VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY"

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola Brno, Husova 17 příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROKY 2006/2007 A 2007/2008 Brno, září 2008

2 Vlastní hodnocení školy vychází z těchto dokumentů: - Vyhláška MŠMT č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy - Výroční zpráva o činnosti školy za školní roky 2006/2007 a 2007/ Plán práce na školní roky 2006/2007 a 2007/ Vzdělávací program Základní škola 16847/ Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - Na Husovu chodíme rádi - Dotazníkové šetření o školním klimatu mezi žáky, učiteli a rodiči (2008) - Jiné (např. hospitační záznamy, hodnocení žákovských prací, diskuse, pracovní rozhovory, výsledky soutěží, zapojení do projektů atd.) Schváleno pedagogickou radou: 18. září 2008 Projednáno ve školské radě: 10. října 2008

3 Obsah Úvod 4 Stručná charakteristika školy 4 Plnění úkolů stanovených plánem práce 5 Podmínky ke vzdělávání 6 Průběh vzdělávání 7 Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči 8 Výsledky vzdělávání žáků 9 Řízení školy, kvalita personální práce, DVPP 11 Úroveň výsledků práce školy závěr 12 Přílohy 13

4 Úvod Motto: Jen blázen běží stále kupředu a neohlíží se zpět Když jsem byl před šesti měsíci jmenován ředitelem Základní školy a mateřské školy Brno, Husova 17, končila škola zrovna dvouletý cyklus autoevaluace. Vytvoření Vlastního hodnocení školy pro mne představovalo nesmírně náročný úkol a výzvu zároveň. Výzvu v tom smyslu, že škole chyběla dlouhodobější koncepce jejího rozvoje, a právě Vlastní hodnocení školy poskytuje užitečný podklad k jejímu sepsání. Proto jsem se snažil k tomuto úkolu přistoupit co možná nejzodpovědněji. Jednotlivé oblasti Vlastního hodnocení jsou zpracovány poměrně zevrubně. Obsahují informace o dění na naší škole za poslední dva roky. Každá oblast hodnocení je zakončena sumářem toho, co se v uplynulém období - nebo i dlouhodobě - škole daří ( ) či nedaří ( ). Vlastní hodnocení školy zahrnuje také navržená opatření k odstranění rezerv (psaná kurzívou), která budou součástí připravované koncepce rozvoje školy. Stručná charakteristika školy Základní škola a mateřská škola Brno, Husova 17, příspěvková organizace je úplnou školou s devíti postupnými ročníky. Součástí školy je mateřská škola s jedním smíšeným oddělením. Základní škola sídlí ve dvou historických budovách v centru města. Na prvním stupni je zpravidla po třech třídách v ročníku, na druhém stupni po dvou paralelních třídách. Počty žáků v mateřské škole a základní škole: Školní rok MŠ počet dětí MŠ počet tříd ZŠ počet žáků ZŠ počet tříd 2006/ / V posledních letech je také zde jako i jinde v Brně patrný pokles počtu žáků vlivem demografické krize. Součástí školy je rovněž školní družina se šesti odděleními (160 žáků), jejíž provoz zajišťuje 6 vychovatelek. Počty pedagogických a nepedagogických pracovníků školy: Školní rok Počet pedagogických pracovníků Počet nepedagogických pracovníků fyzických přepočtených fyzických přepočtených 2006/ , , / , ,67 Učitelský sbor je plně kvalifikovaný, i zde je výrazně vyšší podíl žen. Nevýhodou je rozdělení sboru kvůli dvěma odloučeným pracovištím. Velkou devízou je naopak touha po sebevzdělávání a ochota spolupracovat. V kolektivu převládají přátelské kolegiální vztahy. Od školního roku 2007/2008 škola vyučuje podle vlastního školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání s příznačným motivačním názvem Na Husovu chodíme rádi. Školní rok zpestřují různé projektové dny; výstupem devítileté práce žáků je tvorba vlastní ročníkové práce v posledním ročníku. Žákům nabízíme pestrou škálu nepovinných předmětů a zájmových útvarů; na prvním stupni organizujeme školy v přírodě, žáci druhého stupně vedle školních výletů absolvují také několik tematických exkurzí. Škola má dlouholeté zkušenosti s inovativními vyučovacími metodami; jsme pilotní školou Asociace českých daltonských škol a máme certifikát International Dalton School.

5 Aktivně spolupracujeme s Pedagogickou fakultou Masarykovy univerzity v Brně a máme status fakultní školy. Naše škola je materiálně standardně vybavena. Nákup pomůcek a dalšího vybavení je závislý na poskytovaných finančních prostředcích. Snahy o modernizaci prostor školy jsou do jisté míry limitovány stářím obou školních budov. Plnění úkolů stanovených plánem práce Důležitou součástí plánu práce školy pro oba školní roky byl dokument Koncepční záměry a strategické cíle školy, který stanovil konkrétní úkoly jak v oblasti výchovněvzdělávací, tak v oblasti materiálně-technické. Prioritním úkolem v oblasti výchovy a vzdělávání bylo v tomto dvouletém cyklu dokončení vlastního školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání ( Na Husovu chodíme rádi ) a jeho realizace v 1. a 6. ročníku ve školním roce 2007/2008. Tento cíl se podařilo splnit. Vlastní školní vzdělávací program byl v průběhu prvního roku své realizace podroben analýze a její výsledky byly zapracovány do druhé verze tohoto dokumentu, podle které se bude učit ve školním roce 2008/2009. V souladu s profilací školy se podařilo do ŠVP implantovat prvky daltonské výuky. Škola se i v tomto dvouletém období snažila o propagaci daltonské výuky organizováním daltonských seminářů a mezinárodních konferencí. Důležitým úkolem Koncepčních záměrů byla také podpora volnočasových aktivit pro žáky naší školy. Podařilo se udržet poměrně širokou paletu nepovinných předmětů a zájmových útvarů, které byly navíc žákům naší školy nabízeny bezplatně. Nabídku rozšiřovala rovněž zájmová činnost školní družiny. V oblasti prevence sociálně-patologických jevů navázala škola užší spolupráci s Městskou policií Brno. Kvalitní práci na poli prevence odvádí také Školní poradenské centrum, které ve sledovaném období pracovalo ve složení výchovná poradkyně a školní metodička prevence. Škole se alespoň částečně podařilo zlepšovat prezentaci výsledků své práce. Mimořádným úkolem ve školním roce 2007/2008 byla příprava a následná realizace oslav 125. výročí otevření školní budovy na Husově ulici č. 17. Oslavy se uskutečnily jenom díky obrovskému úsilí všech zaměstnanců školy, odměnou nám byla nejen slova uznání od návštěvníků oslavy i bývalých pedagogů na adresu současné školy, ale i vydání krásného vzpomínkového almanachu. Bohužel se nepodařilo zlepšit kvalitu a především operativnost webových stránek školy, a dalších čísel se nedočkali ani příznivci školního časopisu Husí chrapot, který začal vycházet ve školním roce 2006/2007. V oblasti materiálně-technického zabezpečení provozu se v uvedeném období podařilo dosáhnout pouze dílčích úspěchů. Většina tříd byla postupně vybavena moderním výškově nastavitelným školním nábytkem, nový nábytek přibyl i do mateřské školky a školní družiny. Opravena byla podlaha v několika třídách a také v šatně tělocvičny a v jazykové učebně na Husově ulici. Zde bylo rovněž vybudováno nové sociální zařízení pro zaměstnance školy. Zlepšilo se vybavení učeben a kabinetů pomůckami a didaktickou technikou. Naopak se neuskutečnila plánovaná oprava elektroinstalace v budově na Husově ulici, kvůli níž bylo odsunuto také vymalování učeben. Nerealizovala se ani rekonstrukce školnického bytu, ani nákup nových rozhlasových ústředen do obou školních budov. Školu nadále trápí absence venkovního sportoviště. Přesto můžeme závěrem konstatovat, že většinu úkolů obsažených plánu práce školy v dokumentu Koncepční záměry a strategické cíle školy se v uplynulých dvou školních letech podařilo splnit. Nesplněny zůstaly zejména některé úkoly v oblasti materiálně-technické, které ovšem jsou povětšinou finančně velmi náročné a jejich realizace vyžaduje maximální finanční spoluúčast zřizovatele školy.

6 Podmínky vzdělávání Škola má vzhledem k počtu žáků odpovídající prostorové podmínky. S prostředím učeben a školy panuje spokojenost nejen mezi žáky a učiteli, ale kladně je, jak dokumentuje dotazníkové šetření (viz. Přílohy), hodnotí i rodiče. Materiálně-technické zázemí se snaží škola soustavně zkvalitňovat. V mateřské škole byla v hodnoceném období vybavena kuchyňka novou kuchyňskou linkou, nakoupena byla nová lehátka, rekonstrukcí prošlo sociální zařízení. Většina tříd základní školy byla vybavena novým výškově nastavitelným školním nábytkem. Rekonstruovány byly učebny přírodopisu (podlaha, výmalba) a jazyková učebna (podlaha). Naopak učebny fyziky a chemie jsou odbornými nazývány spíše ze setrvačnosti a vyžadují výraznou finanční injekci. Nový kabát dostala také sběrná družina na Rašínově ulici. Zastaralé je naopak vybavení většiny kabinetů. To je také jeden z důvodů, ale ne nejdůležitější, proč se učitelé na obou stupních raději zdržují ve sborovnách, které jsou koncipovány jako informační centra s patřičnou výbavou (informační tabule, pedagogická literatura, kopírka, PC s připojením na internet apod.). V budově na Husově ulici byla v minulém školním roce v suterénu zbudována školní galerie Sklep, která slouží k prezentaci žákovských prací, a sociální zázemí pro zaměstnance školy. Naopak se nepodařilo přestavět školnický byt na studijní a informační centrum. Škola nadále postrádá venkovní plochu na sportování, u zřizovatele nyní leží projekt na rekonstrukci školního dvora na Rašínově ulici. Dosluhují též elektroinstalace v budově na Husově ulici. Chybí jednotná školní síť. Architektonické řešení a stáří obou školních budov prozatím nedovoluje vybudovat bezbariérový přístup. Průběžně byly doplňovány pomůcky do kabinetů, nově byly pořízeny zpětné projektory, kopírka pro žáky, fotoaparát, digitální kamera a notebooky pro učitele na obou stupních. Nedostatečně je využívána interaktivní tabule na druhém stupni, což je ale do jisté míry dáno tím, že není napevno umístěna ve třídě, ale musí být vždy před zahájením výuky nainstalována. Každoročně jsou obnovovány a doplňovány učebnice dle finančních možností školy (pro školní rok 2008/2009 nové sady učebnic pro 1. třídy od vydavatelství Fraus). Škola v uplynulém dvouletém cyklu účinně využívala všech finančních zdrojů a efektivní hospodaření s nimi bylo kontrolováno zřizovatelem. Chyběl však promyšlený fundraising; škola získala jediný grant MŠMT Podpora méně vyučovaných cizích jazyků. S částečnými úspěchy se dařilo získávat sponzory; např. ze sponzorských darů a za finančního přispění zřizovatele byl vydán almanach k 125. výročí školy. Podobně jako většina škol v Brně se i naše škola potýkala v hodnoceném období s úbytkem žáků. Ten byl dílem způsoben nástupem méně početných ročníků do prvních tříd, dílem odlivem žáků na víceletá gymnázia. Úbytek žáků dokumentují počty dětí ve škole: žáků, žáků a žáků. Tento vývoj bude ještě zřejmě dva až tři roky pokračovat. Opačný trend naopak pozorujeme v mateřské škole, kde počty zájemců o předškolní vzdělávání v posledních dvou letech výrazně převyšují její kapacitní možnosti. Z personálních podmínek je třeba vyzvednout kvalifikovanost pedagogického sboru (ve školním roce 2007/2008 byla nekvalifikovaná pouze jedna učitelka, která dokončovala studium na Pedagogické fakultě MU v Brně). Tradičně vysoké je rovněž procento aprobovaných pedagogů. Pedagogický sbor má optimální věkové složení (viz. Výroční zpráva), výraznou převahu v něm mají ženy. Mužů v uplynulém dvouletém období pracovalo ve škole pouze pět. Rozšiřující specializační studium dokončila ve školním roce 2006/2007 výchovná poradkyně. S potěšením můžeme konstatovat ochotu pracovat a zájem o další studium u většiny členů pedagogického sboru. ochotný, spolupracující pedagogický sbor kvalifikovanost pedagogického sboru dlouhodobá spolupráce s Pedagogickou fakultou MU v Brně postupné zlepšování materiálně-technického vybavení školy krásné historické školní budovy

7 estetická úprava školních prostor školní klima spolupráce základní školy s mateřskou školou školní galerie Sklep prostorná aula pro školní představení nedostatek financí na nové pomůcky - nákup ze sponzorských darů; participace rodičů; zapojení do projektů, grantů havarijní stav elektroinstalací v budově na Husově ulici - trvalý tlak na zřizovatele školy dosluhující odborné učebny - postupná rekonstrukce (dle finančních možností školy) nevyužité prostory školnického bytu na Husově ulici - zadání vypracování studie na využití prostor; jednání se zřizovatelem školy absence jednotné školní sítě - vytvoření kalkulace; financování z rozpočtu školy nebo podání grantu nedostatečné využití interaktivní tabule - její umístění napevno do jazykové učebny; motivace učitelů k jejímu využívání absence venkovního sportoviště - trvalý tlak na zřizovatele školy chybí promyšlený fundraising - zapojení do projektů, grantů; motivace učitelů k projektování; sponzoring školy, celkový úbytek žáků = konkurenční boj mezi školami - atraktivní školní vzdělávací program; volnočasové aktivity; veřejná prezentace školy odliv žáků na víceletá gymnázia - atraktivní školní vzdělávací program; práce s nadanými žáky; zahraniční projekty Průběh vzdělávání Škola v uplynulých dvou školních letech vzdělávala žáky podle programu Základní škola a od školního roku 2007/2008 v 1. a 6. ročníku také podle vlastního vzdělávacího programu ( Na Husovu chodíme rádi ), na jehož vypracování se podíleli všichni pedagogičtí pracovníci školy. Vlastním vzdělávacím programem disponuje i školní družina a mateřská škola. Zásadní změnou v organizaci vzdělávání na prvním stupni bylo zavedení povinné výuky anglického jazyka od 1. třídy od školního roku 2007/2008, které bylo velmi kladně kvitováno rodičovskou veřejností. Ve všech předmětech byly v metodických sdruženích a předmětových komisích zpracovány tematické plány. Stanovené výukové cíle v jednotlivých předmětech odpovídaly standardu vzdělávání. V hodnoceném období nebyly shledány podstatné závady a nedostatky v plnění vzdělávacích programů. Velmi účinným prostředkem k dosažení vzdělávacích cílů se ukázalo zakomponování projektových dnů do výuky na obou stupních školy (viz. Výroční zpráva). Dobře připravené a zorganizované projektové dny jsou žáky i pedagogy velmi vítány, neboť umožňují integraci učiva, rozvíjení klíčových kompetencí, propojují učivo z různých vzdělávacích oblastí a především učí žáky týmové spolupráci. Z organizačních důvodů (změna ve vedení školy) se ve školním roce 2007/2008 neuskutečnil projektový den Veletrh Evropy, ostatní projektové dny proběhly v souladu s Plánem práce školy. Hospitační činností bylo zjištěno, že příprava učitelů vykazovala až na výjimky systematičnost, pečlivost a efektivnost. Struktura sledovaných hodin odpovídala věku žáků příslušných ročníků. Organizační pokyny byly jasné a srozumitelné, přiměřené věku žáků. Učitelé dostatečně využívali názorné pomůcky a didaktickou techniku. V souladu s filozofií

8 školy byly ve většině předmětů používány prvky daltonské výuky, důraz byl kladen na samostatnost, spolupráci a zodpovědnost žáků (více viz. Hodnocení daltonské výuky ve Výroční zprávě). V nižších ročnících byly žáci při výuce více aktivní, pracovali s větším nadšením. Nechyběla zpětná vazba a práce s chybou. Výuka byla ve většině hospitovaných hodin dobře metodicky vedena. V některých předmětech na druhém stupni nebyli žáci dostatečně vedeni k sebehodnocení. Určité rezervy byly zjištěny zejména u nových a začínajících pedagogů. Dotazníkovým šetřením bylo zjištěno, že mezi žáky i jejich rodiči panuje spokojenost s úrovní výuky a prací učitelů na naší škole. Větší spokojenost je na prvním stupni, na druhém stupni jsou kritičtější spíše žáci než jejich rodiče (viz. Přílohy). Z uvedeného dotazníkového šetření mimo jiné vyplývá, že žáci na druhém stupni by přivítali zábavnější, kreativnější formy učení a vzdělávání posilující jejich sebedůvěru. Celých 80% žáků na druhém stupni by přivítalo rozšíření daltonské výuky. Celkově můžeme konstatovat velmi dobrou úroveň vzdělávání. Kvalitně vypracovaný a hlavně realizovaný školní vzdělávací program dlouhodobě oslovuje žáky a jejich rodiče daleko za hranicí spádové oblasti. povinná výuka angličtiny od 1. třídy školní vzdělávací program kvalitní projektové dny mnohaletá zkušenost s daltonskou výukou spokojenost s úrovní výuky ze strany rodičovské veřejnosti implementace daltonských prvků na druhém stupni - podpora daltonské výuky; motivace učitelů pro dalton ; spolupráce s daltonskými školami problém přechodu žáků z budovy do budovy - společné projekty žáků 4. a 5. tříd; adaptační výlety 5. tříd v měsíci září méně zábavná výuka na druhém stupni - podpora moderních vyučovacích metod; DVPP Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči V oblasti poradenských služeb bylo v hodnoceném období ve škole zřízeno Školní poradenské pracoviště, které poskytuje zdarma potřebným a evidovaným žákům a jejich rodičům rady a pomoc specializovaných pedagogických pracovníků. Školní poradenské centrum sestává z výchovné poradkyně, školního metodičky prevence a speciální pedagožky, které mají přesně stanovené úkoly a vymezené kompetence. Výchovná poradkyně dokončila ve školním roce 2006/2007 rozšiřující specializační studium na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity v Brně v rozsahu 250 hodin. Škola tradičně vykazuje velmi dobrou práci se žáky se specifickými poruchami učení a ve výchově k volbě povolání (výchovná poradkyně v rámci svého rozšiřujícího studia zpracovala tematický projekt naší školy Profesně kariérní vývoj žáka základní školy ). V příštím roce bude ještě zapotřebí zdokonalit se v práci s mimořádně nadanými žáky, jejichž nárůst lze na škole předpokládat. V oblasti prevence sociálně patologických jevů postupuje škola podle vlastního Minimálního preventivního programu a úzce spolupracuje především s Městskou policií Brno (podrobná hodnocení práce výchovné poradkyně a školního metodika prevence obsahuje Výroční zpráva o činnosti školy). Do budoucna by bylo vzhledem k velikosti školy vhodné rozšířit Školní poradenské pracoviště o školního psychologa (alespoň na částečný úvazek), což ale bude možné pouze v případě získání grantu nebo navýšení finančních prostředků na mzdy.

9 Preventivní strategie školy zahrnuje rovněž zájmovou činnost školní družiny a nabídku nepovinných předmětů a zájmových útvarů, která je každoročně aktualizována (viz. Výroční zpráva). Za zmínku stojí, že nepovinné předměty a zájmové útvary jsou žákům školy nabízeny bezplatně. Do budoucna je ale třeba uvažovat o zpoplatnění některých kroužků (např. keramika), které nejvíce zatěžují školní rozpočet. Škola pravidelně organizuje plavecký výcvik, školy v přírodě pro žáky prvního stupně a jedno- až třídenní výlety a tematické exkurze pro žáky druhého stupně (viz. Výroční zpráva). Bohužel škola už několik let neorganizuje lyžařský výcvik pro žáky a zahraniční exkurze a pobytové zájezdy (výjimkou byla třídenní exkurze do Polska ve školním roce 2006/2007), které by zajisté podpořily její atraktivitu. Toto je zapotřebí rychle změnit. Důležitou součástí školy je školní družina, o jejíž služby je tradičně velký zájem. Výsledky její práce jsou rovněž kladně hodnoceny rodičovskou veřejností; v dotazníkovém šetření vyjádřilo spokojenost s její činností 81% respondentů. Důležitější ale je, že aktivity školní družiny baví samotné žáky (vyjádřilo se tak 88% dotazovaných žáků). Do budoucna je nutné uvažovat o navýšení kapacity školní družiny, protože už nyní nestačí uspokojit všechny zájemce o její služby. K nejvýznamnějším a nejpoužívanějším službám školy patří školní stravování. Škola nemá vlastní kuchyni, ale jídla dováží ze školní kuchyně Nádvorní 1. Kvalita jídel je kriticky hodnocena převážně žáky druhého stupně, na prvním stupni vyjádřily tři čtvrtiny žáků s obědy spokojenost (viz. Přílohy). Problémem zůstává, že škola momentálně nemá volnou kapacitu, aby žákům umožnila výběr ze dvou jídel. Toho bude možné docílit až po úpravě prostor obou výdejen a navýšení pracovních úvazků zaměstnankyň školní jídelny. Tento krok ale vyžaduje značné finanční náklady, přesto je z dlouhodobé perspektivy jednoznačně v zájmu školy. Přáním žáků je také zřízení školní kantýny nebo alespoň instalace automatu s rychlým občerstvením. Toto přání je reálné splnit už v následujícím školním roce. Škole dosud chybí demokraticky volený orgán žákovské samosprávy, který by vytvářel most mezi žáky a učiteli, příp. vedením školy. Funkce tohoto orgánu je v současné škole nezastupitelná, proto bude vedení školy v příštím školním roce iniciovat založení žákovské samosprávy. Při škole funguje tříčlenná školská rada; současné vztahy a vzájemnou spolupráci s vedením školy můžeme hodnotit jako korektní, vstřícnou a bezproblémovou. Nedaří se ale navázat užší spolupráci s rodičovskou veřejností. Škola by do budoucna ráda prostřednictvím školské rada iniciovala ustanovení občanského sdružení Klubu rodičů a přátel školy. Cílem činnosti klubu by měla být všestranná podpora školy, koordinace a sjednocení výchovného působení rodiny, školy a dalších výchovných institucí a účinná dobrovolná pomoc škole při plnění jejího poslání. Spolupráce se zřizovatelem školy je dlouhodobě velmi dobrá. činnost školního poradenského pracoviště práce se žáky se specifickými poruchami učení práce s nadanými žáky na prvním stupni nepovinné předměty a zájmové kroužky zdarma školy v přírodě na prvním stupni školní družina mateřská škola jako součást školy aktivity školy v rámci AČDŠ a DI absence školního psychologa - financování z projektu VIP Kariéra; snaha o navýšení úvazku chybí koncepce pro práci s nadanými žáky na druhém stupni - ve spolupráci s PPP vytvoření metodiky; návštěva školy se zkušenostmi s prací s NŽ větší zapojení rodičů do života školy - založení Klubu rodičů a přátel školy; veřejná vystoupení žáků, dny otevřených dveří aj.

10 absence žákovské samosprávy - založení Žákovské rady školy nejezdí se na lyžařský výcvik, výjezdy do zahraničí - LVVZ od školního roku 2008/2009; zahraniční zájezdy dle možností školy chybí školní kantýna, příp. potravinový automat - instalace potravinového automatu v budově školy žáci nemají ve školní výdejně možnost výběru ze dvou jídel - projednání této možnosti s referentkou školního stravování OŠMT Výsledky vzdělávání žáků V oblasti vzdělávání byly v uplynulých dvou letech splněny veškeré cíle stanovené ve školním vzdělávacím programu a tematických plánech a nebylo třeba žádný celek přesunovat do vyššího ročníku. Výsledky výchovy a vzdělávání žáků jsou zpracovány tabulkově ve výročních zprávách. Důležitými nástroji vypovídajícími o úrovni vzdělávání na škole jsou také žákovské srovnávací testy, úspěšnost žáků při přijímacím řízení na SŠ, jejich účast a úspěchy v různých soutěžích a olympiádách, zapojení do projektů atd. V roce 2008 se žáci 9. tříd zúčastnili celostátního testování CERMAT. Matematické Dovednosti v českém Obecné dovednosti dovednosti jazyce Úspěšnost Úspěšnost Úspěšnost 9.A 40,7 % 58,2 % 44,5 % 9.B 41,0 % 67,5 % 62,0 % Škola 40,9 % 63,4 % 54,2 % Kraj 37,3 % (+ 3,6 %) 57,7 % (+ 5,7 %) 50,0 % (+ 4,2 %) ČR 33,6 % (+7,3 %) 54,3 % (+ 9,1 %) 46,6 % (+ 7,6 %) Z uvedených výsledků je zřejmé, že ve všech testovaných dovednostech dosahovali naši žáci lepších výsledků, než byl krajský nebo celostátní průměr. Výsledky jsou o to cennější, že se nejednalo o výběrové třídy. O dobré úrovni vzdělávání na škole vypovídají také výsledky přijímacích zkoušek na střední školy. Ve školním roce 2008/2009 se výrazně zvedla úspěšnost našich žáků u přijímacích zkoušek na gymnázia, kam zamířila více než čtvrtina absolventů (14 žáků, 26%). Úspěšní byli i žáci hlásící se na víceletá gymnázia (15 žáků), což je ovšem vedením školy vnímáno rozporuplně. Na jednu stranu nás může těšit úspěch našich žáků u přijímacích zkoušek, na druhou stranu škola předčasně přichází o pilné, talentované žáky, kteří byli nezřídka lídry ve svých třídách. Naopak v poslední době poklesá zájem žáků o učební obory, jak je patrné z následující tabulky s počty přijatých žáků na jednotlivé školy: Gymnázia SOŠ SOU Celkem 4letá 6letá 8letá žáků 2006/ / Žáci naší školy se v hodnoceném dvouletém období zúčastnili mnoha soutěží a olympiád, v nichž dosáhli velmi dobrých výsledků (viz. Výroční zpráva). Nelze ale přehlédnout, že největší účast žáků byla ve sportovních soutěžích, zatímco zapojení do

11 oborových soutěží a olympiád bylo spíše skrovné. Tento fakt je zapotřebí v příštích letech zvrátit. Kvalitní práce žáků byla zřejmá také v průběhu tzv. tematických dní, které na obou stupních školy dotvářejí obsah vzdělávacího programu, umožňují integraci učiva, rozvíjení klíčových kompetencí, propojují učivo z různých vzdělávacích oblastí a především učí žáky týmové spolupráci. Škola navázala partnerství se školami v Utrechtu (Nizozemsko) a Leedsu (Anglie), ke spolupráci na konkrétních projektech ale zatím nedošlo. Ze školních projektů stojí za zmínku ročníkové práce žáků 9. tříd. Obhajobu svých ročníkových si žáci 9. tříd poprvé připravili v závěru školního roku 2006/2007. Tvorba ročníkových prací rozvíjí u žáků klíčové kompetence a pro žáky posledního ročníku je vlastně shrnutím všeho, co se v průběhu školní docházky na naší škole naučili. S potěšením můžeme konstatovat, že v obou školních rocích byla úroveň těchto prací výborná. Autoři nejlepších prací byli oceněni čestným titulem a diplomem Husovát. úspěšnost žáků u přijímacích zkoušek úspěšnost žáků při celostátních srovnávacích testech ročníkové práce žáků 9. tříd tvorba žákovského portfolia - iniciovat od školního roku 2009/2010; motivace žáků i učitelů malé zapojení žáků do oborových soutěží a olympiád - motivace žáků a učitelů k zapojení do soutěží a olympiád; prezentace úspěchů žáků absence mezinárodních projektů - rozšíření kontaktů s partnerskými školami v zahraničí; výjezdy do zahraničí Řízení školy, kvalita personální práce, DVPP Základní škola a mateřská škola Brno, Husova 17 je organizačně členěna na útvary a jednotlivé úseky s jmenovanými řídícími pracovníky, vedoucími útvarů a úseků (viz. organizační schéma školy), kteří mají delegované pravomoci a povinnosti vyjmenované v náplni práce. Užší vedení školy, které tvoří ředitel (statutární orgán), zástupkyně ředitele pro 1. stupeň, zástupkyně ředitele pro 2. stupeň (zástupce statutárního orgánu), vedoucí úseku ŠD a MŠ, vedoucí školník, ekonomka a hospodářka, se scházelo k pravidelným poradám 1x týdně a stanovovalo si úkoly na nejbližší období a řešilo okamžité a aktuální problémy organizace. V širším vedení školy doplňují výše uvedené ještě výchovná poradkyně, školní metodik prevence, koordinátor ŠVP, koordinátorka ICT a vedoucí učitelka MŠ. Porady širšího vedení školy se konaly nepravidelně, podle potřeby. Vrcholným orgánem školy je pedagogická rada, která v každém školním roce zasedla minimálně 5x. Jedenkrát až dvakrát měsíčně se uskutečnily také provozní porady zaměstnanců (zpravidla po stupních), ve kterých byli pracovníci nejčastěji informováni o novinkách z MŠMT, nových směrnicích a nařízeních a úkolech na další období. Na škole působí odborová organizace, pracovní porady ředitele školy s vedením odborů probíhají dle potřeby, spolupráce obou stran je bezproblémová. Součástí školní dokumentace je organizační řád, který obsahuje organizační směrnice a řády, které jsou aktualizovány podle potřeb. Škola má velmi podrobně zpracován Plán práce na školní rok, s nímž byli seznámeni všichni zaměstnanci a který je k nahlédnutí na všech úsecích školy. Roční plán je dále rozpracováván do měsíčních a týdenních plánů práce. Roční plán práce obsahuje i podrobný plán kontrolní činnosti včetně hospitací. Ne vždy se ale z objektivních příčin v uplynulých dvou letech podařilo dodržet všechny termíny a množství kontrol. V oblasti personální práce můžeme konstatovat, že škola má poměrně stabilizovaný pedagogický sbor, k více změnám došlo ve sledovaném období spíše na 2. stupni. Výraznou převahu mají v pedagogickém sboru ženy, což je ostatně dlouhodobý trend v našem

12 základním školství. Do budoucna by bylo zapotřebí zvýšit podíl mužů, ovšem pouze za předpokladu odpovídající kvality práce. Věkové složení pedagogických pracovníků je takřka optimální. Další vzdělávání pedagogických pracovníků se řídí Plánem vzdělávacího a osobnostního růstu pedagogického sboru, který je každoročně aktualizován a je součástí ročního plánu práce. V uplynulém dvouletém období navštěvovali pedagogičtí pracovníci školy např. jazykové kurzy, daltonské semináře, kurzy inovativních metod vzdělávání, školení pro ŠMP a VP, kurzy pro cvičné učitele Pedagogické fakulty MU v Brně aj. Podrobné informace o DVPP obsahují výroční zprávy školy. Podle aktuální potřeby a nabídky absolvovali školení i nepedagogičtí zaměstnanci školy. kvalitní mezilidské vztahy na pracovišti důvěra ve vedení školy jasná organizační struktura nedostatek finančních prostředků na DVPP - zapojení do projektů, grantů; analýza skutečných potřeb vzdělávání školy i zaměstnanců informovanost prostřednictvím www stránek školy - tvorba nových www stránek školy; jejich pravidelná aktualizace feminizace Úroveň výsledků práce školy závěr Úroveň výsledků práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům můžeme hodnotit jako velmi dobrou. Potěšitelné je, že práce školy na poli výchovy a vzdělávání byla kladně hodnocena v dotazníkovém šetření jak rodičovskou veřejností, tak i těmi nejpovolanějšími kritiky, našimi žáky. Navíc se nám dostalo i významného ocenění v mezinárodním měřítku - v květnu 2008 obdržela naše škola certifikát International Dalton School a zařadila se spolu se ZŠ Chalabalova a ZŠ Křídlovická v Brně jako první v ČR do sítě mezinárodních daltonských škol. Tato certifikace je oceněním dlouhodobě vysoké kvality daltonské výuky na naší škole a dík za ni náleží všem pedagogům. Bohužel musíme konstatovat, že ne vždy jsme dokázali dobré výsledky své práce prezentovat na veřejnosti. Světlou výjimkou byly oslavy 125. výročí otevření školní budovy na Husově ulici. Snahu o lepší prezentaci brzdily nepřehledné a navíc sporadicky aktualizované školní webové stránky; po slibném rozjezdu zašel na úbytě i školní časopis. Nepodařilo se ani přesvědčit rodiče žáků, aby se aktivněji zapojili do života školy. Domníváme se, že právě oblast public relations pro nás představuje v příštím dvouletém cyklu jednu z největších výzev. (Podrobněji a v ucelenější formě jsou výsledky práce školy za hodnocený dvouletý cyklus prezentovány ve Výročních zprávách.) Na úplný závěr chci poděkovat všem svým kolegům za pomoc s vypracováním tohoto dokumentu. Mgr. Roman Tlustoš ředitel školy

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY

VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY Základní škola a mateřská škola Brno, Husova 17 příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROKY 2008/2009, 2009/2010 A 2010/2011 Brno, září 2011 Vlastní hodnocení školy vychází z těchto dokumentů:

Více

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP Oblasti hodnocení podmínky vzdělávání, průběh vzdělávání, podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov. Školní 228, 382 81Besednice. Identifikátor: 600 059 081

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov. Školní 228, 382 81Besednice. Identifikátor: 600 059 081 Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov Školní 228, 382 81Besednice Identifikátor: 600 059 081 Termín konání inspekce:

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy

AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy AUTOEVALUACE ŠKOLY Autoevaluace školy Autoevaluace školy je podrobně rozpracovaná podle 9 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení

Více

Střednědobý plán práce školy 2009-2013

Střednědobý plán práce školy 2009-2013 Základní škola Ostrava, Gajdošova 9, příspěvková organizace Střednědobý plán práce školy 2009-2013 Mgr. Krasulová Anna 1 Oblast ekonomicko a materiálně technická Budova: - zajistit výměnu oken a zateplení

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004

Více

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017

Více

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou: Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ Základní škola Náměšť nad Oslavou, Husova 579, 675 71 Náměšť nad Oslavou PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1. Školní poradenské pracoviště 2. Hlavní úkoly pro jednotlivé oblasti činnosti ŠPP

Více

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice za školní rok 2007/2008 a 2008/2009 Obsah: A. Struktura vlastního hodnocení školy B. Vyjádření

Více

Koncepce školy na období

Koncepce školy na období Základní škola a mateřská škola Špindlerův Mlýn Okružní 32, 543 51 Špindlerův Mlýn Koncepce školy na období 2016 2019 Obsah Plán dalšího rozvoje školy... 2 Hlavní strategické cíle a realizační plán...

Více

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015

Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Základní škola Dolní Beřkovice Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Zpracovala: Mgr. Jana Basařová ředitelka školy

Více

Základní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha západ, příspěvková organizace Školní vzdělávací program Společně k úspěchu PŘÍLOHA

Základní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha západ, příspěvková organizace Školní vzdělávací program Společně k úspěchu PŘÍLOHA PŘÍLOHA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ SPOLEČNĚ K ÚSPĚCHU Č. j. 43/2017/ŘŠ Základní škola a Mateřská škola Nučice, okres Praha západ, příspěvková organizace, Kubrova 136 252 16

Více

Dlouhodobý plán školy

Dlouhodobý plán školy Základní škola Lužec nad Vltavou, příspěvková organizace Dlouhodobý plán školy 2017-2019 Ing. Pavla Kopeluková Dlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období 2017-2019 Oblast řízení a správy - udržovat

Více

Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období

Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8, 669 02 Znojmo příspěvková organizace Václavské nám. 8 IČO: 70921211; ID dat. schr. ryuma3j Jubilejní park 23 Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY VLASTNÍ HODNOCENÍ

AUTOEVALUACE ŠKOLY VLASTNÍ HODNOCENÍ AUTOEVALUACE ŠKOLY VLASTNÍ HODNOCENÍ Podmínky ke vzdělávání LIDSKÉ ZDROJE veden přehled o pedagogických a nepedagogických pracovnících kvalifikace učitelů všichni vysokoškolské studium v anglickém jazyce

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola Hranice, Struhlovsko, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ať s míčem, knihou nebo kružítkem příležitost u nás dáme všem. č.j.: ŠVP 1 / 2007 IDENTIFIKAČNÍ

Více

Informace. Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání ve školních klubech

Informace. Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání ve školních klubech Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání ve školních klubech Praha, březen 2016 Obsah 1 Úvod... 3 2 Podmínky vzdělávání ve školních klubech... 3 2.1 Prostorové, materiální a bezpečnostní podmínky ve školních

Více

Vlastní hodnocení školy

Vlastní hodnocení školy Vlastní Při procesu sebe systematicky shromažďujeme a analyzujeme řadu informací a podkladů, včetně zpětných vazeb od i rodičů. Na začátku každého školního roku je vypracováván roční plán rozvoje. Jedenkrát

Více

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení

Více

STRATEGIE ROZVOJE A ŘÍZENÍ ŠKOLY V LETECH

STRATEGIE ROZVOJE A ŘÍZENÍ ŠKOLY V LETECH ÚVOD Při sestavování Koncepce rozvoje Základní školy ve Zbýšově na období let 2016 2020 vycházím z předcházející koncepce rozvoje základní školy, z výročních zpráv ZŠ Zbýšov, ze závěrů pedagogických rad,

Více

Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu

Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu Dodatek č. 4 k ŠVP ZV Úspěch Otvíráme dětem svět úspěchu Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 4 byl zapsán pod čj. ZSMSJHMN 1997/2016, projednán školskou radou dne 30. 8. 2016 a schválen

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Č. j.: 123 097/98 11070 Inspektorát č 12 Signatura: al3bs101 Okresní pracoviště Brno-venkov INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / školské zařízení: Základní škola-1. stupeň Holasice,

Více

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIB-245/11-B. Mgr. Romanem Tlustošem, ředitelem školy Zřizovatel:

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIB-245/11-B. Mgr. Romanem Tlustošem, ředitelem školy Zřizovatel: Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIB-245/11-B Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní škola a mateřská škola Brno, Husova 17 Sídlo: Husova 17/219,

Více

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402 Opravdu zkušenosti? zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP pravidelná zadávání

Více

SOŠ a SOU, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace DO ROKU 2018

SOŠ a SOU, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace DO ROKU 2018 NÁSTIN KONCEPCE ROZVOJE SOŠ a SOU, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace DO ROKU 2018 Předkládá: PaedDr. Milan Kubát, ředitel školy, jako podklad pro zřizovatele školy Projednáno se Školskou

Více

Vlastní hodnocení Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky

Vlastní hodnocení Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky Střední odborná škola veterinární, mechanizační a zahradnická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Rudolfovská 92 372 16 České Budějovice www.soscb.cz Jazyková škola s právem státní jazykové

Více

KONCEPCE ROZVOJE MATEŘSKÉ ŠKOLY JABLUNKOV,

KONCEPCE ROZVOJE MATEŘSKÉ ŠKOLY JABLUNKOV, KONCEPCE ROZVOJE MATEŘSKÉ ŠKOLY JABLUNKOV, ŠKOLNÍ 800, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PRO OBDOBÍ 2018-2024 VYPRACOVALA: BC. ILONA NIESLANIKOVÁ PODPIS:. 1. Oblast vnějších vztahů Přátelská a otevřená spolupráce

Více

Koncepce rozvoje Základní školy a Mateřské školy Jana Ámose Komenského Žeravice, okres Hodonín, příspěvkové organizace

Koncepce rozvoje Základní školy a Mateřské školy Jana Ámose Komenského Žeravice, okres Hodonín, příspěvkové organizace Koncepce rozvoje Základní školy a Mateřské školy Jana Ámose Komenského Žeravice, okres Hodonín, příspěvkové organizace Mgr. Andrea Chludilová, 2018 Vize: Vytvořit školu s kvalitními podmínkami pro rozvoj

Více

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů. ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována

Více

DLOUHODOBÝ PLÁN KONCEPČNÍ ZÁMĚRY A ÚKOLY V OBDOBÍ

DLOUHODOBÝ PLÁN KONCEPČNÍ ZÁMĚRY A ÚKOLY V OBDOBÍ DLOUHODOBÝ PLÁN KONCEPČNÍ ZÁMĚRY A ÚKOLY V OBDOBÍ 2017-2019 Základní škola a Mateřská škola Chotyně, příspěvková organizace, Chotyně 79, 463 34 Hrádek nad Nisou Mgr. et Mgr. Petr Kruliš ředitel školy Dlouhodobý

Více

Vymezení podporovaných aktivit

Vymezení podporovaných aktivit I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2

Více

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice

Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce. v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l. České Budějovice Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, České Budějovice, Riegrova ul. Oblasti k získávání údajů k hodnocení školní práce v MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Riegrova l České

Více

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení

Více

Koncepce rozvoje školy na období Základní škola Brno, Hroznová 1, příspěvková organizace

Koncepce rozvoje školy na období Základní škola Brno, Hroznová 1, příspěvková organizace Koncepce rozvoje školy na období 2017 2021 Základní škola Brno, Hroznová 1, příspěvková organizace Tento dokument je rozdělen do čtyř částí. V první představuji své dosavadní profesní zkušenosti. Druhá

Více

KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1

KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1 KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY SVITAVY, SOKOLOVSKÁ 1 ZÁKLADNÍ OBLASTI: I. Vzdělávací program - poskytnout žákům co nejkvalitnější základ všeobecného vzdělání II. Mimoškolní aktivity - stát se místem,

Více

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období

Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období ZŠ T. G. Masaryka Kutná Hora, Jiráskovy sady 387 Dlouhodobý plán školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015-2017 Mgr. Bc. Zdenka Mačinová, ředitelka školy Koncepční záměry a úkoly v období 2015 2017

Více

KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020

KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 Vypracoval: Ing. Radomil Poles OBSAH Úvod... 2 1 Stručná charakteristika současného stavu... 2 1.1 Současný stav... 2 1.2 Vzdělávací

Více

Základní škola Ostrava Michálkovice, U Kříže 28, příspěvková organizace Školní vzdělávací program

Základní škola Ostrava Michálkovice, U Kříže 28, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 2.1 Velikost a úplnost školy, sdružuje základní školu, školní družinu a školní jídelnu. Základní škola je úplná, s devíti postupovými ročníky. Na prvním i druhém stupni je zpravidla

Více

Dlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období

Dlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období Dlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období 2019-2021 Oblast řízení a správy udržovat naplněnost školy, zaměřit se na získávání žáků školy zlepšenou propagací práce školy, spolupracovat se zřizovatelem

Více

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání

Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti

Více

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy

I. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy I. Příloha ŠVP ZV 03/2016 Vlastní hodnocení školy 0 HLAVNÍ OBLASTI VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY JSOU VŽDY: 1. Podmínky ke vzdělávání 2. Průběh vzdělávání 3. Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči,

Více

Koncepce rozvoje školy dlouhodobý plán

Koncepce rozvoje školy dlouhodobý plán Základní škola s rozšířenou výukou hudební výchovy, Teplice, Maršovská 1575/2 Tel.: 417 562 392 www.zsmarsovska.cz E-mail: hud.zskola@volny.cz Koncepce rozvoje školy dlouhodobý plán 2017-2019 Vypracovala

Více

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních

Více

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2017/2018 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: / Inspektorát č 15 INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Č. j.: / Inspektorát č 15 INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Č. j.: 153 215/98-11006 Inspektorát č 15 Signatura: vo3bs302 Okresní pracoviště Uh. Hradiště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / školské zařízení: Soukromá svobodná základní

Více

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018

Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Základní škola Český Brod, Tyršova 68, okres Kolín IČO: 46383514 tel.: 321622446, 602373396 www.2zscbrod.cz 2zscbrod@iol.cz Strategie rozvoje školy na období 2012-2018 Sledované oblasti, v nichž se budou

Více

2 Charakteristika školy

2 Charakteristika školy 2 Charakteristika školy 2.1 Velikost školy Škola Klvaňovo gymnázium a střední zdravotnická škola vznikla 1. 1. 2012 sloučením Klvaňova gymnázia se Střední odbornou školou zdravotnickou a sociální, Kyjov

Více

Pracovní náplň školního psychologa

Pracovní náplň školního psychologa Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského

Více

Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období Základní škola s rozšířenou výukou jazyků, Liberec, Husova 142/44

Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období Základní škola s rozšířenou výukou jazyků, Liberec, Husova 142/44 Dlouhodobý plán - koncepční záměry a úkoly v období 2014 2017 Základní škola s rozšířenou výukou jazyků, Liberec, Husova 142/44 Koncepční záměry a úkoly v období 2014-2017 strana 1 Oblast řízení a správy

Více

Č e s k á š k o l n í i n s p e k c e. Č. j. 121 282/98-11018 Inspektorát č. 12-Brno INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č e s k á š k o l n í i n s p e k c e. Č. j. 121 282/98-11018 Inspektorát č. 12-Brno INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č e s k á š k o l n í i n s p e k c e Č. j. 121 282/98-11018 Inspektorát č. 12-Brno Signatura: al1cs101 Okresní pracoviště Blansko INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola / škol. zařízení: (přesný název, pod kterým je

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jiřina Poláčková výchovný poradce Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Eva Fajtová

Více

Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015

Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru

Více

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu

Více

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy)

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) 8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy) Autoevaluace školy je vlastní hodnocení školy podle vytvořených kritérií a stanovených oblastí. Poskytuje škole zpětnou vazbu o kvalitě a úrovni dosažených

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice. Komenského 256, 38732 Sedlice Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Sedlice, okres Strakonice Komenského 256, 38732 Sedlice Identifikátor školy: 650 055 551 Termín

Více

7. Autoevaluace školy

7. Autoevaluace školy 7. Autoevaluace Informace pro vlastní hodnocení jsou čerpány z těchto zdrojů: a) pedagogická dokumentace (učební plány, osnovy, ŠVP apod.) a dokumentace žáků b) ankety a dotazníky žákům, učitelům, rodičům

Více

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 A) Základní údaje o škole Název: Základní škola a mateřská škola Moravské Bránice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Sídlo: Moravské Bránice

Více

Pravidla Rady kraje Vysočina pro periodické hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných krajem Vysočina. ze dne 9. 2.

Pravidla Rady kraje Vysočina pro periodické hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných krajem Vysočina. ze dne 9. 2. Rada kraje Vysočina Pravidla Rady kraje Vysočina pro periodické hodnocení výkonu funkce ředitelů škol a školských zařízení zřizovaných krajem Vysočina ze dne 9. 2. 2010 č. 02/10 Strana 1 (celkem 8) Preambule

Více

KONCEPCE ŠKOLY

KONCEPCE ŠKOLY ZÁKLADNÍ ŠKOLA VENDRYNĚ 236, OKRES FRÝDEK- MÍSTEK 739 94 VENDRYNĚ IČO: 61955639, č.ú. 101055449/0300 telefon ŘŠ : 558 554 313 Telefon: 558 554 311, ŠJ: 558 554 314 telefon ZŘ: 558 554 316 E-mail: zsvendryne@volny.cz;

Více

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Praha, Holečkova ul. 5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 5. 2. Evaluační činnosti Evaluační (sebehodnotící, autoevaluační) činnosti

Více

3. Kultura školy 4. Řízení školy 5. Výsledky vzdělávání 6. Výsledky práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům

3. Kultura školy 4. Řízení školy 5. Výsledky vzdělávání 6. Výsledky práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Ukázka z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec. 6. 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY Smyslem autoevaluace je zhodnocení funkčnosti školního vzdělávacího programu a prostředí, v němž se výuka realizuje.

Více

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

Více

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ PRO ORP TIŠNOV Představení poznatků ze šetření, pojetí strategického rámce a témat projektových záměrů Pracovní skupina Základní a mateřské školy 28. 11. 2016 ZÁKLADNÍ ÚDAJE

Více

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol

IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol IV/1 Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol Číslo klíčové aktivity Název klíčové aktivity IV/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti

Více

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY (od s výhledem do )

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY (od s výhledem do ) STŘEDNÍ ŠKOLA ODĚVNÍHO A GRAFICKÉHO DESIGNU, LYSÁ NAD LABEM, Stržiště 475 IČO: 00663565, IZO: 150068654 Tel.: 325 551 074, email: sekretariat@ogdlysa.cz, www.ogdlysa.cz KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY (od 1. 9.

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Jičín, Husova 170. Adresa: Husova 170, Jičín. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Jičín, Husova 170. Adresa: Husova 170, Jičín. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Královehradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Jičín, Husova 170 Adresa: Husova 170, 506 01 Jičín Identifikátor školy: 600 092 160 Termín konání inspekce: 20. 22. února

Více

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY 6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary. Identifikátor školy: 600 067 602 Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11 Krušnohorská 11, 360 10 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 602 Termín konání inspekce:

Více

Harmonická škola pro život

Harmonická škola pro život Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Harmonická škola pro život Základní škola a mateřská škola Ostrava - Lhotka, příspěvková organizace Identifikační údaje Předkladatel Základní škola Ostrava

Více

Setkání Řídícího výboru MAP

Setkání Řídícího výboru MAP Setkání Řídícího výboru MAP 16. 4. 2018 Realizace projektu: 4/2016 4/2018 Setkání: Příprava projektu 21. 10. 2015, 11. 2. 2016 Setkání Partnerství 15. 6. 2016, 26. 9. 2017, 11. 4. 2018 Setkání Řídícího

Více

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-2295/14-S. Základní škola Dobřichovice

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-2295/14-S. Základní škola Dobřichovice Název právnické osoby vykonávající činnost školy Sídlo E-mail právnické osoby IČ 47 003 557 INSPEKČNÍ ZPRÁVA Identifikátor 600 053 083 Právní forma Zastoupená Zřizovatel Místo inspekční činnosti Čj. ČŠIS-2295/14-S

Více

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE) AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního

Více

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY Zpracovala: Mgr. Barbora Mrázková, ředitelka školy pro funkční období 2016 2022 VIZE Vhodně doplňovat rodinnou výchovu a v úzké vazbě na ni rozvíjet dítě s ohledem na jeho potřeby,

Více

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY na období 2015-2019 ZŠ Česká Skalice, okres Náchod OBSAH: 1. Úvod 2. Charakteristika školy 3. Analýza současného stavu 3.1. Oblast materiálně technická 3.2. Oblast personální 3.3.

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ Školní rok 2018/2019-1 - tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz 1. Základní

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín. Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín. Identifikátor: 600 083 845

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín. Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín. Identifikátor: 600 083 845 Ceská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Horní Jiřetín Adresa: Školní 126, 435 43 Horní Jiřetín Identifikátor: 600 083 845 Termín konání inspekce: 17.

Více

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy)

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2013-2014 PaedDr. Dalimila HODAŇOVÁ výchovná poradkyně Rámcový plán činnosti výchovného poradce 1. pololetí

Více

Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant

Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace tel. 482312078, fax 482312468, e-mail: gymfry@gymfry.cz Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant Poslání školy pro vzdělávací obor osmileté

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary. Keramická 6, Karlovy Vary. Identifikátor školy: Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Březová, okres Karlovy Vary Keramická 6, 362 15 Karlovy Vary Identifikátor školy: 600 067 254 Termín konání

Více

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Hodnocení žáků školy je běžnou činností, kterou učitel ve škole vykonává po celý školní rok. Je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 042 110/99-5077 Signatura: ad2ns201 Oblastní pracoviště č. 4 Plzeň Okresní pracoviště Klatovy INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Zvláštní škola, Kašperské Hory, Bohdana

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace. 742 73 Veřovice 276. Identifikátor školy: 600 138 216

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace. 742 73 Veřovice 276. Identifikátor školy: 600 138 216 Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace 742 73 Veřovice 276 Identifikátor školy: 600 138 216 Termín konání inspekce:

Více

Plán práce Školního poradenského pracoviště na školní rok 2018/2019

Plán práce Školního poradenského pracoviště na školní rok 2018/2019 Základní škola Hustopeče, Komenského 163/2, okres Břeclav, příspěvková organizace Plán práce Školního poradenského pracoviště na školní rok 2018/2019 Vedoucí školního poradenského pracoviště Školní psycholog

Více

Soubor otázek Anketa pro učitele

Soubor otázek Anketa pro učitele Soubor otázek Anketa pro učitele Nabídka všech otázek základní verze nástroje pro vyučující ZŠ či SŠ NÁZORY NA VÝUKU: Vyberte prosím pět položek, které označují to, co ve své praxi považujete za jvýznamnější,

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

Plán rozvoje školy na období 2012-2017

Plán rozvoje školy na období 2012-2017 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠUMPERK, SLUNEČ NÍ 38 Sluneční 38 E-mail: skola@iv-zs-sumperk.cz 787 01 Šumperk WWW: http://www.iv-zs-sumperk.cz tel. 583250402 fax : 583250401 IČ O: 00852864 DIČ :CZ00852864 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Více

Vnitřní organizační normy a směrnice

Vnitřní organizační normy a směrnice Základní škola a Mateřská škola Nový Jičín, Libhošť 90 příspěvková organizace se sídlem v Libhošti zastoupená ředitelkou Mgr.Dagmar Michálkovou IČO 750 27 518 Vnitřní organizační normy a směrnice Plán

Více

KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ. Zpracovala: Petra Nosková

KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ. Zpracovala: Petra Nosková KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ Zpracovala: Petra Nosková Základní škola, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31, příspěvková organizace Odloučená pracoviště: Polní 10 a J. Hory 33, Jablonec nad Nisou

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská 1818. Dukelská 1818, 256 01 Benešov. Identifikátor školy: 600 041 956 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Benešov, Dukelská 1818 Dukelská 1818, 256 01 Benešov Identifikátor školy: 600 041 956 Termín konání inspekce: 15. červen 2006

Více

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2016/2017 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce

Více

Základní škola a mateřská škola Brno, Husova 17 příspěvková organizace. KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY na období let 2008-2011

Základní škola a mateřská škola Brno, Husova 17 příspěvková organizace. KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY na období let 2008-2011 Základní škola a mateřská škola Brno, Husova 17 příspěvková organizace KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY na období let 2008-2011 Brno, září 2008 Předkladatel: Mgr. Roman Tlustoš, ředitel školy Schváleno pedagogickou

Více

Strategický plán rozvoje školy na léta

Strategický plán rozvoje školy na léta Základní škola a mateřská škola Načeradec, okres Benešov http://www.zsnaceradec.cz e-mail: zs@zsnaceradec.cz Byl sestaven na základě: Strategický plán rozvoje školy na léta 2016-2021 1) analýzy současného

Více

Aby se žáci učili s radostí a elánem a aby učitelé i rodiče do školy chodili rádi. vize školy

Aby se žáci učili s radostí a elánem a aby učitelé i rodiče do školy chodili rádi. vize školy Základní škola, Liberec, Broumovská 847/7, příspěvková organizace Broumovská 847/7, 460 01, Liberec 6 IZO: 102 565 074 IČO: 656 423 68 KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY 2017-2022 Aby se žáci učili s radostí a elánem

Více

Základní a Mateřská škola Úhonice

Základní a Mateřská škola Úhonice Základní a Mateřská škola Úhonice Škola očima zákonů Základní zákon ve školství zákon č. 561/2004 Sb. Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) 36 odst.

Více

3. zasedání Řídícího výboru Partnerství MAP Opavsko

3. zasedání Řídícího výboru Partnerství MAP Opavsko 3. zasedání Řídícího výboru Partnerství MAP Opavsko Tvorba Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání na území Opavska 26. září 2016 Opava Místní akční skupina Opavsko z.s. realizátor projektu Statutární

Více

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.: 112 130/99-110 38 Signatura: bk2cs103 Oblastní pracoviště č. 11 Jihlava Okresní pracoviště Jihlava INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Polná, Poděbradova 79,

Více

CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST

CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST EVALUACE KOMPLEXNÍ ZHODNOCENÍ PRÁCE A JEDNOTLIVÝCH OBLASTÍ Soulad Hodnocení hodin, znalostí a dovedností Česká školní inspekce - zpráva ČŠI škola ŠVP a RVP žáků, aktivita,

Více