Minimální preventivní program

Transkript

1 Minimální preventivní program VÁŽÍM SI SÁM SEBE v oblasti zneužívání návykových látek a prevence sociáln negativních jev Stední odborná škola a Stední odborné uilišt, Mladá Boleslav, Jiínská 762 se sídlem Jiínská 762 Mladá Boleslav Zpracovala: Mgr. Dana Balounová Školní metodik prevence Schválil: RNDr. Jií Šlégl editel školy

2 Obsah Úvod 1. Charakteristika školy 2. Cílová skupina 3. Analýza souasného stavu 3.1 Výzkum Drogy a volný as porovnání 2007 vs vs vs Výzkum Drogy a volný as srovnání studijní vs. uební obory Hlavní cíle 5. Dílí cíle 6. Zdravý životní styl 7. Garant programu 8. Spolupráce s odborníky a organizacemi 9. Spolupráce s rodii 10. Aktivity na plnní stanovených cíl 10.1 Vzdlávání pedagogických pracovník 10.2 Aktivity pro žáky Zalenní prevence sociáln patologických jev do výuky Metody práce Adaptaní pobyt 10.4 Peer programy 10.5 Harmonogram preventivních aktivit ve studijních a uovských oborech 11. Metodické, uební materiály a další pomcky 12. Hodnocení aktivit a sledování jejich efektivity 13. Celkový rozpoet Závr Pílohy 2

3 Úvod V souasné dob mžeme konstatovat, že drogová problematika a jiné sociáln negativní jevy se staly celospoleenským problémem a dotýkají se i mládeže. Z našeho pohledu pedagog je dležité navázat na primární prevenci z doby základní školní docházky, poskytnout žákm co nejvíce informací a na daná témata s nimi hovoit i na neformální úrovni. Naše škola pipravila a realizuje komplexní, dlouhodobý program primární prevence sociáln nežádoucích jev a zahrnula do nj co nejvíce spolupracujících subjekt, pedevším pak rodie. 1. Charakteristika školy Pvodní Stední zemdlská technická škola v Mladé Boleslavi se zamením na mechanizaci byla založena v roce 1952 a po nkolika zmnách byla 1. záí 2005 pejmenovaná na Stední odbornou školu a Stední odborné uilišt. Sídlí v Jiínské ulici v Mladé Boleslavi. V souasnosti zde studuje 564 žák. Škola má studijní i uební obory. Souástí je i nástavbové a dálkové studium. Nabízí vzdlávání v následujících oborech: Veejnoprávní innost, Mechanizace a služby, Technické lyceum, Mechanik opravá pro silniní motorová vozidla, Autoelektriká, Truhlá, Operátor skladování a Zedník. Zizovatelem je Stedoeský kraj.budova školy se nachází v krásném prostedí, obklopena pknou pírodou. Sami žáci se podílejí na vytváení píjemného prostedí nejen v areálu školy, ale i na estetizaci školního interiéru tím, že dostávají prostor k vlastní realizaci svých nápad pi výzdob školy a tíd. 2. Cílová skupina žáci studijních i uovských obor let pedagogové rodie 3. Analýza souasného stavu Výzkum Drogy a volný as - porovnání 2007 vs vs vs První výzkum (1. vlna) probíhal v dubnu 2007, respondenty bylo 91 student 2. roník SOŠ a SOU Mladá Boleslav. Druhý výzkum (2. vlna) probíhal v ervnu 2008, respondenty bylo 171 student 1. a 2. roník SOŠ a SOU Mladá Boleslav, pro poteby srovnání jsou použita za rok 2008 pouze data student 2. roník, tj

4 Tetí výzkum (3. vlna) probíhal v ervnu 2009, respondenty bylo 223 student 1. a 2. roník SOŠ a SOU Mladá Boleslav, pro poteby srovnání jsou použita za rok 2009 pouze data student 2. roník, tj. 99 student. tvrtý výzkum (4. vlna) probíhal v ervnu 2010, respondenty bylo 196 student 1. a 2. roník SOŠ a SOU Mladá Boleslav, pro poteby srovnání za rok 2010 jsou použita pouze data student 2. roník, tj. 101 student. Dotazníky vyplovali studenti samostatn a data byla zpracována striktn anonymn na poítai Ing. Kerdovou. Prmrný vk student v roce 2010 je 17,1 let. Z výzkumu vyplynulo: Spokojenost ve škole trvale roste. Spokojenost se studijními výsledky se v roce 2010 opt mírn zvýšila. V roce 2010 vzrostl poet student 2. roník, kteí se cítí být šikanováni. V roce 2010 se studenti 2. roník cítí nejlépe v part mimo školu, oblíbenost part ale klesá oproti pedchozím letm. Stále roste poet student, kteí by se se svým problémem neobrátili na nikoho ze školy. Opt poklesla dvra v tídní uitele, na metodika prevence by se neobrátil nikdo. Studenti v roce 2010 uvádí mén asto, že mají špatnou náladu bez vnjší píiny. V roce 2010 se vztahy student s rodii zlepšily. Poet student, kteí vždy íkají svým rodim, kde jsou ve volném ase, zstává stabilní. V roce 2010 se zvýšil poet tch, kteí jim to neíkají nikdy. Vzrostl poet student, kteí si myslí, že se jim rodie vnují tak akorát. Oproti roku 2009 vzrostl poet tch, kteí nekouí vbec, a poklesl poet tch, kteí kouí denn. Pokrauje snižování potu tch, kteí konzumují alkohol na školních akcích. V roce 2010 zstal poet student, kteí se již opili stejný jako v letech 2008 a Nejvtší zmny ve vnímání návykovosti látek vykazují extáze a marihuana. V roce 2010 se zvýšilo vnímání návykovosti u všech látek, krom pervitinu a tabáku. Nejvtší zmny ve zkušenosti s látkami pedstavují léky proti bolesti a marihuana. V roce 2010 vzrostl poet tch, které drogy nezajímají Výzkum Drogy a volný as - srovnání studijní vs. uební obory Výzkumu se zúastnilo 196 žák SOŠ a SOU, Mladá Boleslav. Prmrný vk žák je 16,7 let. Studijní obory navštvuje více dívek (61 %), v uebních oborech tvoí drtivou vtšinu chlapci (91 %). 22 % žák uebních obor má pro svou osobní spotebu k dispozici ástku vyšší než 500 K na týden. U student studijních obor disponuje takovouto ástkou pouze 7 % z nich. Nejastji navštvují školu žáci z malých obcí (do pti tisíc obyvatel) asi dv tetiny student. 4

5 Pro poteby této zprávy byli žáci rozdleni následovn: studijní obory (53 %, 103 student) uovské obory (47 %, 93 žák) Z výzkumu vyplynulo: Celková spokojenost žák ve škole je celkem vysoká (velmi nebo spíše spokojeno je 77 %). Žáci uebních obor jsou ve škole více spokojeni. Spokojenost se studijními výsledky je celkov nižší. Velmi nebo spíše spokojeno se studijními výsledky je 44 %žák. 85 % student se v kolektivu cítí oblíbeno. V tomto hodnocení se studenti studijních obor neliší od uebních obor. Výzkum ukazuje, že šikana ve škole se mže stát problémem. 77 % student uvádí, že se šikanou nesetkalo, ale oproti loskému roku se zvýšil poet tch, kteí uvádjí, že se cítí být šikanováni. Nejlépe se studenti cítí v part mimo školu (partu si sami vyberou), žáci uebních obor nemají problém zapadnout do jakéhokoliv kolektivu. Vzrostl poet tch, kteí se nejlépe cítí sami. Mezi studenty panuje nedvra k pracovníkm školy, 59 % student školy by se v pípad poteby neobrátilo s osobním problémem na nikoho ze školy. U uebních obor je tato nedvra slabší, 38 % žák uebních obor by se se závažným osobním problémem obrátilo na svého tídního uitele, na metodika prevence by se neobrátil nikdo. tvrtina student pipouští, že alespo jednou týdn mívá špatnou náladu bez vnjší píiny. Vztahy s rodii hodnotí studenti jako dobré a spíše dobré (94 % student studijních obor, 90 % žák uebních obor). Mezi studenty studijních obor a uebních obor je patrný rozdíl v tom, zda svým rodim íkají, kde jsou ve volném ase. Zatímco 90 % student studijních obor íká vždy nebo vtšinou svým rodim, kam jdou, mezi uni je to pouze 77 %. Rozdíly jsou patrné také v otázce míry rodiovské pozornosti. Zatímco ve studijních oborech si myslí 9 % student, že se jim rodie vnují píliš, v uebních oborech je to 16 %. Zajímavé je, že 10 % žák uebních obor si myslí, že se jim rodie vnují málo. Ve svém volném ase studenti nejastji sportují (51 %). Studenti studijních obor se mnohem astji vnují mimoškolnímu vzdlávání, žáci uebních obor astji jezdí na výlety nebo trampují. Jen necelá polovina student má rodie nekuáky, astji kouí otec. tyi z deseti student nekouí vbec. Vztah ke kouení se velmi liší podle typu studia. 47 % student studijních obor nekouí vbec, oproti 30 % žák uebních obor, denn kouí 27 % žák uebních obor, ale pouze 15 % student studijních obor, 13 % žák uebních obor by chtlo s kouením pestat, ale nedaí se jim to (3 % v pípad studijních obor), tvrtina student kouí jen výjimen, pomrn malý podíl student pipouští, že kouili, ale již nekouí (6 %). Kouit zaínají žáci v 64 % pípad mezi lety. Studenti studijních obor astji uvádjí, že kouí s nkým a také, že jim cigareta pomáhá ešit deprese. Žáci uebních obor astji uvádjí nudu, cigareta je zbavuje nervozity nebo jsou v part, kde se kouí. Vzhledem ke svému vku pijí studenti nejastji na veírcích a mejdanech (73 %). Zvláštní je, že 46 % student (prmrného vku 16,7 let) pije alkohol v hospod, 5

6 vinárn nebo v restauraci. Pouze 5 % íká, že nepije nikdy. Studenti studijních obor íkají výrazn astji, že pijí alkohol v restauraci, na návštv u pátel a doma s rodii. 87 % student již bylo opilých, astji to uvádjí žáci uebních obor. 60 % student, kteí se již opili, zažilo tento pocit alespo 2x, vyšší frekvenci opilosti uvádjí astji uni. O návykovosti jednotlivých látek mají studenti docela dobrou pedstavu. Studenti hodnotí jako látky s nejvyšší pravdpodobností vzniku návyku heroin, kokain, pervitin, hašiš, extázi, LSD a marihuanu, tabák jako siln návykový je hodnocen až na devátém míst. Studenti studijních obor vnímají rizika návykovosti citlivji než uni. Nejvtší zkušenosti se snadno dostupnými drogami - alkohol (89 %), tabák (71 %), erná káva (65 %), uni mají vtší zkušenost s marihuanou. Hlavní dvod, který by vedl k drogám, je zvdavost a krizová situace. Dostupnost marihuany je pomrn snadná, nejastji ji nabízí kamarád mimo školu. Dostupnost ostatních drog není nulová, asto drogy nabízí cizí lovk. Informace o drogách jsou podle úsudku student dostatené, každý tvrtý student íká, že o drogách moc neví, ale ani ho to nezajímá. 4. Hlavní cíle Cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dtí a mládeže vi sociáln patologickým jevm a minimalizovat sociáln negativní jevy ve škole. Prevence sociáln negativních jev u dtí a mládeže v psobnosti naší školy pedstavuje aktivity v následujících oblastech prevence: drogová závislost, alkoholismus a kouení kriminalita a delikvence virtuální drogy (poítae, televize, video) patologické hráství záškoláctví šikanování, vandalismus a další formy násilného chování sebepoškozování sekty xenofobie, rasismus, intolerance a antisemitismus poruchy píjmu potravy 5. Dílí cíle vést žáky ke správnému sebehodnocení, stanovení si reálných cíl v život, poznání sebe sama, zvládnutí stres, k dovednostem ešit své problémy bez pomocí návykových látek a tím tak zvýšit jejich sebevdomí (schránka dvry, konzultaní hodiny výchovné poradkyn a metodika prevence) 6

7 poskytovat žákm informace o sociáln negativních jevech (nástnky, školní asopis, vyuovací proces, doplování knihovny o aktuální tituly a brožury, asopis Prevence) shromažovat dostupné informace o institucích, organizacích a odbornících v regionu a využívat jejich znalosti a odbornosti (sociální sí Mladá Boleslav, sociální sí stední echy) zvyšovat odbornost preventisty, výchovného poradce i ostatních pedagog v oblasti drogové prevence a sociáln negativních jev. Po vzájemné dohod s výchovnou poradkyní si vhodn rozdlovat vzdlávací akce (v roce 2008 ukonení studia metodika prevence a výchovné poradkyn) konzultovat s výchovnou poradkyní postupy pi ešení problém v rámci sociáln patologických jev, informovat editele školy i ostatní kolegy (pedevším tídní uitele) o postupech a výsledcích práce sledovat individuální poteby žák, vas odhalovat problémy a poskytovat rychlou a úinnou pomoc na základ zpsobilosti preventisty, výchovné poradkyn, pípadn dalších institucí uit studenty ohleduplnosti, toleranci, pístupu k hendykepovaným spolužákm být osobním píkladem pro žáky motivovat uitele k aktivnímu zapojení se do realizace programu ve svých hodinách i na neformální bázi pi komunikaci se žáky, ke spolupráci s kolegy a k vzájemné informovanosti o chování žák spolupracovat s rodii (využít panely, prezentaci školy na veejnosti, pedávat konkrétní kontakty v pípad krizových situací, úast rodi na akcích školy, tídní schzky, dny otevených dveí ) vytváet píznivé pracovní klima a zdravý pracovní režim žák a uitel optimalizovat vztahy mezi žáky a uiteli, pracovat na dve mezi žáky a uiteli na základ výsledk výzkumu Drogy a volný as nabídnout dostatek volnoasových aktivit, smrovat žáky k adekvátnímu zpsobu trávení volného asu 6. Zdravý životní styl Naše škola se také pipojila k projektu Zdraví 21. Z programového prohlášení dokumentu Život 21 jsme pro dlouhodobý preventivní program vytyili tyto cíle: zdraví mladých zlepšení duševního zdraví prevence infekních nemocí snížení výskytu poranní zpsobených násilím a úrazy zdravjší životní styl snížit škody zpsobené alkoholem, drogami a tabákem zdravé místní životní podmínky mobilizace partner pro Zdraví 21 7

8 Škola podporující Zdraví 21 staví na tech základních pilíích: Pohoda prostedí Zdravé uení Otevené partnerství 7. Garant programu Garantem Minimálního preventivního programu je školní metodik prevence Mgr. Dana Balounová, která zodpovídá za jeho realizaci a za koordinování spolupráce jednotlivých len pedagogického sboru na jeho plnní. Školní metodik prevence pedevším spolupracuje s výchovnou poradkyní Mgr. Lenkou Wenzelovou. Výchovné problémy žák eší výchovná komise, kterou tvoí editel školy, výchovný poradce, metodik prevence a tídní uitel. 8. Spolupráce s odborníky a organizacemi Název organizace Obanské sdružení Semiramis Pedagogicko-psychologická poradna MB OSPOD Protidrogový koordinátor magistrátu MB Mstská policie, Policie R Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Služba škole MB Linka dvry SOS MB Pedagogické centrum Stedoeského kraje Zaízení pro DVPP a SSSŠ Nymburk, odlouené pracovišt Píbram Forma spolupráce pednášky, besedy, K-centrum skupinové terapie, pracovní setkání preventist a výchovných poradc konzultace pracovní schzky besedy, pednášky, preventivní akce individuální konzultace školení, odborné semináe besedy, individuální konzultace konference, pednášky semináe, vzdlávací akce 8

9 OŠMS KÚ Stedoeského kraje CEVAP SPRSV Národní protidrogová centrála Praha konzultace semináe sbírka, besedy semináe 9. Spolupráce s rodii Sdružení pátel školy je informováno o realizaci preventivního programu ve škole, rodie jsou požádáni o spolupráci v rámci svých možností. Program je realizován také za finanní podpory Sdružení pátel školy. Škola poádá a nabízí: besedy odborník s rodii (v pípad zájmu) literaturu o návykových látkách a preventivních aktivitách pro rodie možnost pjování odborné literatury o návykových látkách, prevenci pravidelné konzultace s metodikem prevence, výchovnou poradkyní Sdružení pátel školy spolupracuje: na realizaci programu (vlastní námty, vcné pipomínky) podporuje program finann (odborn), sponzorskými píspvky 10. Aktivity na plnní stanovených cíl 10.1 Vzdlávání pedagogických pracovník Název akce Termín Urení Realizátor Pracovní setkání výchovného poradce Schzka metodik primární prevence Nabídka vzdlávacích akcí Stedisko služeb školám-služba škole Pednáška odborníka z oblasti primární prevence záí listopad v prbhu školního roku srpen 2011 Magistrát, PPP, Úad práce PPP Mladá Boleslav pedagogití pracovníci vedení školy PaedDr. Marksová, Mgr. Sittová-Luková 9

10 Z nabídek zasílaných škole je každoron pipraven plán školení, seminá, pednášek, odborných výcvik a dalších aktivit. Dle nabídky si pedagogové vybírají akce, kterých se úastní, následn zpracují jejich hodnocení a seznámí se závry ostatní kolegy Aktivity pro žáky Zalenní prevence sociáln patologických jev do výuky zpracování konkrétních témat prevence do vzdlávacího procesu: hygiena, výživa, zdraví, pohybové aktivity, šikana, náboženství, sekty oblast sociáln právní (obanská nauka) - lidská práva (rodinné právo, trestní právo), alkoholismus, šikana, rasismus a xenofobie, další typy závislostí a jejich nebezpeí, formy komunikace, sociální dovednosti a kompetence, právní aspekty sociáln patologických jev, postoj spolenosti ke spoleensky nežádoucím jevm, práva dítte v hodinách psychologie - agresivita, psychopatologie - psychické problémy, onemocnní a jejich ešení, patologické chování, nevhodné sexuální chování, vztahy v rodin a mezi lidmi, komunikace, asertivita, vztahy v kolektivu, chování lovka ve skupin, láska v moderní spolenosti, homosexuální vztahy, internetové vztahy (nebezpeí internetu), výchova proti pedsudkm, trénink obrany ped manipulací v hodinách eského jazyka a literatury zpracovat následující preventivní témata: Naše tída (sebereflexe tídy) Žijeme zdrav? Co je to šikana Pro neberu drogu Pro nekouím (program HS) Co s volným asem Dvra (nedvra) v dosplé Mj vztah k alkoholu oblast pírodovdná - biologie lovka, fyziologie, rostlinné jedy, ekologie, pohlavní choroby, antikoncepce v pedmtu tlesná výchova - nebezpeí anabolik Metody práce V rámci výuky krom tradiních metod využíváme také další metody, které se osvdily. Výchova ke zdravému životnímu stylu se prolíná mezipedmtov. aktivní sociální uení výklad (informace) 10

11 samostatná práce (výtvarné práce, koláže, roláže, projektové úkoly, slohové práce na urená témata, referáty, prezentace, informace z tisku ) pednášky, besedy /s uitelem, pozvanými odborníky/, diskuse sociální hry, hraní rolí, obhajoba uritého názoru skupinová práce ve tíd myšlenkové mapy modelové situace, ešení problémových situací zážitkové aktivity relaxaní techniky Adaptaní pobyt V rámci adaptaního pobytu v Novém Mst pod Smrkem se uskutení preventivní akce regionálního výcvikového stediska Celní správy eské republiky, která pedvede výcvik ps pro vyhledávání drog a výbušnin a poreferuje o své innosti formou besedy se žáky. Lektor: Jan Pleska 10.4 Peer program Vycházíme z principu dobrovolnosti a aktivního zapojení žák vyšších roník do preventivního programu Ve školním roce se do peer programu zapojí tyi žáci a zpracují témata: 1. roník - problematika závislosti alkohol, kouení 2. roník - problémy výživy Celkem 10 vyuovacích hodin 10.5 Harmonogram preventivních aktivit ve studijních a uebních oborech STUDIJNÍ OBORY 1. roník Adaptaní kurz preventivní akce Celní správy R Peer program problematika závislosti - alkohol Návštva K- centra (SEMIRAMIS) Výzkum Drogy a volný as O TOB, O SOB pednáška pro dvata Prevence šikany návštva Linky dvry SOS Srdíkový den, ervená stužka - charita 11

12 Projektový týden alkohol aktivity v rámci pedmt Chemie výroba alkoholu, složení Základy spoleenských vd rizika závislosti, možnosti léby, sociální dopad na rodinu (pracovní listy) Literatura a estetika tvorba varovného plakátu, leták, reklama (možnost využití poítae) Matematika zásah do rodinného rozpotu Videoprojekce Prezentace v jiných tídách, interiér školy 2. roník Výzkum Drogy a volný as Peer program problémy výživy Pednáška na téma poruchy píjmu potravy (sebepoškozování) Návštva Poradny pro manželské a mezilidské vztahy 3. roník Pednáška na téma rasismus, xenofobie Píbhy bezpráví - videoprojekce a beseda, literární soutž UEBNÍ OBORY 1. roník Adaptaní kurz preventivní akce Celní správy R Peer program problematika závislosti - kouení Návštva K- centra (SEMIRAMIS) Výzkum Drogy a volný as O TOB, O SOB pednáška pro dívky Prevence šikany návštva Linky dvry MB Projektový týden kouení 1. den aktivity v rámci pedmt Chemie chemické složení cigaret a jejich škodlivost Základy spoleenských vd riziko závislosti, sociální dopad na rodinu Literatura a estetika tvorba varovného plakátu, letáku, reklama (možnost využití poítae) Matematika výpoet cen cigaret, zásah do rodinného rozpotu Videoprojekce Prezentace v jiných tídách, interiér školy 2. roník Výzkum Drogy a volný as Kriminalita mládeže (dealerství drog, krádeže, vandalismus) - beseda Policie R Návštva vznice Jiice Návštva okresního soudu 12

13 3. roník Pednáška na téma rasismus, xenofobie Píbhy bezpráví, videoprojekce a beseda 11. Metodické, uební materiály a další pomcky Odborná literatura Bakalá, E.: Nové psychohry Hermochová, S.: Hry pro život Hoppeovi, S. a H., Krabel, J. Sociáln psychologické hry Kolá, M. :Bolest šikanování Skrytý svt šikanování na školách Krch, Fr.: D. Bulimie Jak bojovat s pejídáním Kroftová, A., Matoušek, O. : Mládež a delikvence MŠMT: Evaluace a diagnostika preventivních program Nešpor, K.: Kouení, pití, drogy Nešpor, K., Csémy, L., Pernicová, H.: Prevence problém psobených návykovými látkami na školách, Píruka pro pedagogy Partridge, Ch. Encyklopedie nových náboženství Shapiro, L. E.: Emoní inteligence dítte a její rozvoj Špaek, L.: Slon v porcelánu aneb Jak se neztratit v labyrintu etikety ían, P.: Agresivita a šikana Vojtíšek, Z.: Náboženské spolenosti v R asopis Prevence propaganí materiály nap. SEMIRAMIS videokazety a DVD k problematice sociáln nežádoucích jev Každoron se snažíme uební pomcky a preventivní materiály doplovat dle momentální nabídky. 12. Mení efektivity programu Jednotlivé preventivní aktivity budou prbžn vyhodnocovány na základ dotazník, které budou zameny na cílové skupiny. Sledována bude pedevším efektivita jednotlivých akcí. Získané údaje budou podrobn rozpracovány v celkové evaluaci MPP za uplynulé období. Nadále bude probíhat výzkum Drogy a volný as. 13. Celkový rozpoet Pedpokládaný rozpoet v oblasti primární prevence pro nastávající období iní K. 13

14 Závr Minimální preventivní program školy je souástí výchovy a vzdlávání žák po celou dobu školní docházky. Úastní se ho pedagogický sbor, žáci, rodie, odborníci. Jeho efektivitu je možné zjistit mnohdy, až když žáci opustí školu a dokáží, že se umí uplatnit v konkurenní spolenosti svých vrstevník bez rzných opor. Je velice tžké mit efekt našeho preventivního psobení bez pozdjších informací o žácích. Také na každého žáka psobí a platí nco jiného. Program je realizován tak, aby respektoval i tato fakta. Naší snahou a páním je co nejvíce žák vybavit schopností, vlí a rozumovými pedpoklady ubránit se bezohledným negativním psychologickým vlivm a nátlakm part, sekt i jednotlivc. Pílohy 14

15 Seznam základních zákon Legislativa Zákon Název. 561/2004 Sb. Školský zákon. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících. 379/2005 Sb.. 383/2005 Sb.. 109/2002 Sb. ( ást 48/2002 Sb. ) o opateních k ochran ped škodami psobenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami o výkonu ústavní výchovy ve školských zaízeních a o preventivní výchovné péi ve školských zaízeních o výkonu ústavní nebo ochranné výchovy ve školských zaízeních a o preventivn výchovné péi ve školských zaízeních. 359/1999 Sb. o sociáln právní ochran dtí. 140/1961 Sb. Trestní zákon, ve znní pozdjších pedpis. 40/1964 Sb. Obanský zákoník. 94/1963 Sb. o rodin, ve znní pozdjších pedpis. 258/2000 Sb. o ochran veejného zdraví. 100/1988 Sb. o sociálním zabezpeení, ve znní pozdjších pedpis. 114/1988 Sb. o psobnosti orgán R v sociálním zabezpeení, ve znní pozdjších pedpis. 200/1990 Sb. o pestupcích, ve znní pozdjších pedpis. 368/1992 Sb.. 582/1991 Sb.. 576/1990 Sb. o organizaci a provádní sociálního zabezpeení, ve znní pozdjších pedpis o organizaci a provádní sociálního zabezpeení, ve znní pozdjších pedpis o pravidlech hospodaení s rozpotovými prostedky R a obcí R, ve znní pozdjších pedpis. 37/1989 Sb. o ochran ped alkoholismem a jinými toxikomaniemi. 167/1998 o návykových látkách. 218/2003 Sb.. 57/2000Sb. o probaní a medianí služb. 104/1991 Úmluva o právech dítte o odpovdnosti mládeže za protiprávní iny a o soudnictví ve vcech mládeže a o zmn nkterých zákon. 23/1991 Listina základních práv a svobod. 117/1995 Sb. o státní sociální podpoe, ve znní pozdjších pedpis 15

16 . 72/2005 Sb.. 48/2005 Sb., Vyhláška. 233/2003 Sb. o výchovném poradenství.13/2005 Sb.. 317/2005 Sb.. 73/2005 Sb.. 75/2005 Sb. Název o poskytování poradenských služeb ve školách a školských zaízeních a její význam pro prevenci sociáln patologických jev o základním vzdlávání a nkterých náležitostech plnní povinné školní docházky o stedním vzdlávání a vzdlávání na konzervatoi o dalším vzdlávání pedagogických pracovník akreditaní komisi a kariérním systému pedagogických pracovník o vzdlávání dtí, žák a student se speciálními vzdlávacími potebami a dtí, žák a student mimoádn nadaných naízení vlády - o stanovení rozsahu pímé vyuovací, pímé výchovné, pímé speciáln pedagogické a pímé pedagogicko-psychologické innosti pedagogických pracovník MŠMT VMŠ.j. Název 5/ / / / / / / / / / / / / / / / Metodický list k poskytování poradenských služeb na školách a školských zaízeních Metodický pokyn MŠMT k výchov proti projevm rasismu, xenofobie a intolerance Metodický pokyn MŠMT k prevenci a ešení šikanování mezi žáky škol a školských zaízení Metodický pokyn k zajištní bezpenosti a ochrany zdraví dtí a žák ve školách a školských zaízeních Metodický pokyn k jednotnému postupu pi uvolování a omlouvání žák z vyuování, prevenci a postihu záškoláctví Spolupráce pedškolních zaízení, škol a školských zaízení s Policií R pi prevenci a pi vyšetování kriminality dtí a mládeže a kriminality na dtech a mládeži páchané Pravidla pro rodie a dti k bezpenjšímu užívání internetu Metodický pokyn k zajištní bezpenosti a ochrany zdraví dtí,žák a student ve školách a školských zaízeních 16

17 11/2007 5/2001 Metodický pokyn k primární prevenci sociáln / patologických jev u dtí, žák a student ve školách a školských zaízeních / Pracovní ád pro zamstnance škol a školských zaízení Strategické dokumenty: o Strategie prevence rizikových projev chování u dtí a mládeže v psobnosti resortu MŠMT na období o Národní strategie protidrogové politiky na období o Strategie prevence kriminality na léta o o Dlouhodobý program zlepšování zdravotního stavu obyvatelstva eské republiky "Zdraví pro všechny v 21. století" (usnesení vlády. 1066/2002) Národní plán boje proti komernímu sexuálnímu zneužívání dtí ( ) Standardy odborné zpsobilosti poskytovatel program primární prevence užívání návykových látek o Strategie prevence kriminality ve Stedoeském kraji na léta o Koncepce státní politiky pro oblast dtí a mládeže do roku o Akní plán strategie protidrogové politiky Stedoeského kraje na období

18 SOCIÁLNÍ SÍ MLADOBOLESLAVSKA Centrum primární prevence Semiramis o.s. Markéta Exnerová, DiS. Ptácká 162, Mladá Boleslav tel Kontaktní centrum Semiramis o.s. Mgr. Petra Sirotková Ptácká Mladá Boleslav tel ; Centrum terénních program Semiramis o.s. Michaela Plocková, DiS. Ptácká Mladá Boleslav tel ; Protidrogový koordinátor Jarmila Sáchomská Magistrát msta Mladá Boleslav, Komenského nám. 61, Mladá Boleslav tel Linka pomoci Dukelská Mladá Boleslav tel fax: Linka pomoci telefon: fax: všední dny od 9.00 do hod. Pedagogicko-psychologická poradna (poboka Mladá Boleslav II) PhDr. Zdeka Horáková Václavkova Mladá Boleslav tel

19 Obanské sdružení Jekhetani Luma Spolený svt Martina Brzobohatá Na Skalce Knžmost Provozovna: Havlíkova 880 Mladá Boleslav tel Obanské sdružení DOTYK Mladá Boleslav Ing. Jan aník, , (byt) Mirko Tichý Blahoslavova Mladá Boleslav tel dotyk@ .cz Obanské sdružení Prométheus Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy Mgr. Vra Ženíšková, Radka Kudláková Masná ulice 55, Mladá Boleslav tel rodinna.poradna@oku-mb.cz 5P.wz.cz 19

20 Podezení, zjištní šikany SOCIÁLNÍ SÍ STEDNÍ ECHY o.s. Prev-Centrum Meziškolská 1120/ Praha 6 tel poradna@prevcentrum.cz Mstské centrum sociálních služeb a prevence TRIANGL Stedisko pro dít a rodinu ohrožené zdraví škodlivými návyky Šromova Praha 9 tel triangl@mcssp.cz Stedisko výchovné pée Klíov ambulantní oddlení TRIGON Na Pláni Praha 5 tel (35) trigon@klicov.cz Obanské sdružení ŽIVOT BEZ ZÁVISLOSTI Lupáova Praha 3 tel h.vrbkova@seznam.cz centrum primární prevence: - program primární prevence pro žáky tíd - prevence zamená na rizikovou mládež - klub pro dti s výchovnými problémy - vzdlávání pedagog centrum poradenství pro mládež a rodiny: - služby prvního kontaktu - anonymní poradenství - ambulantní pée web poradna - specializovaná poradna pro dít a rodinu - práce se školními kolektivy - workshopy pro pedagogy - mediace - rodinné a individuální konzultace - videotrénink interakcí pro rodiny i uitele - douování - stacionární pobyty pro dti s problémy v chování - kurzy a školení pro pedagogy a dti - komplexní program prvence - psychoterapie 20

21 RŽOVÁ LINKA Ruská Praha 10 tel krizová linka pro dti - telefonická linka pro dti - semináe pro odborníky - vydávání brožurek LINKA BEZPEÍ D TÍ A MLÁDEŽE Ústavní 91/ Praha 8 tel bezplatná nonstop telefonická linka vzkaz dom rodiovská linka info@linkabezpeci.cz Podezení, zjištní zneužívání návykových látek Obanské sdružení SEMIRAMIS K-centrum Nymburk Velké Valy Nymburk tel k-centrum@os-semiramis.cz - terenní programy - kontaktní centrum - poradenská linka centrum primární prevence - jednorázové besedy - dlouhodobé programy primární prevence pro žáky 6. až 9. tíd ZŠ K-centrum Mladá Boleslav Ptácká Mladá Boleslav tel poradenská linka k-centrum-mb@os-semiramis.cz Obanské sdružení SANANIM Drogové informaní centrum Dolákova 26 Praha tel dic@sananim.cz - terenní programy - kontaktní centrum - ambulantní léebné centrum CADAS - denní stacioná - terapeutické komunity - doléovací centrum - drogové informaní centrum informace pro veejnost 21

22 Drogová poradna obanské sdružení SANANIM tel informace o drogách - legislativa - drogová poradna - on-line o.s. Prev-Centrum Meziškolská 1120/ Praha 6 tel: poradna@prevcentrum.cz Obanské sdružení ŽIVOT BEZ ZÁVISLOSTI Lupáova Praha 3 tel: h.vrbkova@seznam.cz ANIMA obanské sdružení pro péi o rodiny závislých Apolináská 4a Praha 2 tel: anima@anima-os.cz A.N.O. Asociace NNO zabývajících se prevencí a lébou drogových závislostí Právní poradna Konvova Praha 3 tel ppana@asociace.org centrum poradenství pro mládež a rodiny: - služby prvního kontaktu - anonymní poradenství - ambulantní pée - následná pée - kurzy a školení pro pedagogy a dti - komplexní program prvence - psychoterapie - individuální psychoterapie - rodinná a párová psychoterapie - psychoterapeutická skupina pro mladé - volnoasové aktivity pro dti z rodin závislých - právní poradenstvím pracovníkm, uživatelm - právní informaní servis - semináe 22

23 Anonymní AT linka každý tvrtek od 08:00 do 23:00 hodin tel Podezení, zjištní závislosti na hracích automatech o.s. Prev-Centrum Meziškolská 1120/ Praha 6 tel: poradna@prevcentrum.cz centrum poradenství pro mládež a rodiny: - služby prvního kontaktu - anonymní poradenství - ambulantní pée - následná pée Denní psychoterapeutické sanatorium ONDEJOV ambulance i stacionární pobyt odd. pro lébu závislostí/gambling Nad Ondejovem Praha 4 tel Podezení, zjištní kriminálního chování Nízkoprahový klub pro dti a mládež VRTULE Kobyliské nám Praha 8 Kobylisy tel papinka@sdb.cz - volnoasové aktivity pro dti a mládež Proxima Sociale Rakovského Praha 4 Modany tel office@proximasociale.cz 23

24 Komunitní centrum Jižní pól Michnova Praha 4 Háje tel jiznipol@proximasociale.cz práce s neorganizovanou mládeží a mladistvými pachateli trestné innosti - provoz komunitních center Krok a Jižní pól - streetwork - poradenství Komunitní centru Krok Rakovského Praha 4 Modany krok@proximasociale.cz Kmen centrum komunitních aktivit o.s.prev-centrum Meziškolská 1120/ Praha 6 tel cka@kmen.info Bílý kruh bezpeí Duškova Praha 5 tel bkb@volny.cz Hestia národní dobrovolnické centrum - Program Pt P Štefánikova Praha 5 tel petp@hest.cz - volnoasové aktivity pro dti - Permoník dobrodružná hra pro dti a mládež pomoc obtem trestných in - poradenství pro obti trestných in a píbuzné - praktické rady - legislativa, právní poradenství - víkendové pobyty pro klienty - doprovod k soudm Program PtP - program podpory dtí se sociálním i zdravotním handicapem ve vku 6 15 let Obanské sdružení LATA místnost 523 Senovážné námstí Praha 1 tel lata@adam.cz - sociální program pro mladé lidi ve vku let - prevence rizikového chování mladistvých - pro mladé lidi, kteí jsou trestn stíháni i byli pravomocn odsouzeni 24

25 DOM Dm na pli cesty DOM 2 Jená Praha 2 dom.2@tiscali.cz - asov omezený resocializaní pobyt pro mladé lidi, kteí opouštjí ústav nebo nemohou žít v rodin DOM Dm na pli cesty DOM 8 Braunerova Praha 8 Libe tel dom.8@tiscali.cz DOM JOB KOŠÁRA Novákových Praha 8 tel domjob@tiscali.cz - asov omezený resocializaní pobyt pro mladé lidi, kteí opouštjí ústav nebo nemohou žít v rodin - pechodné tréninkové zamstnání v dílnách KOŠÁRA výroba košík DOM JOB KOŠÁRA Rybná Praha 1 tel kosara@tiscali.cz Školní ád 5.1 Docházka do školy Docházka do SOŠ a SOU se ídí zákonem. 561/2004 Sb., o pedškolním, základním, stedním, vyšším odborném a jiném vzdlávání (školský zákon) a vyhláškou MŠMT R. 13/2005 Sb., o stedním vzdlávání a vzdlávání v konzervatoi, ve znní pozdjších zmn. Tyto pedpisy obecn upravují otázky studia na stedních školách. 5.2 Pijímání ke vzdlávání ve stední škole Ke vzdlávání ve stední škole lze pijmout uchazee, kteí splnili povinnou školní docházku nebo úspšn ukonili základní vzdlávání ped splnním povinné školní docházky a kteí pi pijímacím ízení splnili podmínky pro pijetí prokázáním vhodných schopností, vdomostí, zájm a zdravotní zpsobilosti. Pi nástupu do SOŠ a SOU jsou žáci zaazováni do tíd a obor v souladu se školním vzdlávacím programem do konkrétního oboru a u nkterých obor podle pedbžn projeveného zájmu o obor uvedený v pihlášce ke studiu na stední škole do integrovaného prvního roníku (první roník je spolený pro všechny žáky; definitivní zaazení do studovaného oboru je provedeno na základ písemné žádosti zákonného zástupce žáka v ervnu koncem prvního roníku - podle studijních pedpoklad žáka a kapacitních možností 25

26 školy; respektována je též reálná možnost pracovního zaazení absolvent po ukonení studia). 5.3 Pijímání do vyššího roníku vzdlávání ve stední škole editel školy mže uchazee pijmout do vyššího než prvního roníku vzdlávání ve stední škole. V rámci pijímacího ízení mže editel školy po posouzení doklad uchazee o pedchozím vzdlávání stanovit jako podmínku pijetí vykonání zkoušky a urit její obsah, termín, formu a kritéria hodnocení, a to v souladu s rámcovým vzdlávacím programem píslušného oboru vzdlání. V pípad, že editel školy rozhodne o pijetí uchazee, urí roník, do nhož bude uchaze zaazen. 5.4 Uznávání dosaženého vzdlání editel školy uzná ucelené dosažené vzdlání žáka podle 66, pokud je doloženo dokladem o tomto vzdlání nebo jiným prokazatelným zpsobem. ástené vzdlání žáka mže editel školy uznat, pokud je doloženo dokladem o tomto vzdlání nebo jiným prokazatelným zpsobem a od doby jeho dosažení neuplynulo více než 10 let nebo pokud žák znalosti z tohoto vzdlání prokáže pi zkoušce stanovené editelem školy. Uzná-li editel školy dosažené vzdlání žáka, uvolní žáka z vyuování a hodnocení v rozsahu uznaného vzdlání. 5.5 Prbh stedního vzdlávání Uchaze se stává žákem stední školy prvním dnem školního roku, popípad dnem uvedeným v rozhodnutí o pijetí ke vzdlávání. V prbhu stedního vzdlávání se žákovi umožuje pestup do jiné stední školy, zmna oboru vzdlání, perušení vzdlávání, opakování roníku a uznání pedchozího vzdlání, a to na základ písemné žádosti. Souástí žádosti zákonného zástupce nezletilého žáka je souhlas žáka. editel školy mže žákovi povolit zmnu oboru vzdlání; v rámci rozhodování o zmn oboru vzdlání mže editel školy stanovit rozdílovou zkoušku a urit její obsah, rozsah, termín a kritéria jejího hodnocení. O pestupu žáka stední školy do jiné stední školy rozhoduje editel školy, do které se žák hlásí. V rámci rozhodování o pestupu žáka, zejména pokud má pi pestupu dojít ke zmn oboru vzdlání, mže editel školy stanovit rozdílovou zkoušku a urit její obsah, rozsah, termín a kritéria jejího hodnocení. Žák pestává být žákem školy, z níž pestoupil, dnem pedcházejícím dni pijetí na jinou školu. O pijetí žáka informuje editel školy bez zbyteného odkladu editele školy, z níž žák pestoupil. editel školy, z níž žák pestupuje, zašle do pti pracovních dn poté, co se dozvdl o pijetí žáka na jinou školu, editeli této školy kopii dokumentace žáka ze školní matriky. editel školy mže žákovi, který splnil povinnou školní docházku, perušit vzdlávání, a to na dobu nejvýše dvou let. Po dobu perušení vzdlávání žák není žákem této školy. Po uplynutí doby perušení vzdlávání pokrauje žák v tom roníku, ve kterém bylo vzdlávání perušeno, popípad se souhlasem editele školy ve vyšším roníku, prokáže-li odpovídající znalosti. editel školy na žádost ukoní perušení vzdlávání i ped uplynutím doby perušení, nebrání-li tomu závažné dvody. 26

27 editel školy je povinen perušit vzdlávání žákyni z dvodu thotenství a mateství, jestliže praktické vyuování probíhá na pracovištích nebo na pracích zakázaných thotným ženám a matkám do konce devátého msíce po porodu, nebo jestliže vyuování podle lékaského posudku ohrožuje thotenství žákyn. editel školy mže žákovi, který splnil povinnou školní docházku a který na konci druhého pololetí neprospl nebo nemohl být hodnocen, povolit opakování roníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledk a dvod uvedených v žádosti. 5.6 Zanechání studia Žák, který splnil povinnou školní docházku, mže zanechat vzdlávání na základ písemného sdlení dorueného editeli školy. Souástí sdlení nezletilého žáka je souhlas jeho zákonného zástupce. Žák pestává být žákem stední školy dnem následujícím po dni doruení tohoto sdlení editeli školy, popípad dnem uvedeným ve sdlení o zanechání vzdlávání, pokud jde o den pozdjší, což je podmínno odevzdáním výstupního listu, vyplnného podpisy ve všech rubrikách, zástupci editele školy. 5.7 Ukonení studia Ukonení studia se ídí Vyhláškou. 442/1991 Sb., o ukonování studia ve stedních školách a uilištích, ve znní vyhlášky. 672/2004 Sb., a vyhláškou. 47/2005 Sb., o ukonování vzdlávání ve stedních školách závrenou zkouškou, vše ve znní pozdjších zmn. 5.8 Práva a povinnosti žák, poslucha a zákonných zástupc nezletilých žák Práva žák, poslucha a zákonných zástupc nezletilých žák Žáci a posluchai mají právo: na vzdlávání a školské služby podle školského zákona (*) na informace o prbhu a výsledcích svého vzdlávání volit a být voleni do školské rady, jsou-li zletilí zakládat v rámci školy samosprávné orgány žák a poslucha, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostednictvím se obracet na editele školy s tím, že editel školy je povinen se stanovisky a vyjádeními tchto samosprávných orgán zabývat (*) vyjadovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdlávání, piemž jejich vyjádením musí být vnována pozornost odpovídající jejich vku a stupni vývoje na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zaízení v záležitostech týkajících se vzdlávání podle školského zákona žádat uitele o vysvtlení vzniklých nejasností v rámci klasifikace; v pípad pochybností mže požádat editele školy o komisionální pezkoušení na ochranu ped fyzickým nebo psychickým násilím, nedbalým zacházením, ped sociáln patologickými jevy (*) zabezpeení pístupu k informacím, a to zejména takovým, které podporují jejich duchovní, morální a sociální rozvoj (*) 27

28 v dob poledních pestávek nebo v dob volné hodiny opustit budovu školy pouze na vlastní nebezpeí (u žák mladších 18 let je nutný souhlas zákonného zástupce) (*) svobodn vyjádit svj názor využívat školní knihovnu, informaní centrum, kopírovací pístroj školy (*) být poueni o základní školské legislativ být poueni o požadavcích a zpsobu klasifikace v jednotlivých vyuovacích pedmtech Práva uvedená v pedchozím odstavci s výjimkou (*) mají také zákonní zástupci nezletilých žák. Na informace o prbhu a výsledcích vzdlávání mají v pípad zletilých žák a poslucha právo také jejich rodie, popípad osoby, které vi zletilým žákm a poslucham plní vyživovací povinnost Povinnosti žák, poslucha a zákonných zástupc nezletilých žák Žák a poslucha školy je povinen: dodržovat školní ád a pedpisy a pokyny školy k ochran zdraví a bezpenosti, s nimiž byl seznámen ádn docházet do školy pravideln a vas podle stanoveného rozvrhu hodin a zúastovat se vyuování všem povinným a volitelným pedmtm a nepovinným pedmtm, které si zvolil ádn se vzdlávat - osvojovat si vdomosti a dovednosti, získávat návyky potebné k dosažení píslušné úrovn vzdlání v rozsahu stanoveném osnovami a dalšími dokumenty pro píslušné studijní obory osvojovat si základní morální zásady, ídit se jimi, být ukáznný, plnit pokyny pedagogických a jiných pracovník školy vydané v souladu s právními pedpisy a školním ádem a dodržovat pravidla obanského chování ve škole i mimo ni; zvlášt hrubý slovní útok na vyuujícího nebo úmyslný fyzický útok má za následek možné vylouení ze vzdlávání na škole do tí dn oznámit tídnímu uiteli zmnu svého bydlišt a závažné zmny u svých rodi nebo zákonných zástupc chránit své zdraví i zdraví jiných, dbát na istotu a poádek, pomáhat pi udržování poádku ve škole a v jejím okolí být ve škole vhodn a ist upraven a obleen, v budov školy být pezut do domácí obuvi šetit školní zaízení, chránit jej ped poškozením a hospodárn zacházet se svenými uebními pomckami; zákonný zástupce žáka je povinen nahradit pípadné škody (u žák starších 18ti let pechází tato povinnost na n) po dobu vyuování opouštt školu pouze se souhlasem vyuujícího nebo tídního uitele dodržovat asový režim dne školy dodržovat pravidla slušného chování pokud se nemohl ze závažných dvod pipravit na vyuování, omluví se vyuujícímu ped hodinou, totéž uiní pokud nemá v poádku požadované uební pomcky, dodržovat zákaz kouení, požívání alkoholických nápoj a omamných látek v areálu školy (omezen oplocením ) i DM (omezen obvodovými chodníky); tento zákaz se vztahuje i na pechovávání poteb a látek pro tyto innosti; stejn jako je zakázáno nosit do areálu školy pedmty ohrožující zdraví. Porušení tohoto zákazu je kvalifikováno jako hrubý kázeský pestupek (tento zákaz se vztahuje i na pecházení mezi budovou školy 28

29 (.p. 762) a budovou Domova mládeže (.p. 1025) v dob vyuování); zákaz platí také pi všech mimoškolních akcích školou organizovaných respektovat zákaz nosit do školy bez závažného dvodu vtší penžní ástky, cenné pedmty; tyto pedmty zásadn nenechávat v prostoru šaten pinášet do vyuování uebnice a školní poteby podle rozvrhu hodin, plánu zastupování a pokyn vyuujících na praktické vyuování jsou žáci povinni být vybaveni ádným pracovním odvem, pracovními botami a pípadn pokrývkou hlavy (podle pokyn pedagog) není povoleno používat neschválených uebních pomcek a zaznamenávat technickými pomckami projev uitele bez jeho svolení pi opuštní místa po skonení vyuování je žák povinen uklidit svoje pracovní místo a jeho okolí; v prbhu vyuování udržuje na svém míst istotu, odpadky ukládá na urené místo nepoškozovat dobré jméno školy Zletilí žáci jsou dále povinni: informovat školu a školské zaízení o zmn zdravotní zpsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutenostech, které by mohly mít vliv na prbh vzdlávání dokládat dvody své nepítomnosti ve vyuování v souladu s podmínkami stanovenými školním ádem oznamovat škole údaje, které jsou podstatné pro prbh vzdlávání nebo bezpenost žáka, a zmny v tchto údajích, Zákonní zástupci nezletilých žák jsou povinni (dle školského zákona): zajistit, aby žák docházel ádn do školy na vyzvání editele školy i tídního uitele se osobn zúastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdlávání žáka informovat školu o zmn zdravotní zpsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutenostech, které by mohly mít vliv na prbh vzdlávání dokládat dvody nepítomnosti žáka ve vyuování v souladu s podmínkami stanovenými školním ádem oznamovat škole údaje, které jsou podstatné pro prbh vzdlávání nebo bezpenost žáka, a zmny v tchto údajích Žákm a poslucham školy je zakázáno: používat v dob školního vyuování (vetn pestávek) vlastní motorové dopravní prostedky mechanicky manipulovat s ipy, které slouží k pístupu do školních prostor a k evidenci stravování (objednávky, výdej jídel) jakkoliv manipulovat v dob vyuovací hodiny s mobilními telefony; tyto jsou v dob vyuovací hodiny odloženy v prostoru mimo pracovní desku školní lavice a je vypnut režim hlasitého vyzvánní 5.9 Chování žák Žáci školy dodržují pravidla obanského chování ve škole i mimo ni, porušení pravidel slušného chování je hodnoceno sníženou známkou chování; pi klasifikaci chování žáka se pihlíží i k chování žáka na veejnosti a hodnotí se i známé závažné pestupky. Ped vyuováním, o pestávkách a po vyuování se žáci chovají ukáznn, tiše a slušn. 29

30 Žáci se chovají slušn a pátelsky ke spolužákm a v žádném pípad nedávají najevo fyzickou i vkovou nadazenost nad slabšími nebo mladšími žáky; za šikanování spolužák mže být žák vylouen ze vzdlávání na škole; šikanování ze strany spolužák je povinen ohlásit tídnímu uiteli i jinému pedagogickému zamstnanci školy. K pedagogickým i ostatním pracovníkm školy se chovají žáci slušn, s píslušnou úctou, a pi setkání je zdraví, zásadn jim vykají. V areálu školy žáci a posluchai slušn zdraví všechny dosplé osoby. Pi vstupu pedagogického pracovníka do uebny a pi jeho odchodu zdraví žáci povstáním. Pokud chce žák hovoit, pihlásí se a eká na vyzvání. Ve školní jídeln se žák chová slušn, nepedbíhá pi odbru jídla i pi vracení nádobí, dodržuje hygienická a spoleenská pravidla stolování. Vyrušování pi vyuování, innosti nesouvisející s vyuováním, napovídání pi zkoušení, podvádní, používání nedovolených pomcek a nedodržování pokyn pracovník školy je kvalifikováno jako porušování kázn. Žák je povinen chránit zdraví své i svých spolužák a spolupracovník, dodržuje všechna hygienická, bezpenostní a zdravotní opatení, podrobuje se stanoveným lékaským prohlídkám a vyšetením Hodnocení výsledk vzdlávání žák Každé pololetí se vydává žákovi vysvdení. Za první pololetí lze žákovi vydat místo vysvdení výpis z vysvdení. Hodnocení výsledk vzdlávání žáka na vysvdení je vyjádeno klasifikací. Do vyššího roníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí píslušného roníku prospl ze všech povinných pedmt stanovených školním vzdlávacím programem, s výjimkou pedmt, z nichž se žák nehodnotí. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, urí editel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozdji do dvou msíc po skonení prvního pololetí. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, urí editel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozdji do konce záí následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštvuje žák nejbližší vyšší roník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospl. Žák, který na konci druhého pololetí neprospl nejvýše ze 2 povinných pedmt, nebo žák, který neprospl na konci prvního pololetí nejvýše ze 2 povinných pedmt vyuovaných pouze v prvním pololetí, koná z tchto pedmt opravnou zkoušku nejpozdji do konce píslušného školního roku v termínu stanoveném editelem školy. Opravné zkoušky jsou komisionální. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspšn nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospl. Ze závažných dvod mže editel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozdji do konce záí následujícího školního roku. Má-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, mže do 3 pracovních dn ode dne, kdy se o hodnocení prokazateln dozvdl, nejpozdji však do 3 pracovních dn od vydání vysvdení, požádat editele školy o komisionální pezkoušení žáka; je-li vyuujícím žáka v daném pedmtu editel školy, krajský úad. Komisionální pezkoušení se koná 30

31 nejpozdji do 14 dn od doruení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zletilým žákem nebo zákonným zástupcem nezletilého žáka. V odvodnných pípadech mže Krajský úad Stedoeského kraje rozhodnout o konání opravné zkoušky a komisionálního pezkoušení na jiné stední škole. Zkoušky se na žádost krajského úadu úastní školní inspektor. Žák, který po splnní povinné školní docházky nepostoupil do vyššího roníku, pestává být žákem školy posledním dnem píslušného školního roku nebo po tomto dni dnem následujícím po dni, kdy nevykonal opravnou zkoušku nebo neprospl pi hodnocení v náhradním termínu anebo dnem následujícím po dni nabytí právní moci rozhodnutí o nepovolení opakování roníku. Pravidla klasifikace žák denního studia: Žák denního studia mže být neklasifikován v jednotlivém pedmtu, dosáhne-li zde jeho omluvená absence více než 20 %. Pravidla klasifikace žák v pedmtech CSZ, DIC, MOVc, ODV: Podmínkou klasifikace v uvedených pedmtech je minimáln 50 % úast žáka na každém pracovišti (tématu, modulu), ádné zpracování protokol i zápis a získaná klasifikace z každého pracovišt (tématu, modulu). Žák mže být neklasifikován v uvedených pedmtech, dosáhne-li jeho omluvená absence 20 % a více. V pípad omluvené neúasti na cviení nebo ODV z dvodu praxe, autoškoly i dlouhodobé nemoci si žák domluví s píslušným uitelem dodatenou klasifikaci na daném pracovišti (tématu, modulu). Nezíská-li žák klasifikaci z nkterého pracovišt (tématu, modulu), nebude z píslušného pedmtu klasifikován. Pravidla klasifikace žák v pedmtu PRAXE: Podmínkou klasifikace v pedmtu praxe (uební i odborné) je min. 80 % úast žáka na praxích, ádné zpracování protokol i zápis a získaná klasifikace za každou praxi. V pípad omluvené neúasti na praxi z dvodu autoškoly i dlouhodobé nemoci si žák praxi nahradí v dob svého volna (prázdnin). Termín stanoví uitel praxe. Pravidla a podmínky klasifikace v jednotlivých pedmtech stanoví vyuující pi zahájení výuky daného pedmtu a seznámí s nimi žáky Hodnocení výsledk vzdlávání žák a chování na vysvdení Výsledky vzdlávání žáka a posluchae v jednotlivých povinných a nepovinných pedmtech stanovených školním vzdlávacím programem se v pípad použití klasifikace hodnotí na vysvdení následujícími stupni hodnocení: 1 - výborný 2 - chvalitebný 3 - dobrý 4 - dostatený 5 nedostatený Podrobnjší kritéria hodnocení jsou uvedena v KLASIFIKANÍM ÁDU SOŠ a SOU. 31