Základní škola, Ostrava - Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008 / 2009

Transkript

1 Základní škola, Ostrava - Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008 / 2009 podle 11 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb. a 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb. V Ostravě Porubě zpracoval Ing. Aleš Kazický ředitel školy Schváleno Školskou radou

2 Obsah: 1. Základní údaje o škole Přehled vzdělávacích programů, podle kterých škola vyučuje; přehled učebních plánů; orientace a záměry školy Přehled o pedagogických pracovnících Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o výsledcích přijímacího řízení na střední školy Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o aktivitách školy a reprezentaci školy na veřejnosti Údaje o výsledcích inspekční činnosti ŠČI Základní údaje o hospodaření Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Školní projekty Závěr...21

3 1. Základní údaje o škole 1.1 Název školy, sídlo, právní forma Název školy: Základní škola, Ostrava-Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Sídlo organizace: Ostrava-Poruba, Bulharská 23/1532, PSČ Právní forma: příspěvková organizace IČO: DIČ: CZ Identifikátor zařízení: WWW stránky: Zřizovatel: Statutární město Ostrava - městský obvod Poruba, Ostrava Poruba, Klimkovická č. 28/55, okres Ostrava město, IČ Ředitel školy: 1.4 Druh školy Ing. Aleš Kazický Gen. Hrušky 1210/22 Ostrava Mar. Hory Základní škola, Ostrava-Poruba, Bulharská 1532 je škola základní. Její součástí jsou školská zařízení, a to školní družina a školní jídelna. Ve školním roce 2008/2009 provozovala škola všechny ročníky základní školy v počtu 19 tříd. 1.5 Datum zařazení do sítě škol Škola byla zařazena do sítě škol podle 13 odst.2 a odst. 3 zákona č. 564/1990 Sb. o státní správě ve školství, ve znění pozdějších předpisů, dne a změna údajů v rejstříku škol a školských zařízení byla provedena v souladu s 143 odst. 2 a podle 149 odst. 4 zákona 561/ 2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, dne s účinností od Cílová kapacita a současný stav cílová kapacita aktuální stav škola družina jídelna 700 obědů 562 žáků a studentů 88 závodní stravování 48 cizí strávníci 110 svačinek 3

4 1.7 Školská rada Školská rada byla zřízena usnesením Rady městského obvodu Poruba č. 2835/69 ze dne Od října 2008 zasedala v novém složení. Projednala výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2007/2008. Vyjadřovala se k úpravám školního řádu a školního vzdělávacího programu. 2. Přehled vzdělávacích programů, podle kterých škola vyučuje; přehled učebních plánů; orientace a záměry školy 2.1 Tabulka vzdělávacích programů Vzdělávací program-zš 1. roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. 6. roč. 7. roč. 8. roč 9. roč /96-2 poč. tř /96-2-RvM poč. tř ŠVP pro ZV poč. tř ŠVP pro ZV RvM poč. tř Pozn /96-2-RvM Základní škola, rozšířená výuka matematiky a přírodovědných předmětů ŠVP pro ZV Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠVP pro ZV RvM Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání rozšířená výuka matematiky 2.2 Přehled učebních plánů Učební plán žáka 1. stupně Předmět 1. roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. ŠVP ŠVP ZŠ ZŠ ZŠ Český jazyk Anglický jazyk Prvouka Vlastivěda ,5 2 Přírodověda ,5 2 Matematika Těl.výchova Hudební vých Výtvarná vých Pracovní čin Celkem pro žáka

5 Učební plán žáka 2. stupně Ročník ŠVP ŠVPM ŠVP ŠVPM ZŠ M ZŠ M Jazyk český Cizí jazyk Matematika Ov Rv Tv Ch ,5 F , ,5 Př Z , D Hv Vv ICT Vých. ke zdraví 1 1 0,5 0, Vých. k občan ,5 0, Pracovní č Svět práce Volitelné Celkem pro žáka Vysvětlivky: M vzdělávací program Základní škola rozšířená výuka matematiky a přírodovědných předmětů ZŠ vzdělávací program Základní škola ŠVP Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠVPM Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, rozšířená výuka matematiky 2.3 Přehled volitelných a nepovinných předmětů Nabídka volitelných a nepovinných předmětů je různorodá a umožňuje žákům profilovat se. - pohybové a sportovní aktivity - florbal - volejbal - informační a komunikační technologie - jazyk německý (druhý jazyk) - jazyk ruský (druhý jazyk) - novinář - konverzace v jazyce anglickém - základy administrativy - praktika z přírodovědných předmětů - JČ- příprava ke zkoušce 5

6 2.4 Statistické údaje Počet tříd 19 Počet žáků (k ) 403 Průměrný počet žáků na třídu 21,21 Průměrný počet žáků na 1 učitele 15,5 2.5 Organizace, orientace a záměry školy Škola je zařazena do nové sítě ZDRAVÝCH ŠKOL od prosince Naším dlouhodobým cílem je nastolení komunikativního prostředí, vytvoření atmosféry spolupráce, porozumění a pozitivního klimatu. Naše výchovné působení zaměřujeme na: - oblast zdravého, angažovaného učení - vytváření pozitivních vztahů mezi všemi zúčastněnými - utváření třídních kolektivů - utváření celoškolního kolektivu - vytváření motivujícího, podnětného prostředí - vytváření pozitivních, funkčních vztahů s rodičovskou a jinou veřejností - prevenci sociálně-patologických jevů - poskytování vysoce účinné integrované péče dětem s poruchami učení - rozvoj talentu dětí zvláště nadaných a talentovaných 2.6 Péče o žáky Péče o žáky s poruchami učení - integrovaná péče V tomto školním roce je k na naší škole integrováno celkem 29 žáků. 1 žák vyšetřený ve speciálně pedagogickém centru pracuje podle individuálního vzdělávacího plánu se svou paní učitelkou, ostatních 28 žáků s poruchami učení má v odborném posudku z pedagogicko psychologické poradny stanovenu jednu hodinu reedukační péče týdně, a proto navštěvují integrovanou výuku. Žákům s poruchami učení věnujeme již dlouhodobě mimořádnou péči. Kromě práce v hodinách integrované výuky jsou sledováni individuálně ve všech předmětech, do kterých se porucha promítá. Vyučující českého jazyka, angličtiny, němčiny a u dyskalkuliků i matematiky se řídí individuálním vzdělávacím plánem zpracovaným pro každého žáka. Žákům je poskytován dostatečný prostor při psaní zápisů i kontrolních prací, jsou kráceny diktáty nebo jsou předem 6

7 procvičovány, učitelé tolerují při dysgrafii písmo i úpravu v sešitech. Snaží se žáky chválit a povzbuzovat jejich sebevědomí. V roce 2007 nastoupil na naši školu chlapec s autismem.. Byl zařazen do méně početné třídy a dle hodnocení speciálně pedagogického centra je péče paní učitelky příkladná, a proto došlo k velkému zlepšení i zařazení do třídního kolektivu bez větších problémů Péče o žáky mimořádně nadané Naše škola se snaží ve třídách s matematickým zaměřením rozvíjet nadání žáků. Péče je věnována i dvěma žákům, kteří navštěvují o rok vyšší třídu, protože během 1. stupně zvládli podle individuálního plánu zkrátit své vzdělávání o jeden školní rok. 2.7 Prevence sociálně-patologických jevů Škola, která je součástí projektu Zdravá škola, se snaží v duchu tohoto projektu vést žáky k zdravému životnímu stylu. Usiluje rovněž o komunikativní školní prostředí, vytvoření atmosféry spolupráce a porozumění. Prevence sociálně patologických jevů prostupuje podle plánu metodika prevence celým výukovým a výchovným působením na škole. K nejdůležitějším součástem této strategie patří: Peer program a spolupráce s peeraktivisty Pod vedením školního metodika prevence letos pracovalo 20 peeraktivistů ze tříd. Program na škole probíhá od zavedení v roce 1996/1997 každoročně v šestých třídách,v letošním školním roce jsme program rozšířili i v pátých třídách.. Žáci ho hodnotili kladně, většina z nich by se také chtěla stát peeraktivisty, a tak bude výběr už tradičně velmi obtížný. Děti totiž začínají kouřit již v mladším školním věku, a proto je třeba přizpůsobit prevenci tomuto problému a spolupracovat více i s učiteli 1. stupně. Peeraktivisté jsou spolupracovníky a poradci ve vztazích mezi učiteli a žáky. Upozorňují i na problémy ve svých třídách, náznaky šikany nebo nezdravé vztahy. Všímají si však i jiných žáků a problémů i mimo své třídy, např. v jídelně, na školním dvoře nebo o přestávkách na chodbách. Noví peeraktivisté jsou vybíráni tak, aby měli přirozenou aktivitu a sociální cítění Výchova k zdravému životnímu stylu, posilování osobnosti dětí ve spolupráci s rodiči Snažíme se vést děti k zodpovědnosti k vlastnímu zdraví, zajistit jim určitou volnost. Dodržujeme pitný režim a usilujeme o klidné nestresující prostředí. Chceme, aby z našich žáků rostli samostatní, sebevědomí, ale tolerantní lidé, kteří se navzájem respektují a uznávají. Jsme si vědomi, že životní styl úzce souvisí také 7

8 s pohodou ve škole, třídním kolektivu i při jednání s rodiči. Sledujeme proto klima na škole i ve třídách Aktivity pro žáky, specifická a nespecifická prevence Školní preventivní strategie je koncipována tak, aby obsahovala co nejvíce aktivit pro žáky. Kromě již uvedeného peer programu se uskutečnily tyto: besedy s Městskou policií Ostrava celoškolní sběrové akce (sběr papíru dvakrát v školním roce) charitativní sbírky (sbírka pro děti z dětských domovů) tradiční školní akce: Mikuláš, Den zvířat, předvánoční jarmark, Den Země, Den dětí, učení žáky 9. třídy na 1. stupni, barevné dny, Ekotřída apod. činnost školní samosprávy návštěva akce zdravotní školy ve Vítkovicích - Den zdraví celoškolní akce s vozíčkáři - Paralympiada účast 1.i 2.stupně na sledge hockey vydávání školního časopisu Bumerang ve spolupráci se školní samosprávou přispíváme stále na vzdělávání dívky Sabiny z Bangladéše Spolupráce s pedagogickým sborem Metodička prevence pravidelně spolupracuje s třídními učiteli při sledování problémových žáků, sledují záškoláctví, zhoršení prospěchu, změny chování apod. Vedeme výchovné rozhovory s žáky, řešíme problémy v třídních kolektivech.i s rodiči. Učitelé občanské a rodinné výchovy provádějí v rámci výuky různé preventivní aktivity (zařazení do učebního plánu podle ročníku a témat). Žáci jsou informováni o škodlivosti alkoholu, tabáku a ostatních drog, vyučující se snaží dětem vysvětlit zápory šikanování, rasismu, vandalismu apod Přehled výskytu sociálně-patologických jevů v školním roce 2008/2009: Šikana: 5 Kouření: 6 Alkohol: 0 Agrese: 16 Graffitti: 0 Ostatní: 17 Nejčastějším řešeným problémem je agresivita a šikana mezi žáky. Na prevenci agresivního jednání se musíme i nadále zaměřovat. V ostatním se vyskytují opakované narušování výuky, drzé chování a poškozování majetku Zájmová činnost Do zájmové činnosti se ve školním roce zapojovali žáci 1. i 2. stupně. 8

9 I. pololetí II. pololetí Baseballový kroužek I Baseballový kroužek II Florbal Chemíček 10 9 Chemíček 8 4 Jazyk anglický 1.A I Jazyk anglický 1.B II Jazyk anglický 2.A Jazyk anglický 2.B I Jazyk anglický 2.B - II Keramický kroužek Keramický kroužek družina Počítačový kroužek I 12 9 Počítačový kroužek II 9 13 Počítačový kroužek III 13 7 Sborový zpěv I Sborový zpěv II Taneční kroužek Výtvarný kroužek 5 9 Zdravotní kroužek 12 8 CELKEM Vybavení školy (učebny, odborné pracovny) Kmenové třídy mají klasické vybavení. Škola pracuje v poměrně omezených prostorách. Nemá dostatek odborných pracoven. Ostatní prostory, jako chodby, jsou úzké, málo prostorné. Nejužívanější pro volnočasové aktivity je školní dvůr. Po celý školní rok byla postupně sborovna měněna na informační centrum, do kterého byla umístěna žákovská i učitelská knihovna a dataprojektor. O prázdninách se podařilo zmodernizovat šatny se sprchou v tělocvičně a vybavit první třídu interaktivní tabulí. Počet tříd dle projektové dokumentace: 15, učíme v 19-ti třídách na úkor odborných pracoven. Odborné pracovny: tělocvična 1 dílny 2 (kovo, keramika) informační centrum 1 (od června 2009) jaz. uč. 1 poč. učebna A 1 13 stanic poč. učebna B 1 - jen s rozvody LAN, bez PC stanic učebna F,Ch 1 hřiště ano (povrchová úprava nevyhovující) zel. zahrada ano (s venkovním posezením k výuce 2x) 9

10 3. Přehled o pedagogických pracovnících 3.1 Tabulka počtu učených hodin na I. stupni, výčet a porovnání z hlediska odborné kvalifikace Ročník Celkem OK OKp N Np hod , , , , , ,192 Celkem , ,174 Vysvětlivky: Odborná kvalifikace je posuzována v souladu se zákonem 563/2004 Sb. 7: OK odborně kvalifikovaný N - nesplňuje odbornou kvalifikaci OKp - odborně kvalifikovaný, vyjádřeno poměrem Np - nesplňuje odbornou kvalifikaci, vyjádřeno poměrem 3.2 Tabulka počtu odučených hodin na II. stupni a porovnání z hlediska odborné kvalifikace Předmět Hod. OK OKp N Np ČJ AJ Mat OV VO Tv Z 14,5 14, D Př Hv Vv F Ch 10,5 10, Rv VZ Pč+SP , ,133 ICT Nepovin. a volitelné Hod. OK OKp N Np Florbal Informační a komunikační technologie Jazyk německý Jazyk ruský Konverzace v JA Novinář Pohybové a sportovní aktivity Prakt. př. před Příprava ke zkoušce Volejbal Zákl. administrativy Celkem , ,007 Celkem ZŠ , ,089 10

11 Vysvětlivky: Odborná kvalifikace je posuzována v souladu se zákonem 563/2004 Sb. 8 OK odborně kvalifikovaný OKp -odborně kvalifikovaný, vyjádřeno poměrem N - nesplňuje odbornou kvalifikaci Np - nesplňuje odbornou kvalifikaci, vyjádřeno poměrem 3.3 Věková struktura pedagogického sboru Věkové rozpětí: Celkem: Z toho mužů: do 30 let let let let více než 60 let 1 0 Průměr věku: 40,7 - Pedagogický sbor je stabilizován. Daří se nám náš záměr zajišťovat výuku pedagogy s co nejvyšší odbornou kvalifikací. V letošním školním roce pracovalo u nás fyzicky 27 učitelů. Přepočtený počet pedagogů: 26,09 pedagogů. 3.4 Specialisté v pedagogickém sboru Specializace Počet osob celkem Počet osob s požadovaným vzděláním Výchovný poradce 1 1 Metodik informačních a komunikačních technologií 1 0 Koordinátor školního vzdělávacího programu 1 0 Metodik prevence sociálně patologických jevů 1 0 Koordinátor environmentální výchovy Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o výsledcích přijímacího řízení na střední školy 4.1 Počty zapisovaných žáků podle zápisu do 1. tříd Počet poprvé zapsaných žáků 30 Počet přicházejících po odkladu 7 Počet odkladů k Počet žáků přihlášených po zápise (příchody z jiných škol) 3 Počet žáků, kteří se po zápise přihlásili na jinou školu 2 Počet žáků, kteří nastoupili do 1. ročníku 36 11

12 4.2 Výsledky přijímacího řízení na střední školy V letošních devátých třídách je 41 žáků. Byli přijati na střední školy takto: Gymnázia 11 Ostatní čtyřleté obory s maturitou 22 Tříleté učební obory 7 Jedna žákyně plní povinnou školní docházku v zahraničí a přijímacího řízení na školu v České republice se neúčastnila. Žáci nižších ročníků přijatých na víceletá gymnázia: osmileté gymnázium 10 šestileté 2 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Prospěch I. pololetí I. pololetí 2008/2009 hodnocení snížená průměrný Průměrná absence na žáka prospěch omluv. neomluv. Ch třída žáků V P 5 N známka 1.A , ,22-1.B , ,17 1. ročník ,009 20,84-2.A , ,09-2.B , ,32-1.C , ,00-2. ročník ,040 22,40-3.A , ,00-3.B , ,86-3. ročník ,095 21,80-4.A , ,93-4.B , ,05-4. ročník ,356 26,52-5.A , ,42-5.B , ,70-5. ročník ,228 38,79-6.A , ,70-6.B , ,12-6. ročník ,414 44,46-7.A (5+0) 1, ,75 0,44 7.B , ,23-7. ročník (5+0) 1,628 45,76 0,17 8.A , ,40 0,18 8.B , ,40 0,14 8. ročník ,702 56,41 0,16 12

13 9.A , ,73 0,05 9.B , ,04-9. ročník ,519 46,23 0,03 C E L K E M (5+0) 1,394 35,53 0,04 Vysvětlivky: V vyznamenání, P prospěl, 5 neprospěl, N - nehodnocen II. pololetí II. pololetí 2008/2009 hodnocení snížená průměrný Průměrná absence na žáka prospěch omluv. Neomluv. Ch třída žáků V P 5 N známka 1.A ,035 41,38-1.B ,030 33,33 1. ročník ,032 37,09-2.A ,046 37,81-2.B ,042 43,16-2.C ,055 45,28 2. ročník ,046 41,70-3.A ,180 39,38-3.B ,103 34,77-3. ročník ,140 37,02-4.A ,424 55,00-4.B ,320 78,47-4. ročník ,370 68,74-5.A ,132 66,33-5.B ,242 39,88-5. ročník ,181 54,50-6.A (2+0) 1,653 73,22 1,22 6.B ,320 46,96-6. ročník (2+0) 1,492 60,60 0,63 7.A (0+2) 2,020 69,00 0,58 7.B ,484 83,23 0,04 7. ročník (0+2) 1,712 77,22 0,27 8.A ,816 66,59-8.B ,685 69,45 0,14 8. ročník ,754 68,02 0,07 9.A (2+0) 1,838 79,90 0,15 9.B ,427 79,85-9. ročník (2+0) 1,635 79,88 0,07 C E L K E M (4+2) 1,451 57,21 0,13 13

14 5.2 Přehled o výchovných opatřeních I.pol II.pol celkem/rok 3. stupeň z chování stupeň z chování důtky ředitele školy důtky třídního učitele napomenutí pochvaly ředitele školy pochvaly třídního učitele Přehled o omluvené absenci žáků Sledované obddobí: Průměr/žák Omluvená absence I. pololetí: 35,53 Omluvená absence II. pololetí 57,781 Omluvená absence šk.rok 2007/ , Přehled o neomluvené absenci žáků Sledované období: Hodin: Průměr/žák Neomluvená absence I. pololetí: 15 0,04 Neomluvená absence II. pololetí 51 0,128 Neomluvená absence šk.rok 2007/ , Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo organizováno v souladu s školním plánem dalšího vzdělávání vydaným dne a dále individuálním plánem každého pedagogického pracovníka. Probíhá formou institucionální a formou samostudia. Priority vzdělávání stanovené pro naši školu se odvíjí od potřeb školy: 1. Vzdělávání v oblasti rozšíření kvalifikace: - v této oblasti škola vytváří podmínky pro pracovníky, kteří nesplňují podmínky v souladu se zákonem 563/ Studium ke splnění dalších pedagogických předpokladů: - studium pro metodika prevence sociálně patologickývh jevů - studium pro metodika informačních a komunikačních technologií - studium pro kordinátora školního vzdělávacího programu 14

15 3. Průběžné vzdělávání v těchto oblastech: - používání ICT ve výuce - vzdělávání v oblasti metod a forem pedagogické práce - vzdělávání v oblastech moderních poznatků jednotlivých oborů - vzdělávání v oblasti cizojazyčných kompetencí 7. Údaje o aktivitách školy a reprezentaci školy na veřejnosti 7.1 Aktivity školy směrem k veřejnosti Své aktivity směrem k veřejnosti zaměřujeme hlavně na veřejnost rodičovskou. Zaměřujeme se na podávání informací, vzájemné konzultace a představování výsledků práce, organizování společných prožitků rodičů a žáků takto: - informace o škole jsou přístupné i na školních internetových stránkách. - informace podáváme dlouhodobě v našem školním časopise Zpravodaj. V letošním roce vyšla 2 čísla. - konzultace (převážně třídní schůzky) jsou plánované, nebo je aktuálně svoláváme k řešení konkrétních problémů. - společné akce rodičů a žáků: Den zvířat, Jarmark, Den otevřených dveří pro nové školáky a zájemce do tříd s rozšířenou výukou matematiky, cyklistické výlety, bruslení. 7.2 Reprezentace školy účast žáků v soutěžích Matematika a přírodní vědy jsou osou vzdělávacího působení naší školy. Jednou z metod, jak podnítit zájem žáků, aktivitu, tvůrčí přístup k řešení problémů, k rozvoji talentu žáků, jsou soutěže. Kromě školních kol se zúčastňujeme s úspěchem kol obvodních. Nejvíce žáků se zúčastnilo matematických soutěží Matematické soutěže V letošním školním roce se naši žáci účastnili těchto matematických soutěží: Moravskoslezský šampionát (matematická soutěž pro žáky devátých tříd a studenty středních škol, kterou každoročně pořádá Wichterlovo gymnázium v Ostravě-Porubě) - účastnilo se 18 žáků Pythagoriáda (pro žáky šestých a sedmých tříd) - účastnilo se 56 žáků (školní kolo). Klokan - účastnilo se 203 žáků druhých až devátých tříd. Matematická olympiáda (pro žáky pátých až devátých tříd) - 30 žáků. 15

16 školní kolo okresní kolo účastníků úspěšných účastníků úspěšných 5. roč roč roč roč roč Matematická soutěž žáků pátých tříd porubských základních škol. Této soutěže se zúčastnilo jen 10 žáků. První tři místa obsadili žáci naší školy Další přírodovědné soutěže Fyzikální olympiáda (pro žáky osmých a devátých tříd) - 2 úspěšní účastníci školního kola - 1 úspěšný řešitel okresního kola (5. místo). Astronomická olympiáda - zúčastnilo se 62 žáků 31 úspěšných řešitelů (školní kolo) Přírodovědný Klokan - 38 žáků. Chemická olympiáda - účastnilo se 10 žáků (školní kolo) Eurorebus - soutěže se účastnily všechny třídy II. stupně - škola obsadila 63. místo v republice - nejlepším umístěním v jednotlivcích bylo 9. místo v krajském kole Sportovní soutěže Naši žáci se účastnili soutěží pořádaných AŠSK (Asociace školních sportovních klubů). Soutěže mají postupový charakter: školní kolo, obvodní kolo, městské kolo. Basketbal dívky - 8. a 9. ročník město 4. místo Basketbal chlapci - 8. a 9. ročník skupina bez postupu Coca-cola cup skupina bez postupu Florbal dívky - 6. až 9. ročník skupina bez postupu Florbal chlapci - 6. a 7. ročník obvod 5. místo Minikopaná chlapci 6. a 7. ročník obvod 4. místo Minikopaná chlapci 8. a 9. ročník skupina bez postupu Street hockey - výběr 6. a 7. tříd semifinále nepostoupili do závěrečných bojů Vybíjená dívky 6. ročník obvod 4. místo Vybíjená chlapci 6. ročník obvod 4. místo Vědomostní soutěž Letos jsme pro naše žáky uspořádali celoroční soutěž Hraj a vyhraj. Celkem se jí zúčastnilo 66 žáků. 16

17 7.2.5 Ostatní soutěž Šumná Ostrava dějepisná soutěž 3. místo SpaceCup internetová soutěž třídních kolektivů 1. místo v 1. kole Najdi, co neznáš internetová soutěž třídních kolektivů Dnešní svět v pohybu doprovodná soutěž k Eurorebusu 15. místo v celostátním kole 7.3 Školy v přírodě, LVVZ, školní výlety Za účelem utváření vztahů v třídních kolektivech, z důvodů poznávacích i kvůli společnému prožívání byly uspořádány tyto akce mimo školu: - adaptační pětidenní pobyt žáků 6. tříd. (Kunčice pod Ondřejníkem) - lyžařský výcvik pro žáky 7. tříd (Bílá) - škola v přírodě - 2. ročníky (Prostřední Bečva) - škola v přírodě - 3.A se zaměřením na cyklistiku (Pasohlávky) - škola v přírodě - 3.B (Kateřinice) - školní výlety byly připraveny pro všechny třídy mimo 2. a 3. ročníky, které se účastnily školy v přírodě. Jednalo se převážně o jednodenní výlety s náplní poznávání historie regionu, turistiky, sportovních her. 7.4 Akce zaměřené na volbu povolání: - exkurze Vítkovice mostárna 2x - exkurze mydlárna Vratimov - exkurze Jaderná elektrárna Dukovany - Planetarium - spolupráce s úřadem práce, střediskem pro volbu povolání - řízení výuky zaměřené na volbu povolání v hodinách občanské výchovy - návštěva hasičské zbrojnice 7.5 Jiné celoškolní akce Pro vytvoření příznivého klimatu školy jsme dále zorganizovali tyto celoškolní akce: Indie královna Orientu (vzdělávací program v rámci projektu Planeta Země 3000 ) Předvánoční charitativní sbírka pro Dětské centrum Domeček Sběr papíru 2x Den zvířat Vánoční jarmark Vánoční koncert Mikulášská nadílka Učení devátých tříd na 1. stupni Den dětí Koncert k závěru školního roku 7.6 Školní žákovské samosprávné orgány Školní samospráva (dále jen ŠS) patří k stálým aktivitám naší školy. Zástupci tříd se scházejí pravidelně jednou týdně ve sborovně, kde zasedají na místa svých učitelů. 17

18 Jsou informováni o akcích školy, přicházejí sami se svými nápady, pomáhají organizovat život školy, různé akce, sběrové soutěže apod. Na podzim roku 2006 se žáci rozhodli pro Adopci na dálku a stali se adoptivními rodiči bangladéšské dívky Sabiny. Vybrané peníze byly použity na Sabinino vzdělávání v internátní škole. V tomto školním roce se školní samospráva rozhodla získat peníze i jiným, neobvyklým způsobem. Zorganizovala sbírku neplatných padesátihaléřů, které pak byly vyměněny v bance. Bylo vybráno 8558 padesátníků, tedy 4279 Kč. Výběrem dobrovolného vstupného na vánočním koncertě byla částka pro Sabinu zvýšena o 3604 Kč. Zajímavými a už tradičními se stávají akce žáků 9. tříd. 29. května 2009 si při učení deváťáků zkusili, jaké to je učit, a nastoupili po důkladné přípravě do tříd jako vyučující. 1. června 2009 zorganizovali pro mladší spolužáky 1. stupně Den dětí, který se jim velmi vydařil. Asi nejdůležitější a nejdelší aktivitou ŠS je vydávání školního časopisu Bumerang čili Bulharská Mezi Raubíři, Anděly, Neposedy a Génii. Letos vychází již 18. rok a je nejstarším ostravským školním časopisem. Redakce se pravidelně zúčastňovala dětských tiskových konferencí ve Středisku volného času na Ostrčilově ulici v Ostravě a připravovala z nich reportáže pro své spolužáky. Za nejlepší považují setkání s redaktorem Petrem Bohušem a moderátorem Alešem Juchelkou. Školní samospráva se věnuje i ekologické výchově. Třídy 9.B a 8.B zorganizovaly na podzim a na jaře soutěž ve sběru papíru. Ve škole jsou umístěny nádoby na použité baterie a vyřazené elektrospotřebiče. Žáci sbírají plastová víčka.v loňském školním roce se členové samosprávy stali ekohlídkami ve své třídě a působí na spolužáky, aby šetřili elektrickou energií, teplem i vodou a třídili plasty a papír do správných košů ve třídě. Celý školní rok třídy navštěvovala jednou týdně školní ekohlídka složená ze zástupců samosprávy, která sledované jevy bodovala. Nejlepší třídy 4.B, 3.A, 9.B, 2.C, 5.A a 5.B byly odměněny. Nápad byl oceněn Radou Parlamentu dětí a mládeže města Ostravy, jehož členkou je i předsedkyně školní samosprávy Dominika Kociánová, žákyně 9.B. V prosinci proběhla charitativní sbírka hraček, oblečení a dalších věcí pro Dětské centrum Domeček v Ostravě Zábřehu. V únoru se Schránka důvěry změnila ve Valentýnskou a předsedkyně samosprávy se spolu s dalšími žáky změnili ve valentýnské pošťáky, kteří roznesli žákům stovky přáníček. Členky ŠS připravily pro žáky 1. stupně besedu o koních. Velkou akcí se stal patronát nad týmem České republiky ve sledgehokeji při mistrovství světa konaném v Ostravě Porubě. Žáci, učitelé, ale i mnozí rodiče navštěvovali zápasy našich reprezentantů a mohli se společně se sportovci radovat z postupu na paralympiádu ve Vancouveru. 8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ŠČI Ve školním roce 2008/2009 neproběhla ve škole žádná inspekce. 18

19 9. Základní údaje o hospodaření V hospodářském roce 2008 jsme hospodařili s příspěvkem zřizovatele, Krajského úřadu Moravskoslezského kraje a jinými příjmy vyjádřenými v tis.: - na provoz od zřizovatele SMO- MO-Poruba 2 454,0 - na mzdy, odvody a ONIV od KÚ MSK ,0 - výnosy VHČ 802,3 - výnosy HČ 3 241,2 - dotace MŠMT a MMO 128,0 CELKEM ,5 - Provozní příspěvek včetně výnosů z HČ a VHČ byl vyčerpán převážně na provoz školy. Z finančně náročnějších položek bylo zakoupeno: počítač, notebook, tiskárny a monitory pro školu a školní družinu, vozík a podávač talířů do kuchyně, lavice, židle a katedry pro učebny, pracovní stoly pro kuchyň, šatní skříňky. V průběhu roku byly prováděny nezbytně nutné opravy, údržba a revize. - Mzdové prostředky byly čerpány pravidelně a byly vyčerpány zcela. - VHČ je tvořena převážně příjmem z činnosti vaření cizím strávníkům a z pronájmu tělocvičny a učeben. - Jiné zdroje jsou příjmy za nadstandartní výuku, vyplácejí se jako mzda lektorů a za nákup učebnic a učebních pomůcek. Dary:Firma ArcelorMittal Ostrava, a.s. nám darovala 60 tis. Kč na zhotovení šatních skříněk. Firma TTM Morava, s.r.o. nám darovala 20 tis. Kč na nákup učebních pomůcek. Firma Promet Czech, s.r.o. nám darovala 10 tis. Kč na nákup učebních pomůcek. Vysvětlivky: HČ hlavní činnost výnosy - stravné žáků, závodní stravování, bankovní úroky, škola v přírodě, lyžařský výcvik, platby žáků, příspěvek školní družiny, ostatní zdroje, plnění pojistného, termínovaný účet, dary proúčtované do výnosů, příspěvek z nadačního fondu, apod. VHČ doplňková činnost výnosy, stravné cizích strávníků, tržby z nájmů, tržby za stravovací karty. V roce 2009 nám byl stanoven příspěvek (v tisících) - od zřizovatele na provoz 2 450,- - příspěvek na investice 39,- - příspěvek na plavání žáků 76,- - od KÚ MS na: neinvestice ÚZ mzdy a odvody, ONIV ,- rozvojový program ÚZ ,- rozvojový program ÚZ ,- rozvojový program ÚZ ,- 19

20 - plánované výnosy HČ a VHČ 3 445,- - dary přijaté 5,- - dotace SMO 35,- - Nadační příspěvek OKD-Rozvoj klimatu 111,4 CELKEM ,4 S tímto příspěvkem hospodaříme v kalendářním roce Ve školním roce 2008/ 2009 jsme čerpali alikvotní část. 10. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 10.1 Rozvojové programy Podpora čtenářské gramotnosti ve školách v roce 2008 Projekt: Ukazatele: Detektivem snadno a rychle zapojeno 57% žáků, 42% učitelů 250 osob zakoupeno 432 kusů knih (20 různých titulů) Charakteristika: žáci v hodinách českého jazyka řešili drobné detektivní případy s využitím knih žákovské knihovny. 11. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola není organizátor žádného kurzu zaměřeného na další vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání. 12. Školní projekty 12.1 Projekty realizované z cizích zdrojů Rozvoj klimatu na Zdravé škole - po celé 2. pololetí probíhaly na škole různé akce, které měly za cíl posílit a pozitivně rozvinout školní klima. Mezi nejatraktivnější patřil florbalový turnaj, který vyvrcholil exhibicí s mistry České republiky ve florbale. Projekt byl podpořen Nadací OKD. - akce: maškarní ples, výstava Tutanchamon, Barevný týden, florbalový trunaj, Den Země, Kouzelná noc pro žáky 1. ročníku, IT konference, Čarodějná škola v přírodě (2. roč), Den dětí, Na kole kolem školy, My auto nepotřebujeme, nám stačí kolo (škola v přírodě 3.A), sexihibice T-ball, softball 12.2 Celoškolní projekty bez finanční podpory Brabory skrytý poklad - u příležitosti Mezinárodního roku brambor se žáci seznamovali s touto základní potravinou Paralympijský den - v rámci mistrovství světa ve sledge hokeji, kterého se škola účastnila jako partner českého týmu, proběhl ve škole paralympijský den. Žáci si vyzkoušeli, jak vnímá své okolí nevidomý a osoba upoutaná na vozík. Seznámili se se sporty, které tito 20

21 13. Závěr lidé mohou provozovat. Akce byla zakončena společnou návštěvou zápasu ve sledge hokeji. V tomto školním roce se dařily plnit všechny výchovné a vzdělávací cíle. Nemalou měrou k úspěchu přispěla účast v rozvojových programech a zapojení do projektů. Tato nadstandartní práce všech zaměstnanců školy přinesla potřebné finanční prostředky, které umožnily použít netradiční, ale aktraktivní formy výuky. Škola nadále pokračuje v programu Zdravá škola. Třídy byly postupně dovybaveny vhodnými lavicemi a židlemi. Ve škole proběhly i menší stavební úpravy. Škola se připravovala na zateplení a výměnu oken. Tyto stavební práce proběhnou v následujícím školním roce. 21