Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti. Přírodní krásy Asie

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti. Přírodní krásy Asie"

Transkript

1 Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti Přírodní krásy Asie Samuel Toman Vojtěch Kočárník Jakub Stádník 2014

2 1) Úvod ( V. Kočárník) Obsah 2) Jižní Asie Himaláje Kobra indická 3) Blízký východ Mrtvé moře ( V. Kočárník) 4) Centrální Asie Mongolské stepi Poušť Gobi Pohoří Altaj 5) Rusko Přímořský kraj (S. Toman) 6) Jihovýchodní Asie Varan komodský Orangutan sumatérský Borneo Národní park Ujung Kulon Národní park Gunung mulu Krakatoa (J. Stádník) 7) Závěr ( Autoři ) 2

3 1. Úvod Asie je kontinentem plným přírodního bohatství, které je z velké části ještě neprobádané. Rozloha tohoto kontinentu je natolik velká, že zde můžeme naleznout prakticky jakýkoliv biom, podnebný pás nebo oblast. Rozloha Asie je asi 44,4mil. Km 2 a má něco přes 3 miliardy obyvatel. Díky tomu je zde vysoká hustota zalidnění, avšak osídlení je poměrně nerovnoměrné. Většina obyvatel se soustředí na jih a jihozápad. Oproti tomu sever, především Rusko a Mongolsko mají v tamních klimatických podmínkách malou hustotu zalidnění. Asie se nachází na východní a severní polokouli. Leží na Eurasijské litosférické desce a pohromadě ji drží několik pevninských štítů, a sice Sibiřský, Východočínský, Arabský a Indický. Proto je Asie velmi odolná vůči vrásnění. Největší světadíl má velmi členité pobřeží. Je omýván dvěma oceány: Tichým z východu a Indickým z jihu. Je zde obrovské množství zálivů, poloostrovů, menších moří a ostrovů. Například Indonésii náleží ostrovů. Povrch má velkou vertikální členitost, což znamená, že je velmi pestrý a jsou zde velké rozdíly nadmořských výšek. Nížiny bývají zpravidla u pobřeží a hory ve vnitrozemí. Nížiny jsou rozlehlé, tvoří asi jednu třetinu území. Průměrná nadmořská výška Asie je 960 m. n. m. Nejvyšším bodem kontinentu je Mount Everest (8848 m. n. m.). Střecha Světa, jak se hoře přezdívá, je současně nejvýše položeným vrcholem naší planety. Naopak nejnižší místo je Mrtvé moře, které se rozkládá na ploše položené asi 400 m. pod hladinou moře. Jižní a jihovýchodní oblast je seismicky aktivní. Je zde velké množství činných sopek. Co se podnebí týče, jsou zde zastoupeny všechny podnebné pásy: tropický, mírný i polární. Tudíž zde máme velmi rozmanitou flóru a faunu. Teploty se pohybují od -89 na Sibiři až na čtyřicetistupňová vedra na jihu Asie. Velmi důležitou roli v klimatu hraje Himalájské pohoří. Rozděluje 2 hlavní klimatické oblasti na tropickou monzunovou oblast a vnitrozemskou oblast. Jelikož jsou zde všechny podnebné pásy, jsou tu přirozeně i všechny typy krajin. Nejvýraznější jsou tundra, tajga a stepi. Nacházejí se zde i lesostepi, tropické deštné pralesy nebo monzuové lesy. Asie má také velké množství veletoků ústících do dvou Oceánů. V tomto projektu jsme si pro váš připravili několik přírodních krás (jak živých, tak neživých), které považujeme za ty nejdůležitější a nejzajímavější. Zaměříme se převážně na jihovýchodní Asii (Indonésii, Malajsii atp.), jižní oblasti Asie, centrální Asii a východ Ruska Doufáme, že se vám náš projekt bude líbit Samuel Toman, Vojtěch Kočárník a Jakub Stádník

4 1. Jižní Asie 1.1 Himaláje Himaláje jsou největším pohořím naší planety. Rozprostírají se až do 2500km. Nalezneme je především na území Nepálu, ale zasahují mimo jiné i do Pákistánu, Číny, Indie a Bhútánu. Jméno Himaláj znamená v překladu sídlo sněhu. Nejvyšší štít na Světě vznikl na dně pravěkého oceánu, který již neexistuje. Samotné pohoří se vytvořilo asi před 50 miliony lety, kdy se za obrovského tlaku litosférických desek srazila Indie s Asií. Himaláje jsou poměrně mladé hory a jejich růst trvá dodnes. Ročně se hora zvýší až o 5 cm. Himaláje. Uprostřed nejvyšší hora Světa, Mount Everest( 8848 m. n. m.) Mají velký význam v celkovém klimatu Asie, jelikož odděluje jižní, tropickou monzunovou oblast od vnitrozemské mírné oblasti. Nalezneme zde 10 ze 14 nejvyšších hor, takzvaných Osmitisícovek. Pochopitelně se zde nachází i nejvyšší vrchol světa, Mount Everest (8848m.n.m.), který v překladu znamená střecha světa nebo také matka nebes. Z dalších vrcholů stojí za zmínku Anapurna, která je považována za nejtěžší horu, co se výstupu týče, ale zároveň byla dobyta první. Jižní stěna je se svými metry nejvyšší stěnou na světě. Úmrtnost při výstupu na Anapurnu se pohybuje okolo 45%.

5 Himaláje mají velmi rozmanitou faunu a flóru. Rozdíl se týká především nadmořské výšky. Od tropů až po ledovcové masivy. Z hlediska fauny můžeme zmínit například Supa himálajského, který dorůstá výšky až 150cm nebo také endemita Tibetské náhorní plošiny, divokého osla Kianga, který vypadá spíše jako kůň. Má hnědobílou srst a může připomínat koně převalského. Kiang je považován za poměrně inteligentního živočicha. Žije ve výšce od m. Flora poskytuje obrovské množství rostlin. Nejnižší, tropická část má svojí specifickou rozmanitost. Když bychom postupně stoupali výše do hor, postupně bychom nacházeli smíšené lesy s javory, vavříny, duby a buky, různými ořešáky a také s ovocnými stromy, jako třeba meruňkami. V polohách nad 3500m rostou v létě, když roztaje sníh divoké rostliny typu primulí, plesnivců, hořců. Mezi turisticky atraktivní místa v nižších oblastech můžeme zařadit některá údolí. Rozhodně mezi ně patří údolí Kulu v Himačal pradéši nebo výstižně nazvané Údolí květin v Utarakandu. V Sikkimu se nalézá kolem 400 druhů rododendronů, jež jsou v době květu od konce dubna do poloviny června nevídanou atrakcí. Rododendron je také národním stromem Nepálu. Mimo klimatický význam jsou pro nás Himaláje důležité z hlediska zásob vody. Rozkládá se zde až ledovců, které zadržují až km 3 čisté vody. Endemit Tibetské náhorní plošiny: osel Kiang

6 1.2 Kobra Indická (Naja Naja) Kobra Indická je jedním z nejtypičtějších živočichů této světové oblasti. Jedná se o druh jedovatého hada z čeledi korálovcovití. Dospělí jedinci dosahují délky okolo jednoho metru. Ve výjimečných případech se lze i setkat s dvoumetrovou kobrou. Plaz má tmavou barvu, zejména hnědou nebo olivově zelenou. Na svrchní straně krku má typický charakteristický znak, který připomíná brýle. Z toho důvodu se Kobrám indickým přezdívá Brejlovci. Na hřbetě můžeme pozorovat bílé nebo žluté tečkování. Kobra je vejcorodá. Typický znak na krku, díky kterému získala kobra indická přezdívku Brejlovec Jed Kobry indické patří mezi velmi silné synaptické neurotoxiny. Působí především na nervy a svaly. Ovlivňují také srdeční a dýchací činnost. Příznaky se objevují v rozmezí mezi 15 minutami a 2 hodinami, nicméně smrt zpravidla přichází již po hodině(pokud se nepodá protilék). Poddruh Kobry indické je schopen plivat jed, který může způsobit ochrnutí či oslepnutí. Žadný organismus není odolný vůči jejímu jedu.

7 Vyskytuje se v odlehlejších oblastech, zejména na rýžových polích nebo také na typických jutovníkových sadech. Vyhledává teplo, ale zejména oblasti s velikou vlhkostí. Brejlovci jsou také velmi přizpůsobivou skupinou. Snáší nadmořskou výšku až 4000m. Živí se především hmyzem, žábami a hlodavci. Patří k nejobávanějším hadům Světa. Má na svědomí nejvíce úmrtí, odhadem okolo 1000 lidí ročně. 2. Blízký východ 2.1 Mrtvé moře Mrtvé moře je unikátní přírodní jev. Jedná se o slané bezodtoké jezero ležící na hranici Izraele a Jordánska. Vzniklo asi před miliony let díky velkému vrásnění zemské kůry. Je to nejníže položená vodní plocha Světa, okolo 400m. p. m.. Jeho délka je 75km a šířka od 3 do 18km. Jelikož, jak je napsáno výš, jde o bezodtokou oblast, voda se zde uvolňuje pouze vypařováním. Mimo rekord v nadmořské výšce jde i o nejslanější vodní plochu světa. Je tak slané, že unese člověka na vodní hladině. Co se týče čísel, je asi 10x slanější než Středozemní moře a světové oceány. Pro představu její salinita činí asi 380g/litr. Sůl se táhne po celém obvodu Mrtvého moře

8 Nachází se zde obrovské množství minerálů, které mají blahodárný účinek na člověka(léčí exémy, akne, kožní nemoci). Podporuje celkovou regeneraci organismu. Je zde také velká koncentrace kyslíku díky nadmořské nížce. Jelikož se Mrtvé moře nachází v pouštním klimatu, voda se téměř neustále vypařuje. Tím je jezero menší a menší, ale naopak se zvyšuje jeho salinita. Voda obsahuje 21 minerálů, přičemž hned 11 z nich nenajdeme v žádném jiném moři. Už z názvu vyplývá, že zde nebude přítomno moc živočichů a rostlin. Nachází se zde pouze několik velmi specializovaných mikroorganismů, které jsou schopny vydržet v takto slané vodě. Ovšem existují i vzácné případy, kdy byl v Mrtvém moři zpozorován život. Například v roce 1980 bylo v okolí Izraele panovaly velké deště a tudíž se snížil objem soli v moři. Díky tomu tam vznikly přijatelné podmínky pro život mořské řasy Dunalielly, která má červenou barvu. Moře se na pár dní zbarvilo do červena. 3. Centrální Asie 3.1 Mongolské stepi Rozlehlé travnaté plochy jsou považovány za nekrásnější přírodní prvek Mongolska a jsou cílem mnoha turistů. Step pokrývá obrovskou plochu o velikosti skoro 890 tisíc km čtverečních, ale její hustota zalidnění je minimální. V podstatě jediným možným způsobem obživy je pro místní kočovné pastevectví. Panuje zde silné kontinentální klima, které způsobuje velké výkyvy teplot. Léto je zde krátké a teplé, teploty dosahují až 40 stupňů celsia a zima je naopak dlouhá a mrazivá, kdy teploty dosahují až -40 stupňů celsia. Krajina mongolské stepi

9 I přes tyto poměrně drastické výkyvy teplot je mongolská step domovem velké množství fauny na rozdíl od flory, která je poněkud monotónní- step je porostlá mnoha druhy stepních trav, převážně různými druhy kanylu, například kavylem vláskovitým, nebo jinými travinami, třeba kostřavem ovčím. Za symbol mongolské stepi by se dal považovat jak divoký, jež je divokou formou jaka domácího. Jak divoký Tento plachý býložravec dorůstající do výšky až dvou metrů se pohybuje po mongolských stepích v 10ti až 30ti členných stádech a už několik tisíc let jsou domestikováni pro jejich srst, maso, mléko a také pro jejich sílu, jsou používáni jak pro orání polí tak přenášení nákladu.

10 Přirozeným nepřítelem jaků je ohrožený irbis horský, také přezdívaný jako levhart sněžný. Tato bílo šedá šelma je jedním ze zajímavých druhů žijící na území mongolské stepi. Díky jeho husté srsti dokáže vydržet mrazy až -40 stupňů celsia a jeho výjimečnost spočívá ve schopnosti pobývat ve výškách až 5000 mnm, což mnoho živočišných druhů nedokáže. Pro svou hustou srst byl dříve irbis hojně loven, což vedlo k jeho ohrožení. Na území mongolské stepi se také pohybuje několik druhů svišťů a také vlk šedý. 3.2 Poušť Gobi Druhým biomem specifickým pro Mongolsko je poušť, kterou zastupuje veleznámá poušť Gobi. Každý si pod pouští představí nekončící moře písečných dun, ale tento popis by vyhovoval pouhým 3% pouště Gobi. Poušť sama o sobě je velmi členitá, můžeme se zde setkat s písečnými dunami, stepi, kamenitou pouští, skalistou pouští a dokonce i s lesy.

11 Gobi se rozkládá na 30% území Mongolska a pokrývá i velkou část Číny. Mongolsku jí na severu odděluje step a na severo-západě pohoří Altaj. Stejně jako na stepi zde panují značné výkyvy teplot. Mezi zimou a létem je zde teplotní rozdíl 80 stupňů celsia a mezi dnem a nocí až 40 stupňů celsia, také zde foukají silné větry, které dosahují rychlosti až 140m/s. Se svojí rozlohou km čtverečních, je Gobi největší pouští Asie a také nejseverněji položenou pouští světa. Území pouště Gobi patří k nejméně probádaným místům světa. Poušť Gobi I přes značnou nehostinnost pouště, poskytuje Gobi azyl několika druhům fauny a flory, a to hlavně v přírodních rezervacích Gobi A a Gobi B. Hlavním představitelem jedinečné fauny pouště Gobi je kůň Převalský- poslední žijící druh divokého koně. Kůň Převalského vyhynul ve volné přírodě v 60. letech 20. století v důsledku nájezdů lovců koní, válečných manévrů v oblasti mongolsko-čínské hranice a několik po sobě jdoucích tuhých zim, kůň převalského se však roku 1992 začal vysazovat ze zajetí zpátky do volné přírody tj. do národního parku Gobi B. Pražská zoo do Mongolska poslala již 12 koní převalských aby tím podpořila jeho znovu vysazování do volné přírody.

12 Kůň Převalského Dalším ojedinělým druhem vyskytujícím se v poušti Gobi je gobijský medvěd, tento druh již čítá pouze asi medvědů a je jediným medvědem, který se dokázal přizpůsobit podmínkám v poušti Gobi. V chráněném parku se také vyskytují divocí velbloudi dvouhrbí a divoké ovce argali. Výrazným fenoménem rostlinstva na poušti Gobi jsou saxauly, malé stromky o velikosti keříků, které pokrývají velká území pouště. Horizontální růst kořenů saxaulu vytvrzuje půdu a tím zabraňuje erozi půdy, tato vlastnost stromku je v přírodní rezervaci Gobi A využívána a stromky jsou na některých místech uměle vysazovány. 3.3 Pohoří Altaj S pouští Gobi hraničí na severo-západě mohutné pohoří Altaj, které svojí výškou sice není nijak výjimečné, ale je důležitý svojí nedotčeností přírodního prostředí a okolních ekosystémů. Z pohoří také vytékají 2 veletoky, Ob a Irtyš. Okolí pohoří Altaj je stejně různorodé jako poušť Gobi, můžeme zde spatřit stepi, lesy i polopouště. Naprostá nedotčenost platí také pro velké množství jezer, která se nacházejí v jeho blízkosti. Tyto vodstva patří mezi ty nejčistší na světě a jsou známa svojí průzračností. Významným jezerem u pohoří Altaj je Uvs núr. Toto bezodtoké a mělké jezero se vysokou saliditou je se svojí rozlohou skoro 3400 km čtverečních největším jezerem Mongolska. Vyplňuje část dna Uvsunurské kotliny, která byla v roce 2007 zaznamenána do světového dědictví UNESO, pro zachování místních ekosystémů, zvířat, endemických rostlin ale také pro bohaté kulturní dědictví kotliny. Bylo zde totiž nalezeno několik prehistorických skalních rytin a středověkých náhrobních monumentů.

13 4. Rusko 4.1 Přímořský kraj Tento ruský kraj hraničící s Čínou a Severní Koreou je naprosto unikátní z hlediska ekologického. Žijí zde totiž po hromadě jak druhy, které normálně obývají sibiřskou tajgu, tak druhy, jež se normálně pohybují v oblastech tropického klimatu. Toto jedinečné soužití je umožněno díky neobvyklému klimatu Přímořského kraje, na který působí zároveň sibiřské větry a letní deště, které přináší Tichý oceán. Díky tomuto jedinečnému klimatu se zde vyskytuje například tygr ussurijský společně s medvědem ušatým a levhartem skvrnitým. Tygr ussurijský Pro tygra ussurijského je výrazná hustá srst a je i mohutnější než například tygr indický. Také se u něj vyvinulo několik charakteristických znaků, které mu pomáhají přežívat ve sněhových podmínkách. Jedním znakem tygra ussurijského jsou větší vypolštářované tlapy a druhým je celkovým světlejším zbarvením srsti. Bílé zbarvení pokrývá mnohem větší část těla a černé pruhy se mění v hnědé. Přímořský kraj je z 80% zalesněný a volně se zde pohybují druhy jako medvěd ušatý, jelen obecný a také levhart sněžný.

14 5. Jihovýchodní Asie 5.1 Varan komodský Začneme hned tím největším velikánem snad celé zdejší fauny a to je varan komodský. Ne nadarmo se mu říká komodský drak. Lidé se ho obávali už odedávna. Dorůstá délky až 3,5 metru, váhy až 150kg a je neuvěřitelně dravý a nebezpečný. Dokáže vyvinout rychlost až 20 km/h. Jednoduše parametry, které se na největšího žijícího ještěra sluší. Není tedy překvapením, že si varan troufne i na divoká prasata, jeleny apod. Je to kriticky ohrožený druh žijící již jen na pár ostrovech Indonésie (především v NP Komodo) v odhadovaném počtu asi 5000 kusů. Varan komodský 5.2 Orangutan sumatérský Dalším typickým zvířetem ostrovů Jihovýchodní Asie je bezesporu orangutan sumatérský. Jak lze z názvu logicky vypozorovat, je to orangutan žijící na ostrově Sumatra, což je ostrov, který se nachází v západní části souostroví Velké Sundy a je opět součástí Indonésie.

15 Orangutan sumatérský je jeden ze dvou druhů orangutana a je to stejně jako varan endemit a také je velmi vzácný. Jejich srst má typicky světle oranžový odstín. Živí se typickými plody této oblasti jako fíky a mango, které patří mezi jeho oblíbené, ale dá zavděk i kůře stromů, hmyzu, ptačím vejcím a jiné potravě, kterou ve svém okolí najde. Je to zvíře velmi manuálně zručné a společenské, avšak se svými soky se komunikaci rázně vyhýbají. To je, dle našeho úsudku důkazem toho, že z předchozích dvou živočichů je varan tím, ze kterého jsme se nevyvinuli. 5.3 Borneo Borneo je třetí největší ostrov světa. Již samotný název v původním překladu zmiňuje symbol neprobádané divočiny a neprostupného pralesa. Velkým tématem poslední doby je prales na Borneu. Kvůli dřevu a zemědělsky využitelným plochám se tento skvost kácí ve velkém. Od poloviny 80. let zmizela až jedna čtvrtina pralesa. A je to škoda, jelikož biodiversita Bornea a hlavně pralesa je obrovská. Je zde 44 druhů endemických savců a 6000 endemických druhů rostlin. Mezi ně patří také jeden úplný unikát, je to rostlina s názvem rafflesia arnoldi. Tato tropická parazitická rostlina je výjimečná svým květem, který může dosahovat až přes metr v průměru a váhy až 10kg. Je to největší květ v rostlinné říši. Známé jsou také masožravé, přesněji hmyzožravé láčkovky, které se zde volně vyskytují. Nelze pominout ani živočišnou část ostrova. Vzhledem k často neprostupnému pralesu se zde mnoho savců přizpůsobilo těmto podmínkám a v průběhu evoluce zmenšilo svou velikost. Mezi tyto savce patří hlavně bornejský trpasličí slon, nejmenší druh slona na světě a medvěd malajský. Znázornění úbytku pralesa Medvěd malajský

16 5.4 Národní park Ujung Kulon Národních parků se v této oblasti nachází celá řada. Avšak jeden z těch, které je dle našeho názoru samostatně zmínit se jmenuje Ujung Kulon. Rozkládá se v Indonésii na ploše více než 1000 km2 Důvod, proč je tento park známý a proč se o něm zmiňuji je díky výskytu ohroženého jávského nosorožce, kterých zde již žije pouhých jedinců. 5.5 Národní park Gunung Mulu Národní park Gunung Mulu je velmi známá krasová oblast na ostrově Borneo v Malajsii. Je význačná svými jeskyněmi a nálézá se zde také největší jeskynní dóm na Světě s rozměry asi 600krát 400krát 80m, který se jmenuje Sarawac chamber. Odhadovaná délka jeskyní v celém parku je přibližně 400km. Kromě Sarawac chamber láká turisty z celého Světa také unikátní kamenný les s názvem Pinnacles. Zdejší pralesy v okolí patří k nejbohatším na Světě, žije zde asi 3500 druhů rostlin, z čehož jen palem je zde asi 100 druhů.

17 5.6 Krakatoa Poměrně blízko tomuto národnímu parku se nalézá jeden obrovský zabiják. Není to ale zvíře, nýbrž sopka. Krakatoa je výjimečná a stále činná sopka trčící z vody v průlivu mezi ostrovy Jáva a Sumatra. V historii nám již mnohokrát ukázala svou ničivou sílu a nám tedy nezbývá než doufat, že bude dále jen pohřímávat a neohrozí nejen nás, ale i úžasnou faunu a floru ostrovů jihovýchodní Asie.

18 6. Závěr Během našeho výzkumu jsme se zaměřili na námi zvolené oblasti největšího světového kontinentu. Snažili jsme se vybrat co nejpestřejší témata a možná co nejzajímavější oblasti. V každé kapitole jsme se zaměřili na konkrétní cíl ( pohoří, moře, živočich, rostlina, národní park). Práce je rozdělena tak, aby si čtenář mohl představit jak přírodní podmínky nejrůznějších oblastí, tak i jednotlivé druhy rostlin a živočichů. Při práci jsme se inspirovali několika dokumenty, knihami a ověřenými zdroji. Proto jsme přesvědčeni, že obsah je bezpečně pravdivý. Téma nás zaujalo a určitě jsme se dozvěděli nějaké nové informace. Doufáme, Vás naše předložená práce zaujme a že si uděláte alespoň základní přehled do Přírodních krás Asie. Vojtěch Kočárník Samuel Toman Jakub Stádník

19 7. Zdroje National Geographic ( časopisy) Discovery channel (TV) Přemožitelé hor (kniha) Přírodní ráje světa (kniha) Himaláje (kniha) Zvíře zabiják (kniha) Poprvé v Mongolsku (cestopis)

20

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí? SAMOSTATNÁ PRÁCE 1) Z uvedených místopisných pojmů sestav hranici mezi Evropou a Asií a to tak, že začneš od nejsevernějšího místa. Marmarské moře, východní úpatí pohoří Ural, Egejské moře, průliv Bospor,

Více

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO ASIE největší světadíl rozloha: 44,5 mil. km² ASIE - obecně Nejvyšší hora světa: Mount Everest - 8 850 m (Nepál, Čína, Himaláje) ASIE - obecně

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Inovace výuky Člověk a jeho svět Inovace výuky Člověk a jeho svět Vv4/07 Autor materiálu: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Mgr. Petra Hakenová Výtvarná výchova Výtvarná

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země Jméno autora výukového materiálu: Mgr. Lenka Bělohlávková Škola: ZŠ a MŠ Josefa Kubálka Všenory Datum (období) vytvoření: únor 2014 Ročník,

Více

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín Květen 2013 VY_52_INOVACE_Z7_25 ANOTACE Vzdělávací oblast Doporučený ročník Vypracoval Název aktivity Tematické

Více

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE) Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE) 1. Podle následujících charakteristik doplň, jak se jednotlivé lokality jmenují. A Tento průplav byl prokopán mezi Rudým a Středozemním mořem. Jmenuje se. B Výška

Více

Šablona č. 01.31 Přírodopis Biomy a jejich savci

Šablona č. 01.31 Přírodopis Biomy a jejich savci Šablona č. 01.31 Přírodopis iomy a jejich savci notace: Pracovní list s úkoly, které se týkají výskytu savců na Zemi. utor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci řeší úkoly v pracovním listu. Přiřazují

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36 VY_52_INOVACE_PV3B_36 Předmět: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa Ročník: 7. Školní rok: 2012/2013 Anotace: Pracovní list slouží k procvičování a prověření učiva o Asii, Austrálii, Oceánii, polárních

Více

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích Ekosystémy Země Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Dalibor POPELKA. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu

Více

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Sešit pro laboratorní práci z biologie Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Les autor: Mgr. Alena Hyánková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/01.0002

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 431 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 14.3.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa

Více

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů Celkem 40 bodů 4 7 bodů Doplňte chybějící pojmy do textu: Přírodní rekordy Jižní Ameriky Jižní Amerika se může pyšnit mnoha přírodními nej. Předně zde pramení Amazonka, řeka světa (7 062 km). Podél celého

Více

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA AUSTRÁLIE A OCEÁNIE KLIMA A BIOMY Mgr. Iva Svobodová Klimatologické vymezení australská pevnina je nejsušší kontinent na obrovské ploše Oceánie vyvinuta

Více

Pracovní list Tropické deštné lesy

Pracovní list Tropické deštné lesy Pracovní list Tropické deštné lesy 1) Přečtěte si následující text a: a. červeně označte informace týkající se přírodních poměrů tropického deštného lesa b. modře označte informace týkající se fauny tropického

Více

Šablona č. 01. 10 ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Šablona č. 01. 10 ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent Šablona č. 01. 10 ZEMĚPIS Afrika nejteplejší kontinent Anotace: Prezentace seznamuje žáky s Africkým kontinentem, jeho polohou a rozlohou, členitostí, podnebím a vodstvem. Autor: Ing. Ivana Přikrylová

Více

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! Zvířata žijí na souši, ve vzduchu i ve vodě. Chodí, plazí se, běhají, skáčou, létají a plavou, ať je den, nebo noc. SAVCI Na planetě žije více

Více

ročník 7. č. 15 název

ročník 7. č. 15 název č. 15 název Krajinná sféra Země anotace V pracovních listech si žáci upevňují znalosti o světadílech a oceánech, charakterizují podnebné pásy a rozlišují půdní obal a biosféru. Testovou i zábavnou formou

Více

Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!''

Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!'' Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!'' Mapu vegetačních pásem najdeme ve školním atlase na str. 16-17 Název mapy: Biosféra a přírodní 1. Co znamená pojem biosféra...vše

Více

Šablona č. 01. 09 ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Šablona č. 01. 09 ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu Šablona č. 01. 09 ZEMĚPIS Výstupní test ze zeměpisu Anotace: Výstupní test je vhodný pro závěrečné zhodnocení celoroční práce v zeměpise. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci píší formou

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence

Více

KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO. Lenka Pošepná

KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO. Lenka Pošepná KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO Lenka Pošepná VYMEZENÍ OBLASTI Čínská lidová republika = ČÍNA Korejská lidově demokratická republika (KLDR) = SEVERNÍ KOREA MONGOLSKO Moře Fyzická geografie:

Více

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy. VY_52_INOVACE_Pr_31 Téma hodiny: Podnebné pásy Předmět: Přírodověda Ročník: 5. třída Klíčová slova: podnebí, pásy, Autor: Bohunka Vrchotická, ZŠ a MŠ Husinec Řež; Řež 17, Husinec Řež Výukové materiály

Více

Tygři jsou obligátní masožravci. Dávají přednost lovu velkých kopytníků, často zabíjejí divoká prasata, a občas jelena.

Tygři jsou obligátní masožravci. Dávají přednost lovu velkých kopytníků, často zabíjejí divoká prasata, a občas jelena. Dominik Dufek Třída: 7.C Datum: 7.3 2013 Zeměpisné rozšíření: Čína Zajímavosti: poslední volně žijící jedinec tohoto poddruhu byl spatřen v roce 1994 a proto se má za to, že tygr jihočínský ve volné přírodě

Více

Opakování Asie - pracovní list

Opakování Asie - pracovní list Opakování Asie - pracovní list MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_01_16 Tématický celek:

Více

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA PŘÍRODNÍPOMĚRY SKANDINÁVIE Mgr. Iva Švecová DÁNSKO geografickévymezení nížinatá země S Evropy na Jutském poloostrově na

Více

EU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch

EU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch EU V/2 1/Z19 Evropa poloha a povrch Výukový materiál (prezentaci PPTX) lze využít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Regionální zeměpis světadílů Evropa poloha a povrch. Prezentace slouží

Více

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.22 Vzdě lávací oblast: Přírodověda - Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní

Více

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm.

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm. Marek Hák 25.1.2013 Popis Tygr indický je kočkovitá šelma (Panthera tigris tigris) také zvaný tygr bengálský je nejpočetnější poddruh tygra. Vyskytuje se převážně v okolí ústí řeky Gangy, Indii a Bangladéši.

Více

EU V/2 1/Z27. Světový oceán

EU V/2 1/Z27. Světový oceán EU V/2 1/Z27 Světový oceán Výukový materiál (prezentace PPTX) lze využít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Světový oceán. Prezentace slouží jako výklad i motivace v podobě fotografií

Více

Seznam šablon - Zeměpis

Seznam šablon - Zeměpis Seznam šablon - Zeměpis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - zeměpis Tematický celek: Regiony světa Ročník: 7 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové

Více

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ EVROPA PŘÍRODNÍ POMĚRY BENELUXU Mgr. Iva Svobodová NIZOZEMSKO geografické vymezení nížinatá země na pobřeží Severního moře hranice

Více

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA AUSTRÁLIE A OCEÁNIE POVRCH, VODSTVO Mgr. Iva Svobodová Austrálie geografické vymezení pevnina na jižní polokouli obklopena vodami Indického a Tichého oceánu

Více

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis II. ročník KUBA. referát. Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis II. ročník KUBA. referát. Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Zeměpis II. ročník KUBA referát Jméno a příjmení: Karolína RÝDLOVÁ Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ Třída: 6. O Datum: 10. 12. 2014 Kuba 1. Obecná charakteristika ostrova

Více

Název: 1. Asie geomorfologie, povrch

Název: 1. Asie geomorfologie, povrch Název: 1. Asie geomorfologie, povrch Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, fyzika Ročník: 4. (2. ročník vyššího

Více

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA PŘÍRODNÍ POMĚRY PYRENEJSKÉHO POLOOSTROVA Mgr. Iva Švecová ŠPANĚLSKO geografické vymezení výhodná poloha mezi Středozemním

Více

Evropa hranice, povrch, vodstvo VY_32_INOVACE_45V1102. Mgr. Hana Kvasničková

Evropa hranice, povrch, vodstvo VY_32_INOVACE_45V1102. Mgr. Hana Kvasničková Evropa hranice, povrch, vodstvo Mgr. Hana Kvasničková 1 VLASTIVĚDA-EVROPA 5. ročník Poloha, hranice, členitost, povrch, podnebí, vodstvo, rostlinstvo a živočišstvo. Možno využít k výkladu i procvičování

Více

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 Název školy Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Mírný pás Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Podnebí Střídání čtyř ročních období Mírný pás Stepi ROSTLINY Stepi Pšenice Duté stéblo s kolénky. Plod obilka s výraznou rýhou. Kukuřice

Více

Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Krajinná sféra 48.TEST k ověření znalostí Planeta Země - TEST Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí

Více

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země Třída: Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země 1) Zemské těleso je tvořeno vyber správnou variantu: a) kůrou, zrnem a jádrem b) kůrou, slupkou a pláštěm c) kůrou, pláštěm a jádrem

Více

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Plazi Jméno a příjmení: Tomáš Vyhnal Třída: 5 Školní rok: 2013/14 Garant / konzultant:mgr. Marcela Sasková Datum odevzdání: 31. 3. 2014 1 ČESTNÉ

Více

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí BIOSFÉRA živý obal Země BIOSFÉRA souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí BIOGEOGRAFIE - věda zkoumající biosféru FYTOGEOGRAFIE - zkoumá prostorové rozšíření

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry. Opakování 6. ročníku -opakování základních pojmů -práce s učebnicí-otázky a úkoly -práce s tematickými mapami Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu

Více

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_01_02

Více

Přírodní rezervace Boubínský prales

Přírodní rezervace Boubínský prales Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice Přírodní rezervace Boubínský prales Autor: Bc. Petra Krysová III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Člověk a jeho

Více

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Světadíly a oceány 57.Afrika Afrika Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí se základními pojmy nového

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.

Více

Krkonoše. Smrk. Jeseníky

Krkonoše. Smrk. Jeseníky Krkonoše Nejvyšší pohoří v České republice najdeme na severu Čech při hranici s Polskem. Pokrývá je smrkový les. K nejnápadnějším vrcholům patří Kozí hřbety, Luční hora, Studniční hora a samozřejmě Sněžka.

Více

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky používá s porozuměním základní pojmy: zdroje zeměp.dat, grafické vyjádření v mapě i mimo ni, mapování vyhledává informace z různých zdrojů dat: encyklopedie, slovníky, tabulky, grafy, fotografie, obrázky

Více

Název: Zonálnost Afriky

Název: Zonálnost Afriky Název: Zonálnost Afriky Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace, biologie Ročník: 3. (1. ročník vyššího

Více

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2011 Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu Zeměpisná rozcvička I. Místopis 1. Podle charakteristiky poznej, o jakou

Více

VY_52_INOVACE_02.17 1/5 5.2.02.17 Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

VY_52_INOVACE_02.17 1/5 5.2.02.17 Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci 1/5 5.2.02.17 Savci Cíl chápat rozmanitost živočišné říše - popsat vývoj savců - odvodit společné rysy savců - vysvětlit význam stavby těla s ohledem na jejich způsob života - znát orgánovou stavbu savců

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Národní parky I. K. Kovářová a K. Čapková, 2005

Národní parky I. K. Kovářová a K. Čapková, 2005 EVROPA Národní parky I K. Kovářová a K. Čapková, 2005 Národní parky Velkoplošné chráněné území, jehož značnou část zaujímají přirozené, nebo lidskou činností málo ovlivněné ekosystémy, v němž rostliny,

Více

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky: Materiál pro domácí VY_03_Z6E_28 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo

Více

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA POLÁRNÍOBLASTI -ARKTIDA Mgr. Iva Svobodová Polární oblasti obecná charakteristika rozsáhlá území obklopující oba zemské póly přesněji vymezené polárním

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné

Více

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola 1. Geografická charakteristika Afriky 2. Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie 3. Geografická charakteristika Severní Ameriky 4. Geografická

Více

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova VY_32_INOVACE_10_17_PŘ Téma Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Člověk jako ochránce i kazisvět Seznámení s vymíráním živočichů, ničení lesů, těžbou nerostných surovin, Mgr. Martina Mašterová čeština

Více

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Vesmír a jeho vývoj práce s učebnicí, Žák má pochopit postupné poznávání Vesmíru vznik vesmíru, kosmické objekty, gravitační síla. ČJ psaní velkých písmen. Př,Fy život ve vesmíru, M vzdálenosti Hvězdy

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/21.0647 Název vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_ARITMETIKA+ALGEBRA07 Písemné násobení trojciferným činitelem

Více

VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země VY_32_INOVACE_Z6 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Polární kraje Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve výuce:

Více

Rozmístění obyvatelstva na Zemi

Rozmístění obyvatelstva na Zemi Rozmístění obyvatelstva na Zemi Velká nerovnoměrnost v rozmístění obyvatel: 4/5 lidí žijí na severní polokouli polovina obyvatel žije na 5 % rozlohy souše Přes 50 % obyvatel je soustředěno v pásu do 200

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36 VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400

Více

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám VY_32_INOVACE_018 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Biosféra - prezentace Vyučovací předmět:

Více

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu zemského povrchu. Hlavní příčinou odlesňování je po staletí

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe

Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe Obsah: Podnebí Podnebné pásy Podnebí v České republice Počasí Předpověď počasí Co meteorologové sledují a používají Meteorologické přístroje Meteorologická stanice

Více

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08 Název: Oblast: Autor: Číslo: Stručná anotace: Jižní Asie Zeměpis Mgr. Věra Sklenářová VY_32_inovace_Z78_08 Pracovní list do zeměpisu 7. ročníku pro samostatnou práci žáků, žáci pomocí atlasu vyhledají

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Země v oblasti Skandinávské pol.,polární kruh chladnější podnebí

Země v oblasti Skandinávské pol.,polární kruh chladnější podnebí Severní Evropa Země v oblasti Skandinávské pol.,polární kruh chladnější podnebí Velmi vyspělé státy-švédsko a Finskoneutrální země-nejsou členy NATO Norsko a Island nejsou členy EU Norsko,Švédsko,Dánsko-konstituční

Více

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy Podnebné pásy Tropický mezi obratníky - Vhlké vnitřní tropy: - bez střídání ročních období - silné srážky, -průměrná roční teplota nad 20 C -Vnější tropy: -přechod k subtropům - období dešťů a období sucha

Více

Kontinent : Evropa. Oblast: Severní Evropa Norsko

Kontinent : Evropa. Oblast: Severní Evropa Norsko Kontinent : Evropa Oblast: Severní Evropa Norsko Základní informace Hlavní město: Oslo Rozloha: 385 199 km² z toho pevnina 323 802 km² z toho 6,0 % vodní plochy Počet obyvatel: 4 691 849 (2011) Nejvyšší

Více

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník Zeměpis LEDEN ZEMĚ JAKO VESMÍRNÉ TĚLESO Tvar zeměkoule,země ve vesmíru Pohyby Země Roční období Měsíc-přirozená družice Země Sluneční soustava Slunce, planety GLÓBUS A MAPA Glóbus, mapa, plán Měřítko a

Více

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA JIŽNÍAMERIKA KLIMA A BIOMY Mgr. Iva Svobodová Klimatologické vymezení závislé na přírodních faktorech (zeměpisné poloze, vzdálenosti od oceánu, charakteru

Více

Sudokopytníci mozolnatci

Sudokopytníci mozolnatci Sudokopytníci mozolnatci Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 28. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí se skupinou sudokopytníků, kteří se dokázali

Více

-Světadíly jsou Evropa, Asie (Euroasie), Afrika, Oceánie (Austrálie), Antarktida, Severní a Jižní Amerika -Dnes je na zemi 200 zemí rozdělených do

-Světadíly jsou Evropa, Asie (Euroasie), Afrika, Oceánie (Austrálie), Antarktida, Severní a Jižní Amerika -Dnes je na zemi 200 zemí rozdělených do -Dříve tvořila jeden velký světadíl zvaný Pangea, který se v průběhu let rozdělil na mnoho Země menších -Světadíly jsou Evropa, Asie (Euroasie), Afrika, Oceánie (Austrálie), Antarktida, Severní a Jižní

Více

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Zeměpis - 6. ročník (Standard) Zeměpis - 6. ročník (Standard) Školní výstupy Učivo Vztahy má základní představu o vesmíru a sluneční soustavě získává základní poznatky o Slunci jako hvězdě, o jeho vlivu na planetu Zemi objasní mechanismus

Více

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum: 8.3.2013

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum: 8.3.2013 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35 Obor: 65-42-M/02 Cestovní ruch Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0985 Předmět: Zeměpis cestovního ruchu Ročník: 1. Téma:

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 12. 11. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Afrika Téma klíčová slova Východní Afrika doplňovačka s atlasem Anotace

Více

49.Tundra a polární oblasti Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

49.Tundra a polární oblasti Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Krajinná sféra a její zákl.části 49.Tundra a polární oblasti Tundra Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí

Více

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Miroslav Přichystal Datum: 6. 6. 2012 Ročník: 7.ročník Vzdělávací oblast: Člověk

Více

JIŽNÍ AMERIKA PODNEBÍ, PŘÍRODNÍ KRAJINY

JIŽNÍ AMERIKA PODNEBÍ, PŘÍRODNÍ KRAJINY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního

Více

Životní podmínky se rovněž liší s nadmořskou výškou. V této souvislosti potom členíme zemský povrch na výškové stupně.

Životní podmínky se rovněž liší s nadmořskou výškou. V této souvislosti potom členíme zemský povrch na výškové stupně. Stránka č. 1 z 9 Biosféra - tvoří ji všechny živé organismy naší planety (mikroorganizmy, rostliny, houba a živočichové) Za horní hranici biosféry považujeme výšku asi 11 km nad zemským povrchem, dolní

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

POLÁRNÍ OBLASTI. = živý obal Země. Vznikají tzv. VEGETAČNÍ PÁSY, které přibližně odpovídají pásům podnebným.

POLÁRNÍ OBLASTI. = živý obal Země. Vznikají tzv. VEGETAČNÍ PÁSY, které přibližně odpovídají pásům podnebným. = živý obal Země Vznikají tzv. VEGETAČNÍ PÁSY, které přibližně odpovídají pásům podnebným. POLÁRNÍ OBLASTI Antarktida, Grónsko, Arktida Zaledněné oblasti Arktida- mrož, tuleň nebo medvěd lední Antarktickou

Více

EVROPA JEDEN ZE SVĚTADÍLŮ VODSTVO, HOSPODÁŘSTVÍ A OBYVATELÉ. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

EVROPA JEDEN ZE SVĚTADÍLŮ VODSTVO, HOSPODÁŘSTVÍ A OBYVATELÉ. 5. třída ZŠ BŘEŢANY EVROPA JEDEN ZE SVĚTADÍLŮ VODSTVO, HOSPODÁŘSTVÍ A OBYVATELÉ 5. třída ZŠ BŘEŢANY Evropa VODSTVO Slané vody Evropu oblévají slané oceánské vody Atlantského a Severního ledového oceánu. Součástí těchto oceánů

Více

Zeměpisná olympiáda 2012

Zeměpisná olympiáda 2012 Zeměpisná olympiáda 2012 Kategorie A krajské kolo Název a adresa školy: Kraj: Jméno a příjmení: Třída: Práce s atlasem 35 minut Datum:... 1) Na fyzické mapě Afriky najdi 40 j.š. a od západu k východu popiš

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

věda zkoumající vzájemné vztahy mezi organismy a vztahy organismů k prostředí základní biologická disciplína využívá poznatků dalších věd - chemie, fyzika, geografie, sociologie rozdělení ekologie podle

Více

VY_32_INOVACE_02.19 1/7 3.2.02.19 Člověk a příroda

VY_32_INOVACE_02.19 1/7 3.2.02.19 Člověk a příroda 1/7 3.2.02.19 Společenstvo organismů cíl - znát pojem společenství - uvést příklad rostlinného a živočišného společenství - ve vodě i na souši žijí společně druhy organismů, vytváří rostlinná a živočišná

Více