Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2015
|
|
- Bohumír Hruda
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2015 Evidenční číslo: (doplní MŠMT) Název poskytovatele dotace Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Název rozvojového programu Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce Identifikační údaje o předkládající právnické osobě Název právnické osoby Soukromá mateřská škola Petrklíč Právní forma žadatele Obec PSČ Ulice Školská právnická osoba Praha 16 Radotín Náměstí Osvoboditelů Kraj Praha Č. p Č. o. 27 Telefon Počet dětí v PV* 75 Prezentace na internetu (nepovinné) IČ centrum@petrklic.net Číslo účtu /0800 u peněžního ústavu Adresa příslušného finančního úřadu Česká spořitelna náměstí Osvoboditelů 1409 Praha 16 Radotín IZO Zřizovatel právnické osoby Adresa zřizovatele školy 2. Ředitel/ka školy Občanské sdružení Petrklíč (k duši klíč) náměstí Osvoboditelů 1368/27 Praha 16 Radotín Jméno ředitelky/ředitele školy Mgr. Et Bc. Larysa Vursta Telefon larysa.vursta@petrklic.net 1
2 3. Podrobný popis projektu Název projektu (max. 140 znaků) Anotace projektu (max. 600 znaků, může být zveřejněna) Speciálně-pedagogický kruhový trénink se zaměřením na logopedickou prevenci u dětí předškolního věku Projekt se zaměřuje na cílenou speciálně-pedagogickou práci s dětmi v předškolním věku, zvláště pak na oblast komunikačních schopností. Tuto práci realizuje pomocí tzv. kruhových tréninků, které děti pravidelně 1x týdně absolvují pod vedením speciálního pedagogalogopeda, surdopeda. Projekt je dále zaměřen na: Vylepšení vnitřního prostředí - vybavení tříd moderními logopedickými pomůckami, výukovými programy, doplnění knih pro rozvoj řeči Další vzdělávání pedagogů MŠ Petrklíč v oblasti logopedické prevence Zvyšování informovanosti rodičů dětí z MŠ Petrklíč v oblasti logopedické prevence 3.1 Cíl / cíle projektu a jeho zdůvodnění, analýza potřeb Celkově jsme vytyčili tři základní cíle projektu. Jedná se o: 1. Realizaci a naplnění školního projektu s názvem Speciálně-pedagogický kruhový trénink se zaměřením na logopedickou prevenci u dětí předškolního věku s využitím moderních pomůcek pro řečovou výchovu 2. Zařazování prvků logopedické prevence do běžných pedagogických činností ve třídách a to formou spolupráce a konzultace speciálního pedagoga- logopeda, surdopeda, s pedagogy v jednotlivých třídách 3. Osvětovou činnost v oblasti logopedické a speciálně-pedagogické problematiky, která je zacílena na pedagogy MŠ Petrklíč i na rodiče dětí MŠ Petrklíč Ad 1) Speciálně-pedagogický kruhový trénink: Setkávání speciálního pedagoga - logopeda, surdopeda a skupin dětí v předškolním věku (6 8 dětí v každé skupině ve věku 3 6 let), dále jen kruhový trénink, je systematická a kontinuální speciálně-pedagogická práce s dětmi v předškolním věku, jejímž cílem je zvýšit kvalitu komunikačních dovedností dětí. Opomenuty však nejsou ani dílčí oblasti, které ji bezpodmínečně ovlivňují: Hrubá motorika Jemná motorika Oromotorika Grafomotorika Zrakové a sluchové vnímání Zdůvodnění cíle: Kruhový trénink řeší méně kvalitní úroveň řečového projevu u dětí předškolního věku. Reflektuje také četně se vyskytující chybné časování a skloňování, chudou slovní zásobu, horší výbavnost slov. Do mateřské školy Petrklíč docházejí děti s narušením článkování řeči, s opožděným vývojem řeči, či děti s narušením plynulosti řeči, nehledě na četný výskyt dětí pocházejících z bilingválního rodinného prostředí. Obsah a konkrétní náplň těchto tréninků je možné vyčíst v bodě číslo 3.3, případně v příloze, která je součástí této žádosti. Součástí tohoto projektu je také dovybavení a zakoupení takových materiálů a pomůcek, které budou využity nejen při přípravě kruhového tréninku, ale především při jeho samotné realizaci. Konkrétní typy materiálů a pomůcek je možné vyčíst dále, v části žádosti číslo 3.9. Ad 2) Zařazování prvků logopedické prevence do běžných pedagogických činností ve třídách: Cílem je provázanost speciálně-pedagogických kruhových tréninků s běžnou pedagogickou prací ve třídách. S pedagogy tříd je vždy probráno, co je obsahem kruhových tréninků. Speciální pedagog - logoped, surdoped, předá písemnou formou, doplněnou slovním komentářem, obsah kruhového tréninku a konkrétní seznam aktivit. 2
3 Pedagogové jednotlivých tříd tak mimo jiné obdrží např. napsanou básničku, breptadlo, jazykolam, oromotorický cvik atd., který mohou použít jako inspiraci, zásobárnu a zařadit ji ve třídě během svých řízených pedagogických činností. Dojde tak k větší provázanosti a také k zařazení prvků logopedické prevence do běžných vzdělávacích aktivit ve třídách. Zdůvodnění cíle: Bez provázanosti práce speciálního pedagogova logopeda, surdopeda a pedagogem na třídě dochází k pomalému odstraňování zjištěných logopedických problémů a k nevhodným vzdělávacím návykům. Zařazením aktivit do běžné vzdělávací práce pedagoga na třídě se tak zvýší motivace dětí k sebevyjádření a sebeuplatnění v kolektivu svých vrstevníků. Ad 3) Osvětová činnost v oblasti logopedické a speciálně-pedagogické problematiky, která je zacílena na pedagogy MŠ Petrklíč i na rodiče dětí MŠ Petrklíč Cílem je také logopedická osvěta zvyšování informovanosti ohledně narušených komunikačních schopností, možné terapie a pomůcek. Cílovou skupinou této činnosti jsou pedagogové MŠ Petrklíč a také rodiče dětí z MŠ Petrklíč. Osvětová činnost je naplňována formou konzultačních hodin a přednášek. Tím, že speciální pedagog zná velmi dobře prostředí mateřské školy Petrklíč, i jednotlivé děti, je možné tuto osvětu zaměřit naprosto konkrétně, na daná témata, která jsou v MŠ aktuální a potřebná. Zdůvodnění cíle: Vzdělávací práce s dětmi je efektivní pouze tehdy, když jsou do problematiky zapojené všechny tři články, tedy odborná práce logopeda, surdopeda, pedagoga na třídě a rodiče. Za takového předpokladu může dojít ke zvýšení kvality komunikačních dovedností a schopností dětí. Bez osvěty a zapojení pedagogů i rodičů dětí z MŠ Petrklíč může dojít k necitlivému postoji dospělých vůči dětem, k nedostatečně připravenému prostředí a nevhodnému používání logopedických a jiných terapeutických pomůcek. 3.2 Stručný popis současného stavu problematiky, kterou projekt řeší; souvislost projektu s ostatní činností školy nebo s projekty, které škola realizuje Stručný popis současného stavu problematiky, kterou projekt řeší: Ad 1) Speciálně-pedagogický kruhový trénink: Od září roku 2014 jsme se cíleně zaměřili především na depistáž dětí s narušenou komunikační schopností či dětí s jinými typy znevýhodnění navštěvující MŠ Petrklíč, tzn. vědomé, cílené a včasné vyhledávání problémů typu: Opožděný vývoj řeči Narušené článkování řeči Narušená plynulost a tempo řeči U dětí z bilingválního rodinného prostředí - obtíže v jazykové oblasti morfologicko-syntaktické, či v oblasti slovní zásoby U dětí s běžným jazykovým vývojem - komunikační dovednosti, vyjadřování, sdělování svých přání, pocitů, zážitků, informací Po absolvování tří setkání speciálního pedagoga logopeda, surdopeda s dětmi v MŠ Petrklíč bylo shledáno 30% dětí, u kterých se vyskytl jeden z výše uvedených problémů. V současné době si většinu pomůcek vyrábíme sami. Jde především o různé pracovní listy, obrázky a logopedická pexesa. Tuto práci by nám velmi usnadnila možnost vybavit třídy výukovými programy a dalšími moderními pomůckami pro řečovou výchovu. Ad 2) + ad 3) Zařazování prvků logopedické prevence do běžných pedagogických činností ve třídách + Osvětová činnost v oblasti logopedické a speciálně-pedagogické problematiky: Pro pedagogickou práci v mateřské škole je nepostradatelná znalost vývojových specifik předškolního období, proto každý pedagog absolvuje v průběhu roku 2 odborná školení, dle svého výběru a po konzultaci s ředitelkou školy. Pro zvýšení odbornosti MŠ Petrklíč spolupracuje s dětským psychologem, který dochází 4x ročně do prostředí školky a nabízí možnost konzultace pro rodiče i podporu pedagogům. Skrze speciálně-pedagogický kruhový trénink, depistáž (aktivní vyhledávání problémů) a kontinuální provázanost práce logopeda, surdopeda s pedagogy můžeme včas informovat rodiče, doporučit další individuální logopedickou 3
4 prevenci nebo jinou vhodnou formu terapie (doporučení pro navštívení speciálně-pedagogického centra, či pedagogicko-psychologické poradny). Zvýší se tak připravenost dětí na vstup do 1. třídy v oblasti jazykových rovin řeči (výslovnostní složka, slovní zásoba, gramatika, praktické užití jazyka) ale také v dílčích oblastech jako komunikační schopnosti, zrakové a sluchové vnímání, grafomotorika, jemná motorika, oromotorika. Souvislost projektu s ostatní činností školy nebo s projekty, které škola realizuje: Vzdělávací obsah projektu Speciálně-pedagogický kruhový trénink se zaměřením na logopedickou prevenci u dětí předškolního věku je v souladu se Školním vzdělávacím programem. Vzdělávací nabídka je rozdělena do integrovaných bloků a podtémat. Ve spolupráci se speciálním pedagogem - logopedem, surdopedem, se stane logopedická prevence součástí každodenního vzdělávacího programu ve všech třídách. Souvislost tohoto projektu s běžným režimem dne v MŠ Petrklíč je také dána stylem práce ve třídách. Jak školní vzdělávací program, tak popisovaný projekt, obsahuje prvky mezinárodního programu Začít spolu (program využívající právě práce v centrech). Způsob práce je tak pro děti známý a příjemný, umí se v něm orientovat a pohybovat. V oblasti logopedické prevence jsou dále dlouhodobě zařazovány projekty, které vývoj řeči dětí pozitivně ovlivňují. Takovýmto příkladem je projekt s názvem Veselé pískání pro zdravé dýchání. V rámci tohoto projektu se děti jedenkrát týdně seznamují se zobcovou flétnou a hrou na ní. Učí se tak pracovat se svým dechem, s dechovou ekonomií, učí se ovládat a uvědomovat si svůj výdechový proud, pracují s oromotorikou, jemnou i hrubou motorikou, koordinací oka a ruky, zaměřují se také na rytmická cvičení. Dalším příkladem projektu, pozitivně ovlivňující komunikační dovednosti dětí, je projekt Muzikoterapie. Děti se opět jedenkrát týdně seznamují s vnímáním rytmu, melodie, hlasu, hospodaření s dechem. Děti se hravou formou setkávají s hudbou, zpěvem, pohybem. Muzikoterapie tu funguje jako prostředek zlepšení vzájemné komunikace mezi dětmi, je zaměřena na zkvalitňování sluchového vnímání a paměti, velmi úzce souvisí s rozvojem řeči i abstraktního myšlení. 3.3 Vymezení aktivit, které bude projekt realizovat Ad 1) Realizace speciálně-pedagogického kruhového tréninku se zaměřením na logopedickou prevenci: Kruhový trénink probíhá se skupinami dětí v předškolním věku (skupiny o počtu 6 8 dětí, závislé na aktuální docházce dětí), v prostředí vlastní tělocvičny (vhodné prostředí vzhledem k potřebě většího prostoru), kterou je MŠ vybavena. Pro děti jsou přichystána jednotlivá centra či kroužky, která si za cíl kladou rozvoj dané oblasti. Děti společně se speciálním pedagogem - logopedem, surdopedem, procházejí jednotlivá centra a plní nabízené činnosti. Kruhový trénink má vždy dané schéma: přivítání v kruhu - co je tématem dnešního setkání aneb co nás dnes čeká? - slovní zásoba, která nás provází celým tréninkem společná práce v jednotlivých centrech (kruzích) - 3 až 4 centra/činnosti rozloučení v kruhu - vyhodnocení jednotlivých činností; opakování osvojované slovní zásoby; zařazení jazykolamu, breptadla, básničky; rozloučení To vše probíhá za přítomnosti průvodce - maňáska Draka Fraka, který je pro děti nejen dobrou motivací, ale také příjemným společníkem a mediátorem. Jednotlivá centra jsou zaměřována primárně na oblast komunikačních dovedností. Konkrétně na: procvičování oromotoriky - oromotorické cviky, jazykolamy, breptadly, básničky, říkadla, rozšiřování slovní zásoby, časování a skloňování, schopnost samostatného vyprávění, popis obrázků, dějů, situací, práce se synonymy, homonymy, antonymy, tvorba vět a souvětí, práce se serialitou (tzn. posloupností, pořadí), poslech a reprodukce příběhů, pohádek, práce ve foneticko-fonologické jazykové rovině řeči Konkrétní ukázky činností v jednotlivých centrech je možno nalézt v příloze žádosti. 4
5 Ad 2) Zařazování prvků logopedické prevence do běžných pedagogických činností ve třídách (spolupráce a konzultace speciálního pedagoga- logopeda, surdopeda, s pedagogy v jednotlivých třídách): Práce z kruhových tréninků se promítne také do běžné pedagogické práce ve třídách. Speciální pedagog, který kruhový trénink vede, vždy předá pedagogům jednotlivých tříd materiály, kde bude uvedeno, co bylo v rámci kruhových tréninků procvičováno a jakým způsobem (speciální pedagog víceméně poskytne svoji přípravu práce). Mohou si tak jednotlivé prvky zařadit do svých řízených a cílených aktivit a dojde tak k větší návaznosti, četnějšímu opakování, prohlubování a upevňování nabitých dovedností. Speciální pedagog také nabídne konzultace pro pedagogy tříd, které se dotýkají jednotlivých dětí a jejich případných narušených komunikačních schopností, se kterými obě strany pracují. Může tak podat nejen teoretický základ o jednotlivých narušených komunikačních schopnostech, ale také praktické rady, doporučení, nalezení vhodných materiálů a pomůcek. Ad 3) Osvětová činnost v oblasti logopedické a speciálně-pedagogické problematiky, která je zacílena na pedagogy MŠ Petrklíč i na rodiče dětí MŠ Petrklíč: Další aktivitou je osvětová činnost v oblasti logopedické a speciálně-pedagogické problematiky. Speciální pedagog povede semináře pro zájemce ze strany pedagogů i rodičů, jejichž témata se budou týkat aktivní a vhodné podpory fyziologického vývoje řeči, konkrétních narušených komunikačních schopností, možných pomůcek či jejich využití. Obsah seminářů bude vždy podléhat konkrétním požadavkům zájemců. 3.4 Rozsah záměru (počet zapojených dětí, žáků a učitelů školy v %; přibližný počet osob, na který bude mít projekt dopad; jiné údaje) Rozsah záměru uvádí následující tabulka: Realizovaná aktivita Počet osob, na které má projekt dopad Procentuální vyjádření osob, na kt. má projekt dopad 1) Speciálně-pedagogický kruhový trénink 2) Zařazování prvků logopedické prevence do běžných pedagogických činností ve třídách 3a) Osvětová činnostsemináře pro pedagogy MŠ Petrklíč Z celkového počtu 75 dětí v MŠ Petrklíč, se kruhového tréninku účastní 50 dětí (všechny děti ze třídy Sluníčka a děti ze třídy Předškoláci) Z celkového počtu 9 pedagogů i asistentů pedagoga z MŠ Petrklíč, se aktivity zúčastní 4 z nich. Z celkového počtu 9 pedagogů i asistentů pedagoga z MŠ Petrklíč, se aktivity zúčastní 9 z nich. 66, 7% 44, 4% 100% 3b) Osvětová činnostsemináře pro rodiče dětí z MŠ Petrklíč Očekávaný zájem rodičů o semináře: 25 rodičů/rok z celkových % 3.5 Podrobný časový a pracovní harmonogram realizace projektu a jeho částí Časový a pracovní harmonogram projektu uvádí následující tabulka: 5
6 Realizovaná část projektu Časový a pracovní harmonogram Celková časová dotace 1x týdně, vždy čtvrteční dopoledne, bude probíhat od února do prosince 2015 (tedy druhé pololetí školního roku 2014/2015) 1) Speciálně-pedagogický kruhový trénink 2) Zařazování prvků logopedické prevence do běžných pedagogických činností ve třídách Speciální pedagog pracuje celkově se čtyřmi skupinami dětí (věkové rozmezí 3-6 let), časová dotace jedné skupiny je 30 minut 1 hod/týden, bude probíhat od února do prosince skupina - 8:30-9:00hod.- polovina dětí ze třídy Předškoláci 2. skupina - 9:05-9:35 hod polovina dětí ze třídy Předškoláci 3. skupina - 9:40-10:10 hod. - polovina dětí ze třídy Sluníčka 4. skupina - 10:15-10:45 hod polovina dětí ze třídy Sluníčka Časová dotace 2 hod/týden Tj. 80 hodin/rok 2015 Časová dotace 1 hod/týden Tj. 40 hodin/rok a) Osvětová činnost v oblasti logopedické prevence - semináře pro pedagogy MŠ Petrklíč 3b) Osvětová činnost v oblasti logopedické prevence - semináře pro rodiče dětí z MŠ Petrklíč 3 přednášky během roku předpokládané termíny uskutečnění březen, červen, září/říjen (účast všech pedagogických pracovníku) Témata vychází z poptávky pedagogů MŠ Petrklíč - navrhovaná témata Ontogenetický vývoj řeči, sluchové vnímání a možnosti jeho stimulace, tématika Oromotoriky, možnosti používání pomůcek. Další vzdělávání pedagogických pracovníků seminář Podpora logopedické prevence a náprav ve vývoji řeči pořádaný Národním institutem pro další vzdělávání (3 pedagogové) 2 přednášky během roku předpokládané termíny uskutečnění březen, září/říjen Navrhovaná témata: Ontogenetický vývoj řeči, důležité milníky ve vývoji řeči, na co si dávat pozor ve vývoji řeči u Vašeho dítěte, podpora správného vývoje řeči u Vašeho dítěte 1 přednáška trvá 1,5 hod Celková časová dotace 4,5 hod/ rok 2015 Hodinová dotace 8 hod Celková časová dotace 24 hod/ rok přednáška trvá 1,5 hod Celková časová dotace 3hod/rok
7 3.6 Materiální a personální zabezpečení projektu, včetně organizace a řízení projektu a mechanismů průběžné kontroly realizace projektu Materiální zabezpečení Speciálně pedagogický kruhový trénink probíhá v prostředí vlastní tělocvičny (vhodné prostředí vzhledem k potřebě většího prostoru), kterou je MŠ Petrklíč vybavena. Dále poskytuje obrázkový i metodický materiál, základní audio vybavení (magnetofon), možnosti kopírování či výtvarný materiál, který je v rámci kruhových tréninků potřebný. Konkrétně papíry, čtvrtky, nůžky, trojhranné pastelky a voskovky, peříčka, brčka, hmatové sáčky, košíky. Personální zabezpečení Mgr. et Mgr. Radka Miličová, speciální pedagog - logoped, surdoped - realizátor projektu Zabezpečuje: příprava a realizace Speciálně-pedagogických kruhových tréninků (celkově 2hod./týden), konzultace (celkově 1hod./týden) a semináře pro pedagogy MŠ Petrklíč (celkově 3 semináře v časové dotaci 1,5 hod./seminář), seminář pro rodiče dětí z MŠ Petrklíč (celkově 2 semináře v časové dotaci 1,5 hod./seminář) Jana Kočí, DiS - koordinátor projektu Zabezpečuje: informace pro rodiče dětí z MŠ Petrklíč o průběhu projektu, vytváření letáků a vzkazů pro rodiče dětí z MŠ Petrklíč, zasílání informací em, organizace seminářů (celkově 1hod./měsíc) Mgr. et Bc. Larysa Vursta - konzultantka projektu Zabezpečuje: konzultace (zvolení vhodných témat kruhových tréninků, návaznost na ŠVP) a průběh projektu, pomoc s přípravou kruhových tréninků, svolávání společných schůzek řešitelského týmu (celkově 2 hod./měsíc) Mechanismy průběžné kontroly Společné schůzky řešitelského týmu projektu formou porad a plánováni dalších kroků - zpětné vazby od pedagogů, dětí, rodičů; průběh kruhových tréninků, řešení konfliktních situací - návrhy řešení. Vzájemné hospitace Speciální pedagog-logoped, surdoped u pedagogů ve třídě Pedagogové MŠ Petrklíč se zúčastní kruhových tréninků Ředitelka u pedagogů Následně vzájemná domluva na dalším postupu (co a jak změnit, co naopak zachovat) Vedení portfolia z kruhového tréninku Výměna informací (speciální pedagog pedagog MŠ Petrklíč) o náplni kruhových tréninků- předání písemných podkladů a materiálů 3.7 Definice konkrétních a měřitelných výstupů, které budou výsledkem projektu Výstupem projektu je mj. smlouva - uzavřený pracovně právní vztah se speciálním pedagogem-logopedem, surdopedem (dohoda o provedení práce). Portfolia dětí docházejících na kruhový trénink (50 dětí ze 75) budou doplněná o pracovní listy, obrázky a další výstupy z tréninku. Zakoupené pomůcky, které jsou konkrétně uvedené v rozpočtu. Presenční listina pedagogů, kteří se zúčastní 3 přednášek pořádaných speciálním pedagogem-logopedem, surdopedem v MŠ Petrklíč. Osvědčení z absolvování semináře (3 pedagogové) Podpora logopedické prevence a náprav ve vývoji řeči s akreditací MŠMT. Presenční listina jako potvrzení účasti rodičů na 2 přednáškách vedených speciálním pedagogemlogopedem, surdopedem v MŠ Petrklíč. 7
8 3.8 Veškeré další podstatné údaje o projektu, zejména informace o tom, jakým způsobem bude prezentována dotace ministerstva ve výstupech projektu Projekt úzce navazuje na školní vzdělávací program. Informace o čerpání dotace budou zveřejňovány na webových stránkách školy ve výroční zprávě a v prostorách školky (na nástěnkách). Rodiče na pravidelních schůzkách budou také informovány o čerpání dotace. 3.9 Celkový rozpočet na realizaci projektu a podrobný rozpočet požadované dotace rozpracovaný v položkovém členění rozpočtové skladby Celkový rozpočet projektu zahrnuje vlastní vklad žadatele projektu a dotaci od ministerstva. 8
9 Jednotlivé položky rozpočtu Částka Ostatní běžné výdaje: MagTab 20x30 cm +fixy kusů Hry podporující řečový rozvoj (v počtu od každého jeden kus). Rozhýbej svůj jazýček Hádanky Dráčka Fráčka Povím ti mami Zajíc v pytli Splašené žetonky Story Cubes (Příběhy z kostek) Co k čemu, táto? Program Brepta single Výukové CD Chytré dítě - Naslouchej a hrej si (jeden kus) Knihy pro rozvoj řeči- konkrétně např (v počtu od každého jeden kus). Povídánky, Logopedické pohádky, Žvanda a Melivo, Cvičení pro rozvoj řeči Veršované rozcvičky pro kluky a holčičky Říkanková cestička Svatošová Marie Komplexní pomůcka pro předškolní věk Klokanův kufr Cvičení pro jazýček (v počtu od každého jeden kus). Logopedické hrátky - Metodické listy pro činnosti v oblasti rozvoje jazyka Logopedická cvičení - 1. díl Logopedická cvičení - 2. díl Cvičení pro rozvoj řeči Ch. Lynch, J. Kidd Hroch Logopedik Velké logopedické pexeso - 3 díly x 2 Další vzdělávání pedagogických pracovníků seminář Podpora logopedické prevence a náprav ve vývoji řeči pořádaný Národním institutem pro další vzdělávání (3 pedagogové) Kč Kč Kč 495 Kč Kč Kč Kč 900 Kč Kč Ostatní osobní náklady: Kruhový trénink + konzultace pro pedagogy Osvětová činnost pro pedagogy - přednášky pro pedagogy MŠ Petrklíč Osvětová činnost pro rodiče dětí Koordinátor projektu Konzultace a průběh projektu Kč Kč 900 Kč Kč Kč 9
10 3.10 Zdůvodnění jednotlivých položek rozpočtu, zejména podrobné zdůvodnění osobních nákladů Mzdové prostředky musí odpovídat nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě. Ostatní běžné výdaje: Bílá magnetická tabule s plastovým povrchem je na sucho stíratelná a popisovatelná s fixama. Vhodná jak pro grafomotoriku, tak i pro jiné magnetické skládačky. (v počtu kusů umožňující skupinovou práci)+ fixy Hry podporující řečový rozvoj: Rozhýbej svůj jazýček, Hádanky Dráčka Fráčka, Povím ti mami, Zajíc v pytli ( v počtu od každého jeden kus). Rozvíjí představivost a vyjadřovací schopnosti, slovní zásobu a pomáhají chápat časové posloupnosti a cvičí logické myšlení. Brepta single-program, který je evaluován u MŠMT ČR. Program je určen také pro děti se specifickými poruchami učení Výukové CD chytré dítě - naslouchej a hrej si je věnovaný cvičení sluchové paměti a diferenciaci zvuků. CD- ROM je určen pro všechny děti. Je zpracován tak, aby jej děti vnímaly jako hru. Knihy pro rozvoj řeči - konkrétně např. Povídánky, Logopedické pohádky, Žvanda a Melivo, Cvičení pro rozvoj řeči, Veršované rozcvičky pro kluky a holčičky, Říkanková cestička Svatošová Marie zábavnou formou rozvíjet slovní zásobu a jazykový cit. Děti se pomocí zajímavých úkolů, básniček, doplňovaček, příběhů a hádanek podpořených živými ilustracemi učí hrát si s jazykem, co nejpřesněji vyjadřovat myšlenky a city, objevovat bohatství řeči. Klokanův kufr je unikátní komplexní pomůcka s diagnostickými kartičkami, skládačkami, vkládačkami a dalšími manipulačními předměty. Veškeré materiály jsou uloženy v jednotlivých kufřících podle oblastí: zrakové vnímání a paměť, sluchové vnímání a paměť, metodika s grafomotorikou a kresbou, oblast řeči, orientace v prostoru a čase, základní matematické představy. Každou oblast doplňují příručky a záznamní arch pro sledování dítěte v delším časovém horizontu. Celá pomůcka byla certifikovaná a splňuje veškeré evropské bezpečnostní normy podle NV č. 86/2011 Sb. Cvičení pro jazýček, (dechová cvičení a gymnastika mluvidel. Publikace obsahuji i zábavná cvičení s obrázky) o Logopedické hrátky - Metodické listy pro činnosti v oblasti rozvoje jazyka o Logopedická cvičení - 1. díl o Logopedická cvičení - 2. díl o Cvičení pro rozvoj řeči Ch. Lynch, J. Kidd o Hroch Logopedik Velké logopedické pexeso obsahuje ve třech dílech 54 témat ze základní slovní zásoby dětí. Slouží ke hrám zaměřeným na zrakovou a sluchovou paměť, zrakové a sluchové vnímání, vyjadřovací dovednosti, rozvoj logického myšlení a početních představ. Další vzdělávání pedagogických pracovníků - Podpora logopedické prevence a naprav ve vývoji řeči. 3 pedagogové x cena semináře 600Kč = celkem 1 800Kč Ostatní osobní náklady: Ad 1) + ad 2) Kruhový trénink + za konzultace pro pedagogy Hodinová sazba speciálního pedagoga logopeda, surdopeda: 250Kč Kruhový trénink 2 hod/týden + konzultace 1 hod/týden = 12 hod/měsíc (3 hod/týden * 4 týdny) Dohromady za kalendářní rok měsíců = 120 hod/rok Celkem Kč (dohoda o provedení práce 120 hod/rok * 250Kč/hod). Ad 3) Osvětová činnost pro pedagogy Hodinová sazba speciálního pedagoga logopeda, surdopeda: 300Kč Přednáška = 1,5 hod Dohromady za kalendářní rok přednášky v rámci školy = 4,5 hod/rok (3 * 1,5 hod/rok) 10
11 Celkem 1 350Kč (4,5 hod/rok * 300Kč) Osvětová činnost pro rodiče dětí období leden - prosinec 2015 Hodinová sazba speciálního pedagoga logopeda, surdopeda: 300Kč Přednáška = 1,5 hod Dohromady za kalendářní rok přednášky v rámci školy = 3 hod/rok (2 * 1,5 hod/rok) Celkem 900Kč (3 hod/rok * 300Kč) Koordinátor projektu Cena za hodinu: 250Kč Zapojení do projektu = 1 hod/měsíc Dohromady za kalendářní rok měsíců = 10 hod/rok * 250Kč/hod Celkem 2 500Kč (dohoda o provedení práce stálý zaměstnanec) Konzultace a průběh projektu Cena za hodinu: 250Kč Zapojení do projektu = 2 hod/měsíc Dohromady za kalendářní rok měsíců = 20 hod/rok * 250Kč/hod Celkem 5 000Kč (dohoda o provedení práce stálý zaměstnanec) Odpovědný řešitel projektu (jméno, odborné zaměření, délka pedagogické praxe) Mgr. Et Mgr. Radka Miličová - speciální pedagog - logoped, surdoped; dále zaměření na raný a předškolní věk, 3 roky praxe Mgr. et Bc. Larysa Vursta - předškolní výchova, psychologie, 10 let praxe 4. Celkový rozpočet projektu a celkový rozpočet dotace požadované od ministerstva v roce 2015 (v Kč) Druh výdajů Neinvestiční výdaje celkem celkem (včetně vlastního vkladu žadatele) z toho požadovaná dotace z toho platy/mzdy z toho OON z toho odvody z toho FKSP z toho ostatní běžné výdaje (OBV)
12 5. Potvrzení žádosti Právnická osoba je povinna v žádosti vyplnit všechny údaje, a to i v případě, že dle potřeby rozvede kterýkoliv bod ve zvláštní příloze. Ředitel/ka školy svým podpisem potvrzuje správnost uvedených údajů a prohlašuje, že právnická osoba vykonávající činnost školy není v prodlení s plněním svých povinností vůči státu. Ředitel/ka školy svým podpisem potvrzuje, že aktivity, na které je žádána dotace v tomto programu, nejsou v rozsahu požadované dotace zároveň financovány z jiných zdrojů. Datum: Jméno a podpis ředitelky/ředitele školy otisk razítka školy *Celkový počet zapsaných dětí ke dni podání žádosti, kterým je poskytováno předškolní vzdělávání v MŠ a přípravné třídě ZŠ. 12
Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2013
Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2013 Název poskytovatele dotace Název rozvojového programu Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
VíceSpeciálně-pedagogický kruhový trénink se zaměřením na logopedickou prevenci u dětí předškolního věku
Nepovinná příloha k projektu: Speciálně-pedagogický kruhový trénink se zaměřením na logopedickou prevenci u dětí předškolního věku Soukromá mateřská škola Petrklíč Obsah přílohy: Projekt Speciálně-pedagogický
VícePříloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2015
Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2015 Evidenční číslo: (doplní MŠMT) Název poskytovatele dotace Název rozvojového programu Ministerstvo
VícePříloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2015
Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2015 Evidenční číslo: (doplní MŠMT) Název poskytovatele dotace Název rozvojového programu Ministerstvo
VícePříloha č. 1A, modul A Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008
Příloha č. 1A, modul A Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008 Název poskytovatele dotace Název dotačního programu Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
VícePříloha č. 1A, modul A Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008
Příloha č. 1A, modul A Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008 Název poskytovatele dotace Název dotačního programu Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
VíceZávěrečná zpráva k projektu Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016 MŠ Rastislavova, Staré Město:
Závěrečná zpráva k projektu Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016 MŠ Rastislavova, Staré Město: První krok k prevenci logopedie správná diagnostika řečových vad u předškolních
VícePříloha č. 1 Žádost právnické osoby vykonávající činnost střední školy o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2014
Příloha č. 1 Žádost právnické osoby vykonávající činnost střední školy o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2014 Evidenční číslo: (doplní MŠMT) Název poskytovatele dotace Název
VícePříjmy Doklad celkem Kč MŠMT Kč Spoluúčast škola Kč
Mateřská škola, Praha 5 Barrandov, Kurandové 669 Vyúčtování rozvojového programu MŠMT - Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 rozpočtové opatření číslo 4074 Účelový znak : 33
VíceRozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016
Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016 Základní škola a mateřská škola Rybitví vypracovala ve školním roce 2015/2016 v rámci Rozvojového programu MŠMT Podpora
VíceLOGOHRÁTKY S ŘÍKADLY ( MŠ Butovická ukázka pro rodiče )
LOGOHRÁTKY S ŘÍKADLY ( MŠ Butovická ukázka pro rodiče ) Příprava a realizace: Irena Klečková, Bc. Jana Tomášková logopedický preventista Termín: 6.5.2016 od 15.00 hodin Úvod přivítání, seznámení s logopedickou
VíceVyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Podpora výuky méně vyučovaných cizích jazyků v roce 2007
Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 19.2.2007, čj. 27 287/2006-22 Podpora výuky méně vyučovaných cizích jazyků v roce 2007 Ministerstvo školství, mládeže
VíceVyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy
2. Rozvojový program MŠMT Podpora environmentálního vzdělávání výchovy a osvěty (EVVO) ve školách v roce 2007 Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 20. června
VícePodpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2013
Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2013 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen ministerstvo ) vyhlásilo dne 31.5.2013 v souladu s 171 odst. 2 zákona č. 561/2004
VícePříloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2016
Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2016 Evidenční číslo: (doplní MŠMT) Název poskytovatele dotace Název rozvojového programu Ministerstvo
VíceStatut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny
Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny Od 3. 2. 2014 je v naší škole zřízeno školní poradenské pracoviště, které slouží k poskytování poradenských služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce
VíceDílčí projekt ŠVP PV. Logo cestičky pro hbité jazýčky
Dílčí projekt ŠVP PV Logo cestičky pro hbité jazýčky Obsah: Představení projektu Aktivity projektu Vzdělávací obsah Metodická podpora Zpracovala: Marie Kotková, Ivana Vacková Představení projektu: Projekt
VíceZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště
ZŠ a MŠ Vlasatice Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod MŠMT změnilo v souladu s 4 odst. 4 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s účinností
VíceMŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, Praha 6 Řepy. Rozvoj řečových schopností neboli logopedická prevence a podpora
MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, Praha 6 Řepy Rozvoj řečových schopností neboli logopedická prevence a podpora 1 Rozvoj řečových schopností neboli logopedická prevence a podpora Charakteristika
VíceLogohrátky aneb maminko,tatínku, povídej si se mnou II
Logohrátky aneb maminko,tatínku, povídej si se mnou II Anotace projektu (max. 600 znaků, může být zveřejněna) Projekt doplňuje systém logopedické péče na škole o systematickou logopedickou prevenci. Je
VícePříloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2016
Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2016 Evidenční číslo: (doplní MŠMT) Název poskytovatele dotace Název rozvojového programu Ministerstvo
VíceOčekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,průřezová témata)
5.11.3. Nepovinné předměty 5.11.3.1. ZDRAVOTNÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA Zdravotní tělesná výchova je formou povinné tělesné výchovy, která se zřizuje pro žáky s trvale nebo přechodně změněným zdravotním stavem
VíceDedy Ludy dodů. aneb jak se dorozumět s dětmi
Dedy Ludy dodů aneb jak se dorozumět s dětmi Název poskytovatele dotace: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Název rozvojového programu: Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním
VíceNÁZEV PROJEKTU HRAVÁ LOGOPEDIE S MAŇÁSKEM OSKAREM
Mateřská škola Přerov, Kratochvílova 19 Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2014 Číslo rozhodnutí MSMT- 6742-9/2014 ze dne 29. 3. 2014 NÁZEV PROJEKTU HRAVÁ LOGOPEDIE
VíceVyúčtování účelové dotace a závěrečná zpráva Program MŠMT na podporu integrace romské komunity v roce 2011
Vyúčtování účelové dotace a závěrečná zpráva Program MŠMT na podporu integrace romské komunity v roce 2011 Číslo rozhodnutí 5515 066 11 Poskytovatel dotace Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
VíceIndividuální vzdělávací plán pro Mateřské školy. Vzorový návrh. Fotografie oceněné Férové školy ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov
Individuální vzdělávací plán pro Mateřské školy Vzorový návrh Fotografie oceněné Férové školy ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov Individuální vzdělávací plán Škola Jméno a příjmení žáka/žákyně Datum narození Třída
VíceDle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo
VícePříloha č. 1 Žádost právnické osoby vykonávající činnost střední školy o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2014
Příloha č. 1 Žádost právnické osoby vykonávající činnost střední školy o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2014 Název poskytovatele dotace Název rozvojového programu Evidenční
VíceV projektu STAR pracuje v naší mateřské škole: 1 AKTIVIZÁTOR inkluze v MŠ 1 Speciální pedagog- logoped pro MŠ 3 Specialisté předškolní přípravy MŠ
Projekt START inkluzivního vzdělávání v Klášterci nad Ohří, s registračním číslem CZ.02.3.61/0.0/0.0/15_007/0000213, je spolufinancován v rámci Operačního programu Výzkum, Vývoj a Vzdělávání ze zdrojů
VíceZŠ Štěchovice, Školní 122, 252 07 Štěchovice CZ.1.07/1.2.05/03.0014
CZ.1.07/1.2.05/03.0014 CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost 7.1 Počáteční vzdělávání 7.1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Obsah projektu:
VíceHodnocení projektu START 2017 / k datu Mgr. Dagmar Megová, speciální pedagog logoped pro MŠ
Projekt START inkluzivního vzdělávání v Klášterci nad Ohří, s registračním číslem CZ.02.3.61/0.0/0.0/15_007/0000213, je spolufinancován v rámci Operačního programu Výzkum, Vývoj a Vzdělávání ze zdrojů
VíceŠABLONY MŠ MOTÝLEK
ŠABLONY MŠ MOTÝLEK 2017-2019 Od února roku 2017 se naše mateřská škola účastní VÝZVY Č. 02_16_022 A Č. 02_16_023 PODPORA ŠKOL FORMOU PROJEKTŮ ZJEDNODUŠENÉHO VYKAZOVÁNÍ - ŠABLONY PRO MŠ A ZŠ I., která je
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2013
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2013 V Praze 31. 5. 2013 č.j. MSMT-11989/2013-210 Ministerstvo školství, mládeže
VíceČl. 1. Čl. 2. b) Tvorba a realizace školních projektů na podporu rozvoje řeči u dětí předškolního věku, včetně spolupráce s rodiči.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Rozvojový program Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2013 V Praze 31. 5. 2013 č.j. MSMT-11989/2013-210 Ministerstvo školství, mládeže
VíceZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace
Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.
VíceDoplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA
TÉZE Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA Úkoly poradenského zařízení 1. zajišťuje pravidelnou a přímou individuální speciálně pedagogickou a psychologickou
VíceČ. j.: MSMT-44133/ ze dne Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu
Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních na období leden srpen 2016 Č. j.: MSMT-44133/2015-1
VícePROKOM. Zahájení Ukončení
PROKOM Zahájení - 1. 9. 2016 Ukončení - 28. 2. 2019 5. 10. 2016 1 PROKOM Projekt je zaměřen na podporu inkluzivního vzdělávání a rovného přístupu ke kvalitnímu vzdělávání pro žáky ze 37 základních škol
VícePodpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ
Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ Obsah 1. CHARAKTERISTIKA PROJEKTU 2. CÍLE PROJEKTU 3. METODY A
VíceTřídní vzdělávací program
Žlutá třída Třídní vzdělávací program Název třídy: Žlutá Třídní učitelky: Ladislava Nováková, Bc. Nikola Radová Analýza skupiny: Počet dětí:28 Věkové složení:2,5-7 Předškolní děti:4 Odkladové děti:2 Mladší
VíceDODATEK č. 2 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU
Základní škola a Mateřská škola Vojkovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace DODATEK č. 2 KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Číslo jednací: 30/VIII-16 Nabývá účinnosti dne 1. 9. 2016 Schváleno školskou
VícePříloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008
Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2008 Název poskytovatele dotace Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Evidenční číslo: (doplní
VíceVymezení podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2
VíceDodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek
Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Škola: Heřmánek Praha, základní škola Ředitelka školy: Mgr. Miroslava Adamcová Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne: 29.
VíceMateřská škola Úsilné
Mateřská škola Úsilné Úsilné 43, České Budějovice 370 10 Dodatek Školního vzdělávacího programu Studánky víly Rozárky Tímto dodatkem se od 1. 9. 2017 doplňuje školní vzdělávací program Mateřské školy Úsilné
VícePrezentace individuálního projektu národního
Prezentace individuálního projektu národního Číslo OP i : CZ 1.07 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: Název Příjemce dotace: Partneři projektu (pokud jsou relevantní):
VíceAnotace IPn. Individuální projekt národní
Anotace IPn Individuální projekty národní Číslo P: CZ.1.07 Název P: Číslo výzvy: Název výzvy: Prioritní osa: blast podpory: Typ Kód a název oblasti intervence: Název Předpokládané datum zahájení a ukončení
VíceČl. 1 Základní vymezení a cíle programu
Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015 III. Vyhlášení rozvojového
VícePracovní náplň školního psychologa
Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016 V Praze 27. srpna
VíceŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP
ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP Oblast Podpora inkluze Obecná priorita A13: Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami společně s ostatními Obecný cíl A13.1: Zajistit optimální vzdělávání
VíceCo má dítě umět a znát před nástupem do školy Vše přehledně na jednom místě
Co má dítě umět a znát před nástupem do školy Vše přehledně na jednom místě www.klokanuvkufr.cz Klokanův kufr je nová komplexní pomůcka pro předškolní věk. Byla vytvořena na základě uznávané publikace
VíceSpeciálně pedagogické centrum pro vady řeči
Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči při ZŠ pro žáky se specifickými poruchami učení Karlovy Vary, příspěvková organizace Zahájení činnosti: 1.9.2011 Ředitelka: Mgr. Klára Píšová Kontakty: 351 161
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA 2016/2017 1. Úvod S respektem k specifikům školního prostředí a možnostem Základní školy Dr. Milady Horákové (dále jen školy) tento plán práce školního psychologa tvoří rámec
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola a Mateřská škola Žalany Název
VícePříloha č. 1 - Žádost
Tiskový výstup Informačního systému SIPVZ Projekt 0358P2006, příloha č. 1 Příloha č. 1 - Žádost Souhlasíme s elektronickým zpracováním dat uvedených do databáze projektů. Žádost právnické osoby o dotaci
VíceDotační program Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2015 Podpora polytechnické výchovy v mateřských a základních školách
Dotační program Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2015 ze dne 25. 5. 2015, č. j.: MSMT-40749/2014 Podpora polytechnické výchovy v mateřských a základních školách Ministerstvo školství,
VíceMETODICKÁ POMŮCKA PRO PŘEDŠKOLNÍ VĚK
METODICKÁ POMŮCKA PRO PŘEDŠKOLNÍ VĚK VERZE: 25/04/2014 KOMPLEXNÍ METODICKÁ POMŮCKA PRO PŘEDŠKOLNÍ VĚK VŠECHNO, CO MÁ DÍTĚ UMĚT A ZNÁT PŘED NÁSTUPEM DO ŠKOLY PŘEHLEDNĚ A NA JEDNOM MÍSTĚ KLOKANŮV KUFR MOHOU
VíceŽádost organizace o státní dotaci v roce obecná část
Příloha č.1 Žádost organizace o státní dotaci v roce 2008 obecná část Evidenční číslo: (doplní MŠMT) Název poskytovatele dotace: MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Název dotačního programu: PODPORA
VíceSWOT - 3 analýza Podpora čtenářské pregramotnosti v MŠ
Místní akční plán rozvoje vzdělávání II ORP Strakonice CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0009074 Účastníci minikonference ve spolupráci s realizačním týmem identifikovali a popsali příčiny problémů ke každé prioritní
VícePříloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola
Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola Rozhovor č. 1: ZŠ Rajhrad Základní škola. Máme dyslektický kroužek. Ne. Nijak, budu stále pracovat na rozvoji
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA 2018/2019 Plán práce školního psychologa pro školní rok 2018/2019 1. Úvod Základní škola dr. Milady Horákové Kopřivnice S respektem k specifikům školního prostředí a možnostem
VíceMinisterstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR č. j.: MSMT-33648/2016-1
Rozvojový program na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách na období leden srpen 2017 č. j.: MSMT 33648/2016-1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen MŠMT
VíceMetodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická
VíceLOGOPEDICKÝ ASISTENT. Cílem kurzu je získání odborných znalostí z oblasti logopedické prevence. Mgr. Helena Vacková
LOGOPEDICKÝ ASISTENT Cílem kurzu je získání odborných znalostí z oblasti logopedické prevence. Mgr. Helena Vacková 25.11. 2014 V LIBERCI Logopedická prevence 01 Dětský věk, zejména prvních 7 let, je dobou
VíceKoncepce školního poradenského pracoviště. Základní škola Zruč nad Sázavou Mgr. et Bc. Ivana Stará
Koncepce školního poradenského pracoviště Základní škola Zruč nad Sázavou Mgr. et Bc. Ivana Stará 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) poskytuje bezplatné
VícePříloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2013
Příloha č. 1 Žádost právnické osoby o poskytnutí finančních prostředků ze státního rozpočtu v roce 2013 Název poskytovatele dotace Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Název rozvojového programu
VíceKurzy pro sborovny mateřských škol
Kurzy pro sborovny mateřských škol Pokud uvažujete, že přihlásíte sebe či své kolegy na kurz a nevíte, který by nejvíce vyhovoval Vašim potřebám, nebo jsou pro Vás otevřené kurzy nedostupné kvůli vzdálenosti
VíceMetody práce s dětmi předškolního věku. Mgr. Květa Šejnohová Mgr. Veronika Křížková
Metody práce s dětmi předškolního věku Mgr. Květa Šejnohová Mgr. Veronika Křížková kdo jsme s kým pracujeme NK Pavlač Práce s dětmi předškolního věku Zdůvodnění práce s předškoláky: neefektivní trávení
VícePŘEHLED PRIORIT, CÍLŮ A OPATŘENÍ Priorita Cíle Opatření Aktivity spolupráce
PŘEHLED PRIORIT, CÍLŮ A OPATŘENÍ Priorita Cíle Opatření Aktivity spolupráce 1. Předškolní vzdělávání a péče 1.1 Motivovaný, inspirovaný a vzdělaný pedagogický sbor; spolupráce v oblasti odborné pedagogické
VíceŠABLONY MŠ MOTÝLEK
ŠABLONY MŠ MOTÝLEK 2017-2019 Od února roku 2017 se naše mateřská škola účastní VÝZVY Č. 02_16_022 A Č. 02_16_023 PODPORA ŠKOL FORMOU PROJEKTŮ ZJEDNODUŠENÉHO VYKAZOVÁNÍ - ŠABLONY PRO MŠ A ZŠ I., která je
VíceTémata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Možnosti včasné intervence u dětí ze sociálně vyloučených lokalit 2. Speciáněpedagogická podpora dětí
Více17.dubna 2013 MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY
MODERNÍ VENOVSKÉ MÁLOTŘÍDNÍ ŠKOLY LOGO Moderní málotřídky Předkladatel grantového projektu Vysočina Education, školské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a středisko služeb školám,
VíceJAZYKOVÝ LOGO SCREENING A NÁSLEDNÁ JAZYKOVÁ LOGO REEDUKACE
JAZYKOVÝ LOGO SCREENING A NÁSLEDNÁ JAZYKOVÁ LOGO REEDUKACE Řeč a správné vyjadřování, je vizitkou každého člověka. Každý rok roste počet dětí v mateřských školách, u kterých je přítomná narušená komunikační
VíceObecná priorita A12: VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI
PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU INKLUZE Formulace kritérií splnění dílčích cílů se opírala rovněž o souhrnné výsledky dotazníkového šetření potřeb na školách pro jednotlivá klíčová témata. Konkrétní
VíceMateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy
Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Projekt Příprava dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky dle očekávaných
VícePhDr. Irena Borkovcová, MBA
Současné výzvy předškolního vzdělávání z pohledu ČŠI (dvouleté děti inkluze povinné předškolní vzdělávání) PhDr. Irena Borkovcová, MBA ředitelka Jihomoravského inspektorátu ČŠI Konference SOUČASNÉ VÝZVY
VíceAkční plán Koncepce environmentální výchovy a osvěty Olomouckého kraje pro roky 2011-2012
Akční plán Koncepce environmentální výchovy a osvěty Olomouckého kraje pro roky 2011-2012 Cílem Akčního plánu Koncepce environmentální výchovy a osvěty Olomouckého kraje pro roky 2011 2012 (dále jen Akční
VícePROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Žadatel projektu: Základní škola Brno,Bakalovo nábřeží 8,příspěvková
VícePreventivní programy v organizaci Mateřské školy Kopřivnice p.o.
Preventivní programy v organizaci Mateřské školy Kopřivnice p.o. Mateřské školy Kopřivnice p.o. organizují v průběhu školního roku několik preventivních programů, kter Preventivní programy mají na starost
VíceDošlo k naplnění všech požadavků prezentace aktivit č. I. dotace ministerstva uvedených v žádosti.
Mateřská škola se úspěšně zapojila do rozvojového programu Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016. Na zpracovaný projekt Od slovíčka k pohádce získala 17 000,- Kč. Vyhodnocení
VíceVyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy
Rozvojový program MŠMT Podpora environmentálního vzdělávání výchovy a osvěty (EVVO) ve školách v roce 2008 Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 30. ledna 2008,
VícePříloha č. 3. Pomůcky pro rozvoj sluchové percepce. Příloha č. 3
Příloha č. 3 Pomůcky pro rozvoj sluchové percepce Charakteristiky jednotlivých pomůcek byly většinou převzaty ze stránek výrobce či prodejce, kteří jsou pod každou pomůckou uvedeni jako zdroj. Příloha
VíceZákladní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I
Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské
VíceMŠ Na Herzánce 1527, Choceň Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou flétnu pro MŠ
Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou flétnu pro MŠ Věková kategorie: 3 6 let Doba trvání: 1-2 roky Zpracovala: Víchová Šárka Úvod Počátky hry na zobcovou flétnu jsou spojeny s utvářením
VícePříloha č. 1 - Žádost
Tiskový výstup Informačního systému SIPVZ Projekt 1891P2006, příloha č. 1 Příloha č. 1 - Žádost Souhlasíme s elektronickým zpracováním dat uvedených do databáze projektů. Žádost právnické osoby o dotaci
VíceProgram Školního poradenského pracoviště na školní rok
Program Školního poradenského pracoviště na školní rok 2017-2018 Školní poradenské pracoviště ZŠ a MŠ Ukrajinská 19, Ostrava Poruba, příspěvková organizace Od 1. 9. 2017 je v ZŠ a MŠ Ukrajinská 19, v Ostravě
VícePlán práce výchovného poradce Základní a mateřská škola Staré Město
Plán práce výchovného poradce 2018 2019 Základní a mateřská škola Staré Město I. Úkoly vyplývající z vyhlášky 72/2005 o poskytování poradenských služeb na školách Systematické a dlouhodobé sledování a
VíceSoukromá základní škola a mateřská škola Svět. Výroční zpráva o činnosti školy. Soukromá základní škola a mateřská škola Svět
Soukromá základní škola a mateřská škola Svět Výroční zpráva o činnosti školy Soukromá základní škola a mateřská škola Svět ve školním roce 2017/2018 1 Obsah 1. Základní údaje o škole... 3 2. Přehled oborů
VícePlán výchovné poradkyně
ZŠ a MŠ Stráž nad Nisou adresa: Majerova 138, Stráž nad Nisou 463 03 telefon: 482 731 428 email: zs.straznnis@volny.cz Plán výchovné poradkyně Školní rok 2018/2019 Vypracovala: Mgr. Marie Spurná email:
VíceKONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika
VícePROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE
PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a
VíceMateřská škola Studénka, OP Poštovní 659
Mateřská škola Studénka, OP Poštovní 659 Ve školním roce 2016-2016 jsme připravily pro rodiče ukázky práce s dětmi, zaměřené na logopedickou prevenci. Pedagogové, kteří připravovali a realizovali ukázky
VíceElementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.
Rozumová výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Rozumová výchova je vyučován v 1. až 10.ročníku ZŠS v časové dotaci 5 hodin týdně. V každém ročníku jsou přidány 2 disponibilní hodiny.
VícePříloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol
Příloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol Vážené kolegyně, studuji speciální pedagogiku na Masarykově univerzitě v Brně. Ve své diplomové práci se zabývám narušenou komunikační schopností u dětí
VíceStrategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015
Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení
VíceSBORNÍK DIDAKTICKÝCH POMŮCEK pro logopedickou prevenci
1 S t r á n k a Mateřská škola Přerov, U tenisu 2 Přerov I Město, 750 02 Přerov SBORNÍK DIDAKTICKÝCH POMŮCEK pro logopedickou prevenci 2 S t r á n k a Tabulky Logico Piccolo Pracovní listy k tabulce Logico
VícePedagogická diagnostika Možnosti a typy diagnostik. Mgr. Jiřina Bednářová metodik projektu
Pedagogická diagnostika Možnosti a typy diagnostik Mgr. Jiřina Bednářová metodik projektu Témata Co všechno může znamenat diagnostika v pedagogickém procesu? Diagnostika statická, standardizovaná, dynamická
VícePLÁN DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
Základní škola a Mateřská škola Karla Klostermanna Železná Ruda, příspěvková organizace Zahradní 403, Železná Ruda, PSČ 340 04, + 420 376 397 024 e-mail: skola@zszeleznaruda cz www.skolaruda.cz PLÁN DALŠÍHO
VíceVyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok ze dne 8. října 2013, č. j.
Vyhlášení rozvojového programu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy na rok 2014 ze dne 8. října 2013, č. j.: MSMT-34619/2013 Zajištění bezplatné přípravy k začlenění do základního vzdělávání dětí
Více