Portugalsko jako koloniální velmoc

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Portugalsko jako koloniální velmoc"

Transkript

1 České vysoké učení technické v Praze Fakulta stavební Katedra mapování a kartografie Geografie 2 Seminární práce na téma : Portugalsko jako koloniální velmoc Jan Habal jan.habal@fsv.cvut.cz 05/2013 1

2 Abstrakt Tato seminární práce je zaměřena na historii Evropského státu Portugalska. Nejedná se však o komplexní rozbor historie Portugalska, ale o rozbor bohaté koloniální historie tohoto státu. A jelikož, tato seminární práce náleží k předmětu Geografie, je zde kladen důraz především na geografický rozbor územních zisků v historii Portugalska. Práce je v rozsahu který především popisuje: předpoklady Portugalské námořní expanze, její postupný průběh až do 20. stol, příčiny a následky konce nadvlády nad koloniemi. Klíčová slova Portugalsko, objevné plavby, kolonizovaná území, Afrika, Jižní Amerika, Asie Abstract in English This work is focused on history of European country Portugal. It's not about complex history of Portugal, but it's about rich colonial history of this country. Because this work belongs to Geography course it's oriented mainly on geographical analysis of lands that Portugal colonized. Work mainly describes: the origins of Portugal oversea expansion, its development through the times upon the 20 th century, reasons and counsequences of decolonization. Key words Portugal, oversea voyages, colonized territories, Africa, South America, Asia 2

3 Obsah: Abstrakt... 2 Obsah... 3 Úvod... 4 Předpoklady pro Portugalský rozmach... 4 Počátky objevných plaveb... 5 Vývoj v 2.polovině 15.století... 6 Cesty do Indie... 6 Územní zisky v 16.století... 7 Úpadek moci... 8 Vývoj v koloniích do konce 18.století... 8 Samostatnost Brazílie a vývoj do poloviny 20.stol... 9 Definitivní rozpad impéria... 9 Následky dekolonizace Použité zdroje

4 Úvod Mezi evropské mocnosti, které v historii kolonizovaly zámořská území, většina lidí zařadí Španělsko, Francii, Británii či Holandsko. Avšak na Portugalsko by se v této souvislosti jistě nemělo zapomínat. V Evropě to byli právě Portugalci, kdo začali jako první obsazovat zámořská území. A i když jejich državy nikdy nedosáhly takové územní velikosti jako u výše zmíněných, tak je třeba zmínit, že území která jim patřila jsou dnes součástí 53 samostatných států.[3] Portugalské zámořské impérium (jak je také někdy nazýváno) bylo také nejdéle trvající ze všech evropských států. Od získání první portugalské kolonie do ztráty té poslední uběhlo téměř 600 let. Na druhou stranu je třeba zmínit to, že největšího světového vlivu a významu dosahovalo Portugalsko pouze v 15. a 16. století. V pozdějších dobách tento vliv postupně ale jistě upadal. Především ve prospěch větších evropských států se kterými se Portugalci nemohli rovnat co do velikosti finančních a lidských zdrojů. Právě vzhledem k malému počtu obyvatel, a také z toho důvodu že Portugalci byli čilí obchodníci, zakládali spíše obchodní stanice. Obsazování velkých území, jako činili Španělé, bylo u Portugalců vyjímečné. Velký význam Portugalců také dokládá to, že jejich kolonie byly rovnoměrně rozprostřeny na třech světových kontinentech. Portugalcům statut koloniální velmoci přinesl v historii řadu výhod a bohatství, která byla pro tento stát (jenž nemá mnoho přírodních zdrojů) velice důležitá. Tato práce je v takovém rozsahu, který pokrývá historii portugalských objevných plaveb od jejich počátků (dokonce i toho co jim předcházelo), přes proces vzestupu impéria až po postupný úpadek který skončil až ve 2. polovině 20. století. Předpoklady pro Portugalský rozmach Předpoklady pro to, aby se Portugalsko stalo koloniální velmocí, jsou jednak geografické ale především historické. Při pohledu na mapu Evropy je asi každému jasné, proč Portugalci začali s objevnými plavbami. Výhodná poloha na pobřeží Atlantického oceánu je přímo předurčovala k tomu, aby se tímto oceánem plavili. Portugalsko je nejzápadnější stát kontinentální Evropy a společně s Řeckem i nejjižnější. Ale důležitějšími důvody pro jejich expanzi se stala řada historických údálostí. Ve středověku (od 1.poloviny 8.století) byl Pyrenejský poloostrov obsazen araby ze severní Afriky, kteří se nazývali Maury. Vrchol jejich přítomnosti na poloostrově byl někdy okolo roku 750.[1] [2] Poté probíhal proces znovudobývání poloostrova křesťany zvaný reconquista. Tento proces probíhal po celá staletí a na Pyrenejském poloostrově začala vznikat jednotlivá křesťanská království. V roce 1143 de facto vzniklo samostatné Portugalsko, když byla jeho samostatnost uznána sousedním kastilským králem.[1] [3] Územní zisky nad Maury nadále pokračovaly a již okolo roku 1250 dosáhlo portugalské království rozsahu který odpovída zhruba dnešnímu.[1] Tímto se řadí k jednomu z nejstarších územně celistvých států v Evropě. Díky tomuto brzkému osamostatnění a centrovalizované moci krále byly položeny základy pro budoucí námořní expanzi. 4

5 I když, sousední španělská království (v čele s Kastílií) ještě dlouho poté nebyla jednotná a plně se nezbavila nezbavila přítomnosti Maurů na poloostrově, tak pro Portugalce prakticky nebylo kam expandovat. Proto již okolo roku 1300 začali Portugalci budovat vojenské loďstvo kvůli ochraně pobřeží, obchodu a pokračující reconquistě poloostrova.[1] Umění mořeplavectví a kartografie se naučili od Arabů, Katalánců a Janovanů. Lze najít i další důvody, které vedly k námořní expanzi. V Evropě stoupal zájem o luxusní zboží typu čínské hedvábí, porcelán či asijské koření. A cesta do Asie po souši byla dlouhá, nebezpečná a neposkytovala dostatečný objem zboží. Tak bylo cílem a snem mnoha králů té doby najít cestu po moři. V té době se začalo také nedostávat zlata a dostatku orné půdy. Jelikož, Portugalsko v té době nemělo kam expandovat (kvůli sousedním silnějším španělským královstvím), stalo se vhodným kandidátem na plavby Atlantikem.[1] Počátky objevných plaveb Jak bylo řečeno předpokladů pro objevné plavby měli Portugalci dostatek již na začátku 14.století a začali se plavit ve vodách Atlantiku. Roku 1341 společně s italskými a kastilskými mořeplavci objevili u pobřeží severní Afriky Kanárské ostrovy.[1] Tyto ostrovy z počátku dostali do područí právě Portugalci. Poté nastalo na Pyrenejském poloostrově období krize a další objevné plavby nebyly podnikány (také z důvodu vzájemné nevraživosti sousedních království). To se změnilo přibližně v roce 1410 kdy znovudobývání reconquista přešlo v dobývání arabských území conquistu. Portugalci pronikli do severní Afriky a roku 1415 dobyli pevnost Ceuta.[1] [3] Tato pevnost poté zůstala na dlouhou dobu v jejich držen. Ale na získání většího územního rozsahu v této oblasti (dnešní Maroko) Portugalci zatím neměli sílu. V pozdější době ( ) získaly další pevnosti v oblasti severní Afriky (například Tanger), které jim přinesly značné bohatství. S počátky objevných plaveb je spojena osobnost Infanta Henriqueho (Jindřich) zvaného Mořeplavec ( ).[1] [2] [3] Tento královský syn se významně zasloužil o objevné plavby v této době. Nejprve byl správce dobyté Ceuty v severní Africe a po návratu do Portugalska organizoval velkou část námořních výprav. V tomto období byly osídleny ostrovy Madeira a Porto Santo roku 1420 a postupně také všechny Azorské ostrovy v letech [1] Jindřich Mořeplavec se stal královským správcem těchto ostrovů. Azorské ostrovy se v budoucnosti stali důležitým bodem na plavbách do Ameriky. Ostrov Madeira se stal pro Portugalce nejprve dobrým zdrojem kvalitního dřeva, vosku a medu a později po osídlení i vína, obilí a cukrové třtiny.[1] Za života prince Jindřicha Mořeplavce dále Portugalci obepluli mys Bojador (1434 mořeplavec Gil Eanor [3]) a objevili pobřeží dnešního Senegalu, Zambie a Sierry Leone. Dosáhli také Kapverdských ostrovů a snad i Guinejského zálivu. Nicméně přesná data ani jména objevitelů těchto území nejsou známy.[1] Roku 1455 bylo toto portugalské snažení stvrzeno papežskou bulou, která jim poskytla výhradní právo zkoumat břehy Afriky plavbou na jih Atlantickým oceánem.[1] Velkou výhodou, která urychlila plavbu po moři v té době, bylo používání nového typu lodi karavely. [3] Do let 15. století se také datuje počátek obchodu s otroky, kteří byli využíváni jako pracovní síla např. na Madeiře. 5

6 Vývoj v 2.polovině 15.století V druhé polovině 15.století portugalská expanze do nových území začala významně stoupat. Financování těchto plaveb králové obvykle řešili tak, že uzavírali smlouvy s jednotlivci (většinou šlechtou či bohatými obchodníky), kterým přiřkli právo na plavby i nárok na nová území s tím, že část zisku odvedou koruně.[1] Toto bylo oboustranně výhodné. V té době začala panovat mezi Portugalskem a Španělskem nevraživost kvůli objevování nových území. Z tohoto důvodu vznikla nejprve dohoda z roku 1480 (dohoda z Alcacovas), ve které Portugalci vyměnili Kanárské ostrovy za výsadní právo zkoumání afrických břehů dále na jih. Díky této dohodě dosáhli v roce 1471 až ostrova Svatého Tomáše a roku 1473 dosáhli rovníku.[3] Dále v 80. letech objevili území dnešního Zairu (Konga) a Namibie.[1] V roce 1488 dosáhl důležitého mylníku mořeplavec Bartolomeu Dias, který dosáhl nejjižnější cípu Afriky - mysu Bouří (později Dobré naděje).[1] [3] V roce 1493 byla vydána papežská bula, která vytvořila imaginární hranici poledník ležící 100 mil západně od Azorských dělící vliv Španělska a Portgualska v Atlantickém oceánu. Podle této dohody náležela všechna území západně od této hranice Španělům a ta na východ Portugalcům.[1] O rok později se však vzájemně dohodly o dalším posunutí této hranice směrem na západ a tato dohoda se nazýva Tordesillaská.[2] Tímto Portugalsko získalo právní nárok na později objevenou Brazílie. Z tohoto důvodu se mezi historiky objevili spekulace, zda o tomto území (a celkově kontinentu Jižní Ameriky) nevědeli již mnohem dříve. Toto zůstává dodnes nevyřešeno, a tak je jako oficiální datum objevu Brazílie brán rok Zajímavostí je to, že Janovan Kryštof Kolumbus nejprve nabídnul své služby portugalskému králi, ale byl odmítnut (již roku 1484). A tak vyplul roku 1492 pod Kastilskou (Španělskou) vlajkou na svou slavnou výpravu. Nejvýznamnějším mylníkem je však výprava Vasco da Gamy, která vyrazila roku 1497 a roku 1498 dosáhla Kalikatu v Indii.[1] [3] Tato výprava se tak stala první známou Evropsko výpravou, která po moři dosáhla do Indie. Po cestě tato výprava objevila další území na východním pobřeží Afriky v Mosambiku a Mombase, kde později Portugalci založili stanice. Výprava se vrátila s nákladem koření a hlavně s cennými obchodními kontakty v Indii. Tím byla nejdůležitější etapa portugalského zámořského rozvoje počata. Cesty do Indie Vasco da Gama tedy položil základní kámen k dalším cestám do Indie. Druhá výprava vyplula roku 1500 pod velením Pedra Alvarese Cabrala.[1] [3]Ale vlivem počasí, proudů a možná špatné navigace dosáhli nejprve zcela jiného pobřeží a to pobřeží Brazílie. Nejspíše se tedy jednalo o náhodné objevení, i když prostor pro spekulace je zde z historckého hlediska velký. Po roce 1500 bylo uskutečneno mnoho střídavě úspešných plaveb do Indie okolo Afriky. Portugalci postupně začali obsazovat nová území na území Indie to byly Diu, Damao a Goa. Dále získaly državy na Cejlonu, Malajském poloostrově a v Indonésii. V roce 1511 obsadili Portugalci Melaku v Malajsiji, což bylo tehdejší velké centrum obchodu, kde se sjížděli kupci z Číny, Japonska, Persie i Arábie.[3] 6

7 Roku 1512 objevili Papui Novou Guineu a Timor.[3] Do roku 1515 Portugalci prozkoumali většinu pobřeží Asie až po Čínu.[1] I když jim obchod s dálným východem začal přinášet značné zisky, tak představa o monopolním ovládnutí obchodu s Indií byla mylná. V oblasti začalo docházet ke konfliktům s benátskými a arabskými kupci a konkurence postupně přibývala. I přes tyto problémy a fakt, že cesta do Indie trvala asi rok a půl, to Portugalce neodradilo. Jenom za vlády Manuela II. ( ) bylo podniknuto asi 250 plaveb do Indie.[2] Dalším významným milníkem v oblasti Asie je rok 1529 dohoda ze Zaragozy. Která, podobně jako dohoda z Tordesillas, rozděluje nárok na nová území mezi Portugalskem a Španělskem. Tato dohoda se týká rozdělení vlivu v oblasti Tichého oceánu. Touto dohodou získali Portugalci nárok na Moluky v Indonésii a Španělé na Filipíny. Významým rokem je i rok 1557 kdy byla založena obchodní stanice v Macau v dnešní Číně. [1] Územní zisky v 16.století Jak již bylo uvedeno dříve, roku 1500 došlo nejspíše k náhodnému objevení pobřeží Brazílie. V letech 1501 a 1503 byly vyslány další výpravy, které na tomto území založili osady. Název Brazílie vznikl od názvu dřeva ze stromu, který se zde hojně vyskytoval. První významější osady však na tomto území začali vznikat až ve 30. letech.[3] Na cestách do Indie potřebovali Portugalci opěrné body, a tak bylo založeno mnoho osad na východním pobřeží Afriky např. Sofala na území dnešního Mosambiku a Malindi v Keňi.[1] Částečně byl prozkoumán i Madagaskar, ale bez trvalejšího osídlení. Tyto osady ve východní Africe však také sloužili k obchodu, i když těžiště africkéh obchodu (především s otroky) leželo na západním pobřeží (Angola). Dále Portugalci ovládli území na vstupu do Rudého moře Sokotra a u Perského zálivu Ormuz. Nová území získavaly převážně obchodními dohodami a méně často vojensky.[1] Portugalci postupně začali budovat v obsazených územích administrativu a král založil státní dohled nad veškerým obchodem (i soukromým) tzv. Casa de Indía.[1] Ostrovy v Atlantiku a Brazílie měli v průběhu 16. stol menší význam. Území v Brazílii byla rozdělována v širokých pruzích, vedoucích od pobřeží do vnitrozemí, zámožným jedincům. Ti za podíly ze zisku královské koruně postupně osídlovali brazilské vnitrozemí. K tomu jim napomáhal čilý dovoz otroků z Afriky. V roce 1549 dostala Brazílie centralizovanější vládu z královského kapitanátu Bahía.[1] Významnými body na zámořských cestách se staly již dříve kolonizované soustroví v Atlantickém oceánu. A to Azorské ostrovy při cestách do Ameriky a Kapverdské ostrovy při cestách do Indie. Toto období by se dalo nazvat jako to nejlepší v koloniálních dějinách Portugalska. Lisabon byl v roce 1557 vzkvétající město se obyvateli. Portugalci tedy v tomto období převážně získávali, ale našli se i vyjímky. Konkrétně se jedná o oblast severní Afriky kde zhruba v letech ztratili respektive opustili většinu držav. Některé državy v této oblasti jim však vydržely mnohem déle a to: Ceuta(1640), Tanger(1661) a Mazagao(1769). 7

8 Úpadek moci Postupný úpadek Portugalska jako koloniální velmoci má několik příčin. Prvním významný důvodem je to, že od konce 16.století začali kolonizovat Svět významní evropští hráči: Británie, Francie a o něco později Holandsko. Portugalsko se jim, jakožto malá země, nemohlo rovnat především lidskými zdroji. Kvůli tomu jim začaly klesat obchodní zisky plynoucí především z Asie. Druhým významným důvodem byla dynastická krize a úpadek pod částečnou nadvládu Španělů v letech K tomu došlo z důvodu porážky u Alcácer-Quibiru v Maroku roku 1578.[1] Mladý portugalský král se snažil získat dříve ztracená území v této oblasti a spojil se s místním svrženým sultánem. Společně však utrpěli strašlivou porážku, a jelikož král neměl dědice, tak se rozhořel spor o portugalský trůn. Ten nakonec připadl španělskému králi Filipovi II., který byl synem dcery portugalského krále. Tak se stal Filip II. i králem Portugalska. To spadlo na 60 let pod nadvládu Španělska i když s jistou formou autonomie. Spojení těchto dvou zemí se nazývalo Iberská unie. Spojení se Španělskem bylo pro portugalské zájmy v zámořských koloniích nevýhodné. Po slavné bitvě v kanálu La Manche roku 1588, kde byla zdecimována španělská Armada, přišlo Portugalsko o velkou část svých lodí, které byly součástí tohoto loďstva.[2] Nepřátelství Britů, Francouzů a též Holanďanů se tedy přeneslo i na Portugalce. Nejvýznamější konflikt vzplál s Holanďany v roce 1602 a trval až do roku 1663.[3] Začal útokem na Svatého Tomáše a Princův ostrov v Africe. Postupně Portugalci v této válce ztratili Moluky, Jávu, část Angoly a dokonce i část území v Brazílii (to však rychle dobyli zpět).[1] V roce 1641 ztratili po boji s Holandskem Malaku důležité obchodní centrum v Asii.[3] Časté byly také útoky britských korzárů na lodi dovážející zboží na Pyrenejský poloostrov, které zasazovaly kruté rány ziskům z kolonií. Po osamostatnění v roce 1640 (konkrétně v roce 1662) bylo sice uzavřeno spojenectví s Brity, ale jen za cenou podstoupení Bombaje v Indii a Tangeru v Maroku.[2] Spojenectví s Brity bylo pro Portugalce nutností v nově vzniklé válce se Španělskem. V této válce byla obsazena a nadobro ztracena Ceuta v Maroku. Dalším znakem úpadku moci Portugalska bylo to, že Britové a Holanďani převzali dominantní obchodní postavení v oblasti Indického oceánu. Vývoj v koloniích do konce 18.století Od konce 17.století začala kolonizovaná Brazílie nabývat na významu a postupně se stala nejdůležitějším zámořským územím. K tomu významně přispělo zvětšení obsazeného území směrem do vnitrozemí, nález zlata a po roce 1728 i diamantů.[2] Navíc rostl objem dováženého cukru a dalších plodin. Další oblastí jejíž význam narostl v 18.století byl Mosambik. Obchod s černými otroky, který Portugalci provozovali ve velkém především na západním pobřeží Afriky (Angola), se postupně vyvíjel. To dospělo v roce 1761 k zákazu dovážení otroků do Lisabonu a svobodu pro všechny černochy narozené po tomto datu. Většina otroků však byla dovážena do Brazílie, kde byli v témže roce osvobozeni pouze indiáni. Svobodu získali černí otroci v Brazílii až o 100 let později. 8

9 Ničivé zemětřesení, které roku 1755 znatelně poškodilo Lisabon a zabilo údajně tisíc lidí, významně poškodilo portugalské koloniální ambice.[3] Na nějaký čas tak byla důležitější obnova hlavního města. V 18. století také významně stoupl vliv Jezuitského řádu, který přenášel své učení do kolonií. Samostatnost Brazílie a vývoj do poloviny 20.stol. První portugalskou kolonií, která získala samostatnost, byla Brazílie. Předcházely tomu Napolenské války v Evropě na počátku 19.století. Španělsko a Francie společně v roce 1807 napadli Portugalsko a tak královská rodina odplula do bezpečí Brazílie.[1] Portugalské impérium tak bylo na čas řízeno z Rio de Janeira (jediný případ v historii kdy byla evropská země řízena ze zámoří).[3] V Brazílii už tou dobou začinaly propukat separatistické tendence. To vedlo portugalského krále k rozhodnutí o udělení samostatnosti. Král odplul roku 1821 do osvobozeného Portugalska. Jeho syn se stal o rok později (1822) prvním císařem samostatné Brazílie.[1] V Africe a Asii však Portugalsku zůstaly jeho kolonie mnohem déle. V průběhu 19. století nebyl vývoj v těchto koloniích poznamenán významnou událostí. Především v Africe (Angola a Mosambik) Portugalci rozšiřovali svá území dále do vnitrozemí. Takto dostala Angola a Mosambik svou dnešní podobu. Portugalci se dokonce v 19. století pokusili v Africe získat zcela nová území, jelikož viděli jak si Afriku porcují evropské mocnosti. Pokus propojit Angolu a Mosambik pruhem území (dnešní Zambie a Zimbabwe) koncem 80.let 19.století však nevyšel, protože se křížil s plány Britů. Portugalci museli ustoupit britskému ultimátu, z území se stáhli a to definitivně ukázalo, že Portugalsko už mezi koloniální mocnosti zdaleka nepatří.[2] Ve 20. století si Portugalsko své kolonie dlouho drželo. Na rozdíl od jiných evropských mocností, které již většinu kolonií opouštely. Díky postavení na vítězné straně Dohody v První světové válce a neutralitě ve Druhé byla všechna území zachována v celé první polovině 20.stol. Za vlády Antonia Salazara byl vydán Koloniální akt (1930), který vztah s koloniemi ještě utužil, ale po vstupu do NATO v roce 1949 jim přiznal statut zámořských provincií (1950).[1] Definitivní rozpad impéria Ve druhé polovině 20.století už byla situace v portugalských koloniích neudržitelná. Indie, která získala samostatnost na Británii roku 1948, již v roce 1950 požadovala navrácení portugalských enkláv na jejich území.[3] Toto bylo Portugalci - rozhodnutím ministerského předsedy Salazara odmítnuto. Roku 1961 však byli indické provincie Goa, Damao a Diu obsazeny indickým vojskem.[1] Portugalci to oficiálně přijali až roku 1974 po změně režimu. V Africe se situace také začala komplikovat počátkem 60.let. První povstání propuklo roku 1961 v Angole a postupně se přidávaly další kolonizované země Guinea a Mosambik.[3] Do boje s partyzány vyslalo Portugalsko velké množství vojenské síly s cílem rychle tato povstání potlačit. To se však nedařilo a Portugalsko se tak zavleklo do 9

10 vléklé koloniální války která trvala asi 10 let. To je finančně velmi vyčerpávalo. A když roku 1974 padl režim, tak nová vláda rozhodla o udělení samostatnosti všem africkým koloniím.[2] Takto vznikly samostatné státy: Angola, Mosambik, Guinea-Bissau a dále Svatý Tomáš a Princův ostrov a Kapverdské ostrovy (kde však války neprobíhaly). Po ztrátě kolonií v Africe následoval Východní Timor v jihovýchodní Asii. Ten byl obsazen vojenskými silami Indonésie v roce 1975.[1] OSN ani kdokoliv jiný však tento zábor nikdy oficiálně neuznaly a tak z právního hlediska Timor dále spadal pod Portugalsko. Východní Timor byl okupován až do roku 1999 a po vyhlášení samostatnosti roku 2002 byl stvrzen i právní statut odloučení od Portugalska.[3] Z těchto důvodů se jako nejdéle uchovaná portugalská kolonie uvádí Macao, které bylo roku 1999 podstoupeno dohodou Číně.[1] Takto byl definitivně dokonán rozpad nejdéle trvajícího zámořského impéria. Následky dekolonizace Po udělení samostatnosti velké části kolonií v 70.letech 20.století se do Portugalska vrátilo asi 800 tisíc lidí. Tito lidé byli často bez prosředků a majetku, a také se kvůli tomu výrazně zvýšila nezaměstnanost. Ve spojení se ztrátou obchodních výhod spojených s koloniemi to přispělo ke špatné ekonomické situaci Portugalska, která přetrvává prakticky dodnes. Dlouholetá nadvláda Portugalců ovlivnila situaci ve státech, které po osamostatnění vznikly. Portugalština je dnes úředním jazykem v: Brazílii, Guiney-Bissau, Angole, Mosambiku, na Kapverdských ostrovech, na Svatém Tomáši a Princově ostrově a ve Východním Timoru. Rovníková Guinea také přidala Portugalštinu mezi své úřední jazyky a to v roce 2007.[3] 10

11 Použité zdroje: [1] Portugalsko stručná historie státu, Simona Binková, 2004, nakladatelství Libri. [2] Svět Španělska a Portugalska, Mary Vincent, R.A Stradling, 1994, Andromeda Oxford Ltd., český překlad [3] článek aktuální ke dni Jan Habal jan.habal@fsv.cut.cz 05/

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti Název: Námořní cesty Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia)

Více

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky KOLONIZACE SVĚTA KOLONIZACE Kolonizace je proces záměrného osidlování či osvojování určitého území. Dělí se na: Vnitřníkolonizaci (osidlovánívlastního územísvým obyvatelstvem). Vnější kolonizaci (osídlení

Více

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.

První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané. ZÁMOŘSKÉ OBJEVY 1 První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Kartagiňci, Římané Středověk : Vikingové Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé 2 Příčiny zámořských objevů : hospodářské

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 OBJEVNÉ PLAVBY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_09 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav Finger

Více

Inspirace knihou Marca Pola Milion hledání nových cest do Indie

Inspirace knihou Marca Pola Milion hledání nových cest do Indie ZÁMOŘSKÉ OBJEVY Turci ovládli Blízký východ -> omezení obchodu s Indií. směr na jih (obeplutí Afriky) a pak na východ Portugalsko směr na západ Španělsko snaha objevovat a ovládnout nové oblasti všeobecná

Více

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

Datum vytvoření: 27. února 2013

Datum vytvoření: 27. února 2013 Registrační číslo projektu: Šablona/číslo materiálu: Jméno autora: Třída/ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0996 III/2 VY_32_INOVACE_DEJ298 Mgr. Karel Šonka 1. ročník Datum vytvoření: 27. února 2013 Vzdělávací oblast:

Více

- nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag)

- nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag) Otázka: Velké zeměpisné objevy 15. a 16. století Předmět: Dějepis Přidal(a): Lakita PŘÍČINY: v hospodářské oblasti - nárůst výroby v Evropě hledání nových trhů, odbytišť, zdrojů surovin (Au, Ag) - rostoucí

Více

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31 DĚJINY 20. STOLETÍ KOLONIALISMUS Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31 K čemu jsou kolonie Po staru:

Více

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování Vyučovací předmět:

Více

VY_32_INOVACE_01_Příčiny a průběh zámořských objevů_09

VY_32_INOVACE_01_Příčiny a průběh zámořských objevů_09 VY_32_INOVACE_01_Příčiny a průběh zámořských objevů_09 Autor: Rostislav Šarman Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo

Více

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA STÁTY PYRENEJSKÉHO POLOOSTROVA Mgr. Iva Švecová ŠPANĚLSKO Základníúdaje stát Pyrenejského poloostrova rozloha: 504 782

Více

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně pojednává o světových koloniích.

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Časová dotace: 45 minut Datum ověření: Kód materiálu: Název materiálu: VY_32_INOVACE_20_Z OBJEVOVÁNÍ AUSTRÁLIE Předmět: Matematika Ročník: 6. Časová dotace: 45 minut Datum ověření: 21. 6. 2012 Jméno autora: Mgr. Božena Přikrylová Klíčová slova:

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 KOLONIÁLN LNÍ MOCNOSTI A KOLONIE PO 2. SVĚTOV TOVÉ VÁLCE Dekolonizace v 40. letech Rok stát kolonizátor 1946 FILIPÍNY USA 1946

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Dějiny významných států a národů ve východní Evropě

Dějiny významných států a národů ve východní Evropě Dějiny významných států a národů ve východní Evropě 13. stol. - na Kyjevskou Rus útočí Mongolové (Tataři) Čingischán (vůdce) založení chanátu Zlatá horda v ruských stepích vliv po celé Kyjevské Rusi zpomalení

Více

Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na získávání znalostí o objevování přírodního bohatství Afriky a o cestách objevitelů.

Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na získávání znalostí o objevování přírodního bohatství Afriky a o cestách objevitelů. Název: Objevné cesty Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace Ročník: 3. (1. ročník vyššího gymnázia)

Více

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku... DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)

Více

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika Politická situace Ovlivňuje hospodářský a sociální rozvoj každého státu K extrémnímu ovlivnění hospodářství a sociálních poměrů dochází

Více

1. Největší státy počet obyvatel.

1. Největší státy počet obyvatel. AFRIKA 1. Největší státy počet obyvatel. 2. Hospodářsky nevýznamnější státy bohaté, vyspělé, rychle se rozvíjející podle celkového hrubého domácího produktu (mil. US dolarů) 2008 podle Světové banky (WB)

Více

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:

Více

Historie 12. Otázka číslo: 1. V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu. Maroku. Tunisku. Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí)

Historie 12. Otázka číslo: 1. V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu. Maroku. Tunisku. Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí) Historie 12 Otázka číslo: 1 V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu Maroku Tunisku Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí) Otázka číslo: 2 V roce 1962 si vymohlo Alžírsko nezávislost

Více

Kontinent : Evropa. Oblast: Jižní Evropa Španělsko

Kontinent : Evropa. Oblast: Jižní Evropa Španělsko Kontinent : Evropa Oblast: Jižní Evropa Španělsko stát jižní Evropy Španělsko Španělsko oficiálně Španělské království stát ležící na Pyrenejském poloostrově. Ke Španělskému království patří i Kanárské

Více

Fyzická geografie Asie

Fyzická geografie Asie Fyzická geografie Asie úvodní přednáška Miroslav Šobr Stručný sylabus předmětu: 1. úvod základní informace o předmětu, literatura, vymezení kontinentu, všeobecné znaky a rysy Asie, historie objevování

Více

Portugalsko a Kapverdské ostrovy logistické aspekty. Teritoriální setkání ICC ČR 27.listopadu 2013

Portugalsko a Kapverdské ostrovy logistické aspekty. Teritoriální setkání ICC ČR 27.listopadu 2013 Portugalsko a Kapverdské ostrovy logistické aspekty Teritoriální setkání ICC ČR 27.listopadu 2013 Pro svou periferní a přímořskou polohu se Portugalsko po staletí orientovalo na námořní dopravu a méně

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu

Více

Ve světě vznikají tzv. státní ohniska napětí. Mezi nedůležitější patří Afrika, Perský záliv, Dálný východ. Jedno ohnisko bylo i v Evropě- Balkán.

Ve světě vznikají tzv. státní ohniska napětí. Mezi nedůležitější patří Afrika, Perský záliv, Dálný východ. Jedno ohnisko bylo i v Evropě- Balkán. Otázka: Svět na přelomu 19. a 20. století Předmět: Dějepis Přidal(a): Tomáš Svět v 19/20 století (od 80. let 19.století do 1918) Základní charakteristika- 2. Průmyslová revoluce - technickovědecká revoluce.

Více

Soutěže od Kvida Polívky

Soutěže od Kvida Polívky Soutěže od Kvida Polívky Velká Británie Celý název: Spojené království Velké Británie a Severního Irska Hlavní město: Londýn Rozloha: 243 610 km² (77. největší země na světě) Nejvyšší bod: Ben Nevis (1343

Více

OBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA

OBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA OBSAH Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA Obyvatelstvo a využívání půdy 23 Světová populace 23 Využívání půdy 27 Získávání nové půdy a kolonizace 27 Intenzifikace využívání půdy 32 Zavádění nových,

Více

RNDr.Milena Gonosová. Člověk a příroda Zeměpis. Zeměpis V. VIII. Ročník osmiletého a ročník čtyřletého gymnázia

RNDr.Milena Gonosová. Člověk a příroda Zeměpis. Zeměpis V. VIII. Ročník osmiletého a ročník čtyřletého gymnázia Číslo šablony: III/2 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_ZE.S7.19 Název dokumentu: Španělské království - vznik Autor: Ročník: RNDr.Milena Gonosová 3. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematická oblast: Člověk

Více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Téma: EURASIE Autor: Mgr. Richard Trávníček Ph.D. Název: Politický zeměpis

Více

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku SJEDNOCENÍ ITÁLIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_05 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger

Více

5 H D 2 0 0 S E M I N Á Ř

5 H D 2 0 0 S E M I N Á Ř 5 H D 2 0 0 S E M I N Á Ř PODMÍNKY KURZU 70% účast na seminářích (maximálně 3 absence) = 10 účastí při více absencích je nutné dodat omluvenku!! absolvování průběžného testu na semináři (není podmínkou

Více

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy

Více

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název

Více

EVROPA PO REVOLUCI 1848

EVROPA PO REVOLUCI 1848 EVROPA PO REVOLUCI 1848 1 Velká Británie koloniální velmoc / Malta, Cejlon, Nový Zéland, Austrálie,Kanada, Egypt, Súdán, jižní Afrika, Indie = "perla britského impéria ", císařství, anglický král je indickým

Více

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102 Stěhování národů Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102 Stěhování národů lze charakterizovat jako časový úsek mezi zánikem západořímské říše (můžeme říci, že počátek stěhování národů ve 4. století zánik

Více

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_94 : Jméno autora: Pavlína Sluková Třída/ročník:

Více

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

Punské války VY_32_INOVACE_D_376 VY_32_INOVACE_D_376 Punské války Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 30. 3. 2013 Datum pilotáže: 24. 4. 2013 Metodika: pomocí prezentace seznámit žáky s příčinami, průběhem

Více

VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová

VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová VY_12_INOVACE_108 Válka v Tichomoří Pro žáky 9. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Moderní doba Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno k prezentaci nového učiva. Rozvíjí čtenářskou a informační

Více

STÁTY A JEJICH HRANICE

STÁTY A JEJICH HRANICE STÁTY A JEJICH HRANICE STÁT politické uspořádání společnosti vytváří si vlastní mezinárodní vztahy s jinými státy, zajišťuje bezpečnost a obranu svého území podmínkou pro existenci státu je jeho uznání

Více

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: září 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: První středověké státy, Franská říše, Byzantská říše,

Více

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE 1. Vesmír 2. Země a Měsíc 3. Kartografie 4. Geografie a geomorfologie Země 5. Sféry Země 6. Obyvatelstvo 7. Hospodářství 8. Globalizace 9. Státy a jejich hranice 10. Hospodářsky

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 18. 9. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Latinská Amerika Téma klíčová slova Latinská Amerika (španělská část)

Více

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,

Více

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2017/2018 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,

Více

TRITON Praha / Kroměříž

TRITON Praha / Kroměříž TRITON Praha / Kroměříž Dějiny do kapsy Simona Binková Čas zámořských objevů autor: PhDr. Simona Binková, CSc. recenzoval: prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc. Simona Binková TRITON, 2008 Cover Eva Bystrianská,

Více

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2018/2019 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz

Více

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie

Více

3. Evropané objevují svět

3. Evropané objevují svět 3. Evropané objevují svět Již první roky 15. století přinesly počátek epochy velkých objevných plaveb, které během několika desetiletí úplně změnily mapu světa a představu člověka o něm. Důvody a předpoklady

Více

dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní

dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní 19. stol. dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní loďstvo rozhoduje o světovém obchodu a financích

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - popíše osídlení Evropy po rozpadu západořímské říše - charakterizuje první státní útvary na

Více

Fronty první světové války

Fronty první světové války Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940

Více

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Riberia Grande Santo Antão Mindelo São Vicente Tarrafal São Nicolau Ribeira Brava Espargos Sal Santa Maria Sal-Rei Boavista ATLANTSK OCEÁN Maio Tarrafal Vila de Maio Brava São Filipe Fogo Santiago Praia

Více

3. Evropané objevují svět

3. Evropané objevují svět 3. Evropané objevují svět Již první roky 15. století přinesly počátek epochy velkých objevných plaveb, které během několika desetiletí úplně změnily mapu světa a představu člověka o něm. Důvody a předpoklady

Více

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy I. Velké Antily Velké Antily je skupina ostrovů mezi Karibským mořem, Yucatánem, Mexickým zálivem, Floridou a Bahamami. Velké Antily

Více

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie. Název: Oceánie Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia) Tematický

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem

Více

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se

poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se KOREA Historie 4. stol. př.n.l. první státní útvary středověk Tři říše (sever, střed, jih) 14. století sjednocení pod dynastií Ri (vládla až do r. 1910) 19. století snahy okolních států a USA zmocnit

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Koloniální minulost Afriky a její důsledky

Koloniální minulost Afriky a její důsledky Koloniální minulost Afriky a její důsledky Regionální geografie Afriky Josef Forman Michal Oujezdský Obsah Úvod Fáze kolonizace Koloniální mocnosti a jejich kolonie Dekolonizace Důsledky kolonialismu a

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné nám. 25, 110 00

Více

Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Globální charakter válečného konfliktu. Diplomatické akce během války. Angloamerické spojenectví

Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Globální charakter válečného konfliktu. Diplomatické akce během války. Angloamerické spojenectví Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Globální charakter válečného konfliktu Diplomatické akce během války Angloamerické spojenectví Formování antihitlerovské koalice Teheránská konference Postavení

Více

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =? STUDENÁ VÁLKA V EVROPĚ STUDENÁ VÁLKA Studená válka = období napětí mezi SSSR a USA, kdy hrozilo vypuknutí třetí světové války (od blokády Berlína do r. 1989). 1949 SSSR vyrobil první atomovou bombu, později

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:

Více

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA PŘÍRODNÍ POMĚRY PYRENEJSKÉHO POLOOSTROVA Mgr. Iva Švecová ŠPANĚLSKO geografické vymezení výhodná poloha mezi Středozemním

Více

Datum ověření: 13.6.2012 PROJEKT: OP VK 1.4 61345741. Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

Datum ověření: 13.6.2012 PROJEKT: OP VK 1.4 61345741. Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35 Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35 Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Aktivita, vhodná jako podpora přímé výuky. Slouží k procvičení, upevnění či ověření znalosti

Více

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Afrika (poloha, rozloha, členitost) Učební pomůcky:

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Afrika (poloha, rozloha, členitost) Učební pomůcky: Materiál pro domácí VY_03_Z6E_53 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo

Více

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku ZMĚNY V HOSPODÁŘSTVÍ V 16. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_11 Tématický celek: Historie a umění Autor:

Více

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů Celkem 40 bodů 4 7 bodů Doplňte chybějící pojmy do textu: Přírodní rekordy Jižní Ameriky Jižní Amerika se může pyšnit mnoha přírodními nej. Předně zde pramení Amazonka, řeka světa (7 062 km). Podél celého

Více

Historie rozšíření kávy

Historie rozšíření kávy PREZENTACE PREZENTACEOOPŮVODU PŮVODUKÁVY KÁVY Autor: Jan Jankovič Dne: 25. 1. 2017 Historie rozšíření kávy Kávovník pochází z Ethiopie z Afriky (viz. obrázek) Rozšíření kávovníku začalo ve 14. století

Více

PREFERENČNÍ SYSTÉM EU

PREFERENČNÍ SYSTÉM EU PREFERENČNÍ SYSTÉM EU Evropská unie celní území: Belgické království Bulharsko, Česká republika, Dánské království, kromě Faerských ostrovů a Grónska, Estonsko, Finská republika, včetně ostrova Aland Francouzská

Více

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN

Více

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Zánik lidských kultur, přírodních národů Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.33 Vzdělávací oblast: Autor:

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16-14 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav

Více

1. fáze studené války II.

1. fáze studené války II. 1. fáze studené války II. 1. berlínská krize 24. červen 1948-12. květen 1949 Německo i Berlín rozděleny na čtyři okupační zóny Po válce však došlo k rozkolům v otázce dalšího směřování Německa mezi SSSR

Více

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry. Opakování 6. ročníku -opakování základních pojmů -práce s učebnicí-otázky a úkoly -práce s tematickými mapami Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a

Více

Zeměpisná olympiáda 2012

Zeměpisná olympiáda 2012 Zeměpisná olympiáda 2012 Kategorie A krajské kolo Název a adresa školy: Kraj: Jméno a příjmení: Třída: Práce bez atlasu autorské řešení 40 minut 1) S využitím všech pojmů spojte správně dvojice: 1. azimut

Více

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5 Autor: Ladislava Městková Datum: 1. 10. 2012 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Boj o nezávislost amerických osad Klíčová

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 3) Borovského žáky

Více

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis II. ročník KUBA. referát. Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis II. ročník KUBA. referát. Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Zeměpis II. ročník KUBA referát Jméno a příjmení: Karolína RÝDLOVÁ Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ Třída: 6. O Datum: 10. 12. 2014 Kuba 1. Obecná charakteristika ostrova

Více

AFRIKA. Použité zdroje:

AFRIKA. Použité zdroje: AFRIKA Použité zdroje: Hospodářský zeměpis, V. Baar, Nakladatelství ČGS, Praha 2005 www.novinky.cz http://library.princeton.edu/ 4.6. 2009 img.motorkari.cz 4.6. 2009 www.climbupsokidscangrowup.com * údaje

Více

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B Vznik a vývoj USA v 19. století Eva Mrkvičková, 4. B Vznik 13 britských kolonií na V pobřeží S farmářství, těžba dřeva, rybolov J plantážnictví otroci Kolonie - zdroj levných surovin, odbytiště výrobků

Více

Počet obyvatel:18 088 000 Rozloha:7 713 360 km čtverečních Hustota zalidnění:2ob/km čtvereční Jazyk: angličtina Státní zřízení: konstituční monarchie

Počet obyvatel:18 088 000 Rozloha:7 713 360 km čtverečních Hustota zalidnění:2ob/km čtvereční Jazyk: angličtina Státní zřízení: konstituční monarchie AUSTRÁLIE 1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Počet obyvatel:18 088 000 Rozloha:7 713 360 km čtverečních Hustota zalidnění:2ob/km čtvereční Jazyk: angličtina Státní zřízení: konstituční monarchie Měna: australský dolar Hlavní

Více

Problémové oblasti světa

Problémové oblasti světa Problémové oblasti světa 1 Problémové oblasti Afrika (Alžírsko, Keňa, Mosambik, Súdán, Zimbabwe, Rwanda) Amerika (Kolumbie, Mexiko, Peru) Asie (Afghánistán, Čečensko, Irák, Írán, Kašmír, Timor) Evropa

Více

3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky

3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky 3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 6.-9. ročník, 2.května 2013 Autorem materiálu

Více

Obyvatelstvo Afriky Zdeňka Hohnová, ZŠ TGM Rajhrad Jiří Svoboda, ZŠ Pomezí Pavel Fryštacký, ZŠ Mysločovice

Obyvatelstvo Afriky Zdeňka Hohnová, ZŠ TGM Rajhrad Jiří Svoboda, ZŠ Pomezí Pavel Fryštacký, ZŠ Mysločovice Obyvatelstvo Afriky Zdeňka Hohnová, ZŠ TGM Rajhrad Jiří Svoboda, ZŠ Pomezí Pavel Fryštacký, ZŠ Mysločovice Historie Afrika - kolébka lidstva nález nejstarších kosterních pozůstatků přímého předchůdce člověka

Více

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5)00/34)0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0106. Dějepis. Mgr.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5)00/34)0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0106. Dějepis. Mgr. Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5)00/34)0211 Zlepšení podmínek

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Občanská válka v USA

Občanská válka v USA Občanská válka v USA AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP stanoví hospodářské a sociální rozdíly v severní a jižní části USA, objasní příčiny a výsledky občanské války v USA - práce s textem FORMA VZDĚLÁVACÍHO

Více