6.5 Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

Transkript

1 6.5 Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu: Vyučovací předmět Ruský jazyk se vyučuje jako Další cizí jazyk z RVP G. Buď navazuje na úroveň A1 podle Společného evropského referenčního rámce - žádoucí je dosažení jazykových znalostí a komunikativních dovedností odpovídajících úrovni B1 SERR, vzdělávací obsah pro čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia je shodný - nebo je určen pro začátečníky. Žáci začátečníci dosáhnou po prvních dvou letech čtyřletého studia úrovně A1, v dalších dvou letech dosáhnou úrovně A2 a přiblíží se úrovni B1 asi z 50%. Výuka v některém z vyšších ročníků může být doplněna volitelným předmětem konverzace v ruském jazyce. Cílem vyučovacího předmětu je osvojení jazykových prostředků umožňujících dorozumění v běžných situacích, získání informací o reáliích Ruska, poznání odlišných kultur a upevňování přátelských vztahů mezi národy. Při naplňování obsahu jsou realizována průřezová témata: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Osobnostní a sociální výchova Multikulturní výchova Mediální výchova Environmentální výchova Časové vymezení předmětu: Týdenní časová dotace: 1. ročník: 3 hodiny 2. ročník: 3 hodiny 3. ročník: 3 hodiny 4. ročník: 3 hodiny 166

2 Organizační vymezení předmětu: Výuka probíhá ve skupinách vytvořených dělením třídy, převažující je týmová práce. Předmět je vyučován v kmenové třídě nebo jazykové učebně, podle rozvrhových a prostorových možností školy. Každoročně organizujeme mezinárodní výměnné pobyty studentů partnerských škol na Ukrajině a v Rusku. Výchovné a vzdělávací strategie Budeme realizovat následující výchovné a vzdělávací strategie k naplnění klíčových kompetencí žáků: Kompetence k učení učitel vede žáky k samostatnému získávání informací, jejich třídění a zpracování učitel vede žáky k sebehodnocení Kompetence k řešení problému učitel vede žáky k objektivnímu hodnocení svých výsledků a odstraňování případných nedostatků učitel zařazuje do výuky problémové úlohy, v nichž se žáci sami rozhodují pro správnou variantu Kompetence komunikativní učitel učí žáky reagovat v simulovaných běžných situacích učitel učí žáky porozumět rodilému mluvčímu učitel rozvíjí schopnost samostatného mluveného projevu žáků a schopnost reprodukce Kompetence sociální a personální učitel ve výuce uplatňuje týmovou práci, rozdělení rolí ve skupině učitel podporuje vzájemnou pomoc při učení učitel vede žáky k respektu k ostatním a dobrým mezilidským vztahům Kompetence občanská učitel vede žáky k toleranci jazykových a kulturních zvláštností různých etnik 167

3 Kompetence k podnikavosti učitel rozvíjí iniciativu a tvořivost žáků učitel vede žáky k zodpovědnosti a využití vlastního potenciálu k dosažení stanovených cílů žáci jsou motivováni k dosažení co nejlepších studijních výsledků 168

4 6.5.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vyučovací předmět: Ruský jazyk Ročník: 1., kvinta RADUGA 3, lekce 1-5 Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Poslech: porozumí nepříliš dlouhému mluvenému projevu, zachytí hlavní myšlenky a odhadne význam neznámých slov aktivně využívá dvojjazyčný slovník Čtení čte foneticky správně delší text rozumí obsahu textů v učebnicích a nenáročným textům z autentických materiálů s využitím vizuální podpory Ústní projev adekvátně reaguje v komunikativních situacích plynule hovoří na známé téma Setkání známých opakování mluvnického učiva setkání na ulici návštěva Kalinka Vzhled člověka, oblékání poměrně přesně reprodukuje text Písemný projev sestaví vyprávění na známé téma popíše své okolí, své zájmy a činnosti vazby odlišné od češtiny dlja + 2. pád OSV Poznání a rozvoj vlastní osobnosti Sociální komunikace MKV Psychosociální aspekty interkulturality MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich významy Uživatelé TO PT se týkají celého ročníku hudební výchova 169

5 žák umí zazpívat ruskou píseň zná některá z děl A. S. Puškina, I. S. Turgeněva a jejich hlavní postavy zná současné trendy ruské módy Interaktivní dovednosti formuluje otázky a odpovědi jak se komu daří, co je nového, jak kdo vypadá, kdo je komu podobný, jak se kdo obléká, vyjadřuje názory na vlastnosti lidí, zdůvodňuje vlastní stanoviska, vyjádří omluvu a politování Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku časování slovesa naděť skloňování přídavných jmen podle vzoru novyj skloňování řadových číslovek datum konkurzní řízení I. S. Turgeněv móda Osobní vlastnosti, povaha člověka vyjádření příčiny, vzájemnosti, nutnosti, možnosti, omluvy zpodstatnělá přídavná jména mezilidské vztahy A. S. Puškin 170

6 Vyučovací předmět: Ruský jazyk Ročník: 2., sexta RADUGA 3, lekce 6, RADUGA 4, lekce 1-4 Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Poslech: rozumí hlavním myšlenkám mluveného projevu rodilého mluvčího rozliší jednotlivé mluvčí Čtení čte s porozuměním nepříliš náročné faktografické texty, vyhledá potřebnou informaci Ústní projev stručně vylíčí událost vypráví jednoduchý příběh Písemný projev popíše událost, zážitek, sestaví jednoduchý příběh Počasí, roční období datum a letopočet hodiny skloňování přídavných jmen podle vzoru letnij Komunikace o počasí v různých ročních obdobích VMEGS Globální problémy, jejich příčiny a důsledky MKV Psychosociální aspekty interkulturality MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich významy Uživatelé EV Člověk a životní prostředí Problémy vztahů organismů a prostředí Interaktivní dovednosti zvládá situace v turistice a cestování vyjádří své postoje k ochraně životního prostředí umí se orientovat na letišti, objednat si nocleh M. J. Lermontov Novosibirsk Ochrana životního prostředí, zeměpisné údaje umí přivítat hosta a rozloučit se TO PT se týkají celého ročníku, zeměpis 171

7 zná některá z děl M. J. Lermontova, F. M. Dostojevského zná osud A. I. Solženicyna za komunistického režimu v Rusku, ví pro koho byly určeny a k čemu sloužily gulagy zná největší města na Sibiři, dokáže je najít na mapě a povykládat o jejich významu má základní informace o dopravě v Rusku Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku slovesné vazby odlišné od češtiny 3. stupeň přídavných jmen zjišťování zeměpisných údajů diskuze o ochraně životního prostředí A. I. Solženicyn Sibiř Cestování vyjádření potřeby a podmínky na letišti, na nádraží, v hotelu celní a pasová kontrola uvítání a odjezd hosta psaní telegramu M. F. Dostojevskij Ruská trojka moskevská letiště dějepis zeměpis zeměpis 172

8 Vyučovací předmět: Ruský jazyk Ročník: 3., septima RADUGA 4, lekce 5-7, RADUGA 5, lekce 1-2 Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Poslech rozumí faktografickým informacím zachytí specifické informace vyslovené spisovně a zřetelně Čtení čte s porozuměním faktografické texty, rozumí jasným, jednoduše formulovaným návodům Ústní projev zvládá plynulé vyprávění na dané téma Písemný projev napíše krátkou zprávu podá stručné faktografické informace 173 V restauraci, v jídelně, stolování, nákupy potravin vyjádření pokynů a příkazů časování sloves jesť a piť tvoření rozkazovacího způsobu spojka čtoby komunikace v bufetu, jídelně, restauraci, při nákupu potravin a stolování ruská národní kuchyně N. V. Gogol civilizace Životní styl, péče o zdraví vyjádření srovnání a neurčitosti 2. stupeň přídavných jmen EV Člověk a životní prostředí MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich Uživatelé MKV Psychosociální aspekty interkulturality Vztah multilingvní a ke spolupráci mezi lidmi z různého kulturního prostředí VMEGS Žijeme v Evropě TO PT se týkají celého ročníku biologie

9 Interaktivní dovednosti vyjádří své názory na zdravý životní styl, péči o zdraví vyjádří své myšlenky týkající se konkrétních i abstraktních témat (literatura, hudba) zná tradiční ruská jídla a dokáže některá z nich připravit ví, kdy a jak se slaví svátky v Rusku zná některá z děl N.V. Gogola, Č. Ajtmatova, A.P. Čechova a jejich hlavní představitele Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku neurčitá zájmena slovesné vazby odlišné od češtiny zájmena tot a etot komunikace o životním stylu, o překonání jednotvárnosti v životě, o péči o zdraví svátky v Rusku Č. Ajtmatov Význam znalosti cizích jazyků slovesné vazby odlišné od češtiny slovesa poňať, ponimať, sdať, sdavať přechodníkové vazby užití slovesa javljaťsja vyjádření důvodů pro studium ruštiny zkušenosti a názory účastníků mezinárodní olympiády ruského jazyka A. P. Čechov 174

10 Vyučovací předmět: Ruský jazyk Ročník: 4., oktáva RADUGA 5, lekce 3-6 Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Poslech: rozumí poměrně přesně poslechu na známé téma pochopí smysl autentického projevu, pomalu a zřetelně vysloveného adekvátně reaguje v běžných řečových situacích Čtení čte srozumitelně a plynule i delší texty, sdělí obsah vyhledá v textu detailnější informace porozumí hlavním myšlenkám v novinových článcích týkajících se běžných témat Ústní projev reprodukuje přečtený i vyslechnutý text sestaví souvislé sdělení k probíraným tématickým okruhům adekvátně reaguje v běžných řečových situacích Rodinné vztahy, domov a byt. Zařízení bytu imperativ 1. osoby množného čísla skloňování přivlastňovacích zájmen zvláštnosti skloňování některých substantiv kupování bytu, nábytku, stěhování A. S. Petruševskaja Sport, olympijské hry, paralympiáda OSV Seberegulace, organizační dovednosti a efektivní řešení problémů MV Média a mediální produkce Med. produkty a jejich význam Uživatelé MKV Psychosociální aspekty interkulturality Vztah multilingvní a ke spolupráci mezi lidmi z různého kulturního prostředí VMEGS Žijeme v Evropě TO PT se týkají celého ročníku 175

11 zapojí se do jednoduché konverzace vyžádá si potřebné informace Písemný projev sestaví delší souvislý text na známé téma osvojí si rozdíl mezi formálním a neformálním stylem podrobně popíše události popíše své pocity napíše životopis, jednoduchý příběh, popis užívá složitější spojovací výrazy přídavná jména slovesná slovesné a předložkové vazby odlišné od češtiny jmenné tvary přídavných jmen 1. pád podstatných jmen rodu mužského čísla množného se zakončením na -a, -ja podstatná jména s kmenem na ž, š, č, šč, c Interaktivní dovednosti komunikuje ústně i písemně s použitím širokého spektra osvojených gramatických i lexikálních prostředků komunikuje s rodilým mluvčím na známé téma sport a zdraví kolektivní hry M. A. Bulgakov Olympijské hry v Rusku Mezinárodní kontakty firem. Základy obchodního jednání 176

12 zná prózu a dramata A. S. Petruševské zná některá z děl M. A. Bulgakova, I. A. Krylova ví, kdy se konaly olympijské hry v Rusku slovesné a předložkové vazby odlišné od češtiny skloňování záporných zájmen 3. stupeň přídavných jmen neurčitá zájmena přídavná jména slovesná trpná vidové dvojice Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku obchodní jednání veletrhy I. A. Krylov 177

13 Vyučovací předmět: Ruský jazyk - čtyřleté studium začátečníci Ročník: 1. ročník RADUGA 1, dosažená úroveň A1/1 SERR Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Poslech: porozumí jednoduchému mluvenému projevu na běžné téma (viz učivo) přednesenému pomalu, spisovně a zřetelně rozumí instrukcím a požadavkům týkajícím se jazykové výuky Čtení čte s porozuměním a foneticky správně přiměřeně náročný text dokáže v jednoduchém textu vyhledat určitou informaci dokáže odhadnout význam neznámých slov z kontextu vytvoří odpověď na otázku vztahující se k textu Ústní projev sestaví jednoduché sdělení týkající se probíraných okruhů aktivně používá slovní zásobu z probíraných tématických celků reprodukuje jednoduchý text reaguje v simulovaných běžných řečových situacích účastní se rozhovorů na známé téma Jak se jmenuješ a pravopis základní poučení o přízvuku rozlišení přízvučných a nepřízvučných slabik písmena azbuky věty typu: Kdo je to?, To je moje maminka., To není Jan, ale Jakub. jak se kdo jmenuje? kdo to je? jak se představíte? Seznamte se a pravopis přízvučné a nepřízvučné slabiky intonace tázacích a oznamovacích vět písmena azbuky 1. pád podstatných jmen v oslovení oficiální a neoficiální oslovení číslovky 1-10 v 1. pádě pozdravy při setkání a loučení představení kamaráda telefonická domluva setkání MKV Psychosociální aspekty interkulturality Vztah multilingvní a ke spolupráci mezi lidmi z různého kulturního prostředí MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich významy Uživatelé VMEGS Žijeme v Evropě OSV Poznání a rozvoj vlastní osobnosti Sociální komunikace Morálka všedního dne TO PT se týkají celého ročníku 178

14 Písemný projev sestaví gramaticky správné jednoduché sdělení na dané téma (viz učivo) napíše krátké vyprávění vytvoří jednoduchý popis napíše krátký dopis Interaktivní dovednosti jednoduše vyjádří svůj názor, souhlas, nesouhlas dokáže se omluvit, poděkovat, přijmout a odmítnout pozvání, domluvit si setkání zná některou z písní V. Vysockého ví, jaké dárky se dávají v Rusku má přehled o vědecké práci M.V. Lomonosova zná některá z děl L. N. Tolstého a jejich představitele ví o životě a díle B. Pasternaka 179 Mluvíte rusky? a pravopis poučení o pohyblivosti přízvuku intonace tázacích a oznamovacích vět písmena azbuky pořadí písmen azbuky poučení o funkci jotovaných písmen psaní záporné částice u sloves pravopis jmen příslušníků národů 1. pád číslovek 1-20 spojení číslovek 2,3,4,5 s podstatnými jmény čas a god časování sloves žiť, znať, govoriť v přítomném čase odkud kdo je kde kdo bydlí kolik je komu let který jazyk kdo zná a který se učí poděkování, omluva U Dimy na návštěvě a pravopis nepřízvučné o, a pohyblivý přízvuk sloves učiť, posmotreť, intonace zvolacích vět

15 Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku souhrnné opakování azbuky 1. pád číslovek 30 90, podstatná jména brat, mama v 1. až 3. pádě čísla jednotného osobní zájmena v 1. a 3. pádě časování sloves zvoniť, byť, učiť, posmotreť jak kdo telefonuje jak kdo překonává jazykové obtíže jak se co řekne rusky V. Vysockij co je vhodné darovat v jednotlivých zemích Rodina a pravopis změny intonace otázek podle jejich smyslu pohyblivý přízvuk slovesa učiťsja podstatná jména po číslovkách 2,3,4, věty typu Papa vrač, On vrač věty typu U tebja jesť brat, U menja jesť brat, U menja net brata časování sloves rabotať, učiťsja osobní zájmena v pádě přivlastňovací zájmena v 1. pádě jednotného a množného čísla hudební výchova 180

16 Kdo jsou členové vaší rodiny? Jaké máte další příbuzné? Máte sourozence? Kdo kde studuje, kdo chodí do školy? Kdo kde pracuje? M. V. Lomonosov Povolání a pravopis výslovnost dě, tě, ně v přejatých slovech sloveso rabotať + 7. pád čísla jednotného názvy profesí mužů a žen 4. pád osobních zájmen časování slovesa choteť čím kdo chce (nechce) být čím se kdo chce (nechce) stát jaké má kdo povolání co koho zajímá (nezajímá) co se komu líbí (nelíbí) významné evropské osobnosti chemie 181

17 Volný čas a pravopis výslovnost tvrdého a měkkého l slovesa I. a II. časování slovesa se skupinou -ova, -eva zvratná slovesa slovesa se změnou kmenové souhlásky slovesné vazby igrať na čem, igrať vo čto kdo má koho (co) rád co kdo rád (nerad) dělá co kdo dělá ve volném čase jak někoho pozvat jak přijmout a odmítnout pozvání B. Pasternak L.N.Tolstoj Seznámení. Inzerát a pravopis výslovnost zakončení zvratných sloves slovesa se změnou kmenové souhlásky zvratná slovesa slovesné vazby interesovaťsja čem, uvlekaťsja čem skloňování osobních zájmen 182

18 kdo se s kým chce seznámit kdo si s kým chce dopisovat o co se kdo zajímá jak napsat seznamovací inzerát 183

19 Vyučovací předmět: Ruský jazyk - čtyřleté studium začátečníci Ročník: 2. ročník RADUGA 2, dosažená úroveň A1/2 SERR Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Poslech rozumí hlavním myšlenkám mluveného projevu na běžné téma přednesenému nepříliš rychle, spisovně a zřetelně odhadne význam méně známých slov z kontextu Čtení čte přiměřeně náročný text čte s porozuměním jednoduchý text v časopise dokáže pracovat s informacemi získanými z autentických materiálů s využitím vizuální podpory Ve škole řadové číslovky v 1. a 6. pádě odpověď na otázku týkající se dnešního data minulý čas vyjádření vykání jak se zapsat do jazykového kurzu jak se orientovat ve školní budově kdy začíná a končí vyučování do které třídy kdo chodí kde kdo byl a co dělal Ve vyučování předložkové vazby odlišné od češtiny: po a posle skloňování zájmen kto, čto skloňování podstatných jmen v jednotném čísle MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich Uživatelé MKV Psychosociální aspekty interkulturality VMEGS Žijeme v Evropě Globalizační a rozvojové procesy Vzdělávání v Evropě a ve světě OSV Sociální komunikace TO PT se týkají celého ročníku 184

20 Ústní projev poměrně plynule a souvisle mluví na témata probíraná ve škole (viz učivo) reprodukuje nepříliš dlouhý text reaguje ve známých řečových situacích účastní se rozhovoru na dané téma Písemný projev napíše kratší text z oblasti svého zájmu napíše krátký dopis napíše krátké vyprávění vytvoří jednoduchý popis sestaví jednoduchý příběh 185 jaký kdo má rozvrh hodin jaké kdo má oblíbené předměty jaké kdo má známky z jakého předmětu kdo psal (bude psát) kontrolní práci soukromé školy v Rusku kde a jak studoval A. S. Puškin Jak se tam dostat časování sloves jechať, pomoč infinitivní věty jak se orientovat ve městě pomoc při hledání dopravního spojení čím kdo jede moskevské metro Kolomenskoje V nákupním středisku časování sloves kupiť, sprosiť, vzjať

21 Interaktivní dovednosti umí se orientovat ve školní budově dokáže se orientovat ve městě, pomůže najít dopravní spojení zvládne nakupování v obchodech, poradí, co komu koupit ví, co si prohlédnout v Moskvě a Petrohradě dokáže informovat o Praze zahraniční hosty, ví, která místa jim ukázat, zvládá odpovídat na jejich otázky dokáže sestavit trasu prohlídky Petrohradu, Moskvy a Prahy 1. a 2. pád množného čísla podstatných jmen pohyblivé o, e u podstatných jmen 4. pád množného čísla životných a neživotných podstatných jmen co komu koupit kolik co stojí co komu sluší (nesluší) co kdo kupuje co kdo viděl v obchodě a ve městě kdo koho potkal Moskva, Petrohrad skloňování podstatných jmen typů mesto a zdanije v jednotném čísle nesklonná podstatná jména co si prohlédnout v Moskvě a Petrohradě co se tam komu líbilo kdo tam kdy pojede památky Petrohradu a Moskvy Piskarevský hřbitov 186

22 Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku Praha 1. a 2. pád čísla množného podstatných jmen typu nedelja, fotografia 1. a 2. pád čísla množného podstatných jmen mesto, zdanije jak informovat o Praze zahraniční hosty která místa jim v Praze ukázat odpovědi na otázky zahraničních turistů zajímavá místa v Praze 187

23 Vyučovací předmět: Ruský jazyk - čtyřleté studium začátečníci Ročník: 3. ročník RADUGA 3, lekce 1-5 Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Poslech: porozumí nepříliš dlouhému mluvenému projevu, zachytí hlavní myšlenky a odhadne význam neznámých slov aktivně využívá dvojjazyčný slovník Čtení čte foneticky správně delší text rozumí obsahu textů v učebnicích a nenáročným textům z autentických materiálů s využitím vizuální podpory Ústní projev adekvátně reaguje v komunikativních situacích plynule hovoří na známé téma poměrně přesně reprodukuje text Písemný projev sestaví vyprávění na známé téma popíše své okolí, své zájmy a činnosti Interaktivní dovednosti formuluje otázky a odpovědi jak se komu daří, co je nového, jak kdo vypadá, kdo je komu podobný, jak se kdo obléká, vyjadřuje názory na vlastnosti lidí, zdůvodňuje vlastní stanoviska, vyjádří omluvu a politování Setkání známých opakování mluvnického učiva setkání na ulici návštěva Kalinka Vzhled člověka, oblékání vazby odlišné od češtiny dlja + 2.pád časování slovesa naděť skloňování přídavných jmen podle vzoru novyj skloňování řadových číslovek datum konkurzní řízení OSV Poznání a rozvoj vlastní osobnosti Sociální komunikace MKV Psychosociální aspekty interkulturality MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich významy, Uživatelé hudební výchova 188

24 žák umí zazpívat ruskou píseň zná některá z děl A. S. Puškina, I. S. Turgeněva a jejich hlavní postavy zná současné trendy ruské módy Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku I. S. Turgeněv móda Osobní vlastnosti, povaha člověka vyjádření příčiny, vzájemnosti, nutnosti, možnosti, omluvy zpodstatnělá přídavná jména mezilidské vztahy A. S. Puškin 189

25 Vyučovací předmět: Ruský jazyk - čtyřleté studium začátečníci Ročník: 4. ročník RADUGA 3, lekce 6, RADUGA 4, lekce 1-4 Očekávané výstupy Obsah učiva TO PT Poslech rozumí hlavním myšlenkám mluveného projevu rodilého mluvčího rozliší jednotlivé mluvčí Čtení čte s porozuměním nepříliš náročné faktografické texty, vyhledá potřebnou informaci Ústní projev stručně vylíčí událost vypráví jednoduchý příběh zná některá z děl M. J. Lermontova, F. M. Dostojevského zná osud A.I. Solženicyna za komunistického režimu v Rusku, ví pro koho byly určeny a k čemu sloužily gulagy zná největší města na Sibiři, dokáže je najít na mapě a povykládat o jejich významu má základní informace o dopravě v Rusku Písemný projev popíše událost, zážitek, sestaví jednoduchý příběh Počasí, roční období datum a letopočet hodiny skloňování přídavných jmen podle vzoru letnij Komunikace o počasí v různých ročních obdobích M. J. Lermontov Novosibirsk VMEGS Globální problémy, jejich příčiny a důsledky MKV Psychosociální aspekty interkulturality MV Média a mediální produkce Mediální produkty a jejich významy Uživatelé EV Člověk a životní prostředí Problémy vztahů organismů a prostředí TO PT se týkají celého ročníku zeměpis 190

26 Interaktivní dovednosti zvládá situace v turistice a cestování vyjádří své postoje k ochraně životního prostředí umí se orientovat na letišti, objednat si nocleh umí přivítat hosta a rozloučit se Očekávané výstupy - se týkají celého ročníku slovesné vazby odlišné od češtiny 3. stupeň přídavných jmen zjišťování zeměpisných údajů diskuze o ochraně životního prostředí A. I. Solženicyn Sibiř Cestování zeměpis dějepis vyjádření potřeby a podmínky na letišti, na nádraží, v hotelu celní a pasová kontrola uvítání a odjezd hosta psaní telegramu M. F.Dostojevskij Ruská trojka moskevská letiště zeměpis 191