Andragogické poradenství

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Andragogické poradenství"

Transkript

1 Andragogické poradenství PhDr. Tereza Vacínová, Ph.D. Vyléčit je možno někdy, potěšit vždy.

2 Hlavní cíle Porozumění významu teoretických přístupů v andragogickém poradenství ve vztahu k praxi. Znalost základů poradenské práce. Objasnění základních diagnostických metod andragogického poradenství. Popis hlavních poradenských institucí pro dospělé. Seznámení s aktuálními trendy v oblasti andragogického poradenství v ČR a v EU.

3 Okruhy přednášek 1. Andragogické poradenství vymezení a koncepce, základní pojmy, interdisciplinární charakter. Teoretická východiska, vztah poradenství a psychoterapie. Cíle a vlastnosti poradenského procesu. 2. Teorie andragogického poradenství. Počátky poradenství v USA a západních zemích. Hlavní poradenské směry v propojení s teoriemi osobnosti (behaviorální teorie, psychoanalytická teorie, humanistická teorie, logoterapie, terapie realitou aj.).

4 Okruhy přednášek 3. Struktura poradenského procesu. Základní fáze poradenského procesu. Faktory ovlivňující efektivitu poradenského procesu. Metody poradenské práce a využití (psycho)diagnostiky. Pozorování, rozhovor, testové metody výkonové testy, testy osobnosti. 4. Osobnost poradce. Vlastnosti a osobnostní kvality poradce. Odborná kvalifikace. Etické zásady v poradenství. 5. Poradenská zařízení a instituce (státní a soukromý sektor). Poradenské aktivity ve vzdělávání. Poradenství ve sféře zaměstnanosti. Budoucnost poradenství. Koncepce celoživotního poradenství. Komparace ČR a zahraničí.

5 Základní literatura ARNOLD, J. a kol. Psychologie práce: pro manažery a personalisty. Brno: Computer Press, ISBN BAŠTECKÁ, B. Psychologická encyklopedie. Aplikovaná psychologie. Praha: Portál, ISBN DRAPELA, V. Přehled teorií osobnosti. Praha: Portál, ISBN DRAPELA, J. V., HRABAL, V. a kol. Vybrané poradenské směry. Teorie a strategie. Praha: Karolinum, ISBN

6 Základní literatura HADJ-MOUSSOVÁ, Z., DUPLINSKÝ, J. a kol. Diagnostika, Pedagogickopsychologické poradenství II. Praha: UK PedF, ISBN X. (vybrané kapitoly) HADJ-MOUSSOVÁ, Z. a kol. Intervence, Pedagogicko-psychologické poradenství III. Praha: UK PedF, ISBN X. (vybrané kapitoly) HARTL, P. Komunita občanská a komunita psychoterapeutická. Praha: SLON,

7 Základní literatura KRATOCHVÍL, S. Základy psychoterapie. Praha: Portál, ISBN MUHIČ, J. a kol. Kariérové poradenství v České republice. Zpráva o stavu v roce Praha: Dům zahraničních služeb pro centrum Euroguidance, ISBN: MEARNS, D., THORNE, B. Terapie zaměřená na člověka. Praha: Grada, NOVOSAD, L. Poradenství pro osoby se zdravotním a sociálním znevýhodněním. Praha: Portál, ISBN SVOBODA, M. Psychologická diagnostika dospělých. Praha: Portál, ISBN

8 Základní literatura ŠPATENKOVÁ, N. Krizová intervence pro praxi. Praha: Grada, ISBN TOLAN, J. Na osobu zaměřený přístup. Praha: Portál, ISBN VODÁČKOVÁ, D. a kol. Krizová intervence. Praha: Portál, (2002) ISBN VENDEL, Š. Kariérní poradenství. Praha: Grada, ISBN WINDY D. Poradenství, stručný přehled. Praha: Portál, ISBN

9 Poradenství rodinné a manželské

10 Sociální práce, probace a mediace

11 Doporučené internetové odkazy Asociace občanských poraden - Bílý kruh bezpečí - Český helsinský výbor - Remedium - Asociace manželských a rodinných poradců - Asociace pedagogicko-psychologických poraden - Asociace vysokoškolských poradců - Národní ústav pro vzdělávání - (VÚP + NUOV + IPPP) Unie psychologických asociací České republiky - www. upacr.cz Česká asociace psychologů práce a organizace - www. psychologieprace.cz Evropský program pro podporu poradenství -www.euroguidance.cz

12 Doporučené internetové odkazy Centrum pro rozvoj péče o duševní zdraví - Česká asociace pro psychické zdraví - ESET, Psychoterapeutická a psychosomatická klinika -www.klinikaeset.cz Psychiatrická klinika, 1. lékařská fakulta - Psychiatrická léčebna Bohnice -

13 Požadavky ke zkoušce varianty Test v testcentru - s výběrem odpovědí Ústní zkouška

14 Andragogické poradenství vymezení a koncepce základní pojmy, interdisciplinární charakter teoretická východiska vztah poradenství a psychoterapie cíle a vlastnosti poradenského procesu

15 Vymezení poradenství aplikovaná teoretická i praktická disciplína pomáhá lidem v nesnázích řízený proces, v němž poradce provází klienty (normální jednice), při řešení aktuálního problému, hledání a dosahování osobních cílů (Hadj-Moussová 2005) odborná pomoc lidem v osobních i meziosobních problémech (Drapela 1995)

16 Vymezení poradenství dle Baštecké (2009) Proces, při kterém profesionál poskytuje druhému člověku (páru, rodině, skupině) ve vztahu partnerské spolupráce při řešení problému informace, rady, vedení a podporu přiměřeně k (nepříznivé) životní situaci člověka a jeho životním cílům a potřebám tak, aby se zlepšila schopnost jedince (páru, rodiny, skupiny) se ve své životní situaci orientovat a na základě využití vlastních sil a zdrojů okolí ji co nejlépe řešit nebo přijmout rozhodnutí, včetně přijetí zodpovědnosti za důsledky svého rozhodnutí.

17 výchovné Andragogické vymezení poradenství (Palán 2002 x Průcha, Veteška 2012) Palán (2002) - informační a konzultační činnost směřující k orientaci tazatele v oblasti jeho zájmu poradenská činnost chápána jako součást péče zahrnuje poradenství k volbě povolání k orientaci v oblasti vzdělávacích možností zdravotní právní sociální ekonomické manželské

18 Biodromální poradenství bios = život dromos = cesta pomoc jednotlivci na jeho životní cestě léta 20. století ČSSR - J. KOŠČO, V. CHMELAŘ, J.HVOZDÍK aj. Koščo, J. Poradenská psychológia (1987) Paulík, K. Kapitoly z biodromálního poradenství (1994)

19 Poradenská a neporadenská pomoc laická pomoc - zpravidla rychlá intervence z blízkého prostředí - citová zainteresovanost - neškolený poradce - často neproduktivní až kontraproduktivní (extremistické skupiny, sekty ) odborná pomoc - nestranný odborník - znalý širokých oblastí psychologie, teorií osobnosti, poradenských metod, speciální pedagogiky, andragogiky.. - nejčastěji psycholog, speciální pedagog, VŠ poradce, sociální pracovník, výchovný poradce, personalista

20 Obecné cíle poradenství dle Drapely (1995) 1. Pomoc klientovi rozpoznat příčiny problému a realisticky je začít řešit. 2. Pomoc klientovi při přijetí svobodného rozhodnutí i jeho důsledků. 3. Pomoc klientovi ujasnit si osobní cíle (krátkodobé i dlouhodobé). 4. Umožnění lepšího sebepoznání, poznání vlastních slabin a předností. 5. Dosažení kladného sebehodnocení, sebedůvěry, rozvíjení vlastní schopnosti důvěřovat sobě i ostatním lidem.

21 Obecné cíle poradenství dle Drapely (1995) Pomoc klientovi aby: 1. Pochopil 2. Vyřešil problémy 3. Dosáhl dlouhodobého osobního růstu

22 Funkce poradenství Prevence - vytváří podmínky pro osobní růst - předchází případným problémům klienta Nápravný proces - řešení konkrétních problémů klienta a odstraňování zábran osobního rozvoje

23 Poradenství a další obory psychoterapie psychologie pedagogika medicina filozofie a etika kulturní antropologie PORADENSTVÍ andragogika personalistika sociální práce sociologie

24 Vztah poradenství a psychologie Rozdíly Psychoterapie Poradenství Cíle odstranění patologie, změna osobnosti, dosažení duševního zdraví řešení konkrétního problému, odstranění bariér rozvoje Klienti Patologie, duševní choroby, neurózy problémy jinak duševně zdravého člověka

25 Poradenství není 1. není totožné s psychiatrií 2. není dávání rad, sdělování informací a manipulace 3. není jednostranná činnost poradců

26 Účastníci poradenství v poradenství jde vždy o interakci dvou subjektů Poradce (profesionál) Klient subjektem může být jak jednotlivec, tak i instituce Jde o proces, v jehož rámci je poskytována vysoce odborná služba, využívající odborné instrukce, informace, poučení, návody atd.

27 Základní prvky poradenství poradce klient (pár, rodina, skupina) proces partnerská spolupráce poskytování informací, rad, vedení a podpory zlepšení schopnosti se ve své životní situaci orientovat a na řešit nebo přijmout rozhodnutí přijetí zodpovědnosti za důsledky svého rozhodnutí

28

29 Základní předpoklady úspěšného poradenského procesu Empatický erudovaný poradce Klient ochotný ke změně Efektivní spolupráce odborníků z různých oborů

30 Vlastnosti poradenského procesu (Hadj-Moussová 2005) 1. Terapeutická atmosféra - partnerská spolupráce, svoboda, respekt, mlčenlivost 2. Záruka klientovy svobody - klient hovoří o čem sám chce, poradce nevyvíjí tlak 3. Klientova cesta k odpovědnosti - svobodná volba přijetí řešení problému 4. Záruka přijetí klienta poradcem - poradce plně respektuje klienta i jeho možné chyby, nehodnotí je 5. Záruka důvěryhodnosti - důvěra, pocit bezpečí

31 Rozdělení poradenství dle Matouška (2003) v užším smyslu poskytování informací potřebných k řešení problému v širším smyslu umožňuje klientovi poznat své přednosti a slabiny a nalézt účinné strategie v nejširším smyslu získání nového pohledu na sebe i druhé lidi a získání nových potřebných dovedností

32 Formy poradenské pomoci (Novosad 2009) Vedení, informování (quidance) osvětový, výchovný a podpůrný charakter Poradenství v užším smyslu (counselling) interaktivní a prožitkový charakter, obousměrná komunikace, individuální diagnostika, terapeutická intervence Konzultační činnost odborná porada poskytovaná jinému odborníkovi v rámci péče o klienta

33 Oblasti (způsoby) poradenské pomoci (Novosad 2009) Psychologické poradenství, psychoterapie a krizová intervence partnerská, rodinná terapie, sociální pomoc v akutní krizi Pedagogicko-psychologické poradenství - studijní a profesní poradenství Profesně-kariérové poradenství - volba vhodného zaměstnání, zaměstnanecké poradenství, poradenství v nezaměstnanosti, rekvalifikace

34 Oblasti (způsoby) poradenské pomoci (Novosad 2009) Sociálně-právní poradenství základní integrální součást všech druhů sociálních služeb definovaných zákonem o sociálních službách odborné občanské, rodinné a manželské poradny, sociální práce se sociálně nepřizpůsobivými osobami, poradny pro oběti trestných činů a domácího násilí, sociálně-právní poradenství pro osoby se zdravotním postižením, poradenství pro seniory zahrnuje širokou škálu poradenské pomoci - informace, kontakt se sociálním prostředím, terapie, vzdělávací činnost, aktivizace

35 Oblasti (způsoby) poradenské pomoci (Novosad 2009) Resocializační poradenství, kurátorská činnost pomoc lidem propuštěným z výkonu trestu odnětí svobody, ústavního ochranného léčení. Mediace pomoc při dosažení dohody či smíru mezi lidmi mimosoudní cestou Lékařské poradenství poradny pro těhotné, pro matky s malými dětmi, protialkoholní, diabetologické poradny, úprava životního stylu, život s onemocněním, Speciálněpedagogické poradenství pomoc zdravotně postiženému či jinak znevýhodněnému jedinci Pastorační a duchovní poradenství duchovní pomoc člověku v nesnázích

36 Dělení poradenského procesu dle intervence (Hadj-Moussová 2005) 1. Doba trvání krátkodobé krátké trvání, zpravidla jednorázové dlouhodobé opakovaná setkání 2. Zaměření - dáno typem problému který je nutno řešit 3. Intenzita - závislá na použitých poradenských technikách a aktuálnosti klientova problému 4. Počet osob - individuální X skupinové 5. Použité techniky - obecné základní dovednosti X speciální techniky

37 Dělení poradenského procesu dle formy a prostředku poradenství 1. Osobní konzultace 2. Konzultace po telefonu 3. Internetový kontakt

38 Teorie andragogického poradenství Počátky poradenství v USA a západních zemích Hlavní poradenské směry v propojení s teoriemi osobnosti Behaviorální teorie, psychoanalytická teorie, humanistická teorie, logoterapie, terapie realitou.

39 Výběr publikací k teoriím osobnosti

40 Stručný nástin vývoje poradenství - USA souběžně vznikají všechny 3 směry - pedagogicko-psychologické, kariérové a krizové poradenství L. Witmer založil v Pensylvánii 1. psychologickou kliniku pro mládež s výukovými problémy (inspirací F. Galton v Anglii - antropometrie) v New Yorku založeno první krizové centrum Save a Life League F. Parsons zřídil v Bostonu poradnu pro mladé lidi, kteří nemohli nalézt práci (vědeckou bázi kariérového poradenství rozpracoval H. Münsterberg) C. W. Beers popsal prožitek z pobytu v psychiatrické léčebně (The Mind that Found It self) posléze založil v New Yorku Národní výbor pro mentální hygienu J. Davis podpora poradenství ve školách T. L. Kelly prosazuje poradenství pro volbu povolání i do vyšších škol E. Lindemann a G. Caplan v Bostonu zřídili pomoc pro duševně normální lidi při překonávání krizí (Human Relations Servis)

41 Stručný nástin vývoje poradenství - Evropa první pedagogická laboratoř v Paříži (A.Binet, T.Simon) O. Lipman zakládá v Berlíně Institut pro aplikovanou psychologii W. Borner zřídil ve Vídni dobrovolnou záchrannou společnost s cílem pomoci lidem ohroženým sebevraždou, působil zde i V. E. Frankl, pracoval s lidmi, kteří během hospodářské krize ztratili práci léta - reformní a experimentální pedagogika, požadavek zavedení poradenské psychologie do škol, A. Adler zakládá dětské poradenské kliniky po 2. světové válce velký rozvoj poradenství (W. L. Stern, L. M. Terman, J. C. Raven, D. Wechsler) E. Ringel ve Vídni zřídil krizové centrum pro prevenci sebevražd léta - proměna testových metod na aplikaci pozorování a rozhovoru A. León formuloval základní úkoly pro kariérové poradce

42 Stručný nástin vývoje poradenství - ČR první česká poradna pro volbu povolání v Brně (O. Chlup, V. Chmelař, S. Velinský) Ústřední psychotechnický ústav (Lancová, Říha, Stejskal, Šeracký) rozvoj psychotechniky na Slovensku (J. Stavěl, J. Čečetka, A. Rozsíval) Ústav lidské práce - rozvoj psychologie práce a organizace (F. Hyhlík, O. Jánoš, J. Čepelák, L. Stejskal) 50. léta - kritika poradenství z ideologických pozic léta - rozvoj předmanželského a manželského a výchovného poradenství (výchovní poradci na školách, specializační studium, Brno a Praha) (V. Chmelař, Z. Matějček, J. Doležal, V. Hrabal, M. Klímová) 90. léta - rozvoj občanského poradenství

43 Stručný nástin vývoje poradenství - ČR Asociace sociálního poradenství (ASP) - Asociace manželských a rodinných poradců ČR (AMRP ČR 1990) + Asociace občanských poraden (AOP 1998) + Asociace poraden pro zdravotně postižené (APZP 2003) + poradny VIDA (2001) Zákon o sociálních službách č. 108/2006 Sb. - novelizace č. 261/2007 Sb. Zákon o stabilizaci veřejných rozpočtů - změny zejména v oblasti předpokladů pro výkon povolání sociálního pracovníka a předpokladů pro výkon činnosti v sociálních službách - k nabyla účinnost část zákona č. 384/2012 Sb.

44 Význam teorií osobnosti pro poradenství (Drapela 1997) 1. nutí k přemýšlení, abychom s nějakou souhlasili nebo nesouhlasili, musíme ji dokonale znát 2. vedou k získání základních pochopení různých interpretací toho, jak dynamika osobnosti ovlivňuje lidské jednání 3. poskytují rámec k vysvětlení více či méně složitých problémů osobnosti 4. vysvětlují interakci dynamických sil působících v životě každého člověka zaměřují se na: motivační síly vývoj a zrání jedince Skutečné vzdělání spočívá v tom, co v nás zůstane, až zapomeneme většinu toho, co jsme se naučili z knih.

45 Základní vlastnosti teorií osobnosti (Drapela 1997) 1. jasnost a pochopitelnost výkladu 2. logická stavba 3. vnitřní jednota 4. jedinečnost

46 Vztah teorií osobnosti a poradenství Rozdíly Teorie osobnosti Poradenství Zaměření vnitřní svět klientů postoje, dovednosti a techniky, které by měli poradci užívat Význam Nic není praktičtějšího než dobrá teorie, bez teorie je poradce pouhý technik znalost teorií osobnosti znalost teorie poradenství poradenské strategie

47 Struktura poradenského procesu základní fáze poradenského procesu faktory ovlivňující efektivitu poradenského procesu vlastnosti a osobnostní kvality poradce odborná kvalifikace etické zásady v poradenství

48 Výběr publikací k poradenskému procesu a diagnostice

49 Struktura poradenského procesu poradenství není stav, ale dynamický proces interakce jedinečný proces nelze uplatňovat mechanicky stejné postupy na jednotlivé případy epigenetický proces

50 I. Navázání kontaktu Klient potřebuje radu, prožívá bezradnost, úzkost, strach Poradce musí bezpodmínečně akceptovat osobnost a situaci klienta musí klienta přesvědčit o: 1. přátelském postoji 2. důvěryhodnosti 3. kompetentnosti

51 I. Navázání kontaktu Cíle zajištění bezpečí - fyzické a psychické vytvoření terapeutické atmosféry Úkoly seznámení, sblížení (Windy - zapojení) zjištění podmínek klienta vysvětlení hlavních zásad spolupráce jak poradce pracuje co bude dělat klient jaké jsou společné cíle

52 II. Shromažďování informací posouzení situace (důvod návštěvy) příčiny daného stavu, délka krize. zjištění a objasnění možného ohrožení prozkoumání možnosti sociální opory klienta z blízkého okolí vzniká plán jak problém klienta řešit

53 II. Shromažďování informací Klient si obvykle klade otázky 1. Rozumí mi poradce? 2. Cítím se příjemně, když rozebírám své problémy s poradcem? Nedostatečný zájem Nevhodné prostředí Slabé poradenské dovednosti Kritický postoj 3. Má poradce dostatečné znalosti, aby mi pomohl?

54 II. Shromažďování informací diagnóza klientova problému informace, podněty, pozorování důvěryhodnost dokumentace otázka záznamu informací během poradenského procesu (x sebekontrola, tenze) výsledek diagnózy subjektivní analýza poradce objektivní výsledky testových metod!!! trpělivost, nenaléhat na klienta

55 II. Shromažďování informací technika kladení otázek otázky by měly být: jasné taktní přátelské otevřené vybízející k vyslovení svého prožitku navozovat jedinečnost poradenského procesu

56 II. Shromažďování informací vhodný postup - ukázat, že k diagnóze dospívá poradce společně s klientem diagnóza je podmínka pro dosažení cíle

57 III. Realizace plánu řešení Klient postupně získává schopnost samostatně rozhodovat a volí řešení rozhodnutí musí být: samostatné, zainteresované svobodné dobře promyšlené

58 III. Realizace plánu řešení úspěch řešení závisí na: 1. realistickém odhadu percipujících událostí (znalost - klienta, řešení daného problému, podpůrné sítě) 2. dosažitelnost podpůrné sítě 3. dosažitelnost vyrovnávacích mechanismů

59 III. Realizace plánu řešení úkolem poradce je stimulovat klienta k zvolenému cíli k tomu je třeba neustále motivovat a připomínat kladné výsledky klient si buduje sebedůvěru a pocit vnitřního uspokojení postupné psychické osamostatnění od poradce pomoci klientům, aby se sami sobě stali poradcem

60 IV. Závěrečná fáze splnění zakázky, překonání problému, krize klientem aj. nadhled klienta nad situací pozitivní výhled do budoucna

61 Model krizové intervence podle Golanové (1978)

62 Mýty a realita krizové intervence

63 Principy poradenské práce

64 Vybrané diagnostickopoznávací metody metody poradenské práce a využití (psycho)diagnostiky pozorování, rozhovor anamnestická metoda metoda analýzy výsledků činnosti metoda studia dokumentace metoda sociálního šetření testové metody (výkonové a osobnostní)

65 Klasifikace diagnostických metod různá kritéria pro třídění Počet osob - individuální x skupinové Verbalita - verbální x neverbální Pomůcky - tužka-papír x počítač x performační pomůcky Formální stránka - dotazníky x posuzovací stupnice x projektivní techniky Psychická funkce - testy paměti, inteligence, emotivity, kreativity.

66 Anamnestická metoda autoanamnéza heteroanamnéza 3 části osobní anamnéza rodinná anamnéza sociální anamnéza

67 Anamnestická metoda v praxi Jméno: ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK KARIÉRNÍHO A PRACOVNÍHO PORADENSTVÍ Rok narození: Datum vzniku spolupráce: Řidičský průkaz (B, C - nákladní automobil od 3,5 tuny, D - autobus, E - přípojné vozidlo), VZV ): Zápis v RT: Vzdělání: Jazykové znalosti : Předchozí zaměstnání: Práce s PC: Možnost práce ve směnném provozu (dvou/třísměnný): Místo výkonu práce: Záliby, koníčky: Klientova představa o vhodném zaměstnání: V evidenci ÚP? Od kdy do kdy: Děti předškolního věku: Děti školního věku: Další poznámky: Certifikáty, oprávnění:

68 Metoda analýzy výsledků činnosti

69 Metoda studia dokumentace

70 Metoda sociálního šetření sociálně ekonomický status klienta sociální vztahy klienta

71 Testové metody výkonové

72 Testové metody osobnostní

73 Hollandova typologie Více

74 Poradenská zařízení a instituce Státní a soukromý sektor Poradenské aktivity ve vzdělávání Poradenství ve sféře zaměstnanosti Funkce Úřadů práce a kariérní poradenství

75 Poradenská zařízení a instituce státní sektor Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Školský poradenský sub-systém Školský zákon č. 561/2004 Sb. Zákon č. 111/1998 Sb. o VŠ Příspěvkové organizace MŠMT Ministerstvo práce a sociálních věcí (Správa služeb zaměstnanosti) Poradenský sub-systém v rámci resortu práce Úřady práce: poradenství a rekvalifikace, informační a poradenská střediska pro volbu a změnu povolání

76 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy národní úroveň PŘÍMO ŘÍZENÉ ORGANIZACE Národní ústav pro vzdělávání (NÚV) Národní ústav odborného vzdělávání (NÚOV), Výzkumný ústav pedagogický (VÚP), Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR (IPPP ČR) tvorba RVP, koncepce, průzkumy, metodika, vzdělávání poradenských pracovníků Odbor analyticko-statistický MŠMT Národní institut dětí a mládeže MŠMT (NIDM) problematika života dětí a mládeže (Eurodesk, Talentcentrum, ICM) Středisko podpory poradenských služeb Národního vzdělávacího fondu, o.p.s. (NISP)

77 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy krajská úroveň KRAJSKÉ ÚŘADY pedagogicko-psychologické poradny (PPP) pedagogicko-psychologická připravenost žáků, speciální potřeby žáků, poradenské služby v oblasti školního neúspěchu, metodická podpora školy, prevence sociálně patologických jevů speciálně pedagogická centra (SPC) připravenost žáků se zdravotním postižením, integrace těchto žáků, pomoc se vzděláváním, pedagogům i rodičům poradenství, metodická podpora škole střediska výchovné péče (SVP) odstranění či zmírnění vzniklých poruch chování

78 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy školská úroveň ŠKOLY zodpovědný ředitel Zákon o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů č. 563/2004 Sb. Dlouhodobý záměr MŠMT RVP Člověk a svět práce (primární a sekundární vzdělávání)

79 Ministerstvo práce a sociálních věcí národní úroveň Správa služeb zaměstnanosti MPSV Úřady práce právo na zaměstnání soulad s Evropskou strategií zaměstnanosti koordinuje činnost Evropských služeb zaměstnanosti (EURES) v ČR národní financování zaměstnanosti a rozvoje lidských zdrojů v rámci Evropského sociálního fondu Euroguidance Evropská komise

80 KRAJSKÁ ÚROVEŇ Ministerstvo práce a sociálních věcí krajská úroveň a úroveň úřadů práce krajské Úřady práce koordinují (14 úřadů v ČR) spolupráce s krajskými orgány a organizacemi ÚROVEŇ ÚŘADŮ PRÁCE státní politika zaměstnanosti na daném území poradenská činnosti: poradenství pro dlouhodobě nezaměstnané a obtížně umístitelné osoby, poradenství pro volbu povolání, EURES (práce v zahraničí), poradenství pro rekvalifikaci poradenství pro volbu povolání, při změně a rekvalifikaci, pro specifické skupiny, profesně-psychologické poradenství

81 Poradenská zařízení a instituce soukromý sektor Školství soukromé PPP Pražská pedagogickopsychologická poradna Praha 4, Říčany, Ústí nad Labem církevní PPP Křesťanská pedagogickopsychologická poradna (Praha 8) Práce agentury práce licence od MPSV, povinnost hlášení statistických údajů celkem povolených agentur práce je 1929

82 Poradenské aktivity ve vzdělávání

83 Poradenské aktivity ve vzdělávání zdravý tělesný, psychický a sociální vývoj žáků prevence a řešení výukových a výchovných obtíží podmínky, formy a způsoby integrace žáků volba vzdělání a uplatnění integrace národnostních menšin a etnických skupin nadaní a mimořádně nadaní žáci

84 Poradenské aktivity ve vzdělávání primární a sekundární vzdělávání výchovný poradce školní metodik prevence sociálně patologických jevů školní psycholog speciální pedagog Vyhláška o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků č. 317/2005 Sb. Vyhláška o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních č. 72/2005

85 Poradenské aktivity ve vzdělávání terciární vzdělávání akademické poradenství uchazeči o VŠ studenti VŠ profesní poradenství řešení aktuálních problémů Dlouhodobý záměr VŠ X problematika praxe

86

87

88 Poradenské aktivity ve sféře zaměstnanosti

89 Poradenské aktivity ve sféře zaměstnanosti poradenství pro volbu povolání poradenství při změně povolání a rekvalifikace poradenství pro specifické skupiny klientů neziskové organizace poradenství profesně-psychologické bilanční diagnostika

90 Politika celoživotního poradenství Evropská síť politik celoživotního poradenství celoživotní osvojování dovedností řízení vzdělávací a profesní dráhy usnadňování přístupu občanů k poradenským službám podpora spolupráce a koordinace všech poradenských orgánů zajištění kvality a báze důkazů (poradenská politika, výzkum a praxe)

91

92 Funkce úřadů práce a kariérní poradenství

93 Funkce úřadů práce poskytování informací z oblasti pracovního trhu v ČR i v EU evidence uchazečů o zaměstnání a volných pracovních míst spadá pod MPSV ČR 1. dubna 2011 jednotný Úřad práce České republiky na úřadech práce v místě bydliště máme šanci vytvořit si svůj kariérní profil, možnost se přihlásit na rekvalifikační školení starají se o to, aby bylo co nejméně nezaměstnaných "doplňková" oddělení poradenství pro dlouhodobě nezaměstnané a obtížně umístitelné osoby úsek poradenství pro volbu povolání rekvalifikace

94 Poradenství a podpora úřadů práce poradenství pro dlouhodobě nezaměstnané a obtížně umístitelné osoby: nabyl účinnosti Zákon č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti Rekvalifikace rekvalifikace umožňuje FO získat kvalifikaci pro nové zaměstnání nebo udržení stávajícího zaměstnání při určení rekvalifikace se vychází ze zdravotního stavu, schopností a zkušeností fyzické osoby, která má být rekvalifikována formou získání nových teoretických a praktických dovedností v rámci dalšího profesního vzdělávání ( 108 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti, ve znění pozdějších předpisů)

95 Podmínky rekvalifikace 1. žadatel musí být v evidenci úřadu práce jako uchazeč nebo žadatel o zaměstnání 2. odpovídající vstupní kvalifikace a předpoklady pro daný rekvalifikační kurz 3. zdravotní způsobilost 4. rekvalifikace musí být potřebná 5. rekvalifikace musí být účelná - po ukončení rekvalifikace je reálná šance získat zaměstnání

96 Kariérové poradenství systém poradenských služeb kariérovým poradenstvím se zabývá: MŠMT, MPSV, soukromý sektor cíl: pomáhat lidem všech věkových skupin při rozhodování v otázkách vzdělávání, volby zaměstnání a rozvoj kariéry

97 Kariérové poradenství úřadů práce seznamuje klienty s podmínkami práce s přihlédnutím k možnostem a schopnostem žadatele poskytnutí informací dosud nezaměstnaným žákům a mladistvým pro volbu druhu vzdělání nebo profesní přípravy a možnosti uplatnění poskytuje mladistvým, kteří opustili předčasně školu, informace o jiných možnostech získání kvalifikace informuje zaměstnané o rozšíření pracovní přípravy atd.

98 Kariérové poradenství neziskový a soukromý sektor neziskové organizace se zaměřují na specializované poradenství nevztahují se na něj klasické požadavky organizace se často zaměřují na integraci osob se zdravotním postižením potkává se tu kariérní poradenství se sociálními službami

99 Internetové zdroje Vzdělávání Práce ekariera.nuov.cz

100 Doporučená literatura Školství FREIBERGOVÁ, Z. Systém poradenských služeb v oblasti vzdělávání a zaměstnanosti v ČR. Dostupné z: rgova_poradensky_system_cr.pdf URYCHOVÁ, H., ČIHOUNKOVÁ, J., KRUPIČKA, L. Aktuální problémy vysokoškolského poradenství. Brno: Asociace vysokoškolských poradců, o.s., ISBN Práce VUORINEN, R., WATTS, A. G. Politiky celoživotního poradenství: postupující práce. Zvole: ProfiTel, Dostupné z: https://ktl.jyu.fi/img/portal/23542/cz_ ELGPN_Short_report_ _final.doc.pdf?cs= Zpravodaj euroquidance. Praha: Centrum Euroguidance, 2013, č. 7. MUHIČ, J. Kariérové poradenství v České republice: Zpráva o stavu v roce Praha: Centrum Euroguidance, ISBN

101

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou

Více

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů,

Více

Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012

Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012 Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012 Rovnost x odlišnost v poradenství Poradenská služba vytváří koncept rovných příležitostí, vychází ze snahy vyrovnávat podmínky pro vzdělání, s respektem

Více

Systém škol a školských poradenských zařízení

Systém škol a školských poradenských zařízení Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby

Více

Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace

Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace SNP 2304/6, Ústí nad Labem, IČ 44226233 SMĚRNICE č. 17/2007 Poradenské sluţby ve škole Obsah: ČL.1 ČL.2 ČL.3 ČL.4 ČL.5

Více

Poradenské služby poskytované ve škole

Poradenské služby poskytované ve škole Gymnázium T. G. Masaryka, Litvínov, Studentská 640, příspěvková organizace Studentská 640 436 67 Litvínov Poradenské služby poskytované ve škole Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány výchovným poradcem

Více

Kariérové poradenství

Kariérové poradenství Kariérové poradenství (KP, poradenství pro volbu povolání) = institucionalizovaný systém poradenských služeb Cíl KP = pomoc jednotlivcům při rozhodování o profesní a vzdělávací orientaci v kterékoliv fázi

Více

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 1. Spolupráce VP s vedením školy - shromažďování údajů o uchazečích s SPU - informační materiály a přihlášky na VŠ - dny otevřených dveří spolupráce

Více

412/2006 Sb. VYHLÁŠKA

412/2006 Sb. VYHLÁŠKA 412/2006 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 14. srpna 2006, kterou se mění vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků Ministerstvo

Více

Systém poradenských služeb v oblasti vzdělávání a zaměstnanosti v České republice

Systém poradenských služeb v oblasti vzdělávání a zaměstnanosti v České republice Systém poradenských služeb v oblasti vzdělávání a zaměstnanosti v České republice Zuzana Freibergová Národní informační středisko pro poradenství V České republice vedle sebe působí v oblasti vzdělávání

Více

Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu)

Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu) Škola : ZŠ Sirotkova 36, Brno 616 00 Metodik prevence : Mgr. Zuzana Košťálová (I. stupeň) Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu) Cíl: 1. vytvoření krizového plánu pro řešení

Více

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 EVROPSKÁ UNIE I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Naše škola je zapojena do systémového projektu ministerstva

Více

PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu

Více

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY Standardní činnosti školy Obsah Standardní činnosti školy...1 1.Standardní činnosti výchovného poradce...2 Poradenské činnosti:...2

Více

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě - K O N C E P C E Č I N N O S T I 1. Činnost školního poradenského pracoviště Školní poradenské

Více

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG

Více

Vzdělávání sociálních pracovníků v ČR

Vzdělávání sociálních pracovníků v ČR Vzdělávání sociálních pracovníků v ČR Výzvy a trendy ve vzdělávání v sociální práci Prešov 2012 Alois Křišťan Martin Bednář Osnova prezentace 1) ASVSP a systém vzdělávání v ČR 2) Legislativní zakotvení

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Dlouhodobý plán výchovného poradenství Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou

Více

Lidské zdroje na trhu práce

Lidské zdroje na trhu práce Lidské zdroje na trhu práce Vzdělávání a trh práce v ČR Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty

Více

Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání

Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání IPS poskytuje informace o: - síti středních, vyšších odborných a vysokých škol v Praze a v celé ČR - možnostech uplatnění absolventů škol v

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015 Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

Pedagogická a speciálně pedagogická diagnostika

Pedagogická a speciálně pedagogická diagnostika Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz

Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz LINKA DŮVĚRY ML. BOLESLAV S S 326 741 481 Mladá Boleslav, Václavkova 950 linka.duvery-mb@centrum.cz Naším hlavním úkolem je poskytování pomoci klientům, kteří se dostali do krizových stavů v souvislosti

Více

Stručná charakteristika

Stručná charakteristika Obsah: 1. Stručná charakteristika 2. Cíl bilanční diagnostiky 3. Klient bilanční diagnostiky 4. Postup a metody bilanční diagnostiky Informativní část Individuální pohovor Vlastní šetření Závěrečná zpráva

Více

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května 2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE Studijní obor: Forma zkoušky: 75 41- M/004 Sociální péče, sociálně správní činnost ústní Školní

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická

Více

Centrum andragogiky s.r.o., Hradec Králové. Komplexní služby v oblasti vzdělávání a rozvoje dospělých:

Centrum andragogiky s.r.o., Hradec Králové. Komplexní služby v oblasti vzdělávání a rozvoje dospělých: Centrum andragogiky s.r.o., Hradec Králové Komplexní služby v oblasti vzdělávání a rozvoje dospělých: 1) služby v oblasti personalistiky 2) řízení lidských zdrojů 3) poradenské služby 4) konzultace v oblasti

Více

KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB

KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB Název školy: Základní škola, Liberec, Sokolovská 328, příspěvková organizace (dále jen ZŠ Sokolovská) Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68974639 I.

Více

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III Doba realizace: 1.9.2011 31.12.2013 Příjemce dotace: MŠMT Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: CZ.1.07/4.1.00/33.0001

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016 Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

PODPORA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NA UNIVERZITĚ PARDUBICE

PODPORA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NA UNIVERZITĚ PARDUBICE PODPORA STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NA UNIVERZITĚ PARDUBICE Ivana Švecová Setkáníředitelů středních škol Seč 28. 11. 2014 Studenti se specifickými vzdělávacími potřebami na UPa se zdravotním

Více

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora 27. Speciální pedagog Téma: systémová podpora Anotace Činnost speciálního pedagoga ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Školní speciální pedagog

Více

Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj

Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj Prioritní osa 2 Terciární vzdělávání, výzkum a vývoj OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST 2007-20132013 PhDr. Kateřina Pösingerová, CSc. Samostatné oddělení duben 2008 Evropských programů

Více

317 VYHLÁŠKA. ze dne 27. července 2005. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků

317 VYHLÁŠKA. ze dne 27. července 2005. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků 317 VYHLÁŠKA ze dne 27. července 2005 o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků ve znění vyhlášky č. 412/2006 Sb. Ministerstvo školství,

Více

ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015

ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015 Základní škola a Mateřská škola Želešice, příspěvková organizace 24. dubna 270, 664 43 Želešice ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2014/2015 Mgr. Dana Kadlčíková konzultační hodiny: St 13 40 15

Více

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a

Více

Centrum primární prevence, o.s. Prev-Centrum

Centrum primární prevence, o.s. Prev-Centrum Program 9.00 10.15 představení služeb Centra primární prevence, o.s. Prev-Centrum 10.15 10.30 přestávka 10.30 11.00 diskuse všeobecná primární prevence selektivní primární prevence indikovaná primární

Více

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Část D Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání VÚP Praha 2005 Část D 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci

Více

Úvod do kariérového poradenství

Úvod do kariérového poradenství Úvod do kariérového poradenství Anotace Cílem tohoto modulu je poskytnout čtenářovi základní orientaci v kariérovém poradenství a ve struktuře jeho služeb. Bude seznámen i s činností jednotlivých pracovišť

Více

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů

Více

129/2010 Sb. VYHLÁŠKA

129/2010 Sb. VYHLÁŠKA 129/2010 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 23. dubna 2010, kterou se mění vyhláška č. 39/2005 Sb., kterou se stanoví minimální požadavky na studijní programy k získání odborné způsobilosti k výkonu nelékařského zdravotnického

Více

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI: INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI: Školské poradenské služby ve školách a školských poradenských zařízeních Školní psycholog, školní speciální pedagog Mgr. Pavla Kubíčková Školní speciální pedagog, speciální pedagog

Více

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy Národní konference projektu VIP Kariéra II - KP Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy PhDr. Helena Úlovcová Národní ústav odborného vzdělávání Národní konference projektu VIP Kariéra II

Více

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011 TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011 STUDIJNÍ PROGRAM: Ošetřovatelství 53-41-B STUDIJNÍ OBOR: Všeobecná sestra R009 FORMA STUDIA: Prezenční PŘEDMĚT: BEHAVIORÁLNÍ VĚDY 1.

Více

Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu

Čl. 1 Základní vymezení a cíle programu Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015 III. Vyhlášení rozvojového

Více

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE 1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují

Více

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014

Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Práce výchovného poradce Oblasti činnosti, úkoly a harmonogram pro školní rok 2013/2014 Výchovný poradce: Ing. Monika Hodaňová Konzultační hodiny: Konzultace se domlouvají individuálně osobně, telefonicky

Více

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015 Vysoká škola sociálně-správní, Institut celoživotního vzdělávání Havířov o.p.s. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015 Havířov

Více

Základní informace o vzdělávacím kurzu

Základní informace o vzdělávacím kurzu Základní informace o vzdělávacím kurzu Číslo kurzu 9 Název kurzu SPECIFICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ ODDĚLENÍ SPO Cílová skupina Pracovníci oddělení SPO Odborný garant Mgr. Miroslav Kappl tel.: 493331317,

Více

Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17

Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17 Obsah Předmluva 11 KAPITOLA 1 Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13 KAPITOLA 2 Práva lidí s mentální retardací 17 KAPITOLA 3 Metodologické problémy vzdělávání a vzdělavatelnosti

Více

Cesty prevence od chaosu ke struktuře

Cesty prevence od chaosu ke struktuře Cesty prevence od chaosu ke struktuře PhDr. Masáková Václava ředitelka, psycholožka PaedDr.Marušková Lenka metodik prevence rizikového chování Pohled do historie 90tá léta 1994 převažovala sekundární a

Více

Školní preventivní strategie pro období 2014-2019

Školní preventivní strategie pro období 2014-2019 Školní preventivní strategie pro období 2014-2019 Schválil : Mgr. Jindřich Honzík Ředitel OU a PrŠ Hlučín Zpracovala :... Mgr. Marcela Kirmanová ŠMP Školní preventivní strategie je dlouhodobým preventivním

Více

PARAGRAFY A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Setkání se zástupci krajů * Velké Meziříčí 2005

PARAGRAFY A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Setkání se zástupci krajů * Velké Meziříčí 2005 PARAGRAFY A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ Setkání se zástupci krajů * Velké Meziříčí 2005 ZÁKON O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ přijatý (?) vládou 20.dubna 2005 Zákon o celoživotním učení Zákon o dalším vzdělávání Zákon o uznávání

Více

Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016

Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Vychovávat dítě znamená učit je, jak se obejde bez nás. (Ernest Leskoué) 1. Metodická a koordinační

Více

M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2015/2016

M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2015/2016 S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových

Více

preventivní péče ústavní nebo ochranné výchovy

preventivní péče ústavní nebo ochranné výchovy Systém péče v ČR Systém péče v České republice se dělí na dvě základní skupiny. Do první skupiny patří zařízení, která pracují s klienty v rámci preventivní péče. Druhá skupina zařízení se již věnuje dětem,

Více

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE Příloha č. 1 TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE Dle bodů 1-3 je možné samostatně zvolit téma. Tento výběr podléhá schválení pracovní skupinou Domácí práce. 1. Samostatně vybrané téma na základě studia

Více

Problematika předčasných odchodů ze vzdělání

Problematika předčasných odchodů ze vzdělání Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

Sociální poradenství v ČR. Hynek Kalvoda, Praha 19.5. 2015

Sociální poradenství v ČR. Hynek Kalvoda, Praha 19.5. 2015 Hynek Kalvoda, Praha 19.5. 2015 Sociální poradenství je již devátým rokem upraveno zákonem č. 108/2006 Sb., ve znění pozdějších novelizací. V rámci tohoto zákona je rozděleno na základní sociální poradenství

Více

PROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI

PROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI PROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI ZLATICA DORKOVÁ MARTINA CICHÁ USZP připravuje k výkonu povolání podle

Více

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež. 1. Emoční inteligence: přehled základních přístupů a aplikací. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 367 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-229-4 emoce; inteligence; sociální komunikace; dovednost; interpersonální vztahy;

Více

Výchovné poradenství

Výchovné poradenství Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace 435 26 Bečov č. 17, tel. 476 110 317, www.zsbecov.cz Výchovné poradenství Výchovná poradkyně: Mgr. Jana Wolfová Konzultační hodiny:

Více

Čj.: ČŠIG-2500/14-G2 a výsledků vzdělávání na školní rok 2014/2015

Čj.: ČŠIG-2500/14-G2 a výsledků vzdělávání na školní rok 2014/2015 Seznam příloh Příloha č. 1 Příloha č. 2 Prameny ke Kritériím hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání na školní rok 2014/2015 Seznam zkratek 1/5 Příloha č. 1 Prameny ke Kritériím hodnocení podmínek,

Více

Pracoviště Šumperk Husitská 12, 787 01 Šumperk tel.: 583 215 279 e-mail: pppsumperk@seznam.cz

Pracoviště Šumperk Husitská 12, 787 01 Šumperk tel.: 583 215 279 e-mail: pppsumperk@seznam.cz Pracoviště Šumperk Husitská 12, 787 01 Šumperk tel.: 583 215 279 e-mail: pppsumperk@seznam.cz PhDr. Drahomíra Jansová, psycholog, vedoucí PPP OK Šumperk Školský zákon č. 561/2004 Sb. v platném znění. Vyhl.č.

Více

Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218. Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují

Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218. Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují Cíl 1) Pomáhat žákům orientovat se ve světě práce a vzdělávacích příležitostí a vytvářet si představu o nabídce profesních a vzdělávacích

Více

SOCIÁLNÍ ANAMNÉZA. Mgr. Jana Zierhutová. Rozdílový kurz Teorie a metody sociální práce 1RPN-KS

SOCIÁLNÍ ANAMNÉZA. Mgr. Jana Zierhutová. Rozdílový kurz Teorie a metody sociální práce 1RPN-KS SOCIÁLNÍ ANAMNÉZA Mgr. Jana Zierhutová ANAMNÉZA Vzpomínání si, uvědomování si Anamnestický rozhovor jako součást diagnostického přístupu Záznam důležitých anamnestických údajů již při prvním kontaktu s

Více

Akademické centrum poradenství a supervize Shrnutí dvou let činnosti Pavel Humpolíček Představení projektu Projekt byl spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státním rozpočtem České republiky

Více

Výzva č. 14, oblast podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Výzva č. 14, oblast podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Výzva č. 14, oblast podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami V oblasti podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními

Více

Výroční zpráva SVP HELP

Výroční zpráva SVP HELP Výchovný ústav, Středisko výchovné péče HELP, střední škola a školní jídelna, Zámecká 107 zařízení poskytující školské služby Středisko výchovné péče HELP Zelené náměstí 1292, 686 01 Uherské Hradiště Tel/fax:

Více

Profil absolventa vyššího odborného studia oboru sociální práce

Profil absolventa vyššího odborného studia oboru sociální práce Střední zdravotnická škola a vyšší odborná škola Cheb Hradební 2, 350 38 Cheb tel: 354 422 877, 354 422 259 fax: 354 422 089 E-mail : szs.cheb@worldonline.cz http://szscheb.cz Profil absolventa vyššího

Více

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE Studijní obor: Forma studia: Forma zkoušky: 75-41-M/01 Sociální činnost - sociálně výchovná činnost

Více

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie. Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

Hospodářská a podnikatelská etika. Studium. Bakalářské programy. Zájem o studium nahlásit do 20.8.2014 (čím dříve tím lépe!)

Hospodářská a podnikatelská etika. Studium. Bakalářské programy. Zájem o studium nahlásit do 20.8.2014 (čím dříve tím lépe!) Studium Dálkovou formou studia je možné studovat následující studijní programy: Bakalářské programy Hospodářská a podnikatelská etika Sociální služby a poradenství Uchazeč je přijat na základě doručené

Více

317/2005 Sb. VYHLÁŠKA

317/2005 Sb. VYHLÁŠKA 317/2005 Sb. VYHLÁŠKA ze d 27. července 2005 o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků Změna: 412/2006 Sb. Změna: 329/2013 Sb. Ministerstvo

Více

VYHLÁŠKA. č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků

VYHLÁŠKA. č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků VYHLÁŠKA č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků ze dne 27. července 2005 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

Mgr. Alena Skotáková, Ph. D.

Mgr. Alena Skotáková, Ph. D. Mgr. Alena Skotáková, Ph. D. POJMY Diagnostika je poznávacím procesem, jehož cílem je co nejdokonalejší poznání daného předmětu či objektu našeho zájmu, a to všech jeho důležitých znaků a charakteristik

Více

Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015

Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení

Více

REALIZACE PROJEKTU EQUAL pod názvem PODPORA STABILIZACE A RE-INTEGRACE AKTIVNÍCH SENIORŮ

REALIZACE PROJEKTU EQUAL pod názvem PODPORA STABILIZACE A RE-INTEGRACE AKTIVNÍCH SENIORŮ REALIZACE PROJEKTU EQUAL pod názvem PODPORA STABILIZACE A RE-INTEGRACE AKTIVNÍCH SENIORŮ Dům řemesel je součástí projektu Podpora stabilizace a re-integrace aktivních seniorů v rámci iniciativy Společenství

Více

Informačně poradenský systém. DPV v Lotyšsku. Lenka Horová. Národní vzdělávací fond, o.p.s.

Informačně poradenský systém. DPV v Lotyšsku. Lenka Horová. Národní vzdělávací fond, o.p.s. Informačně poradenský systém DPV v Lotyšsku Lenka Horová Národní vzdělávací fond, o.p.s. 2007 Sdružení pro Informačně poradenský systém tvořené společnostmi KPMG Česká republika,s.r.o, Gradua-CEGOS, s.r.o.

Více

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008 Metodický pokyn ke zřizování pracovního místa asistenta pedagoga ve třídě nebo studijní skupině, ve které se vzdělává dítě, žák nebo student se speciálními vzdělávacími potřebami, s účinností od 1.1. 2009

Více

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač

Dodatek č. 1. ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013. Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Střední škola pro tělesně postižené GEMINI, Brno, Vaculíkova 14 Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Prodavač a výrobce lahůdek platnost od 1. 9. 2013 Kód a název oboru: 66 51 H/01 Prodavač Vypracoval:

Více

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 Literatura Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s.

Více

Zákonné a podzákonné normy ve školství speciální vzdělávání

Zákonné a podzákonné normy ve školství speciální vzdělávání Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/43.0003. Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci

Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/43.0003. Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/43.0003 Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci Partner projektu: Člověk v tísni, o. p. s. 1 Východiska: o Právní

Více

Síť služeb kraje v oblasti primární prevence

Síť služeb kraje v oblasti primární prevence Síť služeb kraje v oblasti primární prevence konkrétní organizace cílová skupina služby kontakt PPP pro Prahu 1,2a4 Křesťanská pedagogickopsychologická poradna PPP Praha 10 PPP Praha 11 a 12 PPP Praha

Více

Studijní text. - Vzdělávání v ČR (vzdělávací systém v ČR, alternativní systémy vzdělávání),

Studijní text. - Vzdělávání v ČR (vzdělávací systém v ČR, alternativní systémy vzdělávání), Studijní text Název předmětu: Lidské zdroje na trhu práce Garant předmětu: Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D. Zpracoval: Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D. Téma: Vzdělávání a trh práce v ČR Vzdělávací cíl: Seznámit

Více

Etický kodex sociálních pracovníků

Etický kodex sociálních pracovníků Etický kodex sociálních pracovníků 1. Etické zásady Sociální práce je založena na hodnotách demokracie, lidských práv a sociální spravedlnosti. Sociální pracovníci proto dbají na dodržování lidských práv

Více

Základní údaje o projektu

Základní údaje o projektu OPRLZ 3.1 1. výzva Základní údaje o projektu Název projektu Změna koncepce školy vytvoření moderního vzdělávacího systému a komplexních podmínek pro úplnou integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Více

Vzdělávací program. Systém poradenských služeb pro zdravotně postižené občany v ČR

Vzdělávací program. Systém poradenských služeb pro zdravotně postižené občany v ČR Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

Identifikace nadání z pohledu poradenské praxe. PhDr. Pavla Picková PPP pro Prahu 1,2 a 4

Identifikace nadání z pohledu poradenské praxe. PhDr. Pavla Picková PPP pro Prahu 1,2 a 4 Identifikace nadání z pohledu poradenské praxe PhDr. Pavla Picková PPP pro Prahu 1,2 a 4 Koordinátoři péče o mimořádně nadané v ČR Od roku 2003 působí v každém kraji ČR krajští koordinátoři péče o nadané

Více

Úvod 11 I. VÝZNAM PSYCHOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, SOUVISLOST SE VZDĚLÁVACÍMI TEORIEMI A CÍLI

Úvod 11 I. VÝZNAM PSYCHOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, SOUVISLOST SE VZDĚLÁVACÍMI TEORIEMI A CÍLI OBSAH Úvod 11 I. VÝZNAM PSYCHOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, SOUVISLOST SE VZDĚLÁVACÍMI TEORIEMI A CÍLI 1. Psychologie, její role a význam v procesu vzdělávání 16 1.1 Současné pojetí psychologie ve vzdělávání 16

Více

KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY

KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Pedagogická fakulta Univerzita Palackého v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 77140 Olomouc jitka.kralikova@upol.cz, www.ksp.upol.cz, 585635302 Studium pro Vás ideální? co takhle pedagogika

Více

NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti)

NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti) NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti) Identifikační údaje právnické nebo fyzické osoby 1) : Název: IČ: Telefon: Fax: E-mail: www stránky: Adresa

Více

4.9.40. Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

4.9.40. Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH 4.9.40. Psychologie Dvouletý volitelný předmět PSYCHOLOGIE (pro 3. ročník, septima) navazuje na základní okruhy probírané v hodinách ZSV. Zaměřuje se na rozšíření poznatků jak teoretických psychologických

Více