- PDF Stažení zdarma

Transkript

1 Ť Č š ž ý č čš č Í Á é ě š ě š č é ř ě š ý ř š ě é č č řč č č č Ý č č ř ž ěř č ě ř ě č č ě ý ů é Ň é ě š é ř š ř šš é é é š ý é é ě š ř ů šť ě ý ů ě ř š ý š é ů šť ě š é ř ý ďé š é é ě š ř ů č č ě š é

2 Plažský inspektorút Ceské školninspekce _ Inspekčnzprva Cj.: CSIA-I085/14-A charakteristika PřÍ_sPěvtov organtzace vykonv činnost zkladni umělecké školy (dle,,školď. nebo,,zus") v souladu se zpisem v rejstřku škol a školských zaťizen. Poskytuje vzdělvn v oboru hudebnm (HO), literrně-dramatickém (LDO) a v}tvarném'(vo). žaci se vzdělvaji v I. a II. stupni zkladnho studia. Dle je všech obórech realizovno studium Pro dospělé a Přpravné studium ke vzdělvni v zkladnm studiu I. stupně, v Ho probh přpravné studium také ke vzdělvniv zkladnmstudiu II. stupně. V ročncchpřpravného studia a v prvnm a druhém ročnkúi. i li. stupně zkladnho studia Škola Žiky vzdélv podle Školnhovzdělvacho programu Zkladn umělecké Školy Praha 1, Biskupska 12 (dle,,švp"),ostatn ročnkyjsou vyučovny podle platných osnov a učebnchplnů pro zl<ladn umělecké školy, které vydalo ušvr. Ke dni inspekce se ve škole vzdělvalo 706 žkůpři celkovém nejvyššmpočtu 720. škoh využiv dvě PracoviŠtě. Hlavn sdlo školy je v ulici Biskupsk 12, kde se vyučujvšechny tři obory, na detašovanémpracovišti v budově Na Pořč1 se vyučuje pouze hudebn obor. Hodnocen podmnek k realizaci vzdělvacch programů Řzen školy Reditel Školysplňuje prvni předpoklady pro výkonřidici funkce. Je v čele organizace od roku 2009, ve funkci byl potwzen na dalšobdob. Při řizen orgatizace využv své dlouholeté zkušenostizpředcboz činnosti zsilpce,je předsedou ústredni umllecké rady zkladnch uměleckých škol ČR, kde zroveň pr.ar.a smyčcovésekci. Řzen školy jl funkční,promyšlenéa koncepčn.koncepčnzměry ředitel postupně realizuje. Konkrétn ProblémY vpersonln Či organizačni oblasti řeš důsledně a vrtmci svýcďkompetenc. Provd vlastn kontroln a hospitačnčinnost, účastnse vystoupen žků. Z hospitačnch zpisů je Patrné, Že pruběh vzdélvni patřičně vyhodnocuje a nsledně doporučuje opatřen ke zqýšenefektivity vyuky. Některé činnosti s jejich konkrétnmvymezenm ředitel školy delegoval na svou zstupkyni a na předsedy v}tvarného a literrně dramatického oboru a čtý oddělen Ho, kteř tvoř tzv. uměleckou radu. Ta se v souěinnosti s vedenm na sr"irón pravidelných jednrnch zabyv plnovnm, a vyhodnocuje plněn úkolů.s pedagogickou iadou ředitel Projednv zsadn dokumenty, rozhodnut a opařen týkajic se vzdělvac činnosti školy. Yzdélvaci Program školy je na zikladé analýzy výsledků vzděivni po projednn v Pedagogické radě pruběžně aktlalizovn doplňovn a reflektuje potřeby šřolýv Šouladu s rmcovým programem. Povinn dokumentace školy je vedena v potřebném rozsahu a v souladu s prvnmi PředPisY. V Pruběhu inspekčnčinnosti škola doplnila formln nedostatky ve školn matrice a ve Školnmřdu, doplnila personln dokumentaci. Organizace vyučovénije efektivn a odpovd legi slativnm požadavkům. Personln poďmnky Školadisponuje konsolidovaným pedagogickým sborem, včetně veden školy zde k termnu inspekce působilo 38 pedagogu. Zpředložené personln dokumentace vyplýv, Že všichnijsou odborně kvalifikovani. Začinajcimvyučujcmdo 3 let praxe pó.tvt*:i Podporu vedouc přslušných oddělen i veden školy. Školnsystém odměňovn Podporuje realízaci ŠVP,motivuje pedagogické pracóvnky poděkovinm za prci a finančnmipobdkami. Ředitel školy umožňuje- profesn i osobn rust pedagogu a PodPoruje jejich dalšvzdělvéni. To je rcalzovno podle zjml učitelů(vzdélivini

3 Pražský inspektort Českéškolninspekce _ Inspekčnzprva Cj.: CSIA-1085/14-A oboru) v intencch potřeb školy a v souladu s cli vzdělvaciho programu. Ve sledovaném obdob učiteléabsolvovali klavrnseminře, školenk notačnmuprogramu, výtvarné kurzy, seminř k tvorbě ŠVe,pět pedagogů rozšiřovalo svou dalšodbornou kvalifikaci vysokoškolským studiem. Pedagogové se vzdělvaji také samostudiem, jehož rozsah je stanoven. Pro všechny bylo jeho součstv tomto školnmroce ovldnut využvnklasifikačnhoprogramu. Značn čst učitelůse profesionlně rozvjsvou v aktivn uměleckou činnost. Materiúlnpodmnky Zabezpečeni a zlepšovn materilnch podmnek vzdéivénje jednou z úspěšně realizovaných ěst Lo.r""pce rozvoje školy. Materiln znem pro naplňovni ŠVrje dostatečné.dař se je obnovovat a rozvjet, to m pozitirln dopad na pruběh a kvalitu vzděivn. Školazrekonstruovala prostory na obou pracovištch.v hlavnm sdle proběhla v pruběhu hodnoceného obdob rekonstrukce ústřednho topen včetně vliměny rozvodu vody a kanalizace abyla provedena celkov modernizace socilnho zéuemi v celé budově, stavebn úpravou vznikla nov učebna. Na odloučenémpracovišti v budově Na Pořč došlo k qiměně oken a byla vybudovna učebna pro v$rlcu sólového a sborového zpěvu. Učebny HO na obou pracovištch poskytuj vyhovujc prostory ke vzdéivin, jsou standardně vybaveny a odhlučněny. Funkčně a účelnějsou uspořdny prostorné učebny VO. Koncertn sl byl nově vybaven dřevěnými divadelnmi pódii a účelnýmosvětlenm. Do učeben byly pořzeny např. nové hudebn nstroje a stojany. Pozornost škola soustředila na podporu vybaven informačnmia komunikačnmitechnologiemi, opatřila interaktivn dataprojektor pro výuku hudebn nauky, pořdila server, notebooky a postupně obnovila PC, software a tiskrny. Skola je zasťovna s Wi-fi připojenm. K dalšmu zkvalitněn wýuky a zlepšen prostorových podmnek by přispělo uskutečněn zméru na vybudovn přstavby pro učebnu bicch nstrojů a modernizaci půdnvestavby. Finančnpodmnlcy Finančnzabezpečeni školy umožňuje realzovat vzdéivaci programy. Zdroje přjmů tvořily v uplynulých třech letech zejména dotace ze sttnho rozpočtu na přménklady navzdélvm airy ata zavzdéivn a školskéslužby (školné). Dalšfinance zskala škola v rmci vyhlšených rozvojových projektů, účelověvéaaných dotac a z doplňkové činnosti z pronjmu prostor. Zizovatel financoval nklady na obnovu investic, na běžnog údržbua mateilorré,.yburren, Za účelemzkvalitněn materilnch podmnek ZUŠ zapojila své fondy. Výsledné hospodařen bylo ve sledovaném obdob ziskové. Podmnky k uskutečňovn vzdělúvacho progra,mu jsou na požadovanéúrovni. Hodnocen průběhu vzdělvn ve vztahu ke vzdělvacm programům K posouzen pruběhu a výsledků vzdělvn byly provedeny hospitace ve vyrrčovacch hodinch ve všech oborech a u postupových zkoušek v hudebnm oboru. Úganizace. metody a formy výuky v HO účinněpodporovaly naplňovni ŠVP.Pruběh vzděivtlt se v navštvených hodinch vyznačoval vldným azroveřtnročným přstupem učitelů,důvěrou žkakpedagogům a přnosnou vzjemnou komunikac. Při individuln rnýuce hry na nstroj si žci účinněprohlubovali technické i vyrazové interpretačn dovednosti. K jejich motivovanosti přispvaly srozumitelné pokyny pedagogů, propojovn teorie s prax, vhodně zaťazovan demonstrace požadovanéhopostupu ncviku skladeb i pozitivn prce s chybou. Na přkladné úrovni probhala komunikace týkajcse domc

4 P_ražský inspektort Ceské školninspekce _ Inspekčnzprdva Cj.: CSIA-l085/14-A přpravy, do které se žci aktivně zapojovali akter minimalizovalamožnť'zika vjejm nidnuti, Niroky, které kladli vyučujcna žky, odpovdaly jejich věku a možnostem. Výuka byla metodicky vedena efektivně. YzďěIvn v LDO v rmci předmětu individuln norba a interpretace bylo zaměřeno na ncvik divadelnho představen. Bylo patmé, že žci se v dané problematice velmi dobře orientuj. Úeinna motivace na zkladě mezipředmětowých souvislost i diskuze o možných zménch v realzacvystoupen nabdla žktm prostor k zamyšlen a napomhala rozvoji jejich uměleckých kompetenc. Možnost k zefektivněn vyuky v LDO je v promyšlenějšmrozwženčasovó dotace, věnované přpravn;ýlrn cviěenm kvyužvnhlasu. Někter cvičenbyla časově nadhodnocena, což vedlo kjejich zdlouhavému pruběhu a snižovalo jejich přnos žžktm. Hodiny VO jsou slučovny do třhodinových celků. Pracemi na velké formty učitelky vedou žky kvelkorysému a odvěnému pojet wfivarných témat odpovdajcchjejich věku. V hospitovaných hodinch nechvaly prostor pro rozvoj dětské tvořivosti. Děti v přpravném studiu pracovaly tradičnmivytvamými technikami a postupy, rozvjely svou ťantazii a cit pro kompozici. Hodina se vyznačovala dobrou organizac, pedagožka povzbuzovala spontnn aktivitu dět, které individulně i společně řešily vlitvarné problémy. Tvořivé schopnosti staršchžrkůjsou podněcovny prac s pestrou šklou qltvarných materilů,kombinovanými technikami (např. textiln koléže,dotviřen monotypů, asarrtblže), prostorovou tvorbou. Při dokončovni rozpracovaných věci v zvěrečnéhodině školnhoroku učitelka jednotlivé prce a postupy se žky rozebfuala, každémuse individulně věnovala, pomhala žakůmchpat umělecké vyjadřovac prostředky, chybělo však nabzejcse společnézhodnocen. Přnosem pro vzdélvni ve v tvarném oboru jsou letn vytvamé tbory či projektově zaměřené tematické prce (architektur a P r ahy, Oko). Podpora rozvoje osobnosti žkav pruběhu vzděivénije dostatečn, žéú<imjeposkyovna niežit péče.prostor ke zvýšeni účinnostivzdělvni je v efektivnějšm zetelnéma clenémvyužitzvěrečného hodnocen, rekapitulace hodiny, reflexe s přpadnlim zaťazenm sebehodnocen, ve YO zařazen společnéhohodnocen jako nedlnésoučst vyrrčovachodiny. Průběh vzdělvn ve vztuhu ke vzděldvacmu programu je na požadovanéúrovni Hodnocen výsledků vzdělvn ve vztahu k vzdělvacm programům Hodnocen výsledků vzdělvn škola provd hospitacemi veden školy a vedoucch jednotliých předmětových sekc a sledovnm individulnch výsledků žků dosahovaných u postupových neho zvérečných zkoušek. Při postupových zkouškch HO žci úspěšněprokazovali své interpretačn dovednosti, výsledky vzdělvén jsou na dobré úrovni. Zci maj dostatek přležitostk prezentaci výsledků na internch třdnch přehrvkch, koncertech oddělen i veřejných koncertech a nesoutěžnch či soutěžnch přehldkch a festivalech. Pravidelně zde dosahuj přednch umstěn,což r,rypovd o kvalitě vzděivrlt a efektirm prci s talentovaným žaky. Ve školnmroce se např. žkyně LDO stala lauretem meznrodn ceny Zlatý gunr 20]3 na Európském festivalu humoru a satiry Kremnické gagy, dvě žkynétéhožoboru obdržely ceiu za uveden nové tvorby na Mezinarodn soutěži Z.Flbcha v interpretaci melodramů. Ve školnm roce20l2l2013 obdňelažkyného 2. cenu v Mezinarodn houslové soutěži a jej spolužk zvttězil v Celosttn klavrnsoutěži Karlovarsk ružička.žact VO se úspěšně častnili celosttnho kola vytvarné soutěže Evropa ve škole. O kvalitě vzdělvni ZUS

5 _ Inspekčnzpróva Cj.: CSIA-I085/14-A tťaž Iťýinspektordt C6kc školninspekce wědči skutečnost, že nélďďi žctpol<tačujv uměleckn vzdélvni na střednch školch rrrměleckýn zaměřenm, ve školnmroce to bylo 9 žktt. Škohuplatňuje principy rovného přstupu ke vzdéivni. Standardnmi způsoby dosfupn;imi veřejnosti informuje o své vzdéivac nabdce a způsobu přijman žk'ůke udélvani (webové strnky školy, plakty). Škobmotivuje děti v okolnch mateřských školch ke vzdélvni v ZUŠpořdrnm vnočnch a qichovných koncertů. Před přijmacmi zkouškami v nich učitelézušzjišt'ujhudebn předpoklady u potencionlnch uchazečůo vzdělvn. Přijmrn žl<ůprobih v souladu s prrmmi předpisy, protokoly o přijmacch a postupových zkouškch obsahuj všechny požadovanéúdaje. Pedagogové individulnm přstupem poskytttj odpovdajczohledněn při vzdélvn žktl se ryecilnmi vzdélvacmipotřebami i žktm mimořdně nadaným. Socilně znevýhodněným žkůmškola umožnuje rozloženúplaty za vzděivan do delšho časovéhoobdob či odklad platby. Žtťr:tm shlubšm zjmem o obor pomih vintenzivn frpravě k přijmacmzkouškm na umělecké školy, rozšřenmhodinové dotace, unrožněnm častěj šhovystupovn. Školadb o zajištěn bezpečnostžktl. Zsady bezpečnosti jsou zakotveny ve školnm du. O účinnostisvědčabsence školnchúrazůa nulový výskyt rizikového chovni žl<tl Prevence rizikových jevu je zaméřena předevšm na předchzen přpadným studijnm neúspěchům těsnou spoluprac se zikonn}rni zstupci. Rodiče se mohou účastnitrn_ýuky, navštěvuj žkovské koncerty. Učiteléinformuj rodiče prostřednictvim žékovskéknžky, osobně či telefonicky o eventulnm zhoršen individulnho prospěchu či absenci žka, v přpadě potřeby je řešs vedenm školy. Škobudržuje partnerské vztahy s řadou instituc v Českérepublice (dle Čn) iv zahraniči, které přispvaj ke zkvalitněn vzdélvni. Pravidelně probhaj koncerty orchestrů ZUŠa partnerských orchestrů z Amhemu v Holandsku. Ve spoluprci se ZUŠv Praze, Ostrově, Jindřichově Hradci či Bratislavě žci všech uměleckých oboru prezertfr$ své dovednosti na společných vystoupench a prohlubuj si je na soustředěnch a v tematicky zatnéených dlnch. Do děn ve škole se aktirmě zapojuji zkorni zstupci žrkůprostřednictvm Sdruženrodičůa přtel školy. Společně s MHMP spolufinancuj některé výměnné zal. anični zjezlv žiků,někteř jsou členy Velmi smšenéhopěveckého sb_oru žlců, rodičů a přtel školy. Žc se účastntéžmnoha kulturnch akc pořdaných UČPraha 1 či pod zštitou jejho staro_sty (např. výstava Praha očima dět).yďejnost m přležitost sezrrmit se s aktivitami ZUS prostřednictvm stlých expozic wýtvarných prac na mnoha mstech v hlavnm městě Ptaze i ěetných žkovských vystoupen např. v Českémmuzeu hudby, na HAMU, Prťskékonzervatoři, v crkevnch a kulturnch centrech po celé ČR. Výsledky vzděldvnjsou na požadovanéúrovnl Zvéry Škola úspěšně realizuje koncepci rozvoje, star se o spróvný průběh a proces zlepšovn vzdělúvúnzajšťuje odpovdajcprostorové podmnky a uybavenos Poskytuje umělecké vzdělóvn žkůna dobré úrovni, suým zaměřenm uytvř přznivépodmnky pro rozvoj osobnosti a uměleckých kompetenc dět a žků.oď poslednho inspekčnho hodnocen škola uýznamně zlepšila materiln podmnlcy vzdělvún To se pozitivně održve zuyšovúnúrovně uyule a dosahovn dobrých uýsledků vzdělvn žků"

6 ž é š ú č é š ý ě ý ý ďě ž ů ďě ú ř é ř Š ú ěš ú š ů ý ě ý ř ý š ň ě ú š š ýš ě ú úč é ž ú ě č é č ď ů ů é č š ě ř ř ě é é ě é š ě ď úč Š ř ě é š ě š ř š ř š ý ř úč Š ě é ú é ě ý ř š š ý ř č úč ř š ý š ž ě ý ě úč ř š é ě úč Š é ě é š ý ď Š ť ě é š ý Š ř ě é š ý ř ř š úč Š š é ě šš ť é ě ý ů é š é ý š ž

7 ž ý ú é š č ý Č č š š ý š š š ř č č ř š š ý ě š ě ž č ř ě ů š ě ě š ý ě ř ý š š ž ý ě ý ě ř ý ý š Č č ě Ň š ý ě š ě é š ž ů ř ě č ý Č ř ý č Č ž ě č Š é ůž ř š ř Č Č éš ů ř ř é ř Í Š Ž ý ó ř ě ř é ř é ř Č ď ě ř Č éš š ť š é ě č Č ě ř ř ž š Š é ř ž ý ž é

8 ž ý ó é š č ó ž č ý č č ďéš é ř š š ž š ř š ř č ě š é ř š ý ř š ň ď