Průvodce pro vedoucí
|
|
- Pavla Moravcová
- před 2 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Průvodce pro vedoucí SOBĚSTAČNOST
2 PŘEDMLUVA Mezi námi jsou ti, kteří potřebují velkou pomoc. Mnoho členů není soběstačných a chybí jim schopnost zajistit pro sebe a pro svou rodinu základní duchovní a časné potřeby. 1 Práce na spasení spočívá v přivádění druhých k soběstačnosti. President Thomas S. Monson učil: Soběstačnost je nezbytným prvkem našeho duchovního i časného blaha. Buďme soběstační a nezávislí. Spasení nelze získat skrze žádnou jinou zásadu. 2 Mezi ty, kteří potřebují pomoci, aby dosáhli větší soběstačnosti, mohou patřit lidé přijímající pomoc z postních obětí, navrátivší se misionáři, nedávno obrácení, méně aktivní členové a místní vedoucí kněžství, kteří potřebují získat lepší práci. Pán nyní skrze svou Církev poskytuje nové efektivní nástroje, zdroje a postupy popsané v tomto průvodci, které mají členům pomoci na jejich cestě k dosažení soběstačnosti. 3 Vy, jako vedoucí kněžství, jste jedním z těch, kterým Pán řekl: Dal [jsem vám] klíče pro dílo služby a zdokonalování svých svatých (NaS 124:143) a pro toho, komu jsou tyto klíče dány, není žádná obtíž získati poznání skutečností ve vztahu ke spasení dětí lidských (NaS 128:11). Přečtěte si Podobenství o řidiči autobusu, které se nachází vpravo. Pečlivě se zamyslete nad svou rolí při řízení tohoto důležitého programu. Tento průvodce je vytvořen proto, aby vám pomáhal, zatímco budete používat své klíče, zavádět tyto nové nástroje a napomáhat členům k tomu, aby dokázali pomoci sami sobě ve snaze dosáhnout soběstačnosti. Duch Svatý vás při tom povede a Pán způsobí, že se stanete Jeho nástrojem při pozvedávání chudých a potřebných a při urychlování Jeho práce na spasení. 1. Viz Příručka 2: Správa Církve (2010), Thomas S. Monson (citován Marion G. Romney), Guiding Principles of Personal and Family Welfare, Ensign, Sept. 1986, Další informace najdete na stránkách srs. lds. org. Podobenství o řidiči autobusu Program pro dosažení soběstačnosti je jako autobus, který potřebuje řidiče s řidičským oprávněním. Autobus vyrobili pracovníci Služeb pro podporu soběstačnosti. Je dodáván prostřednictvím střediska pro podporu soběstačnosti a jeho údržbu zajišťuje výbor kůlu pro podporu soběstačnosti. Odborníci kůlu pro podporu soběstačnosti a skupinoví vedoucí diskuse pomáhají členům nastoupit do autobusu (ale ti tam musí nastoupit sami). President kůlu a biskupové jsou řidiči autobusu. Všichni musí konat svůj díl práce, aby pomáhali členům dosáhnout soběstačnosti; avšak pokud president kůlu a biskupové neotočí klíčkem v zapalování, aby nastartovali motor a rozjeli se, nikdo nikam nedojede. RONALD ABAN, vedoucí Služeb pro podporu soběstačnosti v Taclobanu na Filipínách Vydala Církev Ježíše Krista Svatých posledních dnů Salt Lake City, Utah 2015 Intellectual Reserve, Inc. Všechna práva vyhrazena. Vydání v angličtině schváleno: 8/13 Přeložení schváleno: 8/13 Název v originále: Leader Guide Czech
3 ZODPOVĚDNOSTI VEDOUCÍCH KNĚŽSTVÍ Předsednictvo kůlu (nebo předsednictvo okrsku) 1. Studuje nauky a zásady týkající se dosažení soběstačnosti a učí jim druhé (viz zadní obálka). Poskytuje biskupům a členům výboru kůlu pro podporu soběstačnosti pokyny týkající se jejich zodpovědností v oblasti soběstačnosti. 2. Stanovuje cíle kůlu týkající se soběstačnosti. 3. Organizuje výbor kůlu pro podporu soběstačnosti, který může připravovat, zavádět a monitorovat plán kůlu týkající se soběstačnosti. 4. Přednostně zve navrátivší se misionáře a nově obrácené (dle potřeby) k účasti na akcích podporujících soběstačnost. 5. Zahrnuje téma soběstačnosti do programu jednání rady kůlu. 6. Povolává odborníka kůlu pro podporu soběstačnosti. 7. Podle potřeby povolává misionáře církevní služby. 8. Prochází zprávy týkající se pokroku kůlu v oblasti soběstačnosti a zprávy o půjčkách ze Stálého vzdělávacího fondu a podniká příslušné kroky. 9. Podle potřeby poskytuje pokyny pro používání střediska rodinné historie pro účely týkající se soběstačnosti. Výbor kůlu pro podporu soběstačnosti Výbor kůlu pro podporu soběstačnosti tvoří: člen předsednictva kůlu (předseda), vysoký rádce zodpovědný za podporu soběstačnosti, členka předsednictva Pomocného sdružení kůlu, předseda rady biskupů pro sociální péči a odborník kůlu pro podporu soběstačnosti. Schůzek výboru se mohou volitelně účastnit členové předsednictva Mladých mužů kůlu, členky předsednictva Mladých žen kůlu, další odborníci kůlu, misionáři-senioři na plný úvazek a misionáři církevní služby. 1. Podívejte se na video Laboring unto Self-Reliance [ Jak se dopracovat k soběstačnosti ] (dostupné na srs. lds. org/ videos). 2. Vytváří, zavádí a monitoruje plán kůlu pro podporu soběstačnosti. 3. Nabízí pravidelná setkání Má cesta k dosažení soběstačnosti (viz strana 4). 4. Organizuje a personálně obsazuje středisko kůlu pro podporu soběstačnosti. Jmenuje manželský pár misionářů církevní služby nebo odborníka pro podporu soběstačnosti, kteří mají řídit provoz střediska a organizovat skupiny pro podporu soběstačnosti. (Viz strana 2.) 5. Učí členy rad sborů jejich povinnostem v oblasti soběstačnosti. 6. Využívá zdroje a služby vytvořené zaměstnanci Služeb pro podporu soběstačnosti. 7. Zve navrátivší se misionáře a nově obrácené (dle potřeby) k účasti na setkání Má cesta a na setkání skupin pro podporu soběstačnosti. Soběstačnost je výsledkem naší práce a je základem pro všechny ostatní postupy a zásady v oblasti dosahování blahobytu. Vydělejme si na to, co potřebujeme. Buďme soběstační a nezávislí. Spasení nelze získat skrze žádnou jinou zásadu. THOMAS S. MONSON (citován Marion G. Romney), Guiding Principles of Personal and Family Welfare, Ensign, Sept. 1986, 3 Odborník kůlu pro podporu soběstačnosti Tento odborník slouží jako spojovací článek mezi všemi částmi Služeb pro podporu soběstačnosti (výborem kůlu pro podporu soběstačnosti, střediskem kůlu pro podporu soběstačnosti a vedoucím Služeb pro podporu soběstačnosti). 1
4 1. Připravuje program jednání výboru kůlu pro podporu soběstačnosti. 2. Školí misionáře církevní služby a dobrovolníky v provozních záležitostech střediska pro podporu soběstačnosti. 3. Školí v rámci kůlu ostatní odborníky pro podporu soběstačnosti a dohlíží na ně. 4. Objednává podle potřeby materiály týkající se soběstačnosti. 5. Je-li o to požádán, školí biskupy a členy rady sborů a pomáhá jim. 6. Pomáhá členům zaregistrovat se na stránce srs. lds. org/ register. 7. Organizuje a monitoruje skupiny pro podporu soběstačnosti, řídí v jejich rámci průběh diskuse a pomáhá jim. (Podle potřeby mohou být o řízení průběhu diskuse v rámci jednotlivých skupin požádáni i další členové.) 8. Studuje zásady, které jsou k dispozici on-line na stránkách srs. lds. org/ facilitator, a řídí se jimi. Biskupstvo (nebo předsednictvo odbočky) 1. Učí členy sboru naukám a zásadám soběstačnosti (viz zadní obálka). 2. Prostřednictvím rady sboru řídí práci týkající se dosažení soběstačnosti: Vyhledává všechny potřebné členy, zaznamenává jejich počet a vyzývá je, aby se stali soběstačnými. V této práci může být užitečný nástroj Soběstačnost dospělých členů na stránce leader. lds. org/ self -reliance. Prostřednictvím vedoucích kvor a pomocných organizací poskytuje potřebným jedincům podporu, poradce a pomoc. 3. Vyzývá potřebné jedince, aby si prošli a vyplnili brožurku Má cesta k dosažení soběstačnosti a aby se připojili ke skupině pro podporu soběstačnosti. 4. Povolává odborníky sboru pro podporu soběstačnosti, aby podle potřeby řídili průběh diskusí ve skupině pro podporu soběstačnosti. 5. Provádí pohovory ke schválení půjčky ze Stálého vzdělávacího fondu. (Viz srs. lds. org/ loans.) 6. Přezkoumává zprávy týkající se pokroku sboru v oblasti soběstačnosti a zprávy o půjčkách ze Stálého vzdělávacího fondu a podniká příslušné kroky. Biskupové nemají být zapojeni do vybírání splátek půjčky ze Stálého vzdělávacího fondu. 7. Podle potřeby žádá dodatečnou pomoc od výboru kůlu pro podporu soběstačnosti. ZDROJE A MATERIÁLY Střediska pro podporu soběstačnosti Vedoucí kůlu jsou vyzýváni, aby v některé církevní budově, často v té, kde zároveň sídlí středisko rodinné historie, založili středisko pro podporu soběstačnosti. Střediska pro podporu soběstačnosti, která personálně zajišťují misionáři církevní služby a dobrovolníci, poskytují přístup k internetu, poradenství a další užitečné zdroje a materiály těm, kteří hledají zaměstnání, živnostníkům a perspektivním studentům. Není zapotřebí vytvářet žádnou novou organizaci, která by se starala o potřeby tohoto lidu. To jediné, co je zapotřebí, je zapojit do práce kněžství Boží. HAROLD B. LEE, Admonitions for the Priesthood of God, Ensign, Jan. 1973, 104 V rodině, ve sboru či v kůlu neexistuje problém, který by nebylo možné vyřešit, pokud budeme hledat řešení po způsobu Páně tím, že se spolu budeme radit, skutečně radit. M. RUSSELL BALLARD, Counseling with Our Councils, rev. ed. (2012), 4 2 Skupiny pro podporu soběstačnosti Setkání skupiny pro podporu soběstačnosti probíhá podle vzoru rady a liší se od většiny církevních tříd, výuky lekcí a workshopů. Nejsou v nich žádní
5 učitelé ani školitelé. Namísto toho se členové skupiny společně radí, učí, navzájem školí, dávají si závazky, že budou v praxi jednat podle nabytých vědomostí, a navzájem se zodpovídají z dodržování daných závazků. Tento skupinový školicí a poradenský proces společně s pracovními sešity a videi vytváří dynamické vzdělávací prostředí, které posiluje každého člena na jeho cestě k dosažení soběstačného života. Vedoucí kůlu či sboru povolávají odborníky pro podporu soběstačnosti, aby tyto skupiny organizovali a řídili v nich průběh diskusí. Skupinoví vedoucí diskuse nejsou učitelé spíše členům skupiny pomáhají řídit se postupy, které se týkají dosažení soběstačnosti, tak jak jsou uvedeny v příručkách. Vedoucí diskuse budou občas potřebovat přístup k internetu a možnost promítnout na setkání skupiny různá videa. Vedoucí mohou vytvořit tolik skupin a povolat tolik odborníků, kolik bude zapotřebí. Podle potřeby lze o řízení průběhu diskuse požádat členy skupiny. Každá skupina se setkává alespoň 12krát na dvě hodiny a je složena z 8 až 14 členů. Skupiny se mohou setkávat ve středisku kůlu pro podporu soběstačnosti, v církevních budovách nebo na jiných vhodných místech, které členům vyhovují. Místní vedoucí určují, která z níže uvedených skupin je pro jejich jednotku potřebná. 1. Skupiny zaměřující se na Založení a rozvoj vlastního podnikání pomáhají lidem začít podnikat nebo se v podnikání zlepšit. Tyto skupiny nahrazují dřívější Kurzy vlastního podnikání. 2. Skupiny s názvem Mé hledání práce pomáhají lidem najít novou nebo lepší práci. Tyto skupiny nahrazují dřívější Kurzy profesního úspěchu. 3. Skupiny s názvem Vzdělání pro lepší práci pomáhají lidem zjistit, jaké vzdělání by zvýšilo jejich příjem. Tyto skupiny nahrazují dřívější Kurzy plánování úspěchu. Jak mohu měřit pokrok členů svého sboru či kůlu v oblasti soběstačnosti? Ve snaze pomáhat členům sboru či kůlu dosáhnout soběstačnosti zvažte možnost pravidelně zjišťovat počet členů, kteří: 1. jsou biskupem označeni jako nesoběstační. 2. si prošli a vyplnili brožurku Má cesta. 3. absolvovali program Můj základ. 4. začali podnikat, našli dobrou práci nebo začali navštěvovat nějaký vzdělávací program. V rámci každé skupiny členové rovněž studují 12 naukových témat ohledně dosažení soběstačnosti z brožurky Můj základ: zásady, dovednosti a návyky. Podpora ze strany církevních zaměstnanců a seznamy doporučených zdrojů Církev v každém území zaměstnává osoby, které mají za úkol pomáhat druhým dosahovat soběstačnosti. Patří mezi ně územní vedoucí pro podporu soběstačnosti, vedoucí provozů pro podporu soběstačnosti, vedoucí Služeb pro podporu soběstačnosti a další zaměstnanci. Tito zaměstnanci pomáhají koordinovat potřeby středisek kůlu pro podporu soběstačnosti a zajišťují pro kůly zdroje, materiály a školení. Mezi tyto zdroje patří například poradci, seznamy doporučených programů a škol, místních pracovních příležitostí a názvů finančních organizací poskytujících kapitál pro založení živnosti. Internetové stránky o soběstačnosti Další informace pro vedoucí i členy jsou dostupné na stránkách srs. lds. org. Zdroje pro vedoucí a referenty Nástroj Soběstačnost dospělých členů může biskupům pomoci zjistit, kterým členům se nedostává základních životních potřeb, a zaměřit se na ně. Tento nástroj je k dispozici na stránkách leader. lds. org/ self -reliance. 3
6 Setkání v rámci programu Má cesta k dosažení soběstačnosti V kůlech a sborech se pravidelně konají setkání v rámci programu Má cesta k dosažení soběstačnosti. Tato setkání povzbuzují členy, aby vykročili na cestu vedoucí k dosažení soběstačnosti, tím, že jim pomáhají porozumět významu soběstačnosti z hlediska nauky, zhodnotit svou stávající úroveň soběstačnosti, určit, jaké dovednosti a příjem potřebují k dosažení časné soběstačnosti, a vybrat si takovou skupinu pro podporu soběstačnosti, která jim pomůže stanoveného cíle dosáhnout. Pomůckou pro tato setkání je brožurka Má cesta k dosažení soběstačnosti. Zhodnocení lze provádět individuálně, s vedoucím kněžství, s odborníkem pro podporu soběstačnosti, ve středisku pro podporu soběstačnosti nebo v jiném prostředí. Podívejte se na video How to Use My Path [ Jak používat brožurku Má cesta ] na stránce srs. lds. org/ videos. Školicí videa Podívejte se na níže uvedená videa dostupná on-line na stránkách srs. lds. org/ videos. PRO KOHO JSOU URČENA Vedoucí NÁZEV VIDEA I Will Provide for My Saints [Postarám se o své Svaté] The Stake Self-Reliance Committee [Výbor kůlu pro podporu soběstačnosti] The Stake Self-Reliance Committee Meeting [Schůzka výboru kůlu pro podporu soběstačnosti] Stake Self-Reliance Specialists [Odborníci kůlu pro podporu soběstačnosti] Helping Ward Councils [Jak pomáhat radě sboru] How to Form Self-Reliance Groups [Jak vytvářet skupiny pro podporu soběstačnosti] Laboring unto Self-Reliance [Jak se dopracovat k soběstačnosti] Videa v rámci programu Můj základ (12) Vedoucí diskuse My Purpose [Můj cíl] How to Facilitate a Group [Jak řídit průběh diskuse ve skupině] How to: Prepare [Jak se připravit] How to Lead: My Foundation [Jak vést: Můj základ] How to Lead: Report [Jak vést: Podávání zpráv] How to Lead: Learn [Jak vést: Studium] How to Lead: Ponder [Jak vést: Přemítání] How to Lead: Commit [Jak vést: Závazky] How to: Manage Meetings [Jak řídit setkání] Go and Do Learning [Učení se stylem půjdu a udělám ] 4 Zpětná vazba je vítána Zasílejte prosím své náměty, komentáře, doporučení a zkušenosti na adresu: ldschurch. org nebo je vložte na stránkách srs. lds. org/ feedback.
7 Materiály pro skupiny Materiály, videa a školení jsou k dispozici v mobilní aplikaci Knihovna evangelia a on-line na stránkách srs. lds. org. Materiály lze také objednat z církevních distribučních středisek. Má cesta k dosažení soběstačnosti Má cesta k dosažení soběstačnosti Všichni účastníci začínají s touto brožurkou, aby zjistili svou stávající úroveň soběstačnosti a rozhodli se, která skupina jim pomůže stát se soběstačnými. Skupiny se zaměřují na vlastní podnikání, hledání práce a vzdělávání. Můj základ: zásady, dovednosti a návyky Členové všech tří skupin používají na každém setkání tuto brožurku k diskusi o základních duchovních zásadách soběstačnosti a k jejich uplatňování. Založení a rozvoj vlastního podnikání SOBĚSTAČNOST Založení a rozvoj vlastního podnikání Pro ty, kteří podnikají nebo kteří si chtějí podnikání založit. Členové skupiny si procvičují vedení záznamů, marketing a hospodaření s finančními prostředky. Rovněž si zkoušejí možnosti, jak zvýšit svůj příjem pomocí experimentů s drobným podnikáním. Mé hledání práce SOBĚSTAČNOST Vzdělání pro lepší práci SOBĚSTAČNOST Mé hledání práce Pro ty, kteří mají dovednosti a schopnosti získat dobrou práci. Členové skupiny usilují o práci prostřednictvím rozpoznávání příležitostí, rozhazování sítí, působivé prezentace vlastní osoby a pomocí přípravy na otázky kladené při přijímacích pohovorech. Účast na této skupině vede k získání práce. Vzdělání pro lepší práci Pro ty, kteří k získání dobré práce nebo k založení živnosti potřebují vzdělání nebo školení. Členové skupiny zjišťují, jaká práce jim pomůže stát se soběstačnými, a poté hledají školy nebo programy (včetně programu Pathway), které k získání dané práce vedou. Účast v této skupině vede k vytvoření vzdělávacího plánu a k získání půjčky ze Stálého vzdělávacího fondu (je-li to potřeba). Členové skupiny, kteří splní požadavky programu Můj základ a Založení a rozvoj vlastního podnikání, mohou mít nárok na získání osvědčení z LDS Business College. 5
8 NAUKY A ZÁSADY TÝKAJÍCÍ SE SOBĚSTAČNOSTI Nauky 1. Časné a duchovní věci jsou jedním celkem Nauka a smlouvy 29:34; Alma 37: Pán nám přikazuje, abychom byli soběstační, a má veškerou moc, aby nám pomáhal Nauka a smlouvy 104:15 16; 100:1; 1. Nefi 9:6; 2. Nefi 27:21, 23; Mosiáš 4:9; Matouš 28:18 3. Soběstačnost je zásada oslavení Nauka a smlouvy 132:20 Zásady Podrobnější informace o těchto zásadách najdete v brožurce o soběstačnosti Můj základ: zásady, dovednosti a návyky. 1. Používejte víru v Ježíše Krista 1. Nefi 9:6; Židům Buďte poslušní Nauka a smlouvy 93:28; 130:20 21; Abraham 3:25; Židům 5: Jednejte 2. Nefi 2:16, Služte a buďte jednotní Mojžíš 7:18; Galatským 5:14
Pokyny ke studijním osnovám na rok 2011
Pokyny ke studijním osnovám na rok 2011 Tento dokument uvádí přehled schválených studijních materiálů pro použití v nedělních třídách v roce 2011, pokyny pro organizování nedělních kvor a tříd a přehled
Základy Znovuzřízení četba pro studenty
Základy Znovuzřízení četba pro studenty Kurz náboženství 225 Vydala Církev Ježíše Krista Svatých posledních dnů Salt Lake City, Utah Ilustrace na obálce: Znovuzřízení Melchisedechova kněžství, Walter Rane.
Výbor kůlu pro audit. 1. Účel. 2. Organizace. 3. Povinnosti
Tento dokument vysvětluje účel, organizaci, povinnosti a odpovědnost výboru kůlu pro audit. Poznámka: V tomto dokumentu se pojmy president kůlu, auditor kůlu a referent kůlu týkají i týchž pozic v okrscích
Má cesta k dosažení soběstačnosti
Má cesta k dosažení soběstačnosti Drazí bratři a sestry, Pán prohlásil: Záměrem mým je postarati se o svaté mé. (NaS 104:15.) Toto zjevení je zaslíbením od Pána, že zajistí časná požehnání a otevře dveře
Průvodce k slavnostnímu setkání při příležitosti absolvování studia semináře a institutu
Průvodce k slavnostnímu setkání při příležitosti absolvování studia semináře a institutu Slavnostní setkání při příležitosti absolvování studijního programu představují způsob, jak vyznamenat úsilí a výkon
Vzdělání pro lepší práci
Vzdělání pro lepší práci SOBĚSTAČNOST ÚVOD MŮŽE MI TATO SKUPINA POMOCI DOSTAT SE NA ŠKOLU? Získat vzdělání není vždy jednoduché, ale tato skupina pro podporu soběstačnosti vám pomůže poznat, jak co nejlépe
Souhrnná příručka vedoucího pro blaho a sociální péči. Poskytování pomoci dle způsobu Páně
Souhrnná příručka vedoucího pro blaho a sociální péči Poskytování pomoci dle způsobu Páně Skutečným dlouhodobým cílem programu pro blaho a sociální péči je budovat charakter členů Církve, dárců i příjemců,
1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?
1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.
Řád Křesťanského sboru Pyšely
Řád Křesťanského sboru Pyšely Úvod Pro plnohodnotný křesťanský život a společné soužití členů Křesťanského sboru Pyšely (KSP) přijímáme následující články. Článek I Cíle a poslání (KSP) Cíle a poslání
na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek
na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,
Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:
Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY: ZŠ Háj ve Slezsku,okres Opava,příspěvková organizace Zaměření autoevaluace CÍLE KRITÉRIA Podmínky ke vzdělávání Zlepšovat materiální podmínky ke vzdělávání škole, Zabezpečení
AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)
AUTOEVALUACE ŠKOLY A HODNOCENÍ ŽÁKŮ Před tvorbou školního vzdělávacího programu byly využívány dílčí kroky a nástroje evaluace a autoevaluace podle dokumentu zpracovaného školou Struktura a kriteria vlastního
PROČ SE MAP PŘIPRAVUJÍ?
CO JE TO MAP? 1. Místní - dokument připravovaný pro místní potřeby 2. Akční - dokument připravovaný místní komunitou - zástupci zřizovatelů, poskytovatelů a uživatelů vzdělávání 3. Plán - koncepční plán
JOB CLUB. v Terapeutické komunitě. Projekt realizovaný v Terapeutické komunitě Podcestný mlýn v období leden 2013- duben 2015
JOB CLUB v Terapeutické komunitě Projekt realizovaný v Terapeutické komunitě Podcestný mlýn v období leden 2013- duben 2015 Cíle projektu: Navyknout klienta pravidelné práci, naučit ho pracovním návykům
Vzor pro provádění národních standardů kvality
Vzor pro provádění národních standardů kvality Úvod Pro některé poskytovatele ústavních služeb je provádění národních standardů obtížné. Je to zčásti důsledkem toho, že standardy nemají v současné době
Dotazník: průvodce výběrem vzdělávací strategie pro MSP
Dotazník: průvodce výběrem vzdělávací strategie pro MSP Pro MSP je důležité rozvíjet kompetence v rámci své společnosti. V tomto projektu nazvaném e-hodnocení vzdělávacích potřeb v MSP spadajícím pod jiný
MODUL 5: VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PRO ŽENY MIGRANTKY ČI ŽENY Z ETNICKÝCH SKUPIN
MODUL 5: VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PRO ŽENY MIGRANTKY ČI ŽENY Z ETNICKÝCH SKUPIN PŘEDMLUVA Modul 5 V Modulu 5, který nese název VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PRO ŽENY MIGRANTKY ČI ŽENY Z ETNICKÝCH SKUPIN, popisujeme,
Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež (NZDM) Popis realizace poskytování soc. služby
Zahájení poskyt. služby: září 2001 Nízkoprahové zařízení pro (NZDM) Popis realizace poskytování soc. služby Charakteristika: NZDM je zčásti služba terénní, která se zaměřuje na práci v přirozeném prostředí
Profesní portfolio v praxi mateřské školy
Profesní portfolio v praxi mateřské školy Nástroj, jak zkvalitňovat svoji práci a měnit svoje přístupy směrem k individualizaci vzdělávání Hana Schenková Mateřská škola SLUNÍČKO, Brno 10. 2. 2017, Jihlava
Charakteristika předmětu
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah
Dobrá praxe plánování interpretace
plánování interpretace Standardy National Association for Interpretation upravené pro potřeby interpretace přírodního dědictví překlad Michal Medek, 2015 Oblasti standardů: Ochrana dědictví Terminologie
Regionální seminář veřejná diskuse k doporučením OECD v oblasti monitoringu a evaluace: ASPEKTY NA ÚROVNI HODNOCENÍ ŠKOLY
Příloha č. 6 Regionální seminář veřejná diskuse k doporučením OECD v oblasti monitoringu a evaluace: ASPEKTY NA ÚROVNI HODNOCENÍ ŠKOLY Michaela Šojdrová michaela.sojdrova@csicr.cz Analýza silných a slabých
Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání
Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání IPS poskytuje informace o: - síti středních, vyšších odborných a vysokých škol v Praze a v celé ČR - možnostech uplatnění absolventů škol v
Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Hradec Králové, Bezručova 1468 Adresa: Bezručova 1468, 500 02 Hradec Králové Identifikátor školy: 600 088 561 Vedoucí
CZ.1.04/2.1.00/
Závěrečná konference k regionálnímu individuálnímu projektu NA SKOK! CZ.1.04/2.1.00/13.00074 3. prosince 2012 Olomouc, Reprezentační sál Anag, Palác Bohemia Tento projekt je financován z prostředků ESF
KOMUNIKAČNÍ STRATEGIE
Místní akční plán rozvoje vzdělávání ORP Bystřice nad Pernštejnem KOMUNIKAČNÍ STRATEGIE PRAVIDLA PRO ZAPOJENÍ DOTČENÉ VEŘEJNOSTI SO ORP Bystřice nad Pernštejnem Verze 1 Září 2016 Město Bystřice nad Pernštejnem
MĚSÍC PROSINEC. Jsme ambulantní a terénní sociální služba patřící pod Diecézní charitu Brno. Sídlíme na tř. Kpt. Jaroše 9, 602 00 Brno.
MĚSÍC PROSINEC Kdo jsme Jsme ambulantní a terénní sociální služba patřící pod Diecézní charitu Brno. Sídlíme na tř. Kpt. Jaroše 9, 602 00 Brno. Náplní naší služby je pomáhat nezaměstnaným při řešení jejich
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti
Příklad dobré praxe X
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe X z realizace kariérového poradenství Helena Trinerova, DiS.
Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy
Klíčové kompetence Jako jeden z nosných prvků reformy Klíčové kompetence Podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání má základní vzdělávání žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové
Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy
Jako jeden z nosných prvků reformy Klíčové kompetence Podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání má základní vzdělávání žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence. Pojem
Didaktický proces vzdělávání
Didaktický proces vzdělávání dospělých Základní prvky didaktického procesu ve vzdělávání dospělých: Didaktický proces = výuka CÍL= určen zvenčí např. politikou, společností, potřebami institucí OBSAH=
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Volba povolání Období: 3. období Počet hodin ročník: 0 0 33 33 Učební texty: 1 3. období A) Cíle vzdělávací oblasti
Kvalitativní hlediska inkluzívního vzdělávání v Evropě: průzkum Dotazník pro vzdělávací zařízení
Kvalitativní hlediska inkluzívního vzdělávání v Evropě: průzkum Dotazník pro vzdělávací zařízení Evropská síť pro inkluzívní vzdělávání a zdravotní postižení includ-ed, která je financována Evropským sociálním
Projekt Odyssea,
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Smyslové orgány úvod. Důležitost smyslů pro učení Časový rozsah lekce asi 65 minut / jedna
DATUM JMÉNO A PŘÍJMENÍ PODPIS PRACOVNÍKA
STANDARD Č. 10: ZÁVAZNÉ PRO: Profesní rozvoj zaměstnanců všechny zaměstnance sociální služby studenty odborné praxe, dobrovolníky, praktikanty ZPRACOVAL: SCHVÁLIL: kolektiv zaměstnanců Bc. Miroslav Nosek
PŘÍHLAŠOVACÍ FORMULÁŘ Přijímací kancelář Moravcova 430/16 Kroměříž 767 01 574 141 451 www.cbikromeriz.cz
Zde prosím nalepte Vaši fotografii. PŘÍHLAŠOVACÍ FORMULÁŘ Přijímací kancelář Moravcova 430/16 Kroměříž 767 01 574 141 451 www.cbikromeriz.cz Prosíme o čitelné vyplnění formuláře Důležité: Přijetí na školu
With the support of the Erasmus+ Programme of the European Union. EPALE Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě
EPALE Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě E P A L E eplatform for Adult Learning in Europe (Elektronická platforma pro vzdělávání dospělých v Evropě) nová vícejazyčná virtuální komunita
Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218. Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují
Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují Cíl 1) Pomáhat žákům orientovat se ve světě práce a vzdělávacích příležitostí a vytvářet si představu o nabídce profesních a vzdělávacích
Program celoživotního učení ERASMUS. Dana Petrova Dům zahraničních služeb 15.3.2011 / UPOL
Program celoživotního učení ERASMUS Dana Petrova Dům zahraničních služeb 15.3.2011 / UPOL Program celoživotního učení (LLP) vzdělávací program EU zaměřený na podporu spolupráce a mobility v rámci Evropy
2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo
VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMIE A MANAGEMENTU. Vnitřní předpis stanovuje standardy vnitřního hodnocení kvality. Předpis upravuje zejména:
PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMIE A MANAGEMENTU
PROGRAM ZABEZPEČOVÁNÍ PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVÍ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA FRANTIŠKOVY LÁZNĚ, ČESKÁ 39/1 PROGRAM ZABEZPEČOVÁNÍ PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVÍ ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ PŘI ZŠ FRANTIŠKOVY LÁZNĚ PROGRAM ZABEZPEČOVÁNÍ PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉHO
ŠSP se věnují: Individuální práci se žáky Skupinové práci se žáky Komunikaci s rodiči žáků Práci s pedagogickými pracovníky
ŠPP poskytuje pedagogicko-psychologickou pomoc žákům, učitelům i rodičům ve škole. Zapojení školní psychologové a školní speciální pedagogové se zaměřují na problémy žáků ve školním prostředí. Odborníci
Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue
Hodnocení projevu a zvládání emocí Grafy a skóre 6.1.2015 Soukromé a důvěrné Normy: Czech Republic 2011 Tato zpráva obsahuje informace i návod k tomu, abyste si uvědomili a pochopili svou vlastní emoční
Popis a realizace sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Vejprty (SAS Vejprty) Obsah
Popis a realizace sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Vejprty (SAS Vejprty) Obsah Popis a realizace sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Vejprty... 1 Název a adresa zařízení... 2 Poslání
Zásady ochrany údajů v evropském regionu
Zásady ochrany údajů v evropském regionu Tyto zásady ochrany údajů v evropském regionu (dále jen Evropské zásady ) tvoří součást Zásad ochrany údajů společnosti Gates Corporation (dále jen Firemní zásady
Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2009 jsou:
Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst. 2 zákona č. 561/2004
NĚMECKÁ ŠKOLA V PRAZE
NĚMECKÁ ŠKOLA V PRAZE ŘÁD RODIČOVSKÉ RADY Německá škola v Praze s.r.o., Schwarzenberská 1/700, CZ 158 00 Praha 5 Tel.: 00420-235 311 725 Fax: 00420-235 311 703 E-mail: dsprag@dsp-praha.cz Stav: 29.09.2010
Plán práce výchovného poradce
SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,
ALMA-DC: 4. Mezinárodní setkání v Bilbau, Španělsko
Cesta k sociální integraci ALMA-DC: 4. Mezinárodní setkání v Bilbau, Španělsko Čtvrté mezinárodní setkání partnerů projektu ALMA-DC - Grundtvig Multilaterální projekt se konalo v Bilbau, ve Španělsku,
HODNOTÍCÍ STANDARD. Profesní kvalifikace PK 1 KARIÉROVÝ PORADCE A. KRITÉRIA A ZPŮSOBY HODNOCENÍ
HODNOTÍCÍ STANDARD Profesní kvalifikace PK 1 KARIÉROVÝ PORADCE kvalifikační úroveň 6 A. KRITÉRIA A ZPŮSOBY HODNOCENÍ 1. VEDENÍ INDIVIDUÁLNÍHO KARIÉROVÉHO PORADENSKÉHO ROZHOVORU a) Popsat cíle a strukturu
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY 2009 Ing. Andrea Sikorová 1 Vzdělávací programy V této
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení
Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne 29. 9. 2008 jsou:
Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. Vlastní hodnocení školy pro školní rok 2008/09 1. Právní vymezení Hotelová škola a Obchodní akademie Havířov s. r. o. zpracovává na základě 11 a 12 odst.
WP2. Adaptace existujícího produktu. Vzdělávací a tréninkový program pro kariérové poradce
WP2. Adaptace existujícího produktu Vzdělávací a tréninkový program pro kariérové poradce Vypracováno REALIZAČNÍM TÝMEM PROJEKTU ECCE Červenec Září 2012 Vzdělávací a tréninkový program pro kariérové poradce
Implementace finanční gramotnosti ve školní praxi. Analýza priorit cílů a jejich realizace při sestavování osobního finančního plánu
Implementace finanční gramotnosti ve školní praxi Digitální podoba e learningové aplikace 0 (vyuka.iss cheb.cz) Analýza priorit cílů a jejich realizace při sestavování osobního finančního plánu Ing. Radmila
Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Název vyučovacího předmětu: OBCHODNÍ KORESPONDENCE V NĚMECKÉM JAZYCE (OKN) Obor vzdělání : 63 41 M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání : denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium : 30 (1 hodina
Koncepce poradenských služeb ve škole
ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou na naší škole zajišťovány výchovným poradcem, Mgr. Janou Wolfovou.
Tisková konference Praha 29. srpna 2012
Tisková konference Praha 29. srpna 2012 Martin Ježek, ředitel projektu Rozumíme penězům Markéta Vaňková, CSR manažerka GE Money Bank Program 1. Vývoj projektu Rozumíme penězům 2. Výsledky průzkumu mezi
Výchovné poradenství
Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace 435 26 Bečov č. 17, tel. 476 110 317, www.zsbecov.cz Výchovné poradenství Výchovná poradkyně: Mgr. Jana Wolfová Konzultační hodiny:
Základní škola Zábřeh, Školská 406/11, okres Šumperk
Základní škola Zábřeh, Školská 406/11, okres Šumperk Minimální preventivní program na školní rok 2014 2015 1. Seznámení ředitele školy s minimálním preventivním programem - proběhne v září 2014. 2. Seznámení
Charakteristika vyučovacího předmětu. Pracovní činnosti
Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Člověk a svět práce Člověk a svět práce Pracovní činnosti
PŘEDMLUVA ODDÍL I 1. MANAŽEŘI A JEJICH KOMPETENCE
Obsah PŘEDMLUVA U _ ODDÍL I Cíle a zásady vzdělávání a rozvoje manažerů 1. MANAŽEŘI A JEJICH KOMPETENCE 21 1.1 Komu říkáme manažer? 21 1.2 Cq manažeři dělají? 21 1.3 Obsah a struktura manažerské kompetence
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Skládání slov, čtení s porozuměním Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny výuka je rozdělena
3) VZDĚLÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELE AUTOŠKOLY
3) VZDĚLÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ UČITELE AUTOŠKOLY 3.1 Výběr a výchova učitelů autoškol (jejich předpoklady, odbornost a vzdělání) Zákon 247/2000 Sb. v pozdějším znění specifikuje podmínky pro udělení profesního
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU INFORMATIKA (4 leté studium)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU INFORMATIKA (4 leté studium) 1. Obsahové vymezení Hlavním cílem předmětu je umožnit všem žákům dosažení pokročilé úrovně informační gramotnosti získat dovednosti v ovládání výpočetní
Prezentace programu Leonardo da Vinci 2008 (se zaměřením m na projekty mobility)
Prezentace programu Leonardo da Vinci 2008 (se zaměřením m na projekty mobility) Cíle Přispívat k rozvoji kvalitního celoživotního učení Podporovat účastníky odborné přípravy a dalších vzdělávacích činností
Projekt Odyssea, Gotická kultura - úvod
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Poslední Přemyslovci, Lucemburkové opakování Gotická kultura - úvod Časový rozsah lekce 2 vyučovací
Česká asociace nákupu a prodeje
Česká asociace nákupu a prodeje Truhlářské 1104/13 11000 Praha 1 IČO: 02120119 Plátce DPH 1 Vize Jedna asociace nákupu a prodeje, jedno místo, jedna pomoc pro firmy, nákupčí, obchodníky, spolky a státní
Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga
Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33 Asistent pedagoga Základní úkoly, fungování ve třídě a spolupráce s učiteli, zákonnými zástupci a pracovníky školního poradenského pracoviště V Olomouci
Význam teambuildingu. Kdy jej uskutečnit Závazek. Teambuilding 1
Význam teambuildingu Kdy jej uskutečnit Závazek Teambuilding 1 Teambuilding workshop Je užitečný pro odborníky, kteří hledají nové strategie, techniky a prostředky teambuildingu Umožňuje řídícím manažerům,
Spolupráce: Termín projektu: 1. října 2013-30. září 2016. P1. Accord International s.r.o. (Česká republika)
Chytrá Smart Technology technologická Solutions zařízení for Children pro děti with s dyslexií Dyslexia Co-funded Tento projekt by the je realizován Lifelong Learning s podporou programme programu of the
Kariérové poradenství
Kariérové poradenství (KP, poradenství pro volbu povolání) = institucionalizovaný systém poradenských služeb Cíl KP = pomoc jednotlivcům při rozhodování o profesní a vzdělávací orientaci v kterékoliv fázi
Kamila Jordanova, BIVŠ Praha a.s. právní administrativa v podnikatelské sféře Duben 2010
Kamila Jordanova, BIVŠ Praha a.s. právní administrativa v podnikatelské sféře Duben 2010 AGENTURNÍ ZAMĚSTNÁVÁNÍ V ČESKÉ REPUBLICE Osnova práce: Obecná charakteristika pracovního práva Vymezení pojmu, právní
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011 Kritéria pro hodnocení 1) 1 Rovný přístup ke vzdělávání 2 Školní vzdělávací programy (vzdělávací programy)
OZNÁMENÍ O VOLNÉM PRACOVNÍM MÍSTĚ ZA ÚČELEM SESTAVENÍ REZERVNÍHO SEZNAMU
OZNÁMENÍ O VOLNÉM PRACOVNÍM MÍSTĚ ZA ÚČELEM SESTAVENÍ REZERVNÍHO SEZNAMU Název pracovní pozice Funkční skupina / platová třída Druh smlouvy Značka Uzávěrka pro podání žádostí Místo výkonu práce Platnost
STANOVY UNIE RODIČŮ ČR PŘI ZŠ a MŠ ČESKÁ BĚLÁ
STANOVY UNIE RODIČŮ ČR PŘI ZŠ a MŠ ČESKÁ BĚLÁ Článek I Název a sídlo Název občanského sdružení: Sídlo sdružení: Česká Bělá 300. Článek II Postavení Unie. Občanské sdružení unie rodičů při ZŠ a MŠ Česká
V předmětu Informatika se uplatňují průřezová témata Osobnostní a sociální výchova a Mediální výchova.
5.3 Oblast: Informační a komunikační technologie Předmět: Informatika 5.3.1 Obor: Informační a komunikační technologie Charakteristika předmětu Informatika 1. stupeň Výuka počítačů a práce s informacemi
Výzva k podání nabídky na služby
Ing. Miroslav Kovářík, ředitel a.s. Plzeňská 388 Počet listů: 4 Počet příloh: 4 Výzva k podání nabídky na služby Věc Výzva k podání nabídky na služby (vzdělávací kurzy pro zaměstnance) pro realizaci Zvyšování
Příklad dobré praxe XXI
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe XXI pro průřezové téma Člověk a svět práce Ing. Iva Černá 2010
Podnikatelské líhně ve Francii
Podnikatelské líhně ve Francii Mgr. Martin Štainer, Ph.D. REGIONÁLNÍ CENTRUM POMOCI ZAČÍNAJÍCÍM PODNIKATELŮM CZ.04.1.03/1.1.03.4/0008 Unie líhní - historie r. 1995 začátek experimentu s líhněmi r. 2000
Zařízení pro kontrolu výrobků
Zařízení pro kontrolu výrobků Školení Obsluha Manažeři zabezpečování jakosti Technici údržby Školení Využívejte svá zařízení naplno Školení ke kontrolním přístrojům Školení uživatelů Jistota a know-how
Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce. Multifunkčnost sociálního pracovníka
Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Multifunkčnost sociálního pracovníka Představení, cíl příspěvku Mgr. Naděžda Škrabalová, DiS. Cílem je podpořit účastníky semináře při stanovování
Mobilitní projekty program Leonardo da Vinci 2008
Mobilitní projekty program Leonardo da Vinci 2008 Program Leonardo da Vinci Je zaměřen na výukové a vzdělávací potřeby všech osob účastnících se odborného vzdělávání a odborné přípravy s výjimkou studentů
VÝROČNÍ ZPRÁVA. INFORMAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ CENTRUM PLZEŇ, o.s.
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2009 INFORMAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ CENTRUM PLZEŇ, o.s. Obsah 1. Slovo úvodem...3 2. Informační a vzdělávací centrum Plzeň...4 2.1. Občanské sdružení Informační a vzdělávací centrum Plzeň...4 2.2.
Technická praktika. Oblast
5.20.10 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 3 2 2 9 Volitelný Volitelný Volitelný Volitelný Název předmětu
STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY
Základní škola, Česká Lípa, Školní 2520, příspěvková organizace STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY Oblast 1.Podmínky ke vzdělávání Podoblast 1.1 Lidské zdroje 1.2 Materiální zdroje 1.3 Finanční zdroje
KONFERENCE Poznámky pro účastníky
PROZKOUMEJTE velké životní otázky KONFERENCE pro účastníky Brno, Česká republika 13. 14. ledna 2012 SETKÁNÍ 1 Vize pro službu mladým lidem SETKÁNÍ 2 Co je Alfa pro mládež? Kurz Alfa pro mládež představuje
ZA5477. Flash Eurobarometer 319B (Youth on the Move - Respondents Aged Mobility in Education and Work) Country Questionnaire Czech Republic
ZA5477 Flash Eurobarometer 319B (Youth on the Move - Respondents Aged 15-35 Mobility in Education and Work) Country Questionnaire Czech Republic Questions for the Flash Eurobarometer on Youth on the Move
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č.
Přílohy. příloha č.1. Dotazník č. 1 - pro pracovníky České školní inspekce
Přílohy Dotazník č. 1 - pro pracovníky České školní inspekce příloha č.1 Dobrý den, dovolte mně, abych Vás požádala o vyplnění přiloženého dotazníku, který potřebuji pro závěrečnou bakalářskou práci. Studuji
Vedení lidí v praxi. Fakulta textilní Technické univerzity v Liberci. PER Personální management. Kratochvílová Soňa 3.4.2013
Vedení lidí v praxi PER Personální management Kratochvílová Soňa 3.4.2013 Fakulta textilní Technické univerzity v Liberci OBSAH ÚVOD... 3 1. Výběr správných pracovníků... 3 2. Spolupráce a poslušnost podřízených...
SPOLUTVORBA FIREM A SOCIÁLNÍCH ORGANIZACÍ: Síla Souhry 3 PŘÍKLADY
SPOLUTVORBA FIREM A SOCIÁLNÍCH ORGANIZACÍ: Síla Souhry 3 PŘÍKLADY SPOLUTVORBA FIREM A SOCIÁLNÍCH ORGANIZACÍ: Síla Souhry Spolutvorba NENÍ: Spolutvorba? projekt, který představuje pouze finanční pomoc nebo
P R O FIL U NICO RN CO LLEGE
P R O FIL U NICO RN CO LLEGE 2 013 VZDĚLÁNÍ UNICORN COLLEGE JE VAŠE OSOBNÍ KONKURENČNÍ VÝHODA Unicorn College je renomovaná soukromá vysoká škola, která nabízí kvalitní vysokoškolské vzdělání v oblasti
Informační centrum školy jako nezastupitelná podpora výuky. Jana Nejezchlebová Moravská zemská knihovna
Informační centrum školy jako nezastupitelná podpora výuky Jana Nejezchlebová Moravská zemská knihovna Obsah prezentace Úvod Rámcové vzdělávací programy Vzdělávací oblasti a jejich výstupy Role knihovníka
POSTNÍ DOBA ČLOVĚK BYL STVOŘEN, ABY BYL PŘÍTELEM BOHA
POSTNÍ DOBA Popeleční středa je výjimečný den. Den usebranosti a reflexe. Vydáváme se v něm totiž na cestu postní dobou, která se vyznačuje nasloucháním Božímu slovu, modlitbou a pokáním. ČLOVĚK BYL STVOŘEN,
VÝROČNÍ ZPRÁVA. INFORMAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ CENTRUM PLZEŇ, o.s.
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2010 INFORMAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ CENTRUM PLZEŇ, o.s. Obsah 1. Slovo úvodem... 3 2. Informační a vzdělávací centrum Plzeň... 4 2.1. Občanské sdružení Informační a vzdělávací centrum Plzeň...
Prevence dluhové pasti
Šance pro Šluknovský výběžek Klíčová aktivita č. 1 Vzdělávací modul FG - 02 Prevence dluhové pasti Autor: Ing. Vladimír Říha Šluknov 2013 Projekt Šance pro Šluknovský výběžek reg. č. CZ.1.07/3.1.00/37.0030