Asociace učitelů španělštiny. Asociación de Profesores de Español República Checa

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Asociace učitelů španělštiny. Asociación de Profesores de Español República Checa"

Transkript

1 Asociace učitelů španělštiny Asociación de Profesores de Español República Checa Comité ejecutivo Presidente, Secretario: Tomáš kupka Vicepresidenta para las regiones y Tesorera: Eva Kotrčková Vicepresidente: Július Štang Redactor: Jitka Fenclová Vocero: Ingrid Castro Direcciones de contacto Página web: Administrador de web: Tomáš Kupka Correo electrónico: Tomas.Kupka@gymnct.cz aus-ape@seznam.cz Correo postal: PhDr. Tomáš Kupka Gymnázium, Česká Třebová Tyršovo nám Česká Třebová Teléfono: Las opiniones y el contenido de los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.

2 Estimados colegas: En dos últimos años pasaron muchas cosas muy importantes relacionadas con nuestra Asociación y con el mundo de la enseñanza de ELE en la República Checa. Entre todas hay que mencionar al menos tres siguientes: En el año 2013 acabó el período laboral de nuestro gran amigo y colaborador don Demetrio Fernández González, Agregado de Educación de la Embajada de España, que había cumplido su misión en nuestro país de manera excelente y profesional. Un par de semanas después de la despedida de Demetrio tuvimos el gran placer de conocer a doña Pilar Barrero García, una señora simpática que inmediatamente empezó a cumplir con el entusiasmo y vivo interés con su misión en la Agregaduría. Nuestra expresidenta Anna Mistinova recibió en el abril de 2014 condecoraciones de la orden del mérito civil del Reino de España y la cruz de oficial de la orden de Isabel la Católica por su labor en la promoción de las relaciones entre la República Checa y el Reino de España. La FIAPE, cuyo miembro fundador somos, coorganizó dos congresos internacionales y se presentó allí como una institución que une a más de profesores de ELE por todo el mundo. Sus páginas Web y Facebook de FIAPE sirven como una buena fuente de información, recursos didácticos etc. En los próximos meses también nos esperan varias novedades. Por el cambio de la sede del Instituto de Preparación Lingüística y Profesional (ÚJOP) en Hloubětín termina una época de muchos años durante la que la APE solía celebrar las Jornadas en la Sala Iberoamericana del mencionado Instituto. Queríamos agradecer mucho a Věra Hoffmannová por su gran ayuda y apoyo. Junto con este cambio hay que reemplazar la sede formal de la APE y encontrar otro refugio en el que podamos organizar nuestros encuentros. En la primera Jornada del año 2015 nos esperan las elecciones del Comité Ejecutivo y de la Comisión Revisora de Cuentas. La Asamblea General debe revisar y acceptar una modificación de acuerdo con la legislatura actual.

3 Queridos amigos, después de dos años les presentamos el nuevo Boletín 2014 de la Asociación de Profesores de Español de la República Checa. Seguimos publicando así un material tanto informativo como inspirativo. Empezamos con el artículo de la Agregada de Educación de la Embajada de España, doña Pilar Barrero García, sobre la situación de la enseñanza del español en la Rep. Checa. En la parte Materiales y presentaciones pueden encontrar el matrial didáctico sobre la historia de Cuba que Július Štang creó para sus clases de ELE. Además se presentan en esta parte los departamentos de las universidades de la República Checa que ofrecen los estudios de la filología hispánica, traducción o estudios iberoamericanos. El otro texto de esta parte se dedica a la descripción de la sociedad AFS Mezikulturní programy, o.p.s. Tereza Strmisková, una de las coordinadoras de los programas educativos, nos informa sobre posibilidades de estudiar en las escuelas secundarias en los países hispanohablantes. En la parte Actualidad e información pueden encontrar información relacionada con los concursos para los estudiantes checos conocidos como Olympiáda ze španělštiny o Konverzační soutěž ze španělštiny. Alena Malá escribe sobre el proceso del concurso, describe las partes y métodos de la evaluación. Al final de su artículo hay tablas de colocación de los participantes del nivel nacional que participaron en el año 2013 y La nueva parte Opiniones contiene el texto escrito por parte de Enrique Ramírez Espino de TUL Liberec. Incorporamos este texto para que el autor no nos acuse de censura. Concluimos nuestro Boletín con las informaciones de parte del Comité Ejecutivo recordando las actividades de la APE en los años 2012, 2013 y 2014 y el estado de cuentas de la APE en los años 2012 y Queremos dar las gracias a todos que nos han apoyado, particularmente a las embajadas y las editoriales. Muchas gracias a todos los ponentes que nos ayudaron de manera abnegada a preparar el programa para nuestras jornadas de conferencias y talleres didácticos. También agradecemos a todos los que participan en nuestras actividades. Quedamos a su disposición para que puedan informarnos, enviar sus opiniones o críticas. Tomáš Kupka, Presidente de la APE Asociace učitelů španělštiny Bulletin 3

4 Artículos La enseñanza del español en la República Checa Pilar Barrero García El análisis de la situación de la enseñanza del español en la República Checa debe partir de la premisa de que este país ha estado históricamente interesado en el aprendizaje de idiomas, debido a su situación geográfica central en Europa y a sus fronteras compartidas con varios países, entre otras razones La enseñanza de lengua española está presente tanto en la enseñanza reglada como en la no reglada habiendo incrementado su presencia durante los últimos años. La implantación de Secciones Bilingües en centros públicos de la República checa representó un gran impulso para la enseñanza reglada del español. Se consiguió gracias a la firma de un Protocolo de colaboración entre el entonces Ministerio de Educación y Ciencia de España y el Ministerio de Educación, Juventud y Deporte de la República Checa. Actualmente son seis las Secciones Bilingües que están situadas en Brno, České Budejovice, Olomouc, Ostrava, Pilsen y Praga. La implantación de Secciones Bilingües en centros públicos de la República Checa representó un gran impulso para la enseñanza del español. Estas Secciones Bilingues ofrecen a su alumnado una formación bilingüe en español y en checo. Al finalizar el Plan de Estudios de seis años, los alumnos que aprueban los correspondientes exámenes y cumplen los requisitos requeridos para su expedición, obtienen la titulación propia del país y el título de Bachiller español. Asimismo, la enseñanza del español está presente en todas las etapas del sistema educativo, desde la educación primaria hasta la universidad. En conjunto, y sin tener en cuenta la enseñanza universitaria, el español es la quinta lengua más estudiada después del inglés, el alemán, el ruso y el francés. 4 Asociace učitelů španělštiny Bulletin

5 Número de alumnos de primaria, secundaria y educación superior no universitaria que estudian lenguas extranjeras Español Inglés Francés Alemán Ruso Latín Griego clásico Italiano Otra lengua europea Otra lengua A esta cifra de alumnos que estudian español desde primaria hasta la educación superior no universitaria hay que sumar la de los alumnos de las universidades, donde la lengua española es el idioma que más crece. Podemos examinar la enseñanza del español en las distintas etapas: 1. Educación obligatoria Actualmente las lenguas extranjeras más estudiadas son, por este orden, el inglés, el alemán, el ruso, el francés y el español. El español, por lo tanto, ocupa el quinto lugar con un porcentaje reducido del total de estudiantes matriculados. El hecho de que la enseñanza del español esté poco extendida se debe, entre otras razones, a la falta de un número suficiente de profesores. 2. Educación Postobligatoria En las Escuelas de Secundaria Superior, el inglés es claramente la opción mayoritaria como primer idioma, seguido del alemán y el francés. El español, por su parte, compite con el ruso por la cuarta posición. El número de alumnos que aprenden español en esta etapa ha experimentado un crecimiento muy considerable durante los últimos años. Aunque la cifra de alumnos que han cursado español no es comparable todavía con las del francés o el alemán, es llamativo su incremento en los centros de Educación Secundaria Superior General y Especializada. Asociace učitelů španělštiny Bulletin 5

6 3. Educación Universitaria En las universidades, el español es la lengua con mayor demanda. La evolución del número de alumnos universitarios de español ha sido importante, habiendo aumentado en un 35%. Durante el curso académico 2013/2014, el número de estudiantes de español en las dieciocho universidades checas en que se estudia este idioma fue de La siguiente tabla ofrece una visión general del estado del español en la República Checa en lo que se refiere a número de centros, alumnos y profesores. Por otra parte, si se consideran las cifras de profesores de español en la enseñanza secundaria, se observa que el número es razonable, aunque en la enseñanza básica continúa siendo muy bajo. El profesorado de español de la Escuela Básica tiene una formación diversa, siendo de carácter generalista para la primera etapa de Educación Primaria y especializada en español con titulación expedida por una Facultad de Pedagogía para la segunda etapa que corresponde al Ciclo Inferior de Educación Secundaria. En los centros de Educación Secundaria Superior, los profesores tienen la titulación de Magistr en Filología Hispánica y han seguido un programa complementario de capacitación pedagógica en una Facultad de Pedagogía, que les habilita para la enseñanza. La enseñanza del español fuera del sistema educativo reglado se lleva a cabo desde el Instituto Cervantes de Praga, las Escuelas Estatales de Idiomas, así como por escuelas privadas de enseñanzas de idiomas, entre otros actores. Perspectivas de futuro A pesar de la bajada en el número de alumnos que se incorporan al sistema educativo en la República Checa debido caída de la natalidad, el número de estudiantes de español ha logrado mantenerse durante los últimos años, mientras que otras lenguas como el francés o el italiano han sufrido fuertes descensos. Además, el número de estudiantes de ELE fuera de la enseñanza reglada, a través de Escuelas Oficiales de Idiomas o academias privadas es considerable. República Checa: alumnos de español Escuelas Básicas Escuelas Secundarias Educación Superior no universitaria Educación Superior universitaria TOTAL Fuente: Ministerio de Educación, Juventud y Deporte de la República Checa. 6 Asociace učitelů španělštiny Bulletin

7 República Checa: profesores de español Escuelas Básicas Escuelas Secundarias Educación Superior no universitaria Educación Superior universitaria TOTAL Fuente: Ministerio de Educación, Juventud y Deporte de la República Checa. República Checa: centros de español Escuelas Básicas Escuelas Secundarias Educación Superior no universitaria Educación Superior universitaria TOTAL Fuente: Ministerio de Educación, Juventud y Deporte de la República Checa. Asociace učitelů španělštiny Bulletin 7

8 Materiales y presentaciones Stručné dějiny Kuby Výukový materiál, Gymnázium Nad Alejí, Praha Július Štang Ke kontaktu obyvatel Ameriky a Evropy došlo už v průběhu první objevitelské plavby Kryštofa Kolumba, který kromě ostrovního území Baham vstoupil i na půdu dnešní Kuby ( ). K její systematické kolonizaci došlo až na začátku 16. století. Od ní si španělští dobyvatelé slibovali značné výnosy z rýžování zlata v tamních potocích a řekách. Tato vidina rychlé návratnosti výdajů spojených s organizováním španělských objevitelských cest se v případě Kuby nikdy nenaplnila. Španělští dobyvatelé a kolonizátoři nalezli východisko v chovu hovězího dobytka, vepřů a koní, v zakládání tabákových a kávových plantáží a posléze i v pěstování cukrové třtiny dovezené z Indie. Přechod k produkci cukru, tabáku a kávy ovlivňoval po celá čtyři staletí ekonomiku Kuby. Rychlejšímu rozšiřování osevných ploch bránil nedostatek pracovních sil. Domorodí obyvatelé pod tíhou neúměrně vysokého pracovního vypětí i drsného zacházení ze strany kolonizátorů postupně vymírali, nebo dokonce páchali hromadné sebevraždy. Drastický úbytek místních obyvatel museli majitelé plantáží řešit už v 17. století dovozem otroků z Afriky. Lukrativní obchod však zcela ovládli Angličané a Holanďané. Prvním ekonomicky a politicky významným střediskem na Kubě bylo město Santiago na východě země, které bylo přirozeným pojítkem se zeměpisně i hospodářsky blízkým ostrovem Española (dnes Haiti a Dominikánská republika). V jeho čele, jakož i v čele dalších postupně zakládaných větších lokalit stály orgány místní správy nesoucí španělský název Cabildo. Na významu však nabývala Havana v západní části ostrova založená v roce 1515 jako město s dobře chráněným zálivem, jehož úzké hrdlo na rozdíl od Santiaga vedlo přímo do vod Atlantiku, kudy vedly námořní cesty spojující oba kontinenty Ameriku a Evropu. Přístav Havana se také stal vstupní branou do Mexického zálivu a celého Karibiku jako obligátní zastávka pro doplnění zásob pitné vody, dřeva a potravin pro posádky všech lodí plujících po tehdy známých námořních trasách. 8 Asociace učitelů španělštiny Bulletin

9 Tento bod důležitý pro expanzi a udržení španělské nadvlády v Americe spolu s rostoucím hospodářským významem Kuby samotné, jejíž potenciál se koncentroval na západě země (tedy blíž k Havaně samotné), se později promítl i do významu španělské administrativně-politické správy Kuby s názvem Generální kapitanát, španělsky Capitanía General. Tento název byl dobovým označením pro vojenský okruh se širokými pravomocemi. V jeho čele stál generální kapitán (Capitán General), což nebyla vojenská hodnost, ale označení pro vysokého úředníka jmenovaného a vysílaného samotným španělským králem. Při čilém obchodování s otroky se Angličané velice brzy dobře seznámili s Karibskou oblastí, ovládli většinu ostrovních zemí Malých Antil a stali se pány Jamajky ve Velkých Antilách. Holanďané zase kontrolovali řetězec menších ostrovů ležících naproti břehům dnešní Venezuely. Anglie usilovala i o ovládnutí brány do Ameriky Havany. V roce 1762 se jí Angličané na 11 měsíců zmocnili. Tamní vlastenci však zorganizovali obranu města a získali ho opět pro sebe a pro španělskou korunu. Tento projev obranné iniciativy lze považovat za jeden z prvních dokladů svědčících o počátcích formování kubánského národa. Poučení z prvního vážného konfliktu dvou evropských koloniálních mocností v zámoří vedlo Španělsko k posílení své posádky v Havaně. Nutné navršení rozpočtu pro toto město kryla centrální vláda v Madridu z tzv. mexických dotací, španělsky Situado de México, plynoucích ve formě mincí ražených ze stříbra těženého v dolech Zacatecas (severní Mexiko). Z výrazného posílení vojenské přítomnosti Španělska na Kubě profitovali místní majitelé farem specializovaní na chov hovězího dobytka, a to hlavně ti, kteří ho dováželi ze vzdálenějšího vnitrozemí a potom ho na svých pastvinách a ve stájích umístěných kolem Havany opět vykrmili na požadovanou jateční váhu. Situace však zůstala nezměněna pro pěstitele cukrové třtiny a tabáku, protože vývoz těchto produktů podléhal režimu přísných regulací a export mohl být veden pouze a jedině prostřednictvím Španělska samotného. Pod tlakem světové poptávky po cukru a tabáku docházelo na Kubě v 18. století k rozšiřování plantáží i jejich produkce a vedlo k navyšování podílu otrocké pracovní síly, kterou dodávali Angličané. Volnou kapacitu nákladních lodí při zpáteční plavbě začali využívat kubánští producenti cukru a pěstitelé tabáku k obchodování přímo s Anglií a jejími koloniemi v Severní Americe, později s USA. Španělsko tak začalo být kráceno na příjmech z vývozu a rozdíl mezi legálním a ilegálním exportem té doby proudil na účty kubánských exportérů. Nárůstu politické radikalizace kubánských producentů a růstu odporu vůči španělské koruně bránily na začátku 19. století výrazné sociálně-rasové rozdíly uvnitř kubánské společnosti. Dělící čára mezi černošskou, otrockou populací a její bělošskou, vlastnickou protistranou, neprospívala sjednocení v jednolitý odpor. Navíc na Kubě tehdy přetrvávaly Asociace učitelů španělštiny Bulletin 9

10 také obavy, aby populace afrického původu nelikvidovala své bílé pány tak, jak tomu bylo po Francouzské revoluci (1789) na sousedním Haiti. I přes značné rozdíly v postavení obyvatel černé a bílé pleti došlo na Kubě v první polovině 19. století k promíchávání obou ras a k početnímu růstu míšenců mulatů. Narůstal i jejich pocit sounáležitosti se zemí, kam byli zavlečeni a kde už vyrostli. Pokračoval proces, kterému říkáme formování kubánského národa. Ve druhé polovině 19. století nabírá na síle nová dělící čára, tentokrát vedená mezi reprezentanty španělské koloniální správy vysílanými přímo že Španělska a Španěly žijícími po několik generací na Kubě. Privilegované postavení jedněch a nerovnoprávné postavení druhých vedlo k organizování hnutí odporu, které začínalo rituálem volání po svobodě, španělsky Gritos, které mělo vyburcovat Kubánce z letargie. Ozbrojený boj vedený proti španělské nadvládě na Kubě začal v roce 1868 a odstartoval tak první revoluci nazvanou Desetiletá válka. Toto vzplanutí boje proti cizí nadvládě na ostrově skončilo v roce 1878 bez kýženého výsledku. Vinu nenesou vojenští stratégové, ale mnohdy politické špičky odboje, které nedovedly úspěšně koordinovat projevenou touhu Kubánců po samostatnosti. Svoji roli sehrál i nedostatek finančních prostředků na pokračování ozbrojených akcí, protože majitelé plantáží už vyčerpali všechny zdroje podpory ve prospěch povstání. Místní vlastníci zemědělského půdního a lesního fondu mnohdy prodali své velkostatky o velkých rozlohách americkým plantážníkům z jižanských států USA nabývajících znovu ekonomickou sílu po vyčerpávající válce Severu proti Jihu v Americe ( ). A tak v průběhu povstání i po první válce za nezávislost Kuby došlo k velkým vlastnickým přesunům nemovitého majetku na Kubě ve prospěch politického konkurenta španělské nadvlády, a to Spojených států amerických. Po novém přeskupení kubánských bojujících sil byl zápas o dosažení svobody obnoven v revolučním vzplanutí z roku 1895, nazvaném Druhá válka za nezávislost, kterou ze zahraničí organizoval (USA, Mexiko, Guatemala) kubánský revolucionář, vlastenec a básník José Martí. Jednou z mnoha jedinečných zásluh José Martího byla organizace sbírky finančních prostředků mezi kubánskými krajany ve výše uvedených zemích, která měla zaplnit ekonomický výpadek zděděný z dob Desetileté války ( ) na Kubě. Počet obyvatel ostrovní země v roce 1889 dosáhl Neštěstím druhé revoluce ( ) bylo, že v jednom z prvních bojů padl hrdinskou smrtí sám José Martí, vůdčí osobnost a organizátor kubánského boje za nezávislost doma i v zahraničí. Svým skonem tak posílil ztráty dalších vedoucích představitelů kubánského odboje v průběhu první i druhé války za nezávislost (např. Antonio Maceo). Po vítězství boje za nezávislost bylo zformování nové, tentokrát kubánské vlády, už předem personálně oslabeno. 10 Asociace učitelů španělštiny Bulletin

11 V závěru vítězné ofenzívy kubánských vlasteneckých sil směřující z východu na západ země k Havaně, zasáhly silově proti jednotkám už beztak vyčerpané španělské armády Spojené státy americké, aby údajně definitivně vojensky i politicky porazily svého protivníka z evropské monarchie a zároveň potvrdily a legitimizovaly nabytá vlastnická práva amerických občanů na Kubě v létech v neprospěch původních majitelů, kteří jim je v nouzi postoupili. Španělsko si bylo vědomo síly republikánsky orientované unie na americkém kontinentě a diplomaticky navrhlo Spojeným státům na leden-únor 1898 výměnu přátelských návštěv svých vojenských plavidel v newyorském a havanském přístavu. Tato mise dobré vůle se uskutečnila. Ale v únoru 1898 zůstal v havanském přístavu americký vojenský křižník The Maine s 260 muži a 10 důstojníky na palubě. V noci 22. února tam došlo k explozi, která plavidlo s celou posádkou a dvěma službu konajícími důstojníky potopila. USA obvinily Španělsko ze sabotáže a vyhlásily mu válku. Spojené státy se politicky přihlásily k porážce Španělska na Kubě s tím, že tuto zemi připojí k unii. To se však přes snahy Washingtonu a faktickou okupaci ostrovní země nestalo, protože Kubánci trvali na vyhlášení samostatnosti. V roce 1902 symbolicky vztyčili kubánskou vlajku v sídle již bývalého Generálního kapitanátu v Havaně. Prvním prezidentem nezávislé Kuby se stal Tomás Estrada Palma. Reliktem vojensko-politické intervence USA a krátkodobé vlády nad ostrovem zůstal až do roku 1934 tzv. Plattův dodatek ke kubánské ústavě, španělsky la Enmienda Platt, ve kterém si Washington vyhradil právo intervenovat na Kubě, kdykoli by tam byly ohroženy americké zájmy. (Orville H. Platt, senátor, autor dodatku schváleného americkým kongresem platil i pro Filipíny). Počet obyvatel Kuby v roce 1919 dosáhl I dodnes však zůstává v platnosti časově neomezená úmluva vynucená ze strany USA v dobách vzniku kubánské samostatnosti o výhradním užívání přístavu a rozsáhlého přístavního pásma americkou vojenskou základnou Guantanamo jako enklávou USA uprostřed kubánského státního území. Politické dění na Kubě v průběhu prvního půlstoletí samostatnosti ( ) primárně ovlivňovaly vývozní možnosti třtinového cukru na trhy v USA. Do hry vstupovala jeho cena a Spojenými státy stanovované, často se měnící dovozní kvóty, tj. množství kubánského cukru každoročně akceptované na tamním trhu. Do konkurenčního boje s kubánským vývozem mnohdy vstupovali také pěstitelé cukrové řepy v samotných USA, když se obávali snižování cen cukru vlastní produkce. Na Kubě na situaci kolem vývozu cukru velice citlivě reagovaly dvě hlavní skupiny podnikatelů a jejich politická reprezentace. Napětí mezi podnikateli z řad exportérů cukru a rostoucí skupina exportérů jiných komodit (citrusové plody, kakao, káva, atd.) se stalo zdrojem otevřené rivality. Asociace učitelů španělštiny Bulletin 11

12 Rozepře mezi privilegovanou vrstvou exportérů a státem zanedbávanými vývozci netradičních komodit často vyvrcholily ve vážnou politickou konfrontaci. A tak se v průběhu prvních 50 let existence kubánské státnosti vystřídalo v prezidentském paláci celkem 25 hlav státu. Za této situace se v roce 1930 dostal do čela kubánských ozbrojených sil mladý důstojník Fulgencio Batista. Kromě lavírování mezi konkurenčními skupinami podnikatelů si velice rychle osvojil nový způsob obohacování. Podporoval a kryl působení americké narkomafie, hazardu a ilegálního obchodu s alkoholem a zbraněmi, vše spojené s daňovými úniky. Dobrou adresou těchto podnikatelských aktivit byl luxusní havanský hotel Nacional otevřený v prosinci Počet obyvatel Kuby v roce 1931 dosáhl Politické působení Fulgencia Batisty v domácí politice Kuby začíná v létech , kdy zastával funkci prezidenta republiky. Během jeho mandátu Kuba následovala USA, připojila se ke spojencům Osy a vyhlásila válku nacistickému Německu (1941). V roce 1952 se Batista znovu vrací na politickou scénu, tentokrát v čele vojenského převratu (10.března), jehož cílem bylo zabránit konání nových prezidentských voleb (plánovaných na srpen 1952). Batistu znepokojovaly prudce rostoucí volební preference favorizovaného kandidáta Eduarda Chibáse v době končícího mandátu Carlose Prío Socarráse. Ten se po převratu uchýlil do politického exilu v Mexiku a posléze do USA. Eduardo Chibás spáchal sebevraždu. Spojené státy americké vládu Fulgencia Batisty uznaly. Vojenský převrat vyvolal velkou nevoli v řadách občanské společnosti Kuby. Kubánci nabyli přesvědčení, že samozvaného prezidenta Batistu podporovaného armádou a cukrovými barony nelze porazit jinak než v ozbrojeném povstání. Dne 26. července 1953 absolvent Právnické fakulty Havanské univerzity Fidel Castro v čele 80-ti spolubojovníků zaútočil na kasárna Moncada ve městě Santiago na východě země. Akci přežilo pouze 12 mužů. Sám Fidel Castro byl zajat a odsouzen k 15-ti letům nucených prací. V roce 1955 mu byl tento trest změněn na vyhoštění ze země. Spolu s dalšími druhy získal politický azyl v Mexiku. Počet obyvatel Kuby v roce 1953 dosáhl Fidel Castro na jednom velkostatku nedaleko mexického hlavního města přeskupil bojové síly a položil základy nové skupiny, se kterou se 2. prosince 1956 na palubě jachty Granma vylodil na kubánském území. I když se podařilo Batistovým tajným službám vylodění odhalit a část vlastenců fyzicky likvidovat, skupina bojovníků v čele s Fidelem Castrem se stáhla do hor Sierra Maestra, odkud úspěšně organizovala historicky nové revoluční vystoupení. Do tohoto boje se plně zapojil i revolucionář argentinského původu Ernesto Che Guevara ( ). 12 Asociace učitelů španělštiny Bulletin

13 Skupina postupně získala plnou podporou většinové občanské společnosti na Kubě a založila vlastní armádu, španělsky nazvanou el Ejército Rebelde, která začátkem ledna 1959 vstoupila do Havany. Fulgencio Batista opustil Kubu již v časných ranních hodinách 1. ledna 1959, aby se vyhnul potupné porážce. Nejdřív odletěl do Dominikánské republiky, potom se ale trvale usadil ve Frankově Španělsku. Z důvodu vazeb na americkou narkomafii mu USA až do jeho skonu (1974) odmítly udělit vstupní a pobytové vízum. Spojené státy americké revoluční vládu uznaly. (Odvolaly pouze velvyslance Earla Smithe kompromitovaného spoluprací s Batistou a nahradily ho velvyslancem Philipem Bonsallem). Jedním z prvních právních aktů nové vlády bylo vyhlášení pozemkové reformy, španělsky la Ley de Reforma Agraria ( ), která zvýhodnila drobné zemědělce a postihla místní i americké latifundisty. Koncem června 1960 byl dosazen státní dozor (intervención) v rafineriích firem Esso, Texaco a Shell poté, co odmítly zpracovávat ropu dovezenou ze SSSR na základě obchodní dohody. Začátkem července 1960 zrušily USA dovozní kvóty pro cukr pocházející z Kuby. O měsíc později (srpen 1960) byl na Kubě schválen zákon o znárodnění 36 cukrovarů patřících americkým majitelům. Obnovení plné suverenity Kuby, legitimní obrana svrchovanosti spolu s respektem k obecně uznávaným zákonům a normám chránícím ekonomické zájmy nezávislého státu vyvolaly podrážděnou reakci USA. Kampaň USA vyvrcholila v jednostranném přerušení diplomatických styků s Kubou. Země sdružené v Organizaci amerických států, s výjimkou Kanady a Mexika, následovaly tento nevlídný akt a diplomatické styky s Kubou přerušily také. Eskalace nepřátelských aktivit namířených proti Kubě pokračovala vojenskou intervencí přívrženců Batistovy diktatury žijících v USA. Za podpory Washingtonu podnikli v dubnu 1961 invazi na pláži Girón s cílem svrhnout novou revoluční vládu. Tento útok proti ostrovní zemi nezískal žádnou podporu obyvatel Kuby. Invazní jednotka byla poražena a její bojovníci zajati. Ve svém prvním vystoupení po této obranné vojenské akci přednesl Fidel Castro projev o socialistickém charakteru kubánské revoluce. Na začátku šedesátých let minulého století mezinárodní situaci vážně komplikovala snaha USA vybudovat sanitární prstenec vojenských základen kolem SSSR. Na tuto situaci Moskva reagovala instalací raket země-země na Kubě. Tím byly položeny základy pro karibskou krizi, která v plné míře vypukla v říjnu Asociace učitelů španělštiny Bulletin 13

14 Reálná hrozba nukleární katastrofy vedla nejvyšší americké a sovětské představitele, J. F. Kennedyho a N. S. Chruščova, k přímým jednáním. Výsledkem bylo stažení sovětských raket z Kuby. Kubánská vláda nebyla k jednáním přizvána. To vyvolalo nevoli Havany. Moskva se hájila tím, že od Washingtonu získala na oplátku příslib, že na Kubu vojensky nezaútočí. Fidel Catro však N. S. Chrušcovovi vytýkal, že při uzavírání dohody o stažení raket nepožadoval na USA zrušení americké vojenské základny Guantanamo na Kubě a obnovení kubánské svrchovanosti nad tímto územím. I když hrozba americké vojenské intervence pominula, ostrovní stát a jeho obyvatelé zůstali postiženi politickou a ekonomickou blokádou uvalenou na Kubu ze strany USA již v roce 1962 a trvající dodnes.a to i přesto, že byla drtivou většinou členských zemí OSN (včetně ČR) v průběhu Valného shromáždění této univerzální organizace opakovaně odsouzena. Sovětská hospodářská pomoc poskytovaná Kubě spolu s běžnou obchodní výměnou nejenom se SSSR, ale i se zeměmi jeho tehdejších spojenců, byla kompenzována dovozem kubánského cukru. Tak byl de facto zachován stav závislosti Kuby na pěstování cukrové třtiny zděděné z minulosti. Kubánská vláda si stanovila ambiciózní hospodářský plán dosáhnout při sklizni v roce 1970 produkci deseti miliónů tun třtinového cukru. Motivací pro dosažení tohoto cíle byla stabilně vyšší cena za tunu, ve srovnání s cenami na světovém trhu, nabízená Kubě v SSSR a v zemích jeho spojenců. Plán deseti miliónů však nebyl dosažen. Fidel Castro navštívil v roce 1972 SSSR a země jeho spojenců. Tato cesta přispěla k rozšíření hospodářské spolupráce s Kubou. Začátkem roku 1975 byla schválena nová ústava, která zohlednila systémové změny probíhající od počátku šedesátých let minulého století na Kubě. Bylo ustaveno Národní shromáždění lidové moci, španělsky Asamblea Nacional del Poder Popular de Cuba, jednokomorový parlament se 612 členy, poslanci, volenými na období 5-ti let. (Poslední parlamentní volby se konaly 3. února 2013). V roce 1975 došlo také k právním úpravám a politické dohodě vedoucím k prnímu sjezdu Komunistické strany Kuby v témže roce. Teze o odstranění ideologických principů v mezinárodních vztazích (desideologización de relaciones internacionales), se kterou vystoupil na Valném shromáždění OSN v New Yorku v roce 1985 tehdejší Gorbačovův ministr zahraničních věcí SSSR Eduard Ševarnadze, postupně uvolnila soudržnost zemí tzv. reálného socializmu a vedla k rozpadu jejich politického systému i k rozpadu samotného SSSR ( ). Zpřetrhání stabilních hospodářských vazeb bývalých socialistických zemí s Kubou po roce 1990 vedlo v ostrovním státě k přijetí drastických úsporných opatření. Byl zaveden zvláštní ekonomický režim, na Kubě nazvaný Período especial. Mohli bychom ho porovnat s obdobím rekonstrukce evropských zemí po 2. světové válce. 14 Asociace učitelů španělštiny Bulletin

15 Zvláštní kapitolou kubánských dějin zůstaly vztahy s USA. Již v roce 1977 byla vytvořena Zájmová sekce Spojených států a Zájmová sekce Kuby; první vystupující pod záštitou velvyslanectví Švýcarska v Havaně a druhá pod záštitou Československa ve Washingtonu. Personál těchto sekcí tvořili a nadále tvoří diplomaté vysílaní vládami USA a Kuby. Po roce 1990 se Československo záštity vzdalo. Na žádost Kuby ji také v USA převzalo Švýcarsko. V roce 1994 podepsaly USA a Kuba konzulární dohodu, v níž se Washington zavázal udělit ročně (dvacet tisíc) vstupních víz kubánským občanům v zájmu spojování rodin. Tento závazek byl málokdy číselně naplněn. Nedodržování dohody mělo cíleně podpořit ilegální emigraci kubánských občanů do USA, tedy způsob překročení hranic, který měl mediálně podpořit obraz Kuby jako státu bránícího svým občanům svobodně vycestovat. USA schválily zákon o zvláštním režimu platícím pouze pro Kubánce, španělsky Ley de Ajuste Cubano, který legalizoval jejich pobyt, pokud vstoupili na americké území suchou nohou. Kubánci, které pohraniční hlídka USA zachytila na moři, byli vráceni na Kubu. Čtyři staletí španělské koloniální správy Kuby ovlivnila kromě kultury a jazyka i náboženství. Velké množství katolických kostelů zůstalo i nadále svědectvím víry zděděné po předcích. Na tento segment věřících nezapomněl papež Jan Pavel II. při své pastorační cestě na Kubu (leden 1998). Stejné reagoval i jeho nástupce Benedikt XVI., který také navštívil ostrovní stát u příležitosti 400.výročí objevení sošky patronky země Panny Marie Milosrdné z Cobre (březen 2012). V průběhu pastoračních cest se oba pontifikové setkali s Fidelem i Raúlem Catrovými. Stagnující ekonomika země začala ve druhé polovině devadesátých let minulého století hledat nové možnosti svého růstu. Přírodní krásy, rozsáhlé písečné pláže a celoročně příjemné klimatické podmínky tvoří výborné předpoklady pro rozvoj turistiky jako stabilního zdroje příjmů. Některé státy Evropské unie (např. Německo, Španělsko, Francie, Itálie) a Kanada podepsaly s Kubou řadu dohod na výstavbu hotelových komplexů za výhodných podmínek. Dohody s platností na 50 let umožňují cizím investorům 100% expatriaci (vývoz) zisků a desetileté daňové prázdniny. Země původu investora zabezpečují rovněž leteckou dopravu oběma směry prostřednictvím svých vlajkových nebo charterových přepravců. V roce 2012 navštívilo Kubu dva milióny osm set tisíc zahraničních turistů. Změny můžeme zaznamenat i v přístupu k pěstování cukrové třtiny. Kuba po roce 2000 radikálně snížila osevní plochy plantáží a vyřadila z provozu dosluhující cukrovary. (Z původních 160 na stávajících 80). Uvolněný půdní fond byl dán do užívání soukromým zemědělcům nebo zemědělským družstvům. Podmínkou je, že tuto půdu využijí k produkci potravin. Kuba přijala zákonná opatření umožňující soukromé podnikání, a to s výjimkou energetiky, těžebního průmyslu, zdravotnictví, školství, dopravy a spojů spolu s jinými aktivitami vymezenými ústavou. Asociace učitelů španělštiny Bulletin 15

16 Plánuje radikálně snížit početní stav státních zaměstnanců na úrovni ministerstev, krajských a okresních orgánů státní správy. Řádově o jeden milión. Počet obyvatel Kuby dosáhl K 14. lednu 2013 Kuba plně uvolnila cesty svých občanů do zahraničí, jejich pobyt i návrat. Budou regulovány pouze vízovou povinností cílové země pobytu. Země Latinské Ameriky i Karibské oblasti už v minulém století opustily restriktivní politiku vůči Kubě a postupně obnovily diplomatické styky s tímto ostrovním státem v plném rozsahu. V hlavním městě Chile, Santiagu, skončil historicky první summit 33 zemí Latinské Ameriky a Karibské oblasti sdružených v integračním seskupení CELAC (španělsky Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños). Účastníci vrcholného setkání se dohodli, že (rotující) předsednictví CELACu pro tempore, pro rok 2013, převezme Kuba. Za účasti nejvyšších představitelů Evropské unie (Herman van Rompuy a José Manuel Barroso) a představitelů jednotlivých členským zemí se v návaznosti na výše uvedený summit 33 hlav států z Latinské Ameriky a Karibské oblasti konalo společné zasedání obou seskupení (EU CELAC) s cílem posoudit a stanovit perspektivy vzájemné spolupráce. V zastoupení svých zemí se ho zúčastnila například kancléřka Spolkové republiky Německo Angela Merkelová nebo předseda španělské vlády Mariano Rajoy. Českou republiku zastupoval tehdejší prezident Václav Klaus. V průběhu roku 2013 a začátkem roku 2014 vykonali oficiální návštěvu Kuby ministři zahraničních věcí Holandska, Francie a Španělska a jednali se svým kubánským protějškem. Havanu rovněž oficiálně navštívil náměstek ministra zahraničních věcí Slovenské republiky. V souvislosti s vypuknutím epidemie eboly v západní Africe vyslala Kuba do epicentra nemoci (Sierra Leone, Libérie a Guinea) ke dni 21. října 2014 týmy 256 lékařů a zdravotníků. Dle zpravodajství BBC z prezident USA Barack Obama ocenil mimořádný přínos Kuby v boji s touto smrtící infekcí 16 Asociace učitelů španělštiny Bulletin

17 Prezentace pracovišť vysokých škol ČR s oborovým studiem španělštiny Oddělení hispanistiky (Ústav románských studií) Filozofická fakulta Univerzity Karlovy v Praze Hispanistika s dlouhou tradicí Zaměření na Španělsko i Hispánskou Ameriku Výuka, studentské práce a atestace v českém a španělském jazyce Důraz na jazykovou a odbornou úroveň, práci s primární a sekundární literaturou Španělský lektor Spolupráce s Instituto Cervantes a dalšími českými a zahraničními institucemi Studenti mají možnost být v kontaktu s odborníky uznávanými u nás i v zahraničí. Mohou se podílet na grantech, výzkumných záměrech, publikační činnosti (např. v časopisech Romanistica Pragensia, Svět literatury, Časopis pro moderní filologii, Linguistica Pragensia, Ibero-Americana Pragensia); účastnit se Iberoamerické ceny (Premio Iberoamericano), na jejímž vzniku se počátkem 90. let podílelo i naše pracoviště. Mají možnost pobytů v zahraničí v rámci programu Erasmus (až dvousemestrální studium na univerzitách v Madridu, Salamance, Barceloně, Burgosu, Seville, Granadě, Valencii, Santiagu de Compostela, Zaragoze, Bilbau aj.) Bakalářské studium (tříleté) Jednooborové i dvouoborové prezenční studium Studijní plán (viz Absolvent Bc. studia má kvalitní znalost základů lingvistiky španělského jazyka, literárních a kulturních dějin Španělska a Hispánské Ameriky. Výstupní znalost španělštiny je na úrovni C1; student dosáhne rovněž základní znalosti dalších dvou cizích jazyků. Širší rozhled v humanitních disciplínách vytváří podmínky pro profesní flexibilitu i pro další vzdělávání. Lze pokračovat v navazujícím magisterském studiu zejména oborů Hispanistika a Iberoamerikanistika, a souběžně s hispanistickým zaměřením rovněž Učitelského studia pro střední školy. Díky vhledu do principů profesionální práce v humanitní oblasti, nahlédnutí do interdisciplinárních souvislostí s dalšími obory, schopnosti zacházet s domácí a cizojazyčnou odbornou literaturou, seznámení s překladatelskou a redakční prací absolvent Bc. studia nachází uplatnění jako redaktor, překladatel, jazykový asistent v médiích, asistent v obchodních firmách, v neziskových organizacích, v kongresových agenturách, v cestovním ruchu, ve strukturách MZV, EU, pracovník na velvyslanectvích Španělska a hispanoamerických zemí v ČR, nebo na velvyslanectvích a v kulturních střediscích ČR v hispánských zemích. Navazující magisterské studium (dvouleté) Jednooborové i dvouoborové prezenční studium; Studijní plán (viz Asociace učitelů španělštiny Bulletin 17

18 Absolvent NMgr. studia je vybaven dokonalou znalostí běžné španělštiny a odborné španělštiny humanitních oborů, má hluboký vhled do problematiky hispánské filologie i jejích mezioborových souvislostí. V literárněvědné specializaci získává ucelené znalosti literárních a kulturních dějin Španělska a Hispánské Ameriky v rámci západní civilizace a v multikulturním kontextu. Lingvistická specializace mu poskytuje ucelené znalosti základních lingvistických disciplín aplikovaných na španělský jazyk. Zvládnutím teoretické problematiky je připraven k doktorskému studiu a k vědecké dráze. Má možnost obhájit rigorózní práci a složit rigorózní zkoušku (tzv. malý doktorát, PhDr.), nebo pokračovat v doktorském studiu oborů Románské jazyky a Románské literatury (3 roky, Ph.D.) Zároveň má předpoklady k praktické aplikaci na špičkové úrovni v profesích jako nakladatelský redaktor, gymnaziální učitel, překladatel literárních a odborných děl, pracovník ve sdělovacích prostředcích, diplomatických službách, státní správě, mezinárodních institucích, zahraničním obchodu a podnikatelské sféře. Přijímací zkouška do bakalářského studia: jednokolová (ústní) Předměty přijímací zkoušky: praktická znalost španělštiny, španělská a hispanoamerická literatura v kontextu kulturních dějin, všeobecné znalosti z jazykovědy Další požadavky: seznam četby obsahující nejméně 10 děl španělské a hispanoamerické beletrie (v překladu či originále), přehled dosavadního studia a odborné činnosti (předkládá se u zkoušky) Přijímací zkouška do magisterského studia: jednokolová (ústní) Předměty přijímací zkoušky: španělský jazyk, lingvistika španělštiny v rozsahu státních bakalářských zkoušek oboru hispanistika, dějiny španělsky psaných literatur v rozsahu státních bakalářských zkoušek oboru hispanistika Další požadavky: výtisk bakalářské práce nebo její reprezentativní části, seznam četby nejméně 50 děl hispánských literatur a seznam prostudované odborné literatury, odborný životopis, index nebo výpis absolvovaných předmětů předchozího/stávajícího studia (předkládá se u zkoušky) Obecné informace k přijímacím zkouškám na stránkách: Oddělení přijímacího řízení Uchazeč Další informace: 18 Asociace učitelů španělštiny Bulletin

19 Katedra romanistiky (oddělení španělštiny) Filozofická fakulty Ostravské univerzity V akademickém roce 2014/2015 bude nabízet katedra romanistiky (oddělení španělštiny) Filozofické fakulty Ostravské univerzity tyto obory: tříleté bakalářské studium: jednooborové: Španělština ve sféře podnikání, bakalářský stud. obor (forma prezenční i kombinovaná forma) - Přijímací zkouška se nekoná. Předpokládá se znalost španělského jazyka na úrovni B1 (samostatný uživatel jazyka) podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, což odpovídá znalostem a dovednostem v rozsahu středoškolského učiva. dvouoborové: Španělský jazyk a literatura (prezenční forma) dvouleté navazující magisterské studium: jednooborové: Španělský jazyk a literatura (prezenční forma); Španělština pro překladatelskou praxi (prezenční forma) dvouoborové: Španělský jazyk a literatura (prezenční forma); Učitelství španělského jazyka a literatury pro střední školy (prezenční forma) tříleté celoživotní studium jednooborové: Rozšiřující studium španělského jazyka a literatury pro střední školy (kombinovaná forma) Přijímací zkoušky do bakalářského studia: Forma přijímací zkoušky: písemný test Obsah přijímací zkoušky: Uchazeč musí prokázat vstupní vědomosti alespoň na úrovni B1 (samostatný uživatel jazyka) podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, což odpovídá znalostem a dovednostem v rozsahu středoškolského učiva. Písemná zkouška je zaměřena na ověření znalosti gramatiky a slovní zásoby a dovednosti porozumět psanému textu. Písemný test má dvě části: - Gramatika a slovní zásoba (celkem 45 testových úloh). Uchazeč řeší všechny úlohy volbou jedné ze čtyř možností z nabídky (včetně doplňování neúplného textu). - Čtení s porozuměním. Ověřují se receptivní dovednosti - klíčová slova, správná orientace v textu, vyhledávání základních informací a důležitých detailů, pochopení argumentů a závěrů autora textu apod. (celkem 5 testových úloh). Uchazeč řeší všechny úlohy volbou jedné ze čtyř možností z nabídky. Asociace učitelů španělštiny Bulletin 19

20 Celkem v písemném testu uchazeč může získat 100 bodů. Trvání písemného testu: 60 minut Kritéria přijímací zkoušky: Úlohy mají pouze jedno správné řešení. Každé správné řešení bude ohodnoceno 2 body. Za nesprávná řešení body strhávány nebudou. V případě zvolení dvou či více řešení bude celá odpověď považována za nesprávnou. Pro složení zkoušky je třeba dosáhnout předepsaného počtu bodů. Prominutí přijímací zkoušky: Přijímací zkoušku musejí vykonat všichni uchazeči o studium. Certifikáty o dosažených jazykových zkouškách, průměr známek ze střední školy a jiné skutečnosti nebudou bodově bonifikovány. Doporučená literatura: Učebnice používané na gymnáziích, středních školách s maturitou a středních odborných školách. Termíny přijímacích zkoušek: června 2014 Proč si vybrat studium španělštiny na Filozofické fakultě Ostravské univerzity? Výuka probíhá ve španělštině. Katedra má vlastní španělskou knihovnu a studovnu. Součástí studijních plánů jsou nejen teoretické disciplíny, ale i hodiny praktického jazyka s rodilými mluvčími. Studenti si mohou vybrat z široké nabídky povinně volitelných a výběrových předmětů (Cestovní ruch ve Španělsku, Současný španělský argot, Lexikografie, Španělský film, Obchodní korespondence, Dějiny a společnost ve španělské literatuře 20. století...). Studenti získají základy překladatelské a tlumočnické kompetence. Jako povinně volitelný či výběrový předmět mohou studenti vybrat i další jazyky: portugalštinu, francouzštinu, italštinu, rumunštinu, galicijštinu, latinu... angličtinu, němčinu, polštinu, ruštinu... hebrejštinu, vietnamštinu, arabštinu, čínštinu, japonštinu, korejštinu, romštinu. Studenti mají možnost vyjet na studijní pobyt v rámci programu Erasmus do Španělska (Santander, Oviedo, Santiago de Compostela, Málaga, Valladolid, País Vasco, Almería, La Laguna, Jaén). Na katedře přednášejí i hostující odborníci z jiných (českých i zahraničních) univerzit. Katedra se podílí na organizaci celostátní Překladatelské soutěže FF OU. Katedra pořádá Studentské vědecké konference. Další informace o katedře najdete na stránce: 20 Asociace učitelů španělštiny Bulletin

21 Ústav translatologie Filozofické fakulty Univerzity Karlovy Ústav translatologie Filozofické fakulty Univerzity Karlovy nabízí bakalářský studijní program španělština pro mezikulturní komunikaci a magisterské studijní programy překladatelství španělština-čeština a tlumočnictví španělština-čeština. V bakalářském stupni se studenti se seznamují jak se základy tlumočnické a překladatelské profese - prohlubují si znalosti nejen příslušného cizího jazyka, ale také kultury dané jazykové oblasti. Důraz je kladen rovněž na ovládání češtiny jako pracovního jazyka překladu. Velký zájem o projektové semináře zaměřené na vlastní překlady studentů, určené pro publikaci v tištěné, příp. virtuální podobě. Absolventi bakalářského studijního programu mohou působit jako jazykově vzdělaní administrativní pracovníci v zahraničních firmách, v redakcích, cestovních kancelářích apod., většinou ale volí možnost pokračování magisterském studiu jak v oborech překladatelství španělština-čeština nebo tlumočnictví španělština čeština, případně v oborech příbuzných na FF UK i mimo ni. Magisterský stupeň nabízí možnost profesně výrazně diferencovaného zaměření studentů podle určitých linií překladatelské a tlumočnické práce.ústav translatologie je členem dvou významných konsorcií evropských překladatelských a tlumočnických škol, které splňují přísná kvalitativní kritéria EMCI (European Master in ConferenceIntepreting) a EMT (European Master in Translation). Ústav translatologie je schopen uspokojit všechny zájemce o studijní pobyt ve Španělsku v rámci programu Erasmus+, s Unverzitou ve Valladolidu, Campus de Soria (Traducciónprofesional e institucional - spolupracuje Ústav translatologie navíc v rámci konsorcia EMT. Bližší informace o bakalářském a magisterském studiu lze nalézt na Ústav románských jazyků a literatur Filosofické fakulty Masarykovy univerzity v Brně ÚRLJ je pracoviště nabízející tradičně široké spektrum studijních oborů, v jejichž rámci lze studovat jazyk, literaturu a kulturu řady jazykových oblastí, v nichž se hovoří románskými jazyky. Vedle španělštiny, francouzštiny, portugalštiny či italštiny je možné se zabývat třeba katalánštinou, rumunštinou či baskičtinou. Studentům se věnují tuzemští odborníci i experti z řad rodilých mluvčích zmíněných jazyků. Oddělení HISPANISTIKY na ÚRJL poskytuje vzdělání v bakalářském, magisterském a doktorském studijním programu, studium je koncipováno jako jednooborové nebo dvouoborové. Jedná se o: Asociace učitelů španělštiny Bulletin 21

22 Tříleté bakalářské studium oboru Španělský jazyk a literatura (forma prezenční a kombinovaná) Dvouleté navazující magisterské studium v prezenčních oborech Španělský jazyk a literatura; Učitelství španělského jazyka pro střední školy; Překladatelství španělského jazyka Doktorské studium v oborech Románské jazyky; Románské literatury Ústav nabízí moderní vzdělávání v technicky velmi dobře vybavených posluchárnách i e-learningovém prostředí. Jako součást velké fakulty disponuje širokou nabídkou dalších vzdělávacích možností (kombinace studia s množstvím dalších jazykových i nejazykových humanitních oborů, možnost doplnění studia o některé předměty z jiných fakult MU). Absolventi bakalářského studia španělštiny mohou plynule přejít na některý z magisterských hispanistických oborů. V rámci studia španělštiny je samozřejmostí možnost vycestovat na zahraniční studijní pobyt na některé ze španělských univerzit v rámci programu Erasmus, pro příští rok je plánována spolupráce se Střední Amerikou (Salvador). Studenti se mohou věnovat i řadě nadstavbových aktivit pořádaných katedrou (studentské divadlo, studentské konference, organizace partnerských programů pro střední školy). Absolventi jsou schopni důstojného písemného i ústního projevu ve španělštině a jsou vybaveni společenskými, politickými, kulturními, historickými, literárními a lingvistickými znalostmi o Španělsku a dalších hispanofonních zemích. Zároveň mají znalost dalšího románského jazyka dle vlastního výběru a přehled v současné společenské a kulturní situaci. Kromě práce v oboru (překladatelství, tlumočení, publicistika, učitelství) se uplatní v profesích, které vyžadují schopnost samostatného myšlení a vyjadřovací dovednosti ve španělském i mateřském jazyce. (Namátkou: kontakt se zahraničím, diplomacie, mezinárodní firmy atd.) Uchazeči o bakalářské studium jsou přijímáni na základě písemné přijímací zkoušky, která se skládá z testu studijních předpokladů (TSP), společného pro většinu oborů Filozofické fakulty MU, a oborového testu. Oborový test je sestaven z gramatických úloh, za jejichž správné řešení lze získat sto bodů. Za chybné řešení se body nestrhávají. K úspěšnému složení zkoušky je třeba dosáhnout stanoveného počtu bodů. Předpokládá se znalost jazyka v rozsahu učebnice Španělština pro samouky (Prokopová, L., SPN: Praha 1990 nebo pozdější vydání). Termíny: TSP: ; Oborový test: Informace o TSP a přijímacích zkouškách obecně: Vzorový oborový test: 22 Asociace učitelů španělštiny Bulletin

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Hispanistika urs.ff.cuni.cz

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Hispanistika urs.ff.cuni.cz ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ Hispanistika urs.ff.cuni.cz ODDĚLENÍ HISPANISTIKY Hispanistika s dlouhou tradicí Zaměření na Španělsko i Hispánskou Ameriku Výuka, studentské práce a atestace v českém a španělském

Více

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení italianistiky urs.ff.cuni.cz Den otevřených dveří FF UK 11. 1. 2014

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení italianistiky urs.ff.cuni.cz Den otevřených dveří FF UK 11. 1. 2014 ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ Oddělení italianistiky urs.ff.cuni.cz Den otevřených dveří FF UK 11. 1. 2014 KDO JSME Oddělení italianistiky součástí Ústavu románských studií (ÚRS) Realizuje výuku stud. programu

Více

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ ITALIANISTIKY URS.FF.CUNI.CZ

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ ITALIANISTIKY URS.FF.CUNI.CZ ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ ITALIANISTIKY URS.FF.CUNI.CZ Den otevřených dveří 14. ledna 2017 KDO JSME Oddělení italianistiky součástí Ústavu románských studií (ÚRS) Realizuje výuku stud. programu

Více

PROČ STUDOVAT RUSISTIKU NA FILOZOFICKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY? Den otevřených dveří,

PROČ STUDOVAT RUSISTIKU NA FILOZOFICKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY? Den otevřených dveří, PROČ STUDOVAT RUSISTIKU NA FILOZOFICKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY? Den otevřených dveří, 8. 9. 2. 2019 PROČ STUDOVAT RUSISTIKU NA FF OU? Především proto, že ostravská rusistika (oddělení rusistiky katedry

Více

KATEDRA ANGLISTIKY A AMERIKANISTIKY

KATEDRA ANGLISTIKY A AMERIKANISTIKY KATEDRA ANGLISTIKY A AMERIKANISTIKY FILOZOFICKÉ FAKULTY OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ Den otevřených dveří k přijímacímu řízení 2014 Jaké studijní obory nabízíme? tříleté bakalářské studium: Anglický

Více

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení portugalistiky urs.ff.cuni.cz

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení portugalistiky urs.ff.cuni.cz ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ Oddělení portugalistiky urs.ff.cuni.cz CO NABÍZÍME Bakalářské studium (tříleté) o znalost základů portugalské lingvistiky, dějin portugalské a brazilské literatury, geografických

Více

Filozofická fakulta UK v Praze

Filozofická fakulta UK v Praze Filozofická fakulta UK v Praze Seminář pro výchovné poradce 3.12.2013 O FAKULTĚ historie a tradice prestiž - nejširší nabídka humanitních oborů v ČR - výběrová fakulta - výborné uplatnění absolventů -

Více

Zpráva o průběhu přijímacího řízení na Filozofické fakultě UP v Olomouci pro akademický rok 2017/2018

Zpráva o průběhu přijímacího řízení na Filozofické fakultě UP v Olomouci pro akademický rok 2017/2018 Zpráva o průběhu přijímacího řízení na Filozofické fakultě UP v Olomouci pro akademický rok 2017/2018 1. Informace o termínech konání přijímacího řízení Přijímací zkoušky na Filozofické fakultě UP v Olomouci

Více

Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2012/2013

Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2012/2013 Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2012/2013 Děkan Filozofické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě Č. j. 25900/11/97 vyhlašuje podle

Více

Studium Studium oboru IBEROAMERIKANISTIKA

Studium Studium oboru IBEROAMERIKANISTIKA Studium Studium oboru IBEROAMERIKANISTIKA Iberoamerikanistika je interdisciplinární obor tzv. areálních studií, jenž se zabývá problematikou zeměpisného a kulturně historického regionu ibero-amerického

Více

Centrum celoživotního vzdělávání

Centrum celoživotního vzdělávání Centrum celoživotního vzdělávání Filozofická fakulta Ostravská univerzita v Ostravě Vaše cesta ke vzdělání! Úvod Filozofická fakulta patří mezi zakládající fakulty Ostravské univerzity v Ostravě. Kromě

Více

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku... DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)

Více

Děkan Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci vypisuje výběrová řízení na obsazení následujících pozic v rámci kateder FF UP:

Děkan Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci vypisuje výběrová řízení na obsazení následujících pozic v rámci kateder FF UP: DĚKAN FILOZOFICKÉ FAKULTY UNIVERZITY PALACKÉHO V OLOMOUCI Křížkovského 10, 771 80 Olomouc Tel.: +420 585 633 011, fax: +420 585 633 012, email: dekan.ff@upol.cz Děkan Filozofické fakulty Univerzity Palackého

Více

ÚSTAV GERMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ FINSKÝCH STUDIÍ

ÚSTAV GERMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ FINSKÝCH STUDIÍ ÚSTAV GERMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ FINSKÝCH STUDIÍ Adresa: nám. Jana Palacha 2 116 38 Praha 1 Pracovna a příruční knihovna finštiny: místnost 420 (4. patro hlavní budovy FF UK) Garant přijímacího řízení:

Více

Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2015/2016

Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2015/2016 Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2015/2016 Ev. č. 008/25910/14 Č. j. OU-89249/25-2014 Děkan Filozofické fakulty Ostravské univerzity

Více

Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2016/2017

Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2016/2017 Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2016/2017 Děkan Filozofické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě Č. j. OU-82802/25-2015 vyhlašuje

Více

ÚSTAV GERMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ FINSKÝCH STUDIÍ

ÚSTAV GERMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ FINSKÝCH STUDIÍ ÚSTAV GERMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ FINSKÝCH STUDIÍ Finská studia Bc. Finská studia bakalářský obor cílem je rovněž poskytnout přípravu pro navazující studium magisterské spolupráce se zahraničními univerzitami,

Více

Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a navazujících magisterských studijních programů pro akademický rok 2014/2015

Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a navazujících magisterských studijních programů pro akademický rok 2014/2015 Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a navazujících magisterských studijních programů pro akademický rok 2014/2015 A. Přijímací zkouška do bakalářského studia Podmínkou přijetí ke studiu

Více

Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a navazujících magisterských studijních programů pro akademický rok 2013/2014

Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a navazujících magisterských studijních programů pro akademický rok 2013/2014 Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a navazujících magisterských studijních programů pro akademický rok 2013/2014 A. Přijímací zkouška do bakalářského studia Podmínkou přijetí ke studiu

Více

Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a navazujících magisterských studijních programů pro akademický rok 2015/2016

Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a navazujících magisterských studijních programů pro akademický rok 2015/2016 Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a navazujících magisterských studijních programů pro akademický rok 2015/2016 A. Přijímací zkouška do bakalářského studia Podmínkou přijetí ke studiu

Více

Ústav románských studií. Hispanistika

Ústav románských studií. Hispanistika Ústav románských studií Hispanistika Proč bych měl studovat hispanistiku? Studovali jste španělštinu na gymnáziu, SOŠ nebo v jazykové škole? Naučili jste se španělsky během pobytu v zahraničí? Chcete prohloubit

Více

INFORMACE O STUDIU NA PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY

INFORMACE O STUDIU NA PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY INFORMACE O STUDIU NA PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTĚ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY Vzdělávání na Přírodovědecké fakultě Ostravské univerzity je založeno na koncepci strukturovaného studia (bakalářské programy navazující

Více

Info schůzka. 16-Jan-16 Open Day - Dept. of English 1

Info schůzka.  16-Jan-16 Open Day - Dept. of English 1 Info schůzka www.anglistika.upol.cz 16-Jan-16 Open Day - Dept. of English 1 Program Dne otevřených dveří na KAA průběžně: Letáčky a brožurky k rozebrání přízemí vpravo, místnost 1.59 (10.00-10.45: informační

Více

Požadavky k přijímacím zkouškám do studijních programů doktorského studia. (zahájení studia od podzimu 2019)

Požadavky k přijímacím zkouškám do studijních programů doktorského studia. (zahájení studia od podzimu 2019) Požadavky k přijímacím zkouškám do studijních programů doktorského studia (zahájení studia od podzimu 2019) U akreditovaných programů je uvedena nabídka studijních plánů - jednooborový prezenční (P) či

Více

SBÍRKA ROZHODNUTÍ A OPATŘENÍ DĚKANA TF JU

SBÍRKA ROZHODNUTÍ A OPATŘENÍ DĚKANA TF JU SBÍRKA ROZHODNUTÍ A OPATŘENÍ DĚKANA TF JU Číslo: 215/2013 České Budějovice, dne 15. 10. 2013 PODMÍNKY PRO PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ KE STUDIU NA TEOLOGICKÉ FAKULTĚ JU V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH PRO AKADEMICKÝ ROK 2014/15

Více

Kritéria hodnocení přijímací zkoušky (dále jen PZk) 2019/ bakalářské studijní obory a specializace

Kritéria hodnocení přijímací zkoušky (dále jen PZk) 2019/ bakalářské studijní obory a specializace Kritéria hodnocení přijímací (dále jen PZk) 2019/2020 - bakalářské studijní obory a specializace Název studijního oboru Informatika Název studijního oboru Aplikovaná informatika bakalářský (kombinovaná

Více

Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora

Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora Akademický rok: 2014/2015 Destinace (země, město): Španělsko, Santiago de Compostela Jméno, příjmení: Mgr. Kateřina Vlasáková Jméno, příjmení, titul: Kateřina

Více

Informace pro uchazeče o studium v akademickém roce 2014-2015

Informace pro uchazeče o studium v akademickém roce 2014-2015 Informace pro uchazeče o studium v akademickém roce 2014-2015 Ústav historických věd Filozoficko-přírodovědecká fakulta Slezská univerzita v Opavě Kontakt: Ústav historických věd Filozoficko-přírodovědecká

Více

INFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018

INFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 INFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 Pedagogická fakulta uskutečňuje programy: Bakalářské standardní doba studia 3 roky, přihlásit se mohou všichni

Více

Info schůzka. 2-Nov-18 Open Day - Dept. of English 1

Info schůzka.   2-Nov-18 Open Day - Dept. of English 1 Info schůzka www.anglistika.upol.cz 2-Nov-18 Open Day - Dept. of English 1 1 katedra 30+ vyučujících studentů 700 Bc. a Mgr. 35 Ph.D. 5 Sekcí: Lingvistická Literární Kulturní studia Tlumočení, překlad

Více

Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora

Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora Akademický rok: 2013/2014 Destinace (země, město): Španělsko, Santiago de Compostela Jméno, příjmení: Mgr. Kateřina Vlasáková Jméno, příjmení, titul: Kateřina

Více

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2011

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2011 Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2011 a) Informace o konání přijímacího řízení: Data konání přijímacích zkoušek, včetně přijímacích zkoušek v náhradním

Více

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2013

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2013 Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2013 a) Informace o konání přijímacího řízení: Data konání přijímacích zkoušek, včetně přijímacích zkoušek v náhradním

Více

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2010

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2010 Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2010 a) Informace o konání přijímacího řízení: Data konání přijímacích zkoušek, včetně přijímacích zkoušek v náhradním

Více

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 BAKALÁŘSKÁ STUDIA (tříleté studium) Jednooborová Filologie Bohemistika v praxi Pedagogika Andragogika KS

Více

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2014

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2014 Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2014 a) Informace o konání přijímacího řízení: Data konání přijímacích zkoušek, včetně přijímacích zkoušek v náhradním

Více

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2012

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2012 Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2012 a) Informace o konání přijímacího řízení: Data konání přijímacích zkoušek, včetně přijímacích zkoušek v náhradním

Více

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2016

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2016 Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v Ostravě v roce 2016 a) Informace o konání přijímacího řízení: Data konání přijímacích zkoušek, včetně přijímacích zkoušek v náhradním

Více

Símbolos de Espaňa. Temacká oblast : Život ve Španělsku Datum vytvoření :

Símbolos de Espaňa. Temacká oblast : Život ve Španělsku Datum vytvoření : Símbolos de Espaňa Temacká oblast : Život ve Španělsku Datum vytvoření : 9.6.2013 Ročník : 3.ročník Stručný obsah : Zaměřeno na procvičení znalos a doplnění nových informací Způsob využi : Akvní práce

Více

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program https://ubs.ff.cuni.cz/cs/ Charakteristika studijního programu SP vychází zvl. z vědních oborů: lingvistika, literatura,

Více

ŠPANĚLŠTINU ČESKÁ REPUBLIKA

ŠPANĚLŠTINU ČESKÁ REPUBLIKA SVĚT STUDUJE ŠPANĚLŠTINU ČESKÁ REPUBLIKA 2018 Výuka španělštiny jako cizího jazyka Základní vzdělávání V současné době jsou nejvíce studovanými cizími jazyky angličtina, němčina, ruština, španělština a

Více

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2018/2019 Pedagogická fakulta uskutečňuje programy: Bakalářské standardní doba studia 3 roky, přihlásit se mohou všichni absolventi

Více

Den otevřených dveří Katedra české literatury a literární vědy Katedra českého jazyka

Den otevřených dveří Katedra české literatury a literární vědy Katedra českého jazyka Den otevřených dveří 12. 13. 1. 2018 Katedra české literatury a literární vědy Katedra českého jazyka Novela zákona o VŠ zákon č. 137/2016 Sb., kterým se mění zákon č. 111/1998 Sb., o vysokých školách

Více

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017 PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ PODMÍNKY PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2016/2017 BAKALÁŘSKÁ STUDIA (tříleté studium) Jednooborová Filologie Bohemistika v praxi Pedagogika Andragogika

Více

DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE

DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE 10. 1. 2015 založena roku 1348 jako fakulta svobodných umění děkanka doc. Mirjam Friedová, Ph.D. téměř 700 pedagogů a 7.000 studentů

Více

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v roce 2018

Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v roce 2018 Zpráva o konání a výsledcích přijímacího řízení na Filozofické fakultě OU v roce 2018 a) Informace o konání přijímacího řízení: Data konání přijímacích zkoušek, včetně přijímacích zkoušek v náhradním termínu:

Více

Směrnice děkana o přijímacím řízení na Fakultu podnikohospodářskou VŠE v Praze SD F3-1/08

Směrnice děkana o přijímacím řízení na Fakultu podnikohospodářskou VŠE v Praze SD F3-1/08 1 z 6 1 Úvodem Směrnice děkana Fakulty podnikohospodářské Vysoké školy ekonomické v Praze, v souladu s udělenými akreditacemi ve smyslu č.111/1998 Sb., o vysokých školách (v aktuálním znění) dle 48-50

Více

Katedra středoevropských studií PREZENTACE OBORU STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA

Katedra středoevropských studií PREZENTACE OBORU STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA Katedra středoevropských studií PREZENTACE OBORU STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA KDO JSME? Katedra středoevropských studií (KSES) realizuje výuku a výzkum jazyků, kultur a historie střední Evropy. Zaměřuje se především

Více

Ekonomická diplomacie jako nástroj podpory exportu

Ekonomická diplomacie jako nástroj podpory exportu 1 Ekonomická diplomacie jako nástroj podpory exportu Pavel Bobek Ministerstvo zahraničních věcí ČR PROEXPORTNÍ SEMINÁŘ 24. srpna 2017 Výstaviště České Budějovice, veletrh Země živitelka Nástroje ekonomické

Více

NABÍZENÉ BAKALÁŘSKÉ STUDIJNÍ PROGRAMY A OBORY

NABÍZENÉ BAKALÁŘSKÉ STUDIJNÍ PROGRAMY A OBORY PODMÍNKY PŘIJETÍ KE STUDIU V BAKALÁŘSKÝCH A MAGISTERSKÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMECH PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTY OSTRAVSKÉ UNIVERZITY PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 NABÍZENÉ BAKALÁŘSKÉ STUDIJNÍ PROGRAMY A OBORY První

Více

germanistiky Katedra Filozofická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Filozofická fakulta UJEP

germanistiky Katedra Filozofická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Filozofická fakulta UJEP Městské Filozofická fakulta UJEP www.ff.ujep.cz Katedra germanistiky FF UJEP Pasteurova 13 400 96 Ústí n./l. ul. České mláděže ul. Klíšská UJEP MHD Mánesovy Sady B. Smetany Mírové náměstí Hlavní Katedra

Více

Den otevřených dveří Katedra české literatury a literární vědy Katedra českého jazyka

Den otevřených dveří Katedra české literatury a literární vědy Katedra českého jazyka Den otevřených dveří 8. 9. 2. 2019 Katedra české literatury a literární vědy Katedra českého jazyka Základní pojmy studijní program jednooborové studium = completus dvouoborové studium = sdružené studium

Více

Kritéria hodnocení přijímací zkoušky 2016/2017 - navazující magisterské studijní obory

Kritéria hodnocení přijímací zkoušky 2016/2017 - navazující magisterské studijní obory Kritéria hodnocení přijímací 2016/2017 - navazující magisterské studijní obory Aplikovaná matematika Forma přijímací Písemná zkouška z matematiky - Biofyzika Forma přijímací Písemná zkouška v rozsahu základních

Více

Politické rozdělení Střední Ameriky

Politické rozdělení Střední Ameriky Politické rozdělení Střední Ameriky Přírodní podmínky celoroční pěstování subtropických a tropických plodin (cukrová třtina, citrusové ovoce, mango, avokádo, kávovník, banány) Pevninské státy Střední Ameriky

Více

Vyhláška děkanky č. 6/2009

Vyhláška děkanky č. 6/2009 Fakulta pedagogická Západočeské univerzity v Plzni Vyhláška děkanky č. 6/2009 Přijímání ke studiu v akademickém roce 2010/2011 Děkanka Fakulty pedagogické ZČU v Plzni vyhlašuje podle 49 Zákona č. 111/1998

Více

Informace pro uchazeče o přijímací řízení do navazujících magisterských studijních programů v akademickém roce 2019/2020

Informace pro uchazeče o přijímací řízení do navazujících magisterských studijních programů v akademickém roce 2019/2020 Informace pro uchazeče o přijímací řízení do navazujících magisterských studijních programů v akademickém roce 2019/2020 Kontakt: Studijní oddělení FF MU přijímací řízení Arna Nováka 1 602 00 Brno e-mail:

Více

Španělština: živý jazyk

Španělština: živý jazyk Španělština: živý jazyk Kapitola 1. Španělština a její mluvčí v číslech Více než 450 milionů lidí mluví španělsky. Španělština je čtvrtý jazyk na světě v počtu mluvčích a druhý v mezinárodní komunikaci.

Více

Prezentace oboru Středoevropská studia

Prezentace oboru Středoevropská studia Katedra středoevropských studií Prezentace oboru Středoevropská studia Den otevřených dveří 2019 Kdo jsme? Katedra středoevropských studií (KSES) realizuje výuku a výzkum jazyků, literatur, kultur a historie

Více

FAKULTA VOJENSKÝCH TECHNOLOGIÍ UNIVERZITY OBRANY

FAKULTA VOJENSKÝCH TECHNOLOGIÍ UNIVERZITY OBRANY FAKULTA VOJENSKÝCH TECHNOLOGIÍ UNIVERZITY OBRANY PRAVIDLA PRO PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PŘIJETÍ KE STUDIU na Fakultě vojenských technologií Univerzity obrany pro akademický rok 2014/2015 Vojenské studium

Více

Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo

Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo SOUKROMÁ VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ ZNOJMO Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo do roku 2011 Projednáno AR SVŠE 23. 11. 2007 1. Východiska dlouhodobého záměru Dlouhodobý záměr Soukromé vysoké školy ekonomické Znojmo

Více

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy I. Velké Antily Velké Antily je skupina ostrovů mezi Karibským mořem, Yucatánem, Mexickým zálivem, Floridou a Bahamami. Velké Antily

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.1920

CZ.1.07/1.4.00/21.1920 MNICHOV 1938 Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_18 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum

Více

USA v 50. a 60.letech

USA v 50. a 60.letech USA v 50. a 60.letech Anotace:výkladová prezentace věnující se Spojeným státům americkým po druhé světové válce. (politický systém, období studené války, karibská krize, 2.berlínská krize) Dětský diagnostický

Více

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 18. 9. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Latinská Amerika Téma klíčová slova Latinská Amerika (španělská část)

Více

A. Přijímací zkouška do bakalářského studia

A. Přijímací zkouška do bakalářského studia Podmínky pro přijetí ke studiu na ESF MU do bakalářských a magisterských studijních programů pro ak. rok 2018/2019 s výukou v českém jazyce s nástupem od semestru Podzim 2018 A. Přijímací zkouška do bakalářského

Více

STATUT FAKULTY MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMICKÉ V PRAZE

STATUT FAKULTY MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMICKÉ V PRAZE STATUT FAKULTY MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMICKÉ V PRAZE Článek 1 Postavení fakulty (1) Fakulta mezinárodních vztahů Vysoké školy ekonomické v Praze (dále jen fakulta ) byla zřízena rozhodnutím

Více

Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia jaro 2018)

Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia jaro 2018) Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia jaro 2018) ANDRAGOGIKA ANGLICKÝ JAZYK Požadavky k přijímací zkoušce: Uchazeč si k ústní zkoušce nastuduje Pražskou školu jazykovědnou

Více

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky KOLONIZACE SVĚTA KOLONIZACE Kolonizace je proces záměrného osidlování či osvojování určitého území. Dělí se na: Vnitřníkolonizaci (osidlovánívlastního územísvým obyvatelstvem). Vnější kolonizaci (osídlení

Více

Češi za 1. světové války

Češi za 1. světové války Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové

Více

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 KOLONIÁLN LNÍ MOCNOSTI A KOLONIE PO 2. SVĚTOV TOVÉ VÁLCE Dekolonizace v 40. letech Rok stát kolonizátor 1946 FILIPÍNY USA 1946

Více

Téma: Prezentace vývoje Československa od uchopení moci komunisty v únoru 1948 do vyhlášení Československé socialistické republiky v roce 1960.

Téma: Prezentace vývoje Československa od uchopení moci komunisty v únoru 1948 do vyhlášení Československé socialistické republiky v roce 1960. Vyhodnocení workshopu: Československo v 50. letech Projekt: Krajské vzdělávací centrum pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Reg. č.: CZ.1.07/1.3.00/14.0026 Datum konání: 5. 10. 2012 Místo konání:

Více

PRAVIDLA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU na Fakultě vojenských technologií Univerzity obrany pro akademický rok 2016/2017

PRAVIDLA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU na Fakultě vojenských technologií Univerzity obrany pro akademický rok 2016/2017 V Brně dne 3. listopadu 2015 Výtisk jediný Počet listů: 7 PRAVIDLA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PRO PŘIJETÍ KE STUDIU na Fakultě vojenských technologií Univerzity obrany pro akademický rok 2016/2017 Doktorský

Více

Úplné znění vyhlášky č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu, jak vyplývá ze změn provedených vyhláškou č. 312/2011 Sb.

Úplné znění vyhlášky č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu, jak vyplývá ze změn provedených vyhláškou č. 312/2011 Sb. Úplné znění vyhlášky č. 42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijního programu, jak vyplývá ze změn provedených vyhláškou č. 312/2011 Sb., Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle

Více

FAKULTA VOJENSKÝCH TECHNOLOGIÍ

FAKULTA VOJENSKÝCH TECHNOLOGIÍ FAKULTA VOJENSKÝCH TECHNOLOGIÍ PRAVIDLA PRO PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A PODMÍNKY PŘIJETÍ KE STUDIU na Fakultě vojenských technologií pro akademický rok 2011/2012 B r n o 2 0 1 0 Doktorský studijní program Vojenské

Více

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o

Více

Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia podzim 2018)

Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia podzim 2018) Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia podzim 2018) Číslo u názvu oboru udává předpokládaný počet přijímaných uchazečů. Počet přijatých uchazečů může plánovaný počet zapsaných

Více

FAKULTA VOJENSKÉHO LEADERSHIPU Univerzity obrany

FAKULTA VOJENSKÉHO LEADERSHIPU Univerzity obrany FAKULTA VOJENSKÉHO LEADERSHIPU Univerzity obrany Historie fakulty Fakulta vojenského leadershipu Univerzity obrany vznikla dne 1. září 2003 pod názvem: Fakulta ekonomiky a managementu Dne 1. září 2014

Více

KATEDRA DEMOGRAFIE A GEODEMOGRAFIE

KATEDRA DEMOGRAFIE A GEODEMOGRAFIE KATEDRA DEMOGRAFIE A GEODEMOGRAFIE Přírodovědecká fakulta Univerzita Karlova v Praze Tel: (+420) 221 951 418 E-mail: demodept@natur.cuni.cz URL: KATEDRA DEMOGRAFIE A GEODEMOGRAFIE Den otevřených dveří

Více

Den otevřených dveří 2018

Den otevřených dveří 2018 Den otevřených dveří 2018 Studijní program: sociální politika a sociální práce Katedra sociální práce FF UK Přehled informací 1. Nabízené studijní programy 2. Přijímací řízení 2018/19 3. Přípravné kurzy

Více

Studijní obor. Účetnictví a daně. Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ

Studijní obor. Účetnictví a daně. Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ Studijní obor Účetnictví a daně SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ Studijní program Ekonomika a management Koncepce studijního oboru Účetnictví a daně vychází ze současných potřeb trhu práce a vytváří poznatkový

Více

jednooborové (tříleté) Magisterské studium (navazující na bakalářské studium) jednooborové (dvouleté)

jednooborové (tříleté) Magisterské studium (navazující na bakalářské studium) jednooborové (dvouleté) ANGLICKÝ JAZYK A LITERATURA Katedra anglistiky a amerikanistiky (KAA) FF MU nabízí tyto studijní programy: Prezenční studium Anglický jazyk a literatura Bakalářské studium dvouoborové (tříleté) jednooborové

Více

Výnos děkanky FF UHK č. 23 /2018

Výnos děkanky FF UHK č. 23 /2018 Hradec Králové 10. října 2018 č. j. DFF/589/18 Výnos děkanky FF UHK č. 23 /2018 Podmínky přijímacího řízení pro doktorské studium pro akademický rok 2019/2020 Tímto výnosem je vypisováno přijímací řízení

Více

PODMÍNKY PŘIJETÍ KE STUDIU NA CMTF UP PRO AKADEMICKÝ ROK 2019/2020

PODMÍNKY PŘIJETÍ KE STUDIU NA CMTF UP PRO AKADEMICKÝ ROK 2019/2020 PODMÍNKY PŘIJETÍ KE STUDIU NA CMTF UP PRO AKADEMICKÝ ROK 2019/2020 (schváleno AS CMTF UP dne 6. 6. 2018) ZA PŘEDPOKLADU UDĚLENÍ OPRÁVNĚNÍ USKUTEČŇOVAT NÍŽE UVEDENÉ STUDIJNÍ PROGRAMY RADOU PRO VNITŘNÍ HODNOCENÍ

Více

Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2017/2018

Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2017/2018 Podmínky pro přijetí ke studiu v bakalářských a magisterských studijních programech pro akademický rok 2017/2018 Č. j. OU-81670/25-2016 Děkan Filozofické fakulty Ostravské univerzity vyhlašuje podle 48

Více

Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2013

Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2013 Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2013 Zpracovala: Ing. Jana Šindlerová Dokument schválila Vědecká rada Matematického ústavu v Opavě dne 19. 2. 2014. 1.

Více

Filozofická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci

Filozofická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci Filozofická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci Více než 600 kombinací širokého spektra humanitních, sociálních, filologických a uměnovědných oborů Prezenční a kombinované formy studia, studijní plány

Více

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

Škrtni všechny nesprávné odpovědi. 1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?

Více

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ AKADEMICKÝ ROK 2012/2013 POZNÁVÁNÍ JE DOBRODRUŽSTVÍ

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ AKADEMICKÝ ROK 2012/2013 POZNÁVÁNÍ JE DOBRODRUŽSTVÍ PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ AKADEMICKÝ ROK 2012/2013 POZNÁVÁNÍ JE DOBRODRUŽSTVÍ PŘEHLED NABÍZENÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ A OBORŮ CO NABÍZÍME? Bakalářské, magisterské, navazující magisterské

Více

Studijní obor. Účetnictví a daně. Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ

Studijní obor. Účetnictví a daně. Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ Studijní obor Účetnictví a daně Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ Obecné informace studijní obor je odborně garantován Katedrou financí a účetnictví výuka je zajišťována

Více

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět

Více

I. úplné znění Pravidel pro organizaci studia na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy v Praze ze dne

I. úplné znění Pravidel pro organizaci studia na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy v Praze ze dne I. úplné znění Pravidel pro organizaci studia na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy v Praze ze dne 19. 10. 2012 Akademický senát Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze se podle 27 odst. 1 písm.

Více

Hospodářská a podnikatelská etika. Studium. Bakalářské programy. Zájem o studium nahlásit do 20.8.2014 (čím dříve tím lépe!)

Hospodářská a podnikatelská etika. Studium. Bakalářské programy. Zájem o studium nahlásit do 20.8.2014 (čím dříve tím lépe!) Studium Dálkovou formou studia je možné studovat následující studijní programy: Bakalářské programy Hospodářská a podnikatelská etika Sociální služby a poradenství Uchazeč je přijat na základě doručené

Více

Výnos děkanky FF UHK č. 23/2016

Výnos děkanky FF UHK č. 23/2016 Hradec Králové, 20. 12. 2016 č.j.: DFF/673/2016 Výnos děkanky FF UHK č. 23/2016 Podmínky přijímacího řízení pro doktorské studium pro akademický rok 2017/2018 Tímto výnosem je vypisováno přijímací řízení

Více

Kritéria hodnocení přijímací zkoušky (PZ) 2018/ navazující magisterské studijní obory

Kritéria hodnocení přijímací zkoušky (PZ) 2018/ navazující magisterské studijní obory Kritéria hodnocení přijímací (PZ) 2018/2019 - navazující magisterské studijní obory Aplikovaná matematika Forma přijímací Písemná zkouška z matematiky - Biofyzika Forma přijímací Písemná zkouška v rozsahu

Více

Ústav románských studií FF UK

Ústav románských studií FF UK Ústav románských studií FF UK KONTAKTY: Adresa: náměstí Jana Palacha 2 116 38 Praha 1 1. patro, místnost č. 108 (sekretariát) Tel: (+420) 221 619 345 Fax: (+420) 221 619 384 http://urs.ff.cuni.cz/ Email:

Více

Stipendia DAAD 2016/17

Stipendia DAAD 2016/17 Stipendia DAAD 2016/17 Přednášející: Christof Heinz, Informační centrum DAAD v Praze 18.10.2016, Centrum jazykového vzdělávání Univerzita Palackého v Olomouci www.daad.cz www.facebook.com/daadceskarepublika

Více

Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2014 Zpracovala: Ing. Jana Šindlerová

Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2014 Zpracovala: Ing. Jana Šindlerová Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2014 Zpracovala: Ing. Jana Šindlerová Dokument schválila Vědecká rada Matematického ústavu dne 17. února 2015. 1. Studijní

Více

PODMÍNKY PŘIJETÍ KE STUDIU NA CMTF UP V OLOMOUCI PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 OBORY REALIZOVANÉ V ČESKÉM JAZYCE

PODMÍNKY PŘIJETÍ KE STUDIU NA CMTF UP V OLOMOUCI PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 OBORY REALIZOVANÉ V ČESKÉM JAZYCE PODMÍNKY PŘIJETÍ KE STUDIU NA CMTF UP V OLOMOUCI PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016 OBORY REALIZOVANÉ V ČESKÉM JAZYCE 1. Seznam otevíraných studijních oborů, předměty přijímací zkoušky, předpokládaný počet přijatých

Více

Studijní program Hospodářská politika a správa. Studijní obor UROSPRÁVA. doc. Ing. Lenka Fojtíková, Ph.D. garant oboru. 20 let

Studijní program Hospodářská politika a správa. Studijní obor UROSPRÁVA. doc. Ing. Lenka Fojtíková, Ph.D. garant oboru. 20 let Studijní program Hospodářská politika a správa Studijní obor UROSPRÁVA 20 let doc. Ing. Lenka Fojtíková, Ph.D. garant oboru Chceš vědět jak funguje EU? Proč se rozhodnout pro obor UROSPRÁVA? Chceš vědět

Více