VYSOKOŠKOLSKÝ PRŮVODCE. Příručka o sebeobhajobě Pro studenty s autismem napsali dospělí lidé s autismem

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "VYSOKOŠKOLSKÝ PRŮVODCE. Příručka o sebeobhajobě Pro studenty s autismem napsali dospělí lidé s autismem"

Transkript

1 VYSOKOŠKOLSKÝ PRŮVODCE Příručka o sebeobhajobě Pro studenty s autismem napsali dospělí lidé s autismem připravil ASAN The Autistic Self Advocacy Network ASAN - Síť sebeobhájců lidí s autismem Předmluvu napsal Prezident ASAN Ari Ne eman

2 PŘISPĚLI Alexander Eveleth Jim Sinclair Lydia Brown Steven Kapp Amanda Vivian Leah Jane Grantham Samantha April Davis Zoe Gross Ilustrace Noranne Kramer Sestavili a vydali zaměstnanci ASAN Elesia Ashkenazy a Melody Latimer Rejstřík Paula Durbin-Westby Autism NOW The National Autism Resource and Information Center Projekt byl financován jako součást grantu z programu Správy pro rozvoj lidí s handicapem s cílem založení Úřadu pro autismus a Informačního centra (The National Autism Resource and Information Center) Z originálu Navigating College a handbook on Self Advocacy Written for Autistic Students from Autistic Adults Překlad do češtiny: Hana Němcová, Jana Křelinová, 2013 Odb. Korektura: Eva Gnanová, APLA Praha, 2013 Překlad do českého jazyka byl realizován v rámci projektu Together We Can Manage, který je financován z prostředků Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu ČR (Operační program lidké zdroje a zaměstnanost)

3 OBSAH Předmluva 1 Ari Ne eman Úvod Jim Sinclair Vaše hodnota Samantha April Davis Zvláštní zacházení 29 Přechod k vyššímu vzdělání Steven Kapp Samostatné zvláštní zacházení Leah Jane Grantham Samostatné zvláštní zacházení Samatha April Davis Smyslová regulace Alexander Eveleth Jak lépe žít prostřednictvím náhradních částí mozku Zoe Gross Autismus a život na koleji Lydia Brown Nezávislý život 43 Nezávislý život na vysoké škole Alexander Eveleth Autismus a nezávislý život na vysoké škole Leah Grantham Zdraví a bezpečnost 48 Zdraví a životní styl Steven Kapp Duševní zdraví

4 Leah Jane Grantham Bezpečnost Samantha April Davis Sebeobhajoba 62 Obhajoba Leah Jane Grantham Uvědomování si diskriminace Amanda Vivian Profesoři Samantha April Davis Diskuse o handicapu s přáteli a spolužáky Amanda Vivian Společenské problémy Společenské aktivity Steven Kapp Kluby a společenské problémy Alexander Eveleth

5 ASAN The Autistic Self Advocacy Network - Síť sebeobhájců lidí s autismem Síť sebeobhájců - lidí s autismem vítá do svých řad jak lidi s poruchou autistického spektra (PAS), tak osoby bez této diagnózy. Jestliže podporujete naši práci obhajující práva lidí s handicapem a chcete se stát členem, vyplňte prosím stručný registrační formulář uvedený níže. Jako člen obdržíte náš informační bulletin a aktuality o místních událostech ve vaší oblasti. K vaší registraci za člena ASAN není nutná vaše účast na místních schůzích, přestože podporujeme vlastní obhájce s autismem, kteří mají blízko pobočku, jejíž činnosti se můžete účastnit. Osoba s autismem USD 35 Stoupenec lidí s PAS bez autismu USD 50 Výzkumný pracovník nebo odborník USD 100 Sponzorství (osoba s handicapem s nízkým příjmem) bez poplatku Prosím odstřihněte a zašlete mailem na adresu: Autistic Self Advocacy Network P.O.Box Washington, DC Jméno: Mailová adresa: Ulice: Město: Stát: Kód. Telefon: Stoupenec lidí s autismem, člen, USD 35 Stoupenec lidí bez autismu, člen, USD 50 Výzkumný pracovník nebo odborník, člen, USD 100 Sponzorství, člen Rád bych finančně podpořil členství za USD 35 Přijměte prosím můj dar v částce:

6

7 PŘEDMLUVA (Ari Ne eman) Tato kniha nebyla napsána pro rodiče, ani pro lékaře, učitele, poskytovatele služeb ani pro žádného jiného profesionála. Nicméně ASAN vítá i tyto čtenáře a doufá, že se z tohoto pramene přiučí něco nového. Měl jsem pocit, že bude užitečné začít s tímto vysvětlením. Knihy věnované autismu totiž velmi často vycházejí z předpokladu, že většina čtenářů jsou členové rodin nebo poskytovatelé služeb pro osoby s autismem, spíše, než že se jedná o samotné jedince z tohoto spektra. Navzdory tomu, že v průběhu posledních deseti let došlo k nebývalému nárůstu povědomí veřejnosti o existenci osob s autismem, hovory o autismu se většinou týkaly lidí s autismem, ale bez nich samotných. Snažíme se to změnit. Výsledkem je, že autoři této knihy jsou dospělí a mladí z okruhu lidí s autismem, kteří píší prvoplánově pro autistické publikum, tedy pro tyto lidi samotné. Takže, všichni čtenáři z oblasti rodičů a profesionálů, prosím, neodkládejte tuto knihu, ale pokud ji čtete, zvažte, co můžete udělat pro to, aby se dostala do rukou osob s autismem, kteří žijí ve vašem okolí. Tato kniha je napsána pro současné a budoucí studenty vysokých škol. Zdá se, že v naší společnosti slova autismus a univerzita nejdou dohromady. Když jsem chodil na střední školu, často jsem se potýkal ve svém speciálním vzdělávacím systému s tím, co můžu očekávat poté, až školu dokončím. Jako budoucnost jsem viděl vysokou školu to bylo více méně jisté. Ačkoli moji rodiče mě v tom hodně podporovali, velmi se obávali toho, že bych se měl přestěhovat do jiného státu, kde bych studoval. Někteří z vás mohli během svého dospívání zažít podobnou zkušenost. Jiní jste mohli mít opačnou zkušenost, když jste se pokoušeli jednat se školským systémem a členy rodiny, kteří odmítali akceptovat vaši potřebu a nebyli vstřícní nebo dokonce odmítali skutečnost, že jste osoby s autismem. Bez ohledu na to, jakým formám očekávání jste čelili, než jste šli na vysokou školu, je velmi pravděpodobné, že až se dostanete na vysokou školu, budete žít v areálu vysoké školy, který nezaručuje velkou podporu 1

8 myšlence, že lidé jako my, se stanou jeho součástí. Ačkoli existují některé vysokoškolské programy přizpůsobené speciálně pro studenty s poruchou autistického spektra (dále jen PAS), byť s různou úrovní kvality, většina z vás bude navštěvovat vysokou školu, která nebude mít speciální program pro osoby s autismem. Napsali jsme tuto knihu právě proto, že věříme, že lidé s PAS by neměli mít zavřené dveře, pokud se rozhodli, že budou pokračovat ve vyšším vzdělání. Jestli jste ve škole s podpůrným programem pro lidi s PAS nebo v takové, která má pouze základní služby pro tyto osoby, tato příručka by měla být hodnotným a užitečným pramenem při pokusu pochopit a vyřešit to, aby vysoká škola byla pro vás pozitivní zkušeností. Pro studenty s jinými druhy odlišností je na vysoké škole celá řada možností, které jim poslouží. Škola může mít centrum pro ženy, multikulturní centrum a celou řadu jiných odlišně orientovaných programů, činností a klubů. I když existuje málo vysokých škol, které disponují různými kulturními centry pro lidi se znevýhodněním, většina z nich pak ani nenabízí mnoho příležitostí pro osoby s autismem. Možná, že budete jedním z prvních, kteří s touto činností začnou. Proto jsme vytvořili tuto příručku, abychom vás ujistili, že někde existuje místo, kam se můžete obrátit s otázkami, které vyvstanou. Existuje mnoho pramenů o autismu, ale jen některé se vztahují k autismu a vyššímu vzdělání. Ačkoli jistě existují v této oblasti velké nedostatky, mnohé tyto publikace jsou přesto velmi užitečné a já vám mohu jen doporučit, abyste je využili, pokud shledáte, že odpovídají vašim potřebám. Tato kniha je ale v určitém důležitém ohledu odlišná. Je napsána samotnými osobami s autismem, a ne profesionály nebo členy rodin. Tato odlišnost je klíčová známe naše potřeby lépe, než ti, kteří za nás a pro nás mluví. Navíc tato kniha je zaměřena i na něco víc, než jen na to, jak postupovat ve třídě a na přednáškách. I když vyučování a domácí práce jsou důležitou součástí vysoké školy, nikdo nebude říkat studentům, kteří nemají znevýhodnění, že jen studium je součástí jejich vysokoškolské zkušenosti. Kluby, společenské aktivity, život na kolejích, oslavy, sexualita a vzájemné vztahy a mnoho dalších věcí by měly být součástí vašeho života aspoň v takovém rozsahu, jako je školní práce. Pro ty z vás, kteří budou žít na koleji, ale 2

9 i pro mnohé z vás, kteří tam žít nebudete, je důležité si uvědomit, že vysoká škola není jen místo, kam chodíte na přednášky je to způsob života. Ošidili bychom vás, kdybychom nemluvili o zkušenostech z univerzitního života, které se odehrávají mimo učebny. Při psaní této příručky jsme pracovali s tím, abychom připomněli, že vyrůstat jako člověk s autismem zahrnuje mnoho různých zkušeností. Někteří z nás prošli speciálním vzdělávacím systémem, jiným se žádných takových služeb nedostalo. Někteří z nás byli v běžných třídách, jiní byli ve zvláštních oddělených třídách nebo školách. Ačkoli roste počet mladých lidí s autismem, kteří vědí o své diagnóze, významná část naší komunity objevuje svou autistickou identitu až v dospělosti někdy od lékaře, jindy od rodičů nebo od rodinných příslušníků, a někdy ze svého vlastního poznání. A nelze opomenout různé způsoby, v nichž jsme odlišní, které nemají nic společného s naší diagnózou my, lidé s autismem pocházíme ze všech možných oblastí. Jestli mluvíme o rase, náboženství, pohlaví, sexuální orientaci, etnickém původu, jazyku, jiné formě handicapu nebo o mnoha dalších směrech odrážejících identitu, zkušenost člověka s autismem v této zemi zahrnuje všechny možné druhy rozdílností. Snažíme se je reflektovat v této příručce. Uvědomujeme si, že se nám to nemusí vždy podařit a předpokládáme, že bude třeba dalších vydání příručky s doplňky a revizemi, abychom si byli jisti, že zachytíme všechny pohledy a zkušenosti, které jsme nyní opomněli. Po mnoha desetiletích, kdy jsme byli schopni odvolávat se pouze na prameny napsané jinými autory, nyní konečně můžeme vytvořit podpůrný systém pro každého člověka s autismem, který přesněji odráží naše priority, potřeby a zkušenosti. Nyní několik závěrečných rad před tím, než začnete tuto příručku číst: Za prvé, informace, které zde čtete, vám mohou poskytnout poněkud odlišnou radu, než jste dostali od svých rodičů nebo příbuzných. To je ale naprosto v pořádku. Jedním z nejdůležitějších faktů, které můžete učinit před tím, než kdykoli dospějete k nějakému závěru je, že není nic špatného na tom, pokud učiníte rozhodnutí, se kterým jiní nesouhlasí. Naši rodinní příslušníci jsou často našimi největšími spojenci ale do 3

10 dospívání patří, že určitou volbu a výběr činíme sami, a zejména, že si můžeme vybrat něco odlišného, než pro nás vybrali jiní lidé. Vysoká škola je ten správný čas, kdy nastává tento přechod. Je to čas, pro nové zkušenosti, testování mezních situací a porušování pravidel. Může to být nebezpečná doba ale nebezpečí je součástí zkušenosti. Riziko a právo zvolit si, že toto riziko podstoupím je nezbytná součást procesu stát se dospělým. Za druhé, je třeba pochopit a porozumět skutečnosti, že bezpečná síť na vysoké škole je podstatně slabší, než na jakou jste byli zvyklí na střední škole. Jak vysvětluje Jim Sinclair ve své úvodní stati, očekávání vyplývající ze zákonů a ochrana poskytovaná pro studenty ve dvanáctiletém školním systému (K-12) se velmi liší od těch, která jsou aplikována pro studenty s postižením, kteří jsou ve vyšších vzdělávacích zařízeních. Zatímco na střední škole má školní obvod odpovědnost za to, aby vám poskytl svobodné a přiměřené veřejné vzdělání v nejméně omezujícím prostředí, na vysoké škole je škola povinna poskytnout vám pouze vstřícnost při zajištění rovného přístupu, jaký mají všichni ostatní studenti. Navíc, odpovědnost se přesouvá na vás, spíše než, že by to za vás dělali vaši rodiče nebo vaši učitelé. A to je velká změna. Doufáme, že tato kniha vám tuto změnu pomůže trochu usnadnit. Konečně, i s vědomím rizika, že je to klišé, nezapomeňte se bavit! V této knize je mnoho rad, jak čelit různým výzvám a překážkám, když půjdete na vysokou školu. Koneckonců, vysoká škola může a měla by pro vás být velmi užitečnou zkušeností. Otevře vám mnoho dveří do života a dá vám možnost vymezit se, kým chcete být. Opravdu stojí za to, jít do toho. Důvod, proč jsme věnovali tolik pozornosti provést vás přes nejrůznější překážky, s nimiž se můžete na cestě k vyššímu vzdělání setkat, je ten, že chceme, abyste se právě k té napínavé a vzrušující části života, jakým je dosažení vyššího vzdělání, dostali co nejrychleji, protože věříme, že studium na vysoké škole by měl mít možnost vyzkoušet si každý, bez ohledu na diagnózu. Takže vás vítám nejen u příručky ASAN - Vysokoškolský průvodce, ale u vysokoškolských zkušeností jako celku. Může to být divoká jízda ale stojí za to ji 4

11 absolvovat. Využijte tuto příručku jako pomocníka a průvodce některými obtížnými epizodami a neváhejte poslat na adresu ASAN pokud budete mít otázky k záležitostem, které tato příručka nezahrnuje. Pamatujte si, že vaše identita je osoba s autismem a jako vysokoškolský student se musíte rozhodnout, co chcete. To, kdo jsme, by nemělo být na překážku, abychom vyzkoušeli věci, které tento svět nabízí. Až nastoupíte na svou vysokoškolskou cestu, buďte si vědomi, že i ostatní jako vy, musí překonat stejnou trasu a ať je cokoli před vámi, my budeme stát za vámi a budeme zajišťovat každý krok vaší cesty. 5

12 ÚVOD (Jim Sinclair) Jestliže čtete tohoto průvodce, je pravděpodobné, že jste student s autismem navštěvující vysokou školu, nebo ji hodláte brzy navštěvovat, nebo možná jste ještě na střední škole a o studiu na vysoké škole uvažujete. Uspěli jste nebo očekáváte, že uspějete a získáte diplom na střední škole. Možná jste se už přihlásili a byli jste přijati na vysokou školu nebo na univerzitu, kterou jste si vybrali. Nebo možná právě uvažujete o podání přihlášky. Ať už jste v jakékoli fázi vysokoškolského procesu, tato příručka vám pomůže pochopit určité důležité rozdíly mezi zkušenostmi získané na střední škole a tím, co můžete očekávat, že získáte na vysoké škole. Práva a odpovědnost vysokoškolských studentů a studentů základní a střední školy se velmi liší. PRÁVA Americký federální zákon, který chrání práva znevýhodněných studentů základní a střední školy je tzv. Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). Velmi stručně řečeno, pokud jste student s určitým znevýhodněním na základní nebo střední škole, váš školní obvod vám musí umožnit, abyste se mohl přihlásit se a zapsat do školy. Není možno vás odmítnout na základě toho, že váš handicap by vám mohl bránit ve zvládnutí obvyklého studijního plánu. Je vyžadováno, aby byly zhodnoceny vaše potřeby, tzn., jakou budete potřebovat pomoc a poskytnout vám individuální vzdělávací program (Individualized Education Program-IEP), který zahrnuje podporu a služby, které potřebujete ke studiu. Váš IEP může zahrnovat praktické služby, jako je tělesná a pracovní terapie, rozvoj řeči, nácvik praktických dovedností, rozvoj dovedností vztahujících se k zaměstnání, terapie chování a teoretická pomoc ve třídě. Pokud nejste schopni zvládnout obvyklý studijní plán v obvyklé třídě, ani se zvláštní pomocí a službami, je povinností školního obvodu, aby vás vzdělával pomocí individuálně přizpůsobeného studijního plánu nebo v náhradním prostředí (musí se jednat o co 6

13 nejméně omezující prostředí pro vás). Pro více informací o IDEA a o právech pro studenty základních a středních škol s handicapem a prameny pro svépomoc studentů na střední škole viz. Jakmile opustíte střední školu a přihlásíte se nebo se zapíšete na vysokou školu, už nespadáte pod zákon IDEA. Univerzitní studenty se znevýhodněním chrání zákon ADA Americans with Disabilities a oddíl 504 Rehabitačního zákona z roku Tyto právní předpisy zakazují veřejným institucím (včetně většiny vysokých škol a univerzit) diskriminaci tzv. jinak kvalifikovaných jedinců z důvodu handicapu. Ve vztahu k vysokým školám a univerzitám to specificky znamená, že vysoká škola může nastavit standardy pro přijetí takto kvalifikovaných, a odmítnout uchazeče, kteří nesplňují tyto požadavky. Není však dovoleno odmítnout uchazeče nesplňující stanovené požadavky pouze a jen z důvodu, že je uchazeč s handicapem. (Některé vysoké školy a univerzity nabízejí pro studenty s handicapem speciální programy bez akademické hodnosti. Tyto programy mohou mít odlišné standardy pro uvedený typ studentů. Mohou přijmout studenty, kteří nemají diplom ze střední školy nebo kteří získali na střední škole nízký průměr studijního hodnocení. Mohou nabízet speciální kurzy určené pouze pro studenty s handicapem nebo jim mohou umožnit navštěvovat řádné přednášky určitým způsobem upravené a odstupňované na základě jinak stanoveného systému úkolů). Existují také některé vysoké školy speciálně pro osoby s autismem nebo pro studenty s poruchou učení, které nabízejí tradiční akademické programy spolu se zvláštními doplňkovými službami. Každý z těchto programů může poskytovat individuální podporu, jako je přidělení 7

14 vzdělávacího instruktora a nácvik praktických dovedností. Ovšem vysoké školy a univerzity nemají povinnost nabízet tyto druhy speciálních programů. Zbytek tohoto oddílu je věnován zákonným právům studentů a požadavkům na vysoké školy a univerzity v tradičních akademických studijních programech na vysokých školách, které nejsou speciálně určeny pro studenty s handicapem. Pro více informací o poststředoškolském vzdělání pro studenty s intelektuálním a vývojovým znevýhodněním viz Vaše práva a odpovědnosti podle zákona ADA a oddílu 504 Jakmile je student s handicapem přijat na vysokou školu, vyžaduje se, aby mu vysoká škola poskytla přiměřenou akademickou vstřícnost a zajistila úpravy, které studentovi umožní rovný přístup ke vzdělávacímu programu. Je důležité si však uvědomit, že tyto záležitosti požadované po vysokých školách jsou mnohem menšího rozsahu, než služby, které jsou požadovány po středních školách podle zákona IDEA. Některé důležité rozdíly, které je třeba vzít v úvahu: 1. Odpovědnost studentů za ohlášení a dokumentaci Na vysoké škole je povinností a odpovědností studenta informovat příslušnou kancelář (obvykle se tato kancelář nazývá nějak podobně jako Služby pro podporu handicapovaným ) o handicapu, který vyžaduje určitou podporu a vstřícnost. Je odpovědností studenta poskytnout této kanceláři dokumentaci a požádat o zvláštní zacházení. Student má odpovědnost za to, že předloží fakultě dopis o potřebě podpory a u tzv. svépomocné organizace při fakultě se ujistí, že tuto žádost obdržela. Pokud student nepředloží svou identifikaci, doklad o handicapu a žádost o zvláštní zacházení, vysoká škola není povinna vyhledávat takového studenta a nabídnout mu speciální služby. Pokud profesor neposkytne studentovi pomoc, na kterou má nárok, je na studentově odpovědnosti, aby to oznámil úředníkovi, který má na starost stížnosti podle 8

15 ADA/oddílu 504. Vysoká škola nesleduje fakultu, aby se ujistila, že se vypořádala s dopisem studenta, který obsahuje žádost o zvláštní zacházení. Co to pro vás znamená: a. Rozhodnutí o přiznání handicapu Záleží na vás, zda si přejete přiznat váš handicap a požádat o zvláštní zacházení. Někteří studenti se rozhodnou nepřiznat tuto skutečnost a pracovat bez příslušné pomoci. Je to určité riziko, poněvadž pokud nezažádáte o vstřícné zacházení a potom neuspějete v ročníku nebo získáte nízké hodnocení z důvodu handicapu, nemůžete zpětně žádat o účinky zvláštního zacházení. Rozhodnutí přiznat handicap a podat žádost o vstřícné zacházení můžete učinit kdykoli, avšak toto zvláštní zacházení nabude účinnosti až od momentu podání žádosti. Nízký stupeň vašeho hodnocení získaný před podáním žádosti nebude vzat zpět. b. Požadovaná dokumentace Pokud se rozhodnete, že zažádáte o zvláštní zacházení, měli byste si sjednat schůzku s kanceláří pro pomoc handicapovaným. Měli byste přinést aktuální dokumentaci o vašem handicapu a s tím spojených omezeních dopad vašeho handicapu na vaše působení vysoké škole. Pokud máte Individuální vzdělávací program (IEP) ze střední školy, bude užitečné, když přinesete kopii vašeho posledního IEP; ovšem pouze tento dokument nestačí. Ani dopis od vašeho lékaře nebo psychologa, který dokumentuje vaši diagnózu, nestačí. Velmi užitečná bude vaše zpráva z posledního vyšetření, pokud byla vyhotovena v posledních třech letech. Jinak byste měli požádat lékaře nebo psychologa o aktuální zprávu, která podrobně zmapuje vaše funkční omezení. Pokud lékař nebo psycholog doporučí zvláštní zacházení, které by vám pomohlo na vysoké škole, měl by jasně vysvětlit, co doporučuje jako zvláštní zacházení spojené s omezeními, která jsou způsobena vaším handicapem. 9

16 c. Dopis se žádostí o zvláštní zacházení Úředníci, kteří pomáhají osobám s handicapem, vám pomůžou napsat dopis se žádostí o zvláštní zacházení, a vy budete odpovědný za to, že jej předáte každému z vašich profesorů. Mnohé tyto dopisy jsou dosti vágní, co se týče podstaty a povahy handicapu. Je v nich napsáno něco jako Tímto vás informujeme, že student (jméno studenta) je handicapovaný a má nárok, aby s ním bylo přiměřeně zacházeno podle zákona ADA oddílu 504, a následuje seznam úlev, které by měl profesor poskytnout. Může, ale také nemusí být ve vašem zájmu poskytnout vašim profesorům, pracovníkům university nebo spolužákům více informací o podstatě vašeho handicapu. Toto rozhodnutí záleží na vás. Dokumentace, kterou poskytnete kanceláři pro pomoc handicapovaným je důvěrná. Nezveřejní ji nikomu jinému bez vašeho písemného souhlasu (s výjimkou okolností, kdy je sdílení informací vyžadováno podle zákona). d. Compliance, neboli dodržení (dosažení souladu s normou) Většina vysokoškolských profesorů velmi ráda poskytne přiměřenou pomoc, když obdrží požadované informace v příslušném dopise. Někdy má některý člen fakulty pochybnosti o podstatě a pravdivosti požadovaného zacházení nebo se domnívá, že žádost ohrožuje akademickou svobodu profesorského sboru. Kdyby se vám to stalo, měli byste se pokusit, pokud by to bylo možné, nejprve jednat přímo s dotyčným profesorem. Vysvětlit mu, že účelem zvláštního zacházení je umožnit vám studovat předmět a materiály, které on přednáší. Pak je třeba vyslechnout profesorovy obavy a pokusit se najít odpovídající způsob řešení vašich potřeb i potřeb profesora. Buďte zdvořilý a uctivý, ale neriskujte svá práva. Obvykle je pro studenta s autismem dobré, pokud má obhájce, který bude přítomen u debaty s profesorem. Ale jak jen to je možné, mluvit byste měl vy sám, a ne jen pasivně sedět a nechat svého obhájce mluvit za vás. Také je důležité mít vaši komunikaci s úředníky z fakulty zdokumentovanou na papíře. O schůzku můžete požádat písemně, přičemž vysvětlíte obavy, které chcete během 10

17 schůzky prodiskutovat. Po schůzce byste měl učinit písemné shrnutí toho, co bylo diskutováno a o čem bylo během jednání rozhodnuto. Zcela jistě si uschovejte kopie vašich poznámek nebo mailů, které se týkají vašich potřeb na zvláštní zacházení. Pokud nepřinese přímá komunikace s profesorem efekt, požádejte o pomoc kancelář pro podporu handicapovaným studentů. Vaše vysoká škola by měla mít pracovníka, jehož náplní práce je kontrolovat, že vysoká škola neporušuje zákon ADA nebo oddíl 504. Pokud kancelář pro pomoc handicapovaným není schopna pomoci vyřešit váš problém, dalším krokem je stížnost u pracovníka, který dohlíží na dodržování zákona. Pokud nejste schopni vyřešit problém ve spolupráci s administrativou vysoké školy, můžete podat stížnost na ministerstvu spravedlnosti. Uvědomte si, že se jedná o dlouhý a vlekoucí se proces, a i kdyby nakonec tento orgán rozhodl ve váš prospěch, náprava by pro vysokou školu spočívala ve změně jejích postupů pouze pro budoucnost. To by vám příliš nepomohlo, pokud by to pomohlo vůbec nějak. Podat formální stížnost je až tou poslední možností, pokud nemůžete vyřešit záležitosti přímo s vysokou školou. 2. Základní požadavky na studijní program Pokud student na vysoké škole nemůže splnit požadavky během studia, a to i s přiměřeným zacházením a úpravami, může být vyloučen z důvodu nedosažení uspokojivých studijních výsledků. Vysoká škola není povinna dělat žádné úpravy základních požadavků studijního programu. Co to pro vás znamená: Měli byste realisticky posoudit požadavky studia, svou vlastní schopnost tyto požadavky plnit a posoudit, jaké zvláštní zacházení byste potřebovali, abyste toho dosáhli. Neočekávejte, že vysoká škola nebude trvat na základních požadavcích, kterým musejí dostát ostatní studenti. Místo toho, maximálně spolupracujte s kanceláří pro pomoc handicapovaným, abyste mohli využít všechny podpůrné služby a odpovídající zacházení, které vám umožní splnit tyto požadavky. 11

18 Zde jsou příklady určitého zvláštního zacházení, které můžete očekávat od univerzity, pokud dodáte potřebnou dokumentaci o vašem zdravotním stavu: - Získání důležitých poznámek z přednášek, abyste nemuseli dělit vaši pozornost mezi poslechem přednášek a psaním poznámek. - Kopie vizuálních pomůcek, které profesor ukazuje při přednášce. - Zvláštní termíny pro konání zkoušek. - Konání zkoušek v odděleném a méně rozptylujícím prostředí, mimo zbytek třídy. (Pokud vám činí problém fluorescentní osvětlení, určitě požádejte, abyste mohli dělat zkoušku v místnosti, kde toto osvětlení není). - Pokud máte problém se čtením textu, dodání materiálů k přednáškám v alternativním formátu (elektronická podoba nebo audio nahrávky). - Menší úpravy v zadáních nebo zkouškách. - Někdy dostávají studenti s autismem nebo jiným znevýhodněním čas navíc pro splnění úkolů a projektů. Nicméně tato výhoda může mít velmi snadno opačný účinek, poněvadž se může stát, že zůstáváte stále více a více pozadu a počet nedokončených úkolů s přibližujícím se koncem semestru narůstá. Mnohem užitečnější a efektivnější pomoc může být: - Snížit zátěž kurzů vzít si méně přednášek, než má klasický student na plný úvazek, takže můžete strávit více času na každé přednášce a plnit řádně své úkoly. - Zapsat si méně kurzů také znamená méně přesunů v pozornosti mezi různými přednáškami, což je často pro studenta s autismem příjemnější uspořádání. - Příležitostně, a pouze pokud není předmět zařazen mezi základní požadavky studijního programu, by vám mohlo být umožněno, abyste si jej v průběhu semestru zaměnil za jiný, který pro vás není s ohledem na vaše znevýhodnění tolik obtížný. 12

19 3. Studentský kodex chování Pokud student na vysoké škole poruší kodex chování, není škola povinna poskytnout nějaký účelový posudek o chování, nebo intervenovat v jeho prospěch. Stejně tak po ní není požadováno, aby poskytla pomocné nebo vzdělávací služby v náhradním prostředí. Student, jehož handicap mu brání dodržovat kodex chování, není v tomto směru považován za tzv. jinak kvalifikovaného studenta a je předmětem stejného disciplinárního řízení jako studenti bez handicapu, a to včetně vyloučení. Co to pro vás znamená: Máte plnou odpovědnost za vaše chování a za to, že bude v souladu se studentským kodexem chování. Zatímco většina studentů s autismem je schopna chovat se zodpovědně, aniž by porušovala pravidla chování, malý počet studentů s PAS vytvořil bohužel na fakultách a u univerzitních úředníků určitý negativní dojem. Vycházím z toho, co jsem osobně viděl. Zdá se, že nejčastější stížnosti na chování studentů s PAS je rušivé chování ve třídě (často to znamená, že takoví studenti příliš mnoho komentují přednášku a kladou příliš mnoho otázek, nebo je profesor a ostatní studenti rušeni jiným způsobem), propuknutí v pláč nebo podlehnutí dojetí ve třídě nebo jinde na území vysoké školy a nemístné projevy sexuality. Měli byste si přečíst kodex chování, ujistit se, že mu rozumíte a pokud máte nějaký důvod myslet si, že byste potřebovali pomoc při jeho dodržování, zařiďte si, dříve než začnete studovat na vysoké škole, určitou pomoc na místě! Několik doporučení pro studenty s PAS na vysoké škole, aby se vyhnuli nejčastějším problémům: - Nevyrušovat při přednáškách příliš mnoha otázkami a poznámkami, omezte vaši účast na dvě až tři krátké otázky během jedné vyučovací hodiny. Máte-li více otázek nebo komentářů, zapište si své myšlenky. Pošlete je profesorovi později 13

20 mailem nebo požádejte profesora o schůzku během jeho konzultačních hodin, abyste je mohli prodiskutovat. Ještě lepší by bylo, kdybyste nejprve probádal svoje otázky sám a potom ukázal profesorovi, co jste zjistil. Profesoři většinou neocení, když mají ve třídě příliš dychtivé studenty, kteří narušují jejich přednášky, ale ocení, když studenti vyjádří zájem a zvědavost o jejich předměty! Když budete řešit vaše otázky a komentáře s profesorem mimo třídu, mailem nebo schůzkou v úředních hodinách, můžete změnit váš silný zájem vyvolaný autismem ve výhodu, místo aby byl vnímán jako problém v chování. - Pokud jste náchylný k propuknutí dojetí (nebo uzavření se do sebe, což je méně rušivé, ale může být také problematické a dokonce nebezpečné), vytvořte si vlastní sebeřídící plán dříve, než začnete studovat na vysoké škole. Pokud jste na střední škole potřebovali poloprofesionála, který vám pomáhal kontrolovat vaše chování, požádejte v kanceláři pro pomoc handicapovaným, aby vám pomohli najít instituci, kde byste si najal svého asistenta na vysokou školu. (Jak je vysvětleno pod bodem 4, vysoká škola vám asistenta neposkytne, poněvadž je to považováno za osobní službu. Ale pracovníci pro pomoc handicapovaným by měli být schopni odkázat vás na jiné agentury, které pomáhají s obstaráním nebo s úhradou za takovou pomoc). Identifikujte situace, které pro vás znamenají napětí a spouštějí riziko výše popsaných stavů a naplánujte způsoby, jak se takovým situacím vyhnout nebo se naučit s nimi zacházet. Některé možné strategie: - naplánovat si dobu odpočinku mezi přednáškami, místo toho, aby následovala jedna za druhou; - najít si bezpečné místo nebo tzv. nárazové místo v rámci vysoké školy, kde můžete být sám, když se potřebujete zbavit tlaku okolí; - vyhnout se hlasitým místům, davům, návalům, přílišným aktivitám nebo strach provokujícím schůzkám v době, kdy už jste ve stresu; - žádat (se zdůvodněním a náležitým dokladem) o samostatný pokoj, pokud 14

21 bydlíte na vysokoškolské koleji, abyste se vyhnuli zbytečným problémům při jednání se spolubydlícím; nebo - pokud vaše vysoká škola vyžaduje bydlení v rámci školy a vám to připadá příliš stresující, požádat (opět s náležitým zdůvodněním) o výjimku z tohoto požadavku tak, abyste mohli bydlet doma se svou rodinou a na vysokou školu dojíždět; - vzít si s sebou obhájce nebo pomocníka na obtížná administrativní jednání; - pokud to bude třeba, zajistit si spolehlivého přítele nebo instruktora, který vám pomůže s relaxačními technikami. Sociální vztahy obecně a přátelství lidí opačného pohlaví zvláště, jsou složité i pro neurotypické lidi. Dospívající lidé s autismem se často dostávají do potíží kvůli nesprávnému pochopení narážek a špatně pochopeným očekáváním. Tradiční pokyny o společenských dovednostech pro osoby s autismem mají tendenci zdůrazňovat chování, které je podobné neurotypickému. Bohužel tento přístup staví osoby s autismem do podstatné nevýhody a nedokáže jim dát sílu. Proto doporučuji, aby si lidé s PAS (a osoby, které nemají autismus, které jsou jakýmkoli způsobem zainteresováni na lidech s PAS) vypěstovali silný smysl pro určité hranice a aby hodnotili společenské chování v reálných podmínkách. Jedná se zvláště o následující: - Být velmi opatrný, abyste neporušili osobní hranice nikoho jiného. Věnovat zvláštní pozornost sexuálnímu obtěžování a zásadně se vyhnout čemukoli, co spadá nebo se jen přibližuje této definici. - Být stejně opatrný při ochraně svých vlastních hranic. Lidé s autismem, kteří zoufale potřebují být někým přijímáni a potřebují žít v přátelství, nebo kteří jsou pouze naivní, co se týče společenského očekávání, se často stanou obětí lidí, kteří s nimi manipulují a zneužívají je, když předstírají, že jsou jejich přáteli. Zapamatujte si, že opravdoví přátelé jsou lidé, kteří respektují vaše soukromí a 15

Hodnocení při přijetí do nemocnice

Hodnocení při přijetí do nemocnice l Hodnocení při přijetí do nemocnice (Paragraf 2 Zákona o duševním zdraví z 1983) Svit budoucnosti 1. Jméno pacienta 2. Jméno osoby zodpovědné za vaši péči (váš zodpovědný lékař ) 3. Název nemocnice a

Více

Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v

Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v National Health Service Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v UK. Národní zdravotní služba poskytuje zdravotní péči ve Velké Británii a je financován zdanění.

Více

OZNÁMENÍ O OCHRANĚ OSOBNÍCH DAT UCHAZEČŮ O ZAMĚSTNÁNÍ

OZNÁMENÍ O OCHRANĚ OSOBNÍCH DAT UCHAZEČŮ O ZAMĚSTNÁNÍ OZNÁMENÍ O OCHRANĚ OSOBNÍCH DAT UCHAZEČŮ O ZAMĚSTNÁNÍ Obsah 1. Účel... 3 2. Jaké osobní informace ADM shromažďuje... 3 3. Jak ADM používá Vaše osobní informace... 4 4. Jak ADM chrání Vaše osobní informace...

Více

Systém CPA (Care Programme Approach, Programový přístup k péči)

Systém CPA (Care Programme Approach, Programový přístup k péči) Systém CPA (Care Programme Approach, Programový přístup k péči) care plan Co je systém CPA? Systém CPA Plan Programovému přístupu k péči se jinak říká také systém CPA. Systém CPA se stará o to, abyste

Více

Dotazník Zpětná vazba absolventů

Dotazník Zpětná vazba absolventů Dotazník Zpětná vazba absolventů Milí absolventi, obracíme se na Vás s žádostí o vyplnění online dotazníku, který zjišťuje, jak s odstupem jednoho roku hodnotíte studium na střední škole. Šetření je anonymní

Více

Být člověkem před zákonem

Být člověkem před zákonem Vaše občanská práva Být člověkem před zákonem Inclusion Europe Zpráva Inclusion Europe společně se svými 49 členskými organizacemi v 36 zemích usiluje o odstranění diskrimance : Anglie Belgie Bulharsko

Více

Pokyny ETF pro přeshraniční odborové zastoupení řidičů v mezinárodní dopravě. Dotazník pro řidiče v mezinárodní dopravě. Za podpory Evropské komise

Pokyny ETF pro přeshraniční odborové zastoupení řidičů v mezinárodní dopravě. Dotazník pro řidiče v mezinárodní dopravě. Za podpory Evropské komise Pokyny ETF pro přeshraniční odborové zastoupení řidičů v mezinárodní dopravě Dotazník pro řidiče v mezinárodní dopravě Za podpory Evropské komise 1. Informace o řidiči... 8 1.1 Jaká je Vaše národnost (povinné)?...

Více

Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě

Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě VYTVOŘENÍ INDIVIDUÁLNÍHO PLÁNU PÉČE O DÍTĚ V okamžiku, kdy sociální pracovnice a přizvaní odborníci a organizace dokončili

Více

Měli byste vědět. Může být výhodné změnit stávající životní pojistku? Lze využít finanční prostředky ze současné pojistky k financování nové?

Měli byste vědět. Může být výhodné změnit stávající životní pojistku? Lze využít finanční prostředky ze současné pojistky k financování nové? Prosinec 2010 Měli byste vědět Může být výhodné změnit stávající životní pojistku? Lze využít finanční prostředky ze současné pojistky k financování nové? POJIŠŤOVNA AEGON A JEJÍ ODBORNÍCI VÁM DOBŘE PORADÍ

Více

JAKÉ PŘEDSTAVY MAJÍ ZAMĚSTNANCI?

JAKÉ PŘEDSTAVY MAJÍ ZAMĚSTNANCI? Co můžete očekávat od outplacementu? Outplacement - podpora odcházejících zaměstnanců - se stal běžně dostupnou službou, kterou může zaměstnavatel využít pro zmírnění dopadů propouštění. Z pohledu firem-zaměstnavatelů

Více

Speciální základní škola Skuteč

Speciální základní škola Skuteč Speciální základní škola Skuteč SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM (SPC) Zřízení SPC: 1. 1. 2010 Zastupitelstvo Pardubického kraje vydalo novou zřizovací listinu Speciální základní školy Skuteč, kde bylo nově

Více

*** Podle mého názoru jsou základními podmínkami pro začlenění se do nové společnosti přístup

*** Podle mého názoru jsou základními podmínkami pro začlenění se do nové společnosti přístup říjen 2008 Základními podmínkami pro integraci do nové společnosti je přístup k dobrému vzdělání a k pracovnímu trhu. Rozhovor s Barbarou John, bývalou komisařkou pro integraci a migraci v Berlíně Abstrakt:

Více

Ústav sociální péče pro zrakově postižené v Brně-Chrlicích,Chrlické nám.2,643 00 Brno. Etický kodex sociálních pracovníků. 1.

Ústav sociální péče pro zrakově postižené v Brně-Chrlicích,Chrlické nám.2,643 00 Brno. Etický kodex sociálních pracovníků. 1. Ústav sociální péče pro zrakově postižené v Brně-Chrlicích,Chrlické nám.2,643 00 Brno Etický kodex sociálních pracovníků 1. Etické zásady 1.1. Sociální práce je založena na hodnotách demokracie, lidských

Více

Etický kodex sociálních pracovníků

Etický kodex sociálních pracovníků Etický kodex sociálních pracovníků 1. Etické zásady Sociální práce je založena na hodnotách demokracie, lidských práv a sociální spravedlnosti. Sociální pracovníci proto dbají na dodržování lidských práv

Více

Projekt pro školu. Naše planeta potřebuje pomoc

Projekt pro školu. Naše planeta potřebuje pomoc Projekt pro školu Naše planeta potřebuje pomoc Nezáleží na tom, ve které části světa žijete, stačí poslouchat zprávy nebo číst noviny, abyste si uvědomili, že naše planeta je v nebezpečí. Znečištěná voda,

Více

Dotazník o podstoupené terapii (TSR)

Dotazník o podstoupené terapii (TSR) Jméno tazatele ID tazatele ID klienta Název zařízení ID zařízení Datum (dd.mm.rrrr) Kontakt: osobně telefonicky Obecné instrukce pro tazatele Každá z oblastí služeb sledovaných Dotazníkem o podstoupené

Více

WHOQOL 100 česká verze

WHOQOL 100 česká verze PCP 00 WHOQOL 00 česká verze Instrukce Tento dotazník zjišťuje, jak vnímáte kvalitu svého života, zdraví a ostatních životních oblastí. Odpovězte prosím na všechny otázky. Pokud si nejste jist/a, jak na

Více

Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti

Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti Vaše občanská práva Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti Inclusion Europe Zpráva Inclusion Europe společně se svými 49 členskými organizacemi v 36 zemích usiluje o odstranění diskrimance

Více

18. dubna 2002, Bartošovice v Orlických horách. Studentská komory Rady vysokých škol POSTAVENÍ STUDENTŮ V RÁMCI TERCIÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

18. dubna 2002, Bartošovice v Orlických horách. Studentská komory Rady vysokých škol POSTAVENÍ STUDENTŮ V RÁMCI TERCIÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ 18. dubna 2002, Bartošovice v Orlických horách Studentská komory Rady vysokých škol POSTAVENÍ STUDENTŮ V RÁMCI TERCIÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Preambule My, členové Studentské komory Rady vysokých škol, podle

Více

Životní náklady studentů, zdroje jejich financování a představy o spoluúčasti. Petr Matějů

Životní náklady studentů, zdroje jejich financování a představy o spoluúčasti. Petr Matějů Životní náklady studentů, zdroje jejich financování a představy o spoluúčasti Petr Matějů Základní teze Vysokoškolské vzdělání je smíšený statek: přináší užitek jednotlivci i společnosti Studiem na vysoké

Více

2. 1. Ve vztahu k uživateli sociální služby

2. 1. Ve vztahu k uživateli sociální služby Etický kodex občanských poradců Občanské poradny Jihlava Etický kodex občanských poradců vychází ze Základní listiny práv a svobod, Etického kodexu sociálních pracovníků české republiky a kodexu přijatého

Více

Plus500UK Limited. Zásady ochrany soukromí

Plus500UK Limited. Zásady ochrany soukromí Plus500UK Limited Zásady ochrany soukromí Zásady ochrany soukromí Prohlášení o zásadách zachování soukromí Plus500 Ochrana soukromí a osobních a finančních informací našich klientů a návštěvníků webových

Více

Jak na Europassživotopis. a motivační dopis. Národní centrum Europass ČR

Jak na Europassživotopis. a motivační dopis. Národní centrum Europass ČR Jak na Europassživotopis a motivační dopis Národní centrum Europass ČR Co v prezentaci najdete 1. Hlavní klady dokumentů Europass 2. Rady, co vyplnit do jednotlivých kolonek Europass-životopisu, které

Více

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to Portfolio Obsah 1. Přehled silných stránek 2. Osobní údaje 3. Přehled škol a odborných školení 4. Pracovní zkušenosti 5. Jiné zkušenosti 6. Moje plány 7. Přehled příloh 8. Přílohy 0 Ukázka fiktivního portfolia

Více

CCBE Zastupující evropské advokáty

CCBE Zastupující evropské advokáty 1 CCBE Zastupující evropské advokáty Doporučení CCBE k výsledkům školení evropských advokátů 2 Doporučení CCBE k výsledkům školení evropských advokátů Obsah Preambule... 2 1. Deontologie a profesní statut...

Více

Kontrolní seznam před odjezdem. Supporting European Mobility for Employment

Kontrolní seznam před odjezdem. Supporting European Mobility for Employment Supporting European Mobility for Employment Kontrolní seznam před odjezdem Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení) odpovídá výlučně autor. Publikace

Více

Otázky: Regulační a institucionální rámec pro trh EU s doručováním balíků

Otázky: Regulační a institucionální rámec pro trh EU s doručováním balíků Otázky: Regulační a institucionální rámec pro trh EU s doručováním balíků 1) Pro účely této zelené knihy je pojem balík vymezen v nejširším smyslu a rozumí se jím veškeré zásilky s hmotností do 30 kg včetně.

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PRO PĚSTOUNY

VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PRO PĚSTOUNY VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PRO PĚSTOUNY Vzdělávání bude realizováno při počtu 12 a více zájemců. Maximální počet je 16 účastníků. Jeden vzdělávací modul je 8 vzdělávacích hodin. Vzdělávání bude probíhat v prostorách

Více

ŽIDOVSKÁ OBEC OLOMOUC VNITŘNÍ ŘÁD POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY

ŽIDOVSKÁ OBEC OLOMOUC VNITŘNÍ ŘÁD POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY ŽIDOVSKÁ OBEC OLOMOUC VNITŘNÍ ŘÁD POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY I. CHARAKTERISTIKA 1. Název a místo poskytování sociálních služeb: Židovská obec Olomouc odborné sociální poradenství. 2. Sociální poradenství

Více

Motivační dopis O čem je motivační dopis a jakou má strukturu? Náměty, jak motivační dopis uvést a ukončit

Motivační dopis O čem je motivační dopis a jakou má strukturu? Náměty, jak motivační dopis uvést a ukončit Motivační dopis Forma: Aktuální (datum a místo vyhotovení), S vlastní adresou i adresou potenciálního zaměstnavatele, S titulkem (například přihláška o zaměstnání), Napsaný na počítači (nejlépe ve Wordu

Více

E-PŘIHLÁŠKA KE STUDIU

E-PŘIHLÁŠKA KE STUDIU E-PŘIHLÁŠKA KE STUDIU Ing. Lucie Hinnerová 2010 OBSAH POSTUP PŘIHLÁŠENÍ UCHAZEČE S RODNÝM ČÍSLEM NEBO PSEUDORODNÝM KÓDEM (VŠICHNI UCHAZEČI Z ČR)... 2 ÚVODNÍ STRANA... 2 OSOBNÍ INFORMACE... 3 TRVALÉ BYDLIŠTĚ...

Více

MÍSTO, KDE ŽIJEME (2015 2016)

MÍSTO, KDE ŽIJEME (2015 2016) MÍSTO, KDE ŽIJEME (2015 2016) UZÁVĚRKA: 30. ČERVNA 2015. Nadace VIA vyhlašuje 10. ročník programu Místo, kde žijeme. Generálním partnerem je společnost NET4GAS, s. r. o., partnerem je skupina Hornbach.

Více

MĚSÍC PROSINEC. Jsme ambulantní a terénní sociální služba patřící pod Diecézní charitu Brno. Sídlíme na tř. Kpt. Jaroše 9, 602 00 Brno.

MĚSÍC PROSINEC. Jsme ambulantní a terénní sociální služba patřící pod Diecézní charitu Brno. Sídlíme na tř. Kpt. Jaroše 9, 602 00 Brno. MĚSÍC PROSINEC Kdo jsme Jsme ambulantní a terénní sociální služba patřící pod Diecézní charitu Brno. Sídlíme na tř. Kpt. Jaroše 9, 602 00 Brno. Náplní naší služby je pomáhat nezaměstnaným při řešení jejich

Více

VNITŘNÍ PRAVIDLA PRO POSKYTOVÁNÍ PEČOVATELSKÉ SLUŽBY

VNITŘNÍ PRAVIDLA PRO POSKYTOVÁNÍ PEČOVATELSKÉ SLUŽBY Domov na Kalvárii s.r.o. Jaroměřice 271, 569 44 IČ: 287 74 604 VNITŘNÍ PRAVIDLA PRO POSKYTOVÁNÍ PEČOVATELSKÉ SLUŽBY O nás Poskytovatelem je Domov na Kalvárii s.r.o., poskytující sociální službu typu pečovatelská

Více

ETICKÝ KODEX. I. Základní ustanovení. II. Etické zásady ve vztahu ke klientům

ETICKÝ KODEX. I. Základní ustanovení. II. Etické zásady ve vztahu ke klientům ETICKÝ KODEX I. Základní ustanovení Účelem etického kodexu je stanovit základní pravidla chování organizace vůči klientům poskytované služby. Všichni zaměstnanci dbají na dodržování lidských práv a svobod

Více

Vnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb

Vnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb Vnitřní pravidla č. 7/2013 pro zjišťování spokojenosti osob se způsobem poskytování sociálních služeb (ke standardu 15) I. Příprava zjišťování spokojenosti uživatelů se sociálními službami 1. Před zahájením

Více

PRAVIDLA PRO UŽIVATELE. Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy

PRAVIDLA PRO UŽIVATELE. Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy PRAVIDLA PRO UŽIVATELE Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy 1. Když nemůžu přijít, musím se omluvit Jak to mám udělat: Nejpozději 1 den dopředu zavolám, pošlu SMS nebo napíšu email,

Více

Číslo programu VŠCHT Praha: 215092001

Číslo programu VŠCHT Praha: 215092001 Číslo programu VŠCHT Praha: 215092001 Smlouva číslo: Smlouva o studiu přípravného programu jazykové a odborné přípravy ke studiu studijních programů akreditovaných na VŠCHT Praha v akademickém roce 2015/2016

Více

PODPORA TVORBY STUDIJNÍCH TEXTŮ PRO POTŘEBY DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

PODPORA TVORBY STUDIJNÍCH TEXTŮ PRO POTŘEBY DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PODPORA TVORBY STUDIJNÍCH TEXTŮ PRO POTŘEBY DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Petr Korviny Slezská univerzita v Opavě, Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné, Ústav distančního vzdělávání Klíčová slova: elearning,

Více

Směrnice tajemníka č. 17 T

Směrnice tajemníka č. 17 T V Liberci dne 25. června 2013 Směrnice tajemníka č. 17 T Kodex zaměstnance Statutárního města Liberec Jméno Datum Zpracoval Ing. Jindřich Fadrhonc 14. 5. 2013 Odsouhlasil Ing. Jindřich Fadrhonc 16. 5.

Více

Preambule. Článek 1 Zákonnost

Preambule. Článek 1 Zákonnost Etický kodex zaměstnanců Státního úřadu pro jadernou bezpečnost vydaný v souladu s usnesením vlády ČR ze dne 9. května 2012 č. 331 o Etickém kodexu úředníků a zaměstnanců veřejné správy Preambule Každý

Více

Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání

Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání IPS poskytuje informace o: - síti středních, vyšších odborných a vysokých škol v Praze a v celé ČR - možnostech uplatnění absolventů škol v

Více

Doktorát. Studovat ve Francii. Podmínky pro podání. žádosti. [Stipendium na doktorandské studium pod dvojím vedením] Rok 2015

Doktorát. Studovat ve Francii. Podmínky pro podání. žádosti. [Stipendium na doktorandské studium pod dvojím vedením] Rok 2015 Francouzský institut v Praze Vědecká a univerzitní sekce Studovat ve Francii [Stipendium na doktorandské studium pod dvojím vedením] Podmínky pro podání Rok 2015 žádosti Doktorát Prezentace projektu projektu

Více

Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě?

Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě? Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě? Za napětím v manželství bývá často neochota se omluvit.

Více

STANOVISKO VĚDECKÉ RADY PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

STANOVISKO VĚDECKÉ RADY PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI Příloha č. 1 k zápisu z 10. jednání Vědecké rady pro sociální práci konaného dne 19. května 2014 STANOVISKO VĚDECKÉ RADY PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI K PRACOVNÍM DOKUMENTŮM PRO TVORBU VĚCNÉHO ZÁMĚRU ZÁKONA O SOCIÁLNÍCH

Více

Český telekomunikační úřad Čj. ČTÚ-80 127/2012-601

Český telekomunikační úřad Čj. ČTÚ-80 127/2012-601 Český telekomunikační úřad Čj. ČTÚ-80 127/2012-601 ZÁVAZNÝ POKYN ČTÚ č. 23/2012, kterým se vydává Etický kodex úředníků a zaměstnanců Českého telekomunikačního úřadu ČÁST PRVNÍ Úvodní ustanovení Tímto

Více

POMOC A PROVÁZENÍ DOSPÍVAJÍCÍCH A DOSPĚLÝCH OSOB S PORUCHAMI AUTISTICKÉHO SPEKTRA POHLEDEM KLINICKÉHO PSYCHOLOGA MGR. ING.

POMOC A PROVÁZENÍ DOSPÍVAJÍCÍCH A DOSPĚLÝCH OSOB S PORUCHAMI AUTISTICKÉHO SPEKTRA POHLEDEM KLINICKÉHO PSYCHOLOGA MGR. ING. POMOC A PROVÁZENÍ DOSPÍVAJÍCÍCH A DOSPĚLÝCH OSOB S PORUCHAMI AUTISTICKÉHO SPEKTRA POHLEDEM KLINICKÉHO PSYCHOLOGA MGR. ING. ALENA STŘELCOVÁ Autismus činí člověka osamělým. S pocitem vlastní jinakosti se

Více

NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti)

NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti) NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti) Identifikační údaje právnické nebo fyzické osoby 1) : Název: IČ: Telefon: Fax: E-mail: www stránky: Adresa

Více

JAK ZVLÁDNOUT TELEFONNÍ POHOVOR???

JAK ZVLÁDNOUT TELEFONNÍ POHOVOR??? Informační příručka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 JAK ZVLÁDNOUT TELEFONNÍ POHOVOR??? Projekt "Podpora uživatelů drog při uplatnění na trhu práce" Tento projekt je financován Evropským sociálním fondem - Operačním

Více

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Metodika poradenství Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková Úvod V následujícím textu je popsán způsob vedení rozhovoru s klientem, jehož cílem je pomoci klientovi prozkoumat jeho situaci, která ho přivedla

Více

Jak si založit účet na fóru ČKR

Jak si založit účet na fóru ČKR Jak si založit účet na fóru ČKR Tento dokument byl vytvořen pro vysvětlení postupů a pojmů, se kterými se můžete setkat při registraci na fórum. V manuálu najdete informace o : pravidlech fóra a podmínkách

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

Etický kodex chování ABC Data

Etický kodex chování ABC Data Etický kodex chování ABC Data Úvod Zaměstnanci ABC Data jsou povinni pracovat bezúhonně a s vzájemným respektem, v souladu se všemi zákony a etickými normami chování. Platnost etického kodexu Všichni zaměstnanci

Více

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk ANGLICKÝ JAZYK Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí 1. Kompetence k učení žák dlouhodobě

Více

ASPERGERŮV SYNDROM CO TO JE?

ASPERGERŮV SYNDROM CO TO JE? ASPERGERŮV SYNDROM CO TO JE? Brožura pro dospívající s Aspergerovým syndromem PhDr. Lucie Bělohlávková Dostal jsem diagnózu Aspergerův syndrom. V hlavě mi běží řada myšlenek a otázek... Je to některá z

Více

O čem je Historická příležitost?

O čem je Historická příležitost? Pro partnery O čem je Historická příležitost? Historická příležitost je více jak 24týdenní online program o tom, jak vydělat na neopakovatelné politicko-ekonomické změně důchodového systému v České republice,

Více

Co musíte udělat vy...

Co musíte udělat vy... Oznámení nároku www.wcb.mb.ca Tato publikace uvádí pouze obecné informace. Rozhodující pro výklad a související nároky jsou vždy ustanovení The Workers Compensation Act (Zákona o zaměstnaneckých náhradách

Více

Osobní údaje Zaškrtněte prosím políčko vedle Vámi vybrané odpovědi nebo napište Vaši odpověď v místu k tomu určeném.

Osobní údaje Zaškrtněte prosím políčko vedle Vámi vybrané odpovědi nebo napište Vaši odpověď v místu k tomu určeném. Vážené dámy, chtěli bychom Vás požádat o vyplnění tohoto dotazníku. Dotazník je součástí projektu Diskriminace žen na trhu práce (SDOLM), ve kterém jsou zjišťovány rozdíly mezi ženami a muži na pracovním

Více

Kavárnička pro rodiče. Volba povolání 2014-2015

Kavárnička pro rodiče. Volba povolání 2014-2015 Kavárnička pro rodiče Volba povolání 2014-2015 Vážení rodiče, vítám Vás na dnešní informační schůzce, věnované Volbě povolání Dnes se dozvíte důležité informace, které Vám pomohou snadněji zvládnout období

Více

ZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE

ZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE ZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE Všichni jsme potencionálně svobodni naučit se tomu, co chceme, dělat to, co chceme, a stát se tím, čím chceme.

Více

příspěvková organizace Věstonická 4304/1, 628 00 Brno Domácí řád

příspěvková organizace Věstonická 4304/1, 628 00 Brno Domácí řád příspěvková organizace Věstonická 4304/1, 628 00 Brno Domácí řád Poskytovaná služba: Domov se zvláštním režimem Dokument: K dokumentu: Název: Domácí řád zjednodušená verze Název: Platnost od: 1. 9. 2014

Více

BeLL Dotazník. www.bell-project.eu

BeLL Dotazník. www.bell-project.eu Q BeLL Dotazník www.bell-project.eu Vážení účastníci kurzů vzdělávání dospělých, Cílem tohoto průzkumu je sběr informací o vzdělávání dospělých. Zajímají nás všeobecné kurzy, tedy takové, které nejsou

Více

Anežka Mičková, těší mě.

Anežka Mičková, těší mě. Anežka Mičková, těší mě. Profese finančního poradce je v České republice ještě v plenkách. Vždyť finanční poradci začali mít u nás význam až po revoluci v 89 roce, kdy se otevřel trh a lidé si měli z čeho

Více

SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012

SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012 SLET MANAŽERŮ A TECHNICKÝCH EXPERTŮ- 2012 13. 9-14. 9. 2012 Ing. Jitka Ondeková ondekova@cert-aco.cz CO JE E-LEARNING E-LEARNING je forma vzdělávání moderním, úsporným a efektivním způsobem, elektronickou,

Více

reg. číslocz.1.07/1.1.32/01.0004 JAK SPRÁVNĚ NAPSAT ŽIVOTOPIS A MOTIVAČNÍ DOPIS ANEB JAK USPĚT U VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ?

reg. číslocz.1.07/1.1.32/01.0004 JAK SPRÁVNĚ NAPSAT ŽIVOTOPIS A MOTIVAČNÍ DOPIS ANEB JAK USPĚT U VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ? reg. číslocz.1.07/1.1.32/01.0004 JAK SPRÁVNĚ NAPSAT ŽIVOTOPIS A MOTIVAČNÍ DOPIS ANEB JAK USPĚT U VÝBĚROVÉHO ŘÍZENÍ? 1. ŽIVOTOPIS Správně napsaný životopis je klíčem k překročení prahu dveří oslovené společnosti

Více

1. Základní informace o sociálních službách: 2. Základní pojmy v oblasti sociálních služeb a komunitního plánování sociálních služeb:

1. Základní informace o sociálních službách: 2. Základní pojmy v oblasti sociálních služeb a komunitního plánování sociálních služeb: 1. Základní informace o sociálních službách: V lednu roku 2007 vstoupil v platnost zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, který upravuje podmínky poskytování pomoci a podpory fyzickým osobám v nepříznivé

Více

KOGNITIVNĚ-BEHAVIORÁLNÍ PŘÍSTUP PROBAČNÍHO MOTIVAČNÍHO PROGRAMU ZZ (ZÍSKEJ ZAMĚSTNÁNÍ)

KOGNITIVNĚ-BEHAVIORÁLNÍ PŘÍSTUP PROBAČNÍHO MOTIVAČNÍHO PROGRAMU ZZ (ZÍSKEJ ZAMĚSTNÁNÍ) KOGNITIVNĚ-BEHAVIORÁLNÍ PŘÍSTUP v rámci PROBAČNÍHO MOTIVAČNÍHO PROGRAMU ZZ (ZÍSKEJ ZAMĚSTNÁNÍ) Roman Pešek Realizace: Sdružení pro probaci a mediaci v justici (SPJ) ve spolupráci s Probační a mediační

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Časový rozsah lekce Věková skupina (ročník) Vzdělávací obor (dle RVP) Travelling s použitím

Více

Rady pro uchazeče o zaměstnání

Rady pro uchazeče o zaměstnání Rady pro uchazeče o zaměstnání 1. Au-pair 2. Evropské CURRICULUM VITAE 3. Ukázková žádost o místo 1. Au-pair (Pokyny, kterými je užitečné se řídit při plánování cesty za prací do zahraničí) Před odjezdem

Více

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Volba povolání Období: 3. období Počet hodin ročník: 0 0 33 33 Učební texty: 1 3. období A) Cíle vzdělávací oblasti

Více

STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Příručka pro uživatele

STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Příručka pro uživatele STANDARDY KVALITY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB Příručka pro uživatele www.mpsv.cz www.esfcr.cz Tato publikace vznikla v rámci projektu Ministerstva práce a sociálních věcí Systém kvality v sociálních službách" a

Více

JAK NA PRÁCI PŘÍRUČKA PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM CZ.1.04/3.3.05/68.00163

JAK NA PRÁCI PŘÍRUČKA PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM CZ.1.04/3.3.05/68.00163 JAK NA PRÁCI PŘÍRUČKA PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM Jak na práci, příručka pro osoby se zdravotním postižením Mgr. Marta Říhová Jan Hanzálek Martin Švec Mgr. Lenka Cole Graficky zpracovala: Mgr. Marta

Více

Stanovisko veřejné ochránkyně práv k problematice osob s poruchou autistického spektra

Stanovisko veřejné ochránkyně práv k problematice osob s poruchou autistického spektra Stanovisko veřejné ochránkyně práv k problematice osob s poruchou autistického spektra konference Autismus v kontextu občana, rodiny a společnosti 15. dubna 2015 Petr Polák, Oddělení rovného zacházení,

Více

Prohlášení o ochraně osobních údajů

Prohlášení o ochraně osobních údajů Prohlášení o ochraně osobních údajů v souvislosti s internetovými stránkami MyLyconet Verze souboru: 3.00 (květen 2014) Ochrana Vašich osobních údajů je pro společnost Lyoness a majitele těchto internetových

Více

PŘIJÍMACÍ (VÝBĚROVÝ) POHOVOR. Ing. Kateřina Šugárová

PŘIJÍMACÍ (VÝBĚROVÝ) POHOVOR. Ing. Kateřina Šugárová PŘIJÍMACÍ (VÝBĚROVÝ) POHOVOR Ing. Kateřina Šugárová Úvod Nervozita Stres Strach Nejistota Pohovor Tréma Úzkost Neznámo Rozrušení Typy přijímacích pohovorů Neformální (příjemná atmosféra, všeobecné otázky,

Více

Etický kodex. Etický kodex zaměstnanců Centra služeb pro silniční dopravu, s. p. o.

Etický kodex. Etický kodex zaměstnanců Centra služeb pro silniční dopravu, s. p. o. Centrum služeb pro silniční dopravu, s.p.o. Etický kodex Datum účinnosti: 1. 10. 2014 Etický kodex zaměstnanců Centra služeb pro silniční dopravu, s. p. o. Schváleno rozhodnutím ředitele Dne 18. 9. 2014

Více

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2004/2005

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2004/2005 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2004/2005 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na Zahraniční oddělení rektorátu

Více

ETICKÝ A OBCHODNÍ ŘÁD POLITIKA KOREKTNÍ A SPRÁVNÉ KOMUNIKACE

ETICKÝ A OBCHODNÍ ŘÁD POLITIKA KOREKTNÍ A SPRÁVNÉ KOMUNIKACE ETICKÝ A OBCHODNÍ ŘÁD POLITIKA KOREKTNÍ A SPRÁVNÉ KOMUNIKACE POLITIKA KOREKTNÍ A SPRÁVNÉ KOMUNIKACE Tato politika je určena k tomu, aby pomáhala zaměstnancům a dalším osobám, které jednají jménem společnosti

Více

Domov se zvláštním režimem Matyáš v Nejdku, příspěvková organizace Mládežnická 1123 362 21 Nejdek

Domov se zvláštním režimem Matyáš v Nejdku, příspěvková organizace Mládežnická 1123 362 21 Nejdek Domov se zvláštním režimem Matyáš v Nejdku, příspěvková organizace Mládežnická 1123 362 21 Nejdek Standard kvality v přímé péči č. 31 Ochrana práv obyvatele ( zjednodušená forma předpokládající součinnost

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření ČUPZ za rok 2010, září 2011

Vyhodnocení dotazníkového šetření ČUPZ za rok 2010, září 2011 Vyhodnocení dotazníkového šetření ČUPZ za rok 2010, září 2011 Shrnutí Dotazníkového šetření se zúčastnilo 23 ze 36 oslovených poskytovatelů PZ (včetně jejich poboček) Poskytovatelé PZ zastoupeni ve 13

Více

Stěhuji se. Knížka, která má dětem pomoci připravit se na přechod do nového domova

Stěhuji se. Knížka, která má dětem pomoci připravit se na přechod do nového domova Stěhuji se Knížka, která má dětem pomoci připravit se na přechod do nového domova Vzkaz dětem Tato knížka je tvoje. Kresli a zapisuj si do ní vše, co tě napadne a na co se chceš zeptat. Vzkaz rodičům a

Více

Příklad dobré praxe IXX

Příklad dobré praxe IXX Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe IXX pro průřezové téma Člověk a svět práce Milan Adamec 2010

Více

Informace. Sociální služby

Informace. Sociální služby Informace Sociální služby Sociální služby Sociální služby jsou služby, které nějakým způsobem pomáhají a poskytují podporu lidem se zdravotním postižením a jejich blízkým. Je to například osobní asistence,

Více

Institut celoživotního vzdělávání VUT v Brně

Institut celoživotního vzdělávání VUT v Brně Výsledky průzkumu úrovně podpory znevýhodněných uchazečů a studentů na VUT v Brně v akademickém roce 2011/2012 Podpora znevýhodněných uchazečů a studentů na VUT v Brně Úvod Dotazníkové šetření, provedené

Více

Při vzniku pracovního poměru budeme od zaměstnance vyžadovat:

Při vzniku pracovního poměru budeme od zaměstnance vyžadovat: Vznik pracovního poměru strana 14 4.4 DOKLADY PŘI VZNIKU PRACOVNÍHO POMĚRU 4.4.1 Doklady předkládané zaměstnancem Při vzniku pracovního poměru budeme od zaměstnance vyžadovat: 1. Osobní dotazník a životopis

Více

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Ve webovém prohlížeči by měla být načtení nějaká neutrální stránka, například Google. Dobrý den. Jmenuji se a budu

Více

Standard č. 12 Informovanost o poskytované sociální službě

Standard č. 12 Informovanost o poskytované sociální službě Standard č. 12 Informovanost o poskytované sociální službě Vymezení pojmů: Klient = uživatel = osoba, dítě nebo jeho zákonný zástupce, splňující podmínky cílové skupiny Poradce (pracovník) odborného sociálního

Více

7 osvědčených tipů jak vybudovat základnu věrných zákazníků

7 osvědčených tipů jak vybudovat základnu věrných zákazníků 7 osvědčených tipů jak vybudovat základnu věrných zákazníků 1. lekce Doporučení => nejlepší zdroj nových zakázek Malé a střední firmy dennodenně hledají ať už nové nebo staré, osvědčené marketingové taktiky

Více

Pečovatelská služba města Jílového

Pečovatelská služba města Jílového Pečovatelská služba města Jílového Pečovatelská služba Jílové Zřizovatel: Vedoucí územně samosprávného celku: Miroslav Kalvas Adresa zřizovatele Městský úřad Jílové Mírové náměstí 280 407 01 Jílové Ičo:00261408

Více

Umění učit se. Bc. Alena Kozubová

Umění učit se. Bc. Alena Kozubová Umění učit se Bc. Alena Kozubová Soustředění Pokud se chcete soustředit na nějaký text, nejprve se musíte naučit soustředit sami na své tělo. Udělejte si ve svém pohodlí takový maličký autogenní trénink.

Více

Doporučujeme vyhnout se komunikaci, která je: příliš složitá nepoužívejte dlouhé, komplikované věty

Doporučujeme vyhnout se komunikaci, která je: příliš složitá nepoužívejte dlouhé, komplikované věty PŘÍRUČKA PRO SNADNĚJŠÍ POROZUMĚNÍ S CIZINCEM Tato příručka vznikla s cílem usnadnit komunikaci mezi Vámi a cizincem. Konkrétními ukázkami komunikace s cizincem se snažíme předejít zbytečným neporozuměním.

Více

Vnitřní řád školní družiny

Vnitřní řád školní družiny Vnitřní řád školní družiny Školní družina (dále jen družina) je školským zařízením pro zájmové vzdělávání zřízené v souladu se zákonem 561/2004 Sb., O předškolním, základním, středním, vyšším odborném

Více

E-book, který vymaže otazníky z vašeho života. Odpověď na každé NEVÍM JAN ČEPELKA

E-book, který vymaže otazníky z vašeho života. Odpověď na každé NEVÍM JAN ČEPELKA E-book, který vymaže otazníky z vašeho života. Odpověď na každé NEVÍM JAN ČEPELKA Odpověď na každé NEVÍM Je to už pěkných pár let a stejně na tu lekci nikdy nezapomenu. Byla a stále je pro mne důležitá

Více

FOND PRO PODPORU SPOLUPRÁCE ŠKOL

FOND PRO PODPORU SPOLUPRÁCE ŠKOL FINANČNÍ MECHANISMY EHP/ NORSKA FOND PRO PODPORU SPOLUPRÁCE ŠKOL MANUÁL PRO VYPLNĚNÍ ŽÁDOSTI GRANT INDIVIDUÁLNÍ MOBILITY STUDENTŮ Tento manuál je určen žadatelům o grant individuální mobility z Fondu pro

Více

OPATŘENÍ PŘEDSEDY, kterým se vydává Etický kodex zaměstnanců v resortu Českého úřadu zeměměřického a katastrálního. Čl. I

OPATŘENÍ PŘEDSEDY, kterým se vydává Etický kodex zaměstnanců v resortu Českého úřadu zeměměřického a katastrálního. Čl. I Český úřad zeměměřický a katastrální V Praze dne 28. června 2012 Č.j. ČÚZK-15198/2012-12 OPATŘENÍ PŘEDSEDY, kterým se vydává Etický kodex zaměstnanců v resortu Českého úřadu zeměměřického a katastrálního

Více

Směrnice č. 23/2012. Standardy kvality sociální služby Domov se zvláštním režimem. Standard č. 1 Cíle a způsoby poskytování služeb

Směrnice č. 23/2012. Standardy kvality sociální služby Domov se zvláštním režimem. Standard č. 1 Cíle a způsoby poskytování služeb Domov pro seniory Dobětice, příspěvková organizace Šrámkova 38/A ; Ústí nad Labem, PSČ 400 11 TELEFON: 472 772 902 BANKOVNÍ SPOJENÍ: 3783800277 / 0100 FAX: 472 778 878 IČO: 44555407 e-mail: info@dd-dobetice.cz

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA STUDENTA-PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS Zpráva o Vašich zkušenostech ze studijního pobytu Erasmus poskytne všem subjektům zapojeným do realizace programu Erasmus cenné informace, které přispějí

Více

oktorát Studovat ve Francii Podmínky žádosti [stipendium na doktorát pod dvojím vedením] Rok 2012 Sekce pro vědeckou a univerzitní spolupráci

oktorát Studovat ve Francii Podmínky žádosti [stipendium na doktorát pod dvojím vedením] Rok 2012 Sekce pro vědeckou a univerzitní spolupráci Francouzské velvyslanectví v České republice Sekce pro vědeckou a univerzitní spolupráci Studovat ve Francii [stipendium na doktorát pod dvojím vedením] Podmínky žádosti Rok 2012 oktorát Prezentace Francouzské

Více

Kvalifikační podmínky programu Erasmus + pro studijní pobyty a praktické stáže studentů Univerzity Karlovy v Praze

Kvalifikační podmínky programu Erasmus + pro studijní pobyty a praktické stáže studentů Univerzity Karlovy v Praze Kvalifikační podmínky programu Erasmus + pro studijní pobyty a praktické stáže studentů Univerzity Karlovy v Praze Čl. 1 Úvodní ustanovení Kvalifikační podmínky pro studijní pobyty a praktické stáže studentů

Více

Soukromí nade vše. Čím víc toho o sobě prozradíme, tím jsme zranitelnější. Ing. Simona Martínková Masarykovo gymnázium, Plzeň

Soukromí nade vše. Čím víc toho o sobě prozradíme, tím jsme zranitelnější. Ing. Simona Martínková Masarykovo gymnázium, Plzeň Soukromí nade vše Čím víc toho o sobě prozradíme, tím jsme zranitelnější Ing. Simona Martínková Masarykovo gymnázium, Plzeň Obsah Ochrana osobních údajů Ochrana osobnosti Antispamový zákon Zákon o regulaci

Více