Projekt Odmalička Von klein auf

Transkript

1 Projekt Odmalička Von klein auf Zpráva o jazykové animaci Tandem Koordinační centrum česko-německých výměn mládeže Koordinierungszentrum Deutsch-Tschechischer Jugendaustausch Informace o realizované animaci Název předškolního zařízení: Obec: Kraj (Bezirk): Mateřská škola Na paloučku Horažďovice Plzeňský Datum a den v týdnu: úterý Jazykový animátor/ka Jméno a příjmení: Mgr. Vladimíra Kožiolová Trvale žijící v: SRN ČR Ulice, číslo: 157 PSČ, obec: Meclov Telefon: vladimirakoziolova@centrum.cz Homepage: Doba trvání jazykové animace Celková doba: od 8:00 do 12:00 hod Počet skupin dětí: 1 Průměrná délka animace v jedné skupině: 60 minut Koordinační centrum česko-německých výměn mládeže Sedláčkova 31 CZ Plzeň Tel.: Fax: tandem@tandem.adam.cz

2 Strana 2 Informace o skupině/-ách dětí Velikost skupiny: 20 dětí Věk: 3 6 let 3 4 roky 5 6 let jiný jaký? Složení skupin/-y: Jazyk(y) komunikace: jen české děti jen německé děti české i německé děti české, německé a ČJ,NJ děti Jazykové znalosti dětí a jejich kontakt s jazykem sousední země: Přítomnost dětí se speciálními vzdělávacími potřebami: první kontakt s jazykem sousední země školka má partrské zařízení v sousední zemi ve školce se učí jazyk sousední země jiné jaké? ano kolik dětí + jaké? (autismus, tělesně postižení, hyperaktivita atd.) Byly děti na jazykovou animaci předem připraveny? ano jak? Paní učitelky je informovaly děti o návštěvě jiné paní učitelky, která se s nimi bude učit německy Měl/a jsem všechny potřebné informace o skupině dětí ještě před příjezdem do školky? ano co jsem věděl/a? Rámcové podmínky jazykové animace Komunikace s kontaktní osobou v MŠ: byla dobrá byla dobrá proč? Určovala mateřská škola předem speciální podmínky pro realizaci animace? ano jaké? Jazykové animaci byli kromě dětí přítomni: učitel/ka kolik? 1 novinář/ka jméno, kontakt: ředitel/ka MŠ jiná osoba (např. rodiče): wieviel? Byly prostory, v nichž se animace odehrávala, vhodné? ano, protože Byla možnost jít ven? ano

3 Strana 3 Pokud ano, využil/a jsem této příležitosti? ano pozitiva / gativa?: Průběh jazykové animace 1. Byly použity nějaké speciální pomůcky? Jaké a s jakým úspěchem? Nově: kartičky s denními dobami, chrastidla, puzzle Maus und Elefant. Všechny pomůcky obohacují výuku, dětem se všechny velmi líbí. 2. Probíhala komunikace s dětmi také prostřednictvím maňáska? Jakého? Kluk. Jak jej děti přijaly? Fantasticky. Jakmile maňásek na děti promluví, hd je to jejich kamarád a udělají vše, k čemu je maňásek vyzve. 3. Byly nějaké kázeňské problémy? Kdo je řešil a jak? Ne 4. Nastaly během animace nějaké očekávané reakce dětí (spolupráce, pláč apod.)? Kdo je řešil a jak? U mladších dětí se projeví dříve únava, pak např. části animace pouze přihlíží. 5. Objevily se ještě jiné problémy? 6. Jaká byla role učitelky během animace? Nakolik zasahovala do programu animace? Přihlížela, zapisovala si postřehy, fotografovala, při pohádce byla součástí asistovala dle mé potřeby. 7. Měly děti během animace přestávky? Jak byly dlouhé (přibližně) a co během nich děti dělaly? Kdo určoval, že budou? 15 minut přestávka na svačinku, 5 min. na WC, ale děti odchází na toaletu i průběžně, podle potřeby 8. Konkrétní aktivity a jejich úspěch u dětí: čas (např. 8:50 9:00) aktivita / hra úspěch u dětí název název poznámky (co by bylo možné udělat lépe?) 8:10-8:30 Guten Tag Úvodní seznámení s animátorem,zahajující rozhovor, nácvik pozdravu s písní (viz. metodický materiál Pozdravy). Děti zatím znají jméno maňáska.

4 Strana 4 8:30-8:45 Svačinka 8:45-9:05 Další pozdravy Hra s kartičkami maňásek se chce pochlubit, jak umí česky, drží obrázek,ale pozdraví chybně,děti ho opravují(tím zjistím,jestli poznaly dobře denní dobu na obrázku.pak nacvičujeme jednotlivé pozdravy, doprovázíme pohybem Máme-li dostatek kartiček, jde s nimi pracovat mnoha způsoby. Viz.materiál"Kartičky" 9:10-9:20 Hrapoznávání kamaráda se zavázanýma očima. Maňásek prozradí své jméno, děti se také představí. Pak poznávají svého kamaráda se zavázanýma očima. Procvičujeme otázku a odpověď: Wer ist das?das ist..a také /souhlas ja-in 9:20-9:30 Společné skládání Puzzlí-Maus Dětem řeknu, že mám pro ně za odměnu dárek,co to bude napoví obrázek na puzzlích. Každý přikládá postupně jeden dílek(aby šlo vše rychleji,mám je seřazené za sebou. 9:30-9:35 Hodnocení Předání omalovánky die Maus,medajlí a sladké odměny Tuto aktivitu jsem již plánovala zařadit,děti mi připadaly dost unavené,ale chtěly pracovat dál. 9:35-9:50 Interaktivní pohádka Die Katze sucht ein Freund. Děti napodobovaly v pohádce hlasy zvířat. Na pohádku bych je příště lépe připravila (např. předávání medajlí bych komentovala: Du bist jetzt mein Freund. Wilst Du mein Freund/mei Freundin sein?

5 Strana 5 diskuse s učitelkami Každou animaci zakončíme vzájemným předáváním zkušeností,vždy mám připravenou literaturu, ze které lze čerpat a popis aktivit,které se mi osvědčily * u nových aktivit prosíme o podrobnější popis Celkové hodnocení 1. Co bych při domlouvání animace udělal/a příště jinak? vše OK 2. V čem se změní má příprava na příští animaci? V každé animaci používám hlávní téma pozdravy, ale doplˇkové aktivity obměňuji. Pro další animaci připravuji úvod podle písničky. 3. Co bych příště udělal/a při realizaci jazykové animace jinak? Propracovala více práci s pohádkou- zařadit úvodní dialog na procvičení otázky, větší ilustrace. 4. Hodnocení přítomné učitelky, její tipy a připomínky: - ke konkrétním aktivitám: připomínky žádné - k celkovému průběhu animace: líbila se celková koncepce animace, vše bylo hodnoceno velmi pozitivně 5. Celková atmosféra a spolupráce dětí: spolupráce výborná,děti velice aktivní, výborně spolupracovaly 6. Můj subjektivní celkový dojem z této animace: Byla to moje druhá animace. Paní učitelky byly velice vstřícné,atmosféra příjemná. Hodnotily zapojení všech dětí, udržení pozornosti,líbila se jim návaznost jednotlivých aktivit. Ve školce jsem prožila příjemné dopoled, z animace mám velice dobrý pocit. Další poznámky a připomínky: Mnohokrát děkujeme za vyplnění zprávy o jazykové animaci a za poskytnutí novinových článků, fotek (ideálně s písemným souhlasem rodičů) Projekt spolufinancuje Evropská unie. Evropský fond pro regionální rozvoj: Investice do Vaší budoucnosti.