Literatura poslední třetiny 19. století

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Literatura poslední třetiny 19. století"

Transkript

1 Literatura poslední třetiny 19. století Světová, zejména evropská kultura 1. Charakteristika období 2. Symbolismus 3. Dekadence 4. Impresionismus 5. Secese Česká kultura 6. Charakteristika období 7. Česká moderna 8. Česká dekadence 9. Petr Bezruč

2 Světová, zejména evropská kultura 1. Charakteristika období Generace posledního čtvrtstoletí 19. století prožila rozhodující zpochybnění dosavadních hodnot. Ztráta víry započatá osvícenci se stává celospolečenským jevem a je doplněna neradostným vyúčtováním velkých liberálních ideálů: Rovnost, volnost, bratrství všech lidí byly zrazeny nebo odmítnuty jako neuskutečnitelné. Tato skutečnost vede na jedné straně k apatii, pocitu, že snažit se o cokoli, nemá smysl, že evropská civilizace končí svoji éru. Na druhé straně se objevuje nutnost na troskách těchto ideálů otevřít nové možnosti. Lidé odmítají rozum snažící se zachytit objektivní realitu jako příliš jednostranný a zkreslující. Ve filozofii končí racionalistický pozitivismus, v umění realismus. Tón udávají filozofové Friedrich Nietzsche a Arthur Schopenhauer. Jsou to zastánci silné osobnosti, individuality důvěřující více svým pudům, vůli a instinktu než rozumu. Ideálem se stává osobnost nepoplatná společnosti, nonkonformní, výjimečná, schopná změnit svět. Pařížský časopis Symbolista píše: Objektivní skutečnost je jen přelud, bludné zdání a je na mně, abych ji přetvořil podle svého. V umění se objevuje představa umělce jako výjimečného tvůrce, prokletého básníka žijícího mimo společnost a píšícího pro stejně spřízněné duše. Toto vyzdvižení individuality s sebou nutně nese subjektivitu tvorby. Je definitivně rozbita dosavadní filozofická a umělecká jednota evropské kultury. Dochází k stylovému i tématickému rozdělení umění. Doba, kdy jeden umělecký styl ovlivnil převážnou část umělecké produkce svého období, nenávratně skončila. 2. Symbolismus Je to umělecký směr, který vzniká ve Francii v poslední třetině 19. století. Skutečná pojmenování jsou nahrazena zástupným pojmenováním - symbolem.tento způsob uměleckého vyjádření umožňuje vytvářet neobvyklé básnické obrazy s několika různými významy. Symbolismus tím však klade daleko větší nároky na čtenáře a jeho schopnost interpretovat (rozluštit) umělecký text. Charles Baudelaire /šárl bodlér/ sbírka Květy zla soubor Malé básně v próze Paul Verlaine /pól verlén/ sbírka Galantní slavnosti sbírka Moudrosti Arthur Rimbaude /artur renbód/ sbírka Sezóna v pekle Trojice těchto autorů však patří i k dekadenci.

3 3. Dekadence Takřka výhradně literární směr se objevuje v Anglii a Francii ve stejné době jako symbolismus. Typické jsou motivy tajemnosti, krve, násilí, erotiky - často homosexuální, záliba v aristokratičnosti. Oscar Wilde novela Obraz Doriana Graye povídka Strašidlo Cantervillské komedie Jak je dobré míti Filipa Hrabě de Lautreaumont /lotremón/ sbírka Zpěvy Maldorovy 4. Impresionismus Je to umělecký směr, který se snaží zachytit okamžitý, neopakovatelný smyslový dojem. Původně výtvarný směr, vznikl v Paříži v 8O.letech 19.století. Patří sem malíři Monet, Manet, Gaugin, Renoir, sochař Rodin, u nás malíři Slavíček nebo Špála. V literatuře se tento směr prosadil daleko méně. Objevuje se v lyrické poezii, řidčeji v próze. Významnějšího světového představitele nemá. 5. Secese Umělecký směr přelomu století, nazývaný také art noveau, jugendstill. Prosadil se zejména v architektuře (centrum Brna, hlavní nádraží, ) a výtvarném umění (Alfons Mucha). V literatuře zůstala secese bez ohlasu.

4 Česká kultura 6. Charakteristika období V českých zemích je konec 80. let spojen s nástupem nové národní intelektuální elity. Politická, vědecká a umělecká generace předešlého období uskutečněním svého velkého snu otevřením Národního divadla (1883), jakoby ztratila v dalším desetiletí schopnost i nadále stát v čele dalšího vývoje. Nacionalistické strany Staročeská a Mladočeská ztrácejí svůj vliv, vzniká moderní politické spektrum. Je založena sociální demokracie, vzniká realistická strana T. G. Masaryka. Nástup nové národní intelektuální elity koncem 80. let je spojen s bouřlivými boji o pravost Rukopisu královédvorského a Rukopisu zelenohorského. Tento původně vědecký spor přerostl ve spor o další směřování české politiky a národního rozvoje. Skupina profesorů Univerzity Karlovy, sociolog T. G. Masaryk, jazykovědec J. Gebauer, historik J. Goll, estetik O. Hostinský a literární historik J. Vlček prokázala, že nejde o nejstarší národní literární památky, ale o falza z 19. století. To vyvolalo prudkou reakci nacionalistických kruhů, která přerostla v psychický teror a fyzické ohrožování všech, kteří s tímto závěrem souhlasili. Podvrh těchto rukopisů však byl přesto prokázán. Nová umělecká generace se objevuje na počátku 90. let a bouří proti nadvládě Vrchlického a jeho novoromantické školy. Hlásí se k moderní, sociální politice a k novým uměleckým směrům. Vzhledem k svému individualismu neutvoří celogenerační skupinu. Spojí se pouze krátkodobě do tří velmi volných seskupení Českou modernu Katolickou modernu okruh Moderní revue Objevují se nové umělecké nebo politicko-umělecké časopisy Čas, Moderní revue, Volné směry. 7. Česká moderna Skupina umělců hlásících se k moderním uměleckým směrům se spojila při podpisu Manifestu české moderny v roce Manifest vyšel v časopise Rozhledy. Sešli se zde symbolisté, realisté, naturalisté, aby proklamovali svou příslušnost k umělecké moderně a k moderním sociálním a politickým názorům. Šlo o pokus sjednotit mladé umělce, kritiky, ale i politiky do silné a důrazné generační skupiny. Česká moderna však vzhledem k umělecké rozdílnosti nepřežila ani jeden celý rok. Patřili sem básníci J. S. Machar, O. Březina, A. Sova,, kritici F. X. Šalda, F. V. Krejčí a prozaici V. Mrštík, K. J. Šlejhar.

5 Otokar Březina Zřejmě nejtypičtější český symbolistický básník. Vlastním jménem Václav Jebavý. Svou poezii vytvořil během pouhých šesti let, psát začal pod dojmem smrti obou rodičů, kteří zemřeli během jediného týdne. sbírka Tajemné dálky sbírka Svítání na západě Obě sbírky jsou přímou reakcí na smrt rodičů a vyjadřují víru v posmrtný život, který bude lepší, než bylo jejich pozemské žití. sbírka Větry od pólů Nejabstraktnější Březinova sbírka je zašifrována natolik, že její interpretace jsou velmi různé od tvrzení že jde o poezii náboženskou, až po poezii socialistickou. sbírka Ruce sbírka Stavitelé chrámu Poslední dvě sbírky vyjadřují optimistickou vizi chrámu světa, který se bude lepšit díky práci vzdělaných a pracovitých lidí. soubor esejí Hudba pramenů Josef Svatopluk Machar básnický cyklus Svědomí věků Podobně jako Hugo nebo Vrchlický chce zachytit historii lidstva. Na rozdíl od jejich romantického optimismu, který vidí stálé směřování lidstva k pokroku a humanitě, se Machar nechal ovlivnit filosofií německého filosofa Friedricha Nietzscheho. Ten tvrdí, že zlatou dobou evropských dějin bylo starověké Řecko. S příchodem křesťanství přichází také počátek úpadku, který se postupně prohlubuje. Cyklus obsahuje necelou desítku sbírek, např.: V záři helénského slunce Jed z Judey Barbaři básnická skladba Magdalena sbírka Zde by měly kvést růže Snažil se zachytit těžký úděl žen v měšťanské společnosti na přelomu 19. a 20. století.

6 Antonín Sova ( ) Básník a prozaik. Narodil se v rodině učitele a regenschoriho v Lukavci u Pacova a strávil zde celé mládí. Vystudoval gymnázium, nedokončil práva, živil se jako úředník, nakonec se stal ředitelem městské knihovny v Praze. Do literatury vstoupil jako příslušník České moderny. Výrazný lyrický básník, plný citlivého vnímání přírody i osobního štěstí či žalu. Ovlivněn všemi směry přelomu století. 1. Realismus sbírka Realistické sloky ( 1890) Obsahuje realistické obrázky z všedního městského života. Kromě zobrazení klepařské maloměšťácké společnosti plesů a salónů si všímá sociální bídy periferie a jejích obyvatel. 2. Impresionismus sbírka Květy intimních nálad (1891) sbírka Z mého kraje (1892) Jde o sbírky přírodní lyriky vracející se do jižních Čech. Sova velice jemně zachycuje celkový dojem z krajiny popsané ovšem pomocí názorných detailů barev, zvuků i vůní. Rybníky Ty české rybníky jsou stříbro slité, žíhané temnem stínů pod oblaky, vloženy v luhy do zeleně syté jsou jako krajů mírné, tiché zraky. Tu sluka steskne v rákosí blíž kraje a kachna vodní s peřím zelenavým, jak duhovými barvami když hraje, se nese v dálce prachem sluncem žhavým; chlad s vůní puškvorců na luka stoupá a s vůní otavy po kraji dýchá, vzduch mírně chlazen vlnami se houpá a něco jako věčný stesk v tom vzdychá. Táborské kraje Přec jsou jen chudé táborské ty kraje, však mám je rád až k smrti neskonale, hor mírné pásmo ve slunci tu hraje a žloutne obilí již skoro zralé, u silnic v lesích milíř šerem hoří a pošta jede truchlivými lesy, hájovny nízké v mladých buků moři kdes leží v dříví nakupené směsi, jsou města malá, zapadlá a skrytá pod lesy mlhavými, kde soumrak dýmá, cimbuří hradů zbořených tě vítá a sláva Žižky v každém koutě dřímá.

7 3. Symbolismus sbírka Zlomená duše (1896) Podtitul sbírky, Kapitoly z přítelova deníku, odkazují k jakési biografické nebo autobiografické skutečnosti. Sova zde vyjadřuje společenský postoj nastupující mladé generace, znechucené soudobou společností. Ta se mu jeví jako zkorumpovaná, kompromisnická, provinční a zbabělá. Tyto pocity jsou evidentní např. v básni Z mého života, v níž je Smetana vylíčen jako geniální jedinec ubíjený touto společností. Tím se autor blíží k pocitům české dekadence. Tomuto společenskému protestu odpovídá i jazyk sbírky, který se blíží prozaizovanému volnému verši a potlačuje do té doby pro Sovu typický rytmus a rým. sbírka Vybouřené smutky (1897) Sbírka zřetelně mísící symbolismus s dekadencí. Vypravěč se stylizuje do postavy poutníka, vyštvaného morovým puchem společnosti a jejích konvencí. Smrtelně zraněn prochází světem fantastických krajin a historických událostí na Horu snů ostře kontrastujíci se skutečností. Naprosto zaniká reálná popisnost a Sova obrazy bídy, rozkladu, deziluze, zoufalství a nenávisti obaluje do mnohovrstevnatých symbolů, ve kterých však lze konkrétní skutečnost odkrýt. sbírka Údolí nového království (1900) Podobně jako u Březiny se objevuje vidina nové, ideální společnosti. sbírka Dobrodružství odvahy (1906) Volně navazuje na předešlou sbírku. Nové království je třeba vytvořit, ať už velkým romantickým činem, nebo konkrétní každodenní prací jednotlivce. 4. Intimní lyrika sbírka Ještě jednou se vrátíme (1912) Do původní sbírky z roku 1900 shrnuje později veškerou svou intimní lyriku přírodní, ale zejména milostnou, která vzniká paralelně s jeho společensky laděnými symbolistickými sbírkami přelomu století. Sbírka Lyrika lásky a života (1907) Sovova životní milostná katastrofa ovlivnila tuto sbírku. Motivy zklamání, krutosti a trapnosti lásky a smyslného vztahu spolu s bolestí samoty jsou pro tuto sbírku typické. Sbírka Drsná láska (1927) Pocit stárnutí a blížící se smrti těžce nemocného básníka jej vrací k motivům rodného kraje, vzpomínkám na mládí a uplynulý život. 5. Próza Nedosáhla úrovně básnického díla. Román Pankrác Budécius, kantor Román Ivův román

8 František Xaver Šalda ( ) Nejvýznamnější český literární kritik první poloviny 20. století. Ovlivňoval českou literaturu od 90. let 19. století do třicátých let století dvacátého. Narodil se v Liberci v rodině úředníka, podle přání rodičů vystudoval Akademické gymnázium a právnickou fakultu v Praze. Od 9O. let publikoval vlastní literární díla, zejména poezii. Po naprostém a tvrdém odmítnutí jeho impresionistické povídky Analýza ruchovsko lumírovskou kritikou napsal první vlastní kritiku, kde obhajoval moderní básnické směry. Publikoval v Národních listech, byl šéfredaktorem revue Novina. Po první světové válce se stal profesorem Karlovy univerzity na katedře románských literatur a silně ovlivňoval české kulturní klima. Byl šéfredaktorem a často i spolumajitelem časopisů Kmen, Tvorba, Kritika. Od roku 1928 pak vydával Šaldův zápisník. Literární kritiku Šalda chápe jako druh umění, za který musí autor ručit do všech důsledků. Kritika není profesí, ale posláním, kde rozhoduje kritikova osobnost jeho vnímavost, citlivost, poctivý charakter a tvůrčí schopnosti. Umění má obohacovat život a současně vytyčovat morální perspektivu života. Za žánr, který tento požadavek splňuje nejpřesněji považuje poezii. Vychází z francouzské kritiky, z níž také zavedl do češtiny řadu odborných termínů. Snaží se držet díla jako základního stavebního prvku literárního rozboru a odklání se od pozitivistického výkladu faktů spojujících život a dílo. Syntetismus v novém umění (1892) Obhajoba Analýzy vycházející z jednostrannosti jednotlivých uměleckých směrů a požadující jejich spojování do umělecky účinného celku. Boje o zítřek (1905) Soubor esejí zabývajících se vztahem autora a díla, nadosobním významem literatury a tradicí kultury. Významné místo zaujímají také stati o výtvarném umění, např. o sochaři Rodinovi. Vyzvedává přínos Jana Nerudy za to, že uvedl takzvanou všednost do poezie. (srv. Zásobník textů a otázek pro druhý ročník) Duše a dílo (1913) Svazek autorských medailonů českých a francouzských autorů. Vychází z romantismu (Rousseau, Mácha, Němcová), ale dostává se až k svým současníkům (Sova, Březina), jejichž dílo ještě není završeno. Nevyhnul se ani chybám, jako je nadhodnocení díla Růženy Svobodové, své celoživotní nešťastné lásky. O nejmladší poezii české (1928) Jako jeden z prvních přivítal nastupující básnickou generaci a vyzvedl význam proletářské poezie. Ocenil Wolkera, Seiferta, kritičtější byl k Nezvalovi, ale za nejlepšího básníka této generace považuje Josefa Horu. Proti Čapkovi, kterého neměl rád vyzvedá dílo Vladislava Vančury.

9 Šaldův zápisník ( ) Neuvěřitelný výkon autora, který vyučuje na univerzitě, píše knihy a současně každý měsíc sám naplní číslo uměleckého časopisu a udrží přitom jeho vysokou úroveň. Vedle rozsáhlejších kritických studií ( J. A. Rimbaud božský rošťák, Krásná literatura česká v prvním desetiletí republiky, ), publikuje i recenze, kratší poznámky a polemiky. Zvláště polemiky s kritiky čapkovské generace jsou velmi ostré a nekompromisní. Číslo doplňuje vlastní umělecká tvorba F. X. Šaldy.. Vlastní umělecká tvorba F. X. Šaldy nedosáhla významu jeho kritického díla. Za zmínku stojí básnická sbírka Strom bolesti (1920), reflektující smrt Růženy Svobodové. Určitou odezvu měl i román Loutky a dělníci boží (1917) a knižní dramata Zástupy (1921) a Dítě (1923).

10 8. Česká dekadence, autoři okruhu Moderní revue Okolo časopisu Moderní revue se shromáždila generace českých dekadentů. Odmítli se podílet na Manifestu české moderny, protože odmítali jakékoliv skupinvé spojování jako neslučitelné s moderním uměním. Patřili sem Jiří Karásek ze Lvovic, Arnošt Procházka a nejvýraznější básník tohoto okruhu Karel Hlaváček. V prostřední dekadence a Moderní revue také začínala téměř celá další generace, anarchističtí buřiči. Jiří Karásek ze Lvovic Zřejmě nejtypičtější český dekadent. Malý úředník hrající si na zvrhlého šlechtice. sbírka Sodoma román Gotická duše Karel Hlaváček sbírka Pozdě k ránu sbírka Mstvá kantiléna

11 9. Petr Bezruč ( ) Vlastním jménem Vladimír Vašek. Jeho otec Antonín Vašek byl gymnaziálním profesorem nejprve v Opavě, později v Brně na Slovanském gymnáziu na dnešní Roosevaltově ulici. Vystoupil na veřejnost s pochybnostmi o pravosti Rukopisu zelenohorského a královédvorského. Byl označen za zrádce národa a nervové a pracovní přetížení urychlilo jeho smrt. Studium filologie na Karlově univerzitě Bezruč nedokončil a stal se úředníkem na poště v Brně. Na dva roky je přeložen do Místku, ale po nešťastném vztahu s vdanou ženou se vrací do Brna. Toto milostné zklamání je spojeno s těžkou nemocí chrlením krve. A právě v této krajní situaci se z úředníka Vladimíra Vaška stává básník Petr Bezruč. Přestože je autorem i několika dalších prací, veřejností je vnímán jako básník jediné sbírky Slezských písní. leta a leta ležel na mně nesmírný útisk pod Beskydy, žít tam musí člověk, aby jej cítil Poláci, Němci, úřady, markýz Gero, před nímž celý národ, Zlatou Prahou počínaje, leží na břiše. Mlčel jsem: dostal jsem chrlení krve a věc stála tak, že jsem myslil, že se ztratím pod zem: hle odejdu a nikdo to neřekne: a tak jsem napsal několik těch písní, kde jsem chtěl ten útisk vyslovit ( z dopisu Janu Herbenovi) První básně Slezských písní zasílá Petr Bezruč v roce 1899 šéfredaktoru Času Janu Herbenovi, který respektuje básníkovu anonymitu skrytou pseudonymem. Tuto anonymitu prozradí až básníkův přítel Norbert Mrštík. První komplexní vydání básní je ve speciálním čísle Času pod jménem Slezské číslo v roce Pod jménem Slezské písně vychází sbírka poprvé v roce Slezské písně Autor se v této sbírce stylizuje do symbolické postavy Petra Bezruče, škaredého fantoma a věštce, barda slezského lidu, který chce vyzpívat jeho zoufalý zápas proti sociálnímu i národnímu útisku, jemuž je vystaven. ( autostylizace ) Škaredý zjev F, to je škaredý fantom! Tak řeknou konšelé zlatého města, tak řekne věhlasný národa vůdce, zatřepou hlavičkou národní dámy, tak řekne Rotschild a Gutmann, grof Laryš a Vlček, i jasný Sir markýz Gero, když jsem se z hromady sedmdesáti tisíců do výše zdvihl. Tak bili mne bičem! Jak vítkovské pece zrak jediný plál, krvavý chalát mi s ramenou vlál, na jednom nesl jsem německo školu, na druhém nesl jsem polský chrám, v pravici těžké jsem kladivo nesl, ( levou mi urazil uhelný balvan, oko mi vyžehl vyšlehlý plamen ) a v srdci sedmdesáti tisíců kletby a hněv.

12 Bůh ví, že jsem škaredý! Puch mrtvoly ode mne táhne, na rukou, na nohou puká mi maso, znáš hutě v Bašce? Tak oko mi plaje, krvavý chalát mi s ramenou vlaje, v pravici hornické kladivo nesu, levou mi urazil uhelný balvan, oko mi vyžehl vyšlehlý plamenna zádech sedí mi sto vrahů z Modré (jak divoké krysy mi do šíje hryžou) na kyčlích sedí mi sto Židů z Polské, smějte se, Bože můj, smějte! Tak vypadám já, já, Petr Bezruč, od Těšína Bezruč, porobeného národa bard. Co robí se zajatým večerkem vltavská mládež? Jak pozdvihli do výše Římané Spartaka vůdce? Tak budu já stát dávno můj zahyne národ sto roků stát budu čelem ku obloze vzpřímen, ubitou šíjí se azuru dotknu, já, Petr Bezruč, Ahasver svědomí Čechů, škaredý fantom a zašlého národa bard. Slezské písně si můžeme rozdělit do tří základních okruhů, podle tématu, které zpracovávají. 1. okruh sociální Sem patří sociální balady, které zachycují tragiku lidských životů ničených bídou a marností. Takovou typickou baladou je báseň Maryčka Magdonova. Patří sem však i patetické výzvy k revoltě a spravedlivé pomstě dělníků a horníků. ( básně Ostrava, Kovkop ) 2. okruh národní Také zde se objevují sociální balady popisující národnostní útlak z polské a německé strany, který vede k odrodilství ( Bernard Žár ) nebo k osobním tragédiím ( Kantor Halfar ). Časté jsou motivy vytýkající české politické reprezentaci nezájem o Slezsko. 3. okruh lyrický Ve Slezských písních se objevují i lyrické básně, ať už s milostnou ( Labutinka ) nebo přírodní tematikou ( Slezské lesy, Plumlov ). Ve sbírce jsou však spíše okrajovým jevem. Slezské písně jsou z větší části psány pravidelným daktylem. Dramatického účinku Bezruč dosahuje využitím prudkého kontrastu a v epických básních rychlým sledem děje. Nevyhýbá se ani vzrušenému dialogu a využití ironie. Bezručovo dílo však začíná prózou, povídkou Studie z Cafe Lustig (1889) Jde o krátkou studii lidí pozorovaných studentem v brněnské kavárně při partii kulečníku. Báseň Stužkonoska modrá (1930) naopak básníkovu tvorbu uzavírá. Je to melancholický pohled člověka ohlížejícího se za uplynulým životem.

13 Maryčka Magdonova Šel starý Magdon z Ostravy domů, v bartovské harendě večer se stavil s rozbitou hlavou do příkopy pad. Plakala Maryčka Magdonova. Vůz plný uhlí se v koleje zvrátil. Pod vozem zhasla Magdonova vdova. Na Starých Hamrech pět vzlykalo sirot, nejstarší Maryčka Magdonova. Kdo se jich ujme a kdo jim dá chleba? Budeš jim otcem a budeš jim matkou? Myslíš, kdo doly má, má srdce také, tak jak ty, Maryčko Magdonova? Bez konce lesy jsou markýze Gera. Otcové když v jeho pobiti dolech, smí si vzít sirotek do klínu drva, co pravíš, Maryčko Magdonova? Maryčko, mrzne a není co jísti Na horách, na horách plno je dřeva Burmistr Hochfelder viděl tě sbírat, má mlčet, Maryčko Magdonova? Cos to za ženicha vybrala sobě? Bodák má k rameni, na čapce peří, drsné má čelo, ty jdeš s ním do Frydku, půjdeš s ním Maryčko Magdonova? Cos to za nevěstu? Schýlená hlava, fěrtoch máš na očích, do něho tekou hořké a ohnivé krůpěje z lící, co je ti, Maryčko Magdonova? Frydečtí grosbyrgři, dámy ze Frydku jízlivou budou se smáti ti řečí, ze síňky uzří tě Hochfelder žid. Jak je ti, Maryčko Magdonova? V mrazivé chýši, tam ptáčata zbyla, kdo se jich ujme a kdo jim dá chleba? Nedbá pán bídných. Co znělo ti v srdci po cestě, Maryčko Magdonova? Maryčko, po straně ostré jsou skály, podle nich kypí a utíká k Frydku šumivá, divoká Ostravice. Slyšíš ji, rozumíš, děvucho z hor? Jeden skok nalevo, po všem je, po všem. Černé tvé vlasy se na skále chytly, bílé tvé ruce se zbarvily krví, s Bohem buď, Maryčko Magdonova! Na Starých Hamrech na hřbitově při zdi bez křížů, bez kvítí krčí se hroby. Tam leží bez víry samovrazi. Tam leží Maryčka Magdonova. Pamatuji se, jak mi jednou goral z Beskyd vyprávěl o té Maryčce. A mně jaksi stoupalo pořád cosi do krku a já si myslel: kdybych dovedl být básníkem a napsat ti pár veršů za hrob. ( dopis J. Herbenovi, 1899 ) Prudký kontrast mezi světem chudoby a světem markýze Gera. Navíc počátek balady co strofa, to neštěstí postihující tuto dívku a následující dialog s ní. Hořká ironie dialogu (cos to za ženicha vybrala sobě) skrývá hlubokou lidskou účast. Ve vypjatém místě osudového rozhodování je refrén opakující hrdinčino jméno přerušen otázkou. ( Slyšíš ji, rozumíš, děvucho z hor? ) Závěrečná strofa zvyšuje účinek básně svojí zdánlivou neúčastností Zhudebněna L. Janáčkem jako sborová skladba (1908)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_113 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Tomáš Vaculík

Více

11. LITERÁRNÍ MODERNA. C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči

11. LITERÁRNÍ MODERNA. C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči 11. LITERÁRNÍ MODERNA C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči Anarchističtí buřiči přelom století u nás provází hospodářský růst a společenský pohyb z 90. let 19.století vychází

Více

Petr Bezruč. Život: (1867 Opava 1958 Olomouc)

Petr Bezruč. Život: (1867 Opava 1958 Olomouc) Petr Bezruč (1867 Opava 1958 Olomouc) Petr Bezruč je literární pseudonym připisovaný Vladimíru Vaškovi. Bezruč byl český básník, který vystoupil na začátku 20. století se svou jedinou sbírkou originálních

Více

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

Refrén. Ročník 7. 12. 4. - 7. 5. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Refrén. Ročník 7. 12. 4. - 7. 5. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková ČESKÝ JAZYK Refrén Ročník 7. 12. 4. - 7. 5. 2012 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443

Více

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20.

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Česká literatura 2. poloviny 19. století a počátku 20. století Cílová skupina 3. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možnou doplňkovou aktivitou

Více

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_10 Tématický celek:

Více

Česká moderna - literární období

Česká moderna - literární období Jméno: Moderní revue Přidal(a): Dresa ČESKÁ LITERATURA - GENERACE ČESKÉ MODERNY OD 90. LET 19. STOL Manifest 1895 sepsal ho J. S. Machar Hlavní body manifestu: jedna část politika, druhá literatura Politické:

Více

S Petrem Bezručem po Slezsku

S Petrem Bezručem po Slezsku S Petrem Bezručem po Slezsku Kraj: Moravskoslezský kraj Roční období: Terén: Městské prostředí Kopcovitá příroda Časová náročnost: 2 3 dny Délka: 20 km Rady: Pohodlné oblečení na túru přírodou, vhodnou

Více

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník

Více

ČESKÁ LITERATURA PŘELOMU 19. A 20.STOLETÍ

ČESKÁ LITERATURA PŘELOMU 19. A 20.STOLETÍ VY_32_INOVACE_S2.3_ČJ.ročník.8.08 ČESKÁ LITERATURA PŘELOMU 19. A 20.STOLETÍ Anarchističtí buřiči SPOLEČENSKÁ SITUACE Prudký rozvoj veškeré techniky a výroby Dokončena síť železniční dopravy / 1914/, první

Více

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Petr Bezruč

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Petr Bezruč ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Petr Bezruč Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během

Více

Jiří Wolker Život a dílo

Jiří Wolker Život a dílo Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Česká literatura 2. poloviny 19. století a počátku 20. století Cílová skupina 3. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možnou doplňkovou aktivitou

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární

Více

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města?

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města? PL Petr Bezruč: Slezské písně; buřiči a dekadenti Ostrava Sto roků v šachtě žil, mlčel jsem, za sto let v rameni bezmasém svaly mi v železo ztuhly. Lehko se zasmát mi kdekdo moh, ve Vídni, v ústraní tichém.

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Petr Bezruč. Slezské písně (1909) (Výbor)

Petr Bezruč. Slezské písně (1909) (Výbor) Preparación de textos: Alejandro Hermida de Blas Petr Bezruč Slezské písně (1909) (Výbor) DEN PALACKÉHO Já velikou viděl jsem národní slavnost. (V mém kraji je pusto a ticho a šero.) Já viděl českých měst

Více

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec

Více

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Literatura Sexta A, B Mgr. Libuše Kratochvilová 2 hodiny

Více

J. S. Machar, Antonín Sova

J. S. Machar, Antonín Sova Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 J. S.

Více

90. léta XIX. století

90. léta XIX. století 90. léta XIX. století umění X technický rozvoj? J. Vrchlický: Dolů s křídly! (Lumír 1890) Hleďte blázna: v době páry, elektřiny zázraku honí rýmy, za obrazy létá kdesi v oblaku! ( ) Dolů s křídly! Chleba!

Více

Česká literatura na přelomu 19. a 20. století - literární období

Česká literatura na přelomu 19. a 20. století - literární období Jméno: Česká lit. na přelomu 19. a 20. století Přidal(a): ZdeNulii Charakteristika doby 1880-1900 Rozdělení na mladočechy a staročechy Vznik nových politických stran Rozšíření volebního práva Silné pozice

Více

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka Osobnosti Mirovicka Antonín Klášterský - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života * 25. 9. 1866 - Mirovice + 3. 10. 1938 pohřben: Praha Vyšehradský hřbitov Slavín Narodil

Více

Básnické směry přelomu 19. a 20. století v české literatuře

Básnické směry přelomu 19. a 20. století v české literatuře Jméno: Moderní básnické směry na přelomu 19. a 20. století v české literatuře Přidal(a): Tom Moderní básnické směry na přelomu 19. a 20. století české literatuře vliv moderních evropských směrů útoky mladé

Více

ROMANTISMUS. 8.třída

ROMANTISMUS. 8.třída ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 2. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.06.2013 Anotace -prezentace určená pro učitele

Více

LITERATURA NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ ROZBOR BÁSNÍ

LITERATURA NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ ROZBOR BÁSNÍ LITERATURA NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ ROZBOR BÁSNÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ Listopad 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Český jazyk

Více

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 06.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_14_CJL_L

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 06.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_14_CJL_L Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 06.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_14_CJL_L Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

Literární moderna - úvod

Literární moderna - úvod Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literární

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český

Více

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury školní rok: 2019/20 třídy: 8. A, 4. C, 4. D Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury Forma zkoušky: jednotně zadaná písemná práce Způsob vypracování: na počítači Čas

Více

14. Moderní umělecké směry přelomu 19. a 20. století

14. Moderní umělecké směry přelomu 19. a 20. století 14. Moderní umělecké směry přelomu 19. a 20. století Osnova: 1. Charakteristika doby 2. Nové umělecké směry 3. Prokletí básníci 4. Česká moderna 5. Anarchističtí buřiči 1.Charakteristika doby rychlý, dynamický

Více

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1)

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1) Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1) Stanislav Kostka Neumann (1875 1947) Na počátek, protože: - Finančně zajištěný (rodina zámožného advokáta - Olšanská fila =

Více

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno

Více

90. léta 19.století konec první světové války

90. léta 19.století konec první světové války 90. léta 19.století konec první světové války UDÁLOSTI FAKTA 1870 první vatikánský koncil (dogma o neomylnosti papeže) jako reakce vznik nových církví (m.j. starokatolické) pesimismus ve věcech víry 1871

Více

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_3.07

Více

Kultura v 2. polovině 19. století

Kultura v 2. polovině 19. století Kultura v 2. polovině 19. století AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP popíše situaci v 2. polovině 19. století v české kultuře a umění, práce s textem čtení s porozuměním FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU

Více

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Evropa a její literární tradice Český jazyk a literatura Pavla Jamborová 01- Literatura

Více

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Česká a světová literatura od poloviny 19. století Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861

Více

JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k

JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k JAROSLAV SEIFERT - původ: - studia: - od r. 1921 - zakládající člen - - 1929 - od 1949 - v 50. letech - 1956 - odmítavý postoj k - 1969 1970-1977 - 1984 TVORBA - překladatel: - novinář: - prozaik: - básník

Více

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková I/2_Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34. Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_227 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století Generace májovců 50. a 60. léta 19. století Májovci Na konci 50. let pozvolný pád bachovského absolutismu Alexander Bach byl vystřídán jiným ministrem, Rakousko prohrálo několik bitev a celkově došlo k

Více

báseň Zdechlina syrový obraz rozkladu a hniloby x skutečná krása, kontrast života a smrti

báseň Zdechlina syrový obraz rozkladu a hniloby x skutečná krása, kontrast života a smrti 22. Nástup moderního umění na přelomu 19. a 20. století Předchůdci moderního umění Allan Edgar Poe zakladatel moderní poezie, detektivního žánru a hororu, báseň Havran prokletí básnici ve své době nebyli

Více

11. LITERÁRNÍ MODERNA. B)Česká moderna 90. léta 19. století

11. LITERÁRNÍ MODERNA. B)Česká moderna 90. léta 19. století 11. LITERÁRNÍ MODERNA B)Česká moderna 90. léta 19. století B)Česká moderna 90. léta 19. století do uměleckého života vstupuje v 90.letech nová generace ovlivněna moderními proudy radikálním vystoupením

Více

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí

Více

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1 Mgr. Pavel Šupka Čeština 26 41-M/01 Elektrotechnika 78-42-M/01 Technické lyceum 23-41-M/01 Strojírenství

Více

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova

Více

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje TEORIE LITERATURY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje leden 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah Obsah: Podstata

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2018/19) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) PRAVIDLA HODNOCENÍ A PLNĚNÍ POVINNOSTÍ LITERATURA

Více

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

Literatura 20. století

Literatura 20. století Literatura 20. století celková charakteristika z hlediska historie a literárního vývoje Tvorbu spisovatelů ovlivnily: 1) 1. světová válka (1914 1918) 2) 2. světová válka (1939 1945) 3) studená válka 2.

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20.

Více

Česká literatura v letech 1900-1945

Česká literatura v letech 1900-1945 Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Česká literatura v letech 1900-1945 Toto období není sice z hlediska historického příliš dlouhé, ale pro naši

Více

REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A

REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A VY_32_INOVACE_S2.3_ČJ.ročník.8.16 REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A DRAMATU 80. A 90. LET 19.STOLETÍ Realismus ve vědě, v próze, v dramatu Naturalismus REALISMUS V ČESKÉ VĚDĚ Požadavek pravdy a svobody vědeckého

Více

Jaroslav Vrchlický (1853 1912)

Jaroslav Vrchlický (1853 1912) Jaroslav Vrchlický (1853 1912) vl. jm. Emil Frída nar. v Lounech stud. G, filosofie, historie, románských jazyků vychovatel v severní Itálii sňatek s Ludmilou Podlipskou profesor literatury na Karlově

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Datum vypracování 16.07.2013 Střední

Více

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

SADA VY_32_INOVACE_CJ2 SADA VY_32_INOVACE_CJ2 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz

Více

Literární druhy a žánry hrou

Literární druhy a žánry hrou Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Česká literatura 2. poloviny 19. století a počátku 20. století Cílová skupina 2. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možnou doplňkovou aktivitou

Více

Práce s pracovním listem. Písemné odpovědi na otázky.

Práce s pracovním listem. Písemné odpovědi na otázky. Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti Označení VY_12_INOVACE_Pos_07 materiálu

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3

Více

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Anarchističtí buřiči Anarchističtí buřiči Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších

Více

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Žánry

Více

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2 Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2 Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18 Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18 Název projektu: Šablony Špičák Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2735 Šablona: III/2 Autor VM: Mgr. Dana Bílá VM byl vytvořen: 13. 3. 2012 Vzdělávací oblast:

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro

Více

POETISMUS, SURREALISMUS

POETISMUS, SURREALISMUS ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 15 Česká meziválečná

Více

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil Označení šablony: EU-OPVK-ČIG-2ST Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 01 14. 03. VI. A Pověst Orfeus Pověst ze Starých řeckých bájí a pověsti,

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy

Více

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace

ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace (F. Halas +49, J. Hora +45, K. Biebl +51) Seifert, Holan, někdo 2. poezie spirituálních a primárních hodnot (Oldřich Mikulášek,

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Učivo PT Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) KK Vlastenectví jako literární

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05 Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce

Více

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou

Více

Datum: 2. 9. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Datum: 2. 9. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225 Datum: 2. 9. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_36_Jaroslav Seifert Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační

Více

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století 10 Česká literatura druhé poloviny 19. století Otázka číslo: 1 Po revolučním roce 1848 zavádí rakouský ministerský předseda Bach policejní absolutismus, což se projevuje také markantním úbytkem původní

Více

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Česká

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro

Více

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová VY_32_INOVACE_CJL_53 Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: 3., popř. 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa

Více

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu Subjekt: Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. Programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy: 21 Název výzvy: Žádost o fin.

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948

Více

Umělecké směry konce 19. století

Umělecké směry konce 19. století 12. Umělecké směry konce 19. století Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,

Více