KOLSTVÍ (managerský pohled)

Transkript

1 KOLSTVÍ (managerský pohled) 1

2 CO OVLIV UJE VÝUKU NA Z? 2

3 Na základních kolách u í u itel z toho je en (83,5%) Nevhodná struktura pro výuku techni ckých sm r m e být základní p í inou postupného vymírání emesel 3

4 u itel pracovalo v regionálním kolství (v 1.Q.2010) 4

5 KOLIK TO STOJÍ DA OVÉ POPLATNÍKY? 5

6 125 Mld. K inil rozpo et M MT na rok 2010 (tj. 10,6% státních výdaj ) výdaje na kolství se pohybují kolem 4,4 % HDP 6

7 87 Mld. K odhad osobních náklad u itel na základních a st edních kolách v R v roce

8 MZDOVÉ POROVNÁNÍ 8

9 K /m s je pr m rná hrubá mzda v R (2.Q./2010) 9

10 K /m s. nástupní plat léka e (p ed úpravami), cca K /m s.po úprav K /m s. nástupní plat u itele (i v M ) 10

11 K /m s je pr m rný plat u itele na základních a st ed. kolách (zá í 2010) 11

12 K /m s je pr m rný plat u itele na základních a st ed. kolách p epo tený na srovnatelný FPD s pr myslovými podniky 12

13 JAK SE VYVINULA PRODUKTIVITA PRÁCE PEDAGOG? 13

14 V sedmdesátých letech min. století p ipadalo více ne 30 ák na jednoho u itele na základních i st edních kolách 14

15 V roce 2010: 14 ák p ipadalo na jednoho u itele na základní kole 12 ák p ipadalo na jednoho u itele na st ední kole 15

16 KOLIK BY SE DALO U ET IT? 16

17 35 Mld. K by se dalo u et it, kdyby na jednoho u itele p ipadalo 25 ák (zákl.a st. koly) 21 Mld. K by se dalo u et it, kdyby na jednoho u itele p ipadalo 20 ák (zákl.a st. koly) 17

18 U itel m jako jediným zam stnanc m ve ejného sektoru vzrostly platy o 2,1 Mld.K v r Nástupní platy vzrostly: na M o K /m s na Z o K /m s. na S o K /m s. (p esahují v dy 20000K /m s.) 18

19 JAK S U ET ENÝMI MILIARDAMI NALO IT? 19

20 1. 50% vrátit do st.rozpo tu na sní ení st.dluhu 2. 20% p evést Z a S na zlep ení u ebního procesu, vybavení kol a platy u itel (dle kriteria úsp nosti koly, tj. uplatnitelnost absolventa v praxi i dal ím studiu,pop. u Z zohlednit p ínosy v oblasti problémových skupin) 3. 20% na podporu tradi ních obor (strojírenství, elektrotechnika, chemie ) 4. 10% na mzdy u itel jednotlivc, op t dle kriteria úsp nosti student v dal ím studijním, i profesním ivot 20

21 JAKÁ JE SITUACE V KHK? 21

22 míst bylo p ipraveno k na S v 293 oborech student nastoupilo do 1. ro. na S z izované KHK 55,7 % kapacity bylo obsazeno 22

23 JAKÁ JE STRUKTURA STUDENT V KHK? 23

24 Rozd lení p ijatých student do 1.ro. v KHK na S 2010 (%) 18,1 Gymnázium Obchod.akad. 55,6 4,7 13,0 5,6 Kuchař-číšník Informatika Kadeřník Obráběč kovů 0,3 0,3 2,4 Elektromechanik Ostat. 70 skup.obor. 24

25 CO NEJVÍCE OVLIV UJE STUDENTY P I VÝB RU V? 25

26 1.Rodi e.42,6 % 2.Sám student 35,8 % 3.Kamarádi.16,9 % 4.Jiné 4,7 % P i výb ru V tém polovinu student je t ovliv ují rodi e. Na S je odhadován vliv rodi na studenty v t í ne 80%. 26

27 JAKÁ JE SITUACE NA V? 27

28 V r existovalo 24 ve ejných a 17 soukromých vysokých kol a 166 vy ích odborných kol V r existovalo 26 ve ejných a 47 soukromých vysokých kol a 184 vy ích odborných kol 28

29 V r se vzd lávalo na V 203,5 tis. a na vy ích odborných kolách 26,7 tis. student V r se vzd lávalo na V cca 400 tis. a na vy ích odborných kolách cca 30 tis. student 29

30 JAKÉ JE POROVNÁNÍ SE SV TEM? 30

31 Země %VŠ ve věku let %VŠ ve věku let Korea Japonsko Norsko USA Maďarsko Německo Česko

32 Je eský národ za posledních 9 let 2x chyt ej í, kdy na V studuje 2x tolik student, nebo je chyba v systému (kapita ní p ísp vky), které nemotivují koly ani studenty k excelentním výsledk m? 32

33 JAK SE ZM NILA STRUKTURA VYSOKO KOLSKÝCH STUDENT ZA 9 LET? 33

34 V - rozd lení dle obor (%) 40 37,5 35, ,7 25,1 28,3 22,1 17,0 14, Ekonomický směr Technický směr Pedagogika a soc.péče Ostatní 2001 Ekonomický směr Technický směr Pedagogika a soc.péče Ostatní 2009 Ekonomický směr Technický směr Pedagogika a soc.péče Ostatní 37,5 19,7 35,8 25,1 14,5 28,3 17,0 22,1 34

35 JAK SE SITUACE ODRÁ Í V PR MYSLU? 35

36 Pr m rný v k zam stnanc ATAS elektromotory Náchod a.s , ,7 47, Prům.věk kovoob. Prům.věk ost , ,4 41,

37 KDE JSOU HLAVNÍ PROBLÉMY KOLSTVÍ? 37

38 1. Obrovská feminizace regionálního kolství ( kodí technickým sm r m) 2. Preferuje se memorování p ed p emý lením, teorie p ed praxí 3. koly málo spolupracují s pr myslovými podniky, podniky nemají ádné výhody 4. Chybí motivace kol k úsp chu 5. Na S a V se p ijímá bez p ijímacích zkou ek klesá kvalita student 6. 50% maturant nastoupí na V (n kte í uchaze i mají IQ < 100 ) 7. Roste po et soukromých kol, které dostávají státní dotace (nevytvá ejí konkurenci) 8. Matematika není povinný maturitní p edm t 9. Aplikovaný výzkum na V je ve velké minorit 10. Chybí motivace (ekonomická) státu pro tradi ní obory 11. Chybí koordinace po tu student na S i V s pot ebami pr myslu 12. Chybí aktivní p ístup Z k rodi m ák p i usm r ování volby studia 13. Klesá náro nost kol p i prokazování v domostí ák 14. Kapita ní systém p ísp vk pro koly potla uje kvalitu ák je antimotiva ní 15. Pedagogové na Z (n kdy i S ) nemají p íslu né vzd lání ani praxi v pr myslu 16. Chybí pot ebná legislativa pro u í spolupráci továrna kola ák 17. P ipravují se plo né testy jako kritérium úsp nosti kol 18. Nedostate ná diferenciace p ístupu M MT k exkluzivním a inkluzivním (probl. áci) Z % bakalá pokra uje v magisterském studiu nejv t í podíl na sv t 20. Na eb í ku V dle The Times 2010 byla nejlep í z R Karlova univ.na 267. míst 38

39 Budou ít technické sm ry a emesla i za 20 let?

40 Ing.Otto Daněk Generální ředitel a předseda představenstva společnosti ATAS elektromotory Náchod a.s. Místopředseda asociace exportérů Externí přednášející na Univerzitě Pardubice Externí spolupracovník s VŠFS Praha ATAS elektromotory Náchod a.s.- největší výrobce nejmenších elektromotorů v České republice Děkuji za pozornost 40