Foto profimedia.cz. Studium MBA očima absolventů III IV Scio a jeho nový produkt: personline V VI Výsledky průzkumu mezi mladými finančníky VII

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Foto profimedia.cz. Studium MBA očima absolventů III IV Scio a jeho nový produkt: personline V VI Výsledky průzkumu mezi mladými finančníky VII"

Transkript

1 kariéra & vzdělání

2 kariéra & vzdělání > editorial > Není nic nového, že k dobře odváděné práci manažerům zdaleka nestačí výborná oborová znalost, že musejí, aby skutečně efektivně řídili a maximálně využívali potenciál svých podřízených, mít povědomí o různých postupech opírajících se o intuici i logiku, o zdravé sebevědomí i přirozenou pokoru a tak dál. Ale k osvojení těchto někdy až klíčových vlastností nedojde, ani nemůže dojít, na vysoké škole. Na to je třeba praxe, respektive zkušenost, nejlépe doplněna různými vzdělávacími programy, jako jsou například MBA, koučink a podobně. A nelze to podceňovat, protože při dnešním kariérním postupu se k tomu již silně přihlíží, což dokazují nové personální scio testy. < Vlastimil Poliačik, editor speciálu obsah > Studium MBA očima absolventů III IV Scio a jeho nový produkt: personline V VI Výsledky průzkumu mezi mladými finančníky VII Móda ve vzdělávání manažerů: koučink > Zvýšení motivace, zlepšení komunikace i klima ve firmě, a tím dosažení lepších pracovních výsledků to vše prý nabízí novinka ve vzdělávání manažerů, takzvaný koučink. Je to v našich podmínkách poměrně nový druh zlepšování osobních i firemních výsledků a je o něj velký zájem. Potvrzuje to i Lenka Papadakisová, majitelka a ředitelka vzdělávací firmy Expertis: Vinou krize vloni většině vzdělávacích firem klesly zisky minimálně o dvacet až třicet procent. Programy, o které nz230x92:mbae15230x :56 Page nebyl zájem, musely být zrušeny. To ale není případ koučinku. O něj zájem naopak stoupá. Klienti prostě začali hledat na trhu něco, co by jim přineslo užitek, říká Papadakisová. Co vám koučink přinese? Podle Papadakisové vaše cíle budou jednoznačné a strukturované. Budete vědět, které kroky a návyky vás k cíli posunou nejrychleji. Naučíte se lépe pracovat s časem a s prioritami. Budete výkonnější a spokojenější. Zlepšíte svou komunikaci s podřízenými i s nadřízenými. Naučíte se přemýšlet novým, efektivním způsobem. Jaký je princip? > Slovo koučink zná každý asi nejspíše ze sportovního prostředí. Efektivní kouč, zaměřený na řešení, dělá vlastně přesně to, co dělá dobrý sportovní kouč. Dokáže zvýšit motivaci jednotlivce i skupiny tím, že vede klienta k objevení vlastních zdrojů v sobě, vysvětluje Tereza Marie Dočkalová, ředitelka společnosti CoachingWorld. Metod, které se v koučinku využívají, je podle ní přitom celá řada, většinou přišly ze Spojených států. Díky těmto metodám si každý může rychle osvojit obrovské schopnosti. A to bez ohledu na to, kde v životě právě je. Vždy existuje touha po flexibilitě, kreativitě, hlubším vztahu, hlubším a bohatším pocitu nebo smyslu života a tak dál. Koučink, zaměřený na řešení, posouvá lidi směrem k jasnější představě vlastní cesty. Využívá přitom přesvědčení, že mozek funguje vlastně jako počítač, a tudíž je naprogramovatelný. Jen musíte vědět jak. Právě kouč vás vybídne a nechá vás najít, co pro vás v životě znamená vyhrát, vysvětluje Dočkalová. Profesionální koučink > Profesionální koučink (executive coaching tedy koučink vrcholového managementu) je podle ní určen především pro top-manažery. "Pro ty, kteří si chtějí rozšířit svoje schopnosti, vizionářství, rozhodnost, prohlubovat nadhled. Či pro majitele firmy, který si chce rozvíjet schopnosti lépe nabízet služby či prodávat výrobky a nebo pro šéfa kanceláře, aby si zlepšil komunikaci s podřízenými. Životní a byznys koučink > Koučink však nemusí být zaměřen pouze na výkonné vrcholové manažery. Může být jako life coaching (životní koučink) zaměřen na naše životní situace a problémy nebo na otázky spojené s naší prací, kariérou či firmou business coaching. Širšímu rozšíření těchto koučinků však brání podle Evy Kaňákové z firmy Casiopea více okolností: Jednou z překážek může být představa, že koučink se týká jen vrcholových manažerů, míní. Dalším problémem koučinku je cena. Ta u koučinku pro vrcholový management začíná na třech tisících korunách za hodinu. Byznys koučink a životní koučink se pohybuje kolem 1500 za hodinu. (aa) Hlavní přínos koučování: možnost dostat se rychleji k jádru věci a k efektivnímu řešení aktuálních problémů zvýšení sebejistoty a pocitu kompetentnosti zlepšení výkonnosti a posílení osobní motivace a energie kontinuální práce a rozvoj ve vybraném tématu Kdy koučování využít? když už toho o nějaké dovednosti mnoho víte, ale potřebujete ji začít aplikovat v praxi když potřebujete podstoupit nějakou výraznější změnu hledání rovnováhy mezi osobním a pracovním životem při citlivých a osobních tématech, na která nezabírají žádná obecná doporučení při plánování kariérního růstu a přípravě na novou pozici při řešení témat jako je např. pracovní efektivita, vedení týmu, řešení konfliktů, vyjednávání, zvládání stresu a emocí. > Studenti MBA. Obchodní ředitel a student Petr Gric předčítá svým kolegům-studentům zpracovaný úkol. Dobrého manažera z vás žádná škola neudělá > Povědomí o studijním programu pro manažery s titulem MBA pomalu, ale jistě vzrůstá. Avšak informace o tom, co konkrétně ve výsledku přináší, se veřejnost dozvídá převážně z informací konkrétních škol. Ale jak zdůrazňují odborníci, nejdůležitější jsou reference samotných absolventů. Mistr obchodní administrativy, jak zní oficiální překlad MBA, má však s obchodní administrativou velmi málo společného. MBA lze studovat až po dokončení vysoké školy a náročností přibližně odpovídá studiu doktorandskému. Žádná škola z vás špičkového manažera nevychová. MBA pomáhá jako vhodný doplněk pro ty, kteří hledají nové modely ekonomického řízení. Naučíte se řešit věci v naprosto jiném světle a za jiných podmínek, tvrdí absolvent programu MBA a ředitel fakultní nemocnice Královské Vinohrady Marek Zeman, který studium MBA dokončil v letošním roce. Předností podle něho bylo, že ve výuce se do popředí dostávaly předměty, které mohl přímo aplikovat v řízení nemocnice. V době, kdy jsem jako ředitel nastupoval, vinohradská nemocnice špatně hospodařila. Krizové řízení, ne akademici, ne teorie, ne zkoušky, ale manažeři ale praxe ale projekty Nespoléhejte na reklamu, přijďte si nás vyzkoušet. Možnosti najdete na Pražská mezinárodní manažerská škola (PIBS) při VŠE v Praze člen České asociace MBA škol (CAMBAS) připravuje kurzy Master of Business Administration (MBA) Studium MBA je zpravidla dvouleté. Obsah a cíle studia naleznete na internetových stránkách PIBS (www.pibs.cz). distanční formou moderní forma studia je určena všem, kteří si chtějí organizovat časový rozvrh studia sami a věnovat se mu v době pro ně nejvhodnější. Studium trvá2-3 roky (podle intenzity studia). rezidenční formou - výuka je organizována v týdenních (středa sobota) či víkendových (pátek neděle) blocích jedenkrát za měsíc. rezidenční formou v Olomouci výuka probíhá v Olomouci, obsah studia i organizace výuky je shodná s rezidenční formou. rezidenční formou, zaměřené na management zdravotnictví výuka probíhá jeden týden (úterý pátek) v každém měsíci. rezidenční formou se zaměřením na hotelnictví, gastronomii a cestovní ruch mezinárodní MBA - ve spolupráci s ESCP EAP Berlín a Paříž, probíhající v prvním roce na PIBS rezidenční formou a ve druhém v Berlíně. Podmínky přijetí: ukončené studium VŠ (min. Bc.), dva roky praxe, úspěšné složení přijímacích zkoušek. Přihlášky lze podávat v sekretariátu školy nebo prostřednictvím internetu (www.pibs.cz). Sekretariát PIBS J.Martího 2, Praha 6, tel.: , fax: ,

3 kariéra & vzdělání > kdy jsme začali šetřit a zároveň jsme nesměli dopustit snížení úrovně zdravotní péče, tak znamenalo skloubení ekonomických a technických ukazatelů s komunikačními dovednostmi. Mnohé myšlenky renomovaných ekonomických lektorů, ale i poznámky kolegů z praxe, pro mne byly velmi inspirativní a pomohly mi vyřešit nejednu obtížnou situaci, vzpomíná Marek Zeman. Právě úzké sepětí teorie a praxe deklarují školy, kde se MBA studuje, jako největší přednost. To potvrzuje i obchodní ředitel PEG Petr Gric, jenž MBA zakončil před necelými dvěma roky. Závěrečné práce nebyly projekty 'do šuplíku' nebo případové studie na neexistující problémy. Většinu projektů, které jsem zpracoval, jsme v naší firmě realizovali, nebo částečně využili, dodává. Studium mu přineslo především změnu vnímání priorit a souvislostí. Změnil se můj pohled na management. Do té doby jsem touto problematikou značně opovrhoval, především kvůli velkému počtu rádoby-manažerů. Poznal jsem, že management je opravdu studijní disciplína, která dokáže pojmenovat a řešit obrovské množství organizačních problémů. Pro mě bylo úžasné poznání síly vlivu lidí a kultury na dění ve firmě i mimo ni, na celé podnikatelské prostředí, doplňuje Gric. Renata Alánová Ředitel fakultní nemocnice Královské Vinohrady MUDr Marek Zeman, studium MBA ukončil na Prague International Business School v roce 2010 E15: Byl pro vás MBA program přínosem? V čem konkrétně? Ve skloubení ekonomických a lékařských znalostí. Umožňuje mi to na nemocnici pohlížet jako na podnik, kde ekonomické a organizační procesy hrají stejnou roli, jako je vlastní odborná lékařská péče. Jako lékař rozumím potřebám jednotlivých klinik, jejich přednostů a primářů. Z hlediska ekonomického pak mohu odborně argumentovat v diskuzích. Naše hospodářské výsledky jsou pak dokladem toho, že právě takovýto přístup je optimální. Zatímco v roce E15: Ovlivnili vás nějakým způsobem ostatní spolužáci? Značně. MBA je sice individuální studium, ale týmová spolupráce studentů byla u TCBS lektory cíleně podporována. Při svém studiu jsem často využil názory a příspěvky kolegů ze studijní skupiny. Jejich zkušeností jsem využíval také v externích průzkumech a hledání alternativ řešení ve svých projektech. Na principu týmové spolupráce bylo postaveno celé studium FNKV hospodařila se ztrátou 120 milionů korun, v posledních dvou letech, jenž poznamenala hospodářská krize, FNKV vykázala zisk. E15: Srovnáte-li studium MBA, se studiem na VŠ, v čem je rozdíl? Tato dvě studia jsou natolik odlišná, že je vůbec nelze porovnávat. Specifikem MBA je velmi úzké sepětí teorie s praxí. Pokud to člověk ještě neumí, naučí se tvrdě pracovat, komunikovat s lidmi, a to i v angličtině, a především je veden k tomu, aby o věcech přemýšlel. Obchodní ředitel PEG s.r.o. Petr Gric, MBA zakončil v roce 2008 na TC Business School Praha E15: Jaké předměty či programy byly nejpřínosnější pro vaši praxi? V čem a proč? Studium probíhalo v šesti mngm. oborech. Řízení provozu, řízení financí, řízení informací, marketing, řízení lidských zdrojů a strategie. Vzhledem k tomu, že moje místo je ve vrcholovém managementu firmy, poslední dva, respektive tři, obory pro mě byly nejpřínosnější. Studijní program v TC však tyto obory nijak neseparoval, obory se prolínaly a navzájem doplňovaly. Hodně se diskutovalo o souvislostech a dopadech změn v jedné oblasti managementu na jiné. Před zahájením studia jsem byl přesvědčen, že nejdůležitější je zvládnutí technických problémů a fungující výroba. Postupně jsem ale pochopil, že každá činnost musí mít cíl a smysl a že za vším stojí lidé. Pochopil jsem, že nikdy nedosáhnete cíle, pokud vaši lidé nebudou spolupracovat.(ral) Scio a jeho nový produkt: Personline > To, že životopis a kvalifikační předpoklady nejsou při hledání práce jedinou určující kvalitou, se všeobecně ví. Rozhodující úlohu při výběru uchazečů mívají obvykle osobní pohovory a psychotesty. Ani ty však nemohou zaručit správnost volby nového kandidáta. Což je také jeden z důvodů, proč společnost Scio přichází s novým inovačním produktem Personline. Společnost Scio je známa především v oblasti školství. Organizuje přípravné kurzy, připravuje testy na přijímací zkoušky a podílí se na vyhodnocování zkoušek. Mimo jiné je také tvůrcem Národních srovnávacích zkoušek, které jsou prostředkem, jak se dostat na vysokou školu. Součástí těchto zkoušek je i test OSP neboli test Obecné studijní předpoklady, který s existencí Personline úzce souvisí. Od studenta k zaměstnanci > Hlavním smyslem testu OSP je prozkoumání základních dovedností a schopností, jež student potřebuje pro úspěšné zvládnutí vysokoškolského studia. Nejde tedy o prověřování znalostí. Test je rozdělen do tří částí: verbální, analytickou a kvantitativní. Celý test má celkem sto pět otázek a vyměřený čas pro jeho zpracování je sto deset minut. Dá se tedy říci, že test OSP prověřuje nejen schopnosti a dovednosti, ale i rychlost, s jakou je student schopen na dané otázky odpovědět. A právě tyto tři atributy se staly jakýmsi vodítkem pro test, jenž má vyhodnotit i pracovní předpoklady. Impulz vzešel z poptávky > Podnět k vytvoření systému Personline ovšem nevzešel ze samotné společnosti. V roce 2008 se ozval personalista z GE Money Bank s prosbou, zda by Scio nemohla přizpůsobit své testy pro podmínky výběrového řízení. Scio nabídla aplikaci a test se osvědčil. Vybraní kandidáti až na jednoho v dalším kariérním procesu uspěli. Tudíž se aplikace zprofesionalizovala a od prosince 2009 ji Scio nabízí jako svůj nový produkt určený především pro personalistická oddělení. Ale mohou ho využívat třeba i vedoucí pracovníci v odděleních a na pobočkách firmy. Ojedinělý on-line systém personální diagnostiky > Personline se představuje jako nový rozměr výběru vhodných kandidátů při obsazování pracovních pozic, případně pozic ve vzdělávacích a kariérních programech. Je založen na tom, že pro objektivní posouzení schopností a dovedností uchazeče personalistika používá srovnávací on-line testy. Ty prostřednictvím internetu prověřují jak uchazečovy kvalifikační předpoklady, tak některé specifické vlastnosti (soft skills), například schopnost adaptace na nové podmínky, učení se novým věcem, rychlé a přesné řešení zadaných úkolů nebo komunikační flexibilitu. Personalista tyto testy nejdřív může vyzkoušet osobně nanečisto. Testy naostro pak zadává buď přímo KAM SMĚŘUJE FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ? Odpovídá Aleš Kabátek, Managing Partner společnosti SMARTER Training and Consulting Jak se projevila hospodářská krize ve firemním vzdělávání? Přinesla nějakou zásadní změnu? Očekával jsem, že krize bude mít na vzdělávací trh ozdravný účinek, že přežijí jen vzdělávací společnosti s výrazným intelektuálním (inovativním) potenciálem a schopností účinně pomáhat svým klientům ke zvýšení výkonnosti a prosazení se na trhu. Tomu napovídala redukce rozpočtů na vzdělávání v soukromé sféře a jednoznačná tendence realizovat skutečně na míru ušité a na kvalitní přípravu náročné kurzy. Současně se však na vzdělávací trh dostaly přerozdělené peníze z Evropských sociálních fondů, které sice pomohly oživit poptávku po vzdělávání, ale tato uměle vytvořená poptávka dala příliš často šanci i vzdělávacím agenturám, které vyhrávaly výběrová řízení především díky nízké ceně a administrativnímu či dokonce předem dohodnutému způsobu výběru. Vy ale patříte k firmám, které se nevezou na vlně peněz z ESF a přesto, možná právě proto, udávají ve vzdělávání tón. Jak to děláte? Recept je jednoduchý: nenabízet levné hotovky pro velké zájezdové skupiny, ale speciality připravené se znalostí individuální chuti klienta. Tenhle recept znají mnozí, ale jen někteří mají předpoklady jej plně využít. Vyžaduje to nejen znalosti a dovednosti, ale také peníze. Naše společnost dává převážnou část svého zisku do vývoje nových metod a prostředků profesního rozvoje. Tím, že investujeme do vývoje podpůrných e-learningových programů, do zdokonalování testovacích a didaktických nástrojů, do zpracování nových manuálů, skript a publikací, do využívání on-line koučování a 360 hodnocení, do adaptace nových simulačních her, do nejmodernější AV podpory atd., šetříme čas a peníze našich klientů a v krátkém čase poskytujeme dlouhé páky k rozhýbání jejich businessu. V říjnu 2010 otevíráme nový MBA program v němčině Na jaře 2011 otevíráme nový MBA program v angličtině Broaden your horizons with an international MBA Mezinárodní MBA programy v němčině a angličtině IPFM Václavské náměstí Praha 1 Kontaktní osoba: Susanne Neumann ipfm_1_3.indd :12:11

4 skupině uchazečů, anebo je může kandidátům na pracovní pozici zasílat on-line individuálně. Testy, které vás obodují > Systém se skládá ze dvou hlavních testů. Tím žádanějším je test pracovního potenciálu, jenž se podobně jako OSP skládá ze tří částí: verbální, analyticko-logické a logicko-kvantitativní schopnosti. V první části se opět testuje především jazykový cit, analyticko-logická část se soustředí na přesnost a pružnost logického uvažování, ve třetí části je větší prostor věnován kreativitě při práci s grafy a tabulkami, což odpovídá i současnému trendu vizuální grafiky. Celý test obsahuje padesát otázek a je k dispozici ve čtyřech variantách: bez časového omezení, s časovým omezením (šedesát minut), včetně všech tří částí nebo bez třetí části. Na každou otázku se nabízí čtyři až pět odpovědí, z nichž jenom jedna je správná, a dostanete za ní také jeden bod. Druhým testem je test jazykové a komunikační dovednosti, který zkoumá předpoklady k samostatnému a kvalitnímu používání anglického nebo německého jazyka. Je připraven na úrovni B2 podle standardů evropského referenčního rámce a ověřuje pokročilost znalosti včetně praktického užívání. V testu je zahrnutý poslech, čtení textu a konverzace. Dohromady obsahuje šedesát otázek bez časového omezení, ale v podstatě by se měl zvládnout do šedesáti minut Personline není běžná psychodiagnostika > Ačkoliv také Personline spadá do oblasti psychometrie, což je de facto obor aplikované psychologie, nelze ho směšovat s běžnými psychodiagnostickými testy. Zatímco pohovory a různé psychotesty zkoumají spíše volní vlastnosti a sebehodnocení, v tomto případě jde skutečně jen o posouzení schopností a dovedností. Jinými slovy test nekompromisně vyhodnotí, jak vám to pálí, což zní možná skoro hrůzostrašně, ale ono to má také oboustranné výhody. Výhody pro personalistu i pro kandidáta > Personalista může systém hodnotit kdykoliv během přijímacího řízení, i v první fázi, takže v podstatě hned na začátku mohou testovacím filtrem projít jen ti nejvhodnější kandidáti. Personalista rovněž může výsledky testů jednoduše porovnat ať už v rámci skupiny nebo vůbec ve vztahu k širšímu okruhu kandidátů. Důležitá je i možnost absolutního porovnání v rámci rozsáhlé databáze, jíž systém Personline disponuje. Srovnání přes percentil zároveň názorně ukáže, jak uchazeč obstál v jednotlivých oddílech. Pokud některou z částí uchazeč dostatečně nezvládl, personalista podle konkrétních odpovědí zjistí, v čem je uchazečova slabina, a může posoudit, do jaké míry je pro přijetí kandidáta závažná. Jestliže tedy uchazeč nezvládne některou část testu, ještě to nemusí nutně znamenat, že nebude přijat. < Ivana Peroutková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Společnost ACOMWARE, s. r. o. získala dotaci na školení zaměstnanců v rámci Operačního programu Praha Adaptabilita. Program je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a klade si za cíl zvýšit konkurenceschopnost firmy a kvalifikaci zaměstnanců, a tak zajistit jejich lepší pozici na trhu práce a kvalitnější služby pro klienty. Více informací: Mladí finančníci oče kávají dynamičtější kariéru > Podle průzkumu více než polovina čer stvých absolventů ekonomických škol či mladých zaměstnanců finančních oddělení plánuje využít svou kvalifikaci pro širší uplatnění v byznysu. Podíly různých věkových skupin na trhu práce se v současné době po celém světě výrazně mění. Populačně silné ročníky vstupují na trh a prakticky všude se také postupně zvyšuje věk odchodu do důchodu. Lze tedy očekávat, že dnešní čerství absolventi a třicátníci stráví v produktivním věku delší dobu než jejich rodiče. Budou tak po velmi dlouhou dobu představovat klíčovou pracovní sílu pro zaměstanavatele, a proto je užitečné znát jejich představy o kariéře. Asociace profesních účetních ACCA a globální poradenská společnost Mercer proto ve společném průzkumu oslovily mladou generaci budoucích finančních profesionálů a ptaly se jí na vizi jejich kariéry. Průzkumu s názvem Generace Y: Jak využít potenciál? se zúčastnilo více než 3200 mladých lidí ze 122 zemí. Průzkum se tím stal jednou z největších studií zabývajících se kariérními představami mladých finančníků vůbec. ACCA a Mercer rovněž provedly hloubkové rozhovory s předními globálními organizacemi jako Aviva, KPMG, Unilever, Hays, Santander a dalšími. Ptaly se jich na specifický přístup k nové generaci pracovních sil. Mladí lidé z oboru financí mají specifickou vizi své kariéry. Požadují jisté a stabilní zaměstnání a jsou motivováni kariérním postupem, rozvojem schopností a penězi. V průzkumu mladí finančníci nejčastěji uváděli, že jsou spokojeni se svou současnou rolí v organizacích. Nicméně také vyjadřovali obavy o budoucnost. Celá polovina z nich se domnívá, že jim jejich zaměstnavatel není schopen nabídnout dostatečný rozvoj kariéry. Rychlost především > Rychlý rozvoj kariéry by měl být první starostí zaměstnavatelů, kteří chtějí uspět u mladých budoucích profesionálů. Průzkum ukázal, že mladí si sice váží bezpečného a stabilního zaměstnání, nicméně jsou připraveni odejít, pokud zaměstnavatel nesplní jejich představy o kariérním postupu. Takzvaná generace Y, z anglického young, tedy mladý, má vlastní představy o svém profesionálním růstu. Náš průzkum ukázal, že mladí finančníci tvrdě pracují a požadují za to odpovídající a hlavně velmi rychlou odměnu, říká Kateřina Benešová, ředitelka ACCA pro Českou republiku, Slovensko a Maďarsko. Mladí svou kariéru detailně plánují. Skoro 80 procent má jasnou představu o dalším kroku své kariéry. A 60 procent uvádí, že mají naplánovány nejméně tři další kroky své profesní dráhy. Víc než polovina dotázaných přitom uvedla, že nejbližší karierní postup očekávají dříve než za dva roky. Mladí si nezoufají > V současné době se také hodně mluví o napětí na trhu práce v neprospěch mladé generace. Zaměstnavatelé by tak mohli nabýt dojmu, že získat mladé talenty je hračkou a že jsou uchazeči ochotni hodně slevit ze svých představ. Náš průzkum by se mohl stát výstražným znamením pro řadu zaměstnavatelů v podmín Vystupujeme z řady... kách ekonomického oživení. Očekávání mladých jsou velmi specifická a zcela jistě není pravda, že vezmou zavděk jakoukoliv prací, upozornila Benešová. ACCA a Mercer v průzkumu dále zjistily, že platy jsou pro tuto mladou generaci nadprůměrně důležité. Požadují však i odpovídající celkové podmínky zaměstnání. Důležité jsou tak peníze, rovnováha mezi soukromým a pracovním životem a práce pro renomované značky, které také nabízejí odpovídající firemní kulturu a hodnoty. Přibližně stejnou důležitost jako platu přisuzují vztahům na pracovišti a dobrému vztahu k jejich přímému nadřízenému. V profesionálním rozvoji považují mladí finančníci za klíčové takzvané učení ze zkušeností. Vyžadují osobní kontakt a popularita e-learningu je mnohem menší, než se doposud v odborné literatuře uvádělo. Preferuje jej pouze 26 procent z dotázaných. Celkem 53 procent respondentů naopak uvedlo, že jim vyhovují spíše tradiční metody jako workshopy a semináře. Nicméně drtivá většina respondentů uvedla, že informace a podklady při učení získávají na internetu (71 procent). < Michal Holub Hravě, jednoduše, inovativně a účinně. podívejte se na náš nový web Napište si o náš nový katalog služeb na wt_unyp_in_mgr_104x136_e15_01.indd :04: VŠP, a.s., nabízí praktické firemní vzdělávání VŠP, a.s., zahajuje ve spolupráci s prestižní rakouskou vysokou školou a mezinárodní MANAGEMENT vzdělávací CENTER program INNSBRUCK MBA mezinárodní vzdělávací program MBA ve spolupráci s rakouskou VŠ MCI in International Business & Management Management Center Innsbruck (spin-off University of Innsbruck) Dvouleté studium v češtině a angličtině Praktické zaměření studia Dvouleté studium v češtině a angličtině Víkendové studium (1x měsíčně) Praktické zaměření studia Zahraniční a domácí lektoři Víkendové studium (1x měsíčně) Důraz na mezinárodní kompetence Zahraniční a domácí lektoři Modulární studium Důraz Evropský na mezinárodní diplom MBA kompetence Modulární studium, možnost splátek Evropský diplom MBA Informace: Mgr. Dušan Kučera, MBA, tel.: Informace: Mgr. Dušan Kučera, MBA, tel.: ACOMWARE.indd :54:26 vsp.indd :22:01

5 Revoluční angličtina 2. generace Ohromné výsledky už po prvním měsíci učení. Pro ty, co už to vzdali a jsou na sebe naštvaní. Pro ty, kteří nemají čas se učit. Bez biflování a gramatiky. Proč většina z nás neovládá cizí jazyk? Proč si myslíme, že jsme na jazyky hloupí? Jenže my nejsme hloupí. Naučili jsme se totiž česky. Dokonce i retardovaní lidé se naučí mluvit. První řeč je nejtěžší ze všech řečí. U dalších jazyků už porovnáváme nové poznatky se starými. A jak se naučíte první řeč? Rozhoduje okolní prostředí. Tříleté dítě asi hodin svého života prospalo, ale dalších hodin na něj působilo jazykové okolí. Ve třech letech už rozumí a mluví. Například ve Švýcarsku je několik úředních řečí a lidé je ovládají. Copak jsou tamní lidé chytřejší? Ne! Jen žijí ve vícejazyčném prostředí. A nyní to nejzajímavější Každý se může naučit další řeč stejně jako kdysi svou mateřskou řeč. Metoda TAXUS Learning spojuje postup malých dětí s moderními poznatky. Současným posloucháním angličtiny a čtením doslovných překladů ohromně zvýšíte své paměťové možnosti. Díky doslovným překladům pochopíte angličtinu, neboť ta má jiný slovosled než čeština. Takto se naučíte myslet anglicky a získáte i dobrou výslovnost tím, že to dostatečně naposloucháte. Teorii a gramatiku vůbec neprobíráte. Vše pochopíte z doslovných překladů. Ostatně děti, až ve škole zjistí, jak je to vlastně těžké. Ani slovíčka se nebudete učit a přitom získáte slovní zásobu přes slov. Postup je jako u dítěte Nejdříve posloucháte a pochopíte. Pak mluvíte a čtete. Píšete až nakonec. Jiný postup je nepřirozený. Nejdříve si vědomě projdete lekci na modrém CD v počítači. Pak si tutéž lekci na červeném CD pouštíte potichu na pozadí. Můžete přitom dělat cokoliv jiného. Pracovat, jet autem, sportovat atd. Váš mozek se tím podvědomě zabývá, a vy nemáte nepříjemné pocity, že se musíte učit. Takto si vytvoříte anglické prostředí na několik hodin denně z výrazů, které již vaše podvědomí zná z doslovných překladů. Nemusíte se stěhovat do ciziny. To je ideální pro ty, kdo nemají čas na vědomé učení se. Bohužel škola v nás vypěstovala pocit, že cizí jazyky jsou těžké. Museli jsme hned nahlas číst a psát. A hlavně biflovat se slovíčka. To vše zde odpadá. První angličtina, která vás opravdu bude bavit. Vyzkoušejte si to na demoverzi. Kupte jednu a druhou dostanete zdarma. Výsledky průzkumu uživatelů Revoluční angličtiny: S Revoluční angličtinou 2. generace je spokojeno 89,7 % zákazníků. 71,4 % prohlásilo, že jde o zatím nejlepší metodu z těch, co vyzkoušeli. Ti, kteří už měli předchozí verzi, se v 97,7 % shodli, že Revoluční angličtina 2. generace je ještě lepší i pohodlnější. Chytrá angličtina Od dubna je na trhu nová verze TAXUS Learning. Hlavní změnou je to, že aktivní část děláte u počítače. Komplet obsahuje 3 výuková CD do počítače. 3 CD na vytváření anglického prostředí (mají stopy i v MP3) a brožuru s popiskem metody. 14 hodin namluvili 4 rodilí mluvčí s různými přízvuky. Revoluční angličtinu 2. generace si můžete zaregistrovat až na 2 počítačích. Nehraje v Apple. Po registraci budete šokovaní pohodlnou metodou Karaoke. Slovo, které slyšíte, se současně vybarví. Šipkami nebo myší přepínáte vybarvování z češtiny do angličtiny a naopak. Každá věta se opakuje tak dlouho, dokud ji nezastavíte nebo nepřejdete k další větě. Opravdu to funguje. Vyzkoušejte si to na demoverzi na Revoluční angličtina 2. generace stojí Kč (dobírka +120 Kč). Pro srovnání: jedna hodina konverzace s anglickým lektorem stojí asi 300 Kč na hodinu. Návratnost je asi 20 takových hodin. Navíc máte 5 let záruku kvality. Kupte jednu a druhou dostanete zdarma. Skvělý dárek pro vaše blízké. Opravdu se chcete naučit anglicky? Pak volejte zelenou linku:

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR Společnost TEMPO byla založena na podzim roku 1996 v Ostravě. V roce 1998 jsme začali působit v Praze. Nyní školíme po celé ČR. Nabízíme vám

Více

Výběr kandidátů na finanční pozice z pohledu personalistů

Výběr kandidátů na finanční pozice z pohledu personalistů Výběr kandidátů na finanční pozice z pohledu personalistů Vytvořil Distribuce dokumentu Datum Česká asociace pro finanční řízení Elektronicky na členy asociace a vybrané personalisty 1. 8. 2013 30. 8.

Více

Projekt Šance pro ES, a.s.

Projekt Šance pro ES, a.s. Tisková zpráva za období květen září 2011 (závěrečná) Projekt Šance pro ES, a.s. Společnost Employment Service, a.s. v září 2011 úspěšně ukončila projekt Šance pro ES, a.s., který byl financován z prostředků

Více

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky Zvláštní průzkum Eurobarometer 386 Evropané a jazyky SHRNUTÍ Nejrozšířenějším mateřským jazykem mezi obyvateli EU je němčina (16 %), následuje italština a angličtina (obě 13 %), francouzština (12 %) a

Více

E F E K T I V N Í V Z D Ě L Á V Á N Í ZAMĚSTNANCŮ. NABÍZÍME VÁM OTEVŘENÉ KURZY OBDOBÍ 1. pololetí 2016 REALIZOVANÉ PŘEVÁŽNĚ V PARDUBICÍCH

E F E K T I V N Í V Z D Ě L Á V Á N Í ZAMĚSTNANCŮ. NABÍZÍME VÁM OTEVŘENÉ KURZY OBDOBÍ 1. pololetí 2016 REALIZOVANÉ PŘEVÁŽNĚ V PARDUBICÍCH Pro Centre s.r.o. Jana.biskova@procentre.eu telefon 606628873 www.procentre.eu E F E K T I V N Í V Z D Ě L Á V Á N Í ZAMĚSTNANCŮ NABÍZÍME VÁM OTEVŘENÉ KURZY OBDOBÍ 1. pololetí 2016 REALIZOVANÉ PŘEVÁŽNĚ

Více

Rekvalifikační zařízení Mgr. Zbyněk Rybka Provozovna: FAKTUM OPAVA Masařská 15, Opava-Město

Rekvalifikační zařízení Mgr. Zbyněk Rybka Provozovna: FAKTUM OPAVA Masařská 15, Opava-Město Rekvalifikační zařízení Mgr. Zbyněk Rybka Provozovna: FAKTUM OPAVA Masařská 15, Opava-Město PŘEDSTAVENÍ REKVALIFIKAČNÍHO ZAŘÍZENÍ Mgr. Zbyněk Rybka, Opava Rekvalifikační zařízení Mgr. Zbyněk Rybka působí

Více

Název projektu: Interní školení zaměstnanců Školíme se vzájemně Společnost: Microsoft s.r.o. Autor: Martina Šmidochová, personální ředitelka

Název projektu: Interní školení zaměstnanců Školíme se vzájemně Společnost: Microsoft s.r.o. Autor: Martina Šmidochová, personální ředitelka Název projektu: Interní školení zaměstnanců Školíme se vzájemně Společnost: Microsoft s.r.o. Autor: Martina Šmidochová, personální ředitelka Obsah: 1. Úvodní informace o projektu 2. Popis stávající situace,

Více

SOFT SKILLS A FORMY VZDĚLÁVÁNÍ

SOFT SKILLS A FORMY VZDĚLÁVÁNÍ Projekt vznikl za přispění Nadace ČEZ A FORMY VZDĚLÁVÁNÍ Společnost: VÍTKOVICE POWER ENGINEERING Zástupce: Mgr. Pavel Řehánek Soft Skills (nebo-li měkké dovednosti ) Co jsou to Soft Skills??? Pojem "osobnost"

Více

Výběr kandidátů na finanční pozice (dotazníkové šetření)

Výběr kandidátů na finanční pozice (dotazníkové šetření) Výběr kandidátů na finanční pozice (dotazníkové šetření) Vytvořil: Distribuce dokumentu: Česká asociace pro finanční řízení elektronicky na členy asociace a vybrané manažery Datum: 7. 12. 2012 31. 1. 2013

Více

To vše odděleně! Přitom mají stejný cíl: spokojeného zákazníka.

To vše odděleně! Přitom mají stejný cíl: spokojeného zákazníka. Firmy investují nemalé prostředky do posílení loajality zákazníků, zjišťování jejich spokojenosti a vnímání značky. Další prostředky směřují do výběru a motivace zaměstnanců, tréninků a školení, do průzkumů

Více

Projekt byl financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR.

Projekt byl financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR. Zvyšování adaptability a konkurenceschopnosti společnosti Ostrapack, s.r.o. a jejich zaměstnanců formou systematického vzdělávání na základě klíčových kompetencí zaměstnanců Projekt byl financován z prostředků

Více

Nabídka vzdělávání zaměstnanců financovaného ze zdrojů EU Realizátor projektů ESF: Školamanažerskéhorozvoje rozvoje s.r.o. ro Představení Školy manažerského rozvoje založena v roce 1995 s posláním šířit

Více

PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014

PRAXE DO FIREM. Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem. Praha 6. 11. 2014 PRAXE DO FIREM Výsledky průzkumu projektu Praxe do firem a představení nových možností spolupráce škol a firem Praha 6. 11. 2014 OBSAH PREZENTACE 1. Představení projektu Praxe do firem 2. Hlavní zjištění

Více

Závěrečná zpráva z realizace vzdělávacích kurzů v rámci projektu CZ.1.04/1.1.02/35.00262 Vzdělávání - cesta ke kvalitě

Závěrečná zpráva z realizace vzdělávacích kurzů v rámci projektu CZ.1.04/1.1.02/35.00262 Vzdělávání - cesta ke kvalitě Závěrečná zpráva z realizace vzdělávacích kurzů v rámci projektu CZ.1.04/1.1.02/35.00262 Vzdělávání - cesta ke kvalitě Oblastní nemocnice Jičín a.s. Souhrn výstupů ze vzdělávání v rámci projektu Vzdělání

Více

PROFIL KOUČE ALEXANDRA KNOBLOCHOVÁ. "Směr, jakým vítr vane sice nezměníte, ale zcela jistě můžete změnit směr svých plachet"

PROFIL KOUČE ALEXANDRA KNOBLOCHOVÁ. Směr, jakým vítr vane sice nezměníte, ale zcela jistě můžete změnit směr svých plachet PROFIL KOUČE ALEXANDRA KNOBLOCHOVÁ "Směr, jakým vítr vane sice nezměníte, ale zcela jistě můžete změnit směr svých plachet" Změna je život, K Lesu 345, 142 00 Praha 4, tel: +420777 350 612, PROFIL KOUČE

Více

Měření efektivity informačního vzdělávání. Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU

Měření efektivity informačního vzdělávání. Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU Měření efektivity informačního vzdělávání Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU Evaluace jako výzkumný proces Formy informačního vzdělávání CEINVE Kontaktní (face to

Více

Hospodářská a podnikatelská etika. Studium. Bakalářské programy. Zájem o studium nahlásit do 20.8.2014 (čím dříve tím lépe!)

Hospodářská a podnikatelská etika. Studium. Bakalářské programy. Zájem o studium nahlásit do 20.8.2014 (čím dříve tím lépe!) Studium Dálkovou formou studia je možné studovat následující studijní programy: Bakalářské programy Hospodářská a podnikatelská etika Sociální služby a poradenství Uchazeč je přijat na základě doručené

Více

Operační program Praha Adaptabilita a zaměstnanost Přehled priorit a opatření

Operační program Praha Adaptabilita a zaměstnanost Přehled priorit a opatření Operační program Praha Adaptabilita a zaměstnanost Přehled priorit a opatření Duben 2007 Prioritní osy programu Prioritní osa 1 - Podpora rozvoje znalostní ekonomiky... 2 Prioritní osa 2 - Podpora vstupu

Více

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba TÝMOVÝ VÝSTUP Týmový výstup 360 zpětné vazby 360 zpětná vazba ÚVOD Týmový výstup nabízí přehled výsledky napříč zvolenou skupinou. Výstup odpovídá strukturou individuálním výstupním zprávám a pracuje s

Více

Vzdělávací program. HOtelnictví a Cestovní Ruch. Zvyšte svou šanci na trhu práce

Vzdělávací program. HOtelnictví a Cestovní Ruch. Zvyšte svou šanci na trhu práce Vzdělávací program HOtelnictví a Cestovní Ruch Zvyšte svou šanci na trhu práce Co je Vzdělávací program Hotelnictví a cestovní ruch? Vzdělávací program Hotelnictví a cestovní ruch je soubor šesti kurzů

Více

Průzkum PRÁCE NA DÁLKU 2013 v ČR 708 respondentů, leden duben 2013

Průzkum PRÁCE NA DÁLKU 2013 v ČR 708 respondentů, leden duben 2013 Průzkum PRÁCE NA DÁLKU 2013 v ČR 708 respondentů, leden duben 2013 I přes prokazatelné přínosy neumí firmy v ČR pracovat na dálku chybí jim k tomu podmínky i dovednosti! www.pracenadalku.cz 1 ZÁKLADNÍ

Více

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001 I N F O R M A C E - o oborech vzdělávání ve školním roce 2010/2011 - o termínech a organizaci přijímacího

Více

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93 HODNOCENÍ Z DEVELOPMENT CENTRA Jméno a příjmení hodnoceného: JAN NOVÁK A. Manažerské kompetence,2 Manažerské kompetence,1 -,2 -,4 Psychická stabilita Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) Předvídání

Více

ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC

ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC ANALÝZA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ÚŘEDNÍKŮ ÚSC v rámci projektu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07/3.2.07/01.0068 Prohloubení nabídky vzdělávacích programů v oblasti rozvoje lidských zdrojů vedoucích

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: OBCHODNÍ KORESPONDENCE V NĚMECKÉM JAZYCE (OKN) Obor vzdělání : 63 41 M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání : denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium : 30 (1 hodina

Více

AKADEMIE MANAGEMENTU A KOMUNIKACE www.amakcz.cz BŘEZEN 2015

AKADEMIE MANAGEMENTU A KOMUNIKACE www.amakcz.cz BŘEZEN 2015 NEWSLETTER AKADEMIE MANAGEMENTU A KOMUNIKACE www.amakcz.cz BŘEZEN 2015 AKADEMIE MANAGEMENTU A KOMUNIKACE AMAK je mezinárodní vysoká škola realizující bakalářské, magisterské a doktorské studijní programy

Více

ZÁVĚREČNÁ MONITOROVACÍ ZPRÁVA SHRNUTÍ

ZÁVĚREČNÁ MONITOROVACÍ ZPRÁVA SHRNUTÍ Registrační číslo projektu Název projektu Název příjemce CZ.1.04/1.1.02/35.00379 Vzděláváním zaměstnanců KOBLA, spol. s r.o. ke zvýšení jejich adaptability KOBLA, spol. s.r.o. IČ 42192153 Kontaktní osoba

Více

Student and Career Institute

Student and Career Institute PwC Studentský barometr 2014 PricewaterhouseCoopers Česká republika (PwC) provedla, stejně tak jako každý rok, rozsáhlý průzkum nazvaný Studentský barometr. Průzkumu se účastnili studenti a čerství absolventi.

Více

ONLINE PŘÍPRAVNÝ KURZ KE ZKOUŠCE TOEFL IBT (Internet Based

ONLINE PŘÍPRAVNÝ KURZ KE ZKOUŠCE TOEFL IBT (Internet Based ONLINE PŘÍPRAVNÝ KURZ KE ZKOUŠCE TOEFL IBT (Internet Based Test) od ETS Chcete získat certifikát, který dokazuje vaši znalosti angličtiny? Cambridge Institute má řešení. Využijte příležitost a zapište

Více

SELF MANAGEMENT TRAINING OSOBNÍ ROZVOJ

SELF MANAGEMENT TRAINING OSOBNÍ ROZVOJ SELF MANAGEMENT TRAINING OSOBNÍ ROZVOJ Individuální koučink Motto: K čemu je dobrá inspirace, když po ní nenásleduje čin? (Anthony Robbins) Vážení zájemci o osobní rozvoj, dovolujeme si Vás oslovit s možností

Více

ZÁKLADNÍ NABÍDKA SLUŽEB

ZÁKLADNÍ NABÍDKA SLUŽEB ZÁKLADNÍ NABÍDKA SLUŽEB CROSSLINE SERVICES s.r.o. Jeremiášova 870 155 00 Praha 5 IČO: 241 43 065 DIČ: CZ24143065 Kontaktní osoba: Ing. Veronika Kimmer GSM: +420 777 755 618 veronika.kimmer@crosslineservices.cz

Více

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru 4MOTION TM Komplexní program rozvoje manažerů Cesta vzhůru management 4MOTION TM : Program rozvoje manažerů Manažerský rozvoj není událost, ale proces. Místo jednorázových interních školení zvolte komplexní

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

Vzdělávací semináře pro HR management a management firem

Vzdělávací semináře pro HR management a management firem ůl na půl: rovné příležitosti žen a mužů Vzdělávací semináře pro HR management a management firem Mgr. Kateřina Machovcová Projekt Půl na půl: rovné příležitosti žen a mužů je ispolufinancován Evropským

Více

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÉHO HODNOCENÍ

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÉHO HODNOCENÍ VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÉHO HODNOCENÍ DOTAZNÍK PRO ZAMĚSTNAVATELE HODNOCENÍ ÚROVNĚ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ ABSOLVENTŮ Fakulty metalurgie a materiálového inženýrství VŠB-TU Ostrava Dotazníkové hodnocení proběhlo

Více

Seminář Studenti a absolventi UK: odkud přicházejí, jak studují a kam směřují 17.5.2013

Seminář Studenti a absolventi UK: odkud přicházejí, jak studují a kam směřují 17.5.2013 Seminář Studenti a absolventi UK: odkud přicházejí, jak studují a kam směřují směřují 17.5.2013 Karolina Houžvičková Šolcová OVVP MFF UK solcova@dekanat.mff.cuni.cz Klíčová slova prezentace: absolventi

Více

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Distanční studijní opora Monika Chobotová Jarmila Šebestová Karviná 2011 Projekt OP VK 2.2 (CZ.1.07/2.2.00/15.0176)

Více

Příklad dobré praxe VIII

Příklad dobré praxe VIII Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe VIII pro průřezové téma Člověk a svět práce Mgr. Miroslav Široký

Více

OČEKÁVÁNÍ FIREM A FAKTORY FIREMN Í ÚSPĚŠNOSTI

OČEKÁVÁNÍ FIREM A FAKTORY FIREMN Í ÚSPĚŠNOSTI OČEKÁVÁNÍ FIREM A FAKTORY FIREMN Í ÚSPĚŠNOSTI VÝZKUM MEZI MAJITELI A MANAŽERY FIREM 2013 Strana 1 z 9 Obsah: 1. Úvod 3 2. Hlavní závěry výzkumu 4 3. Metodika 7 4. Vzorek respondentů 7 5. Organizátoři a

Více

Vývoj pracovního trhu

Vývoj pracovního trhu Vývoj pracovního trhu výběr z dat za 1. čtvrtletí 2012 Tomáš Ervín Dombrovský, LMC Vývoj trhu 18 % pozic vhodných pro absolventy (v r. 2008-24 %) Srovnání poptávky a nabídky, vývoj Jobs.cz březen 2012

Více

NETRADIČNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJ V MOTIVUJÍCÍM PROSTŘEDÍ MONIKA FENYKOVÁ, AV MEDIA, A.S.

NETRADIČNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJ V MOTIVUJÍCÍM PROSTŘEDÍ MONIKA FENYKOVÁ, AV MEDIA, A.S. NETRADIČNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJ V MOTIVUJÍCÍM PROSTŘEDÍ MONIKA FENYKOVÁ, AV MEDIA, A.S. AV MEDIA, A.S. KDO JSME Inspirace Inovace - Integrace HODNOTY - LIDÉ Jsme si vědomi, že náš úspěch

Více

Výsledky průzkumu mezi absolventy VUT v Brně z let 2011-2012

Výsledky průzkumu mezi absolventy VUT v Brně z let 2011-2012 Výsledky průzkumu mezi absolventy VUT v Brně z let 2011-2012 Únor 2014 Útvar vnějších vztahů VUT v Brně, zpracovala: Eva Kneblová Obsah 1. Úvod a metodologie... 3 2. Hledání zaměstnání... 4 2.1 Doba hledání

Více

Role flexibilní pracovní síly v personální strategii

Role flexibilní pracovní síly v personální strategii Personální společnost Manpower oslovila v říjnu 2009 více než 41.000 zaměstnavatelů ze 35 zemí a oblastí, aby zjistila více informací o současné roli flexibilní pracovní síly v personální strategii různých

Více

Zahraniční partner Liverpool John Moores University (www.ljmu.ac.uk)

Zahraniční partner Liverpool John Moores University (www.ljmu.ac.uk) Instituce založená Krajskou hospodářskou komorou Jižní Moravy za účelem realizace společného záměru 5. moravských univerzit, 5. moravských krajských obchodních komor a 5. moravských krajů v oblasti profesního

Více

Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost

Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost Školení je šance Komplexní vzdělávání zaměstnanců společnosti T-MAPY spol. s r.o. 2010-2012 Komplexní vzdělávání zaměstnanců společnosti T-MAPY T-MAPY AMOS

Více

Informace pro budoucnost. Tomáš Ervín Dombrovský, LMC

Informace pro budoucnost. Tomáš Ervín Dombrovský, LMC Informace pro budoucnost Tomáš Ervín Dombrovský, LMC 1 milion registrovaných uživatelů Jobs.cz a Prace.cz 10.000 zaměstnavatelů V roce 2011: 133 tisíc pozic na plný pracovní úvazek z toho 27 tisíc míst

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 8 8 0 Zbyněk Siegel Jak úspěšně

Více

CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ?

CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ? CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ? Dale Carnegie Training Bílá kniha Copyright 2012 Dale Carnegie & Associates, Inc. All rights reserved. driveengagement_101512_wp DŮLEŽITOST LIDÍ

Více

Svoboda díky technologiím

Svoboda díky technologiím pracovní výkaz Pracovní výkaz UNiQ Svoboda díky technologiím Zabýváme se vývojem technologií, které pomáhají firmám zvýšit jejich efektivitu a uspořit čas. Díky automatizovanému softwaru, přinášíme lidem

Více

PODNIKATELSKÝ PLÁN. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město. Ing. Miroslava Kořínková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PODNIKATELSKÝ PLÁN. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město. Ing. Miroslava Kořínková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy Číslo projektu Autor Název šablony PODNIKATELSKÝ PLÁN Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město CZ.1.07/1.5.00/34.1007 Ing. Miroslava Kořínková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

VÝZNAM KOMPETENCÍ PRO UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ NA TRHU PRÁCE

VÝZNAM KOMPETENCÍ PRO UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ NA TRHU PRÁCE VÝZNAM KOMPETENCÍ PRO UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ NA TRHU PRÁCE HANA KRBCOVÁ ředitelka divize personalistika ČEZ, a. s., viceprezidentka People Management Fora Kompetence pro život, Konírna Poslanecké sněmovny

Více

Studium informatiky: přehled českých vysokých škol

Studium informatiky: přehled českých vysokých škol Živě, 27.02.2012 Studium informatiky: přehled českých vysokých škol [zive.cz; 25/02/2012; David Polesný, Ivan Kvasnica ; Zaradenie: zive.cz] Pokud uvažujete o studiu na vysoké škole, pomalu se vám krátí

Více

Projekt Age management

Projekt Age management Projekt Age management OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradecký kraj CZ.1.07/3.2.10/03.0003 člen AIVD ČR Age Management věkový management představuje řízení zohledňující věk a schopnosti zaměstnanců

Více

Přidaná hodnota HR očima HR manažerů a CEO

Přidaná hodnota HR očima HR manažerů a CEO Výsledky průzkumu PMF 2015 Přidaná hodnota HR očima HR manažerů a CEO Jana Havlíčková, Preciosa, a.s.; členka představenstva PMF Kateřina Maršíková, Ekonomická fakulta, TUL Síla HR, Praha, Slovanský dům,

Více

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Personalistika I. Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Personalistika I. Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Personalistika I. Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích Nábor pracovníků 3 typy náboru: Z vnitřních zdrojů Vnější Kombinovaný

Více

VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDEK DO VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ ZADÁVACÍ PODMÍNKY

VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDEK DO VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ ZADÁVACÍ PODMÍNKY VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDEK DO VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ ZADÁVACÍ PODMÍNKY Identifikační údaje Název zakázky Vzdělávání zaměstnanců POEX Velké Meziříčí, a.s. Zadavatel POEX Velké Meziříčí,a.s. IČ 25518356 Sídlo Třebíčská

Více

Svoboda díky technologiím

Svoboda díky technologiím HR systém HR systém UNiQ Svoboda díky technologiím Zabýváme se vývojem technologií, které pomáhají firmám zvýšit jejich efektivitu a uspořit čas. Díky automatizovanému softwaru, přinášíme lidem více svobody

Více

Restart hodnocení a prezentace výsledků projektu. Michal Růžička, Julie Wittmannová. Projekt OP LZZ, reg. č. CZ.1.04/5.1.01/77.

Restart hodnocení a prezentace výsledků projektu. Michal Růžička, Julie Wittmannová. Projekt OP LZZ, reg. č. CZ.1.04/5.1.01/77. Restart hodnocení a prezentace výsledků projektu Michal Růžička, Julie Wittmannová Projekt OP LZZ, reg. č. CZ.1.04/5.1.01/77.00377 Mezinárodní spolupráce P- Centrum FOUNDATION66 HUM London Build on Belief

Více

Průzkum potřeb zákazníků pro sektor CESTOVNÍCH KANCELÁŘÍ A AGENTUR

Průzkum potřeb zákazníků pro sektor CESTOVNÍCH KANCELÁŘÍ A AGENTUR VEŘEJNÁ ZAKÁZKA Průzkumy potřeb zákazníků pro sektory hotelnictví, gastronomie, cateringu, wellness, průvodců, cestovních kanceláří a agentur ZÁVĚREČNÁ SOUHRNNÁ ZPRÁVA Průzkum potřeb zákazníků pro sektor

Více

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE Obsah kurzu Jak rozjet koučovací kulturu ve firmách Koučink má v dnešní době již své pevné místo v oblasti vzdělávacích a rozvojových aktivit pro zaměstnance. Firmy někdy nahodile,

Více

Zadávací dokumentace

Zadávací dokumentace Zadávací dokumentace k výzvě na podání nabídek do zjednodušeného výběrového řízení na dodávku vzdělávacích aktivit v rámci projektu CZ.04.1.03/4.1.15.3/0159 Program rozvoje lidských zdrojů za účelem zvyšování

Více

Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ

Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ (projekt je spolufinancován z prostředků ESF a Státního rozpočtu ČR) Příjemce podpory: Soukromá vyšší odborná škola sociální o.p.s.,

Více

Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky. Vítězslav Šeda, OHK Jihlava

Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky. Vítězslav Šeda, OHK Jihlava Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky Vítězslav Šeda, OHK Jihlava Možnosti vzdělávání se zejména v kategorii dalšího vzdělávání v kraji Vysočina rozšířily zejména

Více

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ LEKTORŮ Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov Specifika vzdělávání lektorů v Institutu pro místní správu Praha velmi početný lektorský

Více

PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost

PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost 1. Úvod V souladu s aktivitami projektu byl výukový modul Ekonomická gramotnost pilotně ověřen na primární (děti) i sekundární (pedagogové) cílové skupině.

Více

A. VYSOKÁ ŠKOLA Otázka č. 13: Spolupracuje Vaše fakulta s podniky technického zaměření při zabezpečování praktické stránky studia?

A. VYSOKÁ ŠKOLA Otázka č. 13: Spolupracuje Vaše fakulta s podniky technického zaměření při zabezpečování praktické stránky studia? ANALÝZA SITUACE V OBLASTI SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A PODNIKY V rámci projektu TechIN Propojení studia a praxe bylo provedeno v prvním čtvrtletí roku 2009 rozsáhlé dotazníkové šetření, které mělo, mimo jiné,

Více

Zpráva z evaluačního nástroje. Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro učitele základní školy

Zpráva z evaluačního nástroje. Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro učitele základní školy Zpráva z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro učitele základní školy Škola Základní škola, Třída 6. A Předmět Angličtina Učitel Mgr. Dagmar Vážená paní učitelko, vážený pane

Více

praha a brno červenec prosinec 2009

praha a brno červenec prosinec 2009 profesní semináře praha a brno červenec prosinec 2009 budete vynikat Proč Tutor? Široká nabídka seminářů Veřejné nebo zakázkové firemní kurzy Kvalitní a profesionální lektorský tým Moderní učebny v centru

Více

AHA PR Agency, s.r.o. Osobní a profesní rozvoj Kurzy, tréninky, vzdělávání

AHA PR Agency, s.r.o. Osobní a profesní rozvoj Kurzy, tréninky, vzdělávání AHA PR Agency, s.r.o Osobní a profesní rozvoj Kurzy, tréninky, vzdělávání AHA PR Agency, s.r.o. Vzdělávání dospělých - osobní a profesní rozvoj Školící středisko Praha 4 AGENTURA AHA - VÁŠ PROFIT Praxe

Více

Bakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing. pro studenty studující od roku 2011/2012

Bakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing. pro studenty studující od roku 2011/2012 Studijní obor Manažerská ekonomika Bakalářský studijní obor Manažerská ekonomika specializace Marketing pro studenty studující od roku 2011/2012 V první fázi studia oboru Manažerská ekonomika získá student

Více

Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání. Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010

Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání. Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010 Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010 Obsah ❶ Terciární vzdělávání ❷ Marketing vzdělávání ❸ TPCA jako zaměstnavatel ❹ Role a očekávání

Více

Doktorské studium 2013-2014

Doktorské studium 2013-2014 Doktorské studium 2013-2014 Proč a jak studovat v doktorském studiu? Doktorské studium 3. a nejvyšší stupeň VŠ vzdělání Bakalářské (Bc.) Magisterské (Mgr., Ing.) Doktorské (Ph.D. za jménem) Doktorské studium

Více

Každý vrchol si žádá své... Kdo jsme? Váš partner pro další vzdělávání!

Každý vrchol si žádá své... Kdo jsme? Váš partner pro další vzdělávání! Každý vrchol si žádá své... Kdo jsme? Váš partner pro další vzdělávání! PŘEDSTAVENÍ SPOLEČNOSTI TRADICE společnost založena v roce 1996, DOBRÁ ZNAČKA respekt důvěra partnerství, LÍDR ve vzdělávání na českém

Více

I. ZADÁNÍ Dopadová studie se zaměří zejména na

I. ZADÁNÍ Dopadová studie se zaměří zejména na STUDIE 33 DOPADOVÁ STUDIE Právní rámec kolektivního vyjednávání a sociálního dialogu v odvětví školství, pracovněprávní a mzdové podmínky a problémy BOZP ve školství Vytvořeno pro: Projekt reg.č.: CZ.1.04/1.1.01/02.00013

Více

JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov

JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov METODY UČENÍ V PROFESNĚ ZAMĚŘENÉM VZDĚLÁVÁNÍ JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov INOVACE VÝSTUPŮ, OBSAHU A METOD BAKALÁŘSKÝCH PROGRAMŮ VYSOKÝCH ŠKOL NEUNIVERZITNÍHO TYPU,

Více

Nakladatelství. PASPARTA, o.p.s. fungování sociálního podniku, praxe v ČR. Martin Mařík

Nakladatelství. PASPARTA, o.p.s. fungování sociálního podniku, praxe v ČR. Martin Mařík Nakladatelství PASPARTA, o.p.s. fungování sociálního podniku, praxe v ČR Martin Mařík Co je Nakladatelství PASPARTA? nakladatelství odborné literatury, poskytovatel služeb v oblasti grafiky založeno v

Více

HR MANAGEMENT DIRECT Pojišťovna, a.s.

HR MANAGEMENT DIRECT Pojišťovna, a.s. HR MANAGEMENT DIRECT Pojišťovna, a.s. OBSAH DIRECT Pojišťovna, a.s. Human resources nábor odměňování a benefity mzdy a administrativa personální controlling vzdělávání a rozvoj interní komunikace Dotazy

Více

Charakteristika předmětu

Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah

Více

Krauthammer International

Krauthammer International living performance Současné trendy v analýze vzdělávacích potřeb Richard DOBEŠ, Krauthammer International Managing Partner Central Europe richard_dobes@krauthammer.com Krauthammer International Založena

Více

PROJEKTOVÁ VÝUKA, ŘÍZENÍ PROJEKTŮ A VÝZNAM CERTIFIKACE PRO BUDOUCÍ KARIÉRNÍ RŮST

PROJEKTOVÁ VÝUKA, ŘÍZENÍ PROJEKTŮ A VÝZNAM CERTIFIKACE PRO BUDOUCÍ KARIÉRNÍ RŮST PROJEKTOVÁ VÝUKA, ŘÍZENÍ PROJEKTŮ A VÝZNAM CERTIFIKACE PRO BUDOUCÍ KARIÉRNÍ RŮST Ing. Jan Doležal Agenda 2 Projektové řízení a projektová výuka Jaké jsou požadavky praxe? Význam a možnosti certifikace

Více

Příklad dobré praxe XXI

Příklad dobré praxe XXI Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe XXI pro průřezové téma Člověk a svět práce Ing. Iva Černá 2010

Více

Cíl vzdělávacích modulů:

Cíl vzdělávacích modulů: PŘÍLOHA č. 9 OBSAH VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Projekt rozšiřuje nabídku dalšího vzdělávání prostřednictvím vytvoření vzdělávacího programu se speciální SW aplikací a skripty pro personalisty a vedoucí pracovníky,

Více

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník Na svých pozicích řešíte množství situací a vztahů, které jsou pro vás náročnější než jiné a pravděpodobně si kladete otázku proč. Jednou z možností, jak na tuto

Více

MANAŽERSKÉ KURZY PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY SÍTĚ RESTAURACÍ AMBIENTE

MANAŽERSKÉ KURZY PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY SÍTĚ RESTAURACÍ AMBIENTE Zadavatel: M AMBIENTE SYSTEM GASTRONOMIE s. r. o. Rybalkova 57 101 00 Praha 10 V Ý B Ě R O V É Ř Í Z E N Í (Z A D Á V A C Í D O K U M E N T A C E) PŘEDMĚT: MANAŽERSKÉ KURZY PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY SÍTĚ

Více

VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE

VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE Historie VŠRR státní souhlas MŠMT v listopadu 2003 akreditace prvního studijního oboru Regionální rozvoj ve studijním programu Regionální rozvoj v prosinci 2003 (PS) rozšíření

Více

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů Kurz/workshop 1 skupina 2 skupina Kurz Sebereflexe, sebediagnostika a diagnostika (- skupina cca 15 osob, 4 hodinový kurz, celk. 2 běhy 20.9.,

Více

Metodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/02.0039,,Analýza potřeb

Metodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/02.0039,,Analýza potřeb Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. Metodika projektu CZ.1.07/1.2.33/02.0039,,Analýza potřeb 2014 Zpracoval garant projektu Mgr.Radek Procházka s kolektivem Z Š a M Š N y m

Více

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 Literatura Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s.

Více

Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj

Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST 2007-20132013 PhDr. Kateřina Pösingerová, CSc. Samostatné oddělení duben 2008 Evropských programů

Více

VŠ a šetření uplatnitelnosti absolventů

VŠ a šetření uplatnitelnosti absolventů VŠ a šetření uplatnitelnosti absolventů IPN KREDO Doplňkový úkol č. VIII (KA 03) Alena Hanzelková Workshop KA05, Olomouc, 12. 5. 2015 www.kredo.reformy-msmt.cz Cíl doplňkového úkolu č. VIII Zjistit, do

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. a.s. Ž Ď Á R N A D S Á Z A V O U VÝZVA

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. a.s. Ž Ď Á R N A D S Á Z A V O U VÝZVA Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky a.s. Ž Ď Á R N A D S Á Z A V O U VÝZVA k podání nabídky na dodávku vzdělávacích služeb ORLZ CZ.04.1.03 Vzdělávání

Více

KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB

KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB 2011 PPŠ INSTITUT CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PŘEROV, s.r.o. PALACKÉHO 1380/19, 750 02 PŘEROV TEL: 581 259 138 MOBIL: 606 045 111, 724 972 133 E-MAIL: pps@ppsinstitut.cz http://www.ppsinstitut.cz

Více

Svoboda díky technologiím

Svoboda díky technologiím docházkový systém Docházkový systém UNiQ Svoboda díky technologiím Zabýváme se vývojem technologií, které pomáhají firmám zvýšit jejich efektivitu a uspořit čas. Díky automatizovanému softwaru, přinášíme

Více

dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.

dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech. V Praze, dne 20.11.2013 Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.

Více

Informačně poradenský systém. DPV v Lotyšsku. Lenka Horová. Národní vzdělávací fond, o.p.s.

Informačně poradenský systém. DPV v Lotyšsku. Lenka Horová. Národní vzdělávací fond, o.p.s. Informačně poradenský systém DPV v Lotyšsku Lenka Horová Národní vzdělávací fond, o.p.s. 2007 Sdružení pro Informačně poradenský systém tvořené společnostmi KPMG Česká republika,s.r.o, Gradua-CEGOS, s.r.o.

Více

MODUL 5: VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PRO ŽENY MIGRANTKY ČI ŽENY Z ETNICKÝCH SKUPIN

MODUL 5: VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PRO ŽENY MIGRANTKY ČI ŽENY Z ETNICKÝCH SKUPIN MODUL 5: VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PRO ŽENY MIGRANTKY ČI ŽENY Z ETNICKÝCH SKUPIN PŘEDMLUVA Modul 5 V Modulu 5, který nese název VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PRO ŽENY MIGRANTKY ČI ŽENY Z ETNICKÝCH SKUPIN, popisujeme,

Více

Mezinárodní projekt Stárnoucí pracovní síla (Ageing Workforce)

Mezinárodní projekt Stárnoucí pracovní síla (Ageing Workforce) Mezinárodní projekt Stárnoucí pracovní síla (Ageing Workforce) Partneři projektu Skupina zaměstnavatelských svazů Slovinska (ZDS), Chorvatska (HUP), Maďarska (MGYOSZ), Rakouska (IV), Slovenska (RÚZ) a

Více

Vzdělávání sester s EU

Vzdělávání sester s EU Vzdělávání sester s EU Luděk Hajský, B. Braun Avitum Praha, 3 December 2009 Obsah sdělení fondy EU projekt B. Braun Avitum Bridge2Comm další možnosti podpory z fondů EU B. Braun Avitum Luděk Hajský Vzdělávání

Více

Moderní vzdělávání dospělých

Moderní vzdělávání dospělých Moderní vzdělávání dospělých Záměrem společnosti Bravona je vzdělávání, přístupné jakékoli věkové kategorii, zájmům a potřebám klientů. Nabízíme kvalifikační kurzy uplatnitelné na trhu práce, dále vyhledávané,

Více