pracoviště LINKA PROJEKT 2013 Předkladatel: Mgr. Zdena Sitarčíková
|
|
- Ivana Musilová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 pracoviště LINKA PROJEKT 2013 Předkladatel: Mgr. Zdena Sitarčíková 1
2 Obsah 1. Charakteristika pobočky: Materiální podmínky: Personální podmínky: Cíle pobočky: Formy zájm. vzdělávání:... 9 a. Pravidelná zájmová činnost: kroužky a kurzy... 9 b. Příležitostná zájmová činnost: c. Táborová činnost: d. Spontánní činnost: e. Výukové programy: Hodnotící kritéria: Statistika výkonů: Rozpočet: Obsah činnosti: a. Pravidelná zájmová činnost b. Příležitostná zájmová činnost: c. Táborová činnost: d. Spontánní činnost: e. Výukové programy:
3 1. Charakteristika pracoviště Linka je otevřena široké veřejnosti a dětem i dospělým nabízí celoročně možnost aktivního využívání volného času v kroužcích, kurzech, dílnách, na táborech a příležitostných tematických akcích. Naše aktivity jsou zaměřeny převážně na estetickou a pohybovou výchovu a jejich nabídku doplňujeme podle aktuálních požadavků veřejnosti. Působíme zejména ve Starém Lískovci a jeho okolí. V celé naší činnosti nabízíme estetické, pohybové, výtvarné a obecně tvořivé aktivity s cílem sdílet lidské společenství v bezpečném a přívětivém prostředí, být místem k setkávání se s činností orientovanou na prožitek, tvůrčí proces, vytváření inspirativních příležitostí, na respektování odlišností a úctu k bytí druhého člověka. Vzhledem k tomu, že jsme zařízení určené primárně dětem, je na ně zaměřen největší díl našich aktivit. Dětem ve všech činnostech vytváříme podmínky, pomáháme, povzbuzujeme je a respektujeme se současným stanovením pravidel a hranic, podporujeme hravost, všestranný rozvoj, vnímání světa všemi smysly, sociální cítění a kamarádství. Každé dítě dostává v našich aktivitách příležitost prožít si svůj osobní úspěch na své úrovni, nevyzdvihujeme soutěživost na úkor spolupráce a vzájemné pomoci. Podporujeme aktivity pro celou rodinu, kroužky a dílny pro rodiče s dětmi předškolního i školního věku. Dětem ze sídliště umožňujeme již několikátý rok v celoroční činnosti chovatelských kroužků i na příměstských táborech Zvěřinec kontakt se zvířaty, která většinou nemohou mít doma. Ve výukových programech se zaměřením na adventní, vánoční, postní a velikonoční zvyky nabízíme školám zejména prostřednictvím rukodělné činnosti poznání tradiční lidové hmotné kultury s odkazem na regionální specifika lidových tradic okolí Brna. Ve spolupráci s Fondem ohrožených dětí od založení brněnského Klokánku v lednu 2007 pravidelně pracujeme s dětmi se specifickými vzdělávacími potřebami. Dospělým nabízíme relaxační pohybovou a tvořivou činnost v nabídce pohybových aktivit a dílen. Nejpočetnější skupinou klientů našeho pracoviště jsou děti školního věku, předškoláci, rodiče s dětmi a dospělí. 3
4 2. Materiální podmínky: Centrum volného času LINKA působí ve Starém Lískovci a jeho spádových oblastech, daných především dostupností hromadnou dopravou. Nachází se v dvoupodlažní budově Kosmonautů 4 v sídlištní zástavbě. Budova má bezbariérový přístup i do druhého nadzemního podlaží po nájezdové rampě ke vchodu do Family pointu. Budova, ve které probíhá naše činnost, je majetkem MČ Starý Lískovec. Prostory pro volnočasové aktivity byly vytvořeny vnitřní přestavbou části objektu bývalých jeslí. Využíváme větší část budovy, spolu s námi ji užívá i Klub důchodců, v samostatné části jsou ordinace dětských lékařek. V suterénu jsou sklady, které částečně využívá MČ. MČ Starý Lískovec nám budovu pronajímá, z našeho rozpočtu hradíme část provozních nákladů. Prostory, užívané CVČ Linka: Sál - víceúčelový sálek vybavený zrcadly, jednoduchým ozvučením, variabilními dřevěnými bednami a vestavěnými skříněmi na. Místnost má kapacitu osob, podle druhu činnosti. Probíhají zde pohybové aktivity, výukové programy, akce pro veřejnost, spontánní činnost pro rodiče s dětmi. Výtvarka vybavená výtvarná dílna stoly, ukládání u, malířské stojany, grafický lis. Místnost má kapacitu do 20 osob, probíhají zde kroužky, část výukových programů, kurzy a dílny pro veřejnost. Kulička místnost hlídacího koutku, vybavená dětským nábytkem a herními prvky. Místnost má kapacitu 10 dětí, probíhá zde hlídací koutek Kulička. Šipkárna klubovna vybavená jednoduchým nábytkem, jsou zde umístěny i klece a terária s drobnými zvířaty. Kapacita místnosti je 15 osob, konají se zde schůzky turistického oddílu a chovatelského kroužku. Family point místnost vybavená zařízením MMB, pro maminky s malými dětmi. Má bezbariérový samostatný vstup po nájezdové rampě. Keramika keramická dílna s místností pro vypalovací pece. Je vybavena novým společným stolem pro starší děti a pracovní plochou s malými židličkami pro předškoláky. Kapacita keramické dílny je 10 starších dětí nebo 18 předškoláků. Zázemí vstupní hala, sklady v obou nadzemních podlažích a suterénu, kanceláře, 4
5 šatna, sociální zařízení, bezbariérové sociální zařízení v přízemí. Zahrada - u objektu je majetkem MMB, spravuje ji MČ Starý Lískovec a využíváme ji k činnosti našich kroužků a pořádání akcí. Zahrada je v současnosti přebudovávána z grantu OKD Sídliště žije, který získala městská část. Výsledkem bude přírodní zahrada přístupná veřejnosti, termín dokončení je říjen Materiální a technické vybavení: k naší činnosti využíváme stávající vybavení, které je majetkem Lužánek střediska volného času. Vybavení udržujeme, opravujeme a postupně obnovujeme. Ve vybavení kanceláří jsou počítače s připojením na internet a kopírka. Vybavení Family Pointu je majetkem MMB. K činnosti využíváme i ní základnu 52. PS Slunovrat. 3. Personální podmínky: Mgr. Zdena Sitarčíková pedagog Vedoucí pracoviště Dílny s výtvarným zaměřením pro děti a dospělé, pro rodiče s dětmi Táborová činnost a pobytové akce, příměstské tábory, kroužky Kontakt s ÚMČ Práce s externisty Spolupráce se školami Výukové programy pro ZŠ a MŠ Spolupráce s FOD Klokánek Brno Pracovní úvazek 1 Pracovníkem CVČ od roku 1987 Odborné zaměření výtvarná výchova. Dosažené vzdělání: PdF UK, výtvarná výchova Další absolvované kurzy a školení: Zdravotník zotavovacích akcí Akreditované kurzy zaměřené na výtvarnou výchovu a tvořivé dílny Další vzdělávání akreditované kurzy zaměřené na výtvarnou výchovu Kristýna Marková pedagog Táborová činnost a pobytové akce, příměstské tábory, kroužky Příležitostné akce pro rodiče s dětmi Dílny s výtvarným zaměřením pro děti a dospělé Hlídací koutek Kulička organizace, program, práce s externisty Práce s externisty získávání nových spolupracovníků a dobrovolníků, časové koordinování všech činností v budově PR propagace činnosti Linky, spolupráce s místními školami Spolupráce s FOD Klokánek Brno 5
6 Spolupráce s 52.PS Slunovrat Pracovní úvazek 1 Pracovníkem CVČ od 2007, předtím praxe jako externí pedagog CVČ, vedení oddílu a táborová činnost v Pionýru Odborné zaměření výtvarná výchova. Dosažené vzdělání: Cyrilometodějská střední pedagogická škola a gymnázium, obor výchovná a humanitární činnost, v současnosti studuje 3.ročník PdF MU, specializace v pedagogice, obor český jazyk a literatura se zaměřením na vzdělávání a výtvarná výchova se zaměřením na vzdělávání Další absolvované kurzy a školení: Zdravotník zotavovacích akcí Kvalifikace oddílového vedoucího a HVLT (Pionýr) Akreditované kurzy zaměřené na výtvarnou výchovu a tvořivé dílny Plán vzdělávání: pokračování ve studiu na PdF MU, akreditované kurzy zaměřené na výtvarnou výchovu Kateřina Opluštilová pedagog Vedení kroužků v Podolí tanečky, hip-hop, fotbal Táborová činnost, pobytové akce, příměstské tábory Dílny a příležitostné akce pro rodiče s dětmi Spolupráce s CRA Bublinka Pracovní úvazek 0, 25 Pracovníkem CVČ od roku 1995, předtím praxe jako externí pedagog CVČ Dosažené vzdělání: SOŠ zahradnická Pedagogické minimum Další absolvované kurzy a školení: Zdravotník zotavovacích akcí, HVLT Akreditované kurzy cvičení rodičů s dětmi Management NNO Jak psát projekty Plán vzdělávání: kurzy zaměřené na aktivity pro rodiče s dětmi Martina Sedláková provozní pracovník Pracovní úvazek 0, 5 Denní úklid budovy a okolí budovy Údržba a drobné opravy vybavení, nákup u, pomoc při pořádání větších akcí CVČ. Mgr. Martina Altrichterová, pedagog 6
7 Pracovníkem CVČ od roku 1998, předtím praxe jako externí pedagog CVČ, vedení kroužků a výukových programů, tvorba propagačních ů a pracovních listů pro akce, kroužky a výukové programy Dosažené vzdělání: PdF MU, pedagogika volného času výtvarná výchova V současnosti na MD, pomáhá nám s přípravou a organizací příležitostných akcí pro rodiče s dětmi. Externí zaměstnanci a dobrovolníci: Jméno aktivita Vzdělání, kvalifikace Klára Říhová Lucie Barochová keramika pro dospělé, Výtvarné hry, Barvínek Kulička hlídací koutek Střední pedagogická škola, Palackého univerzita v Olomouci obor Výtvarná výchova pro ZUŠ studentka sociálnípedagogiky PdF MU zaměření Výtvarné a keramická aktivity předškoláci Petra Štřepánková Dílnička PřF MU Rukodělné aktivity, přírodověda Ilona Rymešová Barvínek Pohybové aktivity pro předškolní děti Markéta Šafaříková Barvínek Výtvarné aktivity pro předškolní děti Dalibor Sláma tábory, PA student VUT turistika a pobyt v přírodě Lucie Valová Ing. Petr Vrbík tábory, dílny pro dospělé Karate, dobrovolné vedení kroužku JAMU Výtvarné aktivity, dramatická výchova Karate Marek Vrbík Karate, dobrovolné vedení kroužku Student PřF MU, trenér karate 3. stupně Karate Ing. Veronika Marková Šipky, dobrovolné vedení kroužku MZLU Turistický oddíl Miroslav Tumpach Šipky dobrovolné vedení kroužku Střední kola informačních technologií a sociálních služeb Turistický oddíl Zuzana Aligerová Jan Hanuš Šipky, keramika, dílnička Kroužek FOD Klokánek studentka VUT Cyrilometodějská střední pedagogická škola a gymnázium, obor výchovná a humanitární činnost, student FF MU - český jazyk a literatura Studentka PdF MU angličtina, speciální pedagogika Mgr. Markéta Irské tance Plocková Lenka Zavadilová Irské tance Studentka LF MU všeobecné lékařství Turistický oddíl, keramika, výtvarné aktivity Výtvarné aktivity tanec tanec 7
8 Jarka Staňková Irské tance Studentka PřF MU tanec matematická biologie Míša Růženecká Irské tance Studentka PdF MU. sociální tanec pedagogika a volný čas Jarmila Póčová Tom Ofthalmo Pavlína Vargová Tanečky, flétna Studentka FF MU sociální tanec, hudba pedagogika a poradenství Jaroslava Kuncířová Orientální tanec Studentka PrF MU tanec Mgr. Kateřina Veselá Cvičení na míčích, Bodystyling PdF MU, cvičitelské kurzy Věra Konečná Kalanetika VŠ vzdělání, cvičitelský kurz 3.stupně Eliška Studénková Flétna Studentka PdF MU učitelství pro 1. stupeň Jana Vavličová Flétna Studentka FF MU Teorie a dějiny divadla, francouzština Andrea Březinová Moderní tanec, SOU obchodní metodické vedení programu Mgr.Jana Kudělková Pohybové aktivity pro dospělé Pohybové aktivity pro dospělé Hudební aktivity Hudební aktivity tanec taiči, kung fu FF MU, obecná jaz ykověda Pohybové aktivity pro dospělé Věra Matoušková Taneční kroužek cvičitelka gymnastiky II.stupně Pohybové aktivity pro děti Pavel Trochta Florbal FVTS, student trenérství sport Mgr. Margit Kučerová PT, akce pro veřejnost Hudební konzervatoř, PdF MU, němčina, hudební výchova předškoláci Regina Onderková PT, akce pro veřejnost PdF Mu, výtvarná výchova, kurzy práce s předškoláky předškoláci 4. Cíle pobočky: Dlouhodobá koncepce Nabízet v místě našeho působní širokou nabídku kvalitních aktivit zájmového vzdělávání pro děti, dospělé a rodiče s dětmi Stát se přívětivým zázemím pro uskutečňování těchto aktivit Být místem setkávání se zajímavou činností, lidmi a nápady Spolupráce s ostatními pobočkami, zejména s L50 Být vidět v místě našeho působení Nabízet kvalitní činnost s kvalifikovanými lektory Reagovat na poptávku veřejnosti nabídkou nových aktivit Spolupracovat se ZŠ, MŠ, zájmovými seskupeními v místě působení Hlavní úkoly pracoviště vyplývají z firemního zadání pro rok 2013: Splnit normativ 700 Uskutečnit celkem 10 PA a 6 PT za rok Zachovat počet 350 normativních klientů v kroužcích. 8
9 Odvést firemní daně ,00 Kč Provozní úkoly Hledat cesty, jak skloubit činnost pro normativní klienty se získáváním finančních prostředků z této činnosti. Udržet si stálé klienty, kteří se vrací. Vytvářet celoročně a opakovaně nabídku pro klienty, které získáme na PT a LČ, přeliv do kroužků. Propagace a prezentace činnosti v místních zpravodajích Pokračovat v úpravách prostor CVČ a zahrady Pedagogické: Nabízet kvalitní cenově dostupné aktivity Mít kvalifikované vedoucí a dobrovolníky Prezentace činnosti směrem k rodičům klientů - vánoční vystoupení kroužků, výstava prací s vystoupením na konci školního roku, fotodokumentace činnosti dostupná na internetu (web. stránky, rajče.net) 5. Formy zájm. vzdělávání: a. Pravidelná zájmová činnost: kroužky Místo realizace pravidelné zájmové činnosti: CVČ Linka, mimo CVČ Linka uvedeno u konkrétních aktivit o Kroužky: - taneční a pohybové kroužky - výtvarné a keramické kroužky - pobyt v přírodě, chovatelství - sportovní kroužky Pravidelná zájmová činnost pro dětské klienty převážně z nejbližšího okolí SVČ, kterou se každoročně snažíme přizpůsobovat poptávce ze strany rodičů Pracujeme se všemi dětmi, které projeví zájem o činnost v kroužku, vedeme je tak, aby si i méně nadané dítě mělo možnost prožít svůj úspěch a radost, i aby se do skupiny začlenily a byly ostatními přijaty děti jakkoli znevýhodněné. Naše činnost směřuje také k tomu, aby děti získaly základní orientaci v možnostech trávení volného času a uměly odmítnout nevhodné nabídky na jeho využití. Dlouhodobým cílem v oblasti pravidelné zájmové činnosti pro děti je získat co nejvyšší počet klientů, oslovit nabídkou co nejvíce dětí a rodičů z naší lokality, současné klienty si dlouhodobě udržet kvalitní prací a pestrou nabídkou činností nad rámec konkrétního kroužku, dosáhnout přelivu rodičů dětí do skupiny našich dospělých klientů, příp. externistů a dobrovolníků. Cíl pedagogický: Umožnit dětem získat základní orientaci v možnostech hodnotného trávení volného času, naučit se umět si vybrat zájmové činnosti dle vlastních dispozic a své zájmy rozvíjet Cíl provozní: u předškolních dětí získat klienty, kteří se budou později vracet jako 9
10 starší školáci nebo účastníci akcí, získat důvěru rodičů. U školních dětí navíc naplnění normativu. Využití zájmu školních družin o kroužky též k naplnění normativu. b. Příležitostná zájmová činnost: Místo realizace příležitostné zájmové činnosti: CVČ Linka o výtvarné a rukodělné dílny pro veřejnost i pro školy o tematické akce pro děti a rodiče s dětmi o prezentační akce pro rodiče s ukázkami z činnosti Cíl pedagogický: nabízet dětem, a to i dětem školního věku, aktivity, kterých se mohou zúčastnit společně s rodiči, aktivity, při nichž mohou spolupracovat a sdílet společné zážitky. Společná účast rodičů s dětmi je možná i na výtvarných dílnách.. Cíl provozní: rozšířit nabídku pro naše stálé klienty a při příležitostné činnosti stále získávat nové o Hlídací koutek Kulička Cíl pedagogický: dětem nabídnout kontakt a společnou hru s vrstevníky, vedení k samostatnosti a postupné zvykání dětí na odloučení od rodičů, příprava na školku v menším kolektivu. Cíl provozní: splnění požadavku ÚMČ na zřízení hlídacího koutku, splnění požadavků rodičů malých dětí, dopolední využití prostor, finanční přínos c. Táborová činnost: Místo realizace táborové činnosti: Tábory o jarních a letních prázdninách a pobytové akce: mimo Brno Příměstské tábory: CVČ Linka a okolí Brna o Tábory o jarních a letních prázdninách o Příměstské tábory - se zaměřením na turistiku a vlastivědu - cestování za zvířaty - se zaměřením na výtvarnou a rukodělnou činnost o Pobytové akce Cíl pedagogický: veškerá táborová činnost směřuje k získávání samostatnosti, 10
11 osvojení schopnosti spolupráce, sebeovládání, překonávání překážek, k umění naslouchat a pomáhat druhému, k získání vztahu k přírodě a posílení sociálních dovedností dítěte U příměstských táborů s výtvarným a rukodělným zaměřením je cílem proces tvoření, radost z práce, rozvoj fantazie. Cíl provozní: rozšíření nabídky pro členy našich kroužků, splnění požadavků rodičů, naplnění normativů, finanční přínos d. Spontánní činnost: Tyto aktivity jsou nabízeny v stálých termínech po celý školní rok, klienti je mohou navštěvovat zcela nepravidelně podle svých časových možností.. Místo realizace: CVČ Linka o Aktivity pro rodiče s dětmi Barvínek Cíl pedagogický: dětem umožnit kontakt a společný pohyb a hru s vrstevníky s bezpečím rodičovské blízkosti, nabídnout společné tvoření rodičů a dětí s důrazem na proces tvoření, vedení rodičů k respektování a porozumění specifikům dětského výtvarného projevu v předškolním věku. Cíl provozní: dopolední využití prostor, finanční přínos o Pohybové aktivity pro dospělé: Cvičení na míčích Bodystyling Kalanetika Cíl pedagogický: pohybové aktivity jako součást zdravého životního stylu klientů, příležitost setkat se s lidmi se stejným zájmem Cíl provozní: využití prostor (sálu) v méně žádaném čase, finanční přínos e. Výukové programy: o VP se zaměřením na lidové tradice a stará řemesla - vánoční a velikonoční dílny Cíl pedagogický: seznámení se s lidovými tradicemi uvedených ročních období, s činnostmi, které se k nim v zemědělském roce našich předků vázaly, se zdůrazněním místních zvyků na Brněnsku Cíl provozní: dopolední využití sálu, finanční přínos, úzká spolupráce se školami, propagace našich akcí přímo dětem do ruky 11
12 6. Hodnotící kritéria: a. Pravidelná zájmová činnost kroužky kvalitativní hodnocení hravá forma zpětné vazby přímo při aktivitách kroužku, video využití při prezentaci činnosti kvantitativní hodnocení - počet ve srovnání se stejným kroužkem loňském roce - naplněnost kroužku ve srovnání s plánem - vyrovnaný rozpočet - počet získaných normativů b. Příležitostná zájmová činnost výtvarné a rukodělné dílny tematické akce pro děti a rodiče s dětmi prezentační akce pro rodiče s ukázkami z činnosti Hlídací koutek Kulička - zpětná vazba prostřednicvím dotazníku z jednotlivých akcí, rozhovor s rodiči, s účastníky akcí - počet ve srovnání s obdobnou akcí v loňském roce - srovnání počtu mezi akcemi stejného zaměření v tomto roce - vyrovnaný rozpočet, Kulička zisk c. Táborová činnost Tábory o jarních a letních prázdninách Příměstské tábory Pobytové akce - hravá forma zpětné vazby od dětí prostřednictvím táborové pošty přímo na akci, náladovníky jednotlivých dnů tábora, video, dotazník, rozhovor s rodiči - počet ve srovnání s návštěvností v minulém období -opakovaná účast - rozpočet vyrovnaný nebo zisk d. Spontánní činnost 12
13 Aktivity pro rodiče s dětmi (Barvínek) Pohybové aktivity pro dospělé - dotazník, rozhovor s rodiči a účastníky - počet ve srovnání s návštěvností v minulém období - opakovaná účast na programech - rozpočet vyrovnaný nebo zisk e. Výukové programy VP se zaměřením na lidové tradice a stará řemesla - vánoční a velikonoční dílny - zpětná vazba prostřednicvím dotazníku pro učitele, návštěvní kniha počet ve srovnání s návštěvností v minulém období opakovaná účast na programech rozpočet vyrovnaný nebo zisk 7. Statistika výkonů: Pravidelná činnost - kroužky 350 Pobytové akce 90 Příměstské tábory 90 Letní činnost 170 Zabezpečení normativu v roce Rozpočet: Viz příloha 1 9. Obsah činnosti: a. Pravidelná zájmová činnost 1. název projektu: Chovatelské kroužky Mazlíci 255 1, Mazlíci ŠD Bosonožská garant: Kristýna Marková 13
14 3. místo realizace: Linka, Šipkárna 4. doba realizace: po celý rok mimo školní prázdniny 5. cílová skupina: děti 5 15 let 6. cíl: a) pedagogický: Přímým kontaktem se zvířaty vštípit ohleduplné chování k živým tvorům, přírodě a rozvíjet pozitivní vztah k nim. Prostřednictvím přírodovědných her a činností prohlubovat vědomosti o naší i světové fauně. Metody a formy práce: metody názorně demonstrační (pozorování, předvádění), metody slovní (vysvětlování, popis), metody dovednostně praktické, didaktické hry, učení v životních situacích. b) provozní: normativní klienti, kroužek pro všechny sociální vrstvy finančně příznivé zápisné, hospodářský. 7. anotace: Přírodovědný kroužek zaměřený na chovatelské dovednosti. praktické chovatelské dovednosti a návyky - ukázka úklidu příbytků zvířat, nácvik, vhodné a odpovědné chování a nakládání s živými tvory (správný úchop apod.) hry a soutěže zaměřené na zvýšení vědomostí o přírodě a živočiších, vštěpující zásady ekologického chování návštěva odborných pracovišť (chovatelská stanice, veterinární stanice ). orientuje se v problematice chovu drobných zvířat, výživě, stavbě těla živočichů zvládá živého tvora zaopatřit (nakrmit, vyčistit ubikaci apod.) chápe potřebu vlastní pohody zvířete (vhodný úchop, prostor), dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti při manipulaci se zvířaty má základní přehled o naší i exotické zvířeně, ochraně životního prostředí, živočichů a rostlin. 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok MAZLÍCI MAZLÍCI ŠD BOSONOŽSKÁ název projektu: Šipky I garant: Kristýna Marková 3. místo realizace: Linka, Šipkárna 4. doba realizace: po celý rok 5. cílová skupina: děti 6 15 let 6. cíl: a) pedagogický: tvořivě rozvíjet osobnost dětí a mladých lidí pro stránce etické, duchovní, sociální 14 pronájem
15 a fyzické a přispívat tak k výchově samostatného, čestného a činorodého jedince s kladným vztahem k přírodě, prospěšného společnosti 21. století. Podpora prevence kriminality a sociálně patologických jevů. b) provozní: normativy ze všech činností, souvisejících s oddílem PA, LČ, získávání osvědčených externistů z řad vedoucích oddílu pro další činnosti Linky Metody a formy práce: kooperativní vyučování, brainstorming, metody názorně demonstrační (pozorování, předvádění, práce s textem), metoda řešení problémových otázek a úkolů, metody slovní (vysvětlování, popis), metody dovednostně praktické, didaktické hry, diskusní metody (rozhovor, diskuze) učení v životních situacích, metoda černé skříňky, metody inscenační a situační, relaxačně aktivizační metody. b) provozní: normativní klienti, klienti pro pobytovou a letní činnost, výchova budoucích externistů 7. anotace: Turistický oddíl zaměřený na tábornické dovednosti, pobyt v přírodě a celkové posílení duševního i tělesného zdraví. setkávání na schůzkách během roku, jednodenních a vícedenních výpravách, podzimních, pololetních, jarních a letních prázdninách Oddílový kalendář 2012/ Jednodeňák pro nováčky Šmelcovna Slibová výprava Jurenkova osada Podzimní prázdniny Hostýnské vrchy Oddílové Vánoce Jarní prázdniny Jednodeňák Aprílová výprava Jednodeňák výprava pod stany Závěrečná výprava Tábor v Meziboří získávání tábornických dovedností prostřednictvím her rozdělání ohně, orientace v mapě, šifry,ale i praktickým nácvikem v přírodě herní a zábavná činnost formující svobodnou osobnost s pozitivním a kreativním přístupem k práci a povinnostem a ohleduplným chováním k přírodě aktivity zaměřené na soudržnost jedince ve skupině, umění tolerance a schopnost kompromisu celoroční hra Přetížená archa strategická hra motivovaná knihami Geralda Durrella o záchraně kriticky ohrožených druhů zvířat. po splnění náležitých podmínek se dítě stává plnohodnotným členem oddílu, složí Slib oddílu Šipky a obdrží Oddílovou placku. 15
16 aktivní jedinec schopný samostatné i skupinové práce, pomáhající slabším a mladším s ohledem ke svému věku ovládá různé stupně tábornických dovedností šifry (morseovka, další šifry ), vázání uzlů (základní, další uzly ), orientace v mapě, ve městě, znalost lesní moudrosti, rozdělání ohně, vaření v přírodě, stavba stanu, balení batohu zná pravidla různých her a sportů a umí je sám vysvětlit, popř. zorganizovat, ctí pravidla fair play dodržuje tzv. pochodové zvyky starší dítě se snaží svým chováním být vzorem pro mladší a přispívat k utváření hodnot jako je spravedlnost, solidarita, tolerance a odpovědnost zná a dodržuje pravidla ohleduplného pohybu v přírodě. 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok pronájem ŠIPKY název projektu: Tanečky Tanečky Podolí garant: Kristýna Marková, Kateřina Opluštilová 3. místo realizace:linka sál, sportovní hala Podolí 4. doba realizace: po celý rok mimo školní prázdniny 5. cílová skupina: děti 4 8 let 6. cíl: a) pedagogický: Pohybový kroužek s taneční, hudební a jazykovou průpravou. Celkové zdokonalování pohybového projevu a kordinace u předškoláků. Základy a estetika tance. Metody a formy práce: metody dovednostně praktické (napodobování), názorně demonstrační metoda (pozorování, předvádění), metody slovní (vysvětlování, popis), didaktické hry. b) provozní: finanční přínos. 7. anotace: Pohybový kroužek s taneční, hudební a jazykovou průpravou. základní prvky, kroky jednotlivých tanců a jejich spojování do tanečních variací, tanec Macarena, mazurka, country tanec taneční a pohybové hry, strečink, protahovací cviky, relaxační cvičení hry s jazykem a hudbou říkanky, básničky, primitivní jazykolamy, nácvik rytmu za pomoci jednoduchých hudebních nástrojů (tamburína, ozvučná dřívka ) koordinovat lokomoci a další polohy a pohyby těla, sladit pohyb s rytmem a hudbou 16
17 vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru a přizpůsobit jej podle pokynu naučit se správnému držení těla ovládat dechové svalstvo, sladit pohyb se zpěvem umět napodobit a zapamatovat si jednoduchou taneční choreografii, taneční průprava k tancům Macarena, mazurka, country tanec znalost některých básniček a říkadel spojených s pohybem 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok TANEČKY TANEČKY PODOLÍ pronájem 1. název projektu: Výtvarné hry garant: Kristýna Marková 3. místo realizace: Linka, výtvarka 4. doba realizace: po celý rok mimo školní prázdniny 5. cílová skupina: děti 4 7 let 6. cíl: a) pedagogický: rozvíjet dovednosti dítěte individuálně podle jeho možností a věku, prohlubovat smyslové a estetické vnímání, tříbit cit pro a jeho užití, vést k dokončení práce, k osvojování pracovních návyků, seznamovat s novými výtvarnými technikami a postupy. Metody a formy práce: názorně demonstrační metoda, metoda samostatné práce, metody slovní (vysvětlování, popis), metody dovednostně praktické (napodobování), didaktické hry, projektová metoda. b) provozní: finanční přínos 7. anotace: základy výtvarných technik, snažíme se rozvíjet schopnosti dítěte podle jeho možností, respektujeme jeho výtvarný názor. Není důležité, aby dítě umělo namalovat vše, co vidí, důležité je, aby mělo dostatek nadšení a fantazie. výtvarný kroužek nabízí dětem seznámení s výtvarným procesem jako zajímavou formou hry, komunikace a seberealizace. Děti si vyzkouší kresbu, malbu, grafiku, kombinované techniky, práci s netradičními formáty, společné práce a prostorovou tvorbu z různých ů. Učí se zpracovat výtvarný námět na základě vlastních zkušeností. Výtvarný projev je veden a podporován tak, aby se dítě nebálo a jeho práce byla spontánní a kreativní, důraz je kladen na prožitek dítěte. Práce v kroužku je organizována formou krátkodobých výtvarných projektů. 17
18 Dítě se nebojí kreslit a malovat, umí pracovat se štětcem, s nůžkami, lepidlem, umí používat barvy, tuš, pastel, dokáže kombinovat nabízené techniky a y, spolupracuje s ostatními při kolektivní práci, udrží pozornost, na práci se soustředí, umí si zorganizovat si pracovní plochu a po práci uklidit, dokáže uplatnit své vlastní nápady, pracuje samostatně na zadaných úkolech a práci dokončí. 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok VÝTVARNÉ HRY pronájem 1. název projektu: Flétna garant: Zdena Sitarčíková 3. místo realizace: Linka, herna 4. doba realizace: po celý rok mimo školní prázdniny 5. cílová skupina: děti 5 13 let 6. cíl: a) pedagogický: Seznámit se správnou technikou hraní na sopránovou zobcovou flétnu. Dodržovat pravidla správné respirace a dbát na správný postoj při hře na flétnu. Rozvíjet cítění pro melodii a rytmus. Metody a formy práce: metody slovní (vysvětlování, popis), metody názorně demonstrační (pozorování, předvádění), metoda samostatné práce, metody slovní (vysvětlování, popis), metody dovednostně praktické, didaktické hry. b) provozní: normativní klienti 7. anotace: Základy hry na flétnu pro začátečníky a mírně pokročilé. Snažíme se rozvíjet umělecké schopnosti dle individuálních možností. Dbáme na dodržování správné hrací techniky. Individuální výuka. Během školního roku se děti naučí poznávat nové noty a nové rytmické prvky v hudbě. Budeme procvičovat rytmizaci. Budeme dbát na správné dýchání při hře na flétnu a také na dodržování správného postoje pro vhodnou respiraci. Děti se naučí postupně jednoduché lidové písně a podle individuálních možností také hru dvojhlasně. Také budeme procvičovat hudební sluch díky krátkým notovým hádankám, které budou děti dohrávat podle vlastního sluchu. Děti využívají základní návyky a dovednosti (správné držení těla a nástroje, práce s dechem a jazykem). Používají základní technické prvky hry (nasazení tónu, prstová technika, kvalitní tón). Orientují se v notovém zápisu jednotlivých skladeb. Zahrají podle svých individuálních schopností zpaměti jednoduchou skladbu. Vnímají náladu skladby a tuto náladu vyjádří základními výrazovými prostředky. Zahrají jednoduché 18
19 melodie podle sluchu. 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt Flétna kroužek roční zápisné schůzek/rok FLÉTNA pronájem 1. název projektu: KERAMICKÉ KROUŽKY Keramika dospělí Keramika Keramika ŠD Labská Keramika ŠD Bosonožská Keramika rodiče s dětmi garant: Zdena Sitarčíková, Kristýna Marková 3. místo realizace: Linka, keramika 4. doba realizace: po celý rok mimo školní prázdniny 5. cílová skupina: školáci 6-12 let, dospělí cíl: a) pedagogický: seznamovat s technikami a postupy zpracování hlíny a dekorování keramiky. Rozvíjet fantazii a dovednosti individuálně podle schopností a věku, prohlubování smyslového a estetického vnímání. Vést k dokončení práce, k osvojování pracovních návyků. U kroužku pro rodiče s dětmi spolupráce rodiče s dítětem, směřování k porozumění výtvarnému vyjádření dítěte, nezasahovat zbytečně do práce dítěte. Metody a formy práce: názorně demonstrační metoda, metoda samostatné práce, metody slovní (vysvětlování, popis), metody dovednostně praktické (napodobování), didaktické hry, projektová metoda. b) provozní: normativní klienti, finanční přínos, u keramiky pro ŠD Labská a Bosonožská využití keramické dílny v méně obsazovaném čase. 7. anotace: základy keramiky, rozvoj fantazie a dovedností individuálně podle schopností a věku, prohlubování smyslového a estetického vnímání. během roku se děti seznámí se základními způsoby zpracování hlíny od modelování z ruky, lepení z hádků, zpracování plátů (válení, vykrajování, lepení), modelování větších tvarů. Naučí se respektovat vlastnosti hlíny, používat různé druhy hlíny (šamotová s jemným a hrubým ostřivem, točířská hlína). Po celý rok budeme pracovat s náměty z příběhů, pohádek, s tématy vycházejícími z přírody, proměn ročních dob a světa kolem nás. Orientuje se v možnostech osvojených způsobů zpracování a dekorování hlíny, 19
20 dokáže je kombinovat, umí používat a čistit pomůcky, dokáže uplatnit své vlastní nápady, zorganizuje si práci a pracovní místo, po práci uklidí, pracuje samostatně na zadaných úkolech a práci dokončí. 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok KERAMIKA DOSPĚLÍ KERAMIKA KERAMIKA ŠD LABSKÁ KERAMIKA ŠD BOSONOŽSKÁ KERAMIKA ROD. S DĚTMI název projektu: MODERNÍ TANEČNÍ STYLY Moderní tanec Hip Hop Podolí garant:kristýna Marková, Kateřina Opluštilová 3. místo realizace: Linka, sál; sportovní hala Podolí 4. doba realizace: po celý rok 5. cílová skupina: školáci 6 12 let 6. cíl: a) pedagogický: prostřednictvím pohybových a tanečních aktivit komplexně a systematicky rozvíjet jedince po stránce tělesné a duševní, učení dovednostem, které mu umožní uplatnit se jako tanečník při nejrůznějších neprofesionálních aktivitách. Metody a formy práce: názorně demonstrační metoda (pozorování, předvádění), dovednostně praktické (napodobování), metody slovní (vysvětlování, popis), didaktické hry. b)provozní: normativní klienti, prezentace naší činnosti na veřejnosti 7. anotace: základy moderních tanečních stylů (hip hop, funky, house, MTV dance, R N B, jazz dance, show dance atd.). základní prvky, kroky jednotlivých tanců a jejich spojování do tanečních variací zlepšování pohybové paměti a koordinace izolaci pohybů jednotlivých částí těla umění taneční improvizace jako prostředku k osobitého vyjádření tvorbě konkrétní taneční choreografie. 20
21 vědomě aplikuje zásady a zákonitosti optimálního postavení těla a jeho jednotlivých částí pasivně i aktivně se orientuje v moderních tanečních stylech - hip hop, funky, break, house, MTV dance, R N B umí se podílet na tvorbě taneční kompozice provádí pohybové úkoly s větší technickou a obsahovou náročnosti v různých oblastech uvědomuje si principy prováděného pohybu a uplatňuje je ve svém pohybovém vyjádření rozumí základnímu odbornému názvoslov 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok pronájem Hospodářský MODERNÍ TANEC HIP HOP název projektu: KARATE Karate , Karate , Karate garant: Zdena Sitarčíková 3. místo realizace: Linka, sál; ZŠ Svážná, tělocvična 4. doba realizace: po celý rok 5. cílová skupina: děti starší šesti let, přístupné i pro rodiče s dětmi 6. cíl: a) pedagogický: naučení různých technik a forem sportovního karate (stylu SHOTOKAN), zvyšování kondice, rozvoj duchovní stránky, sebeúcty, vzájemného porozumění a pozitivního přístupu ke sportu i životu. Metody a formy práce: názorně demonstrační metoda (pozorování, předvádění), dovednostně praktické (napodobování), metody slovní (vysvětlování, popis). b)provozní: normativní klienti, finanční přínos, propagace naší činnosti na soutěžích. 7. anotace: karate pro začátečníky, pokročilé, rodiče s dětmi, styl SHOTOKAN RYU. Karate rozšiřující příprava pro závodníky cviky na zvýšení fyzické zdatnosti, psychické odolnosti (zvláště u závodníků), základní gymnastická průprava, kondiční průprava - začátečníci do 8. kyu: 21
22 nácvik postojů a chůze v postojích základní kata HEIAN SHODAN, aplikace (bunkai) na jednotlivé použité techniky, rozbory jednotlivých fází nácvik GOHON KUMITE (základní použití úderů a krytů ve dvojicích) výklad základních pojmů karate (názvosloví, historie) - pokročilí od 8. kyu: zdokonalování a procvičování základních technik SHOTOKAN nácvik nových technik kopů (uširo-geri, mawaši-geri, uramavaši-geri ) rozšiřování teoretických znalostí karate (pojmosloví, historie, současnost ) v souladu s individuálními předpoklady si osvojuje pohybové dovednosti, spojuje pravidelnou každodenní činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti zvládá základní kata HEIAN SHODAN pokročilí: nová kata, tzn. od kata č. 3 HEIDAN SANDAN připraven na zkoušky STV (dle pokročilostí) respektuje přijatá pravidla soutěží mezi vrstevníky a partnery; pozitivní komunikací a kooperací přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů v širším společenství 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok KARATE KARATE KARATE pronájem 1. název projektu: VÝTVARKA ŠD BOSONOŽSKÁ garant: Zdena Sitarčíková 3. místo realizace: Linka, výtvarka 4. doba realizace: po celý rok, pravidelně 1x za 14 dní 1 hod 5. cílová skupina: školáci z ŠD Bosonožská, 6-9 let 6. cíl: a) pedagogický: rozvíjet dovednosti dítěte individuálně podle jeho možností a věku, prohlubovat smyslové a estetické vnímání, tříbit cit pro a jeho užití, vést k dokončení práce, k osvojování pracovních návyků, seznamovat s novými výtvarnými technikami a postupy Metody a formy práce: názorně demonstrační metoda, metoda samostatné práce, metody slovní (vysvětlování, popis), metody dovednostně praktické (napodobování), didaktické hry, projektová metoda. b) provozní: 22
23 naplnit počet normativních klientů, rozšířit nabídku škole o kroužky pro ŠD, využít prostory v méně obsazeném čase. 7. anotace: základy výtvarných technik, snažíme se rozvíjet schopnosti dítěte podle jeho možností, respektujeme jeho výtvarný názor. Není důležité, aby dítě umělo namalovat vše, co vidí, důležité je, aby mělo dostatek nadšení a fantazie. výtvarný kroužek nabízí dětem seznámení s výtvarným procesem jako zajímavou formou hry, komunikace a seberealizace. Děti si vyzkouší kresbu, malbu, grafiku, kombinované techniky, práci s netradičními formáty, společné práce a prostorovou tvorbu z různých ů. Učí se zpracovat výtvarný námět na základě vlastních zkušeností, výtvarný projev je veden a podporován tak, aby se dítě nebálo a jeho práce byla spontánní a kreativní, důraz je kladen na prožitek dítěte. Práce v kroužku je organizována formou krátkodobých výtvarných projektů. dítě se nebojí kreslit a malovat, umí pracovat se štětcem, s nůžkami, lepidlem, umí používat barvy, tuš, pastel, dokáže kombinovat nabízené techniky a y, spolupracuje s ostatními při kolektivní práci, udrží pozornost, na práci se soustředí, umí si zorganizovat si pracovní plochu a po práci uklidit, dokáže uplatnit své vlastní nápady, pracuje samostatně na zadaných úkolech a práci dokončí 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok VÝTVARKA ŠD BOSONOŽSKÁ pronájem 1. název projektu: Výtvarné kroužky Výtvarka K Malování s Klárou garant: Zdena Sitarčíková, Kristýna Marková 3. místo realizace: FOD Michalova 4. Brno 4. doba realizace: po celý rok, pravidelně každý týden 5. cílová skupina: děti 7-15 let 6. cíl: a) pedagogický: rozvíjet dovednosti dítěte individuálně podle jeho možností a věku, prohlubovat smyslové a estetické vnímání, tříbit cit pro a jeho užití, vést k dokončení práce, k osvojování pracovních návyků, seznamovat s novými výtvarnými technikami a postupy. Metody a formy práce: názorně demonstrační metoda, metoda samostatné práce, metody slovní (vysvětlování, popis), metody dovednostně praktické (napodobování), didaktické hry, projektová metoda. 23
24 b) provozní: naplnění normativu Klokánek - vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Malování s Klárou rozjezd nové spolupráce s družinou pro další školní rok 7. anotace: základy výtvarných technik, snažíme se rozvíjet schopnosti dítěte podle jeho možností, respektujeme jeho výtvarný názor. Není důležité, aby dítě umělo namalovat vše, co vidí, důležité je, aby mělo dostatek nadšení a fantazie. výtvarný kroužek nabízí dětem seznámení s výtvarným procesem jako zajímavou formou hry, komunikace a seberealizace. Děti si vyzkouší kresbu, malbu, grafiku, kombinované techniky, práci s netradičními formáty, společné práce a prostorovou tvorbu z různých ů. Učí se zpracovat výtvarný námět na základě vlastních zkušeností, výtvarný projev je veden a podporován tak, aby se dítě nebálo a jeho práce byla spontánní a kreativní, důraz je kladen na prožitek dítěte. Práce v kroužku je organizována formou krátkodobých výtvarných projektů. dítě se nebojí kreslit a malovat, umí pracovat se štětcem, s nůžkami, lepidlem, umí používat barvy, tuš, pastel, dokáže kombinovat nabízené techniky a y, spolupracuje s ostatními při kolektivní práci, udrží pozornost, na práci se soustředí, umí si zorganizovat si pracovní plochu a po práci uklidit, dokáže uplatnit své vlastní nápady, pracuje samostatně na zadaných úkolech a práci dokončí. 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt Pozn.: v kroužku Výtvarka K pracujeme s em, který nám pro tuto činnost poskytuje FOD a projekty dobrovolníků. kroužek roční zápisné schůzek/rok VÝTVARKA K MALOVÁNÍ S KLÁROU pronájem 1. název projektu: IRSKÉ TANCE Irské tance začátečníci garant: Markéta Plocková 3. místo realizace:linka, sál 4. doba realizace: po celý rok mimo školní prázdniny 5. cílová skupina: školní děti 8 12 let 6. cíl: a) pedagogický: V rámci kroužku irských tanců pro začátečníky se žáci v průběhu celého roku učí jednotlivé irské rytmy a s nimi související tance na úrovni beginners. Procvičuje se základní technika irského tance, děti tančí sólově i ve skupině. Učí se koordinovaně pohybovat a cítit rytmus. 24
25 Cílem je naučit žáky základní techniku irského tance, postoj a držení těla, zvýšit jejich pohybové možnosti. Děti by měly znát nejdůležitější irské rytmy a s nimi související sólové tance (reel, light jig, single jig, slip jig), být schopné vnímat hudbu a správně začít i se pohybovat do rytmu. V rámci kroužku děti dokážou zatančit několik vybraných skupinových lidových tanců (tzv. ceilí) ze sbírky Án Rince Fóirne, kterou vydala Án Coimisiún le Rincí Gaelcha a předvést několik choreografií na interních přehrávkách i vystoupeních v divadle ve spolupráci s dalšími tanečními soubory. Metody a formy práce: metody dovednostně praktické (napodobování), názorně demonstrační metoda (pozorování, předvádění), metody slovní (vysvětlování, popis), didaktické hry. b) provozní: normativní klienti, reprezentování pobočky na veřejnosti, finance. 7. anotace: irské tance a rytmy na úrovni beginners (začátečníci). V prvním pololetí se důraz klade především na techniku. Děti se učí správný postoj a cvičí základní technické požadavky irského tance. Postupně si osvojují jednoduché kroky v nejjednodušším irském rytmu (reel), z nichž pak skládají první sólový tanec (beginner s reel). Ve druhém pololetí se rozvíjí již získaná technika, učí se další rytmy (light jig, single jig). Začínají se zapojovat skupinové tance, nejdříve jednouché lidové, později nácvik choreografií na závěrečná vystoupení (přehrávka na Lince, vystoupení v divadle). Výuka se vždy řídí schopnostmi a pokročilostí jednotlivých žáků. Navazuje na jejich dosavadní znalosti a dovednosti a rozvíjí je podle jejich individuálních možností a tempa. Žák se naučí poznávat základní irské rytmy a předvést tance, které k nim patří, s technikou odpovídající úrovni beginners. Žák se naučí tančit sólové tance, tradiční lidové tance i skupinové choreografie. Zlepšení pohybového rozsahu a celkové koordinace těla. Zlepšení vnímání hudby a jejího rytmu, přizpůsobení pohybů hudbě. Zvýšení sebevědomí v individuálním tanečním projevu, rozvoj spolupráce ve skupině. V prvním pololetí na přehrávce krátké vystoupení společně s kroužkem pro dospělé, ve druhém pololetí již samostatné vystoupení. Účast na závěrečném večeru v divadle, případně na dalších akcích souvisejících s irskou kulturou a tancem. 10.ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok pronájem IR.TANCE ZAČ název projektu: IRSKÉ TANCE Irské tance pokročilí soutěžní Irské tance pokročilí garant: Markéta Plocková 3. místo realizace:linka, sál 25
26 4. doba realizace: po celý rok mimo školní prázdniny 5. cílová skupina: školní děti 8 15 let 6. cíl: a) pedagogický: V rámci kroužku žáci v průběhu celého roku zdokonalují jednotlivé irské rytmy a tance z úrovně beginners. Procvičuje se základní technika irského tance, děti tančí sólově i ve skupině. Učí se koordinovaně pohybovat a cítit rytmus. Cílem je naučit žáky základní techniku irského tance, postoj a držení těla, zvýšit jejich pohybové možnosti. Děti by měly znát nejdůležitější irské rytmy a s nimi související sólové tance (reel, light jig, single jig, slip jig), být schopné vnímat hudbu a správně začít i se pohybovat do rytmu. V rámci kroužku děti dokážou zatančit několik vybraných skupinových lidových tanců (tzv. ceilí) ze sbírky Án Rince Fóirne, kterou vydala Án Coimisiún le Rincí Gaelcha a předvést několik choreografií na interních přehrávkách i vystoupeních v divadle ve spolupráci s dalšími tanečními soubory. Metody a formy práce: metody dovednostně praktické (napodobování), názorně demonstrační metoda (pozorování, předvádění), metody slovní (vysvětlování, popis), didaktické hry. b) provozní: normativní klienti, reprezentování pobočky na veřejnosti, finance. 7. anotace: irské tance a rytmy na soutěžní úrovni. V prvním pololetí se důraz klade především na techniku. Děti se učí správný postoj a cvičí základní technické požadavky irského tance. Postupně si osvojují jednoduché kroky v nejjednodušším irském rytmu (reel), z nichž pak skládají první sólový tanec (beginner s reel). Ve druhém pololetí se rozvíjí již získaná technika, učí se další rytmy (light jig, single jig). Začínají se zapojovat skupinové tance, nejdříve jednouché lidové, později nácvik choreografií na závěrečná vystoupení (přehrávka na Lince, vystoupení v divadle). Výuka se vždy řídí schopnostmi a pokročilostí jednotlivých žáků. Navazuje na jejich dosavadní znalosti a dovednosti a rozvíjí je podle jejich individuálních možností a tempa. Žák se naučí poznávat základní irské rytmy a předvést tance, které k nim patří, s technikou odpovídající úrovni beginners. Žák se naučí tančit sólové tance, tradiční lidové tance i skupinové choreografie. Zlepšení pohybového rozsahu a celkové koordinace těla. Zlepšení vnímání hudby a jejího rytmu, přizpůsobení pohybů hudbě. Zvýšení sebevědomí v individuálním tanečním projevu, rozvoj spolupráce ve skupině. V prvním pololetí na přehrávce krátké vystoupení společně s kroužkem pro dospělé, ve druhém pololetí již samostatné vystoupení. Účast na závěrečném večeru v divadle, případně na dalších akcích souvisejících s irskou kulturou a tancem. 10.ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok pronájem 26
27 IR.TANCE SOUTĚŽNÍ IR.TANCE POKR název projektu: Orientální tanec pro děti garant: Kristýna Marková 3. místo realizace: Linka, sál 4. doba realizace: po celý rok mimo školní prázdniny 5. cílová skupina: holky let 6. cíl: a) pedagogický: prostřednictvím pohybových a tanečních aktivit komplexně a systematicky rozvíjet jedince po stránce tělesné a duševní, učení dovednostem, které mu umožní uplatnit se jako tanečník při nejrůznějších neprofesionálních aktivitách. Metody a formy práce: názorně demonstrační metoda (pozorování, předvádění), dovednostně praktické (napodobování), metody slovní (vysvětlování, popis), didaktické hry. b)provozní normativní klienti, prezentace naší činnosti na veřejnosti 7. anotace: Základy orientálního/břišního tance. postupný nácvik základních prvků: Sunutí hlavou, trupem, pánví (kroužky) Kroužky hlavou, rukama, trupem, pánví Osmičky pánví, rameny a trupem (osmičky) Shimmy rameny, pánví (shimy) Akcenty hlavou, rameny, poprsím, boky, pánví Vlnění celým tělem (vlny) Jednoduché krokové prvky, variace a otočky Dropy a kiky Twist pánví a rameny (twist) kroky - jednotlivé spojování do tanečních variací zlepšování pohybové paměti a koordinace izolaci pohybů jednotlivých částí těla umění taneční improvizace jako prostředku k osobitého vyjádření tvorbě konkrétní taneční choreografie. vědomě aplikuje zásady a zákonitosti optimálního postavení těla a jeho jednotlivých částí umí se podílet na tvorbě taneční kompozice provádí pohybové úkoly s větší technickou a obsahovou náročnosti v různých oblastech uvědomuje si principy prováděného pohybu a uplatňuje je ve svém pohybovém vyjádření rozumí základnímu odborné názvosloví. Kompetence: pracovní, občanské, komunikativní, sociální a personální, k učení. 27
28 10. ekonomická rozvaha a výdaje na projekt kroužek roční zápisné schůzek/rok pronájem ORIENT.TANEC název projektu: Irské tance pro dospělé garant: Markéta Plocková 3. místo realizace: Linka, sál 4. doba realizace: po celý rok mimo školní prázdniny 5. cílová skupina: školní děti 8 12 let 6. cíl: a) pedagogický: V rámci kurzu irských tanců pro dospělé se účastníci v průběhu celého roku učí jednotlivé irské rytmy a s nimi související tance na úrovni beginners. Procvičuje se základní technika irského tance, tančí se sólově i ve skupině. Tanečníci se učí koordinovaně pohybovat a cítit rytmus. Cílem je naučit klienty základní techniku irského tance, postoj a držení těla, zvýšit jejich pohybové možnosti. Účastníci by měli znát nejdůležitější irské rytmy a s nimi související sólové tance (reel, light jig, single jig, slip jig), správně vnímat hudbu, samostatně začít tančit na první dobu taktu a pohybovat se do rytmu. V rámci kurzu se účastníci naučí zatančit několik vybraných skupinových lidových tanců (tzv. ceilí) ze sbírky Án Rince Fóirne, kterou vydala Án Coimisiún le Rincí Gaelcha a budou schopni předvést několik choreografií na interních přehrávkách i vystoupeních v divadle ve spolupráci s dětskými kurzy a dalšími tanečními soubory. Metody a formy práce: metody dovednostně praktické (napodobování), názorně demonstrační metoda (pozorování, předvádění), metody slovní (vysvětlování, popis), didaktické hry. b) provozní: normativní klienti, reprezentování pobočky na veřejnosti, finance. 7. anotace: irské tance a rytmy na úrovni beginners (začátečníci). V prvním pololetí se důraz klade především na techniku. Účastníci se učí správný postoj, držení těla a cvičí základní technické požadavky irského tance. Postupně si osvojují jednoduché kroky v nejjednodušším irském rytmu (reel), z nichž pak skládají první sólový tanec beginner s reel. Dále pak navazují složitějšími kroky v rytmu light jig, ze kterých následně tvoří další sólový tanec beginner s light jig. Ve druhém pololetí se rozvíjí již získaná technika, učí se složitější kroky a různé variace. Rozšiřuje se repertoár jednotlivých kroků v rytmu reel a přidávají se další sólové tance single jig a slip jig na úrovni beginner s. Začínají se zapojovat skupinové tance, nejdříve jednouché lidové, později nácvik choreografií na závěrečná vystoupení (přehrávka na Lince, vystoupení v divadle). 28
Obsah. c. Táborová činnost:... 29
PROJEKT 2016 Obsah 1. Charakteristika pracoviště:...3 2. Materiální podmínky:... 4 3. Personální podmínky:... 5 4. Cíle pracoviště:... 7 5. Formy zájm. vzdělávání:... 8 a. Pravidelná zájmová činnost: kroužky
Vícepracoviště LINKA PROJEKT 2012 Předkladatel: Mgr. Zdena Sitarčíková
pracoviště LINKA PROJEKT 2012 Předkladatel: Mgr. Zdena Sitarčíková 1 Obsah 1. Charakteristika pobočky:... 3 2. Materiální podmínky:... 4 3. Personální podmínky:... 5 4. Cíle pobočky:... 8 5. Formy zájm.
VíceObsah Chyba! Záložka není definována.
PROJEKT 2015 Obsah 1. Charakteristika pobočky:...3 2. Materiální podmínky:...4 3. Personální podmínky:...5 4. Cíle pobočky:...6 5. Formy zájm. vzdělávání:...7 a. Pravidelná zájmová činnost: kroužky a kurzy...7
VícePROJEKT LINKA
PROJEKT LINKA 2016-17 1 1. Charakteristika pracoviště: Linka je otevřena široké veřejnosti, dětem i dospělým nabízí celoročně možnost aktivního využívání volného času v kroužcích, kurzech, dílnách, na
VíceKroužek Ekodomeček. Výchovně vzdělávací cíl:
: Kroužek Ekodomeček naučit děti základním znalostem a dovednostem v oblasti environmentální výchovy dát možnost k rozvoji lásky k přírodě, ochrana životního prostředí, třídění druhotných surovin, pěstování
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA POVÁŽSKÁ STRAKONICE Nad Školou 560, Strakonice IČ: , tel.: ,
: Kroužek Ekodomeček naučit děti základním znalostem a dovednostem v oblasti environmentální výchovy dát možnost k rozvoji lásky k přírodě, ochrana životního prostředí, třídění druhotných surovin, pěstování
VíceElementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.
Rozumová výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Rozumová výchova je vyučován v 1. až 10.ročníku ZŠS v časové dotaci 5 hodin týdně. V každém ročníku jsou přidány 2 disponibilní hodiny.
VíceKoncepce školy 2014/2015
Koncepce školy 2014/2015 Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí, s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního prostředí.
VíceVIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ
VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ Charakteristika vzdělávací oblasti Tato vzdělávací oblast zaujímá významné místo mezi naukovými a estetickými předměty, jelikož se orientuje na komplexní pojetí lidského zdraví. Vytváří
VícePředmět: Cvičení s hudbou
Předmět: Cvičení s hudbou Charakteristika volitelného předmětu cvičení s hudbou 2. stupeň Obsah tohoto vyučovacího předmětu vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví stanovených RVP ZV a realizuje
VícePříloha ŠVP Dům dětí a mládeže DUHA Ústí nad Orlicí Sportovní kroužky Výchovně vzdělávací cíle zásady fair play pravidla her, sportů pravidla
Příloha ŠVP Dům dětí a mládeže DUHA Ústí nad Orlicí Sportovní kroužky Výchovně vzdělávací cíle zásady fair play pravidla her, sportů pravidla tréninků podpora zdravé soutěživosti zlepšování kondice, schopností
Více1.1.1. TĚLESNÁ VÝCHOVA I. ST. ve znění dodatku č.33 - platný od 1. 9. 2010, č. 22 Etická výchova platný od 1.9.2010
1.1.1. TĚLESNÁ VÝCHOVA I. ST. ve znění dodatku č.33 - platný od 1. 9. 2010, č. 22 Etická výchova platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení: Vyučovací
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Školní klub
LAUDEROVA MATEŘSKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A GYMNÁZIUM PŘI ŽIDOVSKÉ OBCI V PRAZE Belgická 25, Praha 2, 120 00, tel. 246 080 784 5, www.lauder.cz, skola@lauder.cz ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Školní klub IČ:
Více5.2 VZDĚLÁVACÍ OBSAH TANEČNÍHO OBORU Studijní zaměření Lidový tanec
5.2 VZDĚLÁVACÍ OBSAH TANEČNÍHO OBORU 5.2.1 Studijní zaměření Lidový tanec Charakteristika předmětu Naš škola se nachází v etnografické oblasti Hanáckého Slovácka, ve které je i dnes folklór živou a důležitou
VíceKoncepce školy 2014/2015
Koncepce školy 2014/2015 Základní vize Mateřská škola s liberálním přístupem respektující jednotlivé osobnosti dětí,s cílem přirozenou formou rozvíjet kladný vztah k přírodě, úctu k životu a ochranu životního
VíceUčební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv. 1. období
Učební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv. 1. období PŘEDMĚT: TĚLESNÁ VÝCHOVA Ročník: 1. Výstup Doporučené učivo Související PT TV 3.1.1 spojuje pravidelnou každodenní
VíceObsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:
4.4.4. Etická výchova Etická výchova (EtV) je doplňujícím vzdělávacím oborem, který se zaměřuje na systematické a metodicky propracované osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové metody
VíceVýuka může probíhat ve dvou tělocvičnách, v zimní zahradě, na hřištích v blízkosti školy, v bazénu, příležitostně i v přírodě.
7.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ 7.8.1 Tělesná výchova (TV) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět má časovou dotaci v 1.,4. a 5. ročníku 2 hodiny týdně, ve 2. a 3. ročníku bylo použito po 0,5 disponibilní
VíceMŠ Na Herzánce 1527, Choceň Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou flétnu pro MŠ
Metodika seznamování se s hrou na sopránovou zobcovou flétnu pro MŠ Věková kategorie: 3 6 let Doba trvání: 1-2 roky Zpracovala: Víchová Šárka Úvod Počátky hry na zobcovou flétnu jsou spojeny s utvářením
VíceMateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy
Mateřská škola Laudova se speciálními třídami, Laudova 3/1030, 16300, Praha 6 - Řepy Projekt Příprava dětí na povinnou školní docházku v posledním roce před zahájením povinné školní docházky dle očekávaných
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Umění a kultura Hudební výchova 1. období/ 1.- 3. ročník 1hod. / týd V tomto předmětu je žák veden k
VíceŠVP ŠD Barevné korálky
Základní škola a Mateřská škola Jindřichov, okres Bruntál 793 83 Jindřichov 457 ŠVP ŠD Barevné korálky Alžběta Vopelková, vychovatelka Blanka Foretková, vychovatelka V Jindřichově 1. 9. 2013.. Mgr. Zlata
Víces rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program pro školní družinu Drtinka 4 Life
s rozšířenou výukou jazyků při PedF UK Praha 5 - Smíchov, Drtinova 1/1861 Školní vzdělávací program pro školní družinu Drtinka 4 Life Verze platná od 1. 9. 2008 OBSAH 1. CHARAKTERISTIKA ŠD...2 2. EKONOMICKÉ,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ KLUB
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ KLUB BLAHOVÁČEK Předkladatel Název školy Základní škola Bratří Čapků Úpice Adresa školy Komenského 151, 542 32 Úpice Jméno ředitele Mgr. Martin Zakouřil Kontakty telefon:
VíceRÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU
číslo jednací: ZŠ-263/2013 RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU Obsah: I. Identifikační údaje II. Charakteristika ŠD III. Výchovný program IV. Vzdělávací část programu 1 I. Identifikační
VícePříloha č. 7 učební osnovy
Příloha č. 7 učební osnovy Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vzdělávací obor: TĚLESNÁ VÝCHOVA Vzdělávací oblast Člověk a zdraví je zastoupena vzdělávacím oborem Tělesná výchova. Je realizována ve všech
VíceHomolová Kateřina Mikurdová Hana
BAREVNÁ ANGLIČTINA Homolová Kateřina Mikurdová Hana Charakteristika a náplň zájmové činnosti na školní rok 2015/2016 Základním cílem zájmové aktivity Barevná angličtina je seznámit děti s cizím jazykem,
VíceVzdělávací oblast - Člověk a svět práce
Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Časová dotace v učebním plánu je 1 vyučovací hodina týdně.
VíceJeden za všechny, všichni za jednoho
Školní vzdělávací program ŠD Základní škola Bystřice n.p., Nádražní 615 Jeden za všechny, všichni za jednoho Obsah školního vzdělávacího programu 1. Charakteristika školního vzdělávacího programu - Název
VíceVyučovací předmět 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r.
VOLITELNÉ Studijní zaměření - I. stupeň Charakteristika předmětu Žáci, kteří přicházejí do prvního ročníku ZUŠ, mají různou míru talentu i uměleckých předpokladů. V rámci předmětu získají základní pěvecké
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ KLUB DODATKY ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN IV., PROKOPA VELIKÉHO 633 Školní vzdělávací program školního klubu Číslo jednací: 167 / 2012, 2. verze DODATEK Č. 1 Dodatek ŠVP byl projednán
Více0,5 0.5 0,5 0,5 1 1 tanec Lidový tanec 1 0,5 0,5 0,5 1 Klasická
Školní vzdělávací program druhé soukromé ZUŠ, s.r.o., České Budějovice Taneční obor Studijní zaměření Tanec Učební plán pro přípravné dvouleté studium Předmět 1. ročník Přípravná taneční výchova 2 2 Ročníkové
VíceZákladní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav
Základní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav skola@zs.knezmost.cz 326 784 166, 739 028 084 Školní vzdělávací program školního klubu Platnost: od 2. 9. 2013 Kontakty: Mgr. Michaela Černá
VíceČlověk a zdraví Tělesná výchova 1. období 3. ročník
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Počet hodin : 66 Člověk a zdraví Tělesná výchova 1. období 3. ročník Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: poznávání
VíceHudební a výtvarná výchova Díl II.
Hudební a výtvarná výchova Díl II. Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Hudební a výtvarná výchova je zařazen v 1. - 10. ročníku v hodinové dotaci
VícePROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU OBSAH 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Materiální podmínky 4. Personální podmínky 5. Ekonomické podmínky 6. Cíle vzdělávání 7. Formy a metody
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Umění a kultura Výtvarná výchova 1. období / 1.- 3. ročník 1hod. / týd Tato vzdělávací oblast přispívá
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ UČEBNÍ OSNOVY 8. 3 Sportovní hry Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Žáci si tento předmět vybírají v rámci nabídky volitelných předmětů
VíceZdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu
3. INTEGROVANÝ BLOK Název: OBJEVUJI SKRYTÁ TAJEMSTVÍ SVĚTA HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu Rozšiřování poznatků o přírodě,
VíceZákladní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538
Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura má komplexní charakter a pro přehlednost je rozdělen do tří složek: Komunikační
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny
Základní škola a Mateřská škola Bohuslava Reynka, Lípa Školní vzdělávací program školní družiny I. Identifikační údaje Název : Základní škola a Mateřská škola Bohuslava Reynka, Lípa Adresa : Lípa 66, 582
VíceMateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/4 725 27 Ostrava Plesná
Školní rok 2013/2014 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: Učím se žít s druhými HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ učení se základním
VíceRoční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012
- 1 - Základní škola a mateřská škola, Ostrava- Hrabůvka, Mitušova 8, příspěvková organizace Roční plán mateřské školy na školní rok 2011/2012 Obsah: I. Hlavní cíl výchovné činnosti pro šk.r.2011/ 2012
VíceUčivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.
Ročník: 5. Časová dotace: 2 hodiny týdně Činnosti ovlivňující zdraví Význam pohybu pro zdraví pohybový režim žáků délka a intenzita pohybu Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu. Uplatňuje
VíceTímto rámcovým vzdělávacím programem se řídí oblasti:
VZDĚLÁVACÍ PROGRAM SPORT POHYBOVÉ AKTIVITY A Tímto rámcovým vzdělávacím programem se řídí oblasti: POHYBOVÉ AKTIVITY TANEČNÍ AKTIVITY MÍČOVÉ HRY LOGICKÉ HRY SOUSTŘEDĚNÍ A SEZONNÍ AKTIVITY ZÁJMOVÉ ÚTVARY:
Více1. INTEGROVANÝ BLOK. Školní rok 2014/2015. Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI
Školní rok 2014/2015 1. INTEGROVANÝ BLOK Název integrovaného bloku: UČÍM SE ŽÍT S DRUHÝMI HLAVNÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ZÁMĚR - adaptace a seznámení se s organizací dne a vnitřními podmínkami MŠ - učení se
VíceKDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ
Mateřská škola Jiříkov, Filipovská 686,okres Děčín, příspěvková organizace MŠ Slunečnice PROJEKT SPOLUPRÁCE MATEŘSKÉ ŠKOLY SLUNEČNICE A DOMOVA SRDCE V DLANÍCH VE FILIPOVĚ S NÁZVEM KDO SI HRAJE NEZLOBÍ
VíceVzdělávací oblast:člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Ročník: 1. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka
Vzdělávací oblast:člověk a zdraví Ročník: 1. - spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené možnosti - uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech
VíceDo Přv 1.st. (4. ročník): Pokusy Přv- 1.st. (5.ročník): První pomoc
1.1.1. PRACOVNÍ VYUČOVÁNÍ I. ST. - ve znění dodatku č.33 - platný od 1.9.2011, č.25 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové
Více5. 5 UMĚNÍ A KULTURA
5. 5 UMĚNÍ A KULTURA Charakteristika vzdělávací oblasti Tato oblast umožňuje žákům jiné než pouze racionální poznávání světa a odráží nezastupitelnou součást lidské existence umění a kulturu. Kulturu,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY
Základní škola a mateřská škola Veleň, Hlavní 46, 20533 Mratín, okres Praha východ, IČO 71004530,telefon/fax 283931292 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY UČEBNÍ OSNOVY VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění
VíceNázev projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic
MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030, Praha 6 Řepy tel.235314514 Školní rok: 2012/2013 Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic Cíl projektu:
VícePŘEHLED PRIORIT, CÍLŮ A OPATŘENÍ Priorita Cíle Opatření Aktivity spolupráce
PŘEHLED PRIORIT, CÍLŮ A OPATŘENÍ Priorita Cíle Opatření Aktivity spolupráce 1. Předškolní vzdělávání a péče 1.1 Motivovaný, inspirovaný a vzdělaný pedagogický sbor; spolupráce v oblasti odborné pedagogické
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU
Základní škola a Mateřská škola Karolinka ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU MOTTO : Školní družina plná pohody. I. Identifikační údaje Adresa Ředitel školy : Základní škola a Mateřská škola
VíceTělesná výchova VF ZS ročník TÉMA
Tělesná výchova VF ZS ročník TÉMA 1-2 Tělesná výchova volí sportovní vybavení (výstroj a výzbroj) komunikuje při pohybových činnostech dodržuje smluvené signály a vhodně používá odbornou terminologii;
VíceSPORTOVNÍ HRY KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ UČITEL
SPORTOVNÍ HRY Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové Předmět sportovní hry je vyučován jako volitelný v 7. - 9. ročníku 1 hodinu týdně z disponibilní časové dotace a organizační vymezení
VíceZákladní škola Valtice. Školní vzdělávací program pro školní klub. Motto: Škola pro každého, škola pro všechny
Základní škola Valtice Školní vzdělávací program pro školní klub Motto: Škola pro každého, škola pro všechny 1. Identifikační údaje Oficiální název: Školní vzdělávací program pro školní klub Motivační
VíceVzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Dramatická výchova CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DRAMATICKÁ VÝCHOVA
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Dramatická výchova Vyučovací předmět: DRAMATICKÁ VÝCHOVA CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Ve vyučovacím předmětu
VíceCílem je poskytnout dětem dostatek příležitostí k uplatnění vlastní fantazie a tvořivosti a zároveň vytvořit objekt nebo dárek.
Program: OP VK Projekt: Klíče pro život Registrační číslo: CZ.1.7/4.1.00/06.0011 Akce: Odbornostní setkání Tvořivé aktivity Termín: 6. 7. 10. 2012 Místo: Mahlerův penzion, Jihlava Lektor: Anna Svobodová,
VíceNÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)
NÁŠ SVĚT Vyučovací předmět Náš svět se vyučuje jako samostatný předmět v prvním až třetím ročníku a jako vyučovací blok přírodovědných a vlastivědných poznatků v čtvrtém a pátém ročníku. Zastoupení v jednotlivých
Více7.7 UMĚNÍ A KULTURA Hudební výchova (HV) Charakteristika předmětu 1. a 2. stupně
7.7 UMĚNÍ A KULTURA 7.7.1 Hudební výchova (HV) Charakteristika předmětu 1. a 2. stupně Hudební výchova je zařazena do vzdělávací oblasti Umění a kultura. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 1. 5. ročníku
VíceUČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ
UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ. stupeň Vzdělávací oblast Vzdělávací obor předmět.. 3. 4. 5. 6. předměty DČD* Jazyk a jazyková Čtení Čtení 3 3 3 3 6 0 komunikace Psaní Psaní 3
VíceZvířata domácí, divoká
ZÁŘÍ TÉMA: My se školy nebojíme Začíná škola Zvířata domácí, divoká tělo Přivítání dětí i jejich rodičů ve škole, navození atmosféry důvěry a pohody. Pomoci dětem i rodičům orientovat se v novém prostředí.
VíceHODNOTÍCÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI DOMU DĚTÍ A MLÁDEŽE NOVÁ ROLE, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE, ZA ŠKOLNÍ ROK
HODNOTÍCÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI DOMU DĚTÍ A MLÁDEŽE NOVÁ ROLE, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE, ZA ŠKOLNÍ ROK 2015 2016 Dům dětí a mládeže Nová Role, okres Karlovy Vary, příspěvková organizace Adresa : Chodovská 236,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY Základní škola a Mateřská škola Cheznovice, okres Rokycany, příspěvková organizace Cheznovice 136, 338 06 Cheznovice 1. Identifikační údaje Školní družina při Základní
VíceV otevřené komunikaci k podpoře a rozvoji emoční inteligence
Celoroční plán ŠD 2019-2020 V otevřené komunikaci k podpoře a rozvoji emoční inteligence MĚSÍC AKCE K. KOMPETENCE ODPOVÍDÁ DEN,POČET ZÁŘÍ Zápis dětí do družiny Kontrola počtu dětí v programu Bakalář, první
VícePracovní činnosti úprava platná od 1. 9. 2009
Pracovní činnosti úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsah vzdělávací oblasti Člověk a svět práce je realizován ve vyučovacím předmětu Pracovní činnosti. Předmět je vyučován
VíceI. Sekaniny1804 Volitelné předměty
Osnovy I Sportovní aktivity Charakteristika volitelného vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Volitelný předmět Sportovní aktivity je realizován ve vzdělávací oblasti Člověk a zdraví,
VícePOZNÁMKY. OSVsebepoznávání,seberegulace
1 VÝSTUP UČIVO PRŮŘEZOVÉ TÉMA MEZIPŘEDMĚTOVÉ VZTAHY 1. ROČNÍK žák - spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti -význam pohybu pro zdraví a vývoj organismu
VícePříloha 8 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova
Příloha 8 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova Charakteristika předmětu V předmětu Hudební výchova je realizován obsah vzdělávací oblasti oboru umění a kultura. V počáteční
VíceZákladní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA
Základní škola Hlinsko, Ležáků 1449, okres Chrudim Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA I. Charakteristika školní družiny Školní družina slouží k výchově, vzdělávání, přípravě
VíceČlověk a zdraví Tělesná výchova
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Počet hodin : 66 Člověk a zdraví Tělesná výchova 2. období 5. ročník Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: poznávání
VíceKompetence sociální a personální cílem je rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých.
5.8. Vyučovací oblast: Člověk a zdraví 5.8.2. Tělesná výchova pro 1. stupeň Charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět Tělesná výchova vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a zdraví. Hlavním
VíceUčivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.
Ročník: 3. Časová dotace: 2 hodiny týdně Činnosti ovlivňující zdraví Význam pohybu pro zdraví pohybový režim žáků délka a intenzita pohybu Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu. Spojuje
VíceMateřská škola SENETÁŘOV, okr. Blansko, příspevková organizace Senetářov 74, p. Jedovnice
Mateřská škola SENETÁŘOV, okr. Blansko, příspevková organizace Senetářov 74, 679 06 p. Jedovnice IC: 750 21 897, Tel:731518175, e-mail:mssenetarov@seznam.cz Koncepce školy V Senetářově 1.9.2015 ředitelka
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Příprava na cvičení Žák: použije vhodné oblečení a obuv 1 ZV Základní vzdělávání Správné dýchání a držení těla správně dýchá správně drží tělo OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Základní škola a Mateřská škola Nýřany, příspěvková organizace Nýřany, Školní 901, 330 23 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro zájmové vzdělávání DŮM DĚTÍ A MLÁDEŽE Nýřany, Dr.Klementa 451, 33023 Platnost od
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Střední škola a Základní škola Tišnov, příspěvková organizace nám. Míru 22, 666 25 Tišnov Účelem vzdělávání není pouze vědět, ale především umět používat.
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Umění a kultura Hudební výchova 2.období/ 4. 5. ročník 1hod. / týd V tomto předmětu je žák veden k porozumění
VíceŠkolní vzdělávací program
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA JESENICE, příspěvková organizace K Rybníku 800, Jesenice, PSČ 252 42; tel.: 241 004 200; skola@jesenickaskola.cz; www.jesenickaskola.cz Dodatek 1 Školní vzdělávací
VícePlán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky
Plán výchovy a péče ve Veřejné dětské skupině Želvičky Vznik a provoz veřejné dětské skupiny Želvičky CZ.03.1.51/0.0/0.0/15_035/0001664 Adresa zařízení: Karla Šebora 3, 250 01 Brandýs nad Labem Provozovatel:
VíceVÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu
VÝTVARNÁ VÝCHOVA A/ Charakteristika předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Výtvarná výchova rozvíjí tvořivé schopnosti, které žáci získali na prvním stupni ve vyučovacím předmětu Tvořivost a prostřednictvím
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova
Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova Obsahové vymezení Výtvarný obor navazuje na výtvarnou výchovu základní školy a vychází ze vzdělávacího obsahu Výtvarného oboru v RVP G. Časové vymezení
VíceDODATEK č.1 k ŠVP Veselá škola šance pro všechny
DODATEK č.1 k ŠVP Veselá škola šance pro všechny Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné, Brno, Kamenomlýnská 2 Dodatek k ŠVP je veden pod číslem jednacím: V379 - ZŠ 557
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Základní škola praktická s.r.o. Krušnohorská 1570 Teplice Školní rok 20017/2018 Zpracovala: Mgr. Irena Novotná - 1 - OBSAH 1.Úvod 2.Závazné materiály
VíceZákladní škola a Mateřská škola Velká Polom, příspěvková organizace Opavská 350, Velká Polom ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY 1. Identifikační údaje Základní škola a Mateřská škola Velká Polom, příspěvková organizace IČ 75026970 DIČ 75026970 Tel: 553 770 221 E-mail: zs.velka.polom@volny.cz
VíceDodatek k ŠVP ZV Máš na to! č. 3
Dodatek k ŠVP ZV Máš na to! č. 3 Ministryně školství vydala opatření č. j.: MŠMT-7019/2017, kterým se mění Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání Název školního vzdělávacího programu: Školní
VíceROČNÍ PLÁN ŠD
ROČNÍ PLÁN ŠD 2018 2019 Vychovatelky: 1. oddělení A4 Bartlová Jana vedoucí vychovatelka 2. oddělení A3 Kratochvílová Jana 3. oddělení A7 Lhotáková Petra 4. oddělení A 10 Janoušová Jana 5. oddělení A5 Bc.
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo Průřezová témata Evaluace žáka Poznámky (Dílčí
Více- rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých
1. Identifikační údaje Školní družina tvoří se školou jednu právnickou osobu, proto jsou tyto údaje součástí školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola neomezených možností. 2. Konkrétní
VícePříloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA
Žák zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase. Rytmizuje a melodizuje jednoduché texty. Vokální činnosti Využití vokální činnosti Pěvecký a mluvený projev Nácvik správného
VíceDŮM DĚTÍ A MLÁDEŽE ČESKÝ KRUMLOV ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
DŮM DĚTÍ A MLÁDEŽE ČESKÝ KRUMLOV ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 2014-2018 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ORGANIZACI Název: Dům dětí a mládeže Český Krumlov Adresa 1): Linecká 67, 381 01 Český Krumlov centrální pracoviště
VíceŠkolní vzdělávací program pro školní družinu. na školní rok 2013/2014. Barevný domeček poznání, zábavy a odpočinku.
Školní vzdělávací program pro školní družinu na školní rok 2013/2014 Barevný domeček poznání, zábavy a odpočinku. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU ZÁKLADNÍ ŠKOLA Hájová 98, Mokré Lazce 747
VíceKoncepce rozvoje Základní školy s rozšířenou výukou jazyků
Koncepce rozvoje Základní školy s rozšířenou výukou jazyků Ladislava Coňka 40/3, 142 00 Praha 4-Písnice Zpracovala Mgr. Blanka Chýlová Praha, duben 2013 Obsah Úvod Silné stránky Slabé stránky Vize školy
VíceUčební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný Příprava a rozcvička Žák: použije správné vybavení připraví se na pohybovou aktivitu rozcvičí se - vhodné oblečení a obuv - rozcvička - protahovací a napínací, zahřívací
VíceŠkolní vzdělávací program školní družiny. Poznáváme společně
Školní vzdělávací program školní družiny Poznáváme společně Obsah 1 Identifikační údaje školy... 3 1.1 Název ŠVP... 3 1.2 Údaje o škole... 3 1.3 Zřizovatel... 3 1.4 Platnost... 3 2 Podmínky ke vzdělávání...
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT určený pro praktickou školu jednoletou CHARAKTERISTIKA OBORU Charakteristika oboru vzdělání Praktická škola jednoletá umožňuje střední vzdělávání žákům se středně
VíceTĚLESNÁ VÝCHOVA. 1. 5. ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení
Charakteristika předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA 1. 5. ročník Obsahové, časové a organizační vymezení Vzdělávací obsah předmětu Tělesná výchova je totožný se vzdělávacím obsahem oboru Tělesná výchova. TV je součástí
VíceVzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Období: 1.
Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Období: 1. Oblast: Člověk a zdraví Předmět: Tělesná výchova Období: 1. Očekávané výstupy: Učivo Ročník Průřezová témata Spojuje každodenní
Více- 219 - 5.8.2 POHYBOVÁ VÝCHOVA. 5.8.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu
5.8.2 POHYBOVÁ VÝCHOVA 5.8.2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Pohybová výchova vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Tělesná výchova. Hlavním cílem vyučovacího předmětu je vyjádření
Více