Výroční zpráva. školní rok 2008/2009

Transkript

1 Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Okružní 643, Zruč nad Sázavou Telefon/fax: IČO: IZO: www stránky: Výroční zpráva školní rok 2008/2009 Strana 1 (celkem 23)

2 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY, ZRUČ NAD SÁZAVOU, OKRUŽNÍ 643 ZA ŠKOLNÍ ROK 2008/2009 škola samostatně zřízená pro děti a žáky se zdravotním postižením Struktura vychází z 10 odst. 3 a 11 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a 7 vyhlášky MŠMT č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Výroční zpráva o činnosti školy je zpracována za období školního roku 2008/2009, základní údaje o hospodaření školy jsou uvedeny za kalendářní rok Výroční zpráva školy je současně zpracována v souladu se směrnicí Krajského úřadu Středočeského kraje č. 48 Zásady vztahů Středočeského kraje a jeho příspěvkových organizací. Ve Zruči nad Sázavou: Zpracovala: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Projednáno na pedagogické radě dne Schváleno školskou radou dne Strana 2 (celkem 23)

3 1. Základní údaje o škole Název školy, adresa : Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Okružní 643, Zruč nad Sázavou Právní forma: příspěvková organizace IČO školy: IZO ředitelství školy: Zřizovatel: Středočeský kraj Právní forma: kraj, IČO: Adresa: Zborovská 11, Praha 5 Kontakty: telefon/fax: ová adresa: zs-okruzni@zruc.info www stránky: ředitelka školy: Mgr. Jana Marečková telefon/fax: ová adresa: zs-zruc@zruc.info statutární zástupce ředitelky školy: Mgr. Zdeňka Kunčická telefon/fax: ová adresa: Zdenka.Kuncicka@seznam.cz Seznam členů školské rady (koho zastupují): Mgr. Zdeňka Kunčická zastupuje pedagogy pan Jaroslav Jelínek zastupuje zřizovatele pan Petr Jirovský zastupuje rodiče Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a uskutečněné změny za hodnocený školní rok: B Základní škola, B Pomocná škola, studium denní, délka studia 10 r. 0měs. nejvyšší povolený počet žáků v oboru: C Základní škola, C/001 Základní škola, stud. denní, délka stud.: 9 r. 0 měs. nejvyšší povolený počet žáků v oboru: 50, dobíhající obor C Základní škola, C/01 Základní škola, stud. denní, délka stud.: 9 r. 0 měs. nejvyšší povolený počet žáků v oboru: Charakteristika školy Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy Hlavní činnost je vymezena zákonem 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění a prováděcími předpisy. Příspěvková organizace sdružuje: 1) Základní škola praktická hlavní účel a předmět činnosti školy je vymezen 44 zákona č. 561/2004 Sb. a prováděcími předpisy. 2) Školní družina - hlavní účel a předmět činnosti školního zařízení je vymezen 118 zákona č. 561/2004 Sb. a prováděcími předpisy. Doplňková činnost není. Materiálně technické podmínky pro výuku (budovy a jejich vlastnictví, další místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (počet, adresy), prostorové zabezpečení výuky, materiální vybavení apod.) Přízemní bezbariérovou budovu o rozloze 492 m2 vlastní Středočeský kraj (Zborovská11, Praha 5), který ji předal do správy příspěvkové organizaci ke dni Budovu obklopuje zahrada a hřiště o celkové rozloze m2. Strana 3 (celkem 23)

4 V budově jsou 3 kmenové třídy, 1 dílna pro výuku pracovního vyučování dílenské práce, cvičná kuchyň, herna pro žáky s těžkým zdravotním postižením, místnost pro školní družinu, počítačový kout v I. třídě, relaxační kout, WC, umyvárny, WC pro postižené, sborovna, ředitelna, šatna, sklad učebnic, sklad učebních pomůcek a sklep. Po celý školní rok byl velký nedostatek finančních prostředků nejen na učební pomůcky, ale i na učebnice, školní nábytek a opravy. Nemůže docházet k obnově školního nábytku ani didaktických pomůcek v takové míře, jaké si vyžaduje zdravotní postižení žáků. Nedostávají se kompenzační pomůcky. Chybí prostory na ukládání učebních pomůcek. Materiál pro dílenské práce byl v zásobě ještě z minulých let. Vhodná by byla v budoucnosti rekonstrukce sportovního hřiště a pískoviště. Postupně se škola orientuje na EVVO a obnovuje se školní zahrada, dokončuje se výsadba živého plotu a vznikla přírodní učebna. Údržba školní zahrady začíná být náročnější. Je nutné zakoupit strunovou sekačku na vysekání trávy kolem plotu a novou sekačku s pojezdem na trávník. Stále se zlepšuje práce s počítači a vyhledávání informací na internetu.. Pedagogové využívají své znalosti a zdokonalují se. Žáci používají počítače, zvládnou zapnutí, spuštění a ovládání jednoduchých výukových programů a přístup na internet, ovou poštu. Vytvoří a uloží si dokument. Kvalitní výukové programy od Terasoftu přispívají k rozvoji žáků, viz. bod č. 11. Výpočetní technika je již zastaralá, je nutné co nejdříve obnovit žákovskou počítačovou síť. Vzdělávací programy školy, příprava a ověřování školních vzdělávacích programů; inovace, nové metody a formy práce 1. Vzdělávací program zvláštní školy schválený MŠMT ČR dne č.j.:220980/97-22 jako učební dokument pro zvláštní školy ve smyslu 39 odst. 1 zákona č. 258/1996 Sb. s platností od v aktualizovaném znění. 2.Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy schválený MŠMT ČR, pod č.j /97-22 s platností od 1. září 1997 jako učební dokument ve smyslu 39, odst.1 školského zákona v aktualizovaném znění. 3. Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy, č.j.: / výuka podle individuálního vzdělávacího plánu. 4. V 1., 2., 6. a 7. roč. ročníku probíhala výuka podle školního vzdělávacího programu Škola jako zahrada podle Rámcového vzdělávacího programu základního vzdělávání - přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu byly plněny: a) Socializace: Rozvíjet a kultivovat osobnosti žáků, poskytovat vědomosti, dovednosti a návyky potřebné k uplatnění v praktickém životě a vytvořit podmínky pro další vzdělávání a studium pro talentované žáky. Žák by měl získat základní vědomosti ze všeobecně vzdělávacích předmětů, srozumitelně se vyjadřovat ústní i písemnou formou a pokud je to možné, být zručný a fyzicky zdatný. Absolvent školy bude kvalitně připraven pro život. b) Integrace: Umožnit vzdělání i žákům vyučovaných podle osnov pomocné školy, rozvíjet psychické i fyzické předpoklady a schopnosti žáků a vybavit je takovými vědomostmi, dovednostmi a návyky, které jim umožní, aby se v maximální míře zapojili do společenského života. Pro těžce zdravotně postižené žáky s těžkou mentální retardací a zároveň tělesným a řečovým postižením zajistit vzdělání podle osnov rehabilitační třídy pomocí asistenta pedagoga. Pomocí integrace zajistit pro žáky jejich maximální rozvoj. Strana 4 (celkem 23)

5 c) Umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení. d) Podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů. e) Vést žáky k všestranné a účinné komunikaci. f) Rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých. g) Připravovat žáky k tomu, aby se projevovali jako samostatné, svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a naplňovali své povinnosti. h) Vytvářet u žáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, jednání a v prožívání životních situací, rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, svému prostředí i k přírodě. ch) Učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní a sociální zdraví a být za ně odpovědný. i) Vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je žít společně s ostatními lidmi. j) Pomáhat žákům poznávat a rozvíjet své schopnosti i reálné možnosti a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci. Byla plněna i vize školy: docílit: - do školy budou chodit rádi učitelé, žáci i provozní zaměstnanci - všichni dosáhnou svého maximálního rozvoje - činnost bude zajímavá, zábavná, vzdělávací, podněcující k tvořivosti a aktivitě - prostředí ve škole i v celém areálu bude kulturní, upravené bude zrekonstruovaná celá budova - prezentovat učivo tak, aby je žáci považovali pro sebe a svůj život za významné a byli schopni je zvládnout, úspěšně si ho osvojit a být tak kvalitně připraveni do života - splnění vytyčených klíčových kompetencí žáků a základních cílů Naplňovány byly i klíčové kompetence: k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské, pracovní. Další informace o škole (vznik školy, specifika školy, ) ZŠ, Zruč n. S., Okružní 643 je malotřídní škola. Jelikož budovu obklopuje krásná školní zahrada, škola se zaměřuje na EVVO vzniklo při škole o. s. Ručičky, které se ve školním roce 2008/2009 velice aktivně podporovalo školní činnost, viz. př. č. 6 Zpráva o činnosti o. s. Ručičky. 3. Školy a školská zařízení členění I. Školy nejvyšší povolený počet dětí/žáků a naplněnost (k ) Typ školy/šz IZO Nejvyšší povolený počet dětí/žáků Skutečný počet dětí/žáků Přepočtený počet pedagogických pracovníků Počet dětí/žáků na přep. počet ped. prac. ZŠ praktická / ,68 5,00 ZŠ speciální / ,2 0,8 V průběhu školního roku u malotřídní školy vzrostl počet žáků na 24 v základní škole praktické a na 5 v základní škole speciální (individuální integrace). II. Školská zařízení nejvyšší povolený počet dětí/žáků (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k ) Nejvyšší Skutečný počet Přepočtený povolený počet Školské zařízení IZO dětí/žáků (ubyt. Z toho cizích počet dětí/žáků (ubyt. /stráv./klientů) pracovníků /stráv./klientů) Školní družina ,625 Doplňková činnost na škole není. Strana 5 (celkem 23)

6 4. Souhrnné údaje o dětech/žácích I. Děti/žáci podle typu školy/školského zařízení (k ) Typ školy/šz Děti/žáci Počet tříd (u ŠD/ŠK počet oddělení) Průměr počet dětí/žáků na třídu (oddělení) ZŠ praktická ,3 ZŠ speciální 4 Individuální integrace 1,3 Školní družina přípravná třída ZŠ není. Počet žáků vzdělávaných podle rehabilitačního programu pomocné školy a podle individuálních vzdělávacích plánů, údaje o vzdělávání žáků s hlubokým mentálním postižením, kterým je dle 42 školského zákona stanoven krajským úřadem jiný způsob povinné školní docházky. - podle rehabilitačního programu pomocné školy se vzdělával 1 žák - podle individuálních vzdělávacích plánů se vzdělávali 3 žáci - vzdělávání žáků s hlubokým mentálním postižením, kterým je dle 42 školského zákona stanoven krajským úřadem jiný způsob povinné školní docházky tito žáci nejsou Cizí státní příslušníci EU, ostatní (počty) podle druhu školy: ve škole nejsou. Uveďte kolik dětí a kolik žáků dojíždí do školy z jiných krajů (podle druhu školy). II. Děti/žáci podle druhu zdravotního postižení (k ) Druh postižení MŠ ZŠ ZŠ speciální Příp. stupeň PrŠ Mentální postižení z toho těžké mentální postižení - z toho hluboké mentální postižení Sluchové postižení z toho neslyšící Zrakové postižení z toho nevidomí Vady řeči 0 0 Tělesné postižení 0 0 Souběžné postižení více vadami z toho hluchoslepí Vývojové poruchy učení 0 0 Vývojové poruchy chování 0 0 Autismus 0 0 Bez zdravotního postižení 0 0 Do školy docházeli žáci pouze ze Středočeského kraje. 5. Údaje o přijímání dětí/žáků do školy I. Přijímání dětí do MŠ a přípravného stupně ZŠ speciální pro školní rok 2008/2009 a počet udělených odkladů povinné školní docházky (dále jen PŠD) k ve škole neprobíhalo. Strana 6 (celkem 23)

7 II. Zápis žáků do 1. třídy ZŠ a následné přijetí pro školní rok 2008/2009, počet udělených odkladů PŠD (k ) Typ školy Počet dětí Počet odkladů PŠD Počet nově přijatých žáků u zápisu navržený skutečný do 1. ročníku ZŠ praktická 1 1 ZŠ speciální 0 0 Kolik dětí přešlo z vlastní MŠ a kolik bylo přijato odjinud, jaký druh zdravotního postižení nebo znevýhodnění byl u nově přijatých žáků diagnostikován: Vlastní MŠ u školy není, z jiné MŠ přišel 1 žák lehká mentální retardace a těžká vada řeči. Údaje o žácích, kteří se ve školním roce 2008/2009 vrátili z důvodu dodatečně uděleného odkladu PŠD ze ZŠ zpět do MŠ. Žádný žák se nevrátil do MŠ. Údaje o žácích přijatých v průběhu školního roku 2008/2009 (počty, zařazeni do ročníku, odkud přišli apod.). Nově zařazeni: 1 žák 2. ročník z I. Základní školy Zruč nad Sázavou 1 žák - 5. ročník - z II. ZŠ Veselí n. Luž., OU, PrŠ a ZŠ Soběslav, Veselí n.luž. Údaje o celkovém počtu žáků přijatých do ZŠ praktické a do ZŠ speciální k pro školní rok 2009/2010. K jsou z rozhodnutí ředitelky školy nově zařazeni žáci do ZŠ praktické: 1 žák 1. ročník přeřazen z MŠ Na Pohoří, Zruč n. S. 1 žákyně 2. ročník přeřazen ze ZŠ Trhový Štěpánov 1 žákyně 3. ročník přeřazena z I. ZŠ Zruč n. S. 1 žák 6. ročník přeřazen ZŠ a MŠ Kácov 1 žák 8. ročník - přeřazen I. ZŠ Zruč n. S. 1 žák 9. ročník přestup ze ZŠ Rychnov n. Kněžnou, Kolovwratská 485 III. Údaje o přijetí žáků do praktické školy pro školní rok 2008/2009 (k ) Praktická škola u školy není. 6. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) k Základní škola praktická Prospěch a docházka žáků všech ročníků Počet žáků Žáci celkem 24 Prospěli s vyznamenáním 6 Prospěli 18 Neprospěli 0 - z toho opakující ročník 0 Nehodnoceni 0 Průměrný prospěch žáků 1,83 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 139, 4/0,46 Základní škola speciální Žáci celkem 5 Prospěli s vyznamenáním 0 Strana 7 (celkem 23)

8 Prospěli 5 Neprospěli 0 - z toho opakující ročník 0 Nehodnoceni 0 Průměrný prospěch žáků 2,12 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 79,6/0 Praktická škola Žáci celkem 0 Prospěli s vyznamenáním 0 Prospěli 0 Neprospěli 0 - z toho opakující ročník 0 Nehodnoceni 0 Průměrný prospěch žáků 0 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 0 Počet žáků hodnocených slovně (podle typu školy): 5 žáků a) ve všech předmětech 5 žáků základní školy speciální b) pouze ve vybraných předmětech 0 Údaje o komisionálních zkouškách počet žáků, ročník, obor vzdělání, předměty, důvody, výsledky. Komisionální zkoušky se nekonaly, náhradní termín hodnocení nebyl. II. Výsledky závěrečných zkoušek v praktické škole (k ) Praktická škola u školy není. 7. Chování žáků Chování žáků (k ) Typ školy Hodnocení chování velmi dobré uspokojivé neuspokojivé Základní škola praktická ZŠ speciální Důvody pro snížení známek z chování (kázeňské přestupky, neomluvená absence, ) a uskutečněná výchovná opatření. 3. stupeň z chování udělen za nerespektování pravidel společenského soužití, porušování právních norem, asociální chování a žák nemá snahu své chyby napravit. Projednáno se sociálním pracovníkem. 8. Absolventi a jejich další uplatnění Absolventi školy přijímací řízení na vyšší typ školy (k ) Typ školy Počet Přijati na jinou Nepodali Přijati do PrŠ Přijati do OU absolventů SŠ přihlášku ZŠ praktická ZŠ speciální Ve kterém ročníku žáci PŠD ukončili a počet žáků, kteří po splnění PŠD nezískali základní/základy vzdělání. 2 žáci ZŠ praktické ukončili PŠD v 9. ročníku a získali základní vzdělání. není Strana 8 (celkem 23)

9 1 žák ZŠ speciální splnil 9 let PŠD, postoupí do 10. ročníku, aby mohl získat základy vzdělání. 1 žák ZŠ speciální splnil 10 let ŠD v 9. ročníku a postoupí do 10. ročníku, aby mohl získat základy vzdělání. Odchody žáků ze školy během školního roku, důvody, počet žáků, kteří přešli do běžných škol. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 9. Údaje o nezaměstnanosti absolventů praktické školy. xxxx 10. Jazykové vzdělávaní na škole I. Žáci učící se cizí jazyk (k ) Jazyk Počet žáků Počet skupin Anglický jazyk žáci docházeli do zájmového kroužku Německá konverzace II. Učitelé cizích jazyků rozložení kvalifikace (k ) Kvalifikace vyučujících Počet učitelů Rodilí Jazyk celkem pedagogická částečná žádná mluvčí i odborná anglický Komentář: zhodnocení úrovně jazykového vzdělávání ve sledovaném školním roce, analýza, její vnitřní i vnější příčiny: Výuka jazyka v malotřídní škole je náročná pro organizaci. Anglický jazyk se vyučoval v 6. a 7. ročníku, kam docházeli vždy 2 a 2 žáci. Ve třídě jsou vyučována 3 oddělení (ročníky). To znamená, že k výuce Aj byl přiřazen ještě další vyučovací předmět. Pro příští školní rok bude vytvořena spojená skupina na Aj z těchto ročníků. Informace o jazykovém vzdělávání učitelů cizích jazyků (forma, počet vzdělávajících se, dosažená úroveň, úspěšně složené zkoušky): 1 vyučující studuje na VŠ speciální pedagogiku. 1 vyučující speciální pedagog získala v kurzu AJ pro mírně pokročilé úroveň A Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Zhodnocení úrovně vybavení školy informačními technologiemi, jejich využívání v hodinách, dostupnost pro žáky v době mimo vyučování, dostupnost pro pedagogy, úroveň počítačové gramotnosti pedagogů, vzdělávání pedagogů v ICT apod. Od je na škole vytvořena počítačová síť 4 žákovské počítače v počítačovém koutě kmenové učebny, 1 učitelský počítač ve sborovně. Ředitelka školy má vlastní počítač (nově zakoupený v prosinci 2008) a je připojena na internet společně se žákovskou počítačovou sítí pomocí linky ISDN2 A. Statutární zástupce ředitelky školy má k dispozici starší notebook a původní počítač ředitelky školy. Žákovská počítačová síť je vybavena starými počítači a monitory (z roku 2002), jsou již zastaralé téměř denně jsou v provozu, je nutná jejich obnova. Ředitelka školy podala žádost o finanční prostředky na KÚ Středočeského kraje. V roce 2009 byly zakoupeny 2 nové žákovské výukové programy od firmy TERASOFT v ceně Kč. Škola vlastní 32 výukové programy pro žáky. Celkem bylo odučeno 460 hodin za použití počítačů. Strana 9 (celkem 23)

10 Počítačová gramotnost: 68 % pedagogů absolvovalo školení Z a 15% absolvovalo školení P a 34 % absolvovalo školení P0 a P1, jedno školení P1 chybí. V době mimo vyučování měli žáci přístup k počítačům v rámci školní družiny a probíhal i zájmový kroužek Základy informatiky, kam docházelo 6 žáků. V rámci školní družiny proběhlo 86 výchovných jednotek za využití počítačů. 12. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k ) Počet pracovníků celkem fyzický/přepočtený nepedagogických fyzický/přepočtený pedagogických fyzický/přepočtený pedagogických s odbornou kvalifikací 8/7,362 2/1,0375 6/6,507 4 Údaje o počtu pedagogů bez kvalifikace speciální pedagogiky. Počet žáků na přepočtený počet pedagog. prac. Na uč 6,19 Na uč. + as. 4,9 Uč+as+vych 4, 5 II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k ) Počet pedag. Z toho Průměrný do 30 let let let let nad 60 let pracovníků důchodci věk Celkem z toho žen III. Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k ) Počet ped. pracovníků dosažené vzdělání vysokoškolské vysokoškolské - magisterské a vyšší - bakalářské vyšší odborné střední základní 3 3 IV. Pedagogičtí pracovníci podle délky praxe (k ) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let do 30 let více než 30 let Údaje o počtu osobních asistentů pro děti a žáky se zdravotním postižením, jejich úvazcích, způsobu financování a zaměstnavateli. Stručně popište rozsah a přínos jejich činnosti. Osobní asistenti na škole nebyly. Údaje o způsobu financování asistentů pedagoga pro děti a žáky se zdravotním postižením a pro děti a žáky se sociálním znevýhodněním, pokud mají vyšší úvazek, než je hrazen prostřednictvím KÚ Středočeského kraje. Stručně popište rozsah a přínos jejich činnosti. Bylo schváleno 1,2 úvazku asistenta pedagoga pro žáky se zdravotním postižením.. Krajský úřad Středočeského kraje hradil od září do prosince 2008 částku: ,00 Kč, škola doplácela ze svých prostředků částku: 9 371,00 Kč. Celkem byly výdaje na asistentku pedagoga od září do prosince ,00 Kč. V prvním pololetí roku 2009 byly výdaje na asistentku pedagoga ,00 Kč. Jedná se o částky pouze na platy, k té přísluší odvody ve výši 37 %. Rozsah činnosti: 2 asistentky fyzické osoby ( úvazky: 0, 2 a 1, 0) se věnovaly 4 žákům. 3 žáci měli IVP (2 žáci podle osnov pomocné školy, 1 žák rehabilitační třída), 1 žák byl vyučován podle osnov zvláštní školy a asistentka pedagoga byla přítomna na tělesnou a pracovní výchovu a 1 hodině doplňovala výuku teoretických předmětů. Jelikož u 3 žáků se jedná o velmi těžce mentálně a zdravotně postižené žáky, je činnost asistenta pedagoga velmi náročná, proto jsou nezbytné 2 fyzické osoby, aby se u žáků prostřídaly. Přínos činnosti asistenta pedagoga: Strana 10 (celkem 23)

11 Asistentky pedagoga zajišťovaly u žáků následující jevy: Maximální možná míra samostatnosti a nezávislosti žáků na péči druhých osob. Příprava žáka k dalšímu vzdělávání a získání kvalifikace k vykonávání jednoduchých pracovních činností. Důsledně uplatňovat právo všech dětí na vzdělání. Zapojení žáků do společenského života, socializace, zlepšení životního stylu, pochopení společenských vztahů. Maximální rozvoj všech stránek osobnosti žáka pomocí motorické rehabilitace. Stimulace sociální, citové, hmatové a komunikační dovednosti. Posílení koncentraci pozornosti, udržení pozornosti a vytrvalost v práci. Komentář: současný stav počtu asistentů pedagoga (příp. osobních asistentů) neodpovídá potřebám školy. Vzhledem ke složení žáků celé malotřídní školy by byl vhodný vyšší úvazek asistentky pedagoga, alespoň 1,5. Byl vhodný osobní asistent žáka. V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání 1 (k ) Předmět Celkový počet hodin odučených týdně Z toho odučených učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzděl. Český jazyk Anglický jazyk 2 0 Prvouka 6 2 Vlastivěda 2 0 Přírodověda 2 1 Občanská výchova 4 1 Dějepis 4 1 Zeměpis 4 0 Matematika Informatika 2 0 Přírodopis 7 1 Fyzika 3 1 Chemie 1 0 Hudební výchova 9 9 Výtvarná výchova 9 3 Rýsování 2 1 Pracovní vyučování Tělesná výchova Výchova ke zdraví 2 2 Zdravotní tělesná výchova 5 2 Řečová výchova 6 2 Disponibilní dotace (Pv Zákl. informatiky) 2 2 Celkem Výuka podle učeb. plánu pro vzdělávací program PŠ (integrace) Celkový počet hodin Předmět Z toho odučených aprobovaně odučených týdně Čtení 5 3 Psaní 3 3 Strana 11 (celkem 23)

12 Počty 5 3 Věcné učení 4 0 Pracovní a výtvarná výchova Tělesná výchova Hudební výchova 4 4 Řečová výchova 2 0 Smyslová výchova 0 0 Disponibilní dotace (Vv/Pv, čt/ps) 3 0 Volitelný předmět (Informatika) 1 1 Celkem Výuka podle učeb. plánu Rehabilitačního vzdělávacího programu PŠ (integrace) Předmět Celkový počet hodin Z toho odučených odučených týdně aprobovaně Rozumová výchova/řečová výchova 1 1 Smyslová výchova 0,5 0,5 Pracovní a výtvarná výchova 1,5 1,5 Hudební a pohybová výchova 0,5 0,5 Rehabilitační tělesná výchova 0,5 0,5 Celkem ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Personální změny ve školním roce: - počet pedagogických pracovníků, kteří nastoupili na školu, z toho počet absolventů PedF (u ŠD absolventů SPgŠ) a jejich odbornost Na školu nastoupila 1 neaprobovaná učitelka, studuje kombinované studium speciální pedagogiky. - počet pedagogických pracovníků, kteří odešli ze školy, z toho na jinou školu a mimo školství, včetně uvedení důvodů Ze školy odešla 1 nekvalifikovaná učitelka. Ukončení pracovního poměru na dobu určitou. 13. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucích pracovníků (ve smyslu Vyhlášky 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků) Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů vzdělávací instituce, obor studia (zaměření), počet studujících, počet absolventů, získaná certifikace (diplom titul, osvědčení) : xxxxxxxxxxx Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů vzdělávací instituce, obor studia (zaměření), počet studujících, počet absolventů, získaná certifikace (diplom titul, osvědčení): o Výchovná poradkyně ukončila dne studium výchovného poradenství na PedF UK Praha. Studium k prohlubování odborné kvalifikace (průběžné vzdělávání kurzy, semináře) a samostudium a) Jednodenní a dvoudenní akce: Strana 12 (celkem 23)

13 Jednodenní: Ředitelka: Praha Psychopedická společnost Diagnostika porozumění řeči u dětí s narušenou komunikační schopností ( ) Aktuální změny právních předpisů ve školské praxi (vzdělávací agentura Paris,Praha ) Workshop k realizaci ŠVP ZV Vybraná témata z RVP ZV (Praha, NIDV ) Podpora EVVO ve školách v roce 2009 (Praha, MŠMT ) Kurz pro vedoucí pracovníky: 24 měsíců aneb změny v právních předpisech a v dokumentaci školy Praha, PAU ) Workshop k realizaci ŠVP ZV Vybraná témata z RVP ZV (Praha, NIDV ) Zástupce ředitelky: Rómské dítě (1.část) Praha, NIDV Metodik prevence: Pravidelná schůzka metodiků prevence v Kutné Hoře Koordinátor environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty: Navazující studium pro absolventy specializačního studia pro škol. koordinátory EVVO Výchovný poradce: Výchovná poradkyně ukončila studium výchovného poradenství na PedF UK Praha Pravidelná schůzka výchovných poradců, Kutná Hora, Asistentka pedagoga: Malování jako relaxace v problémových situacích Vychovatelka: - seminář byl zrušen Dvoudenní akce: Primární prevence ve školství a Zdraví 21 (Praha, KÚ SK ) zúčastnila se vyučující přebírající funkci metodika prevence od začátku školního roku 2009/2010: b) Vícedenní akce - vzdělávací instituce, zaměření akcí, počet zúčastněných Ředitelka: Zdravotník zotavovacích akcí (Praha, NIDV) - 5., 12., 19., Fórum výchovy ke zdraví XII. ročník (Benešov, Kalokagathia) Koordinátor environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty: Nebojme se s dětmi do přírody: , terénní kurz přírodovědy a EVVO c) Samostudium čerpaly všechny pedagožky. 12 dnů vyčerpaly 2 (koordinátor EVVO a výchovná poradkyně) věnovaly se zdokonalování a studiu dle svých oborových funkcí 11 dnů vyčerpala vychovatelka, věnovala se zdokonalování a přípravě mimoškolní činnosti včetně zájmových kroužků 9 dnů vyčerpala asistentka pedagoga, věnovala se samostudiu speciální pedagogy a výběru vhodných metod pro práci s těžce postiženými žáky 8 dnů vyčerpaly 2 pedagožky, věnovaly se práci se ŠVP Finanční náklady vynaložené na DVPP Celkem bylo ve školním roce 2008/2009 vynaloženo ,00 Kč na DVPP. 14. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Zájmová činnost organizovaná školou (kroužky, ) V rámci školní družiny škola organizovala 3 zájmové kroužky: Německá konverzace 4 žáci Pohybové a sportovní aktivity 6 žáků Základy informatiky 6 žáků Strana 13 (celkem 23)

14 Mimoškolní aktivity (exkurze, ) Exkurze: Zručský zámek (po rekonstrukci) Exkurze: Tedom, biokotelna ZOO Jihlava SOU Vlašim 8., 9. roč Exkurze: Kutná Hora okresní město ukončení projektu Návštěva kostela Povýšení sv. Kříže (Vánoce) Exkurze do ČOV Zruč n. S. ( Světový den vody) Návštěva kostela Povýšení sv. Kříže (Velikonoce) Exkurze: Kutná Hora historie, zdravý životní styl Exkurze: Zručský park (mezinárodní den parků) Exkurze: Praha historické památky Exkurze: Nízkoprahový klub Kotelna ve Zruči n. S. (7. 9. roč.) Exkurze: Pavlov stanice handicapovaných živočichů Exkurze: HZS Zruč n. S o.s.ručičky: Malujeme na trička, malujeme na sklíčka výtvarná akce pro školu a veřejnost a Programy a projekty (nové i pokračující): a) zapojení školy do projektů nadregionálního či celostátního významu s finanční podporou z fondů EU (např. programy OP RLZ, OP VK; např. projekt VIP kariéra) xxxxxxxxxxxx b) předložení/realizace vlastních projektů v rámci programů EU (OP RLZ, ROP NUTS 2 Střední Čechy, OP VK atd.); partnerství v projektech s finanční podporou z fondů EU xxxxxxxxxxxxxx c) zapojení školy do mezinárodních programů (Socrates atd.) xxxxxxxxxxxxxxx d) zapojení školy do rozvojových programů MŠMT 1) Podpora čtenářské gramotnosti na základních školách v roce 2008 projekt Zalíbení najdeš v čtení neschválen 2) Podpora EVVO ve školách v roce 2009 : Obnova školní zahrady II neschválen e) zapojení školy do programů a projektů vyhlášených Středočeským krajem Škola se zapojila do Programu I Preventivní programy realizované školami a školskými zařízeními pro rok Zpracován byl projekt Zdraví a vztahy, odeslán KÚ SK, OŠMS bylo schváleno Kč. Projekt byl zahájen v dubnu 2008 a byl ukončen v prosinci f) zapojení školy do programů a projektů vyhlášených dalšími subjekty - vyhlašovatel programu (projektu), název a stručná charakteristika podaného (schváleného) projektu, schválená finanční podpora, finanční spoluúčast kraje, vlastní či jiné finanční zdroje, průběh realizace, čerpané finanční prostředky; v případě, že byl projekt ukončen, stručně zhodnoťte jeho přínos a uveďte jeho výsledky 1) Město Zruč nad Sázavou vyhlásilo Granty v oblasti kultury, sportu a školství odeslána žádost o grant ve výši 8 000,-Kč Městu Zruč nad Sázavou na uspořádání 10. ročníku Dne Země. Schváleno bylo 6 000,- Kč jako Grant v oblasti kultury, sportu a školství. Žáci společně s dětmi z mateřských škol ve Zruči nad Sázavou vysazovali keře na školní zahradě a zúčastnili se interaktivního, hudebně zábavného ekologicky výchovného pořadu Aby bylo na Zemi milo umělecké dvojice Vanda a Standa. Na tuto akci přispěla i s.r.o. Forest Gamp 2.000,- Kč. 2) Malujeme na trička, malujeme na sklíčka akce o. s. Ručičky. Grant Města Zruč n. S ,- Kč využilo o. s. Ručičky na uspořádání výtvarných akcí a Žáci školy a děti ze zručské veřejnosti malovali speciálními barvami na skleničky a na trička Strana 14 (celkem 23)

15 3) Plavu, plaveš, plaveme akce o. s. Ručičky pro žáky školy. Z Fondu kultury a sportu MAS Lípa pro venkov o.s. získalo o. s. Ručičky 4.000,-Kč a přispělo na výuku plavání 1 hodinu v kutnohorském plaveckém bazénu. Exkurze Praha historická proběhla za příspěvku na dopravu 2.000,-Kč. Spolupráce se zahraničními školami není. Účast žáků školy ve vědomostních, sportovních, uměleckých a jiných soutěžích a olympiádách zhodnocení akce, výsledky žáků školy termín Název Zhodnocení, výsledky Malá ekologická olympiáda Kostelec n. Č.l. oblastní 4 členné družstvo - 1. místo Jednotlivci 1. místo kolo podzimní turnaj v malé smíšené družstvo: 5. místo kopané pro žáky 1. stupně Výtvarná soutěž RADOST Výtvarná soutěž Klubu pro obnovu kolínské řepařské drážky Vernisáž v městském divadle Kolín, zúčastnilo se 10 žáků, všichni obdrželi diplomy????????? Atletický čtyřboj žáků okresní kolo v Kutné Hoře Malá kopaná o stříbrný pohár města Kutná Hora 2. stupeň Tříčlenné družstvo Žák 9. roč. 1. místo 2. místo Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů, další způsoby jejich předcházení (stručný komentář doplňte údaji o případném výskytu projevů diskriminace, šikany a násilí, výskytu užívání návykových látek apod. včetně způsobu řešení těchto problémů) - Úrazy dětí - dopravní soutěž (12. a ) - Zdravá strava vaření při Pv (16.,17., o.s. Prostor Moje image 2. stupeň 4. interaktivní blok Zvyky, zlo-zvyky (7. 10.) - D. Elmrich: Prevence závislostí TEEN CHALLENGE nebezpečí kouření ( ) - Alexandr Štěpánovský, Sbor Křesťanské společenství Kutná Hora AIDS a partnerství a slečna Flechtnerová (vozíčkářka) život lidí s handicapem (4. 12.) - návštěva kostela Povýšení sv. Kříže (Vánoce, vztah k blízkým lidem, rozvoj mezilidských vztahů (mezi spolužáky, mezi žáky a učiteli, ke škole, rodině, komunitě) na principech vzájemného porozumění, tolerance, odlišnosti lidských hodnot. - Téma šikana: beseda Alexandr Štěpánovský, Sbor Křesťanské společenství Kutná Hora ( ) - Beseda Policie ČR na téma Policista je náš kamarád + trestně právní odpovědnost prevence, šikana, drogy, alkohol, doprava, apod. (26. 2.) - Exkurze do ČOV Zruč n. S. význam vody ( Světový den vody) Pitný režim, výživa a zdraví - Praktická ukázka první pomoci (Podpora zdraví 7.4. Světový den zdraví, Globální týden bezpečnosti na silnicích) RZS zdravotní sestra Batelková (21. 4.) - Přednáška na téma škodlivost kouření MUDr. Barák (12. 5.) - Světový den bez tabáku ( celoškolní projekt Nekuř! Žij zdravě!) - Sexuální výchova ( ) - celoškolní projekt - Exkurze do nízkoprahového klubu Kotelna ve Zruči n. S. ( Mezinárodní den proti drogám) Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentálním výchovu, akce směřující k výchově k humanismu apod. Strana 15 (celkem 23)

16 Projektové vyučování celoškolní : A) Města naší vlasti: projektový týden: Zruč n.s. město, ve kterém bydlím: exkurze do ZOO marketu a Infocentra úklid města (Pv) beseda se starostou města na MěÚ, exkurze na Zručský zámek (po rekonstrukci) Malá ekologická olympiáda v Kostelci n. Č. l Tedom, biokotelna soutěž Zruč n. S. město, ve kterém bydlím na ukončení projektového týdne projektový týden Kutná Hora okresní město divadelní představení v Městském Tylově divadle v Kutné Hoře Kde se vzaly Vánoce projektový měsíc: Praha, hlavní město ČR Exkurze Praha historická B) Týden zeleně : - tematické vycházky - práce na školní zahradě - soutěž Den země akce: čistá řeka Sázava 2009, úklid okolí řeky C) Ochrana člověka za mimořádných událostí: cvičení v přírodě 2 h První pomoc video (II. tř.) 1 h Povodeň vycházka k řece Sázavě 1h Štěstí přeje připraveným (DVD) 5. Roč. chl. 1 h v rámci akce Čistá řeka Sázava 2009 II. Třída 1h (evakuační zavazadlo, poplach) První pomoc 2h přednáška, beseda a praktická ukázka a procvičování Povodeň, havárie s únikem nebezpečných látek (video) 1h cvičení v přírodě 2 h D) Školní soutěže: Lehkoatletický čtyřboj stadion Jiskry Zruč n.s. celoškolní Dopravní soutěž: roč. a Charvát 5. roč. PŠ Dopravní soutěž roč Zruč n. S. město, ve kterém bydlím Vybíjená Zdravotní soutěž Recitační soutěž Vánoční turnaj ve stolním tenise Kutná Hora- okresní město ukončení projektu Závody na sněhu Stavby na sněhu Vybíjená (ml. ž. a dívky) Osobní rekordy v Tv Den Země, Týden zeleně Dopravní soutěž ml. žáci SHM lehkoatletický čtyřboj Dopravní soutěž st. Žáci Olympijský den Živá zahrada E) Školní výlety: I. tř. příroda v okolí Zruče n. S III. tř. Čáslav (kino M. Formana Madagaskar 2, Městské muzeum) II. tř. Stvořidla Strana 16 (celkem 23)

17 F) Navštívené výstavy: vernisáž výstavy prací žáků Základní školy, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 v Centrinu ve Zruči n.s Vánoční výstava MŠ Na Pohoří (Pošta Zruč n.s.) Velikonoční výstava MŠ Na Pohoří (Pošta Zruč n.s.) Den otevřených dveří celoškolní výstava prací žáků školy G) ostatní akce: Exkurze ZOO Jihlava Světový den zvířat Světový den výživy - 16.,17., Zdravá strava vaření při Pv ročník akce den Země pro MŠ interaktivní pořad Vanda a Standa Aby bylo na Zemi milo Exkurze zručský park ( Světový den parků) přednáška Mgr. Klatovský Životní prostředí ve Zruči nad Sázavou návštěva Městské knihovny Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, zaměstnavateli, úřady práce, odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů, sociálními partnery, a dalšími subjekty při plnění úkolů ve vzdělávání Se zřizovatelem škola spolupracuje při hospodaření s přidělenými finančními prostředky na provoz školy a mzdy zaměstnanců, při realizaci různých oprav a nákupů nového vybavení, S obcí škola spolupracuje při podávání žádostí o granty Města Zruče nad Sázavou v oblasti kultury, sportu a školství, zasíláním článků o činnosti školy do Zručských novin a využívá služby Infocentra. Škola spolupracuje s Městským úřadem v Kutné Hoře a Vlašimi, s odborem sociálním a zdravotním v otázkách péče o děti. S úřadem práce v Kutné Hoře, případně ve Vlašimi spolupracuje výchovná poradkyně v otázkách kariérového poradenství. Škola spolupracuje s Dětským domovem a školní jídelnou, Zruč nad Sázavou, Poštovní 593 v otázkách prospěchu a chování žáků. Odborová organizace na škole není. Aktivity školy uspořádané pro veřejnost, žáky jiných škol apod. Uspořádání 10. ročníku Dne Země. Žáci školy společně s dětmi z mateřských škol ve Zruči nad Sázavou vysazovali keře na školní zahradě a zúčastnili se interaktivního, hudebně zábavného ekologicky výchovného pořadu Aby bylo na Zemi milo umělecké dvojice Vanda a Standa. Na tuto akci přispěla i s.r.o. Forest Gamp 2.000,-Kč. Malujeme na trička, malujeme na sklíčka a odpolední výtvarná akce pro žáky školy a veřejnost z příspěvku městského grantu Prezentace školy na veřejnosti: celoroční výstava prací žáků u závodní lékařky MUDr. V. Jelínkové vernisáž výstavy prací žáků školy v Centrinu ve Zruči n.s s.r.o. Ručičky prezentovalo výrobky žáků školy na akci města Zruč nad Sázavou a firmy ASMO CZECH, s.r.o. Slavnostní rozsvícení vánočního stromku Den otevřených dveří celoškolní výstava prací žáků školy Výtvarný kurz Malujeme na sklíčka (o. s. Ručičky) ročník akce den Země pro MŠ interaktivní pořad Vanda a Standa Aby bylo na Zemi milo Výtvarný kurz Malujeme na trička (o. s. Ručičky) Strana 17 (celkem 23)

18 15. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení - ve škole není. 16. Výchovné a kariérní poradenství Popis činnosti výchovného a kariérního poradenství (školského poradenského zařízení) Informace o odborných pracovnících Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou Středočeského kraje a speciálně pedagogickými centry Spolupráce s rodiči, lékaři, sociálními pracovníky, policií apod.: I. Standardní činnosti výchovného poradce vyplývající z vyhlášky č. 72/2005 A. Poradenské činnosti: V oblasti kariérového poradenství a poradenské pomoci při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků: - koordinovat kariérové vzdělávání a diagnosticko-poradenské činnosti zaměřené k volbě vzdělávací cesty žáka - provádět základní individuální i skupinová šetření k volbě povolání, administraci, zpracování a interpretaci zájmových dotazníků - poskytovat individuální poradenství v této oblasti (ve spolupráci s třídním učitelem) - poskytovat poradenství zákonným zástupcům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků (ve spolupráci s třídním učitelem) - spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními při zajišťování poradenských služeb přesahujících kompetence školy - poskytovat žákům a zákonným zástupcům informace o možnosti individuálního využití služeb informačních poradenských středisek - vyhledávat a provádět orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost a připravovat návrhy na další péči o tyto žáky - zajišťovat nebo zprostředkovávat diagnostiku speciálních vzdělávacích potřeb a intervenční činnosti pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami B. Metodické a informační činnosti: - zprostředkovávat nové metody pedagogické diagnostiky a intervence - zajišťovat metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového rozhodování žáků, individuálních vzdělávacích plánů apod. - předávat odborné informace z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy - poskytovat informace o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízeních v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům - shromažďovat odborné zprávy a informace o žácích v poradenské péči dalších poradenských zařízení a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů - vést písemné záznamy umožňující doložit rozsah a obsah činnosti výchovného poradce, navržená a realizovaná opatření II. Cíle výchovného poradce: - vytvářet ve škole pozitivní klidnou atmosféru bez nadměrného tlaku, beze strachu a pocitů nejistoty při udržení uvědomělé kázně - formovat postoje žáků ke společensky akceptovatelným hodnotám - zvyšovat sociální kompetence žáků, rozvíjet sociální dovednosti, které napomáhají orientaci v životě a odpovědnosti za chování Strana 18 (celkem 23)

19 III. Činnosti výchovného poradce v oblasti výchovného poradenství: - dlouhodobě systematicky sledovat a hodnotit vývoj žáků - usměrňovat a sjednocovat diagnostickou činnost třídních učitelů vyhledávat a sledovat problémové žáky - předkládat ředitelce školy návrhy a doporučení týkající se výchovy, prevence a nápravy vzniklých problémů - podle potřeby provádět individuální pohovory se žáky a jejich zákonnými zástupci při řešení výchovných problémů - ve spolupráci s třídními učiteli vytvářet podmínky pro zdravý psychický a sociální vývoj žáků v procesu výchovy a vzdělávání - v případě potřeby provádět návštěvy v rodinách žáků - soustavnou pozornost věnovat žákům, kterým jejich rodina neposkytuje dostatečnou intelektuální, sociální nebo hmotnou péči - podílet se na organizaci Dne otevřených dveří - s ředitelkou školy připravit zápis dětí do 1. ročníku - účastnit se jednání výchovné komise ( záškoláctví, šikana ) - aktuální informace zveřejňovat na nástěnce v budově školy - sledovat změny v právních předpisech týkající se výchovného poradenství - vzdělávat se v oblasti nových a alternativních výchovných trendech - provádět monitorování chování problémových žáků - poskytovat informace o činnosti školy, regionu, o možnostech uplatnění na trhu práce - shromažďovat odborné zprávy a informace o žácích, sdělovat možnosti poradenské péče - vyhledávat informace o vybraných učebních oborech pomocí internetu, katalogu a atlasu středních škol, vyhledávat v databázi podle různých kritérií - vést písemné záznamy o vycházejících žácích a jejich umístění na středních školách, vést statistiku úspěšnosti dalšího vzdělávání žáků školy - vést záznamy o problémových žácích, spolupracovat s ostatními organizacemi při řešení problémů v chování žáků, spolupracovat s třídním učitelem - zajišťovat jednání se zákonnými zástupci žáků při řešení problémů, ve spolupráci s OSPOD řešit problémové žáky na výchovné komisi - poskytovat poradenství žákům - informovat žáky o možnosti dalšího vzdělávání prostřednictvím nástěnky - aktualizovat informace, vést databázi středních škol a učilišť a kontaktů na ně - pomáhat při zajištění mimoškolní činnosti, jednorázových akcí školy, motivovat žáky k jejich účasti - pomáhat při prezentaci školy na internetových stránkách školy, dávat na vědomí rodičům potřebné informace a změny, týkající se možnosti dalšího vzdělávání - účastnit se dalších vzdělávacích kurzů a seminářů v rámci DVVP v oblasti výchovného poradenství IV. Spolupráce se zákonnými zástupci žáků: -koordinovat řešení problémů rodina škola žák -předkládat návrhy na další péči, případně návrhy na zajištění odborného vyšetření -poskytovat poradenskou pomoc při řešení náročných životních situací týkajících se jejich dětí -poskytovat metodickou pomoc při řešení problémů vývoje a vzdělávání žáků -informovat o činnosti orgánů zabývajících se péčí o děti a mládež a seznamovat s možnostmi využití jejich služeb -zprostředkovávat zákonným zástupcům žáků kontakt s PPP, s IPS ÚP Kutná Hora -pomáhat zákonným zástupcům při řešení výukových a výchovných problémů dětí V. Spolupráce s pedagogickými pracovníky: - iniciovat vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž psychický vývoj, sociální vývoj, vzdělávání nebo příprava na povolání vyžadují zvláštní péči - iniciovat vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž jednání a chování vyžaduje zvláštní pozornost rodiny, školy a dalších institucí Strana 19 (celkem 23)

20 - pomáhat vytvářet individuální vzdělávací plány, kontrolovat a hodnotit jejich plnění - pomáhat třídním učitelům při shromažďování podkladů pro psychologická a speciálně pedagogická vyšetření - podílet se na řešení konfliktních situací ve škole a navrhovat preventivní opatření k jejich předcházení - poskytovat metodickou pomoc při řešení problémů vývoje a vzdělávání žáků - doporučovat pedagogickým pracovníkům odbornou literaturu, která poskytuje návod na řešení problémových situací - spolupracovat se ředitelkou školy, pověřenými pracovníky a všemi pedagogy při zavádění a vyhodnocování preventivních programů ve škole na podporu prevence sociálně patologických jevů (např. šikana, vandalismus, agresivita mezi žáky a závislosti různého typu) - spolu s třídními učiteli sledovat žáky z nevhodného sociokulturního prostředí a metodicky napomáhat zajišťovat odpovídající podmínky pro jejich vzdělávání a výchovu - spolupracovat s třídními učiteli a pedagogickými pracovníky při řešení výchovných problémů žáků - spolupracovat s třídními učiteli vycházejících žáků při vypracování výstupního hodnocení - spolupracovat s pedagogy při vypracování posudků na žáky - spolupracovat s metodikem prevence sociálně-patologických jevů při časté, popř. neomluvené absenci žáků a při řešení negativních jevů žáků VI. Spolupráce s ostatními odborníky a institucemi: - při řešení problémů žáků spolupracovat s pedagogicko-psychologickou poradnou v Kutné Hoře, odborem sociálně-právní ochrany dětí, SVP, SPC, PMS Kutná Hora - zprostředkovávat styky s pediatry, psychology, odbornými lékaři, Městskou policií ve Zruči nad Sázavou, Policií ČR, odbory sociálně právní ochrany dětí,... - v oblasti kariérového poradenství spolupracovat s IPS Úřadu práce Kutná Hora, středními odbornými školami a středními odbornými učilišti v regionu 17. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí (příp. o dalších kontrolách neuvedených v bodě 19) Termín inspekce: Dne 12. a 13. února 2009 uskutečnila Česká školní inspekce Středočeského inspektorátu na škole inspekci. Zaměření inspekce: Předmětem inspekční činnosti bylo: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného Základní školou Zruč nad Sázavou, Okružní 643 podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (dále školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných vzdělávacích programů, zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Závěry inspekce: Činnost školy je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Škola umožňuje žákům rovný přístup ke vzdělání. Při současné struktuře žáků je pozitivním zjištěním zajištění dvou asistentek pedagoga, čímž jsou vytvořeny dobré podmínky zkvalitnění výuky integrovaných žáků. Škola efektivně využívá finanční a materiální zdroje a prostředky pro svou činnost. Systém poradenských služeb je plně funkční, postupy pro práci se žáky se SVP jsou optimálně využívány. Realizované vzdělávací programy školy jsou v souladu se zásadami a cíli platného školského zákona. ŠVP je po úpravách v souladu s RVP ZV. K uskutečňování dobíhajících vzdělávacích programů učitelé přistupují aktivně s ochotou zavádět změny. Zjištěné minimum drobných nedostatků bylo odstraněno operativním přístupem ředitelky školy ještě před ukončením inspekce a byly managementem školy pojaty jako příležitosti ke zlepšení. Organizační formy i vyučovací metody uplatňované ve výuce standardním způsobem přispívají k utváření funkční gramotnosti. Příkladem dobré praxe je zařazování projektových činností (především ekologických), které dávají předpoklad pro další rozvoj klíčových kompetencí. Strana 20 (celkem 23)

21 Škola systematicky rozvíjí osobnost žáků a během vzdělávání dostatečně zajišťuje jejich bezpečnost. Opatření přijatá ředitelem školy na základě zjištění inspekce (kontroly): nebyla nutná, zjištěné minimum drobných nedostatků bylo odstraněno ještě před ukončením inspekce. 18. Další činnost školy Zprávy o činnosti školské rady, studentského parlamentu, sdružení rodičů apod. : Činnost školské rady: Viz. příloha č. 4 zápisy z jednání školské rady Dne byly uskutečněny řádné volby do školské rady na naší škole. Dne proběhlo poslední zasedání první školské rady. Dne proběhlo první zasedání nové školské rady. Činnost o. s. Ručičky viz.př Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč Za rok 2008 (k ) Za 1. pol. roku 2009 (k ) Činnost Činnost Hlavní Doplňková Hlavní Doplňková 1. Náklady celkem Výnosy celkem příspěvky a dotace na provoz z toho (úč. 691) ostatní výnosy HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK 3. před zdaněním II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč Za rok 2008 (k ) 1. Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV) z toho Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem (INV) Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT apod.) celkem (NIV) přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ ) 2830 z toho mzdové výdaje (platy a OPPP) 2050 ostatní celkem 1 (např. UZ , , - vypsat všechny) z toho ÚZ ÚZ ÚZ Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) 361 z toho běžné provozní výdaje celkem (UZ 000) 361 Strana 21 (celkem 23)