ŠKOLA LESNÍHO TANCE. Název Příkladu dobré praxe. Tématická oblast (odbornost) Pohybové aktivity

Transkript

1 Název Příkladu dobré praxe ŠKOLA LESNÍHO Tématická oblast (odbornost) Autor Odbornostní setkání TANCE Pohybové aktivity Kateřina Bočková, Martina Šišáková, František Serbus Olomoucký,, Jihomoravský a Zlínský kraj Místo konání Ostružná 2011 Průřezové téma, vzdělávací oblast Pohybové aktivity pro zábavu a uvolnění kliceprozivot.cz

2 Autor Kateřina Bočková, Martina Šišáková, František Serbus PDP prezentovaly: Lucie Bartošková, Jana Hrušáková Lektor Ježowicz Radek Konzultant Kalábová Naďa Účastníci, kteří se podíleli na vytvoření PDP Buřvalová Alena Galetková Lenka Nakládalová Ivana Paraska Lucie Odložilová Tereza Maulerová Lenka Odložilová Pavla Fojtíková Petra Odložilová Milena Lysáková Kamila 2

3 120 min. Doba trvání aktivity let Cílová skupina Počet účastníků 30 Outdoorová aktivita 3

4 Obsah 1) Stručná anotace PDP ) Cíle související s klíčovými kompetencemi účastníků ) Cílová skupina ) Dopad PDP na cílovou skupinu... 9 Kompetence k učení... 9 Kompetence k řešení problémů... 9 Kompetence komunikativní... 9 Kompetence sociální a personální ) Popis zapojení cílové skupiny ) Realizační tým a jeho kompetence ) Organizace a harmonogram realizace, obsah vzdělávání a forma Popis výchozího stavu a podmínek pro dosažení cíle Metody a formy práce Harmonogram ) Materiální a technické zabezpečení

5 9) Rozpočet PDP ) Propojení PDP na místní / regionální / krajské podmínky a potřeby, udržitelnost PDP ) Evaluace závěrečné zhodnocení realizace ) ) Přílohy Popis hry Role Baletka Stárek Choreograf Břišní tanečnice Hip hoper Street Dance Electric Boogie Disco Dancer Odborné texty a použité publikace

6 1) Stručná anotace PDP Outdoorová hra využívající jednoduchých tanečních prvků ke spolupráci ve skupinách. 6

7 2) Cíle související s klíčovými kompetencemi účastníků spolupracovat s ostatními, podílet se na aktivní účasti při vytváření příjemné atmosféry v kolektivu chápat vlastní podíl zodpovědnosti za práci ve skupině přizpůsobit se požadavkům ostatních rozvíjet senzorickou paměť a hrubou motoriku rozvíjet organizační schopnosti 7

8 3) Cílová skupina Cílovou skupinou jsou účastníci letního tábora ve věku let. 8

9 4) Dopad PDP na cílovou skupinu Na konci výukového programu je dítě vybaveno těmito kompetencemi: Kompetence k učení Dítě myslí souvisle a systémově, ve skupině se naučí jednoduchou posloupnost tanečních prvků. Kompetence k řešení problémů Dítě vnímá problémové situace, rozpozná a pochopí problém, promyslí a naplánuje způsob řešení problému, využívá k tomu vlastního úsudku a zkušeností. Kompetence komunikativní Dítě formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory. Vyjadřuje se výstižně, souvisle, kultivovaně, naslouchá ostatním, vhodně reaguje, účinně se zapojuje, umí rozlišit podstatné a nepodstatné. 9

10 Kompetence sociální a personální Dítě účinně spolupracuje ve skupině, podílí se na vytváření příjemné atmosféry v týmu, oceňuje zkušenosti druhých lidí, čerpá poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají, dělají. Vytváří pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru a samotný rozvoj. Dítě chápe základní principy týmové spolupráce, umí naslouchat druhým a přizpůsobit se. 10

11 5) Popis zapojení cílové skupiny Cílovou heterogenní skupinou jsou účastníci letního tábora ve věku let. Zapojují se v rámci celotáborové hry, výsledky se započítávají do celkového hodnocení. 11

12 6) Realizační tým a jeho kompetence Vedoucí letního tábora programu příprava materiálů (viz příloha), vysvětlení a realizace aktivity, dozor, role porotců a tanečníků. Instruktoři letního tábora příprava tanečních listů v prostoru, role tanečníků. 12

13 7) Organizace a harmonogram realizace, obsah vzdělávání a forma Popis výchozího stavu a podmínek pro dosažení cíle Pro realizaci hry je nutné mít vhodný terén: nejlépe vysoký les, park, ve kterém je možno rozvěsit taneční karty. Metody a formy práce Metoda vysvětlování, tanec, pohybová hra Harmonogram příprava motivace, návrh činnosti vlastní realizace hodnocení průběhu a činností zpětná vazba 13

14 8) Materiální a technické zabezpečení Kartičky s rolemi účastníků (viz příloha), taneční karty (viz příloha), kostýmy pro vedoucí, tabulka pro porotu (viz příloha), bodovací tabulka, rýsováčky, eurosložky, kladívko, psací potřeby. 14

15 9) Rozpočet PDP Náklady na tisk materiálů cca 80 listů A4, náklady na platy vedoucích a instruktorů tábora. 15

16 10) Propojení PDP na místní /regionální/ krajské podmínky a potřeby, udržitelnost PDP Užití PDP není vázáno na místní podmínky a potřeby, je možné ho realizovat na jakékoliv úrovni. 16

17 11) Evaluace závěrečné zhodnocení realizace Pedagog v průběhu činnosti sleduje, jak děti komunikují s ostatními, pozoruje, jak si při učení pomáhají, jak se snaží a jak jsou vytrvalé. Hodnocení z pohledu pedagoga probíhá následně po skončení aktivity. Při hodnocení klademe důraz na vhodnou formulaci, přednost dáváme pozitivnímu vyjádření. Hodnocení by mělo být pro děti motivující. Při hodnocení nehodnotíme dítě jako osobu, ale konkrétní ověřovaný problém, činnost a snahu. 17

18 12) Přílohy Popis hry Účastníci obdrží role tanečníků (vyberou si je z předložených lístků), které jim zůstanou během celé hry a kterými se prokazují před porotou. Seznámí se se zkratkami uvedenými na tanečních kartách: K kop, V vrtule (dvojice stojící proti sobě se drží za obě ruce a zároveň se otočí každý kolem své osy), O otočka (samostatně), Z záklon (dvojice se drží v tanečním postoji a oba se zakloní), P překrok (krok stranou před nohou a zpět). V herním území jsou rozmístěny taneční karty. Každá karta obsahuje název tance, seznam tanečních rolí, které jsou třeba k provedení tance, zkratky tanečních kroků. Účastníci musí sestavit taneční skupinu složenou z daných tanečních rolí, naučit se nazpaměť kroky a název tance a vše předvést v taneční škole před porotou. Za bezchybné provedení dostane každý z tanečníků body do bodovací karty. Pokud při předvádění před porotou účastníci udělají chybu, mohou se tanec doučit a přijít znovu. V herním území jsou i další učitelé tance z řad vedoucích a instruktorů, kteří se snaží dětem komplikovat splnění úkolu rozptylováním a zdržováním, ale zároveň je motivovat a pomáhat méně úspěšným. 18

19 Hra končí vypršením časového limitu (ten se oznámí o 10 minut dříve). Role Baletka Stárek Choreograf Břišní tanečnice Hip hoper Street Dance Electric Boogie Disco Dancer 19

20 Škola lesního tance Tabulka pro porotce Název tance Kroky tance Počet lidí Body Aserehe PKPKOPP 1 2 Bailando VOZZOVZVOP 6 8 Break - dance KOVKOVZPV 2 4 Couvák PPOKOK 3 6 Charleston OOKPOK 3 4 Čtverylka ZOOVKP 6 8 Dešťák VOZPP 2 3 Disco OVKPV 6 7 Duckstep KPOZO 2 3 Dupák KPPOKPO 3 6 Foxtrot KKPOPKO 1 2 Funky PKKOVPP 4 5 Hadí tanec VOOPKKPPOVKP 4 9 Horečka sobotní noci KPVOOVK

21 Hříšný tanec OKPOKPO 1 2 Cha-cha VOPKOOK 4 5 Chiuaua OOKPKP 1 2 Jazz ZOKPO 2 3 Jive POKVOPP 4 5 Kačenky PPOKV 6 7 Kankán KPOPKO 3 6 Lambáda POVOVOZOVZ 8 11 Lenivec PKOOKPO 1 2 Lomcovák VOPKZPVV 4 5 Makaréna KPVOVVKPPO 6 8 Mambo KPPKOOKP 3 6 Mazurka OKPPKOK 1 2 Medvědí tanec OOVPKPO 4 5 Měsíční tanec KPOPKO 3 4 Mokřák VOKPZPVV

22 Ó-déle POVVZ 2 3 Outcast PPPKKOP 1 2 Pogo OKVKZKOVO 4 5 Polka POVKKOV 4 5 Quick step KVOKZ 12 9 Rock and roll PKOVVOK 4 5 Rumba KOVOPOV 4 5 Samba PPVKV 6 7 Skočák PKOOKPKP 3 6 Slowfox PKOPKOP 1 2 Sluňák OOPPKO 3 6 Srnčí tanec POKOPO 3 6 Swing KPOOKP 3 4 Šafl POVVKPOKZOVK 8 11 Tanec s vlky KKOPOP 3 6 Tango VOPOK 6 7 Tikitonga PPKVOKZP 2 3 Twist PKVOPKPKPOVO 4 9 Valčík VVOPPKO 4 5 Waka-waka VVPPOZOOKZ

23 Cedule BŘIŠNÍ TANEČNICE, HIP HOPER PPKVOKZP 23

24 ELETRIC BUGY, STREET DANCER, STÁREK OOPPKO 24

25 BALETKA, CHOREOGRAF, BŘIŠNÍ TANEČNICE POKOPO 25

26 2 X BŘIŠNÍ TANEČNICE, HIP HOPER, DISCO DANCER VOPKOOK 26

27 2 X STÁREK, 2 X CHOREOGRAF, 2 X BALETKA VOZZOVZVOP 27

28 ELETRIC BUGY, STREET DANCER ZOKPO 28

29 2 X CHOREOGRAF, 2 X HIP HOPER, 2 X BŘIŠNÍ TANEČNICE KPVOVVKPPO 29

30 2 X CHOREOGRAF, BŘIŠNÍ TANEČNICE, HIP HOPER PKKOVPP 30

31 DISCO DANCER, STÁREK, BALETKA, CHOREOGRAF PKVOPKPKPOVO 31

32 2 x DISCO DANCER,, STREET DANCER, ELECTRIC BUGY OOVPKPO 32

33 2 X STREET DANCER, 2 X STÁREK, 2 X DISO DANCER VVPPOZOOKZ 33

34 2 x BALETKA, CHOREOGRAF, BŘIŠNÍ TANEČNICE POVKKOV 34

35 CHOREOGRAF, BŘIŠNÍ TANEČNICE VOZPP 35

36 2 X STREET DANCER, STÁREK, BALETKA PKOVVOK 36

37 2 X STÁREK, BALETKA, CHOREOGRAF VVOPPKO 37

38 2 X ELECTRIC BUGY, STREET DANCER, STÁREK KOVOPOV 38

39 BŘIŠNÍ TANEČNICE, HIP HOPER, DISCO DANCER KKOPOP 39

40 BALETKA, CHOREOGRAF VOKPZPVV 40

41 STREET DANCER, BŘIŠNÍ TANEČNICE, CHOREOGRAF, ELECTRIC BUGY VOPPKZPVV 41

42 STÁREK, BALETKA, HIP HOPER, DISCO DANCER OKVKZKOVO 42

43 2 X BŘIŠNÍ TANEČNICE, 2 X HIP HOPER, DISCO DANCER, ELECTRIC BUGY PPVKV 43

44 2 X HIP HOPER, DISCO DANCER, ELECTRIC BUGY 44

45 Odborné texty a použité publikace Metodika pro podporu tvorby ŠVP ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání. Praha: NIDM,

46 46