinanční řízení podniku cvičení 1. I) Vývoj vztahů mezi celkovým majetkem a kapitálem má svá ustálená pravidla.
Finanční řízení podniku cvičení 1 I) Vývoj vztahů mezi celkovým majetkem a kapitálem má svá ustálená pravidla. Některé vztahy mezi majetkem a kapitálem 1) Majetek je ve stejné výši jako kapitál, proto
VíceHOR_62_INOVACE_8.ZSV.19.notebook. September 04, 2013
HOR_62_INOVACE_8.ZSV.19 Mgr. Jana Horná 8. ročník ( VI/2 EU OPVK) 27. 2. 2013 Základy společenský věd 8. ročník; Finanční produkty 1 Výukový materiál je připraven pro 8. ročník s využitím interaktivní
VíceÚžasný rok 2017 Váš plán pro úspěšný nový rok
Úžasný rok 2017 Váš plán pro úspěšný nový rok JANAPEKNA.CZ 1 Část 1 Než začneme: Jaký byl pro vás rok 2016? Vítejte! Než se pustíme do plánování vysněného roku 2017, musíme se podívat, jaký byl rok 2016.
VíceSpoříme a půjčujeme I
4.5.14 Spoříme a půjčujeme I Předpoklady: 040513 Př. 1: Odhadni. a) 5 % ze 120 b) 17 % z 5140 c) 4,7 % z 18 720 a) 5 % z 120 Odhad: 1 % 1,2 5 % 5 1,2 = 6 Přesný výpočet: 0, 05 120 = 6. Akceptovatelný rozsah:
VíceFinanční gramotnost BONUS
BONUS Napsala: Darina Schránilová Poznejte, jak funguje svět peněz a začněte budovat své bohatství Lidé často vydělávají peníze jen proto, aby uspokojili své okamžité potřeby a nemyslí na svou budoucnost.
VíceJAK HOSPODAŘÍ ČESKÉ DOMÁCNOSTI
TISKOVÁ INFORMACE Z VÝZKUMU STEM TRENDY 1/13 VYDÁNO DNE 13.2. 13 JAK HOSPODAŘÍ ČESKÉ DOMÁCNOSTI Téměř polovina dotázaných občanů (46 ) je z hlediska úspor a půjček v plusu, třetina (34 ) má bilanci vyrovnanou
VíceSEM. 2. série VZOROVÉ ŘEŠENÍ
SEM 2. série VZOROVÉ ŘEŠENÍ Příklad 1 VÝDAJE - 1. měsíc Kč P/N/Z Nájem 3 500 Kč Povinné/ Nutné Šalinkarta čtvrtletní (MHD) 685 Kč Nutné Doklady, kartička na bus, ČD 50 Kč Nutné Jízdné domů (např. 1 cesta
VícePODPORA ELEKTRONICKÝCH FOREM VÝUKY
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í PODPORA ELEKTRONICKÝCH FOREM VÝUKY CZ.1.07/1.1.06/01.0043 Tento projekt je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR. SOŠ informatiky a
Více3 Jednoduchý a složený úrok, budoucí a současná hodnota, střadatel, fondovatel, nestejné peněžní proudy
3 Jednoduchý a složený úrok, budoucí a současná hodnota, střadatel, fondovatel, nestejné peněžní proudy Stejné nominální částky mají v různých obdobích různou hodnotu tj. koruna dnes má jinou hodnotu,
VíceMOTIVACE CÍLOVÉ SKUPINY
MOTIVACE CÍLOVÉ SKUPINY Cílová skupina klientů pro půjčky v první etapě fungování Kryptobanking. Rozdělení podle charakteru půjčky: A) Malé krátkodobé půjčky (do 20.000,- Kč) - vhodné pro klienty od 20
VíceRozpočet Základem práce s penězi je vytvoření rodinného rozpočtu Poměrně jednoduchou matematikou mohu ušetřit mnoho peněz.
Rozpočet Základem práce s penězi je vytvoření rodinného rozpočtu umožňuje odhalení různých neřestí je základem práce s klientem tvoří základ pro tvorbu rezerv Poměrně jednoduchou matematikou mohu ušetřit
VíceSprávné odpovědi. 7, Kdo většinou tvoří peníze: a, centrální banka
Správné odpovědi 1, Pro dosažení vedoucí a řídící pozice může být největší překážkou: a, nedostatek finanční inteligence b, nedostatek emocionální inteligence je velmi důležitá pro řízení lidí, jejich
VíceAutor výukového materiálu červen 2012
VY_62_INOVACE_AR71 Autor výukového materiálu Datum vytvoření výukového materiálu Mgr. Alžběta Ripelová červen 2012 Ročník 8. Vzdělávací oblast, obor, okruh, téma Anotace Člověk a společnost, Výchova k
Víceebook: Jak dosáhnout svých finančních cílů HEDVIKA GABRIELOVÁ
ebook: Jak dosáhnout svých finančních cílů HEDVIKA GABRIELOVÁ Nyní čekáte všichni jediné - návod, jak to udělat. Ráda Vám ho dám, ale pozor - existuje pouze jediné řešení - 1 návod = jedna osoba, jedna
VíceZásady standardu finanční gramotnosti
Zásady standardu finanční gramotnosti 1. východiska revize a. stávající standard finanční gramotnosti b. standardy OECD/INFE c. slovenský standard d. nové skutečnosti na finančním trhu e. vyšší vyspělost
VícePříjmy z daní (všechny daně zasílané FÚ) Poplatky (pes, správní poplatky a jiné) Sběr druhotných surovin+příspěvek za třídění odpadu
Výhled na rok 2010 Příjmy na rok 2010 Poplatky odpady (předpoklad 500,-- Kč na osobu) Pronájem ch nemovitostí obchod, ZŠ Příjmy celkem rok 2010 5.800.000,-- Kč 5 4 400.000,-- Kč 6.629.200,-- Kč Výdaje
VíceRezerva = 1. zadní vrátka
Rezerva = 1. zadní vrátka Mnoha lidmi podceňovaná, mnoha přeceňovaná, ale všeobecně se ví, že je potřebná. Rezerva. Troufám si říct, že bez kvalitně vybudované rezervy není možné tvořit mnohem větší a
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 0 1 8 Edice Investice Petr
VíceNákupní zvyklosti 2008 průzkum Citibank Europe plc. 26. listopadu 2008, Praha
Nákupní zvyklosti 2008 průzkum Citibank Europe plc. 26. listopadu 2008, Praha Cíl a metodika výzkumu Cílem výzkumu bylo popsat nákupní chování občanů České republiky před a po vánočních svátcích. Výzkum
VícePojištění není spoření!
Asociace finančních poradců České republiky, spolek Tento krátký e- book je určen pro všechny občany České republiky. Přečtení a pochopení tohoto ebooku vám v budoucnu může ušetřit nemalé peníze a připraví
VíceOTÁZKY K PROCVIČOVÁNÍ I.
Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město CZ.1.07/1.5.00/34.1007 Ing. Miroslava Kořínková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název
VíceFINANČNÍ GRAMOTNOST (9. ročník)
FINANČNÍ GRAMOTNOST (9. ročník) Charakteristika předmětu Finanční gramotnost je výukový předmět zařazený do 9. ročníku jako součást oblasti Člověk a svět práce. Jeho zařazení vychází z aktuální společenské
VíceSrovnání produktů na spoření
Spořením k bohatství? Cože? Možná si říkáte, jak souvisí spoření s bohatstvím. Bohatý může být přece jenom člověk, který má fungující firmu, bohatství zdědil nebo vyhrál v euro jackpotu. Ne každý má ale
VíceMatematika a její aplikace. Matematika a její aplikace
Šablona FG č. I, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Tematický okruh Téma Ročník 4. Číslo a proměnná Příjmy a výdaje, slovní úloha na písemné
VíceVedení rozpočtu aneb jak nakládat s důchodem?
Vedení rozpočtu aneb jak nakládat s důchodem? Mgr. Petra Skuhrová REMEDIUM Praha občanské sdružení Konference Život 90 8. 11. 2013, Praha I. Rozpočet typy, struktura, pravidla pro sestavení rozpočtu II.
VícePublikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013
Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013 1 Dnešní internetový svět nabízí spoustu možností, jak si vydělat peníze, zlepšit rodinný rozpočet nebo si v důchodu finančně přilepšit. Jednou z
VícePracovní list dvoubarevné kartičky s finančními termíny a definicemi.
Anotace Pracovní list k finanční gramotnosti. Hra s kartičkami správné přiřazování finančních termínů k definicím. Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Čekalová Sylva Čeština Orientace
VíceInvestiční dotazník - poradenství
Investiční dotazník - poradenství Zákazník vyplňuje tento dotazník DOBROVOLNĚ. Dotazník slouží Investičnímu Zprostředkovateli STOCK BUSINESS a.s., aby poznal znalosti a zkušenosti zákazníka ve vztahu k
VíceFISKÁLNÍ POLITIKA STÁTU
FISKÁLNÍ POLITIKA STÁTU = ROZPOČTOVÁ POLITIKA STÁTU = DAŇOVÁ POLITIKA STÁTU = plán hospodaření ČR v rámci fiskálního (rozpočtového) období v případě ČR jde o kalendářní rok Aktivní zasahování do ekonomiky
VíceÚžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok
Úžasný rok 2018 Váš plán pro úspěšný nový rok Na rok 2018 vyhlásila firma Pantone barvou roku odstín Ultra Violet (to je ten, který vidíte tady v nadpisech). A není to náhoda. Podle tohoto odstínu máme
VíceDesková Finanční svoboda
Desková Finanční svoboda Metodická příručka pro učitele UKÁZKA KFP Kořený Fichtner Pavlásek, s.r.o. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR Jak vyučovat finanční gramotnost poutavě a zábavně akreditovaný
VíceVrabci v hrsti a holubi na střeše
Vrabci v hrsti a holubi na střeše Tomáš Bleša @bizwiz @bizwiz Tomáš Bleša Podnikání od 1993 (na VŠ) Mac aplikace www.bizwiz.cz Web aplikace Systém InTouch CRM (www.intouch-crm.cz) Zpravodajský agregátor
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: VI/2 Sada: 2 Číslo
VíceEkonomika Úvod do světa práce. Ing. Ježková Eva
Ekonomika Úvod do světa práce Ing. Ježková Eva Tento materiál vznikl v projektu Inovace ve vzdělávání na naší škole v rámci projektu EU peníze středním školám OP 1.5. Vzdělání pro konkurenceschopnost..
VíceFinanční gramotnost pro SŠ -8. modul Jak si pořídit vlastní bydlení
Modul č. 8 Ing. Miroslav Škvára O bydlení Vzpomínáte si na rodinný rozpočet? Co tvoří výdaje rodiny: Bydlení je nejvýznamnější položkou!!! Bydlení patří mezi základní potřeby člověka. Nákladné je jednak
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita III.2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pracovní list pro téma III.2.9 Podnikání Praktický příklad na založení firmy VY_32_INOVACE_329_20
Více