PROFIL ABSOLVENTA. od po ínaje prvním ro níkem

Transkript

1 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze PROFIL ABSOLVENTA Název ŠVP Kód a název vzdlávacího programu Dosažený stupe vzdlání Délka a forma vzdlání Zpsob ukonení Certifikace Platnost Obchodní akademie, Plze 6 M/0 stední vzdlání s maturitní zkouškou tyleté denní maturitní zkouška vysvení o maturitní zkoušce od poínaje prvním roníkem A. Uplatnní absolventa Absolvent tohoto oboru se uplatní na trhu práce pedevším v profesích s ekonomickým, administrativním a obchodn podnikatelským zamením, a to napíklad v následujících pozicích: ekonom, úetní, pracovník stedního managementu, asistent, sekretáka, obchodní zástupce, referent ve státní správ, bankovní a pojišovací pracovník, atd. je pipraven také pokraovat ve studiu na vysokých a vyšších odborných školách. Úspšné ukonení tohoto oboru zárove vytváí pedpoklady pro realizaci vlastních podnikatelských aktivit. B. Výsledky vzdlávání Kompetence absolventa Vzdlání v tomto oboru smuje v souladu s cíli stedního odborného vzdlávání k tomu, aby si žáci vytvoili v návaznosti na základní vzdlávání a na úrovni odpovídající jejich schopnostem a studijním pedpokladm, adu klíových a odborných kompetencí. Klíové kompetence K UENÍ k rozvoji této kompetence dochází ve všech pedmtech vyuovaných na naší škole. Žáci jsou vedeni k tomu, aby získali pozitivní vztah k uení, osvojili si rzné techniky ení, dokázali získávat vdomosti nejen ve škole, ale i z dalších informaních zdroj. Ve spolupráci s výchovnou poradkyní jsou seznamováni s možnostmi dalšího pomaturitního studia a zárove motivováni k celoživotnímu vzdlávání. K EŠENÍ PROBLÉM i tato kompetence je rozvíjena ve pedmtech, pedevším pi projektovém uení. Žáci jsou smrováni k tomu, aby dokázali problém ešit samostatn, ale i v týmu. Za tímto úelem jsou seznamováni s rznými metodami myšlení, prostedky a zpsoby vedoucími ke splnní daných aktivit. KOMUNIKATIVNÍ úrove písemného i ústního projevu je neustále kultivována ve všech edmtech. Zvláštní draz na formulování myšlenek, na jazykovou správnost a vyjádení se imen úelu sdlení je kladen hlavn v eském jazyce a literatue. Dále také v Cizích jazycích, kde je navíc rozvíjena schopnost komunikovat v cizojazyném prostedí a porozumt cizímu jazyku i v pracovním procesu. Zpracování administrativních písemností se žáci uí zvládat v rámci Písemné a elektronické komunikace. Logickou správnost a pesnost výpovdi podporují také Matematika a Právní nauka. PERSONÁLNÍ A SOCIÁLNÍ tato kompetence je rozvíjena v širokém spektru vyuovacích pedm. Hodnotit své skutené fyzické i duševní možnosti a na tomto základ

2 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze si stanovit priority a urit si svoji zájmovou i pracovní orientaci napomáhají následující aktivity: zahraniní exkurze, výmnné pobyty a praxe v SRN, kulturní akce školy, lyžaské a turistické kurzy. Nejvtší podíl zde mají tyto pedmty: Cizí jazyky, eský jazyk, Obanská nauka, Psychologie a Tlesná výchova. V rámci všech pedm se žáci zapojují do nejrznjších soutží (školních, mstských i celostátních), což významnou mrou pispívá k rozvoji této kompetence. K osobní zájmové a profesní orientaci také výrazn napomáhá možnost bohatého výbru volitelných pedm ve. a. roníku. OBANSKÉ KOMPETENCE A KULTURNÍ POVDOMÍ - žáci jsou systematicky vedeni k uznávání a dodržování hodnot dležitých pro život v demokratické spolenosti. Právní povdomí a povdomí o evropském a svtovém kontextu je rozvíjeno v tchto pedmtech: Obanská nauka, Djepis, Právní nauka, Cizí jazyky (nap. mezinárodní projekty s partnerskou školou v SRN). K PRACOVNÍMU UPLATNNÍ A PODNIKATELSKÝM AKTIVITÁM na úspšné uplatnní na pracovním trhu jsou žáci pipravováni pedevším v odborných pedmtech, ve kterých jsou vedeni k odpovdnému postoji k vlastní profesní budoucnosti. Pracovn - právní problematika je obsahem pedmtu Právní nauka. Každoro poádáme exkurze na Úad práce Plze. MATEMATICKÉ k funknímu využívání matematických dovedností jsou žáci vedeni nejen v Matematice a Cvieních z matematiky, ale aplikovan v pedmtech Úetnictví, Cvi- ení z úetnictví, Dan a Fiktivní firma. VYUŽÍVAT PROSTEDKY INFORMANÍCH A KOMUNIKANÍCH TECHNO- LOGIÍ A PRACOVAT S INFORMACEMI práce s osobním poítaem a dalšími informaními a komunikaními technologiemi se promítá do výuky všech pedm. Pi výuce jsou asto využívány multimediální tabule. Nosnými pedmty k získání této kompetence jsou Informaní technologie a Písemná a elektronická komunikace, k jejímu významnému rozvoji napomáhají také Cviení na poítaích a Cviení z úetnictví. Odborné kompetence získat pozitivní vztah k uení a vzdlávání dokázat pochopit zadání úkolu i identifikovat podstatu problému, získat informace, vyhodnotit je, prezentovat ešení a ovit správnost postupu používat rzné metody myšlení a vhodn volit prostedky a zpsoby pro úspšné vyešení daného problému pracovat nejen individuáln, ale i spolupracovat v týmu získávat znalosti pi školním vyuování, ale také z dalších informaních zdroj pržn získávat informace o možnostech svého dalšího vzdlávání v oboru formulovat a vyjadovat své myšlenky a názory logicky a srozumiteln v písemné i mluvené form zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i jiné texty na bžná i odborná témata dosáhnout takové úrovn znalosti nejmén jednoho cizího jazyka, která umožní nejen komunikovat, ale také se pracovn uplatnit v cizojazyném prostedí chápat dležitost dobré znalosti cizích jazyk pro uplatnní na pracovním trhu i v soukromém život, být motivováni ke zdokonalování svých jazykových dovedností v rámci celoživotního vzdlávání

3 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze hodnotit reáln své fyzické a duševní možnosti a na tomto základ si stanovovat cíle a priority pimené osobním schopnostem dokázat pracovat týmov, odpovdn plnit zadané úkoly, objektivn hodnotit postoje, jednání a výsledky práce ostatních lidí v týmu mít odpovdný vztah ke svému zdraví, dodržovat zásady zdravého životního stylu dodržovat zákony, respektovat práva ostatních, aktivn vyjadovat svj nesouhlas s jakoukoli diskriminací a xenofobií ctít tradice a hodnoty svého národa, uvdomovat si svoji vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu v rámci multikulturního kontextu souasného svta orientovat se v politickém a spoleenském dní u nás i ve sv jednat a chovat se v souladu s morálními principy a zásadami spoleenského chování odpovdn pistupovat k vlastní profesní budoucnosti a rstu, to znamená nejen svdomit studovat, ale také si uvdomovat význam celoživotního uení, sledovat možnosti uplatnní, pracovní, platové a další podmínky na trhu práce a aktuální zmny ve svém oboru orientovat se v právech a povinnostech zamstnavatel a zamstnanc, dokázat využít poradenských a zprostedkovatelských služeb, vhodným zpsobem komunikovat s potencionálním zamstnavatelem chápat podstatu podnikatelské innosti, mít pehled o právních, ekonomických, administrativních a dalších pedpokladech podnikání funk využívat matematické dovednosti v rzných životních situacích (používat pojmy kvantifikujícího charakteru, efektivn aplikovat matematické postupy pi ešení praktických úkol v bžném život, používat, ale také vytváet rzné formy grafického znázor- ní tabulky, grafy, schémata, apod.) pracovat s osobním poítaem a používat další prostedky informaních a komunikaních technologií ovládat bžné základní a aplikaní programové vybavení, orientovat se v nových aplikacích a umt je využívat vyhledávat informace na internetu i v dalších médiích, dokázat kriticky posoudit vrohodnost získaných informací komunikovat elektronickou poštou a pracovat s dalšími prostedky online a offline komunikace orientovat se v právní úprav úetnictví, dokázat efektivn vyhledávat v jednotlivých právních normách orientovat se v daových zákonech, dokázat efektivn vyhledávat zejména v zákon o daních z píjm a v zákon o dani z pidané hodnoty využívat úetních i daových právních pedpis pi ešení konkrétních praktických situací vypoítávat povinnost k daním z píjm, dani z pidané hodnoty, sociálnímu a zdravotnímu pojištní orientovat se v právní úprav pracovnprávních a závazkových vztah, vyhledávat píslušné právní pedpisy a pracovat s nimi provádt základní výpoty spojené s nákupem a skladováním zásob provádt výpoty odpis, výpoty využití kapacity dlouhodobého majetku a efektivnosti investic zpracovávat podklady a písemnosti pi sjednávání a ukonování pracovního pomru

4 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze provádt základní mzdové výpoty (výpoet hrubé mzdy, srážek ze mzdy, isté mzdy, ástky k výplat, sociálního a zdravotního pojištní) zpracovávat doklady související s evidencí zásob, dlouhodobého majetku, zamstnanc, nákupu a prodeje zpracovávat doklady související s hotovostním a bezhotovostním platebním stykem tovat o zásobách, dlouhodobém majetku, krátkodobém finanním majetku, pohledávkách, závazcích, vlastním kapitálu, nákladech a výnosech provádt úetní uzávrku a úetní závrku sestavovat rozpoty a kalkulace provádt základní hodnocení efektivnosti innosti podniku vyhotovovat typické písemnosti v normalizované úprav provádt przkum trhu, využívat marketingové nástroje k prezentaci podniku a jeho produkt uplatnit poznatky psychologie prodeje pi jednání s obchodními partnery pi nákupu i prodeji vhodným zpsobem reprezentovat firmu a spoluvytváet její image na veejnosti orientovat se v innostech bank a pojišoven dokázat efektivn hospodait se svými finanními prostedky provádt reálný odhad výsledku ešení zadaných praktických úkol osvojit si základní vdomosti a dovednosti potebné pro rozvíjení vlastních podnikatelských aktivit Prezová témata OBAN V DEMOKRATICKÉ SPOLENOSTI toto téma je prezentováno pedevším ve výuce humanitních pedm, zejména v eském jazyce a literatue, Djepisu, Obanské nauce, Cizích jazycích, Psychologii a Právní nauce. Principy demokracie, plurality, tolerance k právm ostatních a k menšinám se promítají i do ostatních pedm a tvoí také podstatnou souást celkového klimatu školy. Stejn tak se tyto principy penášejí do všech mimovýukových aktivit. LOVK A ŽIVOTNÍ PROSTEDÍ s principy udržitelného rozvoje, udržení kvality životního prostedí a úct k životu ve všech jeho formách jsou žáci vedeni pedevším v Základech pírodních vd, Hospodáském zempisu, ale dílí témata týkající se ochrany životního prostedí jsou ešena také v eském jazyce a literatue, Cizích jazycích, Obanské nauce a Právní nauce. Na výše uvedené principy je kladen velký draz pi mimovýukových aktivitách. LOVK A SVT PRÁCE základní cíl vzdlávání, tedy píprava absolventa s takovým odborným profilem, aby se mohl úspšn uplatnit na trhu práce, prostupuje všemi vyuovanými pedmty. Pedstavuje nedílnou souást pedevším odborných pedm, a to Ekonomiky, Úetnictví, Cviení z úetnictví, Právní nauky a Fiktivní firmy. Další pedmty prezentují žákm, jak správn sestavit životopis i jak postupovat pi pijímacím pohovoru. Jsou to zejména eský jazyk a literatura, Cizí jazyky a Právní nauka. Ve Fiktivní firm jsou žáci seznamováni se základy podnikání. Všichni žáci ve. a. roníku absolvují odbornou praxi ve firmách a podnicích, vybraní žáci tuto praxi vykonávají v SRN.

5 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze INFORMANÍ A KOMUNIKANÍ TECHNOLOGIE výpoetní technika a moderní technologie jsou využívány ve všech pedmtech, samozejm nosnými pedmty pro toto téma jsou Informaní technologie, Cviení na poítaích, Písemná a elektronická komunikace a Cviení z úetnictví. C. Zpsob ukonování studia Studium oboru Obchodní akademie je ukoneno maturitní zkouškou podle 77 8 zákona. 56/00 Sb. o pedškolním, základním, stedním, vyšším odborném a jiném vzdlávání ve znní pozdjších pedpis. Podle 78 odst. zákona. 56/00 Sb. se spolená ást maturitní zkoušky skládá z komplexní zkoušky z eského jazyka a komplexní zkoušky z cizího jazyka, nebo didaktického testu z matematiky. se mže dále pihlásit až ke dvma nepovinným zkouškám (cizí jazyk, matematika). V profilové ásti maturity žáci konají ústní zkoušky z ekonomiky a úetnictví, praktická maturitní zkouška má formu písemnou. se mže dále pihlásit až ke dvma nepovinným zkouškám stanoveným editelem školy (viz tabulka). Po úspšném vykonání všech ástí maturitní zkoušky žáci obdrží vysvení o maturitní zkoušce, protokol o výsledcích spolené ásti maturitní zkoušky a mezinárodní doklad o kvalifikaci Europass dodatek k osvení. ást zkoušky Forma maturitní zkoušky komplexní zkouška z eského jazyka Spolená komplexní zkouška z cizího jazyka, nebo didaktický test z matematiky nepovinné zkoušky (cizí jazyk, matematika) maturitní zkouška z ekonomiky (ústní) Profilová maturitní zkouška z úetnictví (ústní) praktická maturitní zkouška (písemná) nepovinná zkouška (další cizí jazyk, matematika, informatika ústní matematika+ písemná) 5

6 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze D. ijímací ízení Uchazei o studium (žáci základních škol, žáci kvart osmiletých gymnázií, sekund šestiletých gymnázií a ostatní uchazei) budou pijímáni na základ studijních výsledk osmé tídy (resp. tercie nebo primy) a studijních výsledk prvního pololetí deváté tídy (resp. kvarty nebo sekundy). Algoritmus urení poadí uchaze Žáci budou pijímáni podle nejnižší hodnoty H: H = S B S = p + p + p p * prr z prrného prospchu a klasifikace z matematiky, eského jazyka a cizího jazyka za. pololetí 8. tídy ZŠ (resp. tercie nebo primy víceletého gymnázia) p prr z prrného prospchu a klasifikace z matematiky, eského jazyka a cizího jazyka za. pololetí 8. tídy ZŠ (resp. tercie nebo primy víceletého gymnázia) p prr z prrného prospchu a klasifikace z matematiky, eského jazyka a cizího jazyka za. pololetí 9. tídy ZŠ (resp. kvarty nebo sekundy víceletého gymnázia) B BONIFIKACE b uchazei z víceletých gymnázií...,5 b uchazei, kteí podají pihlášku do obou obor... 0,5 b umístní do. místa v okresních a vyšších olympiádách z matematiky, eského jazyka a cizího jazyka... 0, b sociální dvody (pouze oboustrann osielé dít)... 0, b5 zmná pracovní schopnost (ZPS)... 0, B = b i * píklad výpotu p : má studijní prr,7. tyi chvalitebné: z matematiky, chemie, fyziky a tlesné výchovy. Profilující pedmty jsou matematika, eský jazyk a anglický jazyk: matematika =, eský jazyk =, anglický jazyk = prrný prospch z profilujících pedm je, p,7,,0 6

7 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze Název vyuovacího pedmtu: ESKÝ JAZYK A LITERATURA Obor vzdlání: 6 M/0 Obchodní akademie Forma vzdlání: denní Celkový poet hodin za studium: 0 () Platnost: od poínaje. roníkem Pojetí vyuovacího pedmtu Obecné cíle - prohlubovat kladný vztah k mateskému jazyku - rozvíjet jazykové vdomosti a dovednosti - rozvíjet komunikaní dovednosti, schopnost vyjadovat se srozumiteln a souvisle - nauit se získávat, kriticky hodnotit a interpretovat informace z rzných zdroj - získat ucelený pehled o vývoji literatury a jednotlivých umleckých sm od poátku do souasnosti - zvládnout efektivní studijní metody - porozumt tenému textu, rozpoznávat a správn urovat jednotlivé funkní styly - pochopit význam, funkci a strukturu literárního díla na základ získaných literárndných poznatk - prohlubovat a rozvíjet jazykovdné vzdlání - rozvíjet estetické cítní, utváet morální profil a podílet se na hodnotové orientaci žák prostednictvím interpretace a rozboru vybraných literárních dl - stovat kladný vztah k vlastní etb, prohlubovat osobní potebu íst - dokázat formulovat a obhajovat srozumiteln své názory a stanoviska - utváet a dále rozvíjet funkní mediální gramotnost - pochopit význam umní v životlovka - získávat pehled o kulturním dní Charakteristika uiva - obecný výklad o jazyce - vývoj eského jazyka a postavení eštiny mezi ostatními evropskými jazyky - gramatika - stylistika - komunikaní dovednosti - práce s textem jeho analýza, reprodukce a vlastní interpretace - základy literární teorie - vývoj eské a svtové literatury v historických a kulturních souvislostech - základy informaní výchovy - vybrané základní pojmy a poznatky z obecné psychologie, psychologie osobnosti a psychologie práce 7

8 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze Rozvržení uiva a pojetí výuky v jednotlivých ronících - edmt eský jazyk a literatura je v prhu studia dotován hodinami podle následujícího rozvržení v jednotlivých ronících: Roník Literatura Jazyk.... Metody a formy práce využívané pi výuce pedmtu - výklad uitele a ízený dialog - samostatná práce pi školním vyuování (individuální i skupinová) - samostatná domácí práce (referáty, individuální etba ) - projektové vyuování - etba, rozbor a interpretace umleckého textu - multimediální metody (využívání PC, DVD, dataprojektoru a interaktivní tabule) - nická cviení - gramatická a stylistická cviení - slohové práce (školní i domácí) - esteticky tví aktivity (vlastní literární pokusy) - exkurze (knihovny, výstavy, galerie výtvarného umní, muzea) - spolené návštvy vybraných filmových a divadelních pedstavení Hodnocení výsledk žák V ústním i písemném projevu je v pedmtu eský jazyk a literatura hodnocena pedevším obsahová správnost a použití gramatických a stylistických prostedk. V písemném projevu je pak hodnocena též gramatická správnost. Hodnocení žák je provádno na základ kombinace ústního zkoušení a nejrznjších forem písemných test. Nejastji používanými formami zkoušení znalostí, které jsou podkladem pro konenou klasifikaci, jsou: - individuální a frontální ústní zkoušení - zné formy písemných test - souvislé slohové práce - vlastní prezentace individuální i skupinové práce - ednes samostatn zpracovaných referát i hodnocení žáka uitelem bude též využíváno sebehodnocení zkoušeného žáka a hodnocení ze strany ostatních spolužák. Konenou klasifikaci uruje uitel. Kritéria pro hodnocení žák jsou dána klasifikaním ádem školy. ínos k rozvoji klíových kompetencí Komunikativní kompetence by ml umt - vyjadovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování - formulovat své myšlenky srozumiteln a souvisle, v písemné podob pehledn a jazykov správn - dodržovat jazykové i stylistické normy a používat vhodn odbornou terminologii - zaznamenávat písemn podstatné myšlenky a údaje z text a jazykových projev druhých 8

9 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - rozebírat a interpretovat text umlecký i odborný - formulovat a obhajovat své názory a postoje - astnit se aktivn diskusí Personální a sociální kompetence by ml být schopen - efektivn se uit a pracovat - reagovat adekvátn na hodnocení svého vystupování - ijímat rady i kritiku - vyhodnocovat dosažené výsledky a pokrok - kriticky zvažovat názory a postoje druhých - dokázat pracovat v týmu a podncovat práci v nm vlastními návrhy - ovovat si získané poznatky - ijímat a odpovdn plnit svené úkoly - nepodléhat pedsudkm a stereotypm v pístupu k jiným lidem a kulturám Kompetence k pracovnímu uplatnní a využívání prostedk informaních a komunikaních technologií by ml umt - zaujímat odpovdný postoj k vlastnímu vzdlávání - ešit bžné pracovní problémy a úkoly samostatn - volit adekvátní prostedky a zpsoby ke splnní jednotlivých aktivit - využívat díve získaných vdomostí, dovedností a zkušeností - získávat informace z otevených zdroj - posuzovat rozdílnou vrohodnost rzných informaních zdroj a kriticky pistupovat k získaným informacím Prezová témata a jejich promítnutí do obsahu pedmtu eský jazyk a literatura Oban v demokratické spolenosti - i vyuovacích hodinách je ve tíd vytváeno demokratické prostedí, které je založeno na vzájemném respektování, spolupráci, úasti a dialogu všech subjekt - žáci jsou zapojováni do aktivit, které vedou k poznání fungování demokracie v praxi, jde o besedy a diskuse se žáky o probíraných otázkách v rámci výuky, ešení modelových kontroverzních situací, projednávání aktuálních otázek - na základ píklad z probíraných literárních dl je pozitivn ovlivován žebek takových hodnot student, které jsou pro demokracii zásadní, jako jsou: - úcta k materiálním a duchovním hodnotám - rozvíjení schopností vyhledávat informace a pracovat s nimi - orientace v mediálních obsazích a optimální využívání masových médií pro vlastní poteby - dovednost jednat s lidmi, diskutovat o problémech a hledat jejich ešení - zdvoilost, slušnost a etické jednání - uznávání stejné dstojnosti všech žák a oprávnnosti jejich svobodn zastávaných názor - vhodná míra sebevdomí, vdomí vlastní odpovdnosti a schopnosti morálního úsudku 9

10 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze lovk a svt práce - i vyuovacích hodinách jsou žáci motivováni k aktivnímu pracovnímu životu a budoucí úspšné kariée - simulovány jsou pi hodinách konkrétní interpersonální situace, vhodným doplnním jsou exkurze v zamstnavatelských organizacích (knihovny, muzea, galerie) - vhodným prostedkem jsou i žákovské projekty, pi nichž žáci prokazují schopnost samostatné organizace vlastní práce - u žák jsou pedevším rozvíjeny následující dovednosti a schopnosti: - verbální a neverbální komunikace pi dležitých jednáních - prezentace vlastní osobnosti pi jednání s druhými - odpovdné rozhodování na základ vyhodnocených informací - písemné vyjadování pi úední korespondenci - schopnost reáln posuzovat své schopnosti a možnosti pracovního uplatnní - schopnost formulace svých oekávání a priorit pi jednání s potencionálními zamstnavateli Informaní a komunikaní technologie - ve vyuovacích hodinách jsou efektivn využívány prostedky informaních a komunikaních technologií, zvlášt pi samostatné práci student, pi píprav žákovských projekt (vyhledávání informací, práce se SW pro tvorbu prezentací) - žáci jsou vedeni pedevším k následujícím dovednostem: - práce s otevenými zdroji informací - efektivní využívání informací v prhu vzdlávání - používání základního a aplikaního programového vybavení poítae lovk a životní prostedí - i vyuovacích hodinách jsou uplatována ekologická hlediska respektovány zásady úspornosti a hospodárnosti s veškerými zdroji, žáci jsou vedeni k dslednému tídní odpad a péi o rostliny v odborné uebn i v dalších prostorách školy - cílem uplatování ekologických hledisek je vést žáky k následujícím aspektm: - estetické a emocionální vnímání okolí - osvojení zdravého životního stylu - domí odpovdnosti za své zdraví Mezipedmtové vztahy - jepis - obanská nauka - spoleenská kultura - hospodáský zempis - informaní technologie - písemná a elektronická komunikace - spoleenskovdní seminá (psychologie, estetika a etika, sociologie) 0

11 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze REALIZACE ODBORNÝCH KOMPETENCÍ edmt: jazyk Roník:. Výsledky a kompetence - v písemném projevu uplatuje znalosti eského pravopisu, - umí používat píruku Pravidla eského pravopisu, - rozlišuje funkní styly, je schopen je rozpoznat v projevech mluvených i psaných, - umí vhodn uplatnit slohové postupy a rozlišit slohové útvary, - umí napsat vypravování, - je schopen napsat výpisek, osnovu, konspekt, tezi, resumé, rejstík a obsah, - orientuje se v psaných a mluvených projevech, - má znalosti o zvukové stránce jazyka, - umí napsat i pednést referát, pitom dokáže prezentovat svou vlastní osobnost a diskutovat o problémech pi respektování názor, úasti a dialogu všech subjekt - má pehled o jazykových pírukách a umí s nimi pracovat Tematické celky Všestranný jazykový rozbor Pravopisný výcvik Sloh - základní pouení, - funkní styly, - útvary Diktát Všestranný jazykový rozbor Vypravování Slohová práce a oprava s rozborem Pravopisný výcvik Poet hodin Termín plnní záí íjen listopad prosinec Diktát leden Výpisek, osnova, konspekt, teze, resumé, rejstík, obsah Pravopisný výcvik Psané a mluvené projevy Všestranný jazykový rozbor Zvuková stránka jazyka Pravopisný výcvik Referát psaný i mluvený Diktát Pravopisný výcvik únor ezen duben kvten Slohová práce a oprava s rozborem Práce se slovníky erven edmt: literatura Roník:. Výsledky a kompetence Tematické celky Poet hodin Termín plnní - chápe umní jako specifickou výpov o skutenosti, - rozezná umlecký text od neumleckého, dovede rozeznat umlecký brak a ký, Úvodní hodina Úvod do literární vdy Teorie literatury Poátky slovesného umní Ústní lidová slovesnost tenáská beseda 6 záí íjen

12 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - rozebere umlecký text za použití znalostí z literární teorie a poetiky, - konkrétní literární díla klasifikuje podle druh a žánr - orientuje se ve folklóru a ÚLS, pozná a dovede charakterizovat jednotlivé formy ÚLS, - umí rozlišit jednotlivé umlecké slohy daného období, zná jejich významné pedstavitele a stžejní díla, - se orientuje v základních vývojových etapách literární historie svtové i eské, - umí zaadit typická díla do jednotlivých umleckých sm a píslušných historických období, - zhodnotí význam daného autora nebo literárního díla pro dobu vzniku i pro souasnost, - umí vyjádit vlastní prožitek z umleckého díla (knihy, divadelního pedstavení, filmu, výtvarného díla aj.). - dokáže zpracovat žákovský projekt a prokáže schopnost samostatnosti pi organizaci vlastní práce - samostatn vyhledává informace a využívá prostedk informaních a komunikaních technologií - zaujímá úctu k duchovním hodnotám - esteticky a emocionáln vnímá vybraná literární díla Starovké mimoevropské literatury a náboženství Antika - ecko Antika ím Stedovká literatura evropská Stedovká literatura orientální Opakování Poátky písemnictví u nás - literatura staroslovnská - literatura latinská - literatura eská Literatura pedhusitská a husitská Renesance úvod tenáská beseda Renesance v evropské literatue Baroko v evropské literatue Opakování Renesance a humanismus v eských zemích Baroko v eských zemích tenáská beseda Opakování Evropský klasicismus Osvícenství Preromantismus tenáská beseda Opakování listopad prosinec leden únor ezen duben kvten erven edmt: jazyk Roník:. Výsledky a kompetence Tematické celky Poet hodin Termín plnní - je schopen napsat popis a charakteristiku rzným funkním stylem - dokáže se orientovat v eské slovní zásob, umí vhodn užívat slova z jednotlivých vrstev eské - slovní zásoby adekvátn ke konkrétní komunikaní situaci Pravopisný výcvik Všestranný jazykový rozbor Slovníky a jejich druhy Indoevropské jazyky záí

13 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - chápe systém obohacování eské slovní zásoby, je schopen rozpoznat zpsob vzniku nových slov, má pehled o obohacování eštiny slovy z cizích jazyk - je schopen orientovat se ve významových vztazích mezi slovy - umí napsat osobní dopis - umí napsat obsahov i formáln vhodný úední dopis - ovládá vytvoení textového i strukturovaného životopisu - dokáže se písemn vyjadovat pi ední korespondenci - prokáže zdvoilost a slušnost pi psaní osobního a úedního dopisu - dokáže reáln posuzovat své schopnosti a možnosti pracovního uplatnní pi vytvoení životopisu Nauka o slovní zásob - pojem slovo a jeho vymezení, zvuková a grafická podoba slova, typy slov, pojmenování jednoslovná a víceslovná - význam slova a jeho složky, slova motivovaná a nemotivovaná Popis druhy popisu, nácvik jednotlivých druh popisu, práce s texty cviných prací Slohová práce a oprava s rozborem Nauka o slovní zásob - synonyma, homonyma, polysémantická slova - zmny slovního významu íjen listopad prosinec leden Nauka o slovní zásob - rozvrstvení slovní zásoby dle jednotlivých kritérií - obohacování slovní zásoby ejímáním slov z cizích jazyk Nauka o slovní zásob - tvoení slov odvozováním - tvoení skládáním a zkrac. únor ezen Charakteristika duben Slohová práce a oprava s rozborem kvten Životopis Dopis soukromý a veejný erven

14 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze edmt: literatura Roník:. Výsledky a kompetence Tematické celky Poet hodin Termín plnní - zná základní umlecké smry daného období, jejich hlavní pedstavitele - interpretuje literární texty a diskutuje o nich - i rozboru literárních text uplat- uje znalosti z literární teorie a poetiky - dovede vystihnout charakteristické rysy rzných literárních text a rozdíly mezi nimi - vyjaduje vlastní prožitky z umleckých dl - umí zaadit typická díla do jednotlivých umleckých sm a píslušných historických období - zaujímá úctu k duchovním hodnotám - esteticky a emocionáln vnímá literární díla - dále rozvíjí schopnost vyhledávání informací a práce s nimi, dokáže pracovat s otevenými zdroji informací - samostatn zpracuje žákovský projekt a prokáže schopnost samostatnosti pi organizace vlastní práce eské národní obrození - historicko-spoleenský úvod, piny a cíle, evropské souvislosti, periodizace národního obrození - eské národní obrození; fáze defenzivní - eské národní obrození; fáze ofenzivní - eské národní obrození; fáze politických požadavk, shrnutí Romantismus - spoleensko-umlecký úvod - romantismus anglický - romantismus francouzský - romantismus ruský eský romantismus - úvod - eský romantismus Mácha - eský romantismus další autoi eská literatura 0. a 50. let 9. století - poátky eského literárního realismu Svtový literární realismus - spoleensko-umlecký úvod záí íjen listopad prosinec Svtový literární realismus - ruský realismus - francouzský realismus - anglický realismus - realismus v dalších evropských zemích leden eská literatura a spolenost v 50. a 60. letech 9. století - východiska generace májovc, ruchovc, lumírovc - májovci únor

15 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - ruchovci - lumírovci eská venkovská próza. poloviny 9. století eská historická próza. poloviny 9. století Literární opakování tenáská beseda, práce s textem ezen Realistické drama Moderní básnické smry elomu 9. a 0. století duben Moderní básnické smry elomu 9. a 0. století Literární opakování eská moderna Generace bu eská dekadence Závrené opakování a shrnutí iva tenáská beseda kvten erven edmt: jazyk Roník:. Výsledky a kompetence - vystihne charakteristické znaky úvahy - posoudí kompozici úvahy, její jazykové prostedky a skladbu - je schopen vyjádit pozitivní i negativní postoje - umí argumentovat a obhajovat svá stanoviska - sestaví úvahu a kritiku - vystihne charakteristické znaky publicistického stylu - má pehled o základních publicistických žánrech, o denním i periodickém tisku - sestaví jednoduché zpravodajské útvary - vystihne základní prostedky reklamy Tematické celky Poet hodin Základy morfologie - gramatické kategorie Slovní druhy a pechody mezi nimi - substantiva - adjektiva, pronomina Úvaha, kritika Slovní druhy a pechody mezi nimi - numerale Slohová práce a oprava s rozborem Slovní druhy a pechody mezi nimi - verba - neohebné slovní druhy - vývojové tendence morfologie Termín plnní záí íjen listopad prosinec leden únor 5

16 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - posoudí vliv reklamy na životní styl - umí správn používat gramatické tvary a konstrukce - rozlišuje jednotlivé slovní druhy a pechody mezi nimi - v písemném i mluveném projevu využívá poznatk z morfologie - orientuje se ve vývojových tendencích morfologie - orientuje se v mediálních obsazích a využívá masová média pro vlastní potebu - ovládá dovednost jednat s lidmi, diskutovat o problémech a hledat jejich ešení, pi jednání prokáže slušnost, zdvoilost a etické jednání Publicistický styl - obecné znaky - publicistické žánry Slohová práce a oprava s rozborem Styl reklamy Obtížnjší gramatické jevy písemné komunikace ezen duben kvten erven edmt: literatura Roník:. Výsledky a kompetence - zná základní umlecké smry daného období, vystihne jejich charakteristické znaky, urí jejich hlavní pedstavitele a stžejní díla - te beletrii, interpretuje samostatn literární texty, diskutuje o nich pi tenáských besedách a prezentuje vlastní osobnost - i diskusi uplatuje zdvoilost, slušnost a etické jednání - i rozboru literárních text uplat- uje znalosti z literární teorie - dovede vystihnout charakteristické znaky rzných literárních text a rozpoznat rozdíly mezi nimi - vyjaduje vlastní prožitky z umleckých dl, esteticky a emocionáln je vnímá a zaujímá úctu k duchovním hodnotám - umí zaadit typická díla do jednotlivých umleckých sm a píslušných vývojových období - dále rozvíjí své schopnosti práce s otevenými zdroji Tematické celky Poet hodin Svtová literatura. poloviny 0. století - historický a kulturní pehled Avantgardní umlecké smry. poloviny 0. století Svtová próza. poloviny 0. století USA tenáské besedy Francie Anglie mecko tenáské besedy mecká pražská próza eská literatura. poloviny 0. století - historický a kulturní pehled eská meziválená poezie - proletáská - poetismus - surrealismus - poezie národního ohrožení a bhem okupace Termín plnní záí záí íjen íjen íjen listopad prosinec 6

17 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze i samostatném zpracování žákovských projekt - dokáže si samostatn rozvrhnout a zorganizovat práci - významné osobnosti eské meziválené poezie eská meziválená próza - s tématem. sv. války a legionáská - demokratická 7 leden tenáská beseda eská meziválená próza - imaginativní - spoleensko-kritická únor tenáské besedy eská meziválená próza - psychologická - venkovská a ruralistická tenáská beseda ezen Divadlo ve sv v. polovin 0. století - úvod - významní pedstavitelé svtového dramatu duben eské divadlo. poloviny 0. století - klasická divadelní tvorba - avantgardní divadelní tvorba kvten erven edmt: jazyk Roník:. Výsledky a kompetence - rozumí obsahu textu - vybírá informace z textu a tídí je do tematických celk - posoudí kompozici pvodního textu - navrhne vlastní kompozici a obhájí ji - kriticky posoudí jazykovou stránku textu - orientuje se ve výstavb textu - chápe význam árky ve v jednoduché v souvislosti s jejím obsahem - uplatuje znalosti ze skladby pi logickém vyjadování Tematické celky Syntax - základní pojmy, syntaktické vztahy - všestranný jazykový rozbor - ta jednolenná a dvojlenná - základní vtné leny - všestranný jazykový rozbor - rozvíjející vtné leny - pravopisný výcvik - rozvíjející vtné leny - souvtí souadné a podadné Slohová práce a oprava s rozborem Poet hodin Odborný styl - výklad Termín plnní záí íjen listopad prosinec leden únor 7

18 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - rozliší funkní styly i užité slohové postupy - dokáže diskutovat o problémech i zachování zdvoilosti, slušnosti a etického jednání Slohová práce a oprava s rozborem Slohový výcvik - opakování slohových útvar - stylistické procviování - všestranný jazykový rozbor ezen duben kvten edmt: literatura Roník:. Výsledky a kompetence - chápe význam historických událostí ve sv i u nás po r. 95 a jejich souvislost s literární tvorbou - chápe podstatu ideologií 0. st., jejich odlišné hodnotové systémy i jejich souvislost s vývojem spolenosti - chápe podstatu vybraných filozof. i umlec. sm a umí vyhledat jejich znaky v literárních textech - dokáže padit literární texty obsahující typické znaky k uml., filoz. a ideolog. smm, pípadn k historickým obdobím - dokáže posoudit význam uml. a filozof. sm v souvislosti s vývojem literatury v pozdjších obdobích - interpretuje obsah literárních text - diskutuje o zákl. myšlenkách a názorech obsažených v textu - vhodn argumentuje a obhajuje své názory, respektuje názory druhých, pi diskusi zachovává zdvo- ilost, slušnost a etické jednání - dokáže vyjádit vlastní pocity související s obsahem textu, esteticky a emocionáln vnímá vybraná literární díla - adí literární text k uritému žánru, urí základní slohové postupy i kompoziní prostedky - rozliší druhy témat z hlediska tí základních tematických složek (postav, prostedí, dje) Tematické celky Svtová literatura. pol. 0. století, její hlavní smry a pedstavitelé - tvorba evropská - tvorba mimoevropská eská literatura po roce 95 eská poezie. pol. 0. století - úvod, spoleenská situace - poezie 50. let (téma války a osvobození, budovatelská poezie, poezie všedního dne) - poezie 60. let - poválená tvorba významných osobností naší poezie - noví pedstavitelé poezie let - poezie písových text eská próza. pol. 0. století - téma války a osvobození - židovská tématika - téma souasného lovka - historická beletrie - humor a satira - opakování a systemizace poznatk - nové osobnosti souasné eské prózy Samizdatová a exilová literatura a její pedstavitelé eské drama po roce 95 - vývoj divadla po. svtové válce - divadla malých forem - beseda o vlastní návšt divadelního pedstavení Poet hodin Termín plnní záí íjen listopad prosinec leden únor ezen duben kvten 8

19 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - znalosti z literární teorie uplatuje i pi jazykovém rozboru literárního díla - vytváí vlastní rozsáhlejší žákovské projekty, prokazuje schopnost samostatné organizace vlastní práce a pohotového vyhledávání a získávání informací z otevených zdroj, ovládá práci s SW pro tvorbu prezentací - využívá optimáln masová média pro vlastní potebu 9

20 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze Název vyuovacího pedmtu: ANGLICKÝ JAZYK První cizí jazyk Obor vzdlání: 6 M/0 Obchodní akademie Forma vzdlání: denní Poet vyuovacích hodin za studium: 6 () Platnost: od poínaje. roníkem REALIZACE ODBORNÝCH KOMPETENCÍ Anglický jazyk jako první cizí jazyk základní uebnice - Maturita Solutions PRE-INTERMEDIATE nd edition úrove B SERR (. a. roník) - Maturita Solutions INTERMEDIATE nd edition úrove B SERR (. a. roník) - Obchodní korespondence v anglitin doplkové studijní materiály: - asopisy (Bridge, Gate) - konverzaní uebnice - gramatické uebnice - reálie anglicky mluvících zemí - filmy anglicky mluvících zemí, video, internet edmt: Anglický jazyk. cizí jazyk Roník:. Výsledky vzdlávání ové dovednosti - rozumí souvislému projevu vyu- ujícího i reprodukovanému kultivovanému projevu rodilého mluvího pronášenému v bžném hovorovém tempu obsahujícímu probrané jazykové prostedky i pimené množství neznámých výrazi tvar, - v rozsahu aktivn osvojených jazykových prostedk dokáže vhodn, pohotov a jazykov relativn správn reagovat v žných situacích každodenního života, - umí vést pirozený dialog, zeptat se na smysl nepochopeného výrazu i vty, požádat o zpesující informace a podobné informace podat, Tematické celky. Charakteristika osobnosti - vlastnosti, koníky, zájmy ítomný as prostý a prhový slovesné vazby: sloveso + infinitiv, sloveso + infinitiv bez to sloveso + gerundium výmna názor vyjádení míry vytvoení os. profilu. Sport, hry a volný as min. as prostý: pravidelná, nepravidelná slovesa min. as prhový: zpsob použití v kombinaci s prostým vyprávní o minulosti kovný dopis. PPP Poet hodin as plnní 8 záí íjen 8 listopad prosinec 0

21 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - dovede sdlit hlavní myšlenky i informace z vyslechnutého i teného textu obsahujícího známý jazykový materiál i pi- ené množství neznámých výrazi tvar, - dokáže voln reprodukovat jednoduchý nepipravený text, - umí souvisle hovoit v rámci probraných tematických okruh i na základ vizuální opory (obrázek, tabulka, formulá apod.), - te výrazn, foneticky správn vybrané texty, - te s porozumním pimen nároné všeobecni odborn orientované texty, - umí využívat logického odhadu významu neznámých výrazi tvar z kontextu, - dovede využívat dvojjazyný slovník i mluvnické píruky, - je schopen vyplnit rzné typy formulá, - dovede sestavit neformální i jednoduchý formální dopis i jiná písemná sdlení, - dokáže zaznamenat (zformulovat hlavní myšlenky) informace z vyslechnutého i pteného textu, - je schopen písemn vyjádit své myšlenky, - s použitím slovníku dokáže samostatn sestavit popis, vyprávní, charakteristiku osoby, jednoduchý životopis. Jazykové prostedky - systematicky si upevuje návyky správné výslovnosti se zdraz- ním suprasegmentálních prvk (rytmus, pízvuk, intonace, redukce slabik a slov), - aktivn si osvojuje nová slova, idiomy a slovní spojení, vetn frazeologie bžného spoleenského styku. Domov a jeho okolí místí pedložky vyjadování kvantity poitatelná, nepoitatelná podst. jména použití len vyjádení (ne)souhlasu popis obrázku blog z dovolené. Film a televize stupování pídavných jmen a porovnávání ídavná jména s koncovkami ed a ing ovení porozumní vyjádení kontrastu shrnutí dje filmu 5. Nakupování a peníze edpítomný as kontrast s min. asem obchody a jejich zboží stížnost v obchod sepsání stížnosti. PPP 8 leden únor ezen duben 6 kvten erven

22 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - i práci s textem pržn poznává základní zpsoby tvoení slov a nejastjší druhy konverze, - ovládá základní asy, - správn tvoí otázky, - správn používá tázací zájmena a píslovce. Zem píslušné jazykové oblasti - zná základní geografické údaje, hlavní msta, nejvýznamnjší kulturní památky, nejnavštvovanjší msta a oblasti edmt: Anglický jazyk. cizí jazyk Roník:. Výsledky vzdlávání ové dovednosti - rozumí souvislému projevu vyuujícího i reprodukovanému kultivovanému projevu rodilého mluvího pronášenému v bžném hovorovém tempu i s mén pelivou výslovností (autentické nahrávky) v rámci probraného uiva i s pimeným množstvím neznámých výrazi tvar, v rozsahu aktivn osvojených jazykových prostedk dokáže vhodn, pohotov a jazykov správn reagovat v bžných situacích spoleenského života, v reakcích vyjádit i své postoje, - dovede sdlit hlavní myšlenky i informace z delšího vyslechnutého i pteného pimen nároného textu, umí text komentovat, hodnotit apod., Tematické celky. Moderní technologie a nová média, sociální sít budoucí as íslovce frázová slovesa podmínkové vty typ 0 modální slovesa. ást ijetí/ odmítnutí pozvání vytvoení vzkazu. Svt a cestování modální slovesa. ást podmínkové vty typ I další frázová slovesa gesta a tla svátky v informaním centru rady a doporuení odpov na pozvání. PPP Poet hodin as plnní 8 záí íjen 8 listopad prosinec

23 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - dokáže voln reprodukovat nepipravený vyslechnutý i tený text, - umí souvisle hovoit v rámci probraných tematických okruh na všeobecná témata, - je schopen aktivn se zúastnit diskuze, vyjádit své názory, oponovat i souhlasit s názory ostatních, požádat o zpesnní údaj apod., - dovede pipravit a realizovat anketu, interview apod., - dovede vyplnit dotazník na adu práce, sepsat žádost o zamstnání, - umí se písemn i ústn prezentovat pi vstupu na trh práce, - te s porozumním pimen nároné všeobecni odborn orientované texty, - umí využívat logického odhadu významu neznámých výrazi tvar z kontextu, - dovede využívat výkladový slovník. Jazykové prostedky - dovede rozlišovat a používat ítomný as prostý a prhový, 0 - dovede rozlišovat a používat minulý as prostý a prhový, - umí spojovat vty, - správn tvoí slova pomocí pedpon a pípon, dokáže správn používat kvantitativní výrazy, zájmena a leny, - umí rozlišit používání edpítomného asu prostého a prhového, - dovede vyjadovat asové a podmínkové vztahy, - umí spojovat vty v souvtí vhodnými spojkami, - dovede formulovat otázky. Zem a pírodní katastrofy podmínkové vty typ II ací vty tvoení slov porovnání a zdvodnní nápad, pro a proti sepsání návrhu na zlepšení situace v míst bydlišt. Zloin - edminulý as - jeho použití v kombinaci s min. asem - souslednost asová - tvoení slov - zdvoilé žádosti - popis zloinu 5. Psané slovo - trpný rod - druhy tištných médií - knihy a literatura - domlouvání schzky - návrhy co dlat - neformální dopis -. PPP 8 leden únor ezen duben 8 kvten erven

24 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze i záporné vty, ovládá zpsob krátkého reagování na otázky, - zná zpsob zapisování i tení íselných výraz. Zem píslušné jazykové oblasti - zná základní geografické, historické a politicko-spoleenské informace, - identifikuje objekty významné z hlediska kulturního a turistického, - orientuje se v aktuálním kulturním, politickém a spoleenském ní i život, zná významné osobnosti, spoleenské zvyklosti a tradice. edmt: Anglický jazyk. cizí jazyk Roník:. Výsledky vzdlávání ové dovednosti - dokáže porozumt obsahu souvislého ústního projevu i dialogu rodilých mluvích z rzných oblastí i v rychlejším tempu a s mén pelivou výslovností, - umí pohotov reagovat v rozhovoru a v diskusi i v nárojších situacích spoleenského a pracovního styku, - je schopen vyjadovat své postoje a obhajovat své názory, - te s porozumním delší náro- jší obsahov rznorodé texty, s drazem na profesn orientované texty, - dokáže písemn zaznamenat podstatné myšlenky a údaje z delšího vyslechnutého i pteného textu, - je schopen vyjádit své pocity a názory na umlecká díla, Tematické celky. Móda a oblékání - ítomný as - stavová a djová slovesa - složená pídavná jména - edpony píd. jmen - slovesné vazby - popis obrázku - neformální dopis - Velká Británie. Pohled do minulosti - minulý as prostý a prhový, used to - popis pocit - tvoení podstatných jmen - ty zvolací - ídavná jména s koncovkami ed a ing - vypravování - Londýn -. PPP Poet hodin as plnní záí íjen 0 listopad prosinec

25 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - je schopen stylisticky vhodn a srozumiteln zformulovat vlastní myšlenky a názory ve form rzných slohových útvar. Jazykové prostedky - orientuje se v odborném názvosloví a hierarchii anglických slovesných as, dokáže je správn používat, - je schopen používat správn infinitivní konstrukce k vyjád- ení základních význam a vztah, - dovede vyjadovat podmínku neskutenou, - rozumí frázovým slovesm a vhodn je používá, - umí tvoit slova z již známých slov, - dovede vyjádit pedasnost v minulosti - dovede správn uvozovat a gramaticky zpracovat nepímou, nepímé otázky a nepímý rozkaz, - chápe význam trpného rodu v anglickém textu, zejména odborném, dovede jej sám vytváet a používat, - chápe posuny as v asové souslednosti a dovede je sám uplat- ovat ve svém projevu písemném i mluveném, - rozumí symbolm užívaným pi opravách jazykových chyb, dovede relativn samostatn opravit své i cizí chyby, Zem píslušné jazykové oblasti - osvojuje si další, detailnjší geografická a demografická fakta, informace o kulturních památkách, turist. atrakcích,. Práce, povolání, vzdlání - vztažné vty - íd. jména používaná v souvislosti s povoláním - ípony u konatel dje - pracovní pohovor - žádost o zamstnání - Kanada. U lékae, zdraví a nemoci - minulý a pedpít. as - lidské tlo, zdravá výživa - epít. as prhový - homonyma - elové vty - poskytnutí rady - vytvoení oznámení - Austrálie - Práce sekretáky a vybavení kanceláe 5. Svt v budoucnosti, moderní technologie - zné formy budoucího asu - modální slovesa a budoucí as - podmínkové vty typ 0 a I - poítae - spojení sloves a podst. jmen - návrhy pijetí a odmítnutí - neformální plány -. PPP 0 leden únor ezen duben 8 kvten erven 5

26 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - orientuje se ve státním zízení jednotlivých zemí, - má povdomí o spoleenských zvycích a konvencích, - je obeznámen s problémy každodenního života, - orientuje se v nejvýznamnjších historických etapách a událostech píslušných zemí, - seznamuje se s nejvýznamnjšími pedstaviteli umní, vdy a techniky, sleduje aktuální informace z kulturního, politického a spoleenského života anglicky mluvících zemí, - je schopen relativn samostatn formulovat vty v rámci schématu. edmt: Anglický jazyk. cizí jazyk Roník:. Výsledky vzdlávání ové dovednosti - rozumí obsahu souvislého ústního projevu i dialogu rodilých mluvích v rychlém hovorovém tempu s mén pelivou výslovností a s nkterými základními sociolingvistickými a regionálními variantami jazyka, - umí pohotov, jazykov správn a pirozen reagovat i v nárojších situacích spole- enského a pracovního styku s cizinci, - v rámci osvojených jazykových prostedk dovede s pedchozí ípravou souvisle hovoit na imen nároná témata všeobecná, témata zemdného charakteru i na témata týkající se vlastní profesní orientace, - te s porozumním texty se stup- ující se nároností, umí se orientovat v rzných typech text Tematické celky. Záhady a spekulace - nepímá a otázky - složená podstatná jména - nerozdlitelná frázová slov. - minulý kondicionál - reakce na spekulace - form. dopis: žádost o info - USA, New York, Washington DC. Vztahy - porovnávání - další frázová slovesa - básn - podmínkové vty typ II - vazby podst. a píd. Jmen - vyjádení kontrastu - argumentaní esej - Literatura a významní autoi ang. mluvících zemí -. PPP Poet hodin as plnní záí íjen 0 listopad prosinec 6

27 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - i v odborné literatue vlastního oboru, - dokáže odhadnout význam neznámých slov v kontextu, - je schopen využívat rzných typtení (orientaní, informativní, studijní) podle daného elu, - umí správn, výstižn a stylis - ticky vhodn zformulovat vlastní myšlenky a názory ve form zných slohových útvar. Jazykové prostedky - dovede vyjadovat asové a podmínkové vztahy, - umí spojovat vty v souvtí vhodnými spojkami, - je schopen používat správn infinitivní konstrukce k vyjádení základních význam a vztah, - dovede vyjádit podmínku neskutenou, - rozumí nejbžnjším frázovým slovesm a vhodn je používá, - umí tvoit slova z již známých slov, - dovede vyjádit pedasnost, souasnost a následnost v minulosti, - správn reprodukuje výroky, otázky a rozkazy formou ne- ímé i, - orientuje se v odborném názvosloví a hierarchii anglických slovesných as a dokáže je správn používat, - dovede formulovat otázky i záporné vty, ovládá zpsob krátkého reagování na otázky, - dovede relativn samostatn opravit své i cizí chyby, - chápe význam trpného rodu v anglickém textu (zejména odborném), dovede jej sám vytvá- et a používat,. Cestování a poznávání - trpný rod - užitená píd. a složená podst. jména pro cestování - složené výrazy se some, any, no a every - ešení problém na cestách - esej: popis místa - Reklama a inzeráty - Významné mezinárodní organizace. Peníze, nakupování a reklama - vazba have sth done - zvratná zájmena - edložkové vazby - podmínkové vty typ III - složená podstatná jména - vyjádení množství - popis obrázku - esej: vyjádení názoru - Banky a pojišovnictví - Obchodní a soukromá korespondence - hlavní rozdíly, úprava, ásti a používané fráze - hlavní druhy obch. dopis -. PPP 0 leden únor ezen duben 7

28 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze - zná zpsob zapisování i tení íselných výraz - zvládá formální úpravu obchodní korespondence, umí stylizovat jednoduchý obchodní dopis, fax i , - je schopen vyplnit formulá objednávky, - umí zdvoile, avšak pesviv a drazn, formulovat reklamaci i sepsat odpov na ni, a již odmítavou nebo omluvnou, - je schopen nabídnout imenou kompenzaci v pípad oprávnné stížnosti, - rozumí rozdílm mezi jednotlivými platebními prostedky. 8

29 Školní vzdlávací program Obchodní akademie, Plze Název vyuovacího pedmtu: ANGLICKÝ JAZYK Druhý cizí jazyk Obor vzdlání: 6 M/0 Obchodní akademie Forma vzdlání: denní Poet vyuovacích hodin za studium: 0 () Platnost: od poínaje. roníkem REALIZACE ODBORNÝCH KOMPETENCÍ Anglický jazyk jako druhý cizí jazyk základní uebnice: doplkové materiály: New Headway ELEMENTARY the Third edition úrove A SERR New Headway PRE-INTERMEDIATE úrove B SERR Obchodní korespondence v anglitin asopisy (Bridge, Friendship) konverzaní uebnice gramatické uebnice reálie anglicky mluvících zemí filmy, video, internet, CD-Rom edmt: Anglický jazyk. cizí jazyk Roník:. Výsledky a kompetence ové dovednosti - rozumí hlavním myšlenkám jednoduchého anglického projevu vyslovenému spisovn a pomalu, - rozumí základním slovm a frázím týkajícím se osoby, rodiny a svého okolí, - umí si píst jednoduché anglické nápisy a rozumí jim, - te s porozumním jednoduché texty a po pedchozí lexikální íprav rozumí i textm mírn nárojším, - nauí se používat dvojjazyné slovníky na základ výbru správných význam dle svého textu, - dokáže poskytnout základní informace z textu použitím jednoduchých gramatických konstrukcí Tematické celky. Základní výrazy bžného života - sloveso být - množné íslo - pozdravy, pedstavení se - názvy zemí v anglitin - používání slovníku - anglická abeceda. Každodenní konverzace - otázky a zápor slovesa být - rodina - ivlastovací pád - jídlo a pití - v kavárn - anglický Poet hodin as plnní záí íjen íjen listopad 9