Metodiky pro pedagogy: TÉMA EKODESIGN

Transkript

1 Metdiky pr pedaggy: TÉMA EKODESIGN 1

2 Obsah Obsah 2 Úvd 3 Témata, se kterými se žáci seznámí 4 Metdika k n-line hře 4 První fáze hry definvání prblému 5 Druhá fáze hry dhalvání příčin 10 Třídění hliníku: C sbíráme a nesbíráme? 32 Třetí fáze hry hledání řešení 33 Rzcestník dalších infrmací a dkazů 37 Metdika k e-kurzu 39 Základní infrmace k vládání kurzu 39 Vznik a zásady ekdesignu 40 Ukázky ekdesignvých výrbků 43 Opravy a recyklace výrbků, splečná sptřeba 45 Rzšíření a důsledky reklamy 48 Green marketing a green washing 49 Zvyky a uvědmělá sptřeba 52 Pracvní list čísl 1: Získání kódu k bezpečnstním dveřím 57 Pracvní list čísl 2: Sklad s ukrytým mikrčipem 58 Pracvní list čísl 3: Pravidla správnéh sptřebitele 61 Pracvní list čísl 4: Vznik a zásady ekdesignu 62 Pracvní list čísl 5: Ukázky ekdesignvých výrbků 63 Pracvní list čísl 6: Opravy a recyklace výrbků, splečná sptřeba 64 Pracvní list č. 7: Rzšíření a důsledky reklamy 65 Pracvní list č. 8: Green marketing a green washing 66 Pracvní list čísl 9: Závěrečný test téma EKODESIGN 67 2

3 Úvd Prjekt HRAJ O ZEMI zpracvává celkem 10 témat, která se věnují živtnímu prstředí. Prvním tématem, které Vám přinášíme, je téma EKODESIGN. Každé téma bude zpracván prstřednictvím nline edukativní hry a tematicky zaměřenéh e-kurzu. Pr každé téma rvněž připravujeme metdiku pr pedaggy, která jim psluží jak dbrý pmcník při výuce. Metdika ppisuje mžné způsby práce s jedntlivými elektrnickými aplikacemi, nabízí ale i spustu dalších aktivit pr práci ve šklní třídě či jak dmácí cvičení. Aby metdika pmhla pedaggům c nejvíce, snažili jsme se u každéh z pdtémat přidat i širku škálu dkazů bhatých na další infrmace a metdické materiály, které mhu ve výuce pmci. Vypsané dkazy pvažujeme za kvalitní, nemůžeme však bezezbytku garantvat jejich bsah. Věříme, že subr metdik k prjketu HRAJ O ZEMI bude přínsem pr Vaši výuku. Realizátr prjektu: Respekt institut,.p.s. Dbrvskéh 25, Praha 7 institut@respekt.cz Metdické materiály pr pedaggy byly vytvřeny v rámci prjektu HRAJ O ZEMI prjekt na pdpru ekgramtnsti na úrvni středních a základních škl, reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ Prjekt Hraj Zemi je financván z prstředků ESF prstřednictvím Operačníh prgramu Vzdělávání pr knkurenceschpnst a státníh rzpčtu ČR. 3

4 Témata, se kterými se žáci seznámí Užitím metdik, vzdělávací hry a e-kurzu seznámíte žáky s následujícími tématy: Principy ekdesignu a jeh využitím Úskalí reklamy a mediálníh marketingu a jejich negativními dpady na živtní prstředí Rzšíření a základní strategie reklamy Green marketing a green washing Eklgicky šetrné výrbky Mžnsti šetrnéh sptřebitelskéh chvání s knkrétními příklady Metdika k n-line hře Princip jedntlivých her prjektu HRAJ O ZEMI je detektivní pátrání p příčínách různých záhad, prblémů apd. P všech klech je žákům průvdcem detektiv Martin Liška přezdívaný Marty. S tut hlavní pstavu hráč prchází všemi případy a pmáhá jí v řešení jedntlivých detektivních příběhů. Detektivní příběhy se tematicky váží k tématu měsíce. Příběh, který žáci v rámci hry řeší, by jim měl být blízký, známý z jejich živta a měl by dpvídat reáliím České republiky. Deváté téma prjektu představuje energie, reklama a média. Devátá nline hra rzvíjí detektivní pátrání p ukradeném mikrčipu a zprstředkvává hráčům infrmace tématu tht kla zalžené na zbytečné sptřebě a plýtvání. Hra je rzdělena d tří základních fází: první = definvání prblému, druhá = dhalvání příčin a třetí = hledání řešení. Hru můžete pužívat nejen ve škle, ale také ji využít jak frmu netradičníh dmácíh úklu s navazujícími aktivitami. Ve škle lze hru simulvat pdle přilžených instrukcí, kdy můžete během vyučvací hdiny nechat žáky buď jedntlivě neb ve skupinách plnit jedntlivé fáze detektivníh pátrání (instrukce pr hraní přím při šklní hdině jsu vysvětleny u jedntlivých fází hry). Stejně tak můžete p diskusi ve třídě nechat žáky hru zahrát dma či u šklních pčítačů. Následně splečně rzebírat téma d hlubky či realizvat další uvedené aktivity, které se váží k tématu. Hru je důležité pjímat jak aktivitu se vzdělávacím záměrem. Prt je důležité žákům předem vysvětlit, že není cílem hru dknčit c nejrychleji či nasbírat c nejvíce bdů, ale je pdstatné pzrně číst, vyhdncvat infrmace a uvažvat nad správným řešením. Jen díky tmu se mhu stát dbrými hráči Zemi. Hra i e-kurz jsu kmpletně namluveny, je prt dbré zajistit, aby žáci při jejím užívání měli k dispzici sluchátka, hra pr ně bude zábavnější a příjemnější. Nyní si pjďme představit hru samtnu. Online hru naleznete dstupnu na 4

5 První fáze hry definvání prblému Instrukce ke hře: V první fázi hry se hráči seznamují s dalším případem, který budu splečně řešit p bku již známéh detektiva Martyh. Tentkrát dstanu zadání případu přím d inspektra Energa. Níže je brázek, který ilustruje úvdní scénu hry. P přečtení výrku se hráč psune k další části žlutu šipku (v pravé dlní části bubliny). Obrázek 1: Zahájení hry Od inspektra se hráči dzvídají celý příběh tht herníh kla. Jejich úklem je najít mikrčip s návdem na unikátní výrbní pstup recyklace plastu, který byl dcizen vynálezci Filipvi Hlavičkvi. Ten má pdezření na svéh ska Rmana Zmbara, který se vynález navzdry utajení pdezřele zajímal. Prtže byl třeba jednat rychle, detektiv Energ sám včera Zmbara sledval a viděl, že si něc tajně nese d skladu ve svém dmě. Marty s hráčem prt dstávají už přesný úkl: najít mikrčip u Zmbara ve skladu. Vyrazí tam tedy kamžitě. Marty s hráčem drazili k zldějvu dmu a ptřebují se dstat dvnitř. Tat fáze jim pmůže seznámit se s tématem. 5

6 Obrázek 2: Kód k bezpečnstním dveřím Během první části hry, kdy se hráči seznámí se základními tématy tht herníh kla, musí tedy správně zdpvědět šest tázek k ekdesignu, reklamě a médiím. Marty s hráčem se citnu před Zmbarvým dmem. Aby se dstali dvnitř d skladu, ptřebují získat kód d bezpečnstních dveří. Ten dstanu, pkud správně dpví na šest tázek. Za každu správnu dpvěď získají jedn čísl z šestimístnéh kódu. 6

7 Obrázek 3: Kód k bezpečnstním dveřím Hráč má za úkl vybrat kliknutím jednu dpvěď. Pkud ani p zdpvězení všech 10 tázek z nabídky nezíská ptřebných 6 bdů, tázky se mu nabídnu ještě jednu (všem ztratí bdy získané v prvním kle). Pkud hráč ani napdruhé nezíská ptřebných 6 bdů a netevře tedypmcí kódu bezpečnstní dveře, vrací se na začátek hry. Správné dpvědi jsu značeny tučně. Otázky: C je ekdesign? Ekdesign je způsb navrhvání výrbků tak, aby stály c nejméně peněz ek je zkrácenina eknmický. Ekdesign je takvý přístup k vývji, zpracvání a likvidaci výrbků neb pskytvání služeb, při němž se c nejvíce snižují dpady na živtní prstředí. Ekdesign je nvý styl pr módní sezónu 2013, styl využívá přírdní a rustikální mtivy. Jaké jsu mžné strategie ekdesignu? Speciální péče zákazníka v luxusních klientských centrech Úsilí mezit živtnst výrbku a zvýšit prdej nvých prduktů Minimalizace negativních dpadů, pravitelnst, dluhá živtnst Čím média a reklamy hržují živtní prstředí? Reklamní průmysl vytváří a pdpruje nadsptřebu. Dluhé sledvání televize snižuje fyzicku kndici a zdraví. 7

8 V médiích se bjevuje green washing, pdprující sptřebu výrbků v bi kvalitě. Klik hdin za týden stráví průměrný Čech neb Češka u televize? 2,5 hdiny, z th tvří reklamy 80 minut. 22 hdin, z th až 12 minut v jedné vysílací hdině tvří reklamy. 49 hdin, z th tvří reklamy 1,6 minuty v jedné vysílací hdině. Klika reklamám za jeden den průměrně věnuje pzrnst člvěk žijící v ČR? reklamám reklamám reklamám C je vizuální smg? Přemíra reklamy ve veřejném prstru Velmi vyská míra znečištění vzduší, pdbná tzv. lndýnskému smgu Kncentrace vdních par v vzduší vyskytující se u tepelných elektráren Jaký typ marketingvé strategie je tzv. green marketing? Prpaguje zbží zdůrazněním jeh nízkých dpadů na živtní prstředí. Prpaguje zahrádkářské prdukty, jak hnjiva na trávníky a rstliny. Prpaguje glf jak sprt. Jaké jsu rční tržby z reklamy v ČR? 380 milinů Kč v rce 2010, tržby dluhdbě stupají. 52,6 miliardy krun za rk 2010, brat se kvůli hspdářské krizi snižuje. Stejně jak státní rzpčet ČR, v rce 2010 tedy dsahvaly 100 miliard Kč. Čím se vyznačuje nadsptřeba? Kupváním značkvéh zbží Sptřebu nadstavbvéh eklgickéh zbží, jak jsu šetrné mycí prstředky. Sptřebu neptřebných věcí a služeb a plýtváním přírdními zdrji Jaké mnžství reklamních letáků se v ČR rznesl v rce 2010? 370 letáků na jednu sbu, ještě v rce 2001 t byla méně než plvina. 41 letáků na sbu, pčet se průběžně snižuje reklamních letáků na sbu, mnžství se dále rapidně zvyšuje. Pkud hráč získal všech šest míst kódu, dstává se dvnitř d dmu a hra pkračuje ve skladu, kde je ukrytý mikrčip. Prtže ale bezpečnstní systém u zakódvaných dveří upzrní Zmbara, že někd d dmu vnikl, mají hráči puze 12 minut na t, aby mikrčip našli. Za 12 minut se ttiž Zmbar stihne vrátit z kanceláře dmů zkntrlvat, zda je všechn v přádku (a rzhdně by neměl hráče se Zmbarem ve skladu najít). Instrukce pr simulaci hry ve škle: Pkud budete hrát hru přím ve škle bez přístupu k internetu, vysvětlete hráčům, že musí získat šestimístný kód k bezpečnstním dveřím, aby se dstali d skladu, kde je mikrčip ukrytý. Pr simulaci hry pr získání kódu k bezpečnstním dveřím pužijte Pracvní list č. 1. Žákům můžete 8

9 buď rzdat vytištěné pracvní listy, neb tázky žákům číst (případně prmítat), cž je dstačující a eklgičtější. Odpvědi vyplňuje každý žák sám. Správné dpvědi lze vyhlásit veřejně. Kd nezíská 6 správných dpvědí, prjde si všechny své dpvědi a prvná se správnými. D dalšíh kla hry ale pstupují všichni žáci. Správné dpvědi jsu tyt: 1-b, 2-c, 3-c, 4-b, 5-c, 6-a, 7-a, 8-b, 9-c, 10-a. 9

10 Druhá fáze hry dhalvání příčin Instrukce ke hře: Marty s hráčem se citají ve skladu plném dlžených věcí. Mikrčip by měl být kvůli vhdnému, nenápadnému úkrytu právě v některé z těcht neeklgických, či zbytečně vyplýtvaných předmětů. Hráč má tedy za úkl hledat ve skladu neeklgické předměty a ukázky plýtvání. Ke každému předmětu se vztahují tři výrky. Úklem hráče je vybrat z nich nejsprávnější variantu tedy: jestli a prč jde neeklgické či zbytečně vyplýtvané věci, c by byl nejlepší s nimi udělat, neb jak zabránit tmut druhu plýtvání a neeklgickéh nakládání. K některým předmětům jsu i bnusvé tázky u nich má hráč pět vybrat vždy nejlepší dpvěď. Za každu správnu dpvěď získá hráč 5 bdů. Získané bdy se sčítají aktuální sučet je vidět v pravém dlním rhu brazvky. Za každých 10 bdů si hráč může kupit nápvědu, která mu pradí, kde se ukrývá mikrčip. Nápvědy, které už hráč získal a které mu mají pmci dhalit správné míst úkrytu, se zbrazí vždy p kliknutí na tlačítk v pravém hrním rhu s nápisem získaná nápvěda. Vždy, když hráč získá tři nápvědy, nabídne se mu mžnst značit skrýš mikrčipu: ve skladu se značí sm míst, kde může být mikrčip ukrytý. Hráč má za úkl na základě nápvěd vybrat z nabízených mžnstí t míst, kde je pdle něj mikrčip schvaný. Aby si hráči nemhli napvídat a hra tak pr ně byla zajímavější a přínsnější, každému z hráčů se na začátku hry autmaticky vygeneruje jedna z smi mžných skrýší. Mikrčip je tedy ukrytý ve skrýši, která se pr každéh z hráčů náhdně vylsuje z daných smi mžnstí. Hráč má na nalezení předmětu 12 minut, cž je čas stanvený tím, že bezpečnstní systém upzrní Zmbara, že někd vstupil d dmu, a Zmbarvi trvá cesta z kanceláře dmů právě 12 minut. 10

11 Obrázek 4: Zadání úklu Nápvědy jsu ve frmě hádanek, které hráče navádí ke zjištění správné skrýše. Bdy hráči získávají tak, že u vybranéh předmětu, na který kliknu myší, se zbrazí tři výrky. Hráči mají za úkl vybrat ten, který je z eklgickéh hlediska ten nejsprávnější. Zde je přehled předmětů a k nim vztažených výrků, z nichž hráči vybírají vždy ten eklgicky nejlepší. Správné dpvědi jsu značené tučně. 1/ Plastvé jednrázvé nádbí - Plastvé nádbí není vůbec eklgicku zátěží, prtže je lze recyklvat. Kmentář: Plastvé kelímky a další nádbí se sice recyklvat dají a mají, ale pr nrmální pužití jsu mnhem lepší skleničky, talíře apd., které služí dluhdbě. Pkud by přeci jen byl pužit jednrázvé nádbí, je lepší pužít výrbky z biplastu neb papíru. Biplastvé nádbí všem musí sknčit v kmpstu či biplynvé stanici, papírvé mezi starým papírem. - Namíst jednrázvých kelímků a jednrázvéh nádbí je lepší pužít skleničku a nádbí s dluhu živtnstí. 11

12 Kmentář: Správná dpvěď. Pkud by přeci jen byly pužity plastvé kelímky, je lepší pužít kelímky z biplastu a samzřejmě je třídit. - Jednrázvé plastvé kelímky a další nádbí jsu šikvné na slavy, aby se vše nemusel p návštěvě mýt. Kmentář: Lenst určitě není mluva pr plýtvání. Pkud je k dispzici, je namíst plastvých kelímků a talířů lepší pužít nádbí s dluhu živtnstí. Obrázek 5: Plastvé nádbí špatná dpvěď 2/ Jednrázvé prpisky - Je přeci nrmální mít aspň deset prpisek, vždycky se můžu hdit. Kmentář: I v tmt se dá více šetřit, jednrázvé předměty jsu pr přírdu hrší než dluhdbě využívané, prtže na jejich výrbu se sptřebuje pdbné mnžství materiálu, využití předmětu je ale malé. - Je lepší vůbec prpisky nepužívat a raději si na psaní kupit nvý malý ntebk neb tablet, ptm klesne nejen sptřeba prpisek, ale i papíru. 12

13 Kmentář: Na výrbu tabletu neb pčítače se sptřebuje brvské mnžství zdrjů. Pkud bys je kupil jen prt, abys nahradil prpisky, je t pr živtní prstředí mnhnásbně vyšší zátěž. - Jednrázvé předměty více zatěžují živtní prstředí. Lepší je nahradit je prpisku s vyměnitelnu náplní. Kmentář: Výbrně, jednrázvé předměty služí jen krátce a jejich využití je tudíž malé, k jejich výrbě se přitm sptřebuje řada materiálů. Obrázek 6: Jednrázvé prpisky správná dpvěď 3/ Plechvky d cly - Výrba hliníku, ze kteréh jsu plechvky vyrbené, je energeticky nárčná a vzniklé emise skleníkvých plynů jsu něklikanásbně vyšší prti nápjvým kartnům neb vratnému sklu. Kmentář: Správně, je t tak! 13

14 - Plechvky jsu z hlediska emisí skleníkvých plynů během živtníh cyklu zátěžvé méně než vratné skl, takže Zmbar dělá dbře, když pije clu z plechvek. Kmentář: Hliníkvé plechvky jsu z hlediska emisí skleníkvých plynů pr živtní prstředí větší zátěž než vratné skl. - Pr přírdu je z hlediska prdukce emisí skleníkvých plynů pití z malých plechvek větší zátěž, než si kupvat pití v nevratných skleněných lahvích. Kmentář: Nevratné skl je z hlediska emisí skleníkvých plynů ještě hrší než plechvky. + bnusvý úkl: Jak třídit plechvky? Obrázek 7: Třídění plechvek P vytřídění (tj. kliknutím na některý z kšů pmcí myši) se ukáže příslušný kmentář. Kmentář nechat viditelný 4 sekundy na přečtení, aby hráč neměl mžnst h přeskčit. - Směsný dpad: Výrba hliníku, ze kteréh je plechvka vyrbena, je energeticky hdně nárčná a recyklací se ušetří až 95 % energie. Plechvku prt vytřídíme mezi kvvé baly. 14

15 - Kntejner na kvvý dpad: Výbrně! Výrba hliníku z bauxitu je energeticky hdně nárčná, přetavením vytříděnéh hliníku se ušetří až 95 % energie. - Kntejner na nápjvé kartny: Sem plechvka nepatří. Plechvku vytřídíme mezi kvvé baly, prtže při přetavení vytříděnéh hliníku, ze které je vyrbena, se ušetří až 95 % energie na jeh výrbu. + bnusvá tázka č. 2: C sbíráme při třídění hliníku? Správné dpvědi jsu čtyři. Instrukce ke zpracvání: Frma: zaškrtávátka. Hráč značí zvlené dpvědi a pak klikne na tlačítk Vyhdntit. Správně zvlené dpvědi se mu zbrazí zeleně, špatné dpvědi červeně a pak se autmaticky vrátí d skladu. Správné dpvědi jsu značené tučně. plechvky d nápjů, misky d buchet, paštik baly d cigaret, kávy, sušenek, bnbnů zmačkatelná víčka d jgurtů, termixů, fólie d tavených sýrů a čklád šrubvací uzávěry d nápjů, zavařvacích sklenic (ne víčka d piva) baly d jedů, znečištěné a zapáchající baly kmbinvané baly (nápjvé kartny) celfán ešusy, příbry, hliníkvé sučástky d přístrjů apd. 15

16 Obrázek 8: Třídění hliníku 4/ Staré pčítače - Pčítače se dají pdmácku rzebrat a je mžné vypreparvat z nich vzácné kvy, které vykupují ve zlatnictví. Kmentář: Rzhdně ne! Recyklace pčítačů nejde dělat pdmácku. Při nedbrné demntáži elektrzařízení může djít k úniku nebezpečných látek. Celé vyslužilé pčítače patří d sběrnéh dvra, jejich devzdání je zdarma. Pkud je pčítač už nějak rzebrán, či h část chybí, musíme dknce za devzdání zaplatit. - Vyslužilé pčítače nepatří d skladu, ale d sběrnéh dvra. Kmentář: Přesně tak. Pkud už pčítače nejde prdat či někmu darvat, je nejlepší je celé, nevypreparvané dvézt d sběrnéh dvra, kde je dbrně rzeberu. Nic se za t neplatí. - Pkud člvěk devzdá d sběrnéh dvra pčítače nvější než 18 měsíců, dstane za každý 1000,- Kč. Tt patření má mtivvat sptřebitele, aby si čast kupvali nvé pčítače. 16

17 Kmentář: T je naprstý nesmysl. Není rzumné ani eknmické kupvat si pčítače tak čast. Při výrbě jednh sbníh pčítače navíc vznikne cca 1500 kg dpadů, takže cílem by měla být napak umírněná sptřeba. + bnusvá tázka: Jak lze snížit eklgicku zátěž způsbenu výrbu a pužíváním pčítačů? - Na výrbu jednh sbníh pčítače se sptřebuje cca 1500 kg dpadu. Při výrbě méně kvalitních pčítačů se všem tat eklgická zátěž sníží. Snížením kvality se eklgická zátěž nesníží, spíše napak, prtže pčítač ptm méně vydrží a je třeba jej dříve nahradit nvým. Úspry lze dsáhnut pmcí ekdesignu. Údaje dpadech při výrbě jsu všem správné. - Pmcí ekdesignu lze navrhnut pčítač tak, aby c nejvíce šetřil energii, c nejdéle vydržel, zabraňval úniku txických látek a c nejméně jich bsahval. Ekdesign může nabídnut právě tyt výhdy, dpvěď je správná. Ekdesign umí navrhnut úsprný pčítač, který ptřebuje při prvzu mnhem méně elektřiny. Když nehraji speciální pčítačvé hry, neptřebuji extra výknný strj. Pdbně mnitr s 2x větší úhlpříčku má cca 4x větší sptřebu energie (plcha je 4x větší). - Na práci a hraní her si kupí každý člen dmácnsti stlní pčítač a na nšení d škly neb d práce ntebk. Tím budu pčítače využívané jen část dne a déle vydrží. Tt není rzumný přístup jak šetřit přírdu, ani peněženky. Napak si rzmyslím, jaké přístrje pravdu ptřebuji. 5/ Nevyužívané a staré televize - Nefunkční televize patří d sběrnéh dvra, funkční někmu, kd je využije. Kmentář: Přesně! Výrba televizí je pr přírdu nárčná, a prt by je i Zmbar měl příště kupvat s rzmyslem. Bude t mít i levnější. - Při nákupu televize d každéh pkje bytu či dmu, kde zákazník bydlí, dstane zákazník d státu ještě televizní kartu d pčítače a dpuštění televizních pplatků na tři rky. Kmentář: Tak t rzhdně není. Televize d každéh pkje je pravdu zbytečná. Výrba každéh kusu je navíc velku zátěží pr přírdu. A televizní pplatky je třeba platit. - Kvalita televizí se rychle zvyšuje, nákup nvéh přístrje každý rk je prt zcela v přádku. Lgickým důsledkem jsu staré televize ve skladu. 17

18 Kmentář: Jednak vývj nejde tak rychle, především je ale výrba každé televize velku zátěží pr přírdu. Rzhdně tedy nejde správnu dpvěď. + bnusvá tázka: Ve kterém případě se Zmbar zachval eklgicky správně? - Zmbar si kupil televizi v akci, kdy byla zlevněná na plviční cenu. Sice ji úplně neptřebval, ale byla značená nápisem ec, takže výrba nezatížila živtní prstředí. Kmentář: Výrba každé televize je pr přírdu velmi zátěžvá, Zmbar ji tedy neměl kupvat, když ji neptřebval. Nápis ec navíc nemusí znamenat, že jde eklgický prdukt čast je ttiž zneužívaný pr vyvlání falešnéh djmu. - Zmbar je fanušek d nvých výrbků a téměř každý rk si tak přizuje nvý mdel televize. V každém pkji má aspň jednu. Kmentář: T je trchu přehnané. D dmácnsti stačí jedna televize neb lze kupit televizní kartu d pčítače. Výrba televizí je zátěží pr živtní prstředí. - Zmbar se dzvěděl, že při sledvání televizních přadů má nejnižší sptřebu ntebk, tak si kupil televizní kartu a televizi darval příbuzným. Kmentář: Ntebk má až pětinvu sptřebu prti televizrům. Navíc televizi využijí příbuzní. Získal jsi 5 bdů. 6/ Reklamní letáky - Reklamní letáky jsu levná frma reklamy a živtní prstředí nijak nehržují. Kmentář: D každé české dmácnsti rčně přijde v průměru asi 15 kg reklamních letáků. Snížení sptřeby papíru na reklamy můžeš pmci cedulku na schránce Nevhazujte prsím reklamu. - Za rk přijde d každé české dmácnsti v průměru asi 15 kg letáků. Je vhdné se bránit cedulku na schránce Nevhazujte prsím reklamu. Kmentář: Máš pravdu, je t tak. - Letáky bývají dbrým infrmačním zdrjem cenách a slevách a jejich výrba je pr přírdu úplně zanedbatelnu zátěží. Kmentář: D každé české dmácnsti rčně přijde v průměru asi 15 kg reklamních letáků, tedy brvské mnžství papíru. Je prt vhdné se bránit cedulku na schránce Nevhazujte prsím reklamu. 18

19 + bnusvá tázka: Z jakéh materiálu se nejčastěji vyrábí papír a klik je h třeba? - Nejčastějším materiálem jsu staré látky, jde tradiční způsb výrby již d knce 15. stletí. Kmentář: Není t tak, nejčastější survinu je dřev, na 1 tunu papíru je třeba 2 3 tuny dřeva. Výrba recyklvanéh papíru žádné dřev nevyžaduje. - Klasickým materiálem je drcené a lisvané staré sen, které se bělí látkami, jak je elementární chlór, jehž pužití vede ke vzniku vysce txických látek, jak např. dixinů. Kmentář: Není t tak, nejčastější survinu je dřev, na 1 tunu papíru je třeba 2 3 tuny dřeva. Výrba recyklvanéh papíru žádné dřev nevyžaduje. Je ale pravda, že klasický papír se bělí mnhdy nebezpečnými látkami. - Papír se vyrábí nejčastěji ze dřeva, na 1 tunu papíru je třeba 2 3 tuny dřeva. Výrba recyklvanéh papíru žádné dřev nevyžaduje. Kmentář: Správně! 7/ Nepužívaný nábytek - Nábytek také patří mezi zbží, u kteréh můžeme preventivně snižvat zátěž pr živtní prstředí. Kupujeme tedy především eklgický nábytek. Kmentář: Správný přístup! Eklgický nábytek bsahuje jen přírdní, a tedy neškdlivé materiály. U nás je takvým nejlepším a nejpužívanějším materiálem dřev (pzr, už ne dřevtříska ta je sice ze dřeva, ale t je lepen frmaldehydvými pjivy, cž jsu zdraví a přírdě škdlivé látky). - Veškerý materiál na výrbu nábytku (d plastu a kvu p dřev a kůži) je z eklgickéh hlediska stejnu zátěží, a je prt jedn, jaký nábytek kupujeme. Vůbec ne. Např. dřev je bnvitelná survina. Existuje také eklgický nábytek, který bsahuje jen přírdní, a tedy neškdlivé materiály. - Při kupvání nábytku dáváme přednst dvzu z extických zemí, prtže ten ddá našemu bydlí luxusní nádech. Veškerá dálkvá přeprava je zátěžvá, a t jak z phledu aut, rpy, silnic, vzduší, tak i živtů. Dáváme přednst spíše eklgickému nábytku, který bsahuje jen přírdní, a tedy neškdlivé materiály. + bnusvá tázka: Když už Zmbar má nepužívaný, ale funkční nábytek, c nejlepšíh s ním může udělat? 19

20 - Zmbar by měl nábytek darvat neb prdat, aby h ještě někd využil. Kmentář: Správně, jde skutečně nejlepší variantu. Zmbar takhle pšle nábytek d dalšíh kla pužití, a dknce na tm může i něc vydělat. - Zmbar by měl nábytek v létě spálit u tábráku. Kmentář: Pzr, starý nábytek nejde jen tak pálit! Obsahuje ttiž zpravidla jedvaté látky, které jsu v lacích a lepidlech pužitých při výrbě nábytku. - Nábytek by měl Zmbar vyhdit d lesa, dřev přece patří ke dřevu. Kmentář: T nemyslíš vážně, že ne? Odvážet dpad d lesa je nebhajitelné. Pkud Zmbar nábytek neptřebuje, měl by h pslat dál, aby h aspň někd využil (např. skrze inzerci, aukce či charitu). 8/ Nenšené blečení - Je nrmální kupvat si víc blečení, než unsíme. Je přeci nutné sledvat módní trendy. Kmentář: Oblečením se velmi plýtvá, jeh výrba je přitm pr přírdu zátěžvá. Lepší je kupvat si jen t, c ptřebujeme a pravdu unsíme. - Stejně jak u statníh sptřebníh zbží je lepší si kupvat jen t, c pravdu ptřebujeme. Kmentář: Správný přístup, chválíme. Lidé dnes stejně jak Zmbar hdně plýtvají i blečením. Přitm jeh výrba zatěžuje přírdu, a my neptřebujeme mít deset džínů najednu. - Nevyužité blečení dbře psluží na tpení v ktli. Kmentář: T rzhdně není dbrý nápad! Neunšené blečení se nemá pálit, ale raději dát někmu, kd h využije, neb h lze přešít. Také je třeba řídit se zásadu Kupujeme jen t, c ptřebujeme. Část staréh či nepravitelnéh blečení lze pužít jak hadr na nejrůznější účely. + bnusvá tázka: C je výhdu bibavlny a biblečení? - Je sice měkčí, ale zárveň dražší, takže ve výsledku výhdná není. Kmentář: Bibavlna nebsahuje škdlivé látky jak pesticidy, barviva s bsahem těžkých kvů či frmaldehyd. Sice může stát něc víc, ale díky ekmódě pak nensíte na těle tyt nebezpečné látky. - Ekmóda je teď IN, takže jejím nšením dáváme najev, že sledujeme módní trendy. 20

21 Kmentář: Thle není zrvna správná mtivace. Ekmóda je výhdná prt, že neškdí přírdě. Např. bibavlna nebsahuje ttiž pesticidy, barviva s bsahem těžkých kvů či frmaldehyd, které škdí zdraví. - Nebsahuje škdlivé látky, takže je pr naše zdraví vhdnější. Kmentář: Přesně tak! Ekmóda zaručuje, že na těle nebudete nsit nebezpečné látky jak pesticidy, barviva s bsahem těžkých kvů či frmaldehyd, které škdí zdraví. Např. běžná bavlna je čast bsahuje. 9/ Nepužívané a staré mbilní telefny - Výrba telefnů zatěžuje přírdu, je třeba je nekupvat zbytečně. Kmentář: Máš pravdu, na výrbu jednh mbilníh telefnu se sptřebuje zhruba 75 kg materiálu. Je prt dbré s nimi šetřit. - Je v přádku kupvat si jednu za rk neb dva rky nvý mdel telefnu. Kmentář: Na výrbu jednh mbilníh telefnu se sptřebuje zhruba 75 kg materiálu. Je prt dbré s nimi šetřit a kupvat je až ve chvíli, kdy je starý přístrj nefunkční a už se nedá ani pravit. - Každý bčas máme starý mbilní telefn. Není je ale kam devzdávat, sběrné dvry je nepřijímají. Kmentář: Není t tak, sběrné dvry napak mbilní telefny debírají zdarma. 10/ Pršlé ptraviny - Pršlé ptraviny (tedy ptraviny p datu Sptřebujte d ) je nejlepší sníst. Když už byly jednu vyrbené, je škda je vyhdit. Kmentář: Jíst pršlé jídl p datu Sptřebujte d je rizikvé, datum sptřeby není uváděné z legrace. Lepší je hlídat u ptravin datum sptřeby, aby se snědly včas a nemusely se vyhdit. Ptraviny s datem minimální trvanlivsti je ale mžné sníst a zachránit tím před vyhzením (všem jen pkud nejsu viditelně zkažené). - Pršlé ptraviny p datu sptřeby je nejlepší vyhdit d ppelnice. Kmentář: Pkud už je jídl pršlé p datu Sptřebujte d, je t vhdné řešení. T, c jde, můžeme vyhdit na kmpst. Ještě lepší je ale hlídat u ptravin datum sptřeby, aby se snědly včas a nemusely se vyhdit. Ptraviny s datem minimální trvanlivsti je ale mžné sníst a zachránit tím před vyhzením (všem jen pkud nejsu viditelně zkažené). 21

22 - Nejlepší je hlídat datum sptřeby a ptraviny sníst dřív. Kmentář: Přesně! Je velká škda plýtvat jídlem, prt je nejlepší jeh prjití předcházet. Ptraviny p datu Sptřebujte d jsu skutečně rizikvé. Ptraviny s datem minimální trvanlivsti je ale mžné sníst a zachránit tím před vyhzením (všem jen pkud nejsu viditelně zkažené). 11/ Stará pračka - Staru a už nepravitelnu pračku je nejlepší dvést d sběrnéh dvra. Kmentář: Správná dpvěď. Při nákupu nvé pračky je pak dbré kupit eklgicky úsprnu, nejlépe s značením A Staru pračku lze využít jak izlvanu schránku k chraně věcí před plísněmi. Pračka se tedy nadále využívá, cž je eklgické. Kmentář: Pračka nemá schpnst chránit ukryté věci před plísněmi. Patří d sběrnéh dvra, její devzdání je zdarma. Nvé pračky bychm měli vybírat pdle nízké sptřeby (ideálně A+++). - Staru pračku jde výhdně prdat na inzerát jak nvu, a vydělat si tak nějaké peníze. Kmentář: Takvé pdvdy rzhdně nejsu správné, nikd by nechtěl být na straně tht kupce. Staru pračku je třeba dvést d sběrnéh dvra (její devzdání je zdarma) a nvu vybírat pdle nízké sptřeby (ideálně ze třídy A+++). + bnusvá tázka: Čím je nejlepší snížit sptřebu při praní? - Splečnými sambslužnými prádelnami ty ušetří prti dmácím pračkám až 80 % vdy, 77 % energie a 66 % čisticích prstředků Kmentář: Správně, tt je z daných mžnstí nejlepší varianta. - Nšením blečení delší dbu, čímž se sníží bjem pranéh prádla Kmentář: Snížená hygiena není vhdná cesta. Z daných mžnstí byla nejlepší ta se splečnými prádelnami. - Praním prádla bez pracích prstředků, čímž ušetříme zdrje nutné na jejich výrbu. Kmentář: Bez pracích prstředků se prádl nemusí dstatečně vyprat. Z daných mžnstí byla nejlepší ta se splečnými prádelnami. 22

23 12/ Staré baterie - Pr vyslužilé baterie neexistuje žádné dběrvé míst, takže je jejich uskladnění ve sklepě vhdným řešením. Kmentář: Sběrná místa existují, nejčastěji jsu v bchdech s elektrem, ve šklách a v drgeriích. - Míst jednrázvých baterií je šetrnější pužívat nabíjecí akumulátry. P vyslužení je třeba akumulátry devzdat na sběrné míst. Kmentář: Přesně tak, nabíjecí akumulátry jsu šetrnější. Vypadají a služí stejně a lze je nabít něklik set krát. Vyslužilé baterie je důležité devzdávat na sběrná místa, která jsu nejčastěji v bchdech s elektrem, ve šklách a v drgeriích. - Pkud se staré baterie uskladní ve sklepě, v chladu jak zde nehrzí jejich pškzení ani únik jedvatých látek, které baterie bsahují. Kmentář: Tt není správně. Jednak je lepší pužívat nabíjecí akumulátry než ty jednrázvé (vypadají a služí stejně a lze je nabít něklik set krát). Jednak je důležité baterie devzdávat na sběrná místa, která jsu nejčastěji v bchdech s elektrem, ve šklách a v drgeriích. + bnusvý úkl: Vyber správný důvd, prč by se měly třídit vybité baterie. A) Vyslužilé baterie stále bsahují zbytkvu energii, cž je živtu nebezpečné pr ppeláře a další, kd se starými bateriemi přijdu d styku, prtže by mhli dstat elektrický šk. Kmentář: Vyslužilé baterie se třídí prt, že bsahují řadu škdlivých látek (zejména těžké kvy), které se např. při reakci se zbytky ptravy (rganický dpad) na skládce uvlňují, znečišťují půdu neb vdu a mají prkazatelně škdlivý vliv na lidské zdraví. Díky recyklaci lze navíc řadu kvů znvu využít. B) Vyslužilé baterie bsahují řadu nebezpečných látek (zejména tzv. těžké kvy), které se p čase uvlňují d klí. Kmentář: An, tt je správný důvd! Vyslužilé baterie bsahují řadu škdlivých látek (hlavně tzv. těžké kvy), které znečišťují půdu neb vdu a mají prkazatelně škdlivý vliv na lidské zdraví. Díky recyklaci lze navíc řadu kvů znvu využít. C) Za vyslužilé baterie dstaneš zaplacen. Kmentář: Vybité baterie se nevykupují, jejich recyklací ale významně pmůžeš živtnímu prstředí. Baterie ttiž bsahují řadu škdlivých látek (zejména tzv. 23

24 13/ Nevhdné dárky těžké kvy), které se p čase uvlňují, znečišťují půdu neb vdu a mají prkazatelně škdlivý vliv na lidské zdraví. Díky recyklaci lze ale řadu kvů znvu využít. - Je nrmální, abychm dávali statním dárky k narzeninám a Váncům bez rzmyslu hlavně prt, že je pvinnst něc dát. Není t nrmální. Dárky máme druhým dávat prt, abychm jim udělali radst. Kupváním zbytečných předmětů navíc dchází ke znehdncení materiálů na výrbu, práce dělníků, k zbytečnému balení, převzu, reklamám atd. I dárky je lepší přádně prmyslet. - Nevhdné dárky nepatří d skladu, měly být už dávn vyhzené v ppelnici. Pkud už vlastníme předmět, který nevyužijeme, pkusíme se, aby jej využil někd jiný (skrze prdej, darvání, charitu). Na jejich výrbu, balení, dvz a prdej už padl hdně zdrjů a je škda je vyhdit už jen prt. Dárky je lepší přádně prmyslet. - Dbře prmyslíme, čím bdarvanému uděláme radst. Pkud nevíme, c darvat, můžeme darvat pmc někmu jinému neb sptřební věci, jak jídl. Správná a rzumná dpvěď. Dárky mají udělat především radst. Mhu být i nehmtné neb jinak využitelné např. jídl, sazenice neb třeba zaplacení vysazení strmu či tzv. adpce na dálku. 14/ Pršlé léky - Pršlé léky jsu nebezpečné a nemají se užívat. Zmbar by je ale měl devzdat d lékárny. Kmentář: Přesně tak, v lékárnách musí léky bezplatně debírat. Při vyhzení léků d kmunálníh dpadu se látky dstanu d půdy a d vdy, a tím pak i d našeh těla. - Léky nejsu nebezpečné ani p uvedeném datu sptřeby, lze je nrmálně užívat. Kmentář: Pršlé léky mhu být nebezpečné a mají se vracet d lékáren, které je musí zdarma debrat. Při vyhzení léků d kmunálníh dpadu se látky dstanu d půdy a d vdy, a tím pak i d našeh těla. - Pršlé léky lze dávat starým lidem, u nich se už negativní důsledky neprjeví tak silně, neb d rzvjvých zemí, kde ještě mhu pmci. Kmentář: T by ti starší lidé a byvatelé rzvjvých zemí pděkvali. Rzhdně t nezkušej! Pršlé léky mhu být nebezpečné a mají se vracet d lékáren, 24

25 které je musí zdarma debrat. Při vyhzení léků d kmunálníh dpadu se látky dstanu d půdy a d vdy, a tím pak i d našeh těla. 15/ Vyslužilé zářivky - Vyslužilé zářivky nepatří d sklepa, ale d ppelnice na směsný dpad. Kmentář: Pzr! Při vyhzení zářivek d ppelnice se rzbijí a djde k úniku jedvaté rtuti. Patří prt d speciálních mdrých kntejnerů (bývají ve šklách, na úřadech, v prdejnách elektra apd.). Navíc se z nich dá recyklvat 96 % materiálu. - Zářivky je třeba rzdrtit na prášek, prtže jinak dchází ke změnám ve struktuře skla, které mhu způsbit těžké travy vzduchu v kruhu 1000 km. Kmentář: Pzr! Při rzbití zářivky může djít k úniku jedvaté rtuti. Prt je nutné zabránit rzbití (které hrzí p vyhzení d kše) a devzdávat zářivky d speciálních mdrých kntejnerů (bývají ve šklách, na úřadech, v prdejnách elektra apd.). Navíc se ze zářivek dá recyklvat 96 % materiálu. - Zářivky patří d speciálních mdrých kntejnerů, které bývají v prdejnách elektra, na úřadech neb ve šklách. Kmentář: Skvěle, tt třídění je důležité, prtže zářivky bsahují nebezpečnu rtuť. Navíc se z nich dá recyklvat 96 % materiálu. 16/ Dětské jednrázvé plenky - Namíst dětských jednrázvých plen je lepší pužívat eklgické látkvé pleny. Kmentář: Správná dpvěď. Jednrázvé plenky se rzkládají let (pdle typu) a tvří až 20 % dpadu na skládkách. Je prt lepší pužívat eklgické látkvé plenky. - Dítě za 2,5 rku pužívání plen sptřebuje až 4000 ks. Je prt dbré vytvářet si zásby i v případě, že děti ještě nemáme. Kmentář: Dítě pravdu ptřebuje až 4000 plen. Kupvat ale dpředu takvét zásby je nesmyslné. Jednrázvé plenky se navíc rzkládají let a tvří až 20 % dpadu na skládkách. Je prt lepší pužívat eklgické látkvé plenky. - Dětské jednrázvé plenky jsu šetrnější než pleny látkvé, nejde tedy neeklgický předmět. Kmentář: Právě napak. Jednrázvé plenky se rzkládají let (pdle typu) a tvří až 20 % dpadu na skládkách. Je prt lepší pužívat eklgické látkvé plenky. 25

26 Když hráč získá 10 bdů, může si kupit nápvědu pmcí tlačítka Kupit nápvědu. Jakmile získá tři nápvědy, nabídne se mu brázek skladu s vyznačenými předměty, na které může kliknut. Kliknutím (tedy značením myši) hráč vybere předmět, ve kterém se dmnívá, že je mikrčip ukrytý. Má puze jednu mžnst. Pkud skrýš nedhalil, musí získat další bdy, kupit tři další nápvědy a až pté má pět mžnst značit míst úkrytu. Obrázek 9: Nápvědy Skrýše se hráčům náhdně generují tak, aby neměli všichni hráči ttžný úkryt a nemhli si tudíž radit, kde je mikrčip ukrytý. Mžné úkryty jsu tyt: 1) zarámvaná ftka z dvlené 2) stará plchá baterie 3) jedna z krabiček pršlých léků 4) stará pračka 5) jedna z plechvek d cly 6) jedna z jednrázvých prpisek 7) jedny z džínů v hrmádce blečení 8) čalunění křesla 26

27 Obrázek 10: Označení úkrytu Nápvědy, které hráči kupují v níže uvedené pslupnsti, jsu tyt: Zarámvaná ftka z dvlené - Mikrčip je vlžený mezi dvě plchy těsně u sebe, zvenku není vidět. - Hrana, brys, kryt. - Kčpmiri ej zlíbk maply. - Mikrčip je ukrytý na místě, které Zmbarvi připmíná jeh dětský sen. - Šumí mušle, šlehá smršť, šeptá papušek mniší. - Skrýš bsahuje vdu. - r_z_k (= brázek) - Mikrčip je ukrytý ve věci přízené na dvlené. - Předmět má vztah k neeklgickému cestvání. Stará plchá baterie - Mikrčip je vlžený mezi papírvým balem a tělem předmětu. - Kčpmiri ej zlíbk kulebs. - Skrýš je menší než mužská dlaň. - Mikrčip je ukrytý v předmětu, ke kterému nemá Zmbar vůbec žádný vztah. - _a_e_ie (= baterie) - Mikrčip je ve věci, která se nepužívá denndenně. 27

28 - Jiskry srší stříbrnu energií. - Skrýš bsahuje nebezpečné látky. - Při správném třídění by mikrčip mhl sknčit v drgerii. Stará pračka - Mikrčip je ukrytý v kulaté skrýši. - Kčpmiri ej zlíbk dktu. - Skrýš je v dutém břichu. - Vlny valí velku vdu. - _r_čk_ (= pračka) - Skrýš má kn. - Mikrčip je ukrytý v předmětu, který Zmbar dříve pužíval něklikrát týdně. - Mikrčip by mhl rtvat. - Při správném třídění by mikrčip mhl sknčit ve sběrném dvře. Jedna z plechvek d cly - Klem mikrčipu je plech. - Kčpmiri ej zlíbk uklíhni. - Skrýš je dutá. - Tence teče tlik tekutiny. - _l hv (= plechvka) - Mikrčip je ukrytý v předmětu, který Zmbar pužil jen jednu. - Ve skrýši je úmyslná díra. - Skrýš je energeticky nárčná na výrbu. - Při správném třídění by mikrčip mhl sknčit u hliníku. Jednrázvá prpiska - Mikrčip je ukrytý v předmětu zcela běžně využívaném. - Kčpmiri ej zlíbk uhtr. - Skrýš pr mikrčip je úzká. - Úkryt má identické kpie. - _r_is (= prpiska) - Skrýš byla k půvdnímu účelu pužita jen jednu. - Blankytné psaní plní supis slibů. - Skrýš mikrčipu má uzávěr. - Při správném třídění by mikrčip mhl sknčit v plastvém dpadu. Jedny z džínů v hrmádce blečení - Mikrčip je ukrytý ve věci běžné sptřeby. - Kčpmiri ej zlíbk upiz. - Skrýš pr mikrčip je dcela měkká. - _a_s_ (= kapsa) - Skrýš dříve služila k ukládání věcí. - Úkryt je z vnější strany předmětu. - Laciné látky leží ladně ladem. - Skrýš je pměrně placatá. 28

29 - Při vhdném dalším využití skrýše by mikrčip mhl chdit p světě. Čalunění křesla - Mikrčip je ukrytý ve tmě mezi dvěma těsnými plchami. - Kčpmiri ej zlíbk addasel. - Skrýš mikrčip stlačuje, ale nerzbije. - k (= křesl) - Skrýš nrmálně služí ke každdennímu pužití. - Slabé sedl skrmně šikuje síly sebevládání. - Úkryt je měkký. - Skrýš může služit unaveným lidem. - Při vhdném dalším využití skrýše by mikrčip mhl sknčit v bývacím pkji. Správné řešení Pr každéh hráče se správný úkryt generuje náhdně z výše uvedených 8 předmětů. Mhu nastat tři mžnsti, jak hráč ve hře dpadne: 1) Hráč nestihl časvý limit Pkud hráč nestihne v časvém limitu značit správnu skrýš, bude se muset d skladu vrátit ještě jednu. Na brazvce se bjeví Marty s tím, že vypršel čas a budu se muset k pátrání ve skladu vrátit pzději. 2) Hráč vyčerpal všechny mžnsti získání bdů Pkud hráč zdpví všechny tázky a už nemá další mžnst, jak získat bdy, aby si mhl kupit nápvědu, bude se muset d skladu také ještě jednu vrátit. Na brazvce se bjeví Marty s tím, že se dstali d slepé uličky, prtže dšly mžnsti, jak získat bdy ptřebné pr získání nápvědy a značení skrýše. Budu se muset k pátrání ve skladu vrátit pzději. 3) Hráč našel úkryt s mikrčipem Pkud hráč značil správnu skrýš a tedy našel mikrčip, knčí fáze hledání ve skladu. Na brazvce se bjeví Marty, drží v ruce mikrčip a gratuluje hráči ke zdárnému nalezení mikrčipu. 29

30 Obrázek 11: Zaknčení Instrukce pr simulaci hry ve škle: Pkud budete hrát hru přím ve škle bez přístupu k internetu, lze využít Pracvní list č. 2. Nechte žáky ve skladu na brázku najít předměty, které jsu neeklgické neb zbytečně vyplýtvané, a zdpvědět tázky, které se k nim vztahují. Za každé dvě správné dpvědi na tázky uvedené v pracvním listu získají žáci 1 nápvědu. Představte žákům sm ptenciálních skrýší a pdle nápvěd mhu značit skrýš, kde se dmnívají, že je mikrčip ukrytý. Oprti nline verzi hry zde budu puze tři mžné úkryty: baterie, plechvka d cly a kalhty. Žáci ale znají puze nápvědy, neznají mžná místa úkrytu vědí jen, že mikrčip je ukrytý v některém předmětu ve skladu. Nápvědy hráči získávají v níže uvedeném přadí (nápvědy ke knci jsu ttiž jedndušší). Z níže uvedených tří variant úkrytu pr mikrčip můžete vybrat buď puze jednu (pr všechny žáky bude stejná) neb žáky rzpčítat ( první, druhý, třetí, první atd.) tím nebudu vedle sebe sedět žáci se stejným úkrytem a nebudu si napvídat. Zde jsu nápvědy: Stará plchá baterie 1. Mikrčip je vlžený mezi papírvým balem a tělem předmětu. 2. Skrýš je menší než mužská dlaň. 3. Kčpmiri ej zlíbk kulebs. 30

31 4. Mikrčip je ve věci, která se nepužívá denndenně. 5. Při nevhdném vyhzení se ze skrýše uvlňují jedvaté látky d půdy a spdní vdy. 6. _a_e_ie (vysvětlení: baterie ) 7. Při správném třídění by mikrčip mhl sknčit v drgerii. 8. Jiskry srší stříbrnu energií. Jedna z plechvek d cly 1. Skrýš je dutá. 2. Mikrčip je ukrytý v předmětu, který Zmbar pužil jen jednu. 3. Kčpmiri ej zlíbk uklíhni. 4. Ve skrýši je úmyslná díra. 5. Skrýš je energeticky nárčná na výrbu. 6. _l hv (vysvětlení: plechvka ) 7. Tence teče tlik tekutiny. 8. Při správném třídění by mikrčip mhl sknčit u hliníku. Kapsa džínů v hrmádce blečení 1. Mikrčip je ukrytý ve věci běžné sptřeby. 2. Skrýš pr mikrčip je dcela měkká. 3. Kčpmiri ej zlíbk upiz. 4. Skrýš dříve služila k ukládání věcí. 5. Skrýš je pměrně placatá. 6. _a_s ž_nů (vysvětlení: kapsa džínů ) 7. Laciné látky leží ladně ladem. 8. Při lepší výrbě by byla skrýš vyrbená také z bibavlny. Správné dpvědi na tázky v pracvním listu č. 2 jsu: 1-b, 2-c, 3-a, 4-b, 5-a, 6-b, 7-a, 8-b, 9-a, 10-c, 11-a, 12-b, 13-c, 14-a, 15-c, 16-a. Až budete prbírat správné dpvědi na tázky, diskutujte důvdech jejich správnsti. Mžné kmentáře jsu uvedené výše u ppisu veškerých tázek k předmětům ve skladu. Náměty na další aktivity: Šklní sběrna Ve škle vyhlaste úklid skladů a sklepů a šklní sběrnu žáci i učitelé budu mci přinést věci, které již neptřebují, ale jsu ještě využitelné. Předměty se shrmáždí v jednm místě (př. tělcvična), kde si je může kdkliv prhlédnut a v případě zájmu i vybrat a dnést. Zbylé věci by dbrvlníci měli dnést d tříděnéh dpadu, charity neb sběrnéh dvra. Alternativu je vyhlášení šklní sběrny na knkrétní předměty p předchzí dmluvě s neziskvu rganizací (např. na chranu zvířat, na péči seniry, puštěné děti či sby bez přístřeší apd.). 31

32 Třídění hliníku Diskutujte s žáky mžnsti třídění hliníku a dalších kvů. Nechte je hádat, které předměty sbíráme a které napak ne. Níže je uvedený přehled pr třídění hliníku. Tabulka 1: Třídění hliníku Třídění hliníku: C sbíráme a nesbíráme? C třídíme? plechvky d nápjů zmačkatelná víčka d jgurtů, termixů, flie d tavených sýrů a čklád šrubvací uzávěry d nápjů, zavařvacích sklenic (ne plíšky d piva) misky d buchet, paštik prázdné baly d ksmetiky, prázdné tuby d mastí, past a krémů ešusy, příbry, hliníkvé sučástky d přístrjů apd. C netřídíme? kmbinvané baly (nápjvé kartny) baly d cigaret, kávy, sušenek, bnbnů celfán hliníkvé nže (je v nich želez) baly d jedů, znečištěné a zapáchající baly Další dkazy k tématu: Neptřebné věci nevyhazujte. Darujte je za dvz ( Speciální webvé stránky ( a Online katalg výrbků z recyklvaných materiálů ( Videklipy, filmvé epizdy, mrtvé mýty a sutěž třídění dpadu, zábavná frma ( Recyklhraní ( Časpis Odpady ( Odbrný měsíčník dpadech Odpadvé fórum ( Videgalerie dpadech seriál na ČT a reklamní spty ( Inzertní servery: Annnce.cz, Aukr.cz, Bazs.cz, Sbazar.cz a řada dalších 32

33 Třetí fáze hry hledání řešení P úspěšném nalezení mikrčipu se Marty s hráčem vrací d kanceláře. Prtže je ale vidět, že Zmbar pravdu dst plýtvá, a určitě v tm není sám, pkusí se hráči ještě na závěr sestavit na základě th, c se naučili (i th, c už znají), sedmer zdpvědnéh sptřebitele. Pravidla i jejich vysvětlení jsu již daná, hráč je jen musí správně prpjit. Obrázek 12: Pravidla dpvědnéh sptřebitele 1. PRAVIDLO OVR (OMEZIT, VYUŽÍT, RECYKLOVAT) Kupujeme jen t, c ptřebujeme a c dluh vydrží. Věci necháváme dslužit. Nevyužívané věci prdáme či darujeme, ty na vyhzení recyklujeme. 2. RECYKLACE MATERIÁLŮ A MÉNĚ OBALŮ Dáváme přednst výrbkům včetně jejich balů, které jsu bilgicky rzlžitelné, recyklvané neb aspň recyklvatelné. 3. VÝROBKY S CO NEJNIŽŠÍM OBSAHEM ŠKODLIVÝCH LÁTEK 33

34 Nekupujeme výrbky bsahující jedy, rzpuštědla a další nebezpečné látky, které se uvlňují d prstředí a akumulují se v těle. 4. VÝROBKY ŠETŘÍCÍ ZDROJE A ENERGII Upřednstňujeme efektivní výrbky (např. sptřebiče s značením A+++). Využíváme bnvitelné zdrje energie (slunce, vda, vítr ). 5. LOKÁLNÍ VÝROBKY A POTRAVINY Nakupujeme místní prdukty, čímž mj. snižujeme ptřebu dálkvé dpravy. 6. ZOHLEDNĚNÍ SOCIÁLNÍCH ASPEKTŮ Kupujeme výrbky a služby rganizací se sciálním prgramem a dle pravidel férvéh bchdu (Fair Trade zaručuje spravedlivý výdělek lidem v rzvjvých zemích). 7. VÝROBKY S CERTIFIKÁTEM (EKOZNAČKOU) Upřednstňujeme výrbky s ekznačku, která garantuje splnění předepsaných kritérií vlivu na živtní prstředí. Instrukce pr simulaci hry ve škle: Pkud budete hrát hru přím ve škle bez přístupu k internetu, lze využít Pracvní list č. 3. Žáci mají za úkl prpjit daná pravidla s jejich vysvětlením. Sestavený subr pravidel si následně splečně prjděte, zkntrlujte správné přiřazení názvů k vysvětlením a diskutujte jejich aplikaci. Náměty na další aktivity: Výukvý prgram (Ne)kup t! Zahrajte si s žáky hru (Ne)kup t!, která je vlně k dispzici na webu Ministerstva živtníh prstředí ČR ( Výukvý prgram, dplněný manuálem a širkým dkazvým materiálem na zdrje pr rzšíření pvědmí prblematice udržitelné sptřeby a výrby, bsahuje: test, který pskytne dětem řadu infrmací sptřebě becně a mžnstech úsprných patření v dmácnsti, upravenu verzi klasické karetní hry kvartet zbrazující nejpužívanější lga, se kterými se mhu setkat na běžném sptřebním zbží, ptravinách, na elektrsptřebičích a výpčetní technice, stlní hru Člvěče (Ne) kup t! jejímž cílem je seznámit žáky s vlbami, které jim při nakupvání umžní snížit negativní dpady na živtní prstředí, zdraví i celu splečnst, stlní hru Člvěče (Ne) kup t! jejímž cílem je seznámit žáky s vlbami, které jim při nakupvání umžní snížit negativní dpady na živtní prstředí, zdraví i celu splečnst, stlní hru Člvěče (Ne) kup t! jejímž cílem je seznámit žáky s vlbami, které jim při nakupvání umžní snížit negativní dpady na živtní prstředí, zdraví i celu splečnst, 34

35 hru Chytrá dmácnst zaměřenu na vybavení dmácnsti, schéma živtníh cyklu lihvé fixy, dtazník pr výpčet eklgické stpy. Kmpstvání Žáci mhu zpracvat infrmační plakát tm, jak třídit bidpad a jak kmpstvat. Mhu také vyrbit na zahradě škly kmpst 1, či pkud škla nemá zahradu, mhu vyrbit kmpstvací nádbu 2, která může být i přím ve škle. Lze také uspřádat šklní bdbu sutěže Miss kmpst 3, kteru přádá bčanské sdružení Ekdmv. Využitelné zdrje naleznu žáci zde: Tnda Obal hra a výstava Zahrajte si se žáky hru třídění s názvem Tnda Obal, která je dstupná na stránkách: Hra bsahuje krm sekce s hrami také sekci pr učitele s mžnstí zapůjčení výstavy třídění 4. Minimalizace jednrázvých předmětů Žákům se zadá d příští hdiny sledvat a zaznamenávat, jaké jednrázvé věci pužívají ni neb lidé v jejich klí. Následně dstanu za úkl navrhnut, čím by se je dal nahradit (či jak mezit sptřebu zdrjů k výrbě těcht předmětů). Zelené nakupvání Zadáním bude rzdělit jedntlivá témata z příručky zeleném nakupvání mezi žáky: každý z nich dstane za úkl vytipvat prblémy a navrhnut řešení/zlepšení v dané blasti a stručně v bdech představí hlavní výstupy (témata dle Vernici Šetrná dmácnst a nakupvání: C lze dělat ve škle: Zřídit sběrné míst na baterie. Zřídit sběrné míst na kvvé baly + pučit žáky, c tam lze nsit 5. Sběrná místa lze patřit inf tabulí 6. 1 Inf: 2 Inf: 3 Inf: Inf: či 6 Obrázky dstupné na: 35

36 Vyvěsit infrmační letáky k tmu, jak třídit 7. Další dkazy k tématu: Ekdesign příručka Ministerstva živtníh prstředí ( pdf) Češi ve sptřebitelském ráji (!?), MŽP, 2009 ( Ekznačení CENIA ( C12571B20041E945.nsf/$pid/MZPMSFGRIOAW a ) Zelené nakupvání ( Eklgický úklid ( Dbrvlné envirnmentální nástrje MŽP ( Databáze( C12571B20041E945.nsf/$pid/MZPMS FHODF0K) Envirnmentální značení ( Šetrné úřady ( Centrum invací a rzvje ( 7 Ke stažení zde: 36

37 Rzcestník dalších infrmací a dkazů P dhrání kla jsu pr hráče připraveny některé zajímavé dkazy (brázek 13), které jim mhu téma ekdesignu, reklamy, médií a zdpvědnéh sptřebitelskéh chvání becně více přiblížit. Zde je jejich seznam s internetvými dkazy: Udržitelná výrba a sptřeba přehled Ministerstva živtníh prstředí ČR ( Úsprné sptřebiče ( Síť eklgických praden sptřebitelská wikikarttéka ( Odpvědné nakupvání příručka CENIA ( C AA0F.nsf/shwMessage?OpenAgent&PID=CPRJ7F2M EHP5) Braňte se reklamě, Arnika ( Výukvý prgram Nekup T! ( Obrázek čísl 13: Rzcestník dalších infrmačních zdrjů 37

38 Devátý detektivní příběh tímt knčí, pkud si jej žáci budu chtít zahrát znvu, mhu jednduše kliknut na iknku Hrát hru znvu. 38

39 Metdika k e-kurzu E-learningvé kurzy prjektu HRAJ O ZEMI bsahují šest cvičení, které se tematicky váží k tématu měsíce. Žákům jsu průvdci kurzů pstavičky Dáda a Vjta, žáci základní škly. Splu s Dádu a Vjtu žák prjde pstupně všemi lekcemi. E-kurzy můžete pužívat nejen ve škle, ale také jak frmu netradičníh dmácíh úklu s navazujícími aktivitami. Ve škle lze kurzy simulvat pdle přilžených instrukcí splu s pracvními listy (instrukce pr jedntlivá cvičení ve šklní hdině jsu vysvětleny u jedntlivých cvičení kurzu). Stejně tak můžete p diskusi ve třídě nechat žáky hru zahrát dma či u šklních pčítačů a následně pak splečně rzebírat téma d hlubky, či realizvat další uvedené aktivity, které se váží k tématu. E-kurz stejně jak hra je kmpetně namluven, je prt dbré zajistit, aby žáci při jeh užívání měli dstupná sluchátka, e-kurz pr ně bude zábavnější i příjemnější pr studium. Nyní si pjďme představit jedntlivá cvičení kurzu. E-kurz naleznete na Základní infrmace k vládání kurzu E-kurz má intuitivní vládání a je navržen stylem, který nevyžaduje slžité instrukce. Ppis základních funkcinalit si vysvětlíme na brázku 14 pmcí barevných šipek. Tlačítk, na které ukazuje zelená šipka, služí pr přechd na předchzí cvičení. Tlačítk, na které ukazuje fialvá šipka, služí pr přechd na další cvičení. Tlačítk, na které ukazuje růžvá šipka, služí pr pzastavení dialgu. Černá šipka směřuje na panel, kde se zbrazuje, jaku část kurzu si už uživatel pršel a klik mu jich ještě zbývá. Pr zpakvání dialgu se p jeh sknčení bjeví na spdní liště piktgram bubliny. 39

40 Obrázek 14: Úvdní brazvka e-kurzu Vznik a zásady ekdesignu První cvičení tht kurzu se zabývá vznikem a zásadami ekdesignu. Přináší mu infrmace tm, jaké jsu principy ekdesignu, v čem může být prspěšný a jak knkrétně může vypadat jeh praktická aplikace. Žák má za úkl přečíst si úvdní výrk a pmci Dádě s Vjtu vybrat k ní správnu dpvěď. 40

41 Obrázek 15: Zásady ekdesignu 1. Ekdesign je přístup k navrhvání výrbků a služeb, který klade důraz na: a) designvu kvalitu výrbku b) snižvání pužívání drahých survin c) šetrnst k živtnímu prstředí Správně: c) Kmentář: Hlavním důrazem ekdesignu je snížení zátěže pr živtní prstředí. 2. Základy ekdesignu se rzvíjely v 80. letech 20. stletí, kdy se zjistil, že nejefektivnější a nejlevnější způsby chrany přírdy jsu: a) v prevenci tedy v předcházení plýtvání a znečišťvání živtníh prstředí b) v represi tedy v zákazu vyrábění velkéh mnžství nerecyklvatelnéh zbží c) v umělém zdražvání výrbků zvýšením daní Správně: a) Kmentář: Nejefektivnějším způsbem chrany přírdy je prevence, a tedy předcházení znečišťvání a plýtvání přírdním bhatstvím. 3. Výrbky navrhvané pmcí ekdesignu mívají snížený bsah škdlivých látek, menší sptřebu materiálů, jsu snadněji pravitelné a mají: 41

42 a) vyské náklady na likvidaci b) nízký pdíl barevných sučástek c) vyské prcent recyklvatelných částí Správně c) Kmentář: Výrbky navrhvané pmcí ekdesignu mívají krmě sníženéh bsahu škdlivých látek, menší sptřeby materiálů a snadnějších prav také vyské prcent recyklvatelných částí. Tedy tím více částí se dá znvu využít. 4. Ekdesign se zaměřuje na celý takzvaný živtní prces výrbku. Mezi jeh další rysy patří úspra materiálu na výrbu a dpravu prduktů, jednduchá údržba, pravy a recyklace, cž: a) způsbuje závady výrbků b) snižuje sptřebu, prdlužuje živtnst a využívá dpad c) u zákazníků není blíbené, prtže upřednstňují častější nakupvání mderníh zbží Správně b) Kmentář: Pčáteční úspra či vhdný design snižuje sptřebu zdrjů, jednduchá údržba a pravy prdlužují živtnst a recyklace využívá dpad. 5. Při pužití materiálu je kladen důraz na snížení bsahu škdlivých látek, jak jsu: a) některá lepidla, těžké kvy b) dřev, papír, lisvaný lej c) schválená ptravinvá barviva, krek, keramika Správně a) Kmentář: Snahu je zcela vypustit škdlivé látky, jak jsu lepidla bsahující jedvaté látky, těžké kvy neb také jedvaté freny, které jsu už sice zakázané, ale dříve se zcela běžně pužívaly např. při výrbě sprejů (laků na vlasy apd.). 6. U ekdesignu je pr výrbce díky úsprám v efektivnější dpravě či recyklaci další výhdu čast také: a) eknmická výhdnst b) více vlnéh času řidičů, kteří zbží převáží c) větší zájem překupníků kradenéh zbží Správně a) Kmentář: Častým (ale ne autmatickým) kladem je snížení cen na výrbu, pravy či převz zbží a služeb. Bývá ale třeba nejprve splatit pčáteční investice, díky kterým byl upravený půvdní pstup. Instrukce pr simulaci hry ve škle: Pkud budete hru s žáky hrát ve škle bez přístupu k internetu, využijte Pracvní list č. 4. Nechte hráče zdpvědět všechny tázky a pté je splu pravte a prberte. 42

43 Náměty na další aktivity: Navržení ekdesignu Žáci dstanu za úkl vyhledat ve svém klí předmět či výrbní pstup, který by byl mžné vyrábět eklgičtějším způsbem, a navrhnut směr nvéh přístupu, který zeklgičtí výrbu (např. navrhnut změnu využívání či výrby plastvých tašek z rpy, na eklgických rzlžitelné tašky z kukuřice). Praktické rzšíření tht úklu může být pmcí vyslání žáků d blízké firmy/tvárny, kde by identifikvali a navrhli mžné zlepšení, a t následně prjednali se zástupcem dané firmy/tvárny. Další dkazy k tématu: Ekdesign příručka Ministerstva živtníh prstředí ( pdf) D4S Design fr Sustainibility (v angličtině) ( Ekdesign příručka Centra invací a rzvje ( Ekdesign USV ( Udržitelná sptřeba ( Ukázky ekdesignvých výrbků Druhé cvičení kurzu žáky seznamuje s knkrétními příklady aplikvanéh ekdesignu. Cvičení by měl žáky přivést k uvědmění praktickéh využití principu ekdesignu. Žáci se díky tmut cvičení zamyslí nad tím, jaké cesty jsu ke snížení zátěže na živtní prstředí mžné jak při výrbě a sptřebě výrbku, tak i zpracvání dpadu. Žáci mají u každéh případu na základě daných infrmací rzhdnut, jestli jde výrbek, který splňuje zásady ekdesignu. Správné dpvědi jsu: knvička z recyklvanéh plastu, trik z bitextilu, pasivní dům, látkvá taška na nákup, bráběcí strj vyvinutý s pmcí ekdesignu, mycí prstředek se značku eklgicky šetrný výrbek, vdu ředitelná barva se značku eklgicky šetrný výrbek a dřevěný eklgický stůl. 43

44 Obrázek 16: Ukázky ekdesignvých výrbků Instrukce pr simulaci hry ve škle: Pr tt cvičení bez přístupu k internetu pužijte Pracvní list č. 5. Žáci mají za úkl rzhdnut, které z uvedených prduktů splňují principy ekdesignu. Správné dpvědi jsu: knvička z recyklvanéh plastu, trik z bitextilu, pasivní dům, látkvá taška na nákup, bráběcí strj vyvinutý s pmcí ekdesignu, mycí prstředek se značku eklgicky šetrný výrbek, vdu ředitelná barva se značku eklgicky šetrný výrbek, dřevěný eklgický stůl. Náměty na další aktivity k tématu: Stpvání blečení (a dalších předmětů běžné sptřeby) Žáci dstanu za úkl przkumat, dkud pchází a jaké nebezpečné látky bsahuje (či může bsahvat) jejich blečení. Zadání lze rzšířit na další předměty běžné denní sptřeby, jak jsu mbilní telefny, rychlvarné knvice, hygienické ptřeby aj. Žáci by měli zárveň najít alternativu k danému předmětu, která je šetrnější jak k přírdě, tak ke zdraví člvěka. 44

45 Další dkazy k tématu: Příklady ekdesignu v praxi (v angličtině) ( Čistší prdukce ( Technický týdeník Ekdesign ve výrbě bráběcích strjů ( a Ekdesign energetických sptřebičů Evrpská unie ( 8_cs.htm Řekni NE! dmácím žrutům energie ( Nebezpečné výrbky aktuální seznam ( Látkvé vs. papírvé kapesníky ( 58) Opravy a recyklace výrbků, splečná sptřeba Třetí cvičení má za úkl žákům ukázat různé mžnsti uvědměléh přístupu k užívání výrbků a k eklgický službám. Prtže ekdesign je přístup pkrývající velmi širku paletu využití, ukazuje tt cvičení šíři záběru ekdesignu. 45

46 Obrázek 17: Opravy a recyklace výrbků, splečná sptřeba Úklem žáků je správně prpjit principy či pstupy ekdesignu s knkrétními výstupy. Zde jsu správně přiřazené plžky: 1) Recyklace plastvých lahví dlažba z recyklvanéh plastu 2) Vytříděný papír recyklvaný taletní papír 3) Méně balů (ne balení p 1 ks) sáček bnbnů 4) Nižší sptřeba energie kmpaktní zářivka 5) Snížení zátěže z dpravy vhdné balení prduktu 6) Snazší pravy jednduchý design mlýnku na kávu 7) 10x nižší náklady na vytápění pasivní dům 8) Menší zátěž na výrbu i prvz sdílení aut (tzv. car sharing) Instrukce pr simulaci hry ve škle: Pr simulaci hry bez přístupu k internetu pužijte Pracvní list č. 6. Žáci mají za úkl správně přiřadit jedntlivé principy ekdesignu ke knkrétním výrbkům. Nad dpvědmi se žáky diskutujte, můžete 46

47 se pkusit najít i další příklady výrbků a služeb naplňujících principy ekdesignu. Správné řešení je tt: Recyklace plastvých lahví Dlažba z recyklvanéh plastu Vytříděný papír Recyklvaný taletní papír Méně balů (ne balení p 1 ks) Sáček bnbnů Nižší sptřeba energie Kmpaktní zářivka Snížení zátěže z dpravy Vhdné balení prduktu Snazší pravy Jednduchý design mlýnku na kávu 10x nižší náklady na vytápění Pasivní dům Menší zátěž na výrbu i prvz Sdílení aut (tzv. car sharing) Náměty na další aktivity k tématu: Hdinvý manžel pravář D škly lze pzvat šikvnéh řemeslníka či hdinvéh manžela, který by pravit rzbité předměty, které jsu ve škle neb si je přinesu žáci. Předměty tak budu mci dále služit a nebude třeba kupvat míst nich nvé. Výměnný bazárek Uspřádejte ve škle výměnný bazárek, na kterém budu mci jak žáci škly, tak jejich rdiny a známí, ale i přátelé škly a místní byvatelé prdávat a vyměňvat své věci, které již neptřebují, ale někmu by mhly ještě dbře pslužit. Akce navíc pdpří kmunitníh ducha škly a může pmci získat pr šklu předměty, které ptřebuje (zbylé věci či část výdělku by mhly jít škle). Pr dluhdbě fungující výměny či prdej lze ve škle zřídit speciální nástěnku s nabídku věcí k prdeji či výměně (včetně učebnic), či zřídit inzertní sekci ve šklním časpise. Další dkazy k tématu: Server pr neptřebné věci Nevyhazujt.cz ( Charita Kde mhu darvat blečení ( Kam s harampádím ( Sdílení vzidel (car sharing) publikace ( Nadace partnerství službě sdílení aut ( Sdílení kl ( 47

48 Mapa světa Bike Sharing ( ed&msa=0&ll= , &spn= , ) Rzšíření a důsledky reklamy Tt cvičení se věnuje reklamě a ukazuje žákům, jaké jsu důsledky masivních marketingvých reklamních kampaní. Žáci mají za úkl dplnit d textu chybějící slva, která vybírají z nabídky uvedené pd textem. Obrázek 18: Rzšíření a důsledky reklamy Hlavním negativním důsledkem reklamy je nadměrná sptřeba. Výdaje na sbní sptřebu se d rku 1960 zvýšily na čtyřnásbek. Důsledkem nadsptřeby v rzvinutých zemích je výrazné plýtvání a nesmírná prdukce dpadů. Je prt důležité přizvat si věci, které skutečně ptřebujeme, a upřednstňvat prdukty s c nejmenším dpadem na živtní prstředí. Průměrný člvěk žijící v České republice za den vidí 26 billbardů a věnuje pzrnst reklamám! Přestže si pdle výzkumů stále více uvědmujeme strategie reklamy, nákup pd vlivem reklamy přiznává 43 % zákazníků. 48

49 Instrukce pr simulaci hry ve škle: Pr užití cvičení při výuce ve škle bez přístupu k internetu pužijte Pracvní list č. 7. Žáci mají za úkl dplnit d textu slva z nabídky uvedené pd textem. Náměty na další aktivity k tématu: Zapůjčit a vystavit ve škle výstavy Šetrné papírvání. Je k zapůjčení (či stažení z internetu) d eklgické rganizace Arnika ( Další dkazy k tématu: Arnika Braňte se reklamě ( Desater dpvědnéh nakupvání ( Nechtěná reklama ve schránce ( 42) Dlceta témata Reklama ( a metdika pr učitele Sptřebitelské vzdělávání ( Dlceta kvízy reklamě a značení ( Reklama,312.html a Etický kdex reklamy ( Green marketing a green washing Cvičení zaměřené na green marketing a green washing seznamuje žáky s těmit dvěma pjmy a upzrňuje je nejen na pzitiva green marketingu, který prpaguje výrbky z hlediska jejich minimálních dpadů na živtní prstředí, ale také je upzrňuje na rizika a nástrahy green washingu, který prpagaci šetrnsti k přírdě zneužívá. Otázky z kurzu jsu uvedené zde, správné dpvědi jsu pět uvedené tučně. 1) Strategie prpagující prdukty šetrnější k přírdě se nazývá green marketing. An Ne 2) Green marketing prpaguje výrbky recyklvatelné, energeticky šetrné, s delší živtnstí, rzebíratelné. An Ne 49

50 3) Green marketingem může být kampaň na luxusní aut s vylepšeným katalyzátrem, prjíždějící přírdu. An Ne 4) Hlavním kladem green marketingu je pdpra nakupvání výrbků z recyklvanéh papíru. An Ne 5) Green washing je typ green marketingu, který prpaguje eklgicky šetrné čisticí prstředky. An Ne 6) Green washing prpaguje prdukty jak šetrné k živtnímu prstředí, a přitm šetrné nejsu. Jde tent případ? Obrázek 19: Ukázka green washingu An Ne 7) Green washingem je i vágní tvrzení např. přírdní prdukt, cž nic knkrétníh neznamená. An Ne 8) U green marketingu lze tvrzení eklgičnsti věřit, nevztahuje se jen na pár vlastnstí a nejde typický rys. An Ne 9) Seznam českých eklgicky šetrných výrbků neexistuje. 50

51 An Ne 10) Pr garantvané eklgicky šetrné výrbky v ČR platí jedntná známka. Je t tat? An Ne Instrukce pr simulaci hry ve škle: Bez přístupu k internetu lze k tmut cvičení pužít Pracvní list č. 8. Správné dpvědi jsu (dle přadí): 1, 2, 6, 7, 8. Při diskuzi se žáky můžete využívat infrmace z kmentářů uvedených nad tímt dstavcem. Náměty na další aktivity k tématu: Name the Sin! Zahrajte si se studenty hru Name the Sin!, která je dstupná nline ( Hra spčívá v rzpznávání hříchů green washingu a klamavéh značení výrbků. Hra je všem puze v angličtině. Pznej green washing d green marketingu Žáci dstanu za úkl během týdne hledat a rzpznávat reklamy pužívající green marketing a green washing. Na příští hdinu by měli přinést ukázku min. 3 příkladů, z nichž by aspň jeden měl být pdvdný green washing. Své ukázky představí a identifikují znaky green marketingu a green washingu. Další dkazy k tématu: Nejčastější druhy falešných tvrzení ( Štěpán Trjánek: Marketingvá kmunikace a udržitelný rzvj: Knflikt neb synergie? kapitly Zelená reklama a Green washing ( a Ivana Vajnervá: Reklamní slgany jsu dětem bližší než Ladvy říkanky, in: Psychlgie dnes, 9/2009 ( Greenwashing Index ( 51

52 Petr Čaník: Greenwashing Index: Čistě eklgicky neb čisté PR? ( Zvyky a uvědmělá sptřeba Šesté cvičení žáky přivádí k přemýšlení, jak knkrétně se ni sami (a jejich rdiny a kamarádi) mhu chvat v suvislsti s přístupem uvědměléh sptřebitele, který zbytečně neplýtvá a nesptřebvává výrbky a služby, které škdí živtnímu prstředí. Obrázek 20: Zvyky a uvědmělá sptřeba (s vyznačením chybných a správných dpvědí) Správné dpvědi jsu tyt: Budu mezvat nákup výrbků bsahujících jedy, rganická rzpuštědla a další látky, které se uvlňují d prstředí, akumulují se v tělesných tkáních a jsu těžk dburatelné. Abych přispěl ke snížení pčtu tištěné reklamy distribuvané d dmácnstí, nalepím na naši schránku nápis Nevhazujte prsím reklamu. Ke snížení sptřeby papíru přispěju, když budu tisknut jen ptřebné věci, a t bustranně, pužívat recyklvaný papír (i taletní) a třídit papírvý dpad. 52

53 Staru rzbitu elektrniku (např. mnitr, televizi, mp3 přehrávač neb telefn) budu dvážet na černu skládku pr případ, že by ji tam někd našel a chtěl si ji vzít. Pkud naše rdina ptřebuje aut jen bčas, zkusíme se zapjit d tzv. car sharingu (sdílení aut), cž je eklgičtější a čast i levnější než mít aut vlastní. Neb spčítám, jestli by nevyšl levněji si aut půjčvat v půjčvně. Budu třídit plastvý dpad. Na papír, skl, kv, tetra-packy a bilgicky rzlžitelný dpad ale speciální kš nemáme. Nvu elektrniku vybíráme především pdle nízké ceny, vyskéh výknu, designu a značky výrbce. Pkud nějaku věc už neptřebuji, ale někmu by ještě mhla pslužit, mhu ji nejlépe zkusit prdat, darvat neb dát d charity. Je dbré vybírat výrbky, jejichž výrbu i prvzem jsu surviny i energie využívány c nejefektivněji (např. sptřebiče s značením A+++ neb kmpaktní zářivky). Eklgicku šetrnst zvažujeme při nákupu výrbků určených ke dluhdbé sptřebě, jak je televize, vysavač či nábytek. U prduktů jak jsu nápje, bnbny či papíry se šetrnst neměří a nemhu ani získat garantvanu ekznačku. Instrukce pr simulaci hry ve škle: Tt cvičení lze využít lehce i bez přístupu k internetu: přečtete žákům výše uvedené mžnsti a necháte je diskutvat tm, které z mžnstí dpvídají uvědmělé sptřebě. Vhdné je se žáky nad tématem dále diskutvat a aplikvat pravidla d jejich běžnéh živta. Náměty na další aktivity k tématu: Aplikace pravidel zdpvědnéh sptřebitele Žáci dstanu za úkl prjít svje běžné nákupy a své věci a navrhnut plán, jak aplikvat pravidla šetrnéh sptřebitele. Cílem není předstírat, že začnu dělat vše dbře, ale svjit si přemýšlení tm, c kupují, a najít aspň něklik věcí, které mhu u sebe změnit. Celé desater, ze kteréh jsme čerpali při tvrbě sedmera pravidel d hry, je dstupné v příručce Zdpvědný sptřebitel ( C AA0F.nsf/$pid/CPRJ7F2MEHP5/$FILE/ON_web.pdf). Další dkazy k tématu: Zdpvědný sptřebitel ( C AA0F.nsf/$pid/CPRJ7F2MEHP5/$FILE/ON_web.pdf). 53

54 Eklgicky šetrný, eknmicky přínsný prvz kanceláře ( Odpvědné nakupvání studijní materiály USV ( 54

55 Závěrečný test Pr žáky je v internetvém e-kurzu na závěr připraven i krátký test. Tent test můžete žákům také rzdat na závěr hdiny věnvané tématu ekdesignu, reklamě a médiím. Připravený test je spíše lehčí závěrečnu aktivitu, která u žáků může testvat nabyté znalsti. Všechny tázky v testu vycházejí z infrmací, jež jsu vysvětleny ve hře či e-kurzu. Nejedná se rzhdně plnhdntnu písemnu zkušku, která by měla pdléhat známkvému hdncení. V elektrnické verzi testu se uživateli vždy p vyhdncení zbrazí správná i špatné dpvědi. Pkud žák zdpvěděl nějaku tázku špatně, zbrazí se mu znvu, dkud na všechny tázky nedpví správně. Obrázek 21: Ukázka tázky a vyhdncení v závěrečném testu Zadání úklu (celkem cca minut na aktivitu): Připravené testy k vytištění naleznete v kapitle Pracvní listy (list čísl 4). Celkem jsu připraveny 3 verze testů stejné btížnsti. Každý test bsahuje 8 tázek. Pracvní listy můžete puze vytisknut a rzdat žákům. Nechte jim přibližně 5 minut na vyplnění a pak s nimi ve skupině diskutujte správné dpvědi. Témata se testy různě prlínají, takže mhu diskutvat žáci všech skupin dhrmady. Vyzvěte žáka (zástupce skupiny), aby přečetl zadání, a pak nechte statní debatvat, prč je která dpvěď správná/ špatná. 55