Tabulkové kalkulátory pro začátečníky (MS Excel, OpenOffice Calc)

Transkript

1 Přehled akreditovaných ICT kurzů střediska DVPP Úvodní seminář projektu Školení hrou kurzy ICT na míru Gymnázium Uherské Hradiště 25. února 2009 TENTO MATERIÁL JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY

2 Obsah: Tabulkové kalkulátory pro začátečníky (MS Excel, OpenOffice Calc)...3 Tabulkové kalkulátory pro pokročilé uživatele (MS Excel, OpenOffice Calc)...4 Počítačová grafika a digitální fotografie GIMP...5 Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce českého jazyka a literatury...6 Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce cizích jazyků...7 Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce společenských věd...8 Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce matematiky...9 Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce přírodních věd...10 Výukový software ve výuce chemie...11 Využití digitální techniky ve výuce biologie...12 Pokročilé zpracování textových dokumentů (MS Word, OpenOffice Writer)...13 Tvorba prezentací (MS PowerPoint, OpenOffice Impress)...14 Tvorba interaktivních cvičení (Hot Potatoes)...15 Multimédia ve výuce...16 Imagine Logo programování hrou...17 Cabri geometrie interaktivní geometrický náčrtník...18 Počítače ve výuce na 1. stupni ZŠ

3 Tabulkové kalkulátory pro začátečníky (MS Excel, OpenOffice Calc) Tabulkové kalkulátory pro začátečníky (MS Excel, OpenOffice Calc) Práce s hotovými tabulkami základní pojmy, vkládání a opravování údajů, změna formátování, základní databázové funkce (třídění, filtrování), modifikace jednoduchých vzorců, formátování tabulky pro tisk (práce s náhledem) Vytváření vlastních tabulek typy zpracovávaných údajů (texty, čísla, vzorce) a jejich formátování, způsoby vkládání údajů, jednoduché vzorce a funkce, relativní a absolutní adresování, práce s listy v sešitě, grafická prezentace číselných údajů (vytváření grafů pomocí průvodce) Podle požadavků účastníků bude zvoleno výukové prostředí a také příklady hotových tabulek. Práce s tabulkami patří dnes k základním uživatelským ICT dovednostem. Tento program je zaměřen na cílovou skupinu uživatelů, kteří se s tabulkami příležitostně setkávají a potřebují s nimi umět bezpečně zacházet, modifikovat již hotové tabulky pro své potřeby, případně z tabulek získávat další výstupy (elektronické či tištěné). Od těchto dovedností pak směřuje k tvorbě vlastních tabulek na zelené louce. Cílová skupina: pedagogičtí pracovníci všech typů škol, ředitelé škol případně i administrativní pracovníci RNDr. Ivo Lysoněk učitel IVT (praxe 20 let), lektor DVPP v oblasti ICT (10 let), lektor modulů Tabulkové kalkulátory, Publikování na Internetu, Grafika a digitální fotografie a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Svatava Stašková učitelka IVT, Aj (praxe 18 let), lektorka DVPP v oblasti ICT (8 let), lektorka modulů Grafika a digitální fotografie, ICT ve výuce Aj a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Michal Zerzáň učitel IVT, M (praxe 5 let), lektor modulů Užití multimédií a mediální výchova a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Ivo Lysoněk 3

4 Tabulkové kalkulátory pro pokročilé uživatele (MS Excel, OpenOffice Calc) Tabulkové kalkulátory pro pokročilé uživatele (MS Excel, OpenOffice Calc) Opakování základní pojmy (buňka, list, sešit), vkládání a opravování údajů, formátování, relativní a absolutní adresování, podmíněný formát, jednoduché vzorce, často používané funkce, základní typy grafů, formátování tabulky pro tisk (práce s náhledem). Pokročilejší práce s programem databázové funkce (filtrování, třídění, souhrny, ověřování vkládaných dat), funkce pro práci s textem, práce s více listy a sešity (adresování, přesun, kopírování), kontingenční tabulky a grafy, řešení problémů pomocí složitějších vzorců (složené funkce, jednoduchá makra, ) Program bude přizpůsoben úrovni a studijním potřebám účastníků. Podle požadavků účastníků bude zvoleno výukové prostředí. Práce s tabulkami patří dnes k základním uživatelským ICT dovednostem. V rámci první fáze SIPVZ byl modul Tabulkové kalkulátory jedním z nejoblíbenějších. Rozdílná úroveň frekventantů tohoto modulu ale často nedovolila věnovat se důkladně pokročilejší práci v tomto prostředí. Cílem je představit zájemcům pokročilé funkce, které z těchto programů činí výkonné nástroje pro celou řadu kancelářských aplikací využitelných v pedagogické praxi. Cílová skupina: pedagogičtí pracovníci všech typů škol, ředitelé škol případně i administrativní pracovníci RNDr. Ivo Lysoněk učitel IVT (praxe 20 let), lektor DVPP v oblasti ICT (10 let), lektor modulů Tabulkové kalkulátory, Publikování na Internetu, Grafika a digitální fotografie a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Ivo Lysoněk 4

5 Počítačová grafika a digitální fotografie GIMP Počítačová grafika a digitální fotografie GIMP Prostředí programu GIMP hlavní panel nástrojů (základní malovací nástroje, vlastnosti nástrojů), okno obrázku, dialogová okna, skupiny dialogových oken (doky), nejvhodnější způsob uspořádání pracovní plochy Postup práce při vytváření obrázku v programu GIMP vytvoření prázdného obrázku (velikost, průhlednost), použití jednoduchých kreslicích nástrojů (tužka, štětce, pera, guma), retušovací nástroje (zesvětlování a ztmavování, rozmazávání a zaostřování, klonování), přibližování a vzdalování (zoom), vkládání textu do obrázku Práce s výběry druhy výběrů, kouzelná hůlka, doplněk výběru, rozšíření, zúžení a prolnutí výběru, výplň výběru, transformace výběru (rotace, škálování, překlopení, naklonění, změna perspektivy, přesun), modifikace obrázku pomocí filtrů Práce se schránkou vložení výběru do schránky, vložení obsahu schránky do nové vrstvy Práce s vrstvami vlastnosti a použití vrstev, nová vrstva, přejmenování vrstvy, odstranění vrstvy, viditelnost a průhlednost vrstvy, transformace vrstvy Ukládání obrázků formáty ukládání, vlastnosti standardního formátu xcf, export do standardních grafických formátů (jpg, gif), možnosti ukládání průhledných obrázků a animací. Nástroje pro úpravu fotografií postup při úpravě fotografií do podoby koláží, retuše, fotomontáže Program vychází z požadavků absolventů modulu Grafika a digitální fotografie. Jeho cílem je získání dovedností pro vytváření vlastní rastrové grafiky (ilustrace, webová grafika...) a vytváření kompozic z hotových obrázků (koláže a fotomontáže) v konkrétním grafickém prostředí volně šiřitelného programu GIMP. Cílová skupina: Všichni pedagogičtí pracovníci RNDr. Ivo Lysoněk učitel IVT (praxe 20 let), lektor DVPP v oblasti ICT (10 let), lektor modulů Tabulkové kalkulátory, Publikování na Internetu, Grafika a digitální fotografie a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Svatava Stašková učitelka IVT, Aj (praxe 18 let), lektorka DVPP v oblasti ICT (8 let), lektorka modulů Grafika a digitální fotografie, ICT ve výuce Aj a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Ivo Lysoněk 5

6 Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce českého jazyka a literatury Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce českého jazyka a literatury Základy práce s interaktivní tabulí zapojení interaktivní tabule, princip funkce tabule, její využití jako běžné tabule a periferního zařízení počítače, základní nástroje (pera, guma, roleta...), nástroje pro práci s videem a zvukem Práce s hotovými materiály zdroje výukového obsahu pro práci s interaktivní tabulí (výukové programy, internetové zdroje, prezentace), jejich jednoduchá modifikace a zásady práce s těmito materiály ve výuce Vytváření vlastních výukových materiálů modifikace volně dostupných zdrojů a vytváření vlastního výukového obsahu v prostředí prezentačního programu (MS PowerPoint nebo OpenOffice Impress, Smart Notebook), vzájemný import resp. export těchto materiálů. Podle požadavků účastníků bude zvoleno výukové prostředí (nástroj pro tvorbu prezentací) a také příklady hotových materiálů. Interaktivní tabule jako didaktický prostředek pro zpestření a zefektivnění výuky se na školách pozvolna zabydluje. Tento program vychází z požadavků předmětově orientovaných modulů pro poučené uživatele v rámci SIPVZ a jeho cílem je vybavit účastníky kurzu elementárními technickými dovednostmi potřebnými pro práci s interaktivní tabulí, dále zásadami práce s hotovými materiály (výukové programy, prezentace, interaktivní materiály) a zorientovat je v nejjednodušších nástrojích pro tvorbu vlastních materiálů (prezentace, interaktivní prezentace) Cílová skupina: učitelé českého jazyka a literatury ze základních i středních škol Učebna výpočetní techniky, multimediální učebna Gymnázia Uherské Hradiště PhDr. Berenika Králíková učitelka Čj, Nj (praxe 15 let), lektorka modulu ICT ve výuce českého jazyka a literatury v rámci SIPVZ ( ) PhDr. Berenika Králíková 6

7 Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce cizích jazyků Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce cizích jazyků Základy práce s interaktivní tabulí zapojení interaktivní tabule, princip funkce tabule, její využití jako běžné tabule a periferního zařízení počítače, základní nástroje (pera, guma, roleta...), nástroje pro práci s videem a zvukem Práce s hotovými materiály zdroje výukového obsahu pro práci s interaktivní tabulí (výukové programy, internetové zdroje, prezentace), jejich jednoduchá modifikace a zásady práce s těmito materiály ve výuce Vytváření vlastních výukových materiálů modifikace volně dostupných zdrojů a vytváření vlastního výukového obsahu v prostředí prezentačního programu (MS PowerPoint nebo OpenOffice Impress, Smart Notebook), vzájemný import resp. export těchto materiálů. Podle požadavků účastníků bude zvoleno výukové prostředí (nástroj pro tvorbu prezentací) a také příklady hotových materiálů. Interaktivní tabule jako didaktický prostředek pro zpestření a zefektivnění výuky se na školách pozvolna zabydluje. Tento program vychází z požadavků předmětově orientovaných modulů pro poučené uživatele v rámci SIPVZ a jeho cílem je vybavit účastníky kurzu elementárními technickými dovednostmi potřebnými pro práci s interaktivní tabulí, dále zásadami práce s hotovými materiály (výukové programy, prezentace, interaktivní materiály) a zorientovat je v nejjednodušších nástrojích pro tvorbu vlastních materiálů (prezentace, interaktivní prezentace) Cílová skupina: učitelé anglického a německého jazyka ze základních i středních škol Učebna výpočetní techniky, multimediální učebna Gymnázia Uherské Hradiště RNDr. Svatava Stašková učitelka IVT, Aj (praxe 18 let), lektorka DVPP v oblasti ICT (8 let), lektorka modulů Grafika a digitální fotografie, ICT ve výuce Aj a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) PhDr. Berenika Králíková učitelka Čj, Nj (praxe 15 let), lektorka modulu ICT ve výuce českého jazyka a literatury v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Svatava Stašková 7

8 Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce společenských věd Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce společenských věd Základy práce s interaktivní tabulí zapojení interaktivní tabule, princip funkce tabule, její využití jako běžné tabule a periferního zařízení počítače, základní nástroje (pera, guma, roleta...), nástroje pro práci s videem a zvukem Práce s hotovými materiály zdroje výukového obsahu pro práci s interaktivní tabulí (výukové programy, internetové zdroje, prezentace), jejich jednoduchá modifikace a zásady práce s těmito materiály ve výuce Vytváření vlastních výukových materiálů modifikace volně dostupných zdrojů a vytváření vlastního výukového obsahu v prostředí prezentačního programu (MS PowerPoint nebo OpenOffice Impress, Smart Notebook), vzájemný import resp. export těchto materiálů. Podle požadavků účastníků bude zvoleno výukové prostředí (nástroj pro tvorbu prezentací) a také příklady hotových materiálů. Interaktivní tabule jako didaktický prostředek pro zpestření a zefektivnění výuky se na školách pozvolna zabydluje. Tento program vychází z požadavků předmětově orientovaných modulů pro poučené uživatele v rámci SIPVZ a jeho cílem je vybavit účastníky kurzu elementárními technickými dovednostmi potřebnými pro práci s interaktivní tabulí, dále zásadami práce s hotovými materiály (výukové programy, prezentace, interaktivní materiály) a zorientovat je v nejjednodušších nástrojích pro tvorbu vlastních materiálů (prezentace, interaktivní prezentace) Cílová skupina: učitelé dějepisu, občanské výchovy, zeměpisu ze základních i středních škol Učebna výpočetní techniky, multimediální učebna Gymnázia Uherské Hradiště Mgr. Jan Dušek učitel Bi, Ge, Ze (praxe 10 let), lektor kurzů DVPP zaměřených na biologii, geografii a ekologii (2 roky), lektor modulu ICT ve výuce přírodopisu a bilogie v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Petr Machala učitel D, pedagogika (praxe 10 let) Mgr. Michal Kolář učitel D, Nj (praxe 10 let) Mgr. Jan Dušek 8

9 Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce matematiky Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce matematiky Základy práce s interaktivní tabulí zapojení interaktivní tabule, princip funkce tabule, její využití jako běžné tabule a periferního zařízení počítače, základní nástroje (pera, guma, roleta...), nástroje pro práci s videem a zvukem Práce s hotovými materiály zdroje výukového obsahu pro práci s interaktivní tabulí (výukové programy, internetové zdroje, prezentace), jejich jednoduchá modifikace a zásady práce s těmito materiály ve výuce Vytváření vlastních výukových materiálů modifikace volně dostupných zdrojů a vytváření vlastního výukového obsahu v prostředí prezentačního programu (MS PowerPoint nebo OpenOffice Impress, Smart Notebook), vzájemný import resp. export těchto materiálů. Podle požadavků účastníků bude zvoleno výukové prostředí (nástroj pro tvorbu prezentací) a také příklady hotových materiálů. Interaktivní tabule jako didaktický prostředek pro zpestření a zefektivnění výuky se na školách pozvolna zabydluje. Tento program vychází z požadavků předmětově orientovaných modulů pro poučené uživatele v rámci SIPVZ a jeho cílem je vybavit účastníky kurzu elementárními technickými dovednostmi potřebnými pro práci s interaktivní tabulí, dále zásadami práce s hotovými materiály (výukové programy, prezentace, interaktivní materiály) a zorientovat je v nejjednodušších nástrojích pro tvorbu vlastních materiálů (prezentace, interaktivní prezentace) Cílová skupina: učitelé matematiky ze základních i středních škol Učebna výpočetní techniky, multimediální učebna Gymnázia Uherské Hradiště Mgr. Michal Zerzáň učitel IVT, M (praxe 5 let), lektor modulů Užití multimédií a mediální výchova a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Věra Machová učitelka M, F (praxe 20 let), oponentka pilotních projektů zaměřených na využití Cabri Geometrie ve výuce matematiky v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Pavlína Hladišová učitelka M, Ch, IVT (praxe 10 let), lektorka modulu ICT ve výuce matematiky v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Ivo Lysoněk 9

10 Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce přírodních věd Využití interaktivní tabule SmartBoard ve výuce přírodních věd Základy práce s interaktivní tabulí zapojení interaktivní tabule, princip funkce tabule, její využití jako běžné tabule a periferního zařízení počítače, základní nástroje (pera, guma, roleta...), nástroje pro práci s videem a zvukem Práce s hotovými materiály zdroje výukového obsahu pro práci s interaktivní tabulí (výukové programy, internetové zdroje, prezentace), jejich jednoduchá modifikace a zásady práce s těmito materiály ve výuce Vytváření vlastních výukových materiálů modifikace volně dostupných zdrojů a vytváření vlastního výukového obsahu v prostředí prezentačního programu (MS PowerPoint nebo OpenOffice Impress, Smart Notebook), vzájemný import resp. export těchto materiálů. Podle požadavků účastníků bude zvoleno výukové prostředí (nástroj pro tvorbu prezentací) a také příklady hotových materiálů. Interaktivní tabule jako didaktický prostředek pro zpestření a zefektivnění výuky se na školách pozvolna zabydluje. Tento program vychází z požadavků předmětově orientovaných modulů pro poučené uživatele v rámci SIPVZ a jeho cílem je vybavit účastníky kurzu elementárními technickými dovednostmi potřebnými pro práci s interaktivní tabulí, dále zásadami práce s hotovými materiály (výukové programy, prezentace, interaktivní materiály) a zorientovat je v nejjednodušších nástrojích pro tvorbu vlastních materiálů (prezentace, interaktivní prezentace) Cílová skupina: učitelé fyziky, biologie, chemie ze základních i středních škol Učebna výpočetní techniky, multimediální učebna Gymnázia Uherské Hradiště Mgr. Richard Horký učitel Bi, Ch (praxe 5 let), lektor modulu ICT ve výuce chemie v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Jan Dušek učitel Bi, Ge, Ze (praxe 10 let), lektor kurzů DVPP zaměřených na biologii, geografii a ekologii (2 roky), lektor modulu ICT ve výuce přírodopisu a bilogie v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Richard Horký 10

11 Výukový software ve výuce chemie Výukový software ve výuce chemie Práce s hotovými materiály komerční i volně šiřitelný výukový software (Terasoft, Langmaster), internetové zdroje výukového obsahu, různé způsoby jejich využití ve výuce chemie (přednáška s interaktivní tabulí, frontální práce v počítačové učebně, samostatná práce studentů) Vytváření materiálů pro výuku chemie testy (HotPot), editace chemických vzorců a 3D projekcí (ChemSketch), tvorba vlastních videomateriálů (práce s digitální kamerou, fotoaparátem, zpracování materiálů a jejich začlenění do výuky prezentace, interaktivní materiály, testy) Program vychází z požadavků učitelů, kteří absolvovali v našem školicím středisku volitelný modul P ICT ve výuce chemie. Je zaměřen na různé způsoby získávání výukových objektů (vzorce, obrázky, fotografie, videa,...) pro výuku chemie s podporou ICT a jejich následné zpracování do podoby výukových materiálů. Cílem je ukázat účastníkům relativně snadné a vyzkoušené cesty k efektivnímu využití ICT a další didaktické techniky ve výuce chemie. Cílová skupina: učitelé chemie základních i středních škol Mgr. Richard Horký učitel Bi, Ch (praxe 5 let), lektor modulu ICT ve výuce chemie v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Richard Horký 11

12 Využití digitální techniky ve výuce biologie Využití digitální techniky ve výuce biologie Tvorba biologických preparátů barvení rostlinných a živočišných preparátů, pokusy s běžně dostupnými druhy zooplanktonu Digitalizace biologického materiálu práce s digitálním mikroskopem, digitálním fotoaparátem, skenerem, digitální kamerou Tvorba výukových materiálů zpracování digitálního materiálu do podoby prezentací a dalších výukových materiálů přímo využitelných ve výuce biologie Digitální technologie a stále více pronikají do výuky všech předmětů a biologie není v tomto směru výjimkou. Ve spojení s laboratorní technikou se stávají velmi silným nástrojem pro podporu výuky. Tento program si klade za cíl vybavit účastníky dovednostmi potřebnými pro získávání digitálních materiálů pro podporu výuky biologie se zaměřením na mikroskopii a umožnit jim praktickou práci s technikou, která není ve školách běžně dostupná. 5. Hodinová dotace: 12 hodin Cílová skupina: učitelé biologie a přírodopisu základních i středních škol Učebna výpočetní techniky, laboratoř biologie Gymnázia Uherské Hradiště Mgr. Richard Horký učitel Bi, Ch (praxe 5 let), lektor modulu ICT ve výuce chemie v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Jan Dušek učitel Bi, Ge, Ze (praxe 10 let), lektor kurzů DVPP zaměřených na biologii, geografii a ekologii (2 roky), lektor modulu ICT ve výuce přírodopisu a bilogie v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Vladislava Zubrová učitelka Bi, Che (praxe 5 let) Mgr. Jan Dušek Cena kurzu: 1100, Kč 12

13 Pokročilé zpracování textových dokumentů (MS Word, OpenOffice Writer) Pokročilé zpracování textových dokumentů (MS Word, OpenOffice Writer) Opakování typografické zásady při tvorbě textových dokumentů, elementární formátování textových dokumentů pomocí vlastností odstavců a písma, formátování pomocí textových tabulek. Formátování pomocí stylů pokročilé formátování rozsáhlejších dokumentů prostřednictvím stylů, práce se strukturovaným dokumentem na úrovni osnovy, číslování stran, poznámky, rejstříky, generování obsahu dokumentu, dodržování jednoty dokumentů prostřednictvím šablon dokumentů Hromadná korespondence propojování dokumentů pomocí funkce hromadné korespondence Formát pdf různé způsoby vytváření dokumentů ve formátu pdf (přímý export, komerční programy, virtuální tiskárny) Konkrétní prostředí bude přizpůsobeno požadavkům účastníků kurzu. Zpracovávání textových dokumentů v elektronické podobě je denním chlebem všech uživatelů ICT. Mnozí z nich však k vlastní škodě ovládají i pokročilé textové editory na úrovni mechanického psacího stroje. Cílem programu je motivovat absolventy k tvorbě typograficky bezchybných dokumentů, vybavit je kompetencemi pro efektivní zpracování rozsáhlejších dokumentů a elementárními dovednostmi pro publikování textových dokumentů ve standardním výměnném formátu pdf. Cílová skupina: pedagogičtí pracovníci všech typů škol, ředitelé škol případně i administrativní pracovníci RNDr. Ivo Lysoněk učitel IVT (praxe 20 let), lektor DVPP v oblasti ICT (10 let), lektor modulů Tabulkové kalkulátory, Publikování na Internetu, Grafika a digitální fotografie a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Svatava Stašková učitelka IVT, Aj (praxe 18 let), lektorka DVPP v oblasti ICT (8 let), lektorka modulů Grafika a digitální fotografie, ICT ve výuce Aj a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Michal Zerzáň učitel IVT, M (praxe 5 let), lektor modulů Užití multimédií a mediální výchova a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Ivo Lysoněk 13

14 Tvorba prezentací (MS PowerPoint, OpenOffice Impress) Tvorba prezentací (MS PowerPoint, OpenOffice Impress) Tvorba prezentací pomocí šablon návrhu rozdělení prezentací podle jejich využití, zásady tvorby prezentací, přidání snímku, přidávání textů a objektů do předdefinovaného rozvržení, kopírování snímků, změna pořadí snímků, modifikace vzhledu prezentace prostřednictvím šablon návrhů, změny barevných schémat a standardních animací, řízení prezentace (využití dataprojektoru a prezentéru) Pokročilé techniky tvorby prezentací navigace v prezentaci (hypertextové odkazy v podobě textů,objektů, tlačítek akcí), vlastní animace objektů, časování snímků a animovaných objektů, úprava předlohy, vytváření vlastních objektů pomocí grafických nástrojů, změna pořadí objektů, slučování Ukládání prezentací změna rozlišení prezentace, komprese grafického obsahu, uložení ve formátu pro přímé spuštění, export do jiných formátů (pdf, html, proprietální software interaktivní tabule) Konkrétní prostředí bude přizpůsobeno požadavkům účastníků kurzu. Prezentace se s vybavováním škol projekční technikou dostávají do popředí zájmu všech učitelů. Nesprávně připravená prezentace však může tuto drahou techniku degradovat na úroveň zpětného projektoru a promítání statických fólií. Tento program si klade za cíl motivovat účastníky k tvorbě didakticky a technicky bezchybných prezentací, vybavit je dovednostmi modifikovat prezentace pro konkrétní využití, vytvářet zajímavé a didakticky přínosné materiály a dokázat je bez problémů integrovat do vyučovacího procesu. Cílová skupina: pedagogičtí pracovníci všech typů škol, ředitelé škol případně i administrativní pracovníci RNDr. Ivo Lysoněk učitel IVT (praxe 20 let), lektor DVPP v oblasti ICT (10 let), lektor modulů Tabulkové kalkulátory, Publikování na Internetu, Grafika a digitální fotografie a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Svatava Stašková učitelka IVT, Aj (praxe 18 let), lektorka DVPP v oblasti ICT (8 let), lektorka modulů Grafika a digitální fotografie, ICT ve výuce Aj a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Michal Zerzáň učitel IVT, M (praxe 5 let), lektor modulů Užití multimédií a mediální výchova a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Ivo Lysoněk 14

15 Tvorba interaktivních cvičení (Hot Potatoes) 1. Název vzdělávacího programu: Tvorba interaktivních cvičení (Hot Potatoes) Základy práce s interaktivní tabulí zapojení interaktivní tabule, princip funkce tabule, její využití jako běžné tabule a periferního zařízení počítače, základní nástroje Práce s hotovými materiály vytvořenými v prostředí Hot Potatoes. Typy cvičení testy s odpovědí ano/ne, testy s odpovědí z více možností, zpřeházené věty, křížovky, cloze testy, přiřazování pojmů, případně pojmů a obrázků Vytváření vlastních výukových materiálů samostatná interaktivní cvičení v HTML nebo bloky vzájemně navazujících úkolů zaměřených na studium nebo procvičování určité látky.. Interaktivní výuka je stále využívanější formou vzdělávání, proto tvorba využitelných materiálů je velmi aktuální. Cílem kurzu je seznámení s uživatelsky příjemným, volně dostupným programovým vybavením pro tvorbu takových cvičení. Vytvořené materiály mohou být umístěny na webových stránkách i převedeny na text a sloužit jako pracovní listy. Vzhledem k velmi jednoduché práci s programem mohou také studenti vytvářet cvičení pro své spolužáky a zdokonalovat své znalosti a dovednosti. Cílová skupina: pedagogičtí pracovníci všech typů škol Učebna výpočetní techniky a multimediální učebna Gymnázia Uherské Hradiště RNDr. Ivo Lysoněk učitel IVT (praxe 20 let), lektor DVPP v oblasti ICT (10 let), lektor modulů Tabulkové kalkulátory, Publikování na Internetu, Grafika a digitální fotografie a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Svatava Stašková učitelka IVT, Aj (praxe 18 let), lektorka DVPP v oblasti ICT (8 let), lektorka modulů Grafika a digitální fotografie, ICT ve výuce Aj a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Svatava Stašková 15

16 Multimédia ve výuce Multimédia ve výuce Základy mediální výchovy kritický přístup k myšlení, přístup k informacím Multimédia a práce s multimediálními soubory digitalizace zvuku, úpravy a střih zvukových souborů, způsoby ukládání, formáty zvukových souborů, technické prostředky pro práci se zvukem Příprava výukových materiálů začlenění zvuku a videa do výukových materiálů Výpočetní a další digitální technika je v dnešní době základním nosičem veškerého mediálního obsahu a také prostředkem pro jeho zpracování. Cílem tohoto programu je vybavit účastníky elementárními znalostmi a dovednostmi pro práci se zvukem a videem na počítači. Ukázka jednoduchosti tvorby mediálního obsahu a jeho publikování by měla absolventy vést též ke kritičtějšímu vnímání médií v běžném životě. Cílová skupina: pedagogičtí pracovníci všech typů škol Mgr. Michal Zerzáň učitel IVT, M (praxe 5 let), lektor modulů Užití multimédií a mediální výchova a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Michal Zerzáň 16

17 Imagine Logo programování hrou Imagine Logo programování hrou Úvod principy želví grafiky, jednoduché příkazy, procedury Programování řízené událostmi objekty v projektu, jejich vlastnosti, události a reakce na tyto události Grafická podpora projektů vytváření vlastních objektů (želv), animace, možnosti uložení Publikování projektů způsoby ukládání projektů, publikování projektů na www-stránkách Hlavní doménou předmětu IVT byla v době nástupu výpočetní techniky do škol algoritmizace a programování. S rozšiřováním možností počítačů tato část výuky ustoupila zejména kancelářským aplikacím, práci s Internetem, grafikou a podobně. Dnes se běžné uživatelské dovednosti zvolna přesouvají do předmětů, kam svým určením patří a do informatických předmětů by se mohlo programování vrátit. Tento program si klade za cíl ukázat učitelů IVT cestu, jak v žácích jednoduchou a hravou formou vytvářet a posilovat algoritmické myšlení jako prostředek řešení problémů běžného světa, objevovat talent pro tento způsob myšlení a pootevřít budoucím programátorů okno do světa visuálních vývojových nástrojů. 5. Hodinová dotace: 12 hodin Cílová skupina: učitelé Informatiky a výpočetní techniky základních škol a nižších gymnázií RNDr. Ivo Lysoněk učitel IVT (praxe 20 let), lektor DVPP v oblasti ICT (10 let), lektor modulů Tabulkové kalkulátory, Publikování na Internetu, Grafika a digitální fotografie a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Svatava Stašková učitelka IVT, Aj (praxe 18 let), lektorka DVPP v oblasti ICT (8 let), lektorka modulů Grafika a digitální fotografie, ICT ve výuce Aj a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Michal Zerzáň učitel IVT, M (praxe 5 let), lektor modulů Užití multimédií a mediální výchova a P úvodní modul v rámci SIPVZ ( ) RNDr. Ivo Lysoněk Cena kurzu: 1100, Kč 17

18 Cabri geometrie interaktivní geometrický náčrtník Cabri geometrie interaktivní geometrický náčrtník Cabri 1 seznámení s prostředím programu, základní ovládání, pohyblivost a závislost objektů, jednoduché konstrukce (kružnice opsaná trojúhelníku, vepsaná), shodná zobrazení (osová a středová souměrnost, posunutí), čísla a texty v konstrukci (otočení, stejnolehlost), testování, měření a kalkulátor (obsah trojúhelníku, důkaz Pythagorovy věty), pohyb a dynamika (úlohy na množiny bodů) Cabri 2 pohyb objektů, makrokonstrukce, analytická geometrie, tabulky, aplikace programu v některých tématech Náročnost a výběr probíraných témat budou uzpůsobeny požadavkům účastníků Tento program vychází z modulu ICT ve výuce matematiky a je zaměřen na jednu jeho část, která byla účastníky školení hodnocena jako nejzajímavější a nejpoužitelnější ve výuce matematiky na ZŠ a SŠ. Cílem je představit učitelům prostředí dynamické geometrie sloužící k rychlému a přesnému rýsování konstrukcí v prostředí počítače, nástroje pro dynamickou manipulaci s hotovou konstrukcí, které výrazně zvyšují atraktivitu výuky této části matematiky a zejména ve spojení s interaktivní tabulí se stávají účinným nástrojem pro podporu výuky. Cílová skupina: učitelé matematiky ZŠ a SŠ RNDr. Věra Machová učitelka M, F (praxe 20 let), oponentka pilotních projektů zaměřených na využití Cabri Geometrie ve výuce matematiky v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Pavlína Hladišová učitelka M, Ch, IVT (praxe 10 let), lektorka modulu ICT ve výuce matematiky v rámci SIPVZ ( ) Mgr. Pavlína Hladišová 18

19 Počítače ve výuce na 1. stupni ZŠ Počítače ve výuce na 1. stupni ZŠ Počítač jako pomocník učitele a pomocník žáka pro lepší zvládnutí učiva Problematika SPU a kompenzace vad poruch učení prostřednictvím počítačů Tvorba vlastních příprav do jednotlivých vyučovacích hodin Seznámení vyučujících s možnostmi využití počítačové techniky při výuce dětí na 1. stupni ZŠ a při speciálních nápravných cvičeních s dětmi se SPU. Cílová skupina: pedagogičtí pracovníci 1. stupně ZŠ Mgr. Ludmila Bednaříková lektor volitelného modulu ICT vy výuce na 1. stupni ZŠ v rámci projektu SIPVZ. Mgr. Jaroslav Střeštík lektor modulu ICT ve výuce na I. stupni ZŠ projektu SIPVZ, lektor školení školitelů i školení pedagogů tohoto modulu. 19