Z Á K L A D N Í Š K O L A C H R A S T A V A

Transkript

1 Z Á K L A D N Í Š K O L A C H R A S T A V A náměstí 1.máje 228, okres Liberec příspěvková organizace tel/fax IČ: VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2007/2008

2 Výroční zpráva o činnosti školy je zpracována: na základě 10 Zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a dle 7 Vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy Výroční zprávu za školní rok 2007/2008 vypracoval ředitel školy Mgr. Bc. Aleš Trpišovský. Výroční zpráva za školní rok 2007/2008 byla schválena školskou radou dne

3 OBSAH ČÁST I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE... 2 ČÁST II. ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY 1. Přehled vzdělávacích programů 4 2. Přehled počtu tříd a žáků Volitelné předměty, zájmové útvary 4 ČÁST III. VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ VÝSLEDKY ŠKOLY 1. Výchovně vzdělávací proces ve šk. roce 2007/ Rozložení počtu tříd a žáků Prospěch žáků Přehled výchovných opatření Počet omluvených a neomluvených hodin Cermat Akce MaK Účast žáků školy na soutěžích a olympiádách 11 ČÁST IV. DALŠÍ SLEDOVANÉ OBLASTI VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI 1. Poradenské služby na škole Údaje o přijímacím řízení.. 14 ČÁST V. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY 1. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků Konkrétní údaje o pracovnících školy Další vzdělávání pedagogických pracovníků. 17 ČÁST VI. DALŠÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1. Materiálně technické podmínky Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Oblast spolupráce s dalšími subjekty. 20 ČÁST VII. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČŠI. 21 ČÁST VIII. VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY. 22 ČÁST IX. ZÁVĚR 23 ČÁST X. ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ. příloha ČÁST XI. ZPRÁVA O PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI.. příloha

4 ČÁST I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: Základní škola Chrastava, náměstí 1.máje 228,okres Liberec- příspěvková organizace Sídlo školy: náměstí 1. máje 228, Chrastava, okres Liberec IZO: IČ: Právní forma: příspěvková organizace www stránky: zschrastava@volny.cz Zřizovatel: Město Chrastava Adresa: náměstí 1. máje 1, Chrastava IČ: Druh a typ školy: Základní škola 1. a 2. stupeň ZŠ (vzdělávací program Základní škola a Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola směrů, cest a možností) speciální třídy (vzdělávací program ZvŠ, PŠ a Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola směrů, cest a možností) Kapacita: 856 žáků IZO: Školní družina Kapacita: 118 žáků IZO: Datum zařazení do sítě: 1. ledna 2003 Ředitel školy: Mgr.Bc. Aleš Trpišovský Zástupce ředitele školy pro výchovu a vzdělávání: RNDr. Irena Lejsková Zástupce ředitele pro ekonomiku a provoz: Renata Hradcová Poradenské služby: Mgr. Iveta Steidlová (výchovná poradkyně) Ing. Jiřina Suchá (preventista sociálně patologických jevů) Školská rada: ustanovena dne složení: zástupci zřizovatele Mgr. Alena Páchymová (předseda), Hana Urbanová zástupci pedagogického sboru RNDr. Irena Lejsková, Mgr. Jana Řeháková zástupci rodičovské veřejnosti (zákonných zástupců žáků) Mgr. Eva Kašková, Alena Fryková 2

5 Základní charakteristika školy: Základní škola Chrastava je spádovou školou v městě s přibližně obyvateli. Ve 30 ti třídách ji navštěvuje okolo 600 žáků. Z toho jsou čtyři třídy určeny pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Současná škola vznikala postupným slučováním tří samostatných subjektů dvou základních škol a jedné zvláštní školy. Od reformy státní správy, tedy od , škola vystupuje jako jeden samostatný právní subjekt. Zařízení celkem spravuje tři budovy. Dvě z nich byly postaveny pro školské účely, jedna sloužila jako okresní soud. Budovy jsou od sebe vzdáleny 5 až 10 minut chůze. Do každé budovy jsou začleněny třídy 1. i 2. stupně a v jedné jsou dále umístěny speciální třídy a oddělení školní družiny. budova v Revoluční ulici budova na náměstí 1. máje budova ve Školní ulici 3

6 ČÁST II. ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY 1. Přehled vzdělávacích programů školy Škola vyučuje žáky podle čtyř vzdělávacích programů. Vedle vzdělávacího programu Základní škola, č.j /96-2, který je v současnosti hlavním vzdělávacím programem školy a který je realizován v běžných třídách, jsme uvedli v život vlastní školní vzdělávací program s motivačním názvem Škola směrů, cest a možností. Tímto programem vyučujeme žáky 1. a 6. ročníků.ve speciálních třídách, určených pro žáky se zdravotním postižením, jsou uplatňovány dva vzdělávací programy: Zvláštní škola - č.j /97-22 jako skupinová integrace v základní škole a Pomocná škola - č.j /97-22 jako individuální integrace ve speciálních třídách. Současně škola realizuje individuální integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžných třídách. V těchto případech se jedná o integraci žáků se specifickými poruchami učení, se zrakovým, sluchovým a tělesným postižením. 2006/ /2008 Třída název číslo jednací Třída název číslo jednací Základní škola 16847/ , Základní škola 16847/ ZvŠ 22980/ , ZvŠ 22980/ ,8. PŠ 24035/ a 10. PŠ 24035/97-22 ŠVP pro ZV 1. a 6. Škola směrů, cest a možností 2. Přehled počtu tříd a žáků / podle zahajovacího výkazu k daného školního roku / Počet žáků na naší škole ve školním roce 2007/2008 kopíroval obecný trend demografické křivky složení obyvatelstva ČR. Pokles žáků by se měl postupně stabilizovat s počtem 600 žáků na škole (výhled na školní rok 2008/2009). 2006/ /2008 Počet tříd žáků Počet tříd žáků Základní škola Základní škola Speciální třídy 4 34 Speciální třídy 4 34 Celkem škola Celkem škola Oddělení ŠD Oddělení ŠD Volitelné předměty, zájmové útvary Tradičním cílem školy ve vztahu k nabídce volitelných předmětů bylo jednak poskytnout bohatou nabídku předmětů a jednak umožnit žákům možnost vlastní volby. Tato forma a široká nabídka je zárukou naplnění smyslu volitelných předmětů, který spatřujeme v zajištění rozvoje potřebných kompetencí žáků. 4

7 Způsob zabezpečení a organizace volitelných předmětů na naší škole také kladně hodnotila česká školní inspekce. Nabídku předmětů lze považovat za velmi dobrou a vysoce kvalitní. Volitelný předmět Počet skupin Počet žáků 7.roč. 8.roč 9.roč Informatika Seminář z biologie Seminář z matematiky Seminář z chemie Literární seminář Technické kreslení Technika administrativy Sportovní hry Praktika z fyziky Zájmovou činnost školy jsme realizovali tak, aby byla bohatá, různorodá a zajímavá a svojí nabídkou tak umožňovala uspokojit žáky nejrůznějšího věku a zaměření. Žáci měli možnost navštěvovat řadu kroužků, které ve svém volném čase vedou učitelé a vychovatelky naší školy. Velmi pozitivní je existence logopedického kroužku od školního roku 2007/2008. Další možností naplnění volného času mají žáci v různých zájmových organizacích, kterých působí v našem městě celá řada. Zájmové kroužky Sborový zpěv Hra na flétnu 2 skupiny Německý jazyk 2 skupiny Kroužek logopedie Příprava na přijímací zkoušky z českého jazyka 2 skupiny Příprava na přijímací zkoušky z matematiky 3 skupiny Kroužek basketbalu Kroužek florbalu 2 skupiny Výtvarný kroužek Kroužek aerobiku Moje první pokusy Pohybové hry Dopravní výchova Romský taneční kroužek Španělské tance Kroužek počítačů Počet žáků / ročník 36/2.-5.ročník 15/I.stupeň, 8. a 9.ročník 17/2. a 3.ročník 14/1.-4.ročník 32/9.ročník 38/9.ročník 13/6.-9.ročník 27/7.-9.ročník 22/2.-6.ročník 30/1.-7.ročník 15/3.-5.ročník 19/2.-5.ročník 5/7.ročník 20/2.-5.ročník 15/3.-5.ročníku 5

8 ČÁST III. VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ VÝSLEDKY ŠKOLY 1. Výchovně vzdělávací proces ve školním roce 2007/2008 Ve školním roce 2007/2008 byla nejvýznamnější změnou v zajištění výchovně vzdělávacího procesu realizace vlastního školního vzdělávacího programu, na kterém jsme pracovali uplynulé dva školní roky. Náš vzdělávací program nese motivační název Škola směrů, cest a možností. Už ta skutečnost, že jsme jedinou školou v Chrastavě, nás směřuje k tomu, že musíme poskytnout vzdělání nejširšímu spektru žáků nejen místních, ale i dojíždějících z okolních obcí. Navíc naše škola uskutečňuje vzdělávání žáků se zdravotním postižením formou individuální i skupinové integrace. Z toho vyplývá, že není reálné určité specifické zaměření našeho vzdělávacího programu. Více jsme se však zaměřili na výuku cizích jazyků, českého jazyka a matematiky. Tyto předměty jsme posílili hodinovými dotacemi. Naším úkolem je rozpoznávat individuální možnosti jednotlivých žáků tak, aby si je sami uvědomili a dokázali jich využít. Chceme jim ukázat nejrůznější cesty ke vzdělání nejen na naší škole, ale i v budoucím životě. Těmito cestami máme na mysli co nejširší spektrum uplatňovaných přístupů, metod a forem výuky. Na jejich základě by si naši absolventi měli budovat klíčové kompetence pro nejrůznější oblasti lidského života a najít správný směr svého profesního zaměření a svého budoucího smysluplného života. Vzdělávací programy uvedené v části II. budou od školního roku 2007/2008 postupně nahrazovány naším školním vzdělávacím programem. Další neméně významnou změnou v zabezpečení výchovně vzdělávacího procesu ve školním roce 2007/2008 bylo dokončení rekonstrukce budovy školy na náměstí 1. máje. Touto rekonstrukcí se škola stala jednou z nejlépe vybavených základních škol regionu odbornými učebnami. Výuku v nových prostorách jsme zahájili od II. pololetí školního roku. Slavnostnímu otevření budovy byli přítomni hejtman Libereckého kraje pan Petr Skokan a 1.náměstkyně ministra školství, mládeže a tělovýchovy paní Ing. Eva Bartoňová. 2. Rozložení počtu tříd a žáků: Běžné třídy (program ZŠ, ŠVP) počet tříd celkový počet žáků počet žáků na třídu počet žáků na učitele 2006/ / / / / / / / , ,27 16,77 Speciální třídy (program ZvŠ, PŠ, ŠVP) počet spec. tříd celkový počet žáků počet žáků na třídu počet žáků na učitele 2006/ / / / / / / / ,5 8,5 8,5 8,5 6

9 Celá škola (program ŽŠ, ŠVP, ZvŠ, PŠ) počet tříd ZŠ celkový počet žáků počet žáků na třídu počet žáků na učitele 2006/ / / / / / / / ,06 19,70 16,33 15,21 Ve školní roce 2007/2008 byl zaznamenán pokles o 21 žáků. Přesto došlo k nárůstu počtu tříd o jednu na celkových 30 tříd. Tato skutečnost byla dána organizační potřebou zabezpečení výchovně vzdělávacího procesu během rekonstrukce hlavní budovy školy. Vyučovaní probíhalo ve zbývajících dvou budovách školy. Zřizovatel, Město Chrastava, uvolnil další budovu pro potřeby školy v Bezručově ulici. Tím bylo možné zabezpečit výuku tak, že každá třída měla vlastní prostory a vyučování nemuselo být řešeno formou odpoledních a dopoledních směn. Rekonstrukce jedné z budov školy tak neměla dopad na kvalitu vzdělávání žáků. Současně však náhradní prostory neumožňovaly vzhledem k hygienickým a bezpečnostním podmínkám slučování tříd, což by umožnilo zvýšení průměrného počtu žáků ve třídách, a tedy i navýšení celkového výkonu školy. Problematika výkonu školy bude řešena ve školním roce 2008/2009. Reálným předpokladem průměrné naplněnosti třídy je 21 až 22 žáků ve 24 třídách, resp. 20 až 21 žáků ve 28 třídách. Disproporce je dána zápočtem speciálních tříd. 3. Prospěch žáků Ve výsledcích výchovně vzdělávacího procesu (vzhledem k hodnocení žáků) byl zaznamenán kladný posun oproti školnímu roku 2006/2007. Nárůst počtu žáků s vyznamenáním a pokles počtu neprospívajících žáků je výsledkem systematické a cílevědomé práce celého pedagogického sboru. Žáci běžné třídy (program ZŠ, ŠVP) prospěl Ročník počet žáků s vyznamenáním prospěl neprospěl šk. rok 2006/ / / / / / / / celkem

10 Žáci speciální třídy (program ZvŠ, PŠ, ŠVP ) prospěl Ročník počet žáků s vyznamenáním prospěl neprospěl šk. rok 2006/ / / / / / / / PŠ celkem Žáci celá škola (program ŽŠ, ŠVP, ZvŠ, PŠ) prospěl Ročník počet žáků s vyznamenáním prospěl neprospěl šk. rok 2006/ / / / / / / / PŠ celkem Přehled výchovných opatření /2.pololetí/ Oblast výchovných opatření a udělování jejich jednotlivých forem je součástí školního řádu. Ve školním roce 2007/2008 došlo k mírnému poklesu četnosti udělených výchovných opatření při porušení povinností stanovených školním řádem v běžných třídách. Naopak ve 8

11 speciálních třídách došlo k jejich mírnému nárůstu. Pozitivním jevem je větší počet oceněných žáků pochvalami za různé školní aktivity a za déletrvající úspěšnou školní práci. Žáci běžné třídy (program ZŠ, ŠVP) stupeň z chování 2006/ /2008 počet % počet % NTU 30 5, ,97 TD 19 3, ,79 ŘD 16 2, , , , ,25 5 0,89 Pochvaly 40 6, ,51 Žáci speciální třídy (program ZvŠ, PŠ, ŠVP) stupeň z chování 2006/ /2008 počet % počet % NTU ,94 TD 1 2,94 3 8,82 ŘD 1 2,94 3 8, , , , ,76 Pochvaly ,94 Žáci celá škola (program ŽŠ, ZvŠ, PŠ) stupeň z chování 2006/ /2008 počet % počet % NTU 30 4, ,72 TD 20 3, ,20 ŘD 17 2, , , , ,29 9 1,52 Pochvaly 40 6, ,32 5. Počet omluvených a neomluvených hodin počet hodin a průměr na jednoho žáka běžné třídy (program ZŠ, ŠVP) omluvené hod. průměr na 1 žáka neomluvené hod. průměr na 1 žáka 1.pololetí , ,38 2.pololetí , ,13 celkem , ,51 9

12 počet hodin a průměr na jednoho žáka speciální třídy (program ZvŠ, PŠ, ŠVP) omluvené hod. průměr na 1 žáka neomluvené hod. průměr na 1 žáka 1.pololetí , ,82 2.pololetí , ,85 celkem , ,67 počet hodin a průměr na jednoho žáka celá škola (program ŽŠ, ŠVP, ZvŠ, PŠ) omluvené hod. průměr na 1 žáka neomluvené hod. průměr na 1 žáka 1.pololetí , ,69 2.pololetí , ,46 celkem Ve školním roce 2007/2008 přetrvávají problémy s absencí žáků ve vyučování a tak opětovně nemůžeme být spokojeni s vývojem zameškaných hodin žáků. Naši práci narušují problémy spojené s častou absencí jak neomluvenou, tak i omluvenou /leckdy neodůvodněnou/, která je kryta rodiči. Pravděpodobně hlavním důvodem nárůstu absence je to, že převážná část dětí s výrazným počtem zameškaných hodin pochází ze sociálně narušených rodin, kde rodiče neplní své základní povinnosti ve výchově, kde žijí v bytech s nízkou sociální kulturou bydlení. Výrazný negativní vliv sociálně a kulturně slabého rodinného prostředí se projevuje neadekvátním chováním a jednáním těchto žáků. Těmto dětem chybí pozitivní motivace, účelné a uspokojivé trávení volného času. Stále je velmi problematická spolupráce s některými zákonnými zástupci těchto žáků. Také z tohoto důvodu jsme zřídili na škole místo asistenta pedagoga pro žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí - romskou asistentku. Bez jejích návštěv v rodinách a neustálého sledování absence třídními učiteli by bylo množství neomluvených hodin některých žáků daleko větší. Přistoupili jsme také k tomu, že absenci některých žáků omlouváme pouze od lékaře. I v letošním školním roce musela často pracovat výchovná komise, která projednávala záškoláctví a zasílala oznámení o zanedbání školní docházky na odbor MÚ projednávající přestupky. S tímto odborem má škola velmi dobrou spolupráci. Závažnější případy jsme předávali k řešení Orgánu sociálně právní ochrany dítěte Magistrátu města Liberec. 6. CERMAT (centrum pro zjišťování výsledků ve vzdělávání) Ve školní roce 2007/2008 se naše škola dne 29.ledna účastnila projektu CERMAT, který je zaměřen na vytváření komplexního systému monitorování a hodnocení výsledků vzdělávání žáků 9. tříd. Testování z dovedností českého jazyka, matematiky a studijních předpokladů proběhlo pro všechny vycházející žáky v Libereckém kraji (resp. v celé ČR) v jeden den podle jednotného testovacího schématu. Po vyhodnocení testů obdržel každý žák od společnosti CERMAT, prostřednictvím ředitelství školy, osvědčení o dosažených výsledcích. Tento certifikát, resp. dosažené výsledky, byly jedním z kriterií přijímacího řízení na střední školy v Libereckém kraji. Naši žáci dosáhli tradičně standardních výsledků, které jim v naprosté většině umožnily přístup ke vzdělávání na vybraných středních školách. 10

13 7. Akce MaK Činnost organizace Mládež a kultura - MaK má na škole dlouhodobou tradici. Organizačním zajištěním, komunikací s divadly a dalšími kulturními organizacemi byla v tomto školním roce byla pověřena paní učitelka Mgr. Ludmila Jožáková. Z libereckých divadel jsme v uplynulých letech upřednostňovali Naivní divadlo, protože našim žákům dotovalo cenu jízdného. Pro letošní rok však byly náklady na dopravu vyšší, a proto vyučující po zralé úvaze vybrali daleko menší počet představení v Liberci. Z ekonomických důvodů proto rozšiřujeme nabídku i o představení, která můžeme realizovat v prostorách školy, popřípadě využitím sálu městského kina. Vedení školy návštěvu divadelních představení podporuje v hojné míře, protože je to pro některé naše žáky jediná možnost seznámení s tímto druhem kulturního vyžití. Dále pro představu uvádíme seznam akcí a počet zúčastěných tříd: Naivní divadlo 9 představení 27 tříd Divadlo F.X.Šaldy 2 představení 4 třídy Budova školy (včetně sálu kina ) 7 kulturních akcí 21 tříd Lidové sady Liberec 2 kulturní akce 5 tříd Divadlo Název představení Třída DFXŠ Tři muži ve člunu 8. a 9. třídy NDL Přijel bílý medvídek 1.,3. a spec. třídy NDL Vánoce s Kulišákem 1. a 2. třídy NDL Sůl nad zlato 2. třídy NDL Bezhlavý rytíř 5. třídy NDL Panna z Arku 7. třídy NDL Janek a kouzelná fazole 2. třídy NDL Tristan a Izolda 6. třídy Škola Ezop a ti druzí 5. třídy Škola Řemeslné písničky 1.a 3. třídy Škola - kinosál Popelnice 2.a 5.třídy Škola - kinosál Škola mimo hru 8. a 9. třídy Škola - kinosál Vývoj českého rocku 7.,8. a 9. třídy Lidové sady LBC Jak se zachraňuje Země 4. třídy Lidové sady LBC Ošklivé kačátko 1. třídy 8. Účast žáků školy na soutěžích, olympiádách Vedle již tradičních sportovních soutěží v lehké atletice a kopané jsme se v uplynulém školním roce účastnili i dalších soutěžních aktivit. Jednou z těch významných byla soutěž v miniházené, realizovaná žáky 1. stupně. Vynikajících výsledků jsme již tradičně dosáhli v ekologické olympiádě, dějepisné olympiádě a dopravních soutěžích. Přestože jsme se v řadě dalších soutěží neztratili a dokázali jsme se prosadit a vybojovat vynikající umístění, byl tento školní rok dalším rokem ústupu ze slávy. Jedná se především o lehkoatlatletické soutěže, které nám v uplynulých letech přinášely značné medailové radosti. 11

14 V následující tabulce jsou uvedena nejvýznamnější umístění, popřípadě finálové úspěchy, které v konkurenci ostatních škol přispívají ke zviditelnění naší školy. Soutěž Družstvo/jméno Disciplína Umístění Pohár rozhlasu, okresní kolo,mladší žáci družstvo lehká atletika 3.místo Pohár rozhlasu, okresní kolo,starší žáci družstvo lehká atletika 4.místo Atletický čtyřboj, okresní kolo,mladší žáci družstvo lehká atletika 2.místo Mc Donalds cup, mladší žáci, okresní finále družstvo kopaná 2.místo Liberecká liga ml.žáci družstvo házená 2.místo Olympiáda mládeže v LA Ekologická olympiáda T. Trdla dálka 3.místo M. Makula míček 3.místo družstvo 4x60m 3. místo J. Novák dálka 3. místo družstvo starší 1.místo družstvo mladší 2. místo Dopravní soutěž mladých cyklistů - okresní kolo družstvo starší družstvo mladší 2.místo 3.místo 12

15 Část IV. DALŠÍ SLEDOVANÉ OBLASTI VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI 1. Poradenské služby na škole Poradenské služby na naší škole byly ve školním roce 2007/2008 realizovány prostřednictvím institutu výchovného poradenství a prevence sociálně patologický jevů. Výchovné poradenství bylo organizačně začleněno (oproti minulému školnímu roku) pouze pod jednoho výchovné poradce. Jeho činnosti vymezené vyhláškou č. 72/2005 Sb., vykonávala Mgr.Iveta Steidlová. Preventistou sociálně patologických jevů byla Ing. Jiřina Suchá. Kompetence poradenských služeb jsou na škole nastaveny tak, aby byly jednoznačně vymezeny pravomoci a přitom byla zajištěna možnost vzájemného zástupu. Hlavní činnosti poradenských služeb ve školním roce 2007/ zajišťování besed s náborovými pracovníky - exkurze do organizací, podniků za účelem možnosti profesní orientace našich žáků - návštěva Veletrhu vzdělávání EDUCA v Liberci - exkurze na Úřad práce v Liberci- náplň práce ISSŠ a testy zájmu - zajištění účasti náborářů a dalších pracovníků různých středních škol na třídních schůzkách 9.tříd - zajišťování hodnocení výsledků vzdělávání žáků 9.tříd CERMAT - spolupráce s třídními učiteli při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů - účast na výchovných komisích při řešení výchovného či vzdělávacího problému - spolupráce s třídními učiteli při řešení výchovných problémů (prevence sociálně patologických jevů, pohovory se žáky) - kontrola práce učitelů s integrovanými žáky - poradenství z hlediska profesionální orientace pro vzcházející žáky i jejich rodiče - účast na setkání výchovných poradců Libereckého kraje organizovaných Pedagogickopsychologickou poradnou v Liberci - tvorba minimálního preventivního programu - jednání s rodiči, pravidelné konzultační hodiny - spolupráce při řešení problémů skrytého záškoláctví s dětskými lékařkami působícími v Chrastavě - spolupráce s Policií České republiky či Městskou policií v Chrastavě - spolupráce s Pedagogicko- psychologickou poradnou v Liberci a jednotlivými speciálně pedagogickými centry - spolupráce s Odborem pro záležitosti občanů MěÚ Chrastava a paní H. Urbanovou Neomluvená absence (záškoláctví) 2006/ /2008 Celé zařízení včetně speciálních tříd Neomluvená absence opět proti minulému školnímu roku vzrostla. Hlavní příčinou vysokého počtu absence jsou však jednotliví žáci, kteří vysokou individuální absencí zvyšují jednak průměr a jednak celkový počet. Tyto případy jsou řešeny se zákonnými zástupci, popř. s odborem pro záležitosti občanů MěÚ Chrastava, nebo častěji s Oddělením péče o děti 13

16 a mládež. Magistrátu města Liberce. Další velkou roli v rostoucí absenci hraje benevolence rodičů, zvláště z méně funkčních a neúplných rodin, které svým přístupem podporují skryté záškoláctví. Veškerá neomluvená absence byla s rodiči projednána v souladu s pokynem MŠMT a řešena v součinnosti všech výchovných složek a za spolupráce se všemi zainteresovanými orgány města a okresu Liberec.Z jednání s rodiči je vždy pořízen zápis tak, aby se předešlo případným námitkám. Současně jsme vzhledem k narůstajícímu počtu omluvených, ale zvláště neomluvených hodin u některých žáků, u nichž jsme měli oprávněné podezření ze záškoláctví, po dohodě s rodiči uznávali pouze omluvenky od lékaře. Stále více se však množí případy, kdy rodiče kryjí své děti, a jen díky dobré spolupráci výchovných poradců, preventisty a třídních učitelů s obvodními dětskými lékařkami se daří tyto případy minimalizovat. Hodnocení primární prevence v dalších negativních jevech Mezi negativní projevy v chování žáků kromě již uvedené neomluvené absence patří: - stále větší počet kuřáků z řad našich žáků a hlavně se snižující věková kategorie, která s touto drogou experimentuje - zvyšující se míra používání vulgarismů, a s tím související verbální i fyzická agrese - přerůstání sociálně patologických projevů v kriminální činnost - malá schopnost mladé populace vytvářet pozitivní vztahy mezi svými vrstevníky - nevhodné jednání žáků s učiteli a vystupování vůči nim Problémy související s jevy sociálně patologického charakteru v chování žáků byly vždy řešeny velmi taktně, v souladu s platnými právními předpisy a ve spolupráci s třídními učiteli, preventistou sociálně patologických jevů, výchovnými poradci a hlavně s rodiči. 2. Údaje o přijímacím řízení Gymnázia 8 letá 6 letá 4 letá SOŠ SOU s maturitou SOU, U tří a dvou leté Přihl. Přij. Přihl. Přij. Přihl. Přij. Přihl. Přij. Přihl. Přij. Přihl. Přij Všichni naši žáci, kteří si podali přihlášku k přijímacímu řízení na střední školy byli přijati. Bohužel se setkáváme i s případy, kdy si žáci odmítají podat přihlášku a po splnění povinné školní docházky již ve vzdělávání nepokračují. 14

17 Část V. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY 1. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků (dle Zákona 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících) I.STUPEŇ z toho hodin vyučovaných Vyučovací předměty Celkem odučeno hodin týdně počet učitelů plnící kvalifikační předpoklady počet hodin týdně tj.% počet učitelů neplnící kvalifikační předpoklady počet hodin týdně tj.% Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Prvouka Vlastivěda Matematika Přírodověda Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Celkem II.STUPEŇ z toho hodin vyučovaných Vyučovací předměty Celkem odučeno hodin týdně počet učitelů plnící kvalifikační předpoklady počet hodin týdně tj.% počet učitelů neplnící kvalifikační předpoklady počet hodin týdně tj.% Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Dějepis Občanská výchova Zeměpis Rodinná výchova Matematika Přírodopis Fyzika Chemie Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Celkem Celkem škola

18 Vedení školy vytvořilo v uplynulých letech velmi dobré podmínky pro pedagogické zaměstnance tak, aby mohli do roku 2009 splnit kvalifikační předpoklady. Plnění kvalifikačních předpokladů v oblasti pedagogické způsobilosti je tak na velmi dobré úrovni. Výuka na II. stupni je proto z 88 % zabezpečena pedagogickými zaměstnanci plnícími kvalifikační předpoklady, které jsou dány zákonem o pedagogických pracovnících. Celková pedagogická způsobilost na naší škole je plněna na 93%. V dalších letech je předpokladem docílit až 100%. Řada zaměstnanců ve školním roce 2007/2008 si doplnila potřebné vzdělání ukončením studia na vysoké škole formou kombinovaného studia, nebo v rámci celoživotního vzdělávání. Velmi dobrá je také situace ve speciálních třídách, kde od školního roku 2008/2009 bude výuka zabezpečena ze 100% speciálnímu pedagogy. 2. Konkrétní údaje o pracovnících školy Pořadové číslo PP Pracovnízařazení úvazek Kvalifikace Praxe 1. ředitel 1,00 1.stupeň ZŠ, Vv zást. řed. 1,00 všeob. vzděl. předměty ZŠ učitel 1,00 1.stupeň učitel 1,00 1.stupeň učitel 1,00 Čj,Hv učitel 1,00 1.stupeň učitel 1,00 TV, Ov 1 8. učitel 1,00 l.stupeň 2 9. učitel 0,41 M, F učitel 1,00 1.stupeň učitel 0,36 1.stupeň, Čj učitel 1,00 Čj,Nj, učitel 1,00 1.stupeň učitel 1,00 M,F učitel 0,91 Čj, Ov učitel 1,00 bez kvalifikace učitel 1,00 Ch, Pč učitel 1,00 M, Nj učitel 1,00 všeob. vzděl. předměty ZŠ učitel 1,00 M,Z učitel 1,00 1.stupeň učitel 1,00 bez kvalifikace učitel 0,45 Aj, Z učitel 1,00 1.stupeň učitel 1,00 Čj, D učitel 1,00 1. stupeň ICT 1,00 M, Tv učitel 1,00 1. stupeň vých. por. 1,00 Čj,D preventista 1,00 všeob. vzděl. předměty ZŠ učitel 1,00 Čj,Vv učitel 1,00 1.stupeň učitel 1,00 Př,Z,Pč učitel 1,00 1.stupeň učitel 1,00 spec. pedagog učitel 1,00 spec. pedagog učitel 1,00 spec. pedagog učitel 1,00 bez kvalifikace ved. vychovatelka ŠD 1,00 vychovatelství vychovatelka 0,75 vychovatelství vychovatelka 1,00 vychovatelství vychovatelka 0,50 I. stupeň ZŠ 41 16

19 Vedení školy se snaží vytvářet optimální podmínky pro stabilizaci pedagogického sboru. V tomto směru dochází k změnám v personálním obsazení především z důvodů odchodů do starobních důchodů, nebo na mateřskou dovolenou. Pedagogický sbor postupně mládne, průměrný věk pedagogického sboru je 41 let. Věkové složení pedagogického sboru Do 30 let 31 až 40let 41 až 50 let 51 až Důchodový Ped. důch.věk věk zaměstnanci celkem/žen celkem/žen celkem/žen celkem/žen celkem/žen celkem/žen s odbornou kvalifikací 6/6 11/10 15/13 5/3 2/2 39/29 bez odborné kvalifikace 1/0 0/0 1/1 1/1 0/0 3/2 nově přijatí pedagogové 1/1 0/ /0 1/1 ukončené prac. poměry odchody do důchodu /0 1/1 1/1 3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Jak bylo zdůrazněno v bodě 1 ve školním roce 2007/2008 se vedení školy zaměřilo na podporu vzdělávání pedagogických zaměstnanců školy v oblasti doplňování kvalifikačních předpokladů. Současně škola umožňovala svým pracovníkům pravidelnou účast na vzdělávacích programech a akcích, které pořádá NIDV Praha s krajskou pobočkou v Liberci a Centrum vzdělanosti Libereckého kraje. Pracovníci naší školy nabídky těchto institucí hojně využívají. V tomto školním roce byly absolvovány kurzy především zaměřené na zavádění školního vzdělávacího programu do výuky a na inovaci vyučovacího procesu. Vzdělávací kurzy Akce pedagogického centra Počet pedagogů Alternativní způsoby vyučování 4 Inovativní metody a formy vyučování 2 Jak pracovat v hudební výchově podle RVP 2 Jazyky hrou - AJ 6 Správní řád a jeho aplikace ve školách a školských zařízeních 2 Metody a formy práce, hodnocení žáků 33 Kudy z nudy výuka českého jazyka podle RVP 1 Tvořivá škola činnostní učení ve výuce matematiky ve 4. a 5. ročníku 2 Interaktivní výuka slohu 1 Ochrana přírody v Libereckém kraji 1 Dech a relaxace 2 Efektivní metody výuky: Jak aktivizovat žáky 2 RVP Němčina jako druhý cizí jazyk 1 Dysgrafie grafomotorická a optografická 3 Zápis do 1. tříd ZŠ a spolupráce s MŠ 4 Využití vyprávění, písniček, říkanek a rýmovaček 1 Tvořivá škola činnostní učení: Čtení a psaní s porozuměním ve výuce ČJ ve 4. a 5. r. 1 Přehrady Jizerských hor 2 Vzdělávací program pro učitele zaměřený na sexuální problematiku náctiletých 2 Uvědomění si sama sebe pohybem Na židli 2 Projektová a integrovaná tematická výuka 31 17

20 Dlouhodobé vzdělávání PP Kvalifikační a další kvalifikační studium Studium spec.pedagogiky magisterský stupeň 3 Školský management bakalářský stupeň 1 Studium pro výchovné poradce 1 Studium pro koordinátory školních vzdělávacích programů 1 Studium pedagogiky (rozšíření kvalifikace pro výuku všeobecně vzdělávacích předmětů na základní a střední škole) 3 Koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií 1 Rozšiřující studium AJ pro 2. stupeň ZŠ 1 počet 18

21 ČÁST VI. DALŠÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1. Materiálně technické podmínky Škola je plně vybavená pro plnění své výchovně vzdělávací funkce. Vybavení školy pomůckami a učebnicemi je na standardní úrovni a umožňuje plnit úkoly stanovené učebními plány a osnovami, zařízení učeben, které stárne, je postupně vyměňováno. Tak jako v minulém školním roce, tak i ve školním roce 2007/2008 jsme nábytek obnovovali, abychom dostáli podmínkám hygieny. V minulosti byl školní nábytek ve většině tříd vyměněn a splňuje tak požadavek na zohlednění výškových a věkových rozdílů žáků. Hygienické normy dané zákonem 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a vyhláškou č. 108/2001 Sb., kterou se stanoví hygienické požadavky na prostory a provoz škol, předškolních zařízení a některých školských zařízení, škola postupně plní nejen vzhledem ke školnímu nábytku, ale také vzhledem k prostorám školy. Zřizovatel přistoupil k rozsáhlé rekonstrukci hlavní budovy školy tak, aby byly nejen splněny hygienické podmínky výchovně vzdělávacího procesu (sociální zařízení, šatny, sprchy atd.), ale aby také současně vznikly moderní prostory umožňující vznik podnětného a tvůrčího školního prostředí, které stimuluje a poskytuje prostor k aktivnímu, modernímu pojetí výuky. Budova ve Školní ulici je situována na okraji města a obklopena městskou zelení s parkovou úpravou. V budově se učí žáci 4. a 5. tříd a některé třídy II. stupně. Je zde umístěna učebna informatiky, která je vybavena staršími, ale dostatečně funkčními žákovskými PC stanicemi, serverem a dataprojektorem..v následujících letech bude třeba přistoupit k rekonstrukci učebny, především její datové sítě. Dvě třídy jsou vybaveny interaktivními tabulemi. V letošním roce byla v této budově zrekonstruována tělocvična. Pro učitele jsou dále k dispozici počítače ve sborovně a v kanceláři. Všechny počítače mají pevné připojení k internetu. V areálu této budovy jsou školní pozemky a velký sportovní areál. Budova v Revoluční ulici se nachází v centru města. Školní budovu navštěvují žáci tříd I. stupně (1.a 2.třídy) a 4 speciálních tříd (1.- 9.třída). Dále jsou v této budově umístěny 4 oddělení školní družiny. Tato budova je také připojena k vysokorychlostnímu internetu a jedna třída vybavena dataprojektorem. V budově jsou dále dílny a cvičná kuchyňka, kterou využívají žáci především ze speciálních tříd. K dispozici není tělocvična, takže výuka TV probíhá v tělocvičně budovy na náměstí 1.máje a ve sportovní hale TJ Spartak Chrastava. Na školním dvoře a zahradě se nachází odpočinkový kout pro děti školní družiny. Budova na náměstí 1. máje prošla rozsáhlou rekonstrukcí. Došlo k vybudování přístavby, ve které jsou umístěny kabinety, sociální zařízení a bezbariérový přístup. V půdních prostorách budovy byly zřízeny odborné učebny (2 jazykové učebny, učebna výtvarné a hudební výchovy a moderní PC učebna, která je osazena vysoce výkonnými žákovskými PC stanicemi a interaktivní tabulí). Ve všech třídách této budovy je nový školní nábytek a školní tabule (pylonové, magnetické, nebo sloužící pro popis fixi). Nově bylo vytvořeno zázemí pro pedagogy, poradenské služby a ICT koordinátora. Byla započata nákladná rekonstrukce tělocvičny, která bude probíhat do konce měsíce října školního roku 2008/

22 2. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Cílem aktivit vedení školy a celého pedagogického sboru zaměřených na public relation je rozšiřovat povědomí o škole jako o otevřené, učící se organizaci, která plní očekávání jak žáků, tak rodičů. Záměrem je pokračovat v tomto trendu vhodnou a nevtíravou, nicméně viditelnou snahou o stálou informovanost rodičovské veřejnosti nejen o běžné činnosti školy, ale i o jejích úspěších v různých soutěžích a mimoškolních aktivitách. Za tímto účelem vydáváme časopis Školník, který je pravidelnou měsíční přílohou Chrastavských listů ( jednotlivá vydání jsou přílohou této výroční zprávy). Dále v měsíci lednu pořádáme den otevřených dveří a neméně významnou prezentační akcí jsou pravidelné vánoční akademie. Za samozřejmost v současné době považujeme internetové stránky školy, které jsou průběžně aktualizovány naším ICT koordinátorem. Velmi kladně hodnotíme samostatnou žákovskou prezentaci školy prostřednictvím jejich vlastního časopisu Okénko školáka. Další možností budování kladného povědomí veřejnosti o škole jsou aktivity členů pedagogického sboru v oblasti veřejného, kulturního, společenského a sportovního života v rámci obce, regionu. Škola se tak otevírá veřejnosti, její pracovníci se dostávají do nových kontaktů a vytvářejí tak pozitivní image školy. 3. Oblast spolupráce s dalšími subjekty Rada školy Rada školy byla ustanovena zřizovatelem usnesením Rady města č. 2005/17 ze dne Na základě jmenování zástupců školské rady zřizovatelem a volbou z řad rodičovské a pedagogické veřejnosti je složení školské rady následující: Předseda: Členové: Mgr. Alena Páchymová Mgr. Jana Řeháková RNDr. Irena Lejsková Mgr. Eva Kašková Alena Fryková Hana Urbanová Jednání školské rady se uskutečňuje dvakrát do roka. Na tato jednání je zván ředitel školy. Rada plní úkoly, které jsou dány právní normou školského zákona. Spolupráce mezi vedením školy a Radou školy je na velmi dobré úrovni. Rada školy v závěru školního roku podpořila změnu školního vzdělávacího programu, která se týkala učebního plánu a časových dotací předmětu informatika. Sdružení rodičů a přátel dětí a školy Sdružení rodičů a přátel dětí a školy je registrované pod číslem VSČ/1-7978/91-R. V průběhu školního roku byly tři třídní schůzky. Vedení školy uskutečnilo samostatné setkání se zástupci tříd (třídními důvěrníky). Zde byly projednávány důležité otázky a úkoly týkající se chodu školy a řešeny přání a připomínky zákonných zástupců žáků. Příjmy SRPDŠ tvoří příspěvky od žáků a příjmy za sběr starého papíru. O účelném využití finančních prostředků spolurozhoduje výbor SRPDŠ, složený z třídních důvěrníků a vedení školy. Z těchto prostředků přispíváme žákům na kulturní akce, lyžařské a plavecké výcviky, na odměny za sportovní a vědomostní soutěže, sběrové akce, na školní výlety, ozdravné pobyty atd. 20

23 ČÁST VII. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2007/2008 byla na našem zařízení provedena kontrolní činnost Libereckého inspektorátu ČŠI Datum kontroly září 2007 Předmět kontroly - Kontrola využívání finančních prostředků ze státního rozpočtu poskytnutých škole podle 163 odst. 1 písm. a) zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů, na odměňování asistentů pedagoga, a to v oblastech personálních, materiálních a finančních, tj. zejména mzdové náklady, zákonné pojištění, zákonné a ostatní sociální náklady. Kontrolované období rok Výsledek kontroly - Kontrolované údaje v předložených dokumentech organizace byly v souladu se skutečností. Organizace vyčerpala finanční prostředky na daný účel a při zřízení funkce asistenta pedagoga postupovala v souladu s právními předpisy. - V žádném z bodů předmětné kontroly nebylo zjištěno porušení posuzovaných právních předpisů. 21

24 ČÁST VIII. VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY Ředitel školy rozhoduje o právech a povinnostech v oblasti státní správy v přesně vymezených případech daných 165 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Přehled rozhodnutí ředitele školy ve správním řízení ve školním roce 2007/2008: DRUH ROZHODNUTÍ VE SPRÁVNÍM ŘÍZENÍ POČET ROZHODNUTÍ Přijetí k základnímu vzdělávání 57 Odklad povinné školní docházky 14 Přestup žáka z jiné základní školy 39 Převedení žáka do vzdělávacího programu základního vzdělávání pro žáky se zdravotním postižením (vřazení do speciální třídy) Povolení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu 17 Prominutí úplaty za poskytování školských služeb

25 ČÁST IX. ZÁVĚR Školní rok 2007/2008 skončil Byl to pro naši školu rok dokončení rekonstrukce jedné z jejích budov. Současně to byl rok usilovné práce na zavádění školního vzdělávacího programu Škola směrů, cest a možností. Z těchto důvodů to byl rok náročný nejen pro vedení školy, ale především pro pedagogický sbor, který se s úkoly před ním postavenými vyrovnal na profesionální úrovni. Všem učitelům, kteří se podíleli na organizaci a zajištění výchovy a vzdělávání žáků naší školy, kteří vedli zájmové kroužky, pořádali mimoškolní akce a věnovali žákům svůj volný čas, patří poděkování. Bez jejich nadšení by nebyl život na naší škole tak bohatý a pestrý. Předpokladem úspěšné práce školy a jejího rozvoje je také dobrá spolupráce se zřizovatelem. V tomto směru lze vyjádřit uspokojení a věřit, že i nadále bude jednou z priorit zřizovatele školství v obci.. Mgr. Bc. Aleš Trpišovský ředitel školy V Chrastavě Výroční zpráva za školní rok 2007/2008 byla schválena školskou radou. Mgr. Alena Páchymová předseda školské rady V Chrastavě