Efektivní řízení komunikace ve firmě

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Efektivní řízení komunikace ve firmě"

Transkript

1 Bankovní institut vysoká škola Praha Efektivní řízení komunikace ve firmě Diplomová práce Bc. Lucie Humlová Březen 2009

2 Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra ekonomických a sociálních věd Efektivní řízení komunikace ve firmě Diplomová práce Autor: Bc. Lucie Humlová Finance Vedoucí práce: PhDr. František Jirásek, CSc. Praha Březen

3 Prohlášení Prohlašuji, že jsem diplomovou práci na téma "Efektivní řízení komunikace ve firmě" zpracovala samostatně a s použitím uvedené literatury. V Praze dne Bc. Lucie Humlová 3

4 Poděkování Touto cestou bych chtěla poděkovat vedoucímu mé diplomové práce panu PhDr. Františku Jiráskovi, CSc. za odborné konzultace, vedení a rady, které mi pro vypracování této práce poskytl. Poděkování patří i mému zaměstnavateli, České spořitelně, a.s., která mi umožnila získat teoretické a praktické zkušenosti v oblasti firemní komunikace. A také bych ráda poděkovala své rodině a svému příteli, kteří mě podporovali po celou dobu studia. 4

5 Anotace Práce pojednává o zmapování komunikačních toků a forem s cílem přiblížit jejich roli ve firemním prostředí. Práce se zabývá také posouzením jejich efektivnosti v různých firemních strukturách a dále zkoumá možný budoucí vývoj komunikačních prostředků, toků a komunikace obecně. Annotation Dissertation treats of mapping communication flows and forms. Aim is to describe their roles in company environment. Dissertation deals also with evaluation of their efficiency in different company structures and examine possible future development of communication tools, flows and also communication in general. 5

6 Obsah Úvod Význam a postavení komunikace ve firmě Komunikace je proces Rozdělení komunikace Vnitrofiremní komunikace Konfliktní a problémová komunikace ve firmě Vývoj nástrojů komunikace Vývoj datové komunikace Vývoj mobilní komunikace Vývoj internetové komunikace Budoucnost mobilních telefonů Komunikační formy a toky ve firmě a jejich efektivnost Komunikační formy a jejich efektivnost Tváří v tvář Komunikační prostředky ve firmě Rozvoj komunikační strategie Manažerská komunikace Manažerské funkce Manažerské informační systémy Efektivní komunikace Závěr Seznam použité literatury

7 Úvod Cílem této práce je provést analýzu komunikačních forem a informačních toků ve firemním prostředí a posouzení jejich efektivnosti. Téma této práce jsem si vybrala především z důvodu, že komunikaci považuji za jeden z nejdůležitějších faktorů, který ovlivňuje celkové vnitřní fungování firem a tím má dopad na jejich úspěch či neúspěch na trhu. První kapitola se zaměřuje na pojem komunikace. Popisuje význam samotného slova komunikace, které je široce použitelné. Tato kapitola obsahuje několik podkapitol. Jedna z nich má název Komunikace je proces, kde je popsáno, jak samotný komunikační proces probíhá a kdo je účastníkem procesu. Druhá podkapitola práce popisuje rozdělení komunikace dle různých kritérií a význam komunikace. Další podkapitola je zaměřena na vnitrofiremní komunikaci a její rozdělení. Poslední část této kapitoly je věnována problémové a konfliktní komunikaci, která se může projevit na pracovišti každé firmy. Druhá kapitola je věnována vývoji nástrojů komunikace. Tato kapitola je opět rozdělena do několika podkapitol. První podkapitola popisuje vývoj datové komunikace od primitivních nástrojů komunikace až po nejmodernější z nich. Další podkapitoly se věnují rozvoji internetové a mobilní komunikaci. Třetí kapitola se věnuje komunikačním formám a tokům ve firmě a zaměřuje se také na jejich efektivnost. První část třetí kapitoly řeší komunikační formy, které rozděluje do dvou skupin a následně popisuje jejich princip a efektivnost ve firmách. Následující část se zaměřuje na komunikační kanály, které charakterizuje a opět popisuje jejich efektivnost ve firemním prostředí. Poslední podkapitola je věnována efektivní komunikaci. Tato část uvádí doporučené nastavení základních podmínek, které umožní efektivní fungování komunikace, zejména ve firemním prostředí. 7

8 1. Význam a postavení komunikace ve firmě Výraz slova komunikace je nejednoznačný a široce použitelný. Slovo komunikace pochází z latinského jazyka a znamená něco spojovat. Může mít význam dorozumívání (nejčastější způsob této komunikace bývá lidská řeč a písmo), pozemní komunikace (neboli silnice, dálnice apod.), nebo třeba telekomunikace. Komunikace ve smyslu dorozumívání je chápána jako proces předávání informací od zdroje k příjemci, výměna významů (smysluplných sdělení) mezi lidmi prostřednictvím společného systému symbolů. Komunikace zahrnuje slovní i mimoslovní projevy, jejichž součástí je vnímání účastníků se zapojením smyslů, rozumu, citu a intuice. Z toho vyplývá, že veškeré chování člověka, který něco dělá nebo nedělá, patří do komunikace. I když zrovna člověk stojí a mlčí přesto vysílá signály ke svému okolí, které je vnímá a utváří si o sdělení představy. Přestože se komunikuje neustále, nebývá komunikaci věnováno příliš pozornosti a komunikace se považuje za samozřejmost. Jen v některých okamžicích, kdy je potřeba s někým promluvit, napsat dopis, pohádat se s někým nebo pronést nějaký proslov, se pozornost komunikaci věnuje a různým způsobem se na ni účastníci připravují. V takovýchto chvílích si většina uvědomí jak je komunikace důležitá. Komunikace přispívá k uspokojení celé řady potřeb. Komunikace může poskytnout potěšení, nebo pomoci dosáhnout vytouženého cíle. Díky komunikaci je možné dosáhnout úspěch i bez profese baviče nebo spisovatele. 8

9 1.1 Komunikace je proces Komunikace většinou probíhá mezi dvěma nebo více lidmi. Monolog nelze považovat za druh komunikace, ale spíše za přípravnou fázi na komunikaci. V každé komunikaci se snaží každý z komunikujících lidí ovlivňovat toho druhého, hledat v něm podporu a sebepotvrzování. Dávat najevo jaká pravidla akceptuje a jaká ne, zda je ochoten naslouchat atd. Všechny tyto aspekty nasvědčují, že toto vzájemné působení v komunikaci se dá nazvat komunikačním procesem. Komunikační proces je založen na přenosu souboru informací, komunikačních dovedností, komunikačních aktivit a komunikačních nástrojů. Odesílatel komunikace se musí snažit, aby přenos informací byl srozumitelný a příjemce tak pochopil a porozuměl, co mu odesílatel chtěl sdělit. Celý proces probíhá v podobě sinusoidy, tj. počátek, střed a konec. Počátek a konec je vždy vnímám pozorněji než střední část. Toto je velmi důležité si uvědomit např. v průběhu pracovního setkání, kdy je velmi důležitý začátek schůzky, kde se představí cíl schůzky a stejně tak konečná fáze schůzky, kdy by mělo dojít ke shrnutí nejdůležitějších informací, které na schůzce zazněly. Veškeré informace v komunikačním procesu jsou převážně předávány neverbálními a paralingvistickými signály, jako je např. hlasitost, zabarvení hlasu, frázování či tzv. řečí těla. V komunikaci existují určitá pravidla, díky kterým lidé dokážou komunikovat. Vyskytuje se celá řada pravidel a záleží pouze na lidech či v případě firem na nastaveních vnitřních pravidel pro komunikaci, zda se jimi budou dotčení řídit a dodržovat je nebo naopak je budou ignorovat. Ve firemním prostředí je velmi nutné mít tyto pravidla správně nastavena, protože chybné nastavení těchto pravidel vede k častému nedorozumění a to mám vliv na neefektivní práci uvnitř firmy i např. na frustraci zaměstnanců. 9

10 Tyto pravidla se mohou zařadit do postupové struktury: vnímání dat záleží na tom, zda data v komunikačním procesu jsou vnímána a zda se stanou součástí informace, která bude přijata. V této fázi hrají velkou roli míra pozornosti a význam podnětu. Velmi důležitým předpokladem je také kvalita řečníka, aby informace byly předávány jasně a srozumitelně spojování dat významem jedná se o vybraná a uspořádaná data, která jsou spojena a naplněna podle svého významu vkládání záměru a postoje specifikování podle postoje (např. citového vztahu) uspořádání dat informace, díky kterým si účastník vytváří představu o minulosti, přítomnosti a budoucnosti určité skutečnosti. Toto uspořádání je důležité pro pochopení celkového konceptu dané informace. Logické uspořádání dat má obrovský vliv na to, zda dojde k pochopení sdělené informace a zejména na zdůraznění opravdu důležitých aspektů sdělení zodpovědné vnímání ve vzájemných vztazích existují různé role, kde je potřeba si uvědomit co je správné, normální a nevhodné. Jde o základní předpoklad, pokud by cíl dané informace tuto informaci odmítal přijmout, tak může být informace předána kvalitně a jasně, ale výsledný efekt porozumění se samozřejmě nedostaví soubor předpokladů, očekávání a pravidel jedná se o pravidla chování, naučené vzory chování aj., které lidé získají působením výchovy. Zde samozřejmě hraje nejdůležitější roli rodinné prostředí, které naučí jedince základy komunikace a také samozřejmě škola, která tyto základy má dále rozvíjet kulturní model jde o vztahy, které jsou ovlivněny kulturou v prostředí, kde žijí (jedná se především o politické, ideologické a mytologické standardy). V současné době, kdy svět je propojený více než kdykoliv předtím, je naprosto zásadní brát na kulturní odlišnosti zřetel. Co je např. pro Evropana naprosto běžné, tak to samé může být pro zástupce jiné kultury naopak zásadně nepřijatelné. Zde je velmi důležité poznání pravidel jiné kultury a jejich tolerance. 10

11 Názvosloví, používané v průběhu komunikačního procesu je následující: Komunikátor je osoba, která vysílá nějakou zprávu pro příjemce. Komunikátor není informovaný na sto procent a může poskytnout zkreslené a nepřehledné informace, používat nevhodné komunikační prostředky, nechce naslouchat, ale jen mluvit atd. Funkce komunikátora je zásadní pro správné pochopení sdělení. Čím zdatnější komunikátor je, tím se rapidně zvyšuje šance na správné pochopení jeho sdělení. Komunikant je osoba, která přijímá vyslané informace. Vnímání komunikanta je ovlivněno jeho zkušenostmi, prožitky a vlastními záměry a cíli v době, kdy informaci přijímá. Předpokladem pro správné přijetí a pochopení sdělované informace je ochota komunikanta tyto informace přijmout. Komuniké je vyslaná zpráva, která je směřována jedním člověkem druhému. Tato zpráva má podobu verbálních i neverbálních symbolů. Komuniké je jakákoliv forma sdělení od klasického mluveného slova, přes jakýkoliv druh psané zprávy ( , dopis) až po zprávu, která může obsahovat např. pouze jedno gesto bez jakýchkoliv dalších doprovodných informací. Komunikační kanál je cesta, přes kterou je informace posílána. Při komunikaci tváří v tvář jsou komunikační kanály především zvuky, pohledy, pohyby těla, ale může to být i stisk ruky nebo příjemně vonící parfém. Při komunikaci např. pomocí telefonu nebo e- mailu, jsou komunikační prostředky podstatně chudší, omezené psanou formou textu maximálně obohacené ostatními vizuálními prostředky jako jsou obrázky, videa atd. 11

12 Z výše vyjmenovaných prvků komunikačního procesu je na obrázku č. 1 znázorněno schéma komunikačního procesu mezi dvěma osobami, tzn. mezi komunikátorem a komunikantem. Obrázek č. 1 - Schéma komunikačního procesu probíhajícího mezi dvěma osobami Zdroj: Komunikační dovednosti v praxi, PhDr. Milan Mikuláštík, Ph.D., str vlastní úpravy Mezi další prvky v komunikačním procesu patří: Komunikační jazyk. Pomocí komunikačního jazyka dochází k přenosu komunikační zprávy. Jazyk je velmi proměnlivý, má různou úroveň formálnosti, odlišnou úroveň kvality (např. dialekt či slang). V komunikačním procesu hrají velkou roli procesy kódování a dekódování. Kódování je závislé především na znalosti jazyka a slovní zásobě. Příkladem může být právnický jazyk, který pro laika může působit velmi nesrozumitelně a nepřehledně, proto může požadovat jeho přeložení do pochopitelného textu. Avšak dekódování může být velmi složité v odlišných kulturách. Kvalita dekódování komunikačního jazyka tedy může mít velký dopad na celém pochopení sdělené informace. Zpětná vazba je reakce na přijatou zprávu. Zpětná vazba je v komunikaci velmi důležitá, především z důvodu okamžitého rozpoznání, zda byla zpráva přijata a pochopena, navíc udržuje oba účastníky v komunikační situaci. Pro komunikátora by mělo být samozřejmé, zpětnou vazbu okamžitě od komunikantů vyžadovat. Jen tak se zajistí správné pochopení předávané informace. 12

13 Komunikační prostředí má významný vliv na komunikaci. Každé prostředí způsobuje jinou atmosféru. Prostředí, která jsou příliš formální a reprezentativní mohou způsobit větší stres a nemusí být vhodné pro komunikaci nereprezentativní. Komunikační prostředí je tvořeno osvětlením, uspořádáním místností, počtem zúčastněných lidí, hlukem aj. Z výše uvedeného je patrné, že každá informace vyžaduje určité komunikační prostředí nebo je vhodná pro jiné komunikační prostředí. Pro velmi neformální komunikaci si zúčastnění již automaticky ke komunikaci vyberou neformální prostředí a naopak. Komunikační kontext je situace, ve které komunikace probíhá. Komunikační kontext má vnitřní a vnější složku. Vnitřní složka je vše co se odehrává uvnitř naslouchajících, tzn., jak na ně působí to, co bylo komunikováno (komuniké), jak na něj působí komunikátor a samotný způsob komunikace. Vnější složka jsou všechny aspekty, které během komunikace působí dříve i nyní, např. prostor, kde komunikace probíhá, čas, zúčastnění lidé. Jde o všechny složky mimo hlavní komunikační zprávu, které komunikační proces ovlivňují. Poznání kontextu je důležité především proto, zda bylo správně pochopeno, to co říká komunikující anebo zda došlo k nedorozumění. V některých případech může z nepozornosti dojít ke ztrátě kontextu. 1.2 Rozdělení komunikace Prvním typem rozdělení je rozdělení z pohledu funkce komunikace. Komunikace má nespočet funkcí, které se dost často překrývají. Základními funkcemi jsou: funkce informativní zprostředkovává převod určitých informací, dat, faktů mezi lidmi. Jde o tu nejzákladnější funkci komunikace. Jen díky ní je možné sdílet individuální vědomosti a tím posouvat vývoj společnosti vpřed. 13

14 funkce instruktivní určitým způsobem se jedná o funkci informativní s přídavkem popisu, návodů jak něco udělat, vysvětlení významů atd. funkce zábavná její účel je pobavit, rozesmát a navodit pocit pohody a spokojenosti funkce vzdělávací a výchovná obsahuje především funkce informativní a instruktivní a je přenášena prostřednictvím různých institucí. Tato funkce je také hojně využívána v pracovním procesu (např. při tvorbě interní či externí metodiky, při školení nových zaměstnanců atd.). funkce poznávací - z určitého pohledu je podobná funkci informativní, s tím rozdílem, že tato funkce je zaměřená především na komunikanta, který sděluje své zážitky, vzpomínky a plány funkce přesvědčovací snaha zapůsobit na jiného člověka s cílem změnit jeho názor, postoj, myšlení, hodnocení aj. Opět jde o velmi důležitou funkci z pohledu firemní komunikace. Umožňuje prosazovat nové myšlenky, proudy a názory ve firmě a tím umožňuje přirozený pohyb a např. reakce na nové podmínky na trhu. funkce úniková (povídání o věcech neutrálních), funkce svěřovací atd. Dalším možné rozdělení komunikace je rozdělení na způsob předávání informací: verbální komunikace komunikace slovem nebo písmem neverbální komunikace (také nonverbální komunikace) tj. komunikace tzv. beze slov. Převážně je tvořena mimosmyslově a tak je i vnímána. Z neverbální komunikace se dá poznat agresivní postoj, strach, smutek, radost apod. Sama neverbální komunikace si vystačí v situaci, kdy se projevují velké emoce a zvlášť mezi lidmi, kteří se dobře znají, viz obrázek č. 2. I když si to mnohdy většina neuvědomuje, tak neverbální komunikaci velmi silně vnímá a většinou právě neverbální komunikace hraje stěžejní roli na tvorbě zejména prvotního názoru na komunikační protějšek. 14

15 První, kdo se zabýval lidskou mimikou byl Charles Darwin 1, který tvrdil, že emoce se u lidí projevují v obličeji. Darwinovo tvrzení později potvrdili přední antropologové a etologové 2, kteří náhodně vybraným lidem ukazovali různé fotografie rozličných lidí a čekali na reakce. Vybraní lidé okamžitě poznali nálady a emoce vyfotografovaných lidí, které byly zachyceny na fotografiích. Pro neverbální komunikaci se také používá odborný termín Řeč těla. Obrázek č. 2 Neverbální komunikace Zdroj: Komunikační dovednosti v praxi, PhDr. Milan Mikuláštík, Ph.D., str.36 + vlastní úpravy elektronická komunikace jde o moderní způsob komunikace, který nám umožňuje v rychle se měnícím prostředí sdílet důležité informace a aktivně na ně reagovat. Tak, jak dochází k rychlému technologickému vývoji, tak na něj musí umět reagovat stejně rychle i vývoj komunikačních prostředků. Pokud by tomu tak nebylo, tyto nové myšlenky či objevy by nebylo možné sdílet a upadly by v nevědomost. Spolu s rozvojem elektronické komunikace se také rozvinul komunikační nešvar typu nevyžádaných zpráv, které zahlcují veškeré komunikační kanály a nástroje. Jde 1 Charles Robert Darwin ( ) byl britský přírodovědec a zakladatel evoluční biologie. 2 Etologie je vědní obor v rámci zoologie, který se zabývá studiem chování živočichů 15

16 zejména o spamy, což jsou nevyžádané y. Ty mají především za účel informovat adresáta o nové službě či výrobku (reklamní charakter), nebo nebezpečnější formy spamů, které mají za úkol napadnout zařízení adresáta a poškodit jej (viry, spyware, adware atd.). Množství spamu se každým rokem zdvojnásobuje a v současné době naprosto převažuje nad legitimním ovým provozem. To klade nároky na uživatele či firmy na investice do nástrojů, které oddělí tyto zprávy a zamezí jejich doručení adresátovi a tím zamezí poškození zařízení a např. i přehlédnutí důležitých zpráv. U elektronické komunikace dochází k předávání informací především přes telefon a v současné době nejmoderněji po internetu. Internet umožňuje synchronní a asynchronní způsoby komunikace. Synchronní komunikace je např. chat, Skype 3. Asynchronní komunikace je taková komunikace, při které není nutná okamžitá reakce, např. elektronická pošta ( ), diskusní fóra atd. Komunikace nespočívá jenom v obsahu slov, ale také ve způsobu toho, jak se slova říkají. Ze zkušeností se dá říci, že obsah sdělení se může doprovodnými efekty, jako je intonace, síla a rychlost hlasu, gestikulace a mimika, zdůraznit a dát tomuto sdělení další, obohacující význam, nebo dokonce dát vlastnímu obsahu význam zcela opačný. Opět je zde zásadní schopnost komunikanta důležité informace pomocí výše uvedených efektů zdůraznit, či naopak potlačit okrajové, doplňující informace, která nehrají ve sdělení důležitou roli. 3 Skype je program, který umožňuje uživatelům Skype provozovat internetové telefonování zdarma. 16

17 Podle výzkumů tvoří obsah slov, tedy to, co se říká, pouze 7% informace, které posluchači přijímají. Zbytek tvoří hra těla (55%) a vlastní hlas (38%). Na obrázku č. 3 je znázorněné rozložení obsahu slov. Obrázek č. 3 - Obsah slov Zdroj: Proces efektivní komunikace, vlastní úpravy Aby měla přijímaná informace pro posluchače takový význam, tak jak si přeje přednášející, je bezesporu dobré, jestliže všechny kanály, po kterých se informace k posluchači dostávají, byly naladěny na stejné vlně, což znamená, aby byly splněny základní podmínky přijetí a akceptace zprávy. Pokud by například Čech komunikoval směrem ke Španělovi, sice jasně a s využitím moderních pomůcek, tak pokud bude mluvit česky a Španěl tento jazyk nebude ovládat, tak ho Španěl stejně nikdy nepochopí. Z pozorování, kdy výzkumný tým umístil na tváře lidí sondy, které snímaly velikost daného výrazu tváře a rychlost vzniku výrazu, se ukázalo, že rychlost vzniku mimického výrazu nehraje prakticky žádnou roli. To, co dramaticky efektivitu komunikace emocí ovlivňuje je velikost mimického výrazu (např. malý, střední a velký úsměv). Čím je výraz emoce na tváří větší, tím efektivněji je komunikován. 17

18 Další možné základní rozdělení komunikace je dle toho, ke kolika posluchačům se komunikuje a také dle způsobu předání informace: - interpersonální komunikace komunikace mezi dvěma osobami, které se střídají v roli vypravěče a posluchače. Může jít například o rozhovor mezi dvěma přáteli, kde ani jeden není v rozhovoru dominantní a oba své názory navzájem komunikují a zároveň přijímají informace od protějšku. Může jít o formální i neformální způsob komunikace - skupinová komunikace při této komunikaci hovoří každý s každým a projevují se zde role jednotlivých členů. Klasickým příkladem této komunikace z pohledu firmy, je např. firemní meeting formou brainstormingu 4, kde není předem určena role řečníka a příjemce informace, ale obě role mají všichni zúčastnění a postupně se o ně dělí - masová komunikace jedná se o moderní informační média, jako jsou televize, rozhlas, internet, tisk apod. Tato komunikace umožňuje informovanost ve velice krátké době velkému množství lidí. Tato komunikace je velmi specifická, protože vnímání mas je velmi odlišné od vnímání jednotlivce. Většinou je nutné obsah informace velmi zjednodušit a volit přímé a jasné signály a gesta tak, aby informace zaujala a byla masami vnímána. Zmíněné zjednodušení nesmí být ovšem provedeno zkreslením informace, protože poté dochází k ohýbání faktů a dezinformace (vědomé či nevědomé) široké veřejnosti - postranní komunikace komunikace, která se neuskuteční tváří v tvář a člověk se informace může dozvědět od jiných osob. Zejména ve firemním prostředí dochází k přirozenému putování informací postranními kanály. Tento způsob předávání je pro obsah a původní sdělení velmi nebezpečný, protože prakticky vždy dochází k degradaci původní informace a to z důvodu nekontrolovatelného předávání dané informace. Jediným způsobem, jak proti zkreslení obsahu 4 Brainstorming je typem komunikace, kdy se skupina potupně střídá v podávání návrhů, které každého spontánně napadnou. Především se tento typ komunikace používá při zjišťování možných řešení a nápadů. 18

19 informace formou postranní komunikace bojovat, je přímá informace od zdroje až k posluchači (např. formou prohlášení vedení k určité události). Postranní informace putují samozřejmě i v soukromém životě, ale způsob šíření a možné dopady se od firemní postranní komunikace neliší - dvousměrná komunikace v této komunikaci dochází ke střídání rolí komunikanta a komunikátora mezi účastníky. Výhodou této komunikace je možnost zpětné vazby a spontánního projevu. Rozdíl oproti skupinové komunikace výše je ten, že v daný okamžik jsou jasně rozdány role komunikátora a komunikanta. 1.3 Vnitrofiremní komunikace Komunikace ve firmě má velký význam a zastává zde velmi důležité postavení. Správně fungující komunikace ve firmě může přinést úspěchy firmy na trhu a také usnadnění práce zaměstnanců dané firmy. Naopak velmi výkonná firma, která selže ve všech typech komunikace, nemůže být nikdy úspěšná, protože např. nikdy neprodá své produkty a služby a na trhu se neprosadí. Dalším problémem firemní komunikace může být její přílišná formálnost, která brání volnému rozvoji myšlenek a názorů, čímž sama o sobě ochuzuje danou společnost o nápady a nové cesty kudy se ubírat. Firemní komunikace se dá rozdělit na mnoho částí podle různých kritérií, základním rozdělením je na komunikace ven z firmy (externí komunikaci) a komunikaci dovnitř firmy (interní komunikaci). Externí komunikace Jedná se o komunikaci s klienty dané společnosti a s médii a jejich prostřednictvím se širokou odbornou i laickou veřejností. Tato komunikace má na starost poskytovat objektivní, ucelené, pravdivé a srozumitelné informace o strategii společnosti, ale i o jejich službách, které pozitivně ovlivní image dané firmy. Pouze díky této složce 19

20 komunikace si firma buduje svoji pověst, pověst své značky a svých produktů. Pokud firma bude výborná v externí komunikaci, velmi jí to zjednoduší prosazení se na trhu a umožní ji to dostat výsledky své práci blíže a efektivněji ke konečnému spotřebiteli. Interní komunikace Tato komunikace se stará především o loajalitu zaměstnanců k firmě, zajišťuje včasné a dostatečné zprostředkování informací na všechny zaměstnance. Interní komunikace spravuje stěžejní informační kanály, mezi které patří např. firemní Intranet, elektronická pošta, firemní časopisy, Bulletin, otevřené linky (např. s představenstvem firmy), manažerské konference apod. Tyto informace jsou důležité pro budování týmového ducha ve firmě. Jde například o omezování postranní komunikace ve formě, která zejména pokud jde o citlivou informaci, může velmi narušit vnitřní jednotnost firmy a tím následně ovlivnit i efektivitu práce všech zaměstnanců a nalomit jejich loajalitu. Jde o vnitřní budování značky, aby všichni zaměstnanci měli všechny důležité informace a mohli se s nimi co nejvíce ztotožnit. Smyslem vnitrofiremní komunikace je efektivní využití zdrojů, které má daný manažer na starost. Jestliže manažer využívá tyto zdroje efektivně, tak tím vytváří hodnotné zboží a služby pro zákazníky. Je-li tomu naopak, dochází ke snížení kvality zboží a služeb. Vnitrofiremní komunikace je závislá na příčinách a důsledcích, které rozhodují o úspěchu komunikace ve firemním prostředí. Příčiny mají strategický charakter a důsledky jsou výstupy příčin, obsah a forma informace mezi danými jednotlivci. 20

21 Následující obrázek č. 4 znázorňuje příčiny a důsledky vnitrofiremní komunikace. Obrázek č. 4 Příčiny a důsledky vnitrofiremní komunikace Zdroj: Vnitrofiremní komunikace, Patrik Janda, str Konfliktní a problémová komunikace ve firmě V situaci, kdy je narušena forma porozumění, dochází k problémům v komunikaci. Ve většině případů je to způsobeno nevhodným chováním na pracovišti, mezi, které se řadí: Kritika Konflikt Harassment Mobbing Bossing Diskriminace Sexuální harassment Kouření atd. Nastane-li některá ze situací, které narušují komunikaci, jsou zapotřebí okamžité reakce managementu. Všechny přestupky by se měli zapisovat a v případě opětovného porušování nezbude managementu nic jiného než rozvázání pracovního poměru. Výjimečně může dojít k takovým situacím, kdy má firma např. problémy s výrobky, se 21

22 službami, personální problémy nebo případně přírodní katastrofy. V tomto případě se jedná o celopodnikovou krizi a na takové situace je třeba připravovat celý tým zaměstnanců. Chce-li firma správně reagovat na krizové situace, musí respektovat několik základních komunikačních předpokladů: komunikace se zaměstnanci jak je výše popsáno, jedná se především o utužování loajality zaměstnanců a zajištění jejich dostatečné informovanosti o dění ve firmě komunikační centrum místo, kde jsou tvořeny všechny komunikační pravidla a kde má zaměstnanec možnost získat potřebné detailní informace. Zaměstnanci tohoto komunikačního centra mají také za úkol udržovat všechny pravidla pro vnitřní komunikaci aktuální a v takovém stavu, aby odpovídaly aktuálním potřebám firmy a reagovaly tak efektivně na všechny změny komunikace s velkoobchodem a s maloobchodem zde je důležité, jaké zaměření má firma, zda jde o firmu, která je zaměřena na trh pro široké masy, či je zaměřena na úzkou skupinu klientů. Každá tato skupina vyžaduje jiný typ komunikace i např. jiné komunikační nástroje komunikace s veřejností tato komunikace je velmi citlivá a důležitá, protože jde většinou o přímou komunikaci se zákazníky firmy. Je důležité volit správnou formu komunikace a také správné komunikační nástroje. Záleží především na cílové skupině, se kterou firma tuto komunikaci vede komunikace s věřiteli a akcionáři jedná se především o komunikaci s cílem poskytnout detailní informace o finančním stavu firmy (výroční zprávy, zprávy o hospodaření) a informace o strategických plánech firmy, které její hospodaření ovlivňují a v blízké budoucnosti ovlivňovat budou komunikace se sdělovacími prostředky jde o speciální typ komunikace, která je velmi důležitá, protože zprostředkovaně ovlivňuje zákazníky a může posílit či 22

23 naopak oslabit důvěru zákazníků ve firmu či např. zvýšit či snížit povědomí o značce firmy komunikace s odborníky opět jde o speciální druh komunikace, zejména zaměřenou na získávání a sdílení důležitých velmi specifických informací komunikace se specifickými části populace jde o speciální druh komunikace zaměřenou na tzv. společenskou odpovědnost firmy. Tuto komunikaci zohledňují firmy, které cítí zodpovědnost za místo, kde podnikají a dávají tím najevo své sociální cítění. Například jde o komunikaci se seniory, slepými lidmi, nadacemi, neziskovými organizacemi atd. Kritika Kritika je nezbytnou součástí života i pracovní aktivity. Kritika narušuje sebevědomí člověka, a proto může být příčinou agresivního chování. To je ovšem možné na základě nesprávně formulované kritiky. Jinými slovy správná kritika je založena na kritizování konkrétních aktivit a ne na hodnocení nositele chování nebo předčasného zobecňování. Kritizovaný by měl být nejprve za něco pochválen a teprve potom může přijmout kritiku. Pak je také ochotnější kritiku přijmout. Důležitá je aktivní forma kritiky, kdy kritizující přichází s vlastním návrhem řešení. Pokud s ním nepřichází, jedná se o negativní kritiku, která nepřináší nic, co by problém pomohlo vyřešit. Tato kritika je také prakticky neúčinná. Kritizovat je vhodné mezi čtyřma očima a je vhodné používat eufemismy. Je dobré také začít s kritikou u sebe. Kritiku druhému sdělujeme tak, aby ji kritizovaný chápal jako pomoc. Převažuje-li stále nekvalitní práce, je důležité chválit každé zlepšení. Konflikt Jednou z forem problémové komunikace je řešení konfliktů. Konflikt má pověst mezi lidmi něčeho stresujícího a negativního. Bez konfliktů ale není možný žádný vývoj. Ne vždy je konflikt nepříjemným zážitkem. Nové se prosadí jedině, když vytlačí staré. 23

24 Firemní prostředí je plné různorodých názorů na věci, které ve firmě probíhají, proto je logické, že ke konfliktům dochází a velmi často docházet bude i nadále. Důležité, stejně jako u kritiky, je konflikt nebrat jako spor nositelů daného názoru, ale jako spor o způsob řešení problému. Pokud se toto oběma stranám podaří mohou diskutovat velmi věcně a konflikt se velice zmírní a dovolí jim lépe argumentovat a prosazovat způsoby řešení které považují za správné. Řešení konfliktních situací by mělo vypadat následovně: Účastník konfliktu by měl rozebrat problém ze svého pohledu, jak to cítí, jak může popsat jednání opačné strany, jaká jsou fakta z jeho pohledu. Je důležité nesplést fakta s vyvozovanými závěry. Oba účastníci by měli posoudit daný problém společně a uvědomit si rozdílné vnímání. Je důležité partnera pozorně poslouchat a případně formou parafrází sdělit protivníkovi zpětně to, jak chápe, co slyšel. Důležité je sdělovat partnerovi pocity. Hledat shody ve faktech a hledat možné ústupky. Znovu se zaměřit na potřeby každého z účastníků a hledat kompromisy. Zhodnocení řešení a posouzení míry spokojenosti obou stran. Tato fáze se může opakovat s odstupem času v případě nutnosti přehodnocení, z důvodu, aby vyřešení konfliktu nebylo jen zdáním a konflikt nepřežíval ve skryté podobě. Harassment, mobbing, bossing a diskriminace Na vytváření pozitivních vztahů nebo vztahů, které určitým způsobem poškozují jiné osoby, mohou mít vliv lidské vlastnosti a chování. Tyto vlastnosti a chování se můžou objevit v podobě diskriminace, harassmentu nebo mobbingu. 24

25 Harassment lze vyjádřit českým slovem jako obtěžování. Mobbing vyznačuje psychický teror ze strany kolegů v zaměstnání. Diskriminace je obecné omezování a znevýhodňování určité skupiny lidí (např. rasismus, xenofobie, ale i diskriminování homosexuálů, lidí postižených virem HIV). Bossing má stejný dopad jako mobbing, pouze psychického teroru se na zaměstnance dopouští jeho přímý nadřízený. Sexuální harassment Nejčastějšími oběťmi jsou většinou ženy, především ženy, které se nějakým způsobem odlišují (např. nové, úspěšné nebo osamocené). Tento druh obtěžování má většinou formu dvojsmyslných řečí, nevhodných návrhů, významných pohledů, doteků, ale také sexuálním obtěžováním, které může vyústit až ke znásilnění. To co se představuje pod sexuálním harassmentem muži a ženy vnímají podstatně rozdílně. Některé pohledy, gesta případně komentáře muži považují jako poklonu pro ženu, která to naopak chápe opačně. Patogenní komunikace Patogenní komunikace je druh nezdravé komunikace a jedná se o komunikování, které je často symptomatickým projevem různých onemocnění. Není výjimkou, ale možnost, že se tento problém může objevit i u duševně zdravých lidí. S těmito lidmi je vyžadováno odlišné jednání než se zdravými lidmi. Mělo by se vycházet ze specifiky nemoci. 25

26 Mezi hlavní symptomatické poruchy patří: Hysterické osoby, které se chovají afektovaně se snahou připoutat na sebe pozornost. Používají teatrální slova a gesta, snadno mění téma hovoru. Nekontrolují příliš sled myšlenek. Nutkavá komunikace pro vtíravou neurózu je charakteristické nutkavé chování, stereotypně se opakující, mnohdy proti vůli osoby. Fobická komunikace nepřiměřený strach (např. arachnofobie strach z pavouků, klaustrofobie strach z malých a uzavřených prostor), který se v komunikaci může projevovat určitou strnulostí. Úzkostně neurotická projevuje se obavami z nezvládnutí situace, komunikace je strohá a jednoslabičná. Depresivní komunikace pocity bezcennosti, úzkosti, beznaděje a malá sebedůvěra aj. se promítnou do komunikace tím, že depresivní člověk se stahuje sám do sebe. Paranoidní komunikace zvýšená podezíravost a vztahovačnost vede k obviňování lidí, k demonstraci a dokazování pravdivosti svých vidin. Hyperthymní komunikace člověk je přehnaně společenský a veselý. Jde o nerealisticky a neadekvátně nadsazené pohodové komunikování. Komunikace schizoidní osobnosti - z chování takového člověka vyzařuje uzavřenost a emoční chlad, preferování abstraktního myšlení před konkrétním. Neurastenik takový člověk lehce odbíhá od tématu, často používá fráze, hovoří hlasitě, impulsivně, hodně gestikuluje. Psychastenik tento člověk rád hovoří barvitě, květnatě, rád používá přirovnání, které důrazně vyslovuje. 26

27 Narcistická osobnost komunikuje s egoistickou orientací, chce být obdivován a přijat. Psychopat komunikuje úsečně, krátce, tvrdě, některý typ až agresivně. Zabíhavé myšlení komunikátor úplně ztratí počáteční téma hovoru, často následující věta reaguje na poslední slova věty předchozí a vzniká nové téma hovoru. Zpomalená komunikace projev zpomaleného myšlení, verbální projev je stylisticky i myšlenkově chudší. Překotná komunikace projev hyperthyreózy, řeč se těžko sleduje. Mluvčí v důsledku rychlého myšlení skáče od tématu k tématu. 27

28 2. Vývoj nástrojů komunikace Komunikace vytvořila civilizaci. Těžko by se vyvíjelo lidské poznání, pokud by lidé nebyli schopni předávat si informace, znalosti a vědění. Schopnost komunikovat dokážou nejen lidé. Jistým způsobem spolu komunikují např. včely, mravenci nebo zvířata žijící v hejnech. Ale celé své myšlenky nebo podněty jsou schopni si navzájem předávat pouze lidé. Lidskou komunikaci je možné rozdělit na: zvukovou (předávána prostřednictvím řeči) obrazovou vizuální (předávána pomocí obrazů) Přesto není ani jeden typ považován za globální. Řeč je rozdělena velkým množstvím jazyků a i u řeči těla se vyskytují různé oblastí chápání gest, postojů atd. Při komunikaci je proto pro komunikátora vždy nutné přihlédnout na to, zda je pro komunikanta sdělení, nástroj, prostředí, které chce komunikátor využít, vhodné a přijatelné. V době, kdy bylo potřeba informace zaznamenávat, začalo se tvořit písmo. Jedná se de facto o zaznamenávání audiokomunikace prostřednictvím vizuálních pomůcek. Od pojmových piktogramů došel vývoj až k písmu, který zaznamenává samotnou zvukovou podobu řeči. I zde je mnoho rozdílů jak psané informace interpretovat, proto je důležité i na tento fakt brát zřetel. 2.1 Vývoj datové komunikace Počátky přenosu dat se objevují dávno před naším letopočtem. Mezi pravděpodobně první lidi, kteří spolu začali komunikovat na větší vzdálenost, byli malajsijští indiáni, kteří používali veliké bubny Tamtam. Dorozumívání probíhalo ve speciální 28

29 vybubnovávané abecedě, která díky pralesnímu prostředí byla slyšet na vzdálenost několika kilometrů. Jiný způsob přenosu dat na větší vzdálenost využívali američtí indiáni, kteří používali systém kouřových signálů. Oproti vybubnovávání, které se využívalo akusticky, se pro kouřové signály vyžadovala optická viditelnost. V roce 1794 Francouz Claudie Chappe vynalezl optický telegraf. Tento telegraf předával nezkreslené zprávy přes věže, které stály na vyvýšených místech na dohled od sebe. Na těchto věžích lidé natáčeli dlouhé dřevěné tyče a jejich různé nastavení určovalo vždy nějaké písmeno. Velikým objevem byl elektrický telegraf vynalezený Němcem Sommeringem. V dalších letech telegraf zdokonalil Američan Samuel Morse, který vymyslel abecedu nesoucí jeho jméno Morseova abeceda. Nepostradatelným přínosem do naší společnosti byl v roce 1876 vynález Američana Alexandera G. Bella, telefon. Tehdejší telefon vypadal jako dvě totožné elektrické krabičky propojené elektrickým kabelem pod napětím. Každá v sobě měla elektromagnet a s ním spojenou membránu. Jestliže se díky dopadajícímu zvuku jedna membrána rozvibrovala, akustický signál se pomocí elektromagnetu přeměnil na elektrický a ten se elektrickým obvodem přenesl do elektromagnetu druhé krabičky, rozvibroval membránu a signál přeměnil zpět do akustické podoby. Tento princip telefonu se používá do teď, jen se změnily telefonní přístroje a přenosová média. Dalším pokrokem v přenosu dat se povedlo v roce 1901 Guglielmemu Marconimu, který vynalezl bezdrátovou komunikaci. Pomocí elektromagnetických vln vyslal písmeno Morseovy abecedy, jehož zachycení se podařilo na 300 km vzdáleném místě. Za zmínění stojí i další způsoby komunikace na větší vzdálenost, mezi něž patří signální ohně, které sloužily jako výstrahy před nebezpečím. 29

30 Poštovní služby, jejichž minulost sahá až k Marathónským běžcům, koňským spřežení, dostavníkům Pony Expres, vlakovým spojům, automobilům i letadlům. Ale také i potrubní pošta. Mezi nejznámější a někdy ještě dnes používaný, je přenos pomocí poštovních holubů. Námořní komunikace byla založena na principu vlajkových abeced, světelných abeced, u kterých byla nutná optická viditelnost. Využívaly se také akustické systémy výstrah a později radiová komunikace. Každý přenosový systém může něčím zaujmout, ale také i odradit. Avšak nejdůležitějším prvkem je dostupnost a spolehlivost. V současné době se používá termín Quality Of Service (QOS). 2.1 Vývoj mobilní komunikace Základní kameny mobilní komunikace se datují již k první polovině 19. století. V roce 1837 Samuel Morse 5 sestrojil první telegraf, který byl závislý na propojení dráty. V dalších letech Morse prováděl experiment, při němž část telegrafních drátů vedla pod vodou, aby dokázal, že i dráty natažené pod vodou přenášejí signál. Bohužel během experimentu přetrhla dráty projíždějící loď. Morse však v pokusu pokračoval a signál se díky vodivost vody přenesl - šlo tedy o první bezdrátový přenos. O bezdrátové přenosy, následně pak o RÁDIOVÉ PŘENOSY se zajímala spousta vědců. O prvenství ve vynálezu radia se uchází mnoho vědců, avšak první, kdo úspěšně sestrojil a zprovoznil radiový systém byl Ital Guglielmo Marconi 6, který získal patent v roce V roce 1901 přenesl signál přes Atlantický oceán a rádio se tak začalo úspěšně používat v lodní dopravě. Ve stejném roce Marconi instaloval rádio na parní 5 Samuel Finley Breese Morse ( ) byl americký vynálezce morseovy abecedy, sochař a malíř portrétů a historických scén. 6 Guglielmo Marconi ( ) byl italský vynálezce, podnikatel a nositel Nobelovy ceny za fyziku

31 nákladní automobil, kdy se několik metrů vysoká anténa musela před jízdou sklopit - viz obrázek č. 5 Rádio na automobilu. Obrázek č. 5 Rádio na automobilu Zdroj: Marconi rádio používal pouze k přenosu telegrafních kódů, ale ne hlasu. To se změnilo na Štědrý večer roku 1906, kdy R. Fesseden pomocí radia přenesl lidský hlas. Další vynález sice nepoužíval radiové vlny, ale byl pravděpodobně prvním mobilním telefonem v autě. Roku 1910 zprovoznil Švéd L. M. Ericsson 7 ve svém automobilu telefon. Jednalo se o běžný telefon, který ovšem nebyl dráty připojen do sítě, ale byly u něj dvě dlouhé kovové tyče, které se připojily na telefonní kabely kdekoliv po cestě. Obrázek č. 6 Použití telefonu v automobilu Zdroj: Lars Magnus Ericsson ( ) je zakladatel firmy Ericsson. 31

32 V desátých a dvacátých letech minulého století došlo k velkému a zpočátku naprosto nekontrolovanému rozvoji radiového vysílání. Počátkem dvacátých let se v USA začaly používat mobilní radiové stanice, které fungovaly v pásmu 2 MHz. Používaly je pouze policejní a vojenské složky a většinou šlo pouze o přijímače. Průkopníkem v používání radia byla detroitská policie, kde v roce 1921 zprovoznili první auto s radiopřijímačem morseovky a o sedm let později již přenášeli také hlas. I v následujících letech stála policie, armáda a záchranné síly v čele výzkumu mobilního radia. První mobilní rádio, které přenášelo hlas v obou směrech, sestrojili v Bell Laboratories roku Obrázek č. 7 Auto vybavené jedním z prvních radiotelefonů Zdroj: Výzkum pro armádu pokračoval hlavně během 2. světové války. Například velice důležitým prostředkem komunikace na bojišti 2. Světové války byla přenosná rádiovysílačka vyrobená firmou Motorola. 32

33 2.3 Vývoj internetové komunikace Prvotní počítače byly jen velké výpočetní stroje. S ukládáním informací či nějakou komunikací neměly nic společného. Jakmile počítače začaly ukládat informace a s určitým počítačem mohlo pracovat více uživatelů, mohlo začít docházet k přenosu informací uvnitř počítačového prostředí, tzv. v kyberprostoru. Předchůdcem INTERNETU byla rozsáhlá dálková počítačová síť ARPAnet (Advanced Research Project Agency), která byla vytvořena v USA. Její fyzická výstavba začala v roce 1969, kdy se skládala ze 4 počítačů a její základní aplikací bylo vzdálené připojení k počítači, čímž došlo k využití jeho vzdálené výpočetní kapacity. V této době byla komunikace omezena na předávání vzkazů v textových souborech. Postupem času si lidé uvědomili, že internet je dobrým komunikačním médiem a mohou ho používat k předávání zpráv. V současné době se internet používá na každodenní bázi a práce bez něho je pro spoustu lidí nepředstavitelná. Toto také platí pro Elektronickou poštu. ELEKTRONICKÁ POŠTA je jedna z nejstarších aplikací, která využívá decentralizovaný model sítě. Její princip vytvořil Ray Tomlinson z firmy Bolt Beranek a Newman (BTT) na počátku 70 let. Ze začátku se předávaly samostatné zprávy a v roce 1973 byly zprávy rozšířeny o doprovodné informace (hlavičky). V roce 1974 byl vytvořen první mailing-list automatizované zasílání zpráv na určené ové adresy (internet měl tehdy 49 počítačů). V roce 1986 byl vydán RFC (MAIL ROUTING AND THE DOMAIN SYSTEM), který propojil elektronickou poštu s doménovým systémem včetně přeposílání zpráv mezi servery. Pro práci s elektronickou poštou nyní existují tři základní protokoly: SMTP (Simple Mail Transfer Protocol RFC 821), POP (Post Office Protocol základ RFC 918 z roku 1984) a IMAP (Internet Message Access Protocol RFC 2060 z roku 1996). SMTP je z nich nejstarší a dodnes se používá pro nahrávání zpráv na server. POP vznikl jako jeho 8 RFC je zkratka Request For Comments (žádost o komentáře), která se používá pro označení řady standardů a dalších dokumentů popisujících internetové protokoly, systémy apod. 33

34 náhrada. Nejprve pro stahování, novější verze nazvaná POP3 nepotřebuje SMTP ani k nahrávání zpráv. IMAP poštovní schránku navíc i vzdáleně spravuje pracuje se zprávami přímo na vzdáleném počítači. Využívá se velmi často pro pracovní použití a komunikaci mimo kancelář, kdy dochází k propojení osobních počítačů (PDA, MDA atd.) se serverovým poštovním účtem. Systém elektronické pošty existuje už 30 let a ukazuje se stále mnoho výhod i nevýhod. Hlavními nevýhodami, které se již objevily v 70. letech, je možné názorně nastínit: není vyloučeno, že nemůže přijít nevyžádaný mail (spam) v elektronické poště není zaručena identifikace autora (problém bezpečnosti, možné podvodné jednání na cizí účet) není zaručena integrita a důvěrnost dat (opět problém bezpečnosti). Většinu těchto problémů je možné řešit pomocnými prostředky autentizaci pomocí PGP (Pretty Good Privacy) 9 nebo jiného typu elektronického podpisu, integritu pomocí kontrolních součtů, důvěrnost pomocí kódování atd. Mezi další komunikační platformy patří např. TALK. Jedná se o unixový program, který slouží ke komunikaci dvou uživatelů. Dochází k okamžitému přenosu psaného textu od jednoho uživatele ke druhému, i přímo na jeho obrazovku a naopak. První implementace existovaly už v 70. letech a původně sloužil ke komunikaci mezi uživateli jednoho počítače (připojeni mohli být vzdáleně), později i ke komunikaci mezi počítači. Postupem modernizace a vývoje, vyšly z TALKu systémy IRC a IM. IRC (Internet Relay Chat) je systém umožňující simultánní komunikaci mezi mnoha lidmi. IRC vzniklo v roce 1988 ve Finsku. V současné době je na tomto principu používáno celosvětově velmi mnoho nástrojů (např. ICQ). Tento druh komunikace napříč různými skupinami je velmi oblíbený zejména pro dospívající generaci. 9 PGP (dost dobré soukromí) je počítačový program, který umožňuje šifrování a podepisování 34

35 2.4 Budoucnost mobilních telefonů Při krátkém pohledu zpět do historie je nutné konstatovat, že se doba, co se týká charakteru a podoby mobilních zařízení, posunula dopředu takovým způsobem, které by kdo těžko před pár lety předvídal. V roce 1991 začal na území tehdejšího Československa působit první mobilní operátor, Eurotel. Mobilní telefon, který představoval několikakilogramovou krabici s výkonem mikrovlnné trouby, stál tehdy průměrně okolo 30 tisíc korun a použít jej šlo prakticky jen v Praze a nejbližším okolí. Byly to telefony, které kromě telefonování a psaní SMS neuměly nic jiného. Neuběhlo ani dvacet let a vybavení mobilních telefonů, respektive komunikačních přístrojů dokážou plnohodnotně nahradit osobní počítače. Díky těmto mobilům je možné nahrazovat přítomnost v kanceláři, uskutečňovat konferenční hovory, surfovat po internetu, fotografovat různé momentky, poslouchat hudbu, používat navigace GPS atd. Tyto přístroje obsahují vlastní operační systém (Windows Mobile, Symbian, BlackBerry OS nebo Android), který umožní nejen pohodlné surfování po internetu nebo jiné vymoženosti, ale i vyhledat a použít tisíce rozšiřujících aplikací, od alternativních internetových prohlížečů přes ové klienty, kalendáře až po hry atd. Může se zdát, že už není možné přijít s něčím novým, ale opak je pravdou. Vývoj na poli mobilních telefonů pokračuje a nabírá stále rychlejší spád. Zhruba před rokem se poprvé objevil Apple iphone (obrázek č. 8), telefon s jediným hardwarovým tlačítkem a kompletně dotykovým displejem, který tehdy spustil celosvětovou mánii. Od té doby se telefony s dotykovým displejem objevují stále častěji, nedávno jej představil Sony Ericsson, Nokia a Motorola, několik modelů vyrábí i HTC. 35

36 Obrázek č. 8 Mobilní telefon Apple iphone Zdroj: Je těžké přesně určit, kam se bude vývoj v mobilní komunikaci dále ubírat, trend ale pravděpodobně naznačuje mobilní telefon G1 s operačním systémem od společnosti Google. Ten klade důraz na maximální spolupráci s vlastními aplikacemi dostupnými na internetu (stejně jako Apple iphone, který také prakticky všechna data stahuje z internetu). Např. bude-li se používat k práci Google Docs nebo Calendar, pomocí telefonu G1 bude možné ke svým datům přistupovat prakticky odkudkoliv. Jedna z nejpodstatnějších změn, která se udála na poli mobilních telefonů a která výrazně napomohla k úžasnému světovému telekomunikačnímu boomu, je naprostá cenová dostupnost. Vzhledem k výše uvedenému boomu všech technologií v mobilech současnosti je jejich cena versus užitná hodnota více než příznivá (zvláště v porovnání s prvními přístroji na trhu). Analytická agentura Gartner se pokusila shrnout všechny výsledky prodeje mobilních telefonů na světovém trhu ve druhém čtvrtletí roku 2008 a zjistila, že prodej mobilních telefonů celosvětově vzrostl o 12 procent. V globálním měřítku se potvrdil trend kontinuálního růstu prodeje mobilních přístrojů. Přesto rostoucí konkurence a náročnější ekonomické podmínky budou stále světový trh s mobilními telefony nadále negativně ovlivňovat. Současná ekonomická krize, která se již projevuje na celém světě, má také dopad i na světový prodej mobilních telefonů a může tak zpomalit prodej těchto mobilních přístrojů. 36

37 3. Komunikační formy a toky ve firmě a jejich efektivnost Informace, které jsou uvnitř firmy, probíhají všemi směry prostřednictvím různých komunikačních kanálů. Komunikační směry se dají rozdělit na vertikální, horizontální, diagonální podle směru ve firemní hierarchii. Komunikační kanál lze definovat jako soubor činností, prostředků a forem komunikace pro zajištění správného toku v komunikačním procesu firmy. Komunikační kanál je tvořen prostředky, které umožňují umístění, distribuci, sdílení, dostupnost a uchování informací. Na obrázku č. 9 je vystižena důležitost komunikačního kanálu v komunikačním procesu. Obrázek č. 9 Schéma komunikačního procesu Zdroj: Interní komunikace ve firmě, Jana Holá, str vlastní úpravy Efektivita komunikačního kanálu je odvozená od toho, zda příjemce dostane informaci včas, která je srozumitelná a reaguje na ni zpětnou vazbou. 37

38 3.1 Komunikační formy a jejich efektivnost Základní formy komunikace ve firmě jsou: osobní (např. porada, pohovor, telefonát) písemné (např. předpisy, manuály) elektronické (např. y, intranet) Jednotlivé formy se využívají podle důležitosti a druhu komunikace. Nelze říci, která z těchto forem je efektivnější. Záleží na daném problému a dané komunikační situaci, ale také na vzájemné znalosti komunikujících. Pro řešení aktuálního problému se hodí jiná forma komunikace a jiná pro standardní situaci. Ve většině případů se druh formy vybírá na základě manažerských dovedností a zkušeností. Výběr formy se také musí vybírat dle závažnosti a potřeb pracovníků. Nevhodný výběr formy může způsobit nemalé problémy, např. zpožděné doručení důležitých informací. Komunikační formy se dají rozdělit do dvou základních skupin: 1) Tváří v tvář 2) Komunikační prostředky Tváří v tvář Nejpoužívanější formou komunikace je komunikace ústní neboli komunikace tváří v tvář. Tato komunikace má nesporné výhody a nevýhody. Mezi hlavní výhody patří rychlé sdělení daného problému a okamžitá zpětná vazba. Všichni zúčastněné mohou vést diskusi a současně vyjádřit své názory a myšlenky. V této komunikaci je také možné využít neverbální komunikaci, která může danému 38

Kritika je nezbytnou součástí života i pracovní aktivity. Kritika narušuje Vaše

Kritika je nezbytnou součástí života i pracovní aktivity. Kritika narušuje Vaše Konfliktní a problémová komunikace ve firmě - harassment - mobbing - diskriminace - kritika a konflikt Kritika Kritika je nezbytnou součástí života i pracovní aktivity. Kritika narušuje Vaše sebevědomí

Více

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI V ORGANIZACI JAK SE EFEKTIVNĚ DOMLUVIT A ZÍSKAT INFORMACE 1. KOMUNIKAČNÍ PROCES 2 2. ORGANIZAČNÍ STRUKTURA KOMUNIKACE 4 3. FORMÁLNÍ A

Více

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení KOMUNIKACE = výměna informací - propojuje jednotlivé články celého podniku - umožňuje koordinovat činnosti týmů a tím dosáhnout stanovených cílů - výsledkem komunikace by mělo být porozumění - měla by

Více

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy: Číslo a název

Více

Komunikace v organizaci

Komunikace v organizaci ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERSITA V PRAZE PROVOZNĚ EKNOMICKÁ FAKULTA Komunikace v organizaci Teze diplomové práce Autor: Bc.Lenka Kaválková Vedoucí práce: Doc.Ing.Marie Horalíková 2003 Praha Úvod a literární

Více

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium Komunikace v organizaci Asertivita Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 Literatura Povinná: Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s. 156-161

Více

Manažerská psychologie

Manažerská psychologie Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS) 4. přednáška Komunikace I verbální a neverbální komunikace, asertivita Mgr. Petra Halířová 2009/2010 Literatura Povinná: Bedrnová, Nový: Psychologie

Více

Komunikace v průmyslové organizaci

Komunikace v průmyslové organizaci Komunikace v průmyslové organizaci doc. Ing. František Steiner, Ph.D. Obsah 1. Funkce komunikace v organizaci. Model základního komunikačního procesu. Komunikační toky v organizaci. Komunikační bariéry

Více

Elektronická komunikace

Elektronická komunikace Třetí kapitola Elektronická komunikace Učební text Mgr. Radek Hoszowski Elektronická komunikace Co je elektronická komunikace Co je elektronická komunikace a jakou hraje roli v lidské komunikaci vůbec?

Více

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti Zpráva o zájemci o pěstounství Tento materiál vznikl v Amalthea o. s. z podkladů organizace British Association for Adoption & Fostering (2008) v rámci spolupráce s Pardubickým krajem, Nadací LUMOS, Centrem

Více

Informatika. 20 Internet

Informatika. 20 Internet Informatika 20 Internet Karel Dvořák 2011 Internet Internet je celosvětový systém navzájem propojených počítačových sítí, ve kterých mezi sebou počítače komunikují pomocí rodiny protokolů TCP/IP. Společným

Více

Vývoj Internetu značně pokročil a surfování je dnes možné nejen prostřednictvím počítače, ale také prostřednictvím chytrých telefonů, tabletů a

Vývoj Internetu značně pokročil a surfování je dnes možné nejen prostřednictvím počítače, ale také prostřednictvím chytrých telefonů, tabletů a Vývoj Internetu značně pokročil a surfování je dnes možné nejen prostřednictvím počítače, ale také prostřednictvím chytrých telefonů, tabletů a netbooků. Chytré telefony, nazývané také Smartphony, poskytují

Více

Politika interní komunikace ČSÚ

Politika interní komunikace ČSÚ Politika interní komunikace ČSÚ Český statistický úřad, 2016 obsah ÚVOD... 3 Strategický kontext komunikace... 3 Účel Politiky interní komunikace... 3 Cíle interní komunikace... 3 Základní principy interní

Více

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY KOMUNIKACE proces při němž jsou sdělovány informace sdělení, sdílení, spojování společná účast: základ veškerých vztahů mezi lidmi,

Více

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Karel Dvořák Vzdělávací oblast předmět: Informatika Ročník, cílová skupina: 7.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Karel Dvořák Vzdělávací oblast předmět: Informatika Ročník, cílová skupina: 7. Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; Internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_IN7DV_05_01_19

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK) Základní pojmy audiovizuální komunikace Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK) Co nás dnes čeká? Úvod do vizuální komunikace Základní pojmy vizuální komunikace

Více

Sociální komunikace v knihovnách I

Sociální komunikace v knihovnách I Sociální komunikace v knihovnách I Mgr. Roman Giebisch, Ph.D. Vědecká knihovna v Olomouci Terminologie - Komunikace Communicare (latinské slovo) znamená spojovat se, spoluúčastnit se Communicatio (latinské

Více

Mediální výchova CVIČEBNICE ŘEŠENÍ. Jan Pospíšil Lucie Sára Závodná. www.computermedia.cz. Nakladatelství a vydavatelství R

Mediální výchova CVIČEBNICE ŘEŠENÍ. Jan Pospíšil Lucie Sára Závodná. www.computermedia.cz. Nakladatelství a vydavatelství R Mediální výchova CVIČEBNICE ŘEŠENÍ Jan Pospíšil Lucie Sára Závodná Nakladatelství a vydavatelství R www.computermedia.cz Obsah Obsah CVIČEBNICE Komunikace... 7 Komunikace a komunikační proces... 7 Historie

Více

Cvičení ze společenských věd

Cvičení ze společenských věd / Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských

Více

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH VY_32_INOVACE_PSY_7 ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období

Více

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová Komunikace v konfliktních situacích II Ing. Petra Palasová I. Prevence Konfliktní situace II. Zvládání, řešení, zklidnění konfliktu Komunikujeme Na straně vysílače Na straně příjemce Komunikujeme Verbálně

Více

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/02.0022 je financován ze

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/02.0022 je financován ze Komunikace pracovníků školy s rodiči sociálně znevýhodněných žáků základní informace a studijní materiály ke kurzu Kurz byl vytvořen v v rámci projektu Školní asistent, nástroj upevňující příležitosti

Více

Základy interní komunikace. 31.ledna 2011

Základy interní komunikace. 31.ledna 2011 Základy interní komunikace 31.ledna 2011 CO TO JE INTERNÍ KOMUNIKACE Interní komunikace se zabývá formálním i neformálním předáváním informací uvnitř organizace. Jejím cílem není pouhé zprostředkování

Více

KET/ZPI - Zabezpečení podnikových informací

KET/ZPI - Zabezpečení podnikových informací KET/ZPI - Zabezpečení podnikových informací Přednášející: Ing. František Steiner, Ph.D. Ing. František Steiner, Ph.D. EK417 Katedra technologií a měření mail: steiner@ket.zcu.cz tel: 377 634 535 Konzultace:

Více

Mediálně komunikační vzdělávání

Mediálně komunikační vzdělávání Mediálně komunikační vzdělávání Základní osnova kurzu Mediálně komunikačního vzdělávání bude pokrývat zejména níže uvedená témata, způsoby vzdělávání a okruhy. Ze zpětné vazby účastníků manažerského a

Více

KOMPETENČNÍ MODEL NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ PRO KLIENTA

KOMPETENČNÍ MODEL NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ PRO KLIENTA Kontaktní osoba: Ing. Petr Sára, Ph.D. Mobil: +420 605 941 994 E-mail: sara@mc-triton.cz NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU

Více

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY Leadership IV REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY (přednáška) Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská Volitelný předmět Jazyková komunikace vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková

Více

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera 1. Sleduje profesní a technický vývoj? 2. Připravuje a dodržuje realistický rozpočet? 3. Zaměřuje se na podstatné informace a neztrácí se v nedůležitých detailech?

Více

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI Distanční studijní opora Monika Chobotová Jarmila Šebestová Karviná 2011 Projekt OP VK 2.2 (CZ.1.07/2.2.00/15.0176)

Více

MANAGEMENT I. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt: Vzdělávání pro bezpečnostní systém státu

MANAGEMENT I. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt: Vzdělávání pro bezpečnostní systém státu MANAGEMENT I T 28 EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V MANAŽERSKÉ PRÁCI ŘÍZENÍ KOMUNIKAČNÍCH TOKŮ IVANA NEKVAPILOVÁ Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: Vzdělávání pro bezpečnostní systém státu

Více

Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění

Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění In-formace pojem informace, z lat. dávat tvar KDO pozoruje, kdo je to POZOROVATEL vědomá mysl, duše, (ztotoţnění se s já) DÁVAT TVAR = vytvořit asociaci,

Více

Management. Ing. Jan Pivoňka

Management. Ing. Jan Pivoňka Management Ing. Jan Pivoňka Úvaha o etice: Je etické aby zaměstnanci hráli v pracovní době hry nebo prohlíželi zábavné stránky? Je efektivní zamezit tomuto jevu omezením přístupu na určité stránky? Je

Více

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby NABÍDKA ŠKOLENÍ Předmětem nabídky je obecný přehled možných školení: Školení obchodníků Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby Školení manažerských dovedností Základní prioritou společnosti

Více

Identifikátor materiálu: ICT-3-14

Identifikátor materiálu: ICT-3-14 Identifikátor materiálu: ICT-3-14 Předmět Téma sady Informační a komunikační technologie Téma materiálu Offline a online komunikace po sítích Autor Ing. Bohuslav Nepovím Anotace Student si procvičí / osvojí

Více

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět:: Etická výchova A. Charakteristika vyučovacího předmětu a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Etická výchova je volitelným předmětem, který je realizován v rozsahu dvou

Více

ČESKÁ PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE. Provozně Ekonomická Fakulta. Teze. Diplomová práce

ČESKÁ PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE. Provozně Ekonomická Fakulta. Teze. Diplomová práce ČESKÁ PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Provozně Ekonomická Fakulta Teze Diplomová práce Faktory ovlivňující výkonnost a pracovní zaujetí zaměstnanců Bc. Tomáš Linhart 2003 Cíl

Více

Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.

Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě. Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě. Vše, co je řečené, je dobré mít i v písemné podobě (nebo promítnuté

Více

Ing. Jitka Dařbujanová. E-mail, SSL, News, elektronické konference

Ing. Jitka Dařbujanová. E-mail, SSL, News, elektronické konference Ing. Jitka Dařbujanová E-mail, SSL, News, elektronické konference Elementární služba s dlouhou historií Původně určena pro přenášení pouze textových ASCII zpráv poté rozšíření MIME Pro příjem pošty potřebujete

Více

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci Společnost GE Money bank, a.s. tímto uděluje povolení Zbyňkovi Němcovi použít obchodní název společnosti GE Money bank,

Více

Další služby internetu

Další služby internetu Další služby internetu Jak jsme se popisovali v předchozích kapitolách, tak se mylně někteří uživatelé internetu domnívají, že internet představuje pouze internetové stránky. Proto byl v předchozí kapitole

Více

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU JAKÉ MÁM ORGANIZAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI? Autor: Michala Čičváková, Národní centrum Europass ANOTACE Žáci se naučí používat slovník DISCO a využívat ho pro vyplnění osobních

Více

PROJEKT ŘEMESLO - TRADICE A BUDOUCNOST Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/ PŘEDMĚT PRÁCE S POČÍTAČEM

PROJEKT ŘEMESLO - TRADICE A BUDOUCNOST Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/ PŘEDMĚT PRÁCE S POČÍTAČEM PROJEKT ŘEMESLO - TRADICE A BUDOUCNOST Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0010 PŘEDMĚT PRÁCE S POČÍTAČEM Obor: Studijní obor Ročník: Druhý Zpracoval: Mgr. Fjodor Kolesnikov PROJEKT ŘEMESLO - TRADICE A BUDOUCNOST

Více

BUSINESS COMUNICATION IN LOGISTIC FIRMS

BUSINESS COMUNICATION IN LOGISTIC FIRMS BUSINESS COMUNICATION IN LOGISTIC FIRMS Helena Becková 1 ABSTRACT The paper deals with business communication with a focus on logistic firms. It characterises forms of business communication, both classic

Více

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Výchova a vzdělávání Metody výchovy a vzdělávání

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Výchova a vzdělávání Metody výchovy a vzdělávání VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 17 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 9.2. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: Bc. Blažena Nováková 1. ročník Předškolní a mimoškolní pedagogika

Více

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie 4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie Charakteristika vyučovacího předmětu Informatika 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu

Více

Hodnocení zaměstnance.

Hodnocení zaměstnance. Jedličkův ústav, příspěvková organizace Lužická 920/7, 460 01 Liberec 1 Staré Město Hodnocení zaměstnance. Platnost od: 01. 10. 2015 Standard č. 10 a I. Základní ustanovení. Způsobilost pracovníků k naplňování

Více

Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy)

Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy) Přednáška Soňi Smolkové-Syřinkové Komunikační dovednosti (s využitím transakční analýzy) Komunikační dovednosti jsou nedílnou součástí tzv. soft skills (v českém překladu měkké dovednosti). Individuální

Více

ZÁKLADY INFORMATIKY VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ. Ing. Roman Danel, Ph.D. Ostrava 2013

ZÁKLADY INFORMATIKY VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ. Ing. Roman Danel, Ph.D. Ostrava 2013 VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ ZÁKLADY INFORMATIKY Ing. Roman Danel, Ph.D. Ostrava 2013 Ing. Roman Danel, Ph.D. Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava ISBN 978-80-248-3052-0

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií VY_32_INOVACE_31_20 Škola Název projektu, reg. č. Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Tematická oblast Název Autor Vytvořeno, pro obor, ročník Anotace Přínos/cílové kompetence Střední

Více

Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie

Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie Mobilní telefon Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie Mobilní telefon v roce 2012 nepoužívaly pouze 4 % osob starších šestnácti V roce 2007, to bylo 14 procent české populace.

Více

Vymezení pojmu komunikace

Vymezení pojmu komunikace SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE Vymezení pojmu komunikace Nejen řeč, nýbrž všechno chování je komunikací a každá komunikace ovlivňuje chování (Watzlavik 1969). Komunikaci vždy spoluvytváříme, ovlivňujeme a přispíváme

Více

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy Klíčové kompetence Jako jeden z nosných prvků reformy Klíčové kompetence Podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání má základní vzdělávání žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 21 Název materiálu: Možnosti komunikace a synchronizace Ročník: Identifikace materiálu:

Více

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná Metody sociální práce 4 PhDr. Jana Novotná Pojmy v sociální práci Lidský vztah jako součást profese Pojmy v sociální práci AKCEPTACE Akceptace je bezvýhradné přijetí vedeného. Je považována za první základní

Více

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy Jako jeden z nosných prvků reformy Klíčové kompetence Podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání má základní vzdělávání žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence. Pojem

Více

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba TÝMOVÝ VÝSTUP Týmový výstup 360 zpětné vazby 360 zpětná vazba ÚVOD Týmový výstup nabízí přehled výsledky napříč zvolenou skupinou. Výstup odpovídá strukturou individuálním výstupním zprávám a pracuje s

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

O2 Hovor pro neslyšící

O2 Hovor pro neslyšící O2 Hovor pro neslyšící Alena Užachovová Operátorské asistenční služby Březen 2013 Obsah 01 02 03 04 05 06 07 08 Hlavní cíl služby Vznik nápadu Princip & Kontaktní údaje pro neslyšící i slyšící Moderní

Více

Integrativní Validace podle Richard. Mgr. Petr Kudělka

Integrativní Validace podle Richard. Mgr. Petr Kudělka Integrativní Validace podle Richard Mgr. Petr Kudělka Hlavní linie IVA podle Richard Nejdůležitější je svět prožitků a úhel pohledu na skutečnost lidí s demencí, ne náš. IVA podle Richard v ČR 1. kurz

Více

VY_32_INOVACE_IKTO2_0960 PCH

VY_32_INOVACE_IKTO2_0960 PCH VY_32_INOVACE_IKTO2_0960 PCH VÝUKOVÝ MATERIÁL V RÁMCI PROJEKTU OPVK 1.5 PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 NÁZEV PROJEKTU: ROZVOJ VZDĚLANOSTI ČÍSLO ŠABLONY: III/2 DATUM VYTVOŘENÍ:

Více

T E Z E K. na téma: Vzdělávání a rozvoj zaměstnanců ve sledovaném podniku

T E Z E K. na téma: Vzdělávání a rozvoj zaměstnanců ve sledovaném podniku Č E S K Á Z E M Ě D Ě L S K Á U N I V E R Z I T A V P R A Z E FAKULTA PROVOZNĚ EKONOMICKÁ T E Z E K D I P L O M O V É P R Á C I na téma: Vzdělávání a rozvoj zaměstnanců ve sledovaném podniku Vypracovala:

Více

MÍSTNÍ KOMUNIKAČNÍ PLÁN VELKÉ HAMRY

MÍSTNÍ KOMUNIKAČNÍ PLÁN VELKÉ HAMRY MÍSTNÍ KOMUNIKAČNÍ PLÁN VELKÉ HAMRY Úvod Předkládaný dokument má za cíl ujasnit a nastavit způsoby informování zejména veřejnosti o aktivitách obce v oblasti sociálního začleňování, potažmo sociální politiky,

Více

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti Zdroj: http://www.ubh.com/blog/2012/01/communicating-with-your-home-builder/ Osnova 1) Úvod soft skills 2) Jedinec a společnost

Více

český jazyk a literatura

český jazyk a literatura 1 Mezipředmětové vztahy --> - 2. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence

Více

Úvod do audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Úvod do audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK) Úvod do audiovizuální komunikace Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK) Co nás dnes čeká? Představení předmětu Organizace přednášek a cvičení Ukončení předmětu

Více

Příklad dobré praxe VIII

Příklad dobré praxe VIII Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe VIII pro průřezové téma Člověk a svět práce Mgr. Miroslav Široký

Více

Kompetentní interní trenér

Kompetentní interní trenér Kompetentní interní trenér Vzdělávací moduly A - Rozvoj osobnosti interního trenéra B - Odborné trenérské dovednosti interního trenéra C - Nové trendy v rozvoji osobnosti a dovedností interního trenéra

Více

Reklamní strategie, reklamní kampaň. Plánování reklamy

Reklamní strategie, reklamní kampaň. Plánování reklamy Reklamní strategie, reklamní kampaň Plánování reklamy Jak postupovat při přípravě reklamní kampaně 1. Stanovení cílů kampaně CO se očekává? 2. Potvrzení rozpočtu budget - KOLIK se utratí? 3. Stanovení

Více

Absolvováním modulu získáte :

Absolvováním modulu získáte : Vzdělávací moduly a workshopy: NARATIVNÍ MANAGEMENT a SYSTEMICKÉ FIREMNÍ KONSTELACE - jako nástroj řešení firemních problémů, firemních strategií, utváření funkčních firemních leverage, řešení vztahových

Více

Identifikátor materiálu: ICT-3-03

Identifikátor materiálu: ICT-3-03 Identifikátor materiálu: ICT-3-03 Předmět Téma sady Informační a komunikační technologie Téma materiálu TCP/IP Autor Ing. Bohuslav Nepovím Anotace Student si procvičí / osvojí architekturu TCP/IP. Druh

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: OBCHODNÍ KORESPONDENCE V NĚMECKÉM JAZYCE (OKN) Obor vzdělání : 63 41 M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání : denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium : 30 (1 hodina

Více

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce Otázka: Sociální komunikace Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Tomáš Novák proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce interpersonální komunikace -

Více

THANK DIFFERENT PODĚKUJTE JINAK RYCHLE A CÍLENĚ

THANK DIFFERENT PODĚKUJTE JINAK RYCHLE A CÍLENĚ THANK DIFFERENT PODĚKUJTE JINAK RYCHLE A CÍLENĚ Pochvala dokáže změnit vše, ať už ji vyslovíte kdekoliv. PODPOŘTE FIREMNÍ HODNOTY. Budujte firemní kulturu a zaměřte sociální oceňování na ty hodnoty, které

Více

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services Specifikace vzdělávacích aktivit projektu Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services Atos IT Solutions and Services, s.r.o. připravuje ucelený tréninkový program pro 2 klíčové skupiny společnosti

Více

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

Doprovodné obrázky a videa na Internetu POKYNY KE STUDIU Rozšiřující data na Internetu Doprovodné obrázky a videa na Internetu Rejstřík pojmů 4 PROČ SE STÁT DOBROVOLNÍKEM Čas ke studiu: 1 hodina Cíl: Po prostudování této podkapitoly poznáte

Více

Písemná komunikace. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci

Písemná komunikace. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci Písemná komunikace PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci Písemná komunikace - 1 Komunikační proces probíhající ve společnosti písemné dorozumívání mezi lidmi. Budeme se zabývat především písemnou

Více

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

Kurz Psychologie a sociologie na FSV Kurz Psychologie a sociologie na FSV Komunikace (verbální a neverbální) v organizaci Asertivita Vyjednávání Mgr. Petra Halířová Literatura Povinná: Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s. 156-161

Více

Základní komunikační řetězec

Základní komunikační řetězec STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA NA PROSEKU EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND Základní komunikační řetězec PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Podpora kvality výuky informačních a telekomunikačních technologií ITTEL

Více

Management rizika Bc. Ing. Karina Mužáková, Ph.D. BIVŠ,

Management rizika Bc. Ing. Karina Mužáková, Ph.D. BIVŠ, Management rizika Bc. Ing. Karina Mužáková, Ph.D. BIVŠ, 2015 1 5/ Řízení rizika na úrovni projektu, podniku a v rámci corporate governance. BIVŠ, 2015 2 Definice projektu říká, že se jedná o činnost, která

Více

OBSAH: ÚVOD... 1. iii. kapitola 1 TYPY A CÍLE PORAD... 3. Základní koncept řízení porad... 3. Operativní porada... 4. Výrobní porada...

OBSAH: ÚVOD... 1. iii. kapitola 1 TYPY A CÍLE PORAD... 3. Základní koncept řízení porad... 3. Operativní porada... 4. Výrobní porada... OBSAH: ÚVOD............................................................ 1 kapitola 1 TYPY A CÍLE PORAD............................................... 3 Základní koncept řízení porad................................................

Více

10.10., 8:00-12:00, 17.10., 12:00-16:00 31.10., 8:00-12:00, 07.11., 12:00-16:00

10.10., 8:00-12:00, 17.10., 12:00-16:00 31.10., 8:00-12:00, 07.11., 12:00-16:00 Kurz/workshop 1 skupina 2 skupina Kurz Sebereflexe, sebediagnostika a diagnostika (- skupina cca 15 osob, 4 hodinový kurz, celk. 2 20.9., 12:00- běhy 16:00 20.9., Kurzy Adaptace Kurz Worklife balance 10.10.,

Více

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

Předmět: Konverzace v ruském jazyce Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Konverzace v ruském jazyce Vyučovací předmět Konverzace v ruském jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který

Více

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.

Více

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí: Volitelný předmět KONVERZACE AJ Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět Konverzace v anglickém jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk

Více

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ. Specialista Profík Objevitel Průzkumník Začátečník Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ. Dovednost řešit problémy žák teprve získává, zatím neumí řešit bez pomoci

Více

GLOBALIZACE. Cíle GRV: Postoje a hodnoty

GLOBALIZACE. Cíle GRV: Postoje a hodnoty GLOBALIZACE Co aktivita ověřuje: Tato aktivita zjišťuje momentální úroveň znalostí, případně představ žáků o procesu globalizace i o jejich schopnosti analyzovat tento proces z hlediska kladných a záporných

Více

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů Kurz/workshop 1 skupina 2 skupina Kurz Sebereflexe, sebediagnostika a diagnostika (- skupina cca 15 osob, 4 hodinový kurz, celk. 2 běhy 20.9.,

Více

Inspirace v oblasti HR a komunikace se zaměstnanci

Inspirace v oblasti HR a komunikace se zaměstnanci Inspirace v oblasti HR a komunikace se zaměstnanci Streamování jako nástroj efektivní komunikace Luboš Tejkl Personální ředitel KDO JSME Provozovatel unikátní infrastruktury Největší provozovatel TV a

Více

Od videokonference k telepresenci

Od videokonference k telepresenci Od videokonference k telepresenci Tomáš Tesař Business Development Manager, tesar@atlantis.cz Distributor Polycom technologie v ČR a SK Agenda Přínos videokonferenční komunikace Faktory umožňující rozmach

Více

PR Svazu a úvod do komunikace s médii

PR Svazu a úvod do komunikace s médii PR Svazu a úvod do komunikace s médii Praha, 1. února 2018 Mgr. Štěpánka Filipová mediální zastoupení INFORMAČNÍ NÁSTROJE 3 V REALIZACI 4 GDPR kampaň - banner, speciální sekce web, dopis, leták, materiál

Více

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Informatika pro devátý ročník

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Informatika pro devátý ročník Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Informatika pro devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_5A_3_Historie_počítačových_sítí Vyučovací předmět:

Více

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu Charakteristika vzdělávacího oboru Individuální péče český jazyk Kvalitní osvojení a užívání mateřského jazyka v jeho mluvené

Více

CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ?

CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ? CO ZVYŠUJE ENGAGEMENT ZAMĚSTNANCŮ A PROČ JE TAK DŮLEŽITÝ? Dale Carnegie Training Bílá kniha Copyright 2012 Dale Carnegie & Associates, Inc. All rights reserved. driveengagement_101512_wp DŮLEŽITOST LIDÍ

Více

Poradce vs. klient. Biostrukturální prodej a marketing KONFERENCE FINANČNÍCH PORADCŮ 2018: 29. listopad 2018 / PRAHA / 5 sálů s programem

Poradce vs. klient. Biostrukturální prodej a marketing KONFERENCE FINANČNÍCH PORADCŮ 2018: 29. listopad 2018 / PRAHA / 5 sálů s programem KONFERENCE FINANČNÍCH PORADCŮ 2018: Poradce vs. klient 29. listopad 2018 / PRAHA / 5 sálů s programem Biostrukturální prodej a marketing Milan Zajíček, Pražská manažerská akademie, s.r.o. Dotazy řečníkům:

Více

Úvodní přednáška. Význam a historie PIS

Úvodní přednáška. Význam a historie PIS Úvodní přednáška Význam a historie PIS Systémy na podporu rozhodování Manažerský informační systém Manažerské rozhodování Srovnávání, vyhodnocování, kontrola INFORMACE ROZHODOVÁNÍ organizace Rozhodovacích

Více

Controllingový panel 2013 Plánování

Controllingový panel 2013 Plánování Controllingový panel 2013 Plánování Controller Institut provádí od roku 2007 roční komplexní průzkum controllingových procesů, takzvaný Controlling-Panel. Stejně jako v letech 2011 a 2012 byla také v roce

Více