INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 2/2008

Transkript

1 INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 2/2008 Výběr článků z nejnovějších zahraničních pedagogických časopisů odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp:// nebo em na adrese kubelkova@npkk.cz. Academia 1. E-learning mení univerzitné vzdelávanie [E-learning changes university education] / Matilda Drozdová. -- slo In: Academia -- [SK] -- Roč. 18, č. 2 (2007), s tab. Podle svých možností si vysoké školy vytvářejí svůj e-learning a prezentují ho jako inovaci ve vzdělávání, i když to tak v mnoha případech není.text odpovídá na základní otázky - jak by se měl e-learning na školách skutečně realizovat, co přináší a jak ovlivňuje univerzitní vzdělávání. Posláním vysokých škol je zajistit kvalitní vzdělávání a e-learning je na to jedním z dobrých prostředků. informační technologie ; e-learning ; systémový přístup ; inovace ve vzdělávání ; vysoká škola ; univerzita ; Higher Education Policy 2. Educational Development in South Africa: From Social Reproduction to Capitalist Expansion? [Vývoj vzdělávání v Jižní Africe: od sociální reprodukce ke kapitalistické expanzi?] / Chrissie Boughey. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 42 In: Higher Education Policy -- [GB] -- Roč. 20, č. 1 (2007), s. [5]-18. Politický vývoj v Jižní Africe od 80. let min. století do současnosti směrem k liberálnímu kapitalistickému ekonomickému systému. Charakteristika čtyř jihoafrických univerzit. Změna vysokoškolské politiky ve prospěch domorodého obyvatelstva; větší přístupnost vysokoškolského vzdělávání, poskytování většího počtu tutorských hodin pro zvládnutí vyučovacího jazyka, a dovednosti samostatného 1

2 studia. Činnost SAAAD (Jihoafrického sdružení pro rozvoj vysokoškolského vzdělávání). Privátní poskytovatelé vysokoškolského vzdělávání. politika ; univerzita ; vysokoškolské studium ; přístupnost vzdělání ; vysokoškolské vzdělání ; společenský vývoj ; školská politika ; vysoké školství ; SAAAD ; Jihoafrická republika ; století 20/21 Magazine 3. Erasmus Mundus : Making a world of difference [Erasmus Mundus : vytváření různorodého světa] -- eng In: Magazine - European commission : Education and culture in Europe. -- [BE] -- Roč. 2007, č. 28 (2007), s fot. Univerzitní vzdělávání se stává mezinárodním. Univerzity na celém světě se snaží získat nejlepší studenty a učitelské sbory. Aby evropské instituce držely krok se světem, byl v roce 2004 vytvořen program Erasmus Mundus, který má zvýšit kvalitu a zviditelnit evropské vysokoškolské vzdělání. Tento program zároveň poskytuje stipendia studentům ze zemí třetího světa. V článku je popsán mechanismus programu Erasmus Mundus a jeho hlavní zásady. vysokoškolské vzdělání ; mezinárodní organizace ; vysokoškolské studium ; spolupráce mezi univerzitami ; stipendium ; studijní program ; Evropa 4. Erasmus : From strength to strenght [Erasmus : od stability ke stabilitě] -- eng In: Magazine - European commission : Education and culture in Europe. -- [BE] -- Roč. 2007, č. 28 (2007), s fot. Program Erasmus, který slaví tento rok 20. výročí, se stal vlajkovou lodí akcí Evropské unie ve vzdělávání. Stal se ztělesněním evropské integrace a jedním z největších úspěchů EU. Poskytuje studentům i učitelům možnost vzdělávání v kurzech na různých evropských školách. Brzy po vzniku programu byl založen projekt ESN (Erasmus Student Network) na podporu výměny studentů. Informace o tříměsíční cestě studentů (členů ESN) evropskými zeměmi, kde poskytovali informace a sbírali názory na program Erasmus. Rozhovor s italským studentem programu Erasmus. zahraniční studium ; společný evropský studijní program ; spolupráce mezi univerzitami ; výměna studentů ; výměna učitelů ; Evropská unie 2

3 Higher Education Policy 5. Funding Diversity: Performance-based Funding Regimes as Drivers of Differentiation In Higher Education Systems [Různost grantů: systém grantů založený na výkonech jako řídící faktor diferenciace systémů vysokoškolského vzdělávání] / Sverker Sörlin. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 63 In: Higher Education Policy -- [GB] -- Roč. 20, č. 4 (2007), s. [413] graf. Způsoby financování vysokého školství v USA a v Evropě od 80. let 20. století pomocí přímé státní alokace z HDP. Efektivita využívání školských investic. Přibývání finančních trustů, které se stávají politickým nástrojem ovládání vysokých škol, hlavně jejich výzkumu. Reformují se vysoké školy, výzkumné ústavy a vládní laboratoře, kde se soustřeďuje špičková výrobní technologie. Nové pojetí akademické svobody jako připravenost ke konkurenceschopnosti na trhu. Vysokoškolská politika v zemích OECD; zdroje financování výzkumu (patenty, licence, výzkumy na objednávku). Výzkumné univerzity v USA. financování ; vysoké školství ; školská politika ; výzkum ; akademická svoboda ; univerzita ; vztah vysoká škola-výroba ; USA ; Evropa ; země OECD ; efektivita školských investic ; století 20/21 6. Institutional Autonomy and Academic Freedom : a Perspective from the American Continent [Svoboda institucí a akademická svoboda : perspektiva z amerického kontinentu] / Alvaro Romo de la Rosa. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 21 In: Higher Education Policy -- [GB] -- Roč. 20, č. 3 (2007), s. [275]-288. Historie vývoje nezávislosti vysokoškolských vzdělávacích institucí a akademické svobody v USA a v Latinské Americe od r Studie založená na kontrastním pohledu dvou světadílů a dvou přístupů; vliv politických a ekonomických podmínek na heterogenitu nebo homogenitu univerzit a institucí vysokoškolského vzdělávání. Kapitalizace univerzit, enormní růst počtu studujících a s ním i počtu služeb se vzděláváním souvisejících. Role státu ve veřejném vzdělávání. Nízká kvalita soukromého vzdělávání. nezávislost ; ekonomické podmínky ; politika ; vysoká škola ; vysoké školství ; stát ; veřejné vzdělávání ; kvalita vzdělání ; univerzita ; historické hledisko ; USA ; Latinská Amerika ;

4 Profil 7. Lehrer an Ganztagsschulen [Učitelé v celodenních školách] -- ger In: Profil : Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft. -- [DE] -- Roč. 2007, č. 10 (2007), s Výuka v celodenních školách vyžaduje kromě učitelů také další personál pečující o děti. Učitelé jsou specialisté na zprostředkování odborných obsahů učiva žákům, proto potřebují odborné i didaktické schopnosti a znalosti. Úkoly sociálních pracovníků a psychologů v celodenních školách. Zavádění celodenních škol přináší i změněné požadavky na vzdělávání učitelů. celodenní výchovný systém ; škola ; výchovně vzdělávací zařízení ; učitel ; odborné vzdělání ; asistent ; sociální pracovník ; vzdělávání učitelů ; Monde de l'éducation 8. Les alternatifs, sources ďinspiration des jeunes profs [Alternativy, zdroj inspirace mladých profesorů] / Sophie Blitman. -- fre In: Monde de l'éducation -- [FR] -- Roč. 2007, č. 364 (2007), s fot. Mnozí mladí učitelé rádi učí podle alternativních metod; často využívají některé prvky starších výchovných metod, např. z freinetovského systému, ale nejsou freinetisté. Není to ale vždy jednoduché, obtížné to bývá zvláště tehdy, jestliže je mladý učitel se svými plány na své škole osamocený. V článku jsou zveřejněny zkušenosti několika začínajících učitelů z této oblasti. inovace ve vzdělávání ; freinetovský systém ; začínající učitel ; škola ; klima školy ; interpersonální vztahy ; zkušenost ; Zeitschrift für Pädagogik 9. Mathematikkenntnisse und sprachliche Kompetenz bei Kindern mit Migrationshintergrund zu Beginn der Grundschulzeit [Znalosti matematiky a jazykové schopnosti u dětí s migračním pozadím na počátku školní docházky v ZŠ] / Aiso Heinze, Leonie Herwartz-Emden, Kristina Reiss. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 50 In: Zeitschrift für Pädagogik -- [DE] -- Roč. 53, č. 4 (2007), s tab. 4

5 Znevýhodnění žáků z přistěhovaleckého prostředí v německém školství bylo empirickými výzkumy již mnohokrát potvrzeno. Podstatnou příčinou jsou nedostatečné jazykové znalosti ve vyučovacím jazyce, které omezují adekvátní využití vyučovacích nabídek. Studie podává zprávu o souvislosti matematických znalostí a jazykových schopností u 556 dětí z 25 tříd v 1. ročníku ZŠ. matematika ; jazyková dovednost ; vyučovací jazyk ; znalost ; dítě cizí národnosti ; přistěhovalec ; základní škola ; výsledek výzkumu ; SRN ; ročník 1 Journal of Further and Higher Education 10. Means-tested higher education? : the English university bursary mess [Test vysokoškolského vzdělávání prostřednictvím finančních prostředků? : nepořádek ve stipendiích anglických univerzit] / Lavinia Mitton. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 40 In: Journal of Further and Higher Education -- [GB] -- Roč. 31, č. 4 (2007), s. [373] Snaha o zvyšování počtu studentů na britských vysokých školách (často ze znevýhodněného sociálního prostředí) versus rostoucí poplatky za studium. Kritika komplikovanosti a nepřehlednosti současného systému finančních podpor a stipendií pro studenty. počet studentů ; vysoká škola ; univerzita ; vysokoškolské studium ; náklady na vzdělání ; studijní poplatky ; sociálně znevýhodněný ; student ; podpora ; stipendista ; Velká Británie ; Anglie Scandinavian Journal of Educational Research 11. Measuring Distributive Justice Preferences of Finnish University Students via the State Budget [Měření rozdělení skutečných zájmů studentů finské univerzity prostřednictvím státního rozpočtu] / Takis Venetoklis. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 21 In: Scandinavian Journal of Educational Research -- [NO] -- Roč. 51, č. 5 (2007), s. [435] tab. Zájem studentů o jednotlivé obory na Fakultě sociálních věd Univerzity v Turku ve Finsku. Ve výzkumné zprávě jsou použita data z Finského výročního vládního rozpočtu. V pedagogickém výzkumu autor zjišťoval, jestli zájem studentů koresponduje se specifickými vzdělávacími programy, které vláda financuje ze státního rozpočtu. Podle výzkumu by studenti ekonomie dali přednost investicím do 5

6 technologie, výzkumu a právnických programů; nechtěli peníze na půjčky a podpory. Studenti humanitních věd naopak žádali méně dotací technologii a více podpor a studentských rent. postoj studenta ; student ; vysoká škola ; společenské vědy ; ekonomika ; pedagogický výzkum ; technologie ; podpora ; financování ; státní rozpočet ; volba studijního oboru ; vysokoškolské studium ; Finsko ; studentská renta Technológia vzdelávania 12. Quo vadis nové technológie vo vzdelávaní? [Quo vadis, new technologies in education?] / Alena Hašková, Martin Bílek. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 12 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- [SK] -- Roč. 15, č. 9 (2007), s tab. Všeobecné principy zavádění nových informačních a komunikačních technologií (ICT) do vzdělávacího procesu. E-learning jako nový fenomén ve výuce. Vnímání e- learningu jako prostředku a jako typu vzdělávání. Období eufórie spojené se zaváděním ICT do vyučování a etapa vystřízlivění z nadměrných očekávání. Směřování dalšího vývoje ICT ve vzdělávání a podmínky úspěšnosti. vzdělávací technologie ; nové technologie ; informační technologie ; vzdělávání ; výuka ; e-learning ; efektivnost vzdělávání ; očekávání ; prognóza ; budoucnost ; Nowa szkola 13. Rządowe programy uzdrowienia rynku kształcenia zawodowego w Niemczech [Vládní programy ozdravění trhu odborného vzdělávání v Německu] / Iwona Bölter. -- pol In: Nowa szkola -- [PL] -- Roč. 63, č. 9 (2007), s pozn. V bývalé Německé spolkové republice existovaly od r programy podpory odborného vzdělávání pro mladé lidi, kteří byli jakýmkoliv způsobem ve většinové společnosti diskriminováni. Po r byly tyto programy rozšířeny i na tzv. nové spolkové země, kde byl značný nedostatek možností odborného vzdělávání mládeže. Stručný popis jednotlivých programů a jejich financování. odborné školství ; učňovské školství ; výchovný program ; mládež ; diskriminace ; vládní politika ; školská politika ; financování ; sociálně znevýhodněný ; SRN ;

7 Journal of Higher Education 14. The Enactment of Reforms in State Governance of Higher Education : Testing the Political Instability Hypothesis [Uzákoněné reformy ve státní správě vysokoškolského vzdělávání : prověření hypotézy politické nestability] / Michael K. McLendon, Russ Deaton, James C. Hearn. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 78 In: Journal of Higher Education -- [US] -- Roč. 78, č. 6 (2007), s. [645] tab. Oznámení výsledků analýzy legislativně uzákoněné reformy ve státní správě vysokoškolského vzdělávání v letech Jejím zakotvením ve státní politice inovace a šíření literatury je rozvíjeno nové vysvětlení pro řízení změny, která je označována politická hypotéza nestability. Využitím historické analýzy se zjišťuje, že reforma je více ovlivněna změnami v makropolitické oblasti státu než státním ekonomickým klimatem nebo podmínkami uvnitř veřejného systému vysokoškolského vzdělávání. Tato analýza odhaluje silnou podporu pro hypotézu politické nestability. vysoké školství ; reforma ; hypotéza ; ekonomické podmínky ; školská legislativa ; analýza ; státní správa ; politika ; Journal of Further and Higher Education 15. The university entrance examination system in China [Systém přijímacích zkoušek na univerzity v Číně] / Gareth Davey, Chuan De Lian, Louise Higgins. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 29 In: Journal of Further and Higher Education -- [GB] -- Roč. 31, č. 4 (2007), s. [385] tab. Analýza zpráv čínské i západní provenience o systému přijímacího řízení a přijímacích zkoušek na čínské univerzity. Obsah zkoušek a jejich struktura, způsob a kritéria hodnocení, počty přijatých studentů. zkušební systém ; přijetí do školy ; přijímací zkouška ; univerzita ; hodnotící kritérium ; obsah zkoušky ; počet studentů ; Čína 7

8 Journal of Further and Higher Education 16. Widening participation on early years degrees : 'I realised I could, and would, do this - and I have!' [Rozšíření účasti nižších ročníků na vysokoškolském vzdělávání : zjistil jsem, že můžu a udělám to - a dokázal jsem to!] / Rosie Bingham, Mark O'Hara. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 28 In: Journal of Further and Higher Education -- [GB] -- Roč. 31, č. 4 (2007), s. [311] tab. Informace o kooperativním projektu jedné britské univerzity a institucí dalšího (postsekundárního nevysokoškolského) vzdělávání, jehož cílem bylo urychlit přechod studentů pedagogických směrů z dalšího na vysokoškolské vzdělávání (už po prvním nebo druhém ročníku). Srovnání úspěšnosti studentů, kteří přešli na vysokoškolské studium v rámci projektu, s úspěšností studentů, kteří přešli tradičním způsobem. Snaha o rozšíření počtu studentů přecházejících dříve na vysokou školu, aniž by byla snížena náročnost studia. spolupráce ; univerzita ; vztahy mezi školami ; přechod do jiné školy ; přijetí na vysokou školu ; školní úspěšnost ; student ; pedagogika ; Velká Británie Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková