DLOUHODOBÝ ZÁMĚR vzdělávací a výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Vysoké školy podnikání, a.s., na období

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "DLOUHODOBÝ ZÁMĚR vzdělávací a výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Vysoké školy podnikání, a.s., na období 2011-2015"

Transkript

1 DLOUHODOBÝ ZÁMĚR vzdělávací a výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Vysoké školy podnikání, a.s., na období září 2010

2 Obsah Úvod KVALITA A RELEVANCE Poslání a cíle vysoké školy Poslání VŠP (Master plán) Cíl VŠP Strategický záměr VŠP Klienti VŠP Počet studentů Prostupnost Systém vnitřního a vnějšího zajišťování kvality Uplatitelnost absolventů Formy a metody vzdělávání Technické aspekty vzdělávání Práce s mimořádně nadanými studenty s talenty Aplikace metodiky EF- TRANS: Výchova k podnikání do výuky Rozvoj lidských zdrojů OTEVŘENOST Internacionalizace ve vzdělávání Spolupráce s praxí Podnikatelský inkubátor Podpora procesu studia ve vazbě na požadavky zaměstnavatelů Smysl a poslání celoživotního vzdělávání Firemní vzdělávání Postgraduální program MBA Dostupnost vysokoškolského vzdělání Propagace a marketing Úloha marketingu a komunikace stoupá se zvyšováním konkurence veřejných i soukromých vysokých škol Poradenství na vysoké škole EFEKTIVITA A FINANCOVÁNÍ Efektivně řízený systém vysoké školy Odpovědně řízená vysoká škola, vzdělaní a motivovaní zaměstnanci Financování vysoké školy Závěr

3 ÚVOD Vysoká škola podnikání, a. s., poskytuje své služby od roku 2000, kdy získala rozhodnutím MŠMT státní souhlas působit jako vysoká škola s akreditací pro bakalářský, posléze i magisterský studijní program Ekonomika a management. Škola vznikla proto, aby uspokojila poptávku po vysokoškolském vzdělání lidí, kteří se chtějí plně uplatnit na trhu práce, prosadit sebe sama, realizovat své ideje a dosáhnout úspěchu zejména v businessu. Po svém založení se velmi dobře etablovala na trhu vzdělávání. V současné době je na ní zapsáno více než tři tisíce posluchačů. Má jednu pobočku a sedm konzultačních středisek v Moravskoslezském kraji i v dalších regionech ČR. Škola rozvíjí systém celoživotního učení, aktivně se zapojila do výzkumu podnikání a podnikavosti, do technologie učení. S ohledem na potřeby trhu, zejména regionu moravskoslezského, byl klíčovým strategickým směrem školy zvolen rozvoj profesně orientované přípravy studujících, absolventů i ostatních zájemců. Tím spíše, že s postupným nástupem podnikavé ekonomiky vyvstává také v České republice stále silněji potřeba odborníků, kteří jsou podnikaví nebo dokáží cílevědomě uplatňovat podnikatelský přístup. V konkretizované podobě patří vybrané priority k těm, jež naplňují tento cíl, vizi školy i strategii zakotvenou v Dlouhodobém záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti Vysoké školy podnikání, a. s., na období

4 1 KVALITA A RELEVANCE 1.1 Poslání a cíle vysoké školy Poslání VŠP (Master plán) Posláním školy je: Pěstovat podnikavost a podporovat ty, kteří chtějí podnikat se sociální odpovědností. Poslání vysoké školy je nejen dlouhodobým základem její existence a východiskem jejich aktivit, ale je zároveň odrazem potřeb společnosti. Globalizace, zostřování konkurenčního prostředí, turbulentní vývoj nejen ekonomik, ale i kulturního a sociálního prostředí, vyžadují vzdělané, kompetentní, kreativní a aktivní jedince, schopné nejen optimálně využívat příležitostí, ale i předvídat a předcházet hrozbám vnějšího prostředí. A právě tyto principy podnikavosti tvoří i základ výzkumných, vzdělávacích, poradenských a rozvojových aktivit, naplňujících poslání školy Cíl VŠP Hlavní cíl Vysoké školy podnikání, a. s. (dále jen VŠP) lze definovat následujícím způsobem: vybudovat vysokou školu evropského standardu, poskytující vzdělávání a služby, realizující výzkum i podporou podnikavosti a podnikání na základě definovaných podnikatelských rolí, hodnotové orientace a klíčových kompetencí. Ambiciózní cíl školy vychází z její desetileté úspěšné historie, z jejího zaměření na podnikání a podnikavost a ze snahy poskytovat vzdělávací, výzkumné a poradenské služby hodné standardů Evropy 21. století. V České republice jedinečné zaměření na podnikání a podnikavost vytváří předpoklady pro uplatnění školy jak na poli vzdělávání a výzkumné činnosti, tak na poli poradenství a podpory podnikání. Získané zkušenosti, vytvořené knowhow, vybudované personální a materiální zázemí a jasná strategie to jsou hlavní atributy podporující vytčený cíl i cestu k němu. 4

5 1.1.3 Strategický záměr VŠP Strategický záměr, který je základem pro zpracování Dlouhodobého záměru vzdělávací a výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Vysoké školy podnikání, a.s., na období (dále jen DZ VŠP) lze rozdělit do následujících bodů: Budovat školu střední velikosti typu Business School, schopnou úspěšně konkurovat zejména na národním, ale i na mezinárodním trhu, a to jak v oblasti formálního vzdělávání, tak v oblasti exekutivního vzdělávání a celoživotního učení, výzkumu, poradenství a podpory podnikání. Posilovat pozici tržního lídra ve vzdělávacích aktivitách, službách, metodách, výzkumné činnosti a publikační činnosti v oblasti podnikání a to zejména neustálým rozvojem vlastního know-how a tvůrčí aplikací nejlepších praktik z tuzemska i ze zahraničí. Uskutečňovat studijní programy evropského standardu reagující na potřeby trhu práce a na vědecké poznatky, na trendy a prognózy z oblasti vzdělávání, výzkumu a poradenství orientovaného primárně na podnikání, podnikavost, ekonomiku a management. Strukturou, formou a obsahem výuky, zaměřením a charakterem výzkumné činnosti a portfoliem a kvalitou nadstavbových služeb z oblasti poradenství a podpory podnikání rozvíjet odborné kompetence a kreativitu studentů, pedagogů a klientů školy. Sledovat, vytvářet a aplikovat nové poznatky o podnikavosti a podnikání a být v této oblasti dominantním subjektem v Moravskoslezském kraji, ale i v celém středoevropském regionu. Zpřístupňovat vzdělávání a vytvářet podmínky pro celoživotní učení zejména těch, jejichž ambicí je podnikavost a úspěch v podnikání. Naplňovat princip internacionalizace, promítat jej do všech hlavních činností, vnějších i vnitřních aktivit školy. Využívat relevantních mezinárodních programů a projektů pro podporu konkurenceschopnosti školy na národní a mezinárodní úrovni. Vedle vzdělávacích aktivit klást důraz na výzkum, rozvíjet poradenské služby a vše vzájemně propojovat s aktivitami podpory podnikání. Zejména začlenit do hodnotového řetězce školy nově budovaný podnikatelský inkubátor a tím dále zvyšovat synergický efekt portfolia VŠP a jeho přínos pro cílové trhy. Vytvářet podmínky pro kariérní rozvoj studentů i pedagogů a k tomu využívat synergie portfolia aktivit školy (výzkum, vzdělávání, poradenství a podpora podnikání) a spolupráce s tuzemskými i zahraničním partnery ze sektoru vzdělávání i z hospodářské praxe. 5

6 1.2 Klienti VŠP Studenti prezenčního a kombinovaného bakalářského studia Studenti prezenčního a kombinovaného navazujícího magisterského studia Posluchači celoživotního učení Posluchači kurzů MBA Posluchači kurzů exekutivního vzdělávání Začínající firmy v podnikatelském inkubátoru Podniky v rámci podnikového poradenství, resp. projektové činnosti Počet studentů Trendy v počtech studentů: ubývající počet zájemců o studium prezenčního bakalářského studia, mírně klesající počet zájemců o studium kombinovaného (taky dálkového) bakalářského studia, rostoucí počet zájemců o studium prezenčního a kombinovaného (taky dálkového) navazujícího magisterského studia. V bakalářském stupni vysokoškolského vzdělávání a akreditovaných studijních oborech Podnikání, Podnikání a management v obchodu, Podnikání a management v životním prostředí po dobu desetileté existence Vysoké školy podnikání, a.s. absolvovalo už téměř 4000 studentů. Rostoucí trend počtu celkového počtu studentů započal v podstatě od samého počátku existence školy, kdy v prvním akademickém roce 2000/2001 bylo zapsáno 172 posluchačů, ve školním roce 2009/2010 jich bylo Při podrobnějším rozboru vývoje počtu studentů je znatelný pokles studentů prezenční formy bakalářského studia, který je způsoben čtyřmi základními faktory: demografickým vývojem (snižování počtu absolventů středních škol), komparačním hlediskem (student může srovnatelný obor studovat na veřejných školách bez povinnosti platit školné), strategickým hlediskem (student nemá v současné době jistotu v pokračování studia v magisterském programu), 6

7 finančními důvody (finanční nedostupnost studia pro řadu studentů). Podobné vlivy způsobující částečný pokles studentů lze zaznamenat také u kombinované formy studia. Výhodou této formy studia je však existence devíti detašovaných pracovišť školy v ČR, s pozvolnějším poklesem, nicméně i zde působí: demografické hledisko (pozvolná nasycenost potřeb pracujících středoškoláků se dále vzdělávat bez ohledu na obor), strategické hledisko (student nemá v současné době jistotu v pokračování studia v magisterském programu), finanční hledisko (finanční nedostupnost studia pro řadu studentů). V rámci navazujícího magisterského studia je stále reálný rostoucí počet zájemců o studium prezenčního a kombinovaného (taky dálkového) navazujícího magisterského studia. V současné době je však akreditace tohoto studia omezena. Jeho další existence bude bezprostředním faktorem ovlivňující zájem také o bakalářský studijní program ve všech jeho formách. Pro nastartování změn v klesajícím trendu zejména počtu studentů bakalářského studia je třeba: Znovuobnovit plnou akreditaci magisterského studia oboru Podnikání. Profilovat jednotlivé akreditované bakalářské obory tak, aby jejich náplň byla významně odlišná od nabídky jiných ekonomických vysokých škol tyto snahy byly zahájeny v roce 2008 v rámci modularizace studia na VŠP, a.s., a budou pokračovat i v následujících letech. Významným způsobem provázat výuku s praxí, zejména ve druhém a třetím ročníku bakalářského studia, čímž může VŠP, a.s., získat významnou konkurenční výhodu oproti veřejným školám. Organizace vzdělávání i právní forma školy, umožňuje daleko pružněji reagovat na potřeby praxe. Proto je nutno tuto strategickou výhodu využívat. Připravit finanční produkty půjčky, které umožní přístup na naší vysokou školu i studentům, kteří aktuálně nedisponují potřebnou hotovostí (jak v bakalářském, tak magisterském studijním programu). 7

8 1.2.2 Prostupnost Prostupnost vzdělávání na naší vysoké škole je komplexně řešena již od roku 2008, kdy byla zahájena modularizace studia. Modularizace má škole usnadnit začlenění do evropského vzdělávacího prostoru a evropských vzdělávacích struktur, což přepokládá, že bude včas a s předstihem reagovat na požadavky a trendy evropského vzdělávání. Mezi priority přitom patří strukturalizace studijních programů, zpřístupňování studia, zavedení jednotného kreditního systému, srovnatelnost studia, větší důraz pro ověřování explicitně nabytých znalostí v praxi či zavádění nových přístupů v hodnocení studenta. Po dvouleté přípravě jsme proto již v akademickém roce 2009/2010 zahájili studium podle inovovaných studijních programů. Podstatou této inovace je zavedení modulárního způsobu výuky, která vychází z platných akreditací studijního programu Ekonomika a management, všech studijních oborů, ve všech formách bakalářského studia (prezenčního i kombinovaného), a současně procesně a obsahově respektuje výše uvedené priority. Veškeré již realizované změny ve výuce (v rámci modularizace) plně respektují ECTS, jehož zavedení je cílem po ukončení III. fáze modularizace. Systém uznávání studia absolvovaného v zahraničí funguje na naší škole, již řadu let, nicméně teprve zavedení modulu, kreditů a společných požadavků ECTS v rámci modularizace významně zjednodušuje, objektivizuje a zpřehledňuje proces uznávání studia. V rámci DZ VŠP na léta budeme proto zahájenou inovaci ve formě modularizace všech typů a forem studia dále rozvíjet. 1.3 Systém vnitřního a vnějšího zajišťování kvality Transparentnost systému řízení kvality V zájmu zlepšování systému řízení kvality budeme hodnotit kvalitu školy následujícím způsobem. Atributy vnitřní kvality: soulad s požadavky MŠMT na vnitřní kvalitu veřejných a soukromých VŠ, kvalita výukového procesu (dodržování časů, rozsahu a náplně výuky, kontrola kvality výuky dle anonymních anket, kvalita závěrečných prací), implementování Evropského kreditového systému ECTS ve všech vzdělávacích činnostech VŠP, včetně vzdělávání v rámci celoživotního učení, zavedení a rozvoj podnikatelského inkubátoru do výuky (včetně podpory podnikavých studentů a firemního poradenství), vybudování a využití moderních interaktivních laboratoří pro rozvoj podnikavosti, 8

9 kvalita profesorů, docentů a odborných asistentů (nutno dosahovat špičkových výsledků jak v pedagogické, tak i v tvůrčí činnosti.), kvalita studijních materiálů, publikační činnost profesorů, docentů a odborných asistentů (sledovat dle domácích a zahraničních publikací; nutná podpora VŠP), vědeckovýzkumná činnost profesorů, docentů a odborných asistentů (sledovat dle domácích a zahraničních publikací; nutná podpora VŠP), uznání profesorů, docentů a odborných asistentů mezi odbornou veřejností na VŠ a odbornou veřejností ve firmách (sledováno dle citací v domácích a zahraničních publikací a dle spolupráce s firmami), kvalita vybavení učeben audiovizuálními pomůckami ve výuce, kontrola uplatnitelnosti a zaměstnatelnosti absolventů. Atributy vnější kvality: soulad s požadavky MŠMT na vnější kvalitu veřejných a soukromých VŠ, atraktivita VŠP pro veřejnost (tj. zájem o studium; udržení a rozvoj bakalářského studia, navazujícího magisterského studia, celoživotního učení, MBA programu a exekutivního vzdělávání), otevřené zveřejňování informací o aktuálním dění na VŠP na stránkách (transparentnost vzdělávacích a podnikatelských aktivit školy, aktuálnost zveřejňovaných informací, konkrétní činnosti jednotlivých kateder a jejich členů), pravidelná aktualizace výsledků VaV jednotlivých pracovníků VŠP v Rejstříku informací o výsledcích VaV (zkráceně jen RIV), atraktivita VŠP pro zahraniční studenty. 9

10 1.3.2 Uplatitelnost absolventů DZ VŠP vytváří předpoklady k naplňování klíčového cíle, tj. plné zaměstnatelnosti a uplatnitelnosti našich absolventů na trhu práce domácím, případně zahraničním. Rozvíjí proto předpoklady k dlouhodobé a cílevědomé spolupráci s významnými regionálními zaměstnavateli, pro které připravuje studenty tak, aby po absolvování vysoké školy ovládali následující profesní kompetence a klíčové dovednosti: komunikační a prezentační dovednosti, schopnost ovládat na velmi dobré komunikační úrovni jeden až dva světové jazyky (tj. angličtina + další světový jazyk), schopnost pracovat s čísly, schopnost rozhodovat se, samostatně řešit problémy a nést zodpovědnost, schopnost týmové práce, schopnost vést pracovní tým, schopnost a ochota učit se, dobré praktické a teoretické znalosti studovaného oboru, schopnost aplikovat teoretické poznatky v praxi, zběhlost v používání výpočetní techniky a standardního softwarového vybavení (např. MS Office: MS Word 2007, MS Excel 2007, MS PowerPoint 2007, MS Project), zběhlost v práci s informacemi (tj. informace vyhledávat, systematizovat a aplikovat). 1.4 Formy a metody vzdělávání Technické aspekty vzdělávání Realizovat výuku s technickou podporou ICT technologií (tj. výuka na způsob video konferencí zlevnění výuky, úspora času). Ve výuce využívat prvků videkonferencí především pro zajištění výuky odborníky z praxe (tj. experty), jejichž fyzická přítomnost není z časových nebo finančních důvodů možná v sídle VŠP, resp. v konzultačních střediscích. V závislosti na rozvoji IT technologií pravidelně modernizovat počítačové učebny a studovny. 10

11 V souladu s efektivním využitím finančních zdrojů zvyšovat standard uplatnění výpočetní a telekomunikační techniky ve výuce, práci studentů a vnitřní a vnější komunikaci (datové projektory, PC učebny, prvky e-learningu atp.). Reagovat na moderní technologie rozšiřováním rychlého internetu, wi-fi připojením studentů, rozvojem VPN sítě atp. Efektivně využívat Laboratoře podnikavosti (EntrLab) při výuce a rozvoji podnikavosti studentů VŠP Práce s mimořádně nadanými studenty s talenty Škola naváže na stávající osvědčený systém a v rámci DZ bude rozvíjet a věnovat mimořádnou pozornost mimořádně nadaným a proaktivním (dále jen talentovaným) studentům. Tato pozornost bude pak zejména v následujících směrech: Vytipování talentovaných studentů. Vytipovávat talentované studenty v rámci výuky a mimoškolních aktivit již v prvním ročníku studia (například při plnění studijních povinností v modulech Ročníkový projekt I. a Podnikavost). Stimulace takovýchto studentů a nabídka možností další spolupráce se školou a osobního rozvoje. Působení vybraných talentovaných studentů v Podnikatelském inkubátoru VŠP Praktické využití nabytých vědomostí a dovedností ve studentských firmách pod patronátem pedagogů školy. Vědomosti získané ve výuce a rozvíjené v Podnikatelském inkubátoru prakticky aplikovat v reálných obchodních studentských firmách pod patronací pedagogů. Zapojení studentů do výzkumných a projektových aktivit Aplikace metodiky EF- TRANS: Výchova k podnikání do výuky. VŠP zpracovává pro MŠMT v rámci IPN EF-TRANS (tj. Efektivní transfer znalostí) metodiku Výchova k podnikání jejíž výsledky jsou určeny pro vysoké školy a veřejné výzkumné instituce. Výstupy projektu EF-TRANS důsledně aplikovat ve výuce školy. 11

12 1.5 Rozvoj lidských zdrojů Vytvořit základní předpoklady pro týmovou spolupráci a postupně ji rozvíjet bude klíčovým faktorem, jenž budeme v této oblasti v rámci DZ VŠP realizovat v budoucích letech. Konkrétně musíme: Definovat firemní kulturu a stanovit nástroje implementace firemní kultury v souladu se strategií VŠP. Podporovat týmovou spolupráci a zainteresovanost jednotlivých pracovníků na činnostech útvarů a současně VŠP jako celku. U pracovníků rozvíjet kvalifikační předpoklady, motivaci pro práci ve vědě a výzkumu a motivaci pro zlepšování kvality výukového procesu. Podporovat kvalifikační růst akademických pracovníků. Systematicky vytvářet motivační prostředí pro studium doktorských studijních programů, pro zahájení habilitačních řízení, pro zahájení řízení ke jmenování profesorem a pro jejich ukončování. Zajišťovat odpovídající přínos kvalifikovaných osob ve vědeckovýzkumné a pedagogické činnosti. Rozvíjet pedagogické dovednosti akademických pracovníků. Posilovat roli pracovníků v rámci budování VŠP jako podnikavé vysoké školy. Budovat koncept tzv. entrepreneurial university. Důraz klást na kvalitu a rozvoj lidských zdrojů s důrazem na nové způsoby řízení, posilování osobní odpovědnosti a podnikavosti. U akademických i neakademických pracovníků osvojovat nové role odlišené od tradičně vymezených rolí (administrativní pracovník, vědeckovýzkumný pracovník, vedoucí pracovník atd.). Využívat spolupráci s aplikační sférou při rozvoji lidských zdrojů. Spolupracovat s podnikateli a zaměstnavateli v regionu. Vysokoškolskou výuku podnikání i výzkumnou činnost realizovat v dynamické interakci s vnějším prostředím (nutné zapojení odborníků z praxe do výuky, výzkumu a vývoje). 12

13 Vytvořit úzký okruhu špičkových spolupracovníků VŠP jako skupinu aktivních business partnerů při jasně nastavených úkolech ve výuce a jasné definici úkolů pro rozvoj vědy a výzkumu. Využívat možnosti spolupráce při rozvoji odborných a manažerských dovedností akademických pracovníků. Nastavit pravidla spolupráce s Podnikatelským inkubátorem IT a služeb. 13

14 2 OTEVŘENOST 2.1 Internacionalizace ve vzdělávání Využívání ECTS, DS ECTS Label ECTS je důsledně využíván v celém studijním programu VŠP, a.s. Je zaveden také do některých programů celoživotního vzdělávání. V současné době je ECTS vyhodnocován a bude upraven a přizpůsoben inovovanému studijním programu. Udržitelnost mobility studentů a akademických pracovníků Udržitelnost mobility studentů a akademických pracovníků je zajištěna smluvními vztahy mezi školou a zahraničními partnery. Nově a prioritně budeme vysílat zahraniční studenty studující bakalářský studijní program, a to jak na studium, tak i praxe. Výrazně bude posílena mobilita přijíždějících studentů. Evidence mobilit v matrice studentů bude zajištěna. Ambicí VŠP, a.s., bude získání projektu v některém z komunitárních programů EU. Na podporu mobility akademických pracovníků byl vyvinut interní motivační systém hodnocení Mandragora, který bude využíván i v budoucím období. Podpora mobilit z vlastních prostředků (stipendia, nadační fond) Formou stipendia popř. z prostředků Nadačního fondu podnikavostí k prosperitě plánujeme podpořit mobilitu studentů v rámci programu double degree. Udržení počtu zahraničních studentů ve škole Za účelem podpory zahraničních studentů bylo zřízeno Centrum pro zahraniční studenty, které bude i nadále poskytovat servis především nastupujícím studentům, ale také služby vztahující se k praxím a profesnímu zaměření všech zahraničních studentů. Rozvoj nabídky cizojazyčných programů společné studijní programy, double degree Pro přijíždějící studenty bude inovován stávající semestrální program přednášený v angličtině. Ve sledovaném období budou analyzovány podmínky a připraven systém udělování double degrese. 14

15 2.2 Spolupráce s praxí Podnikatelský inkubátor Podnikatelský inkubátor IT zaměřený na informační technologie a služby s tím spojené je konkrétním naplněním záměru školy vytvořit pracoviště k praktické výuce podnikání. Poskytne prostory a služby začínajícím podnikatelům, a to především z řad našich studentů, případně i externích zájemců. Umožní doplnit teoretickou část obdobného výukového modulu, jenž je součástí studijních programů školy, v neposlední řadě může naplnit očekávání a potřebu studentů, kteří pracoviště umožňující rozjezd vlastních podnikatelských aktivit, požadovali Podpora procesu studia ve vazbě na požadavky zaměstnavatelů Spolupracovat s regionálními institucemi (úřady práce, hospodářská komora, municipality aj.) a podniky při hledání obsahu a efektivních forem odborné přípravy studentů. Zapojení odborníků z praxe do výuky, tvorby studijních plánů, orgánů školy, strategických záměrů využívat kontaktů s firmami pro široké spektrum spolupráce (praxe studentů, účast na výuce, účast na projektech, účast na odborných seminářích a konferencích, tvorba strategie) pořádat odborné semináře a konference na škole s pozváním významných odborníků z regionu i republiky, případně ze zahraničí a za účasti studentů -vyhledávat odborníky z praxe a zapojovat je do práce v akademické radě, účasti ve výuce, při odborné praxi, při zpracování bakalářských a diplomových prací studentů Podpora praxí studentů a pracovníků v podnicích důsledně realizovat a vyhodnocovat odborné praxe (dle studijního plánu) studentů prezenčního i kombinovaného studia a zavádět nové formy praxe. Systematicky spolupracovat s pracovníky z podniků, pověřenými zajištěním a realizací praxe studentů. vyhledávat zahraniční firmy pro odborné praxe studentů v zahraničí v rámci programu LLP/ERASMUS 15

16 Kariérní poradenství, spolupráce s podniky v oblasti zaměstnávání absolventů Centrum kariérního poradenství bude zajišťovat komplexní služby v oblasti personálního a kariérního poradenství, zlepšení pozice studentů a absolventů na trhu práce a usnadnění cesty k nalezení zaměstnání. Centrum kariérního poradenství rovněž umožňuje kontakt firem a podniků (partnerů) se studenty vysoké školy podnikání, a.s. Poskytování poradenských služeb je pro studenty a absolventy školy bezplatné. Jako jeden z klíčových výstupů realizované odborné praxe sledovat nabídky na zaměstnání praktikujícím studentům. Vytvářet podmínky pro spin-off z akademické obce podnikatelský inkubátor IT zaměřený na informační technologie a služby s tím spojené, který vyrůstá v objektu Institutu rozvoje podnikání, bude zařízení, jež poskytne prostory a služby začínajícím podnikatelům. odborníci ze školy se budou podílet na řešení úkolů zaměřených na regionální problematiku. Celoživotní vzdělávání Celoživotní vzdělání je obecný lidský úkol, k jehož plnění škola nabízí svou odbornou a pedagogickou podporu. Tento záměr vychází z níže uvedené aktuální definice smyslu a poslání celoživotního vzdělávání pro příští období. Prakticky zahrnuje tři oblasti: Univerzitu třetího věku Firemní vzdělávání Postgraduální program MBA Smysl a poslání celoživotního vzdělávání Smyslem a posláním školy v rámci celoživotního vzdělání je udržovat své posluchače na odborné úrovni podnikatelského a společenského života. Absolventi budou lépe připraveni plnit své pracovní nebo společenské úkoly v různých odvětvích: v osobní podnikatelské činnosti, ve vedení živnosti, 16

17 v soukromých firmách a společnostech, ve státních podnicích a institucích, v politickém a veřejném životě. Podporou tvorby kurzů celoživotního vzdělávání naplní škola potřeby regionálních zaměstnavatelů, státních institucí a přispěje k růstu kvality společenského života. Budeme zajišťovat vhodné podmínky pro studium dospělých, kteří po nástupu do praxe mají specifické potřeby: jazykové (výuka cizích jazyků), osobnostní (výuka role osobnosti), odborné (nabídka vybraných oborů), společenské (nabídka přednášek se sociálním zaměřením), evropské, mezinárodní (spolupráce se zahraničními partnery). Pro tuto činnosti škola využijeme: vhodné marketingové strategie, které se zaměří na specifické cílové skupiny (uchazeči o další vzdělávání, zaměstnavatelé), vyvineme speciální studijní opory pro nové obory a tematické okruhy, rozvoje pedagogických pracovníků pro využití jejich odbornosti v oblasti celoživotního vzdělání, multimediální učební pomůcky pro kombinovanou a distanční formu studia, inovaci kurzů s vazbou na interně propojený kreditní systém a odbornou certifikaci, přípravné kurzy pro uchazeče o studium. 17

18 2.2.4 Firemní vzdělávání Budeme pokračovat v odborné podpoře podnikatelů a podnikatelských subjektů. DZ VŠP, vychází z potřeby daleko těsněji propojit vysokou školu s praxí: v kontextu dynamického rozvoje vědy a hospodářského života, v kontextu aktuálního hospodářského vývoje Evropy a ČR, v kontextu lokálních potřeb kraje, pro potřeby jednotlivých firem a institucí, v jednotlivých oborech, pro jednotlivé osobnosti, vzájemné ovlivnění školy a praxe (odborná podpora podnikům a využití odborníků z praxe pro školu). S ohledem na současný dynamický a překotný hospodářský vývoj bude škola rozvíjet: prohlubování praktického firemního vzdělávání, odbornou spolupráci se zvolenou prestižní zahraniční VŠ management center Innsbruck (spin-off univerzity innsbruck), nabídky projektových řešení dle zadání firem, odborné vzdělávání vlastních pedagogů pro potřeby podnikatelské veřejnosti, speciální semináře či workshopy pro firmy, odborné řešení firemní poptávky, možnost cílených stáží a projektových řešení Postgraduální program MBA Škola otevřela a bude v oblasti celoživotního vzdělávání dále rozvíjet také nabídku akademicky zastřešeného mezinárodního manažerského programu MBA. Vzhledem k chybějící akreditaci tohoto programu v ČR je uzavřeno smluvní partnerství s rakouskou vysokou školou Management center Innsbruck. Vzdělávací program MBA (master of business administration) je zaměřený na podporu samotných podnikatelů a manažerského řízení v tuzemských i zahraničních 18

19 firmách či dalších institucích. Obohatí stávající nabídku produktů školy, umožní další prohloubení spolupráce s konkrétními firmami, resp, podnikateli a manažery Dostupnost vysokoškolského vzdělání Škola bude vytvářet všestranné podmínky pro rovnoprávný přístup a rovné příležitosti v přístupu a absolvování studia. Půjdeme cestou využívání opatření, která podpoří studenty limitované různými formami sociální či kulturní exkluze. Klíčové aktivity se budou orientovat na zvýšenou péči o zahraniční studenty, zejména před jejich nástupem, ale i po celou dobu studia. Už nyní je škola plně přístupná zdravotně handicapovaným osobám a splňuje veškeré zákonem stanovené normy. Prostory jsou bezbariérové, tedy dostupné i studentům se zdravotním omezením. Dále: škola podpoří i v budoucnu formou stipendií sociálně znevýhodněné studenty, bude rovněž podporovat vlastní studentskou tvůrčí činnost, inovace studijních programů, modularizace, rovnoměrnější rozložení zátěže, studium v souvislostech, podpůrné a přípravné kurzy pro zájemce o studium, spolupráce se středními školami, společné aktivity, motivace pro budoucí volbu vysoké školy. 2.3 Propagace a marketing Úloha marketingu a komunikace stoupá se zvyšováním konkurence veřejných i soukromých vysokých škol. DZ VŠP, a.s., klade proto důraz na co nejefektivnější akviziční činnost s cílem udržet, případně zvýšit počty studentů. Klíčem je vytvořit systém, díky němuž by zájemci o studium mohli jasně identifikovat přednosti a výhody studia na VŠP, a.s. Proto bude škola v nadcházejících pěti letech využívat daleko intenzivněji všechny nástroje k oslovení potenciálních klientů v zájmu eliminace úbytku studentů v důsledku populačního vývoje. Na základě analýzy výsledků systematických dotazníkových šetření je zřejmé, že kromě standardních propagačních a PR aktivit, bude nutné systematicky budovat a rozvíjet spolupráci se středními školami, firmami, agenturami, institucemi - zdroji potenciálních studentů. 19

20 2.3.2 Poradenství na vysoké škole zajištění poradenských služeb pro uchazeče o studium, umožnit relevantní vzdělávání pracovníků VŠ, poskytovat informace cílové skupině, rozvíjet spolupráci s ostatními VŠ, centrum kariérního poradenství. Poskytování bezplatných poradenských služeb studentům a absolventům Vysoké školy podnikání, a.s. Zajištění komplexních služeb v oblasti personálního a kariérního poradenství, zlepšení pozice studentů a absolventů na trhu práce a usnadnění cesty k nalezení zaměstnání. Nabídka zaměstnání (volných míst) v partnerských firmách a společnostech. Umožnit relevantní vzdělávání pracovníků VŠ, poskytovat informace cílové skupině, rozvíjet spolupráci s ostatními VŠ. 20

21 3 EFEKTIVITA A FINANCOVÁNÍ 3.1 Efektivně řízený systém vysoké školy Vysoká škola podnikání, a.s., byla v uplynulých deseti řízena na základě kombinace akademického, manažerského a podnikatelského přístupu. V oblasti strategického řízení bude nutné tyto základní role dále přesněji popsat a jednoznačně vymezit. Princip vymezení znamená podrobněji se zabývat požadavky zákazníků jednotlivých tržních segmentů, ale i regulačními pravidly a omezeními jednotlivých regulátorů a udělovatelů licencí (akreditační komise příslušných vzdělávacích programů). Efektivní řízení školy budeme rozvíjet v souladu s principem procesní a projektové strategie. Procesní strategie definuje významný požadavek přesného vymezení hlavních, vedlejších a podpůrných procesů ve škole, vymezení vlastníků těchto procesů a stanovení jejich jednoznačných odpovědností. Dále určuje požadavek na definování procesu měřitelnosti výstupů a zainteresovanost vlastníků (manažerů) na jejich splnění. Revize stávajících procesů řízení školy budou v souladu s principem oddělení role vlastníka (tedy akcionáře naší akciové společnosti) s manažerskými rolemi řízení školy. Procesní strategie má v sobě zakomponovaný prvek účelnosti a motivace procesy v naší škole nutně transformují vstupy na výstupy k účelnému využití pro naše zákazníky, ale i motivují naše zaměstnance (jako vlastníky procesů) k rozvoji osobnosti, akademickému růstu a projektové činnosti. Pro klíčové zaměstnance a manažery bude připraven komplexní systém jejich podpory, včetně možnosti přístupu k podílu na majetku společnosti (strategie přístupu k roli vlastníka). Na účelnost nebo požadavek efektivního řízení musí být nahlíženo jako na základní cíl, definovaný širším projektovým kontextem. Projektový princip bude uplatňován při řízení dílčích rozvojových aktivit naší školy, ale i při aplikaci vnitropodnikání jako základního pilíře rozvoje školy. Systém efektivního řízení školy a kvalitní realizační management patří ke klíčovým faktorům úspěšné realizace strategie VŠP, a.s. Správná míra formalizace by měla zaručit dodržování odpovídajících zákonů a na to navazujících předpisů a dokumentů. Klíčovou roli zde budou i nadále plnit vnitřní předpisy školy. Budeme usilovat o to, aby vedle normativní funkce, plnily i svou instruktážní funkci. Jde o to, aby management garantoval kompletní a účinné dosahování cílů na všech úrovních řízení. S důrazem na cílevědomosti bude třeba eliminovat neplnění úkolů, povrchnosti, formálnosti a nedůslednosti v controllingu vůbec. 21

22 Nové nároky na vysoké škole budou i nadále vyžadovat velice pružnou procesní strukturu. Tím se zvýší i konkurenceschopnost školy. Na tyto změny bude třeba připravit učitele, ale i všechny zaměstnance VŠP, a.s. Bude i nadále věnovat pozornost kvalifikačnímu růstu vědeckopedagogických pracovníků, jejich komplexnímu zapojení do řídící, výzkumné a tvůrčí práce, včetně podpory jejich tvůrčího a pedagogického působení a zabezpečení možnosti vlastní publikační činnosti. Souhrnně jde o rozvoj znalostí a dovedností jak ve vlastním oboru, tak i v celé oblasti poznání, postupů a metod vysokoškolského vzdělávání a vzdělávání dospělých. Strategie kvalifikačního růstu bude klást důraz na schopnost předávat znalosti a dovednosti studentům a na rozvoj tzv. Obecných dovedností (jako je prezentace, týmová spolupráce, zvyšování informační gramotnosti a schopnosti využití informačních a komunikačních technologií ve vzdělávací a vědecko-výzkumné činnosti, rozvoj jazykových kompetencí, a manažerské dovednosti). Tyto aktivity budou průběžně monitorovány a vyhodnocovány s nasazením speciálně vyvinutého informačního systému. 3.2 Odpovědně řízená vysoká škola, vzdělaní a motivovaní zaměstnanci Vysoká škola podnikání, a.s., po dobu svého působení ve sféře terciérního vzdělávání využila možnost soukromého investora k větší autonomii v řízení akademických pracovníků. Tato výhoda jí tak umožnila rozvíjet vlastní potenciál lidských zdrojů na úrovní akademického, manažerského ale i podnikatelského přístupu. Svoji odpovědnost vůči vzdělání a motivování zaměstnanců při řízení VŠP, a.s. Uplatňovala jak na úrovni managementu, akademických pracovníků tak i nepedagogických zaměstnanců, kteří se nedílnou měrou podílejí na realizaci strategie VŠP, a.s. Své strategické priority personální politiky vůči akademickým pracovníkům hodlá škola i nadále uplatňovat jednak v souladu s požadavky a omezeními jednotlivých regulátorů a udělovatelů licencí, tak ve spolupráci se stakelholder, kteří mají nezastupitelný vliv a podíl na vývoji a zaměření naší školy v budoucích letech (zaměstnavatelé, podnikatelé, firmy odebírající výzkumné a vývojové činnosti, studenti). V následujících letech hodlá škola i nadále podporovat systém rozvoje lidských zdrojů v oblasti hard skills a vypracovat novou koncepci v oblasti soft skills v závislosti na požadavcích trhu. Snahou školy bude rozvíjet spolupráci na úrovni všech stakelholders, kteří mají přímý či nepřímý zájem na vysokém školství a mohou ovlivnit strategické priority personální politiky při řízení vysoké školy. Při svém odpovědném řízení bude vysoká škola i nadále klást důraz na nastavená výkonová kritéria, která jsou v souladu s obecně závaznými ukazateli vydanými na centrální úrovni a která mají za cíl motivovat akademické pracovníky a nepedagogické zaměstnance při jejich kvalifikačním růstu. 22

23 3.3 Financování vysoké školy Pokračovat v centralizovaném systému finančního řízení Základním nástrojem ekonomického a finančního řízení soukromé vysoké školy bude i nadále centrálně sestavovaný a kontrolovaný rozpočet s vnitřním členěním na střediska a zakázky. Bude vždy sestavován na akademický rok samostatně. Akademický rok je sjednocen s účetním obdobím (hospodářský rok) a to od 1. září do 31. srpna následujícího kalendářního roku. Rozpočet bude v zásadě sestavován vždy tak, aby nebyl deficitní s přihlédnutím k momentálním potřebám školy a možným rizikům. Účetnictví bude nadále vedeno dle platných zákonů a předpisů pro podnikatele, jelikož právní forma vysoké školy je akciová společnost. Každá účetní závěrka a výroční zpráva bude auditována s cílem, aby byl vždy výrok auditora bez výhrad. Investiční financování bude založeno na rozvojových potřebách školy na základě podnikatelských záměrů Investiční financování bude založeno na principech vedoucích ke zkvalitnění výuky, uspokojení potřeb studentů, učitelů, zaměstnanců jakož i všech ostatních partnerů a institucí, které jsou s vysokou školou v kontaktu a přispívají ke zkvalitnění kultury akademického prostředí. V oblasti investičního financování půjde zejména o zlepšení výukových prostor s nejmodernějším vybavením a zabezpečení obslužných činností nutných pro zabezpečení výukových a dalších odborných, výzkumných a tvůrčích činností vysoké školy převážně formou rekonstrukcí a modernizací. Investiční financování bude probíhat pouze na základě investičních záměrů s důrazem na účelnost, efektivnost a hospodárnost. Prioritou, tak jako v předešlých letech, již nebude budování nových prostorových kapacit. Dlouhodobým záměrem vysoké školy bude vybudování vlastního stravovacího zařízení (menzy) v rámci již existujícího ubytovacího zařízení (koleje). Zajistit dlouhodobě stabilní systém neinvestičního financování Neinvestiční financování bude založeno na principech dlouhodobé konkurenceschopnosti vysoké školy vedoucích k uspokojení potřeb studentů, akademických pracovníků a ostatních nepedagogických zaměstnanců. Důraz bude kladen, obdobně jako u financování investičního, na účelnost, efektivnost a hospodárnost vynakládaných finančních prostředků. 23

24 Zapojit veřejné zdroje do financování VŠ V současnosti je soukromá vysoká škola v souladu s platným zákonem o vysokých školách financována pouze z vlastních prostředků, tj. Převážně z prostředků, které zajistí výběrem poplatků spojených se studiem od vlastních studentů. V rámci vnějších faktorů vývoje financování vzdělávání, vědy a výzkumu se aktivně účastnit snahy zapojit do financování soukromých vysokých škol rovněž zdroje veřejné. Šlo by zejména o finanční prostředky z fondů EU a v případě úpravy legislativy rovněž o zdroje ze státního rozpočtu či z rozpočtů krajů, měst a obcí a z rozvojových fondů určených na vzdělávání, vědu a výzkum. Rozvíjet financování výzkumu Posílit financování výzkumných aktivit zajištěním dostatečných zdrojů vytvořených nejen vlastní činností, ale především z oblasti veřejných rozpočtů a komerčních aktivit ve spolupráci s podnikovou sférou. 24

25 ZÁVĚR Vedení Vysoké školy podnikání, a. s., Ostrava je si vědomo významu strategického dokumentu Dlouhodobý záměr VŠP, a. s., na období Tento dokument přispěje a do jisté míry zaručuje cílevědomost rozvoje školy s ohledem na potřeby a měnící se podmínky v České republice i v celé EU. Pomůže rovněž rozvinout větší angažovanost zaměstnanců školy, studujících a budoucích absolventů. Při vypracování záměru rozvoje školy jsme stavěli na dokumentu MŠMT ČR Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na období Dalším východiskem byly dosavadní zkušenosti a množství vnitřních analytických materiálů VŠP, a. s., odborné stati a příslušné dokumenty vydané autoritami v ČR a v EU. Strategický záměr rozvoje VŠP, a. s., není dílem jen vedení školy, ale na jeho tvorbě se podíleli téměř všichni pracovníci školy. Domníváme se, že jsme tímto vytvořili dobré podmínky pro jeho implementaci také v budoucích létech. DZ VŠP, a.s., je otevřeným dokumentem stanovujícím strategické cíle ve vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a dalších tvůrčích činnostech, včetně jejich organizačního, finančního a investičního zabezpečení v souladu se zákonem o vysokých školách, jenž bude každoročně vyhodnocován a aktualizován dle měnících se podmínek na trhu vysokoškolského vzdělávání i celospolečenské poptávky. 25

Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další činnosti B.I.B.S., a. s. vysoké školy na období 2015 2020

Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další činnosti B.I.B.S., a. s. vysoké školy na období 2015 2020 Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další činnosti B.I.B.S., a. s. vysoké školy na období 2015 2020 Září 2015 Dlouhodobý záměr vzdělávací, vědecké a výzkumné, vývojové,

Více

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015 Vysoká škola sociálně-správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015 Havířov

Více

Vysoká škola obchodní a hotelová s.r.o. Bosonožská 9, 625 00 Brno AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU

Vysoká škola obchodní a hotelová s.r.o. Bosonožská 9, 625 00 Brno AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU Vysoká škola obchodní a hotelová s.r.o. Bosonožská 9, 625 00 Brno AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací, výzkumné a vývojové činnosti pro rok 2015 Úvod Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací,

Více

Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo

Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo SOUKROMÁ VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ ZNOJMO Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo do roku 2011 Projednáno AR SVŠE 23. 11. 2007 1. Východiska dlouhodobého záměru Dlouhodobý záměr Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo

Více

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, UMĚLECKÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI VYSOKÉ ŠKOLY PODNIKÁNÍ, A. S.

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, UMĚLECKÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI VYSOKÉ ŠKOLY PODNIKÁNÍ, A. S. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, UMĚLECKÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI VYSOKÉ ŠKOLY PODNIKÁNÍ, A. S., PRO ROK 2011 září 2010 ÚVOD Předkládaná Aktualizace Dlouhodobého záměru

Více

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2014

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2014 Vysoká škola sociálně-správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2014 Havířov

Více

Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti Vysoké školy podnikání, a. s.

Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti Vysoké školy podnikání, a. s. Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti Vysoké školy podnikání, a. s., pro rok 2013 říjen 2012 Obsah ÚVOD... 3 1. KVALITA A

Více

Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o.

Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o. , s.r.o. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI VŠRR PRO ROK 2011 Praha 2010 VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s. r. o. AKTUALIZACE

Více

Záměr výzvy ESF výzva pro vysoké školy Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání

Záměr výzvy ESF výzva pro vysoké školy Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Záměr výzvy ESF výzva pro vysoké školy Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Účelem zveřejnění toho záměru je včas informovat potencionální žadatele o možnostech a zaměření připravované výzvy

Více

Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti

Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti Ústavu zdravotnických studií TUL na období 2008 1. Úvod Tato aktualizace rozpracovává a upřesňuje

Více

UNICORN COLLEGE. Dlouhodobý záměr

UNICORN COLLEGE. Dlouhodobý záměr UNICORN COLLEGE 2010 Unicorn College, V Kapslovně 2767/2, Praha 3, 130 00 Hlavní projekt: Unicorn College Projekt: Název: Autor: Jiří Kleibl, Jan Čadil, Marek Beránek Naše značka: Kontakt: UCL/DZ2010 E-mail:

Více

Institucionální plán pro rok 2014

Institucionální plán pro rok 2014 Institucionální plán pro rok 2014 Předkládá prof. Ing. Karel Melzoch, CSc., rektor Projednáno AS VŠCHT Praha 29. 10. 2013 1 Institucionální plán Vysoké školy chemicko-technologické v Praze pro r. 2014

Více

AKADEMIE STING, o.p.s., vysoká škola v Brně Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti na období 2011-2015

AKADEMIE STING, o.p.s., vysoká škola v Brně Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti na období 2011-2015 AKADEMIE STING, o.p.s., vysoká škola v Brně Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti na období 2011-2015 AKTUALIZACE 2012 Brno, září 2011 1 ÚVOD Aktualizace Dlouhodobého

Více

Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok 2011

Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok 2011 Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok 2011 4. 6. 2012 projednal a schválil Akademický senát AMU 6. 6. 2012 projednala a vzala na vědomí Správní rada AMU 14. 6. 2012 projednala Umělecká rada

Více

Přerov. říjen 2013 schváleno ve správní radě obecně prospěšné společnosti VŠLG

Přerov. říjen 2013 schváleno ve správní radě obecně prospěšné společnosti VŠLG Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na rok 2014. Přerov říjen 2013 schváleno ve správní radě obecně

Více

Řešení IPN KREDO na Vysoké škole logistiky v Přerově Libor Kavka

Řešení IPN KREDO na Vysoké škole logistiky v Přerově Libor Kavka Řešení IPN KREDO na Vysoké škole logistiky v Přerově Libor Kavka Prorektor pro aplikovaný výzkum a řízení projektů na Vysoké škole logistiky v Přerově Strategický plán rozvoje VŠLG Vychází z IPN KREDO

Více

Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj

Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST 2007-20132013 PhDr. Kateřina Pösingerová, CSc. Samostatné oddělení duben 2008 Evropských programů

Více

JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov

JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov METODY UČENÍ V PROFESNĚ ZAMĚŘENÉM VZDĚLÁVÁNÍ JUDr. Ivan Barančík rektor - Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov INOVACE VÝSTUPŮ, OBSAHU A METOD BAKALÁŘSKÝCH PROGRAMŮ VYSOKÝCH ŠKOL NEUNIVERZITNÍHO TYPU,

Více

6. února 2004, Olomouc. Studentská komory Rady vysokých škol STUDIUM

6. února 2004, Olomouc. Studentská komory Rady vysokých škol STUDIUM 6. února 2004, Olomouc Studentská komory Rady vysokých škol STUDIUM Preambule Výuka a vzdělávání studentů jsou hlavním a základním společenským posláním vysokých škol a univerzit. Je postavena na základech

Více

Operační program Praha Adaptabilita a zaměstnanost Přehled priorit a opatření

Operační program Praha Adaptabilita a zaměstnanost Přehled priorit a opatření Operační program Praha Adaptabilita a zaměstnanost Přehled priorit a opatření Duben 2007 Prioritní osy programu Prioritní osa 1 - Podpora rozvoje znalostní ekonomiky... 2 Prioritní osa 2 - Podpora vstupu

Více

AKADEMIE STING, o.p.s., vysoká škola v Brně Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti na období 2011-2015

AKADEMIE STING, o.p.s., vysoká škola v Brně Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti na období 2011-2015 AKADEMIE STING, o.p.s., vysoká škola v Brně Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti na období 2011-2015 AKTUALIZACE 2015 Brno, květen 2014 1 ÚVOD Aktualizace Dlouhodobého

Více

EKONOMICKÁ FAKULTA TUL

EKONOMICKÁ FAKULTA TUL Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol pro rok 2015 1. Kvalita a relevance EKONOMICKÁ FAKULTA TUL

Více

Aktualizace dlouhodobého záměru rozvoje vzdělávací, výzkumné a vývojové a další tvůrčí činnosti. Vysoké školy finanční a správní pro rok 2010

Aktualizace dlouhodobého záměru rozvoje vzdělávací, výzkumné a vývojové a další tvůrčí činnosti. Vysoké školy finanční a správní pro rok 2010 Aktualizace dlouhodobého záměru rozvoje vzdělávací, výzkumné a vývojové a další tvůrčí činnosti Vysoké školy finanční a správní pro rok 2010 Praha říjen 2009 1 OBSAH 1. Východiska aktualizace dlouhodobého

Více

A. Transfer technologií

A. Transfer technologií A. Transfer technologií Ověření / zdroj informace Potřeba / cílový stav Absence cílené politiky pro podporu inovací Absence vhodných programů pro podporu inovativního malého a středního podnikání (nedostatečná

Více

Aktualizace Dlouhodobého záměru Západomoravské vysoké školy Třebíč, o. p. s. pro rok 2012

Aktualizace Dlouhodobého záměru Západomoravské vysoké školy Třebíč, o. p. s. pro rok 2012 Západomoravská vysoká škola Třebíč obecně prospěšná společnost Aktualizace Dlouhodobého záměru Západomoravské vysoké školy Třebíč, o. p. s. pro rok 2012 Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké,

Více

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FAKULTY VOJENSKÉHO LEADERSHIPU PRO ROK 2015

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FAKULTY VOJENSKÉHO LEADERSHIPU PRO ROK 2015 FAKULTA VOJENSKÉHO LEADERSHIPU UNIVERZITA OBRANY AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI FAKULTY VOJENSKÉHO LEADERSHIPU PRO ROK 2015 Brno, 2014

Více

Dotazník pro zpracování vlastní hodnotící zprávy neuniverzitní vysoké školy

Dotazník pro zpracování vlastní hodnotící zprávy neuniverzitní vysoké školy pracovní skupina Akreditační komise pro neuniverzitní vysoké školy & sekretariát Akreditační komise Dotazník pro zpracování vlastní hodnotící zprávy neuniverzitní vysoké školy schváleno Akreditační komisí

Více

AKADEMIE STING, o.p.s., vysoká škola v Brně Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti na období 2016-2020

AKADEMIE STING, o.p.s., vysoká škola v Brně Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti na období 2016-2020 AKADEMIE STING, o.p.s., vysoká škola v Brně Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti na období 2016-2020 AKTUALIZACE 2016 Brno, květen 2015 1 ÚVOD Aktualizace Dlouhodobého

Více

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.

Více

Dlouhodobý záměr Západomoravské vysoké školy Třebíč, o.p.s. na roky 2011-2015

Dlouhodobý záměr Západomoravské vysoké školy Třebíč, o.p.s. na roky 2011-2015 Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s. Dlouhodobý záměr Západomoravské vysoké školy Třebíč, o.p.s. na roky 2011-2015 Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a

Více

Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o.

Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o. , s.r.o. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI VŠRR PRO ROK 2013 o Praha 2012 VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s. r. o. AKTUALIZACE

Více

1. Kvalita a relevance UNIVERZITA OBRANY:

1. Kvalita a relevance UNIVERZITA OBRANY: Univerzita obrany Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační a další tvůrčí činnosti Univerzity obrany pro rok 2015 Brno, listopad 2014 1 Úvod Aktualizace Dlouhodobého

Více

Obsah. 1. Úvod 5. Použité zkratky 19

Obsah. 1. Úvod 5. Použité zkratky 19 Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti Univerzity Pardubice pro rok 2016 Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké,

Více

Jak nás vidí OECD. Ivo Vondrák VŠB - Technická univerzita Ostrava ivo.vondrak@vsb.cz www.vsb.cz 2014

Jak nás vidí OECD. Ivo Vondrák VŠB - Technická univerzita Ostrava ivo.vondrak@vsb.cz www.vsb.cz 2014 Jak nás vidí OECD Ivo Vondrák VŠB - Technická univerzita Ostrava ivo.vondrak@vsb.cz www.vsb.cz 2014 Autoři studie Jaana Puukka, FR/FI Maite Martinez, ES Patrick Dubarle, FR Andrea Hofer, OECD Tomas Karlsson,

Více

U N I V E R Z I T A O B R A N Y

U N I V E R Z I T A O B R A N Y U N I V E R Z I T A O B R A N Y DLOUHODOBÝ ZÁMĚR VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI UNIVERZITY OBRANY NA OBDOBÍ 2006 2010 Aktualizace pro rok 2006 Brno, červen 2006 Aktualizace

Více

Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o.

Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o. Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI VŠRR NA ROK 2014 o Praha 2013 VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO

Více

Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s.

Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s. Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s. Ladislav Dokoupil (Jméno) Datum : úterý, 11. října 2011 Obsah : Obsah :... 2 1 Veřejnosprávní studia... 3 1.1 Studijní program Hospodářská politika a správa...

Více

1. Kvalita a relevance. Úvod. Profilace institucí a studijních programů

1. Kvalita a relevance. Úvod. Profilace institucí a studijních programů Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol pro rok 2014 Úvod Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

Konference projektu ROMODIS Inteligentní dopravní systémy Rozvoj, výzkum, aplikace 15. 5. 2012, Ostrava

Konference projektu ROMODIS Inteligentní dopravní systémy Rozvoj, výzkum, aplikace 15. 5. 2012, Ostrava Projekt Inovace studijního programu Stavební inženýrství Tato prezentace je spolufinancována Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Daniela Vojkovská Projekt Inovace studijního

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková

Více

Aktualizace Dlouhodobého záměru

Aktualizace Dlouhodobého záměru Západomoravská vysoká škola Třebíč obecně prospěšná společnost Aktualizace Dlouhodobého záměru Západomoravské vysoké školy Třebíč, o. p. s. pro rok 2013 Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké,

Více

Národní 3,117 20 Praha 1,tel. 420 221 403 331;e- mail: preslickova@kav.cas.cz. Odbor pro evropskou integraci a využití znalostního potenciálu OEI

Národní 3,117 20 Praha 1,tel. 420 221 403 331;e- mail: preslickova@kav.cas.cz. Odbor pro evropskou integraci a využití znalostního potenciálu OEI Národní 3, 117 20 Praha 1 Zpracoval: Odbor pro evropskou integraci a využití znalostního potenciálu OEI Ing. Marcela Přesličková, tel.221 403 331, e-mail : preslickova@ kav.cas.cz str.1 1. Specifikace

Více

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI SOUKROMÉ VYSOKÉ ŠKOLY NA ROK 2014

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI SOUKROMÉ VYSOKÉ ŠKOLY NA ROK 2014 AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ A INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI SOUKROMÉ VYSOKÉ ŠKOLY NA ROK 2014 Za vedení školy: RNDr. Josef Tesařík, ředitel Duben 2014 1

Více

Evropská dimenze odborného vzdělávání

Evropská dimenze odborného vzdělávání Olomouc 3-4.2.2011 Evropská dimenze odborného vzdělávání Miroslav Procházka miroslav.prochazka@nuov.cz Konference projektu UNIV 2 KRAJE Cíl a struktura prezentace Cíl: informovat o aktuálním stavu představ

Více

Ing. Martin Tlapa Náměstek MPO ČR

Ing. Martin Tlapa Náměstek MPO ČR Financování výzkumu a inovací z fondů EU a ČR v létech 2007-2013 2013 Ing. Martin Tlapa Náměstek MPO ČR Strukturální fondy pro výzkum a inovace OP Podnikání a inovace OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

Strategie VŠTE 2010-2015

Strategie VŠTE 2010-2015 Strategie VŠTE 2010-2015 PREAMBULE: Tento dokument vymezuje pohled vrcholového vedení Vysoké školy technické a ekonomické v Českých Budějovicích (dále jen VŠTE ) na dlouhodobé směřování vysoké školy v

Více

Systém stimulace k výzkumné činnosti studentů a mladých akademických a výzkumných pracovníků

Systém stimulace k výzkumné činnosti studentů a mladých akademických a výzkumných pracovníků Systém stimulace k výzkumné činnosti studentů a mladých akademických a výzkumných pracovníků Preambule Univerzita chápe nadané studenty a talentované akademické pracovníky jako jeden z pilířů svého rozvoje.

Více

Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o.

Vysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o. , s.r.o. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI VŠRR PRO ROK 2012 o Praha 2011 VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s. r. o. AKTUALIZACE

Více

KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB

KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB KATALOG PRODUKTŮ A SLUŽEB 2011 PPŠ INSTITUT CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PŘEROV, s.r.o. PALACKÉHO 1380/19, 750 02 PŘEROV TEL: 581 259 138 MOBIL: 606 045 111, 724 972 133 E-MAIL: pps@ppsinstitut.cz http://www.ppsinstitut.cz

Více

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Mgr. Michal Kalman, Ph.D. 30.4.2015 Cíle programu přispět ke strukturálnímu posunu C R směrem k ekonomice založené: na vzdělané, motivované a kreativní pracovní

Více

Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2012

Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2012 Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2012 Přerov září 2011 Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací, výzkumné, vývojové, inovační a

Více

Hlavními prioritami ministerstva pro rok 2015 jsou:

Hlavními prioritami ministerstva pro rok 2015 jsou: Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol pro rok 2015 Úvod Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

Praha, 5. 12. 2013 OP VVV 2014-2020

Praha, 5. 12. 2013 OP VVV 2014-2020 Praha, 5. 12. 2013 OP VVV 2014-2020 Rámec přípravy programu Časový rámec Dohoda o partnerství v nové verzi zaslána na EK K 30. 11. 2013 (3. 12. 2013) odevzdaná 3. verze OP VVV Prosinec 2013 předpokládaný

Více

Projekt TECH-NET. Nové materiály a technologie - spojení výzkumu, vývoje a technické praxe

Projekt TECH-NET. Nové materiály a technologie - spojení výzkumu, vývoje a technické praxe Projekt TECH-NET Nové materiály a technologie - spojení výzkumu, vývoje a technické praxe ing. Blanka Tomková Ph.D. Fakulta textilní TUL Hlavní manažer projektu Hlavní cíl projektu: OP VK - oblast podpory

Více

KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ

KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ Název projektu: KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ (projekt je spolufinancován z prostředků ESF a Státního rozpočtu ČR) Příjemce podpory: Soukromá vyšší odborná škola sociální o.p.s., Jihlava WWW.SVOSS.CZ

Více

Přerov. projednáno a schváleno Akademickou radou VŠLG

Přerov. projednáno a schváleno Akademickou radou VŠLG Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na rok 2015. Přerov projednáno a schváleno Akademickou radou

Více

Diversity Management pro OZP z perspektivy Ostravské univerzity (dále OU) Zdeňka Telnarová

Diversity Management pro OZP z perspektivy Ostravské univerzity (dále OU) Zdeňka Telnarová Diversity Management pro OZP z perspektivy Ostravské univerzity (dále OU) Zdeňka Telnarová Výchozí zdroje dokumentu Diverzita pro OZP (multimediální CD) Manuál pro lektory školení Jak se stát lektorem

Více

Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ

Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ Název projektu: KLÍČ K ÚSPĚCHU NA TRHU PRÁCE A MOŽNOSTI VSTUPU NA VŠ (projekt je spolufinancován z prostředků ESF a Státního rozpočtu ČR) Příjemce podpory: Soukromá vyšší odborná škola sociální o.p.s.,

Více

Aktualizace Dlouhodobého záměru Západomoravské vysoké školy Třebíč, o.p.s. pro rok 2011

Aktualizace Dlouhodobého záměru Západomoravské vysoké školy Třebíč, o.p.s. pro rok 2011 Západomoravská vysoká škola Třebíč, o.p.s. Aktualizace Dlouhodobého záměru Západomoravské vysoké školy Třebíč, o.p.s. pro rok 2011 Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové

Více

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně Aktualizace Dlouhodobého záměru Filozofické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně na rok 2015 Aktualizaci Dlouhodobého záměru Filozofické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Více

AKTUALIZACE NA ROK 2014

AKTUALIZACE NA ROK 2014 Dlouhodobý záměr vzdělávací, vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti Fakulty strojní TU v Liberci na období 2011 2015 AKTUALIZACE NA ROK 2014 Aktualizaci Dlouhodobého záměru schválil Akademický

Více

Informačně poradenský systém. DPV v Lotyšsku. Lenka Horová. Národní vzdělávací fond, o.p.s.

Informačně poradenský systém. DPV v Lotyšsku. Lenka Horová. Národní vzdělávací fond, o.p.s. Informačně poradenský systém DPV v Lotyšsku Lenka Horová Národní vzdělávací fond, o.p.s. 2007 Sdružení pro Informačně poradenský systém tvořené společnostmi KPMG Česká republika,s.r.o, Gradua-CEGOS, s.r.o.

Více

MASARYKOVY UNIVERZITY

MASARYKOVY UNIVERZITY INSTITUCIONÁLNÍ PLÁN MASARYKOVY UNIVERZITY NA ROK 2015 Východiska Rok 2015 bude pro Masarykovu univerzitu rokem bilancování a vyhodnocování současné pětileté strategie a rovněž i obdobím definování priorit

Více

Slezská univerzita v Opavě

Slezská univerzita v Opavě Slezská univerzita v Opavě Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti na rok 2014 Opava, říjen 2013 Úplný název Aktualizace Dlouhodobého

Více

Vzdělávání dospělých v ČR. Jan Brůha Oddělení dalšího vzdělávání MŠMT 21. 5. 2015

Vzdělávání dospělých v ČR. Jan Brůha Oddělení dalšího vzdělávání MŠMT 21. 5. 2015 Vzdělávání dospělých v ČR Jan Brůha Oddělení dalšího vzdělávání MŠMT 21. 5. 2015 1 2 12 Podíl dospělé populace na dalším vzdělávání v ČR a EU v letech 2008 2014 11,4 11 10,8 10,5 10,6 10 9,7 9 9,4 9,3

Více

Institucionální rozvojový plán

Institucionální rozvojový plán Institucionální rozvojový plán Vysoké školy chemicko-technologické v Praze pro rok 2013 Předkládá prof. Ing. Karel Melzoch, CSc., rektor Projednáno AS VŠCHT Praha 30. 10. 2012 Institucionální rozvojový

Více

Školství MAS Region HANÁ

Školství MAS Region HANÁ Školství MAS Region HANÁ VIZE Materiální vybavení škol odpovídající 21. století, kvalitní pracovní podmínky pro pedagogy k zajištění moderní výuky, zlepšení podmínek i pro nepedagogické pracovníky škol.

Více

Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace. rního vzdělávání

Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace. rního vzdělávání Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace do terciárního vzdělávání Michal Karpíšek, David Václavík Členové expertního týmu IPn Reforma terciárního vzdělávání Semináře pro VOŠ Praha a Brno, 10.

Více

Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant

Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace tel. 482312078, fax 482312468, e-mail: gymfry@gymfry.cz Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Poslání školy pro vzdělávací obor osmileté

Více

19. dubna 2002, Bartošovice v Orlických horách. Studentská komory Rady vysokých škol FINANCOVÁNÍ VYSOKÉHO ŠKOLSTVÍ

19. dubna 2002, Bartošovice v Orlických horách. Studentská komory Rady vysokých škol FINANCOVÁNÍ VYSOKÉHO ŠKOLSTVÍ 19. dubna 2002, Bartošovice v Orlických horách Studentská komory Rady vysokých škol FINANCOVÁNÍ VYSOKÉHO ŠKOLSTVÍ Studentská komora Rady vysokých škol (SK RVŠ) je vrcholnou reprezentací studentů veřejných,

Více

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav

Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav Bankovní institut vysoká škola, a.s. Kdo jsme? První soukromá vysoká škola Atraktivní studijní obory Univerzitní informační systém Skvělé zázemí a nejnovější technika Moderní bezbariérová budova Jsme součástí

Více

POSKYTOVATELÉ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

POSKYTOVATELÉ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Analýza nabídky a zhodnocení vzdělávacího potenciálu dalšího vzdělávání v krajích POSKYTOVATELÉ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Setkání se zástupci krajů * Beroun 2005 1 Lisabon: podporovat sdružování a vzájemnou spolupráci

Více

Zahraniční partner Liverpool John Moores University (www.ljmu.ac.uk)

Zahraniční partner Liverpool John Moores University (www.ljmu.ac.uk) Instituce založená Krajskou hospodářskou komorou Jižní Moravy za účelem realizace společného záměru 5. moravských univerzit, 5. moravských krajských obchodních komor a 5. moravských krajů v oblasti profesního

Více

Zápis I. jednání Pracovní skupiny Ekonomika a podnikání

Zápis I. jednání Pracovní skupiny Ekonomika a podnikání Zápis I. jednání Pracovní skupiny Ekonomika a podnikání Dne: 16. ledna 2014, zasedací místnost zastupitelstva města, Městský úřad Kopřivnice Přítomni: dle prezenční listiny Příloha č. 2 1/1 Úvodní slovo

Více

HARMONOGRAM VÝZEV. Ministerstvo zdravotnictví (MZ) VES 2016

HARMONOGRAM VÝZEV. Ministerstvo zdravotnictví (MZ) VES 2016 Poskytovatel Nazev aktivity Cil aktivity Termín podání návrhu projektu Malé granty (Small Grants): 1. června, 1. září a 1. prosince; Visegradský fond Standardní granty (Standard Grants): 15. září Visegrádský

Více

Příklad regionální strategie RLZ

Příklad regionální strategie RLZ Motto: Vize je uskutečňovaná myšlenka. Dobrá strategie je strategie realizovaná. Poslání strategie RLZ Nastolení systémové změny, zaměřené na zvyšování konkurenceschopnosti kraje a státu prostřednictvím

Více

Ekonomika podnikání v obchodě a službách

Ekonomika podnikání v obchodě a službách Studijní obor Ekonomika podnikání v obchodě a službách Studijní program Ekonomika a management NĚKOLIK ZÁKLADNÍCH INFORMACÍ Studijní obor je odborně garantován Katedrou podnikové ekonomiky a managementu.

Více

Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti Vysoké školy obchodní a hotelové Brno pro

Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti Vysoké školy obchodní a hotelové Brno pro Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti Vysoké školy obchodní a hotelové Brno pro rok 2016 Dokument Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací

Více

VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE, s.r.o.

VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE, s.r.o. VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE, s.r.o. DLOUHODOBÝ ZÁMĚR vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti VŠAPs na období 2016 2020 a aktualizace pro rok 2016 Praha,

Více

Kvalifikační požadavky pro oblast Služby Dopravní a přepravní služby IPn Q-Ram

Kvalifikační požadavky pro oblast Služby Dopravní a přepravní služby IPn Q-Ram Inovace výstupů, obsahu a metod bakalářských programů vysokých škol neuniverzitního typu. CZ.1.07/2.2.00/28.0115 Kvalifikační požadavky pro oblast Služby Dopravní a přepravní služby IPn Q-Ram Michal Karpíšek

Více

Předkládá prof. Ing. Karel Melzoch, CSc., rektor. Projednáno VR VŠCHT Praha (říjen 2014) Schváleno AS VŠCHT Praha (21. 10.

Předkládá prof. Ing. Karel Melzoch, CSc., rektor. Projednáno VR VŠCHT Praha (říjen 2014) Schváleno AS VŠCHT Praha (21. 10. Aktualizace dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační a další tvůrčí činnosti Vysoké školy chemicko-technologické v Praze na rok 2015 Předkládá prof. Ing. Karel Melzoch, CSc.,

Více

Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost

Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost Operační program Lidské zdroje a zaměstnanost Školení je šance Komplexní vzdělávání zaměstnanců společnosti T-MAPY spol. s r.o. 2010-2012 Komplexní vzdělávání zaměstnanců společnosti T-MAPY T-MAPY AMOS

Více

VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015. Lukáš Hula

VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015. Lukáš Hula VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM 2015 Lukáš Hula Východiska Zahraničí Česká republika Přehled Proč hovoříme o výchově k podnikavosti? Protože podnikatelé jsou páteří ekonomiky Protože

Více

ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP)

ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) ÚČETNICTVÍ A FINANČNÍ ŘÍZENÍ PODNIKU (ÚFŘP) 1 nabízíme univerzitní studium bakalářského a navazujícího magisterského studijního oboru obor je nepřetržitě vyučován na JU již od roku 1994 garantem je Katedra

Více

Současné aktivity MŠMT voblasti odborného vzdělávání

Současné aktivity MŠMT voblasti odborného vzdělávání Současné aktivity MŠMT voblasti odborného vzdělávání Ing. Miloš Rathouský ředitel odboru středního a vyššího odb. vzdělávání MŠMT konference Uherský Brod, 20. 10. 2010 Východiska Kurikulární reforma (ŠZ

Více

AKTUALIZACE Dlouhodobého záměru

AKTUALIZACE Dlouhodobého záměru AKTUALIZACE Dlouhodobého záměru Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem na léta 2011 2015 2013 Aktualizaci Dlouhodobého záměru Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem na léta

Více

Moravská vysoká škola. Olomouc, o.p.s. www.mvso.cz

Moravská vysoká škola. Olomouc, o.p.s. www.mvso.cz Moravská vysoká škola Olomouc, o.p.s. www.mvso.cz Obsah OBSAH... 2 1 VEDENÍ MVŠO... 3 2 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA MVŠO... 4 3 HISTORIE MVŠO... 5 4 NABÍDKA STUDIA... 6 strana 2 strana 3 1 Vedení MVŠO 2 Organizační

Více

SPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY

SPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky SPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.11/01.0041 Partneři projektu 1 Operační

Více

Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání. Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010

Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání. Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010 Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010 Obsah ❶ Terciární vzdělávání ❷ Marketing vzdělávání ❸ TPCA jako zaměstnavatel ❹ Role a očekávání

Více

SWOT analýza současného stavu. odborného vzdělávání a přípravy

SWOT analýza současného stavu. odborného vzdělávání a přípravy SWOT analýza současného stavu odborného vzdělávání a přípravy Cíle: - uvědomit si slabé a rizikové stránky stávající praxe a přístupu k odbornému vzdělávání a přípravě. - Identifikovat silné stránky a

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

Příloha č. 1 výzvy. k předkládání žádostí o podporu individuálních projektů do Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání

Příloha č. 1 výzvy. k předkládání žádostí o podporu individuálních projektů do Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Příloha č. 1 výzvy k předkládání žádostí o podporu individuálních projektů do Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Prioritní osy 2 Rozvoj vysokých škol a lidských zdrojů pro výzkum a vývoj Investiční

Více

Zásadní připomínky. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020

Zásadní připomínky. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020 Dušní17, 110 00 Praha 1, tel:+420 222 333 137 e-mail:prazmova@seznam.cz Zásadní připomínky k návrhu Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020 str. 11

Více

PROMĚNA STŘEDNÍCH ŠKOL V CENTRA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Stručný výtah z projektové žádosti projektu UNIV 2 KRAJE

PROMĚNA STŘEDNÍCH ŠKOL V CENTRA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Stručný výtah z projektové žádosti projektu UNIV 2 KRAJE PROMĚNA STŘEDNÍCH ŠKOL V CENTRA CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Stručný výtah z projektové žádosti projektu UNIV 2 KRAJE Cílem projektu je proměna SŠ (především odborných) v centra celoživotního učení, tzn. otevřené

Více

Marketing a management

Marketing a management Studijní obor Marketing a management Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ studijní obor je odborně garantován Katedrou podnikové ekonomiky a managementu výuka je zajišťována

Více

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 20.6. 2013

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 20.6. 2013 Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 20.6. 2013 CÍLE A OBSAH PROGRAMU Hlavní cíl Urychlit strukturální posun ČR směrem ke znalostní ekonomice poháněné lidským kapitálem prostřednictvím investic

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu:

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu: PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Ţadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Verneřice,

Více

Ochrana práv duševního vlastnictví v Operačních programech MŠMT

Ochrana práv duševního vlastnictví v Operačních programech MŠMT Ochrana práv duševního vlastnictví v Operačních programech MŠMT Petr Prášek Obsah Úvod Politika MŠMT v oblasti IPR OP VK OP VaVpI Vize pro nové programové období Východiska Strategie hospodářského rozvoje

Více

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Projekt Kvalitní výuka v ZŠ Senohraby (dále jen projekt) bude realizován v předpokládaném termínu

Více

Řešené a aktuálně ukončené významné projekty

Řešené a aktuálně ukončené významné projekty UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA s.r.o. Přehled výzkumných, vývojových a rozvojových projektů červenec 2013 Řešené a aktuálně ukončené významné projekty Česká šlechta v proměnách 20. století Modernizace

Více