VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY. za školní rok 2009/2010

Transkript

1 Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace tel.: ; fax: ; VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2009/2010 (zpracováno v souladu s 7, odst. 1 Vyhlášky č. 15/2005 Sb. a osnovou předloţenou OŠMT KÚ LK) Zpracovala: Alena Hlávková Předkládá: Alena Hlávková Místo a datum zpracování: Frýdlant, razítko školy.. podpis ředitelky školy 1

2 Část 1. : Základní údaje o škole a) GYMNÁZIUM, Frýdlant, PSČ Mládeţe 884, příspěvková organizace IČO IZO identifikátor zařízení b) zřizovatel: Liberecký kraj IČO U Jezu 642/2a Liberec PSČ c) ředitelka školy: Alena Hlávková nar. 31. ledna 1961 absolventka FTVS UK Praha bydliště: Na Hágu Frýdlant d) Školská rada: do druhého funkčního období byli zvoleni tito zástupci zástupci za zřizovatele Martin Sepp, Josef Souček zástupci za rodiče a ţáky Dr. Vlasta Holcová, Dr. Jana Pavlíková zástupci za školu Věra Macháčková, Mgr. Lucie Šímová předsedkyně školské rady Věra Macháčková e) druh školy: osmileté gymnázium f) datum zařazení do rejstříku: 1. ledna 2005 g) kapacita školy: cca 240 ţáků 2

3 Část 2.: Organizace studia a) přehled studijních oborů: 7941K801 Gymnázium všeobecné studium 7941K81 Gymnázium b) zvolený vzdělávací program: prima, sekunda, tercie, kvarta kvinta, sexta 7941K81-8leté ostatní ročníky 7941K801 8leté c) učební plán byl vypracován v souladu s učebními dokumenty pro gymnázia: 1/ čj /99-22 ze dne s platností od učební plán pro denní studium osmiletého cyklu studijního oboru 7941K801 2/ Rozvojový program podpory pro vzdělání v gymnáziích ze dne , čj / s platností od navýšení o dvě hodiny týdně ve vyšším stupni gymnázia 3/ čj / ze dne 29. srpna 2005 s platností od 1. září 2005 učební plán Školní vzdělávací program Gymnázia Frýdlant pro denní studium osmiletého cyklu studijního oboru 7941K81. Učební plán - školní rok 2009/2010 Třída prima sekunda tercie kvarta kvinta sexta septima oktáva Povinné předměty Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Občanská výchova Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informatika a výpočetní technika Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Volitelné předměty Hudební výchova Výtvarná výchova 2 2 Základy administrativy 2 2 Literární seminář 2 2 Konverzace Aj Konverzace Nj 2 2 3

4 1. volitelný předmět 2 2. volitelný předmět 2 Nepovinné předměty Hudební výchova Sportovní hry Dějiny výtvarné kultury Součet Na základě rozhodnutí ředitele školy a v souladu s učebními dokumenty pro gymnázia probíhala výuka ve školním roce 2009/2010 v 1., 2., 3. a 5. ročníku gymnázia podle učebního plánu Školní vzdělávací program Gymnázia Frýdlant č. j / s platností od 1. září 2005, jedná se o studijní obor 7941K81, ve všech ostatních ročnících podle učebního plánu č. j /99-22 ze dne s platností od Jedná se o učební plán pro denní studium studijního oboru 7941K801. d) Výuka Z byla ukončena v 7. ročníku. e) Povinná výuka výpočetní techniky byla realizována na niţším stupni gymnázia sekundě, tercii a kvartě. Na vyšším stupni byla přidělena hodinová dotace pro výuku IVT v kvintě a oktávě pro realizaci závěrečné maturitní práce studentů v elektronické podobě. f) Výuka probíhala převáţně na jediném pracovišti v budovách A a B gymnázia na adrese Mládeţe 884, Frýdlant. Pro výuku TV bylo pronajato zařízení TJ Slovan Frýdlant - sokolovna a sportovní hala. Část 3.: Rámcový popis personálního zabezpečení školy a) Věková skladba pedagogického sboru (včetně externistů) v přepočtených úvazcích < 30 let let let 51 let - důchodový věk důchodový věk celkem celkem ,00 z toho ženy ,00 b) Způsobilost pedagogických pracovníků (včetně externistů) v přepočtených úvazcích odborná i pedagogická způsobilost pouze odborná způsobilost pouze pedagogická způsobilost 4 bez způsobilosti celkem 17,00 1,00 0,00 0,00 18,00

5 Z toho specializované činnosti: výchovný poradce koordinátor informačních a komunikačních technologií koordinátor školního vzdělávacího programu školní metodik prevence koordinátor environmentální výchovy ano ano ano ano ne c) Počet nepedagogických pracovníků a externistů Nepedagogičtí pracovníci 4 Externí pedagogičtí pracovníci 1 d) Změny v pedagogickém sboru Školní rok Nastoupili Odešli 2009/ e) Mzdové podmínky pracovníků Školní rok 2009/2010 Celkový počet pracovníků 22 Počet pedagogických pracovníků 18 Průměrná výše měsíční mzdy PP ,-Kč Průměrná výše měsíční mzdy NP ,- Kč Průměrná výše nenárokových sloţek PP ,- Kč/rok 2 293,- Kč/měsíc Průměrná výše nenárokových sloţek NP ,- Kč/rok 1 368,- Kč/měsíc Výše nenárokových sloţek byla v uplynulém školním roce ovlivněna dvěma vlnami rozvojových programů pro pedagogické a nepedagogické pracovníky. Díky tomu došlo ke značnému nárůstu těchto částek. f) Údaje o dalším vzdělávání pracovníků Druh studia (kurzu) Délka Počet Typ výstupu studia pracovníků Kurzy tvorby ŠVP ZV K 3 certifikát Odborné semináře v rámci aprobace K 8 certifikát Kurz ke státní maturitě K 12 certifikát D dlouhodobý kurz K krátkodobý kurz 5

6 Část 4.: Údaje o počtu žáků Škola Počet tříd Počet žáků Ø žáků na třídu Gymnázium ,25 Ve školním roce 2009/2010 bylo na gymnáziu celkem 8 tříd, z toho 4 niţšího stupně (prima aţ kvarta s celkovým počtem 103 ţáci) a 4 třídy vyššího stupně (kvinta aţ oktáva s celkovým počtem 107 ţáků). Údaje o přijímacím řízení počet SŠ a VOŠ počet Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do SŠ 39 Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení do SŠ 0 Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení 34 Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení 3 Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do SŠ 3 z toho vyřešeno autoremedurou 0 z toho postoupeno krajskému úřadu 3 Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení 0 Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení 0 Rozhodnutí o přijetí do vyššího ročníku 0 Rozhodnutí o nepřijetí do vyššího ročníku 0 Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do VOŠ 0 Počet podaných přihlášek do 2.a dalších kol přijímacího řízení do VOŠ 0 Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku VOŠ po 1. kole přijímacího řízení 0 Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku VOŠ po 1. kole přijímacího řízení 0 Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do VOŠ 0 z toho vyřešeno autoremedurou 0 z toho postoupeno krajskému úřadu 0 celkem 82 Pro školní rok 2009/2010 proběhlo přijímací řízení do 1. a 5. ročníku osmiletého gymnázia (primy a kvinty) v souladu se Zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání a Vyhláškou č 671/2004 MŠMT ČR, kterou se stanoví podrobnosti o přijímacím řízení ke studiu na středních školách. Přijímací zkoušky proběhly v termínu 22. a 23. dubna 2010, předmětem zkoušky jednotné testy SCIO z českého jazyka, matematiky a OSP. O moţnostech studia na gymnáziu byly zájemci o studium a jejich rodiče informováni na Dni otevřených dveří 13. ledna Rozhodnutí vydaná ředitelem školy počet Rozhodnutí: počet o přestupu do jiné SŠ 4 o změně oboru vzdělání 27 o přerušení vzdělávání 0 o opakování ročníku 0 6

7 o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle 17 odst. 3 ŠZ 0 o podmíněném vyloučení podle 31 ŠZ 0 o vyloučení podle 31 ŠZ 0 o zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle 70 a 100 ŠZ 0 o povolení individuálního vzdělávání žáka 0 o zrušení povolení individuálního vzdělávání žáka 0 o odkladu povinné školní docházky 0 o snížení úplaty za poskytování školských služeb 0 o prominutí úplaty za poskytování školských služeb 0 celkem 31 Část 5.: Výsledky výchovy a vzdělávání Údaje o výsledcích maturitních zkoušek Ve školním roce 2009/2010 maturovala jediná třída; maturitní zkoušky proběhly v souladu příslušnou vyhláškou ve dnech května Předsedou maturitní komise byla Ing. Eva Píšová z Gymnázia a Střední školy pedagogické v Liberci. Úspěšnost žáků při maturitních zkouškách - počet zkoušky v řádném (jarním) termínu zkoušky v náhradním termínu počet žáků, kt. konali zkoušku počet žáků, kteří prospěli počet žáků, kt. neprospěli počet žáků, kt. konali zkoušku počet žáků, kteří prospěli počet žáků, kt. neprospěli počet žáků, kt. konali zkoušku opravné zkoušky počet žáků, kteří prospěli počet žáků, kt. neprospěli Jeden ţák, který konal maturitní zkoušku v náhradním termínu a neprospěl, bude konat opravnou zkoušku v příštím kalendářním roce, tj. v roce Údaje o výchovných opatřeních Výchovná opatření počet 1. pololetí 2. pololetí pochvala jiná ocenění 0 0 napomenutí 4 13 důtka třídního učitele 8 8 důtka učitele odbor. výcviku 0 0 důtka ředitele školy 2 6 sníž. známka z chování 0 2 7

8 Pochvaly třídního učitele a ředitele školy byly uděleny za dosaţení vynikajících studijních výsledků, za úspěšnou reprezentaci školy ve vědomostních, sportovních, výtvarných a literárních soutěţích. Důtky a napomenutí třídního učitele byly uděleny za opakované drobné přestupky. Důtky ředitele školy byly uděleny za hrubá kázeňská provinění a svévolný odchod z výuky bez omluvy. Sníţený stupeň z chování byl udělen za neomluvené hodiny. Přehled prospěchu ţáků Škola Počet žáků celkem Počet žáků s vyznamenáním Počet žáků propadajících Počet žáků opakujících ročník Gymnázium V řádném klasifikačním období a po opravných zkouškách prospěli všichni ţáci a postoupili do vyššího ročníku. Třída počet žáků prospěch počet vyloučených ze studia vyznamenání opakující za prospěch za chování Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva Celkem Přehled počtu zameškaných a neomluvených hodin Třída Počet žáků Absence 1. pol. Absence 2. pol. Absence celkem Neomluvené hodiny 1. pol. Neomluvené hodiny 2. pol. Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva Velký nárůst neomluvených hodin byl způsoben opakovanými krátkodobými absencemi studentů, které se tímto způsobem snaţily vyhýbat zkouškám a testům a hodinám tělesné výchovy. Po projednání těchto případů s rodiči byly absence evidovány jako neomluvené, protoţe rodiče o nich nevěděli. 8

9 Uplatnění absolventů počet žáků ve třídě oktáva 29 počet přihlášených na VŠ 28 počet maturantů v řádném termínu 25 - z toho počet přihlášených na VŠ 25 - z toho přijatých ke studiu na VŠ 24 - v % 84,6% přihlášených na VOŠ 0 přijatých na VOŠ 0 zaměstnání 0 Nult nulté ročníky 1 Jedna absolventka nesloţila maturitní zkoušku a ukončila středoškolské vzdělání bez maturitní zkoušky v uplynulém školním roce. Studenti technických a přírodovědných oborů 26,9% Část 6.: Údaje o poskytování dalšího vzdělávání Škola neměla ve školním roce ţádný vlastní program dalšího vzdělávání, jako partneři jsme se zúčastnili projektu pro nezaměstnané pořádaného agenturou Attest a ABBYSS pro Úřad práce Liberec Základní kurz obsluhy osobního počítače v rozsahu 52 hodin, nazvaný Krize je výzva! a kurz orientace na trhu práce Lepší ţivot. Část 7.: Spolupráce se sociálními partnery Spolupráce: - se základními školami spádové oblasti: poskytování informací o školských vzdělávacích programech základních škol, které jsou důleţité pro koncipování přijímacích zkoušek; poskytování informací ţákům a rodičům o moţnostech a poţadavcích studia na osmiletém gymnáziu, přípravné kurzy pro uchazeče o studium na SŠ, koordinace společných školních akcí - se ZUŠ Frýdlant: pořádání společných výstav, koncertů a divadelních představení - se středními školami: jde hlavně o moţnost přestupu ţáků na jiný druh školy (slabší prospěch, zájem o jiný obor apod.), koordinace společných školních akcí, spolupráce v personálním zajištění maturitních zkoušek - se speciální a praktickou školou: především v oblasti organizačního zabezpečení hlavně sportovních akcí realizovaných speciální a praktickou školou Mezinárodní spolupráce Gymnázium Frýdlant má dlouhou tradici ve spolupráci se švýcarským gymnáziem Kantonsschule ve Watwillu. Základem je navázání písemného kontaktu mezi ţáky a následující výměnné pobyty českých ţáků ve Švýcarsku a švýcarských ţáků v Čechách. Další výměna je ovlivněna přípravou a zahájením státních maturitních zkoušek. Její termín je naplánován na květen Díky exkluzivnímu zastoupení britské jazykové školy Sidmouth International School se jiţ čtvrtým rokem daří vyuţívat nabídky stipendijních pobytů našich studentů ve Velké Británii. 9

10 Tyto pobyty vedou ke zdokonalení v anglickém jazyce a navázání kontaktů se studenty z celé Evropy. Ve školním roce 09/10 jich vyuţili 4 ţáci, kteří strávili ve Velké Británii celkem 4 týdny. Další pobyty na kurzech jsou jiţ naplánovány na následující školní rok. Gymnázium dále spolupracuje s následujícími organizacemi: - s občanským sdruţením Ţivot dětem; účast na charitativní sbírce Srdíčkový den dvakrát ročně (prosinec 2008, duben 2009) - s nadací EURONISA charitativní sbírka v rámci projektu Pozvedněte slabé (prosinec 2009, červen 2010); vybrané finanční prostředky dosáhly výše ,- Kč a byly určeny na sociální projekty v regionu - s UJEP Ústí nad Labem a TU v Liberci; umoţnění studijní praxe studentů pedagogických fakult obou univerzit na Gymnáziu Frýdlant - s Českou televizí; účast v projektu DIGINÁVES redakce zpravodajství ČT 24, pro kterou studenti natáčejí a zpracovávají reportáţe o zajímavých událostech v regionu. - se střediskem Maják na prevenci sociálně patologických jevů - se Střediskem výchovné péče Čáp v Liberci na tvorbě pozitivního klimatu ve třídě a pomoci rodinám se ţáky s poruchami chování - se státním hradem a zámkem Frýdlant v přípravě budoucích průvodců, ve výuce dějepisu, v konání školních kulturních akcí - s Úřadem práce Liberec na kurzech pro nezaměstnané - s MÚ Frýdlant na pořádání výstav v městské galerii, na uspořádání atletického čtyřboje O pohár starosty města Frýdlantu, na přípravě a konání voleb (účast plnoletých ţáků ve volebních komisích), na propagaci města a školy a regionu - s Lesy České republiky na ekologické výchově za vyuţití ekologických programů organizace, jejích pracovišť v Novém Městě p. Smrkem; dále se Lesy ČR podílejí sponzorsky na zajišťování cen pro sportovní den Paralojziáda Spolupráce se zaměstnavateli byla v uplynulém roce výrazně ovlivněna nastupující ekonomickou krizí, která zapříčinila velký úbytek velkých a středních firem, např. Steinel, Slezan a Knorr. Malé firmy a regionální ţivnostníci nemají o spolupráci zájem. Část 8.: Zapojení do projektů V uplynulém školním roce škola nebyla zapojena do rozvojových projektů, ani nerealizovala projekty financované z cizích zdrojů. 10

11 Ţáci niţšího gymnázia se zapojili do mezinárodního projektu Trojmezí nazvaném Mezinárodní divadelní soubor Niesse Nysa Nisa Piráti, který se věnuje studentské divadelní tvorbě. Finanční pomoc na pokrytí části výdajů poskytl Městský úřad Frýdlant. Ve školním roce pokračoval projekt Vlastní zkušenost naučí tolik jako nikdo jiný - biologický krouţek dvoudenním soustředěním v Pertolticích zaměřeným na studium ţivota obojţivelníků a týdenní akcí laboratorních prácí s vyuţitím fluorescenčního mikroskopu. Škola se zapojila do 3. výzvy operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Krajského úřadu Libereckého kraje s vlastním projektem Zákony přírody na dosah a se dvěma partnerskými projekty Kořeny evropské civilizace a Moderní vyučovací metody na středních školách a gymnáziích Libereckého kraje. Všechny projekty získaly podporu a jejich realizace začne v září, resp. říjnu Část 9.: Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti Škola se prezentuje na veřejnosti několika způsoby: - vystupováním školního divadelního krouţku - činností biologického krouţku - vydáváním školního časopisu GF Bod - výstavami ţákovských prací v městské galerii - výstavami výtvarných prací vyučujících - zveřejňováním zpráv o školních akcích v měsíčníku Frýdlantský zpravodaj - zveřejňováním informací na informačních tabulích MÚ Frýdlant - pořádáním Dne otevřených dveří - informacemi na webových stránkách školy a webových stránkách města - prostřednictvím zpravodajství pro ČT 24 příprava regionálních zpráv pro Digináves ČT 24 - školní akademií pro rodiče a veřejnost Ţáci školy se kaţdoročně účastní různých vědomostních, kulturních a sportovních soutěţí, závodů a utkání. Vzhledem k tomu, ţe škola nemá vlastní sportoviště a příprava na soutěţe a závody je ztíţená, jsou sportovní úspěchy a vynikající reprezentace školy o to cennější. V uplynulém školním roce dosáhli výborných výsledků také šachisté. Gymnázium se také významně prezentuje na výtvarných, hudebních a literárních soutěţích. Ani výsledky vědomostních soutěţí nezaostávají. Umístění v první desítce v krajských kolech je velmi významné a dokazuje, ţe velikost školy není pro úspěch studentů důleţitá. Výsledky ve vědomostních soutěžích Anglická olympiáda kat. III. A Klára Vojířová 7. místo v okr. kole Kat. II. A Šarlota Dědková 5. místo v okr. kole Německá olympiáda kat. III. A Hana Eiglová 7. místo v okr. kole Biologická olympiáda kat. D M. Pavlíková místo v okr.kole kat. D Tereza Štromová 8. místo v okr. kole ZOO Riskuj st. ţáci Pavlíková, Kochanová, 4. místo 11

12 Štromová Pythagoriáda st. ţáci Šárka Jakoubková 3. místo v okr. kole Sportovní reprezentace školy Lezení na umělé stěně ţáci Aleš Novák 2. místo v okr. přeboru VyCool se/ EYOWF 2. stupeň prima - kvarta finále; pořadí neurčeno Přespolní běh kvinta septima 3. místo krajské kolo druţstvo chlapců Memoriál Z. Krejčové druţstvo primy Čáp, Kosjuková 3. místo Chemišinec Macháčková druţstvo tercie Kníţák, Koutná, Likavec, Kalinová 3. místo Účast v uměleckých soutěžích Veselá popelnice 2. stupeň A. Juřenová účast ve finále, pořadí Lenka Tran neurčeno M. Ficbauerová Voda nositelka života let M. Petříček 1. místo M. Mareš L. Prchalová 2. Místo Děti čtou nevidomým Ondřej Kuthan vyhráli konkurz a účastnili dětem Kateřina Mauerová se nahrávání kníţky Šarlota Dědková Školník Kulda je jednička Barbora Hofmanová Další významné výsledky mimoškolní činnosti ţáků Jméno studenta třída výsledek Jakub Liška kvinta sólový přednes 1. místo v celostátním finále dramatických oborů ZUŠ Tereza Himmelová oktáva komorní hra 1. místo v republikovém finále Michal Dunajčík sexta dramatický obor ocenění v krajské kole Jakub Liška soutěţe ZUŠ 12

13 Ondřej Kuthan Marek Michalko Luisa Pavlíková Jakub Štrom Tereza Dočekalová septima místo v krajském kole soutěţe Hana Eiglová hudebních oborů ZUŠ Martin Holec Filip Štainbruch oktáva Lukáš Václavíček sekunda Mistrovství republiky dorostu v šachu - 5. místo Vítězové konkurzu Děti čtou nevidomým dětem získali jako odměnu peněţitý dar ve výši Kč, který byl určen pořadatelem na nákup beletrie do školní knihovny. Výběr knih provedla na základě poţadavku vyučujících jazyků Krajská knihovna Liberec. Neméně významnou je také mimoškolní činnost vyučujících. Luděk Antoš se svou sbírkou historických fotografií se podílel na vzniku kniţní publikace o Frýdlantu a okolí. Společně se ZUŠ Frýdlant uspořádala škola velkou výstavu v městské galerii ve Frýdlantu pod názvem TAJNOSTI. Zavádění nových metod výuky a vzdělávání V rámci přípravy nového školního vzdělávacího programu ŠVP GV se do výuky celé školy dostaly nové vyučovací metody. Především v přírodovědných předmětech jsou vyuţívány ve výuce data projektory a interaktivní tabule, které umoţňují vyuţití nových výukových materiálů, prezentací prací ţáků a další rozšiřující činnosti. Laboratorní práce ve výuce fyziky, chemie a biologie přispívají k propojení výuky s praktickou činností a vyuţitím získaných poznatků v praxi. Škola podporuje technické obory i dalšími způsoby - účast na akci České akademie věd Týdny vědy podzim Průřezová témata zapracovaná v ŠVP vytvářejí prostředí pro uplatňování mezipředmětových vztahů v širší míře neţ tomu bylo doposud a vedou k praktickému přenosu a vyuţití získaných poznatků a dovedností z jednoho oboru do druhého, resp. do mnoha dalších. Projektové dny věnované humanitním a přírodovědným oborům přinášejí nové způsoby práce jak pro ţáky, tak pro vyučující. Ve školním roce 2009/2010 to byla témata Peníze a Světlo. V rámci prvního tématu proběhly přednášky a semináře věnované finanční gramotnosti ve spolupráci s Finančním úřadem Frýdlant a Komerční bankou Liberec a pobočkou České spořitelny ve Frýdlantu. Část 10.: Poradenské služby Zpráva výchovného poradce Ve školním roce 2009/2010 jsem jako výchovná poradkyně spolupracovala s metodičkou prevence Mgr. Renátou Flecknovou, a třídními učiteli v různých oblastech. Práci ve výchovném poradenství lze rozdělit do následujících částí: - řešení výchovných problémů - práce se ţáky s SPÚ - práce s talentovanými ţáky - kariérové poradenství 13

14 - řešení případů sociálně-patologických jevů Řešení výchovných problémů V uplynulém školním roce jsem řešila výchovné problémy společně s třídními učiteli na jedné straně a rodiči na straně druhé. Na ţádost rodičů především z třídy sekunda byla poskytnuta pomoc při navázání spolupráce s odbornými pracovišti v případě dvou ţáků s váţnými problémy v chování. Díky součinnosti jmenovaných subjektů se dařilo najít účinné řešení a dosáhnout zlepšení jak v chování jednotlivců, tak klimatu třídy. Protoţe jsou rodiče jiţ v prvních dnech nástupu svých dětí do primy důkladně informováni o práci výchovné poradkyně metodičky prevence a vyzváni k vyuţití poradenských sluţeb školy, daří se získat jejich důvěru. To se projevuje zejména v časném upozornění na nevhodné projevy chování ţáků a rychlém navázání spolupráce s rodiči. Dalším preventivním krokem v oblasti chování byl harmonizační pobyt primy. Noví studenti spolu strávili dva dny v mimoškolním prostředí při různých team - buildingových aktivitách. To vedlo k navázání přátelských vztahů v novém kolektivu, k týmové práci při řešení různých úkolů, k seznámení s třídním učitelem a v neposlední řadě k prvním krokům na poli prevence sociálně patologických jevů. Spolu s třídním učitelem se akce účastnila i metodička prevence. Práce se žáky s SPÚ Jako v předchozích letech, tak i ve školním roce 2009/2010 bylo několika studentům doporučeno dyslektické vyšetření. K návrhům jsem přistoupila na základě informací vyučujících především českého jazyka, kteří v pracích ţáků zachytili dyslektické projevy, resp. typické chyby. Rodiče s navrhovaným vyšetřením souhlasili a škola pomohla s vyhledáním vhodného odborného pracoviště a navázáním kontaktu s ním. Rodiče nových studentů s SPÚ informovali školu o daném problému jiţ v prvních dnech studia těchto ţáků na škole. Informace byla předána vţdy všem vyučujícím, kteří s těmito ţáky pracují a byli zároveň upozorněni na doporučení, která k diagnóze dodala odborná pracoviště PPP Liberec, pracoviště Raspenava. Rodiče dvou ţáků ze třídy sekunda byli pozváni ke konzultaci průběhu studia jejich synů. Vzhledem k diagnóze ADHD u obou chlapců, navrhla jsem organizační opatření, která by vedla k usnadnění podmínek studia. Rodiče s návrhy souhlasili. Sloţitějším případem je přestup ţákyně z libereckého gymnázia F. X. Šaldy, u které je diagnostikována psychiatrická porucha a po dohodě s rodiči bylo její studium na škole vyřešeno individuálním studijním plánem do konce školního roku. Práce s talentovanými žáky V rámci běţných vyučovacích hodin se individuálně pracuje s nadanými jedinci. Mezi studenty naší školy v uplynulém školním roce ţádný výrazný talent nebyl. Pro ţáky zaměřené přírodovědným směrem škola připravila několikadenní odborný seminář ve spolupráci s přírodovědeckou fakultou Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Jako kaţdý rok tak i v roce 2009/2010 se studenti účastnili odborných vědomostních soutěţí, na které se připravovali v konzultacích s vyučujícími daných předmětů. Kariérové poradenství Tato část práce výchovného poradce je směrována ke studentům posledních dvou ročníků. V září jsem studenty seznámila s konáním veletrhu vzdělávání EDUCA v Liberci a Gaudeamus 2009 v Brně; seznámila jsem je se způsobem prezentace moţností studia na VŠ a VOŠ. Na intranetu školy byla zřízena stránka Kam po maturitě, kam byly pravidelně umísťovány materiály, které agentura zveřejňuje o moţnostech studia. Několik studentů vyuţilo semináře skotské Banff and Buchan College o moţnostech studia ve Velké Británii. Výsledkem je přijetí tří maturantů na tuto kolej. 14

15 O profesní testy nebyl ve školním roce 2009/2010 zájem. Studenti se seznámili s moţností konání Národních srovnávacích zkoušek v libereckém regionu, protoţe se opět rozšířil počet vysokých škol, které je mají jako součást přijímacího řízení. Pro podporu technických oborů byla navázána spolupráce se studentskou skupinou Sedm statečných z ČVUT. Studenti připravili tříhodinovou prezentaci moţností studia na ČVUT a byla zajištěna spolupráce na další období - zasílání jejich informačních materiálů a další schůzka s budoucími maturanty. Kariérové poradenství vyuţívá také moţností ŠIKu (Školní informační kanál). Do tohoto projektu se škola zapojila v srpnu Řešené případy sociálně patologických jevů V e školním roce jsme ţádné případy sociálně patologických jevů ve škole neměli. Na podnět ţákyň ze třídy tercie jsme s třídní učitelkou sledovaly jednu ţákyni, která jevila známky sebepoškozování. Rodiče byli o situaci informováni a byla dohodnuta spolupráce a informovanost. Minimální program prevence pro šk. rok 2009/2010 viz příloha č. 3 Část 11.: Řízení školy a) realizace hlavních úkolů stanovených školou Jedním z hlavních úkolů výchovně vzdělávacího procesu ve školním roce 2009/2010 byla především příprava studentů maturitního ročníku k přijímacím zkouškám na vysoké školy. Tento stanovený cíl se podařilo splnit, o čemţ svědčí procento přijatých uchazečů 84,6 % z počtu přihlášených. Dílčím cílem bylo zvýšení počtu ţáků ucházejících se o studium technických a přírodovědných oborů. Z předešlých 25% se v uplynulém školním roce podařilo dosáhnout 26,9% přijatých absolventů na tyto obory. Dalším úkolem bylo zahájení výuky ve 4. ročníku niţšího gymnázia podle nového vzdělávacího programu Školní vzdělávací program Gymnázia Frýdlant. Přes omezený příděl finančních prostředků se nám podařilo částečně realizovat záměr modernizace učebních pomůcek nákup nových notebooků,velkoplošné LCD obrazovky do učebny biologie. V některých předmětech Aj, Nj, CH se podařilo dokončit sjednocení řad učebnic pro celé čtyři ročníky niţšího gymnázia. Podařilo se zajistit vybavení další učebny nastavitelným nábytkem. Významným cílem byla stabilizace učitelského sboru a zajištění jeho kvalifikovanosti. Tohoto cíle bylo téměř dosaţeno. Pouze dva vyučující nesplňují odbornou kvalifikovanost, která je ovšem nahrazena zákonem uznanou délkou praxe ve výuce. V květnu 2009 byl zkušebně zahájen provoz školní kantýny. Pozitivní zhodnocení vedlo k uzavření smlouvy se Školní jídelnou Frýdlant na zajištění této sluţby. Po celý rok tak měli ţáci k dispozici školní bufet kaţdou velkou přestávku. Prioritou byla zdravá strava zajištěná formou ovocných a zeleninových salátů, čerstvého ovoce, mléčných výrobků. Změnou zřizovací listiny a rozšířením doplňkové činnosti dosáhla škola zvýšení příjmů z doplňkové činnosti, především pronájmem učeben a pořádáním kulturních akcí. 15

16 Díky úsporám a příznivému počasí se podařilo ušetřit část finančních prostředků a tak se mohla realizovat oprava havarijního stavu oken v učebně biologie. Došlo tím i k úspoře energií. V návaznosti na toto opatření se opravila i rozbitá podlaha a třída se vymalovala. Během letních prázdnin povolil zřizovatel čerpání finančních prostředků z investičního fondu a došlo k opravě dalších devíti oken v přízemí budovy, opravili se i vstupní dveře a byl zaveden bezpečnostní čipový systém pro vstup do školy. b) spolupráce s Radou školy, rodiči, školami a dalšími organizacemi Ve školním roce 2009/2010 byl zvolen novým členem rady pan Milan Schleider jako náhradník za paní Lucii Šímovou, která odešla na mateřskou dovolenou. Během školního roku se rada sešla dvakrát a projednala aktuální záleţitosti školy. Ani na jedné z těchto schůzek nebyl přítomen zástupce za zřizovatele, přestoţe jim byla vţdy zaslána oficiální pozvánka a to v měsíčním předstihu před vlastní schůzkou. Gymnázium spolupracuje se všemi školami v oblasti frýdlantského výběţku, přičemţ forma spolupráce je rozdílná s ohledem na typ školy. Část 12.: Další záměry školy a) předpokládaný vývoj školy Demografický vývoj v regionu Frýdlantsko vykazuje trend k mírnému a stálému posilování. Nejslabší ročník nastoupil na gymnázium ve školním roce 2006/2007. Počet ţáků dnešní kvinty je opravdu významně niţší neţ počet ţáků v následujících ročnících, z devátých tříd se do přijímacího řízení přihlásilo pouze šest zájemců, z nichţ nástup potvrdili jen tři. Zájem o studium převaţoval nad kapacitou přijímaných ţáků. Chtěli bychom v dalších letech dosahovat stejně dobrých výsledků. Proto budeme cíleně působit na rodiče a ţáky základních škol v regionu ve smyslu nezbytnosti kvalitního vzdělání pro úspěšnou ţivotní kariéru a rozvoje talentovaných ţáků. Budeme informovat veřejnost o úspěších našich studentů a absolventů, prezentovat školní vzdělávací program a další aktivity školy. Jde nám o udrţení a zvýšení zájmu o studium na naší škole. Změnu ve struktuře vzdělávací nabídky mohou přinést kurzy celoţivotního vzdělávání nebo kurzy doplňující vzdělání. Do druhé skupiny se řadí kurzy výuky českého jazyka a cizích jazyků nebo počítačové gramotnosti, které se dosud objevovali v poţadavcích regionálních zaměstnavatelů a úřadu práce. Jednání se zaměstnavateli jsou ovlivněna ekonomickou krizí, která způsobila úbytek počtu velkých zaměstnavatelů a katastrofickým dopadem srpnové povodně, po které řada malých zaměstnavatelů oznámila ukončení činnosti. Daleko větší spolupráce byla s úřadem práce v pořádání kurzů pro nezaměstnané. V tomto trendu bychom chtěli pokračovat. b) vzdělávací, výchovné a investiční záměry Ve vzdělávacím programu se naše škola zaměřuje především na přípravu studentů na úspěšné zvládnutí maturitních zkoušek a přijímacích zkoušek na VŠ a VOŠ. V posledních letech se úspěšnost přijetí ke studiu na vysokých školách pohybuje nad 94%. Nedílnou součástí programu je snaha zatraktivnit technické a přírodovědné obory. V uplynulém roce se na VŠ technického směru hlásilo zhruba 27% maturantů a byli ke studiu přijati. 16

17 Ve vzdělávacím programu je zahrnuto úspěšné zvládnutí přechodu na státní maturitní zkoušky v následujících letech. Výchovná sloţka činnosti školy klade důraz především na uvědomělé vnímání okolního světa a svého postavení v něm, na zodpovědnost za sebe sama a za své konání, na pochopení smyslu vzdělání jako celoţivotního procesu, na lidskost, pracovitost a na čestné a slušné chování, na zdravý ţivotní styl. K tomuto programu jsme přistoupili novým způsobem a po celý rok se na škole realizoval projekt Cesta ke svobodě. Během projektu školu navštívili významní politikové pan eurokomisař Vladimír Špidla, pan předseda Senátu ČR Přemysl Sobotka a bývalý senátor a absolvent školy pan Martin Mejstřík a se ţáky diskutovali o vstupu naší země do EU, o roce 1968 na Liberecku a o Sametové revoluci Na základě stavebně technického auditu jsme započali s opravou výplní otvorů. Je hotova ¼ prvního nadzemního podlaţí. Další kroky lze vzhledem k probíhající ekonomické krizi a řešení následků povodní těţko naplánovat. Závěr: Školní rok 2009/ hlavní úkol organizace příprava studentů pro další studium na vysokých školách se podařil splnit - počet studentů přijatých na technické obory byl 26,9%. Tento výsledek je úspěchem, neboť škola se dlouhodobě potýká s řadou specifických problémů: - menší spádová oblast základních škol - zastaralé laboratorní vybavení I přes tyto nedostatky se základní cíle daří úspěšně plnit: - ve výchovně vzdělávacím procesu příprava maximálního počtu studentů k přijetí a úspěšnému studiu na vysokých školách, popř. VOŠ - v oblasti organizačně administrativní zodpovědné plnění poţadavků kladených na školu jinými institucemi - v oblasti partnerských vztahů spolupráce se sociálními partnery, v oblasti mezinárodní spolupráce pokračování kooperace s Kantonsschule Watwill při vzájemné výměně ţáků a vyučujících Část 13.: Údaje o výsledcích kontrol Jednotlivé kontroly jsou řazeny v časové posloupnosti tak, jak v průběhu školního roku proběhly, kopie protokolů jsou přílohami výroční zprávy. Příloha č. 2 Kontrolní orgán ČŠI Datum Zaměření kontroly Přijetí opatření k závěrům inspekční zprávy z Krajská hygienická dodrţování zákona č. 258/2000 Sb. stanice 17

18 VZP ČR kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění ČŠI hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání Část 14.: Základní údaje o hospodaření školy Výroční zpráva o hospodaření (kalendářní rok 2009) Je rozsahem i obsahem shodná s projednanou závěrečnou zprávou za rok ( viz následující příloha č.1) Přílohy č. 1 Základní údaje o hospodaření školy č. 2 Údaje o výsledcích kontrol č. 3 Minimální program prevence Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2009/2010 byla projednána školskou radou dne (schválena) Za školskou radu: Věra Macháčková, předsedkyně Výroční zprávu zpracovala Mgr. Alena Hlávková. 18

19 19

20 20

21 21