VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 0/0 Předkládá: Bedřich Štencel, ředitel Opava. 0. 0

2 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 0/0 Výroční zpráva o činnosti školy je zpracována podle 0, odst. (3) zákona č. 56/004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), podle 7 a 8 vyhlášky č. 5/005 Sb., ve znění pozdějších předpisů, kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy a v souladu s článkem 8, bodem (), části šesté Zásad vztahů orgánů kraje k příspěvkovým organizacím, které byly zřízeny krajem nebo byly na kraj převedeny zvláštním zákonem v úplném znění z května 0. Zpráva byla projednána na poradě vedení školy dne a schválena ve Školské radě dne a) Základní údaje o škole: a. Název školy: Střední odborné učiliště stavební, Opava, příspěvková organizace a. Sídlo školy: Opava, Boženy Němcové /309 a.3 Charakteristika školy: * samostatný právní subjekt, příspěvková organizace Moravskoslezského kraje podle zřizovací listiny ZL/96/00 * střední škola, zajišťující komplexně teoretické vyučování, praktické vyučování, ubytování a stravování žáků. a.4 Zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj, 8. října 7, Ostrava a.5 Údaje o vedení školy v hodnoceném období: * ředitel: Bedřich Štencel * zástupce ředitele pro teoretické vyučování, statutární zástupce ředitele školy: Mgr. Květuše Hermanová * zástupce ředitele pro praktické vyučování: Mgr. Miroslav Weisz * vedoucí ekonom: Ing. Ilona Hermanová * vedoucí vychovatelka: Jarmila Vaculová * referát pro rozvoj lidských zdrojů: p. Irena Findriková * vedoucí stravovacího úseku: p. Milan Kovářík * vedoucí provozního úseku: p. Jan Matušek a.6 Adresa pro dálkový přístup: sekretariat@soustop.cz a.7 Údaje o školské radě: Školská rada byla zvolena a pracuje od

3 Vzdělávání a výchova ve škole je orientována v souladu se zřízením a posláním školy na výuku učebních a studijních oborů pro komplexní zhotovení stavebního díla v oblasti pozemního stavitelství. Jako jediné a tradiční stavební učiliště v regionu Opavska se spádovou oblastí Hlučínska, Budišovska, Vítkovska a částečně Bílovecka, a Krnovska nabízí odborné vzdělání v sedmi oborech vzdělání s výučním listem, od školního roku 006/007 v jednom a od školního roku 008/009 ve dvou oborech vzdělání s maturitní zkouškou. Zvýšené náklady na dopravu a ubytování zapříčinily pokles přijatých žáků ze vzdálenějších oblastí. Specifikem školy je výuka některých tzv. máločetných stavebních oborů (tesař, klempíř, pokrývač), které jsou ekonomicky náročné, avšak nezbytné pro udržení konkurenceschopnosti stavebnictví a jeho kvality. Jsou to obory na trhu práce velmi žádané. Jedinečnost školy v celém kraji i na celé severní Moravě a ve Slezsku spočívá ve výuce oboru pokrývač. V oblasti uplatnění informačních technologií je škola tradičně aktivní a spoléhá se zejména na své vlastní možnosti a schopnosti. Nemalé prostředky věnuje škola na modernizaci vybavení učebny pro výuku obsluhy osobních počítačů a učebny cizích jazyků. Informační technikou jsou vybaveny všechny kabinety pedagogů. b) Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku: Ve školním roce 00/0 škola vyučovala následující obory vzdělání, všechny v denním studiu: Obory vzdělání s výučním listem: 6-5-H/0 Elektrikář H/0 Truhlář 36-5-H/0 Instalatér 36-5-H/00 Instalatér dobíhající 3-55-H/0 Klempíř H/00 Klempíř stavební výroba dobíhající H/0 Tesař H/0 Zedník H/0 Pokrývač Obor vzdělání s maturitní zkouškou: 33-4-L/0 Operátor dřevařské a nábytkářské výroby 33-4-L/006 Operátor dřevařské a nábytkářské výroby dobíhající 39-4-L/0 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov 39-4-L/00 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov dobíhající Všechny shora uvedené obory vzdělání má škola zapsány v rejstříku škol a uvedeny ve Výpisu č.j.: 7603/009-. c) Přehled pracovníků školy: c. Pedagogičtí pracovníci podle jednotlivých součástí c.. Střední odborné učiliště počet způsobilost celkem odborná pedagogická učitelé teoretického vyučování učitelé odborného výcviku 5 7 celkem V průběhu hodnoceného roku další pedagogové pokračovali ve studiu pro doplnění odborné a pedagogické způsobilosti. Současně potřebnou praxi splňují všichni pedagogové. 3

4 Věková struktura pracovníků školy: věk počet pracovníků podíl (%) do 35 let 6 8, let 0 8, let 5 35, 55 let důchod. věk 6,5 v důchod. věku 4 5,6 c.. Domov mládeže počet způsobilost celkem odborná pedagogická vychovatelé c. Nepedagogičtí pracovníci školy: počet pracovníků celkem 0 pracovníků školní jídelna: ekonomický úsek: provozní úsek: vrátné: 5 pracovníků 5 pracovníků 8 pracovníků pracovnice c.3 Celkový počet pracovníků školy: 7 pracovníků podíl nepedagogických pracovníků 8 % podíl pedagogických pracovníků 7 % počet pracovníků se ZPS 4 pracovníků Podíl nepedagogických pracovníků je příznivý. Ve srovnání s minulým rokem se změnil poměr pedagogických a nepedagogických pracovníků o dvě procenta ve prospěch pedagogických pracovníků. V současné době neplánujeme snížit počet nepedagogických pracovníků. Kvalifikační struktura pedagogických pracovníků odpovídá nízkému platovému ohodnocení pedagogické práce. I přesto se nám daří postupně u našich pedagogů doplňovat vzdělání na požadovanou výši. Podařilo se nám zastavit stárnutí pracovního kolektivu a v posledních letech se nám postupně daří pracovní kolektiv omlazovat. Počet pracovníků nad 45 let věku poklesl proti minulému roku o další 4% na 63%. Pracovní kolektiv je stabilizovaný a dochází pouze k jeho přirozené obměně. d) Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí do školy: Před zahájením školního roku bylo ke studiu přijato do. ročníku všech oborů 56 žáků. Výsledky přijímacího řízení jsou stabilně dobré. Počty přijatých žáků ke studiu jsou v posledních letech mírně vyšší i přes pokles demografické křivky. V průběhu školního roku bylo přijato následně žáků z toho: do. ročníku 4 žáků do. ročníku 5 žáků do 3. ročníku 3 žáci Stále vysoká je fluktuace, která ve sledovaném školním roce 0/0 dosáhla počtu 60 žáků. Důvody jsou v nedostatečném zájmu o studium a o docházku, nevhodně zvolený obor výuky, málo sebekritické hodnocení schopností žáka, možnost omlouvání absence rodiči či zletilými žáky. 4

5 Profilová Společná Odchody byly pouze z důvodu přestupu na jinou školu, na vlastní žádost žáků či zanechání studia. Odcházejícím žákům škola věnuje pozornost a spolupracuje s Úřadem práce v Opavě a s odděleními péče o mládež města či obcí při jejich začlenění do dalšího života. Vysoký počet přijatých žáků v průběhu školního roku stejně tak jako vysoký počet žáků, kteří školu opustili je důsledkem přehnaných představ žáků i rodičů o jednoduchosti studia ve tříletých učebních oborech případně ve čtyřletých maturitních oborech středních odborných škol a důsledkem novely vyhlášky o přijímání žáků ke studiu, jakož i důsledkem normativního systému financování škol. V neposlední řadě jde o to, že žáci nemají dostatečný smysl pro plnění základních povinností a nejsou odpovědni sami k sobě ani k svému nejbližšímu okolí. e) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle poskytovaného stupně vzdělání včetně výsledků závěrečných a maturitních zkoušek: Prospěch žáků: Počet žáků Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Počet žáků s opr. zk. ročník 0/ / 0/ / 0/ / 0/ / 0/ / Celkem V % , , ,6 0 7 Výsledky závěrečných zkoušek v řádném termínu: denní studium absolv. ZŠ Počet žáků 0/ Zkoušku konalo Prospěli s vyznam enáním Prospěli Neprospěli Nebylo z předm. z více předm. připuště no k ZZ Výsledky maturitních zkoušek za školní rok 0/0 Přehled výsledků MZ v termínu jarním Část Předmět Obor Úroveň/ Počet Úspěšně vykonalo Prům. forma přihlášených maturujících DT PP ÚZ prospěch ČJ ODNV základní ,75 MIEZB základní ,375 AJ ODNV základní x MIEZB základní x M ODNV základní 4 4 x x 3,00 MIEZB základní x x 3,00 Tech. p. v. ODNV ústní zk. 3 4 x x 4,5 Teor. p. v. ODNV praktická 3 4 x x 4,5 TZB MIEZB ústní zk. 0 8 x x 8,65 ELT MIEZB ústní zk. 0 8 x x 8,5 PZ MIEZB praktická 0 8 x 8 x,5 5

6 Přehled celkových výsledků MZ za školní rok 0/0 Jarní termín Podzimní termín Obor Termín prospěl prům. prospěl prům. prospěl neprospěl prospěl neprospěl s vyzn. prospěch s vyzn. prospěch ODNV řádný 0, ,00 opravný x x x x 0 0,875 MIEZB řádný 3 0 5, ,6 opravný x x x x 5 0 0,76 Vysvětlivky použitých zkratek DT PP ÚZ didaktický test písemná práce ústní zkouška ODNV Operátor dřevařské a nábytkářské výroby MIEZB Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov TZB ELT PZ Tech. p. v. Teor. p. v. technická zařízení budov elektrotechnika praktická zkouška technická příprava výroby teorie přípravy výroby Prospěch žáků v jednotlivých ročnících a u maturitních a závěrečných zkoušek je sestaven v předcházejících tabulkách. V hodnoceném roce došlo opět ke zvýšení počtu žáků, kteří neprospěli ve 3. a 4. ročníku, naopak došlo k mírnému snížení počtu žáků, kteří neprospěli v. a ve. ročníku. I přes procentuální pokles neprospívajících žáků ve srovnání s předcházejícím školním rokem, je jejich počet velice vysoký. Stejně jako v předcházejících letech je hlavní příčinou neúspěchu absence žáků ve škole, kterou podporuje nevhodná legislativní úprava omlouvání absence rodiči či zletilými žáky. Dále je příčinou zhoršujícího se prospěchu neodpovědné chování žáků. Většinou dobře znají svá práva, ale povinnosti neplní. Projevuje se to nejenom v teoretickém vyučování, kde se v minulosti vyskytovala převážná část neprospívajících žáků, ale i v odborném výcviku. Zvlášť alarmující je to, že procento žáků 3. ročníku, kteří neukončili v řádném termínu ročník a tito nemohli vykonat závěrečnou zkoušku v řádném termínu. Stejně jako v minulých letech dostali učitelé teoretického vyučování i odborného výcviku za úkol věnovat zvýšenou pozornost neprospívajícím žákům a individuálním přístupem se snažili snížit jejich počet. Velice těžko se při vší své snaze ale mohou věnovat žákům, kteří o vyučování nejeví zájem a často bezdůvodně absentují. V minulém školním roce jsme se opět snažili motivovat žáky častějšími návštěvami pracovišť stavebních firem, aby viděli co, případně za kolik budou dělat, když nastoupí s výučním listem nebo bez něj. Bohužel ani s výsledkem tohoto opatření nemůžeme být spokojeni, jelikož počet neprospívajících žáků posledního ročníku oborů vzdělání s výučním listem proti minulému školnímu roku klesl jenom nepatrně. Žáci 3. ročníku, kteří absolvovali závěrečnou zkoušku v řádném termínu v ní obstáli relativně dobře, jelikož jenom 3 žáci neprospěli z jednoho předmětu a 3 z více než jednoho předmětu, ale i tento výsledek je ve srovnání s minulým rokem horší. Žáci všech oborů vzdělání s výučním listem absolvovali závěrečné zkoušky podle jednotného zadání. Výsledky školy v programu KVALITA ve školním roce 0/0 Testování žáků. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol 6 Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání

7 název skupiny oborů vzdělání obory technického zaměření úspěšnost percentil percentil Jazyk český 55 8 Matematika Jazyk anglický 6 8 Jazyk německý Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání název skupiny oboru vzdělání obory technického zaměření úspěšnost percentil percentil přidaná hodnota Jazyk český Matematika 34 4 Jazyk anglický Jazyk německý Údaje o úspěšnosti absolventů školy na trhu práce škola získává z evidence Úřadu práce v jednotlivých oborech vzdělávání. Podle pololetní statistiky je v evidenci úřadu celkem 4 absolventů školy, což je poměrně vysoký nárůst oproti minulému roku. Složení podle oborů se od minulého roku liší. Proti minulému roku přibyli mezi nezaměstnanými absolventi oborů operátor dřevařské a nábytkářské výroby, klempíř a pokrývač. Podle oborů to jsou: obory vzdělávání s výučním listem: elektrikář absolvent instalatér 3 absolventi tesař absolventi truhlář 8 absolventů zedník absolventi klempíř absolvent pokrývač absolventi obory vzdělávání s maturitní zkouškou: operátor dřevařské a nábytkářské výroby 5 absolventů Důvody a objektivní posouzení příčin evidence absolventů nemůže škola zjistit f) Údaje o prevenci rizikového chování žáků: Rizikové chování žáků na škole má na starosti školní metodička prevence ve spolupráci s výchovnou poradkyní. Školní rok 0/0 se nijak nelišil od roku předcházejícího. Opakovaně řešíme problémy s kouřením žáků v bezprostředním okolí školy. I přes tuto skutečnost začala však váznout spolupráce s Městskou policií v Opavě. V průběhu roku byl řešen případ kouření marihuany, případy lehkého šikanování mezi spolužáky a případ drobné krádeže. Všechny tyto přestupky jsou řádně evidovány a následně řešeny s třídními učiteli, popř. s rodiči žáků. Byla za ně žákům udělena výchovná opatření. Oproti loňskému roku narostl počet žáků s neomluvenou absencí i počet neomluvené absence za celý školní rok. Problematice záškoláctví budeme věnovat větší pozornost a důsledněji spolupracovat s rodiči. 7

8 V oblasti prevence spolupracuje škola každoročně začátkem školního roku s Eurotopií o.p.s. Opava na příměstském adaptačním programu, který je určen žákům. ročníků. Do vyučovacích předmětů jako je ekologie, občanská nauka jsou zařazována témata týkající se zdraví jedince, drog, postojů k nim, budování kladných mezilidských vztahů apod. V rámci těchto předmětů se snažíme žákům zajistit besedy s odborníky přes prevenci, návštěvu soudních přelíčení, zážitkové semináře Velice pozitivní je zapojení žáků popř. třídních kolektivů do charitativních akcí. Mezi ně ve školním roce 0/ patřily: Český den proti rakovině zapojení žáků v rámci školy Červená stužka zapojení třídního kolektivu do prodeje mimo školu Svátek s Emilem zapojení třídního kolektivu do prodeje mimo školu podpora dětského onkologického oddělení motolské a olomoucké nemocnice zapojení žáků a zaměstnanců v rámci školy zapojení žáků do organizace Olympiády tělesně postižených jedinců Škola má pravidelně pro každý školní rok vypracovaný Minimální preventivní program, Školní preventivní strategii, Program proti šikanování a nově byl vypracován dodatek ke Školnímu řádu týkající se souhlasu zákonného zástupce nebo zletilého žáka s orientačním testováním žáka na přítomnost návykové látky v organismu. Školní metodička se i nadále pravidelně vzdělává prostřednictvím odborných seminářů k prevenci (PPP, VŠ, Descartes ), zúčastnila se konference k rizikovému chování pořádanou Slezskou univerzitou v Opavě a pravidelně spolupracuje s okresní metodičkou prevence z PPP a dalšími odbornými pracovníky. g) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků: Prevence negativních jevů RENARKON Opava FAKTA Ostrava DESCARTES Olomouc SU Opava Český jazyk a literatura DESCARTES Olomouc NIDV Ostrava Cizí jazyky KVIC aj PF UP Olomouc KVIC Brno INFOA Výpočetní technika, Internet KVALITA, PF Ostrava On-line, Ostrava KVIC, Ostrava NIDV Ostrava Dopravní škola, Krnov SŠ obchodní Odborné předměty CIDEM Hranice MU Brno 7 Řízení školy, ekonomika HYL, Praha Občanská nauka, pedagogika DESCARTES, Olomouc PF Ostrava KÚ, Ostrava, Svaz důstojníků a praporčíků AČR, s.o. UUP Olomouc Marketing vzdělávání UP v Olomouci dospělých Kvalifikovaný lektor UP v Olomouci 8 8 3

9 vzdělávání dospělých Učitel vykonávající funkci koordinátora ICT ukončil studium koordinátora ICT. Učitelé odborného výcviku a učitelé odborných předmětů se zúčastnili rekvalifikačního kurzu Odborné inovace pro středoškolské pedagogy v oblasti využití materiálů na bázi dřeva ve stavebnictví. Dále tito učitelé absolvovali odborné stáže ve vybraných výrobních podnicích. Tři učitelé odborného výcviku úspěšně ukončili studium maturitní zkouškou v oborech stavební provoz a dřevařská a nábytkářská výroba. Dva učitelé úspěšně ukončili studium pedagogiky pro učitele odborného výcviku. Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá podle plánu DVPP. h) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti: Škola byla v hodnoceném období zapojena do mnoha mimoškolních pedagogických aktivit a soutěží. Výsledky jsou zřetelně dobré v soutěžích odborných dovedností žáků, ve kterých žáci školy obsazují přední místa v regionálních i v celorepublikových kolech. V hodnoceném období byly aktivity školy a její prezentace na veřejnosti naplněny následujícími akcemi: h. Inovace výchovně vzdělávacího procesu gestorství obsahu jednotného zadání závěrečných zkoušek v oboru pokrývač, vedení řešitelského týmu, zapojení do projektu pilotního ověřování (Pilot S) a příprava na ověřování jednotného zadání ZZ ve všech oborech vzdělávání s výučním listem, které má škola zapsány v rejstříku škol, tedy zedník, truhlář, pokrývač, elektrikář, instalatér, tesař a klempíř. h.3 Spolupráce se zahraničními školami pokračování spolupráce se školou v polské Ratiboři (Zespól Szkól Budowlanych Racibórz) podle Dohody ze září 003. h.4 Mimoškolní aktivity účast žáků v soutěži odborných dovedností oborů zedník a truhlář v regionálním kole SUSO, pořádaném ABF Praha v rámci Stavebního veletrhu v Ostravě v říjnu 0, kde zedníci obsadili po shodnosti bodů dvou družstev 6. až 7. místo, truhláři obsadili. místo a postoupili do celostátního finále, účast soutěžního družstva oboru truhlář na Mezinárodní finále soutěže SUSO Praha září 0, konané v rámci stavebního veletrhu FOR ARCH 0 Praha Letňany, kde obsadili 0. místo, účast soutěžního družstva na V. ročníku regionální kolo soutěže žáků SOŠ oboru instalatér v rámci výstavy Dům a byt v Ostravě. Družstvo se umístilo na 3. místě, účast družstva žáků oboru pokrývač v regionálním kole soutěže odborných dovedností - Cembrit Anglický obdélník v listopadu 0 ve Vyškově, kde družstvo školy obsadilo. místo, soutěžní družstvo oboru zedník se v listopadu 0 zúčastnilo III. ročníku mezinárodní soutěže v Polsku Raciborz, kde v konkurenci polských, českých a německých soutěžících obsadili. místo, účast družstva žáků oboru tesař v soutěži Učeň tesař 0 v Ostravě v březnu 0, kde družstvo naší školy zvítězilo a postoupilo do celostátního finále, 9

10 účast na XV. ročníku Mistrovství české republiky v oborech tesař a pokrývač. Soutěž proběhla v dubnu 0 na brněnském výstavišti. Družstvo tesařů se umístilo na 6. místě a družstvo pokrývačů také na 6. místě, účast družstva oboru klempíř v. ročníku moravského kola soutěže odborných dovedností oboru klempíř stavební výroba. Soutěž se konala v únoru 0 ve Vyškově. Družstvo obsadilo 5. místo, účast soutěžního družstva v moravském regionálním kole soutěže odborných dovedností oboru pokrývač Vyškov, březen 0 kde obsadili 3. místo, účast v krajském kole soutěže odborných dovedností žáků 3. ročníku oboru instalatér Učeň instalatér, která se konala v březnu 0 na Střední škole technických obrů v Havířově, kde obsadilo družstvo naší školy 7. místo, dále se naši žáci zúčastnili sportovních soutěží ve florbale, volejbale, plážovém volejbale, basketbale, futsale, stolním tenise a v atletickém středoškolském poháru CORNY, finále v kopané žáků, účast školy na výstavě INFORMA v Opavě organizační zabezpečení a uskutečnění Dnů otevřených dveří školy dne a.. 0 exkurze do truhlářských a dřevařských firem regionu (Hon, HOBIS, Pila Hradec nad Moravicí, atd.), exkurze na pracoviště u regionálních stavebních firem (Slezské stavby, Elektro Pavelek, rozvodny el. proudu, FA Mlýnek atd.), účast žáků na výstavách se zaměřením na stavebnictví (Střechy, pláště, izolace, ForArch, Stavební veletrh v Ostravě, Dům, byt, zahrada aj.), přednáška firmy HASIT pro žáky oboru zedník, exkurze na rozvodnu Opava Jaktař pro žáky oboru elektrikář, návštěva planetária v Ostravě pro žáky. ročníků čtyřletých oborů, návštěva Úřadu práce v Opavě pro žáky 3. a 4. ročníků s besedou, zájezd pro žáky naší školy na Stavební veletrh do Brna, soutěž O nejlepšího počtáře školy a soutěž v Piškvorkách, pořádaná učiteli matematiky, účast žáků na představení Planeta 3000 v kině Mír, účast žáků školy na divadelním představení Padající andělé v divadle J. Myrona v Ostravě, komplex odborných přednášek pro obor instalatér a mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov zajišťované Cechem instalatérů pro naši školu od firem LICON, MEIBES, DAKON, CORADO, AKAPLAST, ALPEX a dalších, prezentace školy v regionálním tisku (Moravskoslezský deník, Region), Ve dnech se uskutečnil Trh pracovních příležitostí pro žáky 8. a 9. tříd základních škol okresu Opava. Žáci základních škol se seznámili s prostředím naší školy a s praktickými ukázkami jednotlivých řemesel, které předváděli žáci naší školy. Měli též možnost poznat prostředí dílen pro jednotlivé obory a sami si vyzkoušet praktickou činnost, Spolupráce se základními školami okresu spočívající v umožnění návštěvy naší školy a dílen odborného výcviku žákům základních škol v rámci Dnů techniky pořádaných v základních školách. i) Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí: V hodnoceném období se neuskutečnila žádná inspekční ani kontrolní akce. j) Základní údaje o hospodaření: O hospodaření školy podrobně vypovídá Zpráva o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace včetně rozborů hospodaření za kalendářní rok 00, kterou škola odevzdala v únoru 0 Rok 0 Závazný ukazatel v Kč Skutečnost v Kč Přímé výdaje

11 z toho: prostředky na platy OON zákonné odvody ONIV náhrady ONIV přímý Účelové prostř. pro hodnotitele mat.prací Provozní výdaje v tom: provozní náklady účelové prostředky na krytí odpisů účelové prostředky na málopoč.tř prostředky na maturity Odvod z odpisů Rozpis závazných ukazatelů byl splněn takto: Závazné ukazatelé byly splněny. Mzdové prostředky byly čerpány v plánované výši. Vyšší čerpání je u zákonných odvodů a FKSP. Zvýšené čerpání je způsobeno výplatou odměn z FKSP při životních jubilejních v roce 0. Rovněž byly vyplaceny vyšší náhrady za dobu pracovní neschopnosti o 557,- Kč. Toto vyšší čerpání je kompenzováno úsporou výdajů v položce ONIV přímý. Celkem byly příspěvky a dotace MŠMT dodrženy. Příspěvky a dotace zřizovatele byly čerpány beze zbytku a dle stanovených účelů. V závazných ukazatelích nám byl stanoven limit počtu zaměstnanců pro rok 0 ve výši 77 osob. Tento stav byl na naši žádost snížen v závěru roku na 7 osob. Dosažená skutečnost činí 69,89 osob, to je o, zaměstnance méně. V hodnoceném roce vytvořila škola zlepšený výsledek hospodaření celkem ,- Kč z toho: hlavní činnost 8 64,- Kč doplňková činnost ,- Kč Hospodářský výsledek zisk byl vytvořen u hlavní i doplňkové činnosti. V hlavní činnosti je zisk tvořen v rámci produktivní práce žáků. Je minimální, prostředky získané produktivní prací jsou použity na potřeby pro praktické vyučování žáků. V doplňkové činnosti se na zisku podílí stavební činnost, prodej zboží v bufetu, stravování a ubytování, pronájem nemovitostí včetně služeb. V porovnání s rokem 00 je dosažený zisk v r. 0 vyšší o ,- Kč. Mzdové prostředky byly čerpány v rozepsané výši. Škola přijala do. ročníku větší počet žáků, což se příznivě projevilo i na růstu mzdových prostředků. V roce 0 byly prostředky rozčleněny zvlášť pro pedagogické a zvlášť pro nepedagogické pracovníky. V návaznosti na vyšší stav žáků byli přijati pedagogičtí pracovníci, ale jinak byl provoz školy zajištěn se stejným stavem nepedagogických pracovníků. Proti normativu se stavem nižším o 5,76 osob tj. téměř 3% u nepedagogů a o 6,83 osob tj. asi % u pedagogů. Průměrná mzda u pedagogů zůstala téměř na stejné úrovni jako v roce 00, u nepedagogů došlo ke zvýšení o 6% (vliv podstavu pracovníků). V absolutní hodnotě činila průměrná mzda u pedagogů 7 587,- Kč, u nepedagogů 9 088,-Kč. Za období leden srpen 0 vykazuje škola zisk ve výši 3 06 tis. Kč v hlavní činnosti a 389 tis. Kč v doplňkové činnosti. Zisk v hlavní činnosti je ovlivněn způsobem rozpisu přímých nákladů (vždy na dva měsíce dopředu), ale také tím, že v období červenec, srpen je nižší spotřeba zejména výdajů na provoz. Doplňková činnost vykazuje zisk u pronájmů, prodeje zboží v bufetu, ubytování a u poskytovaných služeb. Od dubna letošního roku jsou v domově mládeže poskytnuty prostory pro příspěvkovou organizaci Sírius. Naše škola zajišťuje pro tuto organizaci stravovací služby, úklidové práce, ostrahu, drobné stavební úpravy.

12 Při aktualizaci výkonů k dochází k poklesu žáků školy i k poklesu ubytovaných a stravovaných žáků. Snížení proti stanovenému rozpočtu není zásadní, přestože nám budou odebrány přímé prostředky, škola se s touto situací vypořádá. k) Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů: škola je partnerem v realizovaném projektu Modernizace škol ve stavebnictví, škola je partnerem v realizovaném projektu Elektrotechnická centra. Škola je partnerem v realizovaném projektu UNIV KRAJE Škola je partnerem v realizovaném projektu UNIV 3 Škola je partnerem v realizovaném projektu Popularizace a zvýšení kvality výuky dřevozpracujících a stavebních oborů v Moravskoslezském kraji, Škola je partnerem v realizovaném projektu Rozvoj profesního vzdělávání pedagogů středních odborných škol a učilišť v oblasti dřevovýroby a stavebnictví. l) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání: V rámci projektů UNIV KRAJE a UNIV 3 připravila škola celkem čtyři vzdělávací programy pro dosažení profesní kvalifikace. Jsou to: Tesař, Pokrývač skládaných krytin, Pokrývač tvarově složitých střech a Pokrývač skládaných krytin střech historických budov. Pro profesní kvalifikaci Pokrývač skládaných krytin má škola autorizaci pro ověření této profesní kvalifikace. m) Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů: V průběhu školního roku 00/0 škola nerealizovala žádný samostatný projekt. n) Údaje o spolupráci s dalšími partnery při plnění úkolů vzdělávání: 9 Počet firem Dlouhodobě spolupracující firmy (uveďte názvy firem, v případě jejich velkého počtu stačí uvést firmy z hlediska spolupráce nejvýznamnější) HON okna dveře s.r.o., HON nábytek s.r.o., Slezské stavby Opava, s.r.o., Vlastislav Kolovrat TESKO okna, dveře, Pila Hertice s.r.o., AG Energocom s.r.o., Albreko s.r.o., Stavební společnost Ing. Pekárek, s.r.o., Velkoobchod Kramný s.r.o. Spolupracující partner Hlavní oblasti a přínosy spolupráce Forma spolupráce Profesní organizace Hospodářská komora Zvyšování prestiže stavebních oborů Předávání osvědčení o zisku výučního listu Svaz podnikatelů ve stavebnictví Cech klempířů, pokrývačů a tesařů Umožnění získání nejnovějších poznatků z oboru stavebnictví. Zvyšování prestiže stavebních oborů Popularizace nedostatkových oborů pokrývač, klempíř, tesař. Motivace k dosažení lepších přístup k normám a poskytování informací o vývoji stavebnictví. Předávání osvědčení absolventům. Poskytování finančního příspěvku žákům.

13 Cech instalatérů ČR Firmy (jiné formy spolupráce než zajišťování praktického vyučování) Hon nábytek Slezské stavby Opava, s.r.o. ARGOS elektro s.r.o. CEMBRIT Hranice a.s. Ferram Strojírna Opava s.r.o. výsledků ve vzdělávání Popularizace nedostatkového oboru instalatér. Motivace k dosažení lepších výsledků ve vzdělávání Spolupráce při zavádění CNC strojů do výuky Umožnění odborných exkurzí do výroby Spolupráce při náboru žáků do stavebních oborů Umožnění odborných exkurzí do výroby Rozšíření možností výuky, předávání nových poznatků z oborů elektrikář a MIEZB Rozšíření možností výuky, předávání nových poznatků z oborů instalatér a MIEZB Rozšíření možností výuky ročníku oboru pokrývač. Organizace soutěží Organizace soutěží, organizace odborného vzdělávání pro učitele odborných předmětů Semináře, exkurze a praxe pro učitele a žáky Spoluúčast na náborových akcích Exkurze Předváděcí akce, poskytnutí spotřebního materiálu pro výuku Předváděcí akce, poskytnutí spotřebního materiálu pro výuku Poskytnutí spotřebního materiálu pro kovovýcvik Další partneři (např. úřad práce, obec...) Úřad práce Opava Spolupráce při zajišťování dalšího vzdělávání Osobní jednání Magistrát města Opavy Zlepšení podmínek pro výuku oborů pokrývač, klempíř a tesař Zvýhodněný pronájem prostoru pro konání odborného výcviku 0 Počet udělených stipendií Firmy poskytující stipendium 3