RAKETA. Raketa je dnes jediným reálně pouţitelným dopravním prostředkem, který nám umoţňuje cestovat
|
|
- Kamil Matoušek
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 RAKETA První kroky na cestě ke kosmickému dopravnímu prostředku Jan Sedláček 2010 Přednáška z na Slovak Space Party 2010 ve Strečně. I. Úvod Raketa je dnes jediným reálně pouţitelným dopravním prostředkem, který nám umoţňuje cestovat mimo hranice zemské atmosféry. Princip raketového pohonu je zaloţen na reaktivní síle a není rozhodující, zda pohání ohnivý šíp nebo současnou nosnou raketu. Jsou sice známy principiálně odlišné moţnosti dosaţení oběţné dráhy (např. elektromagnetické katapulty, kosmický výtah), ale jejich praktické vyuţití je hudbou vzdálené budoucnosti a není jisté, budou-li vůbec někdy pouţity. II. První kroky Přestoţe se někdy setkáváme s názorem, ţe rakety jsou staré přes tři tisíce let, domnívám se, ţe tomu tak není a její první kroky musíme datovat zhruba polovinou prvního tisíciletí našeho letopočtu. Historici hovoří, ţe vojenské zápalné zbraně se začaly pouţívat někdy kolem roku 1000 před naším letopočtem. V té době se vyuţívaly nádoby s hořlavým materiálem podobným naftě (nebo asfaltu), které byly zapalovány a vrhány pomocí různých mechanických zařízení. Princip byl jednoduchý, zbraň jednoduchá a přesto mohla způsobovat četné poţáry na rozsáhlém prostoru. Podle tradičního
2 pohledu toto ale nebyly rakety. Pro jejich vznik bylo potřebné vytvořit podmínky, bez jejichţ splnění nemohly rakety existovat. První a hlavní podmínkou byl vynález střelného prachu, případně podobné směsi, jeţ byla jedinou moţnou variantou pohonu primitivních raketových motorů. Ţádná jiná (v té době pouţitelná) látka nebyla schopná vyvíjet dostatečný tah. Ze třetího století před n. l. pocházejí zmínky o primitivní formě střelného prachu v Číně. Bambusové trubky se plnily ledkem, sírou a dřevěným uhlím a po uzavření se pouţívaly při náboţenských slavnostech tak, ţe se vhazovaly do ceremoniálního ohně v naději, ţe hluk exploze zapudí zlé duchy. V některých případech mohlo dojít k tomu, ţe trubka nebyla dokonale uzavřena a tak mohla z ohně vylétnout a tak se vlastně zrodila první raketa. Další zmínky o směsích podobných střelnému prachu jsou z doby vlády císaře Wu-Di (okolo roku 100 před n. l.), kdy se experimentovalo se sírou a ledkem. Přestoţe prvotním cílem tehdejších alchymistů byl objev elixíru nesmrtelnosti, dospěli při svých experimentech ke zdokonalení střelného prachu, který se stal pohonnou látkou i pro tehdejší rakety. Někdy kolem roku 600 n. l. zřejmě Číňané dokázali přizpůsobit vlastnosti černého prachu tak, aby mohl být vyuţíván nejen jako výbušnina, ale uplatnil se také jako pohonná síla pro zábavní pyrotechniku. Naznačují to některé spisy zabývající se vylíčením té doby. Druhou důleţitou skutečností bylo aktivní vyuţívání reaktivní síly a její následná aplikace. Hérón Alexandrijský (zvaný Méchanikos), starořecký mechanik usazený v egyptské Alexandrii, v prvním století n. l. údajně zkonstruoval zařízení zvané aeolipila coţ byla v podstatě primitivní parní reaktivní turbínu. Pára tryskala ze dvou trubiček vmontovaných do koule a tím ji roztáčela. O vyuţití reaktivní síly se údajně pokusil uţ Archytás někdy ve čtvrtém století před n. l., kdyţ vyrobil hliněnou holubici, která byla naplněna vodou a
3 umístěna na laně nad oheň. Z otvoru v zadní části ptáka unikala pára a pták měl, vedený po šňůře, uletět aţ 200 metrů. Archytásovy pokusy v Tarentu nejsou známy ze soudobých zdrojů, ale popisoval je aţ římský spisovatel a encyklopedista Aulus Gellius (mezi 115 a 130 asi 180) ve svém rozsáhlém díle Noctes Atticae ze druhé poloviny druhého století (nejčastěji se udává období kolem roku 177 za jeho pobytu v Aténách). Dílo obsahuje velké mnoţství citací z většinou nedochovaných děl antických autorů. Aplikace raketového pohonu byly v Číně nalezeny v pouţití u ohňostrojů a ve válečnictví. Číňané začali pouţívat rakety pro slavnostní ohňostroje kolem roku 850, konané u příleţitostí náboţenských obřadů nebo při oslavách významných svátků. Ve válečnictví se první rakety objevují zřejmě v letech 904 aţ 906. Číňané tehdy poprvé pouţili zápalné projektily, kterým říkali "létající ohně" (fei-huo). Jejich ničivý potenciál byl zřejmě nepatrný, důleţitý ale byl psychologický efekt nové zbraně. Ze stejného období (přesněji z roku 850) se dochoval popis nehody při výrobě střelného prachu. Taoistický text Zhenyuan miaodao yaolüe uvádí: Někteří pak zahřívali najednou síru, realgar a ledek s medem; vznikl kouř a plameny a jejich ruce i tváře tak byly popáleny; dokonce i celý dům, kde pracovali, shořel Z poloviny 10. století pochází první vyobrazení čínských raketových zbraní. Na hedvábném praporci z Dunhuangu je vyobrazena zbraň tvořená dutou rourou naplněnou střelným prachem a připevněnou k oštěpu. V pravém horním rohu praporce drţí jeden z démonů, kteří napadli Buddhu, ohnivou zbraň a v pravé ruce pak zapálený ruční granát. Z vyobrazení je patrné, ţe ze zbraně z jednoho konce vychází plamen a z druhé je vystřelován kulatý náboj.
4 Praktické vyuţívání raket bylo v Číně od dob vlády první dynastie Sung (zhruba od roku 960) zaměřeno jednak k pohonu signálních a ohněstrůjných raket a jednak k pohonu vojenských, zejména zápalných raket. Princip ohněstrůjné rakety se do dnešních časů nezměnil. Raketa se skládá ze tří částí: hlavice, která obsahuje výbušnou směs a vytvářející vlastní efekt, raketového motoru a dlouhé stabilizační tyče. Pohonná směs se balila do několika vrstev papíru, který se převázal nití, jeţ současně slouţila k připevnění stabilizační tyče, a na povrch se poté pro zpevnění nanášela vrstva rozpuštěné smůly a vosku. Výroba ohněstrůjných efektů bývala velice střeţeným tajemstvím a jejich znalost zpravidla mizela se smrtí ohněstrůjce, pokud nebyla předána synovi jako pokračovateli rodové tradice. Jak jiţ bylo zmíněno dříve, další významnou aplikací raket bylo vojenství. Často, neprávem opomíjeným vyuţitím raket v armádě je signalizace. V době bez telekomunikace se předem dohodnutý výstřel signální rakety při určité události nesmírně hodil a mohl tak rozhodovat i výsledek celé bitvy. Tehdejší vojenské rakety se nijak nelišily od ohněstrůjných raket, s výjimkou hlavice, která většinou obsahovala lehce hořlavou látku způsobující po dopadu rakety poţár. Příkladem pouţití raketových zbraní je později popisovaná událost z roku 994. Tehdy bylo čínské město Tzu Tung obklíčeno armádou čítající asi muţů. Velitel vojska ve městě Chang Yung vyuţil k obraně dělostřelectvo, které vystřelovalo z katapultů kameny a vypouštělo ohnivé střely. První písemné dílo s poměrně podrobným popisem rakety je čínská encyklopedie Wu ching tsung yao ( ; Úplný přehled vojenských klasiků) od státního úředníka Tseng Kung-Lianga, sepsaná za císaře Renzonga z dynastie Sung. Dílo obsahuje první věrohodné zprávy o pouţití primitivních
5 raketových motorů o minimálním tahu. Motor představovala bambusová trubka naplněná hořlavou směsí připevňovaná na šípy nebo kopí, který uděloval zbrani větší rychlost a hlavně zvyšoval psychický účinek zbraně (šíp byl nadále vystřelován z luku, kopí vrháno vojákem). Hořlavá směs je tvořena ledkem (76%), sírou (10%) a dřevěným uhlím (14%); směs neměla detonační sílu, ale hodila se pro pohon. Rozbor přípravy této směsi je v díle uveden na třech místech; rozdíl mezi jednotlivými směsmi je v procentuálním zastoupení jednotlivých sloţek. Rukopis také obsahuje ilustrovaný oddíl o zbraních. Originální vydání knihy bylo sice ztraceno, je ale známo několik kopií z roku III. Šíření rakety po světě Třinácté století postupně přineslo znalost raket do dalších oblastí světa. Díky výpadům Mongolů po Asii a Evropě se seznámili s raketami (přesněji řečeno s jejich raketovými zbraněmi) Japonci, Indové, Korejci a další národy Asie a rakety se dostaly také do Evropy. Zde je potřebné ještě upozornění, ţe Číňané (a Mongolové) se nijak nesnaţili své raketové zbraně zdokonalovat. Jejich snaţení se proto zaměřilo na výrobu různých vypouštěcích zařízení. Dnes je z období do konce 13. století známo osm druhů vypouštěcích zařízení (z toho byly čtyři ruční, dvě na dvoukolovém vozíku a zbylé stacionární). Ruční raketomety zpravidla nesly názvy zvířat a zhotovovaly se z bambusu, kůţe a papíru, aby byly lehké a co nejméně omezovaly střelce v pohybu. Cílem těchto vypouštěcích zařízení bylo zajistit odpálení co největšího mnoţství raket v co nejkratším čase a znásobit tak jejich poměrně malou ničivou sílu. Čínská kronika z roku 1232 popisující boje Číňanů s Mongoly hovoří o pouţití ohnivých šípů při obraně města Kai-fung-fu (dnešní Peking). Čínské vojsko pouţilo při obraně města také novou zbraň, která vnesla mezi obléhající Mongoly paniku. Podle dobových pramenů raketová zbraň "...dělala hluk podobný hromu a létala na vzdálenost 100 li /asi 9 km!/. Místo, kam dopadla, bylo vypáleno do
6 okruhu 200 stop /asi 60 m/..." Podle historických pramenů město odolávalo po několik měsíců obléhání více neţ Mongolů jen díky pouţití této zbraně. Někteří autoři ale upozorňují, ţe se nemuselo jednoznačně jednat o rakety, ale mohlo se jednat o první pouţití dělostřelectva (např. v Ottově slovníku naučném se dočteme, ţe ve válce Tatarů s Číňany r užívalo se děl zcela pravidelně ). Do Evropy se rakety dostaly díky výpadům mongolského vládce Bátú ( ), vnuka Čingischána. Bátú v letech vedl vpád Mongolů do Ruska a východní a jiţní Evropy (Polsko, Morava, Uhry a Dalmácie). Podle polského kronikáře Jana Dlugosze pouţila mongolská vojska v bitvě u slezské Legnice proti rytířům Jinřicha II. Poboţného, který v této bitvě padl, nevídanou zbraň. Na bojišti vztyčili Mongolové do výšky dračí hlavu, která chrlila na polské vojsko "oheň, dým a smrad" tak veliký, ţe rytíři nebyli schopni boje a tak snadno podlehli mongolské hordě (moţná první příklad chemické války). Po vítězné bitvě táhl Bátú se svým vojskem přes Moravu do Uher. Mongolové pouţili raketové zbraně také při svém útoku na pevnost Sejo v Uhrách (která předcházela jejich dobytí Budy - část dnešní Budapešti - dne ). V průběhu sedmé kříţové výpravy ( ) se s raketovými zbraněmi setkali evropští válečníci v roce 1249 při bitvě u egyptského města Damietty (Dimját) v deltě řeky Nilu. Nevěřící napadli křesťanské rytíře, které vedl francouzský král Ludvík IX., a raketami odpalovanými přes jedno z ramen Nilu vyvolali v řadách rytířů pořádnou paniku. Jednalo se o čočkovité těleso, vybavené třemi raketovými motory, hrotem a stabilizačními tyčemi, které byly
7 umístěny na zadní straně po bocích. Tuto raketovou zbraň popsal v roce 1268 francouzský historik de Joinville ve spise o králi Ludvíkovi IX. Sedmá kříţová výprava, která byla namířena hlavně proti Egyptu, byla neúspěšná. Zde malá odbočka zpět do Číny: rakety pohybující se po zemi byly známy i tady. Jistý čínský kronikář popisoval zděšení, které v roce 1264 vyvolaly rakety nazvané Pozemní krysa, pouţité při velkém ohňostroji na oslavě matky císaře Lizonga, císařovny Kung Sheng. Ale zpátky k šíření vojenských raket po světě. Myšlenka pouţívat k bojovým účelům raketu přišla do Evropy někdy po roce 1249; zmiňuje se o tom německý dominikánský teolog, filozof a přírodovědec Albertus Magnus, (asi ) působící v Řezně. (Albert Veliký, vlastním jménem Albrecht von Bollstädt, byl povaţován za největšího vzdělance středověké Evropy.) V roce 1265 zveřejnil svoje dílo De mirabilius mundi (O divech světa), v němţ píše o jednoduchých raketách a výrobě střelného prachu. Dále popisoval zápalnou směs (jedna libra síry, dvě libry dřevěného vrbového uhlí a šest liber soli) a jeho spis obsahoval také návod na uplatnění této směsi v podobě "létajícího ohně". Albertus Magnus své popisy uvádí s odkazy na ztracené arabské originály. Své znalosti v tomto oboru ale zřejmě čerpal z díla františkánského mnicha Rogera Bacona ( ). Bacon sepsal v letech 1247 aţ 1249 knihu De secretis operibus artis et naturae et nullitate magiae (O tajných dílech umění a přírody a neplatnosti kouzel; spis byl vydán aţ v roce 1618), v níţ popisuje směs vyvolávající "hrom a blesky, s níţ je moţné zničit město nebo armádu. Koncem 13. století se rakety vyuţívaly na bojištích celého tehdejšího světa. Například v roce 1274 pouţili Mongolové raketové střely v bitvě o ostrovy Cušima a Iki při neúspěšné invazi do Japonska. Útočníci odpalovali své střely z lodí; při druhém neúspěšném útoku na japonská území v roce 1281 pouţívali raketové zbraně proti samurajské jízdě. Z let 1274 aţ 1275 pocházejí čínské letopisy popisující pouţití raketových střel při mocenských bojích mezi Sungy a Juany (Jüany). V roce 1280 se v arabských pracích, které líčí vpád Mongolů do Bagdádu v únoru 1258, objevují popisy pouţití střelného prachu a "šípů z Číny". V dalších pracích jsou popisovány další moţnosti vyuţití střelného
8 prachu jako například ve vzduchu vybuchující střely nebo mina, pohybující se po zemi. Arabové pouţili raketové zbraně také při útocích na Valencii ve Španělsku (rok 1288). Se zmínkou o raketách se setkáme v roce 1258 v zápise v kronice německého města Köln. V letech vznikaly spisy arabského teoretika vojenství al-hasana al-rammáha Nejdm al-din al-adhata nazvané Kitab al-forusia al-munasab wal-harbiya (Kniha o bojích koňmo a s válečnými stroji či o umění jezdeckém a válečné lsti). V knize je mj. popsáno pozemní torpédo čočkovitého tvaru s raketovým motorem, hrotem a dvěma zadními stabilizačními tyčemi s opeřením. Torpédo se pohybovalo po zemi mezi nepřátelskými koňmi a plašilo je vycházejícím ohněm a dýmem. Vedle tohoto torpéda a výbušných střel se třemi zápalníky autor podrobně popisuje zápalné směsi (celkem uvádí 107 receptů na různé směsi) a zejména úpravu a čištění ledku vícenásobnou krystalizací. IV. Závěr To byl začátek dlouhé pouti rakety, která se postupně z doplňkové zbraně a prostředku zábavy vyvinula v ničivou zbraň a prostředek, jeţ nám umoţňuje lety do kosmického prostoru. A budoucnost? Moţná i takto...
Taktika dělostřelectva
Taktika dělostřelectva Historický vývoj dělostřelectva Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského leadershipu Registrační
VíceFyzika. Námět pro mezipředmětovou projektovou výuku ... Autor: Mgr. Roman Holoubek
Námět pro mezipředmětovou projektovou výuku Autor: Mgr. Roman Holoubek Fyzika Při střelbě z katapultu můžeme pozorovat, že dochází k silovému působení. Pokus se toto silové působení definovat (vzájemné
Vícehttp://www.prezentace-pro-dejepis.freeeee.net Prusko Řád německých rytířů Pohanské Prusy Již v době před naším letopočtem sídlily ve východním Pobaltí baltské kmeny Prusů. Prusové nepřijali křesťanskou
VíceAdresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné nám. 25, 110 00
VíceHistorie matematiky a informatiky Doc. RNDr. Alena Šolcová, Ph.D. Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT v Praze
Historie matematiky a informatiky 1 2017 Doc. RNDr. Alena Šolcová, Ph.D. Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT v Praze Program našeho předmětu 2+1 1. 23. února 2017 - Úvod + C1 2. 2. března 3. 9. března
VíceKde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!
Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu
VíceVY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s největšími a rozhodujícími bitvami
VíceVývoj v 19. století. BSS102 Dějiny vojenství
Vývoj v 19. století BSS102 Dějiny vojenství Hlavní války v období 1815-1914 Latinskoamerické války za nezávislost; Revoluce 1848-1849 Krymská válka (1853-1856) Válka Rakouska proti Francii a Piemontu (1859)
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Druţby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
VíceGymnázium Jana Nerudy
Gymnázium Jana Nerudy Závěrečná práce studentského projektu Mongolsko Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 2014 Michal Brychta Obsah 1. Současné Mongolsko. 3 1.1. Obecné údaje
Více3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky
3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 6.-9. ročník, 2.května 2013 Autorem materiálu
VíceDějepis. Myšlenkové mapy pro děti. Dějepisss! Kouzelná cesta historií. V jakém předmětu jsou hadi nejlepší?
Dějepis Kouzelná cesta historií Nebyla by to legrace, kdybyste se mohli kouzlem přenést do jiné doby Mohli byste fandit svému oblíbenému gladiátorovi nebo bojovat s vlnami na člunu Vikingů. Ať už je vaše
VíceČ. Příjmení a jméno: Adresa školy:... Adresa bydliště:...
Č. Příjmení a jméno: Adresa školy:.... Adresa bydliště:..... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné
Více7.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky. Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a dětský domov Liberec
7.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a dětský domov Liberec 7. ročník, 7.září 2013 Autorem materiálu a všech jeho částí,
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceHistorie použití chemických zbraní a jednání o jejich zákazu
Historie použití chemických zbraní a jednání o jejich zákazu Ing. Jaroslava Křížková Státní úřad pro jadernou bezpečnost Úmluva o zákazu chemických zbraní včera, dnes a zítra? Praha, 19. dubna 20171 Obsah
VíceLadislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad
Ladislav Pohrobek Zikmund Lucemburský umírá (r. 1436) bez dědice v Čechách vládne jeho zeť Albrecht Habsburský umírá r. 1439 Albrechtův syn se narodil až po jeho smrti Ladislav, řečený Pohrobek získal
VíceZ KOLIKÁTÉHO STOLETÍ POCHÁZÍ LEONARDOVO AUTO? JE ZNÁMO PŘESNÉ DATUM VYNÁLEZU AUTA? Přesné datum není známo, odhaduje se rok 1478.
Z KOLIKÁTÉHO STOLETÍ POCHÁZÍ LEONARDOVO AUTO? JE ZNÁMO PŘESNÉ DATUM VYNÁLEZU AUTA? Pochází z 15. Století. Přesné datum není známo, odhaduje se rok 1478. JAKÝ MECHANIZMUS POUŽÍVÁ LEONARDOVO AUTO? KDE SE
VíceDějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)
Tematický plán pro 7. ročník Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden) Témata rozložená do jednotlivých měsíců školního roku MĚSÍC září říjen listopad prosinec TÉMATA Počátek středověku a vznik prvních evropských
VíceVIASAT HISTORY ČERVEN 2019 TIPY
Copyright DCD Rights VIASAT HISTORY TIPY PRO DALŠÍ INFORMACE PROSÍM KONTAKTUJTE: Marieke van der Veen, Press Co-ordinator Tel: +44 208 834 5627 - marieke.vanderveen@viasatworld.com www.viasatworld.com
VíceHISTORICKÝ VÝVOJ DOPRAVY. část I. (do konce 18. století)
HISTORICKÝ VÝVOJ DOPRAVY část I. (do konce 18. století) Jaké jsou dle vašeho názoru nejdůležitější mezníky ve vývoji dopravy? zprvu výhradně doprava pěší s minimální úpravou stezek 4000 př. n. l. domestikace
Víceč. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.
č. 5 název Opakování znalostí o starověkých státech Egypt a Dálný východ anotace Opakování znalostí o starověkých civilizacích v Egyptě a na Dálném východě. Součástí pracovního listu je i správné řešení.
VíceVY_32_INOVACE_FY.14 SPALOVACÍ MOTORY
VY_32_INOVACE_FY.14 SPALOVACÍ MOTORY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Kalous Základní a mateřská škola Bělá nad Radbuzou, 2011 Spalovací motor je mechanický tepelný
VíceZařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-19. Číslo DUM: Mgr.
Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceJaponské jeskynní obranné komplexy na ostrově Okinawa
Japonské jeskynní obranné komplexy na ostrově Okinawa Boje na ostrově Okinawa byly velmi specifické. Překvapivě byly velmi podobné krvavým střetům v zemi nikoho během 1. světové války. Těžištěm japonské
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceZpracovala: Jana Fojtíková
Větrné elektrárny Zpracovala: Jana Fojtíková email: Jana-Fojtikova@seznam.cz Obsah: Co je to vítr, jak vzniká? Historie využívání větrné energie. Co je to větrná elektrárna? Schéma větrné elektrárny. Princip
VíceRaný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk?
Raný středověk Co se ti vybaví, když se řekne středověk? Stěhování národů rozsáhlá migrace obyvatelstva koncem starověku a počátkem středověku (migrace pohyb, přesun) důvody: nárůst počtu obyvatelstva,
VíceHusitské vojenství. OČEKÁVANÝ VÝSTUP Objasní taktiku husitských bojovníků a popíše využití jednotlivých husitských zbraní, práce s textem
Husitské vojenství AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP Objasní taktiku husitských bojovníků a popíše využití jednotlivých husitských zbraní, práce s textem FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list
VíceAdolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)
VícePOHONNÉ JEDNOTKY. Energie SPALOVACÍ MOTOR. Chemická ELEKTROMOTOR. Elektrická. Mechanická energie HYDROMOTOR. Tlaková. Ztráty
Energie Chemická Elektrická Tlaková POHONNÉ JEDNOTKY SPALOVACÍ MOTOR ELEKTROMOTOR HYDROMOTOR Mechanická energie Ztráty POHONNÉ JEDNOTKY - TRANSFORMÁTOR ENERGIE 20013/2014 Pohonné jednotky I. SCHOLZ 1 SPALOVACÍ
VíceStravování: Oběd je zahrnut v ceně startovného. Při nahlášení předem je možno objednat vegetariánský oběd. Oběd pro doprovod 70Kč.
Úděšický dubnový turnaj Kdy: 28.4.2012 Kde: V Úděšicích(vedle Jarpic) GPS 50 19'16.057"N, 14 4'2.333"E Za kolik? 350Kč startovné dospělí, 250 dorost pod 18 let, + 30Kč, děti do 12 let 100,- lukostřelecké
VíceSILNIČNÍ DOPRAVA. mgr. Jan Hercik
SILNIČNÍ DOPRAVA mgr. Jan Hercik Stručná historie odvětví 3 500 př. ř n. l. vynález kola v oblasti Mezopotámie Římská říše budování sítě kvalitních silnic (celkem přes 83 000 km) Stručná historie odvětví
VíceLetní provoz otevřeno denně mimo pondělí 9:30-12:30 a 13:00-17:00 hod.
+420 603 485 388 infomeu@budyne.cz Letní provoz 1. 4. - 31. 10. otevřeno denně mimo pondělí 9:30-12:30 a 13:00-17:00 hod. Zimní provoz 1. 11. - 31. 3. Vodní hrad i Jandovo muzeum jsou uzavřeny! Je možno
VíceUhlík a síra CH_102_Uhlík a síra Autor: PhDr. Jana Langerová
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního
VíceDějiny Číny ve 20. století pekingský mír = otevření Číny evr. obchodníkům a křesťanským misiím; zřízení stálých velvyslanectví
Dějiny Číny ve 20. století Počátkem 20.st. byla Čína polokolonií západních mocností (důsledek tzv. opiových válek s VB / Fr. 1840-42 / 1856-58 / 1858-60) nerovné smlouvy : cizí země ovládaly všechny přístavy
VíceHodina moderní chemie II: Chemie a energie
Hodina moderní chemie II: Chemie a energie Autoři: RNDr. Petr Holzhauser, Ph.D., doc. RNDr. Petr Slavíček, Ph.D. Upravil: Marek Lanč, Jiří Vrána Scénář a podkladový materiál pro lektory Prezentace HMCH
VíceInteraktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY a nižší stupeň víceletých gymnázií 2015 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové
VíceObrázek Cena Požadavky Vysvětlivky 10 Znalosti 3 Inteligence 2. 10 Síla 2 Inteligence 3. 20 Síla 3 Obratnost 3. 10 Síla 2 Obratnost 2
Hlava 10 Inteligence 2 Učedníkova kápě zvyšuje znalosti o 1 10 Síla 2 Helma bystrosti zvyšuje inteligenci o 1 20 Síla 3 Helma vůdce zvyšuje výdrž o 2 10 Síla 2 Obratnost 2 Rytířská helma zvyšuje výdrž
VíceABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Základní škola a Mateřská škola Kladno, Norská 2633. Název práce: Historický román. Jméno: Jana Opatrná. Třída: 9.
Základní škola a Mateřská škola Kladno, Norská 2633 ABSOLVENTSKÁ PRÁCE Název práce: Historický román Jméno: Jana Opatrná Třída: 9. C Datum odevzdání: (Vyplníte po dokončení práce, termín odevzdání je do
VíceVY_32_INOVACE_01_II. /12_Dějepis Starověká Čína Starověká Čína Mgr. Renata Chromíková ZŠ Gabry a Málinky Štítná nad Vláří Starověká Čína Vznik v povodí řek Říše středu Chuang che (= Žlutá řeka) a Jang-c
VíceNADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.
VY_32_INOVACE_D_373 NADVLÁDA MAKEDONIE 338 323 př. n. l. Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 16. 3. 2013 Datum pilotáže: 25. 3: 2013 Metodika: pomocí prezentace přiblížit
VíceKategorie a kódy SVMe
10 Kategorie a kódy SVMe Kategorie SVMe dle Vyhlášky č.210/2012 Sb. Kód uváděný v žádosti Zbraně s hladkým vývrtem a ráží menší než 20 mm, další zbraně a samočinné zbraně s ráží 12,7 mm (ráže 0,50 palce)
Více2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.07.4._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny- Přemyslovci,
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 284 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 13. 1. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
VíceNávod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:
Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou skládačku můžeme
Vícekosmických lodí (minulost, současnost, budoucnost)
Záchranné systémy kosmických lodí (minulost, současnost, budoucnost) Jiří Kroulík, Planetarium Praha Vystřelovací sedadlo pro bombardér B-58 Jednotlivé typy SAS pro kosmické lodě Sojuz měly údajně
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Středověk Cílová skupina: 1. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností Jana Žižky a to nejen
VíceChování pyrotechnických výrobků v podmínkách požáru
Chování pyrotechnických výrobků v podmínkách požáru mjr. Ing. Jiří Pokorný, Ph.D., mjr. Ing. Věra Žídková, mjr. Ing. Radim Bezděk HZS Moravskoslezského kraje, foto archiv HZS Moravskoslezského kraje Kulturní,
Více4. REAKCE JAPONSKA VŮČI ZÁPADU 119 Vliv Západu 119 Počáteční nátlak 119 Reakce Japonska 120
OBSAH 1. RANÉ JAPONSKO: PŘIJETI ČÍNSKÉ CIVILIZACE 5 Země a lidé 5 Geografické vlivy 5 Rasový a kulturní původ 7 Starověká japonská společnost 10 Rané záznamy 10 Systém rodů udži 11 Šintoismus 12 Přijetí
VíceOvěření ve výuce: Třída:
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 32_01 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 6.B Datum: 16.1.2012
VíceMgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 59 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně seznamuje s příčinami, průběhem
Více5. místo Ivana Gromotoviče na gymnaziální historické soutěži
5. místo Ivana Gromotoviče na gymnaziální historické soutěži V pátek dne 23. ledna 2015 proběhl v budově Historického ústavu Slezské univerzity v Opavě již IX. ročník krajské historické soutěže určené
VíceNázev projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.
Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2701 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII. Datum: 8.9.2011 Předmět: Dějepis Ročník: 7. Klíčová slova: Francká
VíceIslám. Monoteistické světové náboženství (1.6 miliard muslimů na světě) Svatá kniha- Korán, Bůh- Alláh, prorok- Mohamed
Islám Monoteistické světové náboženství (1.6 miliard muslimů na světě) Svatá kniha- Korán, Bůh- Alláh, prorok- Mohamed Mekka, Medína- sv. Města islámu Islám převládá v S Africe, na Blízkém východě Mešita-
VíceOdborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň. Název školy. Název projektu. Číslo materiálu 37. Mgr. Bc.
Název školy Název projektu Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň Digitalizace výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977 Číslo šablony VY_32_inovace_ST37 Číslo materiálu 37
VíceOBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA
OBSAH Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA Obyvatelstvo a využívání půdy 23 Světová populace 23 Využívání půdy 27 Získávání nové půdy a kolonizace 27 Intenzifikace využívání půdy 32 Zavádění nových,
VíceUčební osnovy pracovní
2 týdně, povinný MD: 1. světová válka Žák: vyjádří své mínění o zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledcích 1. světová válka - válka (začátek, průběh, příměří) - Češi a Slováci za 1. světové
VícePOČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,
POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, pracovní list První evropské státy
VíceCentrum dalšího vzdělávání FF UK Univerzita třetího věku Rozvrh přednášek pro akademický rok 2019/2020 ZIMNÍ SEMESTR Název kurzu 1. skupina kurzů Mimořádné objevy klasické archeologie Vybrané kapitoly
Víceprvní známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu
Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem
VíceGymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5.
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Jméno a příjmení: Martin Kovařík David Šubrt Třída: 5.O Datum: 3. 10. 2015 i Planety sluneční soustavy 1. Planety obecně
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s organizací československého
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Balistika Označení
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Balistika Označení materiálu:vy_32_inovace_fry13 Datum vytvoření: 27. 10.
VíceSTŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro STŘEDNÍ ŠKOLY 2014 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512 391 +420 604
VíceZBRANĚ A MUNICE VELKÉ VÁLKY 1914 1918
ZBRANĚ A MUNICE VELKÉ VÁLKY 1914 1918 V rubrice Příběhy a události se budou autoři kromě aktuálních témat věnovat zbraním a munici, kterou používali naši dědové v řadách legionářů, ale i v rakousko uherské
VíceVY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_14
VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_14 Název klíčové aktivity: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Označení v TK: EU-I/2A-PD-2.sada-č.14 Autor: Mgr. Petr Drkal
VíceMateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: září 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: První středověké státy, Franská říše, Byzantská říše,
VíceVšeobecná ženijní podpora. T1/12 - Opravy poškozených přistávacích zařízení, polních letišť
Všeobecná ženijní podpora T1/12 - Opravy poškozených přistávacích zařízení, polních letišť Cvičení Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu
VíceStředověký ultimátní zápas Evropanů
24 Ringen Středověký ultimátní zápas Evropanů Víte, kdy Evropa poprvé vzala na vědomí české fightery? Bylo to v letech 1465 1467. Bojovníci se jmenovali Lev z Rožmitálu a Jan Žehrovský z Kolovrat. V tehdejším
VíceČeské stavovské povstání
České stavovské povstání Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 10. 9. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_ 32_ INOVACE_ 16_D_ Stavovské povstání
VíceMezinárodní spolupráce univerzit třetího věku jako prostředek zvyšování kvality seniorského vzdělávání
Mezinárodní spolupráce univerzit třetího věku jako prostředek zvyšování kvality seniorského vzdělávání Univerzita třetího věku neprofesní zájmové vzdělávání základním posláním U3V je otevření univerzitních
VíceM10 Wolverine. M4 Sherman
M10 Wolverine Americký M10 "Wolverine", lehký a vybavený intenzivní protitankovou zbraní, byl navržen pro boj proti německým tankům. M10 byl pohyblivý a měl dalekonosnou kapacitu, která ho udělala efektivní
VíceParlament České republiky. Senát. 8. funkční období. N á v r h senátního návrhu zákona,
343 8. funkční období 343 Návrh senátního návrhu zákona senátorů Miroslava Nenutila, Milana Štěcha, Přemysla Sobotky a dalších, kterým se navrhuje zákon č. /2012 Sb., o Českém národním povstání, a mění
Více3 základní druhy mezilidských interakcí. Spolupráce
Konflikty 3 základní druhy mezilidských interakcí Spolupráce Soutěž aktéři se snaţí dosáhnout téhoţ cíle na úkor ostatních, ale v rámci pravidel platných pro všechny Konflikt aktéři se snaţí dosáhnout
Vícestrategická desková hra pro dva hráče
strategická desková hra pro dva hráče Hrací potřeby: Sada 10 hracích kamenů pro každého hráče: 2 Pěšáci, 2 Rytíři, 1 Věž, 1 Zvěd, 1 Generál, 1 Katapult, 1 Lučištník, 1 Král 1 kámen se symbolem vlajky 4
VícePracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku. Fyzikální veličiny. Fyzikální jednotky. Fyzikální zákony. Vzorce pro výpočty 100 200.
Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku 1. Odpovězte na otázky: Fyzikální veličiny Fyzikální jednotky Fyzikální zákony Měřidla Vysvětli pojmy Převody jednotek Vzorce pro výpočty Slavné osobnosti
VíceStaroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.
Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. leden 2011 Mgr.Jitka Cihelníková STAROVĚK - vznik nejstarších států podmíněn určitou
VíceFakta a mýty o obnovitelných zdrojích energie
Fakta a mýty o obnovitelných zdrojích energie MÝTY 1. Neustále se z médií dozvídáme, že existují obnovitelné zdroje energie, které ke svému provozu nepotřebují žádných vstupů a budou nám moci zajistit
VíceSTAVÍME HRAD DOBÝVÁME HRAD HERNÍ KARTY PRO DOBYVATELE HRADU
HERNÍ KARTY PRO DOBYVATELE HRADU Na následujících stránkách najdete jednotlivé karty vyobrazující zbraně či bojovníky, které si družstvo DOBYVATELÉ volí během hry. Na každé kartě je napsáno PŘEDNÍ STRANA
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VíceVYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ŢIVOT LIFE
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ATELIÉR KRESBY A GRAFIKY STUDIO OF DRAWING AND PRINTMAKING ŢIVOT LIFE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BACHELOR
VíceROČNÍK XXI PROSINEC 2012
www.strazpr.cz ROČNÍK XXI PROSINEC 2012 cena 6 Kč - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - varta prosinec 2012 - - - - - - - - - - - prosinec 2012 - - - - - - - - - - - z radnice - -
VíceKRONIKA tak řečeného DALIMILA
KRONIKA tak řečeného DALIMILA PASEKA PRAHA - LITOMYŠL 2005 Obsah (5) UVOĎ (9) PŘEDMLUVA Tuto se počíná kronika (12) KAPITOLA 1 O babylonské věži a sedmdesáti jazycích (13) KAPITOLA 2 O vzniku českého národa
VíceZBRANĚ A ZÁKON. Projekt: Vzdělávání pro bezpečnostní systém státu. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZBRANĚ A ZÁKON 1/3 ZÁKLADY KONSTRUKCE RUČNÍCH PALNÝCH ZBRANÍ Ing. Hubert ŠTOFKO Univerzita obrany, Fakulta ekonomiky a managementu Katedra vojenského managementu a taktiky E-mail: hubert.stofko@unob.cz
VíceČeši za 1. světové války
Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové
VíceÍKLAD 190 gram klidu 2880 km/h 0,01 s Otázky z y r ch c le l n dráha síla p sobící práci výkon kinetická energie hmotnosti 2 t rychlost pytle
Při výstřelu lodního protiletadlového děla projektil neboli střela ráže 3 mm o hmotnosti 190 gramů zrychlí z klidu na rychlost 880 km/h za 0,01 s. Předpokládáme, že: pohybující se projektil v hlavni je
VíceVelká válka Češi na bojištích Evropy
Pracovní listy k putovní výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy jsou zpracovány jako doplňková vzdělávací pomůcka k výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy. Pracovní listy lze
VíceVY_52_INOVACE_2NOV72. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: 8. 4. 2013 Ročník: 7. a 8.
VY_52_INOVACE_2NOV72 Autor: Mgr. Jakub Novák Datum: 8. 4. 2013 Ročník: 7. a 8. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Tematický okruh: Mechanické vlastnosti tekutin Téma: Vliv síly
VíceMgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103
Barbarské státy Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103 Nové státní celky, které vznikaly po zániku Západořímské říše odborně nazýváme barbarské státy, popř. barbarská království. Jedná se o státní celky,
VíceDOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE
DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE K textu najděte správný obrázek. Na dolní straně obrázku je jméno další osobnosti, k ní najděte popisku a potom obrázek. Na dolní straně bude jméno další osobnosti dějin.
VíceHistorie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény
Historie 03 Antické dějiny Otázka číslo: 1 V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby Sparta Athény Peršané Otázka číslo: 2 Hegemonie Sparty nad Athénami nastala po bitvě u: Issu Leukter Aigospotamoi Plataj
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VíceOtázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky magisterského studia dějepisu Program Učitelství pro základní školy obor Učitelství dějepisu pro ZŠ Výsledkem magisterského studia historie na KHI a obsahem
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceHROMOSVOD, BLESKOSVOD ZAŘÍZENÍ K OCHRANĚ BUDOV, OBJEKTŮ A ŽIVÝCH BYTOSTÍ V NICH PŘED NEBEZPEČNÝMI ÚČINKY BLESKU; VYTVÁŘÍ UMĚLOU VODIVOU CESTU K
HROMOSVOD, BLESKOSVOD ZAŘÍZENÍ K OCHRANĚ BUDOV, OBJEKTŮ A ŽIVÝCH BYTOSTÍ V NICH PŘED NEBEZPEČNÝMI ÚČINKY BLESKU; VYTVÁŘÍ UMĚLOU VODIVOU CESTU K PŘIJETÍ A SVEDENÍ BLESKOVÉHO VÝBOJE DO ZEMĚ. PASIVNÍ BLESKOSVOD
VíceFronty první světové války
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
Více