Představení projektu: Společné evropské hodnocení odborných kompetencí (ECETIS) Číslo projektu FR1-LEO

Transkript

1 Představení projektu: Společné evropské hodnocení odborných kompetencí (ECETIS) Číslo projektu FR1-LEO Projekt je realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení) odpovídá výlučně autor. Publikace (sdělení) nereprezentují názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem. ECETIS 25 / Apr/ 2013

2 OBSAH O projektu Progran Leonardo da Vinci Žadatel a iniciátor projektu Partneři Projektová myšlenka Cíl projektu Očekávané výstupy Cílové skupiny (uživatelé projektových výstupů) Definice hodnotitele odborných kompetencí Pedagogické inženýrství Principy hodnocení výkonnosti Základní kompetence hodnotitele Odborné technické kompetence hodnotitele Představení vzdělávacího programu Délka a struktura programu Obsah programu Výstupy programu Pilotní testování Evaluace a závěrečné výsledky Národní seminář a závěrečné symposium

3 O PROJEKTU Program Leonardo da Vinci Program celoživotního vzdělávání Leonardo da Vinci podporuje projekty z oblasti odborného vzdělávání a odborné přípravy. Leonardo da Vinci umožňuje organizacím působícím v sektoru odborného vzdělávání spolupracovat s partnery napříč Evropou, vyměňovat si své zkušenosti ( best practices ) a posilovat odbornost svých zaměstnanců. Více na:

4 O PROJEKTU Žadatel a iniciátor projektu ANFH 265 rue de Charenton Paříž Země: Francie Webová stránka: ANFH je národní asociace pro další vzdělávání zaměstnanců nemocnice schválená ministerstvem zdravotnictví. Asociace shromažďuje a spravuje finanční prostředky na vzdělávání pro cca agentů po celé Francii. Utváří se na základě tří hodnot: rovného zastoupení, solidarity a blízkosti.

5 O PROJEKTU Partneři PASSEPORT EUROPE St. Martial, Francie FORO TECHNICO DE FORMACION Barcelona, Španělsko UNIVERSIDAD DE VIGO Vigo, Španělsko COOSS MARCHE Ancona, Itálie DC VISION Prague, Česká republika RRA VM Zlín, Česká republika

6 O PROJEKTU Partnerské konsorcium

7 O PROJEKTU Projektová myšlenka Projekt ECETIS vzešel z několika následujících úsudků učiněných partnerským konsorciem během přípravné návštěvy a během rozhovorů vedených při přípravě projektu. V Evropě vzrůstá potřeba posuzování a hodnocení odborných kompetencí. Zdravotnický sektor čelí největším změnám ve všech zemích Evropské unii, zejména díky stárnutí populace, úsporným opatřením, rostoucí náročnosti zdravotnických technologií. Předpokládá se, že tyto změny budou pokračovat i v dlouhodobém výhledu. Existuje potřeba vyvinout nástroje a techniky vhodné pro hodnocení a akreditaci dovedností pracovníků získaných prostřednictvím práce a neformálního vzdělávání. V Evropě neexistuje společná metodologie pro hodnocení kompetencí. Existuje zde několik technik pro hodnocení pracovníků na jejich pracovištích pomoci pozorování plnění jejich povinností.

8 PROJEKTOVÉ POZADÍ Cíl projektu Cílem projektu je/bylo přizpůsobit, otestovat a přenést španělský systém vzdělávání hodnotitelů dovedností v oblasti zdravotní a sociální péče, který byl vytvořen Národní univerzitou distančního vzdělávání v Madridu (Universidad Nacional de Educación a Distancia).

9 O PROJEKTU Výstupy projektu Vymezení společného souboru kompetencí pro hodnotitele, který bude relevantní/aplikovatelný v evropském měřítku Vývoj vzdělávacího programu pro hodnotitele, založeném na společném souboru kompetencí Testovací fáze s finálními uživateli a s cílem zhodnotit, upravit a potvrdit konečný převod, včetně kompendia doporučených postupů založeného na analýze testovací fáze Tvorba kompletního procesu valorizace pro zajištění uznání výsledků projektu a komunikačního setu pro podporu projektu a jeho výsledků

10 O PROJEKTU Cílové skupiny (uživatelé projektových výstupů) Organizace: Zařízení zdravotnického a sociální sektoru (nemocnice, poskytovatelé sociálních služeb) Organizace zabývající se odborným vzděláváním zdravotníků a pracovníků sociálního sektoru Organizace zabývající se odbornou kvalifikací Univerzity Odborníci: Odborníci provádějící hodnoticí nebo rozvojové pohovory (ředitelé, linioví manažeři, vedoucí HRD...) Odborníci podílející se na hodnocení kompetencí a dovedností získaných prostřednictvím práce a neformálního vzdělávání, s cílem zhodnotit a certifikovat zkušenosti uchazeče (vedoucí pracovníci, osoby organizací zodpovědné za vzdělávání, členové certifikačních výborů...) Odborníci zapojeni do procesu posilování výkonnosti pracovní síly (lektoři, trenéři...)

11 O PROJEKTU Definice hodnotitele odborných kompetencí Odborník ve sledované oblasti, jehož práce je zaměřená na hodnocení schopností a dovedností spojených s odborným profilem, s cílem posoudit, rozpoznat a potvrdit uchazečovy zkušenosti. Tyto schopnosti a dovednosti mohou být získány zejména, ale ne výhradně, prostřednictvím práce a neformálního vzdělávání.

12 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Principy hodnocení výkonnosti Potřebujeme disponovat měřitelnými úrovněmi hodnocení výkonnosti nebo standardy, které budou zcela ověřitelné. Evaluační systému musí být přímo navázán na charakteristiky dané pozice, v opačném případě není validní. Provádění hodnocení je trvalý proces jehož cílem je zlepšit kvalitu práce a odborné dovednosti jednotlivců. Hodnocení výkonnosti je prováděno po získání nezbytného množství relevantních důkazů. Hodnocení výkonnosti by mělo umožnit hodnocenému pracovníkovi aktivně se podílet na identifikaci svých slabých a silných stránek. Hodnocený pracovník by měl být v dostatečném předstihu seznámen s termínem hodnocení, což přispěje k vytvoření lepší atmosféry mezi hodnotitelem a hodnoceným. Hodnocený musí být motivován k podpoře vlastního sebe-hodnocení.

13 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Základní kompetence hodnotitele Klíčové kompetence profesionálního hodnotitele kompetencí navržení konsorciem ECETIS : Efektivní komunikace Informační management (práce s informacemi) Týmová práce Odborný rozvoj a zlepšování Dodržování etických norem Vzdělávací program byl navržen na základě těchto základních kompetencí a níže uvedených odborných technických kompetencí.

14 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Odborné technické kompetence hodnotitele I. Plánování procesu hodnocení Stanovení odborného profilu, který má být hodnocen. Plánování hodnotícího procesu dle profesního oboru nebo pracoviště uchazeče. Poradenství uchazeči v oblasti hodnocení kompetencí, o které má zájem. Účast na koordinovaném hodnocení odborných kompetencí. Aplikace procesu hodnocení Výběr hodnotících technik. Výběr a/nebo vývoj instrumentů pro sběr dat. Aplikace instrumentů ve specifickém kontextu.

15 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Odborné technické kompetence hodnotitele II. Vyhodnocení procesu hodnocení - stanovení výsledků na základě shromážděných důkazů Vyhodnocení shromážděných dat podle hodnoceného odborného profilu Výrok o dosažené úrovně uchazeče podle odborného profilu Zajištění kvality celého procesu hodnocení Vedení a monitorovaní hodnotícího procesu podle standardů kvality. Kvalitativní vyhodnocení všech fází hodnotícího procesu.

16 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Představení vzdělávacího programu Cílem kurzu je poskytnout potřebné vzdělání/trénink pro plnění funkce hodnotitele odborných kompetencí, tj. zejména, aby se účastník naučil jak: Je-li to možné, doporučit uchazeče na vstup do procesu hodnocení a uznání kompetencí; není-li to vhodné, doporučit uchazeči možnosti a způsoby dalšího odborného rozvoje. Provádět hodnocení v souladu s plánem a zaznamenávat průběh do standardizované dokumentace. Ohodnotit uchazeče podle stanoveného procesu a vyřešit nejrůznější standardní i nadstandardní situace, které mohou vzniknout. Zajistit kvalitu celého procesu hodnocení odborných kompetencí.

17 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Délka a struktura programu Délka kurzu činí 40 hodin 25 hodin face to face tréninku + 15 hodin samostatné práce Struktura programu je následující: První vzdělávací sekce (2 dny, 6, hodin): představení a prezentace modulů Autonomní práce (samostatná práce mezi dvěma sekcemi) Druhá vzdělávací sekce (2 dny, 6 + 6,5 hodin): rozbor samostatné práce a diskuze

18 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Obsah programu Modul 0: Klíčové kompetence hodnotitele odborných kompetencí Modul I: Kontext procesu hodnocení a akreditace odborných kompetencí Modul II: Technické principy hodnocení Modul III: Proces hodnocení a akreditace kompetencí Modul IV: Metody a nástroje pro hodnocení kompetencí získaných prostřednictvím pracovních zkušeností Modul V: Sdělování výsledků hodnocení odborných kompetencí

19 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Výstupy programu Účastníci kurzu budou schopni (po jeho absolvování) : Pochopit postup hodnocení odborných kompetencí získaných praxí. Aplikovat konkrétní pravidla pro uznávání kompetencí získaných prostřednictvím neformálního a informálního vzdělávání. Identifikovat fáze postupu hodnocení kompetencí. Vymezit role a zodpovědnosti osoby odpovědné za hodnocení a to v souladu s ustanoveným postupem. Implementovat technický základ pro hodnocení dovedností. Zvolit pro každý jednotlivý případ hodnocení adekvátní metody a nástroje. Analyzovat a hodnotit dokumentaci poskytnutou uchazečem na určení dostatečnosti nebo jinak z předložené evidence. Zaznamenávat získané výsledky. Určit, zda kompetence byla nebo nebyla uchazečem prokázána. Komunikovat uchazečovy výsledky na konci procesu. Dokumentovat proces s cílem usnadnit sledování, kontrolu a zajištění kvality. Názorně předvést etiku a respektovat etické principy procesu hodnocení. Vyřešit různorodé požadavky uchazečů.

20 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Pilotní testování I. Kvalita a vhodnost vzdělávacího programu byla ověřována v rámci dvou fázi pilotního testování. Do testování bylo zapojeno téměř 120 odborníku ze čtyř zemí. Mezi nimi byli: Odborníci provádějící hodnoticí nebo rozvojové pohovory Odborníci podílející se na hodnocení kompetencí a dovedností získaných prostřednictvím práce a neformálního vzdělávání, s cílem zhodnotit a certifikovat zkušenosti uchazeče Odborníci zapojeni do procesu posilování výkonnosti pracovní síly Viz Cílové skupiny (uživatelé projektových výstupů)

21 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Pilotní testování II. Následující nástroje byly užity pro evaluaci: pretest, posttest, dotazník pro lektora kurzu. Jako klíčový element posttestu bylo užito sebe-posouzení nabytí dovedností v měrných jendotkách kompetencí Dovednosti: Výběr kritérií a indikátorů hodnocení Identifikace kvalitních modelů Analýza informací Přístup k profesiogramům (resp. popisům práce) Popis dovedností Výběr informací pro zpracování zprávy z hodnocení Práce na PC

22 PEDAGOGICKÉ INŽENÝRSTVÍ Evaluace a finální výsledky Ověření kvality vzdělávacího programu bylo provedeno kvalitativní a kvantitativní evaluací založené na sběru dat pomocí tzv. pretestů, posttestů a dotazníku pro lektora kurzu a jejích následné analýze. Výsledky první fáze pilotního testování ukázaly oblasti možného zlepšení programu spočívající ve způsobu implementace tréninku v jednotlivých specifických národních prostředích. Na základě těchto zjištěni, přizpůsobil každý partner obsah kurzu svým národním potřebám a specifikům. Přizpůsobené kurzy byly dále ověřeny v rámci druhé fáze pilotního testování. Testování prokázalo velmi vysokou spokojenost účastníků s obsahem kurzu: s jeho cíli, s relevantností obsahu, s jeho průběhem, zdroji a materiály, s rozsahem jednotlivých modulů, atd. Vzdělávací kurz stejně jako další projektové výstupy jsou nyní již připraveny k poskytnutí dalším odborníkům působím v oblasti zdravotní a sociální péče.

23 NÁRODNÍ SEMINÁŘ A ZÁVĚREČNÉ SYMPOSIUM Národní seminář Projekt ECETIS a kompletní vzdělávací program bude presentován na národním semináři Seminář se uskuteční dne od 9 hodin v Centru pro vědu a vzdělávání Thomayerovy nemocnice, Praha. Jste srdečně zváni k účasti!!! V případě zájmu o účast na semináři, prosím, kontaktujte projektového koordinátora: Mgr. Lucie Beinsteinová, , lucie.beinsteinova@dcvision.cz

24 NÁRODNÍ SEMINÁŘ A ZÁVĚREČNÉ SYMPOSIUM Závěrečné symposium Výsledky projektu budou představeny a prezentovány také na závěrečném symposiu konaném v Paříži 6. září V případě zájmu o účast na symposiu, prosím, kontaktujte projektového koordinátora: Mgr. Lucie Beinsteinová, , lucie.beinsteinova@dcvision.cz

25 Děkujeme Vám za čas věnovaný přečtení této prezentace ECETIS 13/ May/ 2013 Projekt je realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení) odpovídá výlučně autor. Publikace (sdělení) nereprezentují názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem.