Výroční zpráva o činnosti školy GYMNÁZIUM RUMBURK. školní rok 2013/2014

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti školy GYMNÁZIUM RUMBURK školní rok 2013/2014

2 1. Charakteristika školy Název: Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace Sídlo: Komenského 1130/10, Rumburk Zřizovatel: Ústecký kraj, Velká Hradební 48, Ústí nad Labem, PSČ , IČO Resortní identifikátor školy: IZO školy: Vedení školy: ředitel školy: Mgr. Lenka Laubrová zástupce statutárního orgánu, zástupce ředitele školy pro pedagogickou činnost: PaedDr. Jiřina Mahnelová zástupkyně ředitele pro věci ekonomické: Dagmar Moravcová Kontakt: Telefon: Fax: reditelstvi@gymrumburk.cz pracovník pověřený podáváním informací: PaedDr. Jiřina Mahnelová Gymnázium v Rumburku vzniklo v roce 1906, zřizovací listinou vydanou MŠMT ČR ze dne se stalo rozpočtovou organizací, dodatkem ke zřizovací listině z se stalo příspěvkovou organizací a zřizovací listinou ze dne vydanou Ústeckým krajem je příspěvkovou organizací Ústeckého kraje. Do sítě škol byla škola zařazena rozhodnutím MŠMT ČR ze dne , číslo jednací / Poslední aktualizace v rejstříku škol proběhla rozhodnutím MŠMT ČR ze dne , číslo jednací MŠMT-37392/ Škola má jedinou součást Gymnázium (IZO ) s cílovou kapacitou 450 žáků. Stravu dodává školní jídelně-výdejně společnost JPS Gastro zařízení školního stravování, s.r.o., z Vilémova, její výdej zajišťuje škola třemi zaměstnanci. Provoz výdejny se řídí podle Provozního řádu výdejny. K 31. říjnu 2013 bylo ke stravování zaregistrováno 306 žáků a 37 zaměstnanců školy. V měsíci říjnu 2013 bylo vydáno 3271 obědů, za celý školní rok 2012/2013 pak cca obědů. Ve výdejně provozuje dodavatel stravy snídaňový a svačinový bufet, v nabídce obědů jsou čtyři jídla, z toho jedno je určeno pro žáky a zaměstnance s bezlepkovou dietou. 1.1 Složení žáků dle bydliště Gymnázium v Rumburku je krajskou školou poskytující všeobecné vzdělávání, nejbližší gymnázium zřizované Ústeckým krajem je ve 40 km vzdáleném Děčíně. Škola je typicky spádová, pokrývá oblast Šluknovského výběžku s hranicemi ve Varnsdorfu, Jiřetíně pod Jedlovou a Chřibské, kde žije cca obyvatel. Spádovost školy tedy částečně ovlivňuje skladbu uchazečů o studium na osmiletém i čtyřletém gymnáziu. Dalšími vnějšími faktory ovlivňujícími využití kapacity školy jsou existence Biskupského gymnázia ve Varnsdorfu, otevření gymnaziálních oborů vzdělávání na SOŠ sklářské v Novém Boru a náročnost studia na našem gymnáziu. Díky volným kapacitám vysokých škol jsou často přijímáni téměř všichni, a řada žáků proto volí snadnější cestu k získání maturitního vysvědčení než je studium na rumburském gymnáziu. Složení žáků podle bydliště (stav k ) bydliště počet studentů % bydliště počet studentů % Rumburk ,4 Vilémov 10 3 Varnsdorf Staré Křečany 9 2 Šluknov Velký Šenov 7 2 Jiříkov 24 6 Lipová 5 1 Krásná lípa 23 6 Rybniště 4 1 Mikulášovice 13 3,3 ostatní 13 3,3 Dolní Poustevna 12 3 okres Česká Lípa 1 -- Počty uvedené v tabulce deklarují výše uvedené, tedy, že v důsledku existence Gymnázia ve Varnsdorfu se počet studentů z Varnsdorfu a okolí snížil na cca % a tuto úroveň si již několik let udržuje. Proto je důležité nepodcenit

3 prezentaci gymnázia na varnsdorfských školách. Z okresu Česká Lípa u nás studoval pouze jeden žák, přestože vedení školy se zúčastnilo několika náborových akcí ve školách v České lípě a v Novém Boru. 1.2 Stav budovy Ve školním roce 2013/2014 nebyly v budově školy prováděny žádné nové stavební úpravy. To, že škola naléhavě potřebuje rekonstrukci všech vnitřních omítek a dveří, dokladuje skutečnost, že v říjnu 2013 došlo k odpadnutí částí omítek z podhledu schodišťového ramene mezi prvním a druhým patrem objektu. Přivolaný statik doporučil odstranit zbylou uvolněnou část omítky a uvést podhledy do původního stavu. Po podrobné prohlídce jsme museli urgentně odstranit omítku na dvou ze čtyř podhledů a situaci provizorně řešit dle nařízení pracovníka z úseku státní památkové péče Městského úřadu v Rumburku. Po prohlídce celé budovy gymnázia jsme zkonstatovali, že v havarijním stavu se nachází nejen celé hlavní schodiště (tj. všechny podhledy i jeho stěny), ale i strop v šatnách před tělocvičnou a některé další zdobné prvky v budově. Tento stav by mohl ohrozit bezpečnost pohybu osob po budově gymnázia, proto si vedení školy nechalo zpracovat rozpočet na úplnou vnitřní rekonstrukci vnitřních omítek i dveří v objektu a spolu s posudky zaslalo v prosinci 2013 na krajský úřad požadavek na vyřešení celé havárie a dotažení rekonstrukce vnitřních prostor. Odbor ŠMT nenašel ve svém rozpočtu v roce 2014 prostředky na vyřešení situace, ale přislíbil včlenit tuto akci velké vnitřní údržby do návrhu rozpočtu na rok Škola i nadále potřebuje rekonstrukci tzv. horního sportovního hřiště s běžeckou dráhou. 1.3 Charakteristika studia Škola nabízí denní studium gymnaziálních oborů K/41 a K/81. Tabulka stavu žáků k Typ studia Počet tříd Počet žáků Průměrný počet žáků na třídu Přepočtený počet pedagogických pracovníků Počet žáků na přepočteného pedagoga nižší stupeň osmiletého studia vyšší stupeň osmiletého a čtyřleté studium , ,42 33,18 11,75 V obou studijních oborech se žáci se vzdělávali podle Školního vzdělávacího programu Na cestě. Pro školní rok 2013/2014 byly provedeny dvě úpravy ŠVP: 1) Předmět poznávání přírody byl nově nastaven jen pro primu a sekundu, v tercii a kvartě ho již nahrazují předměty zeměpis a dějepis. Změna vyplynula ze skutečnosti, že zeměpisné a dějepisné výstupy pro primu a sekundu mají vzájemnou souvislost, od tercie tato souvislost mizí. 2) Celkový počet hodin blokové výuky na vyšším stupni osmiletého a ve čtyřletém studiu byl z 25 hodin snížen na 19. O ušetřené hodiny byly posíleny předměty matematika, český jazyk, fyzika, zeměpis, dějepis a biologie. Se všemi změnami byla seznámena školská rada prostřednictvím koordinátorky tvorby ŠVP Mgr. Lenky Homoláčové. O významu školy svědčí i statistika úspěšnosti letošních absolventů zpracovaná výchovným poradcem školy. Ze získaných údajů vyplývá, že 95 % našich absolventů pokračuje ve studiu na VŠ. Naši absolventi byli přijati ke studiu následujících VŠ oborů: 11 % humanitní, 20 % ekonomické, 22 % technické, 14 % lékařské, 10 % přírodovědné, 19 % pedagogické, 4 % ostatní. Škola byla osmým rokem zařazena do sítě škol DSD (Deutsches Sprachdiplom), kterých je v celé ČR dvacet. Tento krok umožnil škole získat pro další roky rodilého mluvčího pro výuku němčiny a vybraným žákům umožní získat certifikát, který osvědčuje znalost němčiny na úrovni C1 nebo B2 Evropského referenčního rámce pro jazyky. Na základě podané žádosti a rozhodnutí byl držitel certifikátu DSD zproštěn povinnosti skládat profilovou část maturitní zkoušky z německého jazyka. V prosinci 2013 a lednu 2014 zkoušku složilo úspěšně 7 žáků. Důkazem pestrosti vzdělávacího procesu je i velká nabídka nepovinných předmětů a kroužků. V tomto školním roce byly realizovány 3 nepovinné předměty (sborový zpěv, poznávání přírody a příprava na DSD) a 15 kroužků (triatlon, zdravotní tělesná výchova, volejbal, florbal, gymnastika, parkour, kopaná, příprava k maturitě z angličtiny, dorovnávací matematický kroužek apod.).

4 V dubnu se 25 našich žáků zúčastnilo workshopů pořádaných v rámci česko-polsko-německého projektu Lanterna Futuri zaměřených na výtvarné umění, hudbu, film a divadlo. Jednotliví žáci se účastnili setkání s německými partnery v rámci projektu Jugend debattiert. 1.4 Partneři školy Školská rada Gymnázia, Rumburk, Komenského 10, byla zřízena dne usnesením Rady Ústeckého kraje č.63/13r/2005 ze dne Ustavující zasedání Školské rady se uskutečnilo 23. ledna Školská rada je šestičlenná. Ve školním roce 2013/14 zasedala rada třikrát, zápisy ze zasedání jsou uloženy u ředitelky školy. Při svých jednáních rada mj. schválila změny Školního řádu, Výroční zprávu o činnosti školy za rok 2012/13, vzala na vědomí změny školního vzdělávacího programu a dopisem krajské radní pro školství p. Vaňhové a hejtmanu panu Bubeníčkovi vyjádřila podporu požadavku na vnitřní rekonstrukci školy. Činnost školy je podporována občanským sdružením Sdružení rodičů a přátel školy při Gymnáziu Rumburk, IČO V tomto školním roce se úspěšně ucházelo o grantové prostředky pro aktivity našich žáků (pěvecký sbor, kroužek dívčí kopané). Zpracovateli a garanty jednotlivých projektů jsou pravidelně pedagogové školy. Sdružení podporuje z členských příspěvků a ze sponzorských darů žáky úspěšné v soutěžích a olympiádách. Při škole působil Školní sportovní klub, který je zapojen do činností v rámci AŠSK. V uplynulém školním roce měl Školní sportovní klub na Gymnáziu Rumburk cca 60 členů. Díky existenci tohoto klubu jsou v některých případech částečně kryty náklady spojené s účastí na sportovních utkáních (doprava). 2. Údaje o pracovnících školy Cílem vedení školy je zajistit plnou jak odbornou tak i pedagogickou kvalifikovanost pedagogického sboru. Interní pedagogičtí pracovníci Počet učitelů (fyzicky) Přepočtený počet učitelů odborně i pedagogicky způsobilí učitelé (fyzicky) Odborná a pedagogická způsobilost v % Celkový počet vyučovaných hodin v týdenním úvazku Počet hodin odučených odborně v týdenním úvazku Hodin odučených odborně v % 40 33, ,8 Na škole externě působil školní psycholog Mgr. Vít, který poskytoval poradenské služby žákům, učitelům i rodičům v pravidelném čtrnáctidenním intervalu. Provoz školy zajišťovalo sedm zaměstnanců (zástupkyně ředitele školy pro věci ekonomické, mzdová účetní, školník, čtyři uklízečky) a činnost školní jídelny výdejny zabezpečovali tři zaměstnanci (vedoucí výdejny a dvě zaměstnankyně). 3. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Vstřícný postoj vedení školy k dalšímu vzdělávání pedagogů je částečně limitován finančními prostředky a nutností zabezpečit výuku na škole. I proto si vedení školy velmi cení ochoty pedagogů navštěvovat vzdělávací akce v průběhu vedlejších či hlavních prázdnin. Nedílnou součástí dalšího vzdělávání je samostudium -v období září srpen 2014 čerpal každý pedagog odpovídající počet dní samostudia (maximálně 12 dní). Vedení školy se snaží v rámci možností zabezpečit podmínky k samostudiu, standardem je volný přístup pedagogů k internetu. Nová výchovná poradkyně, která postupně nahrazuje stávajícího kolegu v důchodovém věku, úspěšně absolvovala první rok specializačního studia. Škole stále chybí koordinátor EVVO. Pedagogové, kteří dosud v souladu ze zákonem o pedagogických pracovnících nesplňují kvalifikační předpoklady, si kvalifikaci průběžně doplňují. Vysokoškolskou kvalifikaci si nedoplňuje pouze mzdová učetní, která v kvartě vyučovala předmět Technika administrativy s dotací 2 hodiny týdně, protože vzhledem k jejím základním pracovním povinnostem se toto vedení školy nejeví jako smysluplné. V dalších letech se situace bude řešit tak, že její předmět částečně či úplně převezme některý pedagog.

5 akreditované vzdělávání akce délka počet pedagogů Jak získat žáky pro fyziku 4 dny 1 Dějiny Československa den 1 Školení pro certifikaci hodnotitele UZ SČMZ anglický jazyk 2 dny 2 Konzultační semináře k písemné práci z ČJ por SČMZ 1den 1 Studium pro výchovné poradce 2 semestry 1 Kvalifikační studium pro učitele oborové studium NJ 2 semestry 1 Kvalifikační studium pro učitele oborové studium HV 2 semestry 1 Kvalifikační studium pro učitele oborové studium FJ 2 semestry 1 Didaktické studium cizího jazyka - angličtina 2 dny 1 Škola učitelů informatiky 11dní 1 neakreditované vzdělávání název počet dní počet pedagogů Samostudium oborové poznatky (předměty) 0-12 dní 40 školení primární prevence 3 3 Seminář pro středoškolské učitele informatiky 1 1 Letní škola M a F 5 2 Školení k zapojení do projektu Dofe Award 3 4 přednáška Když se na nebi blýská 1 1 Seminář Reálné, vzdálené a virtuální fyzikální experimenty Údaje o přijímacím řízení Pro uchazeče a jejich zákonné zástupce uspořádala škola dva dny otevřených dveří v sobotu 30. listopadu (zapojení uchazečů o studium do ukázek výuky, přijímací zkoušky nanečisto) a ve čtvrtek 13. února, kdy jsme představili školu při běžném provozu. Škola se prezentovala na listopadové Burze škol a školských zařízení v Rumburku. Z údajů uvedených v tabulce vyplývá převis poptávky nad nabídkou v osmiletém oboru. V rámci přijímacího řízení museli všichni uchazeči skládat přijímací zkoušky z matematiky a českého jazyka a absolvovat šetření obecných studijních předpokladů. V souladu se stanovenými kritérii byly kromě výše uvedeného posuzovány také jejich studijní výsledky ze základní školy za tři sledovaná pololetí. Ve čtyřletém oboru byli uchazeči přijímáni do dvou tříd. Počet přihlášených uchazečů nedosáhl možné kapacity tříd, naplno se tu projevil pokles počtu žáků v příslušném populačním ročníku. V souladu s kritérii přijímacího řízení byli žáci přijímáni podle výsledků při přijímací zkoušce z matematiky a českého jazyka, studijních výsledků ze základní školy za tři sledovaná pololetí a úspěšností v soutěžích. Všechny nové třídy se vzdělávají podle školního vzdělávacího programu, se kterým byli zákonní zástupci přijatých uchazečů před zahájením školního roku seznámeni na červnových třídních schůzkách a který je zveřejněn na domovské stránce školy. Uchazeči přihlášení a přijatí ke studiu ve školním roce 2013/2014 Název a kód oboru přihlášeno celkem Přijato celkem včetně autoremedury/ zápisový lístek odevzdalo 1. kolo 2. kolo 1. kolo 2. kolo gymnázium K /41 53 nevyhlášeno 53 / 42 nevyhlášeno gymnázium K/ nevyhlášeno 36 / 32 nevyhlášeno Celkem / Z uvedené tabulky vyplývá, že do prvních ročníků čtyřletého studia v září 2014 nastoupilo 42 žáků a do primy osmiletého studia 32 žáků. Proti rozhodnutí ředitelky školy o přijetí ke studiu se odvolali čtyři zákonní zástupci uchazečů o studium v primě osmiletého studia. Všem odvoláním bylo vyhověno v rámci autoremedury.

6 5. Výsledky výchovy a vzdělávání 5.1 Prospěch v denním studiu Prospěch žáků ve škole za I. pololetí školního roku 2013/2014 Počet žáků Prospělo Nebylo Prospělo Neprospělo k s vyznamenáním klasifikováno Prospěch žáků ve škole za II. pololetí školního roku 2013/2014 Počet žáků Prospělo Prospělo Neprospělo k s vyznamenáním Relativně vysoká míra neprospívajících je důsledkem snížených nároků na uchazeče v přijímacím řízení při zachování náročnosti požadavků na kvalitu výstupů daných ŠVP. U některých neprospívajících lze vystopovat souvislost mezi neúspěšností ve studiu a velmi vysokou (i neomluvenou) absencí. Informovanost zákonných zástupců a žáků samotných o výsledcích vzdělávání je zajištěna online přístupem žáků i rodičů ke klasifikačnímu a docházkovému modulu programu Bakaláři. Devět pedagogů podporuje výuku provozováním vlastní webové stránky. Vysoký standard vzdělávání na rumburském gymnáziu potvrzují výsledky společné části maturitní zkoušky. Detailní výsledky jsou uloženy u ředitelky školy a slouží pro vlastní hodnocení školy. 5.2 Prospěch u maturitní zkoušky Hodnocení ukončení studia maturitní zkouškou absolventi 2014 Počet žáků, kteří úspěšně ukončili poslední ročník a maturovali v řádném Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo termínu žáků konalo řádný termín maturitní zkoušky na jaře 2014, z toho jeden žák část zkoušek v řádném termínu dokončoval v září. Jeden žák konal celý řádný termín maturitní zkoušky až v září Počty žáků, kteří konali opravné maturitní zkoušky absolventi 2014 a 2013 Opravné maturitní zkoušky - září 2014 Opravné maturitní zkoušky v příštím kalendářním roce 5 2 V jarním termínu neprospěli čtyři žáci absolventi 2014 a jeden žák absolvent 2013: dva v profilové části MZ, tři v ústní části společné části MZ; tito konali opravnou zkoušku v září všichni prospěli. Oba žáci, pro něž byl zářijový termín řádným termínem MZ, neprospěli - jeden v profilové části MZ a jeden v kombinaci obou forem. Příčiny neúspěchu vidí vedení školy v individuálním selhání žáků. Sedmi žákům byla díky úspěšnému složení zkoušky Deutsches Sprachdiplom uznána profilová maturitní zkoušku z němčiny. CERMAT poskytl v září 2014 školám výsledky společné části maturitní zkoušky. Z nich lze vyčíst průměrně dosažené procento úspěšnosti žáků v jednotlivých předmětech. Z uvedených výsledků vyplývá, že škola v rámci republiky nadprůměrně dobře obstála ve zkoušce z matematiky, a i to v rámci obou typů gymnázií. V rámci kraje byl náš průměr percentilového umístění (82,38 %) nejlepší mezi gymnázii s kombinací čtyřletého a osmiletého studia. Průměrně dosažené procento úspěšnosti žáků v jednotlivých předmětech společné části MZ srovnání v rámci ČR a s gymnázii Český jazyk a literatura Cizí jazyk Matematika Česká republika 73,3 75,1 51 Gymnázia - osmiletá 85,8 90,2 74,6 Gymnázia - čtyřletá 81,2 85,1 64,5 Gymnázium Rumburk - oktáva ,2

7 Gymnázium Rumburk 4.C 75,5 82, Hodnocení výsledků výchovného působení Snahou pedagogického sboru je řešit problémy spojené s výchovně vzdělávacím procesem ve spolupráci se zákonnými zástupci žáků (i za přítomnosti žáka samého) a posilovat vědomí odpovědnosti za sebe sama nejen u zletilých žáků školy. Metodikem primární prevence byl Mgr. Lukáš Melichar. Škola má vypracovaný Program primární prevence sociálně patologických jevů na gymnáziu v Rumburku, Program proti šikanování a program na řešení krizových situací AMOK. Dokumenty jsou každoročně přizpůsobovány novým poznatkům na poli primární prevence a situaci ve škole. O plnění programů je každoročně vypracována zpráva. Tato zpráva je k nahlédnutí u metodika primární prevence. Sociálně patologické jevy, kterými jsme se v tomto roce zabývali, jsou především záškoláctví, psychická šikana, poškozování majetku školy a nerespektování školního řádu. Většinu jevů jsme řešili vlastními silami v menších či větších týmech společně s rodiči žáků. O průběhu šetření a učiněných opatřeních (kázeňská opatření, snížené známky z chování) byli informováni zákonní zástupci žáků. Ve spolupráci s psychologem Mgr. Jiřím Vítem byla i v uplynulém roce v pravidelném čtrnáctidenním rytmu poskytována studentům, rodičům i pedagogům poradenská péče. Problematikou výchovného poradenství se zaměřením na profesní orientaci se zabývali výchovní poradci RNDr. Libor Holubář a Mgr. Kamila Veselá. Test studijních předpokladů absolvovali žáci prvních ročníků a kvinty. Jeho výsledky měly žákům, zákonným zástupcům a škole pomoci ve volbě jednoho ze čtyř bloků, která před žáky stála. Mgr. Vít taktéž otestoval obecné studijní předpoklady zájemců ze třetích ročníků, jejichž individuální rozbory sloužily žákům k optimálnímu výběru vysoké školy. Přehled udělených výchovných opatření a snížených stupňů chování Výchovné opatření/snížený stupeň z chování 1.pololetí 2.pololetí Pochvala třídního učitele 6 32 Pochvala ředitele školy 0 1 Napomenutí třídního učitele 9 17 Důtka třídního učitele 3 8 Důtka ředitele školy 1 3 Podmíněné vyloučení 0 0 vyloučení stupeň chování stupeň chování 1 0 Hlavními důvody pro udělování výchovných opatření byly nedostatečně zdůvodněná absence, její liknavé omlouvání, opakované pozdní příchody do školy a porušování školního řádu. Koncem června byly slavnostně vyhlášeny osobnosti každé třídy a také studentská osobnost celé školy: 1. A Nguyen Huu Quy, 2. A - Karel Wünsche, 3. A -Daniel Malaník, 4. A - Karolína Veselá, 5. A - Anežka Lhotáková, 1. C - Ngo Xuan Hoang, 1. D - Zuzana Berková, 6. A - Vít Suchopár, 2. C - Lucie Mikolášková, 2. D - Markéta Frolíková, 7. A - Ondřej Obergruber, 3. C - Vu Thu Ha, 3. D - Barbora Spurná. Osobností školy se stal Ondřej Obergruber. 5.4 Žáci individuálně integrovaní ve třídách ve školním roce 2013/2014 Ve školním roce 2013/2014 jsme evidovali tři žáky s diagnostikovanými vývojovými poruchami učení, jejich specifické vzdělávací potřeby byly zohledněny v individuálních vzdělávacích plánech. Vzhledem k tomu, že po rekonstrukci je budova bezbariérová, lze integrovat i žáky s tělesným postižením. Jednoho žáka se středně těžkým tělesným postižením škola evidovala. Vývojové poruchy učení lze diagnostikovat ve spolupráci s Mgr. Jiřím Vítem, který ve čtrnáctidenním cyklu vede v prostorách školy psychologickou poradnu pro studenty a rodiče. Poradna je stále častěji využívána a do budoucna je

8 třeba počítat s navýšením konzultačních hodin. V praxi se setkáváme s jasnými případy dětí s dyslexií nebo dysgrafií. Většinou však nejsou tyto poruchy oficiálně diagnostikovány - často díky nezájmu rodičů. 5.5 Údaje o významných mimoškolních aktivitách V rámci výuky blokového předmětu Literární a jazykový seminář se žáci zapojili do akce pořádané MF Dnes Studenti píší noviny některé z příspěvků našich žáků byly zveřejněny v regionálních přílohách deníku. Díky redakční radě se články o dění na gymnáziu pravidelně objevují ve všech okolních novinách, Děčínský deník nám každý měsíc věnuje celou stránku. Značnou odezvu měly nejrůznější humanitární akce, např. Srdíčkový den, SIDUS, vánoční jarmark na podporu kočičího azylového domu, apod. Velký úspěch zaznamenal projekt Evropa realizovaný žáky třetích ročníků, který byl otevřen veřejnosti a v rámci výuky zeměpisu ho navštívili i vyučující z okolních základních škol se svými žáky. Na mnoha regionálních akcích, na koncertech v aule gymnázia školu a také na Celostátní přehlíce středoškoských pěveckých sborů (postup do celostátního kola) nás úspěšně reprezentoval pěvecký sbor N.T.C. pod vedením Mgr. Jany Honců. Díky kolegovi Melicharovi a aktivitě žáků pokračoval projekt Školní televize, který mapoval dění ve škole, příp. Rumburku, jeho reportáže jsou dostupné z webu školy. Projekt měl v předchozím školním roce přislíben spolupráci s městem Rumburk, které ho mělo technicky podpořit k tomu nedošlo díky nezájmu ze strany města. Vedení školy se proto bude snažit projekt postupně technicky dovybavit ze sponzorských darů. Škola se jako první v kraji zapojila do programu Mezinárodní cena vévody z Edinburgu (DofE Award) tento program umožňuje přihlášeným studentům individuálně pod vedením našich školitelů pracovat na svém osobnostním rozvoji. Vedení projektu se dobrovolně ujali kolegové Marek Winter (školní koordinátor), Lenka Nedvídková, Jana Pokorná a Stanislav Hocko. 6. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Ve školním roce 2013/2014 neproběhla na škole žádná šetření ČŠI. 7. Soutěže a přehlídky počty zúčastněných žáků ve školním roce 2013/2014 Tradičně vysoká účast našich žáků v soutěžích jak přírodovědných, tak humanitních se potvrdila i v tomto školním roce (viz tabulka), za to patří velký dík všem učitelům, kteří studenty ve svém volném čase na soutěže připravili. Příslibem do budoucna jsou velmi dobré výkony žáků nižšího stupně gymnázia. Problémem i nadále zůstává doprava na vyšší kola soutěží do vzdálenějších míst kraje nebo republiky, protože nutnost časného vstávání a komplikované přestupy naše účastníky soutěží znevýhodňují. Mnozí z pedagogů školy jsou dobrovolnými členy porot i v okresních a krajských kolech soutěží. Přehled soutěží, počtu účastníků a umístění akce Školní kolo Okresní kolo účastníci/umístění účastníci/umístění volejbal 7/3.m Astronomická olympiáda 26/25 úspěšných řešitelů, kat. AB 1x1.m,1x2.m., 6x3.m. Astronomická olympiáda 25/20 úspěšných řešitelů, kat. CD 1x1.m,2x2.m,2x3.m Astronomická olympiáda 9/9 úspěšných kat. EF řešitelů,1x1.m,1x2.m,1x3.m Astronomická olympiáda 21/14 úspěšných kat. GH řešitelů,1x1.m,2x2.m, 3x3.m Orion CUP Kat. IV 10 Orion CUP Kat. III 7 DO kat. 14/1x1.m,1x2.m,1x3.m AJ kat I.A 10/1x1.m,1x2.m,2x3.m 1 Regionální kolo účastníci/umístění 1/1.m 2 5/1x1.m,1x3.m AJ kat II.B 7/1x1.m,1x2.m,1x3.m 2/1x1.m,1x2.m 1/1x2.m AJ kat III.A 5/1x1.m,1x2.m,1x3.m 1/1x1.m 1/1x3.m ČJO II. kategorie 34/1x1.m,1x2.m,1x3.m 3/1x3.m 1 zemské či vyšší kolo účastníci/umístění

9 ČJO I. kategorie 12/1x1.m,1x2.m,1x3.m 2 BIO kategorie C 14/1x1.m,1x2.m,1x3.m 2/1x1.m 1/1.m BIO kategorie D 15/1x1.m,1x2.m,1x3.m 1/3.m 1 Školská futsalová liga 1 druž.-10 lidí/2.m Certamen latinum kat. A 15/1x1.m,1x2.m,1x3.m 1/1x2.m celost. kolo 1/3.m. MO Z9 2/1x1.m,1x2.m ZO- kategorie A 6/1x1.m,1.x2.m,1x3.m 1/1x3.m ZO- kategorie B 15/1x1.m,1.x2.m,1x3.m 1/1x1.m ZO- kategorie C 21/1x1.m,3.x2.m,2x3.m 1/1x2.m NJO kategorie 1 21/1x1.m,1x2.m,1x3m 2/1x1.m,1x3.m NJO kategorie 2 33/1x1.m,1x2.m,1x3.m 2/1x2.m,1x3.m NJO kategorie 3 15/3x1.m 2/1x2.m Děčínský skřivánek 2/1x1.m,1x2.m 2/1x2.m DO 3/1x1.m,1x2.m FO kat. A 6 2/1x1.m celost. kolo 1/1z 9 vítězů FO kat C 3 1 FO kat D 5 2 BiO kat. B 7/1x1.m,1x2.m 2 CHO kat. D 5/1x1.m,1x2m 2 BiO kat. A 4/1x1.m,1x2.m,1x3.m 2 Dětská scéna (recitace) mladší5/1x1.m,1x2.m,1x 3.m starší Mladší 1 Starší 1/1x1.m MO kategorie A 1/1x1.m 1/1. m MO kat. B 1 1/1x2.m MO kat. C 2 2/ MO kat. Z9 2 2/1x1.m, 1x4.m 2 MO kat. Z8 3 2 MO kat. Z7 2 1 MO kat. Z6 4 4/1.,2.,3.m Gymnastika -dívky 1druž. (2)/1.m. Gymnastika - chlapci 1 druž (3)/1.m CHO kat. C 3/1x1.m, 1x2.m,1x3 Jugend debattiert 3/1x1.-3.m celostátní kolo international FO kat. E 2/1x3.m 1/3.m FO - kat G 8 1 Florbalová liga - dívky 1 družstvo (8dívek) florbalová liga-chlapci 1družstvo (11 chl) Gymnastika kat.v Dívky 1dr (3)/1.m kluci 1dr (4)/1.m. Soutěž A. Riese 30/1.,2.,3.m 3/1x1.m mezinárodní kolo 1/1.m Eurorebus 30 /1x3m jednotlivci,1x3.m za třídu Klokan - kadet 58 /1x1.m,1x2.m /2.místo Klokan - junior 99 /1x1.m,1x2.m,1x3. m Pohár rozhlasu Fyziklání online Fykos Pythagoriáda Mezin. Letní sportovní hry mládeže Vdf Prima:29/1.,2.m.,3.m Sekunda:28 Tercie:30 4 družstva(35) /1x1.m Prima: 6/2x1.m Družstvo dívek (35)/1.místo Družstvo chlapců (48)/2.m 1družstvo (10) celostátní kolo 3/1x m celost. kolo - 1 družstvo (3ž)/13.m celostátní kolo 1 /4.m

10 8. Závěr výroční zprávy Školní rok 2013/14 byl poměrně úspěšný. Z projektu šablony pro střední školy jsme financovali nákup pomůcek do fyziky, biologie a tělesné výchovy, vybudovali jsme třetí laboratoř výpočetní techniky, ve dvou dalších učebnách přibyla nová interaktivní tabule a navýšili jsme počet učeben s PC a dataprojektorem nyní máme audiovizuální techniku celkem v 15 učebnách. Od sponzorů jsme získali Kč. Získaná částka byla použita na nákup počítače, softwaru a domény pro projekt Gymbreak, částečně se z ní hradily výdaje žáků spojené s přípravou projektu Evropa. Zbytek částky bude použit k úhradě části nákladů spojených se zapojením školy do projektu Školní informační kanál, který se u nás rozběhne ve školním roce 2014/15. S některými studenty a výchovnými poradci jsme objeli všechny základní školy ve Šluknovském výběžku a snažili jsme se představit gymnázium žákům základních škol. Díky redakční radě se články o dění na gymnáziu pravidelně objevují ve všech okolních novinách, Děčínský deník nám každý měsíc věnuje celou stránku. Již podruhé jsme získali ocenění České studentské unie - Gympl roku v Ústeckém kraji 2013/14. Vedení zapojilo školu do rozvojového ministerského programu Excelence středních škol na posílení platové úrovně pedagogů, kteří se věnují žákům při přípravě na soutěže. Pokračovala spolupráce s Akademií příslibu z varnsdorfského gymnázia, díky tomu mohou být kantoři lépe finančně oceněni za vedení zájmových kroužků. Škola se jako první v kraji zapojila do programu Mezinárodní cena vévody z Edinburgu (DofE Award) tento program umožňuje přihlášeným studentům individuálně pod vedením našich učitelů - školitelů pracovat na svém osobnostním rozvoji. Na škole působila ZOOS ČMOS PS čítající 11 členů z řad zaměstnanců. Velkým přínosem je dlouhodobá fungující spolupráce s občanským sdružením SRPŠ při Gymnáziu Rumburk. Do budoucna před námi stojí celá řada úkolů. Je třeba dořešit neutěšený stav interiéru budovy, do zbývajících učeben dokoupit výškově stavitelný nábytek a dovybavit kabinety. Musíme pokračovat v medializaci školy pravidelně se objevovat v tisku, aktivně komunikovat se základními školami ve Šluknovském výběžku, neuzavírat se před místními středními školami, zvýšit podíl školních akcí, které otevřeme pro veřejnost. Samozřejmě je také třeba hledat možnosti zlepšení naší pedagogické práce, zaměřit se více i na výchovnou část vzdělávacího procesu. Ve škole působí tým velmi kreativních a pracovitých učitelů, kteří se žákům věnují ve svém volném čase. Stejně jako v loňské výroční zprávě zde musím konstatovat, že toho je třeba si vážit, i proto, že finanční ohodnocení pracovníků ve školství často neodpovídá míře jejich vynaloženého úsilí. Datum zpracování zprávy: Datum schválení Školskou radou: Přílohou výroční zprávy je Zpráva o hospodaření školy za rok Mgr. Lenka Laubrová ředitelka školy

11 IČO : Právní forma: příspěvková organizace Zpracovala: Dagmar Moravcová Zpráva o hospodaření za rok 2013 Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, příspěvková organizace 1. činnost organizace v roce 2013 hlavní činnost: - vzdělávání - stravování pouze školní výdejna potřeby finančních prostředků rozpočtu školy byly hrazeny převážně z prostředků státního rozpočtu a rozpočtu zřizovatele 2. vypořádání finančního vztahu k rozpočtu zřizovatele příspěvky a dotace za rok 2013 celkem: tis. Kč z toho: tis.kč - UZ přímé náklady 54 tis.kč - UZ Excelence 946 tis.kč - UZ OPVK tis. Kč - UZ provozní náklady 88 tis. Kč - UZ motivační příspěvek Dojíždění - závazné ukazatele dodrženy 3. další zdroje krytí rozpočtu pro rok 2013 Fond budoucnosti 95 tis. Kč Výnosy z pronájmu a souvisejících energií 97 tis. Kč Investiční a Rezervní fond 26 tis. Kč 4. hospodářská činnost a další mimorozpočtové zdroje a) hospodářská činnost v roce 2013 nebyla zřizovatelem povolena b) k posílení rozpočtu byly použity ostatní zdroje uvedené v bodě č.3 5. péče o svěřený majetek v roce 2013 byl z velké části obnoven drobný hmotný majetek z dotace OPVK oblast 1.5 EU peníze středním školám pořízení drobného hmotného majetku: z prostředků školy 46 tis. Kč z prostředků OPVK 626 tis. Kč - evidence majetku se provádí podle zákona o účetnictví, v souladu se zřizovací listinou a podle směrnic vydaných zřizovatelem - odpisové plány schválené ekonomický odborem, výše odpisů tis. Kč dodrženy 6. závěr Organizace hospodařila s kladným hospodářským výsledkem 166 tis. Kč, který byl použit na částečné krytí ztráty z minulých období.