Prvouka. Domov: prostředí domova, orientace v místě bydliště, adresa bydliště žáka. Bezpečná cesta do školy

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Prvouka. Domov: prostředí domova, orientace v místě bydliště, adresa bydliště žáka. Bezpečná cesta do školy"

Transkript

1 1 Prvouka Prvouka Učivo Domov: prostředí domova, orientace v místě bydliště, adresa bydliště žáka Bezpečná cesta do školy Domov: prostředí domova, panelový dům, nájemní dům, byt, vesnice, město Obec: úřady, policie, hasiči, nemocnice, pošta, nádraží, kulturní zařízení, jiné dominanty města ŠVP výstupy popíše svoji cestu do školy rozezná základní dopravní značky, přechází na přechodu pro chodce, zná semafor zná běžné dopravní prostředky včetně hromadných ví, kde je zastávka autobusu a jak se na ní chovat popíše svoji cestu do školy rozezná základní dopravní značky, přechází na přechodu pro chodce, zná semafor zná běžné dopravní prostředky včetně hromadných ví, kde je zastávka autobusu a jak se na ní chovat popíše svůj domov (byt, dům) vyjmenuje jednotlivé místnosti svého domova a jeho vybavení nakreslí jednoduchý plánek svého domova jednoduše vysvětlí rozdíl mezi vesnicí a městem pozná významné budovy v obci a jejich značení popíše svůj domov (byt, dům) vyjmenuje jednotlivé místnosti svého domova a jeho vybavení

2 Rodina: známí a noví lidé odstupňování známosti podle důvěry a přátelství (pomoci) Známí a noví lidé podle společných zájmů Jak se seznamujeme: na co musíme být opatrní nakreslí jednoduchý plánek svého domova jednoduše vysvětlí rozdíl mezi vesnicí a městem pozná významné budovy v obci a jejich značení zná role rodinných příslušníků orientuje se v širších rodinných vztazích (sestřenice, teta, strýc) hovoří o významných událostech v rodině (oslavy, výročích) vyjmenuje povolání členů rodiny zná běžné domácí práce, přiměřeně se některých účastní rozliší pojem známý rodiny na základě důvěry a míry přátelství zná role rodinných příslušníků orientuje se v širších rodinných vztazích (sestřenice, teta, strýc) hovoří o významných událostech v rodině (oslavy, výročích) vyjmenuje povolání členů rodiny zná běžné domácí práce, přiměřeně se některých účastní rozliší pojem známý rodiny na základě důvěry a míry přátelství zná role rodinných příslušníků orientuje se v širších rodinných vztazích (sestřenice, teta,

3 Práce, zaměstnání, řemesla, nezaměstnanost, odpočinek, zábava Využití volného času: cestování, sport, kultura, hry strýc) hovoří o významných událostech v rodině (oslavy, výročích) vyjmenuje povolání členů rodiny zná běžné domácí práce, přiměřeně se některých účastní rozliší pojem známý rodiny na základě důvěry a míry přátelství zná role rodinných příslušníků orientuje se v širších rodinných vztazích (sestřenice, teta, strýc) hovoří o významných událostech v rodině (oslavy, výročích) vyjmenuje povolání členů rodiny zná běžné domácí práce, přiměřeně se některých účastní rozliší pojem známý rodiny na základě důvěry a míry přátelství zná role rodinných příslušníků orientuje se v širších rodinných vztazích (sestřenice, teta, strýc) hovoří o významných událostech v rodině (oslavy, výročích) vyjmenuje povolání členů rodiny zná běžné domácí práce, přiměřeně se některých účastní rozliší pojem známý rodiny na základě důvěry a míry

4 přátelství Orientace v čase: hodiny nástěnné, sluneční, přesýpací, budík, rozlišuje jednotlivé části dne (svítání, ráno, dopoledne ) hodiny náramkové, věžní určuje celé hodiny, půlhodiny, čtvrthodiny vyjmenuje měsíce kalendářního roku a přiřadí k nim volnočasové aktivity vyjmenuje měsíce školního roku a přiřadí k nim důležité mezníky (začátek a konec roku, pololetí) přiřadí členy rodiny k časovým pojmům znázorní jednoduchý rodokmen strom života rodiny Kalendář: stolní, trhací, záznamník, diář rozlišuje jednotlivé části dne (svítání, ráno, dopoledne ) určuje celé hodiny, půlhodiny, čtvrthodiny vyjmenuje měsíce kalendářního roku a přiřadí k nim volnočasové aktivity vyjmenuje měsíce školního roku a přiřadí k nim důležité mezníky (začátek a konec roku, pololetí) přiřadí členy rodiny k časovým pojmům znázorní jednoduchý rodokmen strom života rodiny Minulost a současnost: dříve, dávno, nedávno, včera, rozlišuje jednotlivé části dne (svítání, ráno, dopoledne ) předevčírem, zítra, pozítří určuje celé hodiny, půlhodiny, čtvrthodiny vyjmenuje měsíce kalendářního roku a přiřadí k nim volnočasové aktivity

5 Rodokmen Proměny přírody Živočichové ve volné přírodě: srst, přezimování, stavba těla ptáků, savců (čtyřnohá zvířata) vyjmenuje měsíce školního roku a přiřadí k nim důležité mezníky (začátek a konec roku, pololetí) přiřadí členy rodiny k časovým pojmům znázorní jednoduchý rodokmen strom života rodiny rozlišuje jednotlivé části dne (svítání, ráno, dopoledne ) určuje celé hodiny, půlhodiny, čtvrthodiny vyjmenuje měsíce kalendářního roku a přiřadí k nim volnočasové aktivity vyjmenuje měsíce školního roku a přiřadí k nim důležité mezníky (začátek a konec roku, pololetí) přiřadí členy rodiny k časovým pojmům znázorní jednoduchý rodokmen strom života rodiny pozoruje přírodu v ročních obdobích svá pozorování zapíše domluvenými značkami pozoruje změny i na živočiších (zimní a letní srst) ptáci stěhovaví a přezimující stromy opadavé a neopadavé dokáže jednoduše definovat pojmy savec, pták, hmyz pozoruje přírodu v ročních obdobích svá pozorování zapíše domluvenými značkami pozoruje změny i na živočiších (zimní a letní srst)

6 Ptáci a jejich hnízda, péče o ptáky v zimě Zelenina a ovoce jejich druhy a význam pro člověka ptáci stěhovaví a přezimující stromy opadavé a neopadavé dokáže jednoduše definovat pojmy savec, pták, hmyz pozoruje přírodu v ročních obdobích svá pozorování zapíše domluvenými značkami pozoruje změny i na živočiších (zimní a letní srst) ptáci stěhovaví a přezimující stromy opadavé a neopadavé dokáže jednoduše definovat pojmy savec, pták, hmyz zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání,

7 Zemědělské plodiny kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová

8 rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese

9 Pokojové rostliny Prvouka podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě

10 Domácí mazlíčci Prvouka popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka

11 přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu

12 Péče o zvířata v zajetí podmínky života vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce

13 Chráněné rostliny Prvouka vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu

14 ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek

15 Chránění živočichové zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku

16 Ekosystém louka Prvouka pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání,

17 Ekosystém pole Prvouka kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová

18 rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese

19 Ekosystém les Prvouka podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě

20 Ochrana životního prostředí les popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka

21 přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu

22 Péče o své zdraví Prvouka vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce

23 První pomoc při otravě vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu

24 ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek

25 Ekosystém rybník, řeka zná pojmy zelenina, ovoce, zemědělské plodiny rozlišuje druhy zeleniny košťálová, kořenová, listová, cibulová rozlišuje druhy ovoce malvice, peckovice, bobule zná stavbu těla rostlin kořen, stonek, list, květ, plod, přiřadí pojmy dužnina, jádřinec, pecka, semeno, slupka přiřadí k ovocnému stromu ovoce zná význam ovoce a zeleniny v jídelníčku člověka ví, které zemědělské plodiny se vyskytují v regionu ví proč a jak jsou užitečné včely zná význam pokojových rostlin okrasné a užitkové jednoduchým způsobem se o pokojové rostliny stará (zalévání, kypření, otírání prachu) pokojové rostliny kvetoucí a nekvetoucí zná zvířata, která můžeme chovat v bytě popíše, jak se o zvířata v zajetí staráme zná kvetoucí rostliny na louce (léčivé byliny) vyjmenuje hmyz vyskytující se na louce vyjmenuje polní plodiny, zná jejich význam rozlišuje práce na poli setí, sklizeň, plevele, výrobky ví, co dává les člověku

26 Semeno - rostlina Prvouka Ochrana životního prostředí voda pozná stromy jehličnaté a listnaté ví, jak se v lese chováme a jak jej chráníme zná ptáky a zvířata žijící v lese podle atlasu hub pojmenuje alespoň tři jedlé a tři jedovaté houby vysvětlí, co můžeme vyčíst z pařezu vyjmenuje ryby žijící v rybníku nebo v řece zná další živočichy žijící u vody a ve vodě vysvětlí, co je nebezpečím pro čistotu rybníků a řek pozoruje a zapisuje růst rostlin ze semena (hrách, pažitka) jednoduchým způsobem zjišťuje čistotu vody v přírodě pozoruje přeměnu vody v páru pozoruje přeměnu páry na vodu pozoruje a zapisuje změnu vnitřní i venkovní teploty v závislosti na ročním období pozoruje a zapisuje růst rostlin ze semena (hrách, pažitka) jednoduchým způsobem zjišťuje čistotu vody v přírodě pozoruje přeměnu vody v páru pozoruje přeměnu páry na vodu pozoruje a zapisuje změnu vnitřní i venkovní teploty v závislosti na ročním období

27 Teplota vody, teplota vzduchu Lidské tělo Hygiena a čistota Pořádek a čistota pozoruje a zapisuje růst rostlin ze semena (hrách, pažitka) jednoduchým způsobem zjišťuje čistotu vody v přírodě pozoruje přeměnu vody v páru pozoruje přeměnu páry na vodu pozoruje a zapisuje změnu vnitřní i venkovní teploty v závislosti na ročním období popíše své hygienické návyky během dne rozezná a umí použít mycí prostředky, čistící prostředky, prací prostředky umí vysvětlit, proč je nezbytné udržovat pracovní místo a dům v pořádku a čistotě rozlišuje části trupu, hlavy, horní a dolní končetiny zná pět smyslů a ví, jak je chráníme popíše své hygienické návyky během dne rozezná a umí použít mycí prostředky, čistící prostředky, prací prostředky umí vysvětlit, proč je nezbytné udržovat pracovní místo a dům v pořádku a čistotě rozlišuje části trupu, hlavy, horní a dolní končetiny zná pět smyslů a ví, jak je chráníme popíše své hygienické návyky během dne

28 Péče o zdraví Osobní bezpečí: rizikové prostředí Osobní bezpečí: služby odborné pomoci rozezná a umí použít mycí prostředky, čistící prostředky, prací prostředky umí vysvětlit, proč je nezbytné udržovat pracovní místo a dům v pořádku a čistotě rozlišuje části trupu, hlavy, horní a dolní končetiny zná pět smyslů a ví, jak je chráníme popíše své hygienické návyky během dne rozezná a umí použít mycí prostředky, čistící prostředky, prací prostředky umí vysvětlit, proč je nezbytné udržovat pracovní místo a dům v pořádku a čistotě rozlišuje části trupu, hlavy, horní a dolní končetiny zná pět smyslů a ví, jak je chráníme učí se komunikovat s cizími lidmi bez ostychu, ale obezřetně ví, komu se může svěřit s nepříjemným pocitem při komunikaci s neznámým člověkem požádá o pomoc pro svého kamaráda vnímá rozdíl mezi hrou, šikanou a násilím je schopen odsoudit brutalitu a násilí v médiích (akční filmy) učí se komunikovat s cizími lidmi bez ostychu, ale obezřetně ví, komu se může svěřit s nepříjemným pocitem při

29 Brutalita a násilí v médiích Situace hromadného ohrožení Podobní a odlišní lidé barva pleti, místní původ, povahové vlastnosti, jazyk a nářečí, volný čas komunikaci s neznámým člověkem požádá o pomoc pro svého kamaráda vnímá rozdíl mezi hrou, šikanou a násilím je schopen odsoudit brutalitu a násilí v médiích (akční filmy) učí se komunikovat s cizími lidmi bez ostychu, ale obezřetně ví, komu se může svěřit s nepříjemným pocitem při komunikaci s neznámým člověkem požádá o pomoc pro svého kamaráda vnímá rozdíl mezi hrou, šikanou a násilím je schopen odsoudit brutalitu a násilí v médiích (akční filmy) naslouchá a respektuje pokyny dospělých zachová klid při vyhlášení poplachu a dále jedná podle pokynů zná role rodinných příslušníků nejen barva vlasů liší lidi navzájem orientuje se v širších rodinných vztazích (sestřenice, teta, strýc) uvědomuje si odlišnosti v nářečí i cizím jazyku hovoří o významných událostech v rodině (oslavy, výročích) vnímá povahové vlastnosti jako další prvek odlišností vyjmenuje povolání členů rodiny uvědomuje si odlišnosti podle různých zájmů a koníčků

30 povolání, zaměstnání rodičů Osobní bezpečí krizové situace (šikana, týrání) Důležitá telefonní čísla: 150, 155, 158, 156, 112 zná běžné domácí práce, přiměřeně se některých účastní vypráví o svých koníčcích a zálibách rozliší pojem známý rodiny na základě důvěry a míry přátelství zná význam a důležitost základních povolání, ví kde pracují rodiče zná zásady bezpečného chování ve skupině a uvědomuje si následky svého chování, snaží se předcházet úrazům a poraněním sebe i druhých zná základní pravidla silničního provozu ví, co je úraz (jak vzniká) ví, jak přivolat pomoc zná základní vybavení lékárničky, ví, kde je umístěna respektováním pravidel chování předchází případným úrazům zná některé dětské nemoci zná zásady bezpečného chování ve skupině a uvědomuje si následky svého chování, snaží se předcházet úrazům a poraněním sebe i druhých zná základní pravidla silničního provozu ví, co je úraz (jak vzniká) ví, jak přivolat pomoc

31 Pravidla chování Dětské nemoci Prvouka zná základní vybavení lékárničky, ví, kde je umístěna respektováním pravidel chování předchází případným úrazům zná některé dětské nemoci zná zásady bezpečného chování ve skupině a uvědomuje si následky svého chování, snaží se předcházet úrazům a poraněním sebe i druhých zná základní pravidla silničního provozu ví, co je úraz (jak vzniká) ví, jak přivolat pomoc zná základní vybavení lékárničky, ví, kde je umístěna respektováním pravidel chování předchází případným úrazům zná některé dětské nemoci zná zásady bezpečného chování ve skupině a uvědomuje si následky svého chování, snaží se předcházet úrazům a poraněním sebe i druhých zná základní pravidla silničního provozu ví, co je úraz (jak vzniká) ví, jak přivolat pomoc zná základní vybavení lékárničky, ví, kde je umístěna respektováním pravidel chování předchází případným úrazům zná některé dětské nemoci

32 Dopravní výchova Prvouka Péče o lidské zdraví zná zásady bezpečného chování ve skupině a uvědomuje si následky svého chování, snaží se předcházet úrazům a poraněním sebe i druhých zná základní pravidla silničního provozu ví, co je úraz (jak vzniká) ví, jak přivolat pomoc zná základní vybavení lékárničky, ví, kde je umístěna respektováním pravidel chování předchází případným úrazům zná některé dětské nemoci zná zásady bezpečného chování ve skupině a uvědomuje si následky svého chování, snaží se předcházet úrazům a poraněním sebe i druhých zná základní pravidla silničního provozu ví, co je úraz (jak vzniká) ví, jak přivolat pomoc zná základní vybavení lékárničky, ví, kde je umístěna respektováním pravidel chování předchází případným úrazům zná některé dětské nemoci

Prvouka. bydliště žáka, bezpečná cesta do školy

Prvouka. bydliště žáka, bezpečná cesta do školy 1 Prvouka Prvouka Učivo ŠVP výstupy Domov prostředí domova, orientace v místě bydliště, adresa zná název školy, jméno učitelky, vychovatelky, ředitele školy bydliště žáka, bezpečná cesta do školy rozlišuje

Více

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: druhý

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: druhý ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA orientuje se podle rozvrhu hodin, rozlišuje mezi povinností a zábavou rozezná běžně známé zástupce pokojových rostlin a pečuje o ně

Více

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: PRVOUKA Ročník: 2.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: PRVOUKA Ročník: 2. Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: PRVOUKA Ročník: 2. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - vyznačí v jednoduchém plánu místo bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP Ročník: I. - orientuje se v pojmech a prostoru školy - vyzná se v prostoru třídy, školy, okolí svého bydliště - umí adresu a telefon bydliště - dojde bezpečně z domu do školy a zpět - užívá správné školní

Více

Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: první Časová dotace: 2 vyučovací hodiny týdně Tematický okruh: Místo, kde žijeme Minimální doporučená úroveň žák

Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: první Časová dotace: 2 vyučovací hodiny týdně Tematický okruh: Místo, kde žijeme Minimální doporučená úroveň žák Příklady možné konkretizace minimální doporučené úrovně pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření pro využití v IVP předmětu Prvouka pro 1. stupeň základní školy Ukázka zpracována s využitím

Více

Výstup Učivo Průřezová témata. Domov Škola Osobní bezpečí Riziková místa a situace. Chování lidí Právo a spravedlnost. Péče o zdraví, zdravá výživa

Výstup Učivo Průřezová témata. Domov Škola Osobní bezpečí Riziková místa a situace. Chování lidí Právo a spravedlnost. Péče o zdraví, zdravá výživa 5.1.6.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1. Zná bezpečnou cestu do školy a zpět Zná název školy Zná jméno třídní učitelky a

Více

Průřezová témata. Mezipředmět. vazby. Ročník Předmět. Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka. Strana 1/7 ŠVP ZV Škola pro život

Průřezová témata. Mezipředmět. vazby. Ročník Předmět. Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka. Strana 1/7 ŠVP ZV Škola pro život Vyučovací předmět: Prvouka (Pr) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka 1 Pr OSV 1 (zapamatování) Tč, Tv Orientuje se ve škole a jejím okolí (v okolí svého

Více

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník:3 Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka MÍSTO, KDE ŽIJEME Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy,

Více

Učební osnovy - Člověk a jeho svět (pro žáky s LMP)

Učební osnovy - Člověk a jeho svět (pro žáky s LMP) Učební osnovy - Člověk a jeho svět (pro žáky s LMP) PŘEDMĚT: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Ročník: 1. Výstup Učivo Související PT místo, kde žijeme 1. Zvládá orientaci v okolí svého bydliště a v okolí domov - prostředí

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II.. Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Orientuje se v okolí školy Orientuje se v budově školy Bezpečně

Více

Předmět: PRVOUKA Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: PRVOUKA Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Místo, kde žijeme Domov bydliště a jeho okolí, orientace v nejbližším okolí bydliště Zná svou adresu a telefonní číslo, kontakt na rodiče, chrání osobní údaje před cizími lidmi, bezpečně se orientuje v

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Člověk a jeho svět 2. ročník Zpracovala: Mgr. Anna Šornová Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší

Více

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo Průřezová témata Evaluace žáka Poznámky (Dílčí

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Člověk a jeho svět 3. ročník Zpracovala: Mgr. Anna Šornová Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší

Více

Příloha č. 8 ČLOVĚK A JEHO SVĚT

Příloha č. 8 ČLOVĚK A JEHO SVĚT Žák rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí. Pozoruje a popíše změny v obci a okolí. Rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině. Místo, kde žijeme Poprvé ve škole Naše škola Naše třída O přestávce

Více

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata Září Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy, v místní krajině Zná základní údaje z historie a současnosti obce Zná některé lidové a místní zvyky a tradice Domov, orientace v krajině Škola,

Více

5.5.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

5.5.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 5.5.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Předmět:Prvouka I Ročník: 1 Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata) vyznačí v jednoduchém plánu

Více

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Ročník: 3. Časová dotace: 3 hodiny týdně Místo, kde žijeme Domov prostředí domova orientace v místě bydliště adresa Žák vyznačí v plánu místo svého bydliště a školy. Pamatuje si adresu svého bydliště a

Více

Člověk a jeho svět Prvouka 1. 3. ročník

Člověk a jeho svět Prvouka 1. 3. ročník Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Člověk a jeho svět Prvouka 1. 3. ročník Charakteristika předmětu V předmětu Prvouka je realizován obsah vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět v pěti tematických

Více

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah Vlastivěda 4. ročník Časový Září Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Místo, kde žijeme Škola a život ve škole Naše škola Orientace ve školní budově, okolí školy Chování a

Více

ŠKOLNÍ DRUŽINA. Téma Obsah Činnosti

ŠKOLNÍ DRUŽINA. Téma Obsah Činnosti září - říjen Žák zná dobře prostředí školy a její zaměstnance. Umí výtvarně ztvárnit prostředí ŠD. Žák rozlišuje blízké příbuzenské vztahy a role rodinných příslušníků. Žák si uvědomuje rozdíl mezi zábavou

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Prvouka - 1. ročník MÍSTO, KDE ŽIJEME Škola Vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí - prostředí školy, činnosti ve škole,

Více

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 3 hodiny Ročník: třetí

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 3 hodiny Ročník: třetí ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků, jejich přednostem a nedostatkům vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště

Více

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy Část V. Osnovy I. stupeň KAPITOLA 8. - PRVOUKA Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor vyučovací předmět: Člověk a jeho svět - Prvouka 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU PRVOUKA Obsahové,

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT 5.4.1 PRVOUKA 5.4.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Prvouka vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět pro 1. období. Předmět předkládá

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby MÍSTO, KDE ŽIJEME

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby MÍSTO, KDE ŽIJEME Předmět: PRVOUKA Ročník: 1. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby MÍSTO, KDE ŽIJEME Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu Vyznačí

Více

Přírodověda. zná zásady poskytnutí první pomoci. zná zásady bezpečného pohybu a pobytu v přírodě. problémy konzumní společnosti

Přírodověda. zná zásady poskytnutí první pomoci. zná zásady bezpečného pohybu a pobytu v přírodě. problémy konzumní společnosti 1 Přírodověda Přírodověda Učivo ŠVP výstupy Lidské tělo péče o zdraví zná zásady bezpečného pohybu a pobytu v přírodě zná zásady poskytnutí první pomoci První pomoc zná zásady bezpečného pohybu a pobytu

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyznačí v jednoduchém plánu místo domov. VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyznačí v jednoduchém plánu místo domov. VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na Prvouka - 1. ročník Vyznačí v jednoduchém plánu místo domov VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na škola a škola - výchova dem. určené místo a rozliší možná osobní bezpečí občana v rámci

Více

MÍSTO, KDE ŽIJEME. Domov domov, bydlení, bydliště /adresa/, telefonní číslo, orientace v okolí bydliště

MÍSTO, KDE ŽIJEME. Domov domov, bydlení, bydliště /adresa/, telefonní číslo, orientace v okolí bydliště A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vzdělávací předmět: Prvouka 4 Ročník: 3. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení vyhledává a třídí

Více

Příloha č. 5 Prvouka Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Příloha č. 5 Prvouka Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Příloha č. 5 Prvouka Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Místo, kde žijeme - orientuje se v místě svého bydliště a školy, rozliší možná nebezpečí v nejbližším

Více

Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu,

Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu, Prvouka - 1. ročník Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu, Vv kresby k jednotlivým tématům zná svou adresu Bydliště - adresa

Více

Výstupy pro 1. ročník Učivo Průřezová témata. Jiné. Kompetence k učení vyhledává informace samostatně pozoruje. učivo je námětem rozhovoru

Výstupy pro 1. ročník Učivo Průřezová témata. Jiné. Kompetence k učení vyhledává informace samostatně pozoruje. učivo je námětem rozhovoru Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Český jazyk Klíčové Výstupy pro 1. ročník Učivo Průřezová k učení k řešení sociální pracovní Žák vyznačí na

Více

září říjen listopad prosinec leden únor březen duben Předmět je členěn do okruhů

září říjen listopad prosinec leden únor březen duben Předmět je členěn do okruhů PRVOUKA 1. ročník Předmět je členěn do okruhů 1. Místo, kde žijeme 2. Lidé kolem nás 3. Lidé a čas 4. Člověk a jeho svět 5. Rozmanitost přírody září říjen listopad prosinec leden únor březen duben Škola

Více

Předmět: PRVOUKA Ročník: 1.

Předmět: PRVOUKA Ročník: 1. Předmět: PRVOUKA Ročník: 1. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Místo, kde žijeme - vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí

Více

ČLOVĚK A JEHO SVĚT Náš svět

ČLOVĚK A JEHO SVĚT Náš svět Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Počet hodin : 66 Učební texty : ČLOVĚK A JEHO SVĚT Náš svět 1. období - 2. ročník Mgr. V. Štiková: Já a můj svět 2 (Nová škola) Mgr. V. Štiková:

Více

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3.

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3. NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3. Jaký tvar mají značky informující? 4. Nakresli značku Dej

Více

PRVOUKA (1. 3. ročník)

PRVOUKA (1. 3. ročník) PRVOUKA (1. 3. ročník) Charakteristika předmětu Prvouka je zařazena v 1., 2. a 3. ročníku po 2 hodinách týdně. Výuka probíhá ve třídách, ale také v bezprostřední blízkosti školy - využíváme regionálních

Více

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy Část V. Osnovy I. stupeň KAPITOLA 8. - PRVOUKA Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor vyučovací předmět: Člověk a jeho svět - Prvouka 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU PRVOUKA Obsahové,

Více

Roní plán pro 2.roník

Roní plán pro 2.roník Roní plán pro 2.roník ( Nakladatelství Fraus) 1.období záí íjen dodržuje zásady bezpeného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných. Orientuje se v budov školy, vysvtlí rozdíl v chování o

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT UČEBNÍ OSNOVY 4. 1 Prvouka Časová dotace 1. ročník 2 hodiny 2. ročník 2 hodiny 3. ročník 3 hodiny Celková dotace na 1. stupni je 7 hodin. Charakteristika Vyučovací předmět Prvouka

Více

Tématický plán. Září. Říjen. Předmět Přírodověda. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. Ročník IV. A

Tématický plán. Září. Říjen. Předmět Přírodověda. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. Ročník IV. A Tématický plán Předmět Přírodověda Vyučující PhDr. Eva Bomerová Školní rok 206/207 Ročník IV. A hod./týd. Učebnice: Štiková, V: Přírodověda pro. ročník ZŠ. Nová škola, 2003. Doplňkové materiály: Štiková,

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Prvouka / PRV

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Prvouka / PRV I. název vzdělávacího oboru: PRVOUKA (Prv) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Prvouka se vyučuje v 1. 3. ročníku I. stupně základního vzdělávání s časovou dotací 2 hodiny

Více

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. V charakteristice předmětů je uvedena informace o očekávaných výstupech, barevné

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Základní škola Velká Jesenice

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Základní škola Velká Jesenice ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Základní škola Velká Jesenice Vzdělávací oblast : Člověk a jeho svět Vyučovací předmět : Prvouka 1. 3. ročník Charakteristika předmětu V předmětu Prvouka je realizován obsah vzdělávací

Více

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Období: 1. období Počet hodin ročník: 66 66 66 Učební texty: 1 1. období Vzdělávací oblast je v 1. - 3.

Více

Tematický plán učiva

Tematický plán učiva Tematický plán učiva Předmět Člověk a jeho svět Školní rok 2012/13 Třída-ročník 2. Vyučující Mgr. S.Figallová Měsíc Učivo PT Výstupy Využití školní zahrady IX. Škola třídní kolektiv, třídní řád, způsoby

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Náš svět 1. období 3. ročník Danielovská, V., Kvasničková, D.: Prvouka pro 3. ročník ZŠ Očekávané výstupy předmětu Na konci 1. období základního vzdělávání

Více

Člověk a jeho svět Náš svět 1. období 3. ročník

Člověk a jeho svět Náš svět 1. období 3. ročník Vzdělávací oblast : : Vyučovací předmět : Období ročník : Počet hodin : 99 Člověk a jeho svět Náš svět 1. období 3. ročník Učební texty : Mgr. V. Štiková, Já a můj svět - prvouka pro 3. ročník, pracovní

Více

Přírodověda - 4. ročník

Přírodověda - 4. ročník Přírodověda - 4. ročník Školní výstupy Učivo Vztahy zjišťuje propojenost prvků přírody nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka prakticky třídí organismy do skupin s využitím

Více

4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT UČEBNÍ OSNOVY Prvouka. Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT UČEBNÍ OSNOVY Prvouka. Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT UČEBNÍ OSNOVY 4. 1 Prvouka Časová dotace 1. ročník 2 hodiny 2. ročník 2 hodiny 3. ročník 3 hodiny Celková dotace na 1. stupni je 7 hodin. Charakteristika Vyučovací předmět Prvouka

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_1.3.13.3._PRV TÉMA: živá příroda - rostliny ČÍSLO

Více

Člověk a jeho svět. Prvouka. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 1. 3.

Člověk a jeho svět. Prvouka. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 1. 3. Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Člověk a jeho svět Prvouka 1. 3. ročník 2 hodiny týdně třídy, příroda, obec učivo je rozděleno do pěti tematických

Více

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět Prvouka Člověk a jeho svět - tato vzdělávací oblast vymezuje obsah týkající se člověka, rodiny, společnosti, vlasti, přírody, kultury, techniky, zdraví a dalších témat. Uplatňuje pohled do historie i současnosti

Více

Člověk a jeho svět Náš svět 1. období 3. ročník

Člověk a jeho svět Náš svět 1. období 3. ročník Vzdělávací oblast : : Vyučovací předmět : Období ročník : Počet hodin : 99 Člověk a jeho svět Náš svět 1. období 3. ročník Učební texty : Mg. I. Frýzová: Člověk a jeho svět 3, pracovní sešit pro 3.roč.

Více

Tematický plán pro školní rok: 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: první

Tematický plán pro školní rok: 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: první ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA - hovoří o tom, co očekává od školy - orientuje se v prostoru školy - popíše polohu a vysvětlí funkci vybraných místností školy - uvede

Více

Prvouka - Přírodověda - Vlastivěda 2 / 10

Prvouka - Přírodověda - Vlastivěda 2 / 10 Prvouka Školní výstupy Žák by měl Místo, kde žijeme rozlišovat hračky od školních pomůcek udržovat pořádek rozpoznat spolužáky poznat svou třídu, školu přejít vozovku podle pravidel pojmenovat město, kde

Více

Vzdělávací obsah předmětu přírodověda

Vzdělávací obsah předmětu přírodověda 5.5.3. Vzdělávací obsah předmětu přírodověda Předmět: Přírodověda Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Zpracoval: Vyučuje: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Mgr.Eva Hnízdová PŘ 4/1 Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy 4.r.

Více

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence občanské respektuje přesvědčení druhých je si vědom svých

Více

Vzdělávací obor - Prvouka

Vzdělávací obor - Prvouka Vzdělávací obor - Prvouka 3. ročník HLAVMÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO Jsem školák Příroda Vytváří si nejvhodnější způsob práce a odpočinku. Dodržuje základní režimové návyky v průběhu dne a týdne (s

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 4. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 4. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka - objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka ROZMANITOST PŘÍRODY Prvky neživé přírody:

Více

Září, Ferda má nové kamarády

Září, Ferda má nové kamarády I. téma: Září, Ferda má nové kamarády - seznamování s prostředím školy - seznamování s kamarády - seznamování se zaměstnanci školy - seznamování se základními pravidly chování - seznamování s režimem školy

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Č: Měření Žák: - změří se a zváží, používá hodiny a teploměr - délka, hmotnost, čas, teplota OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Matematika

Více

Seznam šablon Autor: Mgr. Miloslava Tremlová Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematický celek: Místo, kde žijeme Ročník: 3.

Seznam šablon Autor: Mgr. Miloslava Tremlová Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematický celek: Místo, kde žijeme Ročník: 3. Autor: Mgr. Miloslava Tremlová Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematický celek: Místo, kde žijeme Ročník: 3. 1 MKDŽ1 Orientace na mapě města Pracovní list k procvičování učiva, práce s mapou, vyhledávání

Více

Člověk a jeho svět Prvouka Navázání na dosažené kompetence

Člověk a jeho svět Prvouka Navázání na dosažené kompetence Hlavní kompetence Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV realizace Metody práce, Projekty Průřezová témata obor zvlád. téma ročník MÍSTO KDE ŽIJEME KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ IX-VI. Obec, místní

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT PŘÍRODOVĚDA Mgr. Vovčičková

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT PŘÍRODOVĚDA Mgr. Vovčičková CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT PŘÍRODOVĚDA Mgr. Vovčičková Vyučovací předmět Přírodověda je součástí vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět na 1. stupni

Více

VZDĚLÁVACÍ OBLAST - ČLOVĚK A JEHO SVĚT VZDĚLÁVACÍ OBOR - ČLOVĚK A JEHO SVĚT VYUČOVACÍ PŘEDMĚT- PRVOUKA. Charakteristika vyučovacího předmětu:

VZDĚLÁVACÍ OBLAST - ČLOVĚK A JEHO SVĚT VZDĚLÁVACÍ OBOR - ČLOVĚK A JEHO SVĚT VYUČOVACÍ PŘEDMĚT- PRVOUKA. Charakteristika vyučovacího předmětu: VZDĚLÁVACÍ OBLAST - ČLOVĚK A JEHO SVĚT VZDĚLÁVACÍ OBOR - ČLOVĚK A JEHO SVĚT VYUČOVACÍ PŘEDMĚT- PRVOUKA Charakteristika vyučovacího předmětu: Hlavním cílem předmětu je rozvíjet poznatky, dovednosti a prvotní

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 2.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 2. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 2. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA Časové, organizační a obsahové vymezení Ve všech předmětech platí stejná časová dotace jako pro žáky bez integrace. Žáka zapojujeme do všech činností a práce

Více

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín 2014-2015 Počet žáků: 55. Ředitelka školy: Mgr. Ivana Pfefrová Koordinátor environmentální výchovy: Ludmila Kroupová Zpracovala: Ludmila Kroupová 1. Charakteristika EVVO 2. Cíle

Více

Průřezová témata. Mezipředmět. vazby. Ročník Předmět. Strana 1/5 ZŠ, MŠ, ZUŠ Jesenice ŠVP ZV Škola pro život.

Průřezová témata. Mezipředmět. vazby. Ročník Předmět. Strana 1/5 ZŠ, MŠ, ZUŠ Jesenice ŠVP ZV Škola pro život. Vyučovací předmět: Ročník edmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Aj, ICT, Tč írodověda () Školní výstupy Učivo (pojmy) Cíleně pozoruje přírodu ve čtyřech ročních obdobích. jaro, léto, podzim, zima Samostatně

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 3 týdně, povinný MKŽ: Naše vlast Výsledky vzdělávání Učivo Průřezová témata přesahy do učebních bloků: Žák: vyhledá ČR na mapě Evropy pojmenuje nejdůležitější pohoří ČR, nížiny ČR vysvětlí pojmy povodí,

Více

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Prvouka / PRV

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Prvouka / PRV I. název vzdělávacího oboru: PRVOUKA (Prv) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Prvouka se vyučuje v 1. 3. ročníku I. stupně základního vzdělávání s časovou dotací 2 hodiny

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 3. NAVRÁTILOVÁ

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 3. NAVRÁTILOVÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 3 NAVRÁTILOVÁ Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Vyznačí v jednoduchém plánku místo svého bydliště a umístění školy Bezpečně se orientuje v místě svého bydliště a jeho okolí

Více

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program 4.4. Člověk a jeho svět Vzdělávací oblast je v 1. - 3. r. realizována prostřednictvím vyučovacího předmětu prvouka,ve 4. a 5.ročníku ve vyučovacích předmětech přírodověda a vlastivěda. 4.4.1. Prvouka Charakteristika

Více

Prvouka 1. ročník Vzdělávací obsah

Prvouka 1. ročník Vzdělávací obsah Prvouka 1. ročník Časový Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností Poznámka Září Místo, kde žijeme Škola prostředí školy a život ve škole, okolí školy Naše třída, učitelka, školní potřeby

Více

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda PŘÍRODOPIS ročník: šestý Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy - zná základní podmínky a Poznávání přírody(přír.soustavy- ekosystémy) Z-planeta Země projevy života -

Více

Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu

Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu O B S A H Přírodověda 4. ročník (Mgr. Lucie Vorlíčková).... 5 Živá a neživá příroda....... 5 Houby..... 6 Dělení živočichů......

Více

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme skutečností. kulturnímu a tolerantnímu chování a jednání. Samostatné a sebevědomé vystupování a jednání, k efektivní, bezproblémové a bezkonfliktní komunikaci. vztahu k sobě i okolnímu prostředí. Seznamuje

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 3.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 3. Očekávané výstupy RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a

Více

5.1.4.2. Přírodověda. Vyučovacími oblastmi jsou: rozmanitost přírody člověk a jeho zdraví člověk a technika

5.1.4.2. Přírodověda. Vyučovacími oblastmi jsou: rozmanitost přírody člověk a jeho zdraví člověk a technika 5.1.4.2. Přírodověda Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vyučovací předmět Přírodověda je vyučován ve 4. a 5. ročníku a navazuje na elementární znalosti, které žáci získali v předmětu Prvouky

Více

5.5.3. Vzdělávací obsah předmětu přírodověda

5.5.3. Vzdělávací obsah předmětu přírodověda 5.5.3. Vzdělávací obsah předmětu přírodověda Předmět: Přírodověda Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Zpracoval: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Mgr.Eva Hnízdová Vyučuje: PŘ 4/1 Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy 4.r.

Více

Svět kolem nás II. Riskuj!

Svět kolem nás II. Riskuj! Svět kolem nás II Riskuj! Moje rodina Kalendář Ovoce a zelenina Dopravní výchova Zdraví 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 Moje rodina otázka za 1 bod Tatínek mého tatínka je můj... Správná

Více

Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r. 2013 / 2014. Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r.

Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r. 2013 / 2014. Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r. Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r. 2013 / 2014 Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r. 2013 / 2014 ročník předmět téma měsíc 1.r. Prvouka Jsem školák

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,

Více

Vyučovací předmět: PRVOUKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: PRVOUKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět: PRVOUKA A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět žákům předkládá nové poznatky a dovednosti z různých oblastí života. Vytváří

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Ročník: 4. Vzdělávací předmět: Vlastivěda Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby

Více

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby Živá příroda Člověk Živé organismy Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby Znaky života rostlin Rostliny: Dýchají Přijímají vodu a živiny Vylučují odpadní látky Rozmnožují se Rostou Vyvíjejí se Rostliny

Více

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah Přírodopis - 6. ročník Časový Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Příroda živá a neživá Úvod do předmětu Vysvětlí pojem příroda Příroda, přírodniny Rozliší přírodniny

Více

Týdenní počet hodin 12 hod z toho 1.stupeň 12 hod 2.stupeň 0 hod

Týdenní počet hodin 12 hod z toho 1.stupeň 12 hod 2.stupeň 0 hod Vzdělávací oblast ČLOVĚK A JEHO SVĚT Týdenní počet hodin 12 hod z toho 1.stupeň 12 hod 2.stupeň 0 hod Vyučovací předměty Prvouka Vlastivěda Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávaní v této vzdělávací

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 373 Jméno autora Mgr. Michaela Vejšická Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 15.1.2012 Ročník, pro který je DUM určen 2. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický

Více

I. Sekaniny1804 Prvouka

I. Sekaniny1804 Prvouka Prvouka Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Prvouka se vyučuje jako samostatný předmět ve třech ročnících: 1. ročník... 2 hodiny týdně 2. ročník...

Více

Člověk a svět práce. práce s drobným materiálem

Člověk a svět práce. práce s drobným materiálem 1 Člověk a svět práce Člověk a svět práce Učivo práce s drobným materiálem vytváření návyku organizace a plánování práce bezpečnost a hygiena práce práce s modelovací hmotou práce s papírem, kartonem,

Více

Prvouka a Člověk a jeho svět

Prvouka a Člověk a jeho svět Prvouka a Člověk a jeho svět V předmětech Prvouka (1. až 3. třída) a Člověk a jeho svět (4. a 5. třída), které na sebe navazují, se žáci učí pozorovat, pojmenovávat a popisovat věci, jevy a děje a jejich

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný M: Škola Žák: - orientuje se ve škole - bezpečně se orientuje v budově školy - pozná spolužáky, učitele, ředitele - pozná svoje spolužáky, třídního učitele, ředitele

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2260 Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_37 Jméno autora: Tereza Mašková Třída/ročník: II.

Více

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr. Projekt Učíme se pro život (EU peníze školám) Věcné učení Pracovní listy 7. 10. ročník základní školy speciální Vypracovala: Mgr. Lenka Dobrovolná Obsah DUM 1. Lidské tělo. Seznámení s hlavními částmi

Více

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin - opakování učiva ze 6.ročníku - vysvětlí význam a zásady třídění organismů,zná jednotlivé taxonomické jednotky Zopakovat třídění bezobratlých živočichů - vysvětlí vývoj rostlin Přechod rostlin na souš,vývoj

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Obecná biologie rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů

Více