MUDr. Jaroslav Kalivoda. Srí Lanka Maledivy. průvodce. Vladimír Kvasnička Nakladatelství Vodnář

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MUDr. Jaroslav Kalivoda. Srí Lanka Maledivy. průvodce. Vladimír Kvasnička Nakladatelství Vodnář"

Transkript

1

2 MUDr. Jaroslav Kalivoda Srí Lanka Maledivy průvodce Vladimír Kvasnička Nakladatelství Vodnář Ukázka knihy z internetového knihkupectví 1

3 1. elektronické vydání, 2014 MUDr. Jaroslav Kalivoda, 2009 Vladimír Kvasnička, nakladatelství Vodnář, 2009 Vydal Vladimír Kvasnička, nakladatelství Vodnář Adresa: Košická 34, Praha 10 Fotodokumentace k části o Srí Lance archiv autora, fotodokumentace k části o Maledivách byla použita s laskavým svolením Maldives Government Tourist Information Office. Autor fotografie na titulní stránce: Ahmed Zahid naklvodnar@volny. cz, Elektronické formáty připravil KOSMAS, ISBN (váz.) ISBN (epub) ISBN (mobi) ISBN (pdf)

4 PŘEDMLUVA Tato kniha si neklade za cíl poskytnout encyklopedický přehled o navští vené zemi, ale snaží se poněkud jinou formou, než je na našem trhu běžné, podat kromě základních informací i informace o nejzajímavějších lokalitách Srí Lanky a Malediv pomocí zpracovaných tras. Kniha je řazena do kapitol zpracovávajících vždy ucelené okruhy po zajímavých lokalitách. Je pojata tak, aby dokázala individuálnímu turistovi pomoci při plánování zájezdu a k dobré orientaci v této zemi; nicméně i návštěvníkovi, který sem zavítá v rámci organizované turistiky se skupinou, může v mnohém posloužit. MUDr. Jaroslav Kalivoda, lékař dvouatestovaný internista a atestovaný diabetolog má více než třicetiletou praxi průvodce. Spolupracuje s největšími cestovními kancelářemi v ČR. Nemá vyhraněné teritorium, provází turisty prakticky po celém světě. 3

5 SRÍ LANKA 5

6 VŠEOBECNÉ INFORMACE Oficiální název Srílanská demokratická socialistická republika Státní zřízení Srí Lanka je pluralitní republika s jednokomorovým parlamentem, řadí se k socialistickým státům. V platnosti je ústava z roku Od téhož roku přijala Srí Lanka francouzský vládní model se silným prezidentem, který je volen ve všeobecných volbách na období šesti let a je představitelem výkonné moci. Premiéra a ministry si vybírá prezident z členů parlamentu. Zákonodárnou moc představuje jednokomorový parlament, který má 225 poslanců, z nichž 196 je voleno stejně jako hlava státu na šestileté období a 29 nominováno podle národnostního klíče. Hlavní politickou stranou je Sjednocená národní strana, založená v roce 1947, jejíž předsedkyně Sirimavo Bandaranaike byla v roce 1948 prohlášena prezidentkou a byla spoluautorkou ústavy. Další důležitou politickou stranou je Strana svobody Srí Lanky, založená v roce 1951, a pro úplnost je nutno ještě zmínit Tamilskou sjednocenou frontu osvobození, založenou v roce Srí Lanka je členem Britského společenství národů a od roku 1955 též OSN. Státní symboly Státní vlajka je ohraničena žlutým nebo zlatým rámem, v levém poli odděleném stejnou barvou jsou svislé pruhy: zelený barva islámu a oranžový barva hinduismu. V pravém červeném poli je zlatý lev s mečem a v rozích pipalový list. Státním znakem je lev s korunou z lotosu držící šavli. Hlavní město Hlavním městem Srí Lanky je Colombo, které má obyvatel. Administrativní dělení Země se dělí do 9 provincií, celkem s 24 okresy. Provincie Srí Lanky jsou: Central Province, Eastern Province, Northern Province, North-- -Central Province, North-Western Province, Sabaragamuwa Province, Southern Province, Uva Province a Western Province. Úřední jazyky Úřední jazyky Srí Lanky: sinhálština, tamilština a dále angličtina. 7

7 Časové pásmo GMT +5 hodin 30 minut. Geografické minimum Ostrovní stát nazývaný od roku 1972 Srí Lanka leží v Indickém oceánu ve vzdálenosti 700 km severně od rovníku a 54 km jihovýchodně od jižního výběžku indického subkontinentu, se kterým byl ještě před 12 miliony let spojen pevninou. Nejhlubší místo průlivu má hloubku 15 m. Rozloha Srí Lanky je km 2, je tedy zhruba stejně velká jako Irsko. Vodní plochy představují 810 km 2. Délka pobřeží je 1340 km. Největší severojižní vzdálenost od severního poloostrova Jaffna k Mataře na jihu měří 432 km, největší vzdálenost od východu, od Sangamankandy, na západ, po Colombo, činí 225 km. Kromě hlavního ostrova patří Srí Lance ještě dalších dvacet menších ostrůvků. Jižně od hlavního ostrova se táhne 86 km dlouhý pás ostrůvků a korálových útesů, tzv. Adamsův most, což je jediná pevnina mezi Srí Lankou a Antarktidou. Na jihovýchodě země ještě vybíhá menší poloostrov Mannar Island. Povrch ostrova se zdvihá od pobřeží k centrální vrchovině, kde nadmořské výšky dosahují až přes 2000 m. Tato vrchovina zaujímá zhruba pětinu rozlohy ostrova. Nejvyšší horou je Pidurutalaga Meri vysoká 2524 m, která se nachází v centru ostrova poblíž horského centra Nuwara Eliya. Dalších 15 hor přesahuje výšku 2000 m. Na ostrově sbírá vodu 5 hlavních toků. Nejdelší je Mahaveli Ganga o délce 332 km. Pramení u úpatí Adam s Peak (2224 m) a vlévá se do Bengálského zálivu poblíž Trincomalee. Aruvi Aru má délku 167 km a vlévá se do Mannarského zálivu. Dalšími významnými toky jsou Kala Oya (155 km), Kelani Ganga (154 km) a Kalu Ganga (110 km). Důležitá je zdejší síť zavlažovacích kanálů, jejíž počátky sahají do 5. století. Jihovýchodní část ostrova je ovlivněna zimním monzunem, kdy se během roku objevuje období sucha. Tato nížinná oblast je vysloveně zemědělská. Západní pobřeží se naopak může pochlubit nádhernými písečnými plážemi lemovanými porosty palem. Asi nejvýznamnější oblast pláží se táhne v délce 270 km mezi Hambantotou a Negombem. Na tomto pobřeží poblíž Hikaduwy jsou i zajímavé korálové bariéry. Podnebí Podnebí na Srí Lance je tropické, silně ovlivněné monzuny. Střídá se období sucha s obdobím dešťů. Léto je od poloviny května do září, zima od prosince do února a mezi nimi jsou dvě přechodná období. Pravidelně zde hrozí i cyklony a tornáda. Na Srí Lance je většina dní slunečných a teplých. Období dešťů trvá od dubna do října s maximem srážek v měsících květnu a říjnu. Od května 8

8 do července se vyskytují srážky hlavně na jihu, v centru a na jihozápadě, zatímco v prosinci a lednu na severu a východě země. Ročně napadne v průměru asi 5000 mm srážek, v oblasti hor asi 2200 mm srážek. Vlhkost vzduchu zde bývá až 75 %. V nižších polohách je klima typicky tropické s průměrnými teplotami o C, nejteplejší je období od března do května, kdy teploty přesahují 30 o C. Ve vyšších polohách naopak bývá poměrně chladno a teploty se pohybují kolem 15 o C, na horských planinách se můžete setkat i s teplotami pod bodem mrazu. V historických dobách zde bylo vybudováno množství umělých vodních nádrží, takže je zde dostatek vody i v obdobích sucha, a to obzvláště ve velmi suchých severních oblastech ostrova. Převážná většina umělých vodních nádrží je stará přes 1000 let, řada z nich až kolem 2000 let. Obyvatelstvo Počet obyvatel je , což znamená hustotu osídlení 296 osob na km 2, ale největší hustota je až 2780 osob na km 2. Pro srovnání, v roce 1948 zde žilo jen 7 milionů obyvatel. Roční přírůstek obyvatelstva je 1,4 %. Zhruba třetinu obyvatelstva tvoří osoby mladší 15 let a 43 % populace je mladší 20 let. Průměrný věk u mužů je 29 let a jejich průměrné dožití 63 let. U žen je průměrný věk 28 let, průměrné dožití 65 let. Největší národnostní skupinou jsou Sinhálci, kteří představují více než 74 % obyvatelstva. Přišli pravděpodobně ze severu Bengálského zálivu. Mluví sinhálsky a jejich převážná většina se hlásí k buddhismu. I když bylo v roce 1972 oficiálně zrušeno kastovnictví, přeci jen se zde s jeho prvky dále setkáváme. Druhou největší skupinou obyvatel jsou Tamilové, kteří představují asi 14 % z celkové populace. Většina z nich se hlásí k hinduismu. Hovoří tamilsky. Tamilové se dělí na dvě základní skupiny. Přes 65 % z této národnostní skupiny představují srílanští Tamilové, kteří žijí hlavně na severu. Jsou potomky přistěhovalců, kteří přišli v historických dobách v několika vlnách z Indie. Druhou skupinou jsou indičtí Tamilové, asi 35 %, jejichž předkové byli na Srí Lanku přivezeni z Indie v dobách britské koloniální správy jako levná pracovní síla na čajovníkové plantáže. Mají poněkud odlišné kastovní systémy. Další významnou skupinou jsou muslimové, neboli Moorové, kteří představují přes 7 % celkové populace. Hovoří tamilsky. Jsou potomky arabských a indických muslimů. Menší národnostně uzavřená skupina muslimů jsou Malajci, kteří jsou potomky malajských vojáků. Ti hovoří svým jazykem. Ukázka knihy z internetového knihkupectví 9

9 Původními obyvateli ostrova je etnická skupina Wedda (čti véda), v sinhálštině zaostalý, neboli Wanniyala-aetto, v překladu lidé lesa. Jejich počet se odhaduje na 2500 a jsou vzdálenými příbuznými praobyvatel Austrálie. Tato národnostní skupina nemá žádnou specifickou kulturu, náboženství, tradice ani jazyk, a proto byla její existence dlouho zpochybňována. Jejich původním teritoriem bylo území národního parku Maduru Oya, odkud byli s výjimkou jedné vesnice pod nátlakem vystěhováni. V roce 1990 došlo k částečné nápravě, když obdrželi od státu část parku zpět, ale toto území bylo natolik malé, že pro ně nezajišťovalo možnost dostatečné obživy. V roce 1998 bylo toto území rozšířeno a této menšině bylo přiznáno shromažďovací právo. Weddové dostali též povolení k lovu na obývaném území. Je však nutno konstatovat, že plné rovnoprávnosti zde zatím nebylo dosaženo. Mezi další národnosti obývající ostrov patří tzv. Burgheři, kteří tvoří méně než 1 % obyvatelstva. Jiný pramen udává jejich počet na asi osob. Jsou potomky Holanďanů, Portugalců, Arabů a Hindů. Žijí zde též komunity Malajců a Číňanů. 45 % obyvatelstva je zaměstnáno v zemědělství, 30 % v průmyslu a 20 % ve službách. Na Srí Lance jsou tři velké odborové organizace Kongres cejlonských pracujících, Demokratický kongres dělníků a Cejlonská federace práce. Vojenská služba je od 18 let, není povinná, ale vojenskou službu zde vykonávají i ženy, neboť si tak zajišťují důchod. Gramotnost je uváděna u 98 % obyvatelstva, což je největší míra gramotnosti v Asii. V minulosti se prováděla výuka dětí v klášterech. Srí Lanka má vzdělávací systém podle britského vzoru základní škola, gymnázium, na univerzitu se skládají přijímací zkoušky, ale je určen systém kvót podle místních potřeb počet obyvatel, výše vzdělání atd. Výuka probíhá v sinhálštině, tamilštině a někdy i v angličtině. Děti jsou povinny nosit školní uniformu. Vzdělání je zdarma od vstupu do mateřské školky do ukončení studia univerzity. Existuje zde též řada soukromých vzdělávacích zařízení. První a dodnes nejvýznamnější univerzita byla založena v roce 1942 v Peradeniy poblíž Kandy. V současnosti má Srí Lanka 8 univerzit a více než 25 institucí pro postgraduální studium. Z hlediska náboženského vyznání jsou na Srí Lance největší skupinou buddhisté (72 % obyvatel) a buddhismus je v podstatě státním náboženstvím. Dalšími skupinami jsou hinduisté (13 % obyvatel), muslimové (7% obyvatel) a křesťané (8 % obyvatel). Buddhismus V současnosti je buddhismus jedním ze tří nejrozšířenějších náboženství ve světě. Jeho počátek sahá do 6. století př. n. l. Ve století se 10

10 buddhismus rozšířil do celé Asie. Nyní se odhaduje, že má přes 400 milionů přívrženců a jen v Indii jej vyznává na 7 milionů obyvatel. Ne vždy na tom bylo toto učení tak dobře jako nyní. Na přelomu 20. století byl buddhismus na ústupu, ale stává se útočištěm intelektuálů zklamaných hinduismem a mohutný rozmach zaznamenává po příchodu uprchlíků z Tibetu v padesátých letech 20. století. V buddhismu nezáleží na pohlaví ani sociálním původu, všichni dohromady tvoří společnost tzv. sangha. Zakladatelem buddhismu je Buddha Šákjamuni, který žil v letech př. n. l., nicméně tato data nelze zcela spolehlivě doložit. Jeho život je předmětem řady legend. Narodil se jako princ Siddhártha v Kapilavastu (nyní město Lumbini v Nepálu) v panovnické rodině kmene Šákjů. Jeho matka po porodu zemřela. Otec jej velmi miloval a díky jeho příkazům byly ze životní cesty mladého prince odstraněny jakékoliv možné zmínky či náznaky, co je to neštěstí, nemoc, stáří a smrt. Vyrůstal v přepychu otcova paláce. Oženil se s princeznou Jašódharou, která mu porodila syna Ráhulu, z něhož se později stal buddhistický mnich. Pověst vypráví, že jednou, když se ubíral městem ve svém průvodu, uviděl shrbenou postavu, která se snažila skrýt. Byl to starý nemocný žebrák. Siddhártha začal tuto pro něj neobyčejnou postavu pronásledovat a dostal se na břeh řeky, kde právě hořela hranice s mrtvým. Tak poznal tři neodvratná zla: stáří, nemoc a smrt. Poznal též chudobu. Pod dojmem onoho silného prožitku opustil Siddhártha ve věku 29 let rodinu i blahobyt, aby se vydal na cestu za hledáním světla a východiska z věčného koloběhu života, smrti a znovuzrození. Pod vlastním jménem Gautama se přidal k asketům, ale během doby provádění jogínských cvičení a tvrdé askeze se mu cíl nepřiblížil. Pohroužil se do hluboké meditace a ve věku 35 let si vybral strom prozření (ficus religiosa, dodnes posvátný strom buddhismu), pod kterým po vítězném boji s bohem pokušení Márou dosáhl osvícení (buddha-dharma). Jeho osvícení znamenalo trojí poznání jednak o všech svých předchozích formách bytí, dále o tom, že vše živé umírá, aby se znovu zrodilo, a nakonec i cestu k překonání nevědomosti a zavržení vášní, aby bylo možné vystoupit z neustálého koloběhu života a smrti a dosáhnout vysvobození, tedy vstoupit do nirvány, což je stav věčné blaženosti, ve kterém neexistuje žádostivost, nevědomost, čas a utrpení. Tato poznání formuloval do čtyř vznešených pravd. Stává se tak Buddhou, tedy osvíceným. Svou první řeč pronesl v Sartnathu, místě poblíž posvátného hinduistického města na Ganze, Váránasí. Během následujících 45 let svého života kázal střední cestu k osvícení, šířil své učení a diskutoval se zastánci jiných tradic. Buddha učil své posluchače hledat pravdu ve svých zkušenostech. Podstatu lidského utrpení spatřoval ve lpění na životě a neuspokojitelné touze po štěstí. Utrpení 11

11 života se lze podle jeho učení zbavit pouze tehdy, když se vzdáme svých přání a tužeb. Moudrosti lze dosáhnout dlouhou meditací prováděnou každý den a dodržováním mravních zásad. Buddha ve věku osmdesáti let v Kusinaře vstoupil do nirvány. Jeho tělo bylo spáleno a popel rozdělen do osmi měst. Nad jeho ostatky byly navršeny pohřební mohyly stúpy, které jsou jedním ze symbolů buddhismu. Buddhismus měl ve svých počátcích spíše podobu morálních norem. Za života se Buddhovi nedostalo většího uznání, ale po jeho smrti se jeho učení až skoro lavinovitě šíří neskutečnou rychlostí a rozvíjí se v religii s mnoha božstvy a filosofiemi. Postupem času začali věřící světit rituály a svátky. Od 3. století se buddhismus dělí na tři základní směry, které každý svou cestou vedou k dosažení nirvány. Prvním z nich je hínajána (malé vozidlo), kterou si zvolilo kolem 35 % věřících. Tento směr je rozšířen na Srí Lance, v Barmě, Kambodži, Laosu a Thajsku. Vyznavači této cesty striktně dodržují Buddhova pravidla, je to v podstatě koncentrace k individuálnímu osvícení, která přináší spásu jen málu vyvolených. Hlavními oporami jsou zde buddha-dharma a sangha. Je zakázáno zabíjet, krást, dopouštět se cizoložství a požívat opojné nápoje. Mniši mají své komunity, ve kterých nerušeně meditují. Potravu mají dovoleno přijímat jednou denně, žijí z poskytnutých almužen. Každý rok slaví založení komunity, vzdělávají se, světí narozené děti, uzavírají manželství. Například v Thajsku je běžným jevem, že každý dospělý muž stráví nějaký čas v klášteře. Rozšířenějším směrem buddhismu je mahájána (velké vozidlo), kterou si zvolilo přes 60 % věřících. Tento směr je rozšířen především v Nepálu, Číně, Koreji, Japonsku, Mongolsku a Vietnamu. Přináší osvícení všem bytostem. Zde se vytvořil božský systém, který je paralelní s hinduismem. Nejvyšší božstvo Ádibuddha (Samantabhadra) se rozdělilo na pět mystických dhjánibuddhů, kteří představují jednotlivé prvky kosmu. Těm je podřízeno pět bódhašakti a bódhisattev. Bódhisattvy jsou moudré bytosti, které se obětovaly pro blaho ostatních. Nejuctívanějším z nich je Avalókitéšvara, který několika páry paží a mnoha hlavami symbolizuje obrovskou pomoc a ochranu, jež přináší lidem. Když se dhjánibuddha oddává meditacím, působí bódhisattva. Kromě hinduistických božstev jsou zde zahrnuty i prvky jiných náboženství, jako jsou čínský taoismus nebo japonský šintoismus. Buddha se vyskytuje a je uctíván v celé řadě nejrůznějších podob. Buddha má i svou ženskou podobu, kterou je bohyně ochrany Mersy. Buddha bývá velmi často ve společnosti svých arhatů. V mnoha vědeckých teoriích je newarijský buddhismus původní religií údolí kolem Káthmándú v Nepálu. Nejstarší kronika údolí Svajambhupurána tyto teze podporuje. Každopádně zde byl předtím, než nájezdníci 12

12 z Indie přinášejí do těchto míst hinduismus. Newarijský buddhismus vychází z mahájány. Původní kláštery buddhistů zde představovaly religiózní centra pro Nepál a Tibet. Byly zde silné tantrické vlivy, jejichž výsledkem je třetí směr buddhismu vadžrajána (diamantové vozidlo, diamantová cesta), která je více mystická, symbolická a rituální. Vyvíjí se v tantrických školách ve východní Indii a je rozšířena především na severu a v Tibetu. Během svého vývoje absorbovala další božstva. Po zničení indických klášterů ve 14. století přichází hinduismus, který původní asketický celibát kněží nahrazuje rodinným životem bráhmanů, a vzniká zde tradiční kastovnictví. To vše má určitý vliv na přežití newarijského buddhismu. Tibetský buddhismus je určitým krokem zpět z vadžrajány a vyváří jakousi syntézu mezi mahájánou, tantrismem a starými tibetskými vírami. Nyní je tento směr vyznáván v podstatě jen v horské oblasti. Tato cesta představuje široké spektrum od pouhé víry až po filosofii. V buddhismu existuje řada sekt, z nichž nejvýznamnější jsou sekta červených čepic a sekta žlutých čepic. Například Bhótové ze severního Nepálu patří k vyznavačům sekty červených čepic, která je založena na meditacích a rituálech. Protikladem je naopak sekta žlutých čepic pocházející od 5. dalajlámy, což je jakýsi návrat ke kořenům. Charakteristická je pro ni kromě pokrývky hlavy i typická Buddhova pozice. Tato sekta dokázala v historických dobách svrhnout i jednu čínskou dynastii známé povstání žlutých čepic. Tibetský buddhismus je znám též podle duchovních pod názvem lámaismus. Duchovní vůdce tibetského buddhismu je dalajláma, jenž se považuje za reinkarnaci Buddhy. Světským vůdcem Tibetu je pančeláma. Dalajláma nyní žije v indickém exilu, kam prchl z Tibetu, který byl roku 1950 obsazen a anektován Čínou. Charakteristické pro tibetský buddhismus je používání modlitebních mlýnků, ať již velkých, kde se při jejich roztočení vaše ruka dotýká textu, či malých, kde je svatý text uvnitř hlavice a roztočením mlýnku je čten. Během obřadů pokrývají mniši Buddhovu sochu kusy látek, zlatem a šperky, věřící obětují jídlo, květiny (hlavně květy lotosu, který je posvátnou květinou buddhismu a na němž je sedící Buddha často vyobrazen), olej, jačí lůj nebo kadidlo. Při meditaci usedají Buddhovi k nohám. Buddhistické svátky sledují důležité události v Buddhově životě. Řada míst, kde Buddha žil nebo pobýval (například Lumbini nebo Bódhaj, kde byl osvícen), se stala poutními místy. Všechny svátky a slavnosti s nimi spojené bývají provázeny pantomimickými alegoriemi, kde mniši takto zobrazují legendární příběhy z Buddhova života. Otisk Buddhových chodidel býval vyryt spolu s posvátným texty jako symbol Buddhovy výjimečnosti na stěnách chrámů. Dalším charakteristickým Buddhovým symbolem je kolo, jež znázorňuje život a kosmos, 13

13 slunečník a trůn znázorňují moc, lotos symbolizuje čistotu duše a bílý slon připomíná sen Buddhovy matky ještě před jeho narozením. Posvátný bílý slon je zároveň symbolem Thajska, kde se věří, že kolik se těchto vzácných zvířat narodí, tak velké štěstí očekává thajský trůn a lid. Bílý slon byl původně považován jen za albína, ale je dokázáno, že má řadu odlišností od běžných slonů. Jednotlivé náboženské rituály se v jednotlivých zemích liší. I podoby modliteben a stúp jsou značně odlišné. Cihlové monumentální stúpy na Srí Lance, nepálské stúpy s vševidoucíma Buddhovýma očima směřujícíma do všech světových stran, úzké vysoké thajské stúpy, kam se ukládá popel zemřelých, či tibetské stúpy sloužící jako místo posledního odpočinku dalajlámů, pančelámů a významných lámů. Hinduismus Jde o jedno z nejstarších náboženství na světě, které vzniklo kolem roku 2000 př. n. l. v Indii promísením religií přistěhovalců a původního obyvatelstva. Nemá zakladatele a vychází spíše ze společensko-ekonomického systému, jehož podstatou byla především příslušnost ke kastě a k rodině spojená s dodržováním daných předpisů v rámci náboženského přesvědčení. Věří v přírodní síly, plodnost. Jeho čtyři védy tvoří základ hindské filosofie. Hinduismus má v současnosti kolem 700 milionů stoupenců, nejvíce na jihovýchodě Asie, především v Indii a na Bali. Prostí věřící podřizují veškerou svou činnost víře. Věřící se dělí na vyznavače některých z hlavních hinduistických božstev. Doma mají oltář s obrazy božstva, jež je ochranou celé rodiny. Dvakrát denně se všichni členové rodiny u oltáře modlí. Sedí na zkřížených nohách, odříkávají posvátné texty, zapalují kadidlo a vonné tyčinky a dávají jako projev díků bohu obětiny květiny, ovoce, vodu, apod. V průběhu dne se provádějí za doprovodu modliteb očistné rituály zahrnující omývání úst a pokropení hlavy. Důležitá je i pravidelná návštěva chrámu, účast na obřadech, svěcení svátků a účast na poutích. Při narození dítěte navštíví rodinu guru moudrý muž, duchovní učitel. Ten vloží do úst kojence medovou kaši politou máslem. Teprve desátý den po narození dostane dítě své jméno. Ve čtyřech letech je mu oholena hlava a jeho vlasy jsou obětovány rodinným bohům. Nové vlasy představují symbol nového života. Mezi sedmým a desátým rokem věku chlapci z rodin patřících do jedné ze tří nejvýznamnějších kast projdou obřadem zasvěcení a jsou začleněni do kasty. Guru, kterého vybírá otec dítěte, ovine malému dítěti pravou paži a hlavu posvátnou šňůrou jako znamení, že je dvakrát narozený. Rodina má velmi pevné svazky a hlavou rodiny je vždy nejstarší muž, který též vykonává veškeré domácí náboženské obřady a v případě úmrtí člena rodiny vede i obřad kremace. Ženatý muž, 14

14 který je hlavou rodiny, má základní povinnost zplodit další syny a zajistit tak potomstvo. Svatými knihami hinduismu jsou eposy Mahábhárata a Rámájana. Nejdůležitější je Mahábhárata, která je se svými verši nejdelší básní, jež byla kdy napsána. Vypráví o boji dvou královských rodin pěti bratrů Pánduovců a sta bratranců Kuruovců. Bůh Krišna se staví na stranu pěti bratrů a pomáhá jim k vítězství. Další důležitou epopejí je Rámájana, jež vypráví o životě a příhodách boha Rámy, který je sedmou inkarnací neboli avatárou boha Višnua. Texty pocházejí z doby kolem roku 1800 př. n. l. Později, kolem roku 700 n. l., se přidávají védy epopeje, které vyprávějící o vzniku světa, o životě bohů, učí modlitbám a rituálům. Tvoří je čtyři sbírky, z nichž nejstarší představuje více než tisíc mytologických písní. Védy vykládali bráhmani, kteří tak ovlivnili vznik jiných textů. Bráhmani jsou jedinými strážci a právními vykladači náboženských předpisů a představují tu nejvyšší kastu. Princip kast a zákon reinkarnace vysvětluje Manuův zákon. Staroindické učení o řádu a zákonitosti tzv. dharma představuje soubor sociálních, morálních i ideových podkladů života. Definuje místo ve světě, kasty a morální principy. Život hinduistů probíhá podle sansáry po životních úsecích, jakými jsou zrození, křest, svatba a smrt. Sadhus se vztahuje k sansáře a určuje kastu, rodinu a materiální zajištění. Podle hinduismu je duše nesmrtelná a smrt je pouze přechodem od jednoho osudu (života) k dalšímu. Duše se po smrti převtělí do jiného těla podle skutků, které vykonala v právě ukončeném životě. To je zákon karmy, hovořící o příčině a následku, kdy v novém životě jsou trestány hříchy života předchozího. Právě proto se můžeme setkat s až zarážející lhostejností třeba k těžkým nakažlivým a nebezpečným onemocněním, jako je například lepra, kdy toto postižení chápou věřící jako trest za hříchy minulého života. Ten, kdo se narodil se znetvořeným tělem, může být takto trestán za sebevraždu. Z cyklu karmy není úniku. Jenom každodenní plnění povinností a řádný život v rámci dané kasty dávají naději na lepší příští život ve vyšší kastě. Hříšný život naopak povede k poklesu a dalším vtělením hříšníka může být třeba zvíře. Na každém člověku tedy záleží, aby dosáhl na své cestě životem takového stupně poznání, aby mu umožnilo únik z tohoto cyklu. Ahinsá, což znamená neubližování (nečinit zlo), a mókša, tedy vysvobození, což je obdobou nirvány v buddhismu, jsou dalšími důležitými zákonitostmi. Ženy, podle tradic, stavu mókši dosáhnout nemohou, ale řádným plněním dharmy během života mohou docílit, že v příštím převtělení budou mužem. Ať už se nám to zdá jakkoliv podivné, hlavním cílem života na zemi je pro obyčejného Inda plnění rituálních a společenských povinností. 15 Ukázka knihy z internetového knihkupectví

15 V hinduismu hrají velkou roli tisíce bohů, kteří představují jedinou bytost, jež vládne nade vším a všude. Na vrcholu hinduismu stojí tři božstva: Brahma stvořitel, Višnu bůh dárce života a Šiva bůh zániku. Brahma má čtyři obličeje a čtyři paže, proto může všechno vidět a všude zasahovat. Vše, co existuje, pochází od Brahmy a vrací se k němu. Jeho manželkou je Sarasvatí, bohyně vzdělanosti a učení. Jeho dopravním prostředkem je labuť. Višnu uchovává svět a jeho symboly jsou kruh představuje boží energii, kyj symbol síly a mušle symbol vody, plodnosti a bohatství. Jeho nositelem je bohyně Garuda mající tělo orla a hlavu krásné ženy. Jako společnici má bohyni krásy, zdraví a štěstí Lakšmí. Může se zjevit v mnoha různých podobách. Tyto podoby jsou dány jednak legendou o vzniku půda, ryba, želva, kanec a trpaslík (skřet), jednak vítěznými podobami, kdy zemi ubránil před nepřáteli Narasinha, Parašuráma, Ráma, Krišna, Buddha a Kalki. Částečně se tyto podoby přeměnily v samostatná božstva. Například Ráma, hrdina eposu Rámájana, který se narodil nedaleko Janapuru v Terai a zde se oženil s krásnou Sitou. Svými uctívači je považován za nejvyššího boha. Samotní nepálští králové se považovali od 13. století za jednu z inkarnací Višnua. Šiva je bohem ničitelem, je ztělesněním energie tvořivé a ničivé, která je vtisknuta v lingam (falický symbol). Lingam se dostává do svého protikladu jóni. Šiva se zjevuje pod 1008 jmény. Jeho jména jsou nejčastěji zobrazením určitých aspektů, například Natarádža bůh tance, Jogéšvara popelem pokrytý dlouhovlasý asketa, Pašupatí pán zvířat apod. Šiva jezdí na býku Nandinovi, jeho ženou je krásná Párvatí, bohyně schopná mnohonásobné přeměny. Šiva je vůči ní štědrý a projevuje jí velkou úctu, a proto ženy někdy právě Šivu považují v tomto kontextu za ideál manžela. Šivovými syny jsou Kumar a Ganéša, který má sloní hlavu. Ti představují samostatná božstva. Šiva bývá zobrazován v ohnivém kruhu, což představuje sílu ničivou, a v ruce drží malý bubínek, symbol stvoření, neboť jeho první zvuk je zvukem života. Na jedné straně svět přetváří až ničí, je však na druhé straně tím, bez něhož by život nevznikl. Šiva obývá Himálaj a jeho vlasy protéká řeka Ganga, nejposvátnější řeka Indie, o níž se říká, že byla na zem seslána bohem Brahmou. Má schopnost očišťovat od všeho i všech hříchů, a proto k ní přicházejí miliony poutníků vykonat rituální koupel. Tyto tři odlišné aspekty tvoří jednotu. Hindové se dělí na uctívače Šivy a Višnua. Kromě této trojice existuje ještě řada hlavních bohů a vedlejších božstev, démonů, duchů. Například bohyně Kálí, která prahne po boji a libuje si v krvavé lázni, je velmi obávanou, ale přesto má řadu vyznavačů. Bývá často zobrazována v černém oděvu s červeným jazykem. Někdy bývá vyzpodobena, jak tančí nad mrtvolou Šivy ověšená věncem lidských hlav. 16

přírodní (kmenové) náboženství šamana

přírodní (kmenové) náboženství šamana Světová náboženství Úvod již pravěcí lidé uctívali přírodní živly, zvířata i totemy jako božstva dodnes žijí ve světě kmeny, které vyznávají přírodní (kmenové) náboženství (důležitá postava šamana) náboženství

Více

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství

Evropský pohled (především) snaha o zařazení hinduismu jako jednotného náboženství (zakladatel, jasně stanovené učení ) mezi světová náboženství Hinduismus Pojem HINDUISMUS Až v 19. století pro skupinu indických náboženství. Původ slova: hindu (perština), sindhu (sanskrt) řeka. Hinduisté původně své náboženství nijak nenazývali. Obyvatelstvo Indie

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143. Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143. Táborské soukromé gymnázium, s. r. o. Buddhismus určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Táborské soukromé gymnázium, s. r. o. FUZHEADO. wikimedia [online]. [cit. 7.7.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:buddha_lantau.jpg

Více

Přehled základních údajů

Přehled základních údajů Buddhismus Přehled základních údajů název od Buddha - v sanskrtu Probuzený, buddhisté mluví o Buddha dharma (dharma zákon, to, co věci drţí pohromadě) společné kořeny s dnešním hinduismem, převzetí některých

Více

PŘEHLED ZÁKLADNÍCH ÚDAJŮ

PŘEHLED ZÁKLADNÍCH ÚDAJŮ BUDDHISMU S PŘEHLED ZÁKLADNÍCH ÚDAJŮ název od Buddha - v sanskrtu Probuzený, buddhisté mluví o Buddha dharma (dharma zákon, to, co věci drží pohromadě) společné kořeny s dnešním hinduismem, převzetí některých

Více

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25 Buddhismus M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 BUDDHISMUS Patří mezi nejstarší náboženství, vzniká v Asii. Od 19. století se šíří dále. Je historickou postavou. Narodil se zhruba v 5. století jako indický

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt MŠMT ČR EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3349 Název projektu I nejvyšší věž

Více

INDIE PÁKISTÁN BANGLADÉŠ NEPÁL BHÚTÁN SRÍ LANKA

INDIE PÁKISTÁN BANGLADÉŠ NEPÁL BHÚTÁN SRÍ LANKA INDIE PÁKISTÁN BANGLADÉŠ NEPÁL BHÚTÁN SRÍ LANKA Přírodní podmínky Jižní Asie se rozkládá jižně od 30 0 s.š. Mezi Arabským mořem a Bengálským zálivem Indického oceánu leží poloostrov Přední Indie. Přilehlý

Více

Lokalizační předpoklady CR na Šrí Lance

Lokalizační předpoklady CR na Šrí Lance Lokalizační předpoklady CR na Šrí Lance Mgr. Lubor Navrátil, Ph.D. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lubor

Více

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci Mgr. Daniela Boďová 1 Daniela.Bodova@seznam.cz 2. ročník doktorského studia demografie Úvod Určitý vliv nezměřitelný Ostatní vlivy; individuální

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 432 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 26.3.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa

Více

J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus

J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus J, JV a V Asie - hinduismus, buddhismus Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov Mgr. Vojáčková Ludmila Číslo a název klíčové aktivity: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Více

původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace

původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace HINDUISMUS hlavní náboženské směry Indie: hinduismus, buddhismus, džinismus vyvinuly se z tzv. védského náboženství (brahmanismus), které přinesli Árjové původní obyvatelé: představitelé harrapské civilizace

Více

Na titulní stránce: Tian Tan Buddha, 34m vysoká bronzová socha Buddhy Amóghasiddhi (jednoho z 5 dhájibuddhů) v Hong Kongu v Číně.

Na titulní stránce: Tian Tan Buddha, 34m vysoká bronzová socha Buddhy Amóghasiddhi (jednoho z 5 dhájibuddhů) v Hong Kongu v Číně. Na titulní stránce: Tian Tan Buddha, 34m vysoká bronzová socha Buddhy Amóghasiddhi (jednoho z 5 dhájibuddhů) v Hong Kongu v Číně. Symbolizuje harmonii mezi člověkem a přírodou. Podstavec sochy je modelem

Více

Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů. skupinou buddhistických symbolů, které jsou tradičně uváděny v tomto pořadí: (1) bílý

Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů. skupinou buddhistických symbolů, které jsou tradičně uváděny v tomto pořadí: (1) bílý Robert Beer: Příručka tibetských symbolů Osm šťastných symbolů Johana Pižlová Iva Zemanová Veronika Petlachová Osm šťastných symbolů (skt. aštamangala; tib. bkra-shis rtags-brgjad) je nejznámější skupinou

Více

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II. Pracovní list 02-04 SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II. Úkol č. 1: Otázky 1. Které ze světových náboženství je nábožensko filozofickým systémem? 2. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, buddhismus, taoismus -

Více

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Světová náboženství Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_12 Tématický celek: Umění a kultura Autor: Mgr. J. Hyklová

Více

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská Projekt: Zlepšení podmínek pro vzdělávání Příjemce: Základní škola Integra Vsetín Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3764 Název materiálu Autor Světová náboženství Mgr. Martina Borská Metodický list

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola 7. ročník Se zvýšeným zájmem občanská

Více

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry:

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: V/2 Číslo dokumentu: VY_52_INOVACE_ZSV.S5.30 Typ výukového materiálu: Pracovní list pro žáka Název výukového materiálu:

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 2. 10. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 2. 10. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 2. 10. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Afrika Téma klíčová slova Jižní Afrika doplňovačka s atlasem Anotace

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

Poloha. po Číně nejlidnatější a největší stát Asie součástí jsou:

Poloha. po Číně nejlidnatější a největší stát Asie součástí jsou: Základní údaje Indická republika federativní republika v čele s prezidentem člen Commonwealthu rozloha: 3 287 000 km 2 obyvatel: 1 027 015 247 (2001) hustota zalidnění: 311 obyv. / km 2 hlavní město: New

Více

1

1 www.zlinskedumy.cz 1 STAROINDICKÁ A STAROARABSKÁ LITERATURA STAROINDICKÁ POEZIE byla ovlivněna HINDUISMEM A BUDDHISMEM Hinduismus je po křesťanství a islámu třetí nejrozšířenější náboženství na světě rozšířené

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu

Více

Podle Českého statistického úřadu žilo na konci roku 2015 v České republice lidí s indickým občanstvím.

Podle Českého statistického úřadu žilo na konci roku 2015 v České republice lidí s indickým občanstvím. Indická republika je sedmá největší a druhá nejlidnatější země na světě. Nachází se na indickém subkontinentu v jižní Asii. Ačkoliv indická ekonomika rychle roste, v zemi jsou velké sociální rozdíly a

Více

Buddhismus. 04 Sútra srdce Korea.mp3. 04 Sútra srdce Kore

Buddhismus. 04 Sútra srdce Korea.mp3. 04 Sútra srdce Kore Buddhismus 04 Sútra srdce Korea.mp3 04 Sútra srdce Kore Přehled základních údajů název od Buddha - v sanskrtu Probuzený, buddhisté mluví o Buddha dharma (dharma zákon, to, co věci drží pohromadě) společné

Více

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26

Tibet 1 VY_32_INOVACE_BEN26 Tibet 1 M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Tibet Území ve střední Asii. Z velké části se rozkládá na Tibetské náhorní plošině a jeho průměrná výška dosahuje přibližně 4 900 m n. m., pročež se Tibetu

Více

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO ASIE největší světadíl rozloha: 44,5 mil. km² ASIE - obecně Nejvyšší hora světa: Mount Everest - 8 850 m (Nepál, Čína, Himaláje) ASIE - obecně

Více

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08 Název: Oblast: Autor: Číslo: Stručná anotace: Jižní Asie Zeměpis Mgr. Věra Sklenářová VY_32_inovace_Z78_08 Pracovní list do zeměpisu 7. ročníku pro samostatnou práci žáků, žáci pomocí atlasu vyhledají

Více

Pronikání islámu Arabové

Pronikání islámu Arabové Pronikání islámu Arabové Arabští obchodníci v Kérale od 7. století (sňatky s indickými dívkami) 711: arabský vpád do Sindhu žádné mocenské zájmy v indické historii jen epizoda Turci turečtí důstojníci

Více

MOUDROST VÝCHODU KNIŽNÍ KLUB BALI OS HINDUISMUS * BUDDHISMUS * KONFUCIANISMUS *TAOISMUS * ŠINTOISMUS C. SCOTT LITTLETON. uspořádal

MOUDROST VÝCHODU KNIŽNÍ KLUB BALI OS HINDUISMUS * BUDDHISMUS * KONFUCIANISMUS *TAOISMUS * ŠINTOISMUS C. SCOTT LITTLETON. uspořádal MOUDROST VÝCHODU HINDUISMUS * BUDDHISMUS * KONFUCIANISMUS *TAOISMUS * ŠINTOISMUS uspořádal C. SCOTT LITTLETON KNIŽNÍ KLUB BALI OS Obsah Copyright 1996 Duncan Baird Publishers. Text 1996 Duncan Baird Publ

Více

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola 1. Geografická charakteristika Afriky 2. Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie 3. Geografická charakteristika Severní Ameriky 4. Geografická

Více

Světová náboženství: Hinduismus: Buddhismus: Konfucianismus: Taoismus: Judaismus: Křesťanství: Islám: - 1 -

Světová náboženství: Hinduismus: Buddhismus: Konfucianismus: Taoismus: Judaismus: Křesťanství: Islám: - 1 - Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: V/2 Číslo dokumentu: VY_52_INOVACE_ZSV.S5.31 Typ výukového materiálu: Pracovní list pro žáka Název výukového materiálu:

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

UMĚNÍ TIBETU VE SBÍRKÁCH BRITSKÉHO MUZEA V LONDÝNĚ

UMĚNÍ TIBETU VE SBÍRKÁCH BRITSKÉHO MUZEA V LONDÝNĚ UMĚNÍ TIBETU VE SBÍRKÁCH BRITSKÉHO MUZEA V LONDÝNĚ kolekce tibetského umění v londýnských muzeích je jednou z nejbohatších na světě artefakty tibetského buddhismu se vyznačují specifickými rysy slučujícími

Více

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 Město vyvěsí tibetskou vlajku rok 2013 54. výročí povstání Tibeťanů proti čínské okupaci Tibetu v neděli 10. 3. 2013 vyvěšení

Více

Proč je na světě tolik bohů?

Proč je na světě tolik bohů? Proč je na světě tolik bohů? Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz www.albatrosmedia.cz Petr Kostka Proč je na světě tolik bohů? e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2017 Všechna

Více

Tibet Grada Publishing, a. s. Tibe

Tibet Grada Publishing, a. s. Tibe Uli Franz Tibet Komu patří Tibet? Je součástí Čínské lidové republiky, nebo suverénním státem? Žijí v Tibetu převážně Tibeťané, nebo se stal multikulturní zemí? Nepokoje ve Lhase a celosvětové protesty

Více

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum: 8.3.2013

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum: 8.3.2013 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35 Obor: 65-42-M/02 Cestovní ruch Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0985 Předmět: Zeměpis cestovního ruchu Ročník: 1. Téma:

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní

Více

Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola

Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola Příjemce finanční podpory: Střední škola obchodu, služeb a podnikání a Vyšší odborná škola Kněžskodvorská 33/A, 370 04 České Budějovice Tel. sekretariát: 387 438 677, manažer: 387 331 963, 607 986 303,

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Šiřte poselství lásky

Šiřte poselství lásky Šiřte poselství lásky Promluva Satja Sáí Báby z 25. prosince 1994 Vesmír je ovládán Bohem, Bůh je veden pravdou, pravdě vládnou ušlechtilé bytosti, kdo je ušlechtilý, je Bůh sám. Vtělení božské lásky!

Více

VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie

VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie Starověká Indie Mgr. Renata Chromíková ZŠ Gabry a Málinky Štítná nad Vláří Dějepis pro 6. ročník Tádž Mahál postavil Šan Džahan, Mughalský vládce jako hrobku

Více

B Á J N Á MIN U L O S T. Hindské ANNA L. DA LAPICCOLOVÁ. Z angličtiny přeložil. Martin Mikyska. Levné knihy KMa 2006

B Á J N Á MIN U L O S T. Hindské ANNA L. DA LAPICCOLOVÁ. Z angličtiny přeložil. Martin Mikyska. Levné knihy KMa 2006 B Á J N Á MIN U L O S T Hindské ------ m t ANNA L. DA LAPICCOLOVÁ Z angličtiny přeložil Martin Mikyska Levné knihy KMa 2006 Obrázky poskytli: The Trustees of the British Museum (oddělení Asie) Copyright

Více

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je Evropa V této kapitole se dozvíte: Jaká je kultura v Evropě. Má Evropa stejný význam jako Evropská unie. Zda je Evropa samostatným geografickým celkem.

Více

Pozor! Vlajka Nového Zélandu se často plete s vlajkou Austrálie

Pozor! Vlajka Nového Zélandu se často plete s vlajkou Austrálie Nový Zéland Základní informace Oficiální název: New Zealand Hlavní město: Wellington Počet obyv.: 4 433 100 Náboženství: křesťanství Státní zřízení: konstituční monarchie Jazyk: angličtina, maorština Hlava

Více

Asie povrch, úkoly k zamyšlení

Asie povrch, úkoly k zamyšlení Asie povrch, úkoly k zamyšlení Mgr. Lubor Navrátil, Ph.D. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lubor Navrátil,

Více

Legenda o svaté Ane ce České

Legenda o svaté Ane ce České Legenda o svaté Ane ce České Pracovní list k výtvarné soutěži pro děti a mládež (kategorie I, děti ve věku 6 10 let) Život svaté Anežky Anežka Přemyslovna se díky svému příkladnému životu a činům stala

Více

Úvod do dějin náboženství 2010

Úvod do dějin náboženství 2010 Úvod do dějin náboženství 2010 duchovní tradice světa 1. duchovní život védského období 1. 3. 2. období upanišad 8. 3. 3. počátky buddhismu 15. 3. 4. rozrůznění buddhismu 22. 3. 5. džinismus 29. 3. 6.

Více

INDIE/ISLÁMSKÉ STÁTY JIŽNÍ ASIE

INDIE/ISLÁMSKÉ STÁTY JIŽNÍ ASIE INDIE/ISLÁMSKÉ STÁTY JIŽNÍ ASIE Jan Demel, 4.B Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Liberec, Jeronýmova INDIE Obecná charakteristika Indický subkontinent, Jižní Asie Asi 1 210 000 000 obyvatel

Více

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry. Opakování 6. ročníku -opakování základních pojmů -práce s učebnicí-otázky a úkoly -práce s tematickými mapami Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a

Více

Úvod do dějin náboženství 2010

Úvod do dějin náboženství 2010 Úvod do dějin náboženství 2010 duchovní tradice světa 1. duchovní život védského období 1. 3. 2. období upanišad 8. 3. 3. počátky buddhismu 15. 3. 4. rozrůznění buddhismu 22. 3. 5. džinismus 29. 3. 6.

Více

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Autor: Milan Stiller Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CASPO.9.12 Vzdělávací

Více

Harappská kultura. 4. tisíciletí A zemědělství pšenice, proso, ječmen, rýže skot, sloni 2. tisíciletí A kultura Harappa, Mohendžodaro, 100 sídlišť

Harappská kultura. 4. tisíciletí A zemědělství pšenice, proso, ječmen, rýže skot, sloni 2. tisíciletí A kultura Harappa, Mohendžodaro, 100 sídlišť Indie subkontinent Himálaj - zvláštní přírodní podmínky, ochrana před suchými větry, zadržení srážek od moře Indus, Ganga, Brahmaputra zemědělství, doprava izolovaný kulturní a politický vývoj Harappská

Více

GPS III. ročník BUDDHISMUS referát

GPS III. ročník BUDDHISMUS referát Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav GPS III. ročník BUDDHISMUS referát Magdaléna Hylenová Třída: 3. C Datum: 16. 2. 2017 1. Náboženství BUDDHISMUS a) Obecná charakteristika tématu Je to moderní souhrnný

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková

Více

JZ Asie kolébka tří náboženství

JZ Asie kolébka tří náboženství JZ Asie kolébka tří náboženství Základní škola a Mateřská škola, Otnice, okres Vyškov Mgr. Vojáčková Ludmila Číslo a název klíčové aktivity: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Interní

Více

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012 Základy hinduismu Evangelická teologická fakulta UK 2012 předběžný rozvrh přednášek 1. Úvod, harappská kultura, védy a náboženství véd 5. 10. 2. Mladší védská literatura, učení upanišad 12. 10. 3. Upanišadová

Více

CHINA TOURS PRESS KIT

CHINA TOURS PRESS KIT CHINA TOURS PRESS KIT Vytvořila agentura Stance Communications Obsah 1. ZÁKLADNÍ INFORMACE O CESTOVNÍ KANCELÁŘI... 2 2. ZVLÁŠTNOSTI ZÁJEZDŮ CK CHINA TOURS... 3 3. CHINA TOURS PODPORUJE... 5 4. OCENĚNÍ...

Více

Název: Zonálnost Afriky

Název: Zonálnost Afriky Název: Zonálnost Afriky Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace, biologie Ročník: 3. (1. ročník vyššího

Více

Obsah O AUTOROVI...12 PŘEDMLUVA...13 ÚVOD DO STUDIA EZOTERIKY...16

Obsah O AUTOROVI...12 PŘEDMLUVA...13 ÚVOD DO STUDIA EZOTERIKY...16 Obsah O AUTOROVI...12 PŘEDMLUVA...13 ÚVOD DO STUDIA EZOTERIKY...16 KNIHA PRVNÍ...45 PRVOTNÍ PŘÍČINY...45 BŮH...46 Bůh a nekonečno...46 Důkazy o existenci boha...46 Vlastnosti božstva...48 Panteismus...49

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Afrika Severní region. Státy část I

Afrika Severní region. Státy část I Afrika Severní region Státy část I Severní Afrika Přiřaď státy do mapy severní Afriky Súdán Egypt Libye Alžírsko Tunisko Maroko Západní Sahara Hry a testy o Africe (EN) Alžírsko Alžírská demokratická a

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 12. 11. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Afrika Téma klíčová slova Východní Afrika doplňovačka s atlasem Anotace

Více

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie. Název: Oceánie Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia) Tematický

Více

Popis hinduistických božstev v chrámu Matky v Ramanášramu

Popis hinduistických božstev v chrámu Matky v Ramanášramu Popis hinduistických božstev v chrámu Matky v Ramanášramu zveřejněno na www.rudolskarnitzl.cz Vchod do tzv. nové haly, z níž se vlevo vchází do chrámu Matky. Chrám Matky byl v Ramanášramu postaven v roce

Více

KONSTANTIN A METODĚJ

KONSTANTIN A METODĚJ VY_32_INOVACE_05_Konstantin a Metoděj KONSTANTIN A METODĚJ Použité zdroje : PhDr. Harna Josef, CSc. a kolektiv: Vlastivěda Obrazy ze starších českých dějin, Alter 1996 http://www.filaso.cz/katalog-znamky/889/1969-archeologicke-objevy-na-morave-a-na-slovensku

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt MŠMT ČR EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3349 Název projektu I nejvyšší věž

Více

Je někdo z vás nemocen?

Je někdo z vás nemocen? Štěpán Rucki Je někdo z vás nemocen? Křesťanský pohled na zdraví, nemoc a uzdravení Co je to plné zdraví? Je nemoc následkem hříchu? Má nemoc a utrpení smysl? Uzdravení Boží mocí Zázračná uzdravení dnes?

Více

POLITICKÁ GEOGRAFIE. Formy státu. 6. přednáška Formy státu, typologie států (verze na web) Organizace státní moci

POLITICKÁ GEOGRAFIE. Formy státu. 6. přednáška Formy státu, typologie států (verze na web) Organizace státní moci POLITICKÁ GEOGRAFIE 6. přednáška Formy státu, typologie států (verze na web) Formy státu Určují se podle toho, jak je organizována státní moc, resp. jak jsou uspořádány vztahy mezi jednotlivými složkami

Více

Benefiční kurz buddhismu. 14. denní. do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře. cesta

Benefiční kurz buddhismu. 14. denní. do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře. cesta Benefiční kurz buddhismu 14. denní cesta do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře Program cesty do Malého Tibetu Malý Tibet leží v nejsevernějším cípu Indie a je posledním

Více

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět Vlastivěda Vzdělávání v oblasti Člověk a jeho svět rozvíjí poznatky, dovednosti a prvotní zkušenosti žáků získané ve výchově v rodině a v předškolním vzdělávání. Žáci se učí pozorovat a pojmenovávat věci

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 431 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 14.3.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa

Více

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající. BOŽÍ DAR Jaký je podle vás nejznámější verš z Bible? Většina lidí by jistě odpověděla, že jím je Jan 3:16 a skutečně je to tak! Tento verš by měli znát všichni křesťané. Nikdy se mi neomrzí, protože je

Více

Šablona č. 01. 10 ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Šablona č. 01. 10 ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent Šablona č. 01. 10 ZEMĚPIS Afrika nejteplejší kontinent Anotace: Prezentace seznamuje žáky s Africkým kontinentem, jeho polohou a rozlohou, členitostí, podnebím a vodstvem. Autor: Ing. Ivana Přikrylová

Více

Název: Indický subkontinent

Název: Indický subkontinent Název: Indický subkontinent Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, historie Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia)

Více

2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví

2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví 2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 5 9 2 9 Šrí Dattátreja Avadhuta

Více

OTÁZKY A ODPOVĚDI. Adi Šankaráčarja Vybráno ze Satsangu 24.2.2005. Óm Šrí Paramátmane Namaha

OTÁZKY A ODPOVĚDI. Adi Šankaráčarja Vybráno ze Satsangu 24.2.2005. Óm Šrí Paramátmane Namaha OTÁZKY A ODPOVĚDI Adi Šankaráčarja Vybráno ze Satsangu 24.2.2005 Óm Šrí Paramátmane Namaha Dnes ráno se mě jeden z vás ptal na jméno Šankaráčarja. Slíbil jsem mu, že odpovím na satsangu. Hledající se někde

Více

Náboženství na Zemi. VY_32_INOVACE_Z.1.15 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Náboženství na Zemi. VY_32_INOVACE_Z.1.15 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014 Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 KOLONIÁLN LNÍ MOCNOSTI A KOLONIE PO 2. SVĚTOV TOVÉ VÁLCE Dekolonizace v 40. letech Rok stát kolonizátor 1946 FILIPÍNY USA 1946

Více

Jeho autor tvrdí, že se tak stalo ku prospěchu všech vnímajících bytostí, a věří, že si z jeho knihy může každý vzít poučení.

Jeho autor tvrdí, že se tak stalo ku prospěchu všech vnímajících bytostí, a věří, že si z jeho knihy může každý vzít poučení. Mnozí vyznavači východních učení se domnívají, že o buddhismu už víme všechno a že veškeré důležité texty vyšly v překladu do všech světových jazyků. A přece tomu tak není. Učení o tom, jak si počínat

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632. 32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632. 32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632

Více

Základní škola kameničky. Seminární práce ze zeměpisu. Madagaskar. Zuzana Štorková. 6.třída

Základní škola kameničky. Seminární práce ze zeměpisu. Madagaskar. Zuzana Štorková. 6.třída Základní škola kameničky Seminární práce ze zeměpisu Madagaskar Zuzana Štorková 6.třída 2006/2007 Obsah 1. Úvod.3 2. Madagaskar...4 3. Stručná charakteristika.5 4. Závěr 6 5.Literatura 7 1.Úvod Tuto seminární

Více

VY_32_INOVACE_Z6 15. Téma: Lidé v ohrožení. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

VY_32_INOVACE_Z6 15. Téma: Lidé v ohrožení. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země VY_32_INOVACE_Z6 15 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Lidé v ohrožení Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve

Více

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů Celkem 40 bodů 4 7 bodů Doplňte chybějící pojmy do textu: Přírodní rekordy Jižní Ameriky Jižní Amerika se může pyšnit mnoha přírodními nej. Předně zde pramení Amazonka, řeka světa (7 062 km). Podél celého

Více

Judaismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 VY_32_INOVACE_BEN28

Judaismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 VY_32_INOVACE_BEN28 Judaismus M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Judaismus patří ke světově rozšířeným monoteistickým náboženstvím důraz na posvátný biblický text, zejména Tóru opírá především o náboženské právo a dodržování

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Přirozený pohyb obyvatelstva. Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz

Přirozený pohyb obyvatelstva. Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz Přirozený pohyb obyvatelstva Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz Měření demografických jevů počty událostí (absolutní údaje) hrubé míry * specifické / diferenční míry pro různá pohlaví,

Více

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2010

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2010 Základy hinduismu Evangelická teologická fakulta UK 2010 předběžný rozvrh přednášek 1. Úvod, harappská kultura, védy a náboženství véd 1. 10. 2. Mladší védská literatura, učení upanišad 8. 10. 3. Upanišadová

Více

12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12.

12. Křesťanství... 106 12.1 Místo křesťanství v současném světě... 106 12.2 Křesťanství na pozadí jiných náboženství... 107 12. Obsah 1. Úvod.... 11 1.1 Situace oboru... 11 1.2 Místo této práce v oborové souvislosti... 12 1.3 Vztah k dosavadní literatuře... 13 1.4 Jaké cíle si klade tato práce?... 14 1.5 Poznámkový aparát a práce

Více

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2017/2018 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,

Více

Starověká mimoevropská literatura

Starověká mimoevropská literatura Starověká mimoevropská literatura Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012

Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012 Základy hinduismu Evangelická teologická fakulta UK 2012 předběžný rozvrh přednášek 1. Úvod, harappská kultura, védy a náboženství véd 5. 10. 2. Mladší védská literatura, učení upanišad 12. 10. 3. Upanišadová

Více