VÝROČNÍ ZPRÁVA. o činnosti školy za školní rok 2009/2010. Základní škola a Mateřská škola, Uherské Hradiště, Větrná 1063, příspěvková organizace

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola, Uherské Hradiště, Větrná 1063, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy za školní rok 2009/2010 V Uherském Hradišti 1. září

2 Obsah 1. Charakteristika školského zařízení Základní údaje o škole a součástech, které sdružuje za školní rok 2009/ Vzdělávací program školy Otevřená škola Údaje o aktivitách základní školy ve školním roce 2009/ Údaje o aktivitách mateřské školy ve školním roce 2009/ Údaje o pracovnících školy Pedagogičtí pracovníci (škola, školní družina, školní klub) ve školním roce 2009/ Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2009/ Zajištění výuky z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti učitelů Pedagogičtí pracovníci (úsek mateřská škola) ve školním roce 2009/ Další údaje o pedagogických pracovnících (úsek mateřská škola) 2009/ Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2009/ Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2009/ Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ( DVPP ) : DVPP září až prosinec DVPP leden až srpen Údaje o zápisu k povinné školní docházce a přijetí do školy Výsledky výchovy a vzdělávání Celkový prospěch žáků ve škole za uplynulý školní rok 2009/ Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol pro školní rok 2010/2011: Soutěže a přehlídky počty zúčastněných žáků ve školním roce 2009/ Další úspěchy ve sportovních soutěžích žáci prvního stupně: Další úspěchy ve sportovních soutěžích žáci druhého stupně: Hodnocení výsledků výchovného působení Problematika výchovného poradenství na škole Školní poradenské pracoviště Výsledky prevence sociálně patologických jevů Činnost školního psychologa Snížené stupně z chování na konci školního roku Výchovná opatření I. stupeň Výchovná opatření II.stupeň Neomluvené hodiny za školní rok 2009/ Údaje o integrovaných žácích Údaje o dalších mimoškolních aktivitách Abonentní divadelní představení Akce ŠD Akce ŠK Společné akce ŠK, ŠD a MŠ

3 12. Prezentace školy na veřejnosti Vlastní stránky školy Školní časopis Aktivity učitelů nad rámec školy SRPŠ při ZŠ a MŠ Další záměry školy Předpokládaný vývoj školy a mateřské školy Vzdělávací a výchovné záměry Vývojové trendy Investiční akce a velké opravy Základní údaje o hospodaření školy Dotace na přímé výdaje ve vzdělávání Zlínský kraj Provozní rozpočet Doplňková činnost Hostinská činnost Pronájmy Vzdělávací kurzy Doplňková činnost MŠ Ostatní zdroje Jiné doplňkové zdroje Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Závěr výroční zprávy

4 1. Charakteristika školského zařízení Výroční zpráva o činnosti za školní rok 2009/2010 Název školy: Základní škola a Mateřská škola, Uherské Hradiště, Větrná 1063, příspěvková organizace Místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb: Lomená 1380, Uherské Hradiště Zřizovatel: Město Uherské Hradiště Právní forma: obec, IČO: Adresa: Masarykovo náměstí Uherské Hradiště Ředitelka školy: Mgr. Marie Leitgebová Jmenována na základě usnesení Rady města Uherské Hradiště 218/15 ze dne 8.července 2003 a na základě souhlasu Krajského úřadu Zlínského kraje uděleného pod č.j. KUPLP ze dne s účinností od Zástupkyně ředitelky: Vedoucí mateřské školy: Mgr. Věra Dvořanová Mgr. Marie Kašná Libuše Martináková Kontakt: Tel: Fax: zsvychod@zsvychoduh.uhedu.cz WWW: pracovník pro informace: Marcela Martinková, hospodářka školy Datum založení školy: (Zakládací listina č.j.1986/23/95org.) Datum zařazení do sítě škol: (Rozhodnutí ŠÚ č.j.554/96-23) Poslední aktualizace zápisu do školského rejstříku: (Rozhodnutí KÚ Zlínského kraje č.j.51807/2006) Identifikátor zařízení: Právnická osoba vykonává činnost těchto škol a školských zařízení: 1. Mateřská škola kapacita 155 dětí IZO Základní škola kapacita 800 žáků IZO Školní družina kapacita 140 žáků IZO Školní klub kapacita 380 žáků IZO Školní jídelna kapacita : neuvádí se IZO Školní jídelna Výdejna kapacita : neuvádí se IZO

5 2. Základní údaje o škole a součástech, které sdružuje za školní rok 2009/2010 údaje jsou uvedeny ze zahajovacích výkazů k začátku školního roku Počet tříd Počet žáků Počet žáků na třídu /skupinu /skupin 1. stupeň stupeň ,37 Školní družina ,33 Školní klub* X Mateřská škola ,66 Školní jídelna** X 359 X ŠJ výdejna ** X 97 X Poznámka: *Každý žák školy je započítán ve školním klubu pouze 1x. Někteří žáci navštěvují více než jeden kroužek. ** Školní jídelna vaří i pro děti z MŠ. V Mateřské škole Lomená ve výdejně se stravovalo 97 dětí. Ve školní jídelně ZŠ Větrná se stravovalo 51 dětí z MŠ. Na škole byla k ustavena devítičlenná školská rada. Úvodní zasedání školské rady se uskutečnilo Další zasedání se uskutečnila a Při škole existují a se školou partnersky spolupracují tyto organizace: - Občanské sdružení Sdružení rodičů a přátel školy při ZŠ Větrná 1063 (č.j.1/47969/01-2) - HŠ Yamaha na základě smluvního ujednání Dále naše škola úzce spolupracuje se Základní školou ve Starém Městě. V současnosti je partnerem v jejich projektu Aktivně ke vzdělávání. 3. Vzdělávací program školy vzdělávací program ŠVP ZV Otevřená škola ŠVP ZV Otevřená škola pro všechny Č.j.MŠMT školní rok 2009/2010 v ročnících počet žáků I.roč. až IX.roč Otevřená škola Vzdělávací program Otevřená škola byl vytvořen pedagogickým sborem učitelů podle RVP ZV. Od začala výuka podle programu Otevřená škola v 1. a 6. ročníku. Od září 2006 byli žáci 2. a 7. ročníků rovněž vyučováni podle programu Otevřená škola. V září 2007 byla výuka podle ŠVP Otevřená škola rozšířena do třetího a osmého ročníku. Od září 2008 byli podle tohoto programu vyučováni všichni žáci školy, kromě žáků pátého ročníku. Od školního roku 2009/2010 byli podle tohoto programu vyučováni všichni žáci naší školy. Ve čtvrtém a pátém ročníku byl vyučován předmět dovednosti pro život, který velmi dobře integruje průřezová témata a výrazně využívá projekty a školu v přírodě. V sedmém ročníku se všichni žáci začali učit druhý cizí jazyk. Podle zájmu si volili mezi výukou jazyka francouzského a jazyka německého. V osmém a devátém ročníku žáci absolvovali zajímavý předmět mediální výchova, který jim pomáhá nejen při každodenní komunikaci ale především jim poskytuje základy při orientaci ve světě masmédií. V devátém ročníku byla z organizačních a personálních důvodů mediální výchova vyučována ve třech praktických blocích, což se projevilo v lepší kvalitě výuky. Ve vzdělávacím programu Otevřená škola byl kladen důraz na zvyšování čtenářské a matematické gramotnosti. Kromě výuky byl rozvoj čtenářské gramotnosti podporován zapojováním pedagogů a žáků do 5

6 velkého množství projektů. Matematická gramotnost je u žáků rozvíjena řešením nestandardních úloh a podporou rozvoje vlastního žákovského řešení úkolů. Škola se zapojuje do soutěží a olympiád. Všem žákům je dána možnost řešit úlohy matematického Klokana. Při výstupech z devátého ročníku žáci absolvovali testy SCIO. V letošním školním roce probíhala velmi úzká spolupráce žáků základní školy a dětí mateřské školy, která byla uskutečňována podle předem připraveného plánu společných aktivit a miniprojektů. Tato spolupráce umožňuje efektivně a prakticky realizovat průřezová témata obou vzdělávacích programů a zároveň pomáhá dětem z MŠ k bezproblémovému přechodu na základní školu. 4. Údaje o aktivitách základní školy ve školním roce 2009/2010 Již tradičními aktivitami se pro žáky stává výuka vedená v duchu zvoleného tématu. První ročník pokračoval s projektem Jablíčkový den a Sluníčkový den. Žáci druhého ročníku prožili svůj Pohádkový den a Zvířátkový den. Ve třetím ročníku žáci absolvovali svůj Květinový den. Příprava a realizace tohoto dne se prolínala v mnoha předmětech. Ve čtvrtém ročníku žáci podruhé uskutečnili projekt Květiny a stromy a Vyjmenovaná slova. Rozvoj čtenářské gramotnosti byl u žáků 1. ročníku zahájen pasováním prváčků na čtenáře. Ve třetím ročníku proběhla celoroční hra ve čtení a didaktické hry s pohádkami. Děti ze všech ročníků prvního stupně pravidelně navštěvovaly knihovnu. Ve dnech se uskutečnila na naší škole tradiční Noc s Andersenem, které se zúčastnili žáci pátých tříd. Společně se žáky z ostatních škol se naši žáci utkali v polštářkové bitvě na Masarykově náměstí. Samotná Noc s Andersenem byla obohacena o různé kvízy, soutěže, večerní čtení, dramatizaci pohádek a karnevalovou diskotéku. Matematická gramotnost byla ve třetím ročníku motivována projektem na rozvoj logiky Všeználek. Žáci prvního stupně se zúčastnili matematické soutěže Klokan, která podporuje logické myšlení. V průběhu školního roku probíhalo mnoho činností souvisejících s dopravní výchovou. V rámci vyučovacího předmětu Prvouka byla v prvním ročníku probírána témata Jsem školák Blízké okolí školy, ve kterých žáci nacvičovali bezpečný příchod a odchod ze školy, dopravní značky, bezpečné přecházení silnice a křižovatky. Děti byly několikrát na vycházce, během které prakticky cvičily poznatky získané v hodinách ve škole. Témata dopravní výchovy byla součástí projektů Už vím proč a Hasík. Na začátku 3. ročníku byli žáci seznámeni v rámci předmětu prvouka se zásadami bezpečnosti při přecházení silnice, s dopravními značkami v okolí naší školy, s dodržováním dopravních předpisů. Ve výtvarné výchově a v pracovních činnostech kreslili situace na silnicích a vyráběli dopravní značky. Na plánu našeho sídliště si vyzkoušeli všechny přechody a poznávali dopravní značky, aby se nestali obětí dopravní nehody. Žáci 4. ročníku celé dopoledne prožili na dopravním hřišti. Pod vedením instruktora si zopakovali dopravní značky, zodpověděli testy a zhlédli tři filmové projekce. Nejatraktivnější však byla jízda na kolech na dopravním hřišti. Světelná signalizace a velké množství dopravních značek zapříčinily nejednu dopravní nehodu. Ti nejlepší získali "Průkaz cyklisty." Žáci 5. ročníku si rozšířili své znalosti dopravního provozu na cyklostezkách a seznámili se s povinnou výbavou kola. V rámci kampaně Den Země, mezinárodního svátku naší planety, ekologie a životního prostředí, se žáci 6.A a 6.B zúčastnili oslav na Masarykově náměstí. Všechny ročníky prvního stupně se zúčastnily ekologických výukových programů a besed, jejichž přehled je uveden v tabulce. roč první pololetí druhé pololetí 1. Návštěva u krtka VIS Bílé Karpaty U dědečka na statku Trnka Advent Trnka 2. Mraveneček VIS Bílé Karpaty Co se stalo v lese Trnka 3. Život ve vodě a u vody VIS Bílé Karpaty Smysly nebo nesmysly VIS Bílé Karpaty 4. Advent Trnka Ochrana velkých šelem Žabka Živočichové u nás doma VIS Bílé Karpaty Zdravá výživa Žabka 5 Jak se rodí a jak rostou VIS Bílé Karpaty Les, co o něm nevíme Žabka Voda pro život Trnka 6

7 Přehled ekologických besed II. stupeň: roč první pololetí druhé pololetí 6. Ochrana velkých šelem Žabka 8. Živočichové u nás doma VIS Bílé Karpaty II.st Jak na zdraví Duha V rámci celoškolního projektu Deset let, deset stromů, který vznikl na základě školního vzdělávacího programu Otevřená škola, a v duchu akce Noc s Andersenem žáci l. tříd sázeli svůj strom Sivák. Po Pohádkovníku, Dubáčku a Jedlíkovi a Borováčku a Modřínku je Sivák již šestým stromem, který si každoročně žáci prvního ročníku zasadí a pečují o něj. Všechny děti 1. stupně se sešly ve venkovním areálu školy a podpořily zasazení nového stromu. Písničky s jarní tématikou, scénka, vlastní básničky a přání byly součástí hodinového programu, při kterém byl strom vysazen. Při sázení si zopakovaly, co všechno stromy ke svému růstu potřebují a jak je nutné se o ně starat. Dětem je tak dána možnost sledovat růst svého stromu po celou dobu školní docházky. Již po několikáté se děti ze 4. třídy v týdnu od do zúčastnily školy v přírodě v areálu střediska Chaloupky na Českomoravské vrchovině. Celý areál přibližuje dětem přírodu, její krásy a zákonitosti, dává možnosti nahlédnout do každodenního života na venkově. V pondělí proběhlo seznámení s Chaloupkami a okolím, orientace v terénu a noční hra. V úterý žáci pracovali v lese, ve středu se uskutečnil výlet do Telče s prohlídkou zámku a renesančního náměstí. Po návratu zhlédli výukový program - den ve včelíně s ochutnávkou rozličných druhů medů a přeměnou v pilnou včeličku. Čtvrtek se pro mnohé z žáků stal nezapomenutelným poprvé se stali řezbáři a vlastnoručně si vyrobili přívěsek z borové kůry. I večer s hudbou národů celého světa byl pro mnohé impozantní. Během dopoledne se školáci připravovali na páteční konferenci. Den pátý konferenční byl vyvrcholením celotýdenního pobytu na Chaloupkách. Děti předvedly, co se zde naučily a předaly své poznatky.pobyt byl velkým přínosem z hlediska praktických činností, ale také poznávání nového prostředí a chování se v něm. Po celý týden se děti učily vzájemné toleranci, pomoci a pochopení, naučily se být tiše při pozorování ptáků. Seznamovací pobyt žáků 6.A a 6.B se uskutečnil ve dnech září 2009 na chatě Valaška v Chvalčově u Bystřice pod Hostýnem. Cílem akce bylo vzájemné bližší poznání dětí a stmelení nově utvořených třídních kolektivů v mimoškolním prostředí. Žákům ze ZŠ Mařatice chceme tímto pomoci k bezproblémovému přechodu do nové ZŠ. Během celého pobytu měli žáci možnost lépe se seznámit nejen při různých psychosociálních hrách pod vedením školní psycholožky, ale také při sportovních aktivitách, procházce, zábavném večeru v maskách a při společném ubytování na pokojích. Obě třídy diskutovaly o pravidlech chování, učily se respektovat jeden druhého, chápat jeho odlišnosti. Vznikl soubor pravidel, která budou třídách do konce školního roku dodržována. Do všech aktivit byla zapojena třídní samospráva. Děti se učily diskutovat k jednotlivým problémům, navrhovat řešení. Nebály se spolu komunikovat, využívat vlastní úsudek a zkušenosti. Seznamovací pobyt, který je součástí ŠVP ZV Otevřena škola splnil u všech dětí jejich očekávání. Lyžařský výcvikový kurz žáků sedmého ročníku se konal až v Suché Rudné v Jeseníkách. Kurzu se zúčastnilo 41 žáků včetně jednoho integrovaného žáka. Tento žák absolvoval individuální výcvik na mono-ski. Dne se v rekreačním zařízení DDM Veselí n. Moravou chata Radost ve Vřesovicích uskutečnily,,projektové ekologické dny s matematikou. Zúčastnili se jich žáci 7.B třídy. (třída s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů). Žáci po dobu tří dnů plnili různé logické úkoly se zaměřením na matematiku, zeměpis, přírodopis i ekologii. Pěkné počasí umožnilo žákům, trávit většinu pobytu venku, kde se věnovali práci s buzolou a mapou, zúčastnili se matematického orientačního závodu v okolí, procvičili si znalost Morseovy abecedy a ve volném čase se věnovali míčovým a jiným hrám. Druhý den pobytu se po obědě uskutečnil výlet na zříceninu hradu Cimburk a na zpáteční cestě se zastavili u kostelíku sv. Klimenta. Trasu absolvovali s mapou, do které si předchozí den vyznačili důležitá místa a podle měřítka vypočítali délku celého pochodu.během projektových dnů si žáci rozvíjeli řadu klíčových kompetencí, jako např. práce ve skupině, komunikace, respektování názoru druhých, vytváření pravidel práce v týmu, samostatné řešení problému, čtení s porozuměním a vyhledávání informací. Pobytu se zúčastnil a do většiny činností se zapojil integrovaný žák, který pracoval pod vedením speciálního pedagoga. 7

8 Sedmým rokem pokračoval společný projekt žáků I. a VIII. ročníku, II. a IX. ročníku - Barevné malování. Ve školním roce 2009/2010 se uskutečnilo podzimní a jarní Barevné malování, které je součástí našeho ŠVP ZV Otevřená škola pracovali žáci 2. třídy a 9.A na zlepšení prostorové výzdoby školy. Dílo, které společnými silami vzniklo, nazvali Dům se zahradou. S měnícím se ročním obdobím obměňovali žáci jednotlivé prvky u domečku ( např. sněhové vločky, květinky, zvířátka ) a tímto aktualizovali výzdobu chodby. Ve třídách 1.A, 1.B a 8.B proběhlo Barevné malování dne Děti vytvořily velké Leporelo zobrazující jednotlivé činnosti dětí. Jarní cyklus Barevného malování se nesl ve znamení blížících se Velikonoc a nástupu jara zhotovili žáci 2.třídy a 9.A různé závěsné velikonoční motivy. Poslední Barevné malování v tomto škol. roce bylo Žáci 1.A., 1.B a 8. ročníku pod vedením vyučujících výtvarné výchovy nakreslili a slepili velké papírové figuríny klauna a lva, které slouží jako terče na házení míčků. I v letošním roce se nám potvrdilo, že společné aktivity mladších a starších žáků jsou u dětí velmi oblíbené. Touto nenásilnou formou spolupráce plníme i náš program prevence proti šikaně. Péči o zdraví a zdravé výživě se pravidelně v letošním školním roce věnovali všichni žáci prvního stupně v rámci projektu Ovoce do škol. Žáci po souhlasů rodičů zdarma dostávali jedenkrát týdně ovoce, popř. ovocné šťávy. Konzumace ovoce a zeleniny byla doplňována dalšími aktivitami, jejichž cílem bylo vytvořit stravovací návyk ve výživě dětí a bojovat proti dětské obezitě. Péče o zdraví a zdravá výživa pokračovala rovněž pravidelnou nabídkou několika druhů zeleninových a ovocných salátů ve školní jídelně. Pro děvčata z 6. ročníku se uskutečnila odborná přednáška Čas proměn. Ve školním roce 2009/2010 opět nabídla Nadace Děti kultura sport žákům naší školy možnost návštěv ve Wellness centru ve Starém Městě. Návštěvy probíhaly v 5. ročníku v rámci výuky předmětů Tělesná výchova a Výchova ke zdraví. Pobyt v centru sloužil nejen ke zlepšování celkové imunity dětí, ale především k relaxaci. Žáci se seznámili s významem sanuování, masáží a plavání pro psychiku a organismus člověka. Veškeré výdaje spojené s využitím Wellness centra byly hrazeny Nadací DKS. Žáci si platili pouze dopravu MHD. Všichni žáci 9. ročníků se zapojili do projektu Dva dny s deváťáky, který je součástí našeho ŠVP ZV. Pro letošní školní rok byla vyhlášena následující témata: Člověk a příroda, Čísla kolem nás, Výuka historie zajímavou formou, Zdravou výživou proti obezitě, Fyzika se dá učit moderně, Jak nás ovlivňují média. Žáci si volili témata podle svých zájmů a pak pracovali pod vedením učitelů konzultantů. První projektový den proběhl Žáci pracovali celé dopoledne společně s učiteli na zvoleném tématu. Využívali učebny PC, jazykovou učebnu, školní knihovnu a odborné učebny. Při práci měli žáci možnost ověřit si všechno, co se naučili v informatice a především v blocích předmětu Mediální výchova. Můžeme konstatovat, že práci s kamerou, digitálním fotoaparátem, mikrofonem a další potřebnou technikou žáci dokonale zvládli. Druhý společný den, který se uskutečnil , byl určen na závěrečné úpravy a dokončení prací. Závěrečné prezentace projektů proběhly v jazykové učebně dne za přítomnosti vedení školy, třídních učitelů, konzultantů a spolužáků. Vyučující hodnotili systematický a logický postup při řešení problému, jeho pojmenování, vyhledání příslušných zdrojů informací, schopnost práce s ICT, komunikaci ve skupině a rozdělení rolí. Žáci prokázali vysokou úroveň dovedností při práci s digitální technikou. V porovnání s předcházejícími lety se stále zlepšuje vystupování žáků a odpovědný přístup ke zpracování jednotlivých témat. Řada materiálů bude sloužit jako výukový materiál ve výuce. Základní škola již dlouhodobě spolupracuje s pracovníky požární stanice v Uherském Hradišti. V říjnu 2009 uskutečnili pracovníci ve 2.a 6. třídách naučné besedy a praktické ukázky z celorepublikového projektu HASÍK. Žáci druhého ročníku získali základní informace o práci požárníku, jak správně uhasit požár a jaké nebezpečí hrozí v domě. Žáci šestého ročníku měli výuku doplněnou o náročnější tématiku. Např. nahlášení dopravní nehody, na co nezapomenout při odchodu z domu, jak se chovat při evakuaci, prostředky improvizované ochrany a jak se chovat při letním požáru. Přednášky a praktická cvičení byly pečlivě připraveny a děti se aktivně do programu zapojovaly. V rámci našeho branného cvičení navštívili žáci jednotlivých tříd požární stanici v Uherském Hradišti, kde jim pracovníci ochotně předvedli veškerou techniku, ukázky zásahu a vše doplnili zajímavým odborným výkladem a výukovým filmem. Při realizaci branného cvičení škole pomáhala městská policie, která žákům předváděla a vysvětlovala prvky sebeobrany a řešení krizových situací. Učitelé zajistili praktické činnosti s buzolou, zdravovědu a ukázky první pomoci. Nově bylo do programu cvičení zařazeno sbírání a určování rostlin během trasy. Letos již podruhé se branného cvičení účastnily i předškolní děti z MŠ. Všemi uvedenými aktivitami byly u žáků a dětí prakticky rozšířeny kompetence z témat Ochrany člověka za mimořádných situací. 8

9 Ve školním roce 2009/2010 se žáci 9B. a děti z MŠ Lomená, děti z MŠ Větrná a MŠ Sady společně zúčastnili a aktivity Malování na počítači. Starší žáci učili děti z MŠ pracovat s grafickým programem a ve skupinách vytvářeli společné práce. Výuka byla doplněna celou řadou kulturních akcí, které byly uskutečněny v rámci tříd nebo ročníků. Žáci prvního stupně: - Filmové představení v kině Hvězda (1., 4.a 5. ročník) září 09 - Zlín - Filharmonie Bohuslava Martinů (1. a 2. ročník) říjen 09 - Filmové představení v kině Hvězda (1.až 5. ročník) listopad 09 - Návštěva Slováckého muzea (1.až 5. ročník) prosinec 09 - Zlín - Filharmonie Bohuslava Martinů (3. až 5. ročník) leden 10 - Loutkové představení v Sokolovně (1. a 2. ročník) únor 10 - Výchovný koncert Réva (1.až 5. ročník) březen 10 - Návštěva Slováckého muzea (1.až 5. ročník) duben 10 - divadelní představení Slovácké divadlo (1.až 5. ročník) červen 10 Žáci 2. stupně se zúčastnili několika kulturních vystoupení. prosinec filmové představení Noc v muzeu (6. 9. ročník) únor divadelní představení v Městském divadle ve Zlíně Sluha dvou pánů (8. a 9. ročník) březen divadelní představení v Městském divadle ve Zlíně - Švejk (6. a 7. ročník) březen 2010 výchovný koncert Réva (6. 9. ročník) duben 2010 hudební beseda Rock do školních lavic (8. a 9. ročník) Žáci ze všech tříd se zúčastnili školních ozdravných pobytů školních výletů. V loňském vánočním období se škola podílela na každoroční dobročinné sbírce pořádané při vánočních trzích na Masarykově náměstí Nadací Děti Kultura Sport. Dětské práce a výrobky obohatily a zpříjemnily vánoční čas všem návštěvníkům trhů. Žáci 8. a 9. ročníků prodávali své výrobky a získali finanční částku 3067 Kč. Výtěžek byl určen k sociálním účelům. V letošní roce budou podány na Nadaci Děti Kultura Sport projekty za základní školu a jeden projekt za mateřskou školu. Termín přijímání byl posunut až do začátku září Ve školním roce 2009/10 byl podán projekt do operačního programu vzdělávání pro konkurence schopnost šablony s názvem Výuka jinak v celkové částce Kč. Dne škola obdržela rozhodnutí o přidělení dotace na tento projekt. V červnu 2010 byla podána žádost do rozvojového programu MŠMT vybavení škol kompenzačními pomůckami č.j / Dosud nebylo rozhodnuto o přidělení, popř. o zamítnutí. V červnu 2010 jsme požádali o poskytnutí dotace z Fondu mládeže a vzdělávání města Uherského Hradiště. Rovněž zde nebylo rozhodnuto o přidělení, či zamítnutí. Na jaře 2010 jsme se stali partnery v projektu Základní školy ve Starém Městě s názvem Aktivně ke vzdělávání. Tento projekt byl ZŠ Staré Město přiznán a podpoří další vzdělávání pedagogických pracovníků i na naší škole. 5. Údaje o aktivitách mateřské školy ve školním roce 2009/2010 Profilace mateřské školy byla vedena v duchu environmentální výchovy. Školní vzdělávací program i třídní programy vychází z Rámcového vzdělávacího programu s prvky Zdravé MŠ. V programu jsou rozpracována jednotlivá témata, která se vztahují k ročním obdobím, svátkům a významným událostem roku, 9

10 ale také k aktuálním a bezprostředním prožitkům dětí. Široké spektrum témat umožnilo dětem všech věkových kategorií získat v šesti heterogenních skupinách množství poznatků, rozšířit svůj obzor poznání a chápání okolního světa a pečovat o své zdraví a přírodu. Nejvíce poznatků a prožitků si děti odnášely z praktických pokusů a přímého pozorování. Vyvrcholením činnosti byla opět Škola v přírodě / na horské chatě Valmont /Vyškovec/, které se zúčastnilo 26 předškolních dětí. Oblast tělesného rozvoje dětí byla rozvíjena řadou pohybových aktivit-na zahradě mateřské školy, v přírodě, na hřišti i v tělocvičně ZŠ, kde probíhala příprava dětí pro házenou. V rámci spolupráce ZŠ a MŠ byla připravena pro předškolní děti žáky II. stupně olympiáda na hřišti a sportovní den v tělocvičně základní školy opět za spolupráce žáků II. stupně. Byla zařazována rehabilitační a relaxační cvičení, při kterých byla využívána metodická příručka a audionahrávka získaná z projektu Comenius. Předškolní děti se zúčastňovaly bruslení, předplaveckého výcviku, zařazovány byly vycházky do okolí MŠ, výlety do okolí města Sady, Vinohrady, Rochus, Buchlov, Barborka, výlet k řece Moravě, do ZOO v Lešné. V maximální míře byly využívány obě školní zahrady pro pohybové aktivity dětí. Zdraví dětí bylo podporováno zdravou stravou, pitným režimem, pravidelnými vycházkami a pobytem venku, otužováním, péčí o dětský chrup, aromaterapií a fytoterapií. Do programu byly začleněny aktivity pro rozvoj grafomotoriky / Píšeme s písničkou/, Jak předcházet poruchám učení, netradiční výtvarné techniky, práce s keramickou hlínou, logopedický kroužek a hudebně pohybové činnosti dětí. Pro bezproblémový vstup předškolních dětí do ZŠ jsme připravili a uskutečnili ve spolupráci s učitelkami I. stupně tyto aktivity: - společnou výrobu kulis a loutek k pohádce O Budulínkovi a dramatizaci této pohádky. - společnou výrobu kulis a loutek k veršovaným pohádkám Františka Hrubína O Perníkové chaloupce a O Červené Karkulce - společnou vycházku do přírody s pouštěním draků, sbíráním přírodnin a vytvářením podzimních koláží - společné vánoční dílničky - vánoční koledování s prezentací připravených pohádek - malování na počítači - stavění sněhuláků - společný kloboukový maškarní karneval dětí ZŠ a MŠ - společné bruslení - veselé počítání s prváčky - velikonoční dílničky - Pohádková abeceda - hravá hodina jazyka českého Kulturní akce a naučné programy v MŠ - Zpívánky a zoologická zahrada divadlo Čapčuch - O lakomé Markétce loutkové divadlo Šikulka - Hopsa Hejsa - divadlo Vozka z Brna - Tři malá prasátka - Hoffmanovo divadlo - návštěva Slováckého muzea Vánoční tvoření, Velikonočních předvádění - O Jasánkovi vystoupení herce z Večerního Brna Pavla Hrušky - Krtek a skřítek loutková pohádka manželů Horákových z Hodonína - Pohádka z klobouku Slovácké divadlo Uh. Hradiště - O modrém hrnci a O létajícím koberci pohádky Inky Horákové z Brna Další údaje o MŠ - prezentace pro rodiče a veřejnost podzimní posezení v MŠ s výrobou podzimníčků, uzavírání zahrady MŠ, Mikulášská nadílka, vánoční besídky se společným posezením rodičů a dětí v MŠ, otevírání zahrady MŠ spojenou se slavností ke Dni Země na zahradě MŠ, besídka ke Dni matek, slavnostní pasování předškolních dětí na školáky - škola v přírodě v horské chatě Valmont Vyškovec - společný výlet na hrad Buchlov spojený s hrami a soutěžemi 10

11 - přenocování předškolních dětí v MŠ-kouzelná noc s tajemstvím a pohádkami Tradiční společné akce MŠ a ZŠ - předvánoční dílničky - vzájemné návštěvy dětí ZŠ a MŠ - společný zápis dětí do 1. tříd ZŠ - divadelní představení dětí ZŠ pro děti MŠ - slavnostní pasování předškoláků společný kulturní program s žáky ZŠ - masopustní karneval pro děti MŠ, ZŠ i veřejnost s dětmi ze sídliště Východ - branný den společně se žáky ZŠ - školní akademie- společná vystoupení dětí MŠ a žáků ZŠ Pro děti mladší tří let byly organizovány od října do dubna Hrátky v MŠ, kterých se zúčastňovali rodiče společně s dětmi. Děti se zde prostřednictvím různých činností seznamovaly s prostředím mateřské školy a s učitelkami. 6. Údaje o pracovnících školy 6.1. Pedagogičtí pracovníci (škola, školní družina, školní klub) ve školním roce 2009/2010 Na základní škole pracovalo 21 pedagogických pracovníků na plný pracovní úvazek. Sedm pedagogů mělo úvazek na vlastní žádost snížený. Ve školní družině a školním klubu pracovaly tři vychovatelky. Navíc škola zaměstnávala na částečný úvazek školního psychologa, který byl financován z rozpočtu města. Dále je na škole zřízena funkce speciálního pedagoga, který je již pátým rokem financován z projektu VIP Kariera Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2009/2010 Ped. prac. - poř.číslo Pracovní zařazení, funkce Úvazek Kvalifikace, stupeň vzdělání, obor, aprobace Roků ped. praxe 1. U 0,275 UP Olomouc, učitelství pro mládež 22 vyžadující zvláštní péči 2. speciální pedagog 1 UP Olomouc, učitelství pro mládež 22 vyžadující zvláštní péči 3. TU, VPK-ČJ,OnRv 0,95 PF UP Olomouc, Čj-On, pro ZŘ 1 PF UJEP Jr-Tv, pro FF Ostrava Jn pro ZŠ a SŠ 5. TU 1 PF Ostrava, 1. stupeň, speciální ped., 21 MU Brno 6. TU 1 UP Olomouc, 1. stupeň TU 1 UJEP Brno, 1. stupeň + Tv TU roč. uč. I. A II. roč. 1 UJEP Brno, 1. stupeň VPK-Inf, ICT 0,364 MU Brno, M-F TU 1 MU Brno, 1. stupeň TU, VPK-M,Z 1 PřF UJEP Brno, M-Z, pro ZŠ a SŠ ZŘ 1 UJEP Brno, 6.-9.,Tv-Z V 0,75 PF Ostrava, Čj-On TU, VPK-F,CH 1 MU Brno, F-Ch, pro ZŠ a SŠ TU 1 UP Olomouc, M- Rv TU, roč. uč. III. a IV. roč. 1 UJEP Brno, 1. stupeň Ř 1 UJEP Brno, M-Ch, pro ZŠ a SŠ V 0, 928 OA Uherské Hradiště VP, VPK-Př + Vkz 1 UP Olomouc, Bi-Ch pro ZŠ a SŠ TU, VPK-Tv, Prac. čin. 1 PF UJEP Brno, 1. stupeň TU, VPK-Hv,Vv +Mv 1 UJEP Brno, Čj-Hv, pro

12 22. TU 1 PF UJEP Brno, 1. stupeň TU, 1 PF UJEP Brno, Čj-On TU roč. uč. V. roč. 1 PF UP Olomouc, 1. stupeň V 1 SPgŠ Krnov, vychovatelství U 0,045 MU Brno, M VT pro SŠ TU, VPK - CJ 1 PF Olomouc, Aj pro ZŠ, MU Brno Fj U, VPK Dě 0,909 FF MU Brno Historie U 1 PF UP Olomouc, 1. stupeň + Ja pro 1. 0 stupeň 30. školní psycholog 0,2 UP Olomouc, obor psychologie Zajištění výuky z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti učitelů Kvalifikovanost I. stupeň: v % Požadovaný stupeň vzdělání : 100 Kvalifikovanost výuky : 95,90 Kvalifikovanost II. stupeň: celkem hodin kvalifikov. % kvalif. nekvalifikov. % nekvalif. Český jazyk % 0 0% Anglický jazyk ,5% 18 54,5% Matematika % 0 0% Občanská výchova ,5% 1 12,5% Tělesná výchova ,5% 14 87,5% Zeměpis % 0 0% Dějepis % 0 0% Přírodopis % 0 0% Hudební výchova % 0 0% Výtvarná výchova % 4 33% Fyzika % 0 0% Chemie % 0 0% Výchova ke zdraví % 0 0% Svět práce ,6% 4 44,4% Mediální výchova % 1 20% Cvičení z jazyka českého % 0 0% Cvičení z matematiky % 0 0% Informatika % 0 0% Zájmová tělesná výchova 2 0 0% 2 100% Konverzace v JA % 0 0% Jazyk německý druhý % 0 0% Jazyk francouzský - druhý % 0 0% Digitální technika % 0 0% CELKEM ,5 % 44 16,5 % Komentář k tabulkám doplňující výše uvedené údaje: Ve škole byla zahájena výuka podle ŠVP ve všech ročnících. Z důvodu zavádění nových názvů předmětů je výuka v tabulce uvedena podle odborné kvalifikace (viz zákon 563/2004 Zákon o pedagogických pracovnících). 12

13 6.4. Pedagogičtí pracovníci (úsek mateřská škola) ve školním roce 2009/2010 počet fyzických osob přepočtené úvazky Interní pracovníci 12 11,5 Externí pracovníci 0 0 Ped. prac. - poř.číslo 6.5. Další údaje o pedagogických pracovnících (úsek mateřská škola) 2009/2010 Pracovní zařazení, funkce Úvazek Kvalifikace, stupeň vzdělání, obor, aprobace 1. Vedoucí MŠ 1 SPgŠ Kroměříž, studium spec. ped Učitelka 1 SPgŠ Kroměříž Učitelka 1 SPgŠ Kroměříž 3 4. Učitelka 1 SPgŠ Kroměříž Učitelka 1 SPgŠ Kroměříž 2 6. Učitelka 1 SPgŠ Kroměříž Učitelka 1 SPgŠ Kroměříž Učitelka 1 SPgŠ Kroměříž 27 Roků ped. praxe 9. Učitelka 1 SPgŠ + PF Masarykova univerzita 0 Brno, speciální pedagog 10. Učitelka 0,75 SZeŠ,RŠ a Gymnázium Učitelka 0,75 SŠS s.r.o Uh. Hradiště Učitelka 1 SPgŠ Kroměříž 13 Kvalifikovanost mateřská škola: v % Požadovaný stupeň vzdělání : 100 kvalifikovanost výuky : Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2009/2010 Nepedagogičtí pracovníci ze všech úseků počet fyzických osob přepočtené úvazky Interní pracovníci 20,0* 18,5* Externí pracovníci 0 0 *k tomu je 1,5 úvazku pro doplňkovou činnost 13

14 6.7. Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2009/2010 Ostatní pracovníci Pracovní zařazení, funkce Úvazek Stupeň vzdělání, obor 1. Vedoucí ŠJ 1 SEŠ 2. Pomocná kuchařka 1 SOU- prodavač 3. Kuchařka 1 SOU-kuchař, číšník 4. Kuchařka 1 SOU-kuchař, číšník 5. Pomocná kuchařka 1 SOU-šička obuvi 6. Pomocná kuchařka 1 SOU-foukačka skla 7. Kuchařka 1 SOU-kuchař, číšník 8. Pomocná kuchařka 1 SOU 9. Pomocná kuchařka 1 ZŠ 10. Hospodářka 1 SPŠ, SEŠ 11. Školník 1 SOU-strojní zámečník 12. Účetní 0,5 Gymnázium, SEŠ 13. Uklizečka 1 SOU 14. Uklizečka 1 SOU prodavačka 15. Uklizečka 1 ZŠ 16. Uklizečka 0,5 OŠ- aranžerka 17. Uklizečka 0,5 OŠ- aranžerka 18. Uklizečka 1 SOU-mechanik 19. Uklizečka 0,8 SOU-dámská krejčová 20. Uklizečka-školnice 0,9 ZŠ 21. Uklizečka 0,9 Integrovaná SŠ UH 22. Uklizečka 0,9 SOU kuchař, číšník Limit správních zaměstnanců je zpracován ke stavu Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ( DVPP ) : 7.1. DVPP září až prosinec 2009 Počet Název akce účastníků 1 Kurz na zpracování fotografií Adobe Photoshop 2 Krajská konference EVVO 1 Tvořivá škola činnosti ve výuce v 1. roč 3 Manažerské dovednosti vedoucích pracovníků 1 Školní matrika v Bakalářích 1 ŠVP v zájmovém vzdělávání 1 Pedagogický pracovník ve víru paragrafů 1 Proměny předškolního vzdělávání 2 Výtvarné inspirace 1 Komunikace a tvořivé psaní v literární výchově 1 Motivační setkání vyučujících JA 1 ČJ a literatura na 2. stupni ZŠ 1 Praktické náměty pro mediální výchovu 14

15 7.2. DVPP leden až srpen 2010 Výroční zpráva o činnosti za školní rok 2009/2010 Počet účastníků Název akce 1 EU peníze školám 1 Vzdělávání žáků podle IVP 1 Výtvarné inspirace 2 MENSA NTC systém učení 1 Ruština na ZŠ jako druhý cizí jazyk 3 Zdokonalování manažerských dovedností 1 Jak na matematiku 1 Specifické poruchy učení na 2. stupni 3 Dopravní prostředky v pohybových hrách HV Jenček 1 JA Make them HAPPY! 1 Spec. ped. problematika děti s LMP 1 Tvořivá škola činnosti ve výuce ČJ ve 4. a 5. roč 1 Školní matrika v Bakalářích 3 Efektivní písemná komunikace 1 Práce s problémovými dětmi 1 Využití moderních metod ve výuce cizích jazyků 1 Koordinátor evaluace 1 Aktuální stav školní legislativy 1 Ochrana osob za mimořádných okolností ve výuce 3 Spisová služba novela archivního zákona Jedna učitelka dostudovala magisterské studium JA. Jedna učitelka MŠ studuje učitelství prvního stupně. Speciální pedagožka absolvovala 10 dní speciální školení v rámci projektu VIP Kariera. Většina školení DVPP byla financována z vyčleněných prostředků ONIV v částce ,- Kč na rok. Ve sledovaném období narostl počet školení a kurzů, které byly financovány z fondů EU. 8. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a přijetí do školy Zapsaní a zařazení žáci a děti ve školním roce 2009/2010: Zapsaní do 1. tříd 2010 Počet žádostí o odklad Nastoupí do 1. třídy Během prázdnin přišly dvě další děti do první třídy. 9. Výsledky výchovy a vzdělávání 9.1. Celkový prospěch žáků ve škole za uplynulý školní rok 2009/2010 Ročník Počet žáků Celkem Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Hodnoceno slovně Celkem 1.stupeň * ** Celkem 2. stupeň Škola celkem

16 * V šestém ročníku jsou dva žáci, kteří studují v zahraničí. ** Jeden žák byl hodnocen slovně v předmětech výtvarná a tělesná výchova na základě individuálního vzdělávacího plánu Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol pro školní rok 2010/2011: Typ školy Přihlášeno Přijato/zapsáno v 1.kole Přijato/zapsáno v 2.kole Přijato/zapsáno celkem gymnázium 4-leté 29 19/8 1/1 20/9 8-leté 4 3/3-3/3 6-leté SŠ, SOŠ a 4-leté 77 64/30-64/30 konzervatoře 3-leté 21 19/9-19/9 SOU a učiliště OU a prakt.školy Pozn.: Všichni žáci byli přijati v 1. kole. Pokud šli do 2. kola, jednalo se o žáky již přijaté v 1. kole Soutěže a přehlídky počty zúčastněných žáků ve školním roce 2009/2010 Název soutěže, přehlídky Školní kolo MO ročník 19 7 FO ročník 4 4 Olympiáda z ČJ 6 2 Dějepisná olympiáda 5 2 ZO ročník 51 3 Klokan matematika1. st 71 Klokan matematika 2. st 80 xxx Olympiáda z AJ 23 2 Počty účastníků : Okresní kolo Krajské, oblastní kolo Celostátní soutěž Cambridge 12 12* v JA Basiclingua 41 Pythagoriáda ročník 46 2 Počítačová grafika 2 2 Informatika psaní na PC 4 4 Sudoku 30 4 Piškvorkový turnaj 29 V celostátní soutěži bylo jedno družstvo našich žáků na 5. místě z 89 družstev 9.4. Další úspěchy ve sportovních soutěžích žáci prvního stupně: Ústřední kolo Kinderiáda atletická olympiáda pro chlapce i děvčata 1. stupně organizátor akce AMI Communications Praha ve spolupráci s panem Miroslavem Uherkou zúčastnilo se 8 žáků jedenkrát třetí místo ve skoku dalekém atletické olympiády se zúčastnilo celkem 32 škol a naše škola obsadila 16 místo Okrskové kolo Mc Donald s Cup turnaj v kopané 1.-3.třída pořadatel SŠK při ZŠ Sportovní Uh.Hradiště, Mgr. Michal Beran naše škola obsadila první místo celkově 10 žáků 16

17 Okrskové kolo Mc Donald s Cup turnaj v kopané třída pořadatel SŠK při ZŠ Sportovní Uh.Hradiště, Mgr. Michal Beran naše škola obsadila čtvrté místo celkově 11 žáků Okresní kolo Mc Donald s Cup turnaj v kopané1.-3. třída pořadatel SŠK při ZŠ Sportovní Uh. Hradiště naše škola obsadila páté místo celkově 11 žáků Sportovní hry žáků základních škol pořadatelem závodů byl Městský úřad Uh. Hradiště organizátorem turnaje v malé kopané ZŠ a MŠ Větrná Uh. Hradiště malá kopaná chlapci obsadili celkově páté místo ve skupině vybíjená děvčata obsadila celkové první místo sportovních her se zúčastnilo celkem 20 žáků 9.5. Další úspěchy ve sportovních soutěžích žáci druhého stupně: Florbal Orion cup v UB chlapci okrskové kolo 4.místo Florbal Orion cup dívky krajské kolo 2. místo Pohár starosty města UH atletika 6.místo Atletický čtyřboj mladší žáci 1. místo krajské kolo mladší žákyně 4.místo okresní kolo pohár rozhlasu mladší žáci 4. místo krajské kolo mladší žákyně 4. místo okresní kolo starší žákyně 6. místo okresní kolo starší žáci 6. místo okresní kolo sportovní hry žáků ZŠ UH okrsková soutěž 2.místo volejbal dívky 2.místo beachvolejbal mix 10. Hodnocení výsledků výchovného působení Problematika výchovného poradenství na škole V oblasti výchovného poradenství jsme se zaměřili na včasnou informovanost rodičů a vycházejících žáků o nových učebních a studijních oborech. Žáci se zúčastnili exkurzí podle plánu exkurzí pro jednotlivé ročníky. Žáci 6. ročníku navštívili se svými třídními učitelkami krajské město Zlín a doplnili si tak znalosti z občanské výchovy a regionu. Za odborného výkladu průvodce si prohlédli Muzeum obuvi i Baťův mrakodrap. Při prohlídce města měli možnost uplatnit své znalosti regionu a navázat na výuku 17

18 občanské výchovy. Další část dne pak trávily děti v krásném areálu ZOO Lešná, kde si zopakovaly znalosti z přírodopisu a zeměpisu. Ročníková exkurze 7.AB se uskutečnila dne Žáci se seznámili s historií města Kroměříž, prohlédli si Květnou zahradu, zámek a zámecký park. Součástí prohlídky Květné zahrady byly i dva skleníky tropický a studený. Dalším místem exkurze se stala Biskupská mincovna ze 17. stol. Největší ohlas měly stroje na výrobu mincí a medailí.poslední zastávka byla v historickém centru města. Technické muzeum v Brně bylo cílem ročníkové exkurze žáků 8.A a 8.B. Žáci si prošli stálé expozice : ulička řemesel a parní motory. Prohlídka byla spojena s odborným výkladem i ukázkami. Dále následovala prohlídka města, Špilberku a pak Slavkova u Brna. Podle hodnocení pedagogických pracovníků i žáků byla exkurze velmi zajímavá a poučná. Tématické zaměření exkurze 9. ročníků, která se uskutečnila , bylo volba povolání. V letošním škol. roce se nám podařilo zajistit velmi zajímavou a pro veřejnost málo dostupnou exkurzi. Třídy 9.A a 9.B navštívily vodní elektrárnu Dalešice a jadernou elektrárnu Dukovany. Žáci se seznámili s problematikou využití vodní i jaderné energie v současnosti i budoucnosti.prohlédli si provozní části zařízení elektráren, vodní přivaděče i řídící středisko včetně zabezpečovacího systému. Současně si ověřili své znalosti z fyziky a zeměpisu. V oblasti výchovného poradenství jsme v minulém školním roce zaměřili pozornost nejen na práci s žáky 9. ročníku, ale i na práci s žáky 8. ročníku. V tomto trendu jsme pokračovali. Již třetím rokem proběhlo u žáků 8.ročníku testování profesní orientace. Byl využit dotazník sebehodnoceni vlastních schopností, dovedností a zájmů, který je určen pro tuto věkovou skupinu. Autorem testu je PhDr. Antonín Mezera a vychází z Hollandovy teorie profesního vývoje. Žáci se aktivně zapojili pod vedením výchovné poradkyně nejen do vyplnění, ale i do částečného vyhodnocení testu. Při testování jsou žákům vysvětleny neznámé pojmy. Test má funkci psychodiagnostickou i didaktickou a rozhodně přispívá k sebepoznání osobnosti žáka. Vzhledem k vyváženosti otázek si může každý žák najít svůj okruh a uvědomit si svou individualitu. S výsledky testu byli žáci individuálně seznámeni. Žáci 9. ročníku si ověřili výsledky z loňského roku vyhotovením náročnější verze testu profesní orientace. Dle Bartoníčkové si vyzkoušeli kariérové koučování. Všichni vycházející žáci i jejich třídní učitelé byli včas seznámeni se základními informacemi a úkoly výchovného poradenství. Rodiče obdrželi základní informace písemně a na schůzce s výchovnou poradkyní. Aktuální informace a termíny byly pravidelně umísťovány na nástěnku výchovného poradenství.žáci 9. ročníku navštívili dne 26. a 27. října společně s třídními učiteli exkurzi na Úřadu práce UH. Během školního roku probíhaly individuální konzultace se žáky V průběhu školního roku jsme řešili běžné výchovné problémy. Z vážnějších jen případ nevhodného chování žáka vůči spolužákům. Vedení školy a pedagogičtí pracovníci spolupracují s PPP v Uherském Hradišti, SVP HELP a sociálním odborem MěÚ v Uherském Hradišti. V letošním roce byla prohloubena spolupráce se sociálním odborem MěÚ v Uherském Hradišti. Při řešení výchovných problémů žákům nejvíce pomáhá jednotné působení školy a rodiny. V rámci činnosti školního poradenského pracoviště existovala spolupráce se speciálním pedagogem a školní preventistkou. Ve všech ročnících probíhá průběžná prevence patologických jevů. Dobrá je spolupráce s třídními učiteli při řešení výchovných problémů. Spolupracovali jsme s PPP, s IPS Úřadu práce i SVP Help v Uh.Hradišti Školní poradenské pracoviště V letošním školním roce pokračoval projekt VIP II Rozvoj školních poradenských pracovišť, který úspěšně navázal na projekt VIP Kariéra. Stěžejním programem ŠPP bylo vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a následná terapie pro tyto žáky. Pracoviště navštěvovalo 17 integrovaných dětí a 12 zdravotně znevýhodněných dětí z 1. stupně. Žákům z druhého stupně byly poskytovány individuální konzultace. Speciální pedagog se zúčastnil lyžařského výcvikového kurzu jako asistent tělesně postiženého chlapce. Rodičům i učitelům byly na poradenském pracovišti pravidelně poskytovány konzultace, které byly četnější ve srovnání s minulými lety. Předškolákům byl určen grafomotorický kurz. V rámci spolupráce s MŠ probíhal po celou dobu školního roku kurz Píšeme s písničkami. Kurzu se zúčastnilo 12 dětí předškoláků. Péče o nadané děti v MŠ probíhala individuálním přístupem učitelek během odpoledních činností. Součástí činnosti ŠPP bylo i odborné vzdělávání školního speciálního pedagoga, které probíhalo v Praze nebo Brně 18

19 V tomto školním roce pokračovalo testování žáků osmých ročníků v rámci dokončení projektu EU-DAP2 program Unplugged. Do tohoto projektu se zapojila naše škola už v roce 2007 a jeho dokončení se uskutečnilo v tomto školní roce, když proběhlo v květnu poslední testování žáků. Testování probíhalo u žáků, kteří programem Unplugged prošli již v 6. ročníků, a dále probíhaly už jen opakující se testy. Vedle těchto žáků byli testování i žáci, kteří tímto programem Unplugged neprošli, a to z toho důvodu, aby došlo ke srovnání. Podrobné výsledky z toho roku zatím ještě nejsou známy. Z předešlých let se ukázalo, že projekt EU-DAP2 lze prohlásit za efektivní způsob školské prevence užívání návykových látek pro žáky 6. tříd základních škol Výsledky prevence sociálně patologických jevů Na škole je vypracován minimální preventivní program a program proti šikaně, který je jeho součástí. Preventivní témata byla uplatňována ve větší či menší míře ve všech předmětech jako průřezová témata a také v aktivitách mimo vyučování v zájmových kroužcích, ŠD, ŠK, na ozdravných pobytech, seznamovacích pobytech, výletech a exkurzích. V letošním roce proběhlo zaškolování nových peer aktivistek ze 7.ročníku, které absolvovaly setkaní v PPP poradně v Uherském Hradišti.Tématem semináře byla: šikana, kyberšikana ve škole. Své dotazy a konkrétní problémy mladší děti řešily prostřednictvím schránky důvěry. Pro starší žáky byla vytvořena na webových stránkách naší školy anonymní virtuální poradna Povídej si.nejčastější dotazy se týkaly problematiky mezilidských vztahů a problémových životních situací. Během realizace ŠVP pokračujeme ve spolupráci žáků různého věku, která pomáhá prevenci proti šikaně. Škola dále využívá materiálů z projektu Jeden svět na školách, kterého se zúčastnila v minulých letech a letos byly využívány nashromážděné materiály. Převážně dokumentární filmy a pracovní listy slouží k oslovení mladých lidí v problematice lidských práv. Další podrobné informace k prevenci sociálně patologických jevů jsou uvedeny v Hodnocení minimálního preventivního programu na rok 2009/ Činnost školního psychologa Během školního roku pracoval školní psycholog s třídními kolektivy. Práce se třídou byla většinou zaměřená na utváření zdravého třídního kolektivu, komunikaci, dodržování pravidel, určení hranic a limitů v chování. Při individuálních konzultacích se žáky byly nejvíce řešeny konflikty mezi žáky, konflikt (žák učitel), vztahové problémy, potíže s učením a pozorností, volný čas, sebepoznání. Na základě žádosti rodičů byly uskutečněny individuální konzultace s rodiči, jejichž obsahem byly převážně výchovné potíže dětí, řešení situací dítěte spojených s třídním kolektivem a se školou. Školní psycholog odpovídal na e- mailové dotazy žáků. Velmi často se týkaly hlavně osobních, rodinných a mezilidských potíží a konfliktů, dále také potíží s učením a sebepoznáním. Během celého roku psycholog spolupracoval s vedením školy, s výchovným poradcem a speciálním pedagogem Snížené stupně z chování na konci školního roku Počet % ze všech žáků školy 2 uspokojivé 1 0,29% 3 neuspokojivé 0 0% Výchovná opatření I. stupeň Třída Napomenutí DTU DŘŠ Druhý stupeň Třetí stupeň Pochvaly I.A 2 I.B II.A 1 III.A III.B 1 IV.A 1 2 V.A V.B 1 3 Celkem

20 Pochvaly byly uděleny TU za celoroční práci, za prospěch a vzorné chování, za sportovní výkony při soutěžích, za reprezentaci školy ve sportovních soutěžích Výchovná opatření II.stupeň Třída Napomenutí DTU DŘŠ Druhý stupeň Třetí stupeň pochvaly VI.A 3 3 VI.B 1 VII.A VII.B 12 VIII.A 1 3 VIII.B IX.A IX.B 3 Celkem Pochvaly byly uděleny TU za vzornou reprezentaci školy v olympiádách a soutěžích, za práci na projektu Bojovníci proti totalitě pohledem dětí, za práci pro třídní kolektiv. Záporná výchovná opatření byla udělena za neplnění školních povinností, za neukázněné chování, nevhodné chování vůči spolužákům a učitelům, za neomluvené hodiny Neomluvené hodiny za školní rok 2009/2010 Počet 1. pololetí 4 2. pololetí 7 Za školní rok Údaje o integrovaných žácích V letošním školní roce péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami probíhala v rámci Školního poradenského pracoviště. Na pracoviště docházeli žáci podle pokynů z vyšetření pedagogicko-psychologické poradny nebo speciálně pedagogického centra. Jednalo se o žáky nejen integrované, ale i zohledněné. Žáci navštěvovali pracoviště buď individuálně, nebo v málo početných skupinkách 1krát až 2krát týdně.každý integrovaný žák má vypracován Individuální vzdělávací program, který upřesňuje způsob výuky žáka v předmětech, ve kterých se porucha nejvíce projevuje. Na Školním poradenském pracovišti je k práci s dětmi hodně používána výpočetní technika včetně speciálních vzdělávacích programů a speciálních pomůcek. V péči o žáky s tělesným postižením škola velmi dobře spolupracuje s SPC Zlín a SPC Brno Kociánka. Již třetím rokem pokračovala spolupráce s SPC Zlín Lazy. Integrovaní žáci ve školním roce Druh postižení 1.r 2.r 3.r. 4.r. 5.r. 6.r. 7.r. 8.r. 9. r. Celkem Tělesné Lehké mentální Nadání 1 1 Poruchy chování 1 1 Poruchy učení Celkem Údaje o dalších mimoškolních aktivitách Abonentní divadelní představení V letošním školním roce se jako každoročně konala čtyři abonentní divadelní představení ve Slováckém divadle pro zájemce z řad žáků ročníků, kterých bylo 63 20