VÝROČNÍ ZPRÁVA. o činnosti. Základní školy, Kroměříž, U Sýpek 1462, příspěvkové organizace

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti Základní školy, Kroměříž, U Sýpek 1462, příspěvkové organizace školní rok 2013/2014

2 Obsah: 1. Základní údaje o škole str Vzdělávací program školy str Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy str Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy str Údaje o výsledcích vzdělávání žáků str Údaje o prevenci sociálně rizikových jevů str Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků str Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti str Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI str Základní údaje o hospodaření školy str Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů str Údaje o spolupráci při plnění úkolů ve vzdělávání str Závěr výroční zprávy str. 30 2

3 1. Základní údaje o škole Název školy: Základní škola, Kroměříž, U Sýpek 1462, příspěvková organizace Sídlo: U Sýpek 1462, Kroměříž, PSČ Zřizovatel: Město Kroměříž Adresa zřizovatele: Velké náměstí 115, Kroměříž Právní forma: právnická osoba, příspěvková organizace od 1. ledna 2001, zapsána v obchodním rejstříku vedeném u Krajského soudu v Brně v oddílu Pr, vložce číslo 88 Jméno ředitelky školy: RNDr. Eva Šílová Statutární zástupce ředitelky: Mgr. Milan Budín Kontakt na zařízení: Základní škola U Sýpek Kroměříž Telefon/fax. - základní škola: Telefon - školní jídelna: reditelka@zssypky.cz URL: htttp:// Jméno pracovníka pro informace: RNDr. Eva Šílová Datum zřízení (založení) školy: povolení k užívání stavby-výměr ze dne 9. listopadu 1939, jako příspěvková organizace byla škola zřízena Městem Kroměříž dnem 1. 1edna Datum zápisu do školského rejstříku: , jako Základní škola, Kroměříž, U Sýpek 1462, příspěvková organizace Identifikátor právnické osoby: IČ: Nejvyšší povolený počet žáků, stravovaných: 1. Základní škola, max. 500 žáků 2. Školní družina, max. 100 žáků 3. Školní klub, max. 100 žáků 3

4 4. Školní jídelna, max. 400 jídel Školská rada: zřízena Radou města Kroměříže s účinností od 1. června 2005, školská rada má 6 členů. Seznam mimoškolních nebo občanských sdružení při škole: Sdružení rodičů a přátel Základní školy, Kroměříž, U Sýpek 1462 Základní údaje o škole za školní rok 2013/2014 (dle stavu k ) Počet tříd /skupin Počet žáků Počet žáků na třídu /skupinu Přepočtený počet ped. prac./prac. ŠJ Počet žáků na ped. úvazek 1. stupeň ,86 7,35 20,82 2. stupeň ,75 7,54 9,95 Školní družina ,21 40,72 Školní klub 34 0,4 Školní jídelna 208 3,4 Charakteristika školy Základní škola, Kroměříž, U Sýpek 1462, příspěvková organizace patří mezi středně velké školy. Nachází se v klidné a málo frekventované části města v blízkosti Květné zahrady. Vzhledem ke své poloze mimo centrum města je školou spádovou pro žáky dojíždějící z přilehlých obcí. Škola je vyhledávána především rodiči, kteří požadují klidnou rodinnou atmosféru a individuální přístup k žákům, ve třídách školy jsou integrováni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami včetně žáků mimořádně nadaných. Škola se zaměřuje na podporu rovných příležitostí ve vzdělávání a byla příjemcem grantové podpory Zlínského kraje, v rámci níž pracují ve škole asistenti pedagoga, školní psycholog a speciální pedagog. V první polovině školního roku byl dokončen projekt Škola pro každého (projekt MŠMT ČR EU Peníze školám), zaměřený na individualizaci výuky. V praxi naší školy umožnil projekt dělit vybrané vyučovací hodiny českého jazyka, matematiky a přírodních věd a zavést výuku v méně početných skupinách vytvořených na základě různých vzdělávacích potřeb žáků. Škola je součástí sítě škol přidružených k UNESCO a ve vzdělávání vykonává nadstandardní aktivity zaměřené na propagaci myšlenek UNESCO. Školu navštěvuje přibližně 240 žáků, kteří jsou rozděleni do ročníku. Kromě kmenových tříd mají žáci k dispozici 9 odborných učeben: učebnu informatiky, cizích jazyků, fyziky, chemie, učebnu 4

5 přírodopisu, výtvarné výchovy, hudební výchovy, cvičnou kuchyni a pracovní dílnu. Žákům slouží klubovny školní družiny, školní klub, tělocvična, školní jídelna, školní hřiště a skleník. Škola má zpracován program Podpory zdraví ve škole, na jehož základě byla v roce 2002 zařazena do sítě Zdravých škol. Škola se věnuje ekologické výchově a osvětě. V souladu s idejemi bezpečné komunity vychovává žáky k ohleduplnému a bezpečnému chování, po splnění přijímacích kritérií byla škola v roce 2010 přijata do mezinárodní sítě Bezpečných škol. Škola nabízí žákům také pestré volnočasové aktivity, oblíbeným je školní klub Rozmarýn určený pro žáky II. stupně a školní družina Sedmikráska zaměřená na žáky I. stupně. V zájmové formě vzdělávání žákům nabízíme 13 kroužků. Vzhledem k očekávanému nárůstu počtu žáků ve školní družině bude její kapacita od navýšena na 150 žáků. 2. Vzdělávací program školy Výuka v roce 2013/2014 probíhala podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola pro budoucnost. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání vychází z dlouhodobé koncepce a vizí školy a jeho motivační název Škola pro budoucnost vystihuje jeho hlavní cíl - vybavit všechny žáky souborem klíčových kompetencí, které je motivují pro jejich celoživotní učení, a dají jim základ pro vstup do života a pracovního procesu. Školní vzdělávací program zvýšenou dotací hodin cizího jazyka odráží úsilí školy prohloubit jazykové vzdělávaní žáků a vytvořit základy pro jejich globální vnímání světa. Anglický jazyk vyučujeme jako povinný předmět již od 1. třídy. ŠVP zahrnuje individuální přístup a péči o děti se speciálními vzdělávacími potřebami, a to nejen děti s poruchami učení a chování a se zdravotním postižením, ale i péči o mimořádně nadané žáky - formou individuální či skupinové integrace a výukou podle individuálního vzdělávacího plánu. Škola klade důraz na využívání informačních a komunikačních technologií a moderních učebních pomůcek. Školní vzdělávací program je zaměřen na celé spektrum populace a umožňuje prožít radost z úspěchu a vzdělávání každému žáku. Součástí ŠVP ZV jsou školní projekty zejména ekologické, projekty zaměřující se na náš region a město Kroměříž, projekty korespondující s posláním světové organizace UNESCO a projekty Napříč školou posilující kompetence k učení, komunikativní, sociální a personální. Škola se významně zaměřuje na prevenci sociálně rizikových jevů a realizuje projekty preventivních aktivit (Bezpečná škola, Osobnostně-sociální rozvoj, Zdravý životní styl atd.). 5

6 Učební plán ve školním roce 2013/2014 Šk. rok 2013/2014 Povinné předměty Týdenní počet hodin v ročníku třída třída třída třída třída třída třída I. A I. B II. III. A III. B IV. V. Počet žáků Český jazyk Anglický jazyk Matematika Informatika 1 Člověk a jeho svět Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a svět práce Tělesná výchova Celkem Šk. rok 2013/2014 Povinné předměty Týdenní počet hodin v ročníku třída třída třída třída VI. VII. VIII. IX. Počet žáků Český jazyk Anglický jazyk 4 3 4/3 3 Matematika Informatika 1 1 Dějepis Výchova k občanství Chemie 2 2 Fyzika Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Volitelné př./další cizí jazyk 2 2/3 2 Celkem Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Vedoucími zaměstnanci jsou ředitelka školy, zástupce ředitelky, vedoucí školní jídelny a školník. Úsek výchovy a vzdělávání je tvořen učiteli prvního a druhého stupně (pro lepší koordinaci a řízení je úsek vnitřně rozčleněn na předmětová sdružení a metodickou sekci I. stupně, personálně 6

7 zabezpečenou delegovanými osobami z řad učitelů). Zájmové vzdělávání se uskutečňuje ve školní družině a školním klubu a personálně je zajištěno vychovatelkami. Dalšími pracovními pozicemi je pozice výchovného poradce, ICT koordinátora, školního speciálního pedagoga, pozice metodika prevence a pozice školního psychologa. Inkluzivní vzdělávání pomáhají realizovat asistenti pedagoga. Úsek hospodaření školy zabezpečuje účetní školy a vedoucí školní jídelny, provoz školní jídelny zabezpečují kuchařky. Dále jsou personálně obsazeny i pozice uklízeček, školník vykonává rovněž práci topiče. Na školní hřiště v době pronájmu mimo období výuky dohlíží správce hřiště. Přehled pracovníků školy Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2013/2014 počet fyzických osob Přepočtené úvazky Interní pracovníci 23 19,22 Externí pracovníci 0 0 Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2013/2014 (u pedagogů důchodového věku vyznačte vedle pořadového čísla D, u absolventů A) Ped. pracovníci - poř. číslo Pracovní zařazení, funkce Úvazek Kvalifikace, odbornost Roků ped. praxe 1 zástupce ředitelky plný Pedagog, VŠ, Tv-Z 19 2 vychovatelka částečný Pedagog, SŠ, vychovatelství 27 3 učitelka částečný Pedagog, VŠ, spec. pedagogika 20 4 učitelka plný Pedagog, VŠ, I. stupeň 19 5 vychovatelka částečný Pedagog, SŠ, vychovatelství 30 6 vychovatelka částečný Pedagog, VOŠ 4 7 vychovatelka částečný Pedagog, SŠ, vychovatelství 27 8 D učitelka plný Pedagog, VŠ, I. stupeň nad 32 9 učitelka plný Pedagog, VŠ, I. stupeň nad učitelka plný Pedagog, VŠ, I. stupeň učitelka plný Pedagog, VŠ, M Bv-Inf učitelka plný Pedagog VS, I. stupeň učitelka plný Pedagog, VŠ, RJ-D nad učitelka částečný Pedagog, VŠ, I. stupeň učitelka částečný Pedagog, VŠ, AJ, ČJ ředitelka plný Pedagog, VŠ, Ch-F učitelka plný Pedagog, VŠ, M-tech.pr učitelka plný Pedagog, VŠ,ČJ-Vv učitelka plný Pedagog, VŠ, ČJ-Hv učitelka plný Pedagog, VŠ, spec. pedagogika asistentka pedagoga plný Soc. pedagog, VOŠ asistentka pedagoga částečný Pedagog SŠ, vychovatelství vychovatelka částečný Pedagog, VŠ, sociální pedagog. 14 7

8 Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2013/2014 počet fyzických osob přepočtené úvazky Interní pracovníci 9 0,935 Externí pracovníci 0 0 Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2013/2014 Ostatní pracovníci Pracovní zařazení, Úvazek Stupeň vzdělání, obor - pořadové číslo funkce 1 kuchařka plný SO, kuchařka 2 vedoucí ŠJ plný ÚSO, ekonomika 3 ekonomka plný ÚSO, všeobecná ekonomika 4 uklízečka částečný Z 5 Školník plný SO, tesař Topič částečný SO, tesař 6 kuchařka plný SO, prodavačka 7 kuchařka částečný SO, kuchařka 8 uklízečka částečný Z 4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Zapsaní a zařazení žáci a děti ve školním roce 2013/2014 Zapsaní do 1. tříd Počet žádostí Nastoupili do Zapsaní do 1. tříd Počet žádostí Nastoupili do 2013 o odklad 1. třídy o odklad 1. třídy Zápis Zapsaní Odklad Nastoupili 8

9 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Celkový prospěch žáků ve škole za uplynulý školní rok 2013/2014 Ročník Počet žáků Celkem Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Hodnoceno slovně Celkem 1. stupeň Celkem 2. stupeň Škola celkem V souladu s 53 školského zákona č. 561/2004 Sb. bylo pěti žákům umožněno vykonat opravné zkoušky. Všichni žáci u opravných zkoušek prospěli. I. stupeň Prospělo Prospělo s vyznamenáním Počet žáků 9

10 Prospělo Prospělo s vyznamenáním 0 Počet žáků Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce 2013/2014 Gymnázium SOŠ vč. 8 leté 6 leté 4 leté konzervatoří SOU, U OU, PrŠ přihláš. přijatí přihláš. přijatí přihláš. přijatí přihláš. přijatí přihláš. přijatí přihláš. přijatí Údaj o přihlášených se týká školy, na kterou žáci odevzdali zápisový lístek. Pozn.: Všichni žáci 9. ročníku byli přijati k dalšímu studiu na G, SŠ a SOU. Přijati byli i žáci vycházející z 5. ročníku. Gymnázium přihlášení přijatí 8 leté 6 leté 4 leté 10

11 Snížené stupně z chování na konci školního roku Počet % ze všech žáků školy 2 uspokojivé neuspokojivé 0 0 Neomluvené hodiny za školní rok 2013/2014 Počet % ze všech zameškaných hodin 1. pololetí pololetí 1 0,0095% za školní rok 0 0 Neomluvená absence a záškoláctví bylo řešeno v součinnosti se zákonnými zástupci, odborem školství a sociální péče Městského úřadu Kroměříž, SVP a ostatními subjekty. Pochvaly a ocenění Pochvaly třídního učitele získalo v tomto školním roce 10 žáků za vzorné plnění úkolů, aktivitu, pomoc spolužákovi, pečlivou práci, vzorné chování, vzornou reprezentaci třídy a školy v soutěžích a sportovních akcích a výborná umístění. Napomenutí a důtky Napomenutí třídního učitele bylo uděleno 19 žákům, za nekázeň, vyrušování ve vyučování, časté zapomínání, neplnění uložených úkolů, porušování školního řádu, pozdní příchody, nevhodné chování ke spolužákovi. Důtka třídního učitele byla udělena 10 žákům za špatné chování ke spolužákům, učitelům, neplnění školních povinností. Důtka ředitelky školy byla udělena 5 žákům za porušení školního řádu, nevhodné chování a neomluvenou absenci. 11

12 Výchovná opatření pochvala TU napomenutí TU důtka TU důtka ŘŠ Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami Žáci integrovaní ve třídách ve školním roce 2013/2014 Druh postižení: Ročník Počet žáků Sluchové postižení Mentálně postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení 3., 4., 5., 6., 12 7., 8. ADHD 1. 1 S vývojovými poruchami chování Autismus 7., 8. 2 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami VPU ADHD Autismus 12

13 Integraci žáků napomáhá úzká součinnost všech členů Školního poradenského týmu tvořeného psychologem, pedagogem, vedením školy a jednotlivými učiteli. Rodiče žáků i žáci samostatně pravidelně konzultují a hodnotí plnění individuálního vzdělávacího plánu s vyučujícím. Škola nabízí žákům 13 kroužků tematicky zaměřených na celé spektrum potřeb žáků včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Logik kroužek je součástí péče školy o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, žáky mimořádně nadané a nadané, který rozšiřuje nabídku odpoledních školních aktivit. V kroužku je žákům poskytována individuální péče v oblasti rozvoje kognitivních dovedností, vycházející z jejich konkrétních vzdělávacích potřeb. Náplní kroužku jsou aktivity, hry, hlavolamy, logické úlohy apod. zaměřené na rozvoj logického myšlení, kombinačních schopností a správné řešení matematických problémů. Myšička kroužek je součástí péče školy o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, žáky mimořádně nadané a nadané, který rozšiřuje nabídku odpoledních školních aktivit. Je určen žákům I. stupně. Žáci se učí základy práce s počítačem a internetem, pracují na svých projektech a prezentují své výsledky. Science kroužek je určen všem žákům se zájmem o techniku, fyziku a přírodní vědy. 13

14 Arteterapie pro 1. stupeň výtvarný kroužek zaměřený na výuku výtvarných technik sloužících k relaxaci žáků. Arteterapie pro 2. stupeň - výtvarný kroužek zaměřený na prostorové i plošné výtvarné techniky sloužící k relaxaci žáků i smysluplnému využití volného času (práce s textilem, mozaika, dekupáž, modrotisk, keramika. Muzikoterapie kroužek je určen pro žáky obou stupňů školy, žáci se učí relaxační techniky např. za použití bubnů afrických i drumbenů. 14

15 Pěstitel kroužek je určen všem žákům se zájmem o vlastnoručně vypěstované rostliny (byliny, květiny, zeleninu) a péči o ně. Žáci mají své výpěstky ve skleníku a na školním pozemku. Ruční práce pro 1. stupeň kroužek je určen všem žákům se zájmem o tvůrčí pracovní aktivity (žáci se naučí vyrábět keramiku atd.) Ruční práce pro 2. stupeň - kroužek je zaměřen na rozvoj manuálních dovedností starších žáků, žáci se naučí plést z pedigu, základům háčkování, vyšívání a částečně i výrobě keramiky. 15

16 Kutil kroužek pro žáky obou stupňů škol, žáci vyrábí různé výrobky ve školní dílně. Žáci pracují s papírem, dřevem, korkem, látkou, hlínou, dráty, sádrou a plasty. Učí se nejen číst a pracovat podle jednoduchého technického výkresu, ale i vytvářet výrobky podle svého návrhu. Činnost doplňuje tvořivá práce se školní elektrotechnickou stavebnicí nebo pozorování struktury materiálu mikroskopem. Dyslektický kroužek je určen žákům obou stupňů a je zaměřen na rozvoj čtení a psaní a procvičování technik. Logopedický žáci pod vedením logopeda v kroužku procvičují správnou výslovnost. 16

17 Dysgrafický kroužek je určen žákům prvního stupně a je zaměřen na rozvoj jemné motoriky. Škola se zaměřuje na vzdělávání mimořádně nadaných žáků. V první a čtvrté třídě jsou integrováni mimořádně nadaní žáci, kteří jsou vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů přizpůsobených jejich potřebám. Nadaní žáci pracují také v Klubu malých debrujárů, účastní se mezinárodní matematicko-logické soutěže GENIUS LOGICUS, účastní se Logické olympiády, kterou pořádá MENSA ČR. Hodnocení výsledků výchovného působení 1. Volba povolání: pro rodiče i žáky byla zrealizována informační schůzka, i byli seznámeni s termíny, postupem při podávání přihlášek a právními předpisy k přijímacímu řízení, žáci a rodiče měli možnost využít návštěvu IPS, individuální účast žáků a rodičů na Dnech otevřených dveří SŠ, průběžné informace o možnostech studia na SŠ pro vycházející žáky a jejich rodiče, individuální pohovory se zájemci, pomoc při správném vyplnění přihlášek ke studiu, pomoc žákům IX. tříd při přijímacím řízení, při odvolání, nabídka volných míst ve školách. 2. Účinnost výchovných opatření: průběžně byla sledována účinnost výchovných opatření, výchovné problémy byly řešeny za účasti žáka, rodiče i členů školního poradenského týmu (případně zástupců školních poradenských pracovišť), průběžné hodnocení výchovného působení probíhalo i v rámci třídnických hodin a pravidelných konzultaci školního poradenského týmu. 17

18 6. Údaje o prevenci sociálně rizikových jevů Minimální preventivní program, náš základní nástroj prevence, navazoval na platné vzdělávací dokumenty a platné předpisy pro oblast prevence sociálně rizikových jevů. Ve vzdělávání uplatňovali všichni pedagogičtí pracovníci komplexní přístup ve všech oblastech nespecifické prevence, jichž se prevence sociálně rizikových jevů u žáků dotýká: oblast zdravého životního stylu (výchova ke zdraví a zdravému životnímu stylu, výživa a pohybové aktivity), oblast společenskovědní (komunikace, sociální dovednosti a kompetence), oblast přírodovědná (biologie člověka, návykové látky), oblast výchovy ke zdraví a výchovy k občanství (postavení rodiny ve společnosti, zdravý vývoj a příprava na život, formy komunikace), oblast sociálně-právní (práva dítěte, význam a cíle reklamy), oblast sociální patologie (postoj společnosti ke zneužívání drog, kriminalita, delikventní chování, šikanování, rasismus). Pátým rokem pracoval na naší škole školní poradenský tým. Členem týmu byl školní psycholog. V úzké spolupráci se školní metodičkou prevence pravidelně individuálně pracoval s jednotlivci a skupinovou zážitkovou metodou se třídami a skupinami. Tato specifická primární prevence se výrazně pozitivně projevila v prevenci sociálně rizikových jevů. Při práci se třídami byli do aktivní práce s dětmi vtaženi třídní učitelé. Díky této systematické celoroční práci školního poradenského týmu se podařilo v nejproblémovějších třídách ovlivnit sociální klima a navodit spolupráci mezi žáky. Pedagogové školy, třídní učitelé se zaměřili zejména na problém kyberšikany a agresivity, hrubého vyjadřování. Všechny problémy jsme řešili ihned po jejich zjištění, či oznámení rodičů za účasti ředitelky školy, třídního učitele, školní metodičky prevence, školního psychologa a rodičů žáků. Pedagogové školy a zejména třídní učitelé pěstovali u žáků zásady slušného chování a vyjadřování, soustavně sledovali vztahy mezi žáky. Tomuto úkolu výrazně napomohly třídnické hodiny. Pozornost třídních učitelů byla soustředěna na vytvoření a posilování příjemného klimatu ve třídě a tím i ovlivnění výsledků školní práce. 18

19 V rámci vyučování a v rámci třídnických hodin bylo s dětmi hovořeno o rizikovém chování. Žáci se přiměřeným způsobem s ohledem na věk seznamovali s látkami a s nebezpečím ohrožujícím jejich zdraví, žáci se učili poskytovat první pomoc, ošetřit poranění. Žáci hojně využívali školní nabídky kroužků jako vhodné volnočasové aktivity. Spolupráce s pedagogy probíhala na individuálních konzultacích a při pravidelném předávání informací na pedagogických poradách. Pedagogům a rodičům byly školním poradenským týmem předávány materiály týkajících se prevence sociálně rizikových jevů, brožury, články v odborném tisku, literatura, videokazety, vyhlášky, metodické pokyny, apod. Účinnost minimálního preventivního programu byla průběžně ověřována rozhovory s pedagogickými pracovníky, žáky i rodiči. Cíle školního programu se dařilo naplňovat. Škola je otevřena rodičům kdykoliv, pro informovanost rodičů se konaly 5 x ročně třídní schůzky nebo konzultace. V tomto školním roce byly zájemcům k dispozici webové stránky školní metodičky prevence. Škola také organizovala akce zaměřené na neformální spolupráci pedagogů, rodičů a žáků. V průběhu práce se žáky jsme stále hledali nové podněty a nápady, nové cesty ke zkvalitnění rozvoje dovedností žáků, ke snižování projevů agresivity a jiných sociálně rizikových jevů. Uplatnili jsme především tyto formy práce: Aktivní sociální učení na třídnických hodinách. Skupinové formy práce. Třídní komunitní kruh a tvorba pravidel soužití ve třídě. Společné aktivity žáků I. a II. stupně. Odbornou preventivní péči odborné programy primární specifické prevence. Podpora nespecifické primární prevence účast na sportovních, kulturních a jiných výchovně vzdělávacích aktivitách mimo běžnou výuku. Součástí preventivních aktivit, realizovaných odborníky bylo získat od žáků zpětnou vazbu. Žáci i pedagogové poskytli informace o průběhu preventivního programu, jeho výsledcích a doporučení pro další práci. U vybraných programů zhodnotil třídní učitel, pedagog, nebo školní metodička prevence jeho účinnost na základě diskuse se žáky. Vybrané programy a besedy reagovaly na nejčastější sociálně rizikové jevy. Zvláštní a maximální pozornost jsme věnovali dětem s výchovnými a výukovými problémy. 19

20 K naplnění cílů nám sloužily následující aktivity: Dopravní výchova, bezpečně přes cestu pěšky i na kole I. A, B, IV., III. třída, říjen, duben, květen 2013, Beseda: Čas proměn, dívky VI. a VII. třída, říjen Interaktivní program: Kouření je přežitek, Střední zdravotní škola Kroměříž, Centrum zdraví Kroměříž, VI. VII. třída, listopad Třídenní adaptační pobyt žáků VI. třídy, září 2013, Vsetín Alcedo, zaměřený na posilování sociálních kompetencí dětí a upevnění vztahů ve třídě. Třídenní adaptační pobyt žáků II. třídy, červen 2014, Vsetín Alcedo, zaměřený na posilování sociálních kompetencí dětí a upevnění vztahů ve třídě. Beseda: Mediální výchova, IX. třída, Knihovna Kroměřížska, říjen Spolupráce s Hasičským záchranným sborem, návštěva a interaktivní program pro děti, II., VI. třída, leden, únor

21 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Výběr vzdělávacích akcí je podřízen filozofii DVPP dané školním plánem. Vzdělávací akce ve školním roce 2013/2014 V oblasti školského managementu č. Název akce Počet školící instituce Časový Termín konání účastníků s akreditací MŠMT rozsah 1. SAS 1 MP Soft, a.s. Brno hodin 2. SAS 1 MP Soft, a.s. Brno hodiny 3. Seminář k mezinárodnímu šetření PISA ČŠI hodiny XIX. výroční setkání škol Obchodní hodin 4. UNESCO 2 akademie Valašské Meziříčí 5. Informační seminář o projektu Karierní systém 1 NIDV Zlín hodiny Vzdělávání v oblastech vedoucích k prohloubení odbornosti učitelů Č. Název akce Ostatní Počet účastníků Školicí instituce s akreditací MŠMT Termín konání Časový rozsah Základy první pomoci Specifické vývojové poruchy učení Pohádka nás naučí Specifické vývojové poruchy učení Finanční gramotnost II. Muzikoterapie ČČK, oblastní spolek Kroměříž, Koperníkova 2646 KPPP a zařízení pro DVPP Zlín J.A. Bati 5520 akreditace MŠMT čj / Mgr. Jitka Blechová, Vzdělávací agentura, akreditace MŠMT čj / KPPP a zařízení pro DVPP Zlín J. A. Bati 5520 akreditace MŠMT čj / E-pedagog.cz POD STROMEM s.r.o. Praha Mgr. Markéta Gerlichová Kojetická 80, Předboj hodiny hodin hodin hodin hodin hodin 21

22 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Hlavní školní projekty Škola je od r zařazena do sítě škol přidružených k UNESCO/ASP UNESCO. Aktivně se zapojuje do realizace Týdnů škol UNESCO vyhlašovaných českou komisí pro UNESCO. V tomto roce byla vyhlášeným tématem geologie a krystalografie. Zástupce školy je členem koordinačního týmu škol UNESCO. Všechny činnosti školy stále korespondují s myšlenkou podpory zdraví a škola, která nabyla zkušeností v síti Škol podporující zdraví, tyto přístupy aplikuje v rámci svého vzdělávacího programu i péče o interiér a vnější prostředí. Výchovu ke zdraví podporuje na I. stupni projekt Zdravé zuby. 22

23 Škola je součástí mezinárodní sítě Bezpečných škol a celoškolního projekt výchovy a vzdělávání v prevenci úrazů nazvaný Nová cesta je součástí školního vzdělávacího programu. Škola spolupracuje s Hasičským záchranným sborem Zlínského kraje při realizaci výchovně vzdělávacího programu Hasík CZ výchova dětí v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva. Škola se zapojila do programu Recyklohraní, aneb Ukliďme si svět, který je zaměřený na zpětný odběr vybitých baterií a prohloubení znalostí žáků v oblasti třídění a recyklace odpadů. Odevzdali jsme kg starého papíru. Žáci pravidelně pomáhají se sběrem vršků z PET lahví pro handicapované děti. Škola je součástí sítě ekologických škol, je členem ekologických klubů KEV, M.R.K.E.V. a klubu Tereza. Ve škole působí Klub malých debrujárů - sdružuje děti se zájmem o přírodní vědy, české centrum asociace má sídlo v Praze, působnost je mezinárodní. Škola realizovala projekt EU peníze školám zaměřený na individualizaci výuky. 23

24 Grantový projekt Škola pro radost probíhal od srpna 2012 do července 2014 v rámci globálního grantu CZ.1.07/ Rovné příležitosti dětí a žáků ve Zlínském kraji II, který je součástí Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Díky projektu se škole podařilo rozšířit nabídku volnočasových aktivit a škola v současnosti může svým žákům nabídnout 13 kroužků. Kroužky jsou svým zaměřením vhodné pro široké spektrum žáků základní školy, kteří si v nich mohou rozvíjet podle svých individuálních potřeb. Podařilo se vytvořit i nabídku doučování z klíčových předmětů. Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami byly vytvořeny interaktivní individuální vzdělávací plány a individualizované výukové testy k zohlednění speciálních vzdělávacích potřeb žáků. Pro rodiče, žáky i učitele bylo v rámci projektu uspořádáno 10 společných kooperativních dílen. Účastníci se přiučili různým výtvarným a pracovní technikám a měli možnost společně strávit volný čas v neformálním prostředí. Vyráběli keramický reliéf a nádoby, adventní věnce, pletli z pedigu, naučili se techniku dekupáže a enkaustiky, malbu na hedvábí, vyráběli Vizovické pečivo, slaměné kraslice a modrotisk. 24

25 Při realizaci projektu nám pomáhal tým tvořený školním psychologem, speciálním pedagogem a asistenty pedagoga. Projekt splnil naše očekávání a přinesl do školy nové aktivity a možnosti rozšíření její činnosti. 25

26 Úspěchy žáků školy Matematická olympiáda: 5. ročník - 1. místo v okresním kole - Ivan Geisler Pythagoriáda: 5. ročník - úspěšní řešitelé okresního kola - Boris Cačev a Filip Kubík Matematický Klokan: 5. ročník - 3. místo ve Zlínském kraji - Ivan Geisler Přírodovědný klokan: proběhlo školní kolo Literární soutěž Kroměřížská litera: Absolutní vítězka 1. místo - Magda Krčmářová, 7. ročník Přeboru v plavání žáků I. stupně: 1. místo Anna Budínová, 3. ročník Přeboru v plavání žáků I. stupně: 1. místo štafeta žáků 4. ročníku GENIUS LOGICUS, mezinárodní matematicko-logická soutěž: Národní výsledky: 1. místo Marek Soldán, 4. ročník Logická olympiáda MENSA: 11. místo Marek Soldán, 4. ročník Soutěž mladých odborníků COPT Bambiriáda a Vědohraní - aktivní účast Debrujárů ZŠ U Sýpek a prezentace činnosti na veřejnosti 26

27 Přebory a sportovní akce organizované školou Výčet větších akcí Lyžařský výcvikový kurz Horní Bečva do Školní sběrová akce starého papíru 2x ročně. Mikuláš ve škole. Vánoční jarmark ve škole. Den otevřených dveří. Školní výlety. Školní sportovní den. Ocenění žáků, rodičů - slavnostní akce v zasedacím sále Muzea Kroměřížska za účasti rodičů i prarodičů žáků. Zájezdy na divadelní představení pro žáky I. stupně. Divadelní představení pro žáky II. stupně. Přípravná školička pro předškoláky. Karneval pro žáky I. stupně. Workshop pro rodiče a děti, dekupáž na textil, keramiku a dřevo - listopad Workshop pro rodiče a děti, vizovické pečivo prosinec Workshop pro rodiče a děti, modrotisk únor Workshop pro rodiče a děti, enkaustika, malba horkým voskem květen Workshop pro rodiče a děti, malba na hedvábí červen Projektový den Týdne škol UNESCO Krystalografie. Pěvecká soutěž ročníku. Recitační soutěž I. a II. stupeň. Výchovné koncerty pořádané Domem kultury. Turnaj Piškvorkový král školního klubu. Sponzorování psího útulku Čápka v Kroměříži. Turnaj ve vybíjené pro školní družinu a školní klub. Knihovna Kroměřížska Cyklus informačního vzdělávání o Mediální výchově pro žáky II. stupně. Využití nabídky programů Muzea Kroměřížska pro žáky I. a II. stupně. Edukační programy NPÚ Kroměříž. 27

28 Sponzorování psího útulku Čápka v Kroměříži: 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V loňském školním roce ( února 2013) byla ve škole provedena inspekční činnost Českou školní inspekcí. Předmětem inspekční činnosti bylo zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále ŠVP ZV ) v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (dále RVP ZV ). Zjišťování a hodnocení souladu ŠVP ZV s právními předpisy a RVP ZV a jeho naplnění v praxi ve vybraných oblastech RVP, srovnání za uplynulé tři roky. Závěry a celkové hodnocení školy: Činnost koly je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení škola poskytovala základní vzdělávání v souladu se zásadami a cíli školského zákona. Škola systematicky umožňovala rovnost přístupu ke vzdělávání, vzdělávací potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byly zohledňovány. Pro integrované žáky byly vypracovány individuální vzdělávací plány, byla prováděna individuální reedukační péče. Vzdělávání žákům se SVP a žákům nadaným poskytuje škola na velmi dobré úrovni. Škola uskutečňovala vzdělávání podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Ekonomické podmínky školy jsou pro realizaci školního vzdělávacího programu vyhovující. Škola využila finanční prostředky ze státního rozpočtu účelně, efektivně a hospodárně. Škola zajišťovala bezpečné prostředí pro vzdělávání žáků. Vyhodnocovala zdravotní a bezpečnostní rizika, přijímala opatření k jejich minimalizaci, včetně kvalitní a účinné strategie prevence rizikového chování, vypracovávala plán preventivní strategie. 28

29 10. Základní údaje o hospodaření školy (jsou zpracovány v samostatné příloze vždy za uplynulý kalendářní rok) 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola realizovala tyto rozvojové programy: Projekt Škola pro radost - financovaný formou grantové podpory Zlínského kraje v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost a zaměřeného na rovné příležitosti žáků, včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Projekt Škola pro všechny v rámci celorepublikového projektu EU peníze školám (operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost) zaměřeného na individualizaci vybraných hodin jazyka českého, matematiky a přírodních věd. Ovoce a zelenina do škol - projekt Evropské Unie určený žákům ročníku, jehož cílem je přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, vytvořit správné stravovací návyky ve výživě dětí a tím zároveň bojovat proti dětské obezitě. Žáci prvního stupně školy dostávají minimálně dvakrát měsíčně zdarma balíčky s ovocem a zeleninou nebo ovocné a zeleninové šťávy. Bližší informace na Údaje o spolupráci při plnění úkolů ve vzdělávání Ředitelství a zaměstnanci Základní školy, Kroměříž, U Sýpek 1462, příspěvkové organizace děkují všem spolupracujícím subjektům a organizacím za pomoc, podporu a spolupráci ve školním roce 2013/2014. Spolupráce se zřizovatelem školy je velmi dobrá a za jeho přispění se daří udržovat školu po materiálně technické stránce ve velmi dobrém stavu. Spolupráce s rodiči žáků je na velmi dobré úrovni, ředitelka školy se pravidelně setkává se zástupci rodičů jednotlivých tříd. Informuje je o plánech, školních aktivitách, vývoji a změnách ve škole. Škola spolupracuje se Školskou radou a Občanským sdružením rodičů, které přispělo na ceny pro výborné žáky a reprezentanty školy, sponzoruje školní akce a některé předem vybrané aktivity. Škola spolupracuje s Hasičským záchranným sborem Zlínského kraje, územním pracovištěm Kroměříž při realizaci výchovně vzdělávacích preventivních programů a Českým červeným křížem Kroměříž. 29

30 Spolupráce se základními školami probíhá zejména na úrovni sportovních a jiných soutěží. Užší spolupráce je již tradičně se ZŠ Rataje, škola spolupracuje rovněž s mateřskými školami, jedná se především o MŠ Zlobice, MŠ Lutopecny, MŠ Oskol a MŠ Kollárova. Škola výrazně spolupracuje s Dětským domovem U Sýpek, Krajskou pedagogicko-psychologickou poradnou a zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Zlín, pracoviště Jánská 197, Kroměříž , Speciálním pedagogickým centrem, F. Vančury 3695, Kroměříž a Střediskem výchovné péče. Škola spolupracuje se středními školami v Kroměříži, školní družina je místem pedagogické praxe studentek VOŠPg. ZUŠ Kroměříž vyučuje v prostorách školy hře na hudební nástroje. Škola rovněž spolupracuje s Klubem UNESCO Kroměříž a územním pracovištěm Národního památkového ústavu. 13. Závěr výroční zprávy V tomto školním roce jsme se zaměřili především na kvalitu výsledků ve vzdělávání a inkluzi. U žáků jsme rozvíjeli čtenářskou a matematické gramotnosti. Podpořili jsme přírodovědné vzdělávaní a výuku cizích jazyků a školu jsme vybavili novými učebními pomůckami. Škola rozšířila nabídku volnočasových aktivit, žáci navštěvovali doučování z klíčových předmětů a byl zaveden nový systém evaluace plnění individuálních vzdělávacích plánů a konzultací pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Ve škole aktivně působil Školní poradenský tým. Škola zaměstnávala na celý úvazek školního psychologa, na poloviční úvazek speciálního pedagoga a tři asistenty pedagoga. Datum zpracování zprávy: 12. září 2014 Datum projednání na poradě pracovníků školy: 29. září 2014 Datum schválení školskou radou: 6. října 2014 Podpis ředitele a razítko školy: 30