ČASOPIS. Vážení rodiče! Gabriela Mathiasová. Časopis OSRPŠ při ZŠ T. G. Masaryka Opava, Riegrova 13, listopad 2008

Transkript

1 ČASOPIS Časopis OSRPŠ při ZŠ T. G. Masaryka Opava, Riegrova 13, listopad 2008 Vážení rodiče! V prvním vydání Časopisu OSRPŠ se Vám ze všeho nejvíce líbila tvorba dětí. Mně také. Často se ve Vaší zpětné vazbě objevilo též: líbilo se mi vše, celkově se mi líbí, anketa rodičů, rozhovor s výchovným poradcem Markem Rosou, rozhovor s paní učitelkou Břečkovou, fotodokumentace, úvodní slovo A jednou se objevilo: Na Časopise se mi líbilo, že ho četla Julča. Z lístečků, které se mi vrátily, vyplývá, že většinou máte o další číslo zájem, proto ho nyní také čtete, že ano. Jste ochotni i zaplatit. Rozhodli jsme se však nakonec, že Časopis dostanou všichni zdarma, náklady uhradíme z inzerce a z rozpočtu OSRPŠ. Někdo zakroužkoval, že zájem nemá. Ten samozřejmě Časopis číst nemusí. To je jasné. V otázce Jiné připomínky k obsahu jste psali mimo jiné: Kdyby byla anketa pro rodiče anonymní, určitě by se tam objevilo více podnětných kritických poznámek. Veselejší nadpis (mohou navrhnout děti), syn našel nesrovnalosti ve jménech a fotografiích. Jméno Pekný se píše bez háčku. Postupně představovat učitele. Doporučuji více anket žáků. Uvítáme novinky, aktivity, které škola pro děti pořádá. Pakliže nějaké jsou!! Málo aktivní vyplnění času ve školní družině - kola, kolečkové brusle, bazén, aquapark, výlety atd. Obsah je O.K., jen forma není nejšťastnější. Uvítáme informace o pedagogickém sboru. Dala bych tam rozhovor s 8. B (letos 9. B) Časopis je moc oficiální, méně zaměřený pro žáky, ale více pro rodiče, uvítala bych více příspěvků žáků. Nebylo by špatné jednotlivě představit v dalších číslech třídy a něco o nich zajímavého napsat. Nemám připomínky k obsahu, ale navrhuji více kontrolovat děti kuřáky před školou. Více by se mohly zapojit děti. Uvítala bych vždy přehled plánovaných akcí školy na školní rok, přehled veškerých aktivit, kroužků ve škole. Celý časopis je velmi kvalitní, jediné, co mu podle mě chybí je název. Výborný nápad. K obsahu: více rozhovorů s pracovníky školy, alespoň budeme mít konkrétní představu o konkrétních lidech! Držíme palce! Vážení rodiče, děkuji Vám za Vaše připomínky, podněty a samozřejmě především za pochvaly a ocenění, které pro mne byly odměnou za práci a čas, který jsem přípravě Časopisu věnovala. Časopis je primárně určen rodičům, pokud ho četla Julča a ostatní děti, tak mě to velmi těší. Představení tříd, pedagogů, návrhy na jméno časopisu, větší zapojení dětí Ano, ano, souhlasím a vítám příspěvky dětí i rodičů či jakoukoliv jinou spolupráci! Přeji všem příjemné chvíle nad naším Časopisem i jinak! Gabriela Mathiasová Žlutohnědý den v 6. A První školní den Šesťáci na adapťáku

2 Kam dál po základní škole? Technickým směrem? Máte dítě ve vyšším ročníku a rozhodujete se, kam dál po devítce? Uvažujete o technickém oboru? Možná byste mohli Náš Časopis vám možná pomůže trochu se nasměrovat. Cestu na Dny otevřených dveří si už pak najdete sami. Mírová, Boženy Němcové, Praskova nebo Kolofíkovo nábřeží 1. Mohl byste krátce představit vaši školu? 2. Jaké děti by se k vám zejména měly hlásit? 3. Jaké mají možnosti uplatnění? Mgr. Ivo Rychtar, zástupce ředitele, Střední průmyslová škola stavební, Mírová, Opava 1. Naše škola má bohatou tradici a sídlí v historické budově. To však neznamená, že jsme školou nemoderní a špatně vybavenou. Právě naopak. Klademe velký důraz na vybavení počítačových učeben, moderní digitální geodetické přístroje a začali jsme vybavovat i běžné učebny dataprojektory. Máme nově vybavenou posilovnu, kterou mohou žáci využívat i mimo vyučování, stejně tak jako učebny výpočetní techniky. Zvláště jsme rádi přesto že je naše škola umístěna téměř v centru Opavy že je areál školy klidný a rozlehlý, s venkovními hřišti. 2. Jsme školou technickou. Proto je studium u nás vhodné pro všechny žáky, kterým není cizí racionální technické myšlení a pro které jsou matematika, fyzika, informatika a výtvarná výchova zajímavé předměty. Celkem se u nás mohou žáci vzdělávat ve třech oborech: stavebnictví, geodézie a technické lyceum. Pro nové žáky oboru stavebnictví máme připraveny dva školní vzdělávací programy (ŠVP). První ŠVP pozemní stavitelství a konstrukce si vyberou žáci, kteří by v budoucnu chtěli spíše navrhovat a stavět nové budovy, budou na počítači vytvářet složité konstrukce a řešit jejich pevnost a proveditelnost. Druhý ŠVP pozemní stavitelství a architektura si zvolí žáci s převážně výtvarnými sklony, se schopností estetického ztvárnění exteriéru i interiéru stavby, budou řešit spíše vzhled, barvy, tvar a funkčnost chtějí se stát architekty. Žáci, kteří se nechtějí pohybovat pouze v malém prostoru vymezeném budovou, budou jistě uvažovat o oboru geodézie. Geodet zaměřuje moderními digitálními přístroji velká území, aby ze získaných dat mohl v klidu kanceláře zpracovat na počítači různé druhy map. Pokud žák ještě není rozhodnutý pro konkrétní obor a upřednostňuje matematiku a fyziku před dějepisem a literaturou, zvolí si obor technické lyceum. 3. Naši absolventi zpravidla pokračují ve studiu na vysokých školách. Ostatní bez problémů nalézají uplatnění v některých z mnoha stavebních nebo geodetických firmách. Protože jsou technické obory stále in firmy potřebují další zaměstnance nemáme ani do budoucna strach, že budeme mít naše absolventy na úřadu práce. Navštivte nás u příležitosti Dnů otevřených dveří ve středu 12. listopadu 2008 nebo 21. ledna Poznáte prostředí školy, můžete diskutovat s pedagogy a uvidíte práce našich žáků. Bedřich Štencel, ředitel, Střední odborné učiliště stavební, Boženy Němcové 22, Opava 1. Naše škola má tradici ve výchově žáků pro stavební povolání, která sahá do roku V současné době nabízíme výběr ze sedmi oborů vzdělávání s výučním listem, které se všechny váží ke stavebnictví. Jsou to tyto obory: Elektrikář, Instalatér, Klempíř, Pokrývač, Tesař, Truhlář a Zedník. Dále nabízíme studium v oborech vzdělávání s maturitní zkouškou: Operátor dřevařské a nábytkářské výroby a Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov. V současné době tvoříme školní vzdělávací programy, při jejichž tvorbě spolupracujeme s budoucími zaměstnavateli a snažíme se jejich požadavky začlenit do výuky tak, aby naši absolventi byli co nejlépe připraveni na skutečný pracovní proces. 2. Očekáváme, že se k nám budou hlásit zejména chlapci, jelikož profese, které vychováváme jsou fyzicky velmi náročné. V oborech truhlář a elektrikář jsme už ale vychovali i několik děvčat. Předpokládáme, že se k nám budou hlásit zájemci o vzdělání, kteří se po dosažení výučního listu zařadí jako úspěšní pracovníci k firmě, která o ně projeví zájem. 3. V současné době zájem zaměstnavatelů o naše absolventy daleko převyšuje jejich počet. Absolventi, kteří obdrží maturitní vysvědčení mají dveře otevřené v dřevozpracujících i stavebních firmách na místech odpovídající jejich vzdělání například obsluha NC strojů, případně kompletní domovní instalace jak v průmyslové, tak v bytové výstavbě. Po zapracování mohou dosáhnou řídícího postavení ve firmě. Samozřejmě všichni naši absolventi mají možnost dalšího vzdělávání. Ti, kteří dosáhli výučního listu v nástavbovém studiu a maturanti na kterékoliv vysoké škole stejně jako absolventi jiné střední školy. Maturitní vysvědčení má stejnou hodnotu jako vysvědčení například z gymnázia. Navíc jsou ještě odborníky ve svém oboru. Zveme na dny otevřených dveří, které pořádáme 27. listopadu 2008 a 15. ledna 2009 vždy od do hodin. Rádi uvítáme i rodiče s dětmi z nižších než z devátých tříd. 2

3 Ing. Dušan Galis, ředitel, Střední škola průmyslová a umělecká Opava, Praskova 8 1. Škola má více jak padesátiletou tradici. Původně zde byl pouze jeden obor, což bylo Strojírenství. Stejně jako společnost, prošla i škola značnými změnami. Dnes nabízí studium v pěti maturitních oborech. Jsou to dva technické obory, a to Strojírenství a Informační technologie a tři umělecké obory - Propagační výtvarnictví, Tvarování průmyslových výrobků a Tvorba hraček a dekorativních předmětů. 2. Škola je určena pro všechny, kteří mají zájem o techniku, umění nebo o studium na vysokých školách s technickým a uměleckým zaměřením. U uměleckých oborů je třeba také prokázat kromě zájmu také talent. Ten je zkoumán u talentových zkoušek. 3. Uplatnění našich absolventů oboru Strojírenství je v dnešní době, při nedostatku techniků, bezproblémový. Po maturitě mohou pracovat jako technici ve firmách na pozici konstruktéra, technologa, mistra a podobně. Absolventi oboru Informační technologie mohou pracovat jako správci sítí, správci výpočetní techniky nebo jako programátoři. Uplatnění absolventů uměleckých oborů je v propagačních firmách nebo mohou samostatně podnikat. Největší podíl absolventů však pokračuje dál ve studiu na vysokých školách. Velice rádi vás přivítáme na našich dnech otevřených dveří, které se konají pro celou školu a pro technické obory. Podrobnosti o škole jsou pak na našich webovských stránkách Ing. Josef Vondál, Střední škola technická, Kolofíkovo nábřeží 51, Opava 1. Naše škola - Střední škola technická neboli Kolofikáč - se nachází v klidné části města na břehu řeky Opavy. Přesto, že v září příštího roku oslavíme 60. výročí vzniku naší školy, jsme školou moderní. Čtyřleté obory poskytují střední vzdělání s maturitní zkouškou a jsou zaměřeny technickým směrem - Mechanik seřizovač, Mechanik strojů a zařízení a ekonomickým směrem - Management strojírenství, Podnikání (nástavbový obor). Tříleté obory poskytují střední vzdělání s výučním listem pro strojírenské obory - Zámečník, Obráběč kovů, Nástrojař, Elektrikář silnoproud, v oborech s upraveným učebním plánem Obráběcí práce, Zámečnické práce ve stavebnictví a pro obchod a služby - Kuchařské práce, Šití oděvů. Našim žákům nenabízíme pouze vzdělávání, ale také sport a zábavu. Každým rokem pořádáme lyžařské kurzy, sportovní cyklistické kurzy, vodácký kurz, sportovní kroužky, návštěvu divadelních představení a koncertů. 2. Na tyto obory by se měli hlásit především žáci se zájmem o techniku, manuálně zruční, které baví něco tvořit, něco vyrábět. U čtyřletých oborů je také předpoklad dobrých výsledků, především v profilových předmětech český jazyk, cizí jazyk, matematika a fyzika. 3. Po maturitní zkoušce mohou všichni absolventi pokračovat ve studiu na vysoké škole, mechanici seřizovači najdou uplatnění při výrobě součástí ve strojírenských firmách jako obsluha a seřizovači obráběcích strojů řízených počítačem, mechanici strojů a zařízení na montážních pracovištích a při organizaci výroby, absolventi managementu strojírenství nejčastěji na obchodně ekonomickém úseku podniku. Pro absolventy tříletých oborů s výučním listem máme připraveno nástavbové studium, které vede k získání středního vzdělání s maturitní zkouškou. Přijďte na den otevřených dveří 7. listopadu 2008 nebo 9. ledna 2009 vždy v 16 hodin v jídelně školy. Otázka pro výchovnou poradkyni Evu Sonkovou Náš syn je v 8. třídě, zatím neví, kam půjde po základní škole. Podle čeho se máme rozhodnout? Volba povolání mnohdy není lehká ani pro rodiče ani pro jejich děti. Při rozhodování je nezbytné brát v úvahu zájem dítěte o obor, úroveň jeho schopností a dovedností, zdravotní stav Důležitým faktorem při rozhodování je určitě budoucí uplatnění na trhu práce. Jak můžeme pomoci my, výchovní poradci? Především tím, že poskytneme rodičům i žákům maximum informací o školách, učebních oborech, zájmu firem o absolventy konkrétních oborů. Proto organizujeme: schůzky rodičů vycházejících žáků se zástupci středních škol, učilišť a firem našeho okresu, účastníme se INFORMY v prostorách Střední školy technické v Opavě, kde jsou zástupci škol a učilišť z celého Moravskoslezského kraje. Vedle toho se žáci v hodinách rodinné a občanské výchovy či předmětu volba povolání seznamují s nároky a požadavky různých povolání. Organizujeme také exkurze do podniků a využíváme celostátního projektu INFORMAČNÍ SYSTÉM A UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ NA TRHU PRÁCE na internetových stránkách Spolupracujeme také s Úřadem práce v Opavě. Volba povolání je velmi individuální záležitostí, výchovní poradci naší školy jsou rodičům k dispozici při individuálních konzultacích. Určitě vám doporučuji navštívit Dny otevřených dveří na jednotlivých školách. 3

4 Rozhovor s předsedou výboru OSRPŠ V tomto čísle Časopisu OSRPŠ vám přinášíme rozhovor s naším předsedou Leo Harazimem. Leo má syna v 6. D. a dospělou dceru. Pracuje jako jednatel společnosti SOV trading. Ve volném čase rekreačně sportuje, zajímá se o historii, věnuje se rodině a práci ve výboru OSRPŠ Jak ses dostal k práci ve výboru OSRPŠ? Byl jsem třídním důvěrníkem, takže jsem chodil na schůzky důvěrníků. Po sloučení škol, když se nově zakládalo OSRPŠ, mne oslovil Ivo Schvan, který byl dlouhá léta předsedou SRPŠ na Mírové, a navrhl, abych po něm funkci převzal. Ivo Schvan udělal obrovský kus práce, na jeho bedrech ležela zodpovědnost za práci sdružení při ZŠ Mírová a loni po sloučení škol vzniklo jeho zásluhou nové OSRPŠ, tentokrát s tím, že toto sdružení má už jiný statut a řídí se podle zákonem stanovených pravidel pro občanská sdružení. A tys tedy návrh přijal a výbor odhlasoval tvé předsednictví a nyní leží ta zodpovědnost za bedrech tvých Přijal jsem to jako výzvu. Člověk mnoho věcí, které se kolem něj dějí, komentuje, kritizuje, ale málokdy udělá zásadní krok, aby se na tomto dění podílel. Já jsem se rozhodl tento krok udělat, využil jsem možnosti, že mohu na dění ve škole aktivně působit. Máš se školou nějaké zkušenosti, tedy kromě svých dětských a nyní rodičovských? Ano, moje máma bývala učitelka. Takže jsem si jako dítě od školy odpoledne moc neodpočinul. Od té doby také vím, jak je práce učitele náročná. Pokud ji tedy dělá s plným nasazením. Přáním mé mámy dokonce bylo, abych se také já stal učitelem. Inklinoval jsem ale spíše k technice, šel jsem na Střední průmyslovou školu vakuové elektrotechniky v Rožnově pod Radhoštěm (dnes Střední průmyslová škola elektrotechnická) a pokračoval na fakultě elektrotechnické ČVUT v Praze. Od technického oboru jsem pak přešel ke zpracování dřeva a prodeji dřevoplošných materiálů. Jak bys zhodnotil první rok fungování našeho sdružení? Využili jsme systému, který fungoval dříve, čerpali jsme ze zkušeností obou předchozích SRPŠ, zejména pokud šlo o tvorbu a čerpání rozpočtu. Tak začalo naše OSRPŠ fungovat, učil jsem se spolu s ostatními členy výboru, hledali jsme nové způsoby práce, přicházeli jsme s mnoha nápady, které jsme pak začali ve druhém pololetí realizovat. Zorganizovali jsme Zahradní slavnost, vydali Časopis, zajistili jsme odkaz OSRPŠ na webových stránkách školy, aktualizovali informace, zveřejňovali zápisy ze schůzek výboru. Chceme, aby vše bylo co nejvíce průhledné a otevřené - máme transparentní účet, na který může kdokoli nahlédnout, na webových stránkách školy zveřejňujeme zápisy. Do druhého roku existence jsme vstoupili s důležitou změnou, která se týká rozpočtu Ano, z diskusí na schůzkách výboru vyplynulo rozhodnutí, že nebudeme hospodařit jen s příspěvky členů. Výbor nechce být jen orgán, který kontroluje čerpání rozpočtu. Nechceme, aby rozpočet byl jen nástrojem přerozdělování peněz, naopak, přerozdělování má být co nejmenší. Proto z 250 korunového příspěvku každého rodiče zůstává 100 korun pro potřeby třídy. Ale zejména chceme, aby sdružení vytvořilo další zdroje pro svou činnost. Jaké zdroje to mohou být? Sponzorství, reklama, konání akcí, prodej Rodiče nebo kdokoliv jiný může například využít možnosti reklamy v tomto Časopise. Na schůzkách výboru se hodně diskutuje o různých důležitých věcech, může se schůzky zúčastnit kdokoli z rodičů? Ano, účast rodičů, ale i pedagogů velmi vítáme, na říjnovou schůzku výboru přišli, vedle paní zástupkyně Pavelkové, která je členkou výboru, ještě pan učitel Marek Rosa a paní učitelka Hana Franková a myslím, že to bylo velmi přínosné pro obě strany. Marek Rosa se dokonce vyjádřil, že pokud máme všechny schůze takové, tak bude chodit. Nejde samozřejmě jen o diskusi, ale také o to, co z ní vyplyne. Na zmiňované říjnové schůzce se hodně diskutovalo o srovnávání škol, o článku, který vyšel v Hlásce. Naše škola byla v tabulce, sestavené na základě určitých kritérií, na posledním místě. Nejsme k tomu lhostejní, chceme s tím něco udělat. Chceme vést jednání s magistrátem i vedením školy. Já osobně za sebe budu chtít vědět, jestli to desáté místo znamená, že má škola špatnou úroveň nebo jsou kritéria nastavena tak, že nikdy nebudeme lepší, protože máme dyslektické třídy. Pokud ale je možnost být lepší, budeme apelovat na změny. 4

5 Těmi kritérii byly výsledky ve srovnávacích testech, úspěchy v soutěžích a přijetí žáků do maturitních oborů Pokud učitelé učí dobře, děti chodí rády do školy a naše škola je desátá mezi deseti nejlepšími, je to v pořádku. Pro vyjádření úrovně školy nemusí být hodnotícím kritériem jen výkon. Důležité jsou i věci obtížně měřitelné zejména mezilidské vztahy. Aby měli mezi sebou dobré vztahy pedagogové a děti a také vztahy mezi dětmi navzájem, aby ve škole nebyla šikana, aby děti chodily rády do školy a učení je bavilo. Důležité jsou ale také vztahy mezi pedagogy navzájem, protože ty velmi ovlivní atmosféru. Chceme vést s vedením školy i s učiteli diskusi o tom, zda je na naší škole co zlepšovat. Je dobré si uvědomit, že učitelé mají nad dětmi velkou moc. Škola může v dětech vypěstovat traumata, kterých se i v dospělosti mohou těžce zbavovat. Děti mohou například získat strach říkat svůj názor. V celé té síti vztahů mají nezastupitelnou úlohu i rodiče, takže vzájemná spolupráce všech je moc důležitá. Pro nás jako rodiče je podstatná práce učitele ve třídě, přístup pedagogů k dětem. Je to otázka postoje a hodnot, které učitelé chtějí dětem předat. Jaké hodnoty by to měly podle tebe být? Tyto hodnoty by měly vycházet z úcty učitele k sobě samému, z úcty k dětem a z úcty dětí k učiteli. Komunikace by měla být postavena na vzájemném respektu. Vybavuje se mi moje máma, která školou a učením žila a žáky měla ráda. I když byla přísná a měla na žáky vysoké nároky, děti ji brali, měli ji rádi a svěřovali se jí. Vzpomínám si, že žáci přicházeli i k nám domů a ona byla připravena jim pomoct. To je postoj, který je někde hluboko v člověku a vychází ze srdce. Jaké hodnoty jsou důležité pro tebe osobně? Můj postoj vychází z osobního vztahu s Bohem a z víry v Ježíše Krista. Jsou pro mne důležité hodnoty, které jsou dány v Bibli. Více o tom v rubrice Rozměr navíc. Jaká je komunikace výboru s vedením školy? Komunikace s vedením školy je dobrá, k dosavadním změnám, se kterými výbor přišel, je vedení vstřícné. Věřím, že tato dobrá spolupráce bude pokračovat a přinese ovoce, které bude pro ostatní rodiče viditelné. Věřím, že našim aktivitám budou otevření také učitelé, rozhodně jim nechceme přidávat práci, jak už jsem řekl, pro nás je důležitá především jejich práce ve třídách. Samozřejmě, pokud budou vyvíjet další aktivitu připravovat děti na účast v soutěžích, organizovat akce pro děti a podobně, velmi to vítáme. Gabriela Mathiasová Podzim Sluníčko, Anna Jakubcová, 3. B Podzim, to je chladný čas, ve škole se sejdem zas. Ovoce dozrává, ořechy padají, vlaštovky na dráty sedají. Letím pouštět draky, řeknu mámě, ať jde taky. Klárka Kociánová, 5. A Na tobogánu, Ondra Chřibek, 3. B Strom Naděje, Dominik Mužík, 3. B 5

6 Máme svého tygra Počátkem října jsme předali v ZOO Ostrava finanční částku ve výši 2070,- Kč, která poputuje ve prospěch chovu tygra ussurijského. V době konání prosincových třídních schůzek budete mít možnost zakoupit si za symbolickou cenu některý z výrobků vašeho dítěte. Výtěžek z prodeje bude opět směřován na tento účel. Adopci tygra se věnujeme již několikátým rokem. Třída, která v přepočtu na žáka obstará největší finanční obnos, obdrží volné vstupenky do ZOO Ostrava. Celá benefice probíhá jako součást celoročního projektu o významných dnech pro životní prostředí. Radim Kříž, učitel Dáváme góly V loňském roce jsme trénovali, hráli turnaje a také jsme podnikli jeden sobotní výlet spojený s hrami a soutěžemi. Klukům se samozřejmě z celého výletu nejvíce líbila beseda s trenérem Vávrovic a fotbalový zápas. Fotbalových zápasů jsme si užili dost a hlavně: měli jsme úspěchy. První místa v okrskovém kolo MC Donald Cupu v kategoriích pro první až třetí třídy a v kategorii pro čtvrté a páté třídy. Postoupili jsme do okresního kola a tam získali čtvrté místo (z 32 družstev) v kategorii první až třetí třídy a sedmé místo v kategorii čtvrté a páté třídy. A to nebylo všechno. Třikrát jsme hráli turnaj proti oddílu Slezský FC Opava s výsledky 4 : 1, 3 : 0, 5 : 0 a dvakrát proti školní družině při ZŠ Vávrovice s výsledky 3 : 2 a 1 : 1. Určitě nám při zápasech také pomohlo to, že máme díky sponzorům z řad rodičů skvělé dresy. Děkujeme! Děti hrají rády a s plným nasazením! V tomto školním roce už jsme stihli porazit Otickou! Žanet Režná, vychovatelka Třída v ZOO Ve čtvrtek jsme v ZOO byli, hodně zvířat objevili. Všichni žáci, učitel, chyběl jenom ředitel. Lamy, tygři, opice, vzali jsme si čepice. Švábi, štíři, stonožky, ztratila jsem ponožky. Chybí Oskar, chybí Standa, to teď zase bude sranda. Ztratili se u klokanů, domů se už nedostanů. 15:16 už je máme, můžeme jít všichni dále. Zastávka je u stánku, na lízátko, polárku. Přežili jsme všichni zdrávi, ahoj naše milé mámy. Kristýna Tomášová, 6. A 5. A v ZOO Beruška, Veronika Mičková 6

7 Básničky o podzimu 5. A Škola volá, paní učitelka žáky volá, žáci utíkají do školy, radost mají ve škole. Dva žáci utíkají po schodech. Jeden zrychlil, on si koupil mléko a jeden jogurt. Šimon Satke Chystám si věci do školy, mám radost ze školy. Paní učitelka z okna volá, má radost, že je škola. Utíkám teď do šatny, přezout si mé tenisky. Michal Kalus Přišel podzim, hodně prší, Vlaštovky si křídla suší. Řeka už je vylitá z dost velkého koryta. U Glóbusu parkoviště Zatopené prý je ještě. Ale dnes už neprší, sluníčko to vysuší. Terka Hermannová Prázdniny mám rád, Můžu dlouho spát. Budík mi nezvoní, Nevolá mě do školy. Škola už mě zase volá, Školáku, hola hola! Moje třída se prý těší, Zábava bude ještě větší. Vítek Černý Rozhovor s jídlem 5. A Paní papriko, já tě nemám rád, protože když se umyješ tak jsi vodnatá. Když tě jím, tak jsi zase moc suchá. Když tě vidím v leču nebo v jídle tak tě nejím. - Ale kdybych se neumyla, tak bych měla na sobě hodně bacilů. Když se umývám, tak tu vodu do sebe vsakuju. Kdybych nebyla v leču, tak by lečo nebylo lečo a nebo kdybych nebyla v jídle, tak bys přišel o hodně vitamínů. Šimon Heider Milá okurko, já vás nejím, protože vypadáte jako slimák. Jste pichlavá. A je mi z vás zle. Děláš chybu, že mě nejíš. Protože je ve mně spoustu vitamínů. Já za to nemůžu, že jsem pichlavá a vypadám jako slimák. Tak mě příště sněz. Vítek Černý Hřibe, já tě nemám ráda, protože jsi slizký a když tě jím, tak chutnáš jako houba a radši tě dávám mamince. Děláš velikou chybu, když mě odstrkuješ a kdybych neměl chuť jako houba, tak bych nebyl hřib a kdyby sis mě našla v encyklopedii, tak zjistíš, že mám moc vitamínů. Eliška Drastíková Lesy jsou strašně velké. Lesy mám moc rád. Filip Pekný, 5. A Ufon je člověk. Ale je zmutovaný. A je krásně jiný. Vojta Ausficír, 5. A Prázdniny 3. A Byli jsme v Jižních Čechách a houpali jsme se tam a byla tam i sestřenice a šli jsme se podívat na hřiby a ty hřiby jsme našli a hodně a šli jsme na koupaliště a jak jsme přijeli domů, tak jsme dělali kuchyň. Verča Brixová Na poslední dva týdny prázdnin jsem byl v Itálii u moře s tetou a strejdou, hledali jsme mušle a kraby poustevníčky. Byli jsme na rezidenci La Tore. Roman Bílý V pondělí posledního týdne prázdnin jsme vyjeli na kolech na chatu do Horního Údolí, jeli jsme asi 4 hodiny, 1 den jsme přespali v kempu ve Vrbně pod Pradědem, druhý den jsme jeli přes Praděd a už jsme tam skoro byli. Jakub Kremser Nejvíc z mých prázdnin se mi líbila punkevní krápníková jeskyně. Přespali jsme v autocampu pod stanem. V noci nám pršelo. Druhý den se jelo do dinoparku ve Vyškově, ze ZOO parku si nás vyzvedl vláček a převezl tam. Anežka Bindrová S rodiči jsem jela do Ostrova u Macochy. To je v Moravském Krasu. Brácha s taťkou odjeli zpět do Opavy. Tak jsem tam zůstala sama s mamkou a mamčinou kamarádkou Katkou z vysoké, které říkám teto. A teta Katka má dceru Hanu, je jí 8 jako mi, jsme velké kamarádky. Udělaly jsme velký binec. Pak jsme jeli do Tater. Tam jsme chodili na velké túry. A bydleli jsme ve vile Beatrice. Byly to dobré prázdniny. Adélka Kožušníková Byl jsem v kempu poblíž Vyškova. Byla tam horolezecká stěna. Taky tam byl lezecký park, tenisový kurt a lukostřelba. Rosťa Matuška 7

8 Čím budu až vyrostu 3. B Já možná budu architektkou, protože ta práce je strašně hezká a protože můžu navrhovat všelijaké domy a je mi úplně jedno, že budu studovat 7 let, kvůli tomu, že se mi ta práce líbí. Skoro všichni mi taky říkají, že mám být návrhářka, kvůli tomu, že umím navrhovat oblečení, ale já nevím, protože možná budu pracovat úplně jinde. Anna Fischerová Chtěla bych být herečka a zpěvačka, protože jsou slavné a dokážou lidi potěšit. Mám idola Miley Cyrus protože hrála ve filmu Hanah Montana a je zpěvačka. A můžu si nechat spravit zuby. Můžou si koupit drahé věci. Má to ale jeden háček foťáky a paparatzi. Beata Marešová Chcu být zemědělcem, jezdit kombajnem, jezdit traktorem no prostě pracovat v JZD a jezdit autem před kombajnem. Proč? Protože mám rád kombajny a traktory aji mám rád obilí. Nejlépe asi budu pracovat v Brumovicích v Agrimex nebo v CLAAS. Marek Stoniš Chtěla bych být veterynářkou psů. Proč? Protože mám ráda psy a jednoho mám doma. Mám ráda například labradora, čivavu, bernardýna, vlčáka a oříška. No a aji jiné zvířata. Anna Jakubcová Chtěl bych být taxikářem. Protože tam jezdím autem. Protože budu vozit lidi. A že se budu seznamovat s lidma. Fanda Špička Chci být vynálezce. Protože o tom nikdo nerozhoduje. Už mám pár vymyšlených vynálezů. Budou to kolotoče. Jmenujou se: Moře, Páka, Disko a tak dále a tak dále. Postavím je proto, aby se lidé pobavili. Vojta Koller Chci být policajt, protože nechci, aby se kradlo a aby byly pořád zmatky a ještě protože to je můj taťka. Nebo chci být hasič, proto, aby lidi zbytečně neumírali kvůli ohně. Jakub Šigut Co bych si přál, kdybych měl Arabelin prsten Tak se přiznám, že ani nevím. Třeba nějakýho psa, kámoše a hlavně zdraví. Už mám pryč mandle Chtěl bych hrát na kytaru jako Jaromír Nohavica. Na kytaru se učím, tak můžu. Nevěříte? Věřte. Tak já vám vyjmenuju skladby Mlýnek, Sultánova apod.!!!!! Matěj Kolář Až mi bude 35 let Budu bydlet v rodinném domku a bude dřevěný. Chci mít 2 až 3 děti, k tomu psy jezevčíky a k tomu činčilu a ještě veverku. Pracovat budu jako číšník a jako vynálezce. Karel Škrobánek Budu bydlet v paneláku. Budu mít 3 děti a budu mít hodnou a poslušnou rodinu. Budu mít Dodge viper a Forda GTX a budu mít javorový nábytek. Budu pracovat v autoservisu a v dopravním podniku a jezdit závody F1. Budu zdravě jíst. Partnerka bude černovlasá. Dominik Mužík Budu mít třípatrový byt. Rodina: 2 děti velkého muže. Stříbrné auto značka Volvo. Budu pracovat v mateřské školce. Moje děti budou jíst zdravou stravu. Budeme mít psa a štěně. Adéla Wittassková Budu bydlet tam, kde jsem se narodil. Koupím si čtyřkolku, psa německého ovčáka a dvě auta BMW a Toyotu. Pracovat budu v JZD a budu mít tři děti. Vojta Tichý Chtěl bych být řidič hasičských velkých aut a hasit domy. Protože mám rád vodu a zachraňovat životy. Protože můj taťka je doktor. A vlastně taky zachraňuje životy. Ondra Chřibek Chtěla bych být učitelkou jezdectví. Protože ráda jezdím na koni, ráda je krmím, mám je ráda odmalička. Nejraději bych měla vraníka. Protože se mi vraník líbí. Zuzka Pártlová V moři, Kája Škrobánek, 3. B 8

9 UFO testík UFO testík z časopisu UFÍK (= časopis pro všechny kdo umí číst, vychází v nákladu 1 kus): Ryby, Pavla Paluzgová 1. Myslíte, že vesmír je nekonečný? a) ano b) ne c) nepřemýšlím o tom 2. Myslíte, že v naší sluneční soustavě žijí ufoni? a) ano b) ne c) nepřemýšlím o tom 3. Myslíte, že jsou ufoni spíše hodní? a) ano b) ne c) nepřemýšlím o tom 4. Kdybyste potkali ufona, řekli byste mu něco? a) Ano, něco hezkého b) Ne, protože bych utekl c) Řekl bych mu: Nepřemýšlím o tobě. VYHODNOCENÍ: Nejvíce odpovědí a) Vesmírné věci tě asi zajímají a věříš spíše na takové ty hodné UFO, skoro určitě na ně věříš. Nejvíce odpovědí b) Nevěříš moc na UFO a kdyby existovali, tak myslíš, že jsou zlí a asi se jich bojíš. Pejsci, Vendula Tichá Nejvíce odpovědí c) Vůbec nepřemýšlíš o nekonečnosti vesmíru ani o tom, že existovali nebo existují UFO a kdyby existovali, je ti to fuk! Připravil: Tomáš Dvorský z 3. B ve spolupráci se spíše hodnými ufony Ilustrace: Klára Dvorská, 6. A Kočky, Adéla Pagáčová 9

10 Sobota na kolečkových bruslích Paní učitelka Jana Valentová vzala své děti z 3. A v sobotu 11. října na kolečkové brusle. Na pomoc si vzala dvě šikovné vyškolené instruktorky a tak se děti mohly nejen pobavit, ale také se na bruslích něco naučit. A jak se jim akce líbila? Roman Bílý: V sobotu v 9.00 jsme měli inline na kolečkových bruslích. Hráli jsme florbal na kolečkových bruslích. Dělali jsme různé soutěže, třeba kdo nasbírá víc kaštanů. Podjížděli jsme pod lanem. Na laně nás tahaly instruktorky. Seděli jsme v padákové sedačce. Ondra Reichert: V sobotu jsem byl se třídou na inline brusle. Sbírali jsme na bruslích kaštany. Hráli jsme na bruslích hokej a podjížděli jsme trenéra a provaz. Byla to legrace. Vojta Hireš: V sobotu jsem jel poprvé na kolečkových bruslích. Podjížděli jsme lano. Těším se na další lekci. Rozhovor s paní učitelkou Janou Valentovou Tak začneme od vašeho dětství. Přála jste si už jako malá být paní učitelkou? Byl to váš sen? Jo, jo byl. Moje maminka byla učitelka a já jsem chodila k ní do práce jí pomáhat a hrozně se mi líbilo, jak ji děti poslouchají. Kolik let učíte? Sto let. Ne počkej, to tam nepište. Učím 15 let. Baví vás to ještě? Ano, baví. Moc. Nemáte někdy v hodině chuť všeho nechat a jít někam na kafe? Ne. Máte nějakou zvláštní metodu, jak žáky uklidnit, když moc zlobí? Mám. Bonbónovou soutěž. Zvítězí všechny děti, aby jim to nebylo líto. Kdybyste potkala žáka po x letech, pamatovala byste si jeho jméno a jak se učil? Asi ano, ale podle toho, jak by to bylo dlouho. Myslíte si, že jste hodná a spravedlivá učitelka? Hodná asi jo. Ale zdá se mi, že bych měla být přísnější. Ale to posoudí děcka. A myslí si děti, že jste hodná? Některé určitě ano. Ale některým se člověk nezavděčí. Za rozhovor děkuje: Iveta Gatnárková a Marie Čižmárová, 9. A 10

11 Co se děti učí v předmětu Matematika Matematika (z řeckého mathematikós milující poznání) je též popisována jako disciplína, jež se zabývá vytvářením abstraktních entit a vyhledáváním zákonitých vztahů mezi nimi. Přes tuto složitou definici se s matematikou setkávají děti už od první třídy. Zpočátku je to matematika elementární, která se zabývá prací s čísly, řešením praktických úloh, jednoduchých rovnic a popisem základních geometrických útvarů, na druhém stupni se postupně přidávají složitější slovní úlohy a rovnice, geometrické konstrukce a výpočty a stále více se ukazuje provázanost matematiky s ostatními přírodními vědami, hlavně s fyzikou a chemií. Zároveň předmět rozvíjí v žácích paměť, představivost, schopnost abstraktního myšlení, logického úsudku a kritického uvažování. Matematika zdaleka není jen o počítání, ale stejně jako se v jazyce neobejdeme bez písmen, neobejdeme se v matematice bez čísel a operací s nimi. V matematice je kladen velký důraz na přesnost. Jedna z nejčastějších otázek, která dokáže přivést učitele do stavu zoufalství, je: Mám tam o jednu nulu míň, vadí to moc? Důležitost znalostí matematických postupů se snažíme dětem ukazovat zejména při řešení problémových úloh z každodenního života, aby viděly, že to, co se ve škole naučí, budou moct mimo školu použít. Často slýcháme námitku: Proč bych se měl učit počítat, když v mobilu budu mít vždycky kalkulačku. Kalkulátor samozřejmě urychlí výpočty, ale jako z nás vlastnictví drahého auta neudělá automaticky dobrého řidiče, tak ani nejlepší kalkulačka nedokáže sama vyřešit matematickou úlohu. Matematika nepatří mezi snadné předměty a na žebříčku popularity nekandiduje na stupně vítězů, ale upřímně - může někdo z nás říct, že se bez ní v životě úplně obešel? Marek Rosa, učitel Matematiku na naší škole učí Radka Holušová, Eva Sonková, Marie Provázková, Marek Rosa a Mária Lipnerová (na fotce chybí) Žlutohnědý den v 6. B 11

12 ZÁJMOVÉ KROUŽKY - ŠKOLA Volejbalový kroužek Košíková Internetový klub AJ pro němčináře Francouzština Sborový zpěv Jóga pro děti Sportovní kroužek Hra na flétnu Výtvarný kroužek Tvořivá dramatika pro 2. ročník Milena Krempaská Radomír Wojnar Radim Kříž Lenka Heczková Lenka Heczková Helena Pavelková Blanka Žurková Sabina Volfová Irena Hrubá Vaňková Hana Franková Martina Lévayová ZÁJMOVÉ KROUŽKY - ŠKOLNÍ DRUŽINA Kopaná Florbal Sportovní hry Vaření Šikovné ruce Hra na flétnu Keramický kroužek Výtvarný kroužek Pěvecký kroužek Country Tance Aerobik Žanet Režná Žanet Režná Anna Černá Anna Černá Miroslava Moravcová Miroslava Moravcová Miroslava Moravcová Jana Tancíková Jana Tancíková Jaroslava Gabrielová Pavla Hermanová Pavla Hermanová Věra Plachká Věra Plachká Věra Plachká ZÁJMOVÉ KROUŽKY - ŠKOLNÍ KLUB Sportovní kroužek Vaření Keramický kroužek Dramatický kroužek Karin Porubčanská Karin Porubčanská Jaroslava Gabrielová Jaroslava Gabrielová Aktivity školy 2008/09 Plavecký výcvik, lyžařský výcvik, ozdravné pobyty, škola v přírodě 1. stupeň, adaptační kurz 6. ročník, pobytové zájezdy do ciziny - Berlín (listopad ), Londýn (jaro). Vánoční koncert, Betlém, výstavka, vánoční dílny. Vernisáž v rámci festivalu Další břehy, Den otevřených dveří, Zahradní slavnost pro ZŠ i MŠ, přípravná školička pro budoucí prvňáčky, spolupráce s MŠ akce předvánoční výtvarné soutěže ve spolupráci s TESCEM Příprava na soutěže a olympiády, proškolování dyslektických asistentů ukázkové hodiny Účast na projektech Mezinárodní: Hnutí na vlastních nohou STONOŽKA humanitární pomoc jako výtěžek z prodaných vlastních výrobků, originální vánoční pohlednice do celého světa Společně bez hranic Opava a Ratiboř celoroční spolupráce ,- EURO Republikové: Kapka naděje program pro děti ve Fakultní nemocnici Ostrava - pouze 3 školy ze SM kraje. Koncert v Praze živý přenos na ČT 1 (listopad). Krajské: Seznamme se pro 6. ročníky adaptace na nové podmínky Rokem krok za krokem aneb - Významné dny životního prostředí očima dětí - literární a výtvarné zpracování metodického materiálu ročník Veškeré aktivity budou aktualizovány na www. zstgm.opava.cz Fotbal Den jazyků 12

13 Jakých soutěží se v minulém školním roce zúčastnily děti na prvním stupni? V soutěži Malujeme pro Model byly nejlepší Terezie Hermannová ze 4. A a Alexandra Tomášová z 5. A. Ocenění získala také Simona Matýsková z 3. A a Ondřej Brňák z 2. B. V krajské výtvarné soutěži Malovaná písnička získala druhé místo Adéla Pagáčová z 3. A. Ve výtvarné soutěži ADRY Na jedné planetě spolu se zvířátky obsadila třetí místo Natálie Lévayová z 3. A. V celostátní výtvarné soutěži Česko vypráví a zpívá o Ježíškovi byla Klára Dušková z 5. A mezi 12 nejlepšími z celé republiky! Uspořádali jsme školní kolo recitační soutěže, v němž zvítězila Anežka Bindrová z 2. A a František Šimera ze 4. A. Zúčastnili jsme se soutěže školních družin okresu Opava v aerobiku - Kristýna Tomášová z 5. A se umístila na 1. místě. Žáci 4. a 5. tříd se zúčastnili okresního kola ve vybíjené a žáci 5. tříd také okresního kola v lehkoatletickém čtyřboji. V okresním kole Dopravní soutěže školních družin získal 1. místo Jan Štohanzl z 2. A. Ve fotbalovém turnaji Mc Donald Cup jsme získali první místa v kategoriích třída i třída. Z reakcí na článek o hodnocení škol (kráceno, celé na Z článku vyplývá, že i na základě hodnocení Českou školní inspekcí je naše škola jako jediná pod průměrem. ZŠ T.G.Masaryka má za sebou velmi náročný rok, protože školní rok 2007/08 byl prvním rokem po sloučení se ZŠ Mírovou. Za své více než 13leté období práce ve funkci ředitelky školy /do roku 2007 na ZŠ Mírové/ jsem samozřejmě měla školu hodnocenou ČŠI několikrát. Vždy s výborným ohodnocením. Naposledy i v náročném loňském roce, a to hned 2 krát. Velmi si těchto ocenění práce školy ze strany ČŠI vážím, protože postihují širokou škálu vypovídající o jejím životě a vnitřní atmosféře. Inspekční zprávy škol nejsou dokumentem tajným, každý do nich může nahlédnout. O jakém podprůměrném hodnocení ČŠI tedy Hláska hovoří??? Lenka Štichauerová Osobně se cítím vnitřně zklamán a zpočátku jsem si říkal, jestli bych se neměl stydět, že učím zrovna na Riegrovce. Ale já se nestydím, spíše naopak. Občas máme děti líné, neposlušné. Ale máme i děti chytré, ctižádostivé, cílevědomé, na které se můžeme spolehnout. S radostí sledujeme každý pokrok dyslektiků a s jejich úspěchů se radujeme s nimi. V pedagogickém sboru se najdou lidé aktivní, zapálení pro svou práci, lidé citliví, kterým většina dětí důvěřuje. Ve škole to žije nejen v době vyučování, ale i po vyučování. Nabízíme řadu kroužků či jiných mimoškolních aktivit. Chceme fungující třídní kolektivy a v tomto ohledu jim věnujeme patřičnou péči, nechceme z dětí dělat pouhé stroje na informace, protože neradi bychom jednou slyšeli od Pepíčka větu: Pomohli jste prodloužit moje ruce neuvěřitelnými stroji, moje oči vylepšit mikroskopy a teleskopy, uši telefony a rádii, můj mozek počítači, nepomohli jste mi ale rozšířit mé srdce, lásku, zájem o mou drahou lidskou rodinu. Dali jste mi, paní učitelko, jenom polovic! Radim Kříž V soutěži O cenu primátora jsme byli nejlepší Tématem letošního ročníku výtvarné a literární soutěže O cenu primátora bylo: Bílá Opava, to pravé místo pro život. Našim žákům se podařilo získat celou řadu ocenění. Ve výtvarné soutěži byly v kategorii 9 11 let uděleny pouze dvě ceny a obě získali naší žáci: Daniel Fréhar a Milada Schneiderová. V kategorii let byl oceněn Tomáš Plachký se svým dílem Keramická Hláska. Cenu primátora získal kolektiv žáků 9. A pod vedením Mgr. Táni Břečkové. V literární soutěži byla oceněna próza hned dvou našich žákyň, obě navštěvují 6. A. Lada Červinková získala první a Michaela Gřešková třetí cenu. Oceněné práce otiskneme v příštím čísle Časopisu. Gabriela Mathiasová Vážení rodiče, blahopřeji Vám k vydání dalšího zdařilého čísla ČASOPISU. Jeho náplň je dokladem toho, že v naší škole nezahálíme, věnujeme se dětem a ty nám to zase vrací svými úspěchy. Většina z nich se ale tabulkami změřit nedá, a proto mě mrzí výběr kritérií pro hodnocení škol, které použila paní PaedDr. J. Gebauerová pro svůj článek (uveřejněn v říjnové Hlásce i Regionu). Podrobné vysvětlení a reakce najdete na Máme za sebou velmi náročný rok, který byl plný očekávání pro všechny. Přinesl mnoho uspokojení z vynaložené práce, ale i překážek, které bylo nutné řešit. Velmi si vážím vstřícného přístupu všech zaměstnanců, jejich trpělivosti a pracovního nasazení. Oporou jste byli i Vy rodiče. Věřím, že i v tomto roce se budeme mít čím chlubit. Lenka Štichauerová, ředitelka školy 13

14 ROZPOČET NA ŠKOLNÍ ROK 2008/2009 Příjmy: rozpočet 1 příspěvky rodičů (570x150,-) + (570x100,-)* ,00 Kč 2 převod z minulého roku ,04 Kč 3 reklama ,00 Kč 4 prodej časopisu: 10,-Kč za časopis, 3 čísla za školní rok 9 000,00 Kč příjem z plesu ,00 Kč úroky BÚ cca 50,00 Kč 5 platby na školní klub * ,00 Kč Příjmy celkem: ,04 Kč Výdaje: 1 Mikulášská nadílka: 20,- Kč na každého žáka ,00 Kč 2 Kult. a sport.činnost: vstupenky, odměny dětem do soutěží ,00 Kč 3 Den dětí: 30,- Kč na každého žáka ,00 Kč 4 Organizační a režijní výdaje: poštovné, kancel. potřeby, občerstvení 2 000,00 Kč 5 Prezentace školy: kalendáře, brožury ,00 Kč 6 Zahradní slavnost: občerstvení, pomůcky pro soutěže 7 000,00 Kč 7 Dotační programy: monitoring programů z EU 2 000,00 Kč 8 Časopis OSRPŠ: tvorba a tisk časopisu, grafika ,00 Kč 9 Ples ,00 Kč 10 Odměny: odměny žákům, učitelům a přátelům školy ,00 Kč 11 Poplatky BÚ: bankovní poplatky 500,00 Kč 12 Rezerva ,04 Kč 13 Školní klub a družina * ,00 Kč 14 Třídní akce (570x100,-)* ,00 Kč Výdaje celkem: ,04 Kč Zpracoval: Bajer Pavel, Členové výboru OSRPŠ 2008/09 Pavel Bajer, pav.bajer@seznam.cz Hana Brňáková, hanka.brnakova@centrum.cz Tomáš Gřešek, tomasg@atlas.cz Leo Harazim, harazim@sov.cz Gabriela Mathiasová, g.mathiasova@seznam.cz Ludmila Minarčíková, milimin@seznam.cz Miroslav Nedvídek, miroslavnedvidek@tiscali.cz Helena Pavelková, zastupce@zstgm.opava.cz Leona Černá, leonacerna@seznam.cz Žanet Režná, zanetcerna@seznam.cz Rozměr navíc Rozměr navíc je rubrika, kde nabízíme všem možnost přemýšlet a dívat se na věci z různých stran. V tomto čísle hovoří Leo Harazim o své osobní zkušenosti s Bohem. Vyrůstal jsem v harmonické a spořádané rodině a relativně nic mi nescházelo. Ve svém okolí, a to i ve škole, jsem se ale občas setkával s nespravedlností a zlem. To mě vedlo k přemýšlení o vyšší spravedlnosti, o tom, kde se v člověku bere zlo. V dospívání jsem si začal klást otázky. Jaký je smysl života? O co v životě běží? Nikde jsem nenacházel uspokojivou odpověď, tedy jasnou a pravdivou, která by mě naplnila vnitřní jistotou a která by mi dala dlouhodobě hodnotnou perspektivu. Pokud jde o Boha, začaly u mě vítězit zkreslené představy o něm (např. jestli je Bůh láska, tak mi nakonec všechno odpustí a dostanu se do nebe). Dětské snění o Pánu Bohu, který chrání a pomáhá, se vytratilo a postupně je nahradily pocity, že o mě vlastně nemá zájem, že je daleko nebo jen někde v kostele, a to mě nepřitahovalo a nic mi to neříkalo. A tak jsem se postupem času připojil k běžnému způsobu života. Začal jsem brát od života, co jsem mohl. V dospělosti se spolu s úspěchy dostavovaly i prohry jako vážná autonehoda, ztráta blízkých, finanční propady a podobně. A tehdy jsem se ptal, proč se to či ono stalo. Pak jsem se setkal s člověkem, který byl pro mě zvláštní tím, jaký z něho vyzařoval pokoj a že mluvil o Ježíši, jako by to byl jeho osobní přítel. Dokonce s ním občas rozmlouval. To mně sice zaujalo, ale už jsem v sobě měl vypěstovanou opatrnost ke všemu novému a zvláště náboženskému. Sám jsem si začal číst Bibli a zkoumat, co jsem slyšel. Také jsem zkoušel mluvit na Boha a ptát se ho. Několik týdnů se mi zdálo, že se nic neděje; prostě jsem vstřebával zajímavé myšlenky, vnímal jsem v nich zvláštní moudrost a pokoj. Jednoho dne jsem oslovil Ježíše. I když jsem ho neviděl, vyprávěl jsem mu, jak se cítím, co prožívám, co bych si přál. A zvláštní vědomí, že je tam se mnou, se postupně prohlubovalo. Postupně jsem našel odvahu mluvit s ním i o špatných věcech, které jsem kdy dělal a prosil jsem ho za odpuštění. A tehdy přišlo zvláštní vnitřní uvolnění, osvobození a radost. Prožil jsem, že mě přijímá a že mě má rád A najednou jsem věděl, to je ono, po čem jsem dávno vnitřně toužil. Našel jsem pevnou půdu pro svůj život, kterou jsem hledal. Můj vztah s Ježíšem se potom dále rozvíjel a můj život se začal měnit. Tento zlom jsem prožil v roce Byl to začátek nového života, který dodnes přináší nová dobrodružství a hlavně vnitřní naplnění. 14

15 Anketa Ptali jsme se 1. září: Těšíte se do školy? Na co se těšíte? Máte z něčeho strach? Daniel Kocián, 5. C Těším se, že budeme mít plavání a na kamarády. Strach z ničeho nemám. Jakub Hollesch, 4. (přestoupil z jiné školy) Jo, těším se na nějaké sporty, na cvičení a taky na nové děti. Trochu se bojím matiky. Valerie Lišková, 2. (přestoupila z jiné školy) Trochu se těším, ale bojím se, že mi bude chybět moje bývalá paní učitelka z Vrchní. Mgr. Magda Pániková, učitelka 3. B, Beatka Marešová, Kačka Vítečková Těším se na děti a bojím se, že bude hodně papírování. Chtěla bych mít především dost času na učení, protože učím ráda, baví mě to. Třetí třída bude pro nás všechny zase něco nového, nová zkušenost. Taky se těším na učení, v 1. i ve 2. třídě mě to bavilo. Ničeho se nebojím. Těším se na učení a bojím se plavání. Jakub Bek, 2. D Ještě jsem chtěl mít prázdniny. Ničeho se nebojím a těším se na přestávky. Mgr. Hana Franková, učitelka 4. A Těším se, děti porostly, už jsou to čtvrťáci. Několik let jsem vedla děti jenom do třetí třídy, bude nové, čeká nás víc učiva, děti jsou už samostatnější. Tak hlavně ať všichni tento školní rok ve zdraví zvládneme. Jirka Lhotský, 3. A Těším se na počítání a taky na kamarády. Ničeho se nebojím. Adéla Kožušníková, Nikol Klimšová, Anežka Bindrová, Veronika Brixová, Natálie Klimšová 3. A Já jsem se těšila na kámošky, na přestávky, na učení se netěším ani trošku. Já jsem se taky těšila na kámošky, ale i na učení a tělocvik. Nebojím se ničeho. Těším se na násobilku a nebojím se. Já taky na kámošky. Těším se na tělocvik a výtvarku. Matiky se bojím. Janička Ondřejová, 1. A Těším se na děti, nebojím se, protože tam mám kamarádku Kačku ze školky. Eliška Kovalová, 4. C Já se těším na hudební výchovu a ničeho se nebojím. Katka Winklerová, 7. A Ne, netěšila jsem se, protože máme hodně učení. David Elbl, 8. C Ne, netěšil, protože o prázdninách mám klid a do školy se mi moc nechce. Jakub Kocián, 9. C Hrozně hodně jsem se těšil do školy. Hlavně na mé kámoše. Anketu připravili Gabriela Mathiasová, Barbora Vavrečková 8.C, Tomáš Chaloupka 8.C 15

16 Srdečně vás zveme na již tradiční vánoční dílnu spojenou s betlémem. V úterý 2. prosince v dopoledních hodinách si děti z mateřských škol přijdou vyrobit vánoční drobnosti a zároveň se mohou podívat na vánoční program u betléma s živými ovečkami a poníkem. Stejný program bude i odpoledne pro rodiče našich žáků. Následovat budou pohovory s rodiči. Dne 22. ledna 2009 se škola v rámci Dne otevřených dveří představí všem, kteří nás navštíví. Budou si moci prohlédnout prostory školy a zúčastnit se vyučování v dopoledních hodinách. Zve vedení školy Chystá se školní ples! 20. února 2009 Na Rybníčku Prosíme o dary do tomboly. Vítány jsou sošky jelenů i drahá elektronika! Pořádá výbor OSRPŠ ve spolupráci s vedením školy EUROTOPIA Opava o.p.s. Hradecká 16, Opava Tel.: modra_kocka@seznam.cz SOV trading spol. s r. o. Prodej - řeziva, palivového dříví a dřevoplošných materiálů Výroba - zahradních chatek, pergol a nábytku. - překližkových přepravních beden, celodřevěných beden, - EURO palet a jednorázových palet Přímý dovozce dřevoplošných materiálů z Běloruska a z Ukrajiny Správa firmy: SOV-trading spol. s r.o. Pekařská 2806/73, Opava Tel./fax 553/623348, web: obchod@sov.cz Sklad a výroba: Areál firmy SOV-trading spol. s r. o Radkov - Dubová, Tel. 556/309003, Fax: 556/303137, mob KLUB MODRÁ KOČKA nízkoprahový klub pro děti a mládež do 15ti let volnočasové aktivity zdarma, stolní fotbálek, stolní tenis, výtvarné ateliéry, hudba, pomoc a rada, kamarádi, Internet pondělí, úterý a čtvrtek 14:00 18:00 Cena za naše akce = úsměv na tváři PORADENSTVÍ ŠKOLENÍ KOUČOVÁNÍ FACILITACE PROJEKTY EU EDUWAY s.r.o. Leknínová Opava tel.: kaja.greskova@eduway.cz Pomocí kineziologie můžete odstranit: problémy s učením dyslexie, dyskalkulie bloky - z prenatálního období, porodu, dětství stresy - ze školky, školy, z rozchodů, ze ztrát blízkých problémy s váhou strachy, fobie, závislosti, posedlosti alergie dýchací, kožní, potravinové problémy ve vztazích grafické návrhy ofsetový tisk dokončující zpracování RETIS, s.r.o. Nádražní Krnov tel fax retis@retis.eu Děkuji za podporu a spolupráci: Leo Harazimovi, Mojmíru Tomášovi, Tomáši Gřeškovi, Petru Dvorskému (rodiče), Magdě Pánikové, Janě Valentové, Marku Rosovi, Radimu Křížovi (učitelé), Lence Štichauerové, Heleně Pavelkové (vedení školy), Ivetě Gatnárkové, Marii Čižmárové, Klárce Dvorské (děti). Gabriela Mathiasová 16