2.1 Pokyny k uzav eným úlohám. 2.2 Pokyny k otev eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn!

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "2.1 Pokyny k uzav eným úlohám. 2.2 Pokyny k otev eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn!"

Transkript

1 D JINY UM NÍ DIDAKTICKÝ TEST DUM0D12C0T04 Maximální bodové hodnocení: 97 bod Hranice úsp šnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 47 úloh. asový limit pro ešení didaktického testu je uveden na záznamovém archu. Povolené pom cky: pouze psací pot eby. U každé úlohy je uveden maximální po et bod. U všech úloh/podúloh je práv jedna odpov správná. Za nesprávnou nebo neuvedenou odpov se body neode ítají. Odpov di pište do záznamového archu. Poznámky si m žete d lat do testového sešitu, nebudou však p edm tem hodnocení. Nejednozna ný nebo ne itelný zápis odpov di bude považován za chybné ešení. 2 Pravidla správného zápisu odpov dí Odpov di zaznamenávejte modrou nebo ernou propisovací tužkou, která píše dostate n siln a nep erušovan. Hodnoceny budou pouze odpov di uvedené v záznamovém archu. 2.1 Pokyny k uzav eným úlohám Odpov, kterou považujete za správnou, z eteln zak ížkujte v p íslušném bílém poli záznamového archu, a to p esn z rohu do rohu dle obrázku. A B C D 4 Pokud budete chtít následn zvolit jinou odpov, zabarv te pe liv p vodn zak ížkované pole a zvolenou odpov vyzna te k ížkem do nového pole. A B C D 4 Jakýkoli jiný zp sob záznamu odpov dí a jejich oprav bude považován za nesprávnou odpov. Pokud zak ížkujete více než jedno pole, bude vaše odpov považována za nesprávnou. 2.2 Pokyny k otev eným úlohám Odpov di pište iteln do vyzna ených bílých polí. 16 Povoleno je psací i tiskací písmo a íslice. P i psaní odpov dí rozlišujte velká a malá písmena. Pokud budete chtít následn zvolit jinou odpov, pak p vodní odpov p eškrtn te a novou odpov zapište do stejného pole. Vaše odpov nesmí p esáhnout hranice vyzna eného pole. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn! Obsah testového sešitu je chrán n autorskými právy. Jakékoli jeho užití, jakož i užití jakékoli jeho ásti pro komer ní ú ely i pro jejich p ímou i nep ímou podporu bez p edchozího explicitního písemného souhlasu CERMATu bude ve smyslu obecn závazných právních norem považováno za porušení autorských práv. 1

2 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 1 (www.cestyapamatky.cz) 1 Do kterého z následujících prehistorických období pat í keramika zobrazená na výchozí fotografii? A) neolit B) eneolit C) paleolit D) mezolit 2

3 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 2 (www.wundertours.com) 2 Která z následujících ástí stavby je zachycena na výchozí fotografii? A) pylon B) agora C) obelisk D) empora 2 3

4 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 3 (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozí fotografie uveden.) 3 Které z následujících um ní je reprezentováno náramkem na výchozí fotografii? A) ecké B) fénické C) egyptské D) byzantské 2 4

5 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 4 (www.en.wikipedia.org) 4 Ke které z následujících pov stí se vztahují ruiny paláce zachyceného na výchozí fotografii? A) o Európ B) o Achillovi C) o Mínotaurovi D) o Gilgamešovi VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 5 (www.metmuseum.org) 5 Která z následujících nádob je zachycena na výchozí fotografii? A) dóza B) kratér C) karafa D) amfora 2 5

6 VÝCHOZÍ MALBA K ÚLOZE 6 (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozí malby uveden.) 6 Který z následujících um lc je autorem výchozí malby? A) Rafael Santi B) Paolo Veronese C) Giotto di Bondone D) Giuseppe Arcimboldo 2 6

7 VÝCHOZÍ ILUSTRACE K ÚLOZE 7 (www.harris-greenwell.com) 7 Které z následujících um ní je reprezentováno výchozí ilustrací? A) italská gotika B) ímská antika C) špan lská gotika D) otonská renesance VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOZE 8 (www.abcgallery.com) 8 Napište obecn používaný název pro zobrazení polohy Panny Marie s t lem Krista po jeho sn tí z k íže, zachycené na výchozím obraze: 2 7

8 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 9 (www.southfrancehols.com) 9 Napište jednoslovný název pro obytnou pevnostní v ž zobrazenou na výchozí fotografii: 2 8

9 max. 3 body 10 P i a te ke každému um leckému dílu ( ) jeho autora (A F): (Vzhledem k povaze úlohy nejsou zdroje obraz uvedeny.) A) Fra Angelico B) Giorgio Vasari C) Tiziano Vecelli D) Giovanni Bellini E) Sandro Botticelli F) Piero della Francesca

10 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 11 (www.tripzone.cz) 11 Ve kterém z následujících m st se nachází most zobrazený na výchozí fotografii? A) ím B) Sevilla C) Madrid D) Florencie 2 10

11 VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOHÁM (www.en.wikipedia.org) 12 Která z následujících postav je na výchozím obraze probodána šípy? A) sv. Ji í B) sv. Petr C) sv. Ond ej D) sv. Šebestián 13 Který z následujících um lc je autorem výchozího obrazu? A) Anthonis van Dyck B) Peter Paul Rubens C) Jan Brueghel starší D) Hans Holbein starší 2 11

12 14 Který z následujících architektonických prvk nepat í mezi charakteristické rysy gotiky? A) lomený oblouk B) žebrová klenba C) architrávový systém D) vn jší op rný systém VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 15 (www.cs.wikipedia.org) 15 Který z následujících architektonických prvk je na výchozí fotografii ozna en ervenou šipkou? A) arkáda B) cimbu í C) girlanda D) emblém 2 12

13 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOHÁM (www.cs.wikipedia.org) 16 Který z následujících architektonických prvk je na výchozí fotografii ozna en ervenou šipkou? A) rozeta B) kružba C) oktogon D) tympanon 17 Který z následujících architektonických sloh je reprezentován výchozí fotografií? A) gotický B) barokní C) byzantský D) románský 2 13

14 VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOHÁM (www.oceansbridge.com) 18 Napište název italského m sta zachyceného na výchozím obraze: 19 Napište název jednoho z um leckých sm r, jejichž charakteristické rysy jsou zobrazeny na výchozím obraze: 20 Který z následujících architektonických vliv je patrný na církevní stavb na výchozím obraze? A) antický B) arabský C) kyjevský D) byzantský 2 14

15 VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOHÁM (www.backtoclassics.com) 21 Která z následujících inností je zachycena na výchozím obraze? A) žehnání B) modlitba C) zv stování D) nanebevstoupení 22 Které z následujících um ní je reprezentováno výchozím obrazem? A) renesan ní um ní v Itálii B) gotické um ní ve Francii C) barokní um ní v Holandsku D) manýristické um ní v echách 2 15

16 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 23 (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozí fotografie uveden.) 23 Který z následujících architekt se proslavil stavbou kupole zachycené na výchozí fotografii? A) Giorgio Vasari B) Donato Bramante C) Filippo Brunelleschi D) Michelangelo Buonarroti 2 16

17 24 Které ze zobrazených dčl není dílem Jana Vermeera van Delft? A) B) C) D) (Vzhledem k povaze úlohy nejsou zdroje obrazĥ uvedeny.) Centrum pro zjišƛování výsledkƽ vzdģlávání (CERMAT),

18 max. 3 body 25 P i a te ke každému um leckému dílu ( ) jeho autora (A F): (www.wga.hu) A) Tizian B) Rubens C) Poussin D) Velázquez E) Rembrandt F) Caravaggio

19 VÝCHOZÍ OBRÁZEK K ÚLOZE 26 (www.udu.ff.cuni.cz) 26 Který z následujících um leckých sm r je reprezentován p dorysem stavby na výchozím obrázku? A) gotika B) baroko C) renesance D) klasicismus VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOZE 27 (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího obrazu uveden.) 27 Pro které z následujících období anglických d jin je charakteristická móda na výchozím obraze? A) 40. léta 15. století B) 30. léta 17. století C) 50. léta 18. století D) 20. léta 19. století 2 19

20 VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOHÁM (www.artmuseum.cz) 28 Která z následujících žen je vyobrazena na výchozím obraze? A) Julie B) Ofélie C) Lady Macbeth D) královna Titánie 29 Ke které z následujících um leckých skupin pat í autor výchozího obrazu? A) skagenští B) barbizonští C) peredvižnici D) prerafaelisté 2 20

21 VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 30 Technika tisku z plochy. Kresba na kameni, provedená mastnou k ídou nebo tuší. Povrch kamene s kresbou se preparuje zaleptáním kyselinou dusi nou ve vodném roztoku arabské gumy tak, že (je-li udržován vlhký) odpuzuje mastnou tiskovou barvu na nepokreslených místech, zatímco kresba ji p ijímá. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.) 30 Která z následujících um leckých technik je popsána ve výchozím textu? A) linoryt B) akvarel C) airbrush D) litografie VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 31 (www.en.wikipedia.org) 31 Který z následujících um leckých sm r je reprezentován p edm tem na výchozí fotografii? A) rokoko B) secese C) novobaroko D) biedermeier 2 21

22 VÝCHOZÍ MALBA K ÚLOZE 32 (www.artmuseum.cz) 32 Ve které z následujících budov se nachází výchozí malba? A) Obecní d m B) Národní divadlo C) Národní muzeum D) Starom stská radnice VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOZE 33 (www.wordpress.org) 33 Napište p íjmení autora výchozího obrazu: 2 22

23 VÝCHOZÍ ILUSTRACE K ÚLOZE 34 (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozí ilustrace uveden.) 34 Napište p íjmení autora výchozí ilustrace: VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 35 eská malí ka a grafi ka, p edstavitelka evropského surrealismu a lenka avantgardní skupiny Dev tsil se narodila na pražském Smíchov jako Marie ermínová. Pro sv j um lecký život si zvolila záhadný pseudonym *****, který nebyl ani ženského, ani mužského rodu a který ji odpoutával od p edsudk spojených s pohlavím. Nejv tší vliv na její tvorbu m lo její seznámení s Jind ichem Štyrským. Spole n vytvo ili zvláštní tv r í spojenectví, navzájem se inspirovali a dopl ovali, sdíleli svoje um lecké myšlenky i inspirace. Koncem roku 1925 odjela ***** se Štyrským do Pa íže, kde pod vlivem tamních avantgardních sm r o rok pozd ji spole n vyhlásili vznik nového um leckého sm ru, který nazvali artificialismus a který byl jakousi poetickou alternativou surrealismu. (www.artmuseum.cz, upraveno) 35 Napište pseudonym, který pat í na vynechaná místa (*****) ve výchozím textu: 2 23

24 VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOZE 36 (www.en.wahooart.org) 36 Napište p íjmení autora výchozího obrazu: 2 24

25 max. 3 body 37 P i a te ke každému um leckému dílu ( ) jeho autora (A F): (Vzhledem k povaze úlohy nejsou zdroje obraz uvedeny.) A) Paul Gauguin B) Edgar Degas C) Eduard Manet D) Henri Rousseau E) Vincent van Gogh F) Henri de Toulouse-Lautrec

26 VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 38 P írodní tvary je nutno pojednávat podle válce, koule a kužele. (www.q.gl.cz) 38 Který z následujících um lc je autorem citátu ve výchozím textu? A) Gustav Klimt B) Paul Gauguin C) Paul Cézanne D) Henri Rousseau VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 39 Jde o to, systematicky uspo ádat a interpretovat senza ní experimentální materiál, až dosud rozptýlený a narcisticky st ežený. Každodenní události: no ní poluce, klamná vzpomínka, sen, denní fantazie, konkrétní transformace no ního vjemu sv tla p i zav ených o ích ve snový obraz, vrtochy zažívání, dovolávání se nitrod ložních pocit, anamorfická hysterie, úmyslné zadržování mo i, neúmyslná nespavost, nezda ený akt, delirantní obraznost, nutkání ke kýchnutí, itní stahy, sebemenší chybný výkon, nejnepatrn jší pocit nevolnosti. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.) 39 O kterém z následujících um leckých sm r pojednává výchozí text? A) futurismus B) dadaismus C) surrealismus D) expresionismus 2 26

27 VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOZE 40 (www.goldendust.org) 40 Která z následujících osobností nejvíce ovlivnila um lecký sm r charakterizovaný výchozím obrazem? A) Albert Einstein B) Sigmund Freud C) Jean-Paul Sartre D) Friedrich Nietzsche 2 27

28 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 41 (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozí fotografie uveden.) 41 Který z následujících um leckých sm r je reprezentován výchozí fotografií? A) op-art B) pop-art C) land art D) minimal art 2 28

29 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 42 (www.idnes.cz) 42 Který z následujících um lc je autorem výchozí fotografie? A) Jan Saudek B) Josef Sudek C) Jaromír Funke D) František Drtikol 2 29

30 VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOZE 43 (www.artexpertswebsite.com) 43 Který z následujících um lc je autorem výchozího obrazu? A) Andy Warhol B) Piet Mondrian C) Jackson Pollock D) Robert Delaunay 2 30

31 VÝCHOZÍ OBRAZ K ÚLOHÁM (www.vvdm-gallery.com) 44 Která z následujících výtvarných technik byla použita p i tvorb výchozího obrazu? A) koláž B) frotáž C) muchláž D) asambláž 45 Který z následujících um lc je autorem výchozího obrazu? A) Ji í Kolá B) Max Ernst C) Karel Teige D) Pablo Picasso 2 31

32 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 46 (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozí fotografie uveden.) 46 Který z následujících um leckých sm r je reprezentován budovou na výchozí fotografii? A) rondokubismus B) funkcionalismus C) socialistický realismus D) individualistická moderna 2 32

33 VÝCHOZÍ FOTOGRAFIE K ÚLOZE 47 (www.en.wikipedia.org) 47 Který z následujících architekt navrhl stavbu na výchozí fotografii? A) Le Corbusier B) Frank Gehry C) Daniel Libeskind D) Oscar Niemeyer ZKONTROLUJTE, ZDA JSTE DO ZÁZNAMOVÉHO ARCHU UVEDL/A VŠECHNY ODPOV DI. 2 33

2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! DĚJINY UMĚNÍ DIDAKTICKÝ TEST DUM0D12C0T01 Maximální bodové hodnocení: 97 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 47 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA PŘIJÍMAČKY LIK 2012 DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 15 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. Pravěké umění rozdělení na Paleolit, Mezolit a Neolit; malířství, sochařství, keramika, megalitické

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory Celé jméno uchazeče: Test kulturně historických znalostí pro učební umělecké obory 1. Do kterého uměleckého oboru patří stavba chrám sv. Barbory v Kutné Hoře? a) užité umění b) architektura c) malířství

Více

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro

Více

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

DĚJINY UMĚNÍ DUI0D11C0T01

DĚJINY UMĚNÍ DUI0D11C0T01 DĚJINY UMĚNÍ DIDAKTICKÝ TEST DUI0D11C0T01 ILUSTRAČNÍ TEST Maximální bodové hodnocení: 95 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 47 úloh. Časový limit

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro

Více

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď. MATEMATIKA 5 M5PZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 60

Více

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova výtvarná (EVV) Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník 2 hodiny týdně

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maimální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je

Více

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA PŘIJÍMAČKY LIK 2012 DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 60 bodů 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 15 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je

Více

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

MATEMATIKA MAMZD13C0T04 MATEMATIKA MAMZD13C0T04 DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

MATEMATIKA M9PID14C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA M9PID14C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST M9PID14C0T01 Maximální bodové hodnocení: 35 bodů 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 14 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je 60 minut.

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA 7 M7PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI. Testový sešit obsahuje 24 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI. Testový sešit obsahuje 24 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 9. tříd 2005 SD05Z9 STUDIJNÍ DOVEDNOSTI C Testový sešit obsahuje 24 úloh. Na řešení úloh máte 40 minut. Odpovědi pište do záznamového archu. Poznámky si můžete dělat

Více

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAMVD11C0T02 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový

Více

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Těšíme se na vás! Lektorský tým Moravské galerie Autorky edukačních programů: Martina Kopecká, Markéta Skotáková, Silvie Šeborová,

Více

Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok.2009-2010

Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok.2009-2010 Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok.2009-2010 KTDU FaVU, 23. listopadu 2009 1. Umění pravěkých kultur základní charakteristika, periodizace - umění paleolitu v českých zemích a v západní Evropě

Více

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R050 Restaurování a konzervace papíru, knižní vazby a dokumentů v akademickém roce 2015/2016

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R050 Restaurování a konzervace papíru, knižní vazby a dokumentů v akademickém roce 2015/2016 DĚJINY UMĚNÍ 01/ Antické umění malířství: pompejský styl základní architektonické řád 02/ Raně křesťanské umění ikonografie výzdoby (katakomby, mozaiky) významné stavby a jejich mozaiková výzdoba (Ravenna)

Více

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST MAIZD14C0T01 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ

ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ 1) Tolerování délkových rozměrů soustava tolerancí a uložení ISO, mezní úchylky, rozměrová tolerance, soustava jednotné díry, soustava jednotného hřídele, pravidla pro stanovení

Více

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA PŘIJÍMAČKY MSK 2011 DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 15 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je

Více

Téma: Renesance. Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová

Téma: Renesance. Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová Téma: Renesance Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová TE NTO PR OJ E KT J E S POLUFINANC OVÁN EVR OPS KÝ M S OC IÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. RENESANCE konec 13.století až polovina 17.století

Více

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.

PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou. SKUPINA A PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou. 1.Významnou lokalitou prehistorické jeskynní malby

Více

2.1. 50 bodů 2.1 Pokyny otevřeným úlohám. je uveden na záznamovém archu. Je-li požadován celý postup řešení, uveďte. výrazů. mimo vyznačená bílá pole

2.1. 50 bodů 2.1 Pokyny otevřeným úlohám. je uveden na záznamovém archu. Je-li požadován celý postup řešení, uveďte. výrazů. mimo vyznačená bílá pole MATEMATIKA MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST DIDAKTICKÝ TEST DIDAKTICKÝ TEST MAMZD14C0T01 MAMZD14C0T01 MAMZD14C0T01 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám Maximální Hranice úspěšnosti:

Více

2.1 Pokyny k otev eným úlohám. 2.2 Pokyny k uzav eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn!

2.1 Pokyny k otev eným úlohám. 2.2 Pokyny k uzav eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn! MATEMATIKA základní úrove obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bod Hranice úspšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. asový limit pro ešení

Více

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

2.1 2.2. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

2.1 2.2. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! FYZIKA DIDAKTICKÝ TEST FYM0D11C0T01 Maximální bodové hodnocení: 45 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 20 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 22 úloh. Časový limit pro

Více

MATEMATIKA+ MAIPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA+ MAIPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám MATEMATIKA+ DIDAKTICKÝ TEST MAIPD14C0T01 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST MAIZD15C0T01 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAMVD11C0T04 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový

Více

2.1 2.2. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

2.1 2.2. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! DĚJINY UMĚNÍ DIDAKTICKÝ TEST DUM0D11C0T02 Maximální bodové hodnocení: 95 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 47 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů.

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů. MATEMATIKA MPZD1C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 1 Maximální bodové hodnocení: 0 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 0 minut.

Více

Otázka: Baroko. Předmět: Dějiny umění. Přidal(a): zuko. Baroko: 1600 1750. vznik Itálie

Otázka: Baroko. Předmět: Dějiny umění. Přidal(a): zuko. Baroko: 1600 1750. vznik Itálie Otázka: Baroko Předmět: Dějiny umění Přidal(a): zuko Baroko: 1600 1750 vznik Itálie Lze říci, že baroko vzniklo na pomyslnou objednávku katolické církve Tridentský koncil, který se konal v letech 1545

Více

Vznik 13. století (Itálie) zač.17.století znovuzrození, návrat k antice

Vznik 13. století (Itálie) zač.17.století znovuzrození, návrat k antice Otázka: Renesance Předmět: Dějiny umění Přidal(a): zuko Renesance Vznik 13. století (Itálie) zač.17.století znovuzrození, návrat k antice Formování a rozvoj 14. století (Trecento): Italská renesance dělení:

Více

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST MAHZD14C0T01 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Varianta 3 Jméno uchazeče datum narození..... Bydliště (vč. PSČ)...... Absolvoval

Více

Litografie práce vytvořené studenty oboru Grafický design Střední uměleckoprůmyslové školy v Uherském Hradišti Práce, které jsou prezentovány v kalendáři, jsou vytvořeny technikou křídové litografie, s

Více

MATEMATIKA. základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGZD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Didaktický test obsahuje 20 úloh.

MATEMATIKA. základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGZD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Didaktický test obsahuje 20 úloh. MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti MAGZD0C0T0 DIDAKTICKÝ TEST Didaktický test obsahuje 20 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je uveden na záznamovém archu. Povolené pomůcky: psací a rýsovací

Více

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY. Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání

KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY. Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY platný od školního roku 2009/2010 DĚJINY UMĚNÍ Zpracoval: Schválil: Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže

Více

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby 1 Základní informace k zadání zkoušky Časový

Více

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5 Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 IČO: 47813121 Projekt: OP VK 1.5 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Více

ZE1ACZEZ06DT - 1. Testový sešit obsahuje 14 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

ZE1ACZEZ06DT - 1. Testový sešit obsahuje 14 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut. ZE1ACZEZ06DT Systémový projekt KVALITA I 2 A1 U1 Tvorba nástrojů pro evaluaci a autoevaluaci výsledků vzdělávání MOSTY A MĚSTA ZEMĚPIS ZŠ Testový sešit obsahuje 14 úloh. Na řešení úloh máte 40 minut. Odpovědi

Více

DOPROVODNÉ PROGRAMY. Komentované prohlídky. Power jóga v galerii

DOPROVODNÉ PROGRAMY. Komentované prohlídky. Power jóga v galerii DOPROVODNÉ PROGRAMY KVĚTEN DUBEN 2015 Komentované prohlídky Power jóga v galerii RODIČE A DĚTI Rezervace vlkova@adamgallery.cz míst na dílny na emailu vlkova@adamgallery.cz. 2. 5. 16:00 18:00 Dětský výtvarný

Více

MUZEUM ŠUMAVY SUŠICE

MUZEUM ŠUMAVY SUŠICE MUZEUM ŠUMAVY SUŠICE PŘÍSTAVBA, NÁSTAVBA A STAVEBNÍ ÚPRAVY Registrační číslo projektu: CZ.1.14/3.2.00/05.01975 Za vlády Jana Lucemburského se v Sušici plně rozvinula výstavba veřejných objektů, mezi něž

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_118_VV9 SECESE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_118_VV9 SECESE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_118_VV9 SECESE Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Mgr. Andrea Slavíková Tivoli, honosný secesní obytný blok v Brně Průčelí výstavního

Více

Základní škola, Staré Město, okr. Uherské Hradiště, příspěvková organizace. Komenské 1720, Staré Město, www.zsstmesto.cz. Metodika

Základní škola, Staré Město, okr. Uherské Hradiště, příspěvková organizace. Komenské 1720, Staré Město, www.zsstmesto.cz. Metodika Základní škola, Staré Město, okr. Uherské Hradiště, příspěvková organizace Komenské 1720, Staré Město, www.zsstmesto.cz Metodika k použití počítačové prezentace A Z kvíz Mgr. Martin MOTYČKA 2013 1 Metodika

Více

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Dějiny

Více

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Prima A 2 hodiny týdně Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Jmenovka linie, bod, plocha, písmo Portrét kresba, šrafování, kánon lidské hlavy Keramika modelování základních tvarů, lepení, glazování; plastika

Více

EL GRECO. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen 2012. Obrazová dokumentace, vyjímečná osobnost evropského malířství VY_32_INOVACE_DVK22/19

EL GRECO. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen 2012. Obrazová dokumentace, vyjímečná osobnost evropského malířství VY_32_INOVACE_DVK22/19 EL GRECO Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen 2012 VY_32_INOVACE_DVK22/19 Obrazová dokumentace, vyjímečná osobnost evropského malířství Domenico Theotocopuli nebo-li El Greco 1541 (Kréta-ŘEC) -1614 (Toledo-ŠPA)

Více

Literatura období humanismu a renesance II

Literatura období humanismu a renesance II Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literatura

Více

renesance 14. 17. století vznik ve Florencii v Itálii

renesance 14. 17. století vznik ve Florencii v Itálii renesance 14. 17. století vznik ve Florencii v Itálii renesance = znovuzrození obrácení pozornosti k člověku zájem o vědu a nové objevy a vynálezy návrat k přírodě vzkříšení antické kultury 1 humanismus

Více

P O K Y N Y P R O ZADAVATELE

P O K Y N Y P R O ZADAVATELE P O K Y N Y P R O ZADAVATELE A. Činnosti vykonávané KAŽDÝ DEN KONÁNÍ ZKOUŠEK PŘED JEJICH ZAPOČETÍM Dostavte se před konáním zkoušek dle jednotného zkušebního schématu do místnosti, kde proběhne předání

Více

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor Restaurování a konzervace nástěnné malby a sgrafita, v akademickém roce 2014/2015

Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor Restaurování a konzervace nástěnné malby a sgrafita, v akademickém roce 2014/2015 DĚJINY UMĚNÍ 01/ Antické umění malířství: pompejský styl základní architektonické řád 02/ Raně křesťanské umění ikonografie výzdoby (katakomby, mozaiky) významné stavby a jejich mozaiková výzdoba (Ravenna)

Více

Architektonické a urbanistické dědictví ČR v Evropských souvislostech

Architektonické a urbanistické dědictví ČR v Evropských souvislostech Architektonické a urbanistické dědictví ČR v Evropských souvislostech Architektonické a urbanistické dědictví je odrazem kulturního života našich předků, který se projevil formováním hmotných struktur

Více

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Dramatická výchova specializace Pokyny k praktické MZ Při praktické maturitní zkoušce žák předkládá záznam své lekce dramatické výchovy ( na formátu

Více

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI MA2ACZZ506DT Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5. ročníků ZŠ 2006 MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI DIDAKTICKÝ TEST B Testový sešit obsahuje 12 úloh. Na řešení úloh máte 40 minut. Zde v testovém sešitě si můžete

Více

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Výtvarná výchova Ročník TÉMA Výtvarná výchova Ročník TÉMA 1. 2. Výtvarná výchova Vlastní tvorba Metodika emocionalní Vlastní tvorba Metodika popíše vhodné společenské chování v dané situaci; dokáže projevit kladné vztahy k umění,

Více

2.1 2.2. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

2.1 2.2. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! DĚJINY UMĚNÍ DIDAKTICKÝ TEST DUM0D11C0T01 Maximální bodové hodnocení: 95 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 47 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

Muzeum Šumavy Sušice přístavba, nástavba a stavební úpravy

Muzeum Šumavy Sušice přístavba, nástavba a stavební úpravy Muzeum Šumavy Sušice přístavba, nástavba a stavební úpravy Muzeum Šumavy Sušice získalo ocenění v soutěži Stavba roku Plzeňského kraje 2013 Ve středu 28. května 2014 proběhlo v prostorách Měšťanské besedy

Více

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti PÍSEMNÁ PRÁCE CJMZP11C0T02 Maximální bodové hodnocení: 15 bodů Hranice úspěšnosti: 40 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Z nabízených 10 zadání

Více

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti ILUSTRAČNÍ DIDAKTICKÝ TEST MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST Didaktický test obsahuje 8 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je uveden na záznamovém archu. Povolené pomůcky:

Více

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 (část školy Husova 10) Ředitel Střední školy umění a designu, stylu a módy a Vyšší odborné školy Brno, Husova 10 v souladu se zákonem 561/2004

Více

Návrh. SMLOUVA O DÍLO č. 13/2013/OMM. 1. Smluvní strany

Návrh. SMLOUVA O DÍLO č. 13/2013/OMM. 1. Smluvní strany Návrh SMLOUVA O DÍLO č. 13/2013/OMM uzavřena podle 536 a násl. obchodního zákoníku č. 513/1991 Sb. ve znění pozdějších předpisů 1. Smluvní strany 1. Město Kopřivnice Štefánikova 1163, 742 21 Kopřivnice

Více

2.1 2.2. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

2.1 2.2. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! FYZIKA DIDAKTICKÝ TEST FYM0D11C0T03 Maximální bodové hodnocení: 45 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 20 úloh. Časový limit pro řešení didaktického

Více

Plánovaný cíl veřejné zakázky

Plánovaný cíl veřejné zakázky veřejné zakázky Stavební úpravy 1. NP jezuitské koleje a severního dvora ve účelnosti veřejné zakázky: Plánovaný cíl veřejné zakázky Cílem veřejné zakázky je výběr nejvhodnějšího dodavatele stavebních

Více

- vztah ke své škole, městu,státu. - vycházky, výlety, poznatky z cest. Místo, kde žijeme

- vztah ke své škole, městu,státu. - vycházky, výlety, poznatky z cest. Místo, kde žijeme Školní družina Školní družina důležitý výchovný partner rodiny a školy - plní vzdělávací cíle, rozvíjí specifické nadání dětí - pomáhá dětem překonávat jejich handicapy - má důležitou roli v prevenci negativních

Více

MATEMATIKA. vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGVD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

MATEMATIKA. vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGVD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti MAGVD10C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Didaktický test obsahuje 21 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je uveden na záznamovém archu. Povolené pomůcky: psací a rýsovací

Více

ÚVODEM. Zadavatelem projektu Obytného souboru Drásov Trávnické je společnost ANICOM TRADE, a.s.

ÚVODEM. Zadavatelem projektu Obytného souboru Drásov Trávnické je společnost ANICOM TRADE, a.s. ÚVODEM Obytný soubor navržený a realizovaný spolupracujícími brněnskými firmami ATX Architekti a ATX Realizace Staveb je na současném realitním trhu nabízejícím spíše malé a střední pozemky se zahuštěnou

Více

Maturitní vyhláška jarního zkušebního období roku 2016 na SŠPU v Opavě

Maturitní vyhláška jarního zkušebního období roku 2016 na SŠPU v Opavě e mail: sspu@sspu-opava.cz, www.sspu opava.cz Maturitní vyhláška jarního zkušebního období roku 2016 na SŠPU v Opavě Maturitní zkoušky umělecké obory Jarní zkušební období roku 2016 A) Obsah maturitních

Více

SMĚRNICE EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY 2009/76/ES

SMĚRNICE EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY 2009/76/ES L 201/18 Úřední věstník Evropské unie 1.8.2009 SMĚRNICE EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY 2009/76/ES ze dne 13. července 2009 o hladině akustického tlaku kolových zemědělských a lesnických traktorů působícího

Více

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7. Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7 MODERNÍ

Více

Maximální bodové Hranice. bílých polí.. žádné body. hodnocení. bodů. chybné řešení. První. je právě jedna. odpovědí. nesprávnou.

Maximální bodové Hranice. bílých polí.. žádné body. hodnocení. bodů. chybné řešení. První. je právě jedna. odpovědí. nesprávnou. MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testuu

Více

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Ředitel Střední uměleckoprůmyslové školy sklářské v Železném Brodě vyhlašuje v souladu s příslušnými právními ustanoveními nabídku povinných a nepovinných

Více

VÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1

VÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1 VÝTVARNÁ KULTURA 8. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní

Více

Autorizovaným techniků se uděluje autorizace podle 5 a 6 autorizačního zákona v těchto oborech a specializacích:

Autorizovaným techniků se uděluje autorizace podle 5 a 6 autorizačního zákona v těchto oborech a specializacích: Společné stanovisko Ministerstva pro místní rozvoj a České komory autorizovaných inženýrů a techniků činných ve výstavbě k rozsahu oprávnění autorizovaného technika pro výkon vybraných činností ve výstavbě

Více

STŘEDNÍ ŠKOLA OSELCE. Ročníková práce. Téma: Uměleckořemeslný výrobek ze dřeva (vlastní návrh) OSELCE 2008/2009

STŘEDNÍ ŠKOLA OSELCE. Ročníková práce. Téma: Uměleckořemeslný výrobek ze dřeva (vlastní návrh) OSELCE 2008/2009 STŘEDNÍ ŠKOLA OSELCE Obor: 82-51-L/006 Uměleckořemeslné zpracování dřeva práce truhlářské Předmět: Odborný výcvik Ročníková práce Téma: Uměleckořemeslný výrobek ze dřeva (vlastní návrh) Výrobek: Postel

Více

DOVEDNOSTI V ČESKÉM JAZYCE

DOVEDNOSTI V ČESKÉM JAZYCE CJ1ACZZ506DT Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5. ročníků ZŠ 2006 DOVEDNOSTI V ČESKÉM JAZYCE DIDAKTICKÝ TEST A Testový sešit obsahuje 22 úloh. Na řešení úloh máte 40 minut. Odpovědi pište do záznamového

Více

MATEMATIKA 5 M5PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. Jméno a příjmení

MATEMATIKA 5 M5PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. Jméno a příjmení MTEMTIK 5 M5PZD15C0T01 DIDKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 17 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 60 minut.

Více

Ing. Vladimír Šretr daňový poradce

Ing. Vladimír Šretr daňový poradce Ing. Vladimír Šretr daňový poradce D A Ň O V Á I N F O R M A C E Informace o novele zákona o daních z příjmu pro rok 2011 --------------------------------------------------------------------------- Vláda

Více

UMĚLECKÉ SLOHY. VY_32_INOVACE_160116 10. dubna 2013

UMĚLECKÉ SLOHY. VY_32_INOVACE_160116 10. dubna 2013 UMĚLECKÉ SLOHY VY_32_INOVACE_160116 10. dubna 2013 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Nová. Slezské gymnázium, Opava, příspěvková organizace. Vzdělávací materiál

Více

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů TECHNOLOGIE A KONSTRUKCE ODĚVŮ 1. Oděvní techniky 2. Ruční šití a žehlení 3.

Více

Město Mariánské Lázně

Město Mariánské Lázně Město Mariánské Lázně Městský úřad, odbor investic a dotací adresa: Městský úřad Mariánské Lázně, Ruská 155, 353 01 Mariánské Lázně telefon 354 922 111, fax 354 623 186, e-mail muml@marianskelazne.cz,

Více

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti CVIČNÁ PÍSEMNÁ PRÁCE CJIZP12C0T01 Maximální bodové hodnocení: 30 bodů Hranice úspěšnosti: 40 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Z nabízených 10

Více

NÁVOD K POUŢITÍ BEZPEČNOSTNÍ ZÁSADY, PROVOZ A ÚDRŢBA PRO MECHANICKÝ KLÍN

NÁVOD K POUŢITÍ BEZPEČNOSTNÍ ZÁSADY, PROVOZ A ÚDRŢBA PRO MECHANICKÝ KLÍN BRANO a.s., 747 41 Hradec nad Moravicí Česká republika tel.:+420/ 553 632 316, 553 632 303 http://www.brano.eu; zz-info@brano.eu; info@brano.eu NÁVOD K POUŢITÍ BEZPEČNOSTNÍ ZÁSADY, PROVOZ A ÚDRŢBA PRO

Více

Pracovní list pro žáky Fungicidní účinek přírodních i umělých konzervantů

Pracovní list pro žáky Fungicidní účinek přírodních i umělých konzervantů Pracovní list pro žáky Fungicidní účinek přírodních i umělých konzervantů Úloha 1 Pětilístek co už o tématu vím a. Do prvního řádku napíšeme jednoslovné téma konzervant b. jaký je? (dvě přídavná jména)

Více

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-2524/13-S. Mateřská škola Libiš

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-2524/13-S. Mateřská škola Libiš INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIS-2524/13-S Název právnické osoby vykonávající činnost školy Sídlo E-mail právnické osoby Mateřská škola Libiš Školní 192, 277 11 Neratovice mslibis@mslibis.cz IČO 70999473 Identifikátor

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Renesance - shrnutí

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Renesance - shrnutí Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Renesance - shrnutí Autor: Mgr. Iva Chauturová Datum, třída: 15. 5. 2012,

Více

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAMVDC0T03 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit

Více

PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY CHEMIE CHEMIE. Struktura vyu ovací hodiny. Záznamový Záznamový arch. P edm tový metodik: Ing.

PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY CHEMIE CHEMIE. Struktura vyu ovací hodiny. Záznamový Záznamový arch. P edm tový metodik: Ing. PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY CHEMIE CHEMIE Struktura vyu ovací hodiny Plán Struktura vyu ovací vyu ovací hodiny hodiny Plán Metodický vyu ovací list aplikace hodiny Záznamový Metodický list arch

Více