Základní škola Praha 7, Korunovační 8. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/14

Transkript

1 Základní škola Praha 7, Korunovační 8 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/14 1. Název a sídlo školy, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě: Název a sídlo školy: Základní škola Praha 7, Korunovační 8 se sídlem Korunovační ul. 8/ Praha 7 Charakteristika školy: Základní škola Praha 7, Korunovační 8 je v současnosti spádovou školou pro oblast horní Letné. Patří mezi menší pražské školy, což umožňuje vytvářet bezpečné a pozitivní klima, individuální péči o děti nadané a integraci dětí s dílčím výukovým oslabením. Cíleně rozvíjíme kulturnost a tvořivost žáků při vědomí toho, že právě toto jsou nedílné složky vzdělávání. Snažíme se pochopit a v praxi uplatňovat Komenského celistvý pohled na člověka, který má své přirozené potřeby a zájmy a který je v příznivém prostředí schopný mohutného seberozvoje v souladu s přírodou. Budujeme svou prestiž každodenní poctivou prací, budováním dobrých vztahů s rodičovskou veřejností, přiměřených nárocích na děti současně s cíleným rozvojem tvořivosti a kulturnosti, pečlivým vyvažováním aktivit výukových, osobnostně rozvíjejících, relaxačních. Zřizovatel školy: Městská část Praha 7 Údaje o vedení školy: Ředitel školy: Zástupkyně ředitele: Vedoucí vychovatelka ŠD: Výchovná poradkyně: Školní preventistka rizikových jevů: Adresa pro dálkový přístup: Tomáš Komrska, Mgr. Radomíra Václavíková. Mgr. Dagmar Mikešová Iva Červenková, PhDr. Táňa Dubská, Mgr. Údaje o školské radě: Členové školské rady plnili v tomto školním roce první rok funkčního období v tomto složení: Zástupci zřizovatele: Mgr. K. Děkanovská, M. Zimmermann, J. Nguyenová Zástupci rodičů: PhDr. Richard Vaněk předseda ŠR, Mgr. Kateřina Jirsová, M. Brunnerová Zástupci pedagogů: Mgr. R. Václavíková, Mgr. Radka Krištůfková, Bc. Veronika Brožková (do )

2 Školská rada se sešla v průběhu školního roku na svém řádném zasedání: schválen dodatek č. 1 k ŠVP 3in, projednáno aktuální personální obsazení, připravované projekty, problematika integrace projednána situace ve školní družině, komunikace družina rodiče, vize dalšího vývoje, výsledek zápisu do 1. roč., ředitelem školy podány informace k asistentům pedagoga, jejich financování, připravovanému mezinárodnímu projektu DiyLab projednány závěry inspekce ČŠI, plán na šk. rok 2015/15, investice a opravy a další Celý školní rok probíhala aktivní komunikace jednotlivých zástupců ŠR navzájem a s ředitelem školy, ŠR řešila aktuální problémy školy. 2. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku: Rámcový vzdělávací program C/01 Základní škola a stávající obor vzdělání 79_01_C/001 ve všech ročnících 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy: Vzdělávací úsek I. a II. st. byl zabezpečen zkušenými kvalifikovanými pedagogy, v průběhu školního roku nedošlo k personálním změnám. Nově nastoupila vedoucí vychovatelka ŠD v lednu 2014, vychovatelka ŠD, v průběhu 1. pol. nastoupila nově druhá pedagožka v přípravné třídě(0,4 úvazku) Vzhledem k tomu, že škola integruje žáky s dílčím výukovým oslabením, působily ve škole dvě spec. pedagožky (2x 1/4 úvazku), zde také změna v průběhu šk. roku, a pět asistentek pedagoga (5x ¾ úvazku ve 2., 4., 5., 6., a 8. roč.). Ve škole jsou aktivně činné výchovná poradkyně a metodička prevence výchovná poradkyně studuje třetím rokem bakalářský obor výchovný poradce na PedF UK. 4. Školní vzdělávací program školy a jeho zhodnocení: Školní vzdělávací program 3in - ve všech ročnících / hlavní rysy a aktivity: - uplatňování činnostních principů učení, systémové vzdělávání pedagogů - zavádění tance do výuky tělesné výchovy od 1. roč. - výtvarné, hudební a sportovní zájmové vzdělávání v rámci klubů a individuální výuky na hudební nástroje - počítačová podpora výuky a zavádění interaktivních tabulí, mezinárodní spolupráce s Brunel University London, Universita Barcelona - využití disponibilních hodin na II. st. pro výuku angličtiny (konverzace v angl. jazyce) - integrace výchovy ke zdraví a environmentální výchovy do učiva biologie na II. stupni - kulturní / preventivní projekty a akce - skupinová odborná reedukace žáků s dílčím výukovým oslabením - zařazení zdravotně preventivních aktivit do vzděl. programu (saunování, ozdravné pobyty, cyklovýlety) - preventivní program s širokým spektrem aktivit a spolupracujících subjektů 2

3 Všechny uvedené aktivy jsou systémově zavedeny / zaváděny do vzdělávacího programu. 5. Jazykové vzdělávání a jeho podpora (jaké jazyky se vyučují, v jakém rozsahu a ročnících): Angličtina povinně od 2. roč. 1 hod týdně (přípravná angličtina), od 3. roč. 3 hod. týdně, 4 hod. týdně 8, 9. roč. 4 hod. týdně (využíváme pro Aj všechny disponibilní hodiny) Francouzština volitelně od 7 roč. 2 hod týdně Ve výuce využití počítačů, interaktivní tabule, účast v obvodním kole AJ olympiády přední místa Ve spolupráci s jazykovou agenturou The Villa angličtina s rodilým mluvčím od 1. roč. za poplatek v rámci mimoškol. zájmové činnosti. 6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacími programy (počet vyznamenání, prospěli, neprospěli, opakující ročník, nehodnoceni, výsledky v soutěžích): počet žáků Prospěli s vyznamenáním 186 Prospěli 88 Neprospěli 0 z toho opakují ročník 0 Nehodnoceni (žáci v zahraničí) 4 U žáků integrovaných (mentální postižení 1, sluchové postižení 1, tělesné postižení 2, vývoj poruchy učení 25, vývoj. poruchy chování 10, autismus 2) výuka podle individuálních výukových plánů, využívány alternativní formy hodnocení včetně slovního hodnocení na vysvědčení a tzv. zmírnění klasifikace, přehledy žáků podle prospěchu nejsou tedy zcela relevantní. Celkový průměrný prospěch všech žáků ze všech předmětů je 1,43. Účast v soutěžích: Turnaj Prahy FLORBAL, Olympiáda Aj, Čj, Poprask (atletika) a další - umístění a přední místa v rámci obvodních kol v Olympiádě Aj. 7. Uplatnění absolventů školy: 6 žáků přechod z 5. ročníku na osmiletá gymnázia Střední škola/ typ školy 4 leté gymnázium 7 obchodní akademie 3 SŠ průmyslová 2 SŠ letecké a výpočetní techniky 1 střední průmyslová škola sdělovací techniky 1 střední průmyslová škola stavební 2 střední průmyslová škola elektrotechnologická 1 střední škola zemědělská 1 střední škola chemická 1 střední škola zdravotnická 3 střední škola, obor aranžérka 1 střední odborná škola, potravinářství 1 střední soukr. škola výpočetní techniky 1 Počet žáků 3

4 střední průmyslová škola grafická 2 Střední škola knihkupec a nakladatel 1 střední škola umělecko-průmyslová 1 Střední umělecká škola, textilní řemesla 1 střední odborné učiliště kadeřnické 1 střední odborné učiliště gastronomie a podnikání 1 střední odborné učiliště dopravní 1 CELKEM umístěných absolventů 9. Ročníku 34 CELKEM umístěných absolventů 9. ročníku (%) 100% Trend: převažuje zájem o gymnázia a technické obory a SŠ různého zaměření podle zájmu žáků, skladba škol je dána situací na trhu práce a zájmem o školy, jejichž absolventi mají přímé uplatnění na trhu práce. Skladba žáků třídy jednoznačně odpovídá zájmům o školy / obory (technické, stravování, umělecké, rodiče většinou pracují v daném oboru). Žáci se zájmem o studium na gymnáziu a potažmo VŠ odcházejí již v průběhu školní docházky na gymnázia z nižších ročníků. V souhrnu umístěno: 7 žáků gymnázia 4 letá 7 žáků SŠ průmyslové 8 žáků SŠ různého zaměření 5 žáků SŠ uměleckého / výtvarného zaměření 3 žáci obchodní akademie 3 žáci odborná učiliště 8. Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů nikoli aprobovanost) (v tab. uvádíme pouze učitele, ne asistenty pedagoga a vychovatelky ŠD) : počet (fyz. osoby) k ped. prac. celkem ped. prac. s odbornou kvalifikací ped. prac. bez odborné kvalifikace Pedagogové bez odborné kvalifikace / rozklad: 2x absolvent VŠ s jinou aprobací (celoživotně zvyšují odbornost), 1x pedagog dokončují VŠ studium jiného směru, 3x pedagog dokončující VŠ přísluš. směru (výuka Tv na 1. a 2. st.), 1x pedagog, absolvent SŠ 9. Věková struktura pedagogických pracovníků (v tab. uvádíme pouze učitele, ne asistenty pedagoga a vychovatelky ŠD) : věk 20 a méně a více počet (fyz. osoby) k

5 10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků: - počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci: 4 - počet účastníků průběžného vzdělávání: 35 - průměrná délka vzdělávání na 1 účastníka: 250 hodin celkem / 35 účastníků = 7,1 hodiny na účastníka v průměru - zaměření vzdělávání uvést nejčetněji zastoupené: Zaměření dalšího vzdělávání je různorodé, převládají kurzy z oblasti prevence, alternativních vzdělávacích metod, zlepšení klimatu školy, individuální práce s žáky. Další vzdělávání učitelů 09/ /2014 jméno název školení Organizace hod. termín osob Jarka Budíková Práce s neklidnými dospívajícími a mladými dospělými NIDV Danka Droščáková Nové trendy v přístupu k osobám s těžkým zdr. postižením Univerzita JAK Praha Dagmar Mikešová Nové trendy v přístupu k osobám s těžkým zdr. postižením Univerzita JAK Praha Dagmar Mikešová Komplexní péče o děti se syn CAN atd. Dětské krizové centrum Gita Bláhová Komplexní péče o děti se syn CAN atd. Dětské krizové centrum Danka Droščáková Komplexní péče o děti se syn CAN atd. Dětské krizové centrum Lenka Reichová Komplexní péče o děti se syn CAN atd. Dětské krizové centrum Helena Klasová Komplexní péče o děti se syn CAN atd. Dětské krizové centrum Elena Masaryková Komplexní péče o děti se syn CAN atd. Dětské krizové centrum Lucie Studecká Komplexní péče o děti se syn CAN atd. Dětské krizové centrum Lenka Vaňková Krajská odborná konference o podpoře interakt. výuky Smart Klub Iva Schmittová Krajská odborná konference o podpoře interakt. Výuky Smart Klub Magdalena Malá Krajská odborná konference o podpoře interakt. výuky Smart Klub Irena Eichlerová Krajská odborná konference o podpoře interakt. výuky Smart Klub Danka Droščáková Krajská odborná konference o podpoře interakt. výuky Smart Klub Iva Schmittová Přechod přes desítku Tvořivá škola, o.s Iva Červenková Regionální dějiny se zaměřením na dějiny kultury ASUD Tomáš Komrska Alternativní výchovné a vzdělávací metody Národní ústav pro vz Irena Taterová Školní zralost a zápis do školy DYS- centrum Radka Václavíková Alternativní výchovné a vzdělávací metody NVÚ Radka Václavíková Školní systemické konstelace TŠ Radka Václavíková Školní systemické konstelace TŠ Radka Václavíková Školní systemické konstelace TŠ Radka Václavíková Školní systemické konstelace TŠ Lenka Vaňková Alternativní výchovné a vzdělávací metody NVÚ Ivana Sujová Alternativní výchovné a vzdělávací metody NVÚ Irena Eichlerová Alternativní výchovné a vzdělávací metody NVÚ Irena Taterová Alternativní výchovné a vzdělávací metody NVÚ

6 Radka Krištůfková Školní systemické konstelace TŠ Radka Krištůfková Školní systemické konstelace TŠ Radka Krištůfková Školní systemické konstelace TŠ Radka Krištůfková Školní systemické konstelace TŠ Iva Červenková Jak vyučovat bezpečné a etické užívání online technologií Safer internet.cz Iva Schmittová Alternativní výchovné a vzdělávací metody NVÚ Hana Větrovcová Alternativní výchovné a vzdělávací metody NVÚ Počet zapsaných dětí pro školní rok 2013/14 a odkladů školní docházky na školní rok 2014/15 (z výkazů pro daný školní rok a včetně zapsaných dětí a odkladů do ) v tabulce neuvádíme 15 žáků zapsaných a navštěvujících od přípravnou třídu: zapsané děti přijaté děti odklady škol. docházky počet Dva zapsaní žáci z důvodu stěhování nastoupili v jiné ZŠ. 12. Hodnocení činnosti školních družin a klubů: a) ŠD pokračuje ve spolupráci se subjekty pořádajícími zájmovou mimoškolní činnost v budově školy taneční studio Dancers 4 you, hudební škola Hathóra, jazyková škola The Villa, keramická dílna Hanky Křížkové, Dopravní hřiště, T-ball, Tenisová škola Tallent, dále jsou to klubové aktivity školy Vv kluby Mgr. Tomáš Komrska, Sportovní hry ŠD, b) Celoročními tématy ŠD pro tento školní rok byla KULTURA a PREVENCE. Děti opakovaně navštívily aktuální expozice např. galerie DOX, pokračoval cyklus tematických vycházek Staré pověsti české, zábavnou formou absolvovaly preventivní akce Pořádkové Policie ČR a Městské policie Praha se zaměřením na bezpečnost na komunikacích, doma, na první pomoc při úrazech, socio-patologické jevy atd. c) Pravidelně jako každý rok se ŠD podílí na programu vánoční akademie, pro rozvoj lidových zvyků a tradic pořádá Masopust a Vynášení Morany. Vychovatelky ŠD se pravidelně účastní ŠvP s dětmi z 1.st. Více o aktivitách a akcích ŠD: Kroužek in-line bruslení vychovatelka: Lenka Amri místo konání: Letenská pláň Sportovní hry vychovatelka: Bc. Veronika Brožková místo konání: tělocvična 6

7 Tematické vycházky vycházky za poznáváním Prahy téma Staré pověsti české Oslavy narozenin Koncem každého měsíce školní družina pořádá společnou oslavu narozenin všech dětí narozených v tom měsíci formou klasické narozeninové párty s pohoštěním, drobnými dárky pro oslavence a společnými hrami. Sauna Nebyla ve škol. roce 2013/14 v provozu. Vánoční akademie Nastudování vystoupení na vánoční akademii, spolupráce s třídními učitelkami. Masopust Děti odcházejí ze školní družiny Masopustním průvodem do Stromovky. Zpívají se písničky staré i nové, jedí koláčky a hrají hry. K vidění je vždy spousta veselých masek. Vynášení Morany Jako každý rok se chodíme rozloučit se zimou. Každé oddělení ŠD vyrobí svoji figurínu Morany a s velikou slávou a básní na odvolání zimy všechny se hodí do Vltavy. Poté se hrají hry a hledají sladkosti. Po celý školní rok ŠD spolupracuje s třídními učitelkami a speciální pedagožkou, se kterými jsou konzultovány výchovné problémy dětí. 13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI: V průběhu školního roku 2013/14 byla provedena kontrola ČŠI s veřejně publikovaným závěrem. Kontrola nenařídila nápravná opatření. 14. Základní údaje o hospodaření školy: Rozbor hospodaření PO ZŠ Praha 7, Korunovační 8 za rok Výnosy 2 Tržby z prodeje vl. výrobků (v tis.kč) Doplňková Hlavní činnost činnost UR Skutečnost % UR Skutečnost % 2013 k a služeb 1 154, ,0 100,0 4 Úroky 0,1 0,1 100,0 5 Jiné ostatní výnosy 153,7 153,7 100,0 6 Provozní dotace z rozp. MČ P/ , ,4 100,0 7 neinvestiční příspěvek ,0 130,0 100,0 8 integrace ,2 611,2 100,0 neinvestiční příspěvek ,0 284,0 100,0 k , ,2 86,8 7

8 grant MČ P/7 (ÚZ 0210) Neinvest. příspěvky MŠMT ÚZ , ,0 100, ,0 61,0 100,0 13 Zapojení RF 111,6 14 Zapojení IF 1 745, ,5 15 Zapojení FO , ,5 100, , ,2 86,8 17 Výnosy celkem 18 Náklady 19 Spotř.mat. a energie 2 637, ,2 111,9 810,0 534,5 66,0 20 Služby 917,4 985,7 107,4 90,0 176,0 195,6 21 Osobní náklady , ,3 100, , ,4 92,0 22 (v tom mzdové náklady) 9 249, ,3 100,0 850,0 833,2 98,0 23 Odpisy HIM a NHIM 1 745, ,5 100,0 24 Daně a poplatky 25 Ostatní náklady 45,0 44,7 99,3 26 Tvorba zákon.opr.položek 27 Náklady na investici Náklady celkem Daň z příjmů , ,4 102, , ,9 86,1 34 Hospodářský výsledek 0,0-270,9 0,0 12,3 Rozbor čerpání neinvest. příspěvků školám s právní subjektivitou za rok 2013 v tis.kč 35 Zdroje celkem Příspěvek MŠMT na r Příspěvek MČ na r UR Skutečnost % UR Skutečnost % 2013 k k , ,0 100, , ,0 100,0 818, ,6 100, , ,5 109,6 36 Náklady celkem 37 % čerp.skut. dosažených 38 příjmů a uskuteč. výdajů 100,0 100,0 100,0 109,6 39 zisk+/ztráta - 0,0 0,0 0,0-270,9 8

9 15. Poradenské služby škol (výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů - jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty): Činnost výchovné poradkyně: - podílí se na svolání a realizaci individuálních schůzek s rodiči za účasti vedení školy a třídního učitele, popř. žáků a vyučujících v případě výchovných a výukových problémů žáků - spolupracuje s odborem soc. péče (pomoc při řešení záškoláctví, prospěchu, výchovných problémů) - svolává informativní schůzky ohledně přijímacího řízení, vede agendu přihlášek na SŠ - zajišťuje preventivní a výchovné akce pro žáky - vede informativní rubriku na www školy k volbě povolání a informativní nástěnku - poskytuje žákům profesní poradenství (nabídka školy, specifika jednotlivých oborů, aktuální nabídka a poptávka, sebehodnocení žáků atd.) Činnost speciálních pedagogů: Speciální péči hodnotím dlouhodobě jako velmi dobrou, speciální pedagožky J. Budíková (0,25 úvazku) a Kateřina Walterová (0,3 úvazku) zapojují do systému péče další odborníky, rodiče i pedagogy školy a dlouhodobě vytvářejí funkční systém rozšířené péče založený na kontinuální individuální přesně cílené reedukaci kombinované s odbornou péčí lékařů a jednorázovými podpůrnými akcemi pro komunitu dětí, které jsou do péče zařazeny. Individuální a skupinová náprava vývojových poruch učení - bylo integrováno 41 žáků (mentální postižení 1, sluchové postižení 1, tělesné postižení 2, vývoj poruchy učení 25, vývoj. poruchy chování 10, autismus 2). Skupinová reedukace probíhá každý týden, vždy 1 hodina na třídu na I a II. stupni. Kvalita a rozsah pravidelné reedukace utrpěly personální změnu v průběhu 1. Pololetí, příchodem K. Walterové se situace stabilizovala a reedukace a další služby probíhaly standardně. Další činnosti: - účast speciálních pedagogů při zápisu do 1. ročníku - účast speciálních pedagogů při setkání předškoláků setkání zaměřené na rozvoj grafomotoriky a následné individuální konzultace - metodické vedení a podpora pedagogů školy - ve spolupráci s učiteli tvorba individuálních výukových plánů, závěrečných slovních hodnocení - podpora práce s třídními kolektivy - spolupráce a metodické vedení asistentů pedagoga v 2., 4., 5., 6. a 8. ročníku. V těchto třídách se práce asistentů osvědčila při integraci žáků s různými typy postižení; v 2. ročníku asistent pomohl žákovi s poruchou autistického spektra úspěšně se začlenit do nového kolektivu a adaptovat se na nové prostředí, ve 4., 5. a 6. ročníku se asistenti pedagoga pro dva žáky v každé třídě zapojili do podpory celého kolektivu a v 8. ročníku asistent pedagoga velmi efektivně podpořil žákyni s kombinovaným postižením při zvládání náročného učiva 8. třídy a současně realizoval i skupinové doučování pro další žáky třídy. - aktuální doplňování odborných pomůcek - metodické vedení studentů PedF UK v kabinetu rozšířené péče - ukázkové a náslechové hodiny pro pedagogy jiných škol - podpora při výzkumech v rámci diplomových prací 9

10 Konkrétní akce realizované ve školním roce kromě pravidelných hodin skupinové reedukace: - 20 hod. konzultací spec. pedagoga (J. Budíková) pro rodiče a žáky školy a 20 hod. konzultací spec. pedagoga (K. Walterová) pro rodiče a žáky školy - práce s dynamikou třídy a vztahy ve roč. - účast na organizaci akce pro žáky Noc s Andersenem - ve spolupráci s Duha - Jasmín o.s.: výjezdové pobyty - letní a zimní tábor, do víkendových akcí 1x měsíčně se zapojili i žáci naší školy, činnost klubu, nácvik sociálních dovedností 1x týdně i pro žáky naší školy - spolupráce s Pedagogickou poradnou pro Prahu Dr. Vítová, Dr. Mezera; se odvíjela od široce pojaté nabídky vzdělávacích programů, z které si vyučující vybrali aktuálně potřebné programy a semináře Spolupráce s dalšími odborníky a institucemi: Carpe Diem Bohemia s.r.o Centrum řeči a komunikace, Dětský psychiatr Mudr. Eva Tomková, SPC pro tělesně postižené Praha 4 Dr. Chrzová, SPC při MŠ speciální Štíbrova Mgr. Markéta Kůtková, SPC Vertikála Mgr. Františka Kindlerová, SPC pro žáky s vadami řeči, SPC pro žáky s poruchami chování Dr. Michalová, klinický psycholog Dr. Jiří Los, Duha Jasmín klub Slunečnice nácvik sociálních dovedností a klub Pampeliška doučování, Klub Dixi doučování žáků se sociálním znevýhodněním 16. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity: - tradičně spolupráce s rodiči v řadě oblastí: doprovod na akce, účast na ozdravných pobytech, aktivní pomoc s mimoškolními aktivitami, přednášky odborníků ve výuce, hmotná a finanční pomoc, spolupráce v rámci školské rady - spolupráce s ostatními partnery: PedF UK v Praze - škola je fakultní školou PedF UK v Praze s právem používat název Fakultní škola Univerzity Karlovy v Praze (souhlas s užíváním názvu ze dne ) vedení pedagogických praxí studentů a učitelů / frekventantů kombinovaného studia (náslechové hodiny), výzkum a vedení diplomových prací PedF UK v Praze v průběhu školního roku pokračovalo ve spolupráci s PedF UK Praha ověřování využití programu Scratch ve výuce na základní škole a to v 5. roč. v rámci předmětu Informatika. I v tomto šk. roce nás podpořil p. profesor Lawrence Williams z Burnel University v Londýně, který nám poskytl metodiku pro práci s programem i další podporu. Projekt Creative Connections pod záštitou Evropské komise, ve spolupráci s Katedrou Vv PedF UK realizován cyklus aktivit pro žáky 9. ročníku, výstava výtvarných prací v prostorách školy, projekt byl zakončen mezinárodní konferencí v červnu, která se konala v prostorách Galerie Scarabeus, Praha 7. Účastníci konference vysoce ocenili přínos naší školy a úroveň aktivit našich žáků, které vedl student PedF UK David Madár. Projekt DIYLAB (Do It Yourself In Education Expanding Digital Competence) k účasti na tříletém mezinárodním projektu přizvaly naší školu PedF UK a Unversita Barcelona, od ledna 2014 probíhala příprava na realizaci projektu od ledna 2015 se budou postupně realizovat aktivity s žáky na dvou vybraných evropských ZŠ. Zaměření projektu je na podporu badatelského vyučování, mezipředmětových vazeb, digitální gramotnosti, kolaborativního učení a autonomního učení. 10

11 Česká ornitologická společnost společná realizace programu Rorýs škola, doprovodné akce, soutěže pro děti, realizovala ŠD v průběhu školního roku 17. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech: Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech uvedena v bodu Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů: Účast v projektech financovaných z jiných zdrojů uvádíme v bodu 16 uvedeny programy primární prevence financovány MČ Praha 7, popř. dalšími subjekty financovanými HLMP, EU, ČR (SAFE INTERNET a další) 19. Zkušenosti s péčí o nadané žáky, žáci podle typu postižení, integrace žáků s dílčím výukovým oslabením: V oblasti péče o nadané žáky doposud nezavádíme individuální studijní plány / programy, ale široce pojatý program školy směřuje v řadě oblastí k výrazné podpoře různě nadaných žáků, popř. žáků s vážným zájmem o konkrétní obor: a) zkvalitnění a vysokou odbornost výuky podporujeme vstupem odborníků z praxe do výuky, systémovou realizací třídních miniprojektů, popř. návštěvou především pražských institucí, které se zabývají kulturou a vzděláváním žáků ZŠ, v tomto škol. roce jsme spolupracovali s řadou institucí. Žáci 1. stupně absolvovali další ročník cyklu zaměřeného na hudbu a divadlo (např. cyklus Státní opery), naučně poznávací výlety a další aktivity b) organizujeme mimoškolní zájmovou činnost v rámci doplňkové činnosti školy (především ve výtvarné a hudební oblasti), ve škole pracuje s žáky v jejich volném čase několik subjektů zaměřených na volný čas dětí, popř. na profesionální pohybovou přípravu (taneční škola). c) zorganizovali jsme 2. ročník celoškolní literární soutěže KORUNKA (p.uč. Iva Schmittová a asistentka pedagoga Magda Malá) Aktuální přehled mimoškolních aktivit: Zájmové kluby a kroužky organizované školou - výuka hry na hudební nástroje - výuka hry na klavír, flétnu, kytaru (klasickou, žánrovou), baskytaru, housle, violu a hudební teorie pro cca 35 žáků školy - výtvarné kluby (4 kluby pro ročník) pro cca 40 žáků školy - In-line bruslení a sportovní hry ŠD (pro 1. st) -pro cca 20 žáků Zájmové aktivity organizované dalšími subjekty v budově školy - angličtina s rodilými mluvčími agentura The Villa - keramika p. Klímová 11

12 - výuka moderního tance Taneční studio Dance4you - tenis, tenisová škola Tallent V oblasti péče o individuálně integrované žáky probíhá individuální a skupinová náprava vývojových poruch učení - bylo integrováno 42 žáků (integrovaných (mentální postižení 1, sluchové postižení 1, tělesné postižení 2, vývoj poruchy učení 25, vývoj. poruchy chování 10, autismus 2). Podrobná informaci k integraci v bodu 15 činnost speciálních pedagogů. 20. Polytechnická výchova (volitelné předměty, kroužky ): - polytechnickou výchovu vyučujeme v rámci pracovních činností, kde kromě klasické práce s materiály žáci od 7 roč. navštěvují kurzy vaření, žáci ostatních ročníků nárazově (pečení vánočního cukroví, zdravé svačinky atd.) - v rámci výtvarné výchovy pracují žáci s řadou materiálů v dobře vybaveném ateliéru (sádra, dřevo, papír, odpadové materiály a další) 21. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ: Ve škol. roce 2012/13 byla otevřena přípravné třída s plným počtem žáků a v nově vybudované učebně. Dvouleté zkušenosti s přípravným ročníkem jsou velmi dobré, ve školním roce byl realizován projekt MŠMT Zkvalitnění logopedické péče financovaný částku 60 tis. Kč nákup techniky a pomůcek pro logopedickou péči. 22. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ: Většina dětí cizinců jsou ze států mimo EU: Rusko 6 Ukrajina 1 Albánie 4 Uzbekistán 1 S integrací nemají v naší škole žáci cizinci větší problémy. Počet cizinců ve škole dáváme do souvislosti s blízkostí zastupitelských úřadů a do souvislosti s kontinuální dlouhodobou kvalitní péčí o tyto žáky, popř. s atmosférou školy, které je příznivá pro integraci. Neřešili jsme vážné prospěchové a kázeňské problémy, máme dobrou spolupráci s rodiči těchto žáků, žáci využívají široké nabídky zájmových aktivit ve škole. 12

13 23. Environmentální výchova: Škola má program evnironmentální výchovy a vzdělávání, témata jsou implementována podle ročního plánu do jednotlivých předmětů, především do Přírodovědy a Přírodopisu, realizujeme miniprojekty a dalších předmětech podle ŠVP 3in. Spolupracujeme s řadou externích institucí a sdružení, realizovali jsme programy zaměřených na enviro, účastníme se i jednorázových akcí pořádaných v Praze: Ornita o.s.: enviro programy Predátoři našich zahrad Česká ornitologická společnost Rorýsí škola Planetárium - výukové programy Zemědělské muzeum výukové programy VŠCHT Chemický jarmark akce popularizující vědu a ekologické přístupy Botanicus exkurze Sdružení Tereza programy zaměřené na ekologii Řepora středověké městečko exkurze a programy pro děti Toulcův dvůr ekologické programy Stanice přírodovědců DDM P-5 ekologické programy Muzeum HLMP, Národní galerie Praha výstavy, programy Střední škola Zdravotnická P-4 preventivní program Den zdraví 24. Multikulturní výchova: Témata multikulturní výchovy jsou zařazena do ŠVP 3in a jsou integrována především do předmětů s výchovným zaměřením. Dále je MKV realizována v programu školní družiny (jednorázové akce, tematické cykly, např. poznáváme Prahu 7 a další. Viz bod 14. Dále jsou témata realizována externími partnery: Městská knihovna Praha - tematické programy Člověk v tísni film. festival Jiný svět Řepora středověké městečko exkurze a programy pro děti Státní opera Praha cyklus Hurá do opery Památník Terezín, Muzeum Heydrichiády Muzeum HLMP, Národní galerie Praha výstavy, programy Do oblasti multikulturní výchovy můžeme zařadit i další realizované programy, které nesou prvky MKV: - předvánoční trhy a celoškolní akademie - cyklo výlety Prahou a okolím (ve šk. roce 2013/14 nebylo realizováno) - besedy se spisovateli a rodiči ve škole - celodenní výlety a ozdravné pobyty, zájezd výtvarných klubů do Amsterodamu 13

14 Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský Celkem 25. Prevence rizikového chování a sociálně patologických jevů (zpracovala Táňa Dubská metodik primární prevence): Plnění plánu prevence ve školním roce v příloze č Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji: K r a j kraj počet žáků celkem z toho nově přijatí Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.): Ve školním roce 2013/14 realizovány další aktivity: Setkávání předškoláků vždy první středu v měsíci Ovoce do škol - Účastní se ho pouze žáci I. Stupně. Děti dostávají 1x měsíčně zadarmo označený balíček, kde je ovoce nebo zelenina. Mléko do škol - ve školním roce 2012/2013 jsme se poprvé účastnili dotované akce. Dotovaná mléčka si mohou zakoupit všichni žáci školy, včetně předškoláků. Nabízíme mléčko neochucené za 4,-- a mléčko ochucené za 5,--. Ochucená mléčka se střídají. Výdej probíhá 1xtýdně ve středu o velké přestávce v jídelně školy a je nutné si mléčka předplatit. Doplňková činnost (pronájmy nevyužitých prostor a obědy pro cizí strávníky, kluby, zájmová výuka) s výnosem 1,735 mil. Kč. Škola uspořádala výstavy výtvarných a literárních prací žáků, produktů a objektů (Pracovní činnosti, Chemie, Fyzika atd.) a celopražskou výstavu betlémů Betlémská hvězda v rámci 10x7. Příloha č. 1 plnění plánu prevence socio-patologických jevů (2 strany) V Praze dne Vydáno pod č.j.: /2014 Tomáš Komrska ředitel školy Vyjádření Školské rady ze dne: 14