MOBILNÍ DOTYKOVÁ ZAŘÍZENÍ JAKO PŘÍLEŽITOST K INOVACI VÝUKY

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MOBILNÍ DOTYKOVÁ ZAŘÍZENÍ JAKO PŘÍLEŽITOST K INOVACI VÝUKY"

Transkript

1 MOBILNÍ DOTYKOVÁ ZAŘÍZENÍ JAKO PŘÍLEŽITOST K INOVACI VÝUKY Didaktika pro kyberprostor itelligence, Hlinsko 16. června 2015 Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz

2 ICT ve vzdělávání chodí to výborně, ale neseje to Marečku, podejte mi pero! Režie Oldřich Lipský

3 Obsah příspěvku aktuální situace moderních technologií ve vzdělávání dnešní moderní počítače potenciál tabletů pro učení a vzdělávání a možná úskalí online komunity čelních učitelů didaktické ukázky výukových aktivit s ICT zpětná vazba k výzvě MŠMT č. 51

4 TREND VE VYBAVOVÁNÍ ŠKOL DIGITÁLNÍMI TECHNOLOGIEMI: TABLETY

5 Horizon Report Europe: 2014 Schools Edition NMC Horizon Report Europe: 2014 Schools Edition. The New Media Consortium, ISBN

6 Tablety v českých školách (6/2014) Tabletů ZŠ (%) SŠ (%) 0 85,5 83, ,7 5, ,3 5, ,6 2,7 Elektronické zjišťování ČŠI, 6/2014, škol,

7 Tablety v českých školách (6/2014) Elektronické zjišťování ČŠI, 6/2014, škol,

8 Tablety v českých školách (6/2014) Elektronické zjišťování ČŠI, 6/2014, škol,

9 Výzva 51 Další vzdělávání pracovníků škol a šk. zař. Schváleno 46 projektů za Kč. Jako partnerů s finančním příspěvkem zapojeno 237 středních a základních škol. Každá škola si může pořídit max. 20 dotykových zařízení. Jedná se tedy o max nových dotykových zařízení. MŠMT. Vyhlášení výzvy k předkládání individuálních projektů ostatních Oblast podpory 1.3 Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení. Praha, 4/2014.

10 Tablety v české populaci ( ) Media projekt: Smartphonů je přes tři miliony, tabletů 1,7 mil Zdroj: Media projekt, Unie vydavatelů, Median, STEM/MARK. Mediaguru.cz: Počet tabletů se za rok zdvojnásobil na 1,4 milionu,

11 Výzkum: Švédové a internet v roce 2014 Věk, kdy 50 % věkové kohorty dětí začíná používat internet. Počet dětí ve věku 2-11, které používají tablet každý den. Swedes and the internet 2014,

12 Dynamika vývoje ICT ve vzdělávání Pojmy ICT ve vzdělávání, které před 10 lety neexistovaly nebo nebyly tak důležité: 1:1 computing BYOD/ BYOT cloud computing Creative Commons DUM etwinning gamifikace Geocaching konektivismus konzumerizace IT MOOC počítačový agnosticismus (device-agnostic) sociální sítě tablet, smartphone virtuální hospitace webinář, webcasting Neumajer, O. a kol. Slovníček ICT ve vzdělávání pro ředitele škol a ICT koordinátory, - ve vývoji

13 DOBA KŘÍDOVÁ DOBA DOTYKOVÁ

14 Šíření poplašných zpráv a nereálných očekávání Komunální volny 10/2014

15 Realita českých základních škol 3,7 % je necelá 1 vyučovací hodina týdně! Výroční zprávy České školní inspekce 2010/11 až 2013/14.

16 Kudy cesta nevede víme

17 Literatura k moderním ICT ve vzdělávání

18 Právě vyšlo NEUMAJER, Ondřej, ROHLÍKOVÁ, Lucie a Jiří ZOUNEK. Učíme se s tabletem. Využití mobilních technologií ve vzdělávání. Praha: Wolters Kluwer, 2015.

19 JAKÁ JSOU DNEŠNÍ MODERNÍ DOTYKOVÁ ZAŘÍZENÍ

20 Doba post PC či PC plus notebook netbook ultrabook (~ <7 sec. <18 mm, <1,5 kg, <14, SSD) konvertibilní notebook/tablet tablet all-in-one (AIO) čtečka (e-book) smartphone phablet (>5,5 )

21 Doba post PC či PC plus přechod od stolních osobních počítačů k přenosným zařízením jako jsou tablety a chytré telefony. Charakteristika mobilních zařízení: mobilita úhlopříčka cca 7-10, dotykové ovládání, konektivita wi-fi, bluetooth, NFC, GSM (GPRS, EDGE, UMTS, LTE)., obsahují cloudové služby, využívají aplikace, neustále si stahují a vyměňují data. Stolní počítače nezmizí, ale budou jedny z mnoha.

22 Mobilní dotyková zařízení z hlediska hardware: méně výkonný procesor a dlouhou výdrž, flash paměť místo hard disku, zcela bezhlučná, tzn. bez větráčku, dvě kamery, mikrofon a reproduktor, množství senzorů: akcelerometr, gyroskop, světelné čidlo, senzor přiblížení, kompas, barometr, GPS, barometr, snímač tepu, čtečka otisků prstů, čidlo vlhkosti okolního vzduchu konzumní elektronika, rychle morálně zastarávají, jsou levnější.

23 Tablet není náhrada počítače Tablety jsou vhodné pouze pro některé aktivity, nejsou pro učitele plnohodnotnou náhradou počítače. Jsou spíše jeho vhodným doplňkem, který je pro některé činnosti vhodnější, pro některé méně. U žáků to tak jednoznačné není... Foto Petr Borovička, Foto Jana Knesplová, listopad 2013

24 Cloud Computing Poskytování služeb či programů dostupných z internetu prostřednictvím web. prohlížeče. Projevy a důsledky: pošli mi to nasdílej mi to přesun aplikací a dat (vzděl. obsahu) ze škol do cloudu dostupné odkudkoli a kdykoli, přesun správy počítačů a serverů na poskytovatele, konec instalování a aktualizací SW ve škole, nutné kvalitní připojení k internetu, vzájemně uzavřené ekosystémy Microsoft/Apple/Google, např.: Microsoft Office 365, Google Apps, Škola OnLine

25 Akční výzkum - srovnání Cloudové služby pro školy zdarma Google Apps pro vzdělávání vs. Microsoft Office 365 pro školy

26 POTENCIÁL TABLETŮ PRO UČENÍ A VZDĚLÁVÁNÍ

27 1:1 možné scénáře Vzděláváme pro budoucnost, projekt společnosti Microsoft Vzděláváme pro budoucnost. Blog:

28 1:1 možné scénáře Tabletová třída umístěna v konkrétní učebně, využívá jedna třída žáků (III.A) nebo žáci docházejí do odborné pracovny. Mobilní tabletová učebna přenositelná a použitelná v jakémkoli prostoru školy či jejím okolí (i na výletu či ŠVP). Tablety ve III.A ZŠ Hrozného, Lysá nad Labem Pracovna pro výuku s tablety, ZŠ a MŠ Angel, Praha 12 BYOD (Bring Your Own Device) využita vlastní zařízení žáků. Tablety pro učitele mají-li s tablety pracovat žáci, musí je nejdříve ovládat učitelé. Mobilní počítačová učebna

29 Microsoft: Vzděláváme pro budoucnost NEUMAJER, O., RŮŽIČKOVÁ, D. Souhrnná zpráva projektu Vzděláváme pro budoucnost aneb Scénáře využití mobilních dotykových zařízení

30 První výsledky pedagogického výzkumu Ověřování výuky 1:1 (netbooky, tablety, smartphony) 29 iniciativ 1:1 od roku 2008 z 19 států EU 620 tisíc škol a téměř 17 mil. žáků Kampylis, P., Bocconi, S. & Punie, Y. (2013). Framing ICT-enabled Innovation for Learning: the case of one-to-one learning initiatives in Europe

31 Nejčastější důvody pro zavádění iniciativ 1:1 Proč jsou pilotní iniciativy nejčastěji uskutečňovány: změny ve výuce a zavádění inovací do vzdělávání, na studenta zaměřená výuka, zavádění inovativních metod a forem výuky, inovované vzdělávání učitelů, vybavení škol technologiemi, snižování digitálního rozdělení v dovednostech mezi žáky, rovné šance = rovný přístup k ICT a vzdělávání i pro žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí, rozvoj ICT dovedností žáků a zvyšování motivace. Kampylis, P., Bocconi, S. & Punie, Y. (2013). Framing ICT-enabled Innovation for Learning: the case of one-to-one learning initiatives in Europe

32 Zjištění pilotních iniciativ 1:1 pozitivní dopad na motivaci žáků k učení a podporu na studenta zaměřených aktivit/výuky, dopad realizace projektu na studijní výsledky žáků zjištěn pouze výjimečně, propojení výuky ve škole (formální vzdělávání) se vzděláváním mimo školu (neformální a informální vzděl.). Doporučení: nezužovat pozornost pouze na výukové výsledky žáků. Důležitý je i zájem žáků o výuku, jejich docházka, resp. absence ve škole, chování při výuce, motivace, vzájemná spolupráce atp. Kampylis, P., Bocconi, S. & Punie, Y. (2013). Framing ICT-enabled Innovation for Learning: the case of one-to-one learning initiatives in Europe

33 Mobilní dotyková zařízení z hlediska pedagogiky: umožňují učení kdekoli, kdykoli, prostřednictvím jakéhokoli zařízení a s pomocí kohokoli jiného, jsou nástroje pro žáky přirozené a běžné, mohou podporovat spolupráci mezi žáky, mohou pomoci individualizovat výuku, lze s nimi uskutečňovat množstvím inovativních výukových aktivit, rozvíjejí digitální gramotnost žáků, mohou zvyšovat zájem rodičů o dění ve škole, mají potenciál navodit ve školách změny.

34 Já myslel, že jsme se na tom shodli Tučňáci z Madagaskaru USA, Režie: Eric Darnell, Simon J. Smith

35 Dovednosti pro 21. století Co přesně znamená dovednost Řešení problémů skutečného světa a inovace? Microsoft, Innovative Teaching and Learning Research a SRI International. 21st Century Learning Design Rubrics, 2011

36 Řešení problémů skutečného světa a inovace Dekompozice této dovednosti: musí jít o problém, který dosud žák neřešil a je pro něj výzvou, žákovi nesmí být poskytnuty všechny informace, které jsou potřebné pro vyřešení problému, musí jít o problém, který nebyl vytvořen pouze pro potřeby školy, musí využívat aktuálních a autentických dat. aktivita vyžaduje inovaci, tedy uvedení nových myšlenek žáka do praxe. Časově náročné, hodnocení obtížné. Učitel je moderátor v procesu hledání možných řešení. Microsoft, Innovative Teaching and Learning Research a SRI International. 21st Century Learning Design Rubrics, 2011

37 Jak vypadá skutečná individualizace výuky?

38 Vybraná zjištění českých projektů Microsot: Vzděláváme pro budoucnost Praha 6: Škola na dotek Kvalita (a intenzita) využívání tabletů ve výuce je spojena s leadershipem s pedagogickou excelencí ředitele. Tablety mohou přinášet inovace, ale i podporovat tradici, transmise zatím ve školách převládá. Rozhodování (volba platformy atp.) zabere vždy více času. Tablety patří nejlepším učitelům, nikoli nejlepším ajťákům. K největším brzdám změn mohou patřit školní správci IT. Zavádění může podpořit role technologického asistenta. NEUMAJER, O. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer, 2014, roč. 11, č. 2, s ISSN

39 Nevýhody a úskalí tabletů ve výuce mohou podpořit frontální výuku ještě více informací, zahlcování žáků vědomostmi na úkor rozvoje dovedností, s tablety a v on-line světě mohou děti trávit příliš času na úkor rozvíjení sociálních kontaktů v reálném světě, nepromyšlené pokusy mohou rozevírat sociální nůžky dopad zejm. na žáky socioekonomicky znevýhodněné, zdravotní důsledky nadužívání se teprve zjišťují (př. čtení z fluorescenčního displeje, syndrom karpálního tunelu atp.), rychle morálně zastarávají, nemusí být levné, jak se zdá, přinášejí nové problémy: skladování, nabíjení, wi-fi, tisk

40 MOŽNOSTI VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ PODPOROVANÉ DIGITÁLNÍMI TEHNOLOGIEMI

41 Nástroje moderního vzdělávání seminář dílna/workshop přednáška exkurze, stáž letní škola konference soutěž, přehlídka prací mentoring koučink supervize tutorovaný e-learning netutorovaný e-learning otevřené kurzy, MOOC on-line komunita učitelů osobní vzdělávací prostředí digitální stopa blogy (blogy učitelů, vědců a myslitelů) sociální sítě (Edmodo, Schoology, Google+) wiki (Wikipedie, Wikispaces, wiki.rvp.cz) RSS (skoro všechny weby, rvp.cz, msmt.cz) podcasty (Český rozhlas, British Council, BBC) diskusní skupiny (Google Groups) cloud (Microsoft Office 365, Google Apps) LMS (Moodle, Unifor) on-line videa (YouTube, Vimeo) on-line prezentace (Prezi, SlideShare) webcasting (např. záznamy vícedruh. médií) videokonference (Skype, Hangout, Lync) webináře (webinare.cz, audiovideo.rvp.cz) virtuální hospitace (rvp.cz) el. portfolio/digifolio (Mahara)

42 Komunity učitelů on-line Čelní učitelé se propojují, vytvářejí komunity, které komunikují on-line, vyměňují si nápady z výuky, výsledky sdílejí zejm. na soc. sítích. Zapojte se nebo alespoň sledujte jejich digitální stopu. Komunita kolem Metodického portálu GEG (Google Edu Groups) ČR isen (od 0:57 min.) Ambasadoři etwinningu etwinning.cz/ambasadori/ Letní škola Moderních učitelů,microsoft

43 GEG on-line komunity učitelů Google EDU Groups (GEG) ČR skupiny: GEG Děčín GEG Divy GEG Novojičínsko GEG Podřipsko GEG Učte s námi GEG UPOL Tablet v rukou učitele aneb Učitel ve spárech tabletu (od zač. a pak 6:38 min.), Využit Google Hangout, Google+

44 Klíčové atributy zavádění tabletů do škol Tablety samy o sobě ve školách nic nezpůsobí. Mají ale potenciál přispět ke změnám ve vzdělávání ve školách, které změny navodit chtějí. Pro učitele je výuka s tablety a příprava na ni náročnější, nežli výuka bez technologií. Smysluplné a efektivní využívání tabletů se neobejde bez průběžné a dlouhodobé podpory učitelů. Rozčarování čeká ředitel škol, kteří ji nezajistí. Foto Jana Knesplová, listopad 2013

45 Seminář Tablety ve škole

46 Seminář ICT ve škole

47 to byla MOBILNÍ DOTYKOVÁ ZAŘÍZENÍ JAKO PŘÍLEŽITOST K INOVACI VÝUKY Ondřej Neumajer ondrej@neumajer.cz

Mobilní dotyková zařízení jako iniciátor změn ve vzdělávání

Mobilní dotyková zařízení jako iniciátor změn ve vzdělávání Mobilní dotyková zařízení jako iniciátor změn ve vzdělávání Konference Počítač ve škole 31. března 2013, Nové Město na Moravě Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz Horizon Report Europe: 2014 Schools Edition

Více

Mobilní technologie do škol

Mobilní technologie do škol Mobilní technologie do škol Information and Communication Technologies in Education Rožnov pod Radhoštěm 9. září 2014 Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz Obsah příspěvku proč se tablety do škol zavádějí,

Více

VÝUKOVÉ AKTIVITY A DIDAKTICKÉ SITUACE VYUŽITÍ TABLETŮ VE VÝUCE

VÝUKOVÉ AKTIVITY A DIDAKTICKÉ SITUACE VYUŽITÍ TABLETŮ VE VÝUCE VÝUKOVÉ AKTIVITY A DIDAKTICKÉ SITUACE VYUŽITÍ TABLETŮ VE VÝUCE Obsah příspěvku mobilní dotyková zařízení spolupráce on-line Mobilní dotyková zařízení z hlediska pedagogiky: umožňují učení kdekoli, kdykoli,

Více

ŠKOLA NA DOTEK MODERNÍ ZPŮSOBY VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ. 23. dubna 2014. ZŠ Dědina, Praha 6. Ondřej NEUMAJER. ondrej@neumajer.cz.

ŠKOLA NA DOTEK MODERNÍ ZPŮSOBY VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ. 23. dubna 2014. ZŠ Dědina, Praha 6. Ondřej NEUMAJER. ondrej@neumajer.cz. ŠKOLA NA DOTEK MODERNÍ ZPŮSOBY VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ 23. dubna 2014 ZŠ Dědina, Praha 6 Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz strana 1 Obsah příspěvku změny v učení a vzdělávání nástroje moderního vzdělávání

Více

Digitální technologie v moderním vzdělávání učitelů

Digitální technologie v moderním vzdělávání učitelů Digitální technologie v moderním vzdělávání učitelů Pearson Education a Bohemian Ventures Vzdělávání pro 21. století technologie a nové trendy ve výuce 18. března 2014, Praha Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz

Více

ŠKOLA NA DOTEK OJEDINĚLÝ PROJEKT ZAVÁDĚNÍ TABLETŮ DO ŠKOL 1. FÁZE 28. 2013 ZŠ

ŠKOLA NA DOTEK OJEDINĚLÝ PROJEKT ZAVÁDĚNÍ TABLETŮ DO ŠKOL 1. FÁZE 28. 2013 ZŠ ŠKOLA NA DOTEK OJEDINĚLÝ PROJEKT ZAVÁDĚNÍ TABLETŮ DO ŠKOL 1. FÁZE 28. ledna 2013 ZŠ a MŠ Bílá, Praha 6 Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz strana 1 Obsah příspěvku Projekt Škola na dotek: představení 1.

Více

Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT

Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT Profil Škola 21 integrace ICT do života školy Ondřej Neumajer Co je Profil Škola 21 Zapojení ICT

Více

AKTUÁLNÍ TRENDY VE VZDĚLÁVACÍCH TECHNOLOGIÍCH

AKTUÁLNÍ TRENDY VE VZDĚLÁVACÍCH TECHNOLOGIÍCH AKTUÁLNÍ TRENDY VE VZDĚLÁVACÍCH TECHNOLOGIÍCH KVIC, 4. června 2013, Ostrava Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz Obsah příspěvku Vybrané aktuální trendy ve školách a technologie ovlivňujících vzdělávání

Více

TRENDY A TENDENCE VE VZDĚLÁVACÍCH TECHNOLOGIÍCH V ROCE 2013

TRENDY A TENDENCE VE VZDĚLÁVACÍCH TECHNOLOGIÍCH V ROCE 2013 TRENDY A TENDENCE VE VZDĚLÁVACÍCH TECHNOLOGIÍCH V ROCE 2013 Konference ICT ve školství, IDG 19. března 2013, Praha Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz Obsah příspěvku Vybrané vyzrálé trendy ve školách a

Více

STAV DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR 10. ledna 2014 Ondřej NEUMAJER

STAV DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR 10. ledna 2014 Ondřej NEUMAJER STAV DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR 10. ledna 2014 Ondřej NEUMAJER Obsah příspěvku Digitální technologie v regionálním školství: novodobá historie ICT ve vzdělávání: SIPVZ, Koncepce ICT 2009-2013, zdroje

Více

Doporučení pro žádosti o etwinning Quality Label

Doporučení pro žádosti o etwinning Quality Label Doporučení pro žádosti o etwinning Quality Label Národní konference etwinning Hradec Králové 10. října 2014 Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz Obsah příspěvku sedmileté (subjektivní) zkušenosti hodnotitele

Více

VYUŽITÍ MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE českého jazyka a literatury

VYUŽITÍ MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE českého jazyka a literatury VYUŽITÍ MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE českého jazyka a literatury Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D. Kabinet informačních studií a knihovnictví FF MU Brno Vzdělávací technologie a učitel ve škole 21. století

Více

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2020 Interdisciplinární studentská vědecká konference doktorandů FPE ZČU 2. června 2016 Ondřej Neumajer

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2020 Interdisciplinární studentská vědecká konference doktorandů FPE ZČU 2. června 2016 Ondřej Neumajer STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2020 Interdisciplinární studentská vědecká konference doktorandů FPE ZČU 2. června 2016 Ondřej Neumajer Obsah příspěvku Strategie digitálního vzdělávání (SDV) do

Více

Existuje jiná škola než digitální?

Existuje jiná škola než digitální? Existuje jiná škola než digitální? Otevřený seminář na téma Existuje jiná ekonomika než digitální? Hospodářský výbor Parlamentu ČR 9. května 2016 Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz KITTV PedF UK Obsah

Více

Pedagogika 1:1 a otázky s ní související

Pedagogika 1:1 a otázky s ní související Pedagogika 1:1 a otázky s ní související Řízení školy 2. 1. 2015 Rubrika: ICT ve škole Strana: 36 Autor: PhDr. Ondřej Neumajer, Ph.D. Téma: Pedagogická fakulta Otázka, co si představit pod pojmem 1:1 v

Více

Vzdělávání jako cesta do budoucnosti knihoven? Mgr. Jan Zikuška Kabinet informačních studií a knihovnictví, FF MU

Vzdělávání jako cesta do budoucnosti knihoven? Mgr. Jan Zikuška Kabinet informačních studií a knihovnictví, FF MU Vzdělávání jako cesta do budoucnosti knihoven? Mgr. Kabinet informačních studií a knihovnictví, FF MU Veřejná knihovna je místní bránou do světa vědomostí a základním předpokladem celoživotního vzdělávání,

Více

ICT plán školy 2013/2014

ICT plán školy 2013/2014 Základní škola a Základní umělecká škola, Šmeralova 336/15, příspěvková organizace ICT plán školy 2013/2014 1. Základní údaje o škole Název školy: Základní škola a Základní umělecká škola, Šmeralova 336/15,

Více

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků KLÍČOVÉ TÉMA ROZVOJ VÝUKY CIZÍCH JAZYKŮ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků Obecný cíl A15.1: Dosáhnout zvýšení

Více

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Dana Pražáková Kdo a co můţe ţádat: Oprávněný žadatel: základní škola se sídlem mimo hl. město Praha Jedna ZŠ může podat pouze 1 projekt Maximální možná částka

Více

Inovace vzdělávání. Mgr. Dagmar Kocichová. Praha 2015

Inovace vzdělávání. Mgr. Dagmar Kocichová. Praha 2015 Inovace vzdělávání Mgr. Dagmar Kocichová Praha 2015 OBSAH 1. Úvod 2. Koncepce vzdělávání v ČR 3. Od frontální výuky k aktivitě žáků 4. Trendy ICT ve výuce a učení 5. Integrace digitálních technologií do

Více

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol Blanka Kozáková 1 e-mail: blanka.kozakova@kvic.cz 1 Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková

Více

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce Školení ICTK+ICTM Studijní průvodce Radek Maca, Roman Úlovec Gymnázium Voděradská, Praha 10 Strašnice 008 Pracovní materiál Praha /8 Úvod Toto studium vychází ze standardu Standardy pro udělování akreditací

Více

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ

Více

AV MEDIA, a.s. Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost_zajištění školení. Specifikace jednotlivých školení

AV MEDIA, a.s. Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost_zajištění školení. Specifikace jednotlivých školení AV MEDIA, a.s. Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost_zajištění školení Specifikace jednotlivých školení 1 2 A1 (KA1) - Google cloud a tablety ve škole (Google) A1(KA1) Od tištěné učebnice

Více

DŮM ZAHRANIČNÍ SPOLUPRÁCE Možnosti celoživotního vzdělávání učitelů

DŮM ZAHRANIČNÍ SPOLUPRÁCE Možnosti celoživotního vzdělávání učitelů DŮM ZAHRANIČNÍ SPOLUPRÁCE Možnosti celoživotního vzdělávání učitelů Workshop pro učitele přírodovědných předmětů v rámci programu Amgen Teach VŠCHT Praha, 27. 11. 2014 Dům zahraniční spolupráce (DZS, www.dzs.cz)

Více

Elektronická média ve výuce

Elektronická média ve výuce Elektronická média ve výuce Svět nabírá na obrátkách, vývoj technologií člověk stačí sledovat už jen tak tak ve svém vlastním oboru. Ve školství bychom měli tyto technologie nejen sledovat, ale navíc i

Více

4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)

4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností) Podpora profesního rozvoje učitelů ze strany ředitele Dobrý den, jsem studentka PedF UK obor Školský management.věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku, který se týká šetření

Více

RNDr. Pavel PEŠAT, Ph.D.

RNDr. Pavel PEŠAT, Ph.D. Dotyková zařízení ve výuce CZ.1.07/1.3.00/51.0017 Aktivita B3 INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE VE VÝUCE NA PRVNÍM STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY RNDr. Pavel PEŠAT, Ph.D. pavel.pesat@gmail.com. Naplnění cílů

Více

Učitel INtegrující technologie podle Desatera SKAV

Učitel INtegrující technologie podle Desatera SKAV Učitel INtegrující technologie podle Desatera SKAV @spomocnik Bořivoj Brdička http://www.slideshare. net/bobr/ UK Praha PedF bobr@cesnet.cz Spomocnik. RVP.cz Martin Lána Milan Pepouš Khas martin.lana@machovka.cz

Více

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2020 25. listopadu 2014 Ondřej NEUMAJER

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2020 25. listopadu 2014 Ondřej NEUMAJER STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU 2020 25. listopadu 2014 Ondřej NEUMAJER Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020 12. listopadu 2014 schválila vláda ČR usnesením č. 927/2014 dokument Strategie

Více

ICT plán školy. Základní škola profesora Zdeňka Matějčka v Mostě 2014-2015. ICT koordinátor: Mgr. Anita Pohlová

ICT plán školy. Základní škola profesora Zdeňka Matějčka v Mostě 2014-2015. ICT koordinátor: Mgr. Anita Pohlová ICT plán školy 2014-2015 ICT plán školy popisuje stávající stav, cíle, kterých chce škola v oblasti ICT vybavení dosáhnout v souladu s dokumentem ICT standardy organizací zřizovaných krajským úřadem, a

Více

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU) Projekt Kvalitní výuka v ZŠ Senohraby (dále jen projekt) bude realizován v předpokládaném termínu

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory 1.4 - unit costs Číslo prioritní osy: 7.1 PROJEKTOVÝ ZÁMĚR I. Souhrnné informace o projektu Číslo operačního programu: Název operačního programu: Číslo výzvy: 21 CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název výzvy: Žádost o finanční podporu

Více

Klíčové téma: Rozvoj výuky cizích jazyků

Klíčové téma: Rozvoj výuky cizích jazyků PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU ČTENÁŘSKÉ A MATEMATICKÉ GRAMOTNOSTI, ICT KOMPTETENCÍ A VÝUKY CIZÍCH JAZYKŮ Klíčové téma: Rozvoj výuky cizích jazyků Formulace kritérií splnění dílčích cílů se opírala

Více

ICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014. 1. řízení a plánování

ICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014. 1. řízení a plánování ICT plán Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014 1. řízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina učitelů.

Více

Učíme se s tabletem. Využití mobilních technologií ve vzdělávání. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Učíme se s tabletem. Využití mobilních technologií ve vzdělávání. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Učíme se s tabletem Využití mobilních technologií ve vzdělávání Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Učíme se s tabletem Využití mobilních technologií ve vzdělávání ONDŘEJ NEUMAJER LUCIE

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

ICT PLÁN ŠKOLY. Městské gymnázium a Základní škola Jirkov

ICT PLÁN ŠKOLY. Městské gymnázium a Základní škola Jirkov ICT ŠKOLY Městské gymnázium a Základní škola Jirkov Resumé ICT plán školy aktualizovaný 1. 9. 2016 na základě skutečného stavu výpočetní techniky. Mgr. Martin Reihs reditel@4zsjirkov.cz Analýza a plán

Více

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018 Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018 Identifikační číslo zprávy: 1 Sledované období od: 1. 1. 2018 Sledované období do: 31. 12. 2018 Verze draft 01 1 1 rok 2018 Identifikace

Více

Setkání fakultních koordinátorů e-learningu v 10 hodin

Setkání fakultních koordinátorů e-learningu v 10 hodin Setkání fakultních koordinátorů e-learningu 2. 5. 2019 v 10 hodin Školení technické podpory pro tvůrce e-learningových materiálů Pro velký zájem o jarní běh školení připravuje na podzim školení s těmito

Více

obsah otevřené vzdělávání digitální gramotnost digitální kompetence Projekt OP VVV Podpora rozvoje digitální gramotnosti

obsah otevřené vzdělávání digitální gramotnost digitální kompetence Projekt OP VVV Podpora rozvoje digitální gramotnosti obsah Digitální gramotnost je schopnost provádět úspěšně digitální aktivity v rámci různých životních situací (práce, učení, volný čas aj.). Projekt OP VVV Podpora rozvoje digitální gramotnosti (reg. č.

Více

Projekt Didaktika pro kyberprostor (DIKYPR) reg. č. CZ.1.07/1.3.00/51.0027

Projekt Didaktika pro kyberprostor (DIKYPR) reg. č. CZ.1.07/1.3.00/51.0027 Projekt Didaktika pro kyberprostor (DIKYPR) reg. č. CZ.1.07/1.3.00/51.0027 Shrnutí průběhu projektu z pohledu příjemce Ing. Ivan Stuchlík Manažer projektu Humpolec, 16.6.2015 1. Novinky ve společnosti

Více

ŠKOLA NA DOTEK Z POHLEDU SUPERVIZE

ŠKOLA NA DOTEK Z POHLEDU SUPERVIZE ŠKOLA NA DOTEK Z POHLEDU SUPERVIZE 17. září 2014 ZŠ Dědina, Praha 6 Ondřej NEUMAJER ondrej@neumajer.cz strana 1 Obsah příspěvku Projekt Škola na dotek: připomenutí konceptu projektu, zhodnocení projektu

Více

Zapojení mobilních dotykových zařízení do výuky Dotkněte se inovací

Zapojení mobilních dotykových zařízení do výuky Dotkněte se inovací Zapojení mobilních dotykových zařízení do výuky Dotkněte se inovací Autoři: M. Řípa, M. Kučera, D. Kocichová Lektor: M. Řípa Technická podpora: Šucha Miroslav, Srp Pavel, Sedláček Ondřej 1 Co nás dnes

Více

Návrh projektů do OP VVV pro FHS:

Návrh projektů do OP VVV pro FHS: Návrh projektů do OP VVV pro FHS: o Název projektu: Excelence v humanitních vědách (cca 15 mil. Kč) o Relevantní výzva: P. 11 ESF výzva pro VŠ (PO2 pro SC1-5), vyhlášení 18. 12. 2015 o Popis projektu:

Více

Podklady pro ICT plán 2012-2014

Podklady pro ICT plán 2012-2014 Podklady pro ICT plán 2012-2014 Škola: Gymnázium KM Indikátor Aktuální stav k 2.4.2012 Plánovaný stav k 1.4.2014 1. řízení a plánování Využití ICT hraje významnou roli ve vizi a je plně zahrnuto do koncepce

Více

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM -

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM - EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM... 1 CÍLE PROJEKTU... 2 KLÍČOVÉ AKTIVITY... 2 PROJEKTOVÝ TÝM... 6 HODNOCENÍ PROJEKTU... 6 VÝSTUPY PROJEKTU... 7 EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM - Zlepšení podmínek pro vzdělávání na

Více

Desktop. Nová aplikace

Desktop. Nová aplikace Nová aplikace Desktop Pomocí aplikace ClassFlow Desktop, navržené výhradně pro používání s interaktivními obrazovkami společnosti Promethean, můžete snadno poskytovat interaktivní multimediální hodiny.

Více

Strategie digitálního vzdělávání na pomoc při změnách kurikula. Počítač ve škole Nové Město na Moravě

Strategie digitálního vzdělávání na pomoc při změnách kurikula. Počítač ve škole Nové Město na Moravě Strategie digitálního vzdělávání na pomoc při změnách kurikula Počítač ve škole Nové Město na Moravě 28. 3. 2018 Inovace kurikula úkoly plynoucí ze Strategie digitálního vzdělávání Rámcové Zdůraznění problematiky

Více

19. 9. 2013 Mgr. Jakub Štogr Navreme Boheme, s.r.o. IVIG 2013

19. 9. 2013 Mgr. Jakub Štogr Navreme Boheme, s.r.o. IVIG 2013 Retrospektivy a Perspektivy 19. 9. 2013 Mgr. Jakub Štogr Navreme Boheme, s.r.o. IVIG 2013 Očekávání vs. Realita Videokonference a online kolaborace 2 Očekávání vs. Realita Videokonference a online kolaborace

Více

etwinning workshop učitel IN 2016

etwinning workshop učitel IN 2016 etwinning workshop učitel IN 2016 ETWINNING PARTNERSTVÍ ŠKOL V EVROPĚ PROJEKTY SPOLUPRÁCE NA DÁLKU KOMUNITA EVROPSKÝCH ŠKOL Lektoři: Zdeněk Heteš hetes@zsmltu.cz Václav Fišer fiser@zskomtu.cz Národní podpůrné

Více

Inovativní trendy a didaktické aspekty v pregraduální přípravě učitelů technických předmětů

Inovativní trendy a didaktické aspekty v pregraduální přípravě učitelů technických předmětů Inovativní trendy a didaktické aspekty v pregraduální přípravě učitelů technických předmětů Masarykův ústav vyšších studií, ČVUT v Praze Pavel Andres ICT ve školství 2018, 28. března 2018 ČVUT MÚVS / CTU

Více

Podklady pro ICT plán

Podklady pro ICT plán Podklady pro ICT plán Škola: ICT - Hodnocení: Vstupní hodnocení Indikátor Aktuální stav k 1.3.2012 Plánovaný stav k 28.2.2014 1. řízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina

Více

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních

Více

Průvodce programem Digitální škola dneška krajská konference o kreativním prostředí Moravskoslezských škol a soutěžní přehlídka TOPík

Průvodce programem Digitální škola dneška krajská konference o kreativním prostředí Moravskoslezských škol a soutěžní přehlídka TOPík KRAJSKÉ ZAŘÍZENÍ PRO DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ A INFORMAČNÍ CENTRUM, NOVÝ JIČÍN, příspěvková organizace, IČ: 62330403 ředitelství organizace, Štefánikova 7/826, 741 11 Nový Jičín, 595-538-023,

Více

Minitýmy, návrh řešení KAP

Minitýmy, návrh řešení KAP Krajský akční plán rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje Minitýmy, návrh řešení KAP Zlín, 21. 11. 2016, Jana Vodáková Minitýmy pro projekt KAP Postupy KAP a Metodický list 2, schválená projektová

Více

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol Číslo klíčové aktivity Název klíčové aktivity IV/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti

Více

Vysokoškolské studium v éře moderních technologií (pohledem studentů)

Vysokoškolské studium v éře moderních technologií (pohledem studentů) Ústav pedagogických věd Vysokoškolské studium v éře moderních technologií (pohledem studentů) tů) Jiří Zounek http://www.phil.muni.cz/wupv hil i / 0 http://www.zounek.cz/ Č A P V 2 0 1 0 Východiska výzkumu

Více

Výuka INFORMATIKY a IM na ZŠ. Martin Lána

Výuka INFORMATIKY a IM na ZŠ. Martin Lána Výuka INFORMATIKY a IM na ZŠ Martin Lána Rok 2004 Založena sociální síť Facebook Rok 2004 OQO na CES ukázala koncept přenosného počítače OQO. Nemá žádný systém z PDA, protože běží s Windows XP. Impozantní

Více

Testy a písemky v informatice a open source

Testy a písemky v informatice a open source Testy a písemky v informatice a open source Petr Naske, učitel a předseda Jednoty školských informatiků ************ další témata vstupu ************ Jednota školských informatiků Aktivity WIKIMEDIA ČR

Více

Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU

Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU Níže uvedený text se týká podporovaných aktivit jednotlivých Oblastí podpory tak, jak vyplývá z obecného

Více

Učitel, škola, zřizovatel metodická podpora

Učitel, škola, zřizovatel metodická podpora Učitel, škola, zřizovatel metodická podpora Petr Naske Národní ústav pro vzdělávání IPs Podpora budování kapacit pro rozvoj základních pre/gramotností v předškolním a základním vzdělávání Podpora práce

Více

Mgr. Jakub Polešenský, ICT koordinátor Mgr. Martina Michalíková, ředitelka školy

Mgr. Jakub Polešenský, ICT koordinátor Mgr. Martina Michalíková, ředitelka školy ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY P 2.5 ICT PLÁN ŠKOLY Č.j.: Vypracoval: Schválil: 15/17-cr Pedagogická rada projednala dne: 25. 8. 2017 Směrnice nabývá platnosti ode dne: 25. 8. 2017 Mgr. Jakub Polešenský, ICT koordinátor

Více

Možnosti využití ve školství

Možnosti využití ve školství Možnosti využití ve školství V předmětu ICT v edukačním procesu, moderní didaktické teorie se jedná pouze o stručný úvod do problematiky. Jaké jsou v současnosti používané metody elektronické komunikace

Více

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích

Více

Podpora digitálního vzdělávání v OP VVV

Podpora digitálního vzdělávání v OP VVV Podpora digitálního vzdělávání v OP VVV Implementace strategie digitálního vzdělávání II Šablony SŠ a VOŠ II Konference Využívání digitální gramotnosti učitelů ve výuce Beroun, 22. listopadu 2018 Implementace

Více

Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ. Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání

Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ. Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání Metodický portál RVP.CZ Původní cíl: hlavní metodická podpora učitelů při

Více

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy VÝVOJ TECHNOLOGIÍ Moorův zákon: Klíčové parametry ICT se každých 18 měsíců dvojnásobně zlepšují (počet tranzistorů

Více

Praktické využití mobilních ICT zařízení pro rozvoj kreativity a tvořivosti žáků Ludmila Brestičová 2015

Praktické využití mobilních ICT zařízení pro rozvoj kreativity a tvořivosti žáků Ludmila Brestičová 2015 Praktické využití mobilních ICT zařízení pro rozvoj kreativity a tvořivosti žáků 2015 Obsah základní informace o mobilních ICT zařízeních, jejich funkcích a možnostech využití, opakování základů ovládání,

Více

Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám

Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám Škola: AHOL - Střední odborná škola, s.r.o. Indikátor Počáteční stav k 1.7.2012 Využití ICT hraje významnou roli ve vizi a je plně

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.

Více

Základní škola a mateřská škola Vacov. ICT plán školy Jakub Vilánek

Základní škola a mateřská škola Vacov. ICT plán školy Jakub Vilánek ICT plán školy 2016-2018 Jakub Vilánek ICT plán školy 2016-2018 Základní údaje o škole: Název: Základní škola a mateřská škola Vacov Adresa: Miřetice 38, 384 86 Vacov IČO: 70873682 IZO: 107722135 Stávající

Více

ICT plán školy

ICT plán školy ICT plán školy 2016-2018 Zpracoval: Mgr. František Halada koordinátor ICT 1 OBSAH 1. ÚDAJE O ŠKOLE... 3 2. SOUČASNÝ STAV..... 3 3. HLAVNÍ ÚKOLY V OBLASTI ICT DO ROKU 2018. 4 4. VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH

Více

Harmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV)

Harmonogram výzev OP VVV: Aktuálně vyhlášené výzvy: OP Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV) Harmonogram výzev OP VVV: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/harmonogram-vyzev-op-vvv Aktuálně vyhlášené výzvy: http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/vyhlasene-vyzvy Výzvy OP VVV vyhlašované v listopadu

Více

KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky. registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.

KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky. registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51. KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0023 Inspirace pro výuku s ICT & výhody mentoringu Mgr. Štěpánka Baierlová

Více

Mgr. Jakub Polešenský, ICT koordinátor Mgr. Martina Michalíková, ředitelka školy

Mgr. Jakub Polešenský, ICT koordinátor Mgr. Martina Michalíková, ředitelka školy Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené, Olomouc, Kosmonautů 4 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY P 2.5 ICT PLÁN ŠKOLY Č.j.: Vypracoval: Schválil: 16/15-cr Pedagogická rada projednala

Více

Oblast intervence Digitální kompetence (P-KAP)

Oblast intervence Digitální kompetence (P-KAP) Oblast intervence Digitální kompetence () Garant intervence: Ing. Marie Vaněčková Web: www.nuv.cz/p-kap/rozvoj-ict-kompetenci Email: marie.vaneckova@nuv.cz Telefon: 770 137 196 Projekt a oblasti intervence

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu:

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu: PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Ţadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Verneřice,

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA - ANALÝZA GRANTOVÝCH PROJEKTŮ PRIORITNÍ OSY 1 V RÁMCI 1. A 2. VÝZVY OPVK OBSAH: 1. Úvod... 3 2. Metodologie... 4 2.1 Základní nástroje sběr dat:... 4 2.2 Základní nástroje analýza a syntéza:...

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KARLA KLOSTERMANNA ŽELEZNÁ RUDA, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE ICT PLÁN ŠKOLY

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KARLA KLOSTERMANNA ŽELEZNÁ RUDA, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE ICT PLÁN ŠKOLY ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KARLA KLOSTERMANNA ŽELEZNÁ RUDA, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE ICT PLÁN ŠKOLY na období do 31. 8. 2016 Základní škola a Mateřská škola Karla Klostermanna Železná Ruda, příspěvková

Více

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ A) KURZY ZAMĚŘENÉ NA METODIKU DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A E LEARNINGU. Metodika on line vzdělávání E learning v distančním vzdělávání B) KURZY ZAMĚŘENÉ NA PRAVIDLA VEDENÍ

Více

IT vzdělávání v projektech IKAP

IT vzdělávání v projektech IKAP IT vzdělávání v projektech IKAP Pavel PEŠAT pavel.pesat@gmail.com metodik pro digitální gramotnosti Projekt Systémové řešení motivace a vzdělávání pedagogů (IKAP A) reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_034/0008368

Více

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková

Více

ICT plán leden 2014 prosinec 2015

ICT plán leden 2014 prosinec 2015 Základní údaje o škole název školy ICT plán leden 2014 prosinec 2015 Základní škola T. G. Masaryka Brodek u Konice Základní škola a mateřská škola T. G. Masaryka Brodek u Konice, příspěvková organizace

Více

ICT plán školy 2017/2018

ICT plán školy 2017/2018 Základní škola a Mateřská škola, Hevlín, příspěvková organizace 1.Základní údaje o škole ICT plán školy 2017/2018 Název školy: Základní škola a Mateřská škola, Hevlín, příspěvková organizace Adresa školy:

Více

v kontextu ICT a škol

v kontextu ICT a škol Strategické dokumenty v kontextu ICT a škol Kurz Metodik ICT Kabinet informačních studií a knihovnictví FF MU 28. února 2015 Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D. pmazacova@gmail.com Strategie zaměřené na digitální

Více

ICT PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE

ICT PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE ICT PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE 2019-2021 Identifikační údaje: Základní škola Dambořice, okres Hodonín, příspěvková organizace Dambořice 466, 696 35 IČ: 70995711 Tel. 518 631 130 / 518 631 129 Vypracoval:

Více

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy VÝVOJ TECHNOLOGIÍ Moorův zákon: Klíčové parametry ICT se každých 18 měsíců dvojnásobně zlepšují (počet tranzistorů

Více

Inovace ICT kurikula. SPOLEČNOST 4.0 A JEJÍ VLIV NA STŘEDNÍ ŠKOLSTVÍ Plzeň

Inovace ICT kurikula. SPOLEČNOST 4.0 A JEJÍ VLIV NA STŘEDNÍ ŠKOLSTVÍ Plzeň Inovace ICT kurikula SPOLEČNOST 4.0 A JEJÍ VLIV NA STŘEDNÍ ŠKOLSTVÍ Plzeň 16.10. 2017 Inovace kurikula úkoly plynoucí ze Strategie digitálního vzdělávání Rámcové Zdůraznění problematiky digitálních technologií

Více

Informační gramotnost a celoživotní učení 23. 11. 2011 Moravská zemská knihovna v Brně. Marcela Petrová Kafková (FSS MU) Jiří Zounek (FF MU)

Informační gramotnost a celoživotní učení 23. 11. 2011 Moravská zemská knihovna v Brně. Marcela Petrová Kafková (FSS MU) Jiří Zounek (FF MU) Informační gramotnost a celoživotní učení 23. 11. 2011 Moravská zemská knihovna v Brně Marcela Petrová Kafková (FSS MU) Jiří Zounek (FF MU) 1. Kořeny implementace ICT do škol 2. ICT v základních školách

Více

4. Setkání pracovní skupiny ředitelů škol

4. Setkání pracovní skupiny ředitelů škol 4. Setkání pracovní skupiny ředitelů škol 13.12.2016 13.00-15.00 Program jednání Zahájení, úvodní slovo Shrnutí projektu MAP Tišnovska Výstupy pracovních skupin - prezentace Výstupy pracovních skupin -

Více

Moderní škola, moderní výuka. EU peníze středním školám

Moderní škola, moderní výuka. EU peníze středním školám Projektový záměr Moderní škola, moderní výuka EU peníze středním školám Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: 7.1 Název prioritní osy: Počáteční vzdělávání

Více

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: 2 834 891Kč Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace P R O J E K T O V Ý Z Á M Ě R EU peníze školám Žadatel projektu: Název projektu: Název operačního programu: Prioritní osa programu: Název oblasti

Více

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018 Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2018 Identifikační číslo zprávy: 1 Sledované období od: 1. 1. 2018 Sledované období do: 31. 12. 2018 Verze draft 05 1 1 rok 2018 Identifikace

Více

Moderní trendy využívání mobilních (dotykových) zařízení nejen ve výuce. RNDr. Jan Krejčí, PhD.

Moderní trendy využívání mobilních (dotykových) zařízení nejen ve výuce. RNDr. Jan Krejčí, PhD. Moderní trendy využívání mobilních (dotykových) zařízení nejen ve výuce RNDr. Jan Krejčí, PhD. Nezapomeneme Vyplnit dotazník na: http://dotyk.ujep.cz/dotaznik.php Kritéria pro výběr zařízení Mobilita zařízení

Více

SMARTER Training & Consulting, s.r.o. Pracujeme s novými technologiemi_dodávka ICT. Specifikace jednotlivých školení

SMARTER Training & Consulting, s.r.o. Pracujeme s novými technologiemi_dodávka ICT. Specifikace jednotlivých školení SMARTER Training & Consulting, s.r.o. Pracujeme s novými technologiemi_dodávka ICT Specifikace jednotlivých školení 1 2 A1 (KA1) - Google cloud a tablety ve škole (Google) A1(KA1) Od tištěné učebnice k

Více

YES, I DO. Strategie pro jazykové vzdělávání v MSK do roku 2023

YES, I DO. Strategie pro jazykové vzdělávání v MSK do roku 2023 YES, I DO Strategie pro jazykové vzdělávání v MSK do roku 2023 GLOBÁLNÍ CÍL PROGRAMU YES, I DO Zvýšit úroveň angličtiny obyvatel Moravskoslezského kraje STRATEGICKÝ CÍL 1 STRATEGICKÝ CÍL 2 STRATEGICKÝ

Více

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:

Více