Gymnázium a SOŠ Hořice, Husova Výroční zpráva. Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414

Transkript

1 Výroční zpráva Gymnázium a Střední odborná škola Hořice, Husova 1414 XVIII. výroční zpráva za školní rok 2006/2007 1

2 Výroční zpráva obsah Základní údaje o škole 3 Pracovníci školy 4 Další vzdělávání učitelů 5 Přijímací řízení 6 Počty žáků a prospěch 6 Maturity 7 Školní inspekce 7 Hodnocení tříd nižší gymnázium 1.A, 2.A, 3.A, 4.A 7 vyšší gymnázium 1.B, 2.B, 3.B, 6.A, 7.A, 8.A 9 SOŠ 1.C, 2.C, 3.C, 4.C 12 Tvorba školního vzdělávacího programu 14 Zprávy z předmětů Anglický jazyk 15 Výtvarná výchova 16 Biologie 17 Český jazyk 17 Dějepis 19 Fyzika 19 Hudební výchova 20 Informatika 21 Matematika 21 Německý jazyk 22 Ruský jazyk 23 Zeměpis 23 Tělesná výchova 24 Sportovní kurzy 25 Ekologická výchova 25 Odborné předměty a praxe SOŠ 25 Písemné maturitní práce 30 Výchovné poradenství 31 Drogová prevence 33 Projekty Adopce 33 Cottbus 33 Parlament 34 Charita 35 Čas proměn 35 Školní parlament 36 Pod Zvičinou 36 Projektový den 36 Slovensko 37 Tempus 37 Úspěchy studentů 37 Studentské práce Žákovská knihovna 38 Mé pražské dobrodružství 39 Beseda s hercem 39 Moje účast v krajském kole 40 Láska, hudba, přátelství 40 Šperková bába 41 Nové přátelství 42 Seznam studentů 43 2

3 Název školy, sídlo, právní forma, IČ Zřizovatel školy Ředitel školy, jméno, příjmení, adresa bydliště Všechny druhy a typy součástí školy Gymnázium a Střední odborná škola, Hořice, Husova 1414 Husova 1414, Hořice Příspěvková organizace Královéhradecký kraj IČ Wonkova Hradec Králové PaedDr. Josef Lindauer, Husova 1414, Hořice Gymnázium K/401 Gymnázium všeobecné, denní studium, délka studia 4 r K/801 Gymnázium všeobecné, denní studium, délka studia 8 r. Střední odborná škola M/003 Sociální péče pečovatelská činnost, denní studium, délka studia 4 r. (není otevřen) M/004 Sociální péče sociálně správní činnost, denní studium, délka studia 4 r. Datum vzniku školy Datum zařazení školy do sítě škol Celková kapacita školy 19. června 1996, datum účinnosti posledního rozhodnutí od , čj / Gymnázium kapacita 396 žáků, IZO Střední odborná škola kapacita 132 žáků, IZO Seznam zájmových, občanských, případně dalších sdružení působících při škole Spolek přátel školy navázal na bývalé SRPŠ Školní sportovní klub Celkové údaje o škole (dle zahajovacího výkazu ke dni ) počet tříd počet žáků žáků na třídu žáků na učitele gymnázium ,36 14 SOŠ ,25 15 celkem ,5 14,5 3

4 Údaje o pracovnících školy pedagogická část Gymnázium a SOŠ Hořice, Husova 1414 Příjmení a jméno Zařaz. Vzdělání Praxe 1. Mgr. Bednářová Lenka učitel Přírod. fakulta Univerzity Karlovy Praha, Ch, Bi Mgr. Čepelková Lucie učitel Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové, 2 odborné předměty 3. Mgr. Čípová Jitka učitel Přírodovědecká fak. Univerzity Olomouc, Fy, Ch Mgr. Čížková Petra učitel Pedagogická fakulta Plzeň, Tv, Z Mgr. Gregorová Jarmila učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Vv Mgr. Hamanová Magda učitel Pedagogická fakulta Liberec, Aj, Ma 3 7. Mgr. Hladečková Klára učitel Přírodovědecká fakulta Masarykovy Univerzity 4 v Brně, Bi, Ch 8. Ing. Kvasničková Ivana* učitel VŠE Praha Mgr. Holubička Jiří učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Ma, Fy Ing. Horák Tomáš ICT2 Univerzita Pardubice a DPS pro odborné předměty na 6 fakultě chemicko technologické Pardubice 11. Hozová Blanka učitel Pedagogická fakulta Ústí nad Labem, Aj Mgr. Chalupová Ivana učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Aj, Rj Mgr. Konířová Jana učitel Filozofická fak. Univerzity Karlovy Praha, Nj, Dě, Rj PaedDr. Lindauer Josef ředitel Přírodovědecká fak. Univerzity Olomouc, Ma, Tv Mgr. Malá Monika VP2 Pedagogická fakulta Hradec Králové, Čj, On Mgr. Nečesaná Dana učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Čj, Nj Mgr. Nosková Marie VP1 Filozofická fakulta UK Praha, Čj, Vv Mgr. Palouš Marek učitel Pedagogická fakulta Liberec, Aj, Tv Mgr. Pirochová Jiřina učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Čj, Hv Mgr. Pour Josef učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Ma, Tv Mgr. Rolfová Věra učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Rj, D, Nj Mgr. Slámová Eva ZŘ Přírodovědecká fak. Univerzity Olomouc, Tv, Ma Mgr. Slezák Jiří ICT1 Pedagogická fakulta Hradec Králové, Ma, Fy, Prg Mgr. Šandová Šárka učitel Filozofická fakulta UK Praha, Čj, Dě Mgr. Šorma Vladimír učitel Pedagogická fakulta Univerzity Olomouc, Tv, Zsv, On Mgr. Špicar Petr učitel FTVS Univerzity Karlovy Praha, Tv, Ze Mgr. Štěpánek Jiří učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Čj, Dě PhDr. Tomíček Jan učitel Filozofická fakulta UK Praha, Dě, Rj RNDr. Trkalová Helena učitel Přírodovědecká fakulta UK Praha, Bi, Ma Ing. Valešová Jiřina** učitel VŠE Praha Mgr. Zajícová Sylva učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové, Vv, Čj Křelinová Šárka učitel Pedagogická fakulta Hradec Králové Aj, Rj, On 0 Pracovní poměr ukončila Ing. Helena Hnyková k , Mgr. Lenka Novotná k * - ukončila pracovní poměr k ** - pracovní poměr na dobu určitou od do Údaje o pracovnících školy nepedagogická část Pechová Alena ekonomka Stř. průmyslová škola Jičín 36 Fikarová Iva rozpočtářka Stř. ekonomická škola Jičín 25 Westfál Karel BOZP a Stř. průmyslová škola Liptovský Mikuláš 31 školník Luštincová Miloslava asistentka Gymnázium Hradec Králové 23 ředitele Holancová Miroslava domovnice Střední odborné učiliště 30 Na částečný úvazek pracovaly tyto uklízečky: Voděracká Jitka, Zahradníková Jaroslava, Němečková Ludmila, Černá Jaroslava, Filipová Julie, Vávrová Stanislava, Šepková Dana 4

5 DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ JMÉNO AKCE TERMÍN MÍSTO Lindauer školy v Irsku Irsko Holubička seminář Fy Hr. Králové Čepelková poruchy chování Hr. Králové Holubička seminář Fy Hr. Králové Hozová, Křelinová seminář Aj Hr. Králové Nečesaná seminář Nj Liberec Nosková školení vých. por Jičín Chalupová seminář Aj Hr. Králové Hladečková škol. koordinátorů EVVO Sedmihorky Nosková seminář Čj Hr. Králové Šandová, Zajícová seminář Čj Hr. Králové Konířová Goethe - Institut Praha Chalupová seminář Aj Hr. Králové Hozová, Křelinová seminář Aj Hr. Králové Malá školení vých. por Hr. Králové Rolfová, Tomíček seminář Dě Hr. Králové Hladečková seminář Bi Úpice Malá prevence kriminality Hr. Králové Hamanová seminář Aj Hr. Králové Hozová, Křelinová seminář Aj Hr. Králové Lindauer porada ředitelů Bedřichov Čepelková seminář OSV Praha Chalupová seminář Aj Hr. Králové Hozová, Křelinová seminář Aj Hr. Králové Hamanová základní lyž. kurz Pec pod Sněžk. Šandová, Trkalová doškolovací lyž.kurz Pec pod Sněžk. Šorma, Špicar zákl. kurz - sowboard Pec pod Sněžk Hladečková školení EVVO Rýchory Rolfová seminář Nj Goethe inst Liberec Konířová konference Nj Hr. Králové Rolfová nová maturita - Nj Jičín Slámová nová mat. obecný modul Jičín Tikalová, Holubička nová maturita - Ma Jičín Bednářová nová maturita - Ch Hr. Králové Chalupová nová maturita - Aj Jičín Čepelková práva dítěte Hr. Králové Horák SCIO př. zk Praha Šorma nová mat. společ. základ Jičín Chalupová nová maturita - Aj Jičín Lindauer BOZP Hr. Králové Konířová nová maturita - Rj Hr. Králové Nosková, Šandová nová maturita - Čj Jičín Konířová nová maturita - Rj Hr. Králové Hladečková nová maturita Bi Hr. Králové Hladečková školení EVVO Moravský Kras Čepelková práva dítěte Hr. Králové Nosková, Šandová nová maturita - Čj Jičín Slezák školení IVT koordinátorů N. Město n. M. Hamanová Aj školení Hr.Králové Čepelková práva dítěte Hr. Králové Tomíček nová maturita Dě Hr. Králové 5

6 Trkalová Bi - školení Bílé Karpaty Hladečková školení EVVO osada Jizerka Tomíček konference o J. Patočkovi Vysoké nad Jiz. Šandová, Štěpánek J. Hašek a J. Foglar Údaje o přijímacím řízení pro školní rok 2007/2008 (duben květen 2007) Kód oboru Název oboru 1. kolo další kola poč. přij. poč. přihl poč. přij. poč. přihl poč. přij. celkem K/801 gymnázium K/401 gymnázium M/004 sociální péče Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků Víceletá gymnázia 1. roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. 6. roč. 7. roč. 8. roč. Celk. počet žáků Kód oboru Název oboru K/801 gymnázium 31/17 29/19 30/12 30/12 26/14 27/15 26/12 28/19 227/ 120 Poč. tříd celk. 8 Kód oboru Název oboru Ostatní střední školy 1. roč. 2. roč. 3. roč. 4.roč. 5. roč. Celk. počet žáků K/401 gymnázium 32/23 24/18 29/ / M/004 sociální péče 32/31 32/29 32/30 29/ /117 4 Prospěch žáků ve škole Třída Počet Prospěl s Prospěl Ne- Opak Prům. Absence na žáků vyznam. prosp. prospěch žáka/neoml. 1. A ,88 35,4/0 2. A ,87 53,1/0 3. A ,09 63,8/0 4. A ,05 65,7/0 5. A ,01 43,5/8,5 6. A ,11 52,3/0 7. A ,84 64,8/0 8. A ,18 45,96/0 1. B ,51 58,6/0,7 2. B ,58 63,8/0,12 3. B ,05 95,4/2,3 1. C ,13 80,5/1,1 2. C ,01 84,2/0,03 3. C ,91 91,3/1,6 4. C ,37 70,8/0 celkem ,97 64,6/0,8 Poč. tříd celk. 6

7 Maturitní zkoušky školní rok 2006/2007 k Kód oboru Název oboru Počet ž. celkem Počet ž. nepřipuštěn Počet ž. s vyznamen. Počet ž. prospěl Počet ž. neprospěl K/801 gymnázium M/004 sociální péče Údaje o provedených inspekcích Českou školní inspekcí Provedena dne 14. a 15. května 2007 Cíl : Zjišťování a hodnocení formálních podmínek pro střední vzdělávání podle vybraných ustanovení školského zákona Hodnocení dopadu informačních a komunikačních technologií ICT na výuku a učení ve čtyřletém a osmiletém gymnáziu. Výsledek : Podmínky pro využití informačních a komunikačních technologií ve výuce jsou hodnoceny jako standardní. Organizace a průběh výuky umožňují jejich účelné využívání. Nižší gymnázium 1.A Hodnocení tříd Počet žáků byl ve školním roce po celou dobu stejný (31 studentů). Prospěchově je třída průměrná, ve druhém pololetí došlo k mírnému až většímu zhoršení u cca 17 žáků. Absence jsou omluvené, ale celkový počet zameškaných hodin přesáhl jeden tisíc. Třída je živá (hlavně děvčata), ale dá se s ní pracovat na dobré úrovni. Během roku nebyly uděleny žádné důtky či napomenutí. Plán třídního učitele byl splněn. V září proběhl dětmi velice kladně hodnocený Start kurz (Palouš, Šandová, Stuchlík). Během roku se studenti účastnili sportovních soutěží a olympiád. V květnu třída vyrazila na školní cyklovýlet do Borovničky. Výlet byl obohacen několika přednáškami o přírodě (Trkalová) a o sportu (Palouš). Navštívili jsme pivovar v Nové Pace. V první polovině června proběhla cykloexkurze po okolí. Byla zaměřena na historii a literaturu (Štěpánek). Ve třetím týdnu byly děti v Hradci Králové ve hvězdárně (Holubička). Příští rok se chystáme na lyžařský kurz do Vítkovic, školní cyklovýlet do Pecky. Mgr. M. Palouš 2.A Třída 2.A byla letos v počtu dívek a 10 chlapců. K poslednímu školnímu dni ukončuje docházku Jan Burdych z důvodu špatných studijních výsledků. Od nového školního roku 2007/2008 do třídy přestoupí Nicol Malá ze Dvora Králové a Jan Neumann z Lázní Bělohrad. Za druhé pololetí bylo zaznamenáno celkem 1540 zameškaných hodin, což na žáka vychází 53 hod. za pololetí. Všechny hodiny byly řádně a v termínu omluveny zákonnými zástupci dětí. Nejvyšší absenci měla Denisa Hradecká, Marie Horáčková, Anastazie Fišerová a Jana Machková. Důvodem byla dlouhodobá nemoc, úraz či účast na kulturních akcích. Třída 2.A má studijní průměr 1,87 na žáka. Oproti loňskému roku je to mírné zhoršení. I přesto má 7 žáků vyznamenání (Veberová, Vávra, Šebestová, Pištěková, Medlíková, Hanzlík a Machková). 21 žáků prospělo, a jeden žák neprospěl z anglického jazyka a bude v srpnu skládat opravnou zkoušku. Třída absolvovala během roku několik výletů a exkurzí např. Královská cesta, ekologický kurz Benecko, výlet do Adršpašských skal s náplní aktivit na procvičení anglického jazyka a cyklistický výlet v okolí Hořic. V rámci výuky jsme letos využili nabídky Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy, která spolu s Novoměstskou radnicí Praha pořádala Den dětí na MFF a s MFF. Tato akce proběhla 1. června a zúčastnili se jí studenti sekundy a ostatní zájemci o matematiku a fyziku z různých ročníků gymnázia a SOŠ. Pedagogický dozor zajišťoval Mgr. Jiří Holubička společně s Mgr. Magdou Hamanovou. Studenti měli možnost vyslechnout nejrůznější přednášky, navštívit fyzikální laboratoře a vyzkoušet si nejrůznější pokusy a v neposlední řadě se mohli zapojit do matematických her a rozcviček. Z oblasti matematiky vystoupila Eva Černohorská s tématem Pikomatí hry, Ondřej Melkes a kolektiv odhalil skryté možnosti geometrie využitím Origami, Karel Popp si zahrál s dětmi matematické hry, Alena Šarounová vysvětlila matematické skládačky 7

8 a tým matematického korespondenčního semináře studenty vyzkoušel při matematických rozcvičkách. Matematika a fyzika v podobě zábavných a zajímavých experimentů studenty neodpudila, ale naopak nadchla. Poznali jsme, že dětem je radost z poznávání vlastní. Stejně jako každý školní rok i letos připomeneme úspěchy studentů sekundy. 56. ročníku matematické olympiády, kterou pořádají Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Jednota českých matematiků a fyziků a Matematický ústav Akademie věd České republiky, se letos opět zúčastnili pouze žáci nižšího gymnázia. Základem postupu do okresního kola matematické olympiády pro žáky nižšího gymnázia bylo správné vyřešení alespoň čtyř soutěžních úloh ve školním kole. Jednotlivé ročníky jsou rozděleny do kategorií Z6 Z9. Největším letošním úspěchem je vítězství Jana Vávry v kategorii Z7, který porazil dalších 15 účastníků ve své kategorii. Bohužel pro nás, tato kategorie není postupová a studenti končí okresním kolem. Žáci nižšího gymnázia se letos opět nemohli zúčastnit matematické soutěže Pythagoriáda, která je striktně určena pro žáky ZŠ. Proto jsme vloni vytvořili vlastní matematickou soutěž, při které žáci řeší vybrané úlohy z jednotlivých ročníků Pythagoriády. Pro velký zájem studentů bylo zařazeno také SuDoku různých obtížností. Letos tato interní soutěž navázala na úspěšný první ročník a pokračovala v sekundě. Jako nejúspěšnější řešitel byl opět vyhlášen Jan Vávra (2.A). Tomáš Biheler vyhrál okresní kolo anglické konverzační soutěže, Jan Vávra zabodoval a obsadil ještě první místo v okresním kole zeměpisné olympiády, Tonda Veber a Tomáš Gregor se stali úspěšnými řešiteli v poznávačce a biologické olympiádě také v okresním a krajském kole. Ve sportovních aktivitách naši třídu úspěšně reprezentovali Jan Vávra, Karolína Šebestová, Josef Rubeš, Lukáš Rolf, Dominika Čížková, Jakub Hanzlík a Marie Horáčková. Mgr. Magda Hamanová 3.A Během školního roku měli žáci celou řadu příležitostí, při kterých si rozšířili své schopnosti a vědomosti na začátku škol. roku absolvovali ekologicko-historický a jazykový kurz ve Velké Úpě na chatě pana Červenky. Tam proběhl i lyžařský kurz zimní výlet doplněný o informace v místě pobytu, o chování v přírodě v zimě a o přípravě a údržbě lyží a sportovního vybavení. Oba pobyty splnily svůj účel a i chování žáků bylo bez výrazných problémů. Nesmíme zapomenout na exkurze a návštěvy kulturních programů cykloexkurze Chlum 1866, návštěva Státní opery spojená s procházkou za stavebními památkami přelomu 19. a 20. století, zhlédnutí představení divadla Drak z HK a podobně. Školní rok zakončí školní výlet na kolech na Pecku a do okolí. Během roku se třída rozdělila na dvě výkonnostní skupiny 1. plní vzorně zadané úkoly a poctivě se připravuje na vyučování, 2. pracuje přesně opačně. Jak snížit počet žáků druhé skupiny? Těžko říct být důsledný, jednat s rodiči, hledat vhodnější motivaci, snad více chválit, ne jen zatracovat, jednotný postup učitelského sboru.. Někdo může namítnout, proč tak problematická třída má tolik akcí? Je opravdu tak problematická? Kázeňské přestupky jsou spíše méně závažné než více, žáci se k sobě ve většině případů chovají kamarádsky, na akcích školy se chovají slušně, tyto akce jim otevírají nové světy, kam by bez nás nenahlédli, možná je jednou budou inspirovat k smysluplnému využití volného času. Pobytu v lavicích a ve třídě mají dost a dost, umožněme jim poznávat sebe i okolí i jinde a za jiných podmínek, snad se alespoň malý úspěch dostaví. Mgr. Jiří Štěpánek 4.A I v letošním školním roce jsme si naplánovali celou řadu akcí a snažili jsme se plán splnit. Hned začátkem října jsme absolvovali projekt MIMINKA pod patronací vyučujících biologie a občanské výchovy. Starali jsme se o panenky jako o živé malé děti. Zjistili jsme, že to není tak jednoduché, starat se o děti celých 24 hodin. Někteří vyučující nám dovolili vzít si miminka do vyučovacích hodin. Tento projekt jsme zakončili besedou s gynekologem Exkurze do Prahy pod vedením p. Pirochové a p. Štěpánka. Byli jsme ve Státní opeře (Má vlast), navštívili jsme Nové Město, Staré Město, Malou Stranu Návštěva Úřadu práce v Jičíně. Vybíráme si své budoucí povolání, a tak jsme se v rámci OV seznámili se svými možnostmi Návštěva Cottbusu. 7 žáků naší třídy (Malá, Marxová, Menčíková, Nosková, Rolfová, Suchomelová, Volšička) se vypravilo na výměnnou akci do Cottbusu, kde si měli procvičit vedle německého jazyka i jazyk anglický

9 PZV třída se také zapojila do přípravy programu na PZV Vánoční besídka Zimní výlet (chata Javorka). Pod vedením zdatných lyžařek (p. Čížková a p. Trkalová) jsme strávili dny na horách. Měli jsme štěstí a užili jsme si sníh V tyto dny nás navštívili žáci z Cottbusu, připravili jsme pro ně mnoho zajímavých aktivit Projektový den S paní Rolfovou se tři studenti ze 4.A (Čipera, Havlíček, Rolfová) zúčastnili výletu do Berlína, aby poznali hlavní město našich sousedů. Prohlídka se opravdu vydařila Návštěva Terezína. Při této návštěvě jsme si uvědomili hrůzy války. Na akci nás provázel p. Štěpánek a vše nám vysvětlil Cyklokurz Vesec. Hlavním vedoucím byl p. Palouš, nás měli na starosti p. Špicar a p. Čížková. Vyzkoušeli jsme si různé aktivity v přírodě (kolo, slaňování, turistika, orientační běh) Nesmíme zapomenout na návštěvu Městské knihovny v Hořicích. Akcí bylo mnoho a myslím, že splnily účel. Vždy jsme se lépe poznávali, dověděli se něco nového a snažili jsme se poradit si sami v různých situacích. Do příštího roku dochází ke změnám, včetně žáků Ačkoliv jsme kvarta, školní rok byl prima! Mgr. Dana Nečesaná Vyšší gymnázium 1.B V průběhu kurzu ve Volském dole se žáci seznamovali jednak organizovaně pod naším vedením v rámci různých psychologických případně ekologicky motivovaných her, a také sami mezi sebou ve volném čase (kterého bylo méně, než by si bývali přáli). Úspěšně proběhl i výlet po Krkonošských boudách, jehož délka byla pro některé téměř nepřekonatelná. Celkově shrnuto má takový kurz velkou cenu, protože usnadní žákům soužití, umožní jim se poznat i z jiných stránek než ve škole a mohou tak navázat přátelství, která pokračují i mimo školu. V rámci seznamovacího kurzu se žáci jevili dobře, spolupracovali a byli aktivní. Bohužel ve druhém pololetí výrazně poklesl zájem o výuku, žáci si nevytvořili učební systém nezbytný pro hladké zvládání školy, neplnili řádně své povinnosti, což se projevilo výrazným zhoršením prospěchu. Ani v jednom pololetí nedosáhl žádný žák prospěchu s vyznamenáním. V rámci jiných aktivit se poměrně úspěšně zapojili do Zobáckého bálu, vybraná skupinka secvičila i vystoupení na PZV. V rámci češtiny navštěvovali pravidelně divadelní představení v Hradci. Vzhledem ke stížnostem vyučujících se málem nekonal výlet, nakonec jsme jeli tábořit na Potštejn a byla to příjemná akce. Žáci také absolvovali exkurzi na hvězdárnu. V kolektivu nejsou výrazné neshody, pouze Michal Bílek, který ve třídě výrazně vyčnívá svou aktivitou, je pro některé trnem v oku. V pololetí třídu opustila Zuzana Lancová (přestup) a v druhém pololetí přerušila studium ze zdravotních důvodů Kateřina Pánková, která znovu nastoupí do příštího prvního ročníku. Nezbývá než doufat, že v příštím roce se zájem žáků o studium zvýší. Toto doufání doporučuji podpořit přísnějším přístupem. Mgr. Klára Hladečková 2.B Na začátku školního roku 2006/07 se stav žáku změnil, z 25 žáků byl upraven na 24. Vít Hynek přestoupil na SOŠ sociálně správní do Stěžer. Stav 18 dívek a 6 chlapců je aktuální i na konci školního roku. Třída je prospěchově stále podprůměrná. Výchovné problémy přetrvávají u 2 studentů, jinak byly řešeny během roku udělením důtek TU, ŘŠ. Absence jsou až na výjimky omlouvány včas. Bohužel velmi pak ovlivňují úroveň studia. 9

10 jsme společně s třídou 6.A absolvovali exkurzi na severní Moravu, do Osvětimi, Kopřivnice a Štramberka. V září studenti zahájili přípravu na vystoupení rámci PZV, které po dlouhých tahanicích dovedli ke zdárnému konci vystoupením v prosinci Plánované akce, exkurzi do hvězdárny v Hradci Králové, divadelní představení jsme splnili. Navíc jsme po letech zorganizovali výměnu studentů s družebním slovenským gymnáziem v Trstené. Ze třídy 2.B se výměny zúčastnilo 16 studentů a stejný počet odjede v září na Slovensko. Studenti získali ové adresy a ubytovali v rodinách 18 slovenských kamarádů. V rámci pobytu jsme vytvořili společný program (výlet do Hrádku u Nechanic a do ZOO Dvora Králové, návštěvu harrachovských skláren a sportovní odpoledne). Děkujeme tímto vedení školy a ostatním kolegům a studentům za účinnou pomoc při finančním a materiálním zajištění akce. Studenti se zúčastnili několika kulturních akcí: výchovné koncerty v rámci HV, výstavy VV, divadelní představení, filmové představení Vratné lahve, Grandhotel, Obsluhoval jsem anglického krále. Studenti se účastnili soutěží a olympiád. Student Pavel Makovec se zúčastnil matematické, fyzikální, ekologické i chemické olympiády na krajské úrovni, byl úspěšným řešitelem hádanek časopisu MF fakulty UK. Absolvoval týdenní pobyt pořádaný touto fakultou. Studenti Hátle, Vlachová, Konířová a Antalíková se zúčastnili krajského kola soutěže v recitaci (M. Vlachová a M. Hátle postoupili do užšího finále). Sportovní výkony ve třídě zachraňuje Pavel Šťovíček, účastník fotbalových turnajů, a K. Šolcová, J. Haklová, které se účastní turnajů volejbalových. Nepodařilo se uskutečnit cyklistický kurz na Vesci z kapacitních důvodů. Pro příští rok plánujeme výměnný pobyt na Slovensku, vodácký kurz, divadelní představení a organizaci PZV. Mgr. Sylva Zajícová 3.B Letošní rok byl opět plný událostí, které nám zpříjemnily naše studium a prověřily naše organizační, orientační, fyzické i psychické schopnosti. Průběžně jsme se stali řidiči motorového vozidla a s větším či menším úsilím máme onu vytouženou kartičku, která nás opravňuje usednout zcela legálně za volant. Svoji trpělivost a psychickou odolnost jsme si vyzkoušeli při organizování PZV s názvem Letem světem. Vše vyvrcholilo 19. prosince v sále Koruny. Odměnou nám byl potlesk všech přítomných diváků. 9. února jsme pomáhali maturantům při organizaci jejich plesu ve Valdicích. 9. května jsme se zúčastnili exkurze do Prahy. Navštívili jsme Národní galerii v Praze, kde jsme se zaměřili na umění 19. a 20. století. Pak jsme si ještě prohlédli interiér Národního divadla. Od 13. do 18. května nás čekal obávaný i radostně očekávaný vodácký kurz. Počasí sice nic moc, ale Vltava byla pokořena. 2. června předala Pavla Körnerová na dětském dnu Klubu Klokánek 3838,- Kč, které byly vybrány při PZV. Dlouho očekávanou akcí byla zeměpisná exkurze, kterou jsme strávili od 25. do 27. května v okolí Pecky. Čtyři naši studenti se zúčastnili exkurze do Berlína Markéta Čechová, Robert Škaloud, Martina Bartošová a Petra Matúšová. Tři studentky se zapojily do výměnné akce s gymnáziem v Trstené Jana Tomíčková, Bára Satrapová a Petra Matúšová. Své sportovní nadání jsme uplatnili ve volejbalovém, basketbalovém, fotbalovém i florbalovém turnaji. V místním kině jsme zhlédli Grandhotel, Obsluhoval jsem anglického krále a Vratné lahve. V kulturním domě Koruna představení divadla Drak Tajný deník Adriana Molea. Máme svoji zástupkyni ve školním parlamentu Ivanu Mejdrovou. Příští rok je náš poslední. Čeká nás maturita. Před tím ještě řada příjemných akcí: Zobácký bál, stužkovací večírek a maturitní ples. Snad vše dopadne k naší spokojenosti. RNDr. Lenka Bednářová 6.A Počet žáků zůstal stejný jako v loňském roce (27 studentů), prospěchově je třída nadprůměrná, absence jsou v normě a omluvené. S kázní byly trochu problémy i letos, celkově je třída stále ještě hodně živá, i když určité zklidnění patrné je (absolutní ticho je snad ale pouze při hodinách matematiky). V průběhu školního roku bylo uděleno několik napomenutí a třídní i ředitelské důtky (jednalo se vždy o individuální přestupky proti školnímu řádu). Plánované exkurze začaly hned v září, , vlastivědným putováním po východních Čechách a severní Moravě (a návštěvou koncentračního tábora v Osvětimi). V květnu jsme přivítali na výměnném třídenním pobytu v Hořicích slovenské studenty Gymnázia M. Hattalu z Trstené a tak se po letech opět úspěšně 10

11 navázalo na vzájemné návštěvy slovenských a českých studentů (my pojedeme na Slovensko v září příštího školního roku). Naši si své slovenské kolegy rozebrali do rodin, účastnili se s nimi výletu na zámek Hrádek u Nechanic a do ZOO ve Dvoře Králové, starali se o jejich podvečerní a večerní program. V závěru školního roku, , se konala exkurze na Malou Skálu u Turnova. Náplní byla hlavně pěší turistika Pantheon - Vranov, Frýdštejn, Besedické a Suché skály a lehký vodácký trénink na Jizeře proběhla exkurze do hvězdárny v Hradci Králové a hudební exkurze do Prahy. V kině jsme byli letos třikrát na filmech Grandhotel, Obsluhoval jsem anglického krále a Vratné lahve. Plánovaný zimní lyžařský kurz jsme pro špatné sněhové podmínky byli nuceni zrušit. V příštím školním roce se chystáme, jak je již uvedeno výše, do Trstené, dále plánujeme jarní vodácký kurz a exkurzi do Prahy, spojenou s návštěvou divadla. Mgr. Š. Šandová 7.A Počet žáků byl v prvním pololetí školního roku 2006/07 26 (14 chlapců, 12 dívek). Ve druhém pololetí vzrostl na 27 (15/12). 20. února 2007 byl do třídy přijat student Hinduliak. Prospěchově je třída nadprůměrná po celou dobu studia (průměr 1,84-8 vyznamenání). Ve druhém pololetí výrazně vzrostla absence na 1751 hodin (64,9 na žáka). Situace se zhoršovala především s koncem roku a vyvrcholila 15. června, kdy celkem 12 žáků (Černá, Divoká, Heger, Holman, Horňák, Janáková, Ježek, Koňáková, Slezáková, Šorma, Šulc, Trkal) odešlo nedovoleně ze školy po třetí resp. druhé vyučovací hodině. Proto jsem přijal opatření od září příštího školního roku o omlouvání absencí. Omluvena je pouze ta absence, která je podepsána rodičem. Snížený stupeň z chování byl udělen Šárce Divoké. Studentka se nezúčastnila sportovně turistického kurzu a bez omluvy nechodila celý týden do školy. Nejproblémovějším žákem je Tomáš Hinduliak. Je neklasifikován pro vysoký počet absencí (232 hodin) celkem z 8 předmětů, z jednoho je klasifikován známkou nedostatečnou. Celý poslední týden rovněž bez omluvy chybí. Na druhou stranu celkem 6 žáků obdrželo pochvalu ředitele školy s finanční odměnou. Studenti Ježek, Rachotová a Trkal za přípravu PZV, Koukol, Langr a Marxová za organizaci Projektového dne. Dalších 9 dostalo pochvalu třídního učitele. Třída se rozhodující měrou podílela na organizování dvou velkých akcí školy. První bylo vánoční PZV, druhou pak Projektový den EU. Obě byly velice kladně hodnoceny. Ve dnech se třída zúčastnila sportovně turistického kurzu v Zell am See v Rakousku. Celkově je třída hodnocena rozporuplně. Na jedné straně jsou studenti velice inteligentní a dokáží tvořit věci, které jinde nejdou. Na druhé straně je obtížné držet jejich pozornost a nasazení. Především jim je vyčítán nedostatek kolektivního duchu. Převládá individuální soutěživost, což je ale pozitivní vzhledem k maturitě. Mgr. Vladimír Šorma 8.A V 8.A studovalo 28 studentů, z toho 9 chlapců a 19 dívek. Studenti maturitního ročníku již nemají žádný kurz či delší exkurzi. Mohou ale individuálně navštívit vysokou školu v rámci dne otevřených dveří, což studenti dosti využívali. Na podzim studenti organizovali spolu se 4.C tradiční Zobácký bál, při kterém byli noví studenti z prvních ročníků přijímáni do cechu studentského. Celý bál se nesl v duchu pirátů. Nejlepší masky měli tradičně maturanti, prváci a samozřejmě učitelé, kteří se letos představili jako černí otroci, přivezení na práci do Karibiku. Druhou významnou akcí maturantů byl maturitní ples, který se i letos konal v Kulturním domě ve Valdicích. Toto místo se nám již několikrát osvědčilo a i přes značnou vzdálenost od Hořic většina zúčastněných tuto akci i místo kladně hodnotila. Největší předností je nestísněný prostor, velká kapacita sálu a tudíž možnost účasti všech zájemců, což by v Hořicích nebylo možné. Bálu se zúčastnili i jako hosté ředitel z družebního gymnázia v Trstené na Slovensku pan Štefan Kristofčák s manželkou a též primátor města Trstená. Hostem byl též starosta Hořic pan Ivan Doležal. Bál se vydařil, a to i díky dobré hudbě a bohaté tombole, kterou tradičně zajistili maturanti. Poděkování patří všem, kdo se na organizaci podíleli, ať už to byli profesoři, vedení školy či rodiče. Druhé pololetí již bylo ve znamení intenzívní přípravy na maturitu. K maturitě mohlo přistoupit 27 studentů, jeden bude moci až po vykonání opravné zkoušky z anglického jazyka složit maturitní zkoušku v září Z 27 studentů všichni maturitní zkoušku úspěšně složili. Z toho 8 maturovalo s vyznamenáním (Štěpán Feik, Radka Janovská, Eva Kráčmarová, Zuzana Pácaltová, Jana Volková, Dana Berná, Hana Bláhová a Radka Knězáčková z nich poslední dvě maturovaly se samými výbornými). Maturita se konala od pondělí 21. května do čtvrtka 24. května V pátek 25. května odpoledne proběhlo v divadelním sále na hořické radnici slavnostní předání maturitních vysvědčení. 11

12 SOŠ 1.C Gymnázium a SOŠ Hořice, Husova 1414 PhDr. Jan Tomíček Ve třídě je celkem 32 studentů, z toho 31 dívek. Stav ke konci roku je nezměněn. Od září 2007 přestupuje Žaneta Richterová na jinou školu. Absence za 2. pololetí se ve srovnání s předcházejícím zvýšila (2577 x 1307), průměrná absence na studenta je 81 hodina. Důvodem jsou nemoce angíny, chřipky, mononukleóza. 36 hodin je neomluvených 3 studentky (Cermanová, Grygarová, Hrnčířová) po 1 hodině, Mlejnková 20 hodin, Felbrová 13 hodin. U všech se nejedná o cílené záškoláctví, pouze o zapomnětlivost při omlouvání. Na druhé straně Sotonová nezameškala ani 1 hodinu, Rekirschová zameškala pouze 7, výbornou docházku mají též Brabcová, Cermanová a Špůrová. Co se týče prospěchu, 2/3 třídy se zlepšilo, 1/3 se zhoršila. Nejproblematičtější předměty jsou německý jazyk s průměrem 3,5; zdravotní nauka 3,5; matematika 2,9, anglický jazyk 2,8; sociální politika 2,7. V minulém pololetí to byl německý jazyk 3,4; matematika 3,1; zdravotní nauka 2,8; základy chemie 2,8. K nejlepším studentům patří Nikola Špůrová, Marie Sotonová, Pavlína Vernerová a Šárka Urbaníková. Všechny mají buď vyznamenání nebo splňují průměr, ale vyznamenání jim kazí 1 trojka. K nejhorším studentkám patří Lucie Felbrová se 3 nedostatečnými (Aj, Ma, Zdr) a průměrem 3,21; Gabriela Mlejnková s 1 nedostatečnou (Zdr) a neklasifikacemi ze 7 předmětů Aj, Dě, Ma, Spo, Tak, Vyt a Zche. Důvodem špatného prospěchu u obou studentek jsou vleklé choroby (imunita, angíny, chirurgické zákroky), u G. Mlejnkové má svůj podíl též dysfunkční rodinné prostředí, u Felbrové podcenění náročnosti studia ve srovnání se základní školou. Prospěch se zhoršuje též u Andrey Grygarové (slabá studentka obecně) a Nikoly Hrnčířové (pohodlnost). V 1. pololetí bylo uděleno napomenutí TU Oldřišce Jandové za pozdní omlouvání absence, ve 2. pololetí Nikole Hrnčířové za 1 neoml. hod. a nedbalý přístup ke studiu. Mlejnková a Felbrová budou diskutovány na pedagogické radě. Pochvaly TU si zaslouží Špůrová a Urbaníková za výborný prospěch a zodpovědný přístup ke studiu, Vernerová a Sotonová za výborný prospěch a práci pro třídu a Kratochvílová za práci pro třídu. V průběhu školního roku se uskutečnily následující akce: zářijový Startkurz beseda s vozíčkářem návštěva Tyfloservisu lyžařský výcvik v březnu (nízká účast 18 ze 32) 17/5 Ekologický den v MŠ 30/5 charitativní sbírka Šance 1/6 Dětský den v MŠ 26/6 ekofarma se vzdělávacím programem 27/6 Královská cesta v Praze Studenti se průběžně účastnili divadelních představení Klicperova divadla v Hradci Králové. Mgr. Ivana Chalupová 2.C Třída se zúčastnila velkého množství akcí, na které měla různé ohlasy a názory. Plán třídního učitele byl splněn. Některé akce byly domluveny a zapracovány do plánu až v průběhu školního roku. Vzhledem k častému rušení výuky z důvodu státních svátků některé exkurze a besedy nebyly uskutečněny, avšak příští rok budou nahrazeny jinými. První akcí byla beseda s Danielem Havlíkem z občanského sdružení Život bez bariér, které má sídlo v Nové Pace. Tento muž je po dětské mozkové obrně a je upoután na invalidní vozík. Studenti se dozvěděli vše o životě na vozíku, co člověk může a co nemůže. Ale bylo vidět, že i když je člověk částečně odkázán na pomoc druhých, tak nesmí ztrácet chuť do života a do práce. Po ukončení besedy byla studentům nabídnuta možnost podílet se na osobní asistenci. Pro větší počet zájemců z řad studentů této školy bylo nutné projít jakýmsi výběrovým řízením, které se uskutečnilo asi týden po absolvování besedy. Vybrané studentky ze 2.C se účastnily několika dní plných pracovních schůzek za zády muže upoutaného na invalidní vozík. Byla to pro ně velká životní zkušenost, o kterou se velmi rády podělily, alespoň ústně, i s ostatními studenty. Začátkem října se tato třída společně se třídou 3.C vypravila na exkurzi do polské Osvětimi. Tato cesta za poznáním měla velký přínos nejen do výuky, ale i pro samotný život. Nyní už všichni mají představu, jaké to bylo za druhé světové války. Vybrané studentky se zúčastnily veřejné sbírky Bílá pastelka, která se konala dne 16. října na podporu nevidomých a slabozrakých. 12

13 Stalo se již tradicí, že vždy 5. prosince připraví druhý ročník SOŠ čertovský rej pro děti v MŠ Husova. Nejinak tomu bylo i letos. Studenti a studentky si zkusili, jaké to je zaujmout třídu plnou nezbedných dětí. Tato akce se všem zúčastněným velmi líbila a ředitelství MŠ počítá s pokračováním této tradice. V rámci předmětu tělesná výchova probíhal plavecký výcvik, kterého se však ze zdravotních důvodů nemohli účastnit všichni studenti. Všichni účastníci kurzu byli velmi spokojeni s touto formou výuky. Kroky na další exkurzi vedly do Hradce Králové, kde jsme navštívili Protialkoholní záchytnou stanici, která je jediná pro celý Královéhradecký a Pardubický kraj. Zde nám byly zodpovězeny všechny všetečné dotazy. Abychom se z prostředí, které nebylo příjemné, rychleji vzpamatovali, vydali jsme se po planetární stezce, která celá měří téměř 6,5 km, ke hvězdárně a planetáriu na Novém Hradci. Díky této stezce si dokážeme představit velikosti vesmírných těles a jejich vzájemné vzdálenosti. I program ve hvězdárně byl velmi zajímavý, ale planetárium se setkalo s největším ohlasem studentů. Od do se všichni zúčastnili povinné školní praxe, která se většině líbila, a dle reakcí po návratu byla pro všechny velkým přínosem. Za krásného, snad až letního počasí jsme spolu se třídou 4.A vyrazili na týdenní sportovní kurz do Vesce pod Kozákovem. Místní kemp je ve velmi pěkné lokalitě, která ke sportu sama vybízí. Kromě cyklistiky si studenti měli možnost vyzkoušet slaňování a lezení po pískovcových skalách, orientační běh, prolézání jeskyněmi a skalami. Pro relaxaci si mohli zahrát plážový volejbal, softbal, friesbee či se vykoupat v bazénu, který je přímo v areálu kempu. Díky tomuto týdnu v přírodě si mnozí zkusili a zažili nové věci, které již možná jindy nebudou moci opakovat. Mnozí si posunuli i hranice svých možností, dokázali mnohem více, než čekali, že zvládnou. Všem se kurz velmi líbil. Třída se účastnila nejen sportovní, ale i hudební akce. Vyslechli jsme si v budově pražského Rudolfina skladbu od A. Dvořáka Z Nového světa, kterou zahrál studentský orchestr. Na závěr školní roku třída uchystala charitativní akci pod názvem Děti dětem. Vystupovaly děti a výtěžek ze vstupného je určen dětem, konkrétně na kompenzační pomůcky pro Základní školu v Husově ulici v Hořicích. Na bohatém programu se podílela MŠ Na Habru, Gymnázium a SOŠ Hořice, Základní škola Husova ul., skupina Morokweng (crossover - tvrdší odnož rocku představili studenti 7. A Gymnázia a SOŠ Hořice) a vystoupil i Martin Ševčík, účastník 3. řady SuperStar. Hlavní organizátorkou akce je Anna Štěpánková. Jak sama uvedla: "Cílem akce je, aby si děti uvědomily, že i ony mohou pomáhat a mohou se více seznámit s problematikou handicapovaných". Třída dále zhlédla filmy Grandhotel, Obsluhoval jsem anglického krále a Vratné láhve v místním kině. V plánu na příští rok je mnoho akcí. Třída se určitě účastní přípravy organizace PZV, různých exkurzí z odborných předmětů a besed s odborníky. Dle zájmu studentů se uskuteční zážitkový vícedenní výlet nebo lyžařský výlet. Uskuteční se týdenní vodácký kurz a povinná praxe. I nadále bude pokračovat spolupráce s ZŠ Husova, s Domovem pro seniory a občanským sdružením Klub Klokánek. Mgr. Lucie Čepelková 3.C Třída 3.C dosahovala během celého školního roku 2006/2007 velmi dobrých studijních úspěchů jako v roce předchozím. Na konci prvního pololetí obdrželo vysvědčení s vyznamenáním 6 studentů a na konci druhého pololetí 7 studentů. Obdobně jako ve druhém ročníku nejnáročnějším předmětem byla matematika, kde 4 studenti byli v prvním pololetí hodnoceni známkou nedostatečně. Na konci druhého pololetí neprospěla pouze jedna studentka z anglického jazyka. Celkový prospěch třídy na konci druhého pololetí byl 1,90, tudíž se třída oproti prvnímu pololetí zlepšila o 0,2. Uvolněni z tělesné výchovy byli čtyři studenti. Absence studentů třídy 3.C byla po obě pololetí z celé školy největší. Celkově třída zameškala v prvním pololetí 2779 hodin a v druhém pololetí 2921 hodin, což v přepočtu činí na studenta 91 hodin. Významně se na tom podílela studentka Zuzana Tobolková, která ke své zájmové činnosti přesto velmi úspěšně zvládla třetí ročník (průměr do 2,0). Kázeňské problémy třídy nebyly až na studentku Fejfarovou, která v únoru druhého pololetí neomluvila 50 vyučovacích hodin. Zároveň bylo zjištěno falešné omlouvání absence za první pololetí, tudíž studentce bylo uděleno podmíněné vyloučení ze studia s platností do konce školního roku 2006/2007. Za všechny kázeňské přestupky byla hodnocena z chování známkou 3 (neuspokojivé). Podmínce vyhověla, tudíž je oprávněna nastoupit do 4. ročníku. V srpnu 2007 došlo ke dvěma změnám v počtu žáků ve třídě. Přistoupil student Matěj Kobos, protože mu bylo umožněno opakování ročníku, a ze závažných osobních důvodů přerušila studium Monika Bímová. Během třetího ročníku studenti absolvovali následující akce: odborná praxe v termínu 21. května 1. června 2007, vodácký kurz v termínu května 2007, exkurze do Prahy (Poslanecká sněmovna, Senát, Pražský hrad) dne 20. června 2007, Dětský den s Klokánkem, Dětský den v MŠ Husova Hořice. Ve spolupráci s třídou 3.B a 8.A zorganizovali na úterý 19. prosince 2006 tradiční studentské vystoupení Pestrý zábavný večer s heslem Letem světem. 13

14 V souvislostí s předmětem sociální péče spolupracovali studenti s místními sociálními zařízeními MŠ Husova, Ústav sociální péče a Domov důchodců. Z celkového hlediska jsem se svoji třídou velmi spokojen. Ing. Tomáš Horák 4.C Přebírat třídnictví ve čtvrťáku není zrovna běžné, ale občas se to přihodí. Když vloni na konci školního roku odcházela ze školy Helena Hnyková, bylo jasné, že po ní bude muset někdo třídu převzít a stane se tak už v pořadí třetím třídním ve třídě, která se nijak dobře neučí a ani v ničem moc nevyniká. Třídu jsem znala, učila jsem tam dva roky matematiku a zdravotní nauku a bylo mi jich i trochu líto, tak jsem třídnictví vzala. Matematika není zrovna oblíbený předmět, zdravotní nauka ve čtvrtém ročníku není, ale byla jsem vybavena zkušenostmi z loňska, takže jsem trochu věděla, do čeho jdu. Problémy nastaly brzy po zahájení školního roku. Ing. Kvasničková, která měla ve třídě nově vyučovat ekonomické předměty, pracovala asi 14 dní, ještě se ani nestihla podepsat do třídní knihy a byla pryč. Na další vyučující, paní ing. Valešovou, si studenti nemohli zvyknout, špatně chápali učivo, rozcházeli se v názoru na to, co se vlastně mají nebo nemají učit. Do druhého čtvrtletí došlo k určité úpravě, sociální zabezpečení vyučovala Lucka Čepelková, určité problémy však přetrvávaly až do konce školního roku. Takže např. z předmětu Ekonomika a veřejné finance z celé třídy nematuroval nikdo. Chyby byly určitě i na straně třídy, protože řada studentek měla problémy i s dalšími předměty, dokonce i s jindy neproblematickou češtinou. Ve čtvrtém ročníku studenti tradičně připravují zobácký bál pro nastupující prváky a hlavně maturitní ples. Přípravu na ples jsme zahájili už před koncem kalendářního roku, obě maturitní třídy se do příprav zapojily, gymnaziální třída určitě o něco víc, jsem jim za to vděčná. Ples se snad vydařil, za hlavního pořadatele, který si spletl datum, velice ochotně a spolehlivě zaskočil pan Čipera se svojí manželkou. Takže jemu i dalším rodičům patří dík za to, že maturitní ples proběhl bez větších problémů. Zisk z plesu byl proti minulým rokům o něco menší, protože maturovaly jen dvě třídy. Část zisku dostaly maturitní třídy a je určený na organizaci maturit a odměny pro studenty, část zisku připadla SPG. Studium na střední škole končí samozřejmě maturitou, na SOŠ se skládá maturita písemná z českého jazyka, dále praktická maturitní zkouška a ústní maturitní zkoušky. Z celé třídy 4.C nebyli dva studenti připuštěni k maturitě, jedna studentka pak opakovala maturitu z loňského roku. Výsledky maturit byly následující: 3 studentky maturovaly s vyznamenáním (Capicarová, Maštálková a Menclová), 20 studentek u maturity prospělo, bohužel 5 neprospělo, z toho 3 z několika předmětů a budou opakovat celou maturitu na jaře příštího roku. Musím říct, že jsem neúspěchy očekávala, na špatnou práci některých studentek upozorňovali vyučující během celého školního roku, takže výsledek nikoho příliš nepřekvapil. Snad to bude poučení do budoucnosti. RNDr. Helena Trkalová Tvorba ŠVP Příprava a tvorba ŠVP probíhá na naší škole dva roky. Nejprve byly proškoleny dvě koordinátorky projektu. Školení pro koordinátory tvorby ŠVP ZV v Národním projektu Koordinátor Zavádění Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) do praxe v rozsahu 48 hodin proběhlo na podzim 2005, byly proškoleny RNDr. Lenka Bednářová a RNDr. Helena Trkalová. V prosinci 2005 byli s projektem seznámeni ostatní pedagogičtí pracovníci školy (program prvního školení Co je RVP/ŠVP, Proměny doby, Cíle vzdělávání, Klíčové kompetence). Ohlasy z prvního školení byly velice rozporuplné. Do vánoc si učitelé měli sestavit pracovní týmy podle vzdělávacích oblastí a určit zodpovědného vedoucího. Během vánočních prázdnin a měsíců leden, únor, si učitelé měli prostudovat první část RVP cílové kompetence, kompetence jednotlivých vzdělávacích oborů. Na jaře 2006 jsme vypracovali dotazníky pro rodiče a dotazníky pro studenty, dotazníky byly zaměřené na zjišťování celkové atmosféry ve škole, problémy jednotlivých tříd, studijní problematiku apod. Studenti i rodiče se mohli zamyslet nad možnostmi, jak vylepšit vybavení školy, co ve škole změnit. Dotazníky vyhodnocovali třídní učitelé, následně proběhlo celkové vyhodnocení. S podrobnými výsledky však nebyli učitelé nikdy seznámeni. V březnu 2006 jsme provedli SWOT analýzu. Učitelé se vyjadřovali k silným a slabým stránkám školy, zvažovali možné příležitosti a ohrožení. Do konce školního roku a během prázdnin dostali učitelé další materiály k prostudování, hlavním úkolem bylo porovnat změny, které přináší RVP do jednotlivých předmětů, zvážit možnosti vytváření nových předmětů případně integrovaných předmětů. Další školení RVP/ŠVP proběhlo až v říjnu Zabývali jsme se průřezovými tématy a možností jejich zařazení do jednotlivých předmětů a celkově do ŠVP. Dále jsme diskutovali o možnostech zavádění volitelných předmětů. Po zařazení průřezových témat do jednotlivých vzdělávacích oborů jsme s vedením školy přistoupili k tvorbě ŠUP. Během měsíce listopadu jsme připravili školení, jak rozpracovat vzdělávací obsah jednotlivých oborů RVP do ŠVP. Postupně jsme vytvořili tabulky pro jednotlivé ročníky. V tabulkách jsou uvedeny konkretizované 14

15 výstupy pro žáka, konkretizované učivo, nástroje hodnocení, vazby a přesahy. Grafické zpracování tabulek navrhli učitelé IVT. Celé jaro jsme pracovali na doplnění tabulek, konzultovali navzájem ve skupinách i napříč skupinami, opravovali chyby a nedostatky. Konečnou podobu ŠVP vytvořil ředitel školy. RNDr. Helena Trkalová, RNDr. Lenka Bednářová Anglický jazyk Ve školním roce 2006 / 2007 byla výuka AJ na Gymnáziu a SOŠ zajištěna kvalifikovaným týmem učitelů (Magda Hamanová, Ivana Chalupová, Šárka Křelinová, Marek Palouš, Blanka Hozová). Výuka probíhá již čtvrtý rok podle ucelené řady učebnic. Na gymnáziu studenti používají učebnice Opportunities Pre-Intermediate a Intermediate, ve vyšších ročnících osmiletého gymnázia pak Headway Talking Points pro upevnění a rozšíření konverzačních dovedností. Učebnice Eurolingua je určena studentům sociálně-správní školy a začínajícím angličtinářům na čtyřletém gymnáziu. Na nižším gymnáziu zůstávají osvědčené učebnice GO. Studenti již tradičně odebírali též časopisy Hello, R+R, Friendship a Bridge, těm nejmladším byla rozšířena nabídka o časopis Ufin. Stále průběžná je i nabídka k nákupu mluvnic a výkladových slovníků, a možnost zapůjčení knih v angličtině ze školní knihovny. V úvodu nového školního roku nás poměrně zaskočila novinka ministerstva školství, schválená v době prázdnin navýšení počtu vyučovacích hodin na gymnáziu o 2 hodiny týdně. Studenti 2. a 3. ročníků čtyřletého a osmiletého gymnázia měli možnost v rámci nových volitelných předmětů zvolit si i Komunikaci v anglickém jazyce, této nabídky využilo celkem 24 studentů, pracujících ve 2 skupinách. Nevýhodou pro vyuč. komunikace byl nedostatek času při přípravě tematického plánu o všem jsme se dozvěděli na poslední chvíli, naopak výhodou pro studenty šance prohloubit si komunikační a poslechové dovednosti beze stresu, prostřednictvím her, scének a písniček. V rámci listopadových a dubnových schůzek si rodiče opět mohli prohlédnout výstavku studentských prací zajímavých nejen tematicky, ale též po výtvarné stránce - v učebně 112. Ve spojovací chodbě mezi budovami Husova a Blahoslavova jsme nově instalovali nástěnky s fotkami z různých akcí z divadelních představení anglického divadla The Bear, konverzačních soutěží a studijně-poznávacích zájezdů do Londýna, Hastingsu a Oxfordu. V listopadu při Dnech otevřených dveří si budoucí zájemci o studium zpestřili prohlídku učebny a listování učebnicemi i dalších doplňkových materiálů ochutnávkou typických anglických čajů a muffinů, pod kterými našli přáníčko samozřejmě v angličtině. V lednu se rozběhla jednotlivá kola soutěže v anglické konverzaci. Školní kolo pro kategorii I, II a III proběhlo s následujícími výsledky: V kategorii I 1. místo získal Tomáš Biheler z 2.A (2. Lucka Krotilová 1.A, 3. Jan Vávra 2.A) v kategorii II si 1. místo skvělým výkonem získala Bára Marxová ze 4.A (2. Vítek Volšička 4.A, 3. Míša Rolfová 4.A), v kategorii III již tradičně zvítězila Katka Marxová ze 7.A (2. T. Bednářová 6.A, 3. Hanka Kloutvorová 6.A) Okresní kolo pro kategorii I a II se konalo v Jičíně hlavním organizátorem bylo naše gymnázium a předsedkyní komise Blanka Hozová, kategorie III proběhla tamtéž Naši studenti se umístili následovně: V kategorii I se Tomáš Biheler z 2.A umístil na 1. místě a Lucka Krotilová z 1.A na 3. místě. V kategorii II se Bára Marxová z 4.A umístila na 1. místě a postoupila do krajského kola. V kategorii III se Katka Marxová z 7.A umístila na 3. místě. V rámci dubnových závěrečných písemných prací z AJ absolvovali studenti 8letého gymnázia a sociálně správní školy testy z poslechu, čtení, mluvnice a psaní s dobrými výsledky. Přesto 1 student z 8.A nemohl být připuštěn ke květnové ústní maturitní zkoušce a další 3 studentky z 4.C budou maturitu opakovat - 1 pouze z AJ v podzimním termínu, další 2 studentky musí opakovat celou maturitu včetně AJ v jarním termínu. Z výborných výkonů v 8.A je možno jmenovat Hanku Bláhovou, Radku Knězáčkovou a Štěpána Feika, ze 4.C Evu Capicarovou, Denisu Maštálkovou, Lukáše Kosejka a Kristýnu Menclovou. V červnu absolvovala i kvarta závěrečný test z anglického jazyka již počtvrté. Tento test je ve všech parametrech koncipován stejným způsobem jako závěrečné testy maturitních ročníků to znamená, že studenti prokázali své dovednosti a znalosti v testu poslechovém, mluvnickém, ve čtení a psaní slohové práce. V této první obsáhlé zkoušce takřka všichni prokázali schopnost zvládnout velké celky učiva i vlastní trému. Studenti, kteří v testu nebyli příliš úspěšní, většinou odcházejí na jiné střední školy a přípravě tedy nevěnovali tolik úsilí jako ostatní. Již od dubna jsme připravovali další studijně-poznávací zájezd do Anglie, opět organizačně zajištěn Mgr. Ivanou Chalupovou a Mgr. Magdou Hamanovou. Zájezd se uskuteční v dubnu 2008, naším cílem bude přímořské město Worthing, kde budou studenti bydlet v rodinách, dopoledne trávit výukou AJ s anglickými lektory a odpoledne poznávacími výlety do okolí (Portsmouth, Leeds, Arundel, Londýn). Mezi studenty je o zájezd velký zájem, i budoucí adepti studia na naší škole se často na ně ptají a jsou velkým lákadlem, i když 15

16 finančně poměrně náročným. Již v červnu byla kapacita zájezdu 45 míst kompletně vyčerpána, zbylo dokonce i 7 náhradníků, a někteří přihlášky ani neodevzdali, když se dozvěděli, že šance je nízká. Ke zpestření výuky vyučující využívají materiály zveřejňované na webových stránkách podporujících učitele AJ. Všichni vyučující AJ se v průběhu školního roku účastnili různých vzdělávacích akcí a seminářů organizovaných pedagogickým centrem (např. literatura a reálie, nová maturita). Mgr. Chalupová a Mgr. Hamanová se ve druhém červencovém týdnu zúčastní pokračovacího kursu Keltský kaleidoskop vedeném zkušenými lektory Michaelou Čaňkovou z Prahy a Michaelem O Shea z Dublinu. V letošním školním roce jsme pokračovali v tvorbě školního vzdělávacího programu pro nižší gymnázium, jehož garantem je Mgr. Marek Palouš a Blanka Hozová. V loňském školním roce jsme sjednotili tematické plány v jednotlivých ročnících nižšího gymnázia, a v návaznosti i vyššího gymnázia a střední školy, vypracovali výstupy z každého ročníku a letos jsme se snažili najít časovou shodu témat v příbuzných předmětech zeměpisu, dějepisu a češtiny abychom tomu mohli, pokud to bude možné, přizpůsobit anglické projekty, a studenti mohli využít poznatky získané ve škole v nejvyšší míře. Naším cílem je, aby výuka cizího jazyka nebyla jen cílem, ale hlavně prostředkem komunikace ústní i písemné, schopnosti získávat informace a orientace na cizojazyčných webových stránkách, schopnost předvést ucelený, uspořádaný celek ve formě prezentace, doplněný obrazovým materiálem včetně vypracování motivačního úkolu pro spolužáky. Oba výše jmenovaní učitelé se bez ohledu na časovou náročnost věnovali přípravě školního vzdělávacího programu s velkou zodpovědností. V tomto duchu podpora samostatného myšlení a práce, projektová výuka, ústní prezentace, využívání mezipředmětových vztahů, důraz na komunikační složku jazyka vedeme výuku anglického jazyka a chceme tak pokračovat i nadále. Podrobně mapujeme témata všech domácích projektů, školních písemných prací a ústních prezentací, abychom mohli ověřovat tematické shody s jinými předměty. Častěji zařazujeme souhrnné opakování ústních témat, abychom studentům usnadnili přípravu na maturitu i když je to pro studenty nižších ročníků mnohdy bolestné, maturanti tento systém již dokážou ocenit. Mgr. Ivana Chalupová Výtvarná výchova Ve školním roce 2006/2007 vyučovaly výtvarnou výchovu Mgr. Marie Nosková, Mgr. Jaroslava Gregorová a Mgr. Sylva Zajícová. Součástí výuky v tomto školním roce bylo projektové vyučování v tématických celcích Příroda, Cesta, Tělo a duše, Člověk a svět. S těmito okruhy počítáme i pro nový vzdělávací plán. Umožňuje učiteli svobodně zvolit téma, techniku apod. Cílem je citové a řemeslné zvládnutí úkolu. Ve výtvarné práci studenti uplatňovali tradiční i méně běžné techniky (kresba, malba, koláž, roláž, frotáž, asambláž, modelování, keramika, odlévání do sádry, kašírování, protisk, suchá jehla, tisk z koláže, vosková batika). Ve vyšších ročnících se snažíme zařazovat informace o současném umění a umění 20. století. Studenti získali povědomí o nových moderních uměleckých směrech, land-artu, body-artu, op-artu a fotografii. Na nižším gymnáziu a SOŠ využíváme dějiny umění v souvislosti s probíraným tématem a technikou, na vyšším gymnáziu je připraven program tak, aby studenti získali informace o historickém vývoji dějin umění. Součástí výuky jsou návštěvy výstav a jiné činnosti mimo školu. V tomto školním roce jsme navštěvovali Městské muzeum Hořice a Galerii plastik v Hořicích. Zhlédli jsme tyto výstavy a navštívili jsme tyto akce: J.Bubák výstava fotograf Salón 493 výstava mladých umělců pocházejících z Hořicka M.Prachatická malby ABS výstava absolventů ZUŠ Havlíčkova ulice K. Kodet výstava obrazů Kresby dětí z terezínského ghetta Návštěva židovského hřbitova Přírůstky a restaurátorské práce výstava J.Švajdler výstava Dílna Pravěk ZUŠ Havlíčkova ulice, studenti 5.A a 1.B Plenér malba a kresba v krajině 5. A. a 6. A V součinnosti s výchovnými poradci Mgr. Noskovou a Mgr. Malou a učitelkou odborných předmětů slečnou Mgr. L.Čepelkovou studenti připravili dárky pro domov důchodců, podíleli se na přípravě scény pro PZV a na realizaci Dne otevřených dveří. Mgr. Sylva Zajícová Biologie 16

17 Předmět biologie se vyučuje ve všech třídách nižšího i vyššího gymnázia v celkovém rozsahu 10 hodin na NG a 8 hodin na VG, na SOŠ se vyučuje předmět základy ekologie. Dále mají studenti VG možnost pracovat ve volitelném biologicko chemickém semináři ve 3. resp.7. a 4. resp. 8 ročníku VG, v letošním roce byl nově zařazen seminář z genetiky a molekulární biologie s jednohodinovou dotací. Část dotace na předmět biologie je věnována laboratorním cvičením, které mají studenti primy a tercie na NG a prvního a druhého ročníku, resp. kvinty a sexty na VG. Učebnice NG - ekologický přírodopis RNDr. Kvasničkové je postupně nahrazován novou učebnicí přírodopisu z nakladatelství České geografické společnosti (Malenínský a kol.), zkušenosti s touto knihou po prvním roce byly velmi dobré. Učebnice pro sekundu je sice velmi dobře udělaná, ale hodně časově náročná a hlavně zoologická část se stíhá probrat jen s obtížemi. Učebnice pro tercii už tak vydařená není, některé kapitoly jsem musela doplňovat, části zase vynechávat, to je bolest všech řad učebnic, první ze sady jsou mnohem povedenější než ty následující. Učebnice pro kvartu ještě nevyšla nebo nám ji nakladatelství nedodalo, takže uvidíme. VG - pro každý ročník již existuje několik učebnic, které pokrývají učivo jednotlivých ročníků (obecná biologie, botanika, zoologie, biologie člověka, ekologie, genetika). Není nutné, aby měli studenti jednotnou učebnici, ale doporučujeme učebnice z nakladatelství Fortuna existuje ucelená řada, příp. Scientia. Vůbec nejsem zastáncem souborných učebnic typu Kostka, Odmaturuj z biologie a podobně. Biologický seminář V semináři se snažíme stále více přenést aktivitu při práci na stranu žáků. Kromě tradičních seminárních prací a referátů si studenti připravují prezentace na vybrané téma, témata nejsou libovolná, či dobrovolná, měla by vhodně doplňovat a rozšiřovat probíranou látku, hodně se věnujeme současným objevům (molekulární biologie, klonování, umělé oplození, kmenové buňky, nový pohled na parazity). S prezentacemi Bis se mohou seznámit i ostatní studenti školy na panelech a nástěnkách vedle učebny Bi. Studenti také velmi úspěšně využívají pro své práce dataprojektor, vypracovali několik power pointových prezentací, velmi pěkné prezentace z oboru ekologie o invazních rostlinách nebo z paleontologie o velkých extinkcích. Biologická olympiáda Školní kolo proběhlo ve všech kategoriích, kategorie C,D byla zaměřena na rozmnožování organismů, kategorie, téma pro kategorii A a B bylo Člověk a abiotické faktory prostředí. Do školního kola se zapojilo přes 60 studentů, někteří ale nedokončili všechny úkoly, školní kolo BiO je totiž časově dost náročné a trvá vlastně celý den. Do dalších kol (okresní, krajské) postoupili: kat. A Petr Kozák, Jan Bartoníček, Kateřina Hnyková kat. B Láďa Štěrba, Pavel Makovec kat. C Ondřej Baier, Ondřej Rožec, Josef Chrz kat. D Antonín Veber, Tomáš Gregor, Veronika Baudyšová Z výsledků BiO je vidět, že našim studentům hodně chybí dobrá znalost přírodnin a také (spíš některým) ochota věnovat přípravě svůj volný čas a hodně práce navíc. Nejvíce práce na přípravě na biologickou olympiádu udělali studenti sekundy Antonín Veber a Tomáš Gregor, oba byli úspěšnými řešiteli krajské olympiády a pěkně se umístili i v krajském kole soutěže v poznávání přírodnin. Naši studenti se zapojují i do dalších přírodovědných soutěží, již tradičně se náš tým účastní ekologické olympiády a druhým rokem také soutěže v poznávání rostlin a živočichů. RNDr. Helena Trkalová Český jazyk Olympiáda z češtiny Nižší gymnázium - proběhlo školní kolo za účasti 32 studentů. Vyšší gymnázium a SOŠ - školní kolo se uskutečnilo 12. února 2007, zúčastnilo se ho celkem 36 studentů (25 soutěžících z gymnázia, 11 soutěžících ze SOŠ). Kategorie gymnázium Do okresního kola postoupili ti soutěžící, kteří se ve školním kole umístili na místě. Zvítězila B. Janáková ze 7.A a A. Rysová z 5.A. 2. místo obsadila H. Kloutvorová ze 6.A, na 3. místě skončila M. Stuchlíková z 5.A a M. Pátková ze 3.B. V okresním kole obsadila H. Kloutvorová 2. místo a postoupila do krajského kola. Kategorie SOŠ Do okresního kola postoupily studentky z místa ve školním kole: V. Nýdrlová ze 3.C, K. Dvořáková z 2.C a M. Vorlová z 3.C. Recitační soutěž 17

18 Nižší gymnázium Ve školním kole recitovalo 12 soutěžících z nižšího gymnázia. V okresním kole obsadil V. Klapil z 1.A místo, rovněž tak L. Tomášková ze 4.A. Oba postoupili do okresního kola. Vyšší gymnázium a SOŠ Na vyšším gymnáziu proběhlo školní kolo recitační soutěže Wolkrův Prostějov dne 6. února Připravovalo se a recitovalo 15 soutěžících, většinou studentů předmětu Dramatická výchova. V mladší kategorii (do 17 let) se na 1. místě objevila L. Antalíková, 2. místo obsadila K. Konířová, 3. byl Matěj Hátle, všichni jsou z 2.B. Ve starší kategorii vyhrála L. Brůnová z 3.B, na místě skončila P. Matúšová z 3.B a M. Vlachová z 2.B. Tito soutěžící postoupili do krajského kola, kde se do užšího finále probojovala M. Vlachová a M. Hátle, který dostal pochvalu za džezové cítění textu. Propagaci, přípravu, práci na výběru a pojetí textů, organizaci soutěže, zajištění postupu do dalšího kola, korespondenci, diplomy a odměny zajistila Mgr. Marie Nosková. Literární exkurze Nižší gymnázium Na nižším gymnáziu se Po stopách K. J. Erbena vydala na exkurzi 1.A, a tak poznávala literární památky Miletínska. Vyšší gymnázium a SOŠ Na vyšším stupni absolvovala 3.B exkurzi do Prahy s obsahovou náplní literární, výtvarnou a historickou expozici Francouzské a české moderní výtvarné umění 20. století ve Veletržním paláci a prohlídku interiéru Národního divadla. Studenti 8.A a 7.A zhlédli fotografickou výstavu v Praze s názvem Země krásná, neznámá. Třídy 6.A a 2.B absolvovaly vlastivědnou exkurzi na severní Moravu, do Osvětimi, Olomouce a do Litomyšle. Z programu se literatury nejvíce týká prohlídka památníku J. Váchala v Litomyšli (Portmanův domek). Studenti 1.C a 2.C navštívili výstavu Kroniky Hořicka v Městském muzeu Hořice. Exkurze do Městské knihovny Hořice Pro zvýšení bibliografické gramotnosti navštívili žáci nižšího gymnázia, z vyššího stupně pouze 5.A Městskou knihovnu v Hořicích. Divadelní představení V rámci projektu výchovy kulturního diváka 3.A navštívila divadlo. Zhlédla ve Státní opeře Praha Lazebníka sevillského. 4.A v rámci stejného projektu byla na představení baletu Má vlast. Třídy nižšího stupně gymnázia absolvovaly školní divadelní představení Divadla Drak v DK Koruna Hořice. Na vyšším gymnáziu a SOŠ pokračoval projekt výchovy kulturního diváka předplatným do hradeckého Klicperova divadla. Zúčastnili se ho studenti prvních ročník 5.A, 1.B a 1.C (A. Goldflam: Dámská šatna, W + V: Kat a blázen, A. Dvořák: Čert a Káča, N. V. Gogol: Revizor). Všichni studenti vyššího gymnázia a SOŠ mohli využívat předplatné na představení v DK Koruna Hořice. Proběhlo 8 představení (D. Bartůňková: Lovu zdar, E. Albee: Tři velké ženy, A. Uhry: Řidič planí Daisy, M. Camoletti: Když ty, tak já taky, miláčku, L. Gershe: Motýli, E. Bjarne: Chvála bláznovství, H. Becque: Pařížanka, K. Ludwig: Tenor na roztrhání). Za divadlem do Prahy zajela 8.A a 7.A na představení Čechovovy hry Platonov je darebák. Studenti 4.C a 3.C zhlédli v Divadle Na Zábradlí hru G. Preissové Gazdina roba. Na společně navštívená divadelní představení jsou studenti předem připravováni a při výuce literatury jsou představení interpretována. Zdařilá metoda předmětu Literární výchova je dramatizace čítankových textů, kterou prováděli žáci při výuce zejména na nižším stupni gymnázia, ale i v 5. A, 3. B a dalších třídách, hlavně v předmětu Dramatická výchova. Školní filmová představení Pro nižší stupeň film Tajemství M. - Talisman, pro vyšší stupeň a SOŠ film Grandhotel a Vratné lahve. Po zhlédnutí filmu probíhají při výuce literatury interpretace. Komunikativní výchova V hodinách literatury, jazyka a slohu byla zařazována mluvní cvičení na nižším i vyšším gymnáziu. Podle požadavků nové maturitní zkoušky byla na vyšším stupni gymnázia a SOŠ posílena v literární i jazykové části předmětu komunikativní výchova. Důraz byl kladen na interpretaci textů, práci s textem jako inspiračním zdrojem a na rozvoj komunikativních dovedností v souvislosti s rozvojem logického myšlení. Základy rétoriky si navíc osvojovali studenti, kteří si vybrali nový volitelný předmět Jazyková komunikace nebo Dramatická výchova. Ke komunikativní výchově přispívá i školní studentský časopis Tempus, kde se studenti učí vyjadřovat své názory, obhajovat je a argumentovat v týmové i individuální práci. Zkušenosti z výuky nových předmětů Jazyková komunikace a Dramatická výchova 18

19 Jazyková komunikace proběhla jako volitelný předmět v 8.A. Vhodně doplňovala a rozvíjela učivo předmětu Český jazyk a literatura jazykovou část. Náplní byly základy rétoriky, studium stavby textu, aplikace získaných poznatků ve vyjadřovací praxi a zlepšování jazykové kultury. Dramatická výchova se realizovala jako volitelný předmět v 2.B, 3.B a 6.A. Studenti se metodou etud a připravených i improvizovaných cvičení seznamovali s divadelními a dramatickými konvencemi, se základními stavebními prvky dramatu a osvojovali si základní dovednosti dramatického jednání, v neposlední řadě psychosomatické dovednosti práci s dechem, správné tvoření hlasu, držení těla, verbální a neverbální komunikaci. Rozvíjeli své herní i sociálně komunikační dovednosti, dramatizovali literární text, inscenovali hru, interpretovali herecké výkony profesionálů a besedovali s hercem hradeckého divadla. Mgr. Marie Nosková Dějepis Dějepis se vyučoval čtyři roky na nižším gymnáziu, čtyři roky na vyšším gymnáziu a první dva roky na SOŠ sociálně správní. Ve třetím a čtvrtém ročníku gymnázia se také vyučoval volitelný Seminář z dějepisu (Děs). Dějepis na nižším gymnáziu vyučoval Mgr. Jiří Štěpánek, na vyšším gymnáziu a volitelný seminář (Děs) PhDr. Jan Tomíček a na SOŠ učila Mgr. Věra Rolfová. Dějepisná výuka byla doplněna různými exkurzemi a kurzy, většinou zahrnujícími látku z více předmětů. Tak např. v 1.A se organizoval na počátku školního roku ekologicko historicko jazykový kurz v Krkonoších zaměřený na poznávání Krkonoš v okolí Velké a Malé Úpy, Pomezních bud, Jelenky atd. Informace byly podávány česky a anglicky. 1.A měla později také exkurzi na Miletínsko. 2.A byla na exkurzi v Praze a zde si prošla kromě Václavského náměstí i Královskou cestu od Prašné brány až na Hrad. Ke konci školního roku se tato třída vydala poznávat své nejbližší okolí Ostroměřsko. Navštívila Chlum, Chodovice, Holovousy, Ostroměř, Domoslavice a Švehlův vrch. 3.A byla také na exkurzi v Praze, kde si prohlédla Staré a Nové Město a při druhé exkurzi navštívila bojiště na Chlumu, kde si připomněla prusko rakouskou válku v roce A při exkurzi také navštívila Prahu, kde si prohlédla Staré Město a Malou Stranu. V květnu 2007 navštívila tato třída také Terezín (spolu se studenty vyššího gymnázia). Třídy vyššího gymnázia navštívily také Prahu v rámci exkurze výtvarné výchovy a českého jazyka, kde se seznamovaly také s historickými památkami (např. 3.B navštívila Galerii výtvarného umění, kde si prohlédla moderní umění francouzské a české 20. století a interiér Národního divadla atd.). S historií se jednotlivé třídy seznamovaly také při sportovních kurzech ( např. vodácký kurz 3.B na Vltavě, kde si prohlédly hrady a starobylé kláštery okolo Vltavy). Historickou náplň měla také exkurze tříd 6.A a 2.B na Maloskalsko, kde studenti zhlédli místo tajných bohoslužeb nekatolíků z doby po třicetileté válce Na Kalichu v Besedických skalách či zajímavou zříceninu hradu Frýdštejna. Studenti z dějepisného semináře 3.B a 7.A byli spolu se 4.A na exkurzi v Terezíně v neděli dne 20. května Studenti si prohlédli ghetto z doby 2. světové války (Židovské muzeum, kasárna, kde byli ubytováni Židé po svém příchodu do ghetta atd.). V muzeu studenti zhlédli film o historii Terezína od založení až po dobu 2. světové války. Závěr exkurze patřil Malé pevnosti v Terezíně, kde byli vězněni a kde umírali představitelé protinacistického odboje. Na studenty tato exkurze velmi silně zapůsobila a byla vhodným doplňkem výuky o dějinách Židů ve světě i u nás od starověku až po současnost. Studenti SOŠ sociálně správní se také zúčastnili exkurzí s historickou tematikou. Např. 1.C byla v Praze, kde si prošla Královskou cestu (viz nižší gymnázium) a 2.C navštívila Osvětim, aby si připomněla místo utrpení miliónů lidí za druhé světové války. Kromě kurzů a exkurzí se studenti zapojovali do dalších aktivit. Např.studenti primy (1.A) dramatizací představili osobnosti starověku. Všichni studenti nižšího gymnázia si zpracovávali deníky z cest. Studenti prvních ročníků vyššího gymnázia (1.B a 5.A) se prostřednictvím ve škole vydávaného časopisu Pod Zvičinou seznamovali s regionální historií Hořicka. Znalosti této historie byly potom prověřovány testy. Studenti nižších ročníků gymnázia se jako každoročně zúčastnili olympiády z dějepisu. Školního kola se zúčastnilo 35 žáků, okresního kola v Jičíně se bohužel zúčastnili jen náhradníci, protože vítězové byli zrovna na horách na lyžařském kurzu. Ke konci školního roku se několik studentů ze třetích ročníků vyššího gymnázia (studenti dějepisného semináře) přihlásilo do historické soutěže Čtenice Hodslavice, kde by rádi uplatnili své seminární práce na historické téma. Práce budou zaslány do soutěže po úpravě a doplnění na začátku příštího školního roku. Během školního roku se také doplňovalo vybavení dějepisného kabinetu pomůckami. Jednalo se o mapy, DVD, encyklopedii Prahy apod. Učitelé dějepisu se během školního roku také odborně vzdělávali (např. jak netradiční formou přiblížit česko německé vztahy, státní maturity z dějepisu apod.). PhDr. Jan Tomíček 19

20 Fyzika Školní rok 2006/07 proběhl v duchu tvorby školního vzdělávacího programu pro nižší gymnázium a vzniku studentského parlamentu, jehož význam je zatím podstatně menší. Z pohledu fyziky byl tento školní rok rokem dalšího poklesu zájmu studentů o fyzikální olympiádu a fyziku vůbec. Je vidět, že vše co dnešní studenty nutí k delšímu a hlubšímu zamyšlení, je baví čím dál méně. V tomto směru má fyzika a matematika smůlu. Naštěstí se stále vyskytují výjimky po delší době se opět jeden z našich maturantů, Petr Pour, stal studentem Matematicko-fyzikální fakulty UK. Tento školní rok byl připraven školní vzdělávací program pro nižší gymnázium. V něm fyzika hraje menší úlohu, než dosud sice získá laboratorní cvičení v každém ročníku (po 0,5 h týdně), avšak úplně vypadne z primy. Tím dotace pro NG klesne z dnešních 9,5 h na 7,5 h. Vzhledem k tomu, že primáni vždy projevovali největší nadšení pro fyziku z celého NG, toto rozhodnutí považujeme za chybné. Navíc žádná podobná škola, o které víme, takto nepostupovala. Doufejme, že to nebude znamenat ještě větší ústup fyziky z už takto neutěšených pozic. Letos proběhl 48. ročník fyzikální olympiády. Školní kolo dokončil pouze Ondřej Rožec (4.A) v kategorii E, který poté v okresním kole zvítězil a v krajském obsadil pěkné 9. místo (z 27). To, že ve vyšších kategoriích školní kolo nedovedl do zdárného konce ani jeden student (včetně úspěšných v kategorii E v minulém roce), je škoda, ještě větším zklamáním je však neúspěch v kategorii E. V tomto školním roce jsme opět absolvovali několik exkurzí. Novinkou byl Den dětí s MFF UK doprovázený Fyzikální poutí, který jsme navštívili s Mgr.Magdou Hamanovou, třídou 2.A a 13 dalšími fyzice nakloněnými studenty. Dopoledne jsme si vybírali z bohaté nabídky zajímavých přednášek, soborů experimentů a matematicko-fyzikálních dílen, odpoledne jsme pak navštívili Fyzikální pouť, naplněnou převážně zajímavými experimenty a fyzikálními atrakcemi. Tato akce byla sice studenty, převážně pražskými, bohatě navštívena, přesto jsme si svoje místo našli a naši studenti si mnohé odnesli. Tradiční návštěva hvězdárny v Hradci Králové letos proběhla se třídou 2.C (Mgr. Jitka Čípová a Mgr. Lucie Čepelková), se třídami 1.A a 1.B (já a Mgr. Klára Hladečková) a se třídou 5.A a částmi 6.A a 2.B doprovázenou Mgr. Jitkou Čípovou a Mgr. Sylvou Zajícovou. Vzhledem k příhodnému počasí jsme opět absolvovali též naučnou planetární stezku. V letošním roce jsme pro nedostatek peněz nemohli realizovat nákup prakticky žádných nových pomůcek. Prostředky stále nejsou ani na už přes půl roku slibovanou laserovou optickou soupravu. Víme, že peněz je málo, inovovat a rozšiřovat je však třeba. Vize dalšího rozvoje získání alespoň 1 multimediálního PC + modulů pro elektronická měření + vhodného software (výukový SW, virtuální laboratoř, ) rozšíření souboru pomůcek o nové pracovní soupravy, studenty více motivovat pro fyzikální olympiádu a další nadrámcové aktivity Mgr. Jiří Holubička Hudební výchova V letošním školním roce jsme zase udělali další krůček k poznání hudby všech žánrů a století, naučili se písně současné i starší, české i jiných národů a zatančili si mezi jinými tanci i menuet, country a prvky orientálního tance. Zabubnovali jsme si na africké džembe a mohli si zahrát na známý nástroj australských domorodců didžeridu. Studenti vyššího gymnázia a SOŠ se seznámili i s hudbou arabskou, tibetskou a indickou. Studenti 1.A 4.A často zpestřili hodinu sólovým vystoupením na nástroj i tancem. Slyšeli jsme Vítka Klapila na housle, Daniela Vondráčka na klarinet, sestry Vzorekovy zahrály na klavír čtyřručně, Silvie Horáčková na kytaru a mnoho dalších. Jsou to žáci základních uměleckých škol a svým vystoupením nejen přibližují dílo známých skladatelů, ale přispívají k pochopení klasické hudby ostatními spolužáky. Mám radost z toho, že se počáteční odpor vůči klasické hudbě u příchozích prvních ročníků jak na nižším, tak zejména na vyšším gymnáziu a na SOŠ proměnil v údiv nad tím, jak krásné melodie doposavad neslyšeli a co známých klasických melodií zní v různých reklamách, filmech nebo současných populárních písních. Mnozí z nich psali ve svém zamyšlení nad Hv v tomto školním roce, že se jim některá vážná hudba líbí natolik, že ji shánějí a doma si ji pouštějí, což by dříve neudělali. Ještě krásnější je číst slova: Začala jsem díky vám blíže vnímat vážnou hudbu a jiné styly hudby, které jsem dříve odsuzovala. Také jsem v posledním školním roce začala chodit na koncerty známých houslistů a pianistů. Návštěva koncertů, ať individuální, tak formou zájezdů byla v tomto školním roce již samozřejmým doplněním výuky. V listopadu jela 4.A s částí 1.C do Státní opery Praha na baletní představení, v němž se velmi zdařile a zajímavě podařilo studentům baletního oddělení pražské konzervatoře pohybem vyjádřit Smetanovu Mou 20