Česky krok za krokem 1_lekce 15 Manuál pro učitele
|
|
|
- Jaroslava Vávrová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Lekce 15 Komunikační cíl: Studenti se naučí používat nové fráze užitečné pro telefonickou komunikaci a lépe rozlišovat formální a neformální styl vyjadřování, např. v u. Naučí se popsat aktivity spojené s používáním počítače. V další části lekce se naučí komunikovat na téma dárky a jejich nakupování, sdělit, kdo komu píše, telefonuje nebo něco dává,. V závěrečné části lekce budou schopni lépe popsat určitou lokalitu pomocí prepozic s dativem a vyjádřit příčinu pomocí prepozic díky a kvůli. Gramatický cíl: Studenti se naučí aktivně používat slovesa a prepozice s dativem singuláru. Str. 121/cv. 3 a 4 Aktivita: Pro první poslech všech dialogů (bez učebnice) může učitel zvolit následující cvičení. Před poslechem by měl se studenty uvedené věty projít a ověřit porozumění. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_1. Aktivita: Pro první poslech všech dialogů (bez učebnice) může učitel také zařadit následují pracovní list. Před poslechem by měl se studenty uvedené věty projít a ověřit porozumění. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_2. Aktivita: Dialogy lze také pro první poslech okopírovat z učebnice, rozstříhat a řadit. Teprve potom si studenti otevřou učebnice a doplňují věty do dialogů. Aktivita: Opakování a procvičení dialogů. Studenti doplňují výrazy do textů. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_3. Aktivita: Opakování a procvičení telefonních dialogů obecně pomocí cvičení, které pracovně nazýváme cikcak. Studenti pracují v páru, tvoří dialogy. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_4. Aktivita: Opakování a procvičení telefonních dialogů obecně pomocí hraní rolí (roleplay). Studenti pracují v páru, tvoří dialogy. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_5. Str. 122/cv. 5 Aktivita: Opakování a procvičení situací ze cvičení. Studenti spojují situace a to, co se v nich říká. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_6. Pozor: Učitel patrně bude muset vysvětlit studentům význam slovesa prozvonit. Doporučení: Učitel by měl upozornit studenty, že Česko patří k tzv. monochronním kulturám, proto je zdvořilé se omluvit, když člověk přijde na schůzku později (obvvkle se bez omluvy toleruje nejvýše pětiminutové zpoždění). To je v některých diachronních kulturách odlišné. Str. 122/cv. 7 Aktivita: Opakování a procvičení začátků a konců korespondence včetně ové. Rozstříhat, skládat to, co se píše na začátku a co na konci u nebo dopisu. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_7. Varianta aktivity: Studenti také mohou třídit na neformální a formální. Str. 123/cv. 1 Fotografie k textu. Před čtením kvízu může učitel ukázat studentům fotografii počítačového maniaka, viz Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_8, a zeptat se: To je počítačový maniak. Jak se asi jmenuje? (Jméno si studenti vymyslí.) Jak často používá počítač? Používá ho jenom v práci, nebo taky doma? Kdy počítač zapíná? Kdy ho vypíná? Kolik hodin denně je na počítači? Jak relaxuje (= odpočívá), když není na počítači? Co všechno na počítači asi dělá? Myslíte, že je na počítači závislý? Přitom vysvětlí neznámé výrazy, jako např. být závislý na + lokativ. Str. 123/cv. 2 Toto cvičení je primárně určené pouze k poslechu, pokud však s ním chce učitel pracovat podrobněji, je zde: Jiří říká: Studuju na vysoké škole a internet mi hodně pomáhá. Když potřebuju nějaké informace, tak můžu kliknout a vygooglovat si, co chci. Naši profesoři to ale nemají rádi, říkají, že informace z internetu nejsou přesné. No, já mám ale s internetem jiný problém: někdy se mi před zkouškou nechce učit, tak se koukám na filmy a seriály nebo hraju hry. Miloš říká: Já si den bez internetu nedovedu představit, moje manželka říká, že už jsem na tom závislý. Zajímá mě politika, proto si každé ráno čtu zprávy. Na internet taky píšu blogy o politice. Nedávno jsem si zařídil internetové bankovnictví a jsem rád, že už nemusím chodit do banky.
2 Zdeňka říká: Jsem doma s dětmi a vždycky večer jsem moc ráda, že si můžu na chvíli sednout k počítači. Díky tomu jsem v kontaktu se svými starými kamarády a kolegy. Internet je na tohle fajn, ale může být i nebezpečný. Hodně lidí má na webu svoje fotky, adresu, informace o své rodině Problém ale je, že to, co jednou dáte na internet, už nejde snadno smazat. Str. 124/cv. 6 Aktivita: Opakování a procvičení imperfektivních a perfektivních sloves, které potřebujeme pro práci s počítačem. Rozstříhat, skládat. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_9. Str. 124/tabulka + cv. 9 Aktivita: Opakování a procvičení sloves, které potřebujeme pro práci s počítačem. Rozstříhat, skládat. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_10. Str. 125/cv. 3 Aktivita: Obrázky k textu najdete zde: Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_11. Aktivita: Otázky k textu najdete zde: 1. Kdy bude podle textu Štědrý den? 2. Má už paní Hanušová nějaké dárky? 3. Komu telefonuje, když chce poradit? 4. Kdo je Lucie? 5. Co říkal David Lucii? 6. Co říkala Alena Evě? 7. Kdo je Lukáš? 8. Co říkala Eva Lukášovi? 9. Jsou dárky, které Alena, Eva a David chtějí, levné? 10. Ke komu půjdou babička a maminka v neděli na oběd? Aktivita: Otázky lze zadat také písemně, viz Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_12. Aktivita: Otázky k dialogu. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_25. Učitel otázky rozstříhá a každému páru studentů dá jeden rozstříhaný soubor otázek. Naznačí jim, že je mají rozložit tak, aby neviděli text. Studenti pracují v páru, losují si otázky, jeden se ptá druhého a odpovídají. Lze použít i pro individuální výuku. Aktivita: Opakování a procvičení textu dialogu. Studenti doplňují formy dativu sg. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_13. Str. 125/cv. 5 Aktivita: Jde o stejné nebo podobné věty jako v daném cvičení, ale studenti sami doplňují formy dativu a lokálu. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_14. Str. 125/tabulka Dativ singuláru Pokud je to nutné nebo pokud na to padne dotaz, učitel může upozornit studenty, že forma lékařovi, kterou v naší učebnici v tabulce na str. 202 uvádíme jako vzor, není v lokálu ani dativu příliš častá. Koncovka -ovi se mnohem častěji používá s jinými výrazy, např. Jdu k doktorovi, a s vlastními jmény, např. Eva to říkala Lukášovi. Jdu k Tomášovi. Mluvím o Matějovi. Str. 126/tabulka Verba používaná s dativem Aktivita: Opakování a procvičení imperfektivních a perfektivních sloves používaných s dativem. Rozstříhat, skládat. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_15. Str. 126/cv. 7 Aktivita: Obrázky ke cvičení najdete zde: Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_16. Str. 126/cv. 1, 2 a 3 Aktivita: Fotografie ke cvičení najdete zde: Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_17. Aktivita: Opakování a procvičení dialogu. Rozstříhat a skládat, nebo řadit podle čísel. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_18. Aktivita: Opakování a procvičení dialogu. Studenti doplňují prepozice. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_19. Aktivita: Opakování a procvičení dialogu. Studenti spojují otázky a odpovědi k textu. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_20. Aktivita: Opakování a procvičení dialogu. Studenti samostatně odpovídají na otázky k textu (otázky jsou stejné jako v předchozí aktivitě). Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_21.
3 Aktivita: Otázky k dialogu. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_26. Učitel otázky rozstříhá a každému páru studentů dá jeden rozstříhaný soubor otázek (otázky jsou stejné jako v předchozí aktivitě). Naznačí jim, že je mají rozložit tak, aby neviděli text. Studenti pracují v páru, losují si otázky, jeden se ptá druhého a odpovídají. Lze použít i pro individuální výuku. Str. 126 Aktivita: Domino. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_22. Aktivita: Pexeso. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_23. Po dokončení lekce Test 15. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_24.
4 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_1 Poslouchejte dialogy 1-6. Kde to slyšíte? Označte číslo dialogu. Pan Masmuli chce jet taxíkem na jeviště. Dialog číslo Pan Roberts nemůže mluvit s paní Volnou, je na mítinku. Dialog číslo Paní Nová má špatné číslo. Dialog číslo Na lince 212 je obsazeno. Dialog číslo Lucie volá kolegovi, ale kolega nemůže mluvit, má schůzku. Dialog číslo Pan Volkov volá záchranku, bolí ho břicho. Dialog číslo Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_1 Poslouchejte dialogy 1-6. Kde to slyšíte? Označte číslo dialogu. Pan Masmuli chce jet taxíkem na jeviště. Dialog číslo Pan Roberts nemůže mluvit s paní Volnou, je na mítinku. Dialog číslo Paní Nová má špatné číslo. Dialog číslo Na lince 212 je obsazeno. Dialog číslo Lucie volá kolegovi, ale kolega nemůže mluvit, má schůzku. Dialog číslo Pan Volkov volá záchranku, bolí ho břicho. Dialog číslo Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_1 Poslouchejte dialogy 1-6. Kde to slyšíte? Označte číslo dialogu. Pan Masmuli chce jet taxíkem na jeviště. Dialog číslo Pan Roberts nemůže mluvit s paní Volnou, je na mítinku. Dialog číslo Paní Nová má špatné číslo. Dialog číslo Na lince 212 je obsazeno. Dialog číslo Lucie volá kolegovi, ale kolega nemůže mluvit, má schůzku. Dialog číslo Pan Volkov volá záchranku, bolí ho břicho. Dialog číslo Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_1 Poslouchejte dialogy 1-6. Kde to slyšíte? Označte číslo dialogu. Pan Masmuli chce jet taxíkem na jeviště. Dialog číslo Pan Roberts nemůže mluvit s paní Volnou, je na mítinku. Dialog číslo Paní Nová má špatné číslo. Dialog číslo Na lince 212 je obsazeno. Dialog číslo Lucie volá kolegovi, ale kolega nemůže mluvit, má schůzku. Dialog číslo Pan Volkov volá záchranku, bolí ho břicho. Dialog číslo
5 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_2 Poslouchejte dialogy 1-6. Kde to slyšíte? Označte číslo dialogu. A vaše jméno a adresa? Dialog číslo Bohužel, je tam obsazeno. Dialog číslo Ahoj, neruším tě? Dialog číslo Moc mě bolí břicho. Dialog číslo Asi máte špatné číslo. Dialog číslo Bohužel tady není, je na mítinku. Dialog číslo Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_2 Poslouchejte dialogy 1-6. Kde to slyšíte? Označte číslo dialogu. A vaše jméno a adresa? Dialog číslo Bohužel, je tam obsazeno. Dialog číslo Ahoj, neruším tě? Dialog číslo Moc mě bolí břicho. Dialog číslo Asi máte špatné číslo. Dialog číslo Bohužel tady není, je na mítinku. Dialog číslo Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_2 Poslouchejte dialogy 1-6. Kde to slyšíte? Označte číslo dialogu. A vaše jméno a adresa? Dialog číslo Bohužel, je tam obsazeno. Dialog číslo Ahoj, neruším tě? Dialog číslo Moc mě bolí břicho. Dialog číslo Asi máte špatné číslo. Dialog číslo Bohužel tady není, je na mítinku. Dialog číslo Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_2 Poslouchejte dialogy 1-6. Kde to slyšíte? Označte číslo dialogu. A vaše jméno a adresa? Dialog číslo Bohužel, je tam obsazeno. Dialog číslo Ahoj, neruším tě? Dialog číslo Moc mě bolí břicho. Dialog číslo Asi máte špatné číslo. Dialog číslo Bohužel tady není, je na mítinku. Dialog číslo
6 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_3 pojedete obsazeno mám schůzku nechat vzkaz adresu Je tam objednat telefonuje číslo 155 omyl pomoct neruším tě Dialog 1 Denisa Nová... na pevnou linku. Prosím? Denisa Nová. Prosím vás, to jsou Svobodovi? Ne, to je.... Tady Dvořákovi. Asi máte špatné číslo. Aha, tak promiňte. To nic. Dialog 2 Dana Moravcová telefonuje do firmy Realservis. Dobrý den, Realservis. Jak vám můžu...? Dobrý den, Moravcová. Prosím linku 212. Moment, prosím... Bohužel, je tam.... Tak já zavolám později. Dialog 3 Andrej Volkov volá.... Záchranná služba, dobrý den. Mluvím trochu česky. Moc mě bolí břicho. Můžete mi pomoct? Jak se jmenujete a jakou máte...? Andrej Volkov, Ke Karlovu 246, Praha 1. A jaké je to patro? Třetí. Dobře, budeme tam asi za pět minut. Dialog 4 James Roberts chce mluvit s paní Volnou. Stejskalová. Prosím? Dobrý den, Roberts.... paní Volná? Ne, bohužel tady není, je na mítinku. A můžu jí...? Dialog 5 Lucie Bártová volá kolegovi. Ahoj,...? Máš chvilku čas? Promiň, teď nemůžu,.... Zavolám ti zpátky, až skončím. Ale já budu ve škole. Zavolám ti večer, ano? Dialog 6 Abdul Masmuli si chce... taxík. Taxi OK, dobrý den. Dobrý den. Prosím vás, potřebuju taxík ve Dobře. A vaše jméno a adresa? Abdul Masmuli, Nad Strahovem 18, Praha 6. Kam...? Na letiště. Dobře, ve tam bude žlutá Škoda Superb.
7 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_4 Crrrr! Prosím? / jméno a příjmení / příjmení / firma Dobrý den, jméno a příjmení! / Ahoj.! Můžu mluvit s? / Prosím linku Neruším? Můžu nechat vzkaz? Zavolám později. Dobrý den! / Ahoj! Ano, moment. / Ne, není tady. Je tam obsazeno. Promiň(te), teď nemůžu. Ano, vyřídím. Dobře. Na shledanou! / Ahoj! Na shledanou! / Ahoj! - Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_4 Crrrr! Prosím? / jméno a příjmení / příjmení / firma Dobrý den, jméno a příjmení! / Ahoj.! Můžu mluvit s? / Prosím linku Neruším? Můžu nechat vzkaz? Zavolám později. Dobrý den! / Ahoj! Ano, moment. / Ne, není tady. Je tam obsazeno. Promiň(te), teď nemůžu. Ano, vyřídím. Dobře. Na shledanou! / Ahoj! Na shledanou! / Ahoj!
8 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_5 A1 Voláte na pevnou linku a chcete mluvit s paní Svobodovou. B1 Jste sekretář/ka ve firmě Realservis. Někdo chce mluvit s ředitelkou paní Moravcovou, ale je tam obsazeno. C1 Bolí vás břicho a je vám špatně. Voláte záchranku (= záchrannou službu). Chcete vědět, kdy záchranka přijede. D1 Voláte kolegovi/kolegyni do práce. Máte strach, že ho/ji rušíte. Odpoledne máte školu, večer máte volno. E1 Potřebujete taxík. Telefonujete na taxislužbu Taxi OK. A2 Někdo vám volá na pevnou linku. Má ale špatné číslo. B2 Chcete koupit byt a voláte do firmy Realservis. Musíte dneska nutně mluvit s ředitelkou paní Moravcovou. C2 Pracujete jako dispečer/ka na Záchranné službě. Volá člověk, který má problém. Musíte znát jeho jméno a adresu. D2 Někdo vám volá, ale teď máte moc práce. Zavoláte mu/jí později, třeba odpoledne. E2 Jste dispečer Taxi OK. Někdo potřebuje taxi. Musíte vědět kdy, kde bydlí a kam pojede. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_5 A1 Voláte na pevnou linku a chcete mluvit s paní Svobodovou. B1 Jste sekretář/ka ve firmě Realservis. Někdo chce mluvit s ředitelkou paní Moravcovou, ale je tam obsazeno. C1 Bolí vás břicho a je vám špatně. Voláte záchranku (= záchrannou službu). Chcete vědět, kdy záchranka přijede. D1 Voláte kolegovi/kolegyni do práce. Máte strach, že ho/ji rušíte. Odpoledne máte školu, večer máte volno. E1 Potřebujete taxík. Telefonujete na taxislužbu Taxi OK. A2 Někdo vám volá na pevnou linku. Má ale špatné číslo. B2 Chcete koupit byt a voláte do firmy Realservis. Musíte dneska nutně mluvit s ředitelkou paní Moravcovou. C2 Pracujete jako dispečer/ka na Záchranné službě. Volá člověk, který má problém. Musíte znát jeho jméno a adresu. D2 Někdo vám volá, ale teď máte moc práce. Zavoláte mu/jí později, třeba odpoledne. E2 Jste dispečer Taxi OK. Někdo potřebuje taxi. Musíte vědět kdy, kde bydlí a kam pojede.
9 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_6 Co řeknete nebo napíšete v této situaci? Spojte. 1. Máte v práci dlouhou schůzi. Nemůžete přijít domů jako obvykle. Ještě nevíte, kdy přijdete. A. Neruším? Můžu se na něco zeptat? 2. Jedete na schůzku, ale je dopravní zácpa. B. Bohužel musím dneska zrušit lekci. Příští lekce je ok. 3. Chcete jít večer s kamarádem někam ven. C. Omlouvám se, ale nemůžu ráno přijít na schůzi. Musím jít k doktorovi. 4. Dneska nemůžete mít lekci češtiny. D. Miláčku, promiň, včera jsem to tak nemyslel/a. Omlouvám se. Moc tě miluju. 5. Jste nemocný/á, je vám hodně špatně. E. Dneska přijdu domů později. Ještě zavolám. 6. Telefonujete kolegovi. Myslíte, že má hodně práce. 7. Včera jste řekl/a partnerovi/partnerce něco ošklivého. F. Čau, nechceš jít dneska večer někam do kina nebo na koncert? G. Omlouvám se, budu mít asi 10 minut zpoždění. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_6 Co řeknete nebo napíšete v této situaci? Spojte. 1. Máte v práci dlouhou schůzi. Nemůžete přijít domů jako obvykle. Ještě nevíte, kdy přijdete. A. Neruším? Můžu se na něco zeptat? 2. Jedete na schůzku, ale je dopravní zácpa. B. Bohužel musím dneska zrušit lekci. Příští lekce je ok. 3. Chcete jít večer s kamarádem někam ven. C. Omlouvám se, ale nemůžu ráno přijít na schůzi. Musím jít k doktorovi. 4. Dneska nemůžete mít lekci češtiny. D. Miláčku, promiň, včera jsem to tak nemyslel/a. Omlouvám se. Moc tě miluju. 5. Jste nemocný/á, je vám hodně špatně. E. Dneska přijdu domů později. Ještě zavolám. 6. Telefonujete kolegovi. Myslíte, že má hodně práce. 7. Včera jste řekl/a partnerovi/partnerce něco ošklivého. F. Čau, nechceš jít dneska večer někam do kina nebo na koncert? G. Omlouvám se, budu mít asi 10 minut zpoždění.
10 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_7 Na začátku Na konci Formální Neformální Ahoj + jméno, Čau + jméno Milá paní + příjmení, Posílám pusu. Vážená paní + příjmení Milý pane + příjmení, Zdravím, + jméno Vážený pane + příjmení Přeju (přeji) hezký den, Mějte se hezky, Měj se hezky, S pozdravem, Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_7 Na začátku Na konci Formální Neformální Ahoj + jméno, Čau + jméno Milá paní + příjmení, Posílám pusu. Vážená paní + příjmení Milý pane + příjmení, Zdravím, + jméno Vážený pane + příjmení Přeju (přeji) hezký den, Mějte se hezky, Měj se hezky, S pozdravem, Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_7 Na začátku Na konci Formální Neformální Ahoj + jméno, Čau + jméno Milá paní + příjmení, Posílám pusu. Vážená paní + příjmení Milý pane + příjmení, Zdravím, + jméno Vážený pane + příjmení Přeju (přeji) hezký den, Mějte se hezky, Měj se hezky, S pozdravem,
11 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_8
12 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_9 imperfektivní perfektivní otvírat zavřít klikat otevřít vypnout ukládat vypínat zapnout mazat kliknout vymazat, smazat stahovat tisknout vytisknout zavírat stáhnout uložit zapínat Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_9 imperfektivní perfektivní otvírat zavřít klikat otevřít vypnout ukládat vypínat zapnout mazat kliknout vymazat, smazat stahovat tisknout vytisknout zavírat stáhnout uložit zapínat Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_9 imperfektivní perfektivní otvírat zavřít klikat otevřít vypnout ukládat vypínat zapnout mazat kliknout vymazat, smazat stahovat tisknout vytisknout zavírat stáhnout uložit zapínat
13 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_10 Co jste udělali na počítači? Používejte perfektivní slovesa. Tvořte věty v minulém čase (já-forma). Například: dvakrát na obrázek. Klikl/a jsem dvakrát na obrázek. (klikat/kliknout) počítač. (zapínat/zapnout) celou stránku. (mazat/vymazat, smazat) soubor. (otvírat/otevřít) text. (tisknout/vytisknout) počítač. (vypínat/vypnout) tiskárnu. (zapínat/zapnout) projekt. (ukládat/uložit) film. (stahovat/stáhnout) fotografii. (kopírovat/okopírovat) oba soubory. (zavírat/zavřít) tiskárnu. (vypínat/vypnout) Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_10 Co jste udělali na počítači? Používejte perfektivní slovesa. Tvořte věty v minulém čase (já-forma). Například: dvakrát na obrázek. Klikl/a jsem dvakrát na obrázek. (klikat/kliknout) počítač. (zapínat/zapnout) celou stránku. (mazat/vymazat, smazat) soubor. (otvírat/otevřít) text. (tisknout/vytisknout) počítač. (vypínat/vypnout) tiskárnu. (zapínat/zapnout) projekt. (ukládat/uložit) film. (stahovat/stáhnout) fotografii. (kopírovat/okopírovat) oba soubory. (zavírat/zavřít) tiskárnu. (vypínat/vypnout) Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_10 Co jste udělali na počítači? Používejte perfektivní slovesa. Tvořte věty v minulém čase (já-forma). Například: dvakrát na obrázek. Klikl/a jsem dvakrát na obrázek. (klikat/kliknout) počítač. (zapínat/zapnout) celou stránku. (mazat/vymazat, smazat) soubor. (otvírat/otevřít) text. (tisknout/vytisknout) počítač. (vypínat/vypnout) tiskárnu. (zapínat/zapnout) projekt. (ukládat/uložit) film. (stahovat/stáhnout) fotografii. (kopírovat/okopírovat) oba soubory. (zavírat/zavřít) tiskárnu. (vypínat/vypnout)
14 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_11
15 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_12 Odpovídejte na otázky k textu. 1. Kdy bude podle textu Štědrý den? 2. Má už paní Hanušová nějaké dárky? 3. Komu telefonuje, když chce poradit? 4. Co říkal David Lucii? 5. Kdo je Lucie? 6. Co říkala Alena Evě?.. 7. Co říkala Eva Lukášovi?. 8. Kdo je Lukáš? 9. Jsou dárky, které Alena, Eva a David chtějí, levné? Ke komu půjdou babička a maminka v neděli na oběd?. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_12 Odpovídejte na otázky k textu. 1. Kdy bude podle textu Štědrý den? 2. Má už paní Hanušová nějaké dárky? 3. Komu telefonuje, když chce poradit? 4. Co říkal David Lucii? 5. Kdo je Lucie? 6. Co říkala Alena Evě?.. 7. Co říkala Eva Lukášovi?. 8. Kdo je Lukáš? 9. Jsou dárky, které Alena, Eva a David chtějí, levné? Ke komu půjdou babička a maminka v neděli na oběd?. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_12 Odpovídejte na otázky k textu. 1. Kdy bude podle textu Štědrý den? 2. Má už paní Hanušová nějaké dárky? 3. Komu telefonuje, když chce poradit? 4. Co říkal David Lucii? 5. Kdo je Lucie? 6. Co říkala Alena Evě?.. 7. Co říkala Eva Lukášovi?. 8. Kdo je Lukáš? 9. Jsou dárky, které Alena, Eva a David chtějí, levné? Ke komu půjdou babička a maminka v neděli na oběd?.
16 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_13 Doplňte formy dativu sg. Paní Hanušová: To je hrůza, jak ten čas letí! Za tři týdny bude Štědrý den a my ještě nemáme žádné dárky. Vůbec nevím, co koupíme třeba.. (David). Babi, nemohla bys (já) něco poradit? Babička:.. (David)? To přece není žádný problém. Slyšela jsem, jak David telefonoval.. (Lucie). a říkal (ona), že by chtěl tablet. Paní Hanušová: Počkej, kdo je Lucie? Babička: Přece jeho nová přítelkyně. Paní Hanušová: Aha. Ale co koupíme.. (Alena) a.. (Eva)? Babička: Tak to taky vím. Alena říkala.. (Eva), že by chtěla čtečku. A Eva zase říkala.. (Lukáš), že by potřebovala nový mobil. Paní Hanušová: A kdo je Lukáš? Babička: To je Evin kadeřník! Ty nic nevíš... Paní Hanušová: Ale ty víš všechno, viď. Takže tablet, čtečka a mobil... To jsou ale pěkně drahé dárky! Babička: Jo jo, jsou to naše drahé děti. Ale neboj se, něco (vy) na dárky přidám! Jdete v neděli na oběd k.. (Eva) a.. (Petr)? Paní Hanušová: Určitě. Tak se tam uvidíme, že? Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_13 Doplňte formy dativu sg. Paní Hanušová: To je hrůza, jak ten čas letí! Za tři týdny bude Štědrý den a my ještě nemáme žádné dárky. Vůbec nevím, co koupíme třeba.. (David). Babi, nemohla bys (já) něco poradit? Babička:.. (David)? To přece není žádný problém. Slyšela jsem, jak David telefonoval.. (Lucie). a říkal (ona), že by chtěl tablet. Paní Hanušová: Počkej, kdo je Lucie? Babička: Přece jeho nová přítelkyně. Paní Hanušová: Aha. Ale co koupíme.. (Alena) a.. (Eva)? Babička: Tak to taky vím. Alena říkala.. (Eva), že by chtěla čtečku. A Eva zase říkala.. (Lukáš), že by potřebovala nový mobil. Paní Hanušová: A kdo je Lukáš? Babička: To je Evin kadeřník! Ty nic nevíš... Paní Hanušová: Ale ty víš všechno, viď. Takže tablet, čtečka a mobil... To jsou ale pěkně drahé dárky! Babička: Jo jo, jsou to naše drahé děti. Ale neboj se, něco (vy) na dárky přidám! Jdete v neděli na oběd k.. (Eva) a.. (Petr)? Paní Hanušová: Určitě. Tak se tam uvidíme, že?
17 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_14 Doplňte formy lokálu sg. a dativu sg. Všimněte si podobných forem. 1. Eva je v... (banka). Píše esemesku... (maminka). 3. Evin tatínek je v... (Amerika). Telefonuje... (manželka). 2. Evin švagr Michal je v... (nemocnice). Volá... (sestřenice)... (Alice). 4. Evin bratr David je v... (Itálie). Píše esemesku... (Lucie). 5. Eva píše... (Petr). Píše mu o... (tatínek). 6. Evina maminka telefonuje... (manžel). Mluví o... (David). 7. Evina babička telefonuje... (kamarád). Říká mu něco o... (Petr). 8. Evin bratr telefonuje... (švagr). Mluví o... (Lukáš). Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_14 Doplňte formy lokálu sg. a dativu sg. Všimněte si podobných forem. 1. Eva je v... (banka). Píše esemesku... (maminka). 3. Evin tatínek je v... (Amerika). Telefonuje... (manželka). 2. Evin švagr Michal je v... (nemocnice). Volá... (sestřenice)... (Alice). 4. Evin bratr David je v... (Itálie). Píše esemesku... (Lucie). 5. Eva píše... (Petr). Píše mu o... (tatínek). 6. Evina maminka telefonuje... (manžel). Mluví o... (David). 7. Evina babička telefonuje... (kamarád). Říká mu něco o... (Petr). 8. Evin bratr telefonuje... (švagr). Mluví o... (Lukáš).
18 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_15 imperfektivní perfektivní dávat omlouvat se poděkovat pomáhat kupovat radit rozumět poradit děkovat porozumět poslat vysvětlit pomoct koupit říkat dát posílat zasmát se omluvit se smát se říct zavolat telefonovat volat zatelefonovat vyřizovat vzkaz vysvětlovat vyřídit vzkaz Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_15 imperfektivní perfektivní dávat omlouvat se poděkovat pomáhat kupovat radit rozumět poradit děkovat porozumět poslat vysvětlit pomoct koupit říkat dát posílat zasmát se omluvit se smát se říct zavolat telefonovat volat zatelefonovat vyřizovat vzkaz vysvětlovat vyřídit vzkaz
19 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_16
20 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_17
21 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_18 A nevíš, jestli tam bude taky Kumar? Má narozeniny a taky udělala těžkou zkoušku z angličtiny. Tak pozvala všechny studenty na oslavu. Myslím, že tu zkoušku udělala díky Tomovi. Moc jí pomohl. Určitě. Tom tam bude už od rána a bude Evě a Petrovi pomáhat vařit, ale já kvůli práci přijedu později. Ale ne, naopak. A kde ta party bude? Na jakou party? Já nic nevím, nebyla jsem dneska ve škole, musela jsem jít k zubaři. Eva něco slaví? No, asi bude. Počkej, a ty máš něco proti Kumarovi? Kde to je? Fajn, určitě přijedu. Tak díky a uvidíme se v pátek! 1. Čau, Fariso. Jdeš v pátek na tu party k Evě? V nějaké vesnici kousek odtud. Neznám přesnou adresu, vím jenom, že ta chata je někde u lesa naproti nádraží. Když zavoláš Evě, vysvětlí ti to. Aha. A vy tam s Tomem taky budete? U Evy na chatě.
22 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_19 Doplňte prepozice. Marina: Čau, Fariso. Jdeš... pátek... tu party... Evě? Farisa:... jakou party? Já nic nevím, nebyla jsem dneska... škole, musela jsem jít... zubaři. Eva něco slaví? Marina: Má narozeniny a taky udělala těžkou zkoušku... angličtiny. Tak pozvala všechny studenty... oslavu. Myslím, že tu zkoušku udělala... Tomovi. Moc jí pomohl. Farisa: Aha. A vy tam... Tomem taky budete? Marina: Určitě. Tom tam bude už... rána a bude Evě a Petrovi pomáhat vařit, ale já... práci přijedu později. Farisa: A nevíš, jestli tam bude taky Kumar? Marina: No, asi bude. Počkej, a ty máš něco... Kumarovi? Farisa: Ale ne, naopak. A kde ta party bude? Marina:... Evy... chatě. Farisa: Kde to je? Marina: V nějaké vesnici kousek odtud. Neznám přesnou adresu, vím jenom, že ta chata je někde... lesa... nádraží. Když zavoláš Evě, vysvětlí ti to. Farisa: Fajn, určitě přijedu. Tak díky a uvidíme se... pátek! Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_19 Doplňte prepozice. Marina: Čau, Fariso. Jdeš... pátek... tu party... Evě? Farisa:... jakou party? Já nic nevím, nebyla jsem dneska... škole, musela jsem jít... zubaři. Eva něco slaví? Marina: Má narozeniny a taky udělala těžkou zkoušku... angličtiny. Tak pozvala všechny studenty... oslavu. Myslím, že tu zkoušku udělala... Tomovi. Moc jí pomohl. Farisa: Aha. A vy tam... Tomem taky budete? Marina: Určitě. Tom tam bude už... rána a bude Evě a Petrovi pomáhat vařit, ale já... práci přijedu později. Farisa: A nevíš, jestli tam bude taky Kumar? Marina: No, asi bude. Počkej, a ty máš něco... Kumarovi? Farisa: Ale ne, naopak. A kde ta party bude? Marina:... Evy... chatě. Farisa: Kde to je? Marina: V nějaké vesnici kousek odtud. Neznám přesnou adresu, vím jenom, že ta chata je někde... lesa... nádraží. Když zavoláš Evě, vysvětlí ti to. Farisa: Fajn, určitě přijedu. Tak díky a uvidíme se... pátek!
23 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_20 Spojte otázky k textu a odpovědi. 1. O čem Marina a Farisa mluví? 2. Kdy je party? 3. Proč Farisa o party nic neví? 4. Proč Farisa nebyla ve škole? 5. Co Eva slaví? 6. Kdo jí se zkouškou pomohl? 7. Bude Tom na party? Odkdy tam bude? 8. Proč přijede Marina k Evě později? 9. Bude tam taky Kumar? 10. Má Farisa něco proto Kumarovi? 11. Kde party bude? 12. Kde chata je? 13. Proč má Farisa zavolat Evě? 14. Přijede Farisa na party? A. Protože nebyla ve škole. B. Vysvětlí jí, kde chata je. C. Ano, určitě. D. Protože musela jít k zubaři. E. V pátek. F. Ve vesnici kousek odtud, u lesa naproti nádraží. G. Na chatě u Evy. H. Tom. I. Ano, bude tam už od rána. J. Kvůli práci. K. Má narozeniny, a taky udělala zkoušku z angličtiny. L. O party. M. Ano, bude. N. Ne, naopak. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_20 Spojte otázky k textu a odpovědi. 1. O čem Marina a Farisa mluví? 2. Kdy je party? 3. Proč Farisa o party nic neví? 4. Proč Farisa nebyla ve škole? 5. Co Eva slaví? 6. Kdo jí se zkouškou pomohl? 7. Bude Tom na party? Odkdy tam bude? 8. Proč přijede Marina k Evě později? 9. Bude tam taky Kumar? 10. Má Farisa něco proto Kumarovi? 11. Kde party bude? 12. Kde chata je? 13. Proč má Farisa zavolat Evě? 14. Přijede Farisa na party? A. Protože nebyla ve škole. B. Vysvětlí jí, kde chata je. C. Ano, určitě. D. Protože musela jít k zubaři. E. V pátek. F. Ve vesnici kousek odtud, u lesa naproti nádraží. G. Na chatě u Evy. H. Tom. I. Ano, bude tam už od rána. J. Kvůli práci. K. Má narozeniny, a taky udělala zkoušku z angličtiny. L. O party. M. Ano, bude. N. Ne, naopak. Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_20 Spojte otázky k textu a odpovědi. 1. O čem Marina a Farisa mluví? 2. Kdy je party? 3. Proč Farisa o party nic neví? 4. Proč Farisa nebyla ve škole? 5. Co Eva slaví? 6. Kdo jí se zkouškou pomohl? 7. Bude Tom na party? Odkdy tam bude? 8. Proč přijede Marina k Evě později? 9. Bude tam taky Kumar? 10. Má Farisa něco proto Kumarovi? 11. Kde party bude? 12. Kde chata je? 13. Proč má Farisa zavolat Evě? 14. Přijede Farisa na party? A. Protože nebyla ve škole. B. Vysvětlí jí, kde chata je. C. Ano, určitě. D. Protože musela jít k zubaři. E. V pátek. F. Ve vesnici kousek odtud, u lesa naproti nádraží. G. Na chatě u Evy. H. Tom. I. Ano, bude tam už od rána. J. Kvůli práci. K. Má narozeniny, a taky udělala zkoušku z angličtiny. L. O party. M. Ano, bude. N. Ne, naopak.
24 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_21 Odpovídejte na otázky k textu. 1. O čem Marina a Farisa mluví? Kdy je party? Proč Farisa o party nic neví?.. 4. Proč Farisa nebyla ve škole?.. 5. Co Eva slaví? Díky komu udělala zkoušku? Bude Tom taky na party? Odkdy tam bude?.. 8. Proč přijede Marina k Evě později?.. 9. Bude tam taky Kumar? Má Farisa něco proto Kumarovi? Kde party bude? Kde chata je? Proč má Farisa zavolat Evě? Přijede Farisa na party?.... Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_21 Odpovídejte na otázky k textu. 1. O čem Marina a Farisa mluví? Kdy je party? Proč Farisa o party nic neví?.. 4. Proč Farisa nebyla ve škole?.. 5. Co Eva slaví? Díky komu udělala zkoušku? Bude Tom taky na party? Odkdy tam bude?.. 8. Proč přijede Marina k Evě později?.. 9. Bude tam taky Kumar? Má Farisa něco proto Kumarovi? Kde party bude? Kde chata je? Proč má Farisa zavolat Evě? Přijede Farisa na party?.... Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_21 Odpovídejte na otázky k textu. 1. O čem Marina a Farisa mluví? Kdy je party? Proč Farisa o party nic neví?.. 4. Proč Farisa nebyla ve škole?.. 5. Co Eva slaví? Díky komu udělala zkoušku? Bude Tom taky na party? Odkdy tam bude?.. 8. Proč přijede Marina k Evě později?.. 9. Bude tam taky Kumar? Má Farisa něco proto Kumarovi? Kde party bude? Kde chata je? Proč má Farisa zavolat Evě? Přijede Farisa na party?....
25 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_22 start klávesnice přehrávač MP3, empétrojka sluchátka zásuvka myš kopírka notebook mobil kabel počítač čtečka konec
26 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_23
27 čtečka flashcard, fleška kabel klávesnice kopírka monitor přehrávač MP3, empétrojka myš notebook počítač reproduktor, reprák sluchátko smatphone tablet zásuvka
28 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_24 Lekce 15 / Test 15 Jméno:..% 1. Jak vám můžu...? a) pomoct b) udělat c) nechat 2. Promiňte, to je... a) linku b) omyl c) obsazeno 3. Můžu nechat...? a) omyl b) vzkaz c) pomoct 4. Neruším...? a) ty b) mi c) tě 5. Zavolám... a) vzkaz b) později c) obsazeno paní Nováková a) Dobrá b) Hodná c) Vážená hezky! a) Přeju b) Mít se c) Měj se pozdravem Karel Nový a) V b) S c) 9. Sedím... počítače hodinu každý den. a) na b) u c) k 10. Den bez internetu si nedovedu... a) představit b) smazat b) uložit 11. Jsem závislý... mobilu. a) k b) za c) na 12. Už končím, musím jenom počítač. a) vypnout b) zapnout c) kliknout 13. Nevím, kam jsem ten soubor... a) smazal b) uložil c) zavřel 14. Uložil jsem ten dokument na... a) flešku b) tiskárnu c) kopírku 15. Nevidíš někde...? Potřebuju nabít telefon. a) sluchátka b) zásuvku c) čtečku 16. Ten soubor v počítači není. Někdo ho asi... a) smazal b) kliknul c) vytisknul 17. Alena říkala..., že chce mobil. a) Eva b) Evě c) Evu 18. Petr píše ... a) Lucie b) Lucii c) Lucií 19. Jana telefonuje... a) Lukášovi b) Lukáše c) Lukáš 20. Co koupíme...? a) David b) Davida c) Davidovi můžeme koupit knihu. a) maminku b) maminka c) mamince 22. jsem vám dva y. a) Smazala b) Poslala c) Poradila 23. Nerozumím textu, můžeš mi prosím... a) říct b) omluvit c) poradit 24. Chci... doktorce za pomoc. a) poradit b) poděkovat c) poslat 25. Učitelka... studentovi gramatiku. a) rozuměla b) vysvětlila c) pomáhala 26. Eva tu zkoušku udělala... Tomovi. a) k b) díky c) proti 27. Nejeli jsme na výlet... špatnému počasí. a) proti b) kvůli c) naproti 28. Bydlíme... škole. a) u b) naproti c) k 29. Co máš... Kateřině? a) naproti b) díky c) proti 30. V létě pojedeme... moři. a) do b) na c) k
29 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_25 Kdy bude podle textu Štědrý den? Co říkala Alena Evě? Má už paní Hanušová nějaké dárky? Kdo je Lukáš? Komu telefonuje, když chce poradit? Co říkala Eva Lukášovi? Kdo je Lucie? Jsou dárky, které Alena, Eva a David chtějí, levné? Co říkal David Lucii? Ke komu půjdou babička a maminka v neděli na oběd? Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_25 Kdy bude podle textu Štědrý den? Co říkala Alena Evě? Má už paní Hanušová nějaké dárky? Kdo je Lukáš? Komu telefonuje, když chce poradit? Co říkala Eva Lukášovi? Kdo je Lucie? Jsou dárky, které Alena, Eva a David chtějí, levné? Co říkal David Lucii? Ke komu půjdou babička a maminka v neděli na oběd? Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_25 Kdy bude podle textu Štědrý den? Co říkala Alena Evě? Má už paní Hanušová nějaké dárky? Kdo je Lukáš? Komu telefonuje, když chce poradit? Co říkala Eva Lukášovi? Kdo je Lucie? Jsou dárky, které Alena, Eva a David chtějí, levné? Co říkal David Lucii? Ke komu půjdou babička a maminka v neděli na oběd?
30 Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_26 O čem Marina a Farisa mluví? Proč přijede Marina k Evě později? Kdy je party? Bude na party taky Kumar? Proč Farisa o party nic neví? Má Farisa něco proto Kumarovi? Proč Farisa nebyla ve škole? Kde party bude? Co Eva slaví? Kde Evina chata je? Kdo Evě se zkouškou pomohl? Proč má Farisa zavolat Evě? Bude Tom na party? Odkdy tam bude? Přijede Farisa na party? Pracovní list ČESKY KROK ZA KROKEM 1_15_26 O čem Marina a Farisa mluví? Proč přijede Marina k Evě později? Kdy je party? Bude na party taky Kumar? Proč Farisa o party nic neví? Má Farisa něco proto Kumarovi? Proč Farisa nebyla ve škole? Kde party bude? Co Eva slaví? Kde Evina chata je? Kdo Evě se zkouškou pomohl? Proč má Farisa zavolat Evě? Bude Tom na party? Odkdy tam bude? Přijede Farisa na party?
Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně.
Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně. 18.1 Struktury Co bude k obědu/k večeři? Dejte mi míň masa. Můžu dostat víc knedlíků? Proč nechceš jíst vepřové? Nesmím jíst vepřové, protože jsem muslim. Olga se seznámila
1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE
Test 4 (lekce 10, 11, 12).../ze 100 bodů 1. Poslouchejte text. Zatrhněte, co je/není pravda. 8 bodů 1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE 2. Jana měla špatnou dovolenou. ANO NE 3.
Česky krok za krokem 1_lekce 6 Manuál pro učitele
Lekce 6 Komunikační cíl: Studenti se naučí hovořit o minulých událostech a jednoduše vyjadřovat základní informace o tom, kde byli. Gramatický cíl: Studenti se naučí aktivně používat minulý čas. V další
Česky krok za krokem 1_lekce 8 Manuál pro učitele
Lekce 8 Komunikační cíl: Studenti umí stručně popsat budoucí události (co budou dělat, kde budou, kam půjdou či pojedou). Umí popsat, co budou dělat o víkendu. Gramatický cíl: Studenti používají futurum
LEKCE 2 RODINA. Popište obrázky.
2 LEKCE 2 RODINA Popište obrázky. DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO 36 MINIDIALOGY 2 Poslouchejte, opakujte podle nahrávky a pak nahlas čtěte. MINIDIALOGY Minidialog 1 A: Dobrou chuť.
Pracovní list 4 Predikce: To je Tomáš Krátký. Kdo je ten (druhý) muž? Jaký problém má Tomáš? Co asi udělal špatně?
Lekce 10 Komunikace: Studenti se naučí základní slovní zásobě a komunikaci při cestování: koupit si lístek na vlak nebo autobus, zorientovat se na nádraží nebo letišti a jednat s policistou při dopravním
Česky krok za krokem 1_lekce 10 Manuál pro učitele
Komunikační cíl: Studenti dokážou jednoduše popsat okolí místa, kde bydlí. Budou schopni vyjádřit, odkud a hlavně kam jdou nebo jedou. Naučí se zformulovat pozvání na návštěvu k sobě domů a vysvětlit,
ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA
ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA NA ÚROVNI A1 PODLE SERR PRO TRVALÝ POBYT V ČR (MODELOVÁ VERZE) 1 ČÁST I: Čtení s porozuměním Úloha 1: Čtěte a pracujte s texty. Řešte úlohy 1-7. Je to pravda (ano), nebo není to
Cvičení 1 Testuje se: poslech a porozumění. Za každou chybnou odpověď 1 bod.
Vážené kolegyně, vážení kolegové, toto je první ze série testů, které v Příručce pro učitele budete nacházet k volnému stažení a kopírování. Test 1 prověřuje znalosti studentů po třetí lekci učebnice NEW
LEKCE 2 SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO
LEKCE SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO 4 MINIDIALOGY MINIDIALOGY Minidialog 1 A: Prosím vás! Paní, prosím vás! B: Eee... A: S dovolením! B: Já, já, já... A:
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin)
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin) Některé názvy povolání (M a F): podle potřeb studenta Učebnice Česky krok za krokem 1 lekce
1. Jméno. jméno. příjmení. mapa. Jaroslav. stůl. Antonín. moře. Vladimír. Jan. vana. sprcha. Blanka. Trénink funkcionální komunikace I.
1. Jméno 1 Václav Procházka jméno příjmení 1. VYBERTE JENOM JMÉNA. mapa Antonín moře Jan sprcha Jaroslav stůl Vladimír vana Blanka 1 2. JAK SE JMENUJE AUTOR TOHOTO TEXTU. Dobrý den, jmenuji se Robert Kouba,
Komunikace: Studenti se naučí hovořit o budoucích událostech a plánovat čas.
Lekce 8 Komunikace: Studenti se naučí hovořit o budoucích událostech a plánovat čas. Gramatika: Studenti se naučí aktivně používat budoucí čas slovesa být, imperfektivních sloves (např. budu pracovat)
Česky krok za krokem 1_lekce 2_Manuál pro učitele
Lekce 2 Komunikační cíl: Studenti se seznámí se základními názvy míst a lokalit. Naučí se zeptat se na cestu a porozumět jednoduché odpovědi a naopak dotaz na cestu jednoduchým způsobem zodpovědět. Gramatický
1. Schopna zavolat pomoc, i telefonem
1. Schopna zavolat pomoc, i telefonem 1 1. PROHLÉDNĚTE SI OBRÁZKY A KTERÉ TÍSŇOVÉ LINKY K NIM PATŘÍ. ZAPAMATUJTE SI JE. 155 158 150 1 2. PŘIŘAĎTE TELEFONNÍ ČÍSLO KE SPRÁVNÉMU OBRÁZKU 155 158 150 2 3. VYTOČTE
Téma Gramatický cíl Osvojení slovní zásoby Jazykové prostředky Komunikační cíle/jazykové funkce
Učební plán (sylabus) pro kurz úroveň A1.1 (60 vyučovacích hodin = 30 x 90 min) Učebnice Česky krok za krokem 1, lekce 1 6 Lekce kurzu = 90 min Kapitola učebnice 1. 1. 2. 1. 3. 1. Téma Gramatický cíl Osvojení
Str. 47/cv. 10 Aktivita: Poslech bez textu nebo opakování textu. Rozstříhat a skládat nebo řadit pomocí čísel. Kontrola poslechem.
Lekce 13 Komunikace: Studenti se naučí základní komunikaci v hotelu. Budou si umět rezervovat pokoj v hotelu telefonicky nebo na internetu a budou se orientovat v inzerátech nabízejících ubytování. V další
Česky krok za krokem 1_lekce 4_Manuál pro učitele Lekce 4
Lekce 4 Komunikační cíl: Studenti se naučí jednoduše sdělovat základní informace o sobě a o svých nejbližších (rodina, kamarádi). Umí říct, jak se kdo jmenuje, kolik mu/jí je a jaký/jaká je. Gramatický
Varianta: Lze zadat i jako napsání SMS. V tom případě si studenti vyměňují telefonní čísla.
Lekce 12 Komunikace: Studenti se naučí jednoduše formulovat přání (k narozeninám, Vánocům a velikonocům) a pozdrav z dovolené. Naučí se reagovat v telefonických hovorech, a to především formálních. V další
Česky krok za krokem 1_lekce 7 Manuál pro učitele
Lekce 7 Komunikační cíl: Studenti se naučí sdělit, kde bydlí nebo kde by chtěli bydlet. Rozumí inzerátům týkajícím se bydlení a jsou schopni zformulovat krátký inzerát. Naučí se stručně popsat svůj byt
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.3.B středně pokročilí 3 pomalý kurz (40 vyučovacích jednotek)
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.3.B středně pokročilí 3 pomalý kurz (40 vyučovacích ) Učebnice Česky krok za krokem 2 Lekce intenzivního Počet vyuč. Kapitola Téma Gramatický cíl Osvojení
Před vstupem do lekce: Studenti by si měli zopakovat všechna místa a lokality, která znají. Slouží k tomu následující aktivity:
Lekce 7 Komunikace: Studenti se naučí aktivně používat názvy běžných lokalit v lokálu sg. (např. supermarket v supermarketu, škola ve škole, restaurace v restauraci...). Naučí se také mluvit o tom, kde
Aktivita: Poslech bez textu nebo opakování textu. Rozstříhat a skládat nebo řadit pomocí čísel. Kontrola poslechem.
Lekce 11 Komunikace: Studenti se naučí základní slovní zásobu a komunikaci na téma Lidské tělo a U doktora. Budou umět podat základní informace o svém zdravotním stavu a porozumí jednoduše formulovaným
PRAVIDLA PRO UŽIVATELE Aktivizačních a rozvojových programů (dále jen AR programy)
SPOLU Olomouc SPOLU Olomouc, z. s. I Středisko podpory integrace Dolní náměstí 38, 779 00 Olomouc Tel: 585 237 194, e-mail: arp@spoluolomouc.cz, web: www.spoluolomouc.cz PRAVIDLA PRO UŽIVATELE Aktivizačních
Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda.
Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda. 157/3 Víte, že... 20 až 50 litrů je minimální množství vody, kterou člověk denně potřebuje pro své základní životní potřeby?... 575
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.1.B středně pokročilí 1 pomalý kurz (40 vyučovacích jednotek)
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.1.B středně pokročilí 1 pomalý kurz (40 vyučovacích ) Učebnice Česky krok za krokem 2 1. 2 1. kapitola Seznamujeme se Dopis kamarádovi 2. 2 1. kapitola
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1 středně pokročilí 1 (60 vyučovacích jednotek)
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1 středně pokročilí 1 (60 vyučovacích ) Učebnice Česky krok za krokem 2 Lekce 1. 2 1. kapitola Seznamujeme se Dopis kamarádovi 2. 2 1. kapitola Opakování
Téma Gramatický cíl Osvojení slovní zásoby Jazykové prostředky Komunikační cíle/jazykové funkce. Inzeráty Místnosti bytu nebo domu
Učební plán (sylabus) pro kurz úroveň A1.2 (60 vyučovacích hodin = 30 x 90 min) Učebnice Česky krok za krokem 1, lekce 7 12 Lekce kurzu = 90 min Kapitola učebnice 1. 7. Dům a byt Kde bydlíte? Kde chcete
Lekce 12 Kupujeme oblečení a boty
Lekce 12 Kupujeme oblečení a boty 12.1 Struktury Potřebuju menší džíny. Vedle náměstí je obchod. Myslím, že.. Musím si je zkusit. Kde si je můžu zkusit? Podívejte se. Líbí se mi. Sluší ti/vám. Jakou máte
Téma 1: Proč se učíte česky?
Téma 1: Proč se učíte česky? A Představujeme se navzájem, mluvíme o sobě.2 A1 Poslech, zápis informací...2 A2 Gramatika otázky a tázací zájmena...2 A3 Diskuze jak dlouho se učíte česky apod.....3 A4 Čtení
Téma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni.
Téma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni. A. Lidské tělo...2 A1 Slovní zásoba: Části lidského těla. 2 B. Zdraví..4 B1 Diskuze: Téma zdraví..4 B2 Popis obrázku: Aktivity pro zdraví. 4 B3 Diskuze/Psaní..4
Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne!
Sylabus 1.stupeň 2.třída Lekce 1 Co je to? Kolik to stojí? Jak se jmenujete? Jmenuju se.. Poslech CD 01 Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne! Zájmena
Česky krok za krokem 1_lekce 17 Manuál pro učitele
Lekce 17 Komunikační cíl: Studenti se naučí vyjádřit co kde v bytě je, případně kam se má co umístit. Umí vyjádřit, jaký technický problém nastal v jejich domácnosti, a naučí se sdělit, co je potřeba opravit.
Str. 14/cv. 2 Učitel by neměl zapomenout projít se studenty rod uvedených substantiv, což v zadání cvičení není uvedeno.
Lekce 9 Komunikace: Studenti se zorientují v inzerátech na byt nebo dům. Naučí se základní komunikaci na téma Dům a byt a Nábytek a zařízení domácnosti. Naučí se barvy. Gramatika: Studenti budou umět rozlišit
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1 středně pokročilí 2 (60 vyučovacích jednotek)
Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1 středně pokročilí 2 (60 vyučovacích ) Učebnice Česky krok za krokem 2 Lekce 1. 2 8. kapitola Svátky a tradice Text: České svátky Vyjadřování data 2.
Lekce 6 Třída, pokoj. 6.1 Struktury. Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Vidím třídu. Vidím učitele. Znám město.
Lekce 6 Třída, pokoj 6.1 Struktury Kde je slovník? Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Co vidíš? Vidím třídu. Koho vidíš? Vidím učitele. Co znáš? Znám město. 75 LEKCE 6
Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?
Co přijde příště? Přečti si můj příběh uvnitř MOJE RODINA SE MĚNÍ Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje? Proč se to děje? Existuje řada důvodů, proč se někteří rodiče rozejdou. Obvykle
ZASTÁVKA NÁDRAŽÍ NEMOCNICE BANKA KINO RESTAURACE OBCHOD HOTEL POŠTA LETIŠTĚ PARK ŠKOLA
BANKA HOTEL POŠTA NEMOCNICE OBCHOD ŠKOLA NÁDRAŽÍ ZASTÁVKA RESTAURACE KINO PARK LETIŠTĚ KDE? V / VE / NA ŠKOLA, POŠTA...ŠKOLE, POŠTĚ NEMOCNICE, OBCHOD KINO NÁDRAŽÍ LETIŠTĚ...NEMOCNICI, LETIŠTI...OBCHODĚ...KINĚ...NÁDRAŽÍ
zastřelení zatčený Víte, kolik se v ČR prodalo novin v roce 2012? Podívejte se na statistiku. Odpovězte na otázky. 139/9+
Substantivum, nebo adjektivum? Rozdělte výrazy do tabulky. Přečtěte je nahlas a pečlivě vyslovujte koncovky -ný nebo -ní. Pak použijte tyto výrazy ve větách. 139/9 zastřelený znásilněný přepadení zatčení
Co znamená NEZÁVISLÝ ZPŮSOB ŽIVOTA a zapojení do společnosti
Komentář k článku 19: Úmluvy o právech osob se zdravotním postižením Co znamená NEZÁVISLÝ ZPŮSOB ŽIVOTA a zapojení do společnosti 1 2 Komentář k článku 19: Co znamená NEZÁVISLÝ ZPŮSOB ŽIVOTA a zapojení
Malá knížka o Amálce
Malá knížka o Amálce Ahoj, jmenuji se Amalthea, ale říkají mi Amálka. Jsem bájná koza, první pěstounka, která se starala o malého Dia, když se o něj nemohla postarat jeho vlastní maminka. Proto podle mne
Modalni slovesa. A. CvicenÎ 1-65. B. Cviceni 66-115. C. Cviceni 116-130 Uziti shall pri vyjadrovâni nabidek a nâvrhù; neurcité may (might).
Modàlnf slovesa Modalni slovesa Tato kapitola poskytuje zacâtecnfkùm intenzivni procviceni modâlnich sloves a je také urcena jako opakovaci kapitola pro pokrocilé studenty. Infinitivni tvary (have to,
Seznámit se: Ahoj, já jsem Omluvit se: Promiň. Tykat a vykat: Ahoj. Dobrý den.
PŘEDSTAVOVÁNÍ 1.1 SEZNAMOVÁNÍ 1.2 POZDRAVY, SOCIÁLNÍ FRÁZE SLOVNÍ ZÁSOBA: země a kontinenty / představování a pozdravy / čísla 0 5000 slovesa být, jmenovat se, mluvit, bydlet / předložka z/ze + 2. pád
Česky krok za krokem 1_lekce 19_Pracovní listy. Lekce 19
Lekce 19 Komunikační cíl: Studenti si procvičí jednoduché a často používané pokyny, příkazy a zákazy. Naučí se vyjadřovat rady a doporučení s výrazy aby, ať, že. Naučí se oslovovat lidi jménem a rozeznat
Příprava na přijímací pohovor
JAZYKOVÁ LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351) Jazyková lekce 3 Obsah pracovních listů Úkoly a cvičení 2-5 Důležité fráze a
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu EUF 2010 20 pod názvem
Základní škola Gutha Jarkovského Palackého náměstí 45 Kostelec nad Orlicí 517 41 http://www.zskostelec.cz/ Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu EUF 2010 20 pod názvem Moderní výuka českého jazyka
Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech
Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Psaní velkých písmen Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Ročník 2. Anotace
Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest?
Rozhovor s... Zajímá nás i to, co se děje na prvním stupni. Proto jsme vyzpovídali paní učitelku Janásovou a paní učitelku Drštičkovou. Chtěli jsme hlavně vědět, jak se daří jim a jejich prvňáčkům. PANÍ
Lekce 22 Cestujeme. 22.1 Struktury. 22.2 Texty, dialogy
Lekce 22 Cestujeme 22.1 Struktury Jak se dostanu na náměstí? Musíte přestoupit. Nastupuju v Zastávce, vystupuju v Brně. Ujel mi vlak, ale stihl jsem autobus. Půjdu k němu na návštěvu. Přejdete křižovatku.
Lekce 10 U lékaře. 10.1 Struktury. Metodika M1. Jaké máte problémy? Co vás bolí? Co tě bolí? Který zub vás bolí? Vpravo dole. Svlékněte se.
Lekce 10 U lékaře 10.1 Struktury Jaké máte problémy? Co vás bolí? Co tě bolí? Bolí mě Není mi dobře. Je mi špatně. Který zub vás bolí? Vpravo dole. Svlékněte se. Metodika M1 1 1. ordinace 2. lékař (doktor)
Česky krok za krokem 1_lekce 13 Manuál pro učitele
Lekce 13 Komunikační cíl: Studenti se naučí fráze související s nedostatkem času a seznámí se s vyjadřováním omluv nebo výmluv. Budou umět vyjádřit hypotetickou situaci týkající se jejich osoby a porozumět
Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky
Učební osnovy Ruský jazyk PŘEDMĚT: Ruský jazyk Ročník: 7. třída 1 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně 1p je seznámen se zvukovou
Lekce 14 Co budete dělat?
Lekce 14 Co budete dělat? 14.1 Struktury Jedu vlakem. Sejdeme se v sobotu. Budeme mluvit česky. Přijdu za chvíli. Dívám se na televizi. Čekám na kamarádku. Čekám na tebe. Jak často máte češtinu? Dvakrát
Lekce 7 Rodina. 7.1 Struktury. 7.2 Text. Mám bratra. Mám sestru. Mám dva bratry. Máme dům. Pracuje jako číšnice.
Lekce 7 Rodina 7.1 Struktury Mám bratra. Mám sestru. Můj bratr je ženatý. Moje sestra je vdaná. Mám dva bratry. Máme dům. Pracuje jako číšnice. Chybí mi rodina. Stýská se mi. Na co myslíš? Na koho myslíš?
Zkouška z českého jazyka pro cizince. Úroveň B1 POSLECH S POROZUMĚNÍM
Zkouška z českého jazyka pro cizince Úroveň B1 POSLECH S POROZUMĚNÍM Tato část zkoušky má 4 úlohy. Maximální počet bodů je 25. Řešení napište do ZÁZNAMOVÉHO ARCHU. Budete psát obyčejnou tužkou. Můžete
Lekce 9 Město, obchody
Lekce 9 Město, obchody 9.1 Struktury Rozumím. Rozumím česky. Rozumím trochu česky. Nerozumím česky. Mluvte pomalu, prosím. Není zač. Jsem cizinec/cizinka. Umím trochu česky. Neumím česky. Rozumíte/umíte
Zvedám mobil a ve sluchátku se ozve jeho hlas. Je tichý a velice pomalý.
Dnes ráno se mi vstává líp. Hlava mě nebolí a dokonce se mi už ani nemotá. Jsem desátý den po otřesu mozku a stále špatně spím. V nákupním centru nás s dcerou napadl cizí vyšinutý chlap a poranil mi krční
Asistenční služba sv. Rafaela Diecézní charita Brno
Co to je osobní asistence? Diecézní charita Brno Příručka pro zájemce o službu osobní asistence OSOBNÍ ASISTENCE je služba, která pomáhá, když někdo potřebuje pomoc. Pomáhá každý den, pomáhá u člověka
Modul 2. Společenský a rodinný život. Prezentace modulu. Obsah modulu
Modul 2 Společenský a rodinný život Prezentace modulu V tomto modulu se seznámíte s Marií, Janou a její sestrou Natálií, které se setkávají po delší době a jdou společně na oběd, aby si popovídaly. Uslyšíte
Aktivita: Procvičení částí dnů a dní v týdnu. Rozstříhat, skládat v chronologické posloupnosti. Pracovní list 1
Lekce 5 Komunikace: Studenti se naučí základní časové výrazy. (Pozor: Studenti se na této úrovni učí pouze digitální čas, tj. např. Koncert je ve 12. 15, ne Koncert je ve čtvrt na jednu. Rovněž se neučí
Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.
Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě. Vše, co je řečené, je dobré mít i v písemné podobě (nebo promítnuté
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ
I. název vzdělávacího oboru: RUSKÝ JAZYK (RJ) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Další cizí jazyk (RJ) je vymezen jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací
1) Choose the best locative prepositions na, o, při, po, v
1) Choose the best locative prepositions na, o, při, po, v 1. Mám modré oči po mamince. 2. Je asi ještě ve škole (elementary, at work) na škole (studying). 3. Seznámili se o prázdninách. 4. Rád chodím
ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA pro trvalý pobyt v ČR (úroveň A1 podle SERR)
ÚVODEM Máte v ruce brožuru, která Vám pomůže připravit se na zkoušku z češtiny. Zkouška se skládá z písemné a ústní části. Písemná část prověří Vaše dovednosti poslechové 1, psaní a čtení. Po písemné části
1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské.
1. kapitola (Petra) Stojím na chodbě budovy FSV UK a snažím se zorientovat v plánku. Nervózně si přitom pohrávám s propiskou. Náhle za sebou uslyším povědomý hlas: Honzo, kolikrát jsem ti říkal, že nechci,
Miroslav Adamec, ARAS: JUDr. Jiří Srstka, DILIA:
Miroslav Adamec, ARAS: A poprosím pana doktora Srstku, aby nám vysvětlil, jak je nebezpečný nechráněný styk námětu s Českou televizí. (Smích.) Jsme malinko v časovém skluzu. Pane doktore, dobrý den. Než
Komunikujeme v digitálním světě i mimo něj
Komunikujeme v digitálním světě i mimo něj Co se naučíte V různých situacích budete volit různé způsoby komunikace. Zjistíte při tom, kdy je vhodné komunikovat prostřednictvím digitálních prostředků a
Lekce 8 Středisko. 8.1 Struktury. Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku.
Lekce 8 Středisko 8.1 Struktury Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kde bydlíš? Bydlím ve středisku. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku. Vidím českého doktora. Vidím
Česky krok za krokem 1_lekce 1_Manuál pro učitele
Lekce 1 Komunikační cíl: Lekce 1 zahrnuje představení a osvojení základních seznamovacích frází a obratů a procvičení jejich výslovnosti. Důraz je kladen i na pochopení rozdílu mezi tykáním a vykáním.
MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE
PORADCE 1) Od rodičů nebo jiných blízkých osob můžeš být oddělen/a jen na základě rozhodnutí soudu a jsou-li k tomu zákonné důvody. Chci se probudit...... aha...... chci se probudit doma...... takže se
Zájmena. 1. pád 2. pád 3. pád 4. pád 6. pád 7. pád
Zájmena 1. V každé větě najdi alespoň jedno skryté zájmeno a vyznač ho. Oto našel v lese plný košík hub. Maminka je hodně ospalá. Kolik domů je ve vaší ulici? 2. Vymysli a napiš věty s osobními zájmeny.
Modul 7. Úřady. Prezentace modulu. Obsah modulu
Modul 7 Úřady Prezentace modulu V tomto modulu hlavní postava pan Balanda vyřizuje různé věci na úřadech. Nejdříve je na cizinecké policii a informuje se, co je třeba k prodloužení povolení k pobytu. V
Česky krok za krokem 1_lekce 5_Manuál pro učitele
Lekce 5 Komunikační cíl: Studenti se naučí odpovědět na otázky: Kolik je hodin? a především Kdy je to? Kdy se sejdeme? Budou schopni navrhnout nějakou akci a podobný návrh přijmout nebo odmítnout. Naučí
CO DĚLÁM, KDYŽ MÁM VOLNO? V pondělí čtu komiks. V úterý hraju fotbal. Ve středu hraju na piano. Ve čtvrtek poslouchám hudbu. V pátek mám karate.
CO DĚLÁM, KDYŽ MÁM VOLNO? Pondělí V pondělí čtu komiks. Úterý V úterý hraju fotbal. Středa Ve středu hraju na piano. Čtvrtek Ve čtvrtek poslouchám hudbu. Pátek V pátek mám karate. Sobota V sobotu jdu na
Lekce 20 Mluvíme ve škole
Lekce 20 Mluvíme ve škole 20.1 Struktury Žádáme o azyl. Přeju vám hodně štěstí. Přijeli před rokem. Vyučování je od osmi do půl jedné. Vedle školy je hřiště. Naproti škole je pošta. 20.2 Texty Text 1 Igor
Děti a Velikonoce. Martina D. Moriscoová
0 Děti a Velikonoce Martina D. Moriscoová 1 Velikonoce Kdy bude první jarní úplněk, vědí nejen hvězdáři, ale vědí to i ti, kdo počítají kalendáře. My, co nemáme v hlavě ani hvězdy ani matematiku, víme
Všechny fotografie v této diplomové práci byly zveřejněny s laskavým svolením MŠ Raduška Kadaň a MŠ Šafaříkova Louny.
VI SEZNAM PŘÍLOH Příloha č. 1 Fotografie Fotografie 1 Třída Motýlci (dostupné z http://raduska.kadan.cz/fotogalerie) Fotografie 2 Pískovnice (vlastní) Fotografie 3 Dílna (vlastní) Fotografie 4 Knihy a
příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK Charakteristika předmětu: RUSKÝ JAZYK ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah
Přijímací řízení 27. 4. 2011 TEST Z ČESKÉHO JAZYKA. Zde napište své registrační číslo. Struktura testu:
Přijímací řízení 27. 4. 2011 Zde napište své registrační číslo TEST Z ČESKÉHO JAZYKA Struktura testu: 1. část čtení (úlohy 1 10) 2. část gramatika (úlohy 11 20) 3. část psaní (úlohy 21 a 22) Hodnocení:
Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů.
Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů. A Nastupuji do zaměstnání 2 A1 Úvod.2 A2 Slovní zásoba: Kariéra..5 A3 Čtení: Agenturní zaměstnávání..6 A4 Video: Jak zvládnout první den
Autorka: Barbora Nosálová VOLNÝ ČAS
Autorka: Barbora Nosálová VOLNÝ ČAS Obsahový cíl: Dítě - mluví o svých volnočasových aktivitách (v souvislosti s časem co kdy a v souvislosti s emocemi baví mě, nerad) - rozumí, co kdo dělá ve svém volnu
ZÁPIS ZE 7. MIMOŘÁDNÉ SCHŮZE RADY MĚSTA LIBEREC, KONANÉ DNE 23. 9. 2014 V ZASEDACÍ MÍSTNOSTI Č. 210
ZÁPIS ZE 7. MIMOŘÁDNÉ SCHŮZE RADY MĚSTA LIBEREC, KONANÉ DNE 23. 9. 2014 V ZASEDACÍ MÍSTNOSTI Č. 210 Ověřovatelé: Mgr. Jiří Šolc Ing. Jiří Rutkovský K bodu č. 1 Zahájení Paní primátorka zahájila 7. mimořádnou
Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání.
Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání. A Před pohovorem..2 A1 Úvod, minidialogy. 2 A2 Mluvení: Tvorba vlastních dialogů. 3 A3 Diskuze Co mohu při konkurzu očekávat..3 A4 Slovní zásoba 3 A5 Čtení: Rady
PRAVIDLA PRO UŽIVATELE. Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy
PRAVIDLA PRO UŽIVATELE Aktivizačních a rozvojových programů - dále jen AR programy 1. Když nemůžu přijít, musím se omluvit Jak to mám udělat: Nejpozději 1 den dopředu zavolám, pošlu SMS nebo napíšu email,
Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33
V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru,
Upevňovat a rozvíjet získané vědomosti, dovednosti a návyky účastníka silničního provozu v roli chodce i cyklisty
1 V. ROČNÍK UČIVO Upevňovat a rozvíjet získané vědomosti, dovednosti a návyky účastníka silničního provozu v roli chodce i cyklisty Poznávám vztahy mezi účastníky provozu na pozemních komunikacích, uvědomuji
Modul 5. Zdraví. Obrázek. Video. Prezentace modulu. Obsah modulu
Modul 5 Zdraví Obrázek Video Prezentace modulu V tomto modulu najdete různé rozhovory, které se týkají zdraví. Hlavní postava pan Balanda je nejdříve v ordinaci doktora, který ho vyšetřuje. V další scénce
Lekce 19 Na poště. Na policii.
Lekce 19 Na poště. Na policii. 19.1 Struktury Zásilku si vyzvedněte u mě. Tady se podepište. Tady napište vaši adresu. Chci si vyzvednout zásilku do vlastních rukou. Za jak dlouho pošta dopis doručí? Můj
Aktivita: Fotografie ze cvičení 1. Lze využít k opakování a procvičení nové slovní zásoby. Pracovní list 1
Lekce 4 Komunikační cíl lekce: Studenti si zlepší svoji schopnost porozumět a vyjádřit se v situacích souvisejících s tématem orientace (tj. kde co je a jak se tam dostat) a rozšíří si slovní zásobu na
cyklus C/A 7. neděle v mezidobí
cyklus C/A 7. neděle v mezidobí Jméno a Příjmení: Věk: PÁN BŮH MÁ RÁD VŠECHNY LIDI. Mt 5, 38 48 Lidem, kteří přišli, aby Pána Ježíše slyšeli, řekl: Jistě víte, že se říká: Oko za oko, zub za zub. Já vám
Rozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou)
Rozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou) 1. Rozhovor porozumění / poslech, mluvení, gramatika (čtení, orientace v abecedě) Typ otázky Srozumitelné Gramaticky správně
P R A C O V N Í L I S T Domácí mazlíčci. Domácí mazlíčci stupeň ZŠ
10 1. stupeň ZŠ PL-1 1. stupeň ZŠ 11 PL-2 Pes Kočka Morče Křeček Rybičky Želva Chameleon Králík Papoušek 12 1. stupeň ZŠ PL-3a Druh zvířete: Popis (věk, velikost, barva, tvar těla, dovednosti ) Potrava:
Kamila a Petr Kopsovi. Jak se krotí tygr. Knížka pro děti, rodiče i pedagogy
Kamila a Petr Kopsovi Jak se krotí tygr Knížka pro děti, rodiče i pedagogy Edika Brno 2015 KDYŽ CHCI ZKROTIT TYGRA, MUSÍM HO NEJPRVE POZNAT Krotitel tygrů Chci se stát kvalifikovaným krotitelem tygrů!
být a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
Lekce 4 Co je to? Kdo je to?
Lekce 4 Co je to? Kdo je to? 4.1 Struktury Co je to? To je slovník. To je kniha. To je auto. Kdo je to? To je učitel. To je učitelka. To není student. Je to...? Je to mapa? Ano, to je mapa. Ano, je. Ne,
na jeho límci. Mnohokrát jsem vynesla
Jednoho dne na jeho límci. tento malý hmyz ven, měl učitel narozeniny. Ti lidé se zase předem domluvili: Co kdybychom vyhlásili soutěž o nejlepší oblečení jako dárek na učitelovy narozeniny? Musely ho
Oblast I - Komunikace bazální
Oblast I - Komunikace bazální Úkol č. Zadání úkolu Cíl úkolu 1 Vyberte jenom jména Chápe jméno 2,3 Jak se jmenuje autor textu, Co odpovíte, na tyto Chápe jméno otázky? 4 Označte pouze křestní jména Chápe
Česky krok za krokem 1_lekce 16 Manuál pro učitele
Lekce 16 Komunikační cíl: Studenti se naučí popsat oblečení, které mají na sobě nebo které často nosí. Budou umět vyjádřit svůj postoj k módě a oblečení a naučí se lépe sdělovat i svůj postoj k dalším
Poznámka: Tyto webové stránky je samozřejmě možné používat i pro opakování otázek ze cvičení 55/4.
Lekce 14 Komunikace: Studenti se naučí základní komunikaci týkající se jejich profese a zaměstnání. Budou umět stručně hovořit o svém životopise. Seznámí se se slovní zásobou týkající se různých profesí,
Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v
National Health Service Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v UK. Národní zdravotní služba poskytuje zdravotní péči ve Velké Británii a je financován zdanění.