Významové vztahy v jazyce. Markéta Lopatková Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Významové vztahy v jazyce. Markéta Lopatková Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK"

Transkript

1 ové vztahy v jazyce Markéta Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK

2 ové vztahy v jazyce Znak základní jazyková jednotka Co je to význam reprezentace významu ve FGD Reprezentace významu slov systém rysů, systém prototypů sémantické ontologie Vztahy mezi lexikálními významy taxonomické vztahy homonymie synonymie / antonymie Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi homonymie synonymie vágnost

3 Znak základní jazyková jednotka přirozený jazyk systém znaků Ferdinand de Saussure (Kurz obecné lingvistiky, 1916) označované (en. signified, fr. signifié) označující (en. signifier, fr. signifiant) arbitrární vztah asymetrie jazykového znaku (homonymie, synonymie) označované označující

4 Znak základní jazyková jednotka Gottlob Frege: On sense and reference (Über Sinn und Bedeutung), 1892 C. K. Ogden, I. A. Richards: The Meaning of Meaning, 1923

5 Co je to význam

6 Co je to význam obsah content kognitivní, ontologický (primárně nejazykový) jednotlivými jazyky nerozlišitelný znalost světa, mimolingvistická zkušenost

7 Co je to význam obsah content kognitivní, ontologický (primárně nejazykový) jednotlivými jazyky nerozlišitelný (jazykový) význam (meaning, sense) znalost světa, mimolingvistická zkušenost strukturace obsahu daná stavbou jednotlivých jazyků pojmová hodnota, obsah jazykového znaku (vl. jména, slova, věty), předmět či stav věcí, který znak reprezentuje (Encykl. slovník češtiny) to, co může být popsáno na základě znalosti jazyka

8 Co je to význam meaning Meaning is a notion in semantics classically defined as having two components: - Reference, anything in the referential realm denoted by a word or expression, and - Sense, the system of paradigmatic and syntagmatic relationships between a lexical unit and other lexical units in a language. Lit: Lyons (1977b, 174, 175, 206)

9 Co je to význam meaning Meaning is a notion in semantics classically defined as having two components: - Reference, anything in the referential realm denoted by a word or expression, and - Sense, the system of paradigmatic and syntagmatic relationships between a lexical unit and other lexical units in a language. Lit: Lyons (1977b, 174, 175, 206) where: referential realm anything, real or imagined, that a person may talk about sense a structural part of a lexical entry. It contains the relevant semantic, grammatical, and anthropological information for a lexical unit. Glossary of linguistic terms by Eugene E. Loos (general editor) Susan Anderson, Dwight H., Day, Jr., Paul C. Jordan, J. Douglas Wingate (editors)

10 Co je to význam meaning česká lexikografie Lexical meaning is a reflection of extralinguistic reality formed by the language system and communicative needs mediated by consciousness. [ ] Morphemes reflect only through words, and the meaning of a sentence is a complex quality of the meaning and relations of its lexical components (B. Russel 1961, Introduction). [ ] The meaning of a lexeme is called a sememe and a polysemic lexeme is characterized by a set of primary and secondary structural sememes (a semantic spectrum). [ ] J. Filipec: Lexicology and Lexicography: Development and State of the Research. In: Ph. A. Luelsdorff (ed.) The Prague School of Structural and Functional Linguistics, Amsterdam-Philadelphia, John Benjamins, pp , 1994.

11 Co je to význam ve FGD jazykový význam ve FGD ve smyslu stukturní lingvistiky na základě pravdivostních podmínek test zachování pravdivosti salva veritate rovina významu, na ní strukturace specifická pro daný jazyk až později lexikální sémantika (slovníky, PDT)

12 Co je to význam ve FGD jazykový význam ve FGD ve smyslu stukturní lingvistiky na základě pravdivostních podmínek test zachování pravdivosti salva veritate rovina významu, na ní strukturace specifická pro daný jazyk až později lexikální sémantika (slovníky, PDT) tektogramatická rovina = rovina významu závislosti koordinace AČ význam lexikální vs. gramatický

13 Reprezentace významu slov

14 Reprezentace významu slov lexikální sémantika zabývá se významem jednotlivých slov a relacemi mezi nimi, tak jak jsou reprezentovány ve slovníku? jak reprezentovat význam? jak zachytit homonymii závislost významu na konkrétním jazyku: různá strukturace "lexikálního pole" Př: wash mýt prát (bulh.) answer react be responsibe correspond strinka lelja vujna odpovědět teta

15 Reprezentace významu slov systém dekompozice ~ systém sémantických rysů Př.: bachelor (= starý mládenec), což je dospělý člověk, muž, který nebyl nikdy ženatý (Fillmore???) bachelor [+anim +adult +human +male married] muž [+anim +adult +human +male]

16 Reprezentace významu slov systém dekompozice ~ systém sémantických rysů Př.: bachelor (= starý mládenec), což je dospělý člověk, muž, který nebyl nikdy ženatý (Fillmore???) bachelor [+anim +adult +human +male married] muž [+anim +adult +human +male] zachycení podobností a rozdílů především u významově blízkých slov Př.: beran, býk, hřebec [+anim +male +adult] ovce, kráva, klisna [+anim male +adult] jehně, tele, hříbě [ +anim adult]

17 Reprezentace významu slov systém dekompozice ~ systém sémantických rysů Př.: bachelor (= starý mládenec), což je dospělý člověk, muž, který nebyl nikdy ženatý (Fillmore???) bachelor [+anim +adult +human +male married] muž [+anim +adult +human +male] zachycení podobností a rozdílů především u významově blízkých slov Př.: beran, býk, hřebec [+anim +male +adult] ovce, kráva, klisna [+anim male +adult] jehně, tele, hříbě [ +anim adult] i pojmy abstraktnější, nejen podstatná jména. Př.: hluboký [+abstr] (~důkladný) hluboký [+konkr +velký] (~táhnoucí se dolů) krátký [... +vertikální -velký] dlouhý [... +vertikální +velký]

18 Reprezentace významu slov systém dekompozice ~ systém sémantických rysů pro: rozlišení homonymie sémantické rysy kohout 1 [+anim, +male] kohout zakokrhal kohout 2 [-anim, +object] uzavřít kohout sémantické pole kolej 1 [doprava] v Karmelitské ulici opravují koleje kolej 2 [školství] mimopražští studenti bydlí na kolejích

19 Reprezentace významu slov systém dekompozice ~ systém sémantických rysů pro: rozlišení homonymie sémantické rysy kohout 1 [+anim, +male] kohout zakokrhal kohout 2 [-anim, +object] uzavřít kohout sémantické pole kolej 1 [doprava] v Karmelitské ulici opravují koleje kolej 2 [školství] mimopražští studenti bydlí na kolejích proti:? co je rozlišuje beran, býk, hřebec [+anim +male +adult]? význam může tvořit škálu být zelený vs. být modrý? typičnost jednotlivých instancí být pták kos vs. slepice vs. tučňák

20 Reprezentace významu slov systém dekompozice ~ systém sémantických rysů pro: rozlišení homonymie sémantické rysy kohout 1 [+anim, +male] kohout zakokrhal kohout 2 [-anim, +object] uzavřít kohout sémantické pole kolej 1 [doprava] v Karmelitské ulici opravují koleje kolej 2 [školství] mimopražští studenti bydlí na kolejích proti:? co je rozlišuje beran, býk, hřebec [+anim +male +adult]? význam může tvořit škálu být zelený vs. být modrý? typičnost jednotlivých instancí být pták kos vs. slepice vs. tučňák Jackendoff (1983), Pustejovsky (1991) sémantické rysy nemohou kompletním a vyčerpávajícím způsobem zachytit význam slov

21 Reprezentace významu slov princip prototypů ~ význam jako popis prototypické instance nábytek židle stůl postel kuchyňská židle zahradní židle kuchyňský stůl konferenční stolek palanda dvoulůžko židle k psacímu stolu psací stůl jednolůžko

22 Reprezentace významu slov princip prototypů ~ význam jako popis prototypické instance nábytek židle stůl postel kuchyňská židle zahradní židle kuchyňský stůl konferenční stolek palanda dvoulůžko židle k psacímu stolu psací stůl jednolůžko významy slov se organizují do tzv. ontologií, sémantických sítí

23 Vztahy mezi lexikálními významy

24 Vztahy mezi lexikálními významy taxonomické vztahy hyperonymie, hyponymie, ko-hyponymie pohybovat se chodit běhat skákat plavat potácet se

25 Vztahy mezi lexikálními významy taxonomické vztahy hyperonymie, hyponymie, ko-hyponymie pohybovat se chodit běhat skákat plavat potácet se tranzitivita lexikální díry (lexical holes/gaps)??? vědět myslet doufat předpokládat chtít

26 Vztahy mezi lexikálními významy taxonomické vztahy meronymie (partonymie) vztah celku a části meronymum = část; holonymum = celek komponenta / integrální objekt (fonologie - lingvistika) člen / množina (strom - les) díl / celek (krajíc - chléb) materiál / objekt (ocel - parník) subaktivita, aktivita / proces (platit - kupovat, zkoušet - učit) přesné místo / oblast (Ankara -Turecko - Evropa)

27 Vztahy mezi lexikálními významy taxonomické vztahy meronymie (partonymie) vztah celku a části meronymum = část; holonymum = celek komponenta / integrální objekt (fonologie - lingvistika) člen / množina (strom - les) díl / celek (krajíc - chléb) materiál / objekt (ocel - parník) subaktivita, aktivita / proces (platit - kupovat, zkoušet - učit) přesné místo / oblast (Ankara -Turecko - Evropa) nevětvící se hierarchie též mezi taxonomie spojité hierarchie s nejasnými hranicemi (ledový - chladný - teplý - horký) nespojité negradující (morfém - slovo - větný člen - klauze - věta) nespojité gradující (organizované podle dané míry bakalář - magistr - doktorand)

28 Vztahy mezi lexikálními významy homonymie identická ortografie (tj. řetězec písmen/fonémů) význam výrazů se podstatným způsobem odlišuje (nelze spojit ) homografie panický; homofonie výška / vížka; jet / jed

29 Vztahy mezi lexikálními významy homonymie identická ortografie (tj. řetězec písmen/fonémů) význam výrazů se podstatným způsobem odlišuje (nelze spojit ) homografie panický; homofonie výška / vížka; jet / jed polysémie identická ortografie (řetězec písmen/fonémů), dva (či více) blízké významy stavení (synkretismus, neutralizace) smaž, ženu, los, jez 2 lexémy, "náhodná" shoda forem hnát (drát, kout, plát, (s)růst) 2 lexémy, "náhodná" shoda lemmat žít, stát, jeřáb, hradit různé lexémy, shodná lemmata, liší / neliší se se morfologií Babička chovala drůbež na dvorku. / Babička chovala vnučku na klíně. / Babička chovala naději v srdci. Jaký je rozdíl mezi slepicí a šamponem? / Žádný, oboje je na hlavu.

30 Vztahy mezi lexikálními významy synonymie identický význam, různá "slova" borovice sosna; kopaná fotbal, obrátit se otočit se úplná synonymie řídká (semi)synonymie signifikantně podobný sémantický obsah synonyma vzhledem k danému kontextu

31 Vztahy mezi lexikálními významy synonymie identický význam, různá "slova" borovice sosna; kopaná fotbal, obrátit se otočit se úplná synonymie řídká (semi)synonymie signifikantně podobný sémantický obsah synonyma vzhledem k danému kontextu antonymie většinu sémantické charakteristiky společná, liší se signifikantním způsobem (alespoň) v jednom rysu komplementární rozdělují prostor významů právě na dvě nepřekrývající se části

32 Vztahy mezi významy Ženu holí stroj (Johanka) NNFS4-----A---- VB-[SP]---3P-AA--- NNIS[14]-----A---- VB-S---1P-AA--- AAMP[15]----1A---- Vi-S---2--A---- NNFP2-----A---- Vi-S---3--A---4 (archaic] NNFS7-----A---- Chytal tlouště na višni NNNP[1245]-----A---- X RR--[46] NNFS[356]-----A---- (MEANS vs. LOC) Chytal rybky na návnadu NNFP[145]-----A---- NNFS4-----A---- (AIM vs. MEANS) NNFS[2]-----A---- Brňáci čekají na nádraží (Petkevič) X VB-P---3P-AA--- RR--[46] NNNP[1245]-----A---- NNNP[123456]-----A---- Nyní je má vrchní sestra v šuplíku (Petkevič) VB-S---3P-AA--- VB-S---3P-AA--- NNFS1-----A---- RR--[46] NNIS[2356]-----A---- PPNS PSFS[15]-S PPXP PSNP1-S[145] Jemnou dětskou pokožku chrání i pěstí (Johanka) AAFS[47]----1A---- AAFS[47]----1A---- NNFS4-----A---- VB-[PS]---3P-AA--- J^ NNFP2-----A---- NNFS7-----A----

33 Vztahy mezi významy Ženu holí stroj (Johanka) NNFS4-----A---- VB-[SP]---3P-AA--- NNIS[14]-----A---- VB-S---1P-AA--- AAMP[15]----1A---- Vi-S---2--A---- NNFP2-----A---- Vi-S---3--A---4 (archaic] NNFS7-----A---- Chytal tlouště na višni NNNP[1245]-----A---- X RR--[46] NNFS[356]-----A---- (MEANS vs. LOC) Chytal rybky na návnadu NNFP[145]-----A---- NNFS4-----A---- (AIM vs. MEANS) NNFS[2]-----A---- Brňáci čekají na nádraží (Petkevič) X VB-P---3P-AA--- RR--[46] NNNP[1245]-----A---- NNNS[123456]-----A---- Nyní je má vrchní sestra v šuplíku (Petkevič) VB-S---3P-AA--- VB-S---3P-AA--- NNFS1-----A---- RR--[46] NNIS[2356]-----A---- PPNS PSFS[15]-S PPXP PSNP1-S[145] Jemnou dětskou pokožku chrání i pěstí (Johanka) AAFS[47]----1A---- AAFS[47]----1A---- NNFS4-----A---- VB-[PS]---3P-AA--- J^ NNFP2-----A---- NNFS7-----A----

34 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi

35 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi homonymie na rovině n+1 vztah, kdy alespoň dvěma významům (funkcím) na rovině (n+1) odpovídá jediný výraz (forma) na rovině n

36 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi homonymie na rovině n+1 vztah, kdy alespoň dvěma významům (funkcím) na rovině (n+1) odpovídá jediný výraz (forma) na rovině n význam 5. hloubková syntax (podkladová, tektogramatická r.) 4. povrchová syntax 3. morfematická r. 2. morfonologická r. výraz 1. fonologická r. syntaktická homonymie

37 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi homonymie na rovině n+1 vztah, kdy alespoň dvěma významům (funkcím) na rovině (n+1) odpovídá jediný výraz (forma) na rovině n význam 5. hloubková syntax (podkladová, tektogramatická r.) 4. povrchová syntax 3. morfematická r. 2. morfonologická r. výraz 1. fonologická r. syntaktická homonymie homonymie může být eliminována kontextem

38 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi homonymie na rovině n+1 vztah, kdy alespoň dvěma významům (funkcím) na rovině (n+1) odpovídá jediný výraz (forma) na rovině n význam 5. hloubková syntax (podkladová, tektogramatická r.) 4. povrchová syntax 3. morfematická r. 2. morfonologická r. výraz 1. fonologická r. víceznačnost homonymie celých vět a konstrukcí

39 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi homonymie na rovině n+1 vztah, kdy alespoň dvěma významům (funkcím) na rovině (n+1) odpovídá jediný výraz (forma) na rovině n význam 5. hloubková syntax (podkladová, tektogramatická r.) 4. povrchová syntax 3. morfematická r. 2. morfonologická r. výraz 1. fonologická r. víceznačnost homonymie celých vět a konstrukcí asymetrický dualismus (S. Karcevskij)

40 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi tektogramatická homonymie význam 5. hloubková syntax (podkladová, tektogramatická r.) 4. povrchová syntax 3. morfematická r. 2. morfonologická r. výraz 1. fonologická r. Př.: Mluvili o tom, co budou mít k večeři. (Panevová (1981)) Spotřeba motorů stoupá. (Sgall (1967)) Kritika brazilského delegáta byla ostrá. (Daneš (1964)) Udělá to za dvě hodiny. (Panevová (1980)) Nechceš udělat kávu?

41 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi syntaktická homonymie význam 5. hloubková syntax (podkladová, tektogramatická r.) 4. povrchová syntax 3. morfematická r. 2. morfonologická r. výraz 1. fonologická r. Př.: (úřad) hledá policisty na hranici. (MF Dnes, 1996) Přijela policie, evakuovala téměř tisíc přítomných lidí a bezpečně nastraženou bombu odpálila. (MF Dnes, 1997) Pestrá přihrblá armáda. Jediná armáda, které pan P. nevyhlásil válku. Dokonce kdysi válčil s nimi. (Třešňák Klíč je pod rohožkou) Maloval tužkou na obočí. vs. Maloval tužkou na křídový papír. (Panevová)

42 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi morfologická homonymie význam 5. hloubková syntax (podkladová, tektogramatická r.) 4. povrchová syntax 3. morfematická r. 2. morfonologická r. výraz 1. fonologická r. Př.: Chlapci přinesou velkou rybu. (Daneš (1964)) Představil tchyni hospodyni. (Panevová (1981)) Prvořadým úkolem jednotek UNPROFOR je chránit bezpečnostní zóny vyhlášené OSN. (MF Dnes, 1997) Děti žerou lvíčata. (Daneš?, Panevová)

43 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi eliminace homonymie garden path sentences Př.: Vlaky u nás jezdí se zpožděním. Vlaky u nás jezdí se zpožděním i malí školáci. (Peregrin) Před vlastním zásahem policie neprodyšně uzavřela okolí kostela. (MF Dnes, 1997) Před vlastním zásahem policie [hlídka] neprodyšně uzavřela okolí kostela.

44 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi eliminace homonymie garden path sentences Př.: Př.: Vlaky u nás jezdí se zpožděním. Vlaky u nás jezdí se zpožděním i malí školáci. (Peregrin) Před vlastním zásahem policie neprodyšně uzavřela okolí kostela. (MF Dnes, 1997) Před vlastním zásahem policie [hlídka] neprodyšně uzavřela okolí kostela. kontext, pragmatika To se však nijak neprojevilo na výkonu závodnic, které noc před závodem se soupeřkami strávily hrátkami v posteli. (idnes) Banky snižují úroky z ekonomických důvodů / z krátkodobých půjček (Kuboň, 2001) Bezdomovci ukradly hodinky, ale další příležitost už nedostaly. [Ty ženy byly zkušené kapsářky.]

45 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi vágnost ~ jazyk nerozlišuje jisté distinkce; mimojazyková znalost - typický soud Francouzi nejedí polévku. - distributivnost Děti ve školce dostaly při nadílce dárky. gramatika: - vztahová adjektiva bramborové knedlíky vs. švestkové knedlíky vs. kynuté knedlíky??? špekové knedlíky - souslednost časů Navštívili jsme místo, které bylo kdysi obydleno domorodci. Věděli, že přišel. vs. Věděli, že přijde - nominalizace Po babiččině příjezdu půjdou rodiče do divadla. (Panevová) - obsah Všichni tomu nevěřili. (Daneš (1964)) - koreference Zahlédli ji až při odchodu z divadla. (Daneš (1964)) - vid (západoevropské vs. slovanské) - in- vs. exkluzivní plurál "my včetně tebe" vs. "my kromě tebe" - duál

46 Vztahy mezi významy synonymie dvě (či více) jazykových jednotek se stejným významem color colour, jeřábi jeřábové, okno vokno borovice sosna, kopaná fotbal, obrátit se otočit se oslabení: významový odstín, citové zabarvení zaměnitelnost v určitém kontextu stejné pravdivostní podmínky

47 Vztahy mezi významy synonymie na rovině n+1 vztah, kdy jedinému významu (funkci) na rovině n+1 odpovídají dva (či více) výrazů na rovině n funkce forma

48 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi synonymie syntaktických konstrukcí kritéria (Panevová): stejné pravdivostní podmínky rozšíření věty o další kontext Nakrájel salám na pět kusů Nakrájel ze salámu pět kusů (a ještě mu kus zbyl) test možného pokračování test negace

49 Vztahy mezi významy vět a jaz. konstrukcemi synonymie syntaktických konstrukcí kritéria (Panevová): stejné pravdivostní podmínky rozšíření věty o další kontext Nakrájel salám na pět kusů Nakrájel ze salámu pět kusů (a ještě mu kus zbyl) test možného pokračování test negace podezřelé konstrukce (Panevová): aktivum pasivum... Knihu vydalo nakladatelství Kniha byla vydána nakladatelstvím (se ziskem) Otec děti bije Od otce jsou děti bity (s radostí) vedlejší věta nominalizace konverzivní predikáty prodávat kupovat symetrické predikáty sousedit, vzít si relační predikáty bát následníkem být předchůdcem, být vyšší být nižší AČ... Ten starý stůl je žlutý Ten žlutý stůl je starý

Přirozený jazyk a matematika: jak popsat češtinu tak, aby jí porozuměly počítače?

Přirozený jazyk a matematika: jak popsat češtinu tak, aby jí porozuměly počítače? Přirozený jazyk a matematika: jak popsat češtinu tak, aby jí porozuměly počítače? Markéta Lopatková Ústav formální a aplikované lingvistiky, MFF UK lopatkova@ufal.mff.cuni.cz Cíl popsat přirozený jazyk

Více

SYNTAX LS Úvod

SYNTAX LS Úvod SYNTAX LS 2017 Úvod Co očekáváte od předmětu? viz sylabus požadavky Literatura Nový encyklopedický slovník češtiny https://www.czechency.org/ Panevová a kol. (2014) Mluvnice současné češtiny 2. http://www.cupress.cuni.cz/ink2_ext/index.jsp?

Více

ve strojovém překladu

ve strojovém překladu Jaká data se používají ve strojovém překladu Ondřej Bojar bojar@ufal.mff.cuni.cz Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK ELRC Training Workshop, 15. prosinec 2015 1/39 Osnova Typy dat ve strojovém

Více

Ontologie. Otakar Trunda

Ontologie. Otakar Trunda Ontologie Otakar Trunda Definice Mnoho různých definic: Formální specifikace sdílené konceptualizace Hierarchicky strukturovaná množina termínů popisujících určitou věcnou oblast Strukturovaná slovní zásoba

Více

vydáno 3. listopadu 2015 Součásti SZZK podle výběru studenta se koná na jednom, nebo na druhém oboru Zkušební tematické okruhy (podrobněji)

vydáno 3. listopadu 2015 Součásti SZZK podle výběru studenta se koná na jednom, nebo na druhém oboru Zkušební tematické okruhy (podrobněji) OBECNÁ LINGVISTIKA 2013+ (BAKALÁŘSKÉ STUDIUM) STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY vydáno 3. listopadu 2015 Součásti SZZK (I) Obhajoba diplomové práce podle výběru studenta se koná na jednom, nebo na druhém oboru

Více

projevy University of Potsdam / SFB 632 Letní škola lingvistiky Dačice 22. srpna 2012

projevy University of Potsdam / SFB 632 Letní škola lingvistiky Dačice 22. srpna 2012 Aktuální členění věty: Danost a její formální projevy Radek Šimík University of Potsdam / SFB 632 simik@uni-potsdam.de Letní škola lingvistiky Dačice 22. srpna 2012 Vymezení aktuálního členění Vymezení

Více

zejména synonymie a antonymie, s odpovídajícím popisem gramatických vlastností

zejména synonymie a antonymie, s odpovídajícím popisem gramatických vlastností Nová cesta k modernímu jednojazyčnému výkladovému slovníku současné češtiny: koncepční poznámky ke struktuře dat v novém DWS Pavla Kochová, Zdeňka Opavská 1. Úvod V oddělení současné lexikologie a lexikografie

Více

PLIN041 Vývoj počítačové lingvistiky Algebraická lingvistika. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. od 2. pol. 50. let 20. st.

PLIN041 Vývoj počítačové lingvistiky Algebraická lingvistika. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. od 2. pol. 50. let 20. st. PLIN041 Vývoj počítačové lingvistiky Algebraická lingvistika Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. od 2. pol. 50. let 20. st. Algebraická lingvistika matematika algebra logika formální logika logická analýza jazyka

Více

VIKBA11 Selekční jazyky 1

VIKBA11 Selekční jazyky 1 VIKBA11 Selekční jazyky 1 Úvod do problematiky Přednáška č. 2 (kombinované studium) 9.11.2007 Filozofická fakulta Masarykova Univerzity, Kabinet knihovnictví - Ústav české literatury a knihovnictví podzim

Více

Nainstalovat Tred!

Nainstalovat Tred! Nainstalovat Tred! http://ufal.mff.cuni.cz/tred/ 1 Korpusy a lingvistické nástroje Daniel Zeman zeman@ufal.mff.cuni.cz Ústav formální a aplikované lingvistiky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzita Karlova

Více

vztahy, konverzační implikatury, presupozice

vztahy, konverzační implikatury, presupozice : sémantika, formální sémantika, významové vztahy, konverzační implikatury, presupozice FF MU Mojmír Dočekal ÚJABL Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová

Více

Výroková logika syntaxe a sémantika

Výroková logika syntaxe a sémantika syntaxe a sémantika Jiří Velebil: AD0B01LGR 2015 Handout 01: & sémantika VL 1/16 1 Proč formální jazyk? 1 Přirozené jazyky jsou složité a často nejednoznačné. 2 Komunikace s formálními nástroji musí být

Více

Jazyk, slovo, slovní zásoba a slovníky. Tomáš Káňa Masarykova univerzita v Brně Katedra německého jazyka a literatury

Jazyk, slovo, slovní zásoba a slovníky. Tomáš Káňa Masarykova univerzita v Brně Katedra německého jazyka a literatury Tomáš Káňa Masarykova univerzita v Brně Katedra německého jazyka a literatury Jazyk: přirozený dorozumívací systém mezi lidmi systém kódů Jazyky: přirozené dorozumívací systémy různé kódy přirozená jednotka

Více

Maturitné okruhy zo slovenského jazyka a literatúry

Maturitné okruhy zo slovenského jazyka a literatúry Maturitné okruhy zo slovenského jazyka a literatúry Literatúra 1.Staroveká literatúra rozdelenie na orientálnu a antickú literatúru, ich charakteristika, hlavní predstavitelia. Dráma v starovekej literatúre.

Více

Ke vztahu kognitivního obsahu a jazykového významu

Ke vztahu kognitivního obsahu a jazykového významu Ke vztahu kognitivního obsahu a jazykového významu Matematicko-fyzikální fakulta Univerzity Karlovy panevova@ufal.mff.cuni.cz On the relation between cognitive content and linguistic meaning ABSTRACT:

Více

Metody tvorby ontologií a sémantický web. Martin Malčík, Rostislav Miarka

Metody tvorby ontologií a sémantický web. Martin Malčík, Rostislav Miarka Metody tvorby ontologií a sémantický web Martin Malčík, Rostislav Miarka Obsah Reprezentace znalostí Ontologie a sémantický web Tvorba ontologií Hierarchie znalostí (D.R.Tobin) Data jakékoliv znakové řetězce

Více

PLIN021 Sémantická analýza v praxi

PLIN021 Sémantická analýza v praxi PLIN021 Sémantická analýza v praxi OP VK Mezi bohemistikou a informatikou www.projekt-inova.cz Zuzana Nevěřilová xpopelk@fi.muni.cz Centrum zpracování přirozeného jazyka, B203 Fakulta informatiky, Masarykova

Více

HOMONYMIE PŘEDLOŽKOVÝCH SKUPIN A MOŽNOST JEJICH AUTOMATICKÉHO ZPRACOVÁNÍ

HOMONYMIE PŘEDLOŽKOVÝCH SKUPIN A MOŽNOST JEJICH AUTOMATICKÉHO ZPRACOVÁNÍ Matematicko-fyzikální fakulta Univerzity Karlovy HOMONYMIE PŘEDLOŽKOVÝCH SKUPIN A MOŽNOST JEJICH AUTOMATICKÉHO ZPRACOVÁNÍ Markéta Straňáková Disertační práce Ústav formální a aplikované lingvistiky Praha,

Více

P 7311 Anglistika-amerikanistika ANGLICKÝ JAZYK

P 7311 Anglistika-amerikanistika ANGLICKÝ JAZYK P 7311 Anglistika-amerikanistika ANGLICKÝ JAZYK Vstupní požadavky Uchazeč musí být absolventem magisterského studia nejlépe filologických, zejména anglistických oborů. Uchazeč o studium v doktorském studijním

Více

Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate

Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate Mgr. Rudolf Rosa Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta Ústav formální a aplikované lingvistiky ProSŠ, Gymnázium Kladno, 23. října

Více

Zpracování dokumentů a informací. Věcné pořádání informací 2. (Selekční jazyky - teoretická východiska)

Zpracování dokumentů a informací. Věcné pořádání informací 2. (Selekční jazyky - teoretická východiska) Věcné pořádání informací 2 (Selekční jazyky - teoretická východiska) Zpracování dokumentů a informací - realizace určitého procesu (procedury) na prvcích určité množiny s cílem odvodit novou množinu objektů

Více

PDT-Vallex: trochu jiný valenční slovník

PDT-Vallex: trochu jiný valenční slovník PDT-Vallex: trochu jiný valenční slovník Zdeňka Urešová uresova@ufal.mff.cuni.cz Univerzita Karlova v Praze Ústav formální a aplikované lingvistiky Malostranské nám. 25 11800 Praha 1 Česká republika Abstract

Více

Ústav anglického jazyka a didaktiky FF UK

Ústav anglického jazyka a didaktiky FF UK Ústav anglického jazyka a didaktiky FF UK Anotace: Vnitřní výzkumné záměry 2012-2016 Zamýšlené vnitřní výzkumné záměry ÚAJD sestávají ze čtyř různých projektů, zaměřených na synchronní komplexní teoretický

Více

Kybernetika. Petr Sgall Postavení sémantiky v generativním popisu jazyka. Terms of use:

Kybernetika. Petr Sgall Postavení sémantiky v generativním popisu jazyka. Terms of use: Kybernetika Petr Sgall Postavení sémantiky v generativním popisu jazyka Kybernetika, Vol. 2 (1966), No. 5, (457)--467 Persistent URL: http://dml.cz/dmlcz/124957 Terms of use: Institute of Information Theory

Více

Modifikace: atributivní použití adjektiv, druhy adjektiv,

Modifikace: atributivní použití adjektiv, druhy adjektiv, : atributivní použití adjektiv, druhy adjektiv, adverbia jako modifikátory událostí/predikáty vyššího řádu FF MU Mojmír Dočekal ÚJABL Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik

Více

Minimální počet kreditů 30 kr.

Minimální počet kreditů 30 kr. P 7311 Anglistika-amerikanistika ANGLICKÝ JAZYK Vstupní požadavky Uchazeč musí být absolventem magisterského studia nejlépe filologických, zejména anglistických oborů. Uchazeč o studium v doktorském studijním

Více

Korpusová lingvistika a počítačové zpracování přirozeného jazyka

Korpusová lingvistika a počítačové zpracování přirozeného jazyka Korpusová lingvistika a počítačové zpracování přirozeného jazyka Vladimír Petkevič & Alexandr Rosen Ústav teoretické a komputační lingvistiky Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze Korpusový seminář

Více

Sémantická interpretace

Sémantická interpretace Vysoké učení technické v Brně Fakulta informačních technologií Sémantická interpretace Moderní teoretická informatika Semestrální projekt Autor: Zdeněk Martínek Školitel: RNDr. Jitka Kreslíková, CSc. 19.

Více

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certifi cate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certifi cate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certifi cate of Secondary Education FIRST LANGUAGE CZECH 0514/01 Paper 1 Reading For Examination from 2016 SPECIMEN MARK SCHEME 2 hours

Více

Anotace žákovského korpusu. Alena Poncarová Žďárek, Listopad 2011

Anotace žákovského korpusu. Alena Poncarová Žďárek, Listopad 2011 Anotace žákovského korpusu Alena Poncarová Žďárek, Listopad 2011 Obsah příspěvku Žákovský korpus CzeSL Akviziční korpusy Anotace korpusu CzeSL přepisy anotace Evaluace 2 Žákovský korpus CzeSL projekt AKCES

Více

Depfix: Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate

Depfix: Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate Rudolf Rosa rur@nikdeeu http://ufalmffcunicz/rudolf-rosa Depfix: Jak dělat strojový překlad lépe než Google Translate Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta Ústav formální a aplikované

Více

Větná polarita v češtině. Kateřina Veselovská Žďárek Hořovice,

Větná polarita v češtině. Kateřina Veselovská Žďárek Hořovice, Větná polarita v češtině Kateřina Veselovská Žďárek Hořovice, 27. 11. 2009 1 Polarita - úvod do problematiky Větná polarita: a) Cíl a motivace b) Charakteristika c) Možnosti výzkumu Větná polarita a vyhledávání

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Ročník 2. Datum tvorby 05.05.2013 Anotace -prezentace určena pro učitele

Více

Tabulka1 Tradiční dělení české deklinace na 14 paradigmat singulárové koncovky. NOM Ø Ø Ø e Ø a a e Ø Ø o e e í GEN a u e e e y y e e i a e (et)e í

Tabulka1 Tradiční dělení české deklinace na 14 paradigmat singulárové koncovky. NOM Ø Ø Ø e Ø a a e Ø Ø o e e í GEN a u e e e y y e e i a e (et)e í PRINCIP SYNKRETISMU ANEB AUGIÁŠŮV CHLÉV ČESKÉ DEKLINACE MARKÉTA ZIKOVÁ (9336@mail.muni.cz) & PAVEL CAHA (pcaha@mail.muni.cz) SETKÁNÍ MLADÝCH LINGVISTŮ, OLOMOUC, 18.5. 2005 1. Jmenná deklinace a české gramatiky:tradiční

Více

MAL. one of the best corroborated law in linguistics

MAL. one of the best corroborated law in linguistics MAL one of the best corroborated law in linguistics proč se vo tom pořád dohadujete, když je to tak dobře dokázaný? proč se vo tom pořád dohadujete, když je to tak dobře dokázaný? hmm není to tak jednoduché,

Více

Predikátová logika dokončení

Predikátová logika dokončení Predikátová logika dokončení Jiří Velebil: X01DML 1. října 2010: Predikátová logika dokončení 1/18 Syntaktická analýza Jako ve výrokové logice (syntaktické stromy). Každý list úspěšného stromu je obsazen

Více

Co nového ve zpracování MWE Automatická identifikace

Co nového ve zpracování MWE Automatická identifikace Co nového ve zpracování MWE Automatická identifikace Společný workshop tří GAČRů 15. dubna 2013 Víceslovné výrazy Osnova Víceslovné výrazy (VV, MWE) v PDT 2.5 Automatická identifikace Problémy (Úpravy

Více

POJMY SÉMANTIKA", SYNTAX", PRAGMATIKA" VE VZTAHU K FUNKČNÍ HIERARCH IZÁCI SÉMANTICKÝCH A GRAMATICKÝCH PROSTŘEDKŮ JAZYKA

POJMY SÉMANTIKA, SYNTAX, PRAGMATIKA VE VZTAHU K FUNKČNÍ HIERARCH IZÁCI SÉMANTICKÝCH A GRAMATICKÝCH PROSTŘEDKŮ JAZYKA OPERA UNIVERSITATIS PURKYNIANAE BRUNENSIS FACULTAS PHILOSOPHICA SPISY UNIVERZITY J. E. PURKYNE V BRNÉ FAKULTA FILOZOFICKÁ 225 OTÁZKY SLOVANSKÉ SYNTAXE IV/1 BRNO 1976 JAN KOŘENSKÝ (Praha) POJMY SÉMANTIKA",

Více

1) Choose the best locative prepositions na, o, při, po, v

1) Choose the best locative prepositions na, o, při, po, v 1) Choose the best locative prepositions na, o, při, po, v 1. Mám modré oči po mamince. 2. Je asi ještě ve škole (elementary, at work) na škole (studying). 3. Seznámili se o prázdninách. 4. Rád chodím

Více

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified. CURRICULUM VITAE - EDUCATION Jindřich Bláha Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Bc. Jindřich Bláha. Dostupné z Metodického

Více

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program https://ubs.ff.cuni.cz/cs/ Charakteristika studijního programu SP vychází zvl. z vědních oborů: lingvistika, literatura,

Více

Chytal tlouště na višni

Chytal tlouště na višni Chytal tlouště na višni Barbora Hladká Ústav formální a aplikované lingvistiky Matematicko-fyzikální fakulta Univerzita Karlova v Praze http://ufal.mff.cuni.cz Jedna noc s informatikou a matematikou MFF

Více

4.2 Syntaxe predikátové logiky

4.2 Syntaxe predikátové logiky 36 [070507-1501 ] 4.2 Syntaxe predikátové logiky V tomto oddíle zavedeme syntaxi predikátové logiky, tj. uvedeme pravidla, podle nichž se tvoří syntakticky správné formule predikátové logiky. Význam a

Více

ČEŠTINA PRO CIZINCE ČC / JEDNOOBOROVÉ MAGISTERSKÉ STUDIUM PREZENČNÍ

ČEŠTINA PRO CIZINCE ČC / JEDNOOBOROVÉ MAGISTERSKÉ STUDIUM PREZENČNÍ ČEŠTINA PRO CIZINCE ČC Ústav bohemistických studií kromě jazykové výuky zahraničních studentů pořádá od r. 1948 v době vysokoškolských prázdnin Letní školu slovanských studií, na níž probíhají lektorské

Více

Inteligentní systémy (TIL) Marie Duží

Inteligentní systémy (TIL) Marie Duží Inteligentní systémy (TIL) Marie Duží http://www.cs.vsb.cz/duzi/ /d Přednáška 3 Sémantické schéma Výraz vyjadřuje označuje Význam (konstrukce konstrukce) k ) konstruuje denotát Ontologie TIL: rozvětvená

Více

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Č T E N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 5. třída Ludmila Jožáková aj5-kap-joz-cte-05 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Přečtěte si následující text a odpovězte na otázky.

Více

Témata této a předchozí přednášky. Důležité pojmy. Typy systémů organizace znalostí

Témata této a předchozí přednášky. Důležité pojmy. Typy systémů organizace znalostí Témata této a předchozí přednášky Důležité pojmy Organizace informací a znalostí Sémantická a lingvistická problematika zpracování informací a znalostí Indexování Selekční jazyky Pojmový model 1 pojem,

Více

6. Generativní lingvistika (1)

6. Generativní lingvistika (1) 6. Generativní lingvistika (1) I. Generativní gramatika 80. a 90. let Government & Binding Theory (Principles & Parameters Theory), literatura: Haegeman, L. 1994; Hajičová Panevová Sgall, 2002, Úvod do

Více

PLIN041 Vývoj počítačové lingvistiky. Korpusová lingvistika v ČR Počítačová lingvistika v ČR Brno. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D.

PLIN041 Vývoj počítačové lingvistiky. Korpusová lingvistika v ČR Počítačová lingvistika v ČR Brno. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. PLIN041 Vývoj počítačové lingvistiky Korpusová lingvistika v ČR Počítačová lingvistika v ČR Brno Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. Korpusová lingvistika v ČR lexikografické počátky 1988 Iniciativní skupina pro

Více

Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2015 Robert Adam, 2015

Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2015 Robert Adam, 2015 Morfologie Příručka k povinnému předmětu bakalářského studia oboru ČJL Robert Adam Grafická úprava Jan Šerých Sazba DTP Nakladatelství Karolinum Vydání první Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství

Více

Věcné zpracování a zpřístupnění informačních zdrojů Marie Balíková Národní knihovna ČR

Věcné zpracování a zpřístupnění informačních zdrojů Marie Balíková Národní knihovna ČR Věcné zpracování a zpřístupnění informačních zdrojů Marie Balíková Národní knihovna ČR 1 Obsah Úvodní informace Věcné zpřístupnění Charakteristika Potřeby uživatelů Kvalitní popis Efektivní zpřístupnění

Více

SLOVNÍ DRUHY Platón Aristoteles Dionysios Thrácký Priscianus

SLOVNÍ DRUHY Platón Aristoteles Dionysios Thrácký Priscianus SLOVNÍ DRUHY Historicky podmíněná kategorizace lexikálních jednotek/slov. Védángy (disciplíny umožňující studium véd Nirukta 5./6. stol. př. n. l. základy popisu jazyka glosář etymologie, forma a význam

Více

Sémantické diferenciály rozlišující mužské ženské

Sémantické diferenciály rozlišující mužské ženské Sémantické diferenciály rozlišující mužské ženské Ovlivňuje jazyk myšlení? Různé pohledy Jazykový determinismus: struktura jazyka silně ovlivňuje či přímo determinuje, jak mluvčí nahlížejí na svět, jak

Více

Logika. Akademie managementu a komunikace, Praha PhDr. Peter Jan Kosmály, PhD.

Logika. Akademie managementu a komunikace, Praha PhDr. Peter Jan Kosmály, PhD. Akademie managementu a komunikace, Praha PhDr. Peter Jan Kosmály, PhD. Tematické okruhy: 1. Stručné dějiny logiky a její postavění ve vědě 2. Analýza složených výroků pomocí pravdivostní tabulky 3. Subjekt-predikátová

Více

Rozšiřující studium německého jazyka pro 1. st. ZŠ (RNJ1) - studijní plán Semestr: první Název předmět u

Rozšiřující studium německého jazyka pro 1. st. ZŠ (RNJ1) - studijní plán Semestr: první Název předmět u Rozšiřující studium německého jazyka pro 1. st. ZŠ (RNJ1) - studijní plán Semestr: první předmět u Rozsah 1 / cvičení I úroveň A2 B1) Úvod do studia NJ Fonetika a fonologie Didaktika německého jazyka pro

Více

Logika pro sémantický web

Logika pro sémantický web ZVYŠOVÁNÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ A SLEZSKÉ UNIVERZITY V OPAVĚ Logika pro sémantický web Martin Žáček PROČ BALÍČEK? 1. balíček Formální logické systémy

Více

VALENČNÍ SLOVNÍK ČESKÝCH SUBSTANTIV: VÝCHODISKA A CÍLE

VALENČNÍ SLOVNÍK ČESKÝCH SUBSTANTIV: VÝCHODISKA A CÍLE VALENČNÍ SLOVNÍK ČESKÝCH SUBSTANTIV: VÝCHODISKA A CÍLE Veronika Kolářová, Jana Klímová, Anna Vernerová Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK Praha 22. 4. 2016 Slovanská lexikografie počátkem 21.

Více

Lingvistická terminologie

Lingvistická terminologie Počítačové zpracování přirozeného jazyka Lingvistická terminologie Daniel Zeman http://ufal.mff.cuni.cz/course/popj1/ Slovní druhy slovní druh part of speech podstatné jméno substantivum noun přídavné

Více

Korpusová lingvistika 2. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. CJBB105

Korpusová lingvistika 2. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. CJBB105 Korpusová lingvistika 2 Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. CJBB105 Vývoj korpusové lingvistiky raná korpusová lingvistika, počítačová lexikografie, frekvenční studie (90. léta 19. st. 50. léta 20. st.) předěl

Více

UML. Unified Modeling Language. Součásti UML

UML. Unified Modeling Language. Součásti UML UML Unified Modeling Language 1995 počátek 1997 verze 1.0 leden dnes verze 2.0 (vývoj stále nedokončen) Standardní notace OMG podpora velkých firem (Microsoft, IBM, Oracle, HP ) popisuje struktury popisuje

Více

S Y L A B U S P R E D M E T U

S Y L A B U S P R E D M E T U U n i v e r z i t a P. J. Š a f á r i k a v K o š i c i a c h F i l o z o f i c k á f a k u l t a S Y L A B U S P R E D M E T U Kód KAaA- Názov: Úvod do slovenského jazyka AJ/USLJ/06 Študijný odbor: prekladateľstvo

Více

04 Sémantika I (reprezentace lexikálního významu) Karel Pala, Zuzana Nevěřilová. Centrum ZPJ, FI MU, Brno

04 Sémantika I (reprezentace lexikálního významu) Karel Pala, Zuzana Nevěřilová. Centrum ZPJ, FI MU, Brno PA153 Počítačové zpracování přirozeného jazyka 04 Sémantika I (reprezentace lexikálního významu) Karel Pala, Zuzana Nevěřilová Centrum ZPJ, FI MU, Brno 19. října 2016 Karel Pala, Zuzana Nevěřilová PA153

Více

Primární a sekundární výskyt označující fráze. Martina Juříková Katedra filozofie, FF UP v Olomouci Bertrand Russell, 17. - 18. 5.

Primární a sekundární výskyt označující fráze. Martina Juříková Katedra filozofie, FF UP v Olomouci Bertrand Russell, 17. - 18. 5. Primární a sekundární výskyt označující fráze Martina Juříková Katedra filozofie, FF UP v Olomouci Bertrand Russell, 17. - 18. 5. 2012 Russellovo rozlišení jména a popisu Označující fráze Primární a sekundární

Více

Sémantika výrokové logiky. Alena Gollová Výroková logika 1/23

Sémantika výrokové logiky. Alena Gollová Výroková logika 1/23 Výroková logika Alena Gollová Výroková logika 1/23 Obsah 1 Formule výrokové logiky 2 Alena Gollová Výroková logika 2/23 Formule výrokové logiky Výrok je oznamovací věta, o jejíž pravdivosti lze rozhodnout.

Více

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Half term test, 6yr Pořadové číslo: III_2-05_54 Předmět: Anglický jazyk Třída: 6. B Téma hodiny: Pololetní písemná práce Vyučující: Ing. Olga

Více

Další (neklasické) logiky. Jiří Velebil: AD0B01LGR 2015 Predikátová logika 1/20

Další (neklasické) logiky. Jiří Velebil: AD0B01LGR 2015 Predikátová logika 1/20 Predikátová logika Jiří Velebil: AD0B01LGR 2015 Predikátová logika 1/20 Jazyk predikátové logiky Má dvě sorty: 1 Termy: to jsou objekty, o jejichž vlastnostech chceme hovořit. Mohou být proměnné. 2 Formule:

Více

Distanční opora předmětu: Databázové systémy Tématický blok č. 7: Fulltextové vyhledávání Autor: RNDr. Jan Lánský, Ph.D.

Distanční opora předmětu: Databázové systémy Tématický blok č. 7: Fulltextové vyhledávání Autor: RNDr. Jan Lánský, Ph.D. Distanční opora předmětu: Databázové systémy Tématický blok č. 7: Fulltextové vyhledávání Autor: RNDr. Jan Lánský, Ph.D. Obsah kapitoly 1 Fulltextové vyhledávání 2 Porozumění textu 3 Přesnost a úplnost

Více

Modely datové. Další úrovní je logická úroveň Databázové modely Relační, Síťový, Hierarchický. Na fyzické úrovni se jedná o množinu souborů.

Modely datové. Další úrovní je logická úroveň Databázové modely Relační, Síťový, Hierarchický. Na fyzické úrovni se jedná o množinu souborů. Modely datové Existují různé úrovně pohledu na data. Nejvyšší úroveň je úroveň, která zachycuje pouze vztahy a struktury dat samotných. Konceptuální model - E-R model. Další úrovní je logická úroveň Databázové

Více

Deskripční logika. Petr Křemen FEL ČVUT. Petr Křemen (FEL ČVUT) Deskripční logika 37 / 157

Deskripční logika. Petr Křemen FEL ČVUT. Petr Křemen (FEL ČVUT) Deskripční logika 37 / 157 Deskripční logika Petr Křemen FEL ČVUT Petr Křemen (FEL ČVUT) Deskripční logika 37 / 157 Co nás čeká 1 Základy deskripční logiky 2 Jazyk ALC Syntax a sémantika 3 Cyklické a acyklické TBOXy Petr Křemen

Více

Martin Beneš

Martin Beneš Martin Beneš (benes@ujc.cas.cz) Rozvržení Část A doklad zajímavého stavu v dílčí sémantické oblasti jazyka Část B reflexe/vysvětlení daného stavu [A železniční/silniční podjezd/nadjezd] dva stavy světa

Více

Sémantický web a extrakce

Sémantický web a extrakce Sémantický web a extrakce informací Martin Kavalec kavalec@vse.cz Katedra informačního a znalostního inženýrství FIS VŠE Seminář KEG, 11. 11. 2004 p.1 Přehled témat Vize sémantického webu Extrakce informací

Více

ŽÁKOVSKÝ KORPUS MERLIN: JAZYKOVÉ ÚROVNĚ A TROJJAZYČNÁ CHYBOVÁ ANOTACE

ŽÁKOVSKÝ KORPUS MERLIN: JAZYKOVÉ ÚROVNĚ A TROJJAZYČNÁ CHYBOVÁ ANOTACE ŽÁKOVSKÝ KORPUS MERLIN: JAZYKOVÉ ÚROVNĚ A TROJJAZYČNÁ CHYBOVÁ ANOTACE Mgr. Barbora Štindlová, Ph. D., Mgr. Veronika Čurdová, Mgr. Petra Klimešová, Mgr. Eva Levorová ÚJOP UK, Praha Práce s chybou, Poděbrady

Více

Sylogistika. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/ / 16

Sylogistika. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/ / 16 (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/28.0216 2013 1 / 16 Výstavba logické teorie Sylogistika 1) Syntax základní symboly (logické, mimologické) gramatická pravidla (pojem formule) 2) Sémantika pojem interpretace

Více

sémantika: elementární a univerzální sémantické jednotky

sémantika: elementární a univerzální sémantické jednotky sémantika: elementární a univerzální sémantické jednotky Anna Wierzbicka KAROLINUM LINgvIstIKA Sémantika: elementární a univerzální sémantické jednotky Anna Wierzbicka Recenzovala: doc. PhDr. Irena Vaňková,

Více

ANALÝZA PŮSOBENÍ MEDIÁTOROVÝCH AMODERÁTOROVÝCHPROMĚNNÝCH ANALYSISOFMEDIATIONANDMODERATION VARIABLES EFFECTS JanHendl

ANALÝZA PŮSOBENÍ MEDIÁTOROVÝCH AMODERÁTOROVÝCHPROMĚNNÝCH ANALYSISOFMEDIATIONANDMODERATION VARIABLES EFFECTS JanHendl 7 Ročník 21, číslo 1, březen 2010 ANALÝZA PŮSOBENÍ MEDIÁTOROVÝCH AMODERÁTOROVÝCHPROMĚNNÝCH ANALYSISOFMEDIATIONANDMODERATION VARIABLES EFFECTS JanHendl Adresa:Katedrazákladůkinantropologie,FTVSUKPraha,

Více

Deadjektivní deriváty v češtině jako deriváty syntaktické vs. lexikální

Deadjektivní deriváty v češtině jako deriváty syntaktické vs. lexikální Deadjektivní deriváty v češtině jako deriváty syntaktické vs. lexikální Magda Ševčíková Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK sevcikova@ufal.mff.cuni.cz ABSTRACT: Deadjectival derivates are a

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Syntax Cílová skupina 3. ročník SŠ s výučním listem Anotace Materiál je určen pro žáky učňovských oborů. Jeho cílem je zopakovat a procvičit stavbu věty jednoduché,

Více

Výroková a predikátová logika - VI

Výroková a predikátová logika - VI Výroková a predikátová logika - VI Petr Gregor KTIML MFF UK ZS 2017/2018 Petr Gregor (KTIML MFF UK) Výroková a predikátová logika - VI ZS 2017/2018 1 / 24 Predikátová logika Úvod Predikátová logika Zabývá

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Zobecněné kvantifikátory, empirické argumenty pro unifikovanou sémantiku NP, negativně 1 / 20 p

Zobecněné kvantifikátory, empirické argumenty pro unifikovanou sémantiku NP, negativně 1 / 20 p Zobecněné kvantifikátory, empirické argumenty pro unifikovanou sémantiku NP, negativně polaritní výrazy FF MU Mojmír Dočekal ÚJABL Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik

Více

Linguistica ONLINE. Added: January, 30th 2006. http://www.phil.muni.cz/linguistica/art/zikcah/zic-001.pdf ISSN 1801-5336

Linguistica ONLINE. Added: January, 30th 2006. http://www.phil.muni.cz/linguistica/art/zikcah/zic-001.pdf ISSN 1801-5336 Linguistica ONLINE. Added: January, 30th 2006. http://www.phil.muni.cz/linguistica/art/zikcah/zic-001.pdf ISSN 1801-5336 Princip synkretismu aneb Augiášův chlév české deklinace [*] Markéta Ziková & Pavel

Více

a Jazykověda a slovníky

a Jazykověda a slovníky Jazyk Přehled a Jazykověda a slovníky František Čermák KArolinum Jazyk a jazykověda Přehled a slovníky prof. PhDr. František Čermák, DrSc. Redakce Lenka Ščerbaničová Obálka Jan Šerých Grafická úprava Kateřina

Více

literatury a interpretace literárního díla) CC0011008 / 110. Česká literatura a kultura 19. století Jana Bischofová 2/1 Z 2/1 Zk

literatury a interpretace literárního díla) CC0011008 / 110. Česká literatura a kultura 19. století Jana Bischofová 2/1 Z 2/1 Zk ČEŠTINA PRO CIZINCE ČC Ústav bohemistických studií kromě jazykové výuky zahraničních studentů pořádá od r. 1948 v době vysokoškolských prázdnin Letní školu slovanských studií, na níž probíhají lektorské

Více

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20) PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20) PŘÍLOHA Č. 2 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 27) PŘÍLOHA Č. 3 (Ukázka z učebnice Holé 2000, s. 37) PŘÍLOHA Č.

Více

KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte. Lucie Saicová Římalová

KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte. Lucie Saicová Římalová KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte Lucie Saicová Římalová filozofická fakulta univerzity karlovy, 2013 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Saicová

Více

UNIVERZITA KARLOVA FILOZOFICKÁ FAKULTA FUNKCE ADVERBÁLNÍHO DATIVU V HLOUBKOVÉ A POVRCHOVÉ STAVBĚ ČESKÉ VĚTY

UNIVERZITA KARLOVA FILOZOFICKÁ FAKULTA FUNKCE ADVERBÁLNÍHO DATIVU V HLOUBKOVÉ A POVRCHOVÉ STAVBĚ ČESKÉ VĚTY UNIVERZITA KARLOVA FILOZOFICKÁ FAKULTA ÚSTAV ČESKÉHO JAZYKA A TEORIE KOMUNIKACE Magda Razímová FUNKCE ADVERBÁLNÍHO DATIVU V HLOUBKOVÉ A POVRCHOVÉ STAVBĚ ČESKÉ VĚTY Diplomová práce Praha 2004 Vedoucí diplomové

Více

OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický

OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický OBSAH Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický Úvod Rozdělení jazykového rozboru Poměr fonologie k fonetice. Dějiny bádání Fonémy a varianty Monofonémové hodnocení hláskových komplexů Dvoufonémové

Více

Výměnný formát XML DTM DMVS PK

Výměnný formát XML DTM DMVS PK Výměnný formát XML DTM DMVS PK Představení partnerským krajům Praha 8. 2. 2016 Krajský úřad Plzeňského kraje Odbor informatiky Koncept etapizace tvorby výměnného formátu XML aktualizačních zakázek Digitální

Více

Úvod do predikátové logiky. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/ / 1

Úvod do predikátové logiky. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/ / 1 Úvod do predikátové logiky (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/28.0216 2013 1 / 1 Relace Neuspořádaná vs. uspořádaná dvojice {m, n} je neuspořádaná dvojice. m, n je uspořádaná dvojice. (FLÚ AV ČR) Logika:

Více

2.2 Sémantika predikátové logiky

2.2 Sémantika predikátové logiky 14 [101105-1155] 2.2 Sémantika predikátové logiky Nyní se budeme zabývat sémantikou formulí, tj. jejich významem a pravdivostí. 2.2.1 Interpretace jazyka predikátové logiky. Interpretace predikátové logiky

Více

LEXIKÁLNĚ- -SÉMANTICKÉ KONVERZE VE VALENČNÍM SLOVNÍKU

LEXIKÁLNĚ- -SÉMANTICKÉ KONVERZE VE VALENČNÍM SLOVNÍKU LEXIKÁLNĚ- -SÉMANTICKÉ KONVERZE VE VALENČNÍM SLOVNÍKU VÁCLAVA KETTNEROVÁ KAROLINUM Lexikálně-sémantické konverze ve valenčním slovníku Mgr. Václava Kettnerová, Ph.D. Recenzovali: prof. PhDr. Petr Karlík,

Více

EXTRAKT z mezinárodní normy

EXTRAKT z mezinárodní normy EXTRAKT z mezinárodní normy Extrakt nenahrazuje samotnou technickou normu, je pouze informativním ICS 03.220.01; 35.240.60 materiálem o normě. Inteligentní dopravní systémy Požadavky na ITS centrální datové

Více

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-psa-15 Z á k l a d o v ý t e x t : Flat to rent BBW Real Estate Agency offers for rent three bedroom flat

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 7. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit složitější

Více

On the Structure of Constituent Negation in Czech

On the Structure of Constituent Negation in Czech On the Structure of Constituent Negation in Czech Kateřina Veselovská veselovska@ufal.mff.cuni.cz Institute of Formal and Applied Linguistics Faculty of Mathematics and Physics Charles University in Prague

Více

Rozšiřující studium německého jazyka pro 2. stupeň ZŠ

Rozšiřující studium německého jazyka pro 2. stupeň ZŠ Rozšiřující studium německého jazyka pro 2. stupeň ZŠ Rozšiřující studium německého jazyka pro 2. stupeň ZŠ (dále jen RNJ2) je akreditováno MŠMT pod č. j.: MSMT-16524/2016-2-572, v souladu s ustanovením

Více

SÉMANTICKÁ STRUKTURA VĚTNÉHO VZORCE

SÉMANTICKÁ STRUKTURA VĚTNÉHO VZORCE FRANTIŠEK DANES (Praha) SÉMANTICKÁ STRUKTURA VĚTNÉHO VZORCE 0. V závěru svého referátu na minulém zasedání naší komise 1 jsem se zmínil o tom, že při popisu syntaktické složky jazykového systému á jejího

Více

Prolog PROgramming in LOGic část predikátové logiky prvního řádu rozvoj začíná po roce 1970 Robert Kowalski teoretické základy Alain Colmerauer, David

Prolog PROgramming in LOGic část predikátové logiky prvního řádu rozvoj začíná po roce 1970 Robert Kowalski teoretické základy Alain Colmerauer, David Úvod do Prologu Prolog PROgramming in LOGic část predikátové logiky prvního řádu rozvoj začíná po roce 1970 Robert Kowalski teoretické základy Alain Colmerauer, David Warren (Warren Abstract Machine) implementace

Více