CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA

Transkript

1 CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA Časové, organizační a obsahové vymezení Ve všech předmětech platí stejná časová dotace jako pro žáky bez integrace. Žáka zapojujeme do všech činností a práce celé třídy. Při samostatné práci a opakování probraného učiva pracuje se žákem asistent pedagoga. Cílem vzdělávání je v učivu postupovat podle možností žáka metodou prodlouženého výkladu, procvičování a opakování. Zařazujeme časté obměny pracovní činnosti. Používáme obrázky, písmena i číslice velkých formátů, magnetickou tabulku s fixem a práci na počítači s programem Slabikář. Asistent pedagoga a učitel pracuje podle individuálního vzdělávacího plánu. Žáka hodnotíme ústně a formou obrázků, někdy známkou. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáka Kompetence k učení Asistent pedagoga umožňuje žákovi podílet se na vlastním hodnocení. Asistent pedagoga a učitel vytváří vhodné podmínky k učení. Žák samostatně pozoruje. Žák získané výsledky porovnává. Žák se učí zřetelně vyjadřovat. Kompetence k řešení problémů Asistent pedagoga a učitel žákovi v činnostech pomáhá. Asistent pedagoga zařazuje zajímavé metody. Asistent pedagoga a učitel se snaží u žáka rozvíjet tvořivost. Žák se učí vytrvalosti. Žák se snaží vybrat nejlepší řešení. Kompetence komunikativní Asistent pedagoga a učitel vede žáka k souvislému vyjadřování. Žák naslouchá promluvám druhých lidí. Žák se ptá, odpovídá na otázky. Žák používá běžně užívaná gesta a zvuky. Žák rozumí obrazovým materiálům. Žák pojmenovává pozorované skutečnosti. Kompetence sociální a personální Asistent pedagoga a učitel umožňuje žákovi zažít úspěch. Žák spolupracuje ve skupině. Žák přijme určitou roli ve skupině. Žák komunikuje ve skupině. Kompetence občanské Asistent pedagoga a učitel respektuje možnosti žáka. Žák projevuje přiměřenou samostatnost. Žák je ohleduplný. Žák se ohleduplně chová k přírodě. Žák se aktivně zapojuje do kulturního dění. Kompetence pracovní Asistent pedagoga a učitel vytváří u žáka pozitivní vztah k práci. Asistent pedagoga a učitel umožňuje žákovi používat různé materiály a nástroje. Žák udržuje na pracovním místě a v okolí pořádek. Žák pracuje s jednoduchými nástroji. Žák se snaží dodržet postup práce.

2 INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN NA OBDOBÍ ROČNÍK Český jazyk: Komunikační a slohová výchova charakterizuje roční doby, popisuje změny v krajině - tvoří otázky a odpovědi na téma návštěva u lékaře - vypráví o zimních hrách a sportech - jmenuje různá povolání, ukazuje pomocí pantomimy - popisuje cestu autobusem, návštěvu kina nebo divadla - samostatně píše krátké jednoduché věty - dbá na úpravu písma a stále si kontroluje diakritická znaménka Jazyková výchova procvičuje si tvrdé a měkké souhlásky doplňování i/y - pracuje s měkkými a tvrdými slabikami (dy,ty,ny,di,ti,ni) - procvičuje psaní znělých a neznělých souhlásek uvnitř a na konci slova - uvádí tvar slova k určení znělých a neznělých souhlásek - pracuje se skupinou slov s dě,tě,ně,bě,pě,vě,mě práce s obrázky - doplňuje tyto skupiny do slov, vyhledává je v textu, přepisuje - vyjmenuje abecedu, řadí podle abecedy obrázky Literární výchova dbá na správnou výslovnost - pozná čtenou prózu a poezii - hlasitě, potichu čte, čte i ve dvojici (s asistentem) Komunikační a slohová výchova popisuje pracovní postup setí semínka, přesazování květiny - napíše krátký dopis - napíše pohled i se správnou adresou - pracuje s obrázkovou osnovou, vypráví podle obrázkové osnovy - přepisuje a píše vlastní jména i ve větách Jazyková výchova pamětně umí vyjmenovaná slova po b - pamětně umí vyjmenovaná slova po l - pamětně umí vyjmenovaná slova po m - doplňuje i/y ve vyjmenovaných slovech po b,l,m v základní slovech - seznamuje se s podstatnými jmény hledá v textu - uvádí vlastní a obecná jména - připisuje vlastní jména zvířatům a hračkám - poznává u podstatných jmen číslo Literární výchova pracuje s pohádkou reprodukce slyšeného i čteného textu - reprodukuje pomocí obrázků - pracuje s pověstí Matematika: Číslo a početní operace - samostatně sčítá, odčítá do 20 - sčítá, odčítá do 100, písemně sčítá do rozkládá čísla na desítky a jednotky - pracuje se slovní úlohou typu o n-více, méně - zaokrouhluje na desítky - pamětně zvládne řady násobků do 100 (1-5) Závislosti, vztahy a práce s daty - uvádí příklady rozdělení mincí (peněz) - hraje si na obchod platí penězi - seznamuje se s kalkulátorem - uvádí jednotky délky a času Geometrie v rovině a v prostoru - vyznačí bod a pojmenuje ho - podle pravítka rýsuje přímku

3 - pojmenuje rovinné útvary Číslo a početní operace - pamětně zvládne řady násobků do 100 (6-10) - procvičuje řady násobků do 100 od učí se pracovat s tabulkou násobků, pomocí tabulky zapíše příklad na násobení - pomocí obrázků a práci s nimi se seznamuje s dělením - orientuje se na číselné ose do na číselné ose ukáže požadované číslo do zapíše číslo do porovnává čísla do sčítá, odčítá po 100 do 1000 Závislosti, vztahy a práce s daty - zná jednotky délky a času - učí se jednotky hmotnosti - pracuje na PC - pro výpočty používá kalkulátor Geometrie v rovině a v prostoru - rýsuje přímku, úsečku a umí je pojmenovat - porovnává úsečky - pojmenuje tělesa uvádí příklady ze třídy Přírodověda: - rozezná a pojmenuje ovoce a zeleninu - jmenuje látky a jejich vlastnosti - pozná typy krajin rovina, hory, zemědělská, průmyslová, lesnatá - popíše koloběh vody, uvádí znečištění vody člověkem a její ochrana - jmenuje vlastnosti a složení vzduchu - uvede rozdíl úrodné a neúrodné půdy - pojmenuje některé rostliny a byliny - zná základní jehličnaté a listnaté stromy - pozná byliny a plody lesa - pozná volně žijící zvířata, ví, jak se o ně staráme - třídí živočichy pomocí obrázků na skupiny ptáci, hmyz, plazi, savci - popíše základní stavbu těla živočichů ptáci, hmyz, plazi, savci - zná projevy zvířat a jejich ochranu - zná osobní hygienu, správnou stravu - popíše svůj denní režim - popíše části lidského těla - jmenuje hlavní orgány a jejich funkce - seznamuje se s prvky sexuální výchovy rozdíl mezi mužem a ženou - zná základy první pomoci ošetření poranění - zná nebezpečí návykových látek - učí se asertivnímu chování v krizové situaci Vlastivěda: - zná funkce rodiny a vztahy mezi příslušníky rodiny - umí jednat v obchodě nákup, platba - zná datum narození - povídá o krajině v okolí domova - zná základní informace o obci i z historie - orientuje se v obci podle jednoduchého plánu - jmenuje některé památky v obci - zvládne pravidla chování chodců - pracuje s mapou ČR - pozná hranice státu a jmenuje sousední státy - pozná státní symboly - pozná hlavní světové strany - jmenuje části ČR Čechy, Morava, Slezsko - povídá o Praze - pozná barvy a značky na mapě

4 - zná nejdůležitější pohoří, řeky a města ČR - porovnává lidská obydlí dříve a dnes jmenuje rozdíly - poznává pověsti z minulosti našeho státu - vypráví o příchodu Čechů - orientuje se v čase týden, měsíc, rok, části dne - pojmenuje některé dopravní značky v obci a okolí - zná základní pravidla chování cyklistů v silničním provozu - zná nebezpečí dopravní nehody, - vyzkouší si chování v situaci hromadného ohrožení požár - bezpečně zná důležitá telefonní čísla Informatika: - pracuje v aplikaci malování - pracuje ve výukových programech - umí pracovat v textovém editoru Word psaní slov a vět - na internetu si umí vyhledat určený obrázek

5