Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript

1 Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20. století Kapitola 25 PETR BEZRUČ Mgr. Marta Sakalová

2 Obsah ÚVOD - ANOTACE PETR BEZRUČ CVIČNÉ A NÁVODNÉ OTÁZKY STRUČNÝ ROZBOR DÍLA SLEZSKÉ PÍSNĚ UKÁZKA (VÝŇATEK) CVIČNÉ A NÁVODNÉ OTÁZKY DOPORUČENÁ LITERATURA POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE SEZNAM OBRÁZKŮ... 7

3 Úvod - anotace Výukový materiál je zaměřen na seznámení s životem autora Petr Bezruč, jeho dílem, na rozbor ukázky a na aplikaci zpracovaných informací viz odpovědi na cvičné a návodné otázky, které mají za cíl ověřit správnost použitých informací, porozumění textu a další procvičování a souvislosti s jinými autory. Tento studijní materiál je primárně určen pro žáky 3. a 4. ročníků čtyřletých oborů zakončených maturitní zkouškou (39-41-L/01 Autotronik, M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba, M/01 Dopravní prostředky, M/01 Technická zařízení budov, L/002 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov) a 2. ročníků nástavbového studia (23-43-L/51 Provozní technika, L/51 Podnikání), ale lze jej využít i při výuce nadanějších žáků v nižších ročnících uvedených oborů. Tento materiál je vhodné použít jako studijní materiál v předmětu Český jazyk - literatura. Každé téma koresponduje s tematickým plánem, který je vypracován v souladu s ŠVP pro dané obory a vycházejí z požadavků RVP. Tato kapitola zahrnuje shrnující text, přehledně zpracované udáje o autorovi, stručný rozbor díla, ukázky a kontrolní otázky, jež mají prohlubovat znalosti k ústní maturitní zkoušce z literatury. Následující cvičné a návodné otázky jsou zaměřené na kontrolu porozumění textu a další procvičování. Cílem tohoto materiálu je snaha rozvíjet dovednosti a schopnosti studentů v rámci komunikace, slovní zásoby, zpracování informací a jejich prezentace ústní nebo písemnou formou. Vypracovala: Mgr. Marta SAKALOVÁ 1

4 1 PETR BEZRUČ 1.1 Cvičné a návodné otázky PSEUDONYM, vlastním jménem Vladimír Vašek: řadí se do GENERACE BUŘIČŮ, regionální literatura, dílo ovlivněno SYMBOLISMEM A ČESKOU MODERNOU, Obrázek č. 1 Petr Bezruč Symbolismus umělecké hnutí, vzniklo ve Francii, cíl = zobrazovat věci, které nelze racionálně popsat (emoce, nálady, myšlenky), autoři usilovali o vnímání umění 5 smysly), Česká moderna tato skupina umělců prosazovala právo na osobité pojetí tvorby a na individualismus, autoři navazovali na K. H. Borovského a J. Nerudu, spekulace o autorství Slezských písní, možný tvůrce jeho přítel Ondřej Boleslav Peter (vlastenec, učitel, divadelník, osudové přátelství), narozen v Opavě, každé léto trávil v Háji u Opavy, záliba lov, neshody s rodiči (otcem), umírá na tuberkulózu, na studiích v Praze (filologie) se setkává s T. G. Masarykem, školu nedokončil, záliba v kartách, pitky se spolužáky, melancholik, uzavřený do sebe, nezúčastňuje se politických ani národních aktivit, apatie alkohol, cigarety, pobyt v MÍSTKU přerod z apatického člověka ve vášnivého zastánce práv chudých slezských lidí, důležité místo pro vznik sbírky. 1.2 Stručný rozbor díla SLEZSKÉ PÍSNĚ Literární útvar SBÍRKA BALAD: sociální a milostné (intimní) BALADY ich forma daktylotrochejský verš, 81 básní (balad), jádro 54 básní, v básních se často objevuje postava markýze Géra jako symbol útisku chudých Slezanů, autor občas oslovuje i sám sebe (například "Bezruči"; "Petře"; "ty blázne"; "rapsóde zoufalý"). Objevují se prvky nářečí, 2

5 JAZYKOVÉ PROSTŘEDKY: hyperbola, metafora, anafora (opakování slov na začátku verše), básnické přívlastky, kontrast, sarkasmus, UŽITÝ JAZYK: dialekt (Slezsko), polské výrazy, hovorový jazyk, symboly (motýl láska, červený květ revoluce), téma: sociální a národnostní otázka (Češi Poláci), bída horníků, utlačování Čechů, poněmčování českých škol, místo děje: Slezsko. SOUVISLOSTI S JINÝMI AUTORY: Viktor Dyk představitel generace buřičů, Karel Jaromír Erben, Jiří Wolker, Jan Neruda autoři balad, Emile Zola sociální tématika alkohol řeší bídu. 1.3 Ukázka (výňatek) a) Maryčko, mrzne a není co jísti Na horách, na horách plno je dřeva Burmistr Hochfelder viděl tě sbírat, má mlčet, Maryčko Magdonova? Cos to za ženicha vybrala sobě? Bodák má k rameni, na čapce peří, drsné má čelo, ty jdeš s ním do Frydku, půjdeš s ním, Maryčko Magdonova? Cos to za nevěstu? Schýlená hlava, fěrtoch máš na očích, do něho tekou hořké a ohnivé krůpěje s lící, co je ti, Maryčko Magdonova? Frydečtí grosbyrgři, dámy ze Frydku jízlivou budou se smáti ti řečí, se synky uzří tě Hochfelder žid. Jak je ti, Maryčko Magdonova? V mrazivé chýši, tam ptáčata zbyla, kdo se jich ujme a kdo jim dá chleba? Nedbá pán bídných. Co znělo ti v srdci po cestě, Maryčko Magdonova?

6 b) Léta táhnou, vlasy řídnou jako listí před jesení. pořád za mládence! Pro místa není. V krčmě zazní skočná hudba. Právě v kapli dali slovo, což by mělo deset roků čekat děvče? Přijdou páni: Škola polská! Burmistr v klín ruce složí. Ale vzpurný učí, jak mu káže zákon Boží. Tich po mezích chodí kantor, bez úsměvu, bez myšlenky, v krčmě v noci sám za stolem hledí k zemi, hledí sklenky. V horký večer, na klekání když se jednou ve vsi zvoní, vrazí děvče v černou jizbu: Kantor visí na jabloni! Cvičné a návodné otázky 1. Zařaďte autora do kontextu české literatury. 2. Určete literární útvar díla. 3. Uveďte další autory tvořící stejný útvar. 4. Co mají společného - Emile Zola a Petr Bezruč? 5. Proveďte jazykový rozbor ukázky a). 6. Doplňte v ukázce b) její název a chybějící slova. 7. Jaké typy balad jsou obsaženy v celé sbírce? 8. Uveďte názvy jiných literárních skupin. 9. Jakých autor užívá symbolů? 10. Popište téma sbírky

7 2 Doporučená literatura 1. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, ISBN Mgr. Polášková, Taťána, Mgr. Milotová, Dagmar, Mgr. Dvořáková, Zuzana. LITERATURA, Přehled středoškolského učiva. Třebíč: Vyuka.cz, Třebíč, 2010, ISBN X 3. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN Mgr, Slanař, Otakar. ČÍTANKA 1, K literatuře přehledu SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2010, ISBN

8 3 Použitá literatura a zdroje 1. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, ISBN Mgr. Polášková, Taťána, Mgr. Milotová, Dagmar, Mgr. Dvořáková, Zuzana. LITERATURA, Přehled středoškolského učiva. Třebíč: Vyuka.cz, Třebíč, 2010, ISBN X 3. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN Mgr, Slanař, Otakar. ČÍTANKA 1, K literatuře přehledu SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2010, ISBN

9 4 Seznam obrázků OBRÁZEK 1. PETR BEZRUČ 2 7