Ostrava,

Transkript

1 Program: Zápis ze 4. krajského informačního semináře k IPn Kariérní systém 10:00-10:15 Úvod, seznámení s programem (Mgr. Jozef Kubáň) Ostrava, :15 10:30 Základní informace MŠMT k IPn Kariérní systém (Ing. Stanislav Karabec, Ph.D.) 10:30 11:00 Koncepce kariérního systému (PhDr. Jitka Miklová) 11:00 11:30 Parametry kariérního systému učitelů a role standardu učitele v něm (RNDr. Jiří Kuhn) 11:30-11:50 Způsob hodnocení kvality DVPP v rámci kariérního systému (Mgr. Regina Jonášová) 11:50 12:10 Role profesního portfolia v kariérním systému (Mgr. Monika Šimonová) 12:10 14:00 Diskuse k jednotlivým bodům programu 1. Úvod, seznámení s programem - moderátor semináře Mgr. Jozef Kubáň - vedoucí KP NIDV Ostrava. Přivítání účastníků. Představení hostů: ing. Věra Kuchařová - odbor školství Moravskoslezského kraje, ředitel moravskoslezského inspektorátu PhDr. Pavel Grenar, členové projektového týmu: Ing. Stanislav Karabec, Ph.D. hlavní manažer projektu, PhDr. Jitka Miklová gestor MŠMT, RNDr. Jiří Kuhn věcný garant KA1, Mgr. Regina Jonášová členka řešitelské skupiny KA2, Mgr. Monika Šimonová manažerka KA, Mgr. Věra Havlíková manažerka KA1. Konferenční materiály prezentace panelistů a doplňující materiály. 2. Základní informace MŠMT k IPn Kariérní systém - Ing. Stanislav Karabec, Ph.D. hlavní manažer projektu KS Úvodní pozdravení, poděkování za účast, doba realizace projektu. Historie snah tvorby KS. Odkaz podpory na Programové prohlášení vlády. Poděkování vedení SOŠ elektrotechniky a informatiky a NIDV za zajištění semináře. 3. Koncepce kariérního systému - PhDr. Jitka Miklová, gestor MŠMT viz prezentace. 4. Parametry kariérního systému učitelů a role standardu učitele v něm - RNDr. Jiří Kuhn, věcný garant KA1 viz prezentace.

2 5. Způsob hodnocení kvality DVPP v rámci kariérního systému - Mgr. Regina Jonášová, členka pracovní skupiny KA2 viz prezentace. 6. Role profesního portfolia v kariérním systému - Mgr. Monika Šimonová, manažerka KA3 viz prezentace. 7. Diskuse k jednotlivým bodům programu: Dotaz č. 1. MŠ, ZŠ Horní Město: Funkce uvádějícího učitele. 2 roky budou povinné, uvádějící učitel by měl být povinnou složkou, bude přidělen nebo to bude povinnost ředitele přidělit, jaké bude legislativní zajištění? Odpověď na dotaz č. 1. Uvádějící učitel bude navržen jako jedna ze specializovaných činností, a bude součástí vyhlášky 317, návrh na další specializovanou činnost je mentor. Bude to povinnost ředitele školy, metodická podpora začínajícímu učiteli, také ve vztahu k povinnosti vyhodnotit adaptační období, odkaz na setkání se zástupci malotřídních škol. Řešena problematika uvádějících učitelů sami mají zájem se síťovat, nevidí problém v tom, uvádějícího učitele vypůjčit ze školy stejného charakteru. Podmínkou jsou ale dostatečné finance. Dotaz č. 2: p. Béreš, ředitel ZUŠ Klimkovice: Požadavek na ředitele je KS3. Co přechodové období u učitelů? Odpověď na dotaz č. 2. Představovaná podoba směřuje k cílovému stavu. Současní učitelé půjdou do KS2, ale systém umožní podržení určitých učitelů, po té, co si doplní chybějící kompetence, postoupit do KS2. Přechodové období, náběhová doba 5 7 let, snaha kultivovat profesi, jak navenek působí, aby garantovala kvalitu učitelů na určitých KS. První dva roky budou atestováni ti učitelé, kteří jsou dlouhodobě výborní, za nimiž práce zanechala výraznou stopu, aby jim bylo umožněno získat ve zkráceném období 3KS, a z těchto lidí se stanou členové AK, systém by měl generovat např. zpravodaje, hodnotitele apod. Upřesnění informace o zahájení KS v roce 2015 nebude možné spíše legislativní kroky, pokud nechceme rezignovat na záměr zkvalitnit školu, potřebujeme čas. Projektový záměr vznikl před 3lety, projekt se realizuje již na čtvrtého ministra, vysvětlujeme každému novému ministrovi projektové kroky. Projekt je financován z peněz EU, v průběhu plnění porovnáváme schválený projektový rámec a měnící se potřebu terénu. Opakujeme, že bez finanční podpory zahájení KS nepůjde. Nad rámec projektu vyjednáváme napříč politickým spektrem.

3 Dotaz č. 3. ZŠ Ostrava Poruba: Jaké bude složení atestační komise? Odpověď na dotaz č. 3. dr. Kuhn: Složení atestační komise zástupce fakult vzdělávající učitele, učitel ze stejného typu a druhu školy a má už příslušný KS za sebou, (zkušený 3 nebo 4), odborník, který danému typu školy rozumí a zpravodaj. Dotaz č. 4. MŠ Ostrava Při rozšiřování speciálních činností speciální pedagog. Dnes není, nemá kompetence, ale dnes je to velmi důležité. Odpověď na dotaz č. 4. Podnět, k prověření současných specializovaných činností uveďte do dotazníků realizujeme setkání zástupců projektu s vybranými ředitelkami MŠ, možnost detailněji probrat problematiku SU a MŠ, kontakt u Mgr. Havlíkové. Dotaz č. 5. Zemánková ZŠ, MŠ diakonie Časová náročnost jednotlivých období kariérního růstu, přenosnost KS, u začínajících a dalších učitelů. Odpověď na dotaz č. 5. Začínající učitelé smlouva na dobu určitou na 2 roky. Potom projde hodnocením, zda vyhoví, dostane smlouvu na dobu určitou, ve většině případu to tak bude. Učitel by měl dostat šanci opakovaně dostat se do adaptačního období. Pokud to ale udělá po sedmé, asi ho už nikdo nezaměstná, člověk nezíská odbornou atestaci. Ale nechceme dávat limit 2x a dost. Dotaz č. 6. MŠ Ostrava Zábřeh Odlišení VP pro kariérní systém a DVPP. Odpověď na dotaz č. 6. Mgr. Jonášová: Vzorové programy, proto, abychom určili kritéria a indikátory. DVPP budou nabízet různé instituce, ale budou muset naplňovat standard instituce.

4 VP budou modulárně postavené, ale nebudou suplovat něco, na co by je měla připravit VŠ, kurzy by měly být prakticky zaměřené. Dotaz č. 7. ZŠ Ostrava - Hrabůvka AK je to obhajování disertační práce, uveďte rozsah. Odpověď na dotaz č. 7. Půjde o obhajobu dosavadní práce, zda vyhovuje standardu na příslušném KS. Úloha zpravodaje najít podporu pro učitele, pokud ji bude potřebovat a dá informace členům AK, jak učitel funguje, souměřitelnost AK. Dotaz č. 8. MŠ Studénka: Jak bude KS korespondovat se zákonem o PP? Odpověď na dotaz č. 8. Musí být v souladu. Legislativní změna proběhnout musí. Nastavujeme ideální stav, může se stát, že některé parametry nebude možné splnit. Na přechodnou dobu bude možné pověřit vedením i ředitele na KS2. Poznámky z diskuse: Závěr: Zda naopak nevedeme definováním SU a potřebných kompetencí na jednotlivých KS učitelé příliš. Zda by neměli být více samostatní. Požadavek ředitelek MŠ na doporučení speciálního pedagoga v MŠ jako novou specializovanou činnost. Nutno MŠMT upozorňovat na finanční náročnost zavedení KS. Bylo by škoda, kdyby takto nastavený KS neprošel z důvodu nedostatku financí. Bylo by dobré, kdyby peníze šly přímo za učitelem na KS3 a KS4. Mgr. Kubáň poděkoval účastníkům za dotazy a podněty pro další práci řešitelských skupin, poděkoval vedení SOŠ za propůjčení prostor pro konání semináře. Ing. Karabec Ph.D. poděkoval vedoucímu krajského pracoviště NIDV Mgr. Jozefu Kubáňovi za organizační zajištění semináře a účastníkům za účast a dotazy.

5