V ý r o č n í z p r á v a

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "V ý r o č n í z p r á v a"

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace V ý r o č n í z p r á v a o činnosti školy Školní rok 2009 / 2010 Zpracoval: Mgr. Jaroslav Novák, ředitel školy

2 Část I. Tabulková část Základní charakteristika školy a) název školy - Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace zřizovatel školy - Obec Tasovice, Tasovice 67, Hodonice, starosta obce Josef Sabáček ředitel školy - Mgr. Jaroslav Novák škola sdružuje: 1. mateřská škola 2. základní škola 3. školní družina 4. školní jídelna MŠ 5. školní jídelna ZŠ Tel.: , barevna.skola@zs.skola-tasovice.cz www stránky: b) úplná škola Školní rok 2009/10 Počet tříd Počet ročníků Počet žáků 1. stupeň ,7 2. stupeň ,87 Celkem ,28 c) malotřídní nebo neúplné školy - ne d) celkový počet žáků v 1. ročníku: 37 průměrný počet žáků na učitele celkem za celou školu: 13,5 přepočtené úvazky učitelů: 26,9 e) rada školy - ano, Sdružení rodičů při ZŠ - ano Průměrný počet žáků na třídu f) zvolený vzdělávací program a jeho čj. Název zvoleného vzdělávacího programu Číslo jednací Ročník Základní škola a 9. ročník Barevná škola a ročník g) školní jídelna, která je součástí školy h) počet pracovníků školního stravování k Fyzické osoby 4 Přepočtení na plně zaměstnané 4 i) školní družina, která je součástí základní školy ŠD Počet oddělení ŠD Počet dětí v ŠD Počet vychovatelů ŠD Celkem 2 60 fyz. 2 / přepoč. 1,82 z činnosti školní družiny viz část IX. odst. 2 j) školní klub funguje formou zájmového klubu, který řeší časový prostor po ukončení vyučování a zájmovou činností nebo odpoledním vyučováním.

3 Část II. Údaje o pracovnících školy 1. odborná kvalifikace, dle zákona č. 563/2004 Sb. Celkový počet pedagogických pracovníků 26,9 / % Z toho odborně kvalifikovaných dle z.č. 563/2004 Sb. 24,9 / 25 92,6 2. počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří v roce 2009/10 nastoupili na školu počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří v roce 2009/10 nastoupili na školu počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří v roce 2009/10 odešli ze školy počet nepedagogických pracovníků věkové složení učitelů Věk Učitelé Muži Ženy do 35 let let 6 6 nad 50 let 1 7 pracující důchodci nepobírající důchod 0 0 pracující důchodci pobírající důchod 0 1 celkem 8 19 rodičovská dovolená údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy: Pedagogičtí pracovníci využívali v průběhu roku nabídek vzdělávacích center. Další vzdělávání proběhlo v počtu 22 zúčastněných v těchto kurzech: Interaktivní cvičení v němčině Kompetence výchovných poradců v oblasti péče o žáky se zdravotním postižením Seminář pro výchovné poradce Výtvarné techniky Konverzační kurz v anglickém jazyce Příprava na vyučovací hodinu a tvorba prezentací s využitím Co dělat, když. Klima třídy Šikana není fér, neubližuj mi English weekend Výtvarná dílna drátované objekty Aerobik pro 1. stupeň Tvořivá škola činnostní učení ve výuce prvouky v ročníku Seminář z matematiky Fraus Vedení a motivace zaměstnanců Projekt Cesta ke kvalitě Platy a platové předpisy ve školství Hospitace jako součást autoevaluace školy Vlastní hodnocení školy záležitost nás všech

4 1. celkové hodnocení a klasifikace žáků Ročník Počet žáků Část III. Výsledky výchovy a vzdělávání Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Opakují Celkem za 1. stupeň Celkem za 2. stupeň Celkem za školu Celkové počty žáků jsou uvedeny v příloze č snížený stupeň z chování Stupeň z chování Počet % z počtu všech žáků školy 2 4 1, ,81 3. celkový počet neomluvených hodin na škole za školní rok 2009/10-34 hodin 4. vzdělávání žáků mimořádně nadaných (ve znění vyhlášky č. 62/2007 Sb., 12 14) - 0 žák 5. údaje o přijímacím řízení na střední školu (viz příloha č. 3) Školní rok 2009/10 Gymnázia SOŠ SOU Konzervatoř 4leté 6leté 8leté Počty přijatých žáků počet absolventů ZŠ Ročník Počet žáků 9. ročník 42 nižší ročník 2 Celkem 44 Část IV. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí: Inspekce ve školním roce 2009/2010 nebyla.

5 Část V. Rozhodnutí ředitele Rozhodnutí ředitele Počet Počet odvolání O odkladu povinné školní docházky 2009/ O dodatečném odložení povinné školní docházky odklad povinné školní docházky 0 0 počet žáků přihlášených do 1. ročníku pro rok 2009/ počet žáků přihlášených do 1. ročníku pro rok 2010/ Část VI. Kroužky na ZŠ (viz příloha č. 2) Část VII. Zhodnocení a závěr a) Výchovně vzdělávací proces Dle statistiky výsledků výchovy a vzdělání, která uvádí z celkového počtu 366 žáků 199 vyznamenaných, je více než jasné, že výuka dle programů Barevná škola a Základní škola směřuje k žákovi se zaměřením na rozvoj jeho kompetencí. Snaha o rozvoj klíčových kompetencí žáka je průběžně sledována po dobu čtyř let zapojením se do komplexní evaluační analýzy společnosti SCIO. Za rozsáhlou péči věnovanou hodnocení výsledků vlastní výchovně vzdělávací činnosti opětovně udělila společnost naší škole Zlatý certifikát (viz příloha č. 4a). Hodnotící zpráva pro tento školní rok uvádí, že lepší postavení mezi testovanými subjekty si škola zajistí širším užitím různorodých aktivit pro rozvoj kompetencí a motivací žáků. Nutné je zaměření do všech oblastí slovní zásoby, porozumění běžné komunikaci, dovednosti osvojované v mediální výchově, empatie a neverbální komunikace. Oblast směřující k porozumění textu a nacházení klíčových slov, čtení grafů, tabulek, nákresů, práce se zdroji a chápání vztahů mezi slovy, zajistí do budoucna snazší zvládnutí kompetence k učení a řešení problémů. Velký potenciál je nutné vložit do všeobecného přehledu z oblasti občanské a pracovní kompetence. Z testování předmětů český jazyk a matematika vyplývá, že pedagogická činnost se musí více zaměřit do oblastí znalost, porozumění a aplikace. Testy dále prokázaly, že studijní potenciál žáků v českém jazyce a matematice je využíván optimálně, výsledky žáků odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Ve výuce cizích jazyků je i nadále nutné rozvíjet oblasti poslech, konverzace, čtení a porozumění, komplexní cvičení, slovní zásoba a gramatika. Studijní potenciál žáků v anglickém jazyce je využíván optimálně, výsledky žáků odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Úspěchy v okresních, krajských i celostátních kolech soutěží a olympiád, se kterými jsou naší žáci velmi úzce spjati, svědčí o celkovém rozvoji osobnosti jednotlivce. Komunikativní způsob výuky jazyků, interaktivní přístup k výuce přírodovědných předmětů a možnost širokého realizačního prostoru při vzdělávání se ve výchovách činí možnost rozvoje žáka ve všech směrech, ale především mu dává příležitost pocítit úspěch a vychutnat si pocit radosti. Tento způsob motivace se jeví jako nejúčinnější, proto se vyučující snaží, aby velká část motivace vycházela přímo ze žáka a jeho zájmu opředmět. Získat žáka a nadchnout jej, je prioritou většiny pedagogů. Z kontrolního systému vzdělávacího procesu vyplývá, že do hodin jsou čím dál častěji zařazovány nové formy. Téměř všichni pedagogové inovovali dosavadní způsob předávání informací a ani nadále se nebrání trendům ve vzdělávání. Pravidelné a především časté nahlédnutí do hodin v průběhu dne dává přesný obraz o přístupu učitele k žákovi, o jeho způsobu výuky a především zapojení se do procesu, což není zcela možné posoudit z jedné či dvou hospitačních hodin v průběhu školního roku. Ze sebehodnotících zpráv učitelů vyplývá, že i nadále nejnáročnější prací ve třídě je propojení procesu vzdělávání žáka, žáka integrovaného a talentovaného.

6 Výsledky přijetí žáků 9. tříd na další typ vzdělávání ukazují, že vyšší procento žáků nastupuje do čtyřletého cyklu ukončeného maturitní zkouškou 59 % a tedy předpokládá další studium na vysokých školách. Učební obory jsou zastoupeny 39 % a dle průzkumů větší část absolventů využívá možnosti pokračovat v nástavbovém studiu jednotlivého učebního oboru ukončeného maturitní zkouškou. 2% žáků zaujímá přechod na osmileté gymnázium. Statistika tedy potvrzuje, že výchovně vzdělávací proces se na škole ubírá vytýčeným směrem. Mimoškolní aktivity umožňují žákům rozvíjet se v kroužcích, které rozšiřují možnosti jednotlivých předmětů nebo dávají prostor tam, kde se z pouhého zájmu stává koníček či následnému podchycení a rozvíjení talentu. b) Organizace školy Odborné učebny nabízí prostory vybavené těm předmětům, které vyžadují náročnější pomůcky a organizaci hodiny. Kontrolní činnosti se zefektivnila díky možnosti nerušeného nahlédnutí do tříd. Průběžná kontrola úrovně výuky a zapojení žáků dává obraz o sociálním klimatu kolektivu a rovněž plní funkci prevence sociálně patologických jevů. Ochrana bezpečnosti žáků ve škole má svá přesná pravidla, která minimalizují možnost úrazu dětí jak během výuky v předmětech se zvýšenou možností úrazu, tak i během přestávek, přesunů, v době tzv. čekání na odpolední vyučování či kroužky a aktivit mimo školu. Příjemný prostor školního zájmového klubu umožňuje nerušený a pohodový prostor pro přečkání do další činnosti žáka pod dozorem pedagoga. Oblast BOZP a PO je zpracovávána odbornými firmami. Využití volného času záleží na samotných žácích, kteří mají možnost výběru ze stolních her, knih, poslechů nebo tolik potřebné diskuze přímo s učitelem v prostředí, ve kterém se žák uvolní a mnohdy i svěří s problémy ve škole i mimo ni. Zájmová činnost kroužků, která je žákům komplexně nabídnuta, téměř pokrývá požadavky dětí i rodičů. Široká nabídka ZUŠ Hrušovany nad Jevišovkou v hudebním a tanečním oboru rozšiřuje službu, kterou rodiče velmi vítají. c) Ekonomika a materiální vybavení V tomto školním roce se i přes úspory v rozpočtu z důvodu zahájení rekonstrukce školní kuchyně opět pokračovalo ve vybavování tříd novým stavitelným nábytkem. Nedostačující prostor pro činnost školní družiny trvá a neustále se hledá řešení, jak rozšířit prostory pro ranní i odpolední činnost obou tříd d) Personalistika Aprobovanost učitelů cizích jazyků obou stupňů je i nadále prioritou školy. Ukončení pracovního poměru: Mgr. Wanke ukončení pracovního poměru dohodou na žádost zaměstnance Závěr zaměřit se na vyhledávání a rozvoj talentovaných žáků. Koordinovat výuku tak, aby nadaný žák byl maximálně vytížen a neměl pocit podřízenosti tempa slabšímu průběžně a intenzivně pomáhat problémovým žákům, vyzvedávat jejich přednosti a úspěchy před kolektivem, zjišťovat co umí a ne naopak; vzdělávat se v této oblasti skloubit rozdíly úrovně schopností žáků v hodině motivovat kolektiv pro nový přístup k výuce. Pokračovat v zavádění školního vzdělávacího programu v následných letech trvat na kvalifikaci a zvyšovat aprobovanost, podporovat další vzdělávání související s koncepcí rozvoje školy využívat dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro potřeby růstu kvality školy a především pro zvyšování odbornosti svých předmětů. Zaměřit se na udržování kvality počítačové gramotnosti a její praktické využití při výuce. Více využívat učebnu multimédií pro skupinovou či projektovou práci a najít stálé místo pro interaktivní tabuli a datový

7 projektor v jednotlivých hodinách. Sledovat čtenářskou dovednost žáků a zaměřit se na komunikativní způsob výuky jazyků a využívat výsledků KEA společnosti SCIO zapojit žáky, pokud možno dle vlastního výběru, do nepovinných předmětů a činnosti v kroužcích a ještě více je motivovat pro účast v soutěžích a olympiádách sledovat evidenci a činnost žáků v dyslektických a logopedických kroužcích, vycházet maximálně vstříc v nabídce skupinové a individuální práce pro integraci dětí, aktualizovat seznamy pro potřeby učitelů při vzdělávání integrovaných žáků nadále věnovat zvýšenou pozornost vyřazeným žákům z evidence Pedagogicko psychologické poradny ve Znojmě dle daného zohlednění a žákům s rysy dyslexie či dysortografie úzká spolupráce s rodiči, navýšení počtu třídních schůzek a informovanost veřejnosti, prezentace školy formou kulturních vystoupení, výtvarných prací ve veřejných prostorách obcí (obecní úřady, dům s pečovatelskou péčí, čekárny u ordinací ) využívat žákovskou demokracii pro další zlepšování prostředí života ve škole naplňovat cíle školy, společně směřovat k plnění jednotlivých částí vize školy a řídit se obsahem Třináctkrát pro štěstí sobě navzájem motivovat žáky pro využívání školního klubu realizovat preventivní program za účelem zvyšování úrovně sociálního klimatu ve třídě uvádět do praxe vzdělávací program Barevná škola zaměřit se na význam environmentálního vzdělávání, zařazování etické výchovy 1. Údaje o pracovnících školy Poradenské služby v základní škole a) počty Fyzický počet Kvalifikace, specializace Dosažené vzdělání výchovný poradce 1 1 Výchovné poradenství školní metodik prevence 1 Úvazek Kvalifikace, specializace Dosažené vzdělání školní psycholog 0 školní speciální pedagog (netřídní)* 0 *) zařazený dle Metodického pokynu MŠMT ČR č. j /98/24, bod 2.6. b) věková struktura do 35 let let výchovný poradce 1 školní metodik prevence 1 školní psycholog školní speciální pedagog 50 let důchodový věk / z toho důchodci 2. Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách nebyly 3. Individuální integrace Typ postižení Ročník Počet žáků sluchová vada 5. 1 VPU + SPU Celkem 11

8 Hodnocení Minimálního preventivního programu (viz příloha č. 6) Část IX. Další údaje 1. Charakteristika školy Škola byla slavnostně otevřena v roce 1961 a v letošním školním roce slaví 48. výročí své činnosti. Škola je umístěna v jedné budově v horní části obce Tasovice, na rozhraní s obcí Hodonice. Její blízké okolí s parkovou úpravou a hustou zástavbou směrem k Hodonicím umožňuje jednoduchý, bezpečný a příjemný přístup do budovy a jejího areálu. Ten ve vnitřním traktu obsahuje rozlehlé travnaté hřiště s oválnou sypanou běžeckou dráhou a doskočištěm. Přímo za hlavní budovou školy jsou vydlážděné prostory, školní pozemek se skleníkem a sportovní areál obce Hodonice, který v dopoledních hodinách využívají žáci naší školy. Budova školy má dvě části, které jsou spojeny krčky do jednotlivých poschodí a zakončeny tělocvičnou a školní jídelnou. V roce 1996 byla spojovací a hlavní část zastřešena, a tím vznikly nové prostory pro výuku a volnočasové aktivity. Výměna plastových oken a zateplení celé budovy s novou svěží fasádou přispěly k zvýšení úrovně výchovy a vzdělávání. Ze strany rodičů, žáků i pedagogů je oceňováno klidné, bezpečné a nestresové pracovní prostředí. Rozlehlý areál umožňuje dětem prostor pro pobyt v přírodě, pro výuku environmentální a tělesné výchovy. Na tenisových kurtech a hřištích s umělým povrchem probíhá kvalifikovaná výuka. Tělocvična je pronajímána tělovýchovným a zájmovým organizacím obcí. V jediné budově školy je 30 učeben, z toho 18 kmenových učeben a 14 odborných učeben: fyzika + chemie, výtvarná výchova, hudební výchova, přírodopis, keramická dílna, tři počítačové učebny jedna s interaktivní tabulí a datovým projektorem, cvičná kuchyňka, dvě jazykové učebny, tělocvična a gymnastický sál malá tělocvična, školní klub, dvě třídy školní družiny, školní jídelna a prostorná šatna s uzamykatelnými skříňkami. V půdní vestavbě jsou dvě jazykové učebny, jedna s využitím PC a třídy pro výuku ZUŠ Hrušovany. Učitelé mají k dispozici kromě sborovny 11 kabinetů. 2. Zaměstnanci školy Celkový počet zaměstnanců je 41, z toho pedagogických 27. Na prvním stupni činila aprobovanost předmětů 78 %. Na druhém stupni byly předměty odučeny aprobovaně v 60%. Výuka byla z 93 % odučena kvalifikovaně. V 7 % nekvalifikovaných pedagogů je paní učitelka s 29 letou praxí a jeden studující na VŠ. V oblasti aprobovanosti byla situace horší, protože angličtina je vyučována neaprobovaně, z části i jazyk německý, fyzika, rodinná výchova a pracovní činnosti. Vychovatelky ŠD zajišťují výuku pracovních činností a přírodovědy na I. stupni. Aprobovanost výuky na 1. stupni činila z 249 odučených hodin týdně 194 (78%), neaprobovanost 55 (22%). Aprobovanost výuky na 2. stupni činila z 269 odučených hodin týdně 162 (69 %), neaprobovanost 107 (40 %). Průměrný věk členů pedagogického sboru k činil 44,8 let. Z celkového počtu pedagogických zaměstnanců jsou muži zastoupeni v počtu 8. Z důvodu zajištění odborné výuky se podařilo opět uzavřít i pracovní poměr na snížený úvazek. Vzdělávání pedagogických pracovníků odpovídalo nabízeným možnostem a vyčleněným financím. V průběhu školního roku se uskutečnilo vzdělávání v 18 kurzech. Všichni pedagogičtí pracovníci využili studijní volno pro další sebevzdělávání. Dva dálkově studující k doplnění a rozšíření kvalifikace z 2. stupně dokončili studium.

9 Pedagogický sbor je zkušený a pracovitý. Zájem o další vzdělávání stagnoval. Na škole je snaha o budování klidného a přátelského ovzduší s pocitem sounáležitosti, ale zároveň prostředí se zdravou soutěživostí, konkurencí a prezentací své práce. Do školy docházelo celkem 366 žáků (viz příloha č. 1) S bydlištěm v obci Tasovice 91 žáků tj. 24,8 %, v obci Hodonice 152 žáků tj. 41,5 %, v obci Krhovice 44 žáků tj. 12 %, v obci Dyje 30 žáků tj. 8,1 % a z jiných obcí 49 žáků tj. 13,3 %. Narůstající zájem dětí z jiných obcí zdůvodňují rodiče častěji tím, že: jsme pěkná a dobře vybavená škola, ve které se žák naučí a má pro práci klid a pohodu. Poruchy učení a chování Výchovný poradce evidoval k celkem 11 žáků s platným psychologickým nálezem a diagnostikovanou poruchou učení a chování a jednoho žáka se sluchovou vadou, což je 3,27 % žáků na škole. Lyžařský kurz pro 7. ročník se pro malý zájem žáků nekonal. Žáci 3. a 4. ročníku dojížděli na výuku plavání do Znojma, kde absolvovali 18 výukových hodin každé pondělí od září do listopadu. Autobus byl hrazen z poloviny sponzorsky Zemědělským družstvem Hodonice. Školní družina byla naplněna ve dvou odděleních 60 dětmi. Činnost ŠD se skládala z činnosti rekreační a odpočinkové. Děti zde vyráběly k zápisu a adventu dekorativní předměty pro školu, vánoční a velikonoční přáníčka pro dlouhodobě nemocné pacienty v ODN ve Znojmě a pro důchodce v penzionu Hodonice. Připravují i drobné dárky pro budoucí prvňáčky k zápisu. Tak jako v předchozích letech bylo i v tomto roce pro děti zajištěno předplatné divadelních představení v Městském divadle ve Znojmě. Velký zájem byl opět o kroužek výtvarných technik. Školní parlament - premiérka Matušková Blanka Sponzoři: Haiva Tasovice, ZD Hodonice, Saint Gobain Vertex Hodonice, Sladovny Souflet Hodonice, Obec Hodonice, Tasovice, Krhovice, Dyje, kterým škola děkuji formou společného předvánočního setkání ve škole. Výrazné oblasti, které profilují práci školy a) Jazyková výuka Žáci školy projevili ve větší míře zájem o angličtinu zvolilo si ji ve 3. třídě 61 % žáků. Z tohoto důvodu se německý jazyk ve 3. ročníku začal v tomto školním roce opět vyučovat. Z celkového počtu žáků školy rovných 76,3 % navštěvovalo výuku jazyka anglického. Ze statistiky vyplývá, že zájem o angličtinu má neustále stoupající tendenci. Na základě zvládnutí tří vzájemně propojených dvouletých etap je snahou vytvořit žákovi podmínky k tomu, aby měl příležitost zvyšovat úroveň svého vyjadřování, rozšířit obzor o zemích, jejichž jazyk se učí a tím rozvíjet svoji osobnost pro budoucí zapojení se do vzájemné komunikace mezi národy v rámci Evropy i světa. Školní vzdělávací program zavedl výuku druhého cizího jazyka od 7. ročníku, který zajistí budoucím středoškolákům zvládnutí obou světových jazyků. b) Informatika Využívání počítačů ve výuce volitelného předmětu informatiky v 7. ročníku informační a komunikační technologie v 6. ročníku v nepočítačových předmětech matematika, přírodopis, zeměpis, fyzika, český jazyk, německý jazyk, anglický jazyk dyslektické a počítačové kroužky

10 Ve škole jsou tři počítačové učebny: 1. v jazykové učebně JU2 10 žákovských + 1 učitelský počítač s datovým projektorem a interaktivní tabulí 2. v počítačové učebně 10 žákovských + 1 učitelský počítač 3. učebna multimédií s datovým projektorem a interaktivní tabulí, 3 žákovské + 1 učitelský počítač Všechny jsou připojeny k internetu. Výukové programy do jednotlivých předmětů ČJ Jazykové rozbory I, II, Pravopisná cvičení I, II, PonŠkola, Vyjmenovaná slova, Přídavná jména, Podstatná jména, Velká písmena, Druhy slov, Pravopis s/z, Shoda přísudku s podmětem, Souhlásky spodoba, Český jazyk 3 Diktáty Aj Memorary, Anglická gramatika, Angličtina 1, 2, 3, 4, 5, pro malé, Lingua Land, Angličtina pro školáky 4,5, Angličtina do ucha, Interaktivní učebnice angličtiny, Chit Chat, Angličtina hrou II., Interaktivní učebnice 6,7, Great Britain and Ireland, Fakta o Velké Británii Nj Alfons, Memorary, Němčina 1, 2, 3, 4, pro malé, pro školáky, Němčina pro školáky 2,4, Němčina do ucha, Němčina pro školáky 5, Interaktivní učebnice Matematika pro 5. ročník (Cesta do pravěku), Matematika hrou I. M Příprava k přijímacím zkouškám I, II, Mistr rovnic, Matematika pro prvňáčky I, II, Matematika 2+3, Matematika I - IV, Speedmat, Celá čísla, Desetinná čísla, Velká násobilka, Malá násobilka, Procenta Ch F Př Kyslík, Síra, Vodík, Názvosloví Edison, Fyzika Zebra, Encyklopedie energie, Fyzika zajímavě termika, Fyzika zajímavě - kapaliny a plyny, Fyzika zajímavě optika, mechanika, Fyzika interaktivní, Fyzika zajímavě elektřina 1, Fyzika zajímavě - elektřina 2 a akustika, Technika zajímavě, Fyzika zajímavě Atomistika a astronomie, Naší přírodou krok za krokem, Encyklopedie přírody, Tajemný svět hmyzu, Přírodní společenstva, Biologie člověka I - III, Zoologie savci, ptáci, obojživelníci a plazi, ryby, Rostliny kolem nás, Environmentální výchova, Buňky, víry, bakterie Z Evropa, Afrika, Asie, Amerika, Austrálie, ČR. Svět vše I, II, Interaktivní mapa Evropy, Přírodní oblasti Země, Svět obecné geografie, Svět D Kdo byl kdo do roku 1918, Dějepis otázky, testy, soutěže Rv Rodinná výchova 1, Cesty prevence, Sexuální výchova, Základy rodinné a sexuální výchovy Hv Písně bobra Hermana In Výuka Word 2000, Zoner Callisto, Jak na počítač, Word, Excel, PowerPoint, FrontPage Pří Přírodověda 1, 2, 3, 4, 5, 6 Vl Vlastík, Vlastivěda pro 4. a 5. ročník Další Kvízová horečka Evropa, Všeználek, Rozum do kapsy, 12 x OKO, Jak věci pracují, Encyklopedie vesmíru, Psaní všemi deseti, Slabikář, Grafické studio, Výuková pexesa, Martínkova zvířátka, Alenka a věci kolem nás, Všeobecný přehled otázky, testy, soutěže, Dětský koutek, Galerie světového malířství, Velká encyklopedie EU, LANGMaster, DysCom, Zoner Photo Studio 8, Testy dětských schopností c) Tělesná výchova Cílem tělesné výchovy na ZŠ je zlepšovat tělesnou zdatnost a pohybové dovednosti žáků a rovněž podporovat pravidelné pohybové činnosti, protože tyto věci mohou zpětně působit na výkon v dalších předmětech, sebekázeň, kooperaci a odpovědnost za vlastní chování. Dále pak mohou redukovat stres, uvolňovat tenzi a úzkost, posilovat kamarádské vztahy a zlepšovat sebedůvěru a hodnocení. Podstatou je kvalitní program tělesné výchovy včetně výuky, školních soutěží, zájmových kroužků a akcí pořádaných na okresní úrovni. Zlepšování tělesné zdatnosti a pohybové dovednosti je umožněno v pohybových a sportovních aktivitách na obou stupních (PaSA).

11 Veškerá výuka probíhá ve školní budově a jejím blízkém okolí. K dispozici je malá a velká tělocvična, školní hřiště s atletickou dráhou a ostatními atletickými sektory. Obec Hodonice umožňuje škole bezplatně využívat sportovního areálu s umělým povrchem, kde jsou podmínky pro různé míčové hry. Obě školní tělocvičny jsou dobře vybaveny po stránce materiální a bezpečnostní. d) Výtvarná výchova za nejdůležitější úkoly spojené s výtvarnou výchovou se považuje jednak rozvoj citu a citových prožitků prostřednictvím fantazie (zvláště v dnešním konfliktním světě plném bezohlednosti, egoismu a lhostejnosti), jednak snahu podat žákům výtvarnou činnost jako možnost rozvoje vlastní osobnosti, ale i jako možnost relaxace a odreagování se. e) Environmentální výchova součástí výuky se v tomto školním roce stal projekt Hravě žijme zdravě. Hodnocení činnosti příloha č. 7. Celoroční plán akcí (viz příloha č. 9) Klíčové kompetence žáků obhajoby absolventských prací V průběhu školního roku prošli žáci se svými vedoucími učiteli společnými konzultacemi, ve kterých diskutovali nad zvoleným tématem. Ústní obhajoby potvrdily, že žáci věděli, o čem píši a že jsou schopni veřejně prezentovat téma, který zpracovávali. V IX. A úspěšně obhájilo svoji práci 19 žáků, 1 pouze obhájil. V IX. B úspěšně obhájilo 20 žáků, 2 žákyně pouze obhájily. Tyto dva dny obhajob v měsíci červnu prokázaly opět vyšší úroveň a potvrdily správnost volby tohoto projektu. V tomto roce byli žáci slavnostně šerpováni v kulturním domě před zraky rodičů, kde navíc obdrželi osvědčení absolventa, které jim předal třídní učitel. Všichni absolventi dostali dárek od prvňáčků a zástupců obcí. Sami se poté rozloučili písničkou a růží pro každého učitele. Přehled absolventů viz příloha 9. Výchovné poradenství Činnost výchovného poradenství ve školním roce 2009/2010 vycházela z plánu práce. V oblasti práce se žáky s výukovými problémy byla zpracována dokumentace pro integrované žáky a vedena jejich databáze, dále byly shromažďovány podklady pro vyšetření a vypracovány návrhy na vyšetření ve spolupráci s třídními učiteli V oblasti volby povolání se uskutečnila návštěva prezentace středních škol v měsíci listopadu pro vycházející žáky. Proběhlo několik individuálních konzultací se žáky a rodiči, beseda s pracovnicí Úřadu práce ve Znojmě pro žáky 8. ročníku. V oblasti prevence sociálně patologických jevů byl řešen dva případy podezření z šikany (6. a 7. ročník), tři případy záškoláctví v 9. ročníku. Zmíněné případy byly řešeny ve spolupráci s třídními učiteli a výchovným poradcem. Ve spolupráci s třídními učiteli byla pozornost věnována také žákům se slabým prospěchem a některým problémům souvisejícím s porušením školního řádu. Velká pozornost je po celou dobu školní docházky věnována dětem postiženým specifickými vývojovými poruchami učení a chování. Je o nich vedena pečlivá a aktuální evidence. Jednání o těchto dětech je pravidelným bodem každé pedagogické rady. Individuální a intenzivní práce učitelů s těmito žáky umožňuje mnohým dětem po několika letech eliminovat či dokonce překonat problémy, se kterými se po diagnostice pedagogicko psychologickou poradnou potýkaly. Pravidelné konzultační hodiny výchovného poradce a školního metodika prevence rovněž napomohly otevřenosti školy vůči rodičům. Projekt Barevná škola Prezentuje již pátým rokem činnost ve škole i mimo ní a především upozorňuje na úspěchy našich žáků a činnost našich pedagogů. Je zároveň fotogalerií, která nahrazuje klasickou formu písemné kroniky. Velmi úzce koresponduje s obsahem vzdělávacího programu, který nese stejný název.

12 Účast žáků v soutěžích a olympiádách Žáci naší školy se opět zúčastnili mnoha soutěží a olympiád: Krčmářová Veronika III. A 3. místo v republikové soutěži Ministerstva zemědělství a rádia Blaník výtvarná práce na téma Moje vesnice (cena předána ministrem zemědělství osobně) Buriánková Nikola VIII. A 1. místo v regionálním kole Mladý Demosthénes Albertová Petra, Hurtová Vendula IX. A - 3. místo v soutěži Svět očima dětí (cena předána na Ministerstvu vnitra) Buzovský Daniel VII. A 2. místo v okresním kole anglického jazyka, 2. místo v okresním kole Archimediády, Oskar za vedlejší roli ve hře Járy Cimrmana Fedrová Simona IX. B 3. místo v okresním kole německého jazyka Procházka Jaroslav VIII. A Oskar za hlavní roli ve hře Járy Cimrmana Votava Tomáš VI. B 3. místo v okresním kole matematické olympiády, Oskar za vedlejší roli ve hře Járy Cimrmana Slivková Zuzana VII. B 1. místo v regionálním kole Mladý Démosthenes Tóth Michal VIII. B 3. místo v okresním kole fyzikální olympiády Drobná Petra, Mariánusová Dagmar, Tóthová Zuzana, Ficová Michaela, Burdelová Kamila, Křížová Lucie 1. místo v okresním kole přespolního běhu Tóthová Zuzana 2. místo v jednotlivcích v okresním kole přespolního běhu, přebornice krajského finále v přespolním běhu 9. místo Mariánusová Dagmar 3. místo v jednotlivcích v okresním kole přespolního běhu, přebornice krajského finále v přespolním běhu 9. místo Kučera Pavel VII. A 1. místo v krajském finále Poháru rozhlasu běh na 1000 m Blažek Dominik VII. A 1. místo v republikovém finále Poháru rozhlasu hod kriketovým míčkem Krause Martin VII. A 3. místo v republikovém finále Poháru rozhlasu skok daleký Kačal Pavel IX. A přeborník okresního kola v šachu Křížová Kristýna 2. místo v Poháru rozhlasu běh 600m, 3. místo hod míčkem Nováková Adéla 3. místo v Poháru rozhlasu skok do výšky Hrazdírová Michaela 1. místo v Poháru rozhlasu hod míčkem, 3. místo skok do dálky Křížová Kristýna, Nováková Adéla, Hrazdírová Michaela 3. místo v Poháru rozhlasu v kategorii družstev mladších žákyň Kačal Pavel, Babčan Jaroslav, Matula Aleš, Pavliv Jurij, Bojanovský Tomáš 3. místo v okresním kole přespolního běhu Blažek Dominik, Fojtách Petr, Hozák Jakub, Krause Martin, Kučera Pavel, Houšť Jakub, Lapeš Radek, Matula Jan, Korábek Dominik, Slezák Ladislav, Svoboda Radek, Michálek Jakub okresní přeborníci ve florbalu Křížová Kristýna, Kenerešová Monika, Hrobařová Lucie, Nováková Adéla, Marková Denisa, Pražáková Kateřina, Truhlářová Denisa, Haitová Lucie, Prodělalová Daniela, Houšťová Michaela, Zelinková Nikola 2. místo v kategorii mladších dívek Nestle Basket Cup Blažek Dominik, Mitrega Stanislav, Krause Martin, Lapeš Radek, Kučera Pavel, Zálešák Zdeněk, Foist Daniel, Slezák Ladislav, Fráňa Libor, Matula Jan, Michálek Jakub, Houšť Jakub 2. místo v kategorii mladší hoši Nestle Basket Cup Letocha Petr, Dvořák Tomáš, Jeřábek Jan a Milan, Fajkus Vojtěch, Vlach Petr, Vašina Jiří, Kohoutek Stanislav, Chytil Erik, Hřebabecký Petr vítězové v McDonalds Cup ročník Tóthová Zuzana, Burdelová Kamila, Křížová Lucie a Kristýna, Buriánková Nikola, Ficová Michaela, Řezáčová Lucie, Benová Marie, Botková Marie, Perličková Iveta, Purčová Kamila, Pelechová Karolína, Miléřová Eliška 1. místo v okresním kole basketbalu

13 Všechny úspěchy našich žáků s fotodokumentací jsou pro zájemce na webových stránkách školy Pro 12 nejúspěšnějších reprezentantů školy uspořádal ředitel jednodenní výlet do Prahy. Tradice školy V průběhu školního roku bylo uskutečněno mnoho akcí, z nichž mnohé patří již k tradicím školy. Každoročně jsou doplňovány o novinky, které obohacují život ve škole (viz příloha č. 10). Projekty Absolventík Je projektem žáků 1. stupně, který je zaměřen na práci s portfoliem a jeho význam při sebehodnocení. V tomto roce podruhé žáci 5. ročníku veřejně prezentovali své úspěchy před spolužáky, rodiči a komisí, která byla složena z budoucí třídní učitelky a vyučujících na 2. stupni. Právě tento způsob prezentace umožnil lepší poznání budoucích žáků 2. stupně. S osvědčením o udělení titulu Absolventík tak slavnostně končí vzdělání na 1. stupni (viz příloha č. 9). Absolvent Je celoročním projektem žáků 9. tříd, kteří v deseti absolventských setkáních se svými vedoucími učiteli pracovali na zvoleném tématu. Postupně tedy vznikala práce, kterou v červnu obhajovali formou prezentace na interaktivní tabuli. Tento projekt je zaměřen na ucelené ověření si zvládnutých klíčových kompetencí v průběhu celé školní docházky. Je rovněž slavnostním aktem, kterým žáci končí etapu základního vzdělání a osvědčením vstupují do etapy další. Svět očima dětí Každoroční účastí v prevenci sociálně patologických jevů a zvyšování informovanosti z různých oblastí za pomocí tvůrčích činností dětí se pokusili žáci navázat na minulé úspěchy v celostátním kole, kdy jim byly předány ceny ministrem vnitra. V tomto roce opět převzaly osobně ceny dvě žáky 9. ročníku. Komplexní evaluační analýza V rámci komplexní evaluační analýzy jsme ukončili účast v projektu společnosti SCIO, ve kterém byli testováni žáci ročníku. Byly analyzovány výsledky, porovnáváno postavení naší školy s ostatními školami, hodnocen vývoj znalostí z českého jazyka, matematiky, obecných studijních předpokladů, jazyka anglického a německého, zvládání klíčových kompetencí a připravenost žáků ke studiu na střední škole. V tomto školním roce jsme se zaměřili na výsledky vzdělávání žáků 1. stupně. Z tohoto důvodu jsme se zapojili do testování 6. ročníku s názvem Stonožka. Za rozsáhlou péči věnovanou hodnocení výsledků vlastní výchovně vzdělávací činnosti nám opět udělila společnost SCIO zlatý certifikát (viz příloha č. 4a) Plán testování: říjen testování 6. ročníku (matematika, český jazyk, studijní předpoklady, angličtina, němčina) březen testování 6. ročníku (zvládání klíčových kompetencí) Výsledky jsou součástí přílohy č. 4 Péče o nadané žáky Výchovně vzdělávací program školy a cesta k jeho naplňování jsou vedeny tak, aby umožňovaly osobnostní rozvoj každého žáka a směřovaly k maximálnímu využití žákova potenciálu, rozvoji jeho talentu, nadání a zájmu. Učitelé volí takovou strategii, aby umožnila individuální rozvoj diferencování v zadávání úkolů při školní práci, složitější úkoly, přenesení kompetencí, správné role při skupinové práci, účast v soutěžích a olympiádách. Další rozvoj zajišťuje široká nabídka mimoškolních aktivit (viz příloha č. 2)

14 Role reprezentanta školy při školních, okresních i krajských kolech soutěží a olympiád je zúročením snahy žáka i jeho učitele a především umožňuje žákovi srovnání s vrstevníky jiných škol V rámci rozvoje dětské samosprávné demokracie má každý žák možnost podílet se na činnosti třídní i školní samosprávy. Právě činnost ve školním parlamentu může umožňovat seberealizaci žáka v mnoha oblastech (organizační, vzdělávací, zájmové) Úspěšnost žáků 9. ročníku při přijímacích zkouškách Z počtu 44 vycházejících žáků bude 25 žáků studovat na středních školách, na učilištích 17 žáků a na gymnáziu 2 žáci (viz příloha č. 3). Zájmový klub Nevelký, ale útulný prostor nabízí žákům místo, kde mohou strávit volný čas před odpoledními aktivitami. V případě velkého zájmu může být využita i vedlejší třída, která je propojena dveřmi. Každoročně se zájem o relaxaci v klubu zvyšuje a mnohdy jím rodiče řeší odborný dohled dítěte do odjezdu autobusu. Část X. Závěry pro práci v příštím roce 1. Prohloubit specializaci školy v oblasti vývojových vad a individuální péče o žáky s maximálním využitím kvalifikovanosti pedagogického sboru, a tím vytvořit zajímavou nabídku pro rodiče. Pokračovat a rozvíjet logopedickou péči v nápravě specifických vývojových poruch. Půjde především o vytvoření základů poradenské činnosti pro rodiče informovat je o potřebách jejich dítěte, možnostech odborné péče, sledovat jejich péči o dítě a kontrolovat, zda respektují požadavky školy a potřeby dětí v tomto směru. 2. Ve větší míře otevřít školu veřejnosti. Pořádat akce, při kterých se mohou rodiče zúčastnit výchovně vzdělávacího procesu nebo jiných školních činností. Snažit se zapojit rodiče do nabídky mimoškolních aktivit. 3. V rámci tělesného a duševního zdraví využívat v maximální míře přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pohyb na čerstvém vzduchu a využít k tomu i náplň činnosti školní družiny. V tomto směru rovněž pracovat na změně vnitřního areálu školy se zaměřením na vybudování zelených odpočinkových ploch venku a relaxačních koutků uvnitř školy. Rozvíjet environmentální vědomí. 4. V rámci DVPP se zaměřit na prohlubování psychologických dovedností v oblasti mezilidských vtahů a komunikace, zvládání krizových situací, asertivní chování, adekvátní způsoby jednání s žáky ve věku povinné školní docházky, odbornou připravenost v zavádění školního vzdělávacího programu a další zvyšování úrovně počítačové gramotnosti. 5. Více prostoru a péče věnovat žákům talentovaným a nadaným. Hledat optimálnější cesty pro vzájemné propojení různých úrovní znalostí a vědomostí ve vyučovací jednotce, ale i mimo ní. Zaměřit se na využívání čtenářské dovednosti. 6. Důsledně provádět kontrolní činnost školy ve všech oblastech jejího chodu formou pravidelního nahlížení do vyučování. Pokračovat ve zjišťování úrovně kvality výchovy a vzdělání formou testování, dotazníků, rozhovorů přispívajících ke konkrétním závěrům pro vlastní hodnocení školy. Sledovat naplňování programu školy Třináctkrát pro štěstí sobě navzájem. 7. Dále zlepšovat propagaci školy formou účasti žáků na soutěžích a olympiádách minimálně v okresních kolech. Zapojit se aktivně do jazykových soutěží v předmětech angličtiny a němčiny. Zviditelnit činnost školy v očích veřejnosti větší prezentací žáků na společenských akcích a kulturních událostech obce. 8. V hodinách občanské výchovy, jiných vhodných předmětech a v třídnických hodinách probírat s žáky otázky prevence sociálně patologických jevů, etické výchovy, dopravní výchovy, jejich pobytu ve škole školní řád, řády učeben, využití přestávek. Shromažďovat jejich názory a náměty za účelem úpravy vnitřních norem a odstranění třecích ploch. Zavést systém hodnocení slabých a silných stránek školy očima dětí jako podklad pro autoevaluaci školy.

15 9. Hledat cesty pro co nejširší pole uplatnění dětské demokracie v chodu školy stabilizace školního parlamentu. 10. Pokračovat v intenzivní práci na zavádění vlastního školního vzdělávacího programu Barevná škola. 11. Hledat sponzory pro získání finančních prostředků na zlepšování kvality výuky a prostředí školy. Pedagogickou radou školy projednáno.. V Tasovicích.. Mgr. Jaroslav Novák, ředitel školy... Mgr. Jana Fajkusová, předsedkyně školské rady

16 Seznam příloh: 1) Počty žáků 2) Kroužky na ZŠ 3) Výsledky přijímacího řízení 4) Výsledky testování SCIO komplexní evaluační analýza 4a) Zlatý certifikát SCIO 5) Výroční zpráva o hospodaření ) Hodnocení minimálního preventivního programu 7) Hodnocení environmentální výchovy 8) Výroční zpráva o činnosti MŠ Tasovice 9) Přehled absolventů a témat, osvědčení o obhajobě nejlepších absolventských prací 10) Celoroční plán akcí

17 1) Příloha č. 5 Výroční zpráva o hospodaření 2009 Oblast příjmů Příjmy z poskytovaných služeb, ostatní příjem - předškolní zařízení ,00 Příjmy z úroků ,02 Ostatní nedaňové příjmy j. n ,82 Dotace na přímé náklady ze státního rozpočtu ,00 Rozvojový program pedagogických pracovníků I ,00 Řešení dopadu meziročního snížení ,00 Rozvojový program neped. prac ,00 Školní vybavení pro 1. třídu ,00 NIV příjmy dotaci ze státního rozpočtu ,00 Neinvestiční přijaté dotace ,00 Ostatní příjmy z vlastní činnosti 2 270,00 Příjmy z poskytovaných služeb školní družina ,00 Dotace na přímé náklady ,00 Ostatní příjmy z vlastní činnosti - základní škola 800,00 Ostatní příjmy z vlastní činnosti školní stravování ,00 Ostatní nedaňové příjmy ,05 Ostatní příjmy z vlastní činnosti ,00 Ostatní nedaňové příjmy 4,24 Příjmy celkem ,13 Oblast výdajů Hlavní činnost Hospodářská činnost Spotřeba materiálu , ,21 Spotřeba energie , ,00 Opravy a udržování ,00 0 Cestovné 9 505,00 0 Ostatní služby ,16 0 Mzdové náklady , ,00 Zákonné sociální pojištění , ,00 Ostatní sociální pojištění ,00 0 Zákonné sociální náklady ,62 0 Ostatní sociální náklady ,00 0 Ostatní daně a poplatky 650,00 0 Jiné ostatní náklady ,83 0 Odpisy dlouhodobého hmotného majetku ,00 0 Výdaje celkem , ,21

18

Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015

Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru

Více

V ý r o č n í. z p r á v a. Školní rok 2010 / 2011. Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace

V ý r o č n í. z p r á v a. Školní rok 2010 / 2011. Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace V ý r o č n í z p r á v a o činnosti školy Školní rok 2010 / 2011 Zpracoval: Mgr. Jaroslav Novák, ředitel školy Část I. Tabulková

Více

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 Základní škola a Mateřská škola Kobeřice u Brna, okres Vyškov, příspěvková organizace Beneška 181, 684 01 Kobeřice u Brna tel.: 544 222 525 e-mail: zskoberice@centrum.cz Výroční zpráva o činnosti školy

Více

Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014

Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru

Více

Základní škola Vlkoš. Výroční zpráva o činnostech základní školy ve šk.roce 2014/2015

Základní škola Vlkoš. Výroční zpráva o činnostech základní školy ve šk.roce 2014/2015 Základní škola Vlkoš Výroční zpráva o činnostech základní školy ve šk.roce 2014/2015 Část I. Základní charakteristika školy a. Název školy, adresa : Základní škola a Mateřská škola Vlkoš, okres Hodonín,

Více

Část I. Základní charakteristika školy

Část I. Základní charakteristika školy Část I. Základní charakteristika školy Název školy, adresa: Základní škola Bučovice, Školní 710, okres Vyškov Zřizovatel školy Město Bučovice Ředitel školy: jméno, příjmení Mgr. Jaroslav Horáček Všechny

Více

Výroční zpráva školní rok 2015/ 2016

Výroční zpráva školní rok 2015/ 2016 Výroční zpráva školní rok 2015/ 2016 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru

Více

Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku Č.j.: ZŠJeh/171/2014

Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku Č.j.: ZŠJeh/171/2014 Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku 2013 2014 Č.j.: ZŠJeh/171/2014 Schváleno školskou radou dne 25.8.2014 1 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2014/2015

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2014/2015 ZÁKLADNÍ ŠKOLA HODĚJICE VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2014/2015 Část I. Základní charakteristika školy a) Název školy: Základní škola Hodějice, okres Vyškov b) Zřizovatel školy: OÚ Hodějice c) Ředitelka

Více

Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8

Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZNOJMO VÁCLAVSKÉ NÁMĚSTÍ Výroční zpráva o činnostech základní školy ve školním roce 2006 / 2007 Projednáno na pedagogické radě 31.8.2007 ZÁKLADNÍ

Více

Výroční zpráva školní rok 2016/ 2017 Základní škola Brno, nám.míru 3, příspěvková organizace

Výroční zpráva školní rok 2016/ 2017 Základní škola Brno, nám.míru 3, příspěvková organizace Výroční zpráva školní rok 2016/ 2017 Základní škola Brno, nám.míru 3, příspěvková organizace 1. Základní charakteristika školy: 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno. nám.míru 3,

Více

Základní škola a mateřská škola Jaromíra Hlubíka Lipov, okres Hodonín, příspěvková organizace, 696 72 LIPOV 199

Základní škola a mateřská škola Jaromíra Hlubíka Lipov, okres Hodonín, příspěvková organizace, 696 72 LIPOV 199 1 Základní škola a mateřská škola Jaromíra Hlubíka Lipov, okres Hodonín, příspěvková organizace, 696 72 LIPOV 199 IČO: 750 233 77 tel.: 518-338 142, e-mail: zslipov@mybox.cz VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Více

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 A) Základní údaje o škole Název: Základní škola a mateřská škola Moravské Bránice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Sídlo: Moravské Bránice

Více

Základní škola Brno, Milénova14 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Základní škola Brno, Milénova14 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY Základní škola Brno, Milénova14 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY Školní rok 2004/2005 Část I. Základní charakteristika školy Název školy, adresa : Základní škola Brno, Milénova 14 Milénova14, 638 00 Brno

Více

Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1, příspěvková organizace v období školního roku Č.j.

Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1, příspěvková organizace v období školního roku Č.j. Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1, příspěvková organizace v období školního roku 2015 2016 Č.j.: ZŠJeh/203/2016 Schváleno školskou radou dne 14.9.2016 1 1.0 Základní charakteristika

Více

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována

Více

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu

Více

Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY Základní škola a mateřská škola Řečany nad Labem KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZÁKLADNÍ OBLASTI: 1. Vzdělávací program - poskytnout žákům, co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání 2. Mimoškolní

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jiřina Poláčková výchovný poradce Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Eva Fajtová

Více

Pracovní náplň školního psychologa

Pracovní náplň školního psychologa Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského

Více

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení

Více

Základní škola a Mateřská škola Slatinice, příspěvková organizace. Výroční zpráva za školní rok 2007/2008

Základní škola a Mateřská škola Slatinice, příspěvková organizace. Výroční zpráva za školní rok 2007/2008 Základní škola a Mateřská škola Slatinice, příspěvková organizace Výroční zpráva za školní rok 2007/2008 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy Základní škola a Mateřská škola Slatinice, příspěvková

Více

Plán práce Školního poradenského pracoviště na školní rok 2018/2019

Plán práce Školního poradenského pracoviště na školní rok 2018/2019 Základní škola Hustopeče, Komenského 163/2, okres Břeclav, příspěvková organizace Plán práce Školního poradenského pracoviště na školní rok 2018/2019 Vedoucí školního poradenského pracoviště Školní psycholog

Více

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Praha, Holečkova ul. 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5. 2. Evaluační činnosti Evaluační (sebehodnotící, autoevaluační) činnosti

Více

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice za školní rok 2007/2008 a 2008/2009 Obsah: A. Struktura vlastního hodnocení školy B. Vyjádření

Více

Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku Č.j.: ZŠJeh/237/2015

Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku Č.j.: ZŠJeh/237/2015 Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Brno, Blanenská 1 v období školního roku 2014 2015 Č.j.: ZŠJeh/237/2015 Schváleno školskou radou dne 7.10.2015 1 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název

Více

Základní škola a Mateřská škola Slatinice, příspěvková organizace. Výroční zpráva za školní rok 2008/2009

Základní škola a Mateřská škola Slatinice, příspěvková organizace. Výroční zpráva za školní rok 2008/2009 Základní škola a Mateřská škola Slatinice, příspěvková organizace Výroční zpráva za školní rok 2008/2009 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy Základní škola a Mateřská škola Slatinice, příspěvková

Více

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ OBSAH 1. Identifikační údaje 1. 1. Název ŠVP 1. 2. Předkladatel 1. 3. Zřizovatel 1. 4. Platnost dokumentu 1. 5. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2010 1. 6. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2011 1.7. Aktualizace

Více

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2016/2017 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce

Více

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání

Více

jsou rozděleni do 16 tříd prvního stupně a 11 tříd druhého stupně průměrný počet žáků ve třídě je 22

jsou rozděleni do 16 tříd prvního stupně a 11 tříd druhého stupně průměrný počet žáků ve třídě je 22 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Školu navštěvuje 596 žáků jsou rozděleni do 16 tříd prvního stupně a 11 tříd druhého stupně průměrný počet žáků ve třídě je 22 Ve škole pracuje 40 učitelů 1 rodilý mluvčí ve 13 třídách asistent

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Konzultační hodiny: V případě potřeby po telefonické domluvě. ZÁŘÍ - vypracování plánu výchovné poradkyně - stanovení konzultačních hodin - vypracování

Více

Střední škola a Základní škola DC 90 s.r.o. Koncepce školy na období

Střední škola a Základní škola DC 90 s.r.o. Koncepce školy na období Střední škola a Základní škola DC 90 s.r.o. Koncepce školy na období 2013-2017 Koncepce školy na období 2013-2017 I. ZÁKLADNÍ CÍL Škola bude i v tomto období vycházet ze základních principů činnosti svého

Více

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA TÉZE Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA Úkoly poradenského zařízení 1. zajišťuje pravidelnou a přímou individuální speciálně pedagogickou a psychologickou

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 Statut školního poradenského pracoviště

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA Vedoucí školního poradenského pracoviště: Členové školního poradenského pracoviště: 2 HLAVNÍ CÍLE: výchovný poradce

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Statut školního poradenského pracoviště Potřeba školského poradenského pracoviště vychází z vyhlášky č. 27/2016 o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Důvodem

Více

Základní škola T.G.Masaryka, příspěvková organizace. Bílovská 78, 691 01 Moravský Žižkov

Základní škola T.G.Masaryka, příspěvková organizace. Bílovská 78, 691 01 Moravský Žižkov Základní škola T.G.Masaryka, příspěvková organizace Bílovská 78, 691 01 Moravský Žižkov a. Zřizovatel: Obec Moravský Žižkov, Bílovská 145, 691 01 Moravský Žižkov Ředitelka školy: Mgr. Irena Homolová Školní

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 112 130/99-110 38 Signatura: bk2cs103 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Jihlava INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Polná, Poděbradova 79,

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ Základní škola Náměšť nad Oslavou, Husova 579, 675 71 Náměšť nad Oslavou PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1. Školní poradenské pracoviště 2. Hlavní úkoly pro jednotlivé oblasti činnosti ŠPP

Více

Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav,

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce Plán práce výchovného poradce školní rok 2016/2017 Tematický plán Oblasti působení výchovného poradenství: 1. Kariérové poradenství poradenská pomoc žákům při volbě povolání skupinové i individuální poradenství

Více

Výroční zpráva školní rok 2010/ 2011

Výroční zpráva školní rok 2010/ 2011 Výroční zpráva školní rok 2010/ 2011 Základní škola a mateřská škola Brno, Vedlejší 10, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní

Více

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2017/2018 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce

Více

Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1.

Národní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1. 1. Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol: Základní škola, Praha 6, náměstí Interbrigády 2 (rozhodnutí ze dne 27.12.1999) 2. Zřizovatel: Městská část Praha 6 Úřad m.č., Čs. armády

Více

Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu

Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 4 byl zapsán pod čj. ZSMSJHMN 1997/2016, projednán školskou radou dne 30. 8. 2016 a schválen

Více

Základní škola a Mateřská škola Křižanovice, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLNÍ ROK

Základní škola a Mateřská škola Křižanovice, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLNÍ ROK Základní škola a Mateřská škola Křižanovice, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLNÍ ROK 2016-2017 Schváleno školskou radou dne 28.11.2017 Předseda: Členové: OBSAH Obsah...2 Část I...3 Základní údaje

Více

KONCEPCE ROZVOJE ZŠ A MŠ V HOLASICÍCH. na období 2012 2015

KONCEPCE ROZVOJE ZŠ A MŠ V HOLASICÍCH. na období 2012 2015 KONCEPCE ROZVOJE ZŠ A MŠ V HOLASICÍCH na období 2012 2015 Brno, květen 2012 Obsah : I.. Úvodní informace II. Charakteristika školy III. Hlavní cíle školy 1. Oblast výchovně vzdělávací A: Předškolní vzdělávání

Více

žáků z toho spec. vyrovnávacích

žáků z toho spec. vyrovnávacích Základní škola T.G.Masaryka, příspěvková organizace Bílovská 78, 691 01 Moravský Žižkov a. Zřizovatel: Obec Moravský Žižkov, Bílovská 145, 691 01 Moravský Žižkov Ředitelka školy: Mgr. Irena Homolová Školní

Více

Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny

Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny Od 3. 2. 2014 je v naší škole zřízeno školní poradenské pracoviště, které slouží k poskytování poradenských služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce

Více

Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období

Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8, 669 02 Znojmo příspěvková organizace Václavské nám. 8 IČO: 70921211; ID dat. schr. ryuma3j Jubilejní park 23 Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období

Více

ICT plán Základní škola Netvořice, okres Benešov

ICT plán Základní škola Netvořice, okres Benešov ICT plán Základní škola Netvořice, okres Benešov Zpracovala: Mgr. Ludmila Vodehnalová, Ondřej Paluska ICT plán na období: Školní rok 2015/2016 Základní škola Netvořice, okres Benešov Příspěvková organizace

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA HODĚJICE OKRES VYŠKOV VÝROČNÍ ZPRÁVA

ZÁKLADNÍ ŠKOLA HODĚJICE OKRES VYŠKOV VÝROČNÍ ZPRÁVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA HODĚJICE OKRES VYŠKOV VÝROČNÍ ZPRÁVA Školní rok 2016/2017 V Hodějicích 29. 8. 2017 Mgr. Terezie FLORIANOVÁ ředitelka ZŠ Základní škola Hodějice, okres Vyškov, příspěvková organizace VÝROČNÍ

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jana Uhrová speciální pedagog Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Michal Bešta

Více

Plán práce školy pro šk. rok 2013/2014

Plán práce školy pro šk. rok 2013/2014 Základní škola Horní Kruty, okres Kolín Horní Kruty 29, PSČ: 281 46 Tel: 321 796 926, 728 603 443 E-mail: zs.hornikruty@tiscali.cz Plán práce školy pro šk. rok 2013/2014 I. Organizace provozu školy ve

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

Více

Organizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na

Organizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na Organizace 6. tříd žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na přijetí žáků na jiné školy (víceletá gymnázia, sportovní třídy) počtu žáků

Více

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018 PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2017/2018 vypracovala: Mgr.Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č. 561/2004

Více

V ý r o č n í. z p r á v a. Školní rok 2008 / 2009. Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace

V ý r o č n í. z p r á v a. Školní rok 2008 / 2009. Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola, Tasovice, okres Znojmo, příspěvková organizace V ý r o č n í z p r á v a o činnosti školy Školní rok 2008 / 2009 Zpracoval: Mgr. Jaroslav Novák, ředitel školy Část I. Tabulková

Více

Koncepce školy na období

Koncepce školy na období Základní škola a mateřská škola Špindlerův Mlýn Okružní 32, 543 51 Špindlerův Mlýn Koncepce školy na období 2016 2019 Obsah Plán dalšího rozvoje školy... 2 Hlavní strategické cíle a realizační plán...

Více

5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY

5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY 5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY Cíle a obsah základního vzdělání budou na naší škole naplňovány v těchto vzdělávacích oblastech. Každá oblast zahrnuje příslušné vzdělávací obory, v kterých

Více

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017 PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č.

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary Keramická 6, 362 15 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 254 Termín konání

Více

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Vlasatice Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod MŠMT změnilo v souladu s 4 odst. 4 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s účinností

Více

KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1

KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1 KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1 ZÁKLADNÍ OBLASTI: I. Vzdělávací program - poskytnout žákům co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání II. Mimoškolní aktivity - stát se místem,

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:

Více

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 Mateřská ŠKOLA a ZÁKLADNÍ ŠKOLA HERŠPICE, OKRES VYŠKOV, příspěvková organizace Heršpice 17, 684 01 Slavkov u Brna, IČO: 750 242 50 tel: 544222195, e-mail: zsherspice@seznam.cz Výroční zpráva o činnosti

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Benešov, Dukelská 1818 Dukelská 1818, 256 01 Benešov Identifikátor školy: 600 041 956 Termín konání inspekce: 15. červen 2006

Více

Výroční zpráva. Z á k l a d n í š k o l a V a r n s d o r f Edisonova 2821 V a r n s d o r f

Výroční zpráva. Z á k l a d n í š k o l a V a r n s d o r f Edisonova 2821 V a r n s d o r f 1 Podklady ke zpracování tabulkové a textové části výroční zprávy za školní rok 2003/2004 v souladu s 17 e odst. 2 zákona č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších

Více

Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Charakteristika Žákem se speciálními vzdělávacími potřebami je žák, který k naplnění svých vzdělávacích potřeb nebo k uplatnění a užívání svých

Více

Výroční zpráva ZŠ Dr. Joklíka školní rok 2013/2014. Sídliště U Vodojemu 1261, Kyjov příspěvková organizace města Kyjova

Výroční zpráva ZŠ Dr. Joklíka školní rok 2013/2014. Sídliště U Vodojemu 1261, Kyjov příspěvková organizace města Kyjova 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy Výroční zpráva ZŠ Dr. Joklíka školní rok 2013/2014 právní forma IČO 48847747 IZO 04884774 identifikátor školy 600115607 vedení školy ZŠ a MŠ

Více

Základní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha západ, příspěvková organizace Školní vzdělávací program Společně k úspěchu PŘÍLOHA

Základní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha západ, příspěvková organizace Školní vzdělávací program Společně k úspěchu PŘÍLOHA PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ SPOLEČNĚ K ÚSPĚCHU Č. j. 43/2017/ŘŠ Základní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha západ, příspěvková organizace, Kubrova 136 252 16

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2006/2007

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2006/2007 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2006/2007 ÚVOD 1. Základní údaje o organizaci 1.1. Organizace 1.2. Zřizovatel 1.3. Součástí školy 1.4. Školská rada 2. Přehled pracovníků školy 2.1. Údaje

Více

Základní škola Komořany, okres Vyškov, příspěvková organizace KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY. na období let

Základní škola Komořany, okres Vyškov, příspěvková organizace KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY. na období let Základní škola Komořany, okres Vyškov, příspěvková organizace KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY na období let 2012 2017 Obsah: Úvod Oblast výchovně- vzdělávací Oblast materiálně- technická Oblast personální ÚVOD

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2013-2014 PaedDr. Dalimila HODAŇOVÁ výchovná poradkyně Rámcový plán činnosti výchovného poradce 1. pololetí

Více

ICT PLÁN ŠKOLY. Základní charakteristika ZŠ a MŠ

ICT PLÁN ŠKOLY. Základní charakteristika ZŠ a MŠ ICT PLÁN ŠKOLY Metodický pokyn MŠMT č.j.27 419/2004-55 Standard ICT služeb a Metodický pokyn č.j.27 670/2004-551 stanovuje zpracování ICT plánu školy. Základní charakteristika ZŠ a MŠ Název: Základní škola

Více

Minimální preventivní program pro školní rok 2016/2017

Minimální preventivní program pro školní rok 2016/2017 Mateřská škola a Základní škola pro tělesně postižené Brno, Kociánka, příspěvková organizace Minimální preventivní program pro školní rok 2016/2017 Charakteristika školy: škola pro žáky s tělesným, případně

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ Školní rok 2018/2019-1 - tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz 1. Základní

Více

Koncepce rozvoje Základní školy a Mateřské školy Jana Ámose Komenského Žeravice, okres Hodonín, příspěvkové organizace

Koncepce rozvoje Základní školy a Mateřské školy Jana Ámose Komenského Žeravice, okres Hodonín, příspěvkové organizace Koncepce rozvoje Základní školy a Mateřské školy Jana Ámose Komenského Žeravice, okres Hodonín, příspěvkové organizace Mgr. Andrea Chludilová, 2018 Vize: Vytvořit školu s kvalitními podmínkami pro rozvoj

Více

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České

Více

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Dlouhodobý plán výchovného poradenství Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou

Více

Strategický plán rozvoje školy na období roků 2007 2012

Strategický plán rozvoje školy na období roků 2007 2012 Strategický plán rozvoje školy na období roků 2007 2012 ŠKOLA PRO ŢIVOT, VE KTERÉM CHCEME OBSTÁT JAKO LIDÉ Cílem je připravit takového žáka, který bude mít dovednosti, vědomosti i morální vlastnosti použitelné

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNIHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019

PLÁN PRÁCE ŠKOLNIHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 PLÁN PRÁCE ŠKOLNIHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) poskytuje poradenské a konzultační služby žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům. K

Více

Ve školním roce 2012/2013 se na ZŠ Rosice vyučovalo ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Rosice.

Ve školním roce 2012/2013 se na ZŠ Rosice vyučovalo ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Rosice. Ve školním roce 2012/2013 se na ZŠ Rosice vyučovalo ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Rosice. Školu navštěvovalo celkem 468 žáků, z toho 283 žáků pracovalo

Více

Management prodeje motorových vozidel

Management prodeje motorových vozidel Střední škola André Citroëna Boskovice, příspěvková organizace Dodatek č. 1. ke Školnímu vzdělávacímu programu Management prodeje motorových vozidel RVP oboru vzdělání: 64-41-L/51 Podnikání Platnost od

Více

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník 4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník Předmět I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Český jazyk 7 + 2 8 + 2 8 +1 6 + 1 6 + 1 35 7 Anglický jazyk - - 3 3 3 9 - Matematika 4 4 + 1 4

Více

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň ročník

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň ročník 4. UČEBNÍ PLÁN 4.1 I. stupeň 1. - 5. ročník Předmět I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Český jazyk 7 + 2 6 + 4 8 +1 6 + 1 6 + 1 35 7 Anglický jazyk - - 3 3 3 9 - Matematika 4 4 + 1 4

Více

Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017

Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017 Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017 Školní poradenské pracoviště bylo založeno 1.9.2016 na základě potřeb školy a změny legislativy, vyhláška 197/2016 ze dne 16.6.2016.

Více

Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105

Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105 Základní škola a mateřská škola Raškovice, příspěvková organizace, Raškovice 18, 739 07 Raškovice IZO: 600134105 Plán výchovného poradce na školní rok 2012/2013 Konzultační hodiny pro studenty a jejich

Více

Základní škola a mateřská škola Moravské Bránice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA. za školní rok 2012/2013

Základní škola a mateřská škola Moravské Bránice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA. za školní rok 2012/2013 Základní škola a mateřská škola Moravské Bránice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2012/2013 A) Základní údaje o škole Název: Základní škola a mateřská škola Moravské

Více

Program poradenských služeb ve škole. Strategie předcházení školní neúspěšnosti

Program poradenských služeb ve škole. Strategie předcházení školní neúspěšnosti Program poradenských služeb ve škole Strategie předcházení školní neúspěšnosti Program poradenských služeb ve škole strategie předcházení školní neúspěšnosti Standardní činnosti výchovného poradce Škola

Více

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 1. Spolupráce VP s vedením školy - shromažďování údajů o uchazečích s SPU - informační materiály a přihlášky na VŠ - dny otevřených dveří spolupráce

Více

Dodatek k ŠVP ZV č.1

Dodatek k ŠVP ZV č.1 Dodatek k ŠVP ZV č.1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Název školy: Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního

Více

Základní škola Brno, Milénova14 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Základní škola Brno, Milénova14 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY Základní škola Brno, Milénova14 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY Školní rok 2005/2006 Část I. Základní charakteristika školy Název školy, adresa : Základní škola Brno, Milénova 14 Milénova14, 638 00 Brno

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2013-2014

PLÁN PRÁCE ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2013-2014 Základní škola a Mateřská škola, Šumná, okres Znojmo PLÁN PRÁCE ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2013-2014 OBSAH: I. Analýza II. Strategické cíle a vize III. Povinné přílohy a) Rozpracování úkolů b) Plán pedagogických

Více

Učební plán: Tabulace učebního plánu pro 1. stupeň:

Učební plán: Tabulace učebního plánu pro 1. stupeň: Učební plán: Tabulace učebního plánu pro 1. stupeň: ročník 1 2 3 4 5 celkem v RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 9 9 9 8 8 43 35 Anglický jazyk 0 1 3 3 3 10 9 Matematika a její aplikace Matematika

Více

Aby se žáci učili s radostí a elánem a aby učitelé i rodiče do školy chodili rádi. vize školy

Aby se žáci učili s radostí a elánem a aby učitelé i rodiče do školy chodili rádi. vize školy Základní škola, Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace Broumovská 847/7, 460 01, Liberec 6 IZO: 102 565 074 IČO: 656 423 68 KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY 2017-2022 Aby se žáci učili s radostí a elánem

Více

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu Cílem projektu bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší škole, a to prostřednictvím zkvalitnění a zefektivnění

Více