Název předmětu: Křesťanská etika I. VOŠ sociální práce - kombinované. Počet hodin přednášek 14 za týden/celkem:

Transkript

1 Křesťanská etika I. Studijní obor: Mgr. Helena Wernischová 14 za týden/celkem: klasifikovaný Požadavky na docházku v % Testy v průběhu semestru počet, (body, %, známka) Semestrální práce téma, požadavky na rozsah, termín komentovaný referát z vybr. etického tématu, rozsah 3-4 A4 norm. nejpozději v zápočt. týdnu Další požadavky pro udělení zápočtu za období Požadavky ke zkoušce (klasifikovanému zápočtu): Cíl výuky: Seznámit studenty s křesťanským pohledem na rozhodování v otázkách bioetiky a individuální etiky v oblastech souvisejících s výkonem sociální práce. Popis předmětu obecně: Cyklus seminářů, kde jsou probírána vybraná témata dialogickou formou s důrazem na dilemata etického rozhodování. Témata přednášek: 1. Počátek lidského života, interrupce 2. Rodičovství, problematika práva na dítě 3. Filosofické a náboženské kořeny evropské medicíny 4. Psychosomatická medicína 5. Paternalistický v. partnerský model zdravotní péče, práva pacientů 6. Umírání v křesťanské teologii 7. Paliativní péče, hospicové hnutí 8. Euthanasie 9. Etický problém sebevraždy 10. Trest smrti 11. Vztah pomáhajícího a klienta zdravé a nezdravé motivy pomoci 12. Křesťanská sexuální etika v dějinách a v současnosti 13. Homosexualita 14. Etapy a témata feministického hnutí Peschke, H.: Křesťanská etika, Praha Vyšehrad 1999 zvlášť ke každému tématu.

2 za týden/celkem: Metody skupinové a komunitní sociální práce 3D Mgr. Kateřina Schmidová 14 hod. zkouška Požadavky na docházku v % 80 % Testy v průběhu semestru počet, Semestrální práce téma, Další požadavky: ústní zkouška Cíl výuky: seznámit studenty se základními pojmy skupinové sociální práce a komunitní práce znalost možností a základních principů práce ve skupině zná zásady využití speciálních techniky práce se skupinou seznámit studenty s principy práce v komunitě naučit studenty využívat komunitní práci jako formu preventivního působení v regionu a mapovat sociální situaci v regionu naučit studenty plánovat strategii komunitní práce a prokázat spolupráci se členy komunity Popis předmětu obecně: Cílem je seznámit studenty se základní klasifikací metod a technik práce se skupinou v rámci sociální práce a poskytnout základní přehled o metodice komunitní práce. Témata přednášek: a) Metody práce se skupinou 1. skupinová sociální práce jako systém vzájemné pomoci 2. druhy a typy skupin, fáze skupinové sociální práce, skupinová sezení 3. práce se skupinou (práce s jednotlivcem ve skupině, práce se skupinou jako klientem) 4. varianty, výhody a nevýhody práce se skupinou 5. možnosti využití v sociální práci 6. jednotlivé směry práce se skupinou (arteterapie, dramaterapie, muzikoterapie) b) Komunitní práce 1. definice komunitní práce (její cíle, organizace a taktiky sociální práce) 2. základní charakteristiky komunitní práce 3. přístupy ke komunitní práci a její metody 4. funkce komunity 5. analýza komunitních potřeb 6. strategie vytváření komunitního projektu 7. komunitní vzdělávání KRATOCHVÍL, S. Skupinová psychoterapie v praxi. Praha: Galén, ISBN HARTL, P. Komunita občanská a komunita veřejná. Praha: Slon, 1997 ISBN MATOUŠEK, O. a kol. Metody a řízení sociální práce. Praha: Portál, ISBN PECK, M., S. Nevyšlapanou cestou. Praha: Odeon, ISBN RIEGER, Z. Loď skupiny. Hradec Králové: Konfrontace, ISBN YALOM, I., D. Teorie a praxe skupinové psychoterapie. Hradec Králové: Konfrontace, ISBN

3 za týden/celkem: 16 3D zkouška Vývojová psychologie Mgr.Zuzana Nováková Požadavky na docházku v % Testy v průběhu semestru počet, Ústní zkouška z témat podle tematického plánu Semestrální práce téma, Další požadavky pro udělení Odborná esej na téma Proměny současné rodiny a vliv na jednotlivé členy rodiny Pozitivní a negativní výchovné aspekty a přístupy v rodině a jejich dopady na vývoj dítěte Vlastní téma dle profesního zaměření po dohodě Požadavky ke zkoušce (klasifikovanému zápočtu): Zvládnutí stanovených okruhů, eseje, prezentace. Cíl výuky: Cílem je seznámit studenty s charakteristickými projevy v jednotlivých vývojových obdobích. Upozornit na rizika jednotlivých vývojových období a naučit studenty případné způsoby řešení nebo nápravy problémů. Zdůraznit důležitá úskalí v jednotlivých obdobích, která mají výrazný pozitivní vliv na vývoj člověka. Upozornit na význam výchovy a rodiny a na důležitost dalších sociálních vazeb začlenění člověka do společnosti. Seznámit studenty s vlivem školy jako instituce důležité pro další vývoj. Upozornit na problematiku individualizace a úskalí při rozvoji identity. Vytvořit pozitivní postoje k pojetí modelu rodiny, postavení ženy ve společnosti, ke stáří a dalším fenoménům, které přicházejí v určitých etapách a situacích v životě. Popis předmětu obecně: Smyslem výuky je naučit studenty pochopit základní problematiku jednotlivých vývojových období v životě člověka, jejich charakteristické projevy a rizika. Student porozumí principům psychického vývoje, proměnám lidské psychiky a je připraven předcházet různým negativním jevům a rizikům, která jsou v určitých vývojových obdobích pravděpodobná. Témata přednášek 1. Význam pochopení vývojových proměn lidské psychiky pro činnost sociálního pracovníka (konkrétní příklady ze života, diskuze) 2. Principy psychického vývoje 3. Prenatální období a jeho význam v životě rodičů i ditěte 4. Novorozenecký a kojenecký věk jako fáze získávání základní důvěry 5. Batolecí věk jako fáze první emancipace 6. Předškolní období jako fáze odpoutávání od rodiny a navazování různých kontaktů 7. Škola jako první instituce, jejíž hodnocení ovlivní další život dítěte 8. Význam rodiny pro vývoj dítěte, role otce, matky a sourozenců 9. Dospívání z hlediska vztahu k vlastnímu tělu, rozvoj identity 10. Mladá dospělost jako fáze seberealizace v profesní roli, v partnerství a rodičovství 11. Krize středního věku a její projevy a rizika 12. Období stárnutí a příprava na stáří 13. Adaptace na stáří, gerontopsychologie 14. Umírání a smrt, vztah ke smrti VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie. Praha, Portál, 2000 LANGMEIER, J., KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie, Praha, Grada, 1998 MACEK, P. Adolescence. Praha, Portál, 1999 PLAŇAVA, I. Manželství a rodina. Brno, vyd. Doplněk, 2000 PICHAUD, C., THAREAUOVÁ, I. Soužití se staršími lidmi, Prah, Portál, 1998 START-HAMILTON, I, Psychologie stárnutí. Praha, Portál, 1999

4 Rizikové skupiny a rizikové jednání Studijní obor: Mgr. Jiří Mataj, DiS. za týden/celkem: 14 (4+4+6) zkouška Požadavky na docházku v 75% přednášky % Testy v průběhu semestru počet, Zkouška je realizována formou testu během třetího vyučovacího bloku: Test ověří pochopení a osvojení doposud probraných témat. Podmínkou klasifikace je splnění testu min. na 70%. Semestrální práce téma, požadavky na rozsah, termín Výsledky 1. testu budou zveřejněny online. Písemná práce v rozsahu min. 3 normostrany na vybrané, s vyučujícím konzultované téma z oblasti RSRJ. Termín : nejpozději do Odevzdat em na g4ndy@centrum.cz Požadavky ke splnění zkoušky: Úspěšně zvládnutý test, min. 70% (test bude obsahovat otázky s výběrem správné odpovědi z několika variant i otevřené otázky z probraných témat a přísl. literatury). Odevzdaná a vyučujícím uznaná semestrální práce v rozsahu minimálně 3 normostrany. Odeslat na mail g4ndy@centrum.cz Cíl a formy výuky: Formy: přednášky a semináře (v rámci seminářů: kulturní akce, exkurze a hosté) Popis předmětu obecně: Předmět seznamuje studenty s aplikovanou sociologií sociálních deviací v oblasti sociální politiky a sociální práce. Seznamuje studenty s tím, že vnímání deviací se mění v závislosti na kulturním prostředí, na sociálním prostoru a času. Předmět se zaměřuje na teorie příčin chování, které společnost klasifikuje jako nežádoucí (sociálně patologické) a podrobněji se věnuje vybraným typům rizikového jednání a skupin ve vztahu k výkonu praxe sociální práce. Cíl výuky: Cílem výuky je prohloubení znalostí z oblasti sociologie deviantního chování se zaměřením na výkon sociální práce s klienty nebo skupinami inklinujícími k rizikovému chování. Student: - rozumí pojmu sociální deviace, norma a konformita - orientuje se v problematice teorií sociálních deviací - zná etiologii sociálně nežádoucích jevů - umí rozlišit různé druhy prevence sociálně nežádoucích jevů - orientuje se v problematice jednotlivých sociálně nežádoucích jevů a jejich projevů - orientuje se v možnostech práce s jedinci, kteří se vyznačují rizikovým chováním Témata: 1. blok (4h) Základní pojmy a jejich vztahy: soc. deviace, patologie, normalita, rizikové skupiny a RJ. Vybrané teorie vysvětlující zdroje a příčiny rizikového jednání. 2. blok (4h) patologické hráčství, zneužívání psychoaktivních látek vybrané sociálně patologické jevy: agresivita, násilí, kriminalita delikvence, prevence rizikového jednání, nezaměstnanost diskuse k semestrálním pracím 3. blok (6h) Prostituce, nebezpečí na internetu, další formy rizikového jednání Osoby bez přístřeší, problematika sekt, suicidální jednání shrnutí poznatků ve vztahu teorie - praxe závěrečný test FISCHER, S., ŠKODA, J. Sociální patologie. Praha: Grada, ISBN URBAN, L., DUBSKÝ, J., BAJURA, J. Sociální deviace. 2. vyd. Plzeň: Aleš Čeněk, ISBN

5 BUCHTOVÁ, B. et al. Nezaměstnanost. Praha: Grada, ISBN: DOLEJŠ, M. Efektivní včasná diagnostika rizikového chování u adolescentů. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, ISBN DOLEŽEL, J. Bůh na straně chudých a slabých biblické inspirace pro sociální práci. Olomouc: Caritas-VOŠ sociální Olomouc, ISBN GILBERT, G. Kněz na pařížské periférii. Praha: Portál, ISBN HÁLA, J. Bolest a naděje vězeňství. Praha: Triton, ISBN HRČKA, M. Sociální deviace. Praha: SLON, ISBN KOCOURKOVÁ, J., KOUTEK. J. Sebevražedné chování. Praha: Portál, ISBN KOUKOLÍK, F., DRTILOVÁ, J. Vzpoura deprivantů. Praha: Makropulos, ISBN KRČMÁŘOVÁ, B. et al. Děti a online rizika. Praha: Sdružení Linka bezpečí, ISBN MAREK, J. STRNAD, A. HOTOVCOVÁ, L. Bezdomovectví v kontextu ambulantních sociálních služeb. Praha: Portál, ISBN MIOVSKÝ, M. et al. Výkladový slovník základních pojmů školské prevence rizikového chování. Praha: Univerzita Karlova, ISBN MUNKOVÁ, G. Sociální deviace. Praha: Karolinum, ISBN NEŠPOR, K. Návykové chování a závislosti, Praha: Portál, ISBN NEŠPOR, K. Už jsem prohrál dost. Praha: Sportpropag, ISBN neuvedeno. SOURNIA, J. C. Dějiny pijáctví. Praha: Garamond, ISBN VÁGNEROVÁ, M., CSÉMY, L. MAREK, J. Bezdomovectví jako alternativní existence mladých lidí. Praha: Univerzita Karlova v Praze, ISBN Časopis České vězeňství. Praha: Vězeňská služba České republiky. ISSN Časopis Sociální práce. Brno: Asociace vzdělavatelů v sociální práci. ISSN

6 za týden/celkem: Výcvik komunikačních dovedností V. 3D Mgr. Kateřina Schmidová 10 hod. Požadavky na docházku v % 80 % Testy v průběhu semestru počet, Semestrální práce téma, Další požadavky pro udělení splnění docházky Cíl výuky: V tomto semestru se psychosociální výcvik zaměřuje (formou různých technik a cvičení) na studentovu analýzu silných a slabých stránek při komunikaci s klienty, kolegy. Studenti se učí reflektovat své předsudky, osobnostní předpoklady a hranice při práci s klienty. Dále jsou seznámeni s jednotlivými metodami, které se využívají při vedení rozhovoru s klientem. Popis předmětu obecně: Psychosociální výcvik zprostředkovává studentům v návaznosti na teoretickou přípravu zážitkovou aktivitu bezprostředně důležitou pro práci v pomáhajících profesích, kde dochází ke komunikaci s klienty nebo skupinami. Výcvik je zaměřen nejen na odborné znalosti a pozitivní motivaci, ale také na zjištění a rozlišení určitých schopností a specifických sociálních dovedností. Psychologické techniky, hry a modelové situace poskytují účastníkům široké spektrum zpětné vazby a intenzivních prožitků z procesu sebepoznání. Metody a formy výuky: - Příprava na rozhovor s klientem, práce s předsudky - Navázání kontaktu s klientem - Práce s emocemi u klienta - Vedení rozhovoru s klientem, práce se zakázkou - Ukončení rozhovoru KRATOCHVÍL, S. Základy psychoterapie. Praha: Portál, 1997, ISBN KRATOCHVÍL, S. Skupinová psychoterapie v praxi. Praha: Galen, ISBN PROCHASKA, J. O., NORCROSS, J. C. Psychoterapeutické systémy. Praha: Grada, 1999.ISBN ADLER, A. Umění rozumět. Praha: Práh, 1993 ISBN JUNG, C. G. Duše moderního člověka. Brno: Atlantis, ISBN ROGERS, C. R. Způsob bytí. Praha: Portál, ISBN POLSTEROVI E., M. Integrovaná gestalt terapie. Brno: Albert, ISBN YALOM, I. D. Teorie a praxe skupinové psychoterapie. Hradec Králové: Konfrontace, ISBN

7 Anglický jazyk V. 3 VOŠ sociální práce kombinované Studijní obor: PaedDr. Jolana Janoušková za týden/celkem: /10 Požadavky na docházku v % 50 % Testy v průběhu semestru počet, Ne Semestrální práce téma, požadavky Ne na rozsah, termín Další požadavky pro udělení zápočtu Test a ústní pohovor, za období aktivní účast ve výuce (slovní zásoba, gramatika, konverzace, práce s tématy) Požadavky ke zkoušce (klasifikovanému zápočtu): Klasifikovaný bude udělen na základě úspěšného ústního pohovoru na témata probraná v daném semestru Cíl a formy výuky: Cílem je vybavit absolventa po jazykové stránce tak, aby byl v angličtině schopen vyjádřit a použít své znalosti z oboru sociální práce a mohl se uplatnit v cizojazyčném prostředí, komunikovat s odbornou veřejností v zahraničí a celoživotně si zvyšovat kvalifikaci v cizím jazyce. Výuka probíhá formou nácviku argumentace a řešení situací na základě níže uvedené tématiky, aktuální pro tento semestr. Cílem výuky v tomto semestru je vedení studentů k samostatné komunikaci v cizím jazyce a k práci s profesně orientovanými cizojazyčnými texty s cílem jejich využití v budoucí praxi. Popis předmětu obecně: Obsahem kurzu je zejména seznámit studenta s odbornou angličtinou na základě tématiky sociální práce. Osvojení odborných termínů dané sociální problematiky je klíčovým faktorem pro aktivní a pasivní využití jazyka v praxi sociálního pracovníka. Základ tematických okruhů tvoří oblast osobního, veřejného a pracovního života, oblast vzdělávání a sociální práce. Témata přednášek 1. Domestic violence 2. Education 3. Reading and understanding authentic texts related to the above topics 4. Discrimination 5. Revision. Listening and speaking authentic texts related to the above topics - Čihánková, I.: English for Social Workers. Jabok vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická - Bláha, Jan: Anglický výkladový slovník vybraných odborných termínů z psychologie, sociologie, etiky a sociální práce Obecná AJ (gramatika a slovní zásoba) : - New English File Elementary, Oxford University Press 2008 Student s Book + Workbook - New Headway Pre_intermediate Third/Fourth Edition Studenťs Book + Workbook, Oxford University Press - Murphy: Essential Grammar in Use, Cambridge University Press - Anglicko-český, česko-anglický slovník odborných pojmů z oblasti sociální péče o osoby tzv. společensky nepřizpůsobivé. MPSV (ke stažení na Internetu) Obecná AJ (gramatika a slovní zásoba) : - New Headway Elementary Third/Fourth Edition Studenťs Book + Workbook, Oxford University Press - New English File Intermediate, Oxford University Press 2008 Student s Book + Workbook - Murphy: English Grammar in Use, Cambridge University Press Autentické materiály v anglickém jazyce z oblasti sociální práce (Internet, tisk, vládní dokumenty atp.)

8 Název kurzu: Německý jazyk V. Studijní obor: Ivana Mrázková celkem: roč./ semestr Požadavky na docházku v % 75% Testy v průběhu semestru počet, Písemný test 50% úspěšnost Semestrální práce téma, požadavky na rozsah, termín Další požadavky pro udělení zápočtu Slohové cvičení na zadané téma za období Ústní zkouška Požadavky k zápočtu: Po splnění docházky a slohového cvičení následuje písemný test složený ze tří částí: 1. prověření slovní zásoby 2. procvičení tvorby vět 3. práce s textem 4. Ústní zkouška Cíl kurzu a formy výuky: Cílem kurzu je získat základní komunikační dovednosti v německém jazyce, seznámit se se základní odbornou slovní zásobou a umět ji použít v konverzaci a písemném vyjadřování. Popis kurzu obecně: Kurz má za úkol seznámit studenty s oborem sociální práce v němčině, rozvinout jejich komunikační a konverzační schopnosti. Okruhy témat: 1. Zivilisationskrankheiten 2. Zivilisationskrankheiten 3. Psychischkranke 4. Psychischkranke 5. Lebensphasen 6. Lebensphasen 7. Armut und Wohlstand in der Gesellschaft 8. Armut und Wohlstand in der Gesellschaft 9. Geschlechtspezifische Sozialarbeit 10. Geschlechtspezifische Sozialarbeit Studijní literatura: Deutsch für Sozialpädagogen und Sozialarbeiter Jabok VOŠ veškeré textové materiály získané v hodinách materiály německé Diakonie odborné časopisy internetové odkazy učebnice pro opakování gramatiky

9 Aplikace práva v sociální práci VOŠ sociální práce - PVP kombinované Studijní obor: JUDr. Jana Horáková za týden/celkem: 10 Požadavky na docházku v % Testy v průběhu semestru počet, Semestrální práce téma, Podle potřeby vypracují vybraní studenti v jednotlivých tématech Další požadavky pro udělení Písemný test Cíl a formy výuky:cílem výuky je získat vědomosti ze Zákona o sociálně-právní ochraně dětí, orientovat se při řešení konkrétních otázek v této oblasti, seznámit se z prací orgánů sociálněprávní ochrany dětí v jednotlivých oblastech jejich působení, získat základní vědomosti z Nového občanského zákoníku, osvojit si novou terminologii zákona se zaměřením na rodinné právo. Popis předmětu obecně:předmět prohlubuje právní vědomí studentů, studenti se učí pracovat s právními normami včetně jejich novelizací. Studenti si osvojují základní pojmy sociálně-právní ochrany dětí a je jim poskytován přehled o právním systému. Témata přednášek: 1. Právní osobnost a svéprávnost 2. Sociálně-právní ochrana dětí 3. Náhradní rodinná péče a její zprostředkování, opatrovnictví, poručenství 4. Dávky pěstounské péče a dohody o pěstounské péči 5. Vedení spisové dokumentace OSPODa úloha SPO ve vztahu k cizině, Úřad pro mezinárodněprávní ochranu dětí 6. Individuální plán ochrany dítěte, případová konference 7. Vznik a zánik manželství, neplatnost, neexistence 8. Určování rodičovství 9. Rodičovská odpovědnost a vyživovací povinnost 10. Manželské majetkové právo Listina základních práv a svobod Úmluva o právech dítěte Vyhláška č.473/2012 Sb. o provedení některých ustanovení zákona o soc.-právní ochraně dětí Zákon č. 359/1999 Sb. o sociálně-právní ochraně dětí v aktuálním znění Zákon č. 218/2003 Sb. o soudnictví ve věcech mládeže Horáková J. Základy práva pro neprávníky. Praha Linde Praha a.s. 2014, ISBN Krausová L., Novotná V. Sociálně-právní ochrana dětí. Praha:ASPI, a.s.,2006, ISBN Špeciánová Š. Právní manuál pro sociálně-právní ochranu dětí. Praha: LINDE nakladatelství s.r.o.2005, ISBN Zákon č. 89/2012 Sb. nový občanský zákoník

10 Supervize III. 3D Mgr. Kateřina Schmidová za týden/celkem: 6 Požadavky na docházku v % 100% Testy v průběhu semestru počet, Semestrální práce téma, Další požadavky pro udělení účast na semináři Cíl výuky: tvorba vlastního supervizního kontraktu naučit studenty využívat supervizi při řešení případů klientů na praxi, stanovení zakázky naučit studenty být otevřený vůči zpětné vazbě, umět poskytovat zpětnou vazbu skupině a supervizorovi umět využívat supervizi při obraně vůči stresu a emocionální zátěži naučit studenty identifikovat svá silná a slabá místa, provádět sebereflexi Popis předmětu obecně: Cílem předmětu je naučit studenty přijímat supervizi, chápat její smysl a využívat ji pro vlastní profesionální rozvoj. Cíle supervize je nutné plnit postupně a získat zápočty za jednotlivé části, které jsou vypsány v souvislosti se systémem odborné praxe. Studenti získají praktickou zkušenost se supervizí jako součástí profese sociální práce a jako systematickým prostředkem rozvoje vlastní odborné kompetence. Supervize je vedena vyškoleným supervizorem. Studenti jsou vedeni k reflexi praktické zkušenosti získané na pracovištích. Seznamují se s pracovišti pro výkon odborné praxe, reflektují začátek odborné praxe a zapracování, vyměňují si zkušenosti, provádějí sebereflexe, přijímají a poskytují si vzájemně zpětnou vazbu. Skupinový rozhovor je využíván ke sdílení obtížných situací na odborné praxi, ventilaci negativních pocitů a hledání řešení vzniklých problémů na pracovištích. Důležitá je reflexe vztahu s klientem, hranic tohoto vztahu, etických principů. Vzhledem ke specifice supervizní práce se pracuje v časovém bloku 90 minut. Cílem Supervize III. - je umět sestavit kontrakt a strukturovat vlastní zakázku supervize, naučit studenty pracovat v supervizní skupině a reflektovat svoji praktickou zkušenost s klienty na vykonávané praxi. Využívat doporučení, zpětnou vazbu a výsledky supervize ke zvýšení vlastní odbornosti, profesionálního růstu a zkvalitnění poskytovaných služeb. Témata přednášek : Programový rámec supervizní skupiny: I.Úvod: rozehřívací technika, zjištění potřeb účastníků, volba zakázky, práce na zakázce s využitím supervizních metod a technik, zpětná vazba, doporučení supervizora, vyhodnocení supervize a závěrečná reflexe. II.První setkání skupiny: sestavení supervizního kontraktu se skupinou pravidla, normy, cíle a očekávání, obsah. III.Závěrečné setkání, zhodnocení průběhu odborných praxí, poskytnutí zpětné vazby k superviznímu semináři vyhodnocení supervize. Ostatní setkání se řídí zvolenou zakázkou studentů. HAWKINS, P., SHOHET, R. Supervize v pomáhajících profesích. Praha: Portál, ISBN HAVRDOVÁ, Z. Kompetence v praxi sociální práce. Praha: Osmium, ISBN KOPŘIVA, K. Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál ISBN MATOUŠEK, O. a kol. Metody a řízení sociální práce. Praha: Portál, ISBN ROLLOVÁ, J. Supervize. Praha, Rigorózní práce na Pedagogické fakultě UK.

11 za týden/celkem: Supervize III. PhDr. Pavla Šafránková 6/semestr Požadavky na docházku v % 100% Testy v průběhu semestru počet, --- Semestrální práce téma, --- Další požadavky pro udělení Aktivní účast a cílevědomá práce na vlastním osobním a odborném rozvoji

12 Seminář k odborné praxi V. (3D) Tutor: PhDr. Petr Vojtíšek za týden/celkem: 4 hodin /sem. Požadavky na docházku v % Doporučeno 100% Testy v průběhu semestru počet, Semestrální práce téma, Zpráva o praxi v zařízení poskytujícím pobytové sociální služby (zák.č.108/2006 Sb. o s.s.) nebo jiné podobné služby spojené s pobytem Teoretická část dle zadané osnovy včetně sebereflexe 3 A4 Praktická část: kazuistika - rozsah 3 A4 Se zprávou je nutné odevzdat smlouvu a kopii hodnocení od mentora. Další požadavky pro udělení Termín: Cíl výuky: Cílem semináře je umožnit hladký průběh odborné praxe studentů na pracovištích, poskytnout jim organizační a informační servis k praxi a podnítit jejich snahu o reflexi odborného růstu. Popis předmětu obecně: Studující jsou vedeni k samostatné aktivní účasti na vlastním profesionálním rozvoji formou plnění praktických úkolů. Při společných setkáních jsou seznámeni s požadavky na praktickou část studia v dané fázi, zdokonalují svou orientaci v síti sociálních služeb, zdokonalují se v praktické aplikaci zákona č.108/2006 Sb. o sociálních službách a ztotožňují se s profesí sociální práce. Seminář probíhá formou diskuse a práce ve skupinkách. Těžiště vedení odborné praxe spočívá v individuálních konzultacích studentů a studentek s tutorkou. Témata přednášek počet témat podle učebního plánu a počtu týdnů v semestru: Požadavky a kritéria výuky. Cíle učení na praxi, Zákon o soc.službách význam pro SP Ročníková práce cíl, osnova, zdroje, zákon o sociálních službách. Etický kodex sociálních pracovníků v platném znění. Havrdová,Z. Kompetence v praxi sociální práce. Praha: Osmium Matoušek,O. Sociální služby. Praha: Portál ISBN (váz.) Zákon č.108/ 2006 Sb. O sociálních službách Vyhláška 505/ 2006 Sb. Časopis SOCIÁLNÍ PRÁCE / SOCIÁLNA PRÁCA Matoušek,O. a kol. Metody a řízení sociální práce. Praha:Portál ISBN Matoušek,O., Koláčková,J., Kodymová,P.(eds.) Sociální práce v praxi.praha: Portál ISBN X

13 Tutorka: Počet hodin celkem: Souvislá odborná praxe IV. (3D) PhDr. Petr VOJTÍŠEK 2 týdny za semestr Požadavky na docházku v % : 100% (každou nepřítomnost je nutné nahradit) 1x 60 hodin na pracovišti poskytujícím pobytové sociální služby (lze rozdělit na 2 praxe: 1x30 hod. služby spojené s pobytem a 1x30 hod služby sociální péče podle 108/2006Sb.) Testy v průběhu semestru počet, - (body, %, známka) Semestrální práce téma, Další požadavky pro udělení Student/ka absolvuje odbornou praxi (60 hodin) přímo na pracovišti pod vedením mentora na základě trojstranné smlouvy o odborné praxi uzavřené před nástupem na praxi, plní zadaný a individuální cíl a vypracovává doklady jejich splnění. Po ukončení praxe vždy odevzdá současně se zprávou smlouvu a kopii svého hodnocení v průběhu odborné praxe vypracovaného mentorem s potvrzeným počtem odpracovaných hodin (formulář na Cíl výuky: Cílem souvislé odborné praxe v oblasti pobytových sociální služeb je naučit se poskytovat služby v týmu konkrétní organizace a chápat jejich význam pro prevenci prohlubování sociální nouze, v zájmu podpory soběstačnosti a pro prevenci sociálního vyloučení. Popis předmětu obecně: Student/ka samostatně volí pracoviště pro výkon odborné praxe, dohodne podmínky a cíle praxe včetně formy důkazů splnění s tutorkou a pak i s mentor-em/kou na pracovišti. K hladkému průběhu odborné praxe studující využívají individuálně odborné vedení tutorky ve škole (v konzultačních hodinách), pracují na svém odborném rozvoji při supervizi a přímo na pracovišti se řídí pokyny mentor-a/ky, kter-ý/á vytvoří konkrétní individuální program průběhu odborné praxe, průběžně jim zadává konkrétní úkoly, poskytuje zpětnou vazbu a hodnocení. Témata podle učebního plánu: Odborná praxe probíhá v organizacích poskytujících pobytové služby (podle zákona č.108/2006 Sb. o sociálních službách) pod vedením mentorů a mentorek. Etický kodex sociálních pracovníků v platném znění. Havrdová,Z. Kompetence v praxi sociální práce. Praha: Osmium Matoušek,O. a kol. Metody a řízení sociální práce. Praha: Portál ISBN Matoušek,O., Koláčková,J., Kodymová,P.(eds.) Sociální práce v praxi.praha: Portál ISBN X Matoušek,O. Sociální služby. Praha: Portál ISBN (váz.) Vyhl. 505/ 2006 Sb. Zákon č.108/ 2006 Sb. O sociálních službách Časopis SOCIÁLNÍ PRÁCE / SOCIÁLNA PRÁCA