ŠkVP. Hudobná výchova druhý ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

Transkript

1 Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Predmet Hudobná /Umenie a kultúra / Ročník druhý Rozsah SVP 1hodina/týždeň; Spolu: 33 hodín/rok ŠkVP Hudobná druhý ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Vypracovala: Mgr. Margita Romaňáková Prerokované na pedagogickej rade Schválil: Mgr. Dušan Sameliak - riaditeľ školy 1

2 1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania Hudobná na základnej škole je predmetom činnostným a záţitkovým, kde sa na báze hudobných činností ţiaci učia orientovať vo svete hudby, prebúdza sa v nich záujem o elementárne muzicírovanie a postupne aj záujem o hlbšie vzdelanie z oblasti hudby a umenia. Na primárnom stupni vzdelávania sa prirodzene a plynule nadväzuje na posilňovanie vrodených a prirodzených predpokladov detí a ich sklonov k hravosti a spontánnosti. Hudba má byť pre ţiakov súčasne hrou a predmetom detského experimentovania, zdrojom objaviteľských prístupov k hudobnému poznávaniu, a to s realizovaním komplexne chápaných hudobných činností, so zámerom všestranne zapojiť ţiakov do hudobno - výchovného procesu. Hudobná pomáha rozvíjať citový svet ţiakov v otvorenej atmosfére radosti a lásky, formou partnerského dialógu učiteľa. 2. Ciele učebného predmetu V hre s hudbou a jej prvkami, ktorá nadobúda črty tvorivej práce a vedomej zameranosti na jednotlivé hudobné javy, prehlbovať počiatočný spontánny záujem o hudbu. Postupne vštepovať ţiakom elementárne základy hudobných vedomostí. V hudobných aktivitách posilňovať socializáciu ţiaka v kolektíve a jeho motiváciu k samotnému predmetu HV. Kognitívne ciele _ poznávať svet zvukov a hudby na báze a princípoch detskej hry a jej rôznych foriem _ prostredníctvom hudobných aktivít postupne získať elementárne základy hudobných vedomostí, hudobného jazyka a výrazových prostriedkov _ prispievať k rozvoju osobnosti ţiaka, k rozvíjaniu hudobnosti (hudobných schopností) Socioafektívne ciele _ uvedomovanie si a rozlišovanie mravných a estetických hodnôt, otvorenosť a tvorivosť, _ empaticky pristupovať k precíteniu a pochopeniu umeleckých diel _ chápať umenie v jeho mnohorakých podobách a súvislostiach nielen ako ušľachtilý spôsob vypĺňania voľného času Psychomotorické ciele Na základe získaných zručností ţiaci dokáţu na primeranej úrovni realizovať svoje hudobné 2

3 predstavy v súčinnosti s výtvarnými, pohybovými a literárnymi. 3. Obsah učebného predmetu Vokálne činnosti Zdokonaľovanie speváckych návykov, vyrovnávanie vokálov, výslovnosť koncoviek, artikulácia, dýchanie. Čistý kultivovaný spev so zodpovedajúcim výrazom v rozsahu c1 - c2. Reagovanie pri speve na taktovacie gestá učiteľa: nástup, odsadenie, zmena taktu, tempa, dynamiky. Hudobno- pohybové činnosti Pohybové vyjadrenie obrysu melódie (stúpanie, klesanie). Vyjadrenie pohybové, tanečné, dramatickým gestom na rôzne hudobné podnety. Rytmizácia krátkych celkov v 2/4 a 3/4 takte. Pohybové vyjadrenie hudobného výrazu, nálady. Realizácia hudobno-pohybových hier so spevom. Inštrumentálne činnosti Hra ostinátnych sprievodov k piesňam na detských hudobných nástrojoch. Štylizácia zvukov na detských hudobných nástrojoch. Hra a tvorenie jednoduchých sprievodov na detských hudobných nástrojoch v 2/4, 3/4 takte z polových, štvrťových, osminových nôt a pomlčiek štvrťových a osminových. Percepčné činnosti Pozorné počúvanie hudobných skladieb, rozoznávanie kontrastov, vyjadrenie záţitku (slovom, pohybom, výtvarne). Sluchové rozlišovanie známych piesní ľudových a umelých, jednohlasných, dvojhlasných (kánon), melódie, sprievodu. Sluchové rozoznávanie predohry, medzihry, dohry. Sluchové rozlišovanie ukončenej a neukončenej melódie. Sluchové rozlišovanie hudobných nástrojov. Hudobno-dramatické činnosti Improvizácia v trojtónovom priestore. Súvislosť tempa a obsahu. Vytvorenie priestoru hudbou. Zvuková charakteristika postáv. Jednoduchý príbeh s integráciou vokálnej a nástrojovej improvizácie, hry na ozvenu, na otázku, na odpoveď, pokus o scénické riešenie. 3

4 4. Vyuţitie disponibilných hodín Predmet Hudobná v druhom ročníku nie je dotovaný ţiadnymi disponibilnými hodinami. 5. Vzdelávacie štandardy a prierezové témy Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Opakovanie piesní z 1. ročníka Zoznamujeme sa s notami. Septembrová pesnička Svet zvukov a hudby na báze a princípoch hry. Piesne z 1. ročníka. Hudobné predstavy a pohybové činnosti. Notová osnova. Celá nota a pomlčka. Ţiak chápe poslanie ľudovej hudobnej kultúry v ţivote človeka. Pohybom správne reaguje na hudbu. Rozvíjanie hlasového rozsahu. Ţiak vie čisto a rytmický presne a adekvátne zaspievať pieseň: Septembrová pesnička. Ţiak vie pohybom správne reagovať na hudbu. Ţiak dokáţe reprodukovať rytmus v jednoduchej rečňovanke. Ţiak vie správne zapísať celú notu a pomlčku. Osobný a sociálny rozvoj Ochrana ţivota a zdravia Krásna, krásna Celá nota a pomlčka. pieseň: Krásna, krásna Ţiak vie pohybom správne reagovať na hudbu. Ţiak pozná a správne realizuje hodnotu celej noty a pomlčky. Ochrana ţivota a zdravia Zoznamujeme sa s notami Náš tatíček Polová nota a polová pomlčka správne zaspievať pieseň: Náš tatíček. Vie pohybom správne reagovať na hudbu. Ţiak pozná a správne zapisuje polovú notu a pomlčku. Osobný a sociálny rozvoj 4

5 Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Zjedzte ma vĺčky, zjedzte Pólová nota a pomlčka správne zaspievať detskú pieseň Zjedzte ma vĺčky, zjedzte. Ţiak vie pohybom správne reagovať na hudbu. Ţiak pozná a dokáţe zapísať pólovú notu a pomlčku. Pec nám spadla Štvrťová nota a pomlčka. správne zaspievať detskú pieseň Pec nám spadla. Ţiak pozná a vie správne zapísať štvrťovú notu a pomlčku. Ochrana ţivota a zdravia Ide, ide vláčik Štvrťová nota a pomlčka. správne zaspievať detskú pieseň Ide, ide vláčik. Ţiak pozná a vie správne zapísať štvrťovú notu a pomlčku. Ţiak vie pohybom správne reagovať na hudbu. Zebra Osminová nota a pomlčka. pieseň Zebra. Ţiak pozná a vie správne zapísať osminovú notu a pomlčku. Ţiak vie pohybom správne reagovať na hudbu. Češem si hlavičku Husľový kľúč, jeho funkcia. pieseň Češem si hlavičku. Ţiak vie pohybom správne reagovať na hudbu. Ţiak pozná husľový kľúč. Ochrana ţivota a zdravia Prišiel k nám Mikuláš Husľový kľúč, jeho tvar a funkcia nácvik zápisu. pieseň Prišiel k nám Mikuláš. Ţiak vie zapísať husľový kľúč do notovej osnovy. Multikultúrna 5

6 Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Opakovanie piesní Melodická otázka a odpoveď. správne zaspievať osvojené piesne. Ţiak vie vytvoriť melodickú otázku a odpoveď. Moderná pieseň Zvuková podoba javov vyjadrená pomocou detských hudobných nástrojov. Podpora nálady piesne a skladby. Ţiak vie správne zaspievať modernú pieseň. Ţiak vie pohybom správne reagovať na hudbu. Ţiak vie pomocou DHN vyjadriť zvukové javy a podporiť náladu piesne a skladby. Multimediálna Melódia Grafický názor melódie piesne Ţiak vie správne zaspievať pieseň podľa grafického názoru. Multimediálna Notový zápis piesne Rýmy zimy Zápis a správna realizácia osvojených nôt. správne zaspievať pieseň Rýmy zimy. Vie pohybom správne reagovať na hudbu. Vie zapísať a pozná hodnoty celej, pólovej, štvrťovej a osminovej noty. Vianočné piesne a koledy Vianočné piesne, koledy a melódie Ţiak vie sluchom rozoznať kontrast v hudbe, totoţné, podobné a odlišné motívy. Ţiak pozná vianočnú hudbu svojho a i iných národov. Ţiak vie pripraviť jednoduché hudobnodramatické vystúpenie. Multikultúrna Ţenilo sa motovidlo Rytmický výcvik podľa nôt (TA-A, TA, TE-NE) správne zaspievať pieseň Ţenilo sa motovidlo. Ţiak vie realizovať rytmické motívy. Ţiak vie podporiť náladu piesne a skladby Rytmický výcvik podľa nôt Pieseň: Karneval Rytmické motívy. Podpora nálady piesne a skladby. Ţiak vie hrať jednoduché rytmické motívy. Ţiak vie podporiť náladu piesne a skladby. pieseň. Protidrogová a prevencia sociálnopatologických javov 6

7 Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Opakovanie piesní Základné spevácke zručnosti Vlastná rytmizácia vyjadrená hlasom a pohybom. Ţiak vie realizovať rytmické motívy a vyjadriť ich hlasom a pohybom. Ţiak pohybom správne reaguje na hudbu. Ţiak vie správne zaspievať osvojené detské piesne. a sociálny rozvoj Hudobno-pohybové hry Hra: Na sluhu Chôdza a pochodovanie podľa hudby, zmena tempa a dynamiky. Ţiak vie správne chodiť a pochodovať podľa hudby, reagovať na zmeny tempa a dynamiky. a sociálny rozvoj Dínom dánom Základné spevácke zručnosti Rytmické motívy a ich vyjadrenie detskými hudobnými nástrojmi. Detské hudobné nástroje. Ţiak vie správne zaspievať pieseň Dínom dánom. Ţiak vie hrať jednoduché rytmické motívy. Ţiak vie realizovať rytmické motívy a vyjadriť ich detskými hudobnými nástrojmi. Ţiak pozná detské hudobné nástroje a vie ich správne drţať. Multikultúrna Detské hudobné nástroje Rytmizácia piesní s vyuţitím detských hudobných nástrojov. Ţiak vie hrať jednoduché rytmické motívy. a sociálny rozvoj Zahrajte mi muzikanti E. Suchoň: Zahrajte mi muzikanti Základné spevácke zručnosti Poznať notu g a vedieť ju správne zapísať. Tón g a solmizačná slabika SO. Ţiak vie správne zaspievať pieseň Zahrajte mi muzikanti. Ţiak má prehľad o note g, jej solmizačnej slabike a správnej intonácii. Ţiak vie porovnať spev piesne s počúvaním hudby. Tvorba projektov a prezentačné zručnosti Fašiangy, Turíce Základné spevácke zručnosti Nota e a jej správny zápis. Tón e a solmizačná slabika MI.Vedieť správne intonovať 5. a 3. stupeň. Ţiak vie správne zaspievať pieseň Fašiangy, Turíce. Ţiak má prehľad o note e, jej solmizačnej slabike a správnej intonácii. Ţiak vie správne intonovať 5. a 3. stupeň. Multikultúrna 7

8 Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Skáče ţaba po blate Spadla hruška zelená Tóny a solmizačné slabiky Intonácia melódie podľa uţ naučených nôt. Tón a a solmizačná slabika LA Nota a a jej správny zápis. Solmizačná slabika LA. Ţiak vie správne zaspievať pieseň Skáče ţaba po blate Ţiak vie intonovať melódiu piesne podľa solmizačných slabík.. Ţiak vie správne zaspievať pieseň Spadla hruška zelená Ţiak pozná notu a, jej solmizačnú slabika a správnu intonáciu. Melódia Tvorba jednoduchej melódie k danému textu riekankového typu. Ţiak vie vytvoriť melódiu a zaspievať pesničku riekankového typu. Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Pieseň pre tvoje uši Ţaba, ţaba, ţabisko Hudobný sprievod piesne na tele. a návyky Tón f a solmizačná slabika FA. Zápis noty f. pieseň. Pieseň pre tvoje oči. Ţiak vie pohybom správne reagovať na hudbu. Ţiak vie tvoriť a realizovať jednoduché sprievody k piesňam, rytmické motívy k piesni hrou na svojom vlastnom tele. Ţiak pozná notu f, jej zápis, solmizačnú slabiku a správnu intonáciu. pieseň Ţaba, ţaba, ţabisko Hra na trubačov Smutný slimák Tón c a solmizačná slabika DO. Zápis noty c. Intonácia 1., 3. a 5. stupňa v hre na trubačov. (DO MI SO) Ţiak pozná notu c, jej zápis, solmizačnú slabiku a správnu intonáciu. Ţiak vie intonovať 1., 3. a 5. stupňa v hre na trubačov. pieseň Smutný slimák Spadla hruška zelená Tón d a solmizačná slabika RE. Zápis noty d. Získať prehľad o danej note, jej solmizačnej slabike a správnej intonácii. Vyskočilo slniečko Tón h a solmizačná slabika SI Zápis noty h. Pouţitie solmizačnej slabiku SI. Ţiak pozná notu d, jej zápis, solmizačnú slabiku a správnu intonáciu. pieseň Vyskočilo slniečko 8

9 Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Stupnica Plietla som papučky Stupnica a jej správna intonácia.. pieseň Plietla som papučky. Ţiak pozná pojem stupnica a vie ju správne zaintonovať na základe uţ nadobudnutých poznatkov o notách a ich výškach. Ţiak vie intonovať stúpajúci a klesajúci rad tónov. Ţiak pozná krátke veku primerané hudobné skladby a vie verbalizovať hudobný záţitok, vie ho vizualizovať a vyjadriť pohybom. Ţiak dokáţe sluchom rozoznať kontrast v hudbe, totoţné, podobné a odlišné motívy. Ţiak pozná hudbu rôzneho typu modernú, populárnu. Ţiak vie pohybom správne reagovať na hudbu. Moderná, populárna hudba Hudobné skladba. Verbalizácia a vizualizácia hudobného záţitku. Kontrast v hudbe, totoţné, podobné a odlišné motívy. Hudba rôzneho typu moderná, populárna. Multimediálna Hudobná rozprávka Jednoduchý rozprávkový príbeh s integráciou vokálnej a nástrojovej improvizácie. Integrácia textu, piesne a pohybu do jedného celku. Ţiak vie vytvoriť jednoduchý rozprávkový príbeh s integráciou vokálnej a nástrojovej improvizácie. Ţiak vie integrovať text, pieseň a pohyb do jedného celku. Muzikoterapia Hudba ako relax. Verbalizácia hudobného záţitku. Ţiak dokáţe oddychovať a relaxovať pri hudbe. Ţiak vie verbalizovať hudobný záţitok. Ţiak dokáţe vystihnúť náladu piesní a počúvanej hudby. Multimediálna Opakovanie a utvrdzovanie učiva HUV Utvrdzovanie vedomostí a zručností osvojených v edukačnom procese vyučovania hudobnej výchovy. Ţiak vie správne zaspievať osvojené detské piesne. Ţiak ovláda učivo druhého ročníka. 9

10 7. Učebné zdroje Učebnica Hudobnej výchovy, Langsteinová E., Felix, B., SPN Bratislava 2010, Metodická príručka k učebnici HV pre 2. roč. ZŠ Detské hudobné nástroje, CD prehrávač. 8. Hodnotenie predmetu Prebieha v súlade s Metodickým pokynom č. 7/2009 R z 28. apríla 2009 na hodnotenie ţiakov základnej školy, hodnotenie a klasifikácia známkou Pri hodnotení a klasifikovaní ţiakov so špecifickými potrebami dodrţiavame metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu ţiakov so špecifickými potrebami. 10