Učebné osnovy Technika. Technika Nižšie sekundárne vzdelávanie. Názov predmetu. Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 2 Forma štúdia Denná

Transkript

1 Učebné osnovy Technika Názov predmetu Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 2 Forma štúdia Denná Charakteristika predmetu Technika Nižšie sekundárne vzdelávanie Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Časový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP 0,5 0,5 - Rozsah výučby ŠkVP 0,5 0,5 - Spolu týždenne Spolu ročne Učebný predmet Človek a svet zahrňuje široké spektrum pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Koncepcia vzdelávacej oblasti Človek a svet práce vychádza z konkrétnych životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v rozmanitých podobách a širších súvislostiach. Vzdelávacia oblasť Človek a svet sa zameriava na praktické pracovné návyky a doplňuje celé základné vzdelávanie o dôležitú zložku nevyhnutnú pre uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti. Tým sa odlišuje od ostatných vzdelávacích oblastí a je ich určitou protiváhou. Je založená na tvorivej spolupráci žiakov. V 7.ročníku je vzdelávací obsah rozdelený do troch tematických okruhov: - Človek a technika - Grafická komunikácia - Materiály a technológia V 8.ročníku je vzdelávací obsah rozdelený do dvoch tematických okruhov: - Elektrická energia - Technika domácnosť bezpečnosť - Stroje a mechanizmy Hodnotenie predmetu Žiaci sú v predmete technická výchova hodnotení známkou. Hodnotiť sa budú ústne odpovede, krátke písomky v priebehu preberania

2 tematického celku, aktivita na hodine. Ciele vyučovacieho predmetu a) spoločenské - pripraviť žiakov na život v praxi, uplatniť sa na trhu práce - nadobudnúť záujem a potrebu zmysluplnej aktivity a tvorivosti - vedieť sa adaptovať na zmenené pracovné podmienky - schopnosť argumentovať, komunikovať a spolupracovať v skupine pri riešení problému - podporovať a upevňovať kladné morálne a vôľové vlastnosti žiakov, rozvíjať tvorivosť, zodpovednosť, húževnatosť, sebakritickosť a snažiť sa o sebaovládanie b) inštitucionálne - získať vzdelanie v oblasti technickej výchovy - rozvíjať žiakovo logické a kritické myslenie - rozvíjať schopnosť orientácie v rovine a priestore - získať nové vedomosti prostredníctvom riešenia úloh s rôznym kontextom - vedieť používať získané vedomosti v budúcom živote - rozvíjať zručnosť, vedieť pracovať s návodmi - uplatňovať tvorivé nápady vo svojej práci c) špecifické( vzdelávacie a výchovné) - nadobudnúť pozitívny vzťah k práci a zodpovednosti za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce - osvojiť si základné zručnosti a návyky v rôznych pracovných oblastiach, k organizácii a plánovaniu práce a k používaniu vhodných nástrojov, náradia a pomôcok pri práci i v bežnom živote - uplatňovať tvorivosť a vlastné nápady pri pracovnej činnosti a k vynakladaniu úsilia na dosiahnutie kvalitného výsledku - vedieť využívať osvojené algoritmy pri práci, pričom vyučovanie by malo viesť k budovaniu vzťahu medzi technickou výchovou a realitou - rozvíjať schopnosti žiakov používať prostriedky IKT na vyhľadávanie, spracovanie, uloženie a prezentáciu informácií - vytvárať a realizovať technické myšlienky pre vlastné potreby, pre potreby školy - vedieť vysvetliť pojem technologický postup, opísať cestu vzniku výrobku - vymenovať pozitívne a negatívne dôsledky techniky - oboznámiť sa s najvýznamnejšími objavmi, vynálezmi a slovenskými vynálezcami - vedieť pracovať podľa jednoduchého technologického postupu a technického výkresu - poznať druhy technických materiálov drevo, kovy, plasty - osvojiť si jednotlivé elementárne zručnosti pri opracovaní materiálov - nadobudnúť základné vedomosti z oblasti výroby, rozvodu a využitia elektrickej energie Výchovné a vzdelávacie stratégie pre rozvoj kľúčových kompetencií žiaka

3 Kompetencie k celoživotnému učeniu sa - uvedomovať si potrebu svojho učenia sa ako prostriedku sebarealizácie a osobného rozvoja - viesť žiakov k presnému a stručnému vyjadrovaniu vrátane pojmov a symbolov - dokázať reflektovať proces vlastného učenia sa a myslenia pri získavaní a spracovávaní nových poznatkov a informácií a uplatňovať rôzne stratégie učenia sa - viesť žiakov k zdokonaľovaniu ich grafického prejavu, - dať žiakom príležitosť samostatne formulovať ich postupy riešení, - rozvíjať abstraktné a logické myslenie k vecnej a zrozumiteľnej argumentácii, Kompetencie riešenia problémov - vedieme žiakov k rozvíjaniu dôvery vo vlastné schopnosti, - vedieme žiakov vnímať, rozpoznávať a pochopiť problém, premyslieť a naplánovať riešenie problému - pripravujeme vyučovanie tak, aby žiaci hľadali rôzne riešenia problémov, - vedieme žiakov k správnemu výberu a triedeniu informácií potrebných k riešeniu problému, - učíme žiakov sebakontrole, vytrvalosti a presnosti, - vedieme žiakov k samostatnému riešeniu zadaných úloh, experimentovaniu a hľadaniu viacerých možných riešení, - učíme žiakov voliť správne postupy a dôslednosti pri vykonávanej práci, zaujímajú nás námety, názory a skúsenosti žiakov - vedieme žiakov k plánovaniu úloh a postupov, kladieme otvorené otázky a nabádame žiakov k pomenovaniu cieľa činnosti - podľa potreby žiakom v činnostiach pomáhame, pracujeme na odstránení objavujúcich sa chýb, dodávame žiakom sebadôveru, - učíme žiakov hľadať a odstraňovať chyby, zaraďujeme metódy, pri ktorých sami žiaci prichádzajú k objavom, postupom, riešeniam a záverom Sociálne komunikačné kompetencie - dokázať využívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní informácií rôzneho typu - zadávať úlohy spôsobom, ktorý umožňuje voľbu rôznych postupov, - viesť žiakov k používaniu správnej terminológie, pojmov a symboliky, - viesť žiakov k výstižnému a súvislému prejavu, - dbať na to, aby žiaci svoje myšlienky a názory vyjadrovali v logickom slede - chápať význam a uplatňovať formy takých komunikačných spôsobilostí, ktoré sú základom efektívnej spolupráce, založenej na vzájomnom rešpektovaní práv a povinností a na prevzatí osobnej zodpovednosti Kompetencie sociálne a personálne - žiakov viesť ku kritickému hodnoteniu, zrozumiteľnej a vecnej argumentácii prostredníctvom riešenia problémov, ku efektívnej spolupráci s druhými a tiež pomoci druhým - žiakov viesť k účinnej spolupráci v skupine - osvojiť si základné postupy efektívnej spolupráce v skupine, umožniť každému žiakovi zažiť úspech, - podnietiť žiakov k argumentácii, k tomu, aby prispeli k diskusii v rámci skupiny i celej triedy

4 - hodnotiť žiakov spôsobom, ktorý im umožňuje vnímať vlastný pokrok pri práci Kompetencie občianske - viesť žiakov ku kritickému mysleniu, učíme ich hodnotiť svoju prácu i prácu ostatných, žiakov viesť k ohľaduplnosti, tolerancii a taktu - pomáhať podľa potreby žiakom v činnostiach a umožňovať im, aby na základe jasných kritérií hodnotili svoje činnosti alebo výsledky Kompetencie pracovné - žiakov učiť využívať technické vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach - zadávať úlohy, pri ktorých musia vyhľadávať a kombinovať informácie z rôznych informačných zdrojov a vyžadujú využitie poznatkov z rôznych predmetov Stratégia vyučovania techniky v 7. ročníku Tematický celok Metódy Formy práce Človek a technika Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, výklad testy, fixačné metódy, s učebnicou, pracovné Individuálna žiakov, s knihou, skupinová, Grafická komunikácia Materiály a technológia Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, diskusia, vysvetľovanie, priebežná demonštrácia, projektové a fixačné metódy, s učebnicou Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, diskusia, vysvetľovanie, priebežná demonštrácia a pozorovanie, projektové a fixačné metódy, riešenie problémov Skupinová a individuálna žiakov, na projekte, s knihou Frontálna a individuálna žiakov, s materiálom, s knihou Učebné zdroje techniky v 7. ročníku Tematický celok Odborná literatúra Didaktická technika Počítač, Človek a technika Učebnica, pracovné tabuľa, dataprojektor, notebook Grafická komunikácia Materiály a technológie Učebnica, pracovné Učebnica, pracovné Počítač, tabuľa fixky Počítač, tabuľa, fixky, Materiálne vyučovacie prostriedky Obrazový materiál Iné zdroje Internet, odborná literatúra, Rysovacie pomôcky, obrazový materiál Internet, odborná tlač Obrazový materiál, materiál na opracovanie Internet, odborná tlač

5 Obsah vzdelávania techniky v 7. ročníku Tematický celok, učivo Očakávané vzdelávacie Kritériá hodnotenia Metódy a prostriedky hodnotenia Prierezové témy a ďalšie ciele Medzipred metové vzťahy a 7. roč. výstupy pomôcky I. Človek a technika Počet hodín: 9 Žiak: - Úvodná hodina Bezpečnosť pri práci. Organizácia práce v školskej dielni - Človek a technika - Technické dielo produkt ľudskej činnosti - História techniky na Slovensku - Slovenskí vynálezcovia - Vzťah človek príroda spoločnosť- technika - Technologický postup- - Vznik výrobku II. Grafická komunikácia Počet hodín: 10 - Komunikácia v technike - Technické tvorivé myslenie - Technická predstavivosť - Technický náčrt - Mierka Oboznámiť sa so základnými bezpečnostnými pravidlami. Spoznať vzťah medzi technikou a prírodou, technikou a spoločnosťou. Získať základné informácie o slovenských vynálezcoch. Oboznámiť sa s najvýznamnejšími objavmi stor. Oboznámiť sa s cestou vzniku výrobku/myšlienka-konštrukcia-výroba-využitie/. Zvládnuť základy navrhovateľskej činnosti. Získať základy technickej komunikácie. - poznal základné bezpečnostné pravidlá - poznal vzťahy medzi technikou a prírodou, technikou a spoločnosťou - poznal slovenských vynálezcov - vedel vymenovať pozitívne a negatívne dôsledky techniky - vedel najvýznanejšie objavy a vynálezy - vedel vysvetliť pojem technologický postup - vedel realizovať drobný projekt - vedel zhotoviť technický náčrt, vybrať vhodný materiál, navrhnúť technológie Krátke previerky Aktivita na hodine OZO ochrana zdravia pri práci TVP získavanie inf., ich spracovanie MDV získanie informácií Dejepis Geografia

6 - Technický výkres, samost. - Technický výkres, samost. - Počítač a technické kreslenie - Vznik technického produktu - Počítač a internet pri konštruovaní III. Materiály a technológia Počet hodín: 14 - Materiály a technológia - Drevo, rezivo - Základy ručného opracovania dreva - Náradie a pomôcky - Praktická činnosť, jednoduché opracovanie dreva/pilovanie/ - Plasty, použitie - Základy ručného opracovania plastov - Praktická činnosť, jednoduché opracovanie plastov/ohýbanie/ - Kovy, polotovary - Základy opracovania kovov - Práca s drôtom - Praktická činnosť, jednoduché opracovanie kovu/strihanie/ - Praktická činnosť, jednoduché opracovanie kovu/ sekanie/ Porozumieť technickému zobrazovaniu. Poznať proces vzniku technického produktu. Vedieť využiť počítač internet pri konštruovaní. Poznať druhy technických materiálov. Vedieť správne preniesť tvar a rozmery predmetu z výkresu na materiál. Správne voliť meradlá a pomôcky. Rozlíšiť základné druhy technických materiálov. Poznať základné náradie na ručné opracovanie tech. materiálov. Osvojiť si jednotlivé elementárne zručnosti pri opracovaní tech. materiálov. Žiak: - poznal proces vzniku tech nického produktu - vedel vytvárať a realizovať vlastné myšlienky pre vlastné potreby, pre potreby školy - poznal základné druhy tech-nických materiálov - vedel preniesť tvar a rozmery predmetu z výkresu na materiál - vedel voliť meradlá a pomôcky na obrysovanie - vedel rozlíšiť základné druhy materiálov - poznal základné náradie na ručné opracovanie dreva,plastov a kovov - vedel základné zručnosti pri opracovaní dreva, plastov a kovov Overovanie praktických zručností Aktivita na hodine Krátke previerky TVP tvorba projektu OSR komunikácia v tíme OZO ochrana života a zdravia FIG nákup a spotreba materiálu Informatika Chémia - Opakovanie celoročného učiva

7 Stratégia vyučovania techniky v 8. ročníku Tematický celok Metódy Formy práce Elektrická energia Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, výklad, testy, fixačné metódy, s učebnicou, pracovné, vysvetľovanie, priebežná demonštrácia a pozorovanie, riešenie problémov Individuálna žiakov, s knihou, skupinová, s materiálom Technika domácnosťbezpečnosť Stroje a mechanizmy Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, diskusia, vysvetľovanie, priebežná demonštrácia, projektové a fixačné metódy, s učebnicou Motivačné a expozičné metódy, rozhovor, diskusia, vysvetľovanie, priebežná demonštrácia, projektové a fixačné metódy, s učebnicou Skupinová a individuálna žiakov, na projekte, s knihou Skupinová a individuálna žiakov, s materiálom, s knihou Učebné zdroje techniky v 8. ročníku Tematický celok Odborná literatúra Didaktická technika Počítač, tabuľa, Elektrická energia Učebnica, pracovné dataprojektor, Elektrot. stavebnica Technika domácnosťbezpečnosť Stroje a mechanizmy Učebnica, pracovné Učebnica, pracovné Počítač, tabuľa, fixky Počítač, tabuľa, fixky Materiálne vyučovacie prostriedky Iné zdroje Obrazový materiál Internet, odborná literatúra, Obrazový materiál, elektr.spotre-biče Internet, odborná tlač Obrazový materiál Internet, odborná literatúra,

8 Obsah vzdelávania techniky v 8. ročníku Tematický celok, učivo 8. roč. I. Elektrická energia Počet hodín: 17 - Úvodná hodina Bezpečnosť pri práci s el. zariadeniami. - Účinky el. prúdu na ľudský organizmus - Prvá pomoc pri úraze el.prúdom - Schémy el.zapojení - Jednoduché elektrotech. práce Očakávané výstupy vzdelávacie Oboznámiť sa s bezpečnostnými predpismi Vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze el.prúdom Vedieť čítať jednoduché el. značky,schémy a zapojenia Kritériá hodnotenia Žiak: - poznal bezpečnostné predpisy - vedel poskytnúť prvú pomoc - vedel čítať jednoduché el. značky,schémy, zapojenia Metódy a prostriedky hodnotenia Aktivita na hodine Krátke previerky Prierezové témy a ďalšie ciele OZO ochrana života a zdravia MDV získanie informácii Medzipredm etové vzťahy a pomôcky Zemepis - Zdroje el. energie - Stroje na výrobu el. energie Vedieť druhy zdrojov a strojov na el. energiu - poznal rôzne zdroje a stroje na výrobu el. energie Ústne odpovede Informatika - Výroba a rozvod el. energie - Druhy spotrebičov Druhy vodičov - Základný elektroinštalačný materiál - Bytová elektroinštalácia - Technológia a montáž v elektrotechnike - El skúšanie a skúšačky - Práca s elektrotech. stavebnicou - Práca s elektrotech. stavebnicou - Práca s elektrotech. stavebnicou Vedieť opísať výrobu a rozvod el.energie, druhy spotrebičov Poznať základný elektroinštalačný materiál, funkciu a použitie Spoznať prvky bytovej inštalácie Poznať význam elektromeru Vedieť používať žiarovkovú skúšačku Vedieť na el.stavebnici zapájať jednoduché el. obvody - vedel opísať výrobu a rozvod el energie - pozná druhy spotrebičov - poznal základný elektroinš. materiál, jeho funkciu - pozná prvky bytovej inštalácie - poznal význam elektromeru - vedel používať žiarovkovú skúšačku - vedel zapájať jedn. el. obvody na stavebnici Kontrolný test Kontrolný test Overovanie praktických zručnosti VĽP získavanie informácií TBZ tvorba projektu, plán detskej izby s el. rozvodom Informatika, matematika

9 II. Technika-domácnosť Počet hodín: 10 - Základné prvky bytovej inštalácie Voda a kanalizácia - Rozvod teplej a studenej vody - Spôsoby vykurovania - Rozvod plynu - Rozvod spojovacích prostriedkov, bleskozvod Oboznámiť sa so systémom bytovej inštalácie, rozvodu vody a kanalizácie Vedieť popísať systém rozvodu studenej a teplej vody v byte Oboznámiť sa so systémom kúrenia v bytoch Poznať rozvod plynu Poznať význam bleskozvodu Žiak: - poznal systémy byt. inštalácie, rozvodu vody a kanalizácie - vedel popísať systém rozvo du studenej a teplej vody v byte - poznal systémy vykurovania v domoch - poznal rozvod plynu - chápe význam bleskozvodu Overovanie praktických zručností Riadený rozhovor Aktivita na hodine TBZ tvorba projektu OČP- ochrana človeka a prírody OZO ochrana života a zdravia Informatika Fyzika Chémia - Šetrenie vodou a teplom v domácnosti - Alternatívne zdroje tepla - Naučme sa hospodáriť Pomer medzi cenou a úžitkom III. Stroje a mechanizmy Počet hodín: 6 - Jednoduché stroje - Mechanizmy - Bicykel, jeho časti - Bezpečne na bicykli - Montážne práce - Montážne práce - Opakovanie celoročného učiva Poznať možnosti šetrenia teplom a teplou vodou Poznať spôsoby zamedzenia úniku tepla Vedieť zistiť prevádzkové náklady Poznať jednoduché stroje Ovládať funkciu mechanizmov Poznať časti bicykla a vedieť ho bezpečne používať Vedieť vykonať základné nastavenia sedlo, riadidlá, brzdy, defekt - poznal možnosti šetrenia teplom a teplou vodou - vie porovnať náklady a porovnať ich s úžitkom - poznal funkciu jedn. strojov a mechanizmov - pozná časti bicykla a vie ho bezpečne používať - vie vykonať základné nastavenia sedlo, riadidlá, brzdy, defekt Krátke previerky Projekt úrazy na bicykli VMR výchova k manželstvu a rodičovstvu FIG finančná gramotnosť DVA bezpečne na bicykli ČIV čitateľskoinformačná výchova Biológia Fyzika Informatika